Đang tải... (xem toàn văn)
Người dân coi thường pháp luËt Câu 5: Việc nhắc đến Khổng Tử và các khái niệm đạo đức, văn chương có tác dụng làm cho nghệ thuật biện luận tác động đến tư duy và tâm lí các nhà nho – vốn[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:07 Tieát ppct:26,27 Ngày soạn:20/09/10 Ngaøy daïy:24/09/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN chiÕu cÇu hiÒn (Ng« Th× NhËm) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu chủ trương vua Quang Trung việc tập hợp người hiền tài; nhận thức vai trò và trách nhiệm người trí thức công xây dựng đất nước Thấy nghệ thụât lập luận và thể cảm xúc Ngô Thì Nhậm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức:Chủ trương cầu hiền đúng đắn vau Quang Trung Nghệ thụât lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục Ngô Thì Nhậm Kĩ năng: Đọc - hiểu bài chiếu theo đặc trưng thể loại Rèn kĩ viết bài nghị luận Thỏi độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, có thái độ trân trọng người hiền tài C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieồm tra: Baứi cũ, bài soạn học sinh Tình cảm tác giả và nhân dân đương thời người nghĩa sÜ ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo phÇn cuèi bµi v¨n tÕ ? Bài mới: Tầm tư tưởng mang tính chiến lược, chủ trương tập hợp nhân tài để xây dựng đất nước vua Quang Trung, nhân vật kiệt xuất lịch sử nước ta Tầm quan trọng nhân tài quốc gia Cách diễn đạt tinh tế lời lẽ vừa tâm huyết vừa có sức thuyết phục cao và lập luận chặt chẽ tác giả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ Tác giả Ngô Thì Nhậm (1764 – 1803), hiệu Hi Doãn Người làng sung, ghi chép Học sinh thảo luận Tả Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay: Thanh Trì - Hà Nội) 1775 đỗ tiến nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá sỹ, làm quan thời Lê Cảnh Hưng nhân để trả lời câu hỏi theo định - Khi Nguyễn Huệ Bắc lần 2, ông đã theo giúp Tây Sơn 1788, hướng GV NguyÔn HuÖ lªn ng«i, Ng« Th× NhËm ®îc cö lµm ThÞ lang bé l¹i Lµ - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung người nhà vua tin dùng giao cho soạn thảo giấy tờ quan trọng cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung T¸c phÈm cho đầy đủchốt ý chính a.ThÓ lo¹i: ChiÕu– Lêi vua- ban bè mÖnh lÖnh, chØ thÞ liªn GV hướng dẫn H/s tìm hiểu tiểu quan đến vấn đề trọng đại quốc dân( mệnh lệnh quốc gia) - Cầu: dÉn mong mái, thuyÕt phôc nghÞ luËn x· héi - HS đọc phần tiểu dẫn b Hoàn cảnh đời - GV ph¸t vÊn HS tr¶ lêi -1788 Quang Trung tiÕn qu©n B¾c, tiªu diÖt qu©n Thanh vµ bän tay - ChØ nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ sai.Nhà Lê sụp đổ Bề tôi nhà Lê mang nặng tư tưởng trung quân, phản Ng« Th× NhËm? øng tiªu cùc * Bè côc: - Quang Trung giao cho Ng« Th× NhËm thay lêi m×nh viÕt “ChiÕu cÇu + “ Từng nghe người hiền vậy”: hiền”- kêu gọi người tài đức giúp dân giúp nước Vai trò và sứ mệnh người hiền II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN nhà vua và đất nước Đọc + “ Trước đây hay sao?” :Suy Tìm hiểu văn nghĩ nhà vua tình hình đất 2.1.Quy luật xử người hiền: nước tại, ước nguyện - Hình ảnh so sánh: Người hiền sáng trên trời Sao sáng nhiều người hiền giúp rập triều chÇu vÒ ng«i B¾c thÇn Thiªn tö nh B¾c thÇn đình mà vua gây dựng nên + “ sáng trên trời cao” Vai trò người hiền tài đánh + “ ChiÕu nµy b¸n rao” :Nh÷ng giá cao nghệ thuật so sánh là tinh hoa, tinh tú trời đất non yªu cÇu vµ biÖn ph¸p cÇu hiÒn, Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 tuyÓn hiÒn cô thÓ + Cßn l¹i: Mong muèn vµ lêi khÝch lệ nhười hiền nhà vua - Nêu hoàn cảnh đời thể loại tác phÈm? HD: §äc - hiÓu v¨n b¶n.) - HS đọc văn - GV chú ý cách đọc: Rõ ràng, chú ý đoạn văn bày tỏ thái độ tình cảm người viết Những câu văn cã h×nh ¶nh - GV yêu cầu HS xác định bố cục cña v¨n b¶n - HS chó ý nh÷ng tõ khã gi¶i thÝch cuèi ch©n trang s¸ch ChiÕu cÇu hiÒn PhÇn Tõng nghe…s inh người hiÒn vËy PhÇn Trước ®©y thêi thÕ suy vi…cña TrÉm hay PhÇn 3: ChiÕu nµy ban xuèng… mäi người biết (?) Tìm hiểu cách đánh giá tác giả vai trò và nhiệm vụ người hiÒn nh thÕ nµo? NhËn xÐt vÒ c¸ch nêu vấn đề người viết? - GV chèt l¹i - Nªu mét v×a nÐt vÌ t¸c gi¶? - Hoàn cảnh đời tác phẩm? - ThÓ lo¹i? Néi dung cña phÇn thø nhÊt t¸c phÈm? - Tác giả dã ví người hiền với hình ¶nh g×? ý nghÜa cña viÖc so s¸nh đó? - HS chia nhãm nhá (theo bµn) trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, cử người trình bày trước lớp - THTGĐĐHỒ CHÍ MINH: Tử tưởng sử dụng nhân tài Bác - GV kÎ mÉu b¶ng, yªu cÇu HS chia nhóm trao đổi thảo luận trả lời b»ng b¶ng phô GV chèt l¹i - T©m tr¹ng cña vua Quang Trung GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN sông Vô cùng quan trọng, tác giả đã dùng cách thể đặc biệt để làm næi bËt vÞ trÝ nµy cña ngõ¬i hiÒn Thể lòng tôn kính, coi trọng hiền tài Cách nói đó đã có tác dụng to lớn đến người đọc, đây không phải là lời chê trách đầy quyền uy vị hoàng đế mà đây là lời có ký, có t×nh ®Çy hiÓu biÕt t«n träng, lµm c¸c sü phu B¾c Hµ yªn t©m Xem hiÒn tµi lµ bËc sø gi¶ trêi ph¸i xuèng gióp d©n - Hiền tài phải thiên tử sử dụng Không làm là trái với đạo trêi - Đạo trời: hiền tài là sứ giả trời phái xuống để giúp dân giúp nước, néu không làm là trái đạo trời, trái với quy luật sống “nếu che ánh sáng, dấu vẻ đẹp thì đó không phải là ý trời sinh người hiền vậy” - Dùng hình ảnh so sánh lấy từ luận ngữ, viện đến đạo trời tạo ấn tượng m¹nh, t¹o tÝnh chÝnh danh cho cho bµi chiÕu, võa cho thÊy Quang Trung là người có học, biết lễ nghĩa Sức thuyết phục lớn các sỹ phu, tạo niềm tin cho họ đặc biệt nhắc đến đạo trời tức là viện dẫn cách xử không thể khác hiền tài - LËp luËn chÆt chÏ, thèng nhÊt, thuyÕt phôc cao Cã søc thuyÕt phôc mạnh mẽ sĩ phu Bắc Hà Đó là chân lí, là tất yếu, ý trời Làm sở cho việc chiêu hiền đãi sĩ: cầu hiền là việc làm hợp ý trời, lòng dân 2.2 Cách ứng xử sĩ phu Bắc Hà và nhu cầu đất nước a C¸ch øng xö cña sÜ phu B¾c Hµ: - Người ẩn làm mai hiền tài… Giữ mình im lặng…Làm việc cÇm chõng Lµm quan mµ kh«ng d¸m thÓ hiÖn chÝnh kiÕn “ ChÕt ®uèi trªn c¹n” Tù tö “ra biÓn vµo s«ng” BÊt