DNA Transcription, Translation, Replication

- Heä soaïn thaûo vaên baûn laø moät phaàn meàm cho pheùp ta thöïc hieän caùc thao taùc lieân quan ñeán caùc coâng vieäc laøm vaên baûn nhö: goõ vaên baûn, söûa ñoåi, trình baøy, löu trö[r]

(1)

CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I. MỤC TIÊU:

 HS nắm đời máy tính giai đoạn phát triển máy tính  Hiểu chức vai trị máy tính

 Hiểu ảnh hưởng máy vi tính đến đời sống người

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Tranh vẽ máy tính trước máy tính  HS: Dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy trò Nội dung học - GV giới thiệu hình thành

phát triển tin học

- Sự khác máy tính trước máy tính bây giờ?

1 Sự hình thành phát triển tin học:

- Lịch sử phát triển xã hội loài người văn minh thứ 3: văn minh thơng tin Sự hình thành phát triển văn minh gắn liền với đời cơng cụ lao động mới: lửa văn minh nông nghiệp, máy nước văn minh cơng nghiệp, máy tính điện tử văn minh thông tin

- Trước người quan tâm đến tin học Tuy nhiên kết đạt chưa có tính hệ thống Ngày tin học phát triển nhanh phục vụ đắc lực cho ngành khoa học khác

- Theo em máy tính điện tử có vai trị ưu việt nào?

(HS trả lời số chức máy tính)

=> GV chốt

* Ứng với vai trị GV lấy ví dụ cụ thể

2 Vai trị máy tính điện tử:

- Máy tính làm việc suốt 24/24

- Tốc độ xử lý máy tính nhanh ngày nâng cao

- Có độ xác cao

- Có thể kưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế

- Sự phát triển khoa học – kỹ thuật -> giá thành máy tính ngày hạ -> công cụ sử dụng rộng rãi - Các máy tính cá nhân liên kết với thành hệ thống

- Máy tính đời nhằm đáp ứng yêu cầu người Chúng hỗ trợ thay hoàn toàn cho người, làm việc người giao cho cách thực chương trình mà người viết cho chúng

Tuần 1 Tiết : 1

(2)

- GV: Tin học gì? 3 Thuật ngữ tin học:- Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thơng tin, quy luật phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội

IV CUÛNG CO Á:

 Lịch sử phát triển loài người trải qua văn minh? Công cụ gắn liền với

nền văn minh đó?

 Vai trị máy tính điện tử?  Tin học gì?

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :

 Học thuộc

(3)

Bài 2: SƠ LƯỢC VỀ CẤU TẠO CỦA MÁY TÍNH – HỆ ĐIỀU HÀNH

I. MỤC TIEÂU :

 HS nắm khái niệm phần cứng phần mềm, phân biệt đâu phần cứng, đâu

phần mềm

 Nắm phận máy vi tính  Khái niệm chức hệ điều hành

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

 GV: bàn phím, chuột, đĩa cứng, đĩa mềm, RAM  HS: Dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :

 Ổn định lớp học : GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học  Kiểm tra cũ :

- Lịch sử phát triển loài người trải qua văn minh? Công cụ gắn liền với văn minh đó?

- Vai trị máy tính điện tử? - Tin học gì?

 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học - GV giới thiệu cấu tạo máy tính

- Em hiểu phần cứng gì? Cho ví dụ?

- Phần mềm gì?

- GV giới thiệu loại phần mềm

- Em biết phận máy vi tính? Hãy kể tên phận đó?

- Thiết bị dùng để nhập liệu? - Thiết bị dùng để xuất liệu? - Hệ điều hành gì?

1 Phần cứng:

Là tồn thiết bị điện tử, khí tạo nên máy vi tính như: hình, bàn phím, vi mạch, dây điện …

2 Phần mềm:

Là chương trình chạy máy tính để điều khiển máy tính hoạt động Có loại phần mềm:

+ Phần mềm hệ thống + Phần mềm ứng dụng

3 Các phận máy tính: - Khối xử lý trung tâm: CPU

- Bộ nhớ trong: ROM RAM - Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, đĩa cứng

- Thiết bị nhập: bàn phím, chuột, máy quét… - Thiết bị xuất: hình, máy in …

4 Hệ điều hành:

- Khái niệm: Hệ điều hành chương trình sở quan trọng điều khiển hoạt động

Tuần 2 Tiết: 2

(4)

- Chức hệ điều hành?

- Ngaøy hệ điều hành thông dụng nhất?

máy tính nhằm tạo môi trường giao tiếp người máy tính dễ dàng

- Chức năng: nạp chương trình điều khiển máy từ đĩa vào nhớ, quản lý tài nguyên máy khai thác tính phần mềm ứng dụng

- Ví dụ: Hệ điều hành MS-DOS, Windows IV CỦNG CỐ :

 Phần cứng gì? Cho ví dụ?

 Phần mềm gì? Có loại phần mềm?  Chức hệ điều hành?

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :

 Học thuộc ghi

 Quan sát cấu tạo cách sử dụng chuột

(5)

THỰC HAØNH VỀ WINDOWS

I. MỤC TIÊU :

 HS biết cách tạo thư mục, đổi tên thư mục, tên tập tin ; biết xóa tập tin, thư muc  Bước đầu làm quen với máy tính

 Thực thành thạo bước khởi động máy, tắt máy

 GV: thực hành, phịng máy

 HS: Ơn lại thao tác học Windows

 Ổn định : GV kiểm tra só số

 Tại phịng máy giáo viên yêu cầu HS thực hành với nội dung sau:

THỰC HIỆN CÁC CÔNG VIỆC SAU  Xem danh sách ổ đĩa máy (vào My Computer)  Vào thư mục gốc ổ đĩa C:

 Xem nội dung thư mục Windows  Vào thư mục gốc ổ đóa D:  Tạo thư mục có tên lên em  Xem nội dung My Document

 Chép tập tin có tên 6A vào thư mục tạo ổ đĩa D:  Đổi tên thư mục thành tên trường em

 Xem lại nội dung thư mục  Xóa thư mục vừa tạo phần  Tắt máy

 Trong HS thực hành, giáo viên quan sát giúp đỡ xếp em biết thực hành ngồi cạnh em chưa biết để em giúp đỡ lẫn

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :

 Về nhà thực hành lại thao tác học (đối với HS có máy) ơn lại thao tác

đó (đối với HS khơng có máy)

Tuần 6 Tiết: 6

(6)

Bài 4: TẬP TIN VÀ THƯ MỤC I. MỤC TIÊU:

 HS hiểu tập tin thư muïc

 HS nắm quy luật đặt tên tập tin thư mục  Biết cấu trúc thư mục đĩa

 GV chuẩn bị hình vẽ thư mục

III TIẾN TRÌNH DẠY – HOÏC :

 Ổn định lớp học : GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học  Kiểm tra cũ :

 Khởi động máy gi? Cách khởi động máy?

 Chuột thông thường có nút? Nút nút chính?  Các bước tắt máy

 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học - Tập tin gì?

- Quy luật đặt tên tập tin nào? - Tập tin gồm có phần? Đó phần nào?

- Cho ví dụ tên tập tin?

- Thư mục gì?

1 Khái niệm tập tin:

- Tập tin hình thức đơn vị lưu trữ thông tin đĩa hệ điều hành

- Quy luật đặt tên tập tin:

Tên tập tin gồm có hai phần: phần phần mở rộng

* Phần chính: bắt buộc phải có khơng q ký tự khơng có khoảng trắng ký tự

* Phần mở rộng: có từ đến ký tự khơng có khoảng trắng

Giữa phần phần mở rộng ngăn cách dấu chấm (.)

