Đang tải... (xem toàn văn)
KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em hãy góp phần dù nhỏ bé của mình vào việc bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu thiên nhiên của mình. KẾT LUẬN: Thiên nhiên là môi trư[r]
(1)Ngày soạn:28/9/2018
Tiết Bài 6: BIẾT ƠN
I Mục tiêu dạy 1 Kiến thức
- HS hiểu biết ơn
- HS biết biểu ý nghĩa biết ơn sống 2 Kĩ năng
- Giúp HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác lòng biết ơn 3 Thái độ
- Giúp HS có ý thức biết ơn người giúp đỡ, có cơng với - HS biết phê phán hành vi vơ ơn, bạc bẽo…trong sống *Tích hợp giáo dục đạo đức: Đồn kết, hợp tác tơn trọng, yêu thương - Quý trọng gần gũi, quý mến, quan tâm giúp đỡ người giúp đỡ - Trân trọng hành vi thể lòng biết ơn
- Tán thành làm theo gương tốt thể lòng biết ơn 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV
- GV: Những mẩu truyện gương biết ơn, BGĐT Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói biết ơn
2 Ch̉n bị của HS
- Sưu tầm câu chuyện kể biết ơn sống hàng ngày III Phương pháp kĩ thuật dạy học
*Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, động não, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề
*Kĩ thuật: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút
IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp (1 phút)
Lớp Ngày giảng Vắng
(2)6B 6C
Kiểm tra cũ(5’)
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính - Nội dung kiểm tra:
Thế Tôn trọng kỉ luật?
Vì phải tơn trọng kỉ luật?
Dự kiến trả lời:
Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc
- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho người giúp XH tiến
- Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống có hiệu
- Thực tốt nội quy trường, lớp, thực tốt luật ATGT
3 Giảng mới
Giới thiệu bài:(2 phút) Các em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau ( gv chuẩn bị máy chiếu): Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11
Gv Những ngày nhắc nhở nhớ đến: Vua Hùng có cơng dựng nước; Nhớ công lao người hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô công lao bà, mẹ
Đúng vậy, truyền thống dân tộc ta sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau Trong mối quan hệ, biết ơn nét đẹp truyền thống
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục tiêu: HS nắm nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút số nội dung học biết ơn
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ - Cách thức tiến hành
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính G cho HS đọc truyện “ Thư học sinh cũ ”
trong SGK
Thầy giáo Phan giúp chị Hồng ntn?
H: Thầy giúp chị rèn chữ viết tay phải, đg viên khuyến khích chị
Chị Hồng có suy nghĩ việc làm
I Đặt vấn đề
1 Truyện đọc: “ Thư học sinh cũ’’
(3)Thầy giáo mình?
H: Chị ân hận tâm rèn viết chữ tay phải Theo em, chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù hai mươi năm trơi qua?
H: Vì chị ln biết ơn chăm sóc, dạy dỗ thầy giáo cũ
Chị Hồng có việc làm ý định để tỏ lịng biết ơn thầy giáo cũ?
H: Chị viết thư hỏi thăm thầy, hẹn có dịp đến thăm thầy giáo
Việc làm chị Hồng thể đức tính gì?
H: Ln biết ơn người chăm sóc, giúp đỡ ? Em rút học cho lịng biết ơn? HS trả lời
G: Đó truyền thống đạo đức quý báu dân tộc ta từ xưa
Em biết ơn ai? - HS kể
- GV cho hs xem ảnh Bác Hồ đến thăm trại thương binh, Bác Hồ thắp hương nghĩa trang liệt sĩ
- Em có suy nghĩ sau xem hình ảnh đó? - HS trả lời theo suy nghĩ
GV kết luận: Ngay từ ngày Cách mạng Tháng Tám thành công, đất nước cảnh thù trong, giặc ngồi, Bác nghĩ đến cơng ơn thương binh, liệt sỹ Trong thư Bác đăng Báo Cứu quốc ngày 07/01/1946, Người viết: “Vì muốn thay mặt Tổ quốc, tồn thể đồng bào Chính phủ cảm ơn liệt sỹ hy sinh tính mệnh cho tự do, độc
lập, thống nước nhà - thời kỳ cách mạng, thời kỳ kháng chiến, gửi lời chào thân đến gia đình liệt sỹ nhận liệt sỹ làm nuôi ”
Chúng ta giữ vững phát huy truyền thống dân tộc ta sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau mối quan hệ, biết ơn nét đẹp truyền thống
- Chị Hồng ln biết ơn chăm sóc, dạy dỗ thầy giáo cũ
(4)
- Mục tiêu: HS hiểu biết ơn, ý nghĩa biết ơn - Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm - Cách thức tiến hành
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính Gv: Theo em biết ơn gì?
