d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : con ốc đôi guốc gốc cây thuộc bài - HS đọc thầm tìm tiếng có vần mới học gạch chân.. GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiế[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 19: Từ ngày 28/12 đến ngày 01/01/2010 Thứ/ ngày Buổi MÔN HỌC Sáng Chào cờ Học vần Toán Thứ hai 28/12/09 Chiều Thứ ba 29/12/09 Thứ tư 30/12/09 Thứ năm 31/12/09 Âm nhạc Học vần Học vần Sáng Toán Toán Mĩ thuật Chiều Ng/Thuật Học vần Học vần Sáng Toán TC(HV) TNXH Chiều Học vần Tập viết Học vần Sáng Toán Sáng Thể dục Học vần Tập viết Tập viết Tập viết Toán Thủ công SHL THỜI GIAN 19 30 165+166 50+40 73 45 19 35 19 35 45 167+168 50+40 74 45 45 19 35 35 45 169+170 50+40 45 45 19 35 45 45 171+172 50+40 75 45 Toán Chiều Thứ sáu 01/01/10 Đạo đức TIẾT 19 17 18 76 19 19 45 35 45 45 45 45 45 35 30 TÊN BÀI DẠY Chào cờ đầu tuần ăc - âc Mười một, mười hai Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.(T1) Học hát bài: Bầu trời xanh Ôn luyện thêm cho HS uc- ưc Mười ba, mười bốn, mười lăm Ôn tập Vẽ gà Ôn gấp cái ví Ôn luyện thêm cho HS ôc- uôc Ôn tập GV ôn học vần cho HS Cuộc sống xung quanh (TT) Ôn luyện thêm cho HS Luyện viết thêm iêc- ươc Mười sáu, mười bảy,… mười chín Ôn tập Động tác vươn thở và tay… Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức Ôn luyện thêm cho HS Luyện viết thêm Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, Con ốc, đôi guốc, rước đèn,… Hai mươi Hai chục Gấp mũ ca lô (T1) Sinh hoạt cuối tuần - -Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009 CHÀO CỜ GiaoAnTieuHoc.com (2) Sinh hoạt cờ - -HỌC VẦN ăc- âc I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: ăc, âc, mắc áo, gấc; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ăc, âc, mắc áo, gấc - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ruộng bậc thang II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: mắc áo, gấc - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : Kiểm tra cuối học kỳ I - GV nhận xét bài kiểm tra - Chữa bài - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nhận xét chung / Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần: ăc, âc GV viết bảng HS đọc theo b/ Dạy vần mới: Vần ăc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần ăc và hỏi: vần ăc có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ăc có âm: ă và c ă trước, c sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ăc và ăt + Giống nhau: ă trước + Khác : ăc có c sau, ăt có t sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV: h/d đánh vần ăc: ă– cờ – ăc - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ăc từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: ăc - GV: Thêm m, dấu sắc tạo tiếng - HS: mắc GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng mắc - HS: tiếng mắc có m trước vần ăc sau, dấu sắc trên ă HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu ( mờ - ăc – mắc– sắc – mắc ) - HS đánh vần: CN – N –L - GV cho HS q/sát tranh SGK và nhận xét xem tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GD HS và rút từ khóa ghi bảng: mắc áo GiaoAnTieuHoc.com (3) - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: mắc áo - GV đọc mẫu: ă- cờ- ăc, mờ- ăc- mắc- sắc- mắc, mắc áo - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần âc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần âc có âm: â đứng trước, c đứng sau - HS so sánh âc và ât: + Giống : â trước + Khác nhau: âc kết thúc c, ât kết thúc t HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần âc: â– cờ – âc - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm g dâú sắc tạo tiếng - HS: gấc GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng gấc - HS: Tiếng gấc có âm g đứng trước vần âc sau dấu sắc trên âm â HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (gờ - âc – gấc – sắc – gấc) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh viết bảng từ khóa: gấc - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: gấc - GV đọc mẫu: â- cờ - âc, gờ - âc – gấc – sắc – gấc ,quả gấc - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ăc- âc- mắc áo, gấc - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu viết: ăc- âc- mắc, gấc d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : màu sắc giấc ngủ ăn mặc nhấc chân - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS GiaoAnTieuHoc.com (4) HS yếu đánh vần : ăc - mờ - ăc - mắc - sắc - mắc – mắc áo âc - gờ - âc - gâc - sắc - gấc – gấc * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) GV chốt lại n/dung và đưa câu ứng dụng: Những đàn chim ngói … Như nung qua lửa - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói : Ruộng bậc thang - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ cảnh gì ? (HS khá trả lời, HS yếu nhắc lại) + Ruộng là nơi người ta thường trồng cây gì? + Chỉ vào tranh đâu là nơi trồng lúa ruộng bậc thang? + Xung quanh bậc thang có gì ? Ruộng bậc thang miền nào? => GV chốt ND tranh và GDHS… d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: ăc- âc- mắc áo, gấc - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài NX 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng ngoài bài có vần ăc, âc và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau: uc- ưc - -TOÁN Mười một, mười hai I/ Y/C cần đạt: Làm bài 1, 2, - Nhận biết cấu tạo các số mười một, mười hai Biết đọc, viết các số đó - Bước đầu nhận biết số có hai chữ số: Số 11 gồm chục và đơn vị, số 12 gồm chục và đơn vị II/ Đồ dùng dạy học: - Bó chục que tính và các que tính rời III/Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định: HS hát GiaoAnTieuHoc.com (5) 2/ Bài cũ : Một chục Tia số - Cho HS lên bảng điền số vào vạch tia số: 10 - Hỏi HS: Một chục que tính còn gọi là bao nhiêu que tính? Mười que tính còn gọi là chục que tính? - GV kiểm tra ĐDHT HS – NX 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu vào bài Ghi tựa, HS nhắc lại b/ Giới thiệu các số: * Giới thiệu số 11: - Cho HS lấy bó chục que tính và que tính rời - GV hỏi : '' Được tất bao nhiêu que tính ? ” - HS trả lời : " 10 que tính và que tính là 11 que tính '' Gv ghi : 11 - GV ta đọc số trên là : “ Mười một” - HS yếu đọc nhiều lần - GV dùng que tính để hướng dẫn HS: Số 11 gồm chục và đơn vị GV: Số đứng trước thuộc hàng chục, số đứng sau thuộc hàng đơn vị Số 11 có chữ số viết liền - HS nhắc lại viết vào bảng số 11 GVNX chỉnh sửa * Giới thiệu số 12: - Cho HS lấy bó chục que tính và que tính rời GV hỏi : '' Được tất bao nhiêu que tính " - HS trả lời : 10 que tính và que tính là 12 que tính Gv ghi: 12 - H/dẫn HS cách đọc: " Mười hai " - HS yếu đọc nhiều - GV : Số 12 có chữ số ? Số nào và số nào ? Số nào đứng trước , số nào đứng sau ? Số bên trái thuộc hàng nào , số bên phải thuộc hàng nào ? - GV chốt lại : Số 12 gồm chục và đơn vị Số 12 có chữ số , chữ số viết bên trái thuộc hàng chục và chữ số viết bên phải thuộc hàng đơn vị HS nhắc lại viết vào bảng số 12 GVNX chỉnh sửa c/Thực hành: * Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống - GV : Em hãy đếm số ngôi điền số tương ứng vào ô trống - HS tự đếm và điền vào Sgk - HS đọc lại các số vừa điền: 10, 11, 12 - GV có thể hỏi lại HS : Số 11 gồm chục và đơn vị ? Số 12 gồm chục và đơn vị ? GiaoAnTieuHoc.com (6) HS yếu nhắc lại * Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn ( theo mẫu ) - HS đọc yêu cầu (Vẽ thêm chấm tròn ) - GVHD mẫu: Vẽ thêm chấm tròn vào cột đơn vị để có: chục và đơn vị - Gọi HS lín bảng lăm, lớp lăm vằ SGK hai hình còn lại Gv hướng dẫn hs yếu đếm và vẽ - Chữa bài : yêu cầu HS nêu hình - VD : Hình đã có… chấm tròn và vẽ thêm … chấm tròn Tất là bao nhiêu chấm tròn * Bài 3: - HS đọc yêu cầu: Tô màu 11 hình tam giác và 12 hình vuông - Trước HS tô màu GV lưu ý các em không tô màu lem ngoài đường kẻ - HS tự đếm và tô màu vào Sgk GV hướng dẫn HS yếu đếm xong sau đó tô màu - Chữa bài : HS đổi bài và nhận xét cách tô màu bạn * Bài 4: Điền số vào tia số- HDHS nhà làm 4/Củng cố: - Gọi HS viết số 11, 12 và đọc Trả lời: 11 gồm chục và đơn vị ? 