Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập cuối khoá Âm nhạc theo câu hỏi sau: Các sản phẩm cần nộp (uplên LMS) như sau: 1. Kế hoạch đánh giá cho chủ đề/bài học (theo yêu cầu cần đạt) Theo các yêu cầu sau: Xác định các NL cần đánh giá trong chủ đề Xác định các yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với mỗi năng lực. Xác định phương pháp đánh giá phù hợp. Xác định công cụ đánh giá hợp lí. Xác định thời điểm đánh giá phù hợp. 2. Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch trên Tùy theo chủ đề mà có thể có số lượng công cụ phù hợp. Tuy nhiên, mỗi chủ đề nên xây dựng 3 - 5 loại công cụ khác nhau (câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, thang đo, rubrics,…).
I/ KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ MÁI TRƯỜNG – ÂM NHẠC LỚP (ST) Mạch nội dung lựa chọn đánh giá: Hát, Đọc nhạc, Âm nhạc thường thức STT Mạch nội dung Hát: Hành khúc tới trường- nhạc Pháp lời Việt: Phan Trần Bảng-Lê Minh Châu Yêu cầu cần đạt Mục tiêu đánh giá Phương pháp kĩ thuật dạy học – Hát cao độ, trường độ, sắc thái – Hát rõ lời thuộc lời; biết chủ động lấy hơi; trì tốc độ ổn định – Biết hát đơn ca, song ca; hát tốp ca, đồng ca với bè đơn giản – Cảm nhận sắc thái tình cảm hát; biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên hài hoà – Nêu tên hát, tên tác giả nội dung hát – Phân biệt giống khác Phát triển lực thể âm nhạc Đánh giá kĩ hát: tư thế, thở, hát đơn ca, hát hòa Phương pháp: giọng, hát đuổi Thuyết trình, vấn đáp, thực hành luyện, trình bày tác phẩm, Dạy học hợp tác, dạy học giải vấn đề, Dalcroze, Kodaly, OrffSchulwerk Kĩ thuật DH: Các mảnh ghép, Khăn trải bàn,… Phương pháp, công cụ đánh giá Phương pháp quan sát, công cụ: thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ: phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành câu hát; nhận biết câu, đoạn hát có hình thức rõ ràng – Biết nhận xét việc trình diễn hát thân người khác – Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đánh nhịp – Biết biểu diễn hát ngồi nhà trường với hình thức phù hợp Đọc nhạc: TĐN số – Đọc cao độ - Nhạc MoDa gam Đô trưởng – Đọc tên nốt; thể cao độ trường độ đọc nhạc – Cảm nhận tính chất đọc nhạc – Hiểu kí hiệu đọc nhạc; phân biệt - Phát triển lực thể âm nhạc, lực ứng dụng sáng tạo - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ:Phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành giống khác nét nhạc – Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm Nhạc lí: Nhịp 2/4 Nhận biết thể số kí hiệu âm nhạc thơng qua thực hành – Giải thích ý nghĩa số kí hiệu thuật ngữ âm nhạc – Cảm nhận tính chất nhịp – Biết ghi chép nhạc đơn giản - HS hiểu nhịp 2/4, phách mạnh, nhẹ nhịp 2/4 - Vận dụng đánh nhịp 2/4 vào TĐN số Âm nhạc thường – Nêu đôi nét thức: Nhạc sĩ Lưu đời - Đánh giá khả vận dụng kiến thức lí thuyết âm nhạc Năng lực giao tiếp hợp tác - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ:Phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành - Biết thưởng thức cảm nhận - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang Hữu Phước thành tựu âm nhạc hát Lên Đàng nhạc sĩ; kể tên vài tác phẩm tiêu biểu – Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm âm nhạc – Biết vận dụng kiến thức học vào hoạt động âm nhạc