Bài soạn Toan 4 _ T22

Toán (tiết 106) LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Rút gọn được phân số . - Quy đồng được mẫu số hai phân số - Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a,b,c) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, phấn, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH A. Phần giới thiệu 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ : - Khi qui đồng mẫu số các phân số em làm như thế nào? - Gọi HS lên sửa bài tập 5/118. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Giới thiệu bài B. Phát triển bài Hướng dẫn luyện tập: Bài 1/118 HĐ cá nhân, làm vở nháp. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 2/117. Thảo luận nhóm đôi, làm vở. - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS giải thích cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3/ 118. HĐ cá nhân, làm vở. - Nêu yêu cầu của đề bài. Cả lớp hát vui - Nối tiếp nhau phát biểu. - 3 em lên bảng làm bài. * HĐ cá nhân, làm vở nháp. - Rút gọn các phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:45 5:12 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 * Thảo luận nhóm đôi, làm vở. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. • 18 5 không rút gọn được; 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 ; 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 • Các phân số 27 6 và 63 14 bằng 9 2 - Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình. * HĐ cá nhân, làm vở. - Qui đồng mẫu số các phân số 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở GIÁO VIÊN HỌC SINH a. 2 1 ; 3 2 và 12 7 qui đồng thành: 2 1 = 1232 1231 ×× ×× = 72 36 ; 3 2 = 1223 1222 ×× ×× = 72 48 ; 12 7 = 2312 237 ×× ×× = 72 42 vậy qui đồng mẫu số các phân số 2 1 ; 3 2 và 12 7 được 72 36 ; 72 48 ; 72 42 b. 3 4 và 8 5 qui đồng thành: 3 4 = 83 84 × × = 24 32 ; 8 5 = 38 35 × × = 24 15 c. 5 4 và 9 5 qui đồng thành: 5 4 = 9 5 = 45 36 ; 9 5 = 59 55 × × = 45 25 - Yêu cầu HS giải thích cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 4/118 Trao đổi theo bàn. - HS trao đổi theo nhóm và báo cáo kết quả. Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình. * Trao đổi theo bàn. - Nhóm ngôi sao ở phần b) có 3 2 số ngôi sao đã tô màu. C. Phần kết luận - Nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số, ba phân số. - Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số. - Về nhà luyện tập thêm về qui đồng mẫu số. - Nhận xét tiết học. Thứ ba, ngày 19 tháng 01 năm 2010 Toán (tiết 107) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I. MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Làm được các bài tập: Bài 1, Bài 2 (a) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, phấn, bảng con. Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ bài học trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A. Phần giới thiệu 1. Kiểm tra bài cũ : - Khi qui đồng mẫu số hai phân số em làm như thế nào? - Qui đồng mẫu số các phân số sau: 4 3 và 5 1 ; 8 5 vµ 2 1 + GV chấm bài vở toán in tổ 1 - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. B. Phát triển bài * Hoạt động 1: So sánh hai phân số có cùng mẫu số: Giới thiệu hình vẽ lên bảng. | | | | | | A C D B - Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng nhau? - Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và đoạn thẳng AD. - Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng trên em hãy so sánh hai phân số tương ứng với hai đoạn thẳng trên. - Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này? - Qua ví dụ trên em nào cho biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Gọi HS nhắc lại. * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1/120 HĐ cá nhân, làm bảng con. - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so - Nối tiếp nhau phát biểu. - 2 em lên bảng làm bài. - Lắng nghe. - Quan sát. - Đoạn thẳng AB có 5 phần bằng nhau. -Đoạn thẳng AC bằng đoạn thẳng AB? -Đoạn thẳng AD bằng đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC hay Đoạn thẳng AC ngắn hơn đoạn thẳng AD. - Từ kết quả so sánh trên ta có hay 5 2 - Hai phân số này có cùng mẫu số. * HS rút ra kết luận SGK trang 119. - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. 