Giáo án môn Ngữ văn 11 tiết 92, 93

Anh không dấu em một điều gì” - Chân thành và mãnh liệt, em hướng về anh, anh hiểu em, cùng hướng về nhau, tình yêu đòi hỏi sự hoà điệu của hai tâm hồn, nếu không: “Dù tin tưởng chung mộ[r]

Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 92: đọc văn Đọc văn TÔI YÊU EM Pu-skin Đọc thêm BÀI THƠ SỐ 28 R.Ta-go Mục tiêu Giúp HS: a Về kiến thức - Cảm nhận vẻ đẹp sáng tâm hồn Nga, tâm hồn thơ - Nắm bắt đặc sắc nghệ thuật thơ cổ điển Pu-skin: giản dị, tinh tế, hàm súc b Về kỹ - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích theo đặc trưng thơ: cảm hứng nghệ thuật, ngôn từ c Về thái độ Giáo dục văn hóa tình yêu, niềm tin và nghị lực sống Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học * Đặt vấn đề vào bài (1’): Thơ tình yêu là đề tài muôn thuở thi ca, và là đam mê bạn trẻ Bài thơ “Tôi yêu em” Puskin coi là bài thơ tình tiếng giới Giờ học này b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 15 I Tìm hiểu chung Hãy giới thiệu vài nét tiêu biểu nhà thơ Tác giả Pu-skin? - A-lếch-xan-đrơ Pu-skin (1779 – 1837) “mặt trời thi ca Nga”, Lop11.com là nhà thơ vĩ đại “có ý nghĩa to lớn không lịch sử văn chương mà còn lịch sử phát triển dân tộc Nga” Tại lại nói vậy? - Sự nghiệp văn học đa dạng, đồ sộ, thuộc nhiều thể loại: + Thơ + Tiểu thuyết thơ + Bi kịch + Truyện ngắn - Giá trị: thể tuyệt đẹp tâm hồn nhân dân Nga khao khát tự và tình yêu Có nhà phê bình nhận xét: “Trước Puskin, thơ Nga không là người học trò có khiếu rụt rè, nhút nhát Đến Pu-skin, thơ ca Nga đã trở thành bậc thầy điêu luyện.” - Tác phẩm: SGK - Giá trị: thể tuyệt đẹp tâm hồn nhân dân Nga khao khát tự và tình yêu Bài thơ - Là bài thơ tình tiếng, coi là viên ngọc vô giá kho tàng thi ca Nga - Bài thơ khơi nguồn từ mối tình có thật không thành nhà thơ với A.A.Ô-lê-nhi-na, gái vị Chủ tịch Viện hàn lâm Nghệ thuật Nga Nêu vài nét hoàn cảnh đời, giá trị bài thơ? Hãy đọc bài thơ theo đúng tâm trạng, tình cảm nhà thơ HS đọc diễn cảm - Câu – 2: chậm, ngập ngừng - Câu – 4: mạnh mẽ, dứt khoát - Câu – 6: day dứt, u buồn - Câu – 8: mong ước, tha thiết mà điềm tĩnh Bài thơ xuất ba lần cụm từ “Tôi yêu em” không nhấn mạnh tình cảm tác giả, là thông điệp tình yêu mà còn là tín hiệu nghệ thuật, là mã khóa để tìm hiểu thi phẩm Hãy xác định bố cục bài thơ dựa trên tín hiệu đó? - Bố cục: + Đoạn 1: Bốn câu đầu + Đoạn 2: Hai câu tiếp + Đoạn 3: Hai câu cuối 25 Lop11.com II Đọc – hiểu văn Bốn câu đầu Dịch nghĩa: Tôi đã yêu em: tình yêu vẫn, có lẽ Chưa tắt hẳn tâm hồn tôi; Nhưng hãy để nó không làm phiền em nữa; Tôi không muốn làm em buồn vì điều gì Bài thơ mở đầu cụm từ “Tôi yêu em”, theo em, dịch giả Thúy Toàn đã dịch hết nghĩa chưa? Vì sao? Từ việc hiểu đầy đủ ý nghĩa nó, em thấy hai câu đầu thể tình cảm gì chàng trai? Nhận xét cách nhà thơ bày tỏ tình cảm nhà thơ? Cách ngăt nhịp câu thơ nào? GV: Trong người chúng ta thường có hai cái tôi, cái tôi tình cảm và cái tôi lí trí Theo em, hai câu đầu này là tiếng nói tình cảm hay lí trí? Vậy cái tôi lí trí nói gì? Nhà thái độ nhà thơ lúc này nào? Có còn ngập ngừng, phân vân hai câu đầu không hay nào? Vì ta nói vậy? Theo em lí là vì sao? - Bản dịch nghĩa: Tôi đã yêu em - Bản dịch