Đang tải... (xem toàn văn)
Muèn duy tr× nÒ nÕp trong líp vµ chÊt lîng häc tËp còng nh ®Êu tranh chèng c¸c hiÖn tîng tiªu cùc ph¶i sö dông søc m¹nh tæng hîp vµ trÝ tuÖ tËp thÓ cô thÓ lµ kÕt hîp §oµn thanh niªn ph¸t[r]
(1)Phần I: công tác giảng dạy Soạn giáo án chi tiết cho tiết dạy
giáo án số
ngày soạn: 17/01/2005
mộc häc: kü tht c«ng nghiƯp TiÕt sè:
Tên dạy: Vẽ nối tiếp - Vẽ Elíp I Mục đích yêu cầu:
- Trang bị cho học sinh phơng pháp vẽ nối tiếp đờng thẳng cung tròn Vẽ nối tiếp đờng tròn với đờng thẳng cung trịn với bán kính R cho trớc
- Häc sinh biÕt c¸ch vÏ ElÝp
- Học sinh thành thạo cách sử dụng dụng cụ vẽ, cách chia đề đờng tròn thành phần
III trọng tâm dạy:
II phơng pháp dạy học:
- Giảng giải
- Vn đáp (gợi mở) - Trực quan
IV néi dung giảng:
1 n nh t chc lp: Kiểm tra cũ:
Câu 1: Nêu cách chia đoạn thẳng AB thành phần nhau? Câu 2: Nêu phơng pháp chia đờng tròn làm phần nhau? 3 Bài mới:
Thêi
gian Nội dung Phơng pháp
I Vẽ nối tiếp:
1 Nối tiếp đờng thẳng L M - GV Cho HS nghiờn cu
Cung tròn bán kính R Cách vẽ hình SGK
- HS thực theo yêu cầu Của GV
- GV cho HS lên bảng thực hiện cách làm
- HS lên bảng thực hiện, HS khác thực hiƯn vµo vë
GV: cho HS nhận xét kết của bạn hoàn thành tập - GV: cho HS đọc kỹ cách làm SGK.
(2)Bán kính R1 với đờng thẳng a cung trịn với bán kính R cho trớc
Bớc 1: Vẽ đờng tròn phụ tâm O1 - Để vẽ nối tiếp đờng trịn bán kính R+R1 và đờng thẳng ta thực
nh thÕ nµo?
- GV nêu vấn đề để HS suy nghỉ
- Khi vẽ đờng thẳng b//a ta xác định đợc điểm nào?
Bớc 2: Vẽ đờng thẳng b//a cách a đoạn R
Bớc 3: Xác định giao điểm b
vßng trßn phụ tâm cung tròn nối tiếp - Các điểm 1,2 điểm gì?
- Các điểm 1,2 điểm nối tiếp
II Vẽ Elíp:
VÏ ElÝp biÕt trơc AB vµ CD
Bớc 1: Vẽ đờng tròn đồng tâm GV yêu cầu HS chuẩn bị dụng nhận AB, CD đờng kính cụ vẽ thực theo hớng
dẫn giáo viên.
(3)Bc 2: Vẽ số đờng kính chia
đờng tròn nhiều phần - Bớc thực nh thế nào?
Bớc 3: Từ giao điểm đờng kính
đó với vịng trịn nhỏ kẻ đờng thẳng // - Học sinh thực theo từng với AB giao điểm với đờng tròn lớn bớc dới hớng dẫn GV kẻ đờng thẳng // với CD
Bớc 4: Nối giao điểm lại - Học sinh hoàn thành cách vẽ thớc cong ta đợc Elíp - GV yêu cầu HS v nh tham
khảo cách vẽ thứ SGK.
V Củng cố dạy:
- Nờu cách vẽ nối tiếp đờng thẳng L M cắt
- Cách vẽ nối tiếp đờng thẳng với ng trũn tõm O1bỏn kớnh R
- Nêu bíc vÏ h×nh ElÝp
VI híng dÉn häc ë nhµ:
(4)- Lµm bµi tËp SGK
- Vẽ nối tiếp đờng tròn với đờng thẳng bng cung trũn
Câu 1:Trình bày hai phơng án mở đầu dạy:
+ Phng ỏn 1: Trong thực tế chơng trình học em hay gặp hình vẽ phức tạp, khó vẽ Ví dụ vẽ hình chiếu truyền theo kích thớc cho ta vẽ cách nào? Muốn giải đợc vấn đề sau học song nối tiếp - vẽ E líp em thực đợc Vậy phơng pháp vẽ nối tiếp - vẽ Elíp nh nào?
+ Phơng án 2: Học sinh đợclàm quen tốn học, từ đầu giáo viên cho học sinh thảo luận xây dựng quy trình thao tác chung vẽ nối tiếp
*Thao tác 1: Xác định tâm cung nối tiếp
*Thao tác 2: Xác định điểm nối tiếp chân đờng vng góc hạ từ tâm xuống cung tròn nối tiếp xuống đờng thẳng cần nối tiếp vào đờng nối từ tâm đờng tròn tới tâm cung trịn xác định
* Thao tác 3: Vẽ cung tròn nối tiếp giới hạn điểm nối tiếp
- Sau xây dựng trình - giáo viên yêu cầu học sinh làm SGK - xem tập
Cõu 2: Nờu 10 hi m thoại với học sinh:
1 Để vẽ đợc cung nối tiếp đờng thẳng L M cung trịn bán kính R cần xác định điểm nối tiếp?
2 Làm xác định đợc điểm nối tiếp?
3 Điểm O cách đờng thẳng L M đoạn bao nhiêu?
4 Vẽ nối tiếp đờng thẳng cung tròn cung tròn khác bớc xác định điểm khác nào?
5 Trờng hợp (H2.8- d) trờng hợp cung trịn tiếp xúc ngồi hay tiếp xúc với đờng trịn tâm O1
6 Cã thĨ nªu thao tác vẽ nối tiếp
7 Nêu phơng pháp chia đờng tròn thành 12 phần Nêu phơng pháp xác định điểm ca ng Elớp
9 Khi vẽ hình Elíp, em có cách vẽ khác 10 Khi vẽ hình Elíp bớc quan trọng gì?
Câu 3: Nêu phơng án củng cố bài: + Phơng án 1:
(5)- Nêu cách vẽ Elíp
+ Phơng án 2: Cho học sinh lên bảng làm tập sau:
- V ni tip đờng trịn tâm O1 bán kính R1 với đờng thẳng a bng cung
tròn trờng hợp tiếp xúc
+ Phơng án 3: Theo tính chất tiếp xúc đờng thẳng với đờng tròn, đ-ờng tròn với đđ-ờng tròn vẽ nối tiếp gồm thao tác:
- Xác định tâm cung tròn nối tiếp: giao đờng phụ trợ vẽ phía đồng dạng cách đờng cần nối tiếp với khoảng cách bán kính cung trịn nối tiếp
- Xác định điểm nối tiếp: chân đờng vng góc hạ từ tâm cung tròn nối tiếp xuống đờng thẳng cần nối tiếp giao đờng tròn cần nối tiếp vào đờng nối từ tâm đờng trịn tới tâm cung tròn
- Vẽ cung tròn nối tiếp có tâm đợc xác định thao tác đầu giới hạn hai điểm nối tiếp xác định thao tỏc
Câu 4: Chỉ phơng tiện dạy học dùng giảng:
- Tranh vÏ (H 2.7- SGK, H2.8 - SGK, H2.9 - SGK) - Thớc thẳng, compa, thớc cong, eke tam giác vu«ng
Câu 5: Những khó khăn thầy trò đồng thời những biện pháp khắc phục.
1 Khó khăn thầy - biện pháp khắc phục:
a Khó khăn:
- Hình thành khái niệm vẽ nối tiếp cho học sinh
- Khó hình thành cho học sinh có kỹ vẽ gặp tập vẽ nối tiếp, thao tác chuẩn, thời gian dành cho học ngắn
b Biện pháp khắc phục:
- Giáo viên hớng dẫn cho học sinh xây dựng quy trình thao tác chung cho trờng hợp Từ học sinh vận dụng giải
2 Khó khăn trò - Biện pháp khắc phục:
a Khó khăn:
- Cỏch chia đờng tròn thành nhiều phần vẽ hình Elíp (12, 16 phần)
- Học sinh khó phân biệt đợc hình dạng đờng Elíp ng trỏi xoan (ụ van)
b Biện pháp khắc phơc:
- Thành thạo cách chia đờng trịn thành 3,6 phần - Học sinh vẽ đợc trờng hợp hình Elíp hình van
(6)ngày soạn: 10/ 01/2005
môn học: kü tht c«ng nghiƯp sè tiÕt 11:
Tên học: Máy tiện dao tiện I Mục đích ,yêu cầu:
1 Mục đích:
- Cung cấp cho học sinh kiến thức máy tiện dao tiện - Hiểu đợc máy tiện dao tiện
- Nhận biết c dao tin v mỏy tiờn
2 Yêu cầu:
- Từ trực quan hình vẽ máy tiện, dao tiện học sinh ghi nhớ tái lại tiếp xúc với máy tiện dao tiện
II trọng tâm dạy :
- Bit c dao tiện máy tiện
- Biết đợc công việc đợc hoàn thành máy tiện - Tranh vẽ, máy tiện ,dao tiện
- Mét sè dao tiÖn làm vật mẩu
III PHƯƠNG PHáP DạY HọC:
- Thuyết trình - Giảng giải
IV nội dung dạy:
Bài cũ:
- Em hÃy trình trình hình thành phoi loại phoi
Vµo bµi:
- Ngày với thiết bị cơng nghệ đại ngời ta sản xuất nhiều phụ tùng thay cách nhanh chóng sản xuất phụ tùng nh trục xe đạp,ê cu, pu lông để bắt chi tiết lắp cho thiết bị phải xử dụng đến chế tạo chúng ngời ta phải sử dụng dụng cụ nào?
