A.Mục tiêu : Học xong bài này , HS biết : - Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang; thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ: + Khoảng [r]
(1)TUẦN Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2010 Tập đọc THƯ THĂM BẠN A.Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kêt thúc thư) B.Đồ dùng dạy -học : - Tranh minh họa: C.Hoạt động dạy -học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/Bài cũ : (5’) - Gọi HS đọc bài Truyện cổ nước mình “ và - 2HS đọc trả lời : “Em hiểu dòng thơ cuối bài văn ntn ? - Nhận xét II/Dạy -học bài : 1/Giới thiệu bài : (1’) - v giới thiệu bài “Thư thăm bạn “ - HS lắng nghe 2/Hướng dẫn h/s luyện đọc và tìm hiểu bài a/Luyện đọc : (17’) - GV đọc mẫu diễn cảm - HS laéng nghe - HD HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp +luyện đọc từ khó - Yêu caàu h/s đọc nối đoạn - HS đọc nối tiếp +giải nghĩa từ : xả thân, quyên góp, khắc phục - HS đọc theo caëp - HS đọc toàn bài b/Tìm hiểu bài : (12’) *Đoạn : - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Y/c h/s đọc và trả lời câu hỏi : - Bạn Lương viết thư để chia buồn với Hồng + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? Đoạn cho em biết gì ? - Nơi bạn Lương viết thư và lý bạn - Ghi ý chính Lương vieát thö *Đoạn : Yêu cầu h/s đọc thầm và trả lời - HS đọc thầm - Những câu văn nào đoạn cho thấy Lương - Hôm , đọc báo … thông cảm với Hồng ? Nhưng là … Mình tin … Bên cạnh Hồng … - Những lời động viên, an ủi Lương đối - Nội dung đoạn là gì ? với Hồng Lop4.com (2) *Đoạn : Gọi h/s đọc đoạn - Mọi người làm gì để động viên giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt ? - Nêu ý chính đoạn c/Đọc diễn cảm : (10’) - Gọi h/s đọc nối tiếp bài - Yêu cầu tìm giọng đọc đoạn - 1HS đọc , lớp đọc thầm - Quyên góp ủng hộ … - Tấm lòng người đến với đồng bào bị lũ lụt - 3h/s đọc - HS đọc và tìm Đ1: Trầm , buồn Đ2: Buồn và thấp giọng Đ3 :Trầm buồn , chia seû - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Mình hiểu Hồng … mình “ - GV nhaän xeùt tuyeân döông - Goïi 1h/s đọc bài *Nội dung thư thể điều gì ? - Ghi nội dung bài III/Củng cố - dặn dò : (5’) - Qua thư em hiểu Lương là người ntn ? - Em đã làm gì để giúp đỡ người không may gặp hoạn nạn , khó khăn ? - GV nhận xét két hợp liên hệ giáo dục - Nhận xét tiết học HS đọc theo nhóm -Thi đọc diễn cảm - HS đọc - HS thảo luận nhoùm - Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn gặp đau thương mát sống - HS nhaéc laïi noäi dung - Bạn tốt, giàu tình cảm - Tự phát biểu Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU(TT) A.Mục tiêu : Giúp h/s biết - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố các hàng, lớp đã học - Làm BT 1, ,3 B.Đồ dùng dạy -học : -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu ) C.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com (3) I/Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi h/s lên bảng làm bài VBT - 3HS lên bảng - Kiểm tra VBT - Nhận xét II/Dạy -học bài : 1/ Giới thiệu bài (1’) 2/Hướng dẫn h/s đọc và viết số : ( 8’) - GV treo bảng các hàng, lớp - HS theo dõi - GV nói và viết: số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gọi h/s lên bảng viết số - 1HS viết bảng, lớp viết bảng : 342 157 413 - Gọi 1h/s đọc - HS đọc từ trái sang phải - GV nhắc lại cách đọc số +Ta tách thành lớp - Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp đó 3/ Thực hành , luyện tập : (24’) *Bài : Treo bảng có sẵn nội dung bài, yêu cầu h/s - HS viết vào vở, kiểm tra chéo 32 000 000 viết số tương ứng vào - Yêu cầu h/s yếu đọc các số vừa viết 32 516 000 *Bài : Yêu cầu h/s đọc số theo N2 -HS đọc (miệng) - Lớp nhận xét *Bài : Y/cầu h/s viết vào theo lời đọc GV - HSviết số : em lên bảng, lớp - Nhận xét viết vào 10 250 214; 253 564 888; 400 036 108; 700 000 231 - Đổi chéo kiểm tra III/Củng cố , dặn dò : (2’) - Hệ thống bài học, nhấn mạnh cách đọc số đến haøng trieäu - Nhận xét tiết học - Daën doø Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tập làm văn KỂ LAÏI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT A/ Mục tiêu : - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện Lop4.com (4) - Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp *HSY: biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật theo cách trực tiếp B Đồ dùng dạy - học : -Bảng phụ : viết cách dẫn lời nói trực tiếp và gián tiếp C.Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ (5’) - H : Ngoại hình nhân vật nói lên điều gì - HS neâu nhaân vaät? - H: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì - HS neâu ? - GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài (1’) I/ Phần nhận xét (10’) *BT1 - Cho HS đọc yêu cầu - 1HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - HS tìm bài tập đọc, HS làm - Cho HS làm bài bài cá nhân - Cho HS trình bày - HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng Câu ghi lại ý nghĩ: Chao ôi! nhường nào “Cả tôi nữa…của ông lão” Câu ghi lại lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông * BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc YC - GV nhắc lại yêu cầu : - Cho HS làm bài - HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày - HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại: lời nói và ý nghĩ cậu bé - Lớp nhận xét cho thấy cậu là người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn * BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc - HS làm bài cá nhân - Một số HS nêu ý kiến - Cho HS làm bài (GV đưa bảng phụ đã ghi saün - Lớp nhận xét cách để …) - Cách 1: Tác giả đẫn trực tiếp, - Cho HS trình bày nguyên văn lời ông lão Do đó, - GV nhận xét +chốt lại lời giải đúng các lời xưng hô chính ông lão với cậu bé(cháu-lão) - Cách 2:Tác giả (tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão (tôi-ông lão) 3/ Ghi nhớ (4’) -2 HS đọc to, lớp lắng nghe, lớp - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK đọc thầm II/Phần luyện tập(26’) Lop4.com (5) *BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn - GV giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng *BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn - GV giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng *BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc đoạn văn - GV giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng 4/ Củng cố , dặn dò (4’ ) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ , làm lại vào các BT 2,3 - Chuẩn bị bài sau -HS làm bài theo nhóm và trình bày + Lời cậu bé thứ nhất: kể theo gián tiếp + Lời bàn cậu bé : kể theo gián tiếp + Lời cậu bé thứ 2+3: kể theo trực tiếp - 1HS đọc to, lớp lắng nghe, lớp đọc thầm lại câu văn - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nhận xét - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - 1,2 HS khá giỏi làm miệng, HS còn lại làm vào - HS khá, giỏi trình bày: Bác thợ hỏi Hoè nó có thích học thợ xây không Hoè đáp nó thích - Lớp nhận xét Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC A/ Mục tiêu : - Hiểu và nhận biết khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1 mục III); bước đầu làm quen với từ điển, để tìm hiểu từ (BT2, BT3) B/ Đồ dùng dạy -học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và phần luyện tập BT1 - 4,5 tờ giấy khổ rộng để làm bài phần nhận xét C/ Các hoạt động dạy -học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động : (5’) Kiểm tra bài cũ - 2HS lên bảng trả lời câu hỏi tác dụng và cách dùng - HS trả lời dấu hai chấm (: ) - Nhận xét *Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) Phần nhận xét : (10’) *BT1 Lop4.com (6) - Cho h/s đọc câu trích bài: Mười năm cõng bạn học + đọc yêu cầu - Cho h/s làm bài theo nhóm - Cho