Nêu đôi nét đời thành tựu âm nhạc nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; kể tên số hát tiêu biểu nhạc sĩ Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm Lên đàng Nghe nhạc giá trị bật, điều sâu sắc đẹp đẽ âm nhạc thể tác phẩm đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp hỏi đáp -Biết lắng nghe - Phát triển lực biểu lộ cảm xúc; cảm thụ hiểu biết - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang biết vận động thể âm nhạc gõ đệm phù - Đánh giá kĩ nghe camt thụ hợp với nhịp điệu - Biểu lộ thái độ – Cảm nhận cảm xúc lời nói vẻ đẹp tác phẩm ngôn ngữ thể, âm nhạc; biết tưởng biết nhận xét đánh giá tượng nghe phương tiện diễn tả nhạc âm nhạc - HS biết nhạc Sonate Ánh trăng nhạc sỹ Betthoven - Học sinh nêu cảm nhận nghe tác phẩm, mô giai điệu ngơn ngữ thể qua trích đoạn tác phẩm II/ CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp hỏi đáp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung hát) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: Bài hát: Hành khúc tới trường ST T Tiêu chí Điểm tối đa Thuộc lời ca, hát giai điêu, tính chất Thể sắc thái hát Tư hát, thở Hát kết hợp gõ đệm, vận động Biểu diễn Điểm đánh giá 2,5 1 0,5 BẢNG KIỂM VỀ HÀNH VI TRONG HOẠT ĐỘNG NHĨM Xuất Tiêu chí 1.Tích cực thảo luận nhóm Sự tham gia thành viên Trao đổi, nhận xét, đánh giá lẫn 4.Sự thống thành viên 5.Báo cáo kết nhóm Có Khơng BẢNG HỎI NGẮN Chủ đề: MÁI TRƯỜNG Tên/ lớp: …………… Câu hỏi 1: Trong chủ đề em thích nội dung nào? Câu hỏi 2: Kể tên hát mái trường Câu hỏi 3: Nội dung em chưa thực cần cô hướng dẫn lại? CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mạch nội dung Hát Nhớ: Câu hát “ Non song ta bao la” có hát đây? A Tiếng chuông cờ B Hành khúc tới trường C Vui bước đường xa D Đi cấy Hiểu: Bài hát “Hành khúc tới trường” viết thể loại âm nhạc gì? A Trữ tình B Hành khúc C Sinh hoạt vui chơi Phân tích: Bài hát “Hành khúc tới trường” viết nhịp gì? A Nhịp 2/4 B Nhịp 3/4 C Nhịp 4/4 THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG HÁT Tiêu chí Mức độ Tốt Biểu diễn hát kết hợp vận động theo nhạc Biết thể hát theo hình thức đơn ca, tốp ca,và vận động theo nhạc Hát kết hợp gõ thể Biểu diễn theo nhóm kết Biết kết hợp hợp vận động với gõ gõ thể theo tiết thể tấu theo phách Hát giai điệu lời Thể sắc thái tình cảm Biết thể sắc ca hát hiểu nội dung thái hát hát Hiểu biết hát Biết thể hát theo hình thức vận động theo nhạc Đạt Ghi nhớ kí hiệu âm nhạc tiết tấu khó Chưa đạt Chưa biết biểu diễn vận động theo nhạc Chưa gõ phách tiết tấu cảu hát Chưa thể hirnj sắc thái, tình cảm hát Nhớ tên hát, Chưa nhớ tên tên tác giarvaf hát, tên tác giả hoàn cảnh đời chưa hát hát, hát giai điệu giai điệu hát lời ca PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung Đọc nhạc) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: Bài: TĐN số ST T Tiêu chí Điểm tối đa Đọc cao độ, trường độ Thể sắc thái TĐN Tư đọc nhạc, thở Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 1,5 0,5 Mạch nội dung TĐN Nhớ: Nét nhạc nằm TĐN nào? A B TĐN số TĐN số C TĐN số Hiểu: Các hình nốt sử dụng TĐN số 4? A Hình nốt đen, hình nốt móc đơn B Hình nốt đen, hình nốt trắng Điểm đánh giá C Hình nốt móc đơn, hình nốt móc kép Phân tích: Bài TĐN số viết nhịp gì? A Nhịp 2/4 B Nhịp 3/4 