thơ: Tôi yêu em -> Chưa dịch từ đã: thời quá khứ - Nhà thơ vừa khẳng định, vừa thú nhận, vừa tự nhủ: Tôi đã yêu em và đến bây tôi yêu em -> Cách ngắt nhịp: có lẽ/chưa: Lời bày tỏ ngập ngừng, phân vân, bối rối ngắn gọn, giản dị, trực tiếp vào vấn đề cốt yếu - Câu – 4: mạch thơ chuyển hướng đột ngột - Nhà thơ định: Phải chối bỏ tình yêu, phải dập tắt lửa tình lòng mình -> Không: phủ định từ sử dụng hai lần thể mạnh mẽ, dứt khoát - Lí do: Không muốn làm người mình yêu bận lòng vì điều gì đó là tình yêu tôi Rấ yêu cô gái, lại định phải dứt khoát, phải từ bỏ tình yêu vì sợ người mình yêu bận lòng, theo em lúc này tác nào? Liệu tình yêu có thể dùng lí trí để định không? Tâm trạng nhà thơ, trái tim nhà thơ lúc này phải nào? Như chúng ta có thể thấy, tình Lop11.com -> Câu thơ thể dằn lòng, chế ngự, vượt lên tình cảm nhà thơ => Nhà thơ hướng tình yêu Pu-skin cọi trọng điều gì? yêu ý nghĩa đích thực, xem yêu hành vi trao tặng, làm cho đối tượng mình yêu hạnh phúc quan trọng là yêu với nghĩa đón nhận, sử hữu mình c Củng cố, luyện tập (3') Hãy tìm câu thơ viết đề tài tình yêu trắc trở và so sánh với nội dung bài thơ Tôi yêu em - Bài thơ: trèo lên cây bưởi - Bài: Lỡ bước sang ngang - Bài: mùa đông - Bài Hai sắc ti gôn: Người thường hay vuốt tóc tôi Thở dài lúc thấy tôi vui Bảo hoa dáng tim vỡ Anh sợ tình ta vỡ thôi => P không rơi vào bi luỵ, hoàn toàn bình tĩnh, đầy cao thượng trước hững hờ giai nhân mà mình tôn thờ Đó là cái tôi độ lượng niềm đau khôn tả d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Tóm tắt, nắm vững nội dung bài học, học thuộc lòng bài thơ Làm các câu hỏi, bài tập SGK + Bài mới: Chuẩn bị phần còn lại và đọc thêm: Bài thơ số 28 Ta - go Lop11.com Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 92: Đọc văn TÔI YÊU EM Pu-skin Đọc thêm BÀI THƠ SỐ 28 R.Ta-go Mục tiêu Giúp HS: a Về kiến thức Tôi yêu em: - Cảm nhận vẻ đẹp sáng tâm hồn Nga, tâm hồn thơ - Nắm bắt đặc sắc nghệ thuật thơ cổ điển Pu-skin: giản dị, tinh tế, hàm súc Bài thơ số 28: - Cảm nhận quan niệm nhân vật trữ tình tình yêu: tình yêu là hiểu biết, hòa điệu hai người, là hiến dâng và tự nguyện - Thấy cấu trúc câu thơ sóng đôi và sử dụng hình ảnh b Về kỹ - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích theo đặc trưng thơ: cảm hứng nghệ thuật, ngôn từ c Về thái độ Giáo dục văn hóa tình yêu, niềm tin và nghị lực sống Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp * Đặt vấn đề vào bài (1’): Tình yêu là đề tài muôn thưở thi ca Rất nhiều bài thơ hay viết tình yêu đã đời và đến tận bây chúng ta ca tụng chúng… b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 10 Hai câu tiếp Lop11.com Ở câu – 4, chúng ta thấy lí trí chế ngự, kìm nén tình cảm Như đến hai câu thơ này thì điệp từ : “Tôi đã yêu em” lại ngân lên, theo em điều đó thể điều gì? - Lí trí đã kìm nén, chế ngự xúc cảm thì trào dâng, da diết Hãy đọc lại dịch nghĩa hai câu thơ: Tôi đã yêu em lặng thầm, vô vọng Bị dày vò rụt rè, nỗi ghen tuông Ở đây, nhân vật trữ tình là chủ thể tình yêu hay là đối tượng chịu tác động tình yêu? Nhân vật trữ tình bộc bạch tình cảm, thái độ gì mình qua câu thơ này? - Nhà thơ thổ lộ tâm trạng, suy nghĩ mình tình yêu: cháy bỏng âm thầm, cuồng