*Đoạn 2 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?. Ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử[r]
(1)Giáo án lớp Tuaàn4 NGÀY SOẠN : 12 - - 2010 NGÀY DẠY : 13 - - 2010 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 KĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy ……………………………………… TẬP ĐỌC TIẾT : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng, cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi SGK) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi bài Bài mới: - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao lá cờ Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng mọc thẳng.Thiếu nhi là hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực - GV cho HS xem tranh SGK Giới thiệu bài: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Đây là cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ông là người nào ? Chúng ta cùng học bài hôm * Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … -Hiểu các từ ngữ khó bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - HS đọc thầm - Chia đoạn văn thành đoạn và lưu ý cách đọc đoạn + Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông + Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành + Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể thái độ kiên định Nhấn giọng từ ngữ thể tính tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua ( chính trực, chiếu, định không nghe, không dự, ngạc nhiên, lòng, hầu , tài ba giúp nước ) - GV lưu ý HS nghỉ đúng các cụm từ câu dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / ận nhiều công việc / nên không đến thăm Tô Hiến Thành - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc Trang Lop4.com (2) Giáo án lớp Tuaàn4 - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ và khó - HS đọc đoạn nối tiếp nhóm ( nhóm 3) - GV đọc mẫu toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và bài văn *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào ?Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi người trung trực Tô Hiến Thành vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết.Họ làm điều tốt cho dân cho nước Nộidung chính:Ca ngợi chính trực và lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.(một hôm…Trần Trung Tá) +Lời Tô Hiến Thành: cương trực, thẳng thắn, Lời Thái hậu ngạc nhiên) +Nhấn giọng các từ ngữ: không dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước - GV chốt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Vì nhân dân ngợi ca người chính trực ông Tô Hiến Thành ? - Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam TOÁN TIẾT 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: * Hoạt động 1:Đặc điểm hệ thập phân * Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân Trang Lop4.com (3) Giáo án lớp Tuaàn4 -GV viết lên bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm bài 10 đơn vị = …… chục 10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn 10 nghìn = …… chục nghìn 10 chục nghìn = …… trăm nghìn -Qua bài tập trên bạn nào cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó ?Tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó -GV khẳng định: chính vì ta gọi đây là hệ thập phân * Hoạt động 2: Cách viết số hệ thập phân * Mục tiêu : Biết cách viết số hệ thập phân -GV hỏi: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là chữ số nào ? -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: +Chín trăm chín mươi chín +Hai nghìn không trăm linh năm +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba -GV giới thiệu : với 10 chữ số chúng ta có thể viết số tự nhiên -Hãy nêu giá trị các chữ số số 999 -GV: là chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy có thể nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó * Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu:HS biết vận dụng để làm các bài tập Bài 1: - HS làm bài cá nhân Bài 2: -GV viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng nó - HS lớp làm bài vào Bài 3: +Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ?Phụ thuộc vào vị trí nó số đó -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, vì chữ số lại có giá trị ? - Trong số 45 , giá trị chữ số là đvị, vì chữ số thuộc hàng đơn vị,lớp đơn vị HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Số Giá trị chữ số 45 57 50 561 500 3.Củng cố- Dặn dò: - Chuẩn bị bài : So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên -ĐẠO ĐỨC TIẾT 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập Trang Lop4.com (4) Giáo án lớp Tuaàn4 - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II.CHUẨN BỊ -Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: +Khi gặp bài tập khó, em làm gì? +Để học tập tốt, em cần phải làm gì? 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) * Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS đọc tình bài tập 4- SGK +HS nêu cách giải Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục -GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc -GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác nhau.Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn * Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) * Mục tiêu:Nêu ví dụ vượt khó học tập -GV giải thích yêu cầu bài tập -HS thảo luận nhóm đôi -HS nêu số khó khăn và biện pháp khắc phục -GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7) * Mục tiêu: Biết xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục -GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: +Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu - GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập -Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :14 - - 2009 NGÀY DẠY :15 - - 2009 Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Trang Lop4.com (5) Giáo án lớp Tuaàn4 TIẾT TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nhận biết cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa ghép lại với ( từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy (đơn giản (BT1); tìm các từ ghép,từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II.CHUẨN BỊ -Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét -Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước ; nêu ý nghĩa câu mà em thích - Hỏi : Từ đơn và từ phức khác điểm nào ? Lấy ví dụ - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Đưa các từ : xinh xắn, xinh đẹp - Hỏi : Em có nhận xét gì cấu tạo từ trên ? Hai từ trên là từ phức + Từ xinh đẹp có tiếng, âm, vần khác + Từ xinh xắn có âm đầu x giống - Qua hai từ vừa nêu, các em đã thấy có khác cấu tạo từ phức.Sự khác đó tạo nên từ ghép và từ láy Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó * Hoạt động 1: Phần nhận xét * Mục tiêu: Hiểu từ láy và từ ghép là cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt *Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý -Hướng dẫn HS cách làm - HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa + Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa, lâu đời Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành ? Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se +Thầm thì : lặp lại âm đầu th +Cheo leo : lặp lại vần eo +Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch, vần âm +Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép Trang Lop4.com (6) Giáo án lớp Tuaàn4 + Những từ các tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy * Hoạt động 2:Ghi nhớ * Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ Từ ghép là từ các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau.Vd: bạn bè, thầy giáo, cô giáo, học sinh, yêu quý, mến yêu, tình bạn, học giỏi… Vd : chăm chỉ, cần cù, thân thương, nhạt nhẽo, săn sóc, khéo léo, … +Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ -HS đọc ghi nhớ bài * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Phân biệt từ ghép và từ láy, tìm các từ ghép và từ láy dễ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Câu a b Từ ghép Từ láy ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức dẻo dai, vững chắc, cao , mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, - Hỏi lại HS : Tại em xếp từ bờ bãi vào từ ghép ? Vì tiếng bờ ,tiếng bãi có nghĩa * Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp là từ ghép,GV giải thích thêm : từ ghép, nghĩa tiếng phải phù hợp với nhau, bổ sung nghĩa cho Cứng là rắn, có khả chịu tác dụng, cáp có nghĩa là loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với nhau, hai tiếng này lặp lại âm đầu c nên nó là từ láy -Nếu HS xếp: dẻo dai, bờ bãi vào từ láy, GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong, dai có khả chịu lực, khó bị làm đứt, cho rời mảnh Hai tiếng này bổ sung nghĩa cho tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả hoạt động thời gian dài.Nên nó là từ ghép Bài - HS đọc yêu cầu.Hoạt động nhóm đôi - HS nêu miệng từ - GV chốt lại bài làm đúng Từ ghép Từ láy a/ngay Ngay thẳng, thật, lưng, đơ, Ngay ngắn b/thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng thắn, thẳng tắp, thẳng tay, thẳng thớm c/thật Chân thật, thành thật, thật tâm, thật tình, thật lòng, thật thà -Đọc lại các từ trên bảng Củng cố, dặn dò: + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ - Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó Trang Lop4.com (7) Giáo án lớp - Chuẩn bị bài: Luyện tập từ láy và từ ghép Tuaàn4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy TOÁN TIẾT 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bước đầu hệ thống hóa số ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt động 1:So sánh số tự nhiên * Mục tiêu:HS biết cách so sánh hai số tự nhiên * Luôn thực phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác định số nào bé hơn, số nào lớn +Như với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định điều gì ? Chúng ta luôn xác định số nào bé hơn, số nào lớn -Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 +Số 99 có chữ số ? +Số 100 có chữ số ? +Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số ? +Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì ? Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé - HS nhắc lại kết luận trên -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -GV yêu cầu HS so sánh các số cặp số với +Như em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? +So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số tương ứng lớn và ngược lại chữ số hàng nào bé thì số tương ứng bé -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất các cặp chữ số hàng thì nào với ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với Trang Lop4.com (8) Giáo án lớp Tuaàn4 * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên +Hãy so sánh và +Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ? +Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ? +Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên -GV yêu cầu HS so sánh và 10 +Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc ? +Số gần gốc là số lớn hay bé ? +Số xa gốc là số lớn hay bé ? * Hoạt động 2:Xếp thứ tự các số tự nhiên * Mục tiêu: HS biết xếp thứ tự các số tự nhiên -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé -HS thực bảng +Số nào là số lớn các số trên ? +Số nào là số bé các số trên ? +Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? - HS nhắc lại kết luận * Hoạt động 3:Thưc hành * Mục tiêu: Củng cố so ánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài (cột 1) - Làm việc cá nhân - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 và 999 Bài (a,c) +Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn.Phải so sánh các số với HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 Bài (a) +Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 1984, 1978, 1952, 1942 3.Củng cố- Dặn dò: -Tổ chức trò chơi :Ai nhanh hơn?: GV chuẩn bị số bát kì, yêu cầu HS lên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -2 HS đại diện dãy lên thực hiện, đúng và xong trước thì thắng -Chuẩn bị bài : Luyện tập - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TẬP LÀM VĂN Trang Lop4.com (9) Giáo án lớp Tuaàn4 TIẾT CỐT TRUYỆN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu nào là cốt truy ện và ba ph ần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc ( nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT III) II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi : Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần - Gọi HS đọc lại thư mà mình viết cho bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: - Hỏi : Thế nào là kể chuyện ? Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - Trong chuỗi việc có đầu có cuối có nồng cốt câu chuyện Nồng cốt gọi là gì ? Để trả lời câu hỏi đó các em học bài cốt truyện * Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu: Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài +Theo em nào là việc chính ? Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn -Hoạt động nhóm Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính -GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu -Nhận xét, bổ sung -2 HS đọc lại phiếu đúng - Kết luận phiếu đúng + Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá + Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn hiếp + Sư việc : Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện + Sự việc : Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự Bài - Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? Bài Trang Lop4.com (10) Giáo án lớp Tuaàn4 - Gọi HS đọc yêu cầu :+ Sự việc cho em biết điều gì ? Cốt truyện là chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì ? Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò + Sự việc nói lên điều gì ? Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận : + Sự việc khơi nguồn cho việc khác là phần mở đầu truyện + Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện là phần diễn biến truyện + Kết các việc phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc truyện + Cốt truyện thường có phần nào ? Có phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc *Hoạt động : Phần ghi nhớ *Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ -HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện câu chuyện + Suy nghĩ tìm cốt truyện -Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp Các bạn cười, Lan tủi thân ngồi khóc -Diễn biến : Hôm sau Lan không học Các bạn hiểu hoàn cảnh Lan Cô giáo và các bạn tặng Lan áo -Kết thúc : Lan xúc động và học lại - Nhận xét, khen HS hiểu bài * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT III) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , , -2 HS lên bảng xếp.Cả lớp nhận xét - Đánh dấu bút chì vào - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách kể lại đúng các việc đã xếp + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: +Thế nào là cốt truyện? +Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta điều gì? Trang 10 Lop4.com (11) Giáo án lớp - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị bài : Luyện tập xây dựng cốt truyện Tuaàn4 KHOA HỌC TIẾT TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chấ t dinh dưỡng - Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi –ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối II.CHUẨN BỊ -Các hình minh hoạ trang 16, 17 / SGK -Phiếu học tập theo nhóm -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu PHIẾU HỌC TẬP Lớp Nhóm Thực đơn ngày Sáng Trưa Tối III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 1)Em hãy cho biết vai trò vi-ta-min và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-tamin ? 2) Em hãy cho biết vai trò chất khoáng và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ? 3) Chất xơ có vai trò gì thể, thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: + Hằng ngày em thường ăn loại thức ăn nào ? +Nếu ngày nào phải ăn món em cảm thấy nào ? -GV giới thiệu: Ngày nào ăn món giống thì chúng ta không thể ăn và có thể không tiêu hoá Vậy bữa ăn nào là ngon miệng và đảm bảo dinh dưỡng ? Chúng ta cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món * Mục tiêu: Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Bước 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -Chia nhóm HS - Các nhóm thảo luận, báo cáo.Cả lớp nhận xét: Trang 11 Lop4.com (12) Giáo án lớp Tuaàn4 +Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? Không đảm bảo đủ chất, loại thức ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn +Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào ? Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món +Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? Vì không có thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -2 đến HS đại diện cho các nhóm lên trình bày -GV ghi các ý kiến không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng -Gọi HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK -GV chuyển hoạt động: Để có sức khỏe tốt chúng ta cần có bữa ăn cân đối, hợp lý Để biết bữa ăn nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài *Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối *Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát, nêu tên loại thức ăn có hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 Bước 2: Làm việc theo cặp -HS thay đặt và trả lời câu hỏi nội dung: Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn vưà, ăn đủ, ăn hạn chế, ăn ít, ăn vừa phải Bứơc 3: Làm việc lớp -5 HS nối tiếp trả lời, HS nêu tên nhóm thức ăn Câu trả lời đúng là: +Nhóm thức ăn cần ăn đủ : lương thực, rau chín +Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ +Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc +Nhóm thức ăn cần ăn ít: đường +Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: muối GV kết luận -Một bữa ăn hợp lý cần có thịt, đậu phụ để có đủ chất đạm, có dầu ăn để có đủ chất béo, có các loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ Cần phải ăn đủ chất để thể khoẻ mạnh - Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” * Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ -Giới thiệu trò chơi: Các em hãy thi xem là người đầu bếp giỏi biết chế biến món ăn tốt cho sức khoẻ Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý và giải thích em lại chọn thức ăn này Trang 12 Lop4.com (13) Giáo án lớp -Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm -Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn -Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ đến phút Tuaàn4 -Đại diện các nhóm lên trình bày thức ăn, đồ uống mà nhóm mình lựa chọn cho bữa -Gọi các nhóm lên trình bày, sau lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm -Nhận xét, tuyên dương các nhóm -Yêu cầu HS chọn nhóm có thực đơn hợp lý nhất, HS trình bày lưu loát -Tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tham gia sôi các hoạt động, nhắc nhở HS, nhóm HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng -Dặn HS nhà sưu tầm các món ăn chế biến từ cá -Chuẩn bị bài : Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 15- - 2009 NGÀY DẠY : 16- - 2009 Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC TIẾT MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng, cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi SGK) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi bài Bài mới: + Chủ điểm tuần này là gì ? + Tên chủ điểm nói lên điều gì ? - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao lá cờ Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng mọc thẳng.Thiếu nhi là hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực - HS xem tranh SGK Bức tranh vẽ cảnh gì ? Trang 13 Lop4.com (14) Giáo án lớp Tuaàn4 - Đây là cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ông là người nào ? Chúng ta cùng học bài hôm * Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … -Hiểu các từ ngữ khó bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - HS đọc thầm - Chia đoạn văn thành đoạn và lưu ý cách đọc đoạn + Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông + Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành + Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể thái độ kiên định Nhấn giọng từ ngữ thể tính tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua ( chính trực, chiếu, định không nghe, không dự, ngạc nhiên, lòng, hầu , tài ba giúp nước ) - GV lưu ý HS nghỉ đúng các cụm từ câu dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / ận nhiều công việc / nên không đến thăm Tô Hiến Thành - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ và khó - HS đọc đoạn nối tiếp nhóm ( nhóm 3) - GV đọc mẫu toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và bài văn *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào ? Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình *Đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi người trung trực Tô Hiến Thành vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết.Họ làm điều tốt cho dân cho nước Nộidung chính:Ca ngợi chính trực và lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV chốt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu Trang 14 Lop4.com (15) Giáo án lớp Tuaàn4 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Vì nhân dân ngợi ca người chính trực ông Tô Hiến Thành ? - Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam THẾ DỤC Giáo viên chuyên dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 17 LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Viết và so sánh các số tự nhiên -Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x< với x là số tự nhiên II.CHUẨN BỊ -Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Bài - HS làm việc cá nhân Bài -GV viết lên bảng phần a bài: 859 67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống -Giúp HS hiểu rõ còn lúng túng -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số mình Bài - HS làm việc cá nhân 3.Củng cố- Dặn dò: - Chuẩn bị bài : Yến, tạ, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết) TIẾT CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -Làm đúng bài tập 2(a) II.CHUẨN BỊ Bảng lớp viết lần bài tập 2a Trang 15 Lop4.com (16) Giáo án lớp Tuaàn4 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ - HS viết bảng từ : vầng trăng, lăng xăng, măng ớt, lăn tăn, mặn mà, trăng trắng - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết * Mục tiêu: Nghe – viết và tình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -GV đọc bài thơ + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên điều gì ? Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình +Em hãy nêu cách trình bày bài thơ lục bát Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết vào bảng : mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng, … -GV thống viết lại từ HS lên bảng cho HS phân tích, so sánh - Cả lớp viết bảng - GV đọc mẫu lần -GV đọc cho HS viết chính tả -Đọc toàn bài để HS soát lỗi -HS đổi chéo để chữa lỗi -Giáo viên chấm chữa bài, nhận xét nội dung viết, chữ viết, cách trình bày * Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a Bài a - Yêu cầu HS tự làm bài - Chốt lại lời giải đúng: tre - không chịu - Trúc cháy - Tre – tre - đồng chí - chiến đấu Tre + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì ? Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhà viết lại bài tập vào - Chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ĐỊA LÝ TIẾT MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn : Thái, Mông, Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi cư dân thưa thớt - Sử dụng tranh, ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục : dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục các dân tộc may, thêu trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… Trang 16 Lop4.com (17) Giáo án lớp Tuaàn4 + Nhà sàn : làm các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa II.CHUẨN BỊ -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : +Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ? +Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào ? -GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : * Hoạt động 1:Tìm hiểu: Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc ít người * Mục tiêu: Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn : Thái, Mông, Dao,… Biết Hoàng Liên Sơn là nơi cư dân thưa thớt -Hoạt động cá nhân -GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? Dân cư thưa thớt +Kể tên số dân tộc ít người HLS Dao, Thái ,Mông … +Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao .Thái, Dao, Mông +Giải thích vì các dân tộc nêu