* Dùng ký tự sau để đặt tên cho tập tin:

- Các chữ cái: A, B, C, … ; a, b, c, ……… - Các chữ số: 0, 1, 2, 3, … ,

- Các ký tự đặc biệt: @, #, $, %, & … Ví dụ: TINHOC.TXT

2 Thư mục:

- Thư mục hình thức quản lý tập tin

Ngày soạn: 25/09/2006 Ngày dạy: 28/09/2006

(7)

- Quy luật đặt tên thư mục có giống khác so với quy luật đặt tên tập tin?

- Cho ví dụ tên thư muïc?

hệ điều hành, nơi lưu trữ tập tin thư mục

- Quy luật đặt tên thư mục: có từ đến ký tự khơng có phần mở rộng

Ví dụ: LOP_HOC

- Mỗi đĩa có thư mục tạo cách tự động gọi thư mục gốc

- Trong thư mục gốc, người sử dụng tạo thư mục khác gọi thư mục

IV CỦNG CỐ :

 Tập tin gì? Cách đặt tên tập tin? Cho ví dụ  Thư mục gì? Cho ví dụ

 Tên tập tin sau hay sai? Nói rõ lý sai?

BANGLUONG.XLS BAI_TAP.TXT LOP HOC.TXT VANBAN TAILIEU.PAS

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :

 Về nhà học

(8)

Bài 5: CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN WINDOWS

I. MỤC TIÊU:

 HS nắm số thao tác hệ điều hành Windows  Rèn luyện khả tư duy, ghi nhớ cho HS

II CHUAÅN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: giáo án, phấn màu, bảng phụ vẽ thư mục sau:

C:\

 HS: học cũ, đồ dùng học tập

 Ổn định lớp học: GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học  Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học GV treo hình vẽ (đã phóng to)

bảng cho HS quan sát

I Xem nội dung thư mục:

Để xem nội dung ổ đĩa hay thư mục nào, ta đưa chuột tới biểu tượng thư mục nháy đúp chuột trái

Nội dung thư mục gốc ổ đóa C:

BAITAP TAILIEU

THO.TXT

THAMKHAO.DOC

TOAN VAN TIN_HOC

(9)

GV treo hình vẽ hỏi:

- Ta có cần tạo thư mục gốc khơng? (HS: khơng thư mục gốc tạo tự động)

II Tạo thư mục, đổi tên thư mục, tập tin: Tạo thư mục mới:

- Mở sổ chứa thư mục cần tạo

- Nháy chuột phải/chọn mục New bảng chọn -> xuất bảng chọn thứ hai/chọn mục Folder Sau gõ tên thư mục nhấn Enter

2 Đổi tên thư mục, tập tin:

- Nháy chuột vào biểu tượng vào tên thư mục (tập tin)

- Nháy chuột lần vào tên, sau gõ tên nhấn

Enter

* Có thể thực cơng việc cách vào mục File, nháy chuột vào mục New (tạo thư mục mới), Rename (đổi tên).

III Sao chép, di chuyển xóa tập tin, thư mục: Chọn tập tin, thu mục:

- Đưa chuột tới biểu tượng cần chọn - Nháy chuột trái lần

2 Sao chép, di chuyển: - Chọn tập tin thư mục

- Nháy chuột vào Edit, chọn mục Copy để chép chọn Cut để di chuyển

- Chuyển tới thư mục cần ghi kết quả, vào lại Edit, chọn mục Paste (dán)

3 Xóa tập tin, thư mục:

- Chọn thư mục hay tập tin cần xóa - Nhấn phím Delete

 GV cho HS nhắc lại thao tác học

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :

 Xem lại thao tác học  Tiết sau thực hành

Sao c hép

(10)

I. MỤC TIÊU BÀI HOÏ C:

 HS nắm bước để giải toán

 Xác định hai yếu tố quan trọng việc giải toán  Nắm khái niệm thuật tốn

II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC :

 GV: Một số toán đơn giản  HS: Đủ dụng cụ học tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HOÏC:

+ Ổn định lớp học: GV kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp học. + Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng * GV lấy ví dụ viết dịng

chữ hình, muốn giải phương trình bậc nhất, muốn nghe nhạc, xem phim

* GV: để giải toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào?

* Đối với ví dụ, GV yêu cầu HS rõ đâu Input Output

1 Khái niệm toán:

- Trong phạm vi tin học, ta quan niệm tốn việc ta muốn máy tính thực

- Khi dùng máy tính để giải tốn, ta cần quan tâm đến hai yếu tố: đưa vào máy thơng tin (Input) cần lấy thơng tin (Output)

- Đề phát biểu tốn, ta cần trình bày rõ Input Output tốn

* Ví dụ 1: Bài tốn tìm ước chung lớn nhất:

+ Input: Hai số nguyên dương M N

+ Output: Ước chung lớn M N * Ví dụ 2: Bài tốn kiểm tra tính nguyên tố: + Input: Số nguyên dương n (n1)

+ Output: Trả lời n có phải số nguyên tố hay khơng? * Ví dụ 3: Bài tốn xếp loại học tập:

+ Input: Bảng điểm HS + Output: Bảng xếp loại học tập

Qua ví dụ trên, ta thấy tốn cấu tạo hai thành phần bản:

- Input: Các thơng tin có (các giả thiết)

- Output: Các thơng tin cần tìm từ Input (kết luận)

Tuần: Tiết: 7

NS: 15/10/2006 ND: 19/10/2006

(11)

* GV lấy ví dụ yêu cầu máy tính thực bước toán xếp loại học tập HS

2 Khái niệm thuật toán:

Thuật toán để giải toán dãy hữu hạn thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác đó, từ Input tốn này, ta nhận Output cần tìm

- Khi giải tốn máy tính ta cần quan tâm đến yếu tố? Đó yếu tố nào?

- Thế Input, Output? Lấy ví dụ?

- Thuật tốn gì? V. DẶN DỊ :

- Về nhà học

- Lấy thêm ví dụ tốn rõ Input, Output

(12)

Bài 6: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG

 Học sinh nắm loại Hệ điều hành thông dụng nước ta  Biết đặc trưng Hệ điều hành

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH :

 HS: bút, thước thẳng, ghi

 GV: giáo án, phấn màu, thước thẳng

 Ổn định lớp học: GV kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp học  Kiểm tra cũ:

- Hs1: Viết câu lệnh để tạo thư mục sau: C:\

- HS2: Viết câu lệnh để xóa thư mục

(HS lớp làm vào nháp – GV thu vài để xem tình hình học nhà HS) - GV lớp nhận xét làm HS bảng cho điểm

 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học - GV: Các em biết hệ điều

hành nào? (Windows MS-DOS)

- Hơm tìm hiểu hai hệ điều hành MS-DOS WINDOWS

- Hãng tạo hệ điều hành MS-DOS? - Đặc trưng MS-DOS?

- Chế độ đơn nhiệm gì?

Có nhiều hệ điều hành phổ biến giới Sau điểm qua số hệ điều hành quen thuộc thường gặp nước ta

1 Hệ điều hành MS-DOS:

- MS-DOS hệ điều hành hãng Microsoft trang bị cho máy tính cá nhân IBM

- Là hệ điều hành đơn giản hiệu phù hợp với trình độ chung người sử dụng máy tính vào thập kỷ tám mươi

- Là hệ điều hành đơn nhiệm người sử dụng, Tr-LHP

Bangdiem.Doc KHOI7

Tuaàn 28 Tieát PPCT: 6

KHOI8 KHOI9

(13)

- Hệ điều hành sử dụng rộng rãi nay?

- Ta làm lúc nhiều việc hệ hành WINDOWS không?

- Giao diện WINDOWS gì?

