Mỗi năm lên lớp, các em lại được học với một thầy (cô) khác nhau. Nếu giáo viên lớp dưới làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học và nhiều kĩ năng sống cơ bản khác; nhưng lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp không duy trì, không phát huy thì rồi nề nếp lớp học và chất lượng học tập của học sinh sẽ ra sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải được thực hiện đồng bộ từ lớp Một đến lớp Năm. Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách và các kĩ năng sống của học sinh phải được giáo viên chủ nhiệm chú ý xây dựng, rèn rũa ngay từ lớp 1 và phải được duy trì, phát huy xuyên suốt ở các lớp trên. Sau một số năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Liên tục trong nhiều năm qua, lớp tôi chủ nhiệm luôn duy trì sĩ số 100%. Đó là lí do tôi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học này với đề tài : “Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 2”. Chia sẻ một số kinh nghiệm chủ nhiệm đối với học sinh lớp 2, biện pháp uốn nắn học sinh hiệu quả, giúp các em tham gia học tập tích cực và tham gia nhiệt tình các hoạt động phong trào khác....
1 Tên biện pháp: : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 2” Họ tên giáo viên: Đơn vị công tác: Phần mở đầu 1.1 Thực trạng Năm học 2021- 2022 phân công giảng dạy lớp 2A1, đầu năm học tiến hành quan sát khảo sát học sinh, kết sau: TSHS Các môn học hoạt Các lực Các phẩm chất động giáo dục (3NL) (4PC) HTT HT CHT T Đ CCG T Đ CCG 29 19 19 19 Mỗi năm lên lớp, em lại học với thầy (cô) khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp không trì, khơng phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rũa từ lớp phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Sau số năm làm công tác chủ nhiệm lớp, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Liên tục nhiều năm qua, lớp chủ nhiệm trì sĩ số 100% Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học với đề tài : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 2” 1.2 Ưu, nhược điểm giải pháp cũ a Ưu điểm - Đã có nhiều hình thức tổ chức rèn luyện nề nếp cho học sinh có hiệu - Đã có xây dựng đội ngũ cán lớp vào hoạt động - Đưa phương pháp hình thức tổ chức chủ nhiệm lớp cho lớp học tương đối hiệu - Các biện pháp áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp trường thu kết định b Nhược điểm - Các em chưa tự giác học tập, tập trung chưa cao Nhiều em cịn hay nói chuyện, làm việc riêng, tự - Nhiều học sinh rụt rè, chưa mạnh dạn, tự tin, chưa tích cực học tập Một số học sinh đọc, nói nhỏ, ngại giao tiếp với thầy cơ, bạn bè - Chưa xây dựng nếp tốt cho lớp, tính tự quản chưa thường xun - Cơng tác phối hợp lực lượng giáo dục bị xem nhẹ - Chưa tạo môi trường giáo dục thân thiện Nội dung biện pháp 2.1 Mục đích biện pháp - Giúp học sinh có số kĩ chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa 2 - Tìm hiểu thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp nói chung công tác xây dựng lớp học tự quản, thân thiện chủ nhiệm lớp nói riêng giáo viên học sinh trường PTDTBT Tiểu học Lang Thíp - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy chủ nhiệm lớp,nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Xác định điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp nhằm thu kết cao - Xác định điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp nhằm thu hiệu cao Giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 2.2 Nội dung biện pháp - Tìm hiểu học sinh việc làm cần thiết để hiểu đối tượng giáo dục Nắm điều kiện hồn cảnh, tính cách,năng lực,… học sinh từ có biện pháp giáo dục hiệu - Tiến hành xây dựng đội ngũ cán lớp nếp lớp để điều hành lớp thực nhiệm vụ học tập rèn luyện Đây việc làm cần thiết công tác chủ nhiệm lớp - Phối hợp với phụ huynh, giáo viên môn, lực lượng xã hội nhiệm vụ việc làm cần thiết để giáo dục toàn diện học sinh - Xây dựng lớp học thân thiện tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng “lớp học thân thiện” có “học sinh tích cực”, hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học + Nắm thông tin học sinh - Ngay từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu phụ huynh điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: Giới thiệu thân( Có mẫu đính kèm) Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng tơi hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh + Tổ chức bầu Ban Cán lớp - Trước hết, phân tích để em hiểu rõ vai trị trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Khuyến khích em xung phong ứng cử Sau để lớp bầu chọn học sinh tiêu biểu Từ bạn bầu chọn, GV luân phiên thay đổi vị