C Nhịp 2/2 THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG TẬP ĐỌC NHẠC Mức độ Thang, bậc, vận động, kĩ Tiêu chí Tốt Thao tác thục Đọc TĐN kết hợp gõ đệm xác Thao tác biến hóa Đọc nhạc, ghép lời ca kết hợp gõ đệm phách theo kí hiệu bàn tay Thao tác xác Đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN Đọc cao độ, trường độ Thao tác Bắt chước Nghe đọc nhạc theo giai điệu đàn Đạt Chưa đạt PHIẾU ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM (rubric) Tập đọc nhạc: TĐN số Mức độ Xuất sắc Tốt Đạt Chưa đạt Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc tương đối cao độ, trường độ, tính chất TĐN Chưa nhận biết kí hiệu TĐN Chưa đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Gõ phách tiết tấu TĐN Đọc nhạc, ghép lời gõ phách TĐN Gõ phách tiết tấu TĐN Đọc nhạc, ghép lời gõ phách TĐN Gõ phách tiết tấu TĐN Đọc nhạc, ghép lời gõ phách TĐN, cịn nhiều chỗ sai HS nhóm đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Gõ phách ghép lời tương đối TĐN Chưa gõ phách tiết tấu TĐN, ghép lời gõ cịn sai TĐN Tiêu chí Tìm hiểu, TĐN (4đ) Gõ tiết tấu, ghép lời (4đ) HS nhóm đọc HS nhóm đọc cao cao độ, trường độ, tính chất độ, trường độ, tính chất TĐN TĐN Gõ phách ghép lời Gõ phách ghép lời tương đối TĐN TĐN Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt; 5-6; Chưa đạt; 5đ Hợp tác nhóm (2 đ) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BẦY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung ÂNTT) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: HS nhóm chưa đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Gõ phách ghép lời cịn sai TĐN TT Tiêu chí Điểm tối đa Nơi dung Âm nhạc thường thức Học sinh biết giai điệu lời ca hát Lên Đàng Học sinh nghe cảm nhận hát Biết trình bầy hát Học sinh kể tên số hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Bước đầu biết đặt lời cho dân ca đơn giản Hiểu giá trị hát biểu khí hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ, thúc giục niên lên đường đấu tranh bảo vệ tổ quốc hát thức hội liên hiệp niên Việt Nam Tổng điểm (10 điểm 2,0 1,0 2,0 1,0 2,0 Điểm đánh giá 2,0 10 điểm -Mức đạt từ 5,0 đến 10 điểm - Mức chưa đạt: Dưới 5,0 điểm PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ NHĨM TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM (Bloom) Nội dung: Âm nhạc thừơng thức: Chủ đề: Mái trường Xuất Có Tiêu chí Tinh thần học tập: x Khơng - Tích cực chủ động tìm hiểu hát tác giả Phát biểu xây dựng bài: x - Tích cực trả lời câu hỏi GV đưa Tham gia thảo luận nhóm: x - Tích cực hợp tác việc xây dựng Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước hát Lên Đàng Mức độ Mức Mức Mức Mức Nghe hát giai điệu hát Lên Đàng 2.Thể sắc thái hát Đánh giá phần thể thân Hát kết hợp với hình thức biểu Tiêu chí Tiêu chí 1: Thể âm nhạc Tiêu chí 2: Cảm thụ âm nhạc 1.Nhận biết hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sáng tác Nghe cảm nhận giai điệu hát Tiêu chí 3: Hiểu biết âm nhạc 1.Nêu tên số hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Nêu hồn cảnh đời hát Tiêu chí 4: Vận dụng sáng tạo 1.HS gõ theo nhịp hát HS hát gõ đệm theo phách hát bạn Nghe phân biệt tính chất hát Phân biệt tính chất hành khúc so với thể loại khác Hát kết hợp số động tác gõ thể diễn: Đơn ca, song ca, tốp ca