trên gọi là các dân tộc ít người ? Vì có số dân ít +Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? Vì sao? Đi ngựa vì đường đồi núi, đường giao thông là đường mòn -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV kết luận * Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn * Mục tiêu: HS biết mô tả nhà sàn -Hoạt động nhóm.GV phát phiếu học tập cho nhóm, thảo luận các câu hỏi +Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay ít nhà ? * Ghi chú : Dành cho HS kh á giỏi +Tại người dân miền núi thường làm nhà sàn để ? Để tránh ẩm thấp và thú -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -GV kết luận * Hoạt động 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Mục tiêu:HS biết sinh hoạt, lễ hội, trang phục -GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK và tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội, trang phục trả lời các câu hỏi sau : +Chợ phiên là gì ? Chợ họp vào ngày định +Nêu hoạt động chợ phiên mua bán, trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá, gặp gỡ và kết bạn +Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này ? (dựa vào hình 3) quần áo, muối, rau , +Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn ( hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, ) Trang 17 Lop4.com (18) Giáo án lớp Tuaàn4 +Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? mùa xuân, thi hát, múa sạp, ném còn, -GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời -GV kết luận -GV cho HS đọc bài khung bài học 3.Củng cố -Dặn dò: -GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài:“Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :16 - - 2009 NGÀY DẠY :17 - - 2009 Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)- BT1,BT2 - Bước đầu nắm được3 nhóm từ láy ( giống âm đ ầu, vần, âm đầu và vần) –BT3 II.CHUẨN BỊ -Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) phô tô vài trang cho nhóm HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ và phân tích ? 2) Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ và phân tích ? Bài mới: * Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập Bài - HS đọc yêu cầu và nội dung HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài - HS đọc yêu cầu và nội dung.HS trao đổi nhóm đôi, sau đó làm bài cá nhân -HS trình bày trước lớp, giải thích lí chọn - Chốt lại lời giải đúng Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay Từ ghép tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng, màu sắc + Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? Vì tàu hỏa phương tiện giao thông đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy, + Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ? Vì núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất Trang 18 Lop4.com (19) Giáo án lớp - Nhận xét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Hoạt động nhóm Các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung.Chốt lại lời giải đúng +Từ láy có tiếng giống âm đầu :nhút nhát Tuaàn4 Từ láy có tiếng giống vần:lao xao, lạt xạt Từ láy có tiếng giống âm đầu và vần:rào rào,he hé + Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định phận nào ? Cần xác định các phận lặp lại: âm đầu, vần, âm đầu và vần - Yêu cầu HS phân tích mô hình cấu tạo vài từ láy - Ví dụ :nhút nhát : lặp lại âm đầu nh - Nhận xét, tuyên dương em hiểu bài Củng cố – dặn dò: + Từ ghép có loại nào ? Cho ví dụ ? + Từ láy có loại nào ? Cho ví dụ ? - Về nhà xem lại bài tập 2, - Chuẩn bị bài : Trung thực – tự trọng - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 18 YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, tấn; với ki-lô-gam -Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam -Biết thực phép tính với các số đo: tạ, II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt động 1:Giới thiệu yến, tạ, * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, tấn; với kilô-gam * Giới thiệu yến: -GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến -10 kg tạo thành yến, yến 10 kg -GV ghi bảng yến = 10 kg +Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? +Mẹ mua yến cám, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? +Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? +Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ -10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến Trang 19 Lop4.com (20) Giáo án lớp Tuaàn4 -10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, +Vậy tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? +Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg +1 bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? +1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? +Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là -10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) +Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? +1 bao nhiêu ki-lô-gam ? -GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg +Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? +Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? * Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam.Biết thực phép tính với các số đo: tạ, Bài - HS làm bài.GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn +Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lô-gam? +Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài -GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài -HS làm bài cá nhân +Giải thích vì yến = 50 kg ? +Em thực nào để tìm yến kg = 17 kg ? -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV sửa chữa, nhận xét và ghi điểm Bài 3: ( chọn phép tính) -GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu cầu HS tính -HS làm bảng (HS giải thích cách tính mình.) + GV nhắc HS thực các phép tính với các số đo đại lượng chúng ta thực bình thường với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo 3.Củng cố- Dặn dò: +Bao nhiêu kg thì yến, tạ, ? +1 tạ bao nhiêu yến ? +1 bao nhiêu tạ ? -Chuẩn bị bài : Bảng đơn vị đo khối lượng - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KHOA HỌC TIẾT TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP Trang 20 Lop4.com (21)