- Để ăn đợc mía việc trớc tiên en bé phải làm để ăn đợc mía cách dễ dàng sẽ,ta phải róc mía róc mía ta cần phải sử dụng dụng cụ để róc mía róc xong em bé ăn đợc cha để ăn đợc ta phải làm cho mía trở thành đốt nhỏ lại cho em bé dễ ăn để thực để thực đợc việc nhanh ngời ta sử dụng phơng pháp nhanh thời gian
TT A B C I Néi dung
Tổ chức ổn định lớp Tích cc hoỏ tri thc:
Giảng mới:
Máy tiện dao tiện:
Máy tiện:
Máy tiện loại máy cắt gọt kim loại phơi
T.gian 43 20 Phơng Pháp Điểm Danh
Gọi học sinh lên bảng
(7)1 a b c d e
chuyển động quay tròn dao chuyển động tịnh tiến Phõn loi:
- Chín loại máy tiện
Mỏy tiện dùng để cắt đứt đến dùng máy tiện tự động máy tiện chuyên dùng…nhng đơc dùng phổ biến rộng rải máy tiện ren vít vạn ốc
CÊu t¹o:
Gåm phận Động điện
-l b phn cú tác dụng biến đổi điên thành
Hệ thống dẫn động
Là bánh , dây cu roa hệ thống làm nhiệm vụ truyền biến đổi chuyển động đến công tác
Bé phận công tác
Gm cú mõm cp gỏ lắp chi tiết bàn dao để gá lắp dao
Bộ phận điều khiển ,điều chỉnh: -nút bấn tay gạt hộp tốc độvà that đổi đợc tôc độ quay hay chuyển động tịnh tiến dao tin
Thân máy bệ máy:
- để đỡ ụ trớcvà ụ sau (ụ động) đồng thời bàn dao ụ động di động thân máy
Nguyên lý hoạt động:
động đợc biến đổi điện thành hệ thống dẫn động truyền vã biến đổi đến phận công tác nhờ tạo chuyển động tơng đối dao chi tiết gia cơngqúa trình cắt gọt đợc điều khiển nhờ phận điều khiển,điều chỉnh
ký hiƯu m¸y tiƯn:
-m¸y tiƯn ren vÝt vạn năngcó kí hiệu
máy ?
Hs: Sử dụng máy tiện
Gv: Theo em máy tiện đợc loại ?
Hs: Máy tiện đợc phân thành loại
Gv: Ngoài việc cắt đứt , máy tiện làm ?
Hs: Máy tiện tiện đợc ren ốc khác
Gv: Em h·y cho biÕt m¸y tiƯn cã mÊy bé phËn chÝnh?
Hs: Cã bé phËn chÝnh
Gv: Thờng ngời ta lắp dẫn động ?
Hs: Bằng bánh răng,dây cu roa
Gv: L nhng phận nào? Hs: Đó mâm cặp bàn dao Gv: Thờng phận để điều khiển máy tiện hay máy làm việc khác điều khiển ?
Hs: B»ng nót bÊm, công tắc,tay gạt điều khiển
Gv: Thõn mỏy , bệ máy cấu tạo để làm ?
Hs: Để đỡ cho máy đứng vững đợc
(8)II a b T616
-máy tiệnb vạn sản xuất đợc kí hiệu theo quy ớc liên xơ (cũ)
Ví dụ: máy tiện 16k20 đợc đọc số1 máy tiện
số máy tiện ren vít vạn số 20.chỉ chiều cao từ mặt bàn máy đến tâm quay máy 20cm
Dao tiƯn: CÊu t¹o
Dao gồm phần: (I) đàu dao (II) thân dao
- đầu dao dùng để tiếp xúc với phoi tiện tiên hay gọi phần làm việc (cắt gt)
-thâ - thân dao gá chặt vào bàn dao chịu lực
* yếu tố hợp thành phần dầu dao :
+ mt trc l măt dao tiếp xúc với măt gia công,phoi tiện trợt theo bề mặt để ngồi + mặt sau mặt dao tiếp xúc với mặt gia công +mặt sau phụ mặt dao tiếp xúc với mặt gia công
+lỡi cắt giao tuyến mặt trớcvà mặt sau
+lỡi cắt phụ giao tuyến mặt trớc mặt sau phụ
+mi dao(hay nh dao)là điểm giao lỡi cắt lỡi ct ph
Phân loại dao tiện: -Dao tiện - tiện lỗ
-cắt tiện r·nh -xÐn mỈt
- tiƯn ren
Điều kiện làm việc vật liệu làm dao:
Điều kiện làm việc
-nhit cao lc un tỏc dng -mi mũn ca phoi
Yêu cầu vật liƯu lµm dao
-Phải cứng cao gấp nhiều lần độ cứng chi tiết gia công
-chịu đợc lực cao -chịu đợc mài mịn tốt có tính tốt gia công
20
4
9
Gv: Nhà máy chế tạo máy công cụ số hà nội chế tạo nhiều loại máy khác nhau.trong có chế tạo máy tin khụng ?