- GV giới thiệu sơ lượt xuất xứ hệ điều hành UNIX LINUX

nhưng với phiên sau cho phép người sử dụng thực nhiều chương trình đồng thời

2 Hệ điều hành WINDOWS:

Là hệ điều hành sử dụng phổ biến với nhiều phiên khác

* Các đặc trưng chung WINDOWS là: - Chế độ đa nhiệm

- Giao diện dựa sở bảng chọn với biểu tượng kết hợp hình lời giải thích

- Cơng cụ xử lí phong phú môi trường đồ họa - Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đa phương tiện

- Đảm bảo khai thác có hiệu hai loại liệu –

Âm và Hình ảnh

- Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng * Ngồi cịn hai hệ điều hành sử dụng phổ biến châu Âu là: UNIX LINUX

 Ta học loại hệ điều hành thông dụng? Đó hệ điều hành nào?  Đặc trưng hệ điều hành?

V. DẶN DÒ VỀ NHÀ :

 Học bài, nắm đặc trưng MS-DOS WINDOWS

(14)

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MÁY VI TÍNH

 HS nhận biết phận máy vi tính thiết bị ngoại vi CPU, ổ đĩa, bàn

phím, hình, chuột, máy in …

 Biết mở máy, tắt máy yêu cầu  Sử dụng chuột bàn phím

 Phân biệt nhóm phím, phân biệt phím kí tự hai ký tự

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 GV: thực hành, phòng máy

 HS: ôn tập lại cách khởi động máy, tắt máy, tìm hiểu phận máy tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động thầy trò Nội dung thực hành * Tại phòng máy GV giới thiệu cho HS biết:

+ Các phận máy vi tính thiết bị ngoại vi CPU, ổ đĩa, bàn phím, hình … * Yêu cầu HS tiến hành khởi động máy + HS tập làm quen với bàn phím chuột + Quan sát HS thực hành, HS thực hành sai hướng dẫn cho HS

? Cho biết phím hai kí tự?

* HS nghe quan sát GV giới thiệu

* Khởi động máy: + Cắm điện vào máy

+ Bật công tắc hình, CPU chờ Windows khởi động xong

* Thực hành thao tác với chuột:

+ Di chuyển trỏ chuột hình đến biểu tượng khác

+ Di chuyển chuột đến chỗ khác hình nháy chuột

+ Di chuyển chuột tới Start góc bên trái hình nháy chuột đểâ xem nội dung bảng chọn Start ra, đưa chuột đến dòng

Programs thấy điều xảy

+ Đưa chuột đến biểu tượng My Computer (máy tính tơi) nháy đúp chuột trái Quan sát cửa sổ có biểu tượng ổ đĩa

+ Nháy đúp chuột trái vào biểu tượng (C:) để xem tập tin thư mục ổ đĩa C:\

* Thực hành thao tác với bàn phím:

+ Phân biệt nhóm phím, sau nháy chuột Ngày soạn: 18/09/2006 Ngày dạy: 21/09/2006 Tuần

(15)

GV nêu bước tắt máy, HS thực hành theo Lưu ý: Trước tắt máy phải thoát hết tất cả chương trình

vào Start/Programs/Microsoft Word, cửa sổ soạn thảo Microsoft Word mở

+ Hãy gõ vào dịng kí tự : “Chao ban! Chuc mot ngay tot lanh”

+ Nháy chuột vào menu File/Save As…/ để lưu Khi hộp thoại Save As mở ra, ô File name

đánh với tên: Tai lieu dau tien cua em, sau nháy chuột vào nút Save để lưu vân vào + Nháy chuột vào File/Exit để đóng chương trình soạn thảo Word (hoặc nhấn đồng thời phím Alt + F4)

* Tắt máy:

+ Thốt hết chương trình

+ Nháy chuột vào Start/Turn off…/turn off chọn OK

IV DẶN DÒ VỀ NHÀ :

 Về nhà xem lại

(16)

SOẠN THẢO VĂN BẢN TRÊN MICROSOFT WORD

 HS biết cách khởi động thoát khỏi hình soạn thảo Word  HS hiểu biểu tượng hình Word

 HS gõ văn đơn giản

 GV: hình minh họa

 HS: tìm hiểu phần mềm Microsoft Word

 Kiểm tra cũ:

- Trình bày khái niệm, chức hệ soạn thảo văn bản? - Trình bày kiểu gõ Vni? Cho ví dụ minh họa?

 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

? Khởi động Word nào? 1 Các khởi động Word: Có hai cách:+ Nháy chuột vào Start/Programs/Microsoft Word + Nháy đơi chuột vào biểu tượng hình 2 Giới thiệu hình Word:

GV yêu cầu HS quan sát hình soạn thảo Microsoft Word giới thiệu cơng cụ

- Dịng : tiêu đề

- Dòng 2: Menu bar gồm menu File … Help

- Dịng 3: cơng cụ chuẩn chứa nút lệnh dạng biểu tượng như: New, Open, Print, Cut, Copy, Paste

Ngày soạn: 05/11/2006 Ngày dạy: 09/11/2006 Tuần 10

Tieát PPCT: 10

Thước kẽ ngang

Thanh dọc Thước kẽ dọc

(17)

? Các cách khỏi chương trình soạn thảo Word?

- Dòng 4: định dạng - Ở vùng soạn thảo văn

- Bên phải phía phần soạn thảo dọc ngang

- Bên trái phía phần soạn thảo thước đo dọc thước đo ngang

* GV cho HS gõ vào dòng chữ: “Vào lớp thuộc – Ra lớp hiểu bài”

3 Các thao tác MS_Word a Tạo tài liệu mới:

- Có thể làm cách sau: + Nháy chuột vào File/New

+ Nháy chuột vào biểu tượng công cụ chuẩn b Lưu tài liệu vào đĩa:

- Có thể làm cách sau:

+ Nháy chuột vào File/Save File/Save…as

+ Nháy chuột vào biểu tượng cộng cụ chuẩn Khi hộp thoại Save As xuất hiện:

c Mở tài liệu có đĩa:

- Có thể làm cách sau: + Nháy chuột vào File/Open + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O

+ Nháy chuột vào biểu tượng công cụ chuẩn 4 Thốt khỏi hình Word

- Có thể thực cách sau: + Nháy chuột vào File/Exit

+ Nháy chuột vào biệu tượng X phía góc phải hình

IV CỦNG CỐ

 Cách gõ tiếng Việt Word

 Cách khởi động khỏi hình Word

V. DẶN DÒ :

 Về nhà xem lại baøi

Tiết sau thực hành

(18)

CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN MICROSOFT WORD

 HS nắm thao tác phần soạn thảo Word

 GV: hình minh họa cho giảng

 Ổn định lớp học: GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học

 Bài cũ: Hãy trình bày cách gõ dấu tiếng Việt văn bản?  Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học ? Để mở tài liệu ta phải

thực nào?

? Các bước để lưu tài liệu vào đĩa?

? Để mở tài liệu có đĩa để chỉnh sửa ta thực

1 Tạo tài liệu mới:

- Có thể làm cách sau: + Nháy chuột vào File/New

+ Nhấn tổ hợp phím Ctrt + N

+ Nháy chuột vào biểu tượng công cụ chuẩn 2 Lưu tài liệu vào đĩa:

- Có thể làm cách sau:

+ Nháy chuột vào File/Save File/Save…as + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

+ Nháy chuột vào biểu tượng cộng cụ chuẩn Khi hộp thoại Save As xuất hiện:

3 Mở tài liệu có đĩa:

- Có thể làm cách sau: + Nháy chuột vào File/Open Thư mục

lưu trữ tệp

Nháy nút để lưu văn Nhập tên văn

(19)

nào?

? Chức phím BACKSPACE DELETE bàn phím?

? Trình bày bước để chép văn bản?

+ Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O

+ Nháy chuột vào biểu tượng công cụ chuẩn 4 Xóa văn bản:

+ Phím BACKSPACE (phím có dấu “” bàn phím): xóa kí tự trước trỏ soạn thảo

+ Phím DELETE: xóa kí tự sau trỏ soạn thảo 5 Sao chép:

Để chép phần văn bản, trước tiên ta đánh dấu nó, thực cách sau:

+ Nháy vào Edit/Copy + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + C

+ Nháy chuột vào biểu tượng cơng cụ chuẩn Sau đưa trỏ tới vị trí cần thiết chọn cách sau:

+ Nháy vào Edit/Paste + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + V

+ Nháy chuột vào biểu tượng công cụ chuẩn

IV DẶN DÒ VỀ NHÀ :

(20)

BẢNG BIỂU (TABLE)

 HS thấy cần thiết tài liệu dạng bảng thực tế biết tạo văn

dưới dạng bảng

 HS nắm bước tạo bảng thao tác bảng  Tạo văn dạng bảng đơn giản

 GV: Một vài tài liệu dạng bảng thực tế (thời khóa biểu, bảng điểm, bảng lương …)  HS: Sưu tầm tài liệu dạng bảng

 Ổn định lớp học: GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học

 Bài cũ: Trình bày thao tác Word mà em học?  Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học - GV giới thiệu mục đích việc tạo

bảng, cần tạo baûng

? Chúng ta thường gặp bảng biểu văn nào?

- Để tạo văn dạng bảng ta phải trải qua bước nào? -> Vào ? Trước tạo bảng ta cần phãi xác định yếu tố nào?

- GV cho HS quan sát hình vẽ, sau giáo viên giải thích mục hình

I Tạo bảng: 1 Các khái niệm:

- Cột (column): tồn xếp theo chiều dọc - Dịng (row): tồn xếp theo chiều ngang - Ơ (cell): nơi giao dịng cột

2 Các bước tạo bảng:

- Đặt trỏ vị trí cần tạo bảng

- Vào Menu Table/Insert Table -> xuất hộp thoại:

+ Number of columns: nhập số cột + Number of rows: nhập số dòng

(21)

- Để di chuyển trỏ bảng ta thực nào?

- Trong trường hợp ta nhập liệu vào bảng mà thiếu cột dịng ta xử lý nào?

- GV đưa bảng sau:

STT Họ - tên

HK I Hsố

1

Hsố

Điểm thi

2

? Để tạo bảng có dạng ta phải xử lý nào?

+ Fixed column width: độ rộng cột - Chọn OK để kết thúc

II Một số thao tác bảng: 1 Di chuyển bảng:

- Phím Tab: di chuyển trỏ sang phải ô - Phím Shift +Tab: di chuyển trỏ sang trái ô - Các phím mũi tên bàn phím

Ngồi ta sử dụng chuột để di chuyển 2 Chèn thêm dịng vào bảng:

- Đặt trỏ vị trí muốn chèn thêm dòng - Vào Menu Table/Insert column

3 Chèn thêm cột vào bảng:

- Đặt trỏ vị trí muốn chèn thêm dòng - Vào Menu Table/Insert row

4 Nối nhiều ô thành ô: - Chọn ô cần nối

- Vaøo Menu Table/Merge Cells

 Trình bày bước tạo bảng?  Các thao tác bảng?

V. DAËN DOØ :

 Nắm cách tạo bảng thao tác bảng

(22)

TIN HỌC VAØ ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU :

 HS hiểu ảnh hưởng lớn tin học đời sống xã hội

 Biết bảo vệ hệ thống thông tin ghi nhận đóng góp to lớn nhà

sản xuất

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Giáo án, tài liệu tin học 10, ví dụ  HS: Đồ dùng học tập

III TIEÁN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ

- Khi giải tốn máy tính ta cần quan tâm đến yếu tố? Đó yếu tố nào?

- Thế Input, Output? Lấy ví dụ

- Thuật tốn gì?

2 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu ảnh hưởng tin học trực tiếp đến người lấy ví dụ lĩnh vực khoa học, thơng tin, giáo dục

GV: Để làm việc, trao đổi với người có thiết phải gặp mặt khơng? Vì sao?

- Tin học phát triển xã hội chuyển biến mặt nào? Lấy ví dụ cụ thể

1 Ảnh hưởng tin học phát triển của xã hội:

- Các thành tựu tin học áp dụng hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội đem lại hiệu to lớn

- Sự phát triển tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức cách tổ chức hoạt động

2 Xã hội tin học hóa:

- Bằng phương tiện thơng tin đại, người phối hợp với mà không cần gặp hiệu cao hơn, tiết kiệm nhiều thời gian để dành cho hoạt động sáng tạo nghỉ ngơi

- Tin học phát triển ngày đại làm cho: + Năng suất lao động tăng

+ Lao động chân tay bớt dần

Ngày soạn: 23/10/2006 Ngày dạy: 26/10/2006 Tuần 8

(23)

- Những nơi người làm việc trực tiếp được?

GV: Em phải làm để không bị lạc hậu kiến thức tin học? GV: Để bảo vệ thơng tin, xã hội cần có biện pháp nào?

người tập trung chủ yếu vào lao động trí óc + Các rơ bốt thay người làm việc nơi nguy hiểm

3 Văn hóa pháp luật xã hội hóa tin học:

- Con người phải có ý thức bảo vệ thơng tin tài sản chung người

- Tin học phát triển với tốc độ nhanh người cần phải học tập thường xuyên để nâng cao hiểu biết tri thức

- Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có qui định, điều luật để bảo vệ thông tin để xử lí người phá hoại thơng tin

IV CỦNG COÁ:

 Hãy kể vài thành tựu tin học ứng dụng vào đời sống xã hội mà em

bieát?

 Theo em, người Việt Nam có đức tính thích hợp với ngành tin học

khơng? Hãy kể tên đức tính

V DẶN DÒ:

 Về nhà học ghi

 Tìm thêm ứng dụng tin học sống, học tập, vui

(24)

CHƯƠNG II: SOẠN THẢO VĂN BẢN KHÁI NIỆM VỀ HỆ SOẠN THẢO VĂN BẢN

I. MUÏC TIEÂU:

 HS nắm chức hệ soạn thảo văn  Học sinh biết xử lí tiếng việt văn

 Biết đánh văn đơn giản tiếng việt

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Giáo án, tài liệu tin học 10, văn soạn sẵn  HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ

- Trình bày ảnh hưởng tin học đến đời sống xã hội Cho ví dụ?

- Thế văn hóa, pháp luật xã hội tin học hóa Cho ví dụ?

2 Bài mới:

- Nêu hệ soạn thảo văn mà em biết?

- Những thao tác ta thực hệ soạn thảo văn bản?

- So sánh soạn thảo tay soạn thảo máy?

- Cho ví dụ cụ thể cách trình bày văn bản?

1 Khái niệm chung:

- Hệ soạn thảo văn phần mềm cho phép ta thực thao tác liên quan đến công việc làm văn như: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ, in ấn,

a Gõ lưu văn bản:

Các hệ soạn thảo văn thường cho phép ta đánh văn cách nhanh chóng mà chưa quan tâm đến việc trình bày văn Ở dạng văn in giấy lưu trữ để tiếp tục hoàn thiện

b Trình bày văn bản:

Với chức ta lựa chọn cách trình bày phù hợp đẹp mắt cho văn mức kí tự mức đoạn văn hay trang

c Sửa đổi văn bản:

Trong gõ, sai sót xảy Hệ soạn thảo văn cung cấp công cụ để sửa nhanh

Ngày soạn: 30/10/2006 Ngày dạy: 02/11/2006 Tuần

(25)

- Tìm chữ â, ư, ơ, ê, đ bàn phím? Tại chữ khơng có bàn phím (nếu HS khơng trả lời GV giải thích)

- GV giới thiệu hai kiểu gõ tiếng việt thông dụng

- Em tự đặt câu nêu cách gõ câu theo kiểu Vni?