các nhóm trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng *BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày Phần ghi nhớ :(5’) Cho hoc sinh đọc phần ghi nhớ SGK Phần luyện tập :(25’) *Làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài theo nhóm + Cho HS trình bày + GV nhận xét - HS làm bài - Nhóm nào làm xong dán lên bảng trước - Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vào - 1HS đọc - HS làm bài - 2HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm trao đổi, thảo luận và ghi kết vào giấy - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét * Từ đơn: rất, rất, vừa, lại Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - 1HS đọc to , lớp lắng nghe * Làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nhận xét *Làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét *Hoạt động 3.(4’) Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm từ từ điển và đặt câu hỏi với từ tìm - Chuẩn bị bài sau - HS làm bài cá nhân - HS lắng nghe Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến lớp triệu Lop4.com (7) - Bước đầu nhận biết biết giá trị chữ số theovị trí nó số - Làm BT 1, 2, 3(a, b, c), 4(a, b) B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng viết sẵn nội dung bài tập C/ Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra VBT - Kiểm tra tổ Bài mới: a).Giới thiệu bài: (1’) Luyện tập - HS nhắc lại b) Hướng dẫn luyện tập : ( 40’ ) *, Củng cố các hàng, lớp - Yêu cầu Hs nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn( đến lớp triệu ) - Các lớp đến lớp triệu có thể có chữ số - 7,8 chữ số - Yeâu caàu HS nêu ví dụ số có 7, chữ số - HS nêu ví dụ số có 7, chữ số * Luyện tập : - HSY nêu 850 304 900; 403 210 715 - Bài 1: Gọi HS nêu bài tập và làm HS làm vào nháp và đọc các số đó - HS viết số nháp - Đổi chéo kiển tra + Nhận xét -Bài : - HS đọc : 32 640 507;8 500 658 + Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số ……… cho nghe - Lần lượt HSY đọc + Có thể kết hợp hỏi cấu tạo hàng, lớp số - Lớp nhận xét - GV nhận xét -Bài 3: (a,b,c) - HS viết số vào - đổi chéo kiểm tra + Yêu cầu HS viết số vào - HS nhận xét - GV đọc HS viết a)613 000 000 + GV nhận xét b)131 405 000 c) 512 326 103 -Bài : - HS nêu giá trị chữ số các + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập số sau: + Yêu cầu HS làm vào - HS làm + Nhận xét a/ 715 638; Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn nên giá trị nó là 5000 b/ 571638; Giá trị nó là 500 000 - HS trình bày trước lớp 3.Củng cố dặn dò:(5’) - Hệ thống bài - Nhận xét tiết học - Daën doø Lịch sử NƯỚC VĂN LANG Lop4.com (8) A.Mục tiêu : Học xong bài này , HS biết : - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang; thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng 700 năm trước công nguyên nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc ta đời + Người Lạc Việt biến làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,… HS khá, giỏi: + Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang: nô tì,Lạc dân,Lạc tướng, Lạc hầu,… + Biết tục lệ nào người Việt còn tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,… + Xác định trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống B Đồ dùng dạy -học : -Hình SGK, Lược đồ Bắc Bộ C.Hoạt động dạy -học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động :(8’)Làm việc lớp - HS theo dõi và lắng nghe - Treo lược đồ Bắc vaø1 phần Bắc Trung trên bảng và vẽ trục thời gian - Yêu cầu HS dựa vào SGK xác định phần nước - HS xác định Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ, XĐ thời điểm đời nước Văn Lang trên trục thời gian - GV nhận xét *Hoạt động :(7’)Làm việc cá nhân - HS điền vào khung sơ đồ - Yêu cầu HS đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp vua, lạc hầu, lạc tướng, lạc dân, nô tì cho phù hợp - Nhận xét KL - HS quan sát *Hoạt động :(8’) Làm việc nhóm - Treo các tranh ảnh các cổ vật và hoạt động - HS thảo luận N2 người Lạc Việt - Yêu cầu HS dựa vào sách điền các thông tin - HS Trình bày đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt vào bảng - HS thảo luận - Nhận xét, keát luaän +Sự tích bánh chưng , bánh dày ; Sơn Tinh *Hoạt động : (8’)(Làm việc theo nhóm , Thủy Tinh … - Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích , truyền thuyết nói các phong tục người Lạc Việt mà em biết - HS nêu - Địa phương em còn lưu giữ các phong tục nào người Lạc Việt *Hoạt động nối tiếp: (4’) - Gọi HS hệ thống bài Lop4.com (9) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN AMục tiêu : - Giọng đọc nhẹ nhàng , bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng các nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dung : Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ(trả lời CH 1, 2, 3) B Đồ dùng dạy -học : -Tranh minh họa bài đọc C.Các hoạt động dạy -học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ( 5’) - Kiểm tra 2HS đọc bài “Thư thăm bạn” - 2HS đọc bài và trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm *Hoạt động :Giới thiệu bài (1’) *Hoạt động :Luyện đọc (20’) a/ Cho HS đọc tiếp nối - GV đọc mẫu toàn bài - HS laéng nghe - Hd học sinh chia đoạn - đoạn - Cho HS đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - GV cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: lọm - HS đọc từ ngữ theo HD GV khọm, giàn giụa, lẩy bẩy, run rẩy, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc theo caëp - Cho HS đọc theo caëp - HS đọc toàn bài *Hoạt động : Tìm hiểu bài (10’) Đoạn : (từ đầu … cứu giúp) - HS đọc , lớp đọc thầm -YC HS đọc đoạn - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ H: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương đọc, giàn dụa nước mắt… giọng rên rỉ nào? cầu xin Đoạn : (Từ tôi lục tìm … ông ) - HS đọc thầm và trả lời - YCHS đọc thầm đoạn - Hành động: lục hêt túi đến túi H: Qua lời nói và hành động, ta thấy cậu bé có tình - Lời nói: “Ông đừng giận cháu …” cảm nào ông lão ăn xin? cậu bé thương ông lão ăn xin, muốn giúp đỡ ông Đoạn ( phần còn lại) - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc tiếng Lop4.com (10) H: Cậu bé không có gì … “như là cháu đã cho lão rồi.” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? H: Theo em cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? *Hoạt động : Đọc diễn cảm (10’) - YC học sinh tìm đúng giọng đọc - GV h/d đọc đúng giong và h/d đọc diễn cảm đoạn” Tôi chẳng biết làm cách nào chút gì từ oâng laõo” - Cho HS luyện đọc - GV nhaän xeùt, tuyeân döông H: Qua caâu chuyeän, em thaáy caäu beù baøi nhö theá naøo? - GV nhaän xeùt, keát luaän, ghi baûng noäi dung *Hoạt động : Củng cố , dặn dò (4’) H: Câu chuỵên giúp em hiểu điều gì ? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc thêm - Chuẩn bị bài sau - Cậu bé đã cho ông lão tình thương, đồng cảm, sẻ chia - Cậu bé đã nhận lòng biết ơn ông lão - HS đọc nối tiếp đoạn bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc - HS luyện đọc theo cách phân vai - Các nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS neâu - HS trả lời Toán LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Làm các BT: 1(chỉ nêu giá trị chữ số số), 2(a, b), 3a, B/ Các Hoạt động : Hoạt động dạy Hoạt động học I: Bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng viết số - HS lên bảng viết số và nêu giá trị a) Ba trăm mười bảy triệu bốn trăm nghìn sáu trăm chữ số 4, lớp viết vào giấy nháp năm mươi - HS nhận xét b) Hai trăm linh năm triệu trăm chín mươi nghìn tám trăm linh bốn - GV nhaän xeùt ghi ñieåm II: Bài Giới thiệu bài.