giáo án tuần 2 lớp 4

TUẦN Ngày soạn: 4/9/2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 /9/2017 Tốn Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số Kĩ năng: Xác định quan hệ đơn vị hàng liền kề, đọc, viết số có sáu chữ số nhanh, 3.Thái độ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn - Các thẻ ghi số gắn bảng Bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ:( 4’) - Gọi hs lên bảng làm tập số (sgk) - Thực - Lớp nx - Nx, đánh giá Dạy mới: (13’) a Giới thiệu - Ghi bảng b Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Y/c hs quan sát hình vẽ sgk trả lời - Hs quan sát nêu quan câu hỏi : hệ đơn vị hàng liền ? Mấy đơn vị chục? kề ? Mấy chục trăm? … VD: 10 đơn vị = chục, ? Mấy chục nghìn trăm nghìn? - Hs viết bảng - Nx y/c hs viết số trăm nghìn + có chữ số, chữ ? Số 100 000 có chữ số? Đó chữ số số chữ số đứng bên nào? phải chữ số => Số 100 000 hàng cao hàng trăm nghìn c Viết đọc số có chữ số: - Gv treo bảng có viết hàng từ đvị đến trăm - Hs quan sát bảng nghìn Trăm Chục Nghìn Trăm Chục Đơn nghìn nghìn vị - Hs lên viết số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, Viết số : 432 516 - Hs viết số 432 516 vào bảng Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - Gv dựa vào bảng để hd hs nắm cấu tạo số 432 516: gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gv hỏi: ? Số 432 516 có chữ số? ? Khi viết số ta viết từ đâu? ? Đọc số nào? - Y/c hs đọc số vừa viết - Cho học sinh lấy VD số có chữ số viết vào bảng nêu cách đọc số d Thực hành:(20’) *Bài 1, 2: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gv đưa bảng phụ ghi nd tập hd hs cách làm sau gọi hs lên bảng làm - Nx, chốt kiến thức *Bài 3: Đọc số sau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 - T/c cho hs nối tiếp đọc, sau ghi lại cách đọc vào Nx, tuyên dương *Bài 4: Viết số sau a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115 b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936 - Hs quan sát + chữ số +Từ trái sang phải - vài học sinh đọc - lớp đọc - Hs lấy ví dụ - Hs tự làm sau thống kết - Hs thực - Thực - Hs viết số vào - T/c cho hs thi viết số nhanh: đại diện nhóm lên bảng tham gia - Nx, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3’) - Y/c hs nêu lại cách đọc, viết số có chữ số - Nx tiết học Nhắc hs làm tập 1- (sgk) xem trước Luyện tập Tập đọc Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS đọc giọng phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh + Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn Kĩ năng: Đọc tốc độ, từ ngũ, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng thương người, sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ kẻ yếu II CÁC KNS CƠ BẢN: - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, bênh vực giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn người yếu đuối) - Xác định giá trị (Nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống) - Tự nhận thức thân III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ (SGK).Bảng phụ IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): - KT đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời - em câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, đánh giá B - Dạy mới: Giới thiệu (1’): GV treo tranh,GTB - Quan sát lên bảng HD luyện đọc tìm hiểu (10’): a - Luyện đọc: - Mời HS đọc - 1em đọc bài, lớp theo dõi - Chia đoạn SGV - Gọi HS tiếp nối đọc trước lớp - HS đọc lượt - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai lưu ý giọng đọc, cách ngắt, nghỉ - GV đọc mẫu lần ý giọng đọc, chỗ - HS nghe nhấn giọng b - Tìm hiểu bài(8’): - GV YC HS đọc thầm, đọc lướt đoạn, trao đổi trả lời câu hỏi SGK - HS đọc bài, thảo luận trả lời - GV hướng dẫn giúp đỡ chốt ý SGV câu hỏi + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Hãy kể cảnh ngộ bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, bênh vực giúp đỡ người bất hạnh? c - Hướng dẫn đọc diễn cảm(12’): - Giáo viên nhận xét - HD HS luyện đọc đoạn "Từ - HS tiếp nối đọc đoạn khơng?" bài, tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Luyện đọc diễn cảm - GV sửa chữa uốn nắn, đánh giá - em thi đọc - Củng cố, dặn dò (3’): - GV nhận xét tiết học, cho HS nhắc lại nội dung bài, liên hệ - Dặn HS VN học chuẩn bị sau - (Chiều) Thực hành