→ Chính Gia-ve là kẻ trực tiếp gây ra cái chết của Phăng-tin “Anh đã giết chết người đàn bà này rồi đó.” - V.Huy-gô sử dụng biện pháp kết hợp so sánh với phóng đại và lời bình luận ngoại[r]
(1)Tiết : Ngày soạn: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích người khốn khổ) (V.Huy-gô) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh hiểu tình cảm yêu, ghét Huy-gô đói với các nhân vật đoạn trích - Nắm nghệ thuật tinh tế tác giả sử dụng việc tác giả tạo dựng tình và khắc hoạ nhân vật kỉ năng: - Phân tích các nhân vật chính và ý nghĩa thẩm mĩ các thủ pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng đọan trích Thái độ: - Yêu ghét phải phân minh, tiếp thu có phê phán lý tưởng thẩm mĩ chủ nghĩa lãng mạn - Yêu thương người đồng thời chống cường quyền, bạo lực đặc biệt là sống phải có lý tưởng II Phương pháp và phương tiện dạy học: - Hướng dẫn học sinh đọc, trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi - Trang bị sgk, sách gv,giáo án cá nhân,dụng cụ dạy học có liên quan III Tíên trình dạy học: Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra : (2p) Qua hình tượng nhân vật “người bao” Bê-li-cốp, tác giả Sê-khốp muốn nói lên điều gì? Bài mới: (85p) Như chúng ta đã biết V.Huy-gô là nhà sọan kịch ,nhà thơ và đặc biệt ông là nhà viết tiểu thuyết vào bậc hay giới.Hôm để hiểu thêm vấn đề này Thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền.”Trích “Những người khốn khổ” V Huy-gô Hoạt đông GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn: GV: Dựa vào tiểu dẫn sgk và chuẩn bị nhà cùng hiểu biết thân em nào hãy cho thầy biêt? - Khái quát đời và nghiệp V Huy-gô ? - Xuất xứ đọan trích ? - Bố cục đọan trích ? HS: Trả lời GV : Chốt lại ý chính và cho HS ghi bài Nội dung bài học I Tìm hiểu chung: Tác giả: - V.Huy-gô (1802-1885) nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng mạn tiếng nước Pháp và giới - Sinh và lớn lên kỉ đầy bảo tố cách mạng - Thơ: Những khúc ca phương Đông (1829)Lá thu (1831) Trừng phạt (1853)Mặc tưởng (1856) - Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (1831),Những người khốn khổ (1862) - kịch: Héc-na-ni (1830) Tác phẩm: a Tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Gồm phần , 10000 trang và 100 nhân vật tiêu biểu cho sáng tác V.Huy-gô Phần thứ : Phăng-tin, phần 2: Cô-dét, phần 3: Ma-ri- Lop11.com (2) Hoạt đông GV và HS Nội dung bài học uýt, phần :Tình ca phố pơ-luy-mê và anh ca phố Xanh đơ-ni, phần 5: Giăng Van-giăng b Đoạn trích: Nằm phần đầu, 8, chương c Tóm tắt đoạn trích: Phăng-tin bị Gia-ve bắt bỏ tù, may nhờ có Ma-đơ-len (Giăng Van-giăng) can thiệp thoát nạn,rồi lại Ma-đơ-len đưa vào nằm bệnh xá.