Mục đích, yêu cầu tiết học : - Múc độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1 ; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọclà [r]
(1)Tuần : 10 Soạn ngày : 22 / 10 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 24 / 10 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (trang 96) Tiết : I Mục đích, yêu cầu : - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / 1phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài ; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II Đồ dùng dạy - học : - GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuấn đến tuần 9, phiếu kẻ sẵn bảng bài tập 2, bút - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Giảng giải, phân tích, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 4' - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS chuẩn bị bài II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào a Kiểm tra đọc: 12' - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc và - HS lên bốc thăm bài và đọc trả lời câu hỏi nội dung bài theo yêu cầu - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - HS nhận xét bạn đọc bài - GV nhận xét và cho điểm học - Lắng nghe sinh b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2: 9' Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu - HS trao đổi theo nhóm hỏi - Những bài tập đọc nào là - Là bài kể chuỗi việc có truyện kể đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là 151 Lop4.com (2) truyện kể? - GV ghi nhanh lên bảng GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận và làm bài - HS kể tên các truyện kể: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2) + Người ăn xin 10' - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận và làm bài - HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn mình tìm - Là đoạn cuối bài : Người ăn xin Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến tôi hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì từ ông lão - Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ mình : Từ năm trước gằp trời làm đói kem, mẹ em phải vay lương ăn bọn Nhện…hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt - Đoan Dế Mèn đe doạ bọn Nhện : Tôi thét: “ Các có ăn, để, béo múp, béo míp….có phá hết các vòng vây không?” - HS đọc đoạn văn mình tìm - Lắng nghe + Đoạn văn có giọng đọc thiết tha , trìu mến là đoạn nào? + Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn nào? - Đoan văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe là đoạn nào? - GV yêu cầu HS tìm và đọc đoạn văn mình vừa tìm - GV nhân xét, ghi điểm cho HS - GV khen ngợi, khuyến khích nhóm cá nhân thực tốt III Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập ” 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Khoa học ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (trang 38) I Mục tiêu : Ôn tập các kiến thức về: - trao đổi chất thể người với môi trường - các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lay qua dường tiêu hoá 152 Lop4.com (3) - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II - Đồ dùng dạy học : - Nội dung thảo luận ghi săn trên bảng lớp - Hoàn thành phiếu bài tập đã phát III- Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I – Kiểm tra bài cũ: 5' - GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh II – Bài mới: - Giới thiệu bài 2' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào * Hoạt động 2: Tự đánh giá 10' - HS tự đánh giá theo cá tieu chuẩn: Bước 1: Tổ chức hướng dẫn + Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và GV yêu cầu HS dựa vào chế độ ăn uống thường xuyên trao đổi món chưa? và kiến thức mình để tự đánh giá + Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất Bước 2: Tự đánh giá béo và dộng thực vật chưa? Yêu cầu HS tự đánh giá và trao đổi với + Đã ăn các thức ăn có chứa các loại bạn bên cạnh vi-ta-min và chất khoáng chưa? - HS trình bày kết Bước 3: Làm việc lớp Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận mình * Hoạt động 3: trò chơi: “ Ai chọn thức ăn hợp lí” - HS thảo luận theo nhóm với các gợi y trên * Hoạt động 4: Thực hành : “ Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế - Yêu cầu HS ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - Gv yêu cầu các HS đọc lại - GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - HS hảo luận và trả lời 8' 7' - HS ghi lại 10 lời khuyên SGK - HS đọc lại 3' -Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Anh văn 153 Lop4.com (4) Giáo viên