(1’) 2.Hướng dẫn luyện tập (40’) * Bài tập /17: - HSY thực số : 35 627 449 - Yêu cầu Hs đọc và nêu giá trị chữ số ( Ba mươi lăm triệu, sáu trăm hai bảy số (N2) nghìn, bốn trăm bốn chín ) 10 Lop4.com (11) - Có giá trị chữ số là : 30 000 000 … -Từng nhóm trình bày - Nhận xét * Bài tập 2/17 (a,b)(7’) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS tự viết số - Yêu cầu HS viết số - HS lên bảng viết, lớp viết vào toán a) 760 342 ; b) 706 342 - Đổi chéo kiểm tra - GV chấm, nhận xét * Bài 3/17 : (a)(7’) - Treo bảng số liệu H Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 /1999 - HS nối tiếp nêu… - Nước có số dân nhiều Ấn Độ (989 200 000) - Nước có số dân ít nhất:Lào(5 300 000) - Hãy nêu dân số nước thống kê - Nhận xét * Bài 4/17 :(7’) Giới thiệu lớp tỉ - GV giới thiệu: nghìn triệu gọi là tỉ - Viết 000 000 000 - H Một nghìn triệu gồm chữ số? đó là chữ số nào ? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét III Củng cố , dặn dò :(4’) - Hệ thống bài - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Dãy số tự nhiên - HS đọc 1tỉ - HS trả lời: nghìn triệu ( tỉ ) có 10 chữ số, đó là chữ số đứng bên phải số - HS làm bài vào SGK baèng buùt chì - Trình bày bài làm - HS lắng nghe Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO A.Mục tiêu : Giúp học sinh - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua…) và chất béo (mỡ, dầu, bơ…) - Nêu vai trò chất đạm, chất béo thể + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, K, E B.Đồ dùng dạy - học : - Các hình SGK trang 12, 13 C Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/Kiểm tra bài cũ : (4’) 11 Lop4.com (12) - Gọi 2HS lên bảng KT bài cũ + Có cách phân loại thức ăn ? Ñó là cách nào ? + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? - GV nhận xét- ghi ñieåm 2/Dạy học bài : * Giới thiệu bài (1’) *Hoạt động : (10’) Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo Mục tiêu : Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm, béo - Cách tiến hành : +Yêu cầu h/s nói với các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo trang 12,13 +Nhận xét Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo, chất đạm mà em biết hàng ngày ? Tại ngày ta ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm ? GV nhaän xeùt, keát luaän *Hoạt động :(10’) Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động , thực vật -Cách tiến hành : + Yêu cầu h/s làm bài tập trang VBT +Nhận xét +Yêu cầu h/s làm bài tập trang VBT +Giúp h/s rút kết luận - 2HS lên bảng trả lời - HS nhận xét - HS thảo luận nhóm và trình bày Chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt … Chất béo: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc - Thịt, cá, tôm, cua - Dầu ăn, mỡ - Giúp thể phát triển - HS làm bài tập và trình bày trước lớp - HS làm BT - Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và béo có nguồn gốc từ ĐV, TV - HS làm BT +Vai trò chất đạm (ý 3) +Vai trò chất béo (ý 4) * Hoạt động nối tiếp : (4’) - Yêu cầu làm BT trắc nghiệm VBT - Yêu cầu HS nhắc lại vai trò chất đạm và béo - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tập làm văn VIẾT THƯ 12 Lop4.com (13) A/ Mục tiêu : - HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn B Đồ dùng dạy -học : - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ bài học, chép đề văn phần luyện tập C.Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra HS: Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - 2HS lên bảng tinh thần TLV: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật - Gv nhận xét cho điểm 2/ Bài mới:(40’) a Giới thiệu bài I/Phần nhận xét * Làm BT - Cho HS đọc yêu cầu chung BT + C1,2,3 - 1HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - HS đọc lại BTĐ H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - Để thăm hỏi, chia buồn…khi ba Hoàng H:Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức - Cho HS làm bài cho nhau, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm với - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng b/Phần ghi nhớ 3/ Ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - Nhiều HS đọc - Gv có thể giải thích thêm II/Phần luyện tập a/Hướng dẫn : - Cho HS đọc yêu cầu phần luyện tập - 1HS đọc to , lớp lắng nghe - GV giao việc : - Cả lớp đọc thầm - Y /c HS làm bài và chữa bài - HS làm bài - HS trình baøy bài miệng - GV nhận xét bài mẫu 2HS - HS lắng nghe - Cho HS làm bài vào - HS làm bài - GV chấm bài HS đã làm xong 3/ Củng cố, dặn dò(5’) - GV nhận xét tiết học - Biểu dương HS học tốt -HS lắng nghe - Yêu cầu HS chưa làm bài xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh bài 13 Lop4.com (14) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT (tt) A/ Mục tiêu : - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu, đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác(BT1) B Đồ dùng dạy học : -Từ điển vài trang to –copy - Bảng phụ kẻ sẵn Bảng từ BT2 C Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động : Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra HS + Tiếng dùng để làm gì ? cho VD - HS lên bảng + Từ dùng để làm gì ? cho VD - GV nhận xét + cho điểm *Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) *Hoạt động 3: Luyện tập BT1:Tìm các từ:(9’ ) a/ Chứa tiếng hiền - HS thảo luận nhóm b/ Chứa tiếng ác - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức,hiền hậu, hiền hoà, hiền lành… - Chứa tiếng ác: ác nghiệt, ác độc, ác BT2: (10’ )Gọi HS đọc yêu cầu bài ôn, ác liệt, ác cảm - GV hướng dẫn cách làm - HS làm bài theo nhóm - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nhận xét BT3:(10’ ) - HS đọc yêu cầu bài - GV HD cách làm - HS nêu miệng - HS nhận xét - GV nhận xét và chốt lại kết đúng a) Hiền bụt(đất) b) Lành đất(bụt) c) Dữ cọp BT :(10’ ) HS đọc yêu cầu bài d) Thương chị em gái + Em hiểu nghĩa các thành ngữ sau nào? - 1HS đọc , lớp lắng nghe - HS làm bài cá nhân - HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhaän xeùt, keát luaän *Hoạt động : (5’)Củng cố, dặn dò 14 Lop4.com (15) - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các từ thuộc chủ điểm đã học Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN A/ Mục tiêu : - Giúp HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên - Làm BT 1, 2, 3,4a B/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn BT1,2 SGK C/ Các hoạt động : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : ( 5’) - Gọi HS làm bài tập - HS lên bảng làm baøi VBT - Gọi HS lên kiểm tra bài tập - Nhận xét, ghi ñieåm Dạy- học bài mới: * Giới thiệu bài.(1’) a Giới thiệu số số tự nhiên và dãy số tự nhiên (8’) - Hãy kể vài số mà em đã học - HS kể :1; 2; 3;7; 8; 15; 138… - Giới thiệu:1; 2; 3; 7; 8; 15; 138 là các số tự nhiên - HD HS viết các số tự nhiên theo thứ tự bé đến - HD HS viết : 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; …99; lớn, số 100… - Giới thiệu : Tất các số tự nhiên xếp từ bé - HS nhắc lại đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Cho HS quan sát hình vẽ tia số - HS quan sát - Giúp HS nhận xét tia số - HS nêu nhận xét - HS vẽ tia số - Cho HS vẽ tia số vào nháp - Nhận xét b Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên:(7’) - Yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên, giúp HS nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên + Khi thêm vào số ta - số1 + Khi thêm vào số ta - số - H: Số đâu trên dãy số tự nhiên so với số - Số là số liền kề sau số 1 - Giới thiệu: Thêm số vào số nào dãy số tự nhiên ta số liền sau số đó Như dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên lớn - Khi bớt số tự nhiên ta số nào ? - Ta số liền kề trước số đó - Có bớt số không? - Không bớt số 15 Lop4.com (16) - Vậy số là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên nào nhỏ số 0, số không có số tự nhiên liền trước - kém đơn vị ? lớn đơn vị ? - Vậy dãy số tự nhiên hai số liên tiếp kém đơn vị c