hîp t¸c-uæng phÝ tµi n¨ng * Sö dông h×nh ¶nh: LÊy ý Kinh Thi, Kinh dÞch mang ý nghÜa tượng trưng Vừa châm biếm nhẹ nhàng, vừa tỏ người viết có kiến thức sâu rộng, có tài văn chương - Lấy loạt các thành ngữ để thuyết phục làm cho lời nói tao nhã, tránh xúc phạm trực tiếp, đồng thời thể cho sỹ phu Bắc Hà biết trình độ học thức Quang Trung Những dân chứng mà tác giả ®a lµ cã thùc, nh»m phª ph¸n nhÑ nhµng, gióp c¸c sü phu ph¶n tØnh nhận lỗi lầm cư xử mình mà thay đổi b Vua Quang Trung +“ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi”: Thái độ thành tâm khiêm nhường, thể đòi hỏi, lòng tha thiết người hiền giúp đời, và c¶ chót th¸ch thøc cña vua Quang Trung + đặt giả thiết: hay trẫm ít đức, hay thời loạn lạc Đây là điều không đúng thực: Quang Trung là đại anh hùng, thời đại đã bình, nói là để người nghe phải suy nghĩ và trói buộc họ kh«ng thÓ lµm kh¸c Tha thiÕt tr«ng chê C¸ch viÕt tÕ nhÞ, t×nh lÝ râ rµng, cã søc thuyÕt phôc cao c Tính chất thời đại và nhu cầu đấn nước (Tieỏt 27) + Buổi đầu đại định: còn nhiều khó khăn Kỷ cương triều chính còn khiếm khuyết => Chỉ tính chất thời đại + Biªn ¶i cßn nhiÒu lo toan, cha yªn D©n cha håi søc §øc ho¸ cha thÊm nhuÇn Khã kh¨n cÇn cã hiÒn tµi Giäng ®iÖu tha thiÕt, chi tiết cụ thể, cách nói giầu hình ảnh bày tỏ thái độ thành tâm, khiêm nhường kiên việc cầu hiền - Trách nhiệm kẻ sỹ là phải giúp nước giúp vua, lời nói này khơi dậy khát vọng cống hiến người hiền Tác giả nói thực khó khăn đất nước, chứng tỏ lòng mong mỏi nhà vua, đồng thời Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 vµ t×nh h×nh thêi thÕ ®îc diÔn t¶ nh thÕ nµo? GV ph¸t vÊn HS tr¶ lêi - Vua Quang Trung cã c¸ch cÇu hiÒn nh thÕ nµo? - Nhµ v¨n nh¾c tíi quan niÖm nµo Nho giáo? Mục đích việc vận dụng quan niệm đạo Nho? - Néi dung cña phÇn thø hai? - Nhµ v¨n chØ nh÷ng thùc tÕ g×? - Thực tế đó nói tới nào? cách nói đó có ý nghĩa gì? sức thuyết phục? Thái đọ nhà vau sỹ phu Bắc hà? - Thể thái độ này nhà văn đã làm đươc điều gì? Thực tế đát nứoc? - Nhắc đất thực tế đất nước nhà văn muèn lµm diÒu g×? - C¸ch c©u hiÒn cña nhµ vau? C¸ch cqau hiền đó thể hịên điều gì? Rút gi¸ tri néi dung, gi¸ trÞ nghÖ thuËt - GV chèt l¹i néi dung bµi häc - HS chia nhãm nhá (theo bµn) trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, cử người trình bày trước lớp GV chốt l¹i - C¸ch kÕt thóc bµi chiÕu nh thÕ nµo? - Hs tr¶ lêi c¸ nh©n (Cñng cè, hướng dẫn, dặn dò) Hs đọc ghi nhớ sgk - Hs nhận xét tài đức vua Quang Trung, nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt lËp luËn cña Ng« Th× NhËm - HS häc bµi, so¹n bµi “ Xin lËp khoa luËt” - HS «n l¹i thÓ lo¹i chiÕu vµ néi dung v¨n b¶n “ ChiÕu cÇu hiÒn” GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN còn là ước muốn xây dựng đất nước giàu mạnh ước muốn đó phù hợp với muôn dân, thúc dục lòng người 2.3 §êng lèi cÇu hiÒn cña vua Quang Trung a Đối tượng cầu hiền: Ai có quyền tham gia không phân biệt quan viªn lín nhá, thø d©n tr¨m hä b BiÖp ph¸p cÇu hiÒn: - C¸ch tiÕn cö ®a d¹ng: §îc d©ng sí t©u bµy Do