Tiếng việt LUYỆN ĐỌC: ÔNG LÃO NHÂN HẬU I MỤC TIÊU: Kiến thức - Đọc từ ngữ khó (hay lắm, năm nay), đọc trôi chảy, diễn cảm nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện Kĩ - Hiểu số từ ngữ khó (dàn đồng ca, ngẩn người) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết động viên, chia sẻ, gần gũi người) 3.Thái độ II ĐỒ DÙNG HT : Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS A Ổn định : KT sách môn học, phổ biến số - Hs theo dõi y/c học tập môn học B Bài : Đọc truyện Ông lão nhân hậu (10’): - Gọi Hs đọc - hs đọc - T/c cho hs đọc theo đoạn (3 đoạn) + Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm - Hs thực giải nghĩa từ (cáu kỉnh, kiềm chế, xúc phạm) + Đọc đoạn nhóm - Gv đọc mẫu - Hs lắng nghe Đánh dấu √ vào ô trống trước câu TL (10’): Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý ; - Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi - Hs đọc thầm chọn cách chọn đáp án đáp án - T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế - Hs nêu ý kiến Đọc diễn cảm : (10’): - Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs - Hs thực cá luyện đọc cá nhân nhân - T/c thi đọc diễn cảm trước lớp - – H thi đọc - Nx, đánh giá C Củng cố, dặn dò : (5’): - Nx tiết học, HDVN -Ngày soạn: 04/9/2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 /9/2017 Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS viết đọc số có đến chữ số Kĩ năng: Củng cố cho HS kỹ đọc viết số có sáu chữ số 3.Thái độ: GD lịng say mê học tốn II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ kể sẵn khung tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Kể tên hàng học nêu mqh đơn vị - 1em hàng liền kề? - Giáo viên viết 825 713, cho HS xác định hàng - 1em chữ số thuộc hàng chữ số nào? - YC HS đọc số sau: - em 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hs B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Thực hành(26’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 14 000; 15 000; 16 000;17 000;18 000;19 000 - HS nêu yêu cầu BT b) 48 600; 48 700;48 800; 48 900;49 000;49 100 - HS làm vào nháp - GV treo bảng phụ - HS nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét.chữa bài, chốt kiến thức Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào trống Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị Trăm nghìn 853 201 Tám trăm năm mươi ba nghìn hai trăm linh 730 130 3 Bảy trăm ba mươi nghìn trăm ba mươi 621 010 1 Sáu trăm hai mươi mốt nghìn khơng trăm mười 400 301 0 Bốn trăm nghìn ba trăm linh Viết số Đọc số - GV gọi HS đọc đề - YC HS đọc số -Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt kiến thức Bài 3: Nối (theo mẫu) 376 005 Tám trăm mười nghìn khơng trăm hai mươi mốt 407 310 Ba trăm bảy mươi sáu nghìn khg trăm linh năm 810 021 Bảy trăm sáu mươi lăm nghìn khg trăm bảy mươi 765 070 Bốn trăm linh bảy nghìn ba trăm mười - HS đọc yêu cầu tập - - em đọc số - Nhận xét chữa bài, HS viết vào - T/c cho học sinh thi nối nhanh tổ - Đại diện tổ lên tham - Giáo viên nhận xét, tuyên dương gia - Củng cố, dặn (3’): - Nhận xét chữa - Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau -Chính tả (nghe - viết) Tiết 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS nghe - viết tả; làm tập tả Kĩ năng: HS viết đúng, làm tập tập 3.Thái độ: GD học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh, giữ II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - Gọi HS đọc tiếng có âm đầu l/n - HS viết bảng lớp, lớp viết - Nhận xét, đánh giá bảng B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Hướng dẫn học sinh nghe viết (21’): - Giáo viên đọc tồn tả - HS theo dõi, đọc thầm - Đọc cho HS viết từ khó - Tập viết chữ ghi tiếng - Giáo viên uốn nắn, sửa sai khó, dễ lẫn - Giáo viên đọc câu cụm từ cho học - HS nghe - viết vào sinh viết (2 lượt) - HS soát lại - Giáo viên đọc lại toàn - HS viết lại chữ viết sai - Giáo viên chấm xét chung - Hướng dẫn học sinh làm tập(6’): Bài 2: - Giáo viên yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm lại truyện vui - Giáo viên hướng dẫn Tìm chỗ ngồi - Nhận xét, chốt lời giải - HS làm vào Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu câu đố - HS đọc - Giáo viên chốt lại lời giải - Thi giải nhanh, viết - Củng cố, dặn dị(3’): tả lời giải đố - NX học, nhắc HS tìm viết