5 3 5 2 5 2 5 3 5 3 Giáo viên Học sinh sánh. - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS. Bài 2. Làm vào vở. a. Nhận xét: + So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 2 với 1. - Khi nào phân số bé hơn 1? + So sánh hai phân số: 5 8 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 8 với 1. - Khi nào phân số lớn hơn 1? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. a. 7 3 < 7 5 b. 3 4 > 3 2 c. 8 7 > 8 5 d. 11 2 < 11 9 * Làm vào vở. - HS so sánh 5 2 < 5 5 - mà 5 5 = 1; nên 5 2 < 1 * Phân số bé hơn 1 khi tử số bé hơn mẫu số. - HS so sánh: 5 8 > 5 5 - mà 5 5 = 1; nên 5 8 > 1 * Phân số lớn hơn 1 khi tử số lớn hơn mẫu số. C. Phần kết luận - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Khi nào thì phân số lớn hơn 1? Khi nào thì phân số bé hơn 1. - Về nhà làm bài tập 2 b, 3/ 119. Chuẩn bị bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. Toán (tiết 108) LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số . - So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài 1 ,Bài 2 ( 5 ý cuối ),Bài 3 (a,c ) II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A. Phần giới thiệu 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nêu cách so sánh phân số với 1. - Gọi HS lên bảng sửa bài tập 3/119. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Giới thiệu bài: Luyện tập B. Phát triển bài Bài 1: HĐ cá nhân, làm bảng con. - Gọi HS đọc đề bài. - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: HĐ cá nhân. làm vào vở. - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: Làm vào vở. GV nêu yêu cầu của bài tập. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết em phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. a. 4 3 ; 5 4 ; 5 1 . Hát vui - Nối tiếp nhau phát biểu. - 1 em lên bảng làm bài. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. - Trong hai phân số có cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. a. 5 3 > 5 1 b. 10 9 < 10 11 c. 7 9 > 8 9 d. 20 11 < 10 6 * HĐ cá nhân. làm vào vở. - So sánh các phân số sau với 1. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 5 9 >1 ; 3 7 > 1 15 14 < 1 ; 16 16 = 1 ; 11 14 > 1 + Sau đó HS trao đổi vở kiểm tra nhau. * Làm vào vở. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết em so sánh các phân số. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có 5 4 3 1 5 1 << Giáo viên Học sinh c. 9 7 ; 9 5 ; 9 8 - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS c.Vì 5 < 7 và 7 < 8 nên ta có . 9 8 ; 9 7 ; 9 5 C. Phần kết thúc - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Khi nào thì phân số lớn hơn 1. - Khi nào thì phân số bé hơn 1. - Về nhà làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số. - Nhận xét tiết học. Thứ năm, ngày 21 tháng 01 năm 2010 Toán (tiết 109) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I. MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Bài 1, Bài 2 a. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A. Phần giới thiệu 1. Kiểm tra bài cũ - Rút gọn phân số rồi so sánh các cặp phân số sau: 2 1 và 4 6 ; 5 2 và 10 4 ; 18 8 và 9 2 - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Giới thiệu bài: So sánh hai phân số khác mẫu số. B. Phát triển bài a/. So sánh hai phân số khác mẫu số - GV nêu ví dụ: “So sánh hai phân số 3 2 và 4 3 - Em có nhận xét gì về 2 phân số này? - Vậy để so sánh được hai phân số này trước hết ta phải qui đồng mẫu số. - Yêu cầu HS so sánh hai phân số này. 12 8 vµ 12 9 - GV kết luận: 12 9 12 8 < . - Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số em làm như thế nào? - Gọi HS nhắc lại. b/. Luyện tập Bài 1:HĐ cá nhân, làm bảng con. - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so sánh. a. • Qui đồng mẫu số hai phân số 4 3 và 5 