Phân biệt hát viết thể loại hành khúc Nêu nội dung ý nghĩa hát HS biểu diễn theo nhóm cá nhân hát Lên Đàng THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG NGHE NHẠC Mức độ Tiêu chí Xuất sắc Cảm thụ âm nhạc Cảm nhận giai (4điểm) điệu nội dung nhạc.Cảm nhận phân biệt âm sắc loại nhạc cụ.Cảm nhận hài hòa âm Tốt Nghe nhạc, cảm thụ kết hợp với gõ đệm loại nhạc cụ theo nhịp nhạc Sonat Ánh trăng Đạt Chưa đạt Nghe cảm thụ Học sinh chưa cảm âm nhạc thụ gõ đệm gõ theo phách nhạc Sonat Ánh trăng Hình thức biểu diễn (2điểm) Hợp tác nhóm (2điểm) HS biết thực trình diễn nhạc cụ phù hợp thể âm sắc loại nhạc cụ, động tác vận động phụ họa phù hợp với lời ca, có tính sáng tạo HS nhóm phân biệt âm sắc thực Nhóm tích cực tham gia hoạt động HS biết cảm thụ âm nhạc trình diễn gõ đệm theo giai điệu qua nhạc cụ phù hợp thể HS nhóm thực hình thức gõ đệm bạn học sinh thực tham gia tích cực Thuyết trình Giới thiệu phần thể Giới thiệu phần (2 điểm) rõ rang, thuyết thể phục người nghe(GV nhóm, nói rõ,tự nhóm khác) tin Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt: 5-6; Chưa đạt: HS biết cảm thụ nghe nhạc kết hợp với gõ đệm trình diễn gõ phách chọn vẹn nhạc HS chưa biết gõ đệm theo yêu cầu giao Một số HS chưa thể hợp tác gõ phách Tuy nhiên chưa tập trung Các thành viên nhóm chưa có hợp tác khơng thực Thể chưa đạt yêu cầu cần tự tin phần giới thiệu Thể chưa tốt nói cịn nhỏ, khơng tự tin phần giới thiệu RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NGHE NHẠC DỰA TRÊN THANG ĐÁNH GIÁ BLOOM Đàn giai điệu câu chủ đề cảu Sáng tạo Vận dụng Đánh giá Phân tích tác phẩm nhạc cụ học Nghe hát theo Nghe phân Vận động theo câu chủ đề biệt tác nhạc kết hợp hát phẩm khác có lời câu chủ đề chung sắc thái Tiêu chí chất lượng cao -Liệt kê hát nước học - Nêu hiểu biết nước Đức Tiêu chí chất lượng -Đánh giá câu -Đánh giá trung bình trả lời nghe, bạn nghe, mình, bạn nhóm bạn nghe -Đánh giá nhiệm vụ tìm hiểu tác phẩm mình, nhóm bạn -Nhận biết câu đoạn tác phẩm -Phân tích lời ca tác phẩm Tiêu chí chất lượng Xác định vị trí thấp nước đức đồ -Đánh giá cảm nhậ mình, bạn , nhóm bạn Nhận xét, đánh giá việc thực vận động mình, bạn, nhóm bạn -Nghe phân Nêu tính biệt tính chất âm nhạc chất âm nhạc tác phẩm câu, đoạn nhạc tác phẩm Nghe nhận biết tác phẩm Nghe vận Vận động theo động tự theo tính chất sắc thái nhạc Thông hiểu Ghi nhớ Hoạt động nghe Nghe nhạc: nhạc So nát Ánh trăng(Bettoven) giới -Hiểu lời ca ý nghĩa tác phẩm Nhớ tên tác giả, tác phẩm, xuất xứ tác phẩm Chỉ báo 1: Tìm hiểu tác phẩm đoạn tác phẩm Nghe nhớ giai điệu câu chủ đề tác phẩm Chỉ báo 2: Nghe tác phẩm Nghe cảm nhận sắc thái tác phẩm Chỉ báo 3: Cảm thụ tác phẩm Vận động nhẹ theo giai điệu tác phẩm Chỉ báo 4: Biểu diễn tác phẩm ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN ÂM NHẠC LỚP I Mục tiêu đánh giá - Đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt học sinh qua nội dung chủ đề “Mái trường” - Thu thập thông tin nhằm điều chỉnh trình dạy học kịp thời II Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan thực hành biểu diễn III Ma trận đề kiểm tra Cấp độ Tên Nhận biết(TN) Thơng hiểu(TN Vận dụng(hình thức kiểm tra thực hành) Cộng chủ đề (nội dung, chương…) Cấp độ thấp Nội dung hát Biết tên tác Hiểu nội giả, tên hát, xuất dung