chữ ghi tiếng bắng đầu s/x, ăn/ ăng; HTL câu đố, đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, chuẩn bị tuần -Luyện từ câu Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu - Đoàn kết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân - Nắm cách dùng từ ngữ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác 2.Kĩ năng: Nhận biết từ thuộc chủ đề hiểu nghĩa chúng nhanh, 3.Thái độ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu thay bảng phụ cho BT 1, BT III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - YC HS chữ ghi tiếng người - Hai HS lên bảng lớp, lớp viết gia đình mà phần vần: vào nháp + Có âm (bố, mẹ, chú, ) + Có âm: bác, thím, ơng, - Giáo viên nhân xét, đánh giá B - Bài - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Theo dõi, mở SGK - Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài 1: Tìm từ ngữ: ( SIDE 1) - Giáo viên đưa tập lên phông chiếu - HS đọc yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi, làm vào nháp - Gọi Hs đọc làm - HS đọc làm - Gv đưa kết quả, yêu cầu Hs đối chiếu kết - Cả lớp nhận xét - Chốt lại lời giải Bài 2: Xếp từ có tiếng nhân thành nhóm: Đ/án: a) nhân dân, cơng nhân, nhân loại, nhân tài b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - Giáo viên hướng dẫn - Nhận xét chữa bài, chốt kiến thức Bài 3: Đặt câu - Giáo viên giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh viết câu nháp - Gọi - học sinh đọc câu vừa đặt - Hs đọc yêu cầu BT2 - Trao đổi thảo luận làm vào - HS đọc yêu cầu tập - Làm việc cá nhân, viết câu đặt giấy nháp - - HS trình bày miệng - Cả lớp nhận xét chữa Nhận xét, sửa sai Bài 4: Nối câu tục ngữ thích hợp cột A với lời khuyên cột B ( SIDE 2) - Hs thảo luận nhóm nội dung câu tục ngữ trình bày phiếu học - YC HS thảo luận nhóm trình bày kết - Các nhóm gắn kết lên bảng Hs nhóm khác nhận xét - Gv đưa kết đúng, nhậnxét, y/c tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ khác có nghĩa tương tự - Củng cố, dặn dò(3’): - Gv nhận xét học, yêu cầu hs học thuộc câu tục ngữ Ngày soạn: 05/09/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 /9/2017 Toán Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng 2.Kĩ năng: Xác định giá trị chữ số hàng nhanh, 3.Thái độ: GD lịng u thích học tốn III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi hs lên bảng viết số theo gv đọc, lớp viết - Hs thực vào bảng (4 300; 24 301; 180 715; 307 421) - Y/c hs đọc số: 65 243; 762 543; 53 620 - hs đọc- hs khác nhận - Nx, đánh giá, tuyên dương Hs xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp - hs theo dõi b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:(10’) ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến - hs nêu: đơn vị, chục, lớn? trăm, nghìn, chục nghìn, - Nx giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn, kết hợp trăm nghìn bảng: Lớp nghìn Số Hàng trăm nghìn Hàng chục nghìn Lớp đơn vị Hàng nghìn 321 Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị 654 000 0 654 321 ? Lớp đơn vị gồm hàng? Đó hàng nào? - hs quan sát nêu được: + gồm hàng: đ.v, chục, trăm + gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - hs đọc - hs lên bảng viết: chữ số vào cột đơn vị, chữ số vào cột chục, chữ số cột trăm - -5 hs nêu ? Lớp nghìn gồm hàng? Đó hàng nào? - Hs ghi nhớ cách viết - Gv viết số 321 vào cột số y/c hs đọc số - hs nêu lại - Y/c hs viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng ? Nêu chữ số hàng số 321? - Tiến hành tương tự với số: 654 000 654 321 - Lưu ý cho hs cách viết chữ số lớp - Y/c hs nêu lại lớp vừa học, hàng lớp - GV Chốt kiến thức c Thực hành: (20’) Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống - hs quan sát làm Lớp nghìn Lớp đơn vị cá nhân – nêu hàng Đọc số Viết số Tr Ch Ngh Tr ch Đ ngh ngh vị số Bốn mươi tám nghìn 48 119 1 - Hs nêu y/c trăm mười chín - Làm cá nhân – hs Sáu trăm ba mươi nghìn nối tiếp lên bảng điền bảy trăm ba mươi 632 730 Ba trăm sáu mươi ng ìn bảy trăm mười lăm 360 715 - hs làm vào theo mẫu - hs lên bảng chữa - hs khác nx - Quan sát làm - GV nêu nhiệm vụ, treo bảng - Hd hs làm tập – gọi hs lên bảng nối tiếp làm - Nx, chốt KT Bài 2: Viết số vào chỗ chấm (theo mẫu) a) Trong số 876 325, chữ số hàng trăm, lớp đơn - Hs làm sau nhận vị xét chữa - Hd hs nắm cách làm theo mẫu - Nx củng cố hàng, lớp Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - Hd hs nắm cách làm theo mẫu sau cho học sinh tự làm - Nx, chữa chốt kiến thức - hs nêu lại lớp, Bài 4: Viết số thành tổng (theo mẫu) hàng Mẫu: 65 763 = 60 000 + 000 + 700 + 60 + - Y/c hs làm cá nhân – hs lên bảng làm - Giáo viên chốt kiến thức Tính nhanh: a) 4823 + 1560 + 5177 + 8440 b) 10556 + 8074 + 9444 = 926 + 1000 c) 54 x 113 + 45 x 113 + 113 Củng cố, dặn dò: (4’) - Hệ thống lại kiến thức học - Nhận xét học, yêu cầu học sinh nhà luyện tập hàng, lớp, làm tập – (sgk) Xem trước So sánh số có nhiều chữ số Kẻ chuyện Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn Kĩ năng: Kể câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD 3.Thái độ: Giáo dục học sinh có lòng thương yêu, giúp đỡ người khác II- ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh họa truyện SGK III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A – Kiểm tra cũ (5’): - học sinh tiếp nối kể - Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau nêu ý nghĩa truyện B – Bài mới: – Giới thiệu – Ghi bảng(1’) – Tìm hiểu truyện(7’): - HS nghe - Giáo viên đọc diễn cảm thơ - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu học sinh đọc thơ đoạn - HS đọc - Cả lớp đọc thầm thơ - Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời - H trả lời H khác nxét bsung - Đoạn 1: + mò cua, bắt ốc + Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? + thả ốc vào chum để ni + Bà lão làm bắt ốc? - Tương tự giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội dung đoạn 2, 3 HD Hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (19’): a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện lời mình: - hs nêu ý kiến + Thế kể chuyện lời em? - HS tập kể đoạn - Giáo viên lưu ý không đọc lại câu thơ cặp - số học sinh trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét b) Cho học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS trao đổi nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Thống nội dung – Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học, tuyên dương HS kể tốt - Dặn HS chuẩn bị tập kể chuyện tuần -Tập đọc Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông - HS thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối 2.Kĩ năng: Hs đọc đúng, diễn cảm, thuộc thơ 3.Thái độ: GD học sinh yêu kho tàng truyện cổ đất nước, có ý thức tìm đọc câu truyện cổ II- ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ - Sưu tầm tranh minh họa truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sach, Cây khế, III - CÁC HĐ DH: A - Kiểm tra cũ(5’): Bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" (phần tiếp theo) - em B - Bài Giới thiệu bài(1’): - HD HS quan sát tranh - Luyện đọc tìm hiểu bài(28’): a) Luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn - YC HS đọc nối tiếp đoạn.(3 lượt) - 15 HS đọc đoạn thơ - Giáo viên kết hợp nhắc nhở, sửa chữa có - HS luyện đọc theo cặp em phát âm sai - - học sinh đọc - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa số từ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - HS ý lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Tổ chức cho hs đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, - HS thực thảo luận dựa theo câu hỏi SGK - Nêu ý nghĩa thơ c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Gọi hs đọc nối tiếp thơ - HS tiếp nối đọc lại - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn thơ thơ - Giáo viên nhận xét đánh giá - HS luyện đọc Thi đọc - Hướng dẫn HS học thuộc thơ dcảm - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nhẩm học thuộc thơ Củng cố, dặn dò (3’): - Thi đọc thuộc lòng - YC HS đọc nêu ý nghĩa thơ, liên hệ - Nhận xét học, tuyên dương HS đọc hay - Nhắc học sinh chuẩn bị sau - em - Khoa học Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, tuần hồn, hơ hấp, tiết - Biết quan ngừng hoạt động, thể chết Kĩ năng: Nắm tên quan vai trò, nhiệm vụ chúng trình trao đổi chất người nhanh, 3.Thái độ: Gd lịng u thích khám phá khoa học II CHUẨN BỊ Hình minh hoạ trang - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS 1- Kiểm tra cũ(5’): ? Thế trình trao đổi chất? - em ? Vẽ sơ đồ trình trao đổi chất - Theo dõi - Gv nhận xét, đánh giá 2- Bài mới: Giới thiệu bài(1’) * HĐ1: Chức quan