Đang lúc hết lòng cứu giúp Phăng-tin,Ma-đơ-len lại định tự thú để cứư nạn nhân bị Gia-ve bắt oan và trở lại với tên thật mình.Bởi vậy,ông phải đến từ giã Phăng-tin nàng chưa biết gì thật tàn nhẫn đó.Và Gia-ve đã theo ông đến tận bệnh xá nơi Phăng-tin nằm để canh chừng và bắt ông… Hoạt động 2: Tìm hiểu phần Đọc – hiểu II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN văn Nhân vật Gia-ve: GV: Gọi HS đứng lên lần lược vào vai + Giọng nói: không phải tiếng người nói, mà là tiếng các nhân vật đoạn trích và đọc đoạn thú gầm + Cặp mắt “như cái móc sắt, với cái nhìn đã trích.Sau đó trả lời câu hỏi mà GV quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ” đưa ra! - Sau nghe các bạn đọc xong văn + Cái cười “Phô tất hai hàm răng, xung quanh các em cảm nhận nào nhân vật cái mũi là vết nhăn nhúm man rợ, trông mõm ác thú, Gia-ve? Gia-ve mà nghiêm nét mặt lại thì là chó dữ, cười lại là cọp” - Tìm chi tiết có văn chứng minh Gia-ve là thân ác Gia-ve là ác thú! - Gia-ve còn cử gần giống nhân loại chỗ: thú? ( Giọng nói, cử chỉ, hành động ) “khi nào đắc ý, tự thưởng cho mình mồi thuốc - Qua việc phân tích,chứng minh trên cùng lá” với hiểu biết mình.hãy cho biết tác -Nhà văn Huy-gô miêu tả hành động hệt giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để ác thú: khắc họa nhân vật Gia-ve? Tác dụng “Cứ đứng lì chỗ” (nói gầm, thôi miên việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đó là gì? mồi) HS: Đọc văn và trả lời câu hỏi mà GV đưa “Tiến vào phòng” “ nắm lấy cổ áo” (tựa ác GV: Chốt lại ý chính và cho HS ghi bài thú lúc đầu im lặng rình mò sau đó lao tới ngoạm vào cổ mồi) + Không để ý và quan tâm đến Phăng-tin (ác thú rình mồi tập trung vào mồi chính) + Hắn quát tháo nhà bệnh + Hắn không giấu điều mà Giăng Van-giăng cần phải bí mật với Phăng-tin “mày xin tao ba ngày để tìm đứa cho đĩ kia! á à! Tốt thật! tốt thật đấy!” + Hắn vùi dập tia hi vọng cuối cùng Phăng-tin vào ông thị trưởng cách tuyên bố “Chỉ có tên kẻ cắp, tên kẻ cướp, tên tù khổ sai là Giăng Van-giăng, tao bắt nó đây này! có thôi” + Trước nỗi đau người mẹ cận kề cái chết mà chưa Lop11.com (3) Hoạt đông GV và HS Tiết 2: GV: Phân lớp thành nhóm nhỏ cho thảo luận số câu hỏi sau? - Nhóm 1: Giăng Van – giăng miêu tả trực tiếp qua yếu tố nào ? Qua đó cho ta thấy vẽ đẹp gì người ông? ( thái độ,ngôn ngữ,hành động ) - Nhóm 2: Tìm chi tiết để thấy giăng Văn –giăng miêu tả gián tiếp? Qua đó em thấy Giăng Van –giăng lên là người nào? - Nhóm 3: Các anh(chị) đoán xem Giăng Van giăng “thì thầm” điều gì “ bên tai Phăng-tin” (khi chị đã chết) để sau đó Nội dung bài học gặp “con tôi! nó chưa đến đây” phải mủi lòng mà Gia-ve tàn bạo Tuyên bố “Giờ lại đến lượt này! Đồ khỉ, có câm họng không?” → Chính Gia-ve là kẻ trực tiếp gây cái chết Phăng-tin “Anh đã giết chết người đàn bà này đó.” - V.Huy-gô sử dụng biện pháp kết hợp so sánh với phóng đại và lời bình luận ngoại đề.Qua đó không tượng hình chân dung nhân vật cách sinh động mà còn tô đậm thêm tàn bạo,bản tính ác thú Gia-ve.