- Em tự đặt câu nêu cách gõ câu theo kiểu Telex?

chóng xóa, chèn thêm, thay kí tự

2 Tiếng việt soạn thảo văn bản:

Có hai cách gõ thông dụng là:

a Gõ theo kiểu Vni:

Để gõ Phím Để gõ Phím

Dấu sắc Phím số Dấu mũ Phím số Dấu huyền Phím số Dấu Phím số Dấu hỏi Phím số Dấu chữ ă Phím số Dấu ngã Phím số Dấu chữ đ Phím số Dấu nặng Phím số Xóa dấu Phím số * Ví dụ: để gõ dịng chữ:

Cộng hòa xã hội chủ nghóa Việt Nam Ta gõ sau:

Co65ng ho2a xa4 ho65i chu3 nghia4 Vie65t Nam

b Gõ theo kiểu Telex:

Để gõ chữ Nhấn phím Để gõ dấu Nhấn phím

â đ ê ô ă aa dd ee oo u w o vaø w a vaø w

huyền hỏi ngã sắc nặng xóa dấu f r x s j z * Ví dụ: để gõ dịng chữ:

Cộng hòa xã hội chủ nghóa Việt Nam Ta gõ sau:

Coongj hoaf xax hooji chur nghiax Vieejt Nam

IV CỦNG CỐ:

- GV cho HS thực hành gõ dòng chữ:

Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc

- Nêu cách bỏ dấu tiếng Việt

V. DẶN DÒ:

- Về nhà học bài, xem thật kỹ cách bỏ dấu theo kiểu Vni

(26)

THỰC HAØNH 1

SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN

I. MỤC TIÊU:

 HS rèn luyện thao tác khởi động, khỏi MS_Word  HS tìm hiểu bảng chọn đối tượng Word

 HS biết soạn thảo văn đơn giản

 GV: Phịng máy, thực hành cho HS, giáo án  HS: Ôn lại thao tác học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ

- Em mô tả hình làm việc MS_Word

- Nêu chức số biểu tượng công cụ chuẩn mà em biết

2 Bài thực hành:

 GV giới thiệu: Trong này, làm quen với Word, tìm hiểu thành

phần hình làm việc Word bước đầu tạo văn tiếng Việt đơn giản

 Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

1 Khởi động Word

2 Phân biệt tiêu đề, bảng chọn, cơng cụ có hình Tìm hiểu cách lệnh Word

4 Tìm hiểu số chức bảng chọn: Mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo

5 Tìm hiểu nút công cụ

6 Thực hành với dọc ngang để di chuyển đến thành phần khác văn

 Soạn văn đơn giản

1. Gõ đoạn văn sau:

5 ĐIỀU BÁC HỒ DẠY

1 u tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt

5 Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm

(27)

2. Lưu văn với tên: 5 dieu Bac Ho day.

 Trong HS thực hành, GV quan sát, giúp đỡ, xác hóa thao tác mà

HS hay sai Nếu HS làm xong sớm GV khuyến khích em hướng dẫn HS chưa biết thực hành

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ:

- Về nhà xem lại thao tác học, tìm hiểu Font, Size, Color, Paragraph, canh lề, thụt lề, đánh dấu số thứ tự

(28)

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I. MỤC TIÊU:

 HS nắm kỹ định dạng văn

 Biết vận dụng kỹ trình bày văn  Rèn tính cẩn thận, xác thao tác xử lý văn

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

 HS: Bút, thước thẳng, ghi

 GV: Giáo án, bút màu, thước thẳng, bút viết bảng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

 Ổn định lớp học: GV kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp học  Kiểm tra cũ:

- Trình bày cách bỏ dấu tiếng việt kiểu gõ VNI?

 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

- Muốn định dạng kí tự trước hết ta phải làm gì?

- Hãy trình bày cách định dạng kí tự mà em biết?

1 Định dạng ký tự

- Muốn định dạng kí tự cho phần văn nào, trước hết ta phải đánh dấu (bơi đen)

- Ta định dạng kí tự theo cách sau đây:

+ Sử dụng lệnh Format/Font -> xuất bảng chọn:

(29)

- Trình bày chức nút lệnh công cụ định dạng?

- Để định dạng đoạn văn trước hết ta phải làm gì?

* Nếu cịn thời gian GV cho HS thực hành khoảng 10 phút thao tác vừa học

+ Sử dụng nút lệnh định dạng:

2 Định dạng đoạn văn bản:

Để định dạng đoạn văn ta bơi đen cần đặt trỏ soạn thảo đoạn văn chọn lệnh

Format/Paragraph:

Hoặc dùng nút lệnh trên định dạng:

IV DẶN DÒ VỀ NHÀ:

 Xem lại ghi nhớ thao tác định dạng học  Tiết sau thực hành

Tên phông chữ Cỡ chữ

Chữ nghiêng

Chữ gạch chân Chữ đậm

Căn thẳng Căn thẳng lề phải

Căn thẳng hai lề Căn thẳng lề trái

Giảm lề Khoảng định

(30)

THỰC HAØNH 2

I. MỤC TIÊU:

 HS rèn luyện thao tác định dạng văn  Biết định dạng văn theo mẫu

 HS rèn luyện cách gõ bàn phím  Tinh thần giúp đỡ học tập II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Phịng máy, thực hành cho HS, giáo án  HS: Ôn lại thao tác định dang học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra cũ

- Có cách canh lề văn bản? Đó cách nào?

- Nêu chức số biểu tượng công cụ chuẩn định dạng mà em biết

2 Bài thực hành:

 GV giới thiệu: Trong này, vận dụng thao tác học để tạo

một văn Tiếng Việt theo mẫu

 GV phát cho máy thực hành, nội dung sau: THỰC HÀNH 2

Hãy trình bày đoạn văn theo mẫu sau:

VIỆT BẮC

-TỐ HỮU-Mình có nhớ ta

Mười lăm năm thiết tha mặn nồng

Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi nhìn sơng nhớ nguồn

Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khng bồn chồn bước đi

Áo chàm đưa buổi phân ly

Cầm tay biết nói hôm

(31)

 Hướng dẫn:

 Định dạng lề 1.5cm ; lề 2.2cm ; lề trái 3cm ; lề phải 1.8cm  Tên thơ chọn font VNI-Juni , size 20

 Tên tác giả chọn font VNI-Ariston , size 14  Thân thơ chọn font VNI-Times , size 12  Lưu văn vào đĩa với tên: BAITHO-6A

 Cuối thực hành, GV chấm máy cho HS IV HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ

(32)

THỰC HAØNH 3

CHÈN ĐỐI TƯỢNG – SYMBOL - PICTURE

I. MUÏC TIÊU:

 HS biết cách chèn symbol, picture vào văn

 HS rèn luyện thao tác chèn đối tượng vào văn  HS rèn luyện cách gõ bàn phím

 Tinh thần giúp đỡ học tập II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Phịng máy, thực hành cho HS

 HS: Ôn lại thao tác định dạng học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Lý thuyết:

GV cho HS xem số văn có chèn symbol, picture (chẳng hạn bìa sách, tạp chí ) số văn khơng chèn đối tượng

- Hãy so sánh văn có chèn đối tượng với văn khơng chèn đối tượng?

(HS nêu nhận xét mình)

GV: Để chèn đối tượng ta tiến hành sau GV ghi bảng

GV lưu ý HS: Đối với phiên Word khác cách chèn hình khác

1 Chèn symbol văn bản:

+ Đặt trỏ vị trí cần chèn + Thực lệnh Insert / Symbol xuất bảng sau:

+ Trong hộp Font: chọn Wingdings

Webdings.