tham gia vào trình trao đổi chất - Hs quan sát trả lời Lên bảng - YC HS quan sát tranh minh hoạ TLCH SGV - Giáo viên kết luận - Học sinh thảo luận viết kết *HĐ2:Thảo luận nhóm q trình trao đổi vào phiếu học tập chất - Trình bày kết - Chia nhóm, giao nhiệm vụ -YC: TL hoàn thành phiếu tập(CH’ SGV) Lấy vào Thức ăn, nước uống Cơ quan thực trình trao đổi chất quan tiêu hoá Thải Chất thừa, cặn bã - Giáo viên kết luận * HĐ 3: Thực hành lớp phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực hành q trình trao đổi chất - Giới thiệu sơ đồ phóng to (tr9) - Học sinh đọc yêu cầu - YC HS làm - HS làm bài, chữa - Giáo viên kết luận, nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận 3- Củng cố, dặn dò: 3’ - GV Củng cố bài, NX tiết học - VN học chuẩn bị sau ( Chiều) Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố cho Hs đọc, viết số có nhiều chữ số nêu giá trị chữ số số Kĩ : Rèn kĩ đọc, viết số có nhiều chữ số nhanh, Thái độ : Gd lịng u thích mơn Toán II ĐD DẠY HỌC : - Bảng con, bảng phụ, phiếu III HĐ DẠY VÀ HỌC : HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp : HD luyện tập : (30’): Bài : Viết (theo mẫu) - T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên - Hs thực cá nhân sau bảng làm lên bảng điền kết Viết số Đọc số Chữ số thuộc hàng 469 572 Bốn trăm sáu mươi chín nghìn năm trăm bảy mươi hai nghìn 840 695 698 321 584 369 - Nx, củng cố Bài : Viết số (theo mẫu) a) Sáu trăm bảy mươi lăm nghìn ba trăm tám mươi tư: 675 384 - h nêu y/c sau làm cá nhân b) Ba trăm hai mươi bốn nghìn năm trăm bốn mươi tám : 324 548 c) Năm trăm bốn mươi tám nghìn khơng trăm sáu mươi bảy: 548 067 - Hs chữa d) Chín trăm nghìn trăm linh : 900 101 - Nx, củng cố, tuyên dương Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Hs thực Đại diện a) 812 364 ; 812 365 ; 812 366 ; 812 367 ; 812 368 nhóm treo kết b) 704 686 ; 704 687 ; 704 688 ; 704 689 ; 704 690 c) 599 100 ; 599 200 ; 599 300 ; 599 400 ; 599 500 - T/c cho Hs làm việc theo nhóm sau treo kết - Hs làm - Gv nhận xét Bài : Ghi GT chữ số số (theo mẫu) - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm Số 75 826 24 957 538 102 416 538 GT 5000 50 500 000 500 CS - GV nhận xét, củng cố Củng cố, dặn dò: (5’): - Nx tiết học, HDVN Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố cho Hs cấu tạo số có nhiều chữ số so sánh số có nhiều chữ số Kĩ : Rèn kĩ so sánh số có nhiều chữ số nhanh, Thái độ : Gd lòng u thích mơn Tốn II ĐD DẠY HỌC : - Bảng con, bảng phụ, phiếu ghi ND tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp : HD luyện tập : Bài : Viết số thành tổng (theo mẫu) - T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên - Hs thực cá nhân sau bảng làm lên bảng điền kết a) 72 485 = 70 000 + 2000 + 400 + 80 + b) 31 762 = 30 000 + 000 + 700 + 60 + c) 60 904 = 60 000 + 900 + - h nêu y/c sau làm d) 852 036 = 800 000 + 50 000 + 2000 + 30 + cá nhân - Nx, củng cố - hs thực theo tổ Bài : > ; < ; = 839725 > 83972 796358 > 769358 204086 > 204068 438679 = 438679 700504 < 400507 582916 < 916582 - Nx, củng cố, tuyên dương Bài : Khoanh vào số a) Lớn nhất: 992853 b) Bé nhất: 789305 - T/c cho hs thi khoanh nhanh tổ - Nhận xét, tuyên dương Bài : Viết số (theo mẫu) : Mười triệu : 10 000 000 Chín mươi triệu : 90 000 000 Một trăm triệu : 100 000 000 Ba mươi triệu : 30 000 000 Sáu mươi triệu : 60 000 000 Chín trăm triệu : 900 000 000 đại diện tham gia thi - Hs làm theo nhóm, chữa - Đại diện nhóm treo kết - Hs làm - T/c cho Hs làm việc theo nhóm sau treo kết - Nx, tuyên dương Bài : Đố vui (dành cho HS K – G) Số ? + = 120 = 50 + = 230 = 70 + 250 = 300 = 160 - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm - Nx, củng cố Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học, HDVN -Ngày soạn: 05/09/2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 /9/2017 Tốn Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số - Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số 2.Kĩ năng: So sánh số có nhiều chữ số nhanh, 3.Thái độ: Gd tính nhanh nhạy, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: BP III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5’): BT 2,3- SGK - Hs thực hiện, nhận xét B Bài mới: Giới thiệu – Ghi bảng(1’) 2 HD Hs so sánh số có nhiều chữ số (10’) a) So sánh số có số chữ số