HS: Thảo ḷn nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập cho em
GV:Chúng ta cần biết ơn ai? Tổ tiên, ông bà, người giúp đỡ lúc khó khăn, anh hùng liệt sĩ, ĐCSVN Bác Hồ, dân tộc giới )
GV: Vì sao? (những người sinh thành, ni dưỡng ta, mang đến điều tốt lành cho ta, có cơng BVTQ đem lại ĐL-TD V/c TT để XD BV đất nước)
Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ) Gv: Biết ơn gì?
Gv: Trái với biết ơn gì?
Gv: Em thử đốn xem điều xảy đối với người vô ơn, bội nghĩa?. Gv: Hãy kể việc làm em thể hiện sự biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy giáo, người giúp đỡ mình, anh hùng liệt sỹ )
GV: Từ xưa, cha ơng ta ln đề cao lịng biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thuỷ chung dân tộc tạo nên sức mạnh cho hệ nối tiếp chiến đấu xây dựng đát nước
Lòng biết ơn biểu tình người , nét đẹp, phẩm chất đạo đức người
Gv: Vì phải biết ơn?.
? Tìm ca dao ,tục ngữ nói biết ơn - Ăn giấy bỏ bìa
- Ăn tám lạng, trả cân - Lên non biết non cao
Nuôi biết công lao mẹ thầy
II Nội dung học a Thế biết ơn?
Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, người có cơng với dân tộc, đất nước
b Ý nghĩa của biết ơn - Biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta
- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người
c Cách rèn luyện
- Trân trọng, ghi nhớ công ơn người khác - Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ
(5)- Một lịng thờ mẹ kính cha cho trịn chữ hiếu đạo
? Phải rèn luyện lịng biết ơn nào? ? Lấy ví dụ thực tế việc làm biết ơn GV: Lưu ý phân biệt biết ơn với ban ơn (việc làm biết ơn em phải xuất phát từ tự giác
ngày
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố lại phần lý thuyết mà HS vừa tìm hiểu, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn - Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Giải vấn đề
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, trắc nghiệm - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính BT: Trong câu ca dao tục ngữ sau
câu nói lịng biết ơn? Ăn cháo đá bát
2 Ăn nhớ kẻ trồng Công cha núi Thái sơn
Nghĩa mẹ nước nguờn chảy Uống nước nhớ nguồn
5 Mẹ già lều tranh
Sớm thăm tối viếng đành Tốt gỗ tốt nước sơn
Xấu người đẹp nết đẹp người Qua cầu rút ván
Cho học chơi trị chơi đốn chữ
Gv: Hãy hát hát thể lòng biết ơn?( Bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu)
Bài tập 1
Những câu ca dao tục ngữ sau câu nói lịng biết ơn:
2 Ăn nhớ kẻ trồng Công cha núi Thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
4 Uống nước nhớ nguồn
Củng cô
- Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức, hệ thống khái quát kiến thức học, giúp HS nắm kiến thức đó, từ vận dụng điều học vào việc thực hành giải tập, tạo sở để HS tiếp thu tốt kiến thức
GV cho HS nhắc lại kiến thức học - HS đọc nội dung học
(6)- Phương pháp: Vấn đáp tái kiến thức, thực hành (bài tập trắc nghiệm) - Phương tiện, tư liệu: - HS tìm số câu ca dao, tục ngữ nói biết ơn 5 Hướng dẫn học sinh học nhà
- Thời gian: phút
- HS học ND học hoàn thành BT BT
- HS chuẩn bị “ Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên ”
Ngày soạn: 4/10/2018
Tiết 8 Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I Mục tiêu dạy
1 Kiến thức
- Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm yếu tố