c¸c quan tiÕn cö D©ng sí tù tiÕn cö - Tư tưởng dân chủ, tiến bộ, đường lối rõ ràng cụ thể dễ thực hiện, chÝnh s¸ch réng më, giµu tÝnh kh¶ thi - Lời hay, mưu hay dùng, khen thưởng, khuyến khích không kÓ thø bËc - Lêi kh«ng hîp, kh«ng dïng, cã s¬ suÊt kh«ng b¾t téi, chØ trÝch - Kêu gọi người tài đức chung vai gánh vác việc nước Đường lèi réng më, biÖn ph¸p cô thÓ, dÔ thùc hiÖn => TÇm nh×n mang xa tr«ng rộng khả tổ chức, đặt chính sự, giảI toả băn khoăc thần dân mang tính chiến lược tính chiến lược vua Quang Trung - D©ng th t©u bµy Quan l¹i tiÕn cö Tù m×nh tiÕn cö B»ng nhiÒu cách thức dễ thực hiện, người có thể đưa sức mình giúp nước Nhà vua thể chính sách rộng mở, chiêu tập hiền tài Lời kêu gọi và hứa hẹn người có công với đất nước c Kết thúc bài chiếu: lời kích lệ, mở tương lai tốt đẹp cho đất nước, triều đình, cho người hiền có tác dụng động viên, kêu gọi làm phấn chấn lòng người d NghÖ thuËt: - C¸ch nãi sïng cæ (VHT§) - Lêi v¨n ng¾n gän, sóc tÝch, t s¸ng râ, lËp luËn chÆt chÏ, khóc triÕt kÕt hîp t×nh c¶m tha thiÕt m·nh liÖt nhÊt e ý nghĩa văn bản: Tầm nhìn chiến lược vau Quang trung Tổng kết - Đối tượng thuyết phục: giới sĩ phu Bắc Hà ( nhiều người tài giỏi có lòng với dân với nước chưa giúp triều đình vì lẽ này lẽ khác) Mục đích: thuyết phục họ giúp vua, giúp nước Luận điểm thuyết phôc: kÕt hîp t×nh lÝ, ph©n tÝch dÉn dô, bµy tá râ rµng, t©m huyÕt, ch©n thµnh - Qua tác phẩm chúng ta thấy lên hình tượng Quang Trung ông vua hiền với khát vọng xây dựng đất nước giàu mạnh Tài nhµ v¨n Ng« Th× NhËm NghÖ thuËt lËp luËn s¾c s¶o, søc thuyÕt phôc cao Ng«n ng÷ râ rµng m¹ch l¹c III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Phân tích hệ thống luận điểm bài Chiếu cầu hiền Từ đó khái quát tầm nhìn và tư tưởng vua Quang Trung và nghệ thuật nghị luËn cña Ng« Th× NhËm D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… XIN LAÄP KHOA LUAÄT (Trích Tế cấp bát điều - Nguyễn Trường Tộ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu néi dung cđa ph¸p luËt, mèi quan hƯ cđa ph¸p luËt víi c¸c thµnh viªn x· héi Vai trß cđa luËt đôI 1với đời sống người; Hiểu đặc điểm loại văn điều trần (nội dung, nghệ thuật) Taàm quan troùng cuỷa luật nghiệp canh tân đất nước và lòng đầy nhiệt huyết Nguyễn Trường Tộ => Nhận thức lòng yêu nước nhà văn Lop11.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Néi dung cña luËt ph¸p vµ ý nghÜa cña ph¸p luËt víi c¸c thµnh viªn x· héi Ph¸p luËt víi ý thức dân chủ Giúp học sinh hiểu tầm nhìn xa rộng và tiến vai trò luật pháp việc đảm bảo và phát triển nhà nước pháp quyền và xã hội tuân thủ luật pháp Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, kín kẽ, thuyết phục lí tình và lòng trung thực tác giả dân, với nước Kĩ năng: Rèn kĩ đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại Thỏi độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, có thái độ trân trọng người hiền tài C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài soạn học sinh - Vì nói chủ trương cầu hiền, biện pháp cầu hiền Quang Trung là cụ thể và dễ dàng thực hiện? - Nhận xét thái độ, lời lẽ cầu hiền tác giả Vì thái độ, lời lẽ là phù hợp với đối tượng và mục đích cầu hiÒn cña bµi chiÕu? Bài mới: Nguyễn Trường Tộ theo đạo Thiên Chúa và là học giả tiếng với tư tưởng đổi đất nước thể tác phẩm chính luận – điều trần: Tế cấp bát điều (8 điều cần thiết gửi lên vua Tự Đức nhà Nguyễn Bản điều trần thứ 27/60 là mang tên Xin lập khoa luật, bàn cần thiết luật pháp xã hội, nhà nước pháp quyền,; nhằm thuyết phục triều đình mở khoa luật HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ Tác giả Nguyễn Trường Tộ (1830-1871) sung, ghi chép Học sinh thảo luận - Xuất thân gia đình công giáo, làng Bùi Chu, xã Hưng nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá Trung, huyÖn Hng Nguyªn, NghÖ An nhân để trả lời câu hỏi theo định +¤ng häc ch÷ H¸n tõ nhá, uyªn th©m vÒ Nho häc, nhng kh«ng ®i thi mµ hướng GV mở trườngạy học.Ông có hội sớm học tiềng Pháp và tiếp xúc với văn - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung minh T©y ¢u nªn cã tÇm nh×n xa tr«ng réng h¬n nhiÒu Nho sÜ ®¬ng cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung thời Ông sớm nhận cần phải canh tân đất nước Trước cảnh nước ta cho đầy đủchốt ý chính dần vào tay thực dân Pháp, ông dâng 58 điều trần lên - HS tự đọc theo tiểu dẫn (SGK, tr vua Tự Đức và triều đình nhà Nguyễn, đề nghị cải tổ đất nước kinh tế, 71) văn hoá, xã hội ; tiếc thay không chấp nhận - Ba HS đọc lần toàn bài Nhận xét - VB: Xin lập khoa luật Được trích từ điều trần số 27 Tế cấp bát điều cách đọc đọc bài viết – lần (tám việc phải làm gấp) viết ngày 20/10/1867 năm Tự Đức thứ hai mươi nhµ T¸c phÈm: => B¶n ®iÒu trÇn sè 27 cña NguyÔn a Bè côc: ba phÇn: Trường Tộ mang tên “Tế cấp bát - Phần Từ đầu đến thì đó là quốc dân giết => Vai trò và tác dụng ®iÒu” luật pháp xã hội Tám việc đó sau: - Phần Tiếp đó đến quê mùa chất phác Mối quan hệ luật pháp Xin gấp rút sửa đổi việc võ bị với đạo Nho, văn chương nghệ thuật Tác giả phê phán đạo Nho tính Xin hợp tỉnh huyện để giảm bớt chÊt nãi su«ng, kh«ng cã ph¸p luËt quan l¹i vµ kho¸ sinh - Phần còn lại Mối quan hệ luật pháp và đạo đức Luật có vai trò Xin gây tài chính bằngcáchđánh quan trọng với đời sống người Luật không có tác dụng cai trị xã thuÕ xa xØ hội, còn là đạo đức tinh vi, đạo làm người Xin sửa đổi học thuật, chú trọng b §¹i ý : §o¹n trÝch nªu râ néi dung cña luËt, mèi quan hÖ cña luËt thùc dông các thành viên xã hội.Trên sở đó phê phán đạo Nho Xin điều chỉnh thuế ruộng đất vài điểm; đồng thời nêu vai trò luật với đời sống người Xin söa sang l¹i biªn giíi c Thể loại : Điều trần thuộc loại văn mà cấp đệ trình lên Xin n¾m râ l¹i nh©n sè cÊp trªn nh»m tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu chÝnh sù (x· héi chÝnh trÞ) V¨n b¶n Xin lËp viÖn Dôc Anh (viÖn nu«i ®iÒu trÇn cßn gäi lµ: tÊu biÓu, tÊu nghÞ, tÊu sí, tÊu kh¶i, tÊu tr¹ng Gäi dưỡng mồ côi) và trại tế bần (trại chung lµ tÊu, tÊu th, sí ThÊt tr¶m sí (Chu V¨n An) thuéc lo¹i tÊu cứu giúp người nghèo) Trong Điều trần: văn nghị luận chính