Đồng thời thể thái độ ghê tởm,căm ghét mình loại người Nhân vật Giăng Van-giăng Miêu tả trực tiếp:(Ngôn ngữ, thái độ , cử chỉ) * Đối với Phăng-tin: - Ngôn ngữ: Tinh tế,tế nhị,khéo léo - Thái độ: Nhẹ nhàng, điềm tĩnh - Hành động:Nâng đầu,đặt ngắn, thắt lại dây rút cổ áo,vén tóc, vuốt mắt… Tình yêu thương người cùng khổ Đồng thời là tình yêu thương nhà văn với các nhân vật Giăng Van-giăng và Phăng –tin * Đối với Gia-ve: - Trước Phăng-tin chết: Cử điềm tĩnh, ngôn ngữ nhã nhặn, không tỏ khiếp sợ Đối lập với Gia-ve - Sau Phăng-tin chết: Mạnh mẽ, liệt: “Giật gãy giường” “Cầm lăm lăm cái giường” “Nhìn trừng trừng” Cử chỉ, thái độ tình thương, bảo vệ tình thương Miêu tả gián tiếp: - Qua thái độ Phăng-tin: Phó thác ,cầu cứu,tin tưởng tuyệt đối - Qua câu chuyện mà bà xơ Xem-pli-xơ thường kể lại: Giăng-van-giăng thì thầm, Phăng-tin nở nụ cười, gương mặt sáng rạng rỡ… Hình ảnh vị cứu tinh, đấng cứu người khốn khổ - Đó là lời hứa với người đã khuất để người chết có thể yên tâm cách thản - Chi tiết tưởng chừng vô lí (người đã chết không thể cười), ảo ảnh lãng mạn, thể tình người ngòi bút Lop11.com (4) Hoạt đông GV và HS gương mặt Phăng-tin sáng lên cách lạ thường?” Anh(chị) hiểu nào câu bình luận ngoại đề tác giả “ chết là vào bầu ánh sáng vĩ đại” GV: Qua việc phân tích nhân vật Giăng Van-giăng,anh(chị) hiểu gì tư tưởng V Huy-gô Hoạt động 3: Tổng kết: GV: Anh (chị) hiểu nào là “Người cầm quyền”.Và trình bày quan niệm V Huy-gô “Người cầm quyền” Nội dung bài học lãng mạn Huy-gô Cuộc sống phải có tình yêu thương người với người! “Chết là vào bầu ánh sáng vĩ đại” : Nhằm xoa diệu đau Phăng-tin.Khắc họa nhân vật phi thường lãng mạn.thể tình yêu thương tác giả Giăng Van-giăng và Phăng-tin - Huy-Gô: Luôn hướng tới người lao khổ với sức mạnh tình thương và lòng nhân ái vô bờ:Tư tưởng nhân văn III Tổng kết: - Tác phẩm khẳng định cảm hứng lãng mạn,xu hướng vươn tới tình cảm cao đẹp,những hành vi dũng cảm và cao thượng người.Đồng thời đề cao cái thiện khẳng định cái thiện luôn luôn thắng trước cái ác.Cái thiện tồn mãi mãi và cái ác bị thủ tiêu - Tác giả sử dụng bút pháp nghệ thuật lãng mạn: + Đối lập ,tương phản + Phóng đại,so sánh ,ẩn dụ + Tư tưởng đề cao sức mạnh tình yêu ** Quan niệm thứ nhất: Người cầm quyền đã thâu tóm quyền lực mình, muốn thể quyền lực, bắt người phải phục tùng mình! ** Quan niệm Huy-gô: Người cầm qưyền là người lí tưởng, tất người hướng tới Đó là người thân cái đẹp, cái thiện, có tâm hồn thánh thiện, cùng chia sẻ, nếm trải nỗi khổ đau, bất hạnh người Giăng Van-giăng là thân người lí tưởng Hướng dẫn học bài (2p) - Về nhà làm bài tập 2,3 sgk trang - Chuẩn bị bài sau: luyện tập thao tác lập luận bình luận Rút kinh nghiệm và đánh giá tiết dạy: Lop11.com (5)