Thực hành : (25’) - Bài 1,2 trang 19 : + Gọi HS đọc yêu cầu bài và + Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét - Bài 3,4(a) + Yêu cầu HS làm + Nhận xét , sửa sai Củng cố dặn dò: (4’ ) -Hệ thống bài -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - kém là đơn vị - là đơn vị - HS nêu yêu cầu - HS làm bài tập vào HS lên bảng chữa bài - HS làm vào - HS trình bày miệng số mình vừa viết Địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN A.Mục tiêu : Học xong bài này , h/s biết : - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh mơ tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hồng Liên Sơn + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục các dân tộc may, thêu, trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn: làm các vật liệu tự nhiên goã, tre, nứa * HS khá, giỏi: Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp và thú B.Đồ dùng dạy - học : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Tranh ảnh, nhà sàn, trang phục … số dân tộc Hoàng Liên Sơn C.Hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Bài cũ: (5’) - HS dãy HLS đồ - Nhận xét Hoàng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc ít người *Hoạt động : (10’) Làm việc cá nhân - Y/c h/s dựa vào vốn hiểu biết và mục - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi SGK để trả lời các câu hỏi +Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc - Thưa thớt 16 Lop4.com (17) hay thưa thớt so với đồng ? +Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn ? +Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từ thấp đến cao? +Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? vì ? - GV nhaän xeùt, keát luaän 2.Bản làng với nhà sàn *Hoạt động : (7’) Làm việc theo nhóm - Y/c h/s thảo luận N2 trả lời các câu hỏi sau (gợi ý h/s dựa vào mục SGK, tranh, ảnh …) Nhận xét KL : 3.Chợ phiên , lễ hội , trang phục *Hoạt động : (10’) Làm việc nhóm - Y/c h/s dựa vào mục SGK là tranh ảnh - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - GV keát luaän : chợ phiên họp vào ngày định là nơi giao lưu văn hoá … lễ hội tổ chức vào mùa xuân Trang phục thường có màu sắc sặc sỡ *Hoạt động nối tiếp : ( 3’) - HS hệ thống bài - Nhận xét tiết học - Thái, Dao, Mông (HMông) … - HS xếp - Đi ngựa vì giao thông chủ yếu là đường mòn - HS thảo luận N2 và trình bày + Bản làng thường nằm sườn núi thung lũng +Bản làng có ít nhà +Dân tộc HLS sống nhaø sàn để tránh ẩm thấp và thú +Nhà sàn làm gỗ, tre, nứa +Hiện nhà sàn có mái lợp ngói - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhoùm trình bày - HS laéng nghe Kỹ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VÁCH DẤU A.Mục tiêu : - Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải (vạch đường thẳng, đường cong) và cắt vải trên đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô * HS khéo tay: cắt vải theo đường vạch dấu, đường cắt ít mấp mô B Đồ dùng dạy - học : Vải, kéo, thước … C Hoạt động dạy - học : 17 Lop4.com (18) HOẠT ĐỘNG DẠY *Hoạt động : (4’) HS quan sát và nhận xét mẫu - GV hướng dẫn nhận xét hình dạng các đường vạch dấu *Hoạt động : (5’) HD thao tác kỹ thuật 1.Vạch dấu trên vải : - Yêu cầu h/s quan sát hình HOẠT ĐỘNG HỌC - HS quan sát và nhận xét Vạch dấu chính xác Cắt trên giấy và cắt vải theo đường vạch dấu - HS quan sát Vạch dấu đoạn thẳng Vạch dấu đường cong - HS theo dõi, quan sát - HS vạch dấu đường cong - GV đính vải lên bảng và thao tác -Yêu cầu h/s vạch dấu đường cong lên vải Cắt vải theo đường vạch dấu - Hướng dẫn h/s quan sát Hình Sgk và nêu cách cắt theo đường vạch dấu - KL và lưu ý HS an toàn sử dụng kéo *Hoạt động 3: (15’) HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu - Kiểm tra chuẩn bị h/s - Yêu cầu h/s vạch đường dấu thẳng đường dài 15cm, đường cong dài tương đương các đường vach dấu cách 3-4cm Sau đó cắt vải theo đường vạch