hát, xứ hát kể tên số tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Số câu: Số câu: Số điểm: 0,5đ Số điểm: 0,5đ Nội dung Đọc Biết xuất xứ Hiểu tác dụng nhạc TĐN, nhận biết kí hiệu âm kí hiệu nhạc, phân biệt cao độ ,trường độ, giống kí hiệu âm nhạc khác nét nhạc Số câu: Số câu: Số điểm: 0,5 đ Số điểm: 0,5đ Nội dung Âm Biết tác giả, Kể tên số nhạc thường thức tác phẩm tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Tổng cộng Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: 1,5 điểm = 15% Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: 1,5 điểm = 15% Cấp độ cao - Thuộc lời ca, hát giai điệu thể sắc thái hát - Hát kết hợp gõ đệm vận động Số câu: Số câu: Số điểm: 5đ điểm = 60% -Đọc tên nốt, thể cao độ trường độ đọc nhạc Số câu: Số điểm: 2đ Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm Lên đàng Học sinh nêu cảm nhận nghe tác phẩm, mô giai điệu ngơn ngữ thể qua trích đoạn tác phẩm Số câu: Số điểm: 1đ Số câu: điểm = 70% Số câu: điểm = 30% Số câu: Số điểm: 1đ Số câu: điểm = 10% Số câu: 12 10 điểm = 100% IV Đề kiểm tra Kiểm tra trắc nghiệm: (10 phút) Câu 1: Bài hát “Hành khúc tới trường” (Nhạc Pháp) hát nhạc sỹ đặt lời? A B C D Nhạc sỹ Hoàng Long Hoàng Lân Nhạc sỹ Phạm Tuyên Nhạc sỹ Phan Trần Bảng Lê Minh Châu Nhạc sỹ Hoàng Vân Câu 2: Bài hát “Hành khúc tới trường” có tính chất: A B C D Nhịp đi, nhanh Vui tươi, sáng Tình cảm, tha thiết Hùng tráng, trang nghiêm Câu 3: Nét nhạc nằm TĐN nào? A B C D TĐN số TĐN số TĐN số TĐN số Câu 4: Nhịp 2/4 nhịp: A Có phách nhịp Mỗi phách nốt đen Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh B C D Có phách nhịp Mỗi phách nốt đen Phách thứ phách mạnh, phách thứ phách nhẹ Có phách nhịp Mỗi phách nốt móc đơn Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh Có phách nhịp Mỗi phách nốt móc đơn Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh Câu 5: Trong hát sau, hát nhạc sỹ Lưu Hữu Phước? A B C D Lên đàng Tiến quân ca Nhạc rừng Hò kéo pháo Câu 6: Bài hát “Lên đàng” sáng tác vào năm nào? A B C D 1945 1946 1947 1948 Kiểm tra thực hành biểu diễn: (35 phút) Hát + Đọc nhạc: Chia lớp thành nhóm (Đại diện nhóm bốc thăm thứ tự biểu diễn) Đề kiểm tra: Trình bày hát “Hành khúc tới trường” kết hợp vận động TĐN số V Đáp án hướng dẫn chấm Đáp án kiểm tra trắc nghiệm: (Mỗi đáp án 0,5 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu C A D B A C Hướng dẫn chấm nội dung hát đọc nhạc: STT Tiêu chí Điểm tối đa Nội dung hát (5 điểm) Hát giai điệu, thuộc lời ca Thể sắc thái Tư hát, thở Hát kết hợp vận động Nội dung Đọc nhạc (2 điểm) Đọc tên nốt, thể cao 1,5 độ, trường độ Thể tính chất TĐN 0,5 Điểm đánh giá ... Số câu: Số điểm: 1? ? Số câu: điểm = 70% Số câu: điểm = 30% Số câu: Số điểm: 1? ? Số câu: điểm = 10 % Số câu: 12 10 điểm = 10 0% IV Đề kiểm tra Kiểm tra trắc nghiệm: (10 phút) Câu 1: Bài hát “Hành khúc... NGHE NHẠC DỰA TRÊN THANG ĐÁNH GIÁ BLOOM Đàn giai điệu câu chủ đề cảu Sáng tạo Vận dụng Đánh giá Phân tích tác phẩm nhạc cụ học Nghe hát theo Nghe phân Vận động theo câu chủ đề biệt tác nhạc kết hợp... tác phẩm II/ CÁC CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp hỏi đáp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung hát) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: Bài hát: Hành khúc tới