nhiệt vô vọng, đắm đuối đến lo âu, thấp thỏm, vừa rụt rè lại xen lẫn hậm hực, ghen tuông - Sử dụng liên tiếp các từ ngữ miêu tả tâm trạng, kết hợp cấu trúc lúc…khi diễn tả cách tinh tế biến động, song gió lòng người yêu Và để diễm tả điều đó, nhà thơ đã thể chúng các từ ngữ nào? Như vậy, nhà thơ đã thẳng thắn phơi bày, phân tích góc khuất tâm hồn mình tình yêu: yếu đuối, rụt rè, nhút nhát, ghen tuông mà không giấu giếm Điều này có phải làm không? Vậy nó chứng tỏ điều gì? 15 => Câu thơ không tiêu cực mà tràn đầy sinh lực tình yêu Hai câu cuối Trong mạch thơ vậy, hai câu kết vừa nối tiếp tự nhiên vừa bất ngờ, hàm chứa nhiều thú vị Tại sao? Nhà thơ sử dụng từ ngữ Lop11.com - Mở đầu cụm từ “Tôi đã yêu em” không trở quá khứ mà nối đến tương lai - Từ ngữ tích cực: chân thành, dịu nào? Thể điều gì? Nhà thơ có hành động gì hai câu cuối này? dàng, yêu thương,… - Nhà thơ vượt lên u buồn, long ghen tuông ích kỉ để vươn tới cái cao tình yêu: cầu chúc cho người mình yêu tìm người yêu cô mình đã yêu - Giọng điệu nhẹ nhàng, thoát, ẩn chút nuối tiếc, xót xa tự tin, kiêu hãnh Nhận xét gì lời cầu chúc này? Giọng điệu? 15 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả tác và phẩm - Hãy nêu bố cục và nội dung phần ? Lop11.com => Là người cao thượng, có cách ứng xử văn hóa tình yêu Đọc thêm: I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: - Ra-bin-đra-nát Ta-go (18611941), nhà văn, nhà văn hoá lớn ấn Độ Ông sinh trưởng gia đình quý tộc Bà La Môn tiếng thành phố Can-cút-ta, bang Ben-gan - Ông để lại nghiệp văn học đồ sộ: 52 tập thơ, 42 kịch, 12 tiểu thuyết Hàng trăm truyện ngắn, hàng nghìn ca khúc và Tranh vẽ Nhân dân ấn Độ tôn vinh ông là “thánh sư” - 1913, Ta-go là người châu á đầu tiên nhận giải thưởng Nô-ben văn học với tập “Thơ Dâng” Gồm 103 bài, sáng tác từ 18901912 và ông tự dịch tiếng Anh Tác phẩm: a Xuất xứ: Bµi th¬ sè 28 trÝch tập Người làm vườn, thơ ông thường không có đầu đề Bài thơ này ông làm người vợ yêu dấu Mri-na-li-ni-đê-vi qua đời (1902) - Em hãy nêu chủ đề “bài thơ số 28” 10 - Hình ảnh mở đầu bài thơ là đôi mắt ,em hãy nêu ý nghĩa chi tiết nghệ thuật này ? - Nhà thơ đã so sánh đôi mắt với ánh trăng nhằm với mục đích gì ? Lop11.com b Bố cục : phần - Đoạn 1: từ đầu không biết gì tất anh:…tình yêu là hiÓu biÕt, hòa điệu hai tâm hồn - Đoạn 2: tiếp theoem có biết gì biên giới nó đâu, tình yêu là hiến dâng và đón nhận - Đoạn 3: còn lại những nghịch lí để diễn tả đa dạng và phong phú tình yêu c Chủ đề :bài thơ quan niệm tình yêu tình yêu là hiểu biết hòa điệu hai người ,tình yêu là hiến dâng tự nguyện ,là đa dạng phong phú, tình yêu là sống II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Đọc văn Tìm hiểu văn 2.1 Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai người - Đôi mắt, biểu đạt tâm hồn - Đôi mắt người gái khao khát thấu hiểu người mình yêu - So sánh : đôi mắt “ trăng muốn lặn sâu vào biển cả” tm hồn muốn tìm hiểu tâm hồn Bóng trăng lồng bóng nước biến thành biển trăng Trăng và biển đồng và hiểu biết chính thân mình + Anh hiểu em và anh giãi bày: Tình cảm chân thành, mãnh liệt ,cả hai cùng hướng và có thấu hiểu, hòa điệu hai tâm hồn “anh đả để đời anh trần trụi mắt em ,anh không