Hs: có chế tạo máy tạo ren vít vạn
Gv: Dao tiện gồm có phần ? Hs: Gồm có 2phần
Gv:Nhìn vào tranh dao tiện em hÃy cho biết đầu dao thân dao ? Hs: I Đầu dao
II Th©n dao
Gv: Đầu dao dùng để làm ? Hs: Dùng để gá chặt vào bn dao
Gv: Đầu dao gồm yếu tố hợp thành?
Hs: Gồm yếu tố
Gv: Theo em dao tiƯn thêng cã mÊy lo¹i?
Hs: Có nhiều loại nhiều rạng khác nhău
Gv: Dao tiện chịu đợc nhiệt khơng ?
(9)c
D
E
Vật liệu làm dao thờng dùng: -Thép bon dụng - hỵp kim dơng - giã
- hợp kim cứng -sứ kim cơng
- thực tế ngời ta thờng dùng loại thép sau lả chủ yếu nh thép gió , hỵp kim cøng Cịng cè:
-máy tiện đợc cấu tao ký hiệu hiệu nh nào?
-dao tiện thờng đợc làm vật liệu gì? điều kiện làm việc chúng nh nào?
- máy tiện dao tiện dùng để làm gì? thực tế giúp đợc nghành kỹ thuật nay?
khó khăn:
mỏy tin l cụng c khí nặng khơng thể mang lên lớp đợc dùng trực quan đợc nên học sinh khơng
kh¾c phơc:
để học sinh hiểu cách lơgic cần có đồ dùng hình vẽ chi tiết giảng kỷ ,đi chi tiết liênhệ thực tế đợc
2
Gv: Lµm dao tiƯn ngêi ta thêng dïng vËt liƯu ?
Hs: Dùng kim loại cứng
Gv:Khi lµm dao ngêi ta thêng lµm b»ng vËt liƯu ?
Hs: Thép, thép hợp kim,thép gio,thép bon
Gv: Hiện ngời ta thờng sử dụng loại để làm dao tiện chủ yếu ? Hs: -Thép gió
- Hỵp kim cøng
Giáo án số
Ngày soạn: 15/01/2005
M«n häc: kü tht c«ng nghiƯp TiÕt:
Tên dạy: dòng điện xoay chiều pha I Mục đích yêu cầu:
- Cung cÊp kiÕn thøc cho học sinh nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều pha, phơng pháp nối dâu quấn máy phát tải pha, công thức tính toán mạch điện pha
II trọng tâm dạy:
- Các phơng pháp nối dây quấn máy phát tải pha
(10)- Giảng giải
- Đàm thoại (có gợi mở)
IV nội dung giảng:
1 n nh lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:
Câu hỏi: Em hÃy nêu thông số dòng điện xoay chiều? Thời
gian Nội dung Phơng pháp
1 Kh¸i niƯm:
- Hệ thống gồm dòng điện xoay chiều pha biên độ tần số nhng
lÖch pha 1200 gọi dòng điện
GV; Gii thiệu giải thích sơ đồ hình vẽ.
Nam châm quay mỗi cuộn dây xuất sđđ xoay chiều pha sđđ trong cuộn dây nhau về biên độ tần số, nhng lệch pha 1200.
GV: Giải thích dịng pha đợc nối tải hình sao, hình tam giác.
pha
2 Nối hình - hình tam giác:
a Nối hình sao: Nguồn, tải nối sao tuỳ yêu cầu kỹ thuật.
GV gi¶i thÝch:
Up, Ud, Ip, Id công thức tính
Ud = 3 Up
Id = Ip
- ®iĨm ci X, Y, Z cđa pha nèi chËp Ud = 3 Up
vµo ®iÓm O, ®iÓm trung tÝnh Id = Ip
- điểm đầu A, B, C pha nối với dây dẫn đến nơi tiêu thụ - dây dẫn gọi dây pha (dây nóng) - Dây nối từ điểm trung tính nguồn tới nơi tiêu thụ gọi dâu trung tính (dây nguội)
(11)GV: giíi thiƯu Ud = Up
- Điểm đầu pha nối với ®iÓm cuèi Id = 3
pha kia: GV: cho vÝ dơ häc sinh lµm vÝ
A nèi víi Z dơ trang 12.