+ Chọn biểu tượng cần chèn nhấn Insert

2 Chèn hình ảnh (picture) vào văn bản:

+ Đặt trỏ vị trí cần chèn

+ Thực lệnh Insert / Picture / Clip Art + Chọn hình cần chèn nhấn Insert

(33)

2. Thực hành:

+ Mở văn (bài thơ Việt Bắc) tạo tiết trước tiến hành chèn đối tượng sau: VIỆT BẮC

-TỐ HỮU- Mình có nhớ ta

Mười lăm năm thiết tha mặn nồng

Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi nhìn sơng nhớ nguồn

Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng bồn chồn bước đi

Áo chàm đưa buổi phân ly

Cầm tay biết nói hôm

(34)

I. MỤC TIÊU:

 HS rèn luyện thao tác định dạng văn  Biết định dạng văn theo mẫu

 HS rèn luyện cách gõ bàn phím  Tinh thần giúp đỡ học tập II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Phịng máy, thực hành cho HS, giáo án  HS: Ôn lại thao tác định dang học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

(35)

KIỂM TRA THỰC HAØNH

I. MỤC TIÊU:

 Kiểm tra việc nắm kiến thức HS từ có biện pháp điều chỉnh, bổ sung kịp thời  Đánh giá việc học tập HS thông qua kết thực hành

 GV: Phòng máy, kiểm tra thực hành cho HS

 HS: Ôn lại thao tác học trước để làm thực hành III NỘI DUNG KIỂM TRA:

Trình bày văn sau:

CÁC BƯỚC CẦN LAØM MỖI KHI MÁY BỊ NHIỄM VIRUS 

-3. Tắt máy khởi động lại đĩa mềm

4. Nếu máy nhận biết ổ đĩa C sang bước Nếu khơng thì:

 Tốt mời chun gia có kinh nghiệm diệt

virus

 Nếu không chữa ổ cứng bị nhiễm

virus cách cịn cách làm lại đĩa cứng

5. Chạy chương trình quét virus:

 Hãy dùng chương trình quét virus từ đĩa mềm

 Khơng nên chạy chương trình qt virus nằm ổ cứng có

thể chương trình bị nhiểm virus

* Hướng dẫn:

+ Tiêu đề chọn font VNI-Broad ; size 16

+ Thân văn chọn font VNI-Helve ; size 14

+ Lưu văn vào đĩa với tên: BAI KIEM TRA - 6A

IV KẾT QUẢ KIỂM TRA:

Lớp – – – – – 10 Trên TB

TS % TS % TS % TS % TS % TS %

6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 6A7

(36)

ÔN TẬP HỌC KỲ I

I. MỤC TIÊU:

 Ơn tập kiến thức học chương I II

 Tiếp tục cho HS rèn kỹ dịnh dạng trình bày văn II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

 GV: Bảng phụ ghi câu hỏi trọng tâm chương I II  HS: Ôn tập lý thuyết xem lại thao tác học

III NỘI DUNG ÔN TẬP:

GV: lịch sử loài người trải qua văn minh? Đó văn minh nào? Hãy kể tên công cụ lao động gắn liền với văn minh đó?

- Máy tính điện tử có vai trị ưu việt nào?

- Máy tính kết hợp phần? - Trình bày phân máy tính?

- Có cách khởi động máy? Đó lànhững cách nào?

- Nêu bước tắt máy?

- Qui luật đặt tên tập tin – thư mục?

- Khái niệm toán tin học?

- Để giải toán ta cần quan tâm đến

I Ôn tập số khái niệm tin học

1) Sự hình thành phát triển tin học: * Loài người trải qua ba văn minh: + Nông nghiệp lửa

+ Công nghiệp máy nước + Thơng tin máy tính điển tử * Vai trị máy tính:

2) Cấu tạo máy tính:

* Gồm phần: phần cứng phần mềm * Các phận máy tính: CPU, nhớ trong, nhớ ngồi, thiết bị nhập, thiết bị xuất

* Khởi động máy: + Khởi động nguội + Khởi động nóng * Các bước tắt máy:

Nháy chuột vào Start / Turn off / Turn off 3) Tập tin thư mục

* Tên tập tin có hai phần + Phần

+ Phần mở rộng

* Tên thư mụckhơng có phần mở rộng 4) Qui trình giải tốn:

+ Bài tốn việc ta muốn máy tính thực

+ Để giải toán ta cần quan tâm đến

(37)

mấy yếu tố?

- Trình bày chức hệ soạn thảo văn bản?

- Có cách gõ Tiếng Việt soan thảo văn bản? Trình bày kiểu gõ VNI

- Các cách khởi động Word?

- Nêu hình Word - Trình bày thao tác Word?

- Các cách khỏi hình Word?

- Để chèn ký tự đặc biệt (symbol) hình ảnh (picture) vào văn ta thực nào?

* Nếu thời gian GV cho HS thực hành lại thao tác học

hai yếu tố: Input Output

II Ơn tập hệ soạn thảo văn

5) Khái niệm hệ soạn thảo văn bản: * Chức hệ soạn thảo: + Gõ lưu văn

+ Sửa đổi văn + Trình bày văn

* Có hai kiểu gõ thông dụng: + Kiểu gõ Vni

+ Kiểu gõ Telex

6) Soạn thảo văn Word: * Khởi động Word:

+ Start / Programs / Microsoft Word + Nháy đôi chuột vào biểu tượng W * Các thao tác Word: + Tạo tài liệu

+ Löu tài liệu vào đóa

+ Mở tài liệu có đĩa * Thốt khỏi Word:

+ Nhắp chuột vào File / Exit

+ Nhắp chuột vào biểu tượng X phía góc phải hình

* Chèn symbol picture: + Chèn symbol:

Nháy chuột vào Insert / Symbol + Chèn picture:

nháy chuột vào Insert / Picture

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

 Ôn tập lại lý thuyết chương I II ; thao tác MS-Word  Xem lại câu hỏi dạng trắc nhgiệm

(38)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

 Kiểm tra việc nắm kiến thức tin học HS

 Đánh giá kết học tập HS từ có biện pháp điều chỉnh phương pháp giảng

dạy cho phù hợp với đối tượng HS

II TAØI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:  GV: Chuẩn bị cho HS đề kiểm tra  HS: Dụng cụ học tập

III NỘI DUNG KIỂM TRA:

I TRẮC NGHIỆM: (Chọn câu trả lời cách khoanh trịn) (3đ)

1 Máy tính kết hợp bởi:

a phần (phần cứng) c phần (phần cứng, phần mềm, ổ đĩa) b phần (phần cứng, phần mềm) d phần (phần cứng, phần mềm, ổ đĩa, RAM)

2 Thiết bị nhập gồm:

a Màn hình, bàn phím c Chuột, bàn phím b Máy in, ổ đĩa d Cả a, b, c Thiết bị xuất gồm:

a Màn hình, máy in c Chuột, máy in b Bàn phím, hình d Cả a, b, c, sai Tên tập tin gồm có:

a phần c phần

b phaàn d phaàn

5 Khi dùng máy tính để giải tốn, ta cần quan tâm đến yếu tố:

a yếu tố c yếu tố

b yếu tố d yếu tố

6 Để khởi động Microsoft Word ta làm sau:

a Nhắp đôi chuột trái vào biểu tượng W hình b Nhắp chuột vào Start / Shut Down

c Nhắp chuột vào Start / Programs / Microsoft Word d Câu a c

II TỰ LUẬN: (3đ)

1 Trình bày vai trị máy tính điện tử? (1,5đ) Nêu phận máy tính? (1,5đ) Tuần: 17

Tieát: 17

NS: 25/12/2006 ND: 29/12/2006

(39)

IV KẾT QUẢ KIỂM TRA:

Lớp TS 0 – % TS 3 – % TS 5 – % TS 7 – % TS 9 – 10 % TS Trên TB % 6A1

(40)

 HS thấy tầm quan trọng thông tin ý thức việc bảo vệ thông tin  Hiểu virus máy tính biết cách phòng chống virus, biết cách tạo đĩa dự

phòng

II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:

 GV: Các triệu chứng máy tính bị nhiễm virus để giới thiệu cho HS, tên số loại

virus máy tính, phấn màu…

 HS: Tìm hiểu virus máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

- Virus máy tính có giống virus gây bệnh cho người động vật khơng?