- Giải thích phải u q bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Nêu số việc làm thể tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên 2 Kĩ
- HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên
- Biết tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên nhà trường địa phương tổ chức
3 Thái độ
- HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên
- Yêu thiên nhiên, phê phán hành vi phá hại thiên nhiên
* Giáo dục đạo đức: Tơn trọng, u thương, trách nhiệm, hợp tác, đồn kết. - Yêu thiên nhiên, tích cực việc bảo vệ thiên nhiên Trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống Phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác
(7)II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV - SGK, SGV, máy chiếu
- Tranh ảnh số cảnh đẹp thiên nhiên nước ta giới - Số liệu thiệt hại thiên tai Việt Nam quốc gia khác
- Một số tranh ảnh, báo ô nhiễm môi trường, phá hoại thiên nhiên 2 Chuẩn bị của HS
- SGK, ghi
-Tranh ảnh thiên nhiên
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
*PP: Vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề
*KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút
IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp (1 phút)
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B 6C
Kiểm tra cũ(5’) Hoạt động của
thầy - tro
Nội dung chính - Nội dung kiểm
tra:
? Thế là Biết ơn?
Vì phải biết ơn?
Dự kiến trả lời:
Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, người có cơng với dân tộc, đất nước - Biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta
- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người 3 Giảng mới
Giới thiệu bài:(1 phút) GV cho hs quan sát tranh, băng hình cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp đất nước, địa phương sau GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục đích: HS nắm nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút số nội dung học yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên - Thời gian: 10 phút
(8)- Phương pháp dạy học: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, phân tích video
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính G cho HS đọc truyện “Ngày chủ nhật bổ ích” SGK
Cảnh đẹp nhắc đến câu chuyện trên? - Tam Đảo
Bằng kiến thức thực tế kiến thức địa lí Em cho biết Tam Đảo thuộc tỉnh nước ta? - Vĩnh Phúc
- Chiếu đồ địa lí Tam Đảo
Huyện Tam Đảo nằm phía bắc tỉnh Vĩnh Phúc giáp ranh giới với hai tỉnh Thái Nguyên Tuyên Quang - Khí hậu Tam Đảo mát mẻ, nhiệt độ trung bình từ 18 - 25 độ C
- Tam Đảo khu nghỉ dưỡng lí tưởng miền bắc nước ta
(Tích hợp kiến thức mơn Địa lí)
Qua phần truyện đọc, em thấy thiên nhiên Tam Đảo được miêu tả qua chi tiết nào?
- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ mờ sương - Những vùng đất xanh mướt ngô, khoai, sắn, chè - Càng đến gần Tam Đảo xanh nhiều
Vây sau tham quan Tam Đảo về, bạn HS đã có cảm xúc suy nghĩ gì?
- Tâm trạng vui tươi, thoải mái, thấy người khỏe hít thở khơng khí lành
- Thấm thía lời cô giáo chủ nhiệm “Đi thăm quan nhiều nơi, em thấy Tổ quốc ta, thiên nhiên nước ta đẹp lắm”.
GV kết luận: Được sống bầu khơng khí lành Tam Đảo, dù ngày, thật bổ ích, đem lại cho bạn vui tươi, thoải mái khỏe mạnh.
- Chiếu video tam Đảo
Qua phần truyện đọc hình ảnh em vừa xem, em có nhận xét thiên nhiên Tam Đảo?