B nèi víi X C nèi víi Y
- Điểm A, B, C nối đến dây pha mạch điện pha
V Củng cố dạy:
- Nhấn mạn trọng tâm
- S dng lần lợt hình vẽ để củng cố cách hình vẽ gọi học sinh để giảng giải
VI Híng dÉn häc ë nhµ:
- Trả lời tất câu hỏi cuối
- Hớng dẫn học sinh nghiên cứu trớc míi
Câu 2: Nêu 10 câu hỏi đàm thoại vi hc sinh.
1 Em hÃy nêu khái niệm dòng điện xoay chiều pha? Mô tả cách tạo ta dòng điện xoay chiều.?
3 Nêu cách mắc mạch điện pha?
4 Nêu thông số dòng điện xoay chiều?
5 Phân biệt mạng điện xoay chiều pha xoay chiều pha? Nêu ứng dụng dòng ®iƯn xoay chiỊu pha?
7 Tại dịng pha đợc nối tải hình hình tam giác?
8 Có thể mắc bóng đèn 220v 100W vào mạng pha dây đợc không? Nếu đợc vẽ sơ đồ?
9 Có bóng đèn loại 127 V - 100W nối bóng đèn thành tải pha đối xứng vào mạng điện 127v/220v?
10 Dòng điện pha đợc dùng để lm gỡ?
Câu 4: Chỉ phơng tiện dạy học dùng giảng.
- Dùng hình vẽ, SGK - Dùng mô hình có sẳn
- Sử dụng tài liệu, SGK, sách giáo viên, giáo án tài liệu khác có liên quan đến giảng
Câu 5: Nêu khó khăn thầy trò, đồng thời biện pháp khắc phục.
(12)Giáo án thực hành
Bi: Kiểm tra điều chỉnh khe hở xu páp xe máy Honda. I Mục đích, yêu cầu:
1 Mục đích:
- Tỉ chøc cho häc sinh nh÷ng kiến thức cấu tạo nguyên lý làm việc cấu phân phối khí xe Honda việc điều chỉnh khe hở xupáp xe máy Honda
2 Yêu cầu:
- Hc sinh nm vng nguyờn tắc điều chỉnh khe hở xupáp mức độ: Quá nhỏ, tiêu chuẩn 0.05, lớn so sánh
II ChuÈn bÞ:
1 Các tranh vẽ minh hoạ đèn chiếu trong.
- Cơ cấu phối khí xe honda - Nắp cần số
- Dấu khắc cácte dấu T thiên vô lăng
- V trớ vớt iu chnh đai ốc hảm xupáp (để học sinh quan sát nhận biết)
2 Chia nhóm học sinh: (từ - em) số xe máy hoạt động dụng cụ tháo lắp (clê dẹt, clê chòng, kỡm, tua vớt, thc lỏ)
III Tiến trình dạy:
A Giai đoạn giảng dạy chuẩn bị: (45 phót)
a Sau ổn định tổ chức lớp giáo viên nêu rõ mục đích u cầu và thời gian dạy.
b Håi phơc l¹i kiến thức kỹ có liên quan.
- Dùng hình vẽ chuẩn bị giáo viên yêu cầu học nêu lại tên gọi, công dụng phận, chi tiết hình vẽ, ý phận liên quan trực tiếp: Dấu khắc cácte, dấu T vơ lăng, vít điều chỉnh, đai ốc
- Yêu cầu học sinh nêu lại nguyên lý hoạt động cấu phân phối khí (kết hợp kiểm tra cũ)
c Thùc hiÖn phơng pháp làm mẫu:
* nh hng cho hc sinh cách đặt giải vấn đề đã đợc học lý thuyết.
+ Khe hë xupáp gì?
+ nh hng ca khe h đến hoạt động động (khi nhỏ quá, lớn so với tiêu chuẩn)
(13)+ Nỉ m¸y cho häc sinh quan s¸t (mét xe cã khe hë qu¸ nhá, mét xe cã khe hở lớn) nhận xét so sánh
* Thực hành động theo trình tự
1 Dựng xe chân chống Tháo yếm xe b»ng clª dĐt 10 - 14
3 Tháo dây cao áp khỏi bugi tháo bugi khỏi máy (để dễ quay ) Tháo hai nắp đậy xupáp clê chịng
5 Níi láng cÇn sè clê 10 rút cần số khỏi trục
6 Tháo bulông nắp cácte đuôi cá clê rối lấy nắp Quay vô lăng ngợc chiều kim đồng hồ, quan sát xu páp nạp, xu páp nạp xuống lên tiếp tục quay vơ lăng ngợc chiều kim đồng hồ dấu T vô lăng trùng với dấu khắc te lúc pít tông nằm điểm chết ứng với cuối kỳ nén, xu páp đóng kín (đối chiếu với hình vẽ).