- Đối tượng lây nhiễm gì?

- Virus máy tính có tính chất giống khác virus gây bệnh?

(với tính chất, GV lấy ví dụ để HS so sánh virus máy tính virus gây bệnh)

- Hãy nêu vài biện pháp phòng chống virus mà em biết?

- Theo em virus lây lan phổ biến qua phương tiện nào?

- Kể tên vài chương trình phòng chống virus mà em biết?

(GV giới thiệu sơ lượt chương trình phịng

1 Virus máy tính gì?

Virus máy tính chương trình máy tính số người cố tình lập nhằm mục đích phá hoại, trêu đùa … Các chương trình thâm nhập vào chương trình người sử dụng lây lan

2 Tính chất virus:

- Kích thước nhỏ

- Tính lây lan: Virus lây lan từ chương trình sang chương trình khác, từ đĩa sang đĩa khác từ máy sang máy khác - Tính phá hoại: tính phá hoại phân thành lành tính hay ác tính

3 Các biện pháp phòng diệt virus:

- Phương châm tốt “Phòng bệnh hơn chữa bệnh”

- Đĩa mềm phương tiện lây lan phổ biến sử dụng đĩa lạ ta nên kiểm tra xem đĩa có virus hay khơng

- Mỗi chương trình phịng chống virus nhận biết số loại virus định, ta ln phải COPY chương trình Tuần: 19

Tieát: 19

NS: 08/01/2006 ND: 10/01/2006

(41)

choáng virus BKAV)

GV lấy vài ví dụ HS thấy tầm quan trọng việc lưu trữ dự phòng Chẳng hạn: Hồ sơ HS trường, danh sách người vay, người gởi ngân hàng, thi… - Ta lưu trữ tài liệu, chương trình quan trọng nào?

phịng chống virus

- Luôn đặt chương trình cảnh báo virus

4 Lưu trữ dự phịng (Back up)

- Lưu trữ dự phòng biện pháp cất giữ đĩa mềm, đĩa cứng tài liệu, chương trình …quan trọng nhằm có cố xảy ra, ta cịn có hội phục hồi thơng tin, không bị liệu

* Các phương pháp lưu trữ dự phòng: + Dùng lệnh COPY để lưu vào đĩa mềm + Dùng lệnh BACKUP RESTORE DOS

+ Dùng lệnh nén liệu

- Học thuộc ghi

(42)

I MUÏC TIÊU BÀI HỌC:

 HS nắm bước cài đặt BKAV  Biết sử dụng BKAV để phịng chống virus II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:

 GV:

 Phịng máy cho HS thực hành (20 máy)

 Bảng phụ ghi thao tác Install BKAV UnInstall BKAV  Chép chương trình cài đặt BKAV vào máy

 Đĩa mềm bị nhiễm virus  HS: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

 Virus máy tính gì?

 Các biện pháp phòng chống virus máy tính

 Tầm quan trọng lưu trữ dự phịng? Cho ví dụ 2 Nội dung thực hành:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV giới thiệu: Để cài đặt chương trình phịng chống virus bắt buộc ta phải có chương trình cài đặt Các chương trình miển phí trả tiền

- Đối với chương trình BKAV ta sử dụng miễn phí Đối với máy cài đặt BKAV ta “ gỡ bỏ” sau:

(GV treo bảng phụ)

+ Start -> Settings -> Control Panel -> Add/Remove

Programs -> Bach khoa Antivirus 2006 -> Change/Remove * Để cài đặt BKAV ta thực sau:

(GV treo tiếp bảng phụ) + Tìm file cài đặt: vào D:\Soft

+ Nhắp đúp chuột trái vào biểu tượng + Khi xuất hộp thoại:

HS nghe GV giới thiệu

HS ghi làm theo hướng dẫn GV

+ HS tiến hành cài BKAV theo bước GV trình bày Tuần: 20

Tiết: 20

(43)

(GV giới thiệu tùy chọn cho việc cài đặt) + Bấm Tiếp tục ->Xuất giao diện BKAV:

(GV giới thiệu Tab: Tùy chọn, Nhật ký, Lịch quét, Virus list, Live Update, Giới thiệu giao diện BKAV)

* GV lưu ý: Sau cài đặt xong biểu tượng BKAV xuất desktop khay hệ thống (System Trays) - Để chạy chương trình BKAV ta việc nhắp đúp chuột vào biểu tượng hình

hoặc biểu tượng khay hệ thống

HS thực hành quét virus ổ đĩa máy máy báo cáo cho GV kết quét

- Xem thực hành lại thao tác cài đặt BKAV - Chạy chương trình BKAV để quét virus

(44)

I MUÏC TIÊU BÀI HỌC: 



II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:  GV:

 HS:

Tuần: Tiết:

NS: ND:

(45)

 HS hiểu khái niệm đồ họa vi tính ứng dụng đồ họa lĩnh

vực sống

 Biết phân biệt phần mềm đồ họa với phần mềm khác II TAØI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:

 GV: Các ví dụ ứng dụng đồ họa lĩnh vực khác  HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

- GV: Em hiểu đồ họa vi tính? (HS trả lời, em khác bổ sung)

- GV xác hóa định nghóa

- Một phần mềm đồ họa cho phép ta thực cơng việc gì?

(HS trả lời thông qua việc liên hệ với phần mềm soạn thảo văn bản)

1 Khái niệm đồ họa vi tính

- Đồ họa vi tính tất liên quan đến việc sử dụng máy tính để tạo hình ảnh - Phần mềm đồ họa vi tính cho phép ta tạo hình ảnh mới, chỉnh sửa, lưu trữ, in ấn …

- GV: Hãy kể vài ứng dụng phần mềm đồ họa sống mà em biết? - Đối với lĩnh vực khác nhau, GV đưa ví dụ cụ thể:

+ Giáo dục: dạy học với giáo án điện tử + Xây dựng: Thiết kế tòa nhà cao ốc + Khoa học: xây dựng mơ hình nhờ đồ họa

+ Mỹ thuật: làm đẹp nhờ đồ họa vi tính, chỉnh sửa hình ảnh…

2 Các ứng dụng đồ họa vi tính:

Đồ họa vi tính có nhiều ứng dụng lĩnh vực khác sống, là: - Giáo dục

- Khoa học - Xây dựng - Kiến trúc - Thẩm mỹ…

GV: Hãy nêu điểm giống khác phần mềm đồ họa phần mềm soạn thảo văn bản?

3 Phân biệt phần mềm đồ họa với phần mềm soạn thảo văn bản

- Cả hai phần mềm cho phép ta tạo mới, chỉnh sửa, lưu trữ, in ấn …

Tuần: 21 Tiết: 21

NS: 03/02/2006 ND: 07/02/2006

(46)

GV gợi ý:

- Hai phần mềm cho phép ta làm cơng việc gì?

- Kết thu sau sử dụng hai phần mềm gì?

HS nêu, HS khác bổ sung GV nhận xét chốt lại vấn đề

GV: Đối với phần mềm soạn thảo văn ta học Word, cịn phần mềm đồ họa ta học Paint Các em tìm hiểu rõ phần mềm Paint tiết sau

- Phần mềm soạn thảo cho phép ta làm việc với văn bản, phần mềm đồ họa cho phép ta làm việc với hình ảnh - Kết thu làm việc với phần mềm soạn thảo văn bản, cịn phần mềm đồ họa ta thu hình ảnh

IV CỦNG CỐ:

 Đồ họa vi tính gì?