12 gồm chục và đơn vị ? 5/ Nhận xét tiết học: - Nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương em học tốt - Dặn dò : Học và làm bài tập - Chuẩn bị bài: “Mười ba, mười bốn, mười lăm” - -BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo (tiết 1) I/ Yêu cầu cần đạt: - Nêu số biểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Biết vì phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo II/Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh bài tập ĐĐ (phóng to) - HS: BBTĐĐ1 III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: Thực hành kĩ cuối học kì I + Khi chào cờ phải đứng nào? + Làm nào để học đúng giờ? Đi học và đúng có lợi ích gì? + Khi xếp hàng vào lớp và ngồi học em phải làm gì - HS nhận xét, Gv nhận xét chung 3/ Dạy bài a/ GT bài: Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên bài b/ Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Đóng vai (BT1) GiaoAnTieuHoc.com (7) - HS đọc y/cầu bài tập GV HDHS xác định tình - Gv chia nhóm, nhóm em.Y/c nhóm đóng vai theo tình BT1 - HS chuẩn bị và đóng vai Gv theo dõi giúp đỡ các em còn lúng túng Sau đó mời số nhóm lên đóng vai trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét xem các nhóm đóng vai đã đúng chưa + Nhóm nào thể lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo? Nhóm nào chưa thể lễ phép … thầy giáo, cô giáo? - Gv nêu số câu hỏi gợi ý: + Em cần làm gì gặp thầy giáo, cô giáo? + Khi đưa hay nhận sách, từ tay thầy, cô giáo em cần làm gì? => Gv kết luận: + Khi gặp thầy, cô giáo em cần lễ phép,chào hỏi + Khi đưa nhận vật gì từ tay thầy, cô giáo em phải đưa nhận tay + Lời nói đưa: thưa cô, thầy đây + lời nói nhận lại: em cảm ơn thầy cô * Hoạt đông 2: bài tập - HS thảo luận nhóm đôi xem tranh vẽ các bạn làm gì? - Việc làm nào thể bạn nhỏ biết vâng lời thầy, cô giáo? - Hs thảo luận phút Sau đó y/c các em đánh dấu x vào tranh bạn biết vâng lời thầy, cô giáo? HS nêu tranh đánh dấu x Gv hỏi: + Tại em đánh dấu Tranh1+ ? + Tại em không đánh dấu vào tranh 2, 3, 5? => Gv kết luận: thầy, cô giáo đã không quản khó khăn, chăm sóc dạy dỗ các em Để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo Các em cần lễ phép, lắng nghe và làm theo lời thầy, cô giáo dạy bảo Các em nên học tập bạn tranh 1, 4/ Củng cố: Gv hỏi + Trên đường học gặp thầy cô giáo em làm gì? + Khi đưa nhận từ tay thầy, cô giáo em nhận và nói nào?( HS trả lời) HS # nhận xét, Gv nhận xét tuyên dương Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: Thực tốt lễ phép vâng lời thầy, cô giáo - Xem trước các bài tập còn lại để tiết sau học - -ÂM NHẠC Học hát bài: Bầu trời xanh - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ăc/ăt, âc/ât) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ăc- âc vào ô li.( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ăc, mắc áo, âc, gấc - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài + Nối: GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu GiaoAnTieuHoc.com (8) + Điền: Nhìn tranh ,đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút - -Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN uc- ưc I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ai thức dậy sớm II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: cần trục, lực sĩ - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : ăc- âc - Gọi vài HS đọc bài SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: ăc, mắc áo, âc, gấc