dấu em điều gì” - Anh hiểu em và anh giãi bày: “Anh đã để đời anh trần trụi mắt em - Cấu trúc đoạn thơ này có gì đặc biệt? - Đoạn thơ này xuất nghịch lí gì ? nêu ý nghĩa nó? Đoạn thơ cuối có cấu trúc nào ? hãy nội dung và ý nghĩa nó - Hãy nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ ? Lop11.com Anh không dấu em điều gì” - Chân thành và mãnh liệt, em hướng anh, anh hiểu em, cùng hướng nhau, tình yêu đòi hỏi hoà điệu hai tâm hồn, không: “Dù tin tưởng chung đời mộng; Anh là anh, em là em” (Xa cách- Xuân Diệu) 2.2 Tình yêu là hiến dâng tự nguyện và đón nhận - Dùng cách nói giả định không thực: anh là kiểu câu thơ song đôi - Tự nguyện hiến dâng ,dịu dàng âu yếm: đời anh là trái tim, tình yêu không thể dựa trên tảng vật chất =>Tình yêu không thể hiểu quan sát, phân tích, có thể hiểu tình yêu chính tình yêu - Anh là viên ngọc, là đoá hoa, quàng vào cổ, đặt lên mái tóc em! Đời anh là trái tim Tình yêu không thể dựa trên tảng vật chất! - Trái tim: vừa cụ thể, vừa trìu tượng, vừa nhỏ be, vừa lớn lao em có vương quốc trái tim tình yêu anh, em không thể nào hiểu hết nó! Tình yêu không thể hiểu quan sát, phân tích 2.3 Tình yêu là đa dạng, phong phú, là sống - Sử dụng cấu trúc sóng đôi anh là (viên ngọc ; đóa hoa ….) - Trái tim tình yêu với nhũng cung bậc, cảm xúc - Tưởng chừng đối lập nhau: Niềm vui / nỗi khổ đau => Tình - Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai người ? - Tình yêu là hiến dâng tự nguyện và đón nhận ? - Tình yêu là đa dạng, phong phú, là sống ? - Đoạn thơ có cấu trúc giống đoạn hai chỗ nào? trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp - Câu thơ tiếp xuất nghịch lí gì? - Cấu trúc đoạn thơ này có gì đặc biệt? Suy nghĩ em sau học xong bài thơ này? - Học sinh thảo luận nhóm: N1 Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai người ? N2: Tình yêu là hiến dâng tự nguyện và đón nhận ? N3: Tình yêu là đa dạng,phong phú ,là sống ? N4 : Nội dung và nghệ thuật bài thơ ? yêu chẳng dễ bày tỏ, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn - Cấu trúc sóng đôi: Anh là A, là B, là C Trái tim tình yêu với cung bậc cảm xúc tưởng chừng đối lập nhau: niềm vui/ nỗi khổ đau; tính triết lí: tình yêu chẳng dễ tỏ bày, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn - Tình yêu không giấu mà bộc lộ giới tình yêu là vô bờ, thiêng liêng và nhiều bí ẩn Tình yêu không phải tri thức hiểu Tình yêu là chất và tồn sống Nó hướng thiện làm đẹp và phát triển người Nó sưởi ấm người mùa đông băng giá, làm mát lòng người trưa hè nóng bỏng III Tổng kết - Nghệ thuật : Sử dụng cách nói giả định ,kiểu câu thơ sóng đôi để thể cung bậc ,cảm xúc tình yêu - ND: Tình yêu đòi hỏi hiểu biết, tự nguyện hiến dâng hai phía Tình yêu là giới vô bờ, thiêng liêng và nhiều bí ẩn Tình yêu chính là sống, tình yêu tạo hướng thiện, làm đẹp tâm hồn người, là sở để loài người tồn tai và phát triển c Củng cố, luyện tập (3') ? Cảm nhận anh chị tình yêu bài thơ? Tình yêu là hòa điệu tâm hồn, là hiến dâng; tự nguyện và làm phong phú thêm sống d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Nắm nội dung bài học, học thuộc hai bài thơ + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn sách giáo khoa Lop11.com