KiĨm tra khe hë xu páp thớc lá, đo khe hở vít điều chỉnh đuôi xu páp (0,05mm)
iu chnh khe hở xu páp cách nới lỏng êcu hãm (bằng clê chịng 9) đa thớc chuẩn 0,05 vào vít điều chỉnh xu páp, sau vặn vít điều chỉnh rút thớc có cảm giác lực cản nhẹ dừng lại giữ nguyên tua vít vặn chặt ê cu hãm, quay vơ lăng vòng kiểm tra lại khe hở xu páp nh bớc Nếu khơng điều chỉnh lại nh bớc đúng, lắp chi tiết lại theo thứ tự ngợc với tháo, nổ máy cho học sinh quan sát
B Giai đoạn thực hành (60 phút)
a Hc sinh nhận vị trí xe dụng cụ thực hành cấu phối khí xe để phân cơng.
b Dùng dụng cụ tiến hành thao tác nh giáo viên vừa làm mẫu để điều chỉnh khe hở xu páp thảo luận trao đổi nhóm, thành viên nhóm lần lợt tiến hành điều chỉnh khe hở xu páp lần Trong suốt trình thực hành giáo viên theo dõi uốn nắn giải thích sai sót mà học sinh mắc phải, đặc biệt nhắc nhở học sinh bảo đảm an toàn cho ngời, cho xe, dụng cụ giữ gìn vệ sinh chung.
C Giai đoạn kết thúc (30 phút).
a Yêu cầu học sinh ngừng không thực hành.
b Giáo viên nên nhận xét đánh trình kết qủa thực hành từng nhóm cá nhân nhóm dựa q trình theo dõi quan sát giai đoạn trên, đặc biệt ý phân tích sai sót thao tác hậu quả của nó, chấm điểm theo thang điểm nh sau:
(14)- Thực thao tác (2 điểm) - ý thức làm việc nghiêm túc (2 điểm)
- Giáo viên nêu thêm câu hỏi phụ để chấm điểm nhóm cá nhân nhóm cho điểm khác
*C©u hỏi:
- Tại phải điều chỉnh khe hở xu páp không điểu chỉnh nh thÕ nµo
- Chấm điểm nhóm hỏi thêm em câu hỏi phụ để đánh giá cho đợc khách quan điểm số củng có khác biệt thực hành
c Trao đổi giải đáp câu hỏi học sinh (nu cú)
d Yêu cầu học sinh thu dän vËt liƯu, dơng thùc hµnh vµ lµm vƯ sinh lớp học, dặm dò chơng trình học cho buổi học không mắc phải sai sót, nhầm lẫn
Phần II: công tác giáo dục
Câu 1: Trình bày tổ chức quyền, đồn thể nhà trờng phổ thơng mối quan hệ tổ chức nhà trờng:
- Trong nhà trờng chi Đảng nhà trờng chịu trách nhiệm lãnh đạo toàn diện
- Dới chi Ban giám hiệu nhà trờng đứng đầu tổ chức quyền trì hoạt động nhà trờng
- Các tổ chức đoàn thể nh: Cơng đồn, Đồn niên hoạt động độc lập chịu trách nhiệm bảo vệ quyền lợi cho Cơng đồn đồn viên Khi hoạt động có xin ý kiến Chi Ban giám hiệu đồng thời tham m u cho cấp uỷ Ban giám hiệu công việc chung
- Các tổ chức hội nh: Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Hội chữ thập đỏ giúp sức cho Cơng đồn Đồn niên, Ban giám hiệu, Chi thực nhim v chớnh tr
- Để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhà trờng Chi có tổ chức Đảng
(15)- Giáo viên chủ nhiệm lớp quản lý học sinh học tập rèn luyện đạo đức
- Dới giáo viên chủ nhiệm có giáo viên mơn Giáo viên mơn đảm nhiệm mơn phụ trách đồng thời tham mu cho giáo viên chủ nhiệm tình học tập học sinh lớp
Câu 2: Nêu 10 nội dung công việc chủ yếu giáo viên chủ nhiệm lớp: Là giáo viên chủ nhiệm lớp công việc phải làm là:
1 - TiÕp nhËn líp
Giáo viên chủ nhiệm lớp nhận hồ sơ học sinh, làm chủ nhiệm lớp 10 phải xem xét học bạ để phân loại học sinh, thu thập thông tin để dự kiến ban cán lớp, ban chấp hành chi đoàn, tổ tổ trởng, cán môn, đội niên cờ đỏ, dự kiến sơ đồ chỗ ngồi để chuẩn bị cho buổi họp lớp đầu năm học
2 - ổn định tổ chức lớp đầu năm học
Tổ chức buổi hợp lớp hợp tác hoá đội ngũ cán lớp, tổ (có thể hình thức bầu cử có định hớng xếp học sinh lớp vào chỗ ngồi theo sơ đồ, điều chỉnh đơi chút theo u cầu
Phổ biến nội quy trờng số quy định lớp - Tổ chức họp phụ huynh đầu năm học
Qua nguồn thông tin để dự kiến ban lãnh đạo hội phụ huynh học sinh thông qua học sinh để lên danh sách số điện thoại lớp chuẩn bị nội dung cho buổi họp phụ huynh học sinh