HS yếu đọc và viết: ăc, mắc, âc, gấc - GV nhận xét chung 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần: uc, ưc GV viết bảng HS đọc theo b/ Dạy vần mới: Vần uc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần uc và hỏi: Vần uc có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần uc có âm: u và c u trước, c sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh uc và ut + Giống nhau: u trước + Khác : uc có c sau, ut có t sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV h/d đánh vần uc: u– cờ – uc - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần uc từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: uc - GV: Thêm tr, dấu nặng tạo tiếng - HS: trục GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng trục - HS: tiếng trục có tr trước, vần uc sau, dấu nặng u HS yếu nhắc lại GiaoAnTieuHoc.com (9) - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu ( trờ - uc – trúc– nặng – trục ) - HS đánh vần: CN – N –L - GV cho HS q/sát tranh SGK và nhận xét xem tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GD HS và rút từ khóa ghi bảng: cần trục - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: cần trục - GV đọc mẫu: u- cờ- uc, trờ- uc- trúc- nặng- trục, cần trục - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần ưc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần ưc có âm: đứng trước, c đứng sau - HS so sánh uc và ưc: + Giống : c đứng sau + Khác nhau: uc bắt đầu u, ưc bắt đầu HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần ưc: ư– cờ – ưc - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm l dấu nặng tạo tiếng - HS: lực GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng lực - HS: Tiếng lực có âm l đứng trước vần ưc sau, dấu nặng ư- HS yếu nhắc lại - GV H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (lờ - ưc – lưc – nặng – lực) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh viết bảng từ khóa: lực sĩ - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: lực sĩ - GV đọc mẫu: ư- cờ - ưc, lờ - ưc – lưc – nặng – lực, lực sĩ - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp GVNX c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu viết: uc, ưc, trục, lực d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : máy xúc lọ mực cúc vạn thọ nóng nực - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết GiaoAnTieuHoc.com (10) Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần : uc - trờ - uc - trúc - nặng - trục – cần trục ưc - lờ - ưc - lưc - nặng - lực – lực sĩ * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) GV chốt lại n/dung và đưa câu ứng dụng: Con gì mào đỏ … Gọi người thức dậy? - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Ai thức dậy sớm ? - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ cảnh gì? Em hãy và giới thiệu người và vật tranh ? + Người, các vật tranh làm gì ? + Con gì đã báo hiệu cho người thức dậy sớm ? + Tranh vẽ cảnh nông thôn hay thành phố + Em hãy kể việc làm buổi sáng em ? => GV chốt ND tranh và GDHS… d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài NX 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng ngoài bài có vần uc, ưc và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau: ôc- uôc - -TOÁN Mười ba, mười bốn, mười lăm I/Yêu cầu cần đạt: Làm bài tập 1, 2, - HS nhận biết số 13, 14, 15 gồm chục và số đơn vị( 3, 4, 5) - Biết đọc, viết các số đó 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) II/Đồ dùng dạy học: - Các bó chục que tính và các que tính rời III/Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định: 2/Bài cũ: Mười một, mười hai - Gọi HS viết số 11, 12 - Hỏi HS: Số 11 gồm chục, đơn vị ? Số 12 gồm chục, đơn vị ? 