chuyên Tiết : Toán LUYỆN TẬP (trang 55) I Mục tiêu - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật , hình vuông II Đồ dùng dạy - học - GV : Thước thẳng và êke - HS : Thước kẻ, ê ke… III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh dm và tính chu vi hình đó - Nhận xét, ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em củng cố kiến thức hình học đã học b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Giáo viên vẽ lên bảng hai hình a, b - Yêu cầu học sinh ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình T/L 5' Hoạt động học - HS lên vẽ và tính chu vi hình đó 2' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào 8' A - học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào bài tập a Góc vuông: BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC M B A D b Góc vuông DAB, DBC, ADC, góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD, góc tù ABC C B C 154 Lop4.com (5) + So sánh với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ? + Một góc bẹt góc vuông ? Bài 2: - Yêu cầu quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao tam giác ABC - Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC ? + Câu hỏi tương tự với đường cao CD? Giáo viên kết luận: (ý trên) + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông + Một góc bẹt hai lần góc vuông 6' + Đường cao hình tam giác ABC là AB và BC + Vì AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác - Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh BC tam giác ABC + Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? Bài 3: - Yêu cầu vẽ hình vuông ABCD có cạnh cm, gọi học sinh nêu bước vẽ 8' - Học sinh vẽ vào bài tập, học sinh lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ mình A B D - Nhận xét, cho điểm Bài 4: - Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD= cm A B M C 7' - học sinh lên bảng vẽ theo các kích thước dm và dm, học sinh lớp vẽ vào N D C củng cố – dặn dò: - Nhắc lại số đặc điểm góc nhọn, góc bẹt, góc tù, góc vuông - Nhận xét học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau “ Luyện tập chung ” 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ 155 Lop4.com (6) Soạn ngày : 22 / 10 / 2011 Giảng ngày : thứ 3, 25 / 10 / 2011 Tiết : Toán LUYỆN TẬP CHUNG (trang 56) I Mục tiêu : - Thực cộng, trừ các số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên qua đến hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 3,4 - học sinh lên bảng chữa bài Cả lớp đồng thời kiểm tra bài tập học sinh làm vào - Chữa bài, nhận xét và ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục 2' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào tiêu bài học và ghi đầu bài b Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: 8' - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập Học - HS nêu Y/C bài tập lớp làm sinh tự làm bài vào - học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập - Theo dõi, giúp đỡ HS tính a) 386 259 726 485 + 260 837 452 936 647 096 273 549 - học sinh nhận xét - Nhận xét, cho điểm |* Bài 2: 6' 156 Lop4.com (7) + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Tính chất giao hoán và kết hợp + Áp dụng tính chất nào phép cộng? + Yêu cầu nêu quy tắc tính chất giao hoán và kết hợp ? - Yêu cầu học sinh làm bài - học sinh nêu - học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập a 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 - Nhận xét và cho điểm HS * Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài 7' - GV nhận xét, chốt lại kết đúng * Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề bài 9' - Học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh quan sát hình vẽ và trả lời - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - Yêu cầu học sinh làm bài Một học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập - Nhận xét, cho điểm củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau “Kiểm tra học kỳ ” - Học sinh đọc, lớp đọc thầm - Dựa vào bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó để tìm chiều dài và chiều rộng Bài giải: Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 = 60 (cm2) 3' Đáp số: 60 (cm2) - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Chính tả ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (trang 96) Tiết : I Yêu cầu cần đạt: - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút), không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài CT 157 Lop4.com (8) - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài ); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết - HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đepọ bài CT (tốc độ trên 75 chữ / 15 phút) ; hiểu nội dung bài II Đồ dùng dạy học: - SGK+giáo án - SGK+vở bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Giới thiệu bài : - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng, HDHS nghe –viết - GV đọc mẫu bài: Lời hứa - Giải nghĩa: Trung sĩ - gọi HS viết tiếng khó - GV nhận xét - HD cách trình bày, cách viết các lời thoại (với các dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng - hai chấm mở ngoạc kép dấu đóng ngoặc kép - GV đọc câu, cụm từ để HS viết - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lại - Chấm - chữa bài, nêu nhận xét chung HD HS làm bài luyện tập * Bài 2: T/L 2' Hoạt động học - HS lắng nghe, nắm rõ mục tiêu tiết học 15' - Cả lớp lắng nghe - HS đọc to bài lớp đọc thầm SGK - Theo dõi, lắng nghe cách viết, chú ý số từ ngữ dễ viết sai - HS lắng nghe và viết bài vào - Cả lớp soát lại bài - Đổi chéo kiểm tra cho 8' a, Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? b,Vì trời đã tối, em không về? c, Các dấu ngoặc kép bài để làm gì ? d, Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? - HS đọc nội dung bài tập - HS thảo luận - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay - Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé - Không Trong mẩu truyện trên có đối thoại - đối thoại em bé với người khách cônh viên và đối thoại em bé với các bạn cùng lớp chơi đánh trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt ngoặc kép để phân 158 Lop4.com (9) biệt với lời đối thoại cuả em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng HD HS lập bảng tổng kết qui tắc viết tên riêng IV Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau 8' 3' -HS đọc y/c bài Các loại tên riêng 1,tên người tên địa lý Việt Nam quy tắc viết hoa ví dụ -Viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó 2, Tên người tên địa lý nước ngoài -Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tiếng đó Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì cáctiếng có gạch nối -Những tên riêng phiên âm Hán Việt-viết cách viết tên riêng Việt Nam -Lê Văn Tám -Điện Biên Phủ -Lu-ipaxtơ -xanh pê-técbua -Bạch cư dị -Luân Đôn - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT NĂM 981 (trang 27) I Mục tiêu : - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981 ) Lê Hoàn huy : + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng ( đường thuỷ) và Chi Lăng (đường bộ) kháng chiến thắng lợi 159 Lop4.com (10) - Đôi nét Lê Hoàn : Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm luợc, Thái hậu ho Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế ( nhà Tiền Lê) Ông đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II Đồ dùng dạy học: - Hình SGK - Phiếu học tập III Phương pháp: - đàm thoại, giảng giải IV Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu tình hình nước ta sau thống nhất? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài - Giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng 1, đời nhà lê * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề : + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? T/L 4' Hoạt động học - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi 3' - Lắng nghe 9' - HS đọc từ đầu sử cũ gọi là nhà Tiền Lê - Năm 919 Đinh Tiên Hoàng và trai trưởng là Đinh Liễn bị ám hại Con thứ là Đinh Toàn tuổi, lên ngôi Lợi dụng thời đó nhà Tống đem quân xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy Triều đình đã họp bàn để chọn người huy kháng chiến Mọi người đặt niềm tin vào Thập đạo tướng quân Lê Hoàn ( làm tổng huy quân đội) ông lên ngôi , ông quân sĩ ủng hộ và tung hô “vạn tuế” - Lê Hoàn lên ngôi lập nhà Lê - HS nhận xét - Việc Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không? - GV nhận xét Chốt lại- ghi bảng 2, Diễn biến kháng chiến chống quân tống - Vì Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua? * Hoạt động 2: Hoạt đọng nhóm - GV yêu cầu: các nhóm thảo luận dựa theo các câu hỏi sau: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu và 9' - Để nhà Lê thay nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến - HS đọc từ đầu năm 981 lệnh bãi binh - Các nhóm thảo luận - Quân tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 chúng theo đường thuỷ và ào ào xâm lược nước ta Quân thuỷ 160 Lop4.com (11) diễn NTN? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không? tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân tiến vào theo đường Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại quân giặc chết quá nửa Tướng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi - Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân tống nd ta - HS nhận xét - HS dựa vào hình trình bày lại diễn biến - GV nhận xét, chốt lại 3, ý nghĩa thắng lợi * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết gì cho ND? - GV chốt lại - ghi bảng III, Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài-chuẩn bị bài sau 8' - HS đọc từ kháng chiến hết - Đã giữ vững độc lập nước nhà nhân dân tự hào tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - HS khác nhận xét bổ sung - HS đọc bài học 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Luyện từ và câu ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (trang 97) Tiết : I Mục đích, yêu cầu : - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Phiếu kẻ sẵn nội dung, bút - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, phân tích, luyện tập, thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: 161 Lop4.com (12) Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : 5' - HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc bài : “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi, - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: 2' HS ghi đầu bài vào * Giới thiệu bài – Ghi bảng 10' * Kiểm tra đọc: - Lần lượt HS lên gắp thăm và đọc bài, - Cho học sinh lên bảng bốc thăm bài lớp đọc thầm đọc - GV nhận xét cách đọc và câu trả lời học sinh, nhận xét và cho điểm 15' * Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - 1HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS nêu tên các bài theo yêu cầu: - Yêu cầu HS nêu tên các bài tập đọc là + Một người chính trực (trang 36) truyện kể tuần 4, 5, + Những hạt thóc giống (trang 46) + Nỗi dằn vặt An- đrây – ca (trang 55) + Chị em tôi ( trang 59) - HS thảo luận và tong nhóm lên trình - Yêu cầu học sinh thảo luận và hoàn bày thành phiếu - HS thi đọc và chữa bài - GV nhận xét , kết luận lời giải đúng a) Một người chính trực: - Ca ngợi lòng thẳng, chính trực, + Nội dung chính bài này là gì? đặt việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành - Có hai nhân vật: Tô Hiến Thành và + Trong bài này có nhân vật nào? Đỗ Thái Hậu - Đọc thong thả, rõ ràng, nhấn giọng + Khi đọc ta cần đọc với giọng từ ngữ thể tính cách kiên nào? định, khảng khái Tô Hiến Thành b) Những hạt thóc giống - Nhờ lòng trung thực, dũng cảm, cậu + Nêu nội dung chính bài? bé Chôm Vua tin yêu, truyền cho ngôi báu + Bài có cậu bé Chôm và Vua + Bài có nhân vật nào? + Đọc với giọng khoan thai, chậm rãi, + Cách đọc bài này nào? cảm hứng ngợi ca lời Chôm ngây thơ, lời Vua ôn tồn, dõng dạc 162 Lop4.com (13) c) Nỗi dằn vặt An- đrây – ca + Hãy nêu nội dung bài? - Thể tình thương yêu, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân + An -đrây – ca và mẹ - Đọc với giọng trầm, buồn, xúc động + Nhân vật chính truyện là ai? + Nêu cách đọc bài này? d) Chị em tôi + Nội dung bài này nói điều gì? + Một cô bé hay nói dối Ba để chơi đã em gái làm cho tỉnh ngộ + Những nhân vật : cô chị, cô em, người cha + Đọc với giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật - HS thi đọc theo yêu cầu + Những nhân vật nào nói đến bài? + Cách đọc bài này sao? * GV tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn bài mà các em tìm đúng * GV nhận xét , tuyên dương học sinh đọc đúng, đọc hay - GV nhận xét chung 3.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ông trạng thả diều” - HS lắng nghe, nhận xét bạn đọc 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên Soạn ngày : 23 / 10 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 26 / 10 / 2011 Tiết : Tập đọc ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (trang 98) Tiết : I Mục đích, yêu cầu : - Nắm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học ( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) 163 Lop4.com (14) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy - học : - Giáo viên: Phiếu kẻ sẵn nội dung, bút dạ, phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ, thành ngữ - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: 5' - Hỏi HS: Từ đầu năm học tới nay, các - HS nêu : Thương người thể em đã học chủ điểm nào ? thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ - GV ghi đầu bài lên bảng và giới thiệu - HS ghi đầu bài vào 2) HD làm bài tập: Bài tập 1: 11' - Gọi HS đọc y/c - HS đọc y/c sgk - Y/c HS nhắc lại bài mở rộng vốn từ - Các bài mở rộng vốn từ.