Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm được các đặc điểm hình thức và nghĩa của các đơn vị tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành tiếng việt, nắm được những tri thức về ngữ cảnh về ý định về mục [r]
(1)N 8Giáo n n ,m8ykuyttre ,n,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,mmmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmmmmmhjy,tjt65 Phân môn tập làm văn: * Văn bả n tự sự, miêu tả * Văn thuyết minh * Văn nghị luận * Văn bfgbản hành chính công vụ: biên bản, hợp đồng, thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi * Tập làm thơ và hoạt động ngữ văn * Chương trình địa phương * Ôn tập, kiểm tra III Yêu cầu môn: Kiến thức Giúp học sinh : - Nắm các đặc điểm hình thức và nghĩa các đơn vị tiêu biểu phận cấu thành tiếng việt, nắm tri thức ngữ cảnh ý định mục đích, hiệu giao tiếp, nắm các quy tắc chi phối việc sử dụng tiếng việt để giao tiếp - Nắm các tri thức các kiểu văn thường dùng : văn tự văn miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính công vụ đồng thời nắm tri thức thuộc cách thức lĩnh hội và tạo lập văn đó - nắm số khái niệm và thao tác phân tích tác phẩm, có kiến thức sơ giản thi pháp , lịch sử văn học Việt Nam mong trước hết là nắm số tác phẩm văn học ưu tú Việt Nam và giới tiêu biểu cho các thể loại quen thuộc Kĩ - Hình thành cho học sinh kĩ chủ yếu:Nghe - nói - đọc - viết - Trên phân môn kĩ riêng: đọc phân tích cảm thụ văn biết phân biệt đúng đơn vị kiến thức xây dựng các văn tự luận đúng phương thức biểu đạt - Nắm vững vận dụng các biện pháp học tập theo phân môn, theo tinh thần chung môn - Nắm vững kiến thưc đã học vận dụng sống GiaoAnTieuHoc.com (2) Kế bnbnbnbnbnbnbnbnbnbnbnbbgbnbnbbnbnvbnbnbnbnnbhoạch giảng dạy Ngữ văn 3 Thái độ - Nâng cao ý thức gìn giữ cao đẹp tiếng việt và tinh thần yêu quý các thành tựu văn học dân tộc và văn học giới; xây dựng hứng thú và thái độ nghiêm túc khoa học việc học tập tiếng việt và văn học - có ý thứ và biết cách ứng sử giao tiếp gia đình, trường học và ngoài xã hội cách có văn hóa - Giáo dục học sinh tình yêu sống , yêu thương người , yêu thương quê hương , có lòng nhân ái , lạc quan với sống biết yêu quý giá trị chân thiện mỹ và khinh gét cái xấu xa độc ác giả dối phản ánh các văn đã học - Có phẩm chất tốt đcvv bnbnbbnbnnnbnbbnẹp, ước mơ chính đáng có tâm hồn sáng say mê học tập ngữ văn, xem môn ngữ v Kiểm tra dánh giá ăn là công cụ để học tập các môn học khác IV Kế hoạch chương trình : - Kiểm tra đánh giá tra đánh giá kết qủa học tập học sinh là quá trình thu thập và sử lí thông tin tình hình học tập học sinh đối chiếu với mục tiêu đã đề đã Từ đó giúp giáo viên Có biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giúp HS học tập ngày càng tiến - Kiểm tra đánh giá còn nhằm mục đích xác nhận kết học tập kì, năm, giúp HS hình thành thái độ tự đánh giá, tự khuyến khích và động viên chăm tự tin và hứng thú học tập - Cần đảm bảo tính khách quan, tính toàn diện phạm vi môn học, đảm bảo yêu cầu đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ và phân loại trình độ học tập HS (Xác định rõ HS giỏi , khá , TB, yếu, kém, yếu kém chỗ nào) Đăng kí chất lượng môn học ngữ văn Năm học 2010 - 2011 - Tỉ lệ tốt nghiệp môn nghữ văn đạt 100% môn Lớp Sĩ số Điểm giỏi Điểm khá Điểm TB Điểm yếu Ngữ văn 9A2 20 SL % SL % SL % SL 0 25% 14 70% Biện pháp thực hiện: - Tăng cường kiểm tra quá trình học tập trên lớp, HS chuẩn bị nhà - Tăng cường việc học nhóm, phân tổ học tập củ thể từ đầu năm học Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn GiaoAnTieuHoc.com % 5% (3) GiaoAnTieuHoc.com (4)