trí quản lí lớp cho bạn để tìm bạn có khả lãnh đạo, quản lí lớp tạo hội cho HS thể mình, mạnh dạn, tự tin + Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp *Nhiệm vụ lớp trưởng: Điều hành chung công việc lớp, theo dõi thi đua tổ, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm có việc xảy người phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm tình hình hoạt động ngày lớp 3 *Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ, giúp đỡ bạn học chậm học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động: - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi vệ sinh sân trường, chăm sóc bồn hoa cảnh hàng tuần Liên đội phát động - Phối hợp với lớp trưởng lớp phó học tập giữ trật tự lớp học Cuối tuần vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục Biện pháp 2: Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” + Trang trí lớp học thân thiện Lớp học thân thiện phải sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Do vậy, tơi hướng dẫn với học sinh thực trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao + Xây dựng mối quan hệ thầy- trò - Khi học sinh làm chưa đúng, tơi u cầu học sinh phải làm lại không đánh giá nhận xét Tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp Với cách nói đúng, làm học tập, em trở thành người tự tin, trung thực, khơng gian dối - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa - Khi nói chuyện, giảng, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, tơi ln thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò + Xây dựng mối quan hệ bạn bè: - Đầu năm GV phát động cho HS lớp đăng kí thực đơi bạn tiến Đây việc làm quen thuộc lớp chủ nhiệm Tuy nhiên lớp cho bạn có học lực khá, giỏi tự chọn, tự đăng kí để giúp đỡ bạn có học lực mình, có hình thức khen thưởng phù hợp Từ HS có ý thức phải cố gắng với nhiệm vụ mà nhận - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại 4 2.3 Các điều kiện cần thiết để áp dụng biện pháp - Giáo viên dành thời gian để nghiên cứu, tìm hiểu đối tượng học sinh, quan tâm đến nhóm đối tượng, bổ sung, điều chỉnh kế hoạch phù hợp theo giai đoạn - Đội ngũ cán lớp có uy tín, có lực tổ chức hoạt động Mỗi học sinh phải có ý thức tự giác, giữ kỉ luật, học tập hoạt động - Giáo viên nhiệt tình biết huy động nguồn lực - Phụ huynh nhiệt tình, quan tâm đến việc giáo dục em - Các lực lượng giáo dục quan tâm, hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm - Trường học lớp học có đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Giáo viên gương sáng cho học sinh - Học sinh chăm ngoan, tích cực 2.4 Tính mới, tính khác biệt - Hiểu đối tượng học sinh từ nhiều nguồn thông tin để đề xuất, thực tốt công tác chủ nhiệm lớp quan trọng giáo viên hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh - Học sinh biết đoàn kết giúp đỡ yêu thương nhau, xóa bỏ phân biệt dân tộc làng, giúp hoàn thành nhiệm vụ giao Xây dựng “lớp học thân thiện – học sinh tích cực” Học sinh có kĩ kìm nén cảm xúc - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với lực lượng giáo dục để xây dựng kế hoạch chi tiết thực tốt công tác chủ nhiệm lớp nâng cao chất lượng học sinh - Phát huy vai trò nòng cốt ban cán lớp( Hội đồng tự quản) Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực kích thích niềm yêu thích em với tri thức, đánh thức khả tiềm tàng em, coi trọng chất lượng giáo dục toàn diện Khả áp dụng giải pháp Biện pháp áp dụng xây dựng lớp học tự quản, thân thiện công tác chủ nhiệm lớp khối lớp khác trường Tiểu học vùng cao Hiệu việc áp dụng biện pháp vào công tác chủ nhiệm lớp - Biết giúp đỡ bạn học yếu học làm - Học sinh tích cực học tập, chăm lắng nghe GV giảng mạnh dạn trình bày ý kiến, phát biểu xây dựng - Trong thảo luận nhóm, em biết phân cơng trách nhiệm điều hành bạn thảo luận nội dung câu hỏi yêu cầu giáo viên - Các em tích cực chuẩn bị nhà, sẵn sàng tham gia phong trào lớp, trường - Có tinh thần đồn kết giúp đỡ lẫn học tập Ý thức chấp hành nội quy trường, lớp tốt : Đồng phục đến lớp - Tôi phụ huynh học sinh tin tưởng quý mến * Kết đến tháng 11 năm 2022 cụ thể: - Duy trì sĩ số đạt : 100% Kết khảo sát : TSHS Các môn học hoạt Các lực Các phẩm chất động giáo dục (3NL) (4PC) HTT HT CHT T Đ CCG T Đ CCG 29 10 19 10 19 10 19 Tôi vận dụng biện pháp đề tài vào việc rèn nề nếp giúp học sinh tự tin học tập năm học 2022 - 2023 Từ đầu năm học đến lớp khơng có tượng học sinh nghỉ học khơng có lí hay bỏ học, học sinh tích cực học tập Tài liệu kèm theo ( Phiếu giới thiệu thân) Lang Thí, ngày 31 tháng 10 năm2022 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Người viết báo cáo (Ký tên, đóng dấu)