- HS thảo GV ghi nhanh lên bảng luận và làm bài vào phiếu - GV phát phiếu cho các nhóm và y/c - Các nhóm lên dán phiếu, trình bày - Chấm bài nhóm bạn cách: HS thảo luận và làm bài - Y/c các nhóm lên trình bày + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm) - Gọi các nhóm lên chấm bài + Ghi tổng số từ chủ điểm mà - GV nxét, tuyên dương nhóm bạn tìm Bài tập 2: 10' - Gọi HS đọc y/c - Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục - Trường em luôn có tinh thần lá lành ngữ đùm lá rách - Dán phiếu ghi các câu thành ngữ, tục Bạn Hùng lớp em tính thẳng ruột ngữ ngựa Ông em luôn dặn dò cháu: đói cho - GV nxét, sửa câu cho HS rách cho thơm Bài tập 3: 10' - Gọi HS đọc y/c - HS đọc, lớp theo dõi - Y/c HS thảo luận cặp đôi tác dụng - Trao đổi, thảo luận, ghi ví dụ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm Lấy ví nháp dụ? - GV kết luận chung: + Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng 164 Lop4.com (15) + Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - GV gọi HS lên bảng viết ví dụ: GV nxét câu ví dụ HS 4) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà học bài, ôn bài để chuẩn bị kiểm tra kỳ I 4' - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm - Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt HS lên bảng viết ví dụ Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài” Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía Mẹ em thường gọi em là : “con cún con” - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKI Tổ khối đề và đáp án Tiết : Kể chuyện ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (trang 98) Tiết : I Mục đích, yêu cầu tiết học : - Múc độ yêu cầu kĩ đọc Tiết ; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọclà truyện kể đã học - HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn văn(kịch, thơ) đã học ; biết nhận xét nhân vật văn tự đã học II Đồ dùng dạy học - Phiếu ghi tên bài tập đọc-HTL tuần 165 Lop4.com (16) - Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, III các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Kiểm tra TĐ và HTL : - Tiếp tục kiểm tra tập đọcvà học thuộc lòng số HS còn lại - Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc - GVnhận xét cách đọc và câu trả lời học sinh, nhận xét và cho điểm HDHS làm bài tập a) Bài tập 2: - Để làm bài này y/c HS đọc thầm các bài TĐ trên đôi cánh ước mơ (tuần 7,8,9) ghi điều cần nhớ vào bảng - GV chia lớp thành các nhóm đôi thảo luận và làm bài tập - Gọi HS nêu bài nhóm mình - GV dán tờ phiếu khổ to trả lời bài - GV nhận xét nhóm làm đúng b) Bài 3: - HS nêu tên các bài tập đọc theo chủ điểm - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi làm bài - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét chốt lời giải đúng T/L 5' Hoạt động học - HS chú ý lắng nghe 12' - Lần lượt HS lên gắp thăm và đọc bài, lớp đọc thầm 10' - HS đọc y/c bài tập - HS nêu tên số bài tập đọc và trang Tuần 7: + Trung thu độc lập (66) + Ở vương quốc tương lai (70) Tuần 8: + Nếu chúng mình có phép lạ (76) + Đôi giày ba ta màu xanh (81) Tuần 9: + Thưa chuyện với mẹ (85) + Điều ước vua Mi-Đát (90) - HS nêu- HS nhóm khác nhận xét - HS đọc lại nội dung bảng 10' - HS đọc y/c bài - Đôi giày ba ta màu xanh - Thưa chuyện với mẹ - Điều ước vua Mi-đát Nhân vật Tên bài Tính cách - Tôi chị phụ trách - Đôi giày ba ta màu xanh -Nhân hậu muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với 166 Lop4.com (17) - Lái - Cương - Mẹ Cương III,Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - CB bài sau 3' - Thưa ước muốn chuyện trẻ.Hồn nhiên, với mẹ tình cảm thích giày đẹp - Điều -Hiếu thảo - Vua Mi- ước thương mẹ đát muốn làm để giúp mẹ - Thần Đi- vua Mi-Dịu dàng ô-ni-dốt đát thương -Tham lam biết hối hận -Thông minh Biết dạy vua Mi-đát bài học Tiết : Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (trang 42) I Mục tiêu : - Nêu số tính chất nước : nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hoà tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chạy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,… - GV có thể lựa chọn số thí nghiệmđơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tếcủa lớp học để HS làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 42 - 43 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: cốc, chai, kính, vải, đường, muối, cát và thìa III - Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 5' 1.Kiểm tra bài cũ : - HS thực theo yêu cầu - GV gọi HS đọc lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí 167 Lop4.com (18) - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 2.Dạy bài : * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Màu, mùi, vị nước - GV tiến hành cho HS quan sát cốc thuỷ tinh vừa đổ nước vào, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? + Làm nào em biết điều đó? -Yêu cầu HS nếm và trả lời: + Em có nhận xét gì màu, mùi và vị nước? - GV nhận xét câu trả lời HS và giảng thêm sau đó rút kết luận - GV kết luận , ghi bảng: Nước là chất lỏng suốt, không màu, không mui, không vị ? * Hoạt động : Hình dạng nước Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm , làm thí nghiệm + Nước có hình gì? 2' 9' - HS qua sát, trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi - HS tự nêu theo quan sát - Làm theo yêu cầu - Nước không có màu, không có mùi và không có vị gì - Các HS khác nhận xét - HS nhắc lại 9' - HS hoạt động theo nhóm - Nước có hình dạng chai, lọ, cốc… vật chứa nước - Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nước không có hình dạng định, nó có thể chảy phía,chảy từ trên cao xuống - HS nhắc lại + Nước chảy nào? - Yêu cầu các nhóm nhận xet, bổ sung + Qua thí nghiệm em rút tính chất gì nước? - GV nhận xét ý kiến các nhóm và kết luận chung - ghi bảng Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất - GV phát phiếu cho nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời theo các câu hỏi : + Khi vôáy làm đổ mực, nước bàn em thấy nào ? Em thường làm thề nào ? - HS ghi đầu bài vào 7' + Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm cử đại diện nhóm mình lên trình bày - Mực, nước đổ bàn, em thường lấy giẻ, giấy thấm khăn lau để thấm nước - Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước có thể chảy qua lỗ nhỏ các khe 169 Lop4.com (19) vải, còn các chất bẩn khác giữ lại trên mặt vải - Ta cho chất đó và cốc, lấy thìa khuấy lên biết chất đó có hoà tan hay không - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Em thấy đường và muối tan nước còn cát không tan nước - Nước có thể thấm qua số vật và hào tan số chất + Làm nào để biết số chất có hoà tan nước hay không ? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3,4 + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì ? + Qua thí nghiệm trên em nhận xét gì tính chất nước ? - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm trình bày đúng và lưu loát - GV tổng kết toàn bài và rút bài học củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại bài học - Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị bài học sau “ Ba thể nước” - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn cần biết”) 3' - HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (trang 21) Tiết : I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II,Đồ dùng dạy học - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột - Vải sợi len, chỉ, kim III,Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi vài em nhắc lại chách khâu - HS thực yêu cầu đột thưa II Bài : 170 Lop4.com (20) * Giới thiệu: ghi đầu bài a, Hoạt động 1: - GV giới thiệu mẫu - Đường gấp mép vải gấp ntn? 2' 12' * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - GV treo quy trình - Nêu cách gấp mép vải lần 13' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào - QS và nhận xét mẫu - QS đường gấp mép, đường khâu - Mép vải lần Đường gấp mép vải mặt trái mình và khâu mũi khâu đột thưa ( đột mau) Đường khâu thực mặt phải mảnh vải *Gấp mép vải -Quan sát hình và đọc thầm - HS nêu theo sgk - Quan sát hình 2a,b - Gấp theo đường dấu thư hai miết kĩ đường gấp - Khi gấp mép vải mặt phải mảnh vải nằm dưới, gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ - Thực hành gấp mép vải - Nêu cách gấp mép vải lần -Khi gấp cần lưu ý điều gì? - GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, nêu nhận xét chung III Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - CB bài sau 3' Soạn ngày : 24 / 10 / 2011 - Lắng nghe, ghi nhớ Giảng ngày : thứ 5, 27 / 10 / 2011 Tiết : Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT (trang 93) I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : Nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp : nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch + Đà lạt là nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh và nhiều loại hoa 171 Lop4.com (21)