trị – xã hội trình bày vấn đề theo ®iÒu ®iÒu, tõng môc tác giả đề nghị mở các khoa sau Lop11.com (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 ®©y: Khoa n«ng chÝnh Khoa thiªn văn địa lí Khoa kĩ nghệ Khoa luật häc GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN - Sớ; Văn Nguyễn Trường Tộ thuộc loại tấu biểu + Điều trần mang tính nghị luận nhằm thuyết phục người nghe làm theo đề nghị m×nh V× thÕ lËp luËn ph¶i chÆt chÏ, chøng cø x¸c thùc, lêi lÏ mÒm máng, để tránh người nghe tự ái II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - T×m hiÓu vµ nhËn xÐt vÒ t×nh h×nh Đọc: Giäng khóc triÕt, râ rµng, rµnh m¹ch; chó ý c¸c c©u hái tu tõ thực luật pháp nước ta Gi¶i thÝch tõ khã theo c¸c chó thÝch ch©n trang trªn mét lÜnh vùc mµ em biÕt Tìm hiểu văn (ch¼ng h¹n: an toµn giao th«ng, m«i Vai trò luật đời sống người trường ) - Nội dung luật bao gồm: Kỉ cương, Uy quyền, Chính lệnh (chính Hs đọc Sgk s¸ch vµ luËt ph¸p) - Nêu tóm tắt nét chính tác - Tác dụng: cò tác dụng sai trị xã hội, tất để trì tồn đất gi¶? nước, luật bao trùm lên tất “Bất luận quan hay dân người phải Nªu xuÊt xø v¨n b¶n ? Qua nh÷ng học luật” Không có luật làm giữ kỉ cương phép nước? xưa đã điều trên, em thấy Nguyễn Trường đúng, càng thấy đúng và thấm thía hơn! Vào đề trực tiếp, thẳng thắn Tộ là người nào? Hs đọc ngắn gọn v¨n b¶n - KhÐo lÐo thuyÕt phôc nhµ vua: “ph¶i häc nh÷ng luËt míi bæ sung thªm - Theo Nguyễn Trường Tộ, nội dung từ triều Gia Long đến nay” Đưa quan niệm luật đạo Nho: Tam pháp luật bao gồm vấn đề cương ngũ thường, các quan đầu não chế độ phong kiến:lục bộ: g×? Quan dùng luật để trị dân Dân theo luật mà giữ gìn Bất hình phạt nào - Qua đoạn trích, em hiểu thêm gì nước không vượt khỏi luật Lí lẽ xác đáng Dẫn chứng cụ thể người Nguyễn Trường Tộ? (kÓ chuyÖn bªnT©y ) Tõ chuyÖn bªn T©y, khÐo lÐo ®a vÒ thùc tÕ nãi vÒ Hướng Hs nêu các ý sau Mặt việc vua có “Tam hào” (ba lần tha) để nhấn mạnh: tất phải có luật tr¸i cña luËt ? Câu 1: Luật bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau: kỉ cương, uy quyền, - Nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý: CÇn cho chính lệnh, tam cương ngũ thường, Việc thực hành luật pháp các HS đọc kỹ, tìm hiểu luận nước phương tây công bằng, nghiêm minh Không có ai, kể vua điểm chính, để thấy rõ giá trị chúa đứng ngoài, đứng trên luạt pháp Nhà nước, xã hội tồn tại, vận văn kết hợp tự đọc, tự trả lời hành và phát triển luật pháp Đó là nhà nước pháp quyền c©u hoit rong SGK GV chØ lµm Câu 2: Tác giả chủ trương vua, quan, dân phải có thái độ tôn trọng nhiệm vụ định hướng và chốt vµ thùc hiÖn nghiªm chØnh, kh«ng ®îc vi ph¹m, lµm tr¸i luËt ph¸p Chñ trương đảm bảo công xã hội - Những nét chính tác giả 2.2 Những điểm tác giả phê phán đạo Nhochỉ nói suông không có Nguyễn Trường Tộ? Hoàn cảnh và t¸c dơng + “c¸c s¸ch Nho chØ nãi su«ng trªn giÊy, kh«ng lµm còng ch¼ng bÞ muïc ñích saùng taùc? T×m bè côc phạt, có làm chẳng thưởng” Tính chất vô tích sự, nói suông đoạn trích? Nêu đại ý đoạn trích? T¸c gi¶ dÉn chøng lêi nãi cña