NHĨM: HỊA THUẬN KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN TỐN (Các hình thức, phương pháp cơng cụ kiểm tra, đánh giá sử dụng kế hoạch học.) TIẾT 86 – BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (Lớp 5) I /MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Học sinh biết cách tính diện tích hình tam giác - Rèn kĩ năng: cắt ghép hình, biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình tam giác để giải tốn có liên quan đến tính diện tích hình tam giác - Rèn luyện tính nhanh nhẹn, cẩn thận, tự giác góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; rèn lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học toán, lực tư lập luận toán học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bộ đồ dùng dạy diện tích hình tam giác (thiết bị) ; chữ cái(s,a,h) có đính nam châm mặt sau HS: ê-ke, thước thẳng, kéo, tờ giấy màu kích thước 15cm x 20cm tờ giấy A2 III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tên hoạt động / Thời gian Hoạt động Trải nghiệm (5 phút) Hoạt động giáo viên *Tổ chức HS cắt ghép hình *Cắt ghép hình nhanh nhanh theo thao tác Nhóm 4em đây: Thực hành theo bước - Cắt hình tam giác hướng dẫn - Giữ nguyên hình, hình thứ kẻ chiều cao cắt theo chiều cao để mảnh - Ghép hình tam giác cịn ngun với mảnh vừa cắt thành hình chữ nhật dán lên tờ giấy A2 đem lên đính bảng lớp *Tổ làm nhanh, đẹp khen nhận bơng hoa học tập Hình thức đánh giá - Đánh giá học tập Hoạt động Khám phá kiến thức Hoạt động học sinh Phương pháp đánh giá - Sản phẩm HS *Tổ chức HS quan sát đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép so Thiết bị dạy học Mỗi nhóm HS - tờ giấy màu kích thước 15cm x 20cm - tờ giấyA2 - Thước, kéo Công cụ đánh giá - Bảng kiểm - Sản phẩm học tập: Hình chữ nhật ghép HS *Quan sát, đối chiếu yếu GV: đồ tố hình học hình vừa dùng dạy toán ghép so sánh theo gợi ý: diện tích hình (13 phút) sánh (sử dụng đồ dùng dạy tốn đính lên bảng lớp) A D E B C - So sánh diện tích hình chữ nhật diện tích hình tam giác - So sánh chiều dài, chiều rộng với đáy chiều cao hình tam giác *Từ kết quan sát HS, GV chốt lại cách tính diện tích hình tam giác Stgiác EDC = Schữ nhật : = DC �AD : = đáy �cao :2 (chiều dài DC đáy hình tam giác; chiều rộng AD chiều cao hình tam giác) -Đặt tên : diện tích S, đáy a, chiều cao h; (vừa nói vừa đính chữ lên bảng) Yêu cầu học sinh viết cơng thức tính diện tích hình tam giác *GV kiểm tra công thức viết bảng học sinh Hình thức đánh giá - Đánh giá học tập Hoạt động Thực hành, luyện tập (15 phút) tam giác (thiết bị) - Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác EDC hay diện tích hình tam giác nửa diện tích hình chữ nhật -Chiều dài hình chữ nhật đáy hình tam giác; chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình tam giác *Nhận cách tính diện tích hình tam giác (nêu lại cách tính diện tích hình tam giác) -Cá nhân viết cơng thức tính diện tích hình tam giác bảng cá nhân lên bảng sử dụng chữ đính bảng thêm dấu phép tính hình thành cơng thức tính diện tích hình tam giác(S = a �h : 2) Bảng GV: chữ cái(s,a,h) có đính nam châm mặt sau Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá - Quan sát - Bảng kiểm - Vấn đáp - Câu hỏi - Đánh giá qua sản phẩm - Phiếu tập học sinh, hoạt động học học sinh Bài1: Bài1: Cá nhân HS: Gọi HS nêu yêu cầu tập Đọc tập nêu yêu cầu bảng Tổ chức cho HS làm Vận dụng công thức , làm phiếu tập phiếu tập a/ x : = 24 (cm2) b/ 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2) Bài2: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát tập nêu điều cần lưu ý - Chấm số em sửa – nhận xét Hình thức đánh giá - Đánh giá học tập Bài2: Đọc tập, nêu yêu cầu Quan sát tập nêu điều cần lưu ý (đơn vị không đồng nhất) Thực hành Phương pháp đánh giá - Quan sát - Vấn đáp - Sản phẩm học sinh, hoạt động học học sinh Hoạt động Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn (5 phút) - Quanh ta , phòng học, đồ vật có dạng hình tam giác? - Quan sát thực tế , trình bày + Biển báo giao thông nguy hiểm + Ê-ke - Thực hành đo, tính diện tích báo cáo kết + Tổ 1;2: đo tính diện tích biển báo nguy hiểm + Tổ 3;4: đo tính diện tích ê-ke - Các em đo đáy, chiều cao biển báo nguy hiểm, êke tính diện tích chúng (nếu hết thời gian cho em thực hành nhà đầu học sau báo cáo kết quả) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Đánh giá học tập - Quan sát - Vấn đáp - Đánh giá qua sản phẩm học tập - Đánh giá học tập Củng cố – Dặn dị (2 phút) -u cầu HS nêu lại cơng thức cách tính diện tích hình tam giác - Nhận xét Dặn dị Công cụ đánh giá - Ghi chép hoạt động, kết thực hành làm tập HS - Câu hỏi - Bài tập Các hình ảnh đồ dùng lớp học có hình tam giác Cơng cụ đánh giá - Ghi chép hoạt động, kết việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn HS - Câu hỏi - Phiếu tập - HS nêu - Nhận xét, bổ sung *Bảng kiểm hoạt động 1: Nội dung Cắt ghép hình u cầu Xác nhận Có Khơng Cắt hình tam giác theo chiều cao Ghép hình chữ nhật từ hình tam giác *Bảng kiểm hoạt động 2: Nội dung Yêu cầu Nhận biết diện tích hình tam giác nửa diện tích hình chữa nhật Xác nhận Có Khơng Hình thành cơng thức Nhận biết chiều cao hình tam giác tính diện tích hình chiều rộng hình chữ nhật; Độ dài đáy hình tam tam giác giác chiều dài hình chữa nhật Học sinh biết cách tính diện tích hình tam giác ... nửa diện tích hình chữ nhật -Chiều dài hình chữ nhật đáy hình tam giác; chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình tam giác *Nhận cách tính diện tích hình tam giác (nêu lại cách tính diện tích hình. .. sánh diện tích hình chữ nhật diện tích hình tam giác - So sánh chiều dài, chiều rộng với đáy chiều cao hình tam giác *Từ kết quan sát HS, GV chốt lại cách tính diện tích hình tam giác Stgiác... sinh Hình thức đánh giá - Đánh giá học tập Hoạt động Thực hành, luyện tập (15 phút) tam giác (thiết bị) - Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác EDC hay diện tích hình tam giác