dấu - GV theo dõi giúp đỡ h/s *Hoạt động : (4’) Đánh giá kết học tập - Tổ chức h/s trưng bày sản phẩm - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm Kẻ , vẽ các đường vạch dấu Đường cắt không bị cưa - Nhận xét , đánh giá *Hoạt động nối tiếp (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Khâu thường “ - HS quan sát và nêu Cách cắt vải theo đường vạch dấu Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải Cắt theo đường nhát cắt dài - HS thực hành Vạch dấu Cắt vải theo đường vạch dấu - HS trình bày SP thực hành - HS đánh giá SP Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Khoa học VAI TRÒ CỦA VI – TA – MIN , CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ A.Mục tiêu : Giúp HS 18 Lop4.com (19) - Kể tên thức ăn có nhiều vi-ta-min(cà roát, lòng đỏ trứng, các loại rau, …), chất khoáng (thịt, cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm,…), chất xơ(các loại rau) - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ thể + Vi- ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá B Đồ dùng dạy -học : - Tranh SGK C.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động khởi động : (5’) Kiểm tra bài cũ - GV gọi em lên bảng trả lời câu hỏi sau: -3HS lên bảng trả lời - Nêu vai trò chất đạm thẻ người? Cho ví dụ? - Nêu vai trò chất béo thểû người? Cho ví dụ? - Nhận xét –ghi điểm *Hoạt động 1:(9’) Những loại thức ăn chứa nhiều Vitamin, chất khoáng , chất xơ Mục tiêu:- Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng và chất xơ - Nhận nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng và chất xô - HS quan sát hình 14,15 thảo luận nhóm đôi và - HS quan sát N2: Chất khoáng và Vitamin, cho biết tên thức ăn chứa nhiều Vitamin, chất sữa, mát, trứng, chuối … khoáng, chất xơ Chất xơ: bắp cải, rau diếp, hành, cà, ớt … - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Đại diện các nhóm trả lời như: sắn, khoai lang … chứa nhiều chất - Nhóm khác nhận xét xơ - GV nhận xét *Hoạt động 2: (10’) Vai trò Vitamin, chất khoáng, chất xơ Mục tiêu: Nêu vai trò Vitamin, chất khoáng, chất xơ - HS thảo luận theo nhóm vai trò - Caùc nhoùm thaûo luaän Vitamin, chất khoáng, chất xơ -Yêu cầu các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày -GV nhaän xeùt, keát luaän *Hoạt động nối tiếp : (2’) - Hệ thống bài 19 Lop4.com (20) - Liên hêï thực tế, giáo dục - Nhận xét tiết học Chính tả CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A.Mục tiêu : - Nghe- viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập(2) b B Đồ dùng dạy học : -Mô hình câu thơ lục bát -Bảng phụ C Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động : Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc cho h/s viết các từ ngữ sau: xa xôi, xinh xắn, - 2HS lên bảng, lớp viết vào giấy sâu xa, xủng xoảng, sắc sảo, sưng tấy nháp - GV nhận xét + cho điểm *Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) *Hoạt động : (25’) nghe -viết - Hướng dẫn chính tả + Cho h/s đọc bài chính tả - 1HS đọc , lớp lắng nghe + Hướng dẫn viết từ ngữ dễ viết sai - HS viết vào giaùy nhaùp,2 HS lên : trước, sau, lạc, dẫn, giữa, bỗng… bảng viết + Neâu cách trình bày bài thơ lục bát? HS neâu - GV nhaéc caùch trình baøy - Cho h/s viết chính tả + GV nhắc nhở tư ngồi viết + GV đọc câu phận ngắn câu - HS viết bài cho h/s viết Mỗi câu (hoặc phận câu ) đọc 2,3 lượt + GV đọc lại toàn bài chính tả - HS rà soát lại bài viết - GV chấm bài - HS đổi chéo kiểm tra, đối chiếu SGK *Hoạt động : (9’) Bài tập lựa chọn (chọn câu b) - Gv neâu y/c cuûa baøi taäp - HS laéng nghe - Cho h/s làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng vaøo VBT - 1HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh, lớp lắng nghe *Hoạt động : (5’) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu h/s nhà tìm ghi vào từ đồ đạc nhà có chứa dấu hỏi ngã 20 Lop4.com (21)