 Các ứng dụng đồ họa vi tính? V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ:

 Về nhà học ghi

 Tìm thêm ứng dụng đồ họa sống  Tìm hiểu phần mềm Paint

(47)

 HS nắm cách khởi động khỏi Paint  Biết mơ tả giao diện Paint

 Nắm chức số cơng cụ Tools Bar

 GV: Chuẩn bị phòng máy, hình vẽ minh họa.  HS: Tìm hiểu phần mềm Paint.

Hoạt động thầy trị Nội dung học

GV: Hãy trình bày cách khởi động Paint mà em biết?

HS trình bày, GV choát

GV cho HS khở động máy thực hành cách khởi động Paint

1 Cách khởi động Paint:

+ Vào Start/Programs/Accessories/Paint + Nhắp đúp chuột vào biểu tượng

treân desktop

2 Giới thiệu hình Paint:

GV cho HS quan sát giao diện Paint yêu cầu HS mô tả hình Paint

+ Thanh tiêu đề + Thanh Menu Tuần: 22

Tieát: 22

NS: 10/02/2006 ND: 14/02/2006

§2 PAINT BRUSH

Thanh tiêu đề Thanh menu

Thanh công cụ

TRANG VẼ

(48)

GV giới thiệu số công cụ quen thuộc Tool Box

HS nghe GV giới thiệu thực hành sử dụng cơng cụ Pencil (bút chì) Eraser (tẩy – gôm) để vẽ tẩy

Sau HS thực hành xong, GV nói:

- Muốn thoát khỏi Paint ta thực nào?

HS trả lời, GV chốt

GV cho HS thực hành khỏi hình Paint

+ Thanh công cụ + Bảng màu

+ Thanh trạng thái

3 Thốt khỏi hình Paint:

+ Nhắp chuột vào File/Exit

+ Nhắp chuột vào biểu tượng X tiêu đề

IV CỦNG CỐ:

+ Cách khởi động chương trình Paint + Mơ tả hình làm việc Paint + Cách khỏi hình Paint

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

+ Xem lại cách khởi động thoát khỏi hình Paint + Tìm hiểu thêm cơng cụ Tool Box

+ Tiết sau thực hành

Eraser

(49)

 HS rèn luyện thao tác khởi động, khỏi Paint  HS tìm hiểu bảng chọn đối tượng Paint

 HS biết vẽ hình đơn giản

II TAØI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:  GV: phòng máy thực hành cho HS

 HS: Học cũ, ôn tập cách khởi động khỏi Paint III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

1 Bài cũ:

 Trình bày cách khởi động khỏi Paint?  Hãy mơ tả hình làm việc Paint? 2 Thực hành:

* GV giới thiệu: Trong này, làm quen với Paint, tìm hiểu thành phần hình làm việc Paint bước đầu tạo hình ảnh đơn giản

 Khởi động Piant tìm hiểu thành phần hình Paint  Khởi động Paint

 Phân biệt tiêu đề, menu, cơng cụ…  Tìm hiểu cách lệnh Paint

 Tìm hiểu số chức bảng chọn: Mở, đóng, lưu tệp, hiển thị

thước đo

 Tìm hiểu nút công cụ

 Thực hành với dọc ngang để di chuyển đến thành

phần khác hình ảnh

 Vẽ hình ảnh đơn giản:

NS: 18/02/2006 ND: 21/02/2006

(50)

 HS nắm thao tác tạo mới, mở, lưu hình ảnh

 Biết sử dụng thành thạo số công cụ như: Pencil, Brush, line…, biết chọn màu  Rèn thái độ học tập nghiêm túc

II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:  GV: Giáo án, phòng máy

 HS: Dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1 Bài cũ:

 Nêu cơng dụng số nút công cụ mà em biết  Một phần mềm đồ họa cho phép ta thực việc gì? 2 Bài mới:

GV: Tương tự Word:

- Muốn tạo trang vẽ ta thực nào?

- Muốn lưu trang vẽ vào đĩa, ta thực nào?

GV lưu ý: Cần ý đặt tên chọn đường dẫn lưu

- Làm để mở trang vẽ có

I Các thao tác trang vẽ: 1 Tạo trang vẽ mới:

- Thực lệnh: File/ New

- Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N 2 Lưu trang vẽ:

- Thực lệnh: File/ Save

- Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

3 Mở trang vẽ có đĩa:

- Thực lệnh: File/ Open Gõ tên cần lưu

Tuaàn: 24 Tieát: 24

NS: 25/02/2006 ND: 04/03/2006

(51)

đóa?

GV lưu ý:Phải rõ cần mở trang vẽ

* GV giới thiệu công cụ Tools Box

- GV yêu cầu HS khởi động máy - Khởi động Paint

- HS nghe GV giới thiệu công cụ quan sát máy

- Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O

II Thao tác với số công cụ:

1 Pencil: (bút chì)

: Cho phép ta thao tác đường vẽ tự bút chì

2 Brush: (bút lông)

: Cơng dụng bút chì có nhiều đường nét cho ta lựa chọn:

muốn chọn đường nét -> nhắp chuột vào đường

: Vẽ hình e-líp : Vẽ hình chữ nhật

IV CỦNG CỐ:

 Các thao tác trang vẽ

 Cơng dụng Pencil, Brush, Rectangle, Ellipse V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ:

 Xem lại thao tác học

(52)

 HS biết sử dụng công cụ Rectangle Ellipse để vẽ số hình ảnh đơn giản  Rèn kỹ vẽ hình cho HS, kỹ sử dụng chuột

 GV: Phịng máy thực hành cho HS.

 HS: Ôn lại chức cơng cụ toolbox.

1 Kiểm tra cũ:

 Trình bày thao tác trang vẽ?

 Nêu chức số công cụ Toolbox mà em biết? 2 Thực hành:

Tại phòng máy GV phát cho máy thực hành với nội dung sau:

 Khởi động Paint

 Tìm hiểu công dụng nút hộp công cụ  Trình bày hình vẽ sau:

 Lưu hình vẽ vào máy với tên: Robot

NS: 04/03/2006 ND: 07/03/2006

(53)

 HS thực hành, GV quan sát, giúp đỡ, xác hóa thao tác mà HS hay

sai Nếu HS vẽ xong sớm GV cho em hướng dẫn bạn chưa biết

- Xem lại thao tác học

(54)

 HS biết sử dụng công cụ học để vẽ đồ dùng cảnh vật  Biết đầu biết trình bay trang vẽ cách hoàn chỉnh

 Rèn luyện kỹ trình bày bố cục trang vẽ cho hợp lý

 GV: Chuẩn bị phịng máy thực hành cho HS  HS: Chuẩn bị đề tài cảnh vật đồ dùng để vẽ

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Kiểm tra cũ:

- Nêu chức cơng cụ Rectangle, Ellipse, Pencil, Erase, Line Thực hành:

 GV giới thiệu: tiết học hôm nay, em vận dụng thao tác học

và công cụ Toolbox để tạo trang vẽ hoàn chỉnh

 Đề tài mà em vẽ hôm vẽ đồ dùng cảnh vật quanh em  GV đưa mẫu : Vẽ trang trí lọ hoa:

NS: 10/03/2006 ND: 14/03/2006

(55)

Hoặc vẽ phong cảnh trường em:

(56)

 

 GV:  HS:

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Tuần:

Tiết:

NS: ND:

(57)

 

 GV:  HS:

III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC: Tuần:

Tiết:

NS: ND:

(58)

 

 GV:  HS:

Tieát:

NS: ND:

(59)

 

 GV:  HS:

Tiết:

NS: ND:

(60)

 

 GV:  HS:

Tiết:

NS: ND:

(61)

 

 GV:  HS:

Tiết:

NS: ND:

(62)

 

 GV:  HS:

III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC: Tuần:

Tiết:

NS: ND:

(63)

 

 GV:  HS:

Tieát:

NS: ND:

(64)

 

 GV:  HS:

Tiết:

NS: ND:

(65)

 

 GV:  HS:

Tiết:

NS: ND: