Gián án giao an ngư van 6

Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 1 Tiết 1 : Văn bản Con rồng cháu tiên < Truyền thuyết > A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của hai truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên " và "Bánh trng, bánh giầy ". Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của hai truyện. Kể đợc 2 truyện B. Chuẩn bị của giáo viên- học sinh - Giáo viên: soạn bài, đọc các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài soạn, chuẩn bị tranh minh hoạ đợc cấp - Học sinh: đọc bài và soạn bài, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi bài C. Tổ chức dạy học bài mới - Giới thiệu bài: Truyền thuyết là một thể loại tiêu biểu, rất phát triển ở Việt Nam, đợc nhân dân bao đời yêu thích. Truyện Con Rồng Cháu Tiên là một truyện truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung. Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên là gì ? Để thể hiện nội dung, ý nghĩa ấy truyện đã dùng những hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì sao nhân dân ta, qua bao đời, rất tự hào và yêu thích câu truyện này? tiết học hôm nay sẽ giúp trả lời những câu hỏi ấy. - Bài mới Hoạt động của học sinh: (Dới sự hớng dẫn của giáo viên) Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung. Học sinh đọc chú thích trong SGK và cho biết: ? Truyện truyền thuyết là gì ? GVbổ sung: Thực ra tất cả các thể loại, tác phẩm đều có cơ sở lịch sử. Truyền thuyết Việt Nam có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại nhng những yếu tố thần thoại ấy đã đợc lịch sử hoá. Thể thần thoại cổ đã đợc biến đổi thành những truyện kể về lịch sử nhằm suy tôn tổ tiên đã có công dựng nớc và ca ngợi những sự tích thời dựng nớc. Nội dung bài học: ( Kết quả hoạt động của học sinh ) I . Tìm hiểu chung 1.Truyện truyền thuyết: - Là truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. -Thờng có yếu tố tởng tợng, KT ảo. - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 4 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 GV: Giới thiệu qua các truyện truyền thuyết sẽ học ở lớp 6 ? Truyện con Rồng cháu Tiên thuộc loại truyện gì ? Vì sao ? Hoạt động 2: Hớng dẫn Đọc- tìm hiểu từ ngữ khó hiểu, bố cục của truyện. GV: đọc mẫu 1 đoạn, 2 h/s đọc tiếp GV: nhận xét, sửa lỗi( nếu có) GV cho H/S tìm hiểu kỹ các chú thích 1,2,3,4- đây là các từ có nguồn gốc từ Hán Việt. Vậy cách hiểu từ HV NTN ? Tại sao nó lại có trong TV, các tiết TV sẽ giúp ta hiểu rõ hơn. ? Em hãy cho biết truyện này có thể chia thành mấy đoạn? nội dung mỗi đoạn? Hoạt động III: Hớng dẫn đọc hiểu nội dung ý nghĩa truyện . ? Kể tóm tắt đoạn 1 ? Em biết gì về nguồn gốc, hình dạng của Lạc long Quân và Âu Cơ? ?Em có nhận xét gì về những chi tiết miêu tả nguồn gốc và hình dạng của LQ và Âu Cơ? ? Cảm nhân của em về sự kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của LQ và Âu Cơ? học sinh phát biểu-. Giáo viên kết luận -> 2. Truyện " Con Rồng cháu Tiên " : - Thể loại : Truyền thuyết, vì : + Là truyện dân gian, nhân vật , sự kiện có liên quan đến quá khứ (lịch sử) + Có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo + Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân. II. Đọc- hiểu từ ngữ- bố cục 1. Đọc -Phát âm đúng, giọng đọc đúng - Chú ý: giọng, lời nói của LLQuân khẳng khái, rõ ràng, lời của Âu Cơ: dịu dàng, thắc mắc 2. Chú thích 1,2,3,5,7 3. Bố cục - Đoạn 1: từ đầuLong Trang Nguồn gốc và hình dạng của LQ và Âu Cơ. - Đoạn 2: tiếp theo đến lên đờng. Việc kết duyên của Âu Cơ và Long Quân -Đoạn 3. Còn lại III. Đọc- hiểu nội dung- ý nghĩa truyện: 1.Nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ *Nguồn gốc : đều là thần - Long Quân: nòi Rồng, con thần Long Nữ - Âu Cơ: nòi Tiên, thuộc họ thần Nông *Hình dạng: - LQ có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ. - Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần. -> Chi tiết tởng tợng kì lạ, đẹp đẽ, lớn lao Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 5 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 GV chuyển ý: đôi trai tài gái sắc gặp nhau, yêu nhau, kết duyên với nhau. Vậy việc kết duyên và chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì lạ-> phần 2 ? Em có nhận xét gì về các chi tiết này? ? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng t- ợng kỳ ảo trong truyện truyền thuyết? Vai trò của nó trong truyện? GV: Những chi tiết này trong đời sống không thể xảy ra. Đây chỉ là những chi tiết mà ngời xa tởng tợng ra nhằm nói lên điều gì đó mà họ mong muốn vì tởng tợng nên thờng kỳ ảo làm cho chuyện trở nên huyền diệu, lung linh, ly kỳ, hấp dẫn, nhng lại hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. ? Vậy theo em chuyện sinh nở của Âu Cơ có ý nghĩa gì.( HS trả lời GV mở rộng ) Nhng dù cho có kỳ lạ, hoang đờng nh thế nào cũng phải xuất phát từ hiện thực => Những chi tiết ấy cho ta thấy trí tởng tợng phong phú của ngời xa, sự thăng hoa của cảm xúc. GV : Treo tranh: ? Em hãy quan sát tranh, theo dõi đoạn 3 và cho biết chuyện gì đã xảy ra với gia đình Long Quân và Âu Cơ ? ? Long Quân và Âu Cơ đã chia con nh thế nào ? Và chia nh vậy để làm gì ( HS thảo luận ) Liên hệ: ? Chúng ta đã làm đợc những gì để thực hiện ý nguyện này của *LQ mang vẻ đẹp kì vĩ, dũng mãnh, nhân hậu *Âu Cơ mang vẻ đẹp dịu dàng, trong sáng, thơ mộng -> Đó chính là vẻ đẹp anh hùng mà tình nghĩa của dân tộc VN. 2) Việc kết duyên và chuyện sinh nở của Long Quân và Âu Cơ * Rồng ở biển cả, tiên ở núi cao gặp nhau yêu nhau kết duyên. * Âu Cơ có mang sinh ra cái bọc trăm trứng, nở thành 100 con trai. Đàn con không cần bú mớm tự lớn nh thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh nh thần. Hoang đờng, kỳ ảo (là chi tiết không có thật, đợc tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất định). => Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam:Toàn thể nhân dân ta đều sinh ra trong một bọc, cùng chung một nòi giống tổ tiên. Từ đó mà 2 tiếng đồng bào thiêng liêng ruột thịt đã vang lên tha thiết giữa lúc Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập 2.9.1945 khai sinh ra nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa Tôi nói đồng bào nghe rõ không? - Ngời đã nhắc lại 2 tiếng đồng bào, từ câu chuyện Bố Rồng, mẹ Tiên trong ngày mở nớc xa. => Để từ đó mọi ngời Việt Nam đều tự hào về nòi giống, hiện diện về tổ tiên mình khi ý thức đợc rằng mình là con Rồng cháu Tiên. * Chia con: - 50 xuống biển - 50 lên rừng Cai quản 4 phơng, gặp khó khăn thì giúp đỡ nhau. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 6 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Long Quân và Âu Cơ? (Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ). Hoạt động IV : Hớng dẫn tổng kết - Luyện tập ?Truyện cho ta biết thêm điều gì về xã hội , phong tục tập quán của ngời Việt cổ xa? ? GV: Cũng bởi sự tích này mà về sau, ngời Việt Nam ta - Con cháu vua Hùng khi nhắc đến nguồn gốc của mình, thờng xng là con Rồng, cháu Tiên. ? Khi biết mình là dòng dõi tiên rồng thì em có suy nghĩ gì ? ? Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử của chuyện là gì? Em có nhận xét gì về cách xây dựng truyện ? +? Truyện có những nhân vật nào? +? Có sự việc gì? +? Diễn biến ra sao? Học sinh đọc lại ghi nhớ HS thảo luận theo 2 nhóm các câu hỏi sau: ? Chi tiết hoang đờng kì ảo là gì ? Hãy chỉ ra các yếu tố hoang đờng kì ảo trong truyện ? ? Vì sao nói truyện Con Rồng cháu Tiên là truyện truyền thuyết? Hãy cho thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nớc. Ngời Việt Nam ta dù ở miền xuôi hay miền ngợc, nớc ngoài đều cùng chung một cội nguồn, đều là con của Long Quân và Âu Cơ. (Đồng bào: cùng 1 bọc trứng sinh ra), vì vậy phải luôn thơng yêu, đoàn kết. IV- Tổng kết - Luyện tập 1. ý nghĩa của truyện * Cơ sở lịch sử: - Ngời con cả của Long Quân và Âu Cơ lên lamg Vua gọi là Hùng V- ơng. - Đặt tên nớc là Văn Lang, đóng đô ở Phong Châu, làm nên thời đại Hùng Vơng trong lịch sử dựng nớc của dân tộc Việt Nam. - Tự hào về dòng dõi của mình Nguyện cố gắng học tập tốt để xứng đáng với cội nguồn. * ý nghĩa: Chuyện giải thích nguồn gốc các dân tộc sống trên đất nớc Việt Nam. Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống yêu nớc, đoàn kết dân tộc. 2.Nghệ thuật: Truyện thờng có nhân vật, sự việc, diễn biến Đó chính là văn bản tự sự (văn kể) (Sự việc diễn ra bao giờ cũng có nhân vật, có mở chuyện - diễn biến - kết chuyện, sự việc nào xảy ra trớc kể trớc, sự việc nào sảy ra sau kể sau trật tự thông thờng). Để tìm hiểu kỹ hơn về văn tự sự tiết học tập làm văn các em sẽ rõ hơn. 3. Ghi nhớ: SGK 4. Luyện tập Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 7 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 biết những chi tiết trong truyện có liên quan đến lịch sử Hoạt động V- Hớng dẫn học ở nhà - Làm bài tập 1, 2, 3 : Sách ngữ văn (BT) ở nhà - Kể lại chuyện V- Hớng dẫn học ở nhà Tiết 2 : Văn bản Bánh trng, bánh Giầy (Tự học có hớng dẫn) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Bánh trng, bánh giầy ". Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của truyện. Kể đợc truyện B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên : Đọc sách giáo khoa ngữ văn 6, sách giáo viên ngữ văn 6, sách tham khảo có liên quan đến bài. Tranh minh hoạ . - Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài ở nhà. C. Hoạt động dạy và học * Bài cũ : 1) Thế nào là truyện truyền thuyết ? 2) Kể các chi tiết tởng tợng kỳ ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên Và cho biết em thích chi tiết nào nhất, vì sao ? * Bài mới : a) Giới thiệu bài: Truyền thuyết bánh trng, bánh dày là truyền thuyết giải thích phong tục làm bánh trng, bánh dày trong ngày tết, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha ông ta trong việc tìm tòi, xây dựng nền văn hóa đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS Đọc - tìm hiểu chung văn bản - Cho học sinh đọc theo đoạn ( 3 đoạn) - Giáo viên nhận xét góp ý cách đọc - Giáo viên giúp các em hiểu kỹ hơn về các chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS Đọc- I. Đọc và tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 8 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. GV cho HS thảo luận hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản: ? Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ngời nối ngôi ? ? Em có nhận xét gì về cách thức chọn ngời nối ngôi của vua Hùng ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ ? Theo em nhân vật thần ở đây là chỉ ai ? vì sao? ? Em có nhận xét gì về chi tiết thần đợc sử dụng ở đoạn này? Sau khi đợc thần báo mộng Lang Liêu đã làm gì và kết quả của việc làm đó ra sao phần 3 ? Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu đ- ợc vua cha chọn để tế trời đất, Tiên vơng, Lang Liêu đợc nối ngôi vua? ? Hãy giải thích lý do hai thứ bánh đợc vua Hùng chọn làm lễ vật ? II. Đọc - hiểu nội dung, ý nghĩa truyện 1. Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ng ời nối ngôi. a) Hoàn cảnh: - Đất nớc: giặc ngoài đã yếu, vua có thể tập trung chăm lo cho dân đợc no ấm. - Sức khỏe: vua đã già yếu, muốn truyền ngôi b) ý định: - Về tài đức: phải nối đợc chí vua - Về thứ bậc trong gia đình: không nhất thiết phải là con trởng. c) Cách thức: Điều vua đòi hỏi mang tính một câu đố đặt biệt để thử tài: Nhân lễ Tiên Vơng truyền ngôi Đó là một ý định đúng đắn, vì nó coi trọng cái chí không bị ràng buộc vào luật lệ triều đình Cuộc thi trí. 2. Lang Liêu đ ợc thần dạy Lấy gạo làm bánh lễ Tiên v ơng - Chàng là ngời thiệt thòi nhất - Sống giản dị, gần gũi với nhân dân - Chàng hiểu đợc ý thần và thực hiện đ- ợc ý thần. Chi tiết thần báo mộng hoang đ- ờng nghệ thuật tiêu biểu của truyện dân gian giáo viên lý giải cho học sinh hiểu vì sao truyện lại đợc xếp vào thể loại truyền thuyết. 3. Lang Liêu đ ợc nối ngôi vua - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con ngời và là sản phẩm do chính con ngời làm ra. - Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa (Tởng trời, tởng đất, tởng muôn loài). - Hai thứ bánh làm vừa ý vua, hợp ý vua Lang Liêu là con ngời có tài năng, Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 9 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Qua việc Lang Liêu làm 2 thứ bánh bánh để cúng tiên vơng và đã đợc vua truyền ngôi cho. Vậy theo em Lang Liêu đợc truyền ngôi nh vậy có xứng đáng không.? ?Theo em Lang Liêu có đợc những phẩm chất nào mà đáng để cho em học tập?. ? ý nghĩa của truyền thuyết Bánh tr- ng, bánh dày Hoạt động III: Hớng dẫn Tổng kết - Ghi nhớ - luyện tập ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh dày (đề cao nghề nông) Hoạt động IV : Hớng dẫn học bài ở nhà: Giáo viên hớng HS sinh tìm hiểu các bài phân tích, bình giảng, các dị bản của truyện Bánh chng, Bánh giầy đức độ thông minh, hiếu thảo, trân trọng những ngời sinh thành ra mình xứng đáng đợc nối ngôi vua. 4. ý nghĩa của truyện: - Giải thích nguồn gốc của bánh chng, bánh dày - Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nớc với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông. - Thể hiện sự thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta. III. Tổng kết-Ghi nhớ - luyện tập 1. Ghi nhớ: Sách giáo khoa 2. Luyện tập: * Câu 1: Đề cao nghề nông, thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta phong tục tập quán thiêng liêng, giàu ý nghĩa. Ngày tết gói bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hóa, đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại chuyện bánh chng, bánh dày Câu 2: Chi tiết Lang Liêu nằm mộng thấy thần khuyên bảo: Trong trời đất thần kỳ tăng sức hấp dẫn cho truyện Lang Liêu đợc thần giúp đỡ nêu bật giá trị củ hạt gạo ở 1 đất nớc sống chủ yếu bằng nghề nông thể hiện 1 cách sâu sắc đáng quý đáng trân trọng sản phẩm do con ngời làm ra. IV Hớng dẫn học ở nhà - Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo của từ tiếng việt Tiết 3 : Từ và cấu tạo của từ tiếng việt Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 10 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể là: - Khái niệm về từ - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) B. Chuẩn bị của thầy và trò - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ có ghi ví dụ hình thành khái niệm - Học sinh : đọc, chuẩn bị bài ở nhà C. Hoạt động, dạy và học trên lớp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu khái niệm về từ ? GV treo bảng phụ có ghi ví dụ . ? Câu trên có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ ? ? Tiếng là gì ? ? Tiếng đợc dùng để làm gì ? ? Từ là gì ? ? Từ đợc dùng để làm gì ? ? Khi nào 1 tiếng đợc coi là 1 từ ? Giáo viên Cho HS rút ra ghi nhớ thứ nhất về từ Hoạt động 2 :Hớng dẫn HS tìm hiểu các kiểu cấu tạo từ Giáo viên treo bảng phụ có chép Bài tập 1 : Hãy điền các từ trong câu dới đây vào bảng phân loại. ( nh SGK Tr13 ) Yêu cầu học sinh cần điền đợc nh sau : I. Khái niệm về từ : * Ví dụ : Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. - Có 12 tiếng - 9 từ (đợc phân cách = dấu gạch chéo) - Tiếng là âm thanh phát ra. Mỗi tiếng là một âm tiết. Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ là tiếng, là những tiếng kết hợp lại nhng mang ý nghĩa Từ là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt câu - Khi 1 tiếng dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ. * Ghi nhớ : Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II. Các kiểu cấu tạo từ : * Ví dụ: Từ/ đấy/ nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồngtrọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày/ tết/ làm/ bánh/ chng/ bánh/ giầy - Từ đơn : từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, tục, có, ngày, tết, làm - Từ láy : trồng trọt - Từ ghép : chăn nuôi, bánh chng, Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 11 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Bài tập 2 : Dựa vào bảng phân loại, em hãy cho biết ? ? Từ đơn khác từ phức nh thế nào ? ? Cấu tạo của từ láy và từ ghép có gì giống và khác nhau ? VD : nhà cửa, quần áo VD : nhễ nhại, lênh khênh, vất va vất vởng. ? Đơn vị cấu tạo nên từ là gì ? Giáo viên kết luận những khái niệm cơ bản cần nhớ - HS đọc ghi nhớ Sgk Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh Luyện tập HS làm bài tập theo3 nhóm . Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả , các nhóm khác nhận xét , GV kết luận . bánh dày. - Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn - Từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng là từ phức Từ ghép và từ phức giống nhau về cách cấu tạo : đều là từ phức gồm 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành. * Khác nhau: - Từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau đợc gọi là từ ghép - Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng đợc gọi là từ láy. - Đơn vị cấu tạo từ của tiếng Việt là tiếng * Ghi nhớ : sách giáo khoa III. Luyện tập Bài tập 1 : a) Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b) Từ đồng nghĩa với nguồn gốc cội nguồn, gốc gác c) Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc cậu, mợ, cô dì, chú cháu, anh em. Bài tập 2 : - Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Theo bậc (bậc trên, bậc dới) bác cháu, chị em, dì cháu Bài tập 3 : - Cách chế biến : bánh rán, bánh n- ớng, bánh hấp, bánh nhúng - Chất liệu làm bánh : bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh đậu xanh. - Tính chất của bánh : bánh gối, bánh quấn thừng, bánh tai voi . Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 12 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Hoạt động 5 : Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà Bài tập 4 : - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ láy cũng có tác dụng mô tả đó : nức nở, sụt sùi, rng rức Bài tập 5 : Các từ láy - Tả tiếng cời : khúc khích, sằng sặc - Tả tiếng nói : khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo . - Tả dáng điệu V.Hớng dẫn học ở nhà - Học sinh làm bài tập ở vở BTTV - Học sinh thuộc phần ghi nhớ - Vẽ đợc sơ đồ cấu tạo của từ Tiếng Việt theo mẫu (sách bài tập). Ngày soạn: 07/09/2010 Ngày dạy: 08/09/2010 Tiết 4 Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt I. Mục tiêu bài học : Giúp học sinh nắm vững : a) Mục đích của giao tiếp trong đời sống con ngời, trong xã hội b) Khái niệm văn bản : Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 13 [...]... Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 23 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 khác nhau ấy có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào ? Tiếng Anh, tiếng Pháp, Nga * Nguồn gốc từ tiếng Trung Quốc cổ Hán cổ sứ giả, giang sơn, gan, buồm, điện * Kết luận : Từ mợn có 2 nguồn GV chốt lại vấn đề Vậy theo em : chính là tiếng Hán, tiếng ấn - Âu ? Từ mợn là gì ? - Từ mợn tiếng ấn - Âu có 2 cách ? Bộ phận quan trọng nhất trong vốn... học : ? Bài học gì đợc rút ra từ truyền - Thánh Gióng là thiên anh hùng ca thuyết Thánh Gióng thần thoại đẹp đẽ, hào hùng, ca ngợi tình yêu nớc, bất khuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm vì độc lập, tự do của Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 21 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 dân tộc Việt Nam thời cổ đại - Ngời anh hùng làng Phù Đổng Thánh Gióng là 1 biểu tợng tuyệt đẹp của con... thuyết minh hay lời đối thoại của các nhân vật không ? Giáo án Ngữ văn 6 Hoạt động của Hs I) Từ thuần Việt và từ mợn 1 Ví dụ 1 : Các từ Hán Việt - Trợng - Tráng sỹ * Trợng : đơn vị đo độ dài bằng 10 thớc TQ cổ (0,33m), ở đây hiểu là rất cao * Tráng sỹ : ngời có sức lực cờng tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn Tráng : khỏe mạnh, to lớn, cờng tráng Sỹ : ngời tứiức thời xa và những ngời đợc tôn trọng... ngời anh hùng, Gióng trở về cõi vô biên bất tử Hình ảnh : Cúi đầu từ biệt mẹ Bay khuất giữa mây hồng (Huy Cận) đẹp nh một giấc mơ ? Hãy nêu ý nghĩa của hình tợng * ý nghĩa của hình tợng Thánh Thánh Gióng? Gióng - Gióng là hình tợng tiêu biểu, rực rỡ của ngời anh hùng đánh giặc giữ nớc - Là ngời anh hùng mang trong mình sức mạnh của cả cộng đồng ở buổi đầu dựng nớc Sức mạnh của tổ tiên thần thánh,... phơng * Văn bản : Thánh Gióng thức tự sự a) Truyện là 1 văn bản tự sự, kể về ? Đọc và nghe truyện truyền thuyết Thánh Gióng em hiểu đợc những điều Thánh Gióng, thời vua Hùng thứ 6 đã đứng lên đánh đuổi giặc Ân Truyện gì ? Học sinh đọc mục (2) sách giáo cao ngợi công đức của vị anh hùng khoa, giáo viên gợi ý hớng dẫn học làng Gióng vì có công đánh đuổi giặc xâm lợc mà không màng đến danh lợi sinh trả lời... tráng sỹ ? Theo em có thể bỏ bớt chi tiết nào cỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt có đợc không? đi đánh giặc - Thánh Gióng đánh tan giặc - Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp sắt bay về trời - Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng -> Truyện thể hiện chủ đề đánh giặc giữ nớc của ngời Việt cổ * Là kể lại sự việc một cách có đầu có đuôi Việc gì xảy ra trớc, thờng...Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 c) 6 kiểu văn bản 6 phơng thức biểu đạt cơ bản trong giao tiếp ngôn ngữ của con ngời - Rèn kỹ năng nhận biết đúng các kiểu văn bản đã học * Dự kiến về phơng pháp, biện pháp, hình thức D H : - Kết hợp dùng tranh và phân tích tình huống giao tiếp - Luyện tập giải các bài tập nhận biết kiểu văn bản II Chuẩn bị của... thức biểu đạt - Theo mục đích giao tiếp : (để làm gì) ? Căn cứ vào đâu để phân loại các * Các kiểu văn bản, phơng thức biểu kiểu văn bản GV treo bảng phụ có kẻ các kiểu văn đạt : Có 6 kiểu văn bản tơng ứng với 6 bản ứng với các phơng thức biểu đạt phơng thức biểu đạt, 6 mục đích giao Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 15 Trờng THCS Hải Ninh ( nh SGK ) cho HS quan sát Kiểu văn bản, phơng... dẫn làm bài tập ở nhà - Học thuộc bài - Bài tập : Đoạn văn bánh hình chứng dám thuộc kiểu văn bản gì ? Tại sao ? - Soạn văn bản "Thánh Gióng" Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 16 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 **&** -Ngày soạn: 07/09/2010 Ngày dạy: 08/092010 Tiết 5 Văn bản Thánh Gióng < Truyền thuyết > I Mục tiêu bài học : - Học sinh... ở nhà - Về nhà soan bài và làm bài tập đầy đủ **&** -Ngày soạn: 12/09/2010 Năm học 2009-2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân 18 Trờng THCS Hải Ninh Giáo án Ngữ văn 6 Ngày dạy: 15/092010 Tiết 6 Văn bản Thánh Gióng (tt) < Truyền thuyết > I Mục tiêu bài học : - Học sinh nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng Kể lại đợc . : bánh rán, bánh n- ớng, bánh hấp, bánh nhúng - Chất liệu làm bánh : bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh đậu xanh. - Tính chất của bánh : bánh. văn 6 Qua việc Lang Liêu làm 2 thứ bánh bánh để cúng tiên vơng và đã đợc vua truyền ngôi cho. Vậy theo em Lang Liêu đợc truyền ngôi nh vậy có xứng đáng