3/Bài mới: a/Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu vào bài Ghi tựa- HS nhắc lại b/Giới thiệu các số *Giới thiệu số 13: - Cho HS lấy bó chục que tính và que tính rời Hỏi HS trả lời: - Được tất bao nhiêu que tính? - HS: 10 que tính và que tính là 13 que tính GV ghi bảng: 13 - H/dẫn HS đọc là: Mười ba - GV: Số 13 gồm chục và đơn vị Số 13 có chữ số, chữ số và chữ số viết liền Chữ số thuộc hàng chục, chữ số thuộc hàng đơn vị HS yếu nhắc lại - HDHS viết số 13 vào bảng GVNX chỉnh sửa *Giới thiệu số 14: - Cho HS lấy bó chục que tính và que tính rời Hỏi để HS trả lời: - Được tất bao nhiêu que ? 10 que tính với que tính là 14 que tính Gv ghi: 14 - H/dẫn HS đọc: Mười bốn - GV hỏi : Số 14 gồm chục và đơn vị ? Số 14 có chữ số, chữ số nào và chữ số nào viết liền Chữ số thuộc hàng nào? Chữ số thuộc hàng nào ? - HS trả lời GV chốt lại - Số 14 gồm chục và đơn vị - Số 14 có chữ số, chữ số và chữ số viết liền Chữ số thuộc hàng chục , chữ số thuộc hàng đơn vị HS yếu nhắc lại - HDHS viết số 14 vào bảng GVNX chỉnh sửa *Giới thiệu số 15: - Tương tự số 13 và 14 GV cho HS lấy bó chục và que tính rời Hỏi để HS trả lời: - 10 que tính với que tính là 15 que tính Gv ghi: 15 - Hướng dẫn HS đọc: Mười lăm Số 15 gồm chục và đơn vị Số 15 có chữ số, chữ số và chữ số viết liền HS yếu nhắc lại - HDHS viết số 15 vào bảng GVNX chỉnh sửa c/Thực hành: 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) * Bài 1: Viết số : - HS đọc yêu cầu ( Viết số ) a/ Mười , mười , mười hai , mười ba , mười bốn , mười lăm - GV gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV h/dẫn cách làm: Đây là chữ nhiệm vụ các em là dựa vào chữ viết thành số VD: mười ( 10 ) - HS làm bài vào Sgk GV hướng dẫn HS yếu đọc và viết số - Chữa bài: Gọi HS lên bảng viết và đọc số Lớp NX b/ Gọi HS làm bảng lớp viết từ 10 15 và ngược lại - Ở lớp làm vào Sgk - Chữa bài: yêu cầu HS đọc và đếm lại các số HS yếu đọc lại các số GVNX * Bài 2: Điền số thích hợp - Yêu cầu HS đếm số ngôi sau đó điền số tương ứng vào ô trống - HS làm bài vào Sgk Hướng dẫn hs yếu đếm - Chữa bài: Gọi HS đọc và nêu số vừa ghi HS#NX * Bài 3: Nối tranh với số thích hợp( theo mẫu) - HS đọc yêu cầu: (Nối tranh với số thích hợp) - GVHD mẫu – Có 13 Hươu, nối với số 13 - Tương tự HS tự đếm và nối HDHS yếu đếm số vịt, số đầu thỏ, số bò sau đó nối - Chữa bài: Yêu cầu hs đọc lại số vừa nối với hình - Hỏi HS số nào không nối? Vì sao? * Bài 4: Điền số vào vạch tia số - HS nhà tự điền vào Sgk và đọc 4/Củng cố: Gọi HS viết: 10, 11, 12, 13, 14, 15 Gọi HS viết: 15, 14, 13, 12, 11, 10 HS yếu đọc lại các số đó 5/Nhận xét tiết học: Tuyên dương em học tốt - Dặn dò: Xem lại bài vừa học, làm bài tập - HS yếu đọc thuộc và tập viết các số đã học - Chuẩn bị bài: “Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín” - -* Toán: Ôn tập - Hs làm ô li bài và SGK GVHD các em học yếu nhẩm đọc sau đó viết số - HS làm bài tập: GV h/dẫn chung HS làm CN - HS yếu: GV h/dẫn các em làm bài và + Bài : GV nhắc lại là số chục đứng trước, số đơn vị đứng sau + Bài : Đếm số hình vuông, đến hình tam giác, đến đoạn thẳng - GV chấm điểm nhận xét bài làm HS - -BUỔI CHIỀU MĨ THUẬT Vẽ gà - -12 GiaoAnTieuHoc.com (13) * Nghệ thuật: Ôn gấp cái ví - GV cho HS thao tác gấp cái ví giấy màu: Gấp cái ví cân đối, các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - HS gấp GV theo dõi giúp đỡ em còn lúng túng - HS khéo tay: Các em làm thêm quai xách và trang trí cho ví thêm sinh động.