4 4 3 = 54 53 × × = 20 15 ; 5 4 = 45 44 × × = 20 16 • Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 < 5 4 c. • QĐMS hai phân số 5 2 và 10 3 5 2 = 105 102 × × = 50 20 ; 10 3 = 510 53 × × = 50 15 - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. - Lắng nghe. - Đọc phân số. - Hai phân số này có mẫu số khác nhau. - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp thực hiện vào nháp. 3 2 và 4 3 qui đồng thành: 3 2 = 43 42 × × = 12 8 ; 4 3 = 34 33 × × = 12 9 - Vì 8 < 9 nên 12 9 12 8 < . - Theo dõi. - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta có thể qui đồng mẫu số hai phân số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới. - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. b. • QĐMS hai phân số 6 5 và 8 7 6 5 = 86 85 × × = 48 40 ; 8 7 = 68 67 × × = 48 42 • Vì 48 40 < 48 42 nên 6 5 < 8 7 Giáo viên Học sinh • Vì 50 15 < 50 20 nên 10 3 < 5 2 - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS. Bài 2: HĐ cá nhân, làm bảng con. - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. a. 10 6 và 5 4 - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - Rút gọn rồi so sánh hai phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. a, Rút gọn 10 6 = 2:10 2:6 = 5 3 Vì 10 6 < 5 4 nên 5 3 < 5 4 C. Phần kết luận - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số. - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân số. - Chuẩn bị bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. Thứ sáu, ngày 22 tháng 01 năm 2010 Toán (tiết 110) LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số - Bài 1 (a,b ),Bài 2 (a,b ),Bài 3. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh A. Phần giới thiệu 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số. - So sánh các phân số sau: 2 7 và 4 3 ; 8 9 và 21 20 ; 24 7 và 15 5 . - Nhan xét và cho điểm HS 3. Giới thiệu bài B. Phát triển các bài * Hướng dẫn luyện tập Bài 1: HĐ cá nhân, làm bảng con. - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số. Bài 2: Làm bài vào vở. - Nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. + Cách 1: • Qui đồng mẫu số hai phân số 7 8 và 8 7 : 7 8 = 87 88 × × = 56 64 ; 8 7 = 78 77 × × = 56 49 • 56 64 > 56 49 (vì 64 > 49) , vậy 7 8 > 8 7 . - Tương tự HS làm các câu b. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: HĐ cả lớp, làm bảng con. Hát vui - HS nối tiếp nhau trả lời. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. a. 8 5 < 8 7 b. 25 15 < 5 4 * Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta có thể qui đồng mẫu số hai phân số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới. * Trong hai phân số có cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. * Làm bài vào vở. - So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau. Cả lớp vào vở. + Cách 2: • ta có: 7 8 > 1 (vì tử số lớn hơn mẫu số) ; 8 7 < 1 hay 1 > 8 7 (vì tử số bé hơn mẫu số). • Từ 7 8 > 1 và 1 > 8 7 ta có 7 8 > 8 7 . * HĐ cả lớp, làm bảng con. Giáo viên Học sinh - GV hướng dẫn HS so sánh 5 4 và 7 4 . Ta có : 5 4 = 75 74 × × = 35 28 và 7 4 = 57 54 × × = 35 20 Vì 35 28 > 35 20 nên 5 4 > 7 4 . - Em có nhận xét gì khi so sánh hai phân số trên? - Yêu cầu HS làm tiếp câu b. 14 9 11 9 > (vì mẫu số 11 < 14) 11 8 9 8 > (vì mẫu số 9 < 11) - GV yêu cầu HS giải thích cách làm. - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS. + Theo dõi. - Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. C. Phần kết luận - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số. So sánh phân số khác mẫu số. - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân số. - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học. . bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5 :45 5:12 = 9 4 70 28 = 14: 70 14: 28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17: 34 = 3 2 *. bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. b. • QĐMS hai phân số 6 5 và 8 7 6 5 = 86 85 × × = 48 40 ; 8 7 = 68 67 × × = 48 42 • Vì 48 40 < 48 42 nên 6 5