khác - GV viết: 578…100 000, YC HS S2 GT - hs so sánh 99 578 < 100 000 Vì số 99 578 có chữ số; cịn số 100000 có chữ số - học sinh nêu nhận xét + Vậy ta có NX so sánh số - Hs so sánh 693 251 < 693 trên? 500 b) So sánh số có số chữ số - Một số HS GT; HS khác NX - GV viết : 693 251… 693 500 YC HS so - HS nhắc lại nhận xét sánh GT - Giáo viên nêu nhận xét chung – Thực hành (17’): - HS nêu yêu cầu Bài 1: < ; > ; = - Làm vào bảng 687 653 < 98 978 493 701 < 654 702 - Nhận xét chữa 687 653 < 687 599 700 000 > 69 999 857 432 = 857 432 857 000 > 856 999 - Gv gọi hs nêu yêu cầu làm vào bảng - HS làm bài, đại diện tổ - Giáo viên chốt kiến thức tham gia thi Bài 2: Khoanh … Đ/án: a – 725 863 b – 349 675 - Gọi HS nêu y/c sau thi làm nhanh tổ - Nx, củng cố, tuyên dương - Hs làm cá nhân Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL - H nêu lại cách so sánh - T/c cho HS làm bảng - Nx yêu cầu Hs nêu lại cách so sánh - HD hs cách loại trừ để tìm kết Bài 4: (dành cho Hs khiếu) - Hs làm bài, nêu miệng kết - Cho học sinh làm vào - Nx giúp hs nhận biết điểm chung số bé nhất, số lớn 4- Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học HDVN Tập làm văn Tiết 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - HS biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện 2.Kĩ năng: Xác định hành động nhân vật, tính cách nhân vật thơng qua hành động nhân vật nhanh, 3.Thái độ: GD lòng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): + Thế kể chuyện? - em + Nhân vật truyện ai? Điều - em nói lên tính cách nhân vật? - Giáo viên nhận xét, bổ sung B - Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Nhận xét: - GV đọc diễn cảm văn - Gọi học sinh đọc - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp truyện Bài văn bị điểm không - HS đọc yêu cầu - Giáo viên lớp trao đổi, nhận xét làm - HS làm theo nhóm nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu học sinh rút nhận xét - Ghi nhớ: - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ em - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ - HS đọc.Cả lớp đọc thầm - Luyện tập: - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu - HS kể vắn tắt truyện đọc, nghe - Yêu cầu học sinh làm - HS đọc nội dung tập - Nhận xét, chữa -Từng cặp HS trao đổi làm - Chốt kiến thức - HS trình bày lại câu chuyện theo dàn ý xếp - Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Nhắc HS VN HTL phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích, CB sau -Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: Kiến thức: - Nêu bước sử dụng đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, ĐBằng, vùng biển Kĩ năng: Nhận biết đối tượng đồ nhanh, 3.Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III - CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): +Trên đồ người ta thể quy định hướng B, N, Đ, T nào? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? B - Bài mới: - Giới thiệu (1’) - Hướng dẫn sử dụng đồ Hoạt động 1(9’): Làm việc lớp - GV YC HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi: + Đại diện số HS trả lời + Tên đồ cho ta biết điều gì? đường biên giới phần đất liền + Dựa vào giải hình (Bài 2) để đọc ký Việt Nam đồ hiệu cảu số đối tượng địa lý - Một số HS khác nhận xét + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt - Nêu bước sử dụng đồ, Nam SGK - Bài tập: Hoạt động 2(10’): Thực hành theo nhóm - HS nhóm làm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm làm tập a, b (SGK) - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên sửa chữa hồn thiện câu trả lời trước lớp kết làm việc của học sinh nhóm, nhóm khác bổ sung Hoạt động 3(7’): Làm việc lớp - Giáo viên treo đồ hành Việt Nam nêu nhiệm vụ - GV HD HS cách đồ (chỉ khu vực phải khoanh trịn theo ranh giới, ) - Tổng kết, dặn dò(3’): - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau - HS lên bảng đọc tên đồ hướng B, N, Đ, T - HS tỉnh, TP sống - HS nêu tên tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP số Khoa học Tiết 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng; thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,… Nêu vai trị chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể 2.Kĩ năng: Nhận biết chất dinh dưỡng có thức ăn ; vai trị củ chất bột đường nhanh, 3.Thái