III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp các bài tập tiết trước theo dõi nhậ[r]
(1)TUẦN 12 Thứ hai ngày 09 tháng11 năm 2009 TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND :Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời các câu hỏi1,2,4 SGK ) * Trả lời câu hỏi ( SGK ) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc),GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Gọi HS đọc phần chú giải -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản chí +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị +Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người cùng thời -1 HS đọc thành tiếng - Luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: -Y/CHSđọc đoạn1, và trả lời câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học Lop4.com (2) +Những chio tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? +Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? *Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? -Nội dung chính bài là gì? -Ghi nội dung chính bài Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm HS +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… +Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc +Thành ông là khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh vớio chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam +Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh +Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh +Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh +Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển +Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh -Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ -2 HS nhắc lại -4 HS tiếp nối đọc và tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn) -HS đọc theo cặp -3 HS đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm HS -1 HS tham gia thi đọc Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị Lop4.com (3) trước bài Vẽ trứng Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu: -Biết thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số -Bài tập cần làm bài ,2 ( a ý1, b ý ) ,3 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập ( có ) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài , HS lớp các bài tập tiết trước theo dõi nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức : -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm x ( + 5) và x + x bài vào nháp -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Vậy giá trị biểu thức trên -Bằng nào so với ? -Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c.Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức và nêu : là số , (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu 4x3+4x5 -GV nêu : Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng Lop4.com (4) -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng -GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , chúng ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng làmột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c -Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với -a x ( b + c) -a x b + a x c -HS viết và đọc lại công thức -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số -HS nêu phần bài học SGK nhân với tổng d Luyện tập , thực hành Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -GV chữa bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng : Bài 2: -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -GV yêu cầu HS tự làm bài ( ý1) * Làm phần còn lại -GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy cách nào thuận tiện ? -Bài tập 2b -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản , sau đó thực phép nhân có thể nhẩm -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm lại bài (ý 1) bài vào * Làm phần còn lại -Cách thuận tiện vì đưa biểu Lop4.com (5) -Trong cách làm trên , cách nào thuận thức dạng số nhân với tổng tiện hơn, vì ? , ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân có thể nhân nhẩm -Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài -Gía trị biểu thức nào so với nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ -Vậy thực nhân tổng với số , ta có thể làm nào ? -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số *Bài -Yêu cầu HS nêu đề bài toán HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -Bằng -Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích -Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này -Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với -Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh -HS thực yêu cầu và làm bài -1 HS lên bảng làm bài -HS lớp -GV hướng dẫn -Nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Khoa Học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Hoàng thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên -Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên : vào sơ đồ và nói bay hơi,ngưng tụ nước tự nhiên II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) -Các thẻ ghi: Mây Mưa Hơi nước -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Lop4.com (6) Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành nào ? 2) Mưa từ đâu ra? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời -HS lắng nghe -HS hoạt động nhóm - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển +Các đám mây đen và mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển +Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) các nhóm mô tả -Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác -HS lên bảng viết tên bổ sung, nhận xét -Hỏi: Ai có thể viết tên thể nước Mây vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? Mưa Mây Hơi nước Nước -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao -HS lắng nghe Lop4.com (7) gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nen các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng -Thảo luận đôi tuần hoàn -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 -Vẽ -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày - HS trình bày -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm \ 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -HS lớp Đạo đức : I.Mục tiêu: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) -Biết : Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà , cha mẹ đã sinh thành , nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * Hiểu : Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà , cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: Hoạt động trò Lop4.com (8) -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm -Một số HS thực -HS nhận xét -HS trả lời -Đóng tiểu phẩm -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm xử sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19 -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) BT1là đúng hay sai? Vì sao? -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình -Đại diện các nhóm trình bày kết b); Hoài (Tình d), Nhâm -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và -Các nhóm HS thảo luận nhận xét việc làm nhỏ -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến tranh Lop4.com (9) -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh Các nhóm khác trao đổi phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -2 HS đọc -Cả lớp 10 Lop4.com (10) Thứ ba ngày 10 tháng11 năm 2009 THỂ DỤC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TÂY,CHÂN,LƯNG BỤNG,TOÀN THÂN VÀ THĂNG BẰNG , NHẢY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I Mục tiêu : -Thực các động tác vươn thở,tay , chân,lưng-bụng,thăng bằng, bài thể dục phát triển chung -Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Biết cách chơi và tham gia chơi II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút -Lớp trưởng tập hợp lớp -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu báo cáo yêu cầu học -Khởi động: +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, -HS đứng theo đội hình cổ tay, đầu gối, hông, vai hàng ngang +Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: 18 – 22 a) Bài thể dục phát triển chung: phút động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho -Quan sát HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho -Cả lớp cùng tập lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) Học động tác nhảy +Lần 1: -GV nêu tên động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung -Lắng Nghe động tác -GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng -Tập theo GV giải nhịp để HS bắt chước GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu 11 Lop4.com (11) các cử động động tác theo tranh -GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) -Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập -GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ -Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui vớ HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc: -HS đứng vỗ tay và hát -Thực các động tác thả lỏng -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà i tá -Cả lớp cùng tập -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập -Cả lớp cùng tập -Đội hình vòng tròn -Cả lớp cùng chơi -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc -HS hô “khỏe” 12 Lop4.com (12) Tiết 57 MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: -Biết cách thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số -Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Bài tập cần làm : bài 1, 3, II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.On định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn tiết trước -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài b Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Gía trị biểu thức trên nào so với -Vậy ta có : Hoạt động trò -3 HS lên bảng , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào nháp -Bằng 13 Lop4.com (13) x ( – 5) = x – x c Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) và nêu : là số , ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu : -GV nêu : Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số với hiệu , ta có thể làm nào ? -Vậy ta viết dạng biểu thức a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : +Nếu a = , b = , c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? -Hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào +Bằng và cùng 12 -HS trả lời -Luôn -Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính -HS thực yêu cầu và làm bài -GV viết lên bảng : 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách -Vì = 10 – tính nhanh 14 Lop4.com (14) -Vì có thể viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ? -GV giảng : Để tính nhanh 26 x , chúng ta tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , đó 10 là số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , chúng ta có thể nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS cách làm -HS nghe giảng -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -HS đọc -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán -Cho HS nhận xét và rút cách làm -2 HS lên bảng làm , HS cách thuận tiện , lớp làm vào Bài giải Số giá để trứng còn lại sau bán là 40 - 10 = 30 ( ) Số trứng còn lại là 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250 * Bài -1 HS lên bảng -Cho HS tính giá trị biểu thức bài -Nhận xét , ghi điểm -2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân nhận xét hiệu với số Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân -HS hiệu với số -Tổng kết học -Dăn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Nghe- viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn – Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ, bài 2b II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a 2b viết trên tờ phiếu khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 15 Lop4.com (15) KTBC: -Gọi HS lên bảng viết các câu BT3 -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn SGK +Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? -2 HS lên bảng viết -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng +Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết -Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm và luyện viết 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… - Viết chính tả - Soát lỗi và chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: b/ – Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -yêu cầu các tổ lên thi tiếp sứ, HS -Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống -Chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng Củng cố – dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Biết thêm số từ ngữ ( kể că tục ngữ và từ Hán Việt ) nói ý chí , nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nhĩa (BT1) ,hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ;điền đúng số từ ( nói ý chí nghị lực)vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết nội dung bài tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 16 Lop4.com (16) KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng -3 HS lên bảng đặt câu tính từ -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, bổ sung bài bạn trên -Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Chí có nghĩa là Chí phải, chí lý, -Chữa bài (nếu sai) rất, (biểu chí thân, chí tình, thị mức độ cao chí công nhất) Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao luận câu hỏi và trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu và bổ sung -Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực -Giúp HS hiểu thêm các nghĩa khác : kiên trì, kiên cố, chí tình , chí nghĩa Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn -Nhận xét và bổ sung bài bạn trên -Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng -Chữa bài (nếu sai) -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh -1 HS đọc thành tiếng Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với nghĩa câu tục ngữ ý nghĩa câu tục ngữ -Giải nghĩa gốc cho HS -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho -Lắng nghe 17 Lop4.com (17) đúng ý nghĩa câu tục ngữ -Tự phát biểu ý kiến -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa -Cả lớp tìm và các câu tục ngữ Lịch sử CHÙA THỜI LÝ I.Mục tiêu : -Biết đựơc biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật +Thời Lý , chùa xây dựng nhiều nơi +Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình -Thích tìm tòi và giữ gìn các di tích lịch sử * Mô tả ngôi chùa mà HS biết II.Chuẩn bị : -Ảnh chụp phóng to chùa Keo ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài : b.Phát triển bài : GV giới thiệu : Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta *Hoạt động1 : -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” +Đạo Phật du nhập vào nước ta từ Và khuyên người ta nào? + Vì dân ta tiếp thu đạo Phật? -GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo Hoạt động 2: -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS lắng nghe -HS đọc +Trả lời 18 Lop4.com (18) -Sự phát triển đạo Phật thời Lý -GV chia nhóm ,yêu cầu HS đọc SGK và thảo -HS chia thành các nhóm, cùng luận câu hỏi :Những việc nào cho thấy đến thảo luận để tìm câu trả lời thời Lý, đạo Phật thịnh đạt? -Gọi các nhóm phát biểu ý kiến -Đại diện nhóm nêu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, thống ý kiến +Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật +Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình +Nhân dân theo đạo Phật đông +Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa -Nhận xét,kết luận Hoạt động3: Vai trò và tác dụng chùa thời Lý -Hoạt động nhóm 2: - GV phát PHT cho HS -HS các nhóm thảo luận và điền +Chùa là nơi tu hành các nhà sư dấu X vào ô trống +Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa là trung tâm văn hóa làng xã +Chùa là nơi tổ chức văn nghệ -Đại diện các nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động4 :Một số ngôi chùa thời Lý -GV mô tả chùa Keo, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp * -GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng -Vài HS mô tả em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) -HS khác nhận xét -GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố – Dặn dò : -Cho HS đọc khung bài học -Vì thời nhà Lý nhiều chùa -3 HS đọc -HS trả lời xây dựng? -GV nhận xét, đánh giá -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -Nhận xét tiết học 19 Lop4.com (19) -HS lớp Thứ tư ngày11 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I Mục tiêu: -Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô) bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần ) - Hiểu nội dung : Nhờ khổ công rèn, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, đã trở thành họa sĩ thiên tài ( trả lời đựơccác câu hỏi SGK ) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội dung -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nácđô đa Vin-xi và giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có) -Gọi HS đọc phần chú giải -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu bài đọc Tìm hiểu bài; -Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? -HS lên bảng thực theo yêu cầu -Quan sát và lắng nghe -2 HS đọc nối trình tự +Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ ý +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng -1 em đọc chú giải -Luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn bài -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ +Vì ngày đầu học vẻ, +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ cậu bé cảm thấy chán ngán? hết này đến khác 20 Lop4.com (20) +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách vẽ trứng để làm gì? quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác -1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc -Yêu cầu HS đọc đoàn,trao đổi và trả lời thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt hoạ tiếng nhờ: +Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh nào? +Theo em nguyên nhân nào +Ông có người thầy tài giỏi và tận tình khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở bảo thành hoạ sĩ tiếng?Nguyên nhân nào +Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ là quan trọng nhất? +Ông có ý chí tâm học vẽ +Nguyên nhân quan trọng lasự khổ công rèn luyện -Nội dung chính bài này là gì? -Ghi nội dung chính bài - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng -2 HS nhắc lại Đọc diễn cảm: -2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc -Gọi HS tiếp nối đọc bài HS đã hướng dẫn -HS luyện đọc theo cặp lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -2 đến HS đọc -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét và cho điểm HS -1 HS đọc toàn bài -Tổ chức cho HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: -Câu truyện giúp emhiểu rằng: -Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô- +Phải khổ công rèm luyện thành nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Vận dụng tính chất giao hoán,kết hợp phép nhân,nhân số với tổng ( hiệu)trong thực hành tính,tính nhanh -Bài tập cần làm bài ( dòng 1); bài 2a ,b ( dòng1); bài ( tính chu vi ) II.Đồ dùng dạy học : 21 Lop4.com (21)