Khæng Tö “ta cha hÒ thÊy nhËn ®îc Em hiÓu thÕ nµo lµ ®iÒu trÇn? V¨n lçi m×nh mµ biÕt tù tr¸ch ph¹t” -> gËy «ng ®Ëp lng «ng V× thÕ ph¶i cã b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? luật, luật phải gắn với thực tiễn và hành động người -> đó là làm - Việc thực hành luật các theo ph¸p luËt S¸ch vë thêi phong kiÕn, xÐt kÜ chØ lµm rèi trÝ thªm, nước phương Tây thể ch¼ng ®îc tÝch sù g× DÉn lêi Khæng Tö: “chÐp nh÷ng lêi nãi su«ng nhö theá naøo? ch¼ng b»ng th©n hµnh lµm viÖc”(GËy «ng ®Ëp lng «ng) - Thái độ người trước - Tác giả đưa dẫn chứng: “Thử xem có nhà Nho suốt đời đọc phaùp luaän nhö theá naøo? Vì sao? sách mà còn tệ người quê mùa chất phác” Vì vậy? Nho hoïc truyeàn thoáng coù toân troïng v× hä kh«ng ®îc häc luËt, v× thÕ cÇn ph¶i cã luËt C©u 3: Theo t¸c gi¶, Nho häc kh«ng cã truyÒn thèng t«n träng luËt ph¸p phaùp luaät khoâng ? Moái quan heä v× chØ nãi su«ng trªn giÊy, lµm tèt ch¼ng khen, kh«ng lµm hay lµm dë đạo đức và pháp luật? ch¼ng chª §Õn Khæng Tö còng ph¸i c«ng nhËn ®iÒu nµy - Việc nhắc đến Khổng Tử có tác Câu 4: Quan hệ hiữa đạo đức và luật pháp là chỗ thống đúng duïng gì? luật và đạo đức Công bằng, luật pháp là đạo đức Đạo đức lớn là chí - Cách đặt vấn đề tác giả? Mối công vô tư.Trái luật đồng nghĩa với trái đạo đức quan hÖ gi÷a luËt ph¸p vµ c¸c thµnh 2.3 Vai trò luật đời sống người viªn x· héi? T¸c gi¶ chän - Luật có tác dụng cai trị xã hội Luật còn là đạo đức, đạo làm người Luật cách diễn đạt nào để người đọc dễ không bám vào thực tiễn, người thi hành pháp luật không nghiêm dẫn đến hiÓu? hậu sau: Xử sai, Bao che dung túng, Người mắc tội chạy chọt, Lop11.com (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Ngoµi tÝnh chÊt nãi su«ng, t¸c gi¶ còn phê phán đạo Nho ®iÓm nµo? T¸c gi¶ phª ph¸n nh÷ng lo¹i s¸ch vë v« tÝch sù, b»ng c¸ch nào? Hs đọc Sgk GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN đút lót Thiếu tính gương mẫu lãnh đạo Người dân coi thường pháp luËt Câu 5: Việc nhắc đến Khổng Tử và các khái niệm đạo đức, văn chương có tác dụng làm cho nghệ thuật biện luận tác động đến tư và tâm lí các nhà nho – vốn là người giương cao cờ đạo đức Thánh Khổng – và chính Khổng Tử đã nhận cái hạn chế, chủ quan và không tưởng giáo lí, đạo đức, nghệ thuật không có luật pháp làm tảng; để họ nhận thức rõ vấn đề quan trọng luật pháp * NghÖ thuËt : LËp luËn chÆt, dÉn chøng s¸t thùc, lêi lÏ mÒm dÎo, cã søc thuyÕt phôc * ý nghĩa văn : Thể tư tưởng cấp tiết NTT đến nao vôn người Tổng kết: Lòng yêu nước và tư tưởng tiến tác giả Bản điều trần viết năm 1867, cách đây hàng trăm năm, đến còn nguyên giá trị Người tri thức tiến sớm nhìn trước vấn đề, với tầm nhìn tư tưởng tiến vượt qua thời đại mình III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Vai trò người hiền quốc gia Thái độ và hành động nho sĩ Bắc Hà - Tâm trạng vua Quang Trung Thực tế đất nước Cách cầu hiÒn cña vua Quang Trung - Dặn dò HS so¹n bµi “ Thùc hµnh vÒ nghÜa cña tõ sö dông theo caâu hoûi SGK” D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Lop11.com (7)