độ: Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống *GDBVMT: GD HS ý thức bảo vệ môi trường sẽ, không bị ô nhiễm từ việc trồng rau, củ, (HĐ3) II ĐD DẠY HỌC : - Hình vẽ trang 10, 11 SGK; phiếu học tập III - CÁC HĐ DH: (35 phút ) HĐ GV HĐ HS Kiểm tra : 3’ - Kể tên quan tham gia vào - Vài hs trả lời – lớp theo dõi trình trao đổi chất - Gv nhận xét 2.Bài : Giới thiệu 1’ *HĐ 1: 10’ Tập phân loại thức ăn: -HS quan sát hình trang 10 - Th.dõi với bạn hoàn thành bảng - HS quan sát hình sgk+ kể tên - GV kết luận thức ăn có hình vẽ trang 10 *HĐ 2: 10’ Tìm hiểu vai trị chất bột SGK dường - Làm theo nhóm đơi với SGK: - Nói tên thức ăn chứa nhiều chất - HS kể tên thức ăn có hình vẽ trang 11 SGK, số cặp bột đường có hình trang 11 SGK? - Kể tên thức ăn chứa chất bột đường trình bày kết quả, lớp nh.xét,bổ sung - Theo nội dung (SGK) mà em ăn hàng ngày? - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường? - GV nhận xét, kết luận: *HĐ 3: 7’ Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường: - H.dẫn hs th.luận cặp + làm phiếu - H dẫn HS trình bày kết - Các HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại bảng bên Tên thức ăn, Nguồn gốc đồ uống Thực Động vật vật Rau cải x Đậu ve x Bí đao x Lạc x Thịt gà x Sữa x Nước cam x Cá x Cơm Thịt lơn, x Tôm x - Theo dõi +trả lời + Chúng ta cần phải làm bảo vệ mơi - Theo dõi trường sẽ, không bị ô nhiễm từ việc trồng rau,củ,quả 4.Củng cố, dặn dò 3’ - GV hệ thống lại Về nhà học xem ch.bị - Nh.xét tiết học Ngày soạn: 06/09/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 /9/2017 Toán Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: Giúp học sinh Kiến thức: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu 2.Kĩ năng: Nhận biết hàng thuộc lớp triệu nhanh, 3.Thái độ: Gd lịng u thích mơn học III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé - em 213 879, 213 978; 213 789; 213 798; 213 987 + Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - em 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 120 - GV HS nhận xét B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Lắng nghe - Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu (10’): - GV YC HS kể tên hàng học theo thứ tự từ - HS kể, HS khác nhận xét lớn đến bé kể tên lớp học - Yêu cầu HS viết số: trăm, nghìn, 10 nghìn, - HS lên bảng viết, lớp trăm nghìn, 10 trăm nghìn viết nháp - GV GT: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu Vậy + triệu = 10 trăm nghìn triệu trăm nghìn? - ? Một triệu có chữ số? Đó chữ số - HS trả lời, tập viết số triệu nào? vào nháp - YC HS viết số 10 triệu hỏi HS số - HS viết số 10 triệu - Tương tự GV giới thiệu số trăm triệu, lớp - HS nêu, hs thực triệu - Cho HS kể tên hàng, lớp học - Thực hành(16’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 300 000; 400 000; 500 000; …; …; …; b) 000 000; 000 000; 000 000; …; …; … c) 10 000 000; 20 000 000; 30 000 000; …; … - HS làm - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi hs lên - Nh.xét - tròn trục triệu, tròn bảng làm trăm triệu - Nx, củng cố Bài 2: Nối (theo mẫu) - học sinh làm - y/c HS quan sát mẫu tự làm - Nx, củng cố - Hs làm cá nhân Bài 3: Viết số… - T/c cho HS tự làm, sau làm bảng - GV nhận xét - Củng cố, dặn dò(3’): - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập vào Chuẩn bị sau -Luyện từ câu Tiết 3: DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn 2.Kĩ năng: Nhận biết tác dụng cách sử dụng dấu hai chấm nhanh, 3.Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ 10 (5’): - KT tập 1, tập tiết trước - Hs lớp đọc lại số câu tục - Nx tuyên dương Hs ngữ thuộc chủ điểm B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Nhận xét (12’): - Yêu cầu học sinh làm tập - HS tiếp nối đọc ND BT1 - Gọi HS trình bày làm - Nhận xét - Chốt kiến thức - Ghi nhớ (3’): - Giáo viên treo bảng phụ - Phần luyện tập (15’): Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi học sinh chữa bài, nhận xét - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn lớp viết đoạn văn vào - Giáo viên lớp nhận xét - Chốt kiến thức - HS đọc câu văn, thơ, nhận xét tác dụng dấu chấm câu - - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn văn vào - số HS đọc đoạn viết trước lớp giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp - học sinh nêu - Củng cố, dặn dò(3’): - Yêu cầu HS nêu lại tác dụng dấu (:) - Nhận xét học - Nhắc học sinh chuẩn bị sau Tập làm văn Tiết 4: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu: Trong văn KC, việc tả ngoại hình NV cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện 2.Kĩ năng: Nắm cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện 3.Thái độ: GD lịng u thích mơn học II - CÁC KNS CƠ BẢN: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo III- ĐỒ DÙNG DH: Phiếu, bút IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(3’): - Giáo viên kiểm tra HS nhắc lại kiến thức cần - em ghi nhớ trước - Nhận xét , đánh giá B - Bài 1 - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Hướng dẫn học sinh nhận xét (10’) - Yên cầu HS đọc đoạn văn - hs tiếp nối đọc - Chia nhóm, phát phiếu bút - Hoạt động nhóm - YC HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - nhóm cử đại diện trình bày - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ - Gọi nhóm khác bổ sung sung - Giáo viên kết luận - Ghi nhớ(5’): - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc, h sinh khác theo dõi - YC HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình - HS tìm học nhân vật nói lên tính cách thân đọc báo phận - Luyện tập(13’): Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - HS nối tiếp đọc - YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi đoạn văn - Gọi HS lên bảng gạch chân chi tiết miêu - Đọc thầm trả lời câu hỏi tả đặc điểm ngoại hình - HS thực iện - Giáo viên kết luận, chốt kiến thức - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi - Cho HS QS tranh minh hoạ truyện thơ Nàng - Quan sát tranh minh hoạ tiên ốc - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm vào - Cho HS đóng vai để kể lại câu chuyện Nàng - hs trình bày làm tiên Ốc - GV nhận xét bổ sung, chốt kiến thức - nhóm đóng vai kể lại câu - Củng cố, dặn dò: chuyện - Nhận xét, học - Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ, Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc cho người nghe; chuẩn bị sau -Sinh hoạt lớp TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN *1 Nhận xét tuần 2: * Ưu điểm: * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………… … … ……………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… * Tuyên dương: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… *Nhắc nhở: …………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… Phương hướng tuần 3: ( Chiều) Hoạt động tập thể TUẦN 1: CHỦ ĐỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Bài 1: Tổ chức đội ngũ cán lớp I.MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm cấu tổ chức chức năng, nhiệm vụ đội ngũ cán lớp Kĩ năng: Rèn luyện kỹ nhận nhiệm vụ kỹ tham gia hoạt động chung tập thể Thái độ: HS có ý thức xây dựng tập thể lớp, có thái độ tơn trọng đội ngũ cán lớp * GDBVMT : Giáo dục học sinh thực nhiều hoạt động thân thiện với môi trường như: Trồng nhiều xanh, chăm sóc, bảo vệ xanh, tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm giấy, thu gom phân loại rác, tái chế,… II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một ghi nhiệm vụ cán lớp, tổ cán chức - Các loại sổ ghi chép cán lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu (10’) - Giới thiệu cho lớp sơ đồ cấu tổ - Hs quan sát chức lớp: Vị trí đội ngũ cán lớp, quan hệ chế hoạt động - Nêu nhiệm vụ loại cán lớp - Hs phát biểu - Cho HS phát biểu ý kiến tiêu chuẩn chủ yếu cán lớp - GVCN ghi tóm tắt ý kiến lên bảng Hoạt động 2: Lựa chọn(10’) - Cho HS xung phong  ghi tên lên bảng - Hs thực - Cho HS giới thiệu số bạn học  ghi tên lên bảng - Hs biểu chọn cán lớp - Đưa ý kiến lựa chọn - Cho lớp biểu để có định - Cán lớp mắt trước lớp nhận cuối sau ghi tên HS nhiệm vụ chọn lên sơ đồ Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ (8’) - Lớp trưởng phát biểu - Đội ngũ cán lớp mắt - Giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp, đồng thời trao sổ công tác hướng dẫn cách sử dụng cho em - Thay mặt đội ngũ cán lớp phát biểu số HS lên hát ý kiến Hoạt động 5: Vui văn nghệ (5’) - Mời số bạn lên hát - Bắt hát cho lớp V.Kết thúc hoạt động : (2’) - GVCN nhận xét kết hoạt động” Tổ chức lựa chọn đội ngũ cán lớp” dặn dò nhắc nhở lớp đoàn kết, giúp đỡ đội ngũ cán lớp hoàn thành nhiệm vụ