( chim, hoa, quả, đường diềm,…) - GV nhận xét đánh giá sản phẩm em Tuyên dương em có SP đẹp, có sáng tạo Động viên khuyến khích em có tiến Nhận xét tiết học - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần uc/ut, ưc/ ưt) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: uc- ưc vào ô li (Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - HS làm bài tập CN (GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối: GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút Lưu ý khoảng cách tiếng, từ - -Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN ôc- uôc I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: thợ mộc, đuốc - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : uc- ưc - Gọi vài HS đọc bài SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: uc, ưc, cần trục, lực sĩ… HS yếu đọc và viết: uc, ưc, trục, lực - GV nhận xét chung 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu vần ôc, uôc GV viết bảng HS đọc theo b/ Dạy vần mới: Vần ôc: 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần ôc và hỏi: Vần ôc có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ôc có âm: ô và c ô trước, c sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ôc và ôt + Giống nhau: ô trước + Khác : ôc có c sau, ôt có t sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV h/d đánh vần ôc: ô– cờ – ôc - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ôc từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: ôc - GV: Thêm m, dấu nặng tạo tiếng - HS: mộc GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng mộc - HS: tiếng mộc có m trước, vần ôc sau, dấu nặng ô HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu ( mờ - ôc – mốc– nặng – mộc ) - HS đánh vần: CN – N –L - GV cho HS q/sát tranh SGK và nhận xét xem tranh vẽ gì? - GV giảng tranh rút từ khóa ghi bảng: thợ mộc - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: thợ mộc - GV đọc mẫu: ô- cờ- ôc, mờ - ôc – mốc– nặng – mộc, thợ mộc - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần uôc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần uôc có âm: Âm đôi uô đứng trước, âm c đứng sau - HS so sánh ôc và uôc: + Giống : c đứng sau + Khác nhau: ôc bắt đầu ô, uôc bắt đầu âm đôi uô HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần uôc: u- ô– cờ – uôc - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm đ, dấu sắc tạo tiếng - HS: đuốc GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng đuốc - HS: Tiếng đuốc có âm đ đứng trước vần uôc sau, dấu sắc trên ô - HS yếu nhắc lại - GV H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (đờ - uôc – đuốc – sắc – đuốc) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GDHS rút từ khóa viết bảng: đuốc - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: đuốc 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) - GV đọc mẫu: u- ô- cờ - uôc, đờ - uôc – đuốc – sắc – đuốc, đuốc - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp GVNX c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS HS yếu viết: ôc, uôc, mộc, đuốc d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : ốc đôi guốc gốc cây thuộc bài - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần : ôc - mờ - ôc - mốc - nặng - mộc – thợ mộc uôc - đờ - uôc - đuốc - sắc - đuốc – đuốc * Đọc câu ứng dụng: - GV đưa tranh hỏi HS: Tranh vẽ gì ? (HSTL) GV chốt lại n/dung và đưa câu ứng dụng: Mái nhà ốc… Nghiêng giàn gấc đỏ - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài- Cả lớp theo dõi - HS đọc cá nhân phần, toàn bài, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Tiêm chủng, uống thuốc - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Tranh vẽ ? + Bạn trai tranh làm gì ? Em thấy thái độ bạn nào ? + Em đã tiêm chủng, uống thuốc chưa? Khi nào ta phải uống thuốc ? + Tiêm chủng, uống thuốc để làm gì? 