Căn vào lịch trờng để gửi giấy mời, sơ nhận định tình hình lớp nh trờng hợp đặc biệt để trao đổi với phụ huynh
Tổ chức họp phổ biến cho phụ huynh tình hình lớp năm trớc (nếu lớp 11 12) chất lợng tuyển sinh, địa bàn c trú học sinh lớp (nếu lớp 10)
Đề nghị phụ huynh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh nhiều mặt (tu dỡng đạo đức nh động viên em học tập) Sau phát danh bạ điện thoại chung lớp nh số điện thoại giáo viên chủ nhiệm để giáo viên chủ nhiệm phụ huynh dễ liên hệ
Bầu đợc ban phụ huynh lớp gồm, trởng ban, phó ban uỷ viên, nhờ ban phụ huynh trì họp tiếp tục
(16)Thu thập liệu nh điểm tổng kết, xếp loại văn hố, xếp loại hạnh kiểm tình hình chung nhà trờng để chuẩn bị cho sơ kết học kỳ I
Trong học kỳ I cần tiến hành thăm gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt, học sinh cá biệt lớp phối hợp với nhà trờng đoàn thể đa lớp tham gia hoạt động chung nhà trờng
Cùng với giáo viên môn ban phụ huynh tổ chức lớp thăm quan ngọai khoá (nếu có chơng trình yêu cầu)
5 - Tổ chức s¬ kÕt häc kú I
Phối hợp với ban phụ huynh để chuẩn bị phần thi đua khen thởng công hợp lý với Ban phụ huynh tổ chức sơ kết lớp gửi giấy mời họp phụ huynh cuối kỳ I
6 - Häp phô huynh s¬ kÕt häc kú I
Chuẩn bị danh sách lớp đầy đủ mục nh điểm tổng kết học kỳ môn, xếp loại văn hoá, xếp loại đạo đức phát cho phụ huynh vào đầu buổi họp Trong họp phổ biến tình hình chung lớp so với lớp khác trờng, tình hình riêng học sinh, phổ biến kế hoạch học kỳ II tham khảo ý kiến phụ huynh tiêu phấn đấu
Nếu chủ nhiệm lớp 12 quan tâm đến việc ôn thi tốt nghiệp, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp đỗ Đại học nh với phụ huynh định hớng ngành nghề cho em
7 - Duy trì hoạt động lớp học kỳ II
Cùng với ban cán lớp tổ chức đồn thể trì hoạt động bình thờng nh học kỳ I Riêng lớp 12 nên ý đến phần thi điều kiện ôn thi tốt nghiệp cuối học kỳ
8 - Tæ chức tổng kết năm học
Chun b cỏc d liệu cần thiết nh bảng điểm có đủ danh sách lớp, phê ký vào học bạ, nhắc ban chấp hành chi đoàn phê vào lý lịch với ban phụ huynh chuẩn bị phần thi đua khen thởng cuối năm học, tiến hành hội nghị tổng kết năm học với lớp có mời đại diện ban phụ huynh đến dự, gửi giấy mời họp phụ huynh cuối năm học
9 - Họp phụ huynh cuối năm
Phát bảng điểm tổng kết năm học cho phụ huynh, nhận xét tình hình chung lớp, công bố phần xếp lo¹i cđa líp ë trêng
NhËn xÐt tõng thể học sinh lớp 12 công bố kết thi điều kiện ban phụ huynh chuẩn bị cho công việc thi tốt nghiệp nh lµm lƠ trêng cho häc sinh
10 - Bµn giao líp
(17)NÕu lµ líp 12 th× cïng víi ban phơ huynh tỉ chøc lƠ trờng cho học sinh
Câu 3: Để thực tốt công việc chủ yếu ngời giáo viên chủ nhiệm lớp cần áp dụng phơng pháp biện pháp giáo dục nh sau:
- Thực phơng châm giáo dục “dạy chữ, dạy ngời, dạy nghề” thân giáo viên chủ nhiệm đảm nhận chun mơn dạy chữ, đồng thời ngời giáo viên chủ nhiệm cịn làm cơng tác quản lý lớp dạy ngời Vì phơng pháp biện pháp giáo dục phải linh hoạt
- Để tiền hành tốt họp lần đầu năm để bầu đợc ban cán lớp, ban chấp hành chi đồn, cán mơn giáo viên chủ nhiệm lớp phải có thu thập thơng tin qua nhiều nguồn tổng hợp lại đờng quy nạp, có đợc nội dung thơng tin lại phải phân tích cân nhắc, dự kiến, xếp học sinh vào vị trí, xếp Sơ đồ chỗ ngời ngồi đờng diễn dịch dùng biện pháp dùng nguời, thu thập thông tin dùng biện pháp điều tra, sử dụng ngời, việc có hiệu cao Ngợc lại xếp sai vị trí bị phản tác dụng gây hậu nghiêm trọng Việc tổ chức họp phụ huynh bầu Ban phụ huynh phải sử dụng phơng pháp biện pháp tơng tự có thêm biện pháp thuyết phục để hoàn thiện ban phụ huynh có đầy đủ lực để giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm
Muốn trì nề nếp lớp chất lợng học tập nh đấu tranh chống tợng tiêu cực phải sử dụng sức mạnh tổng hợp trí tuệ tập thể cụ thể kết hợp Đoàn niên phát động phong trào thi đua, kết hợp với phụ huynh Hội khuyến học để động viên khen thởng kịp thời phong trào lớp Để chống tợng nói truyện riêng nh nắm bắt phân loại học sinh biện pháp chia để trị
Để giáo dục học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm không nên có ác cảm, áp đặt mà phải từ nhận thức cảm tính dẫn đến nhận thức lý tính đờng trực quan để đánh giá đợc học sinh, xếp công việc cụ thể, giao tiêu phấn đấu cho học sinh đó, nhằm cảm hố tính cách, thói h tật xấu học sinh đó, biện pháp cứng rắn kết hợp với mềm dẻo
Để tổ chức sinh hoạt lớp hàng tuần nh họp sơ kết học kỳ, tổng kết năm học chọn đờng quy nạp thu thập liệu, đờng diễn dịch để phân tích tình hình lớp cụ thể đến học sinh hiệu giáo dục mơí cao Để tổ chức tốt chơng trình ngồi trờng vận dụng hình thức thăm quan ngoại khố, thơng qua giáo dục nếp sống văn hố tìm hiểu tiến khoa học kỹ thuật giáo dục tinh thần đoàn kết tơng trợ lẫn ý thức tập thể, ý thức cộng đồng học sinh lớp biện pháp sử dụng sức mạnh
Câu 4: Tìm hiểu học sinh cá biệt biện pháp giáo dục học sinh đó.
(18)hiểu tơi hay lớp có số thành viên ngịch ngợm, không ý học làm ảnh hởng đến phong trào chung lớp Đại diện cho nhóm thành viên nam học sinh, em có tên l Nguyn Vn Hựng
Đặc điểm cá tính: Là học sinh cha ngoan, thờng xuyên nghỉ học không lý do, líp lêi ghi chÐp bµi vµ lµm bµi tập, hay gây với bạn học, hay cải lại giáo viên, cậu ta rủ rê số bạn lớp bỏ học chơi điện tử, cắm nợ quán cạnh trờng
Qua tỡm hiu gia đình em tơi thấy em có nhiều điểm đáng thơng đáng trách Mẹ em sớm, Bố lấy thêm vợ nhng ngời mẹ sau ghét em Cách năm bố em bị tai nạn nên phải nằm liệt giờng, em với bà ngoại Vào đầu năm học bà ngoại em qua đời, nỗi mát em lớn, em phải tự bơn trải để nuôi thân, may quê em có nghề đan cót nên em đan cót thuê để kiếm tiền Các khoản đóng góp trờng em đợc miễn giảm nhiên để tự ni nỗi ăn học điều khó khăn cậu học sinh 17 tuổi Từ bà ngoại qua đời em chỗ dựa tinh thần ngời em thay đổi hẳn, ngày đan cót th đợc vài nghìn có em dùng số tiền để chơi đề, có may mắn trúng số đề em dùng số tiền để trả ơn số bạn giúp đỡ lúc khó khăn cách rủ đánh điện tử, em đâu biết hành động sai Khơng có cha mẹ, ngời thân quan tâm giáo dục nhà em hồn tồn h hỏng Đến thăm em vào buooỉ chiều sau buổi dạy bắt gặp em ngồi góc nhà, nớc mắt đầm đìa, ngời run lên rét đói Cảm thơng trớc số phận em với giáo viên học sinh trờng quyên góp giúp đỡ em, cắt cử bạn lớp đến học với em vào buổi tối, phối hợp với ban phụ huynh lớp quan tâm giúp đỡ em, quản lý em tự học nhà, đồng thời trao đổi với mẹ kế em phân tích rõ tình thơng trách nhiệm gia đình nhà, mẹ kế em hiểu đón em sống Một mặt kết hợp với giáo viên môn theo dõi để ý đến em nhiều yên cầu cán lớp thờng xuyên đôn đốc giúp đỡ em học tập, khoản đóng góp lớp trờng bạn ủng hộ Tập thể lớp cô bạn bên em Cảm động trớc lòng ngời thức tỉnh em tâm em lớn Từ học sinh cá biệt đến cuối học kỳ II em trở thành học sinh ngoan, cha đạt đợc thành tích lớn nhng tơi cố gắng em thành tích đáng mừng
(19)đình, nhà trờng xã hội việc dạy chữ, dạy ngời có nh vy mi em li thnh cụng./
Ngày 28 tháng 01 năm 2005 Ngời thực
(20)