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) =>GV chốt ND tranh và GDHS cần phải tiêm chủng, uống thuốc để phòng và chữa bệnh d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài NX 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng ngoài bài có vần ôc, uôc và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau: iêc- ươc - -* Toán: Ôn tập - GV đọc cho HS viết vào bảng các số 10, 11, 12, 13, 14, 15 - Hỏi HS: + Những số này có chữ số? Giống số nào? + Các số 10, 11, 12, 13, 14, 15 gồm có chục và đơn vị? +HS đọc các số từ 10, 11, 12, 13, 14, 15 và ngược lại - Hs làm ô li bài tập: 1/ Điền số vào chỗ chấm: a/ …, 1,…,3,…,…,6, …,8…, 10,…, 12,…, 14,… b/ …., 14,…,12,…,10,…,…,7,…,…,4,…,2,…,0 2/ Điền dấu >,<,= vào chỗ chấm: 10…9 15…11 12…10 13…14 14…14 11…13 - GV chấm điểm nhận xét bài làm HS - -* Tự chọn(HV): Ôn học vần cho HS - Gv cho HS ôn vần, từ các em phát âm chưa chuẩn, hay nhầm lẫn: + ôc, ôt, uôc, uôt, uôn, uc, ut, un, ung, ưc, ưt, ưng, ăc, ăt, ăng, âc, ât, âng, +Cốc nước, hột đào, luộc rau, tuột dây, cuộn len, cúc áo, bút máy, bún riêu, ống nhòm, cao lênh khênh, cái muỗm, trái tim, cười chúm chím, - HS đọc trơn bài theo CN GV chỉnh sửa cách phát âm HS yếu đánh vần Sau đó đọc trơn - GV nhận xét tiết học - -BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Cuộc sống xung quanh(TT) I/ Yêu cầu cần đạt: - Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên và công việc người dân nơi Hs - HS khá giỏi: Nêu số điểm giống và khác sống nông thôn và thành phố Tích hợp GDBVMT vào HĐ2: Hiểu biết cảnh quan thiên nhiên và XH x/quanh II/ Đồ dùng dạy học: 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) Sử dụng các hình bài 19 Sgk III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: 2/ KTBC: Cuộc sống xung quanh - Hỏi HS: +Bức tranh bài 18 vẽ sống đâu? Tại em biết? + Những công việc người dân nơi em thường làm gì? - HS # NX, lớp T/dương 3/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên bài b/ Các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Mục tiêu: HS quan sát tranh SGK và nhận tranh vẽ sống Thành phố - Cách tiến hành: Y/cầu Hs mở Sgk (bài 19) Thảo luận nhóm đôi em đọc câu hỏi, 1em trả lời câu hỏi và ngược lại GV theo dõi giúp đỡ các nhóm còn lúng túng + Hãy kể gì bạn nhìn thấy tranh? (Lần lượt các em vào các hình và nói gì em thấy) Hs # nhận xét Gv hỏi: + Tranh vẽ trang 40+41 vẽ sống đâu? Tại em biết? (HSTL) + Em hãy nêu số điểm giống và khác sống nông thôn và thành phố? ( HS khá giỏi) Lớp nhận xét tuyên dương => Gv kết luận: tranh bài 19 vẽ sống Thành phố * Hoạt động 2: Liên hệ - HS liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi theo cặp: + Bạn sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi bạn sống? Y/cầu Hs nhớ nêu số nét cảnh quan thiên nhiên và hoạt động sinh sống nhân dân khu vực xung quanh trường - Hs thảo luận, đại diện các nhóm lên nói cho lớp nghe số nét cảnh quan thiên nhiên và hoạt động sinh sống nhân dân khu vực xung quanh trường - Cho Hs liên hệ đến công việc mà cha mẹ người gia đình em làm ngày để nuôi sống gia đình =>Gv nhận xét GDHS biết bảo vệ và giữ gìn cảnh quan thiên nhiên, xã hội xung quanh 4/ Củng cố: Gv hỏi: + Em sống đâu? Hằng ngày ba mẹ và người thân em làm công việc gì?(HSTL) HS, Gv nhận xét khen ngợi - Gv nhận xét đánh giá tiết học Khen em học tốt 5/ Dặn dò: Xem trước bài: “An toàn trên đường học” - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ôc/ôt, uôc/ uôt) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ôc- uôc vào ô li (Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc - HS làm bài tập CN (GV gợi ý qua bài tập) 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối: GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút Lưu ý khoảng cách tiếng, từ - -*Tập viết: Luyện viết thêm - GVHDHS viết các vần, từ: + ôc, ôt, uôc, uôt, uôn, uc, ut, un, ung, ưc, ưt, ưng, ăc, ăt, ăng, âc, ât, âng, + Cốc nước, hột đào, luộc rau, tuột dây, cuộn len, cúc áo, bút máy, bún riêu, ống nhòm, cao lênh khênh, cái muỗm, trái tim, cười chúm chím, - HS viết bảng GV nhận xét - HS viết vào -GV nhắc nhở các em viết đúng khoảng cách, độ rộng, độ cao các chữ - GV thu chấm điểm nhận xét- chữa lỗi cho HS( Mẫu chữ, chính tả) - -Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN iêc- ươc I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc - Tích hợp GDBVMT vào bài ứng dụng: “Quê hương… khua nước ven sông” II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: xem xiếc, rước đèn - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : ôc- uôc - Gọi vài HS đọc bài SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc HS yếu đọc và viết: ôc, uôc, mộc, đuốc - GV nhận xét chung 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu vần iêc, ươc GV viết bảng HS đọc theo b/ Dạy vần mới: Vần iêc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần iêc và hỏi: Vần iêc có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần iêc có âm: Âm đôi iê và c iê trước, c sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh iêc và iêt 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) + Giống nhau: Âm đôi iê trước + Khác : iêc có c sau, iêt có t sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV h/d đánh vần iêc: i- ê– cờ – iêc - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần iêc từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: iêc - GV: Thêm x, dấu sắc tạo tiếng - HS: xiếc GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng xiếc - HS: tiếng xiếc có x trước, vần iêc sau, dấu sắc trên ê HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu ( xờ - iêc – xiếc– sắc – xiếc ) - HS đánh vần: CN – N –L - GV cho HS q/sát tranh SGK và nhận xét xem tranh vẽ gì? - GV giảng tranh rút từ khóa ghi bảng: xem xiếc - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: xem xiếc - GV đọc mẫu: : i – ê – cờ - iêc, xờ - iêc - xiếc - sắc - xiếc, xem xiếc - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần ươc: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần ươc có âm: Âm đôi ươ đứng trước, âm c đứng sau - HS so sánh ươc và ươt: + Giống : ươ đứng trước + Khác nhau: ươc kết thúc c, ươt kết thúc t HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần uôc: ư- ơ– cờ – ươc - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm r, dấu sắc tạo tiếng - HS: rước GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng rước - HS: Tiếng rước có âm r đứng trước vần ươc sau, dấu sắc trên - HS yếu nhắc lại - GV H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (rờ - ươc – rước – sắc – rước) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GDHS rút từ khóa viết bảng: rước đèn - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: rước đèn - GV đọc mẫu: ư- ơ- cờ - ươc, rờ - ươc – rước – sắc – rước, rước đèn - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp GVNX c / Luyện viết: - GV viết mẫu trên bảng: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS HS yếu viết: iêc, ươc, xiếc, rước d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : cá diếc cái lược công việc thước kẻ - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần : iêc - xờ - iêc - xiếc - sắc - xiếc – xem xiếc ươc - rờ - ươc - rước - sắc - rước - rước đèn * Đọc câu ứng dụng: - GV đưa tranh hỏi HS: Tranh vẽ gì ? (HSTL) GV chốt lại n/dung tranh: GDHS tình cảm yêu quý thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên đất nước GV đưa câu ứng dụng: Quê hương là diều biếc… Êm đềm khua nước ven sông - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài- Cả lớp theo dõi - HS đọc cá nhân phần, toàn bài, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Xiếc, múa rối, ca nhạc - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Tranh vẽ cảnh gì ? ( HS vào tranh) + Em thích loại hình nghệ thuật nào các loại hình trên? Vì sao? + Em đã xem xiếc, múa rối, ca nhạc chưa? Ở đâu? =>GV chốt ND tranh và GDHS d/ Luyện viết: - GV cho HS viết vào tập viết: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn - HS yếu HD các em viết đúng ô li 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)