Ngoài cảnh đẹp thiên nhiên Tam Đảo, nước ta cịn có cảnh đẹp thiên nhiên khác nữa? - Vịnh Hạ Long, Sa Pa, Đà Lạt, rừng Cúc Phương
I Đặt vấn đề Truyện đọc: “Ngày chủ nhật bổ ích”
2 Nhận xét
(9)……… ……… Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học
- Mục đích: HS hiểu thiên nhiên gì? Thiên nhiên bao gồm gì, ý nghĩa?
- Thời gian: 23 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải vấn đề, trò chơi
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, phân tích tranh - Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính Em hiểu thiên nhiên gì?
->Thiên nhiên tồn tồn xung quanh chúng ta, cách khách quan, không người tạo ra, gọi thiên nhiên
- Thiên nhiên bao gồm gì?
Thiên nhiên bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khống sản
GV KL: Cuộc sống người thiên
nhiên bao bọc, che chở Con người tồn được thiếu thiên nhiên Vậy em tìm hiểu vai tròmột số yếu tố thiên nhiên - CHIẾU CÂU HỎI THẢO LUẬN
1 Thời gian: phút
2 Hình thức: Nhóm bàn- dãy tương ứng nhóm Nội dung:
Nhóm 1,2.Thiên nhiên cần thiết cho sống người nào? Cho ví dụ?
+ Thiên nhiên cần thiết cho sống người, thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết sống : thức ăn, nước uống, khơng khí để thở, đáp ứng nhu cầu tinh thần người
Nhóm 3,4 Cuộc sống người thiên nhiên bị tàn phá?
+ Thiên nhiên bị tàn phá làm cho sống người gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại tài sản, tính mạng
Gv: cho hs quan sát tranh
?Em nhận xét hành động người thiên nhiên qua tranh?
(10)GV: chốt lại:
Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên người để phục vụ sống mình, người vơ tình huỷ hoại rừng, làm cân sinh thái ->bị pháp luật nghiêm cấm
Tranh 2: Thể hành động bảo vệ, giữ gìn tái tạo thiên nhiên người-> thể tình u sống hồ hợp với thiên nhiên của người
Tranh 3: Hậu việc tàn phá thiên nhiên mà người phải gánh chịu
? Hãy nêu hành động bảo vệ thiên nhiên phá hoại thiên nhiên khác mà em biết?
?Chúng ta cần làm để bảo vệ thiên nhiên?
? Hãy nêu hoạt động trường em để bảo vệ thiên nhiên môi trường
KL: Bằng việc làm thiết thực, em góp phần dù nhỏ bé vào việc bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể tình yêu thiên nhiên
KẾT LUẬN: Thiên nhiên mơi trường sống người Con người sống thiếu thiên nhiên Con người phải dựa vào thiên nhiên để sinh tồn
Bằng quan sát thực tế môi trường thiên nhiên nơi em sống qua phương tiện thông tin đại chúng, em thấy:
Thực trạng thiên nhiên nước ta ntn?
-> chặt phá rừng; khí thải từ nhà máy; rác xả xuống sông hồ; buôn bán động vật hoang dã.
Theo em, hành vi gây hậu ? - Động đất, sóng thần; hạn hán; lũ lụt…
Khi thiên tai xảy phải hứng chịu hậu đó? - Con người
Trò chơi: Tiếp sức (2 phút)
Kể số việc làm học sinh thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên?
- Luật chơi:
+ Thảo luận nhóm bàn: phút
(11)*Việc làm thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên
- Không hái hoa, bẻ cành công viên - Vứt rác nơi quy định
- Chăm sóc vườn trường
- Trồng xanh lớp tạo môi trường xanh, sạch, đẹp
- Tích cực tham gia Tết trồng
- Đi tham quan dã ngoại để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên…
Nếu sống, phát hành vi phá hoại thiên nhiên em làm gì?
->Thái độ khơng đồng tình, kịp thời ngăn cản em gọi gọi cho cảnh sát động 113; cảnh sát môi trường 0333.798588.
(GV nên cung cấp số điện thoại nóng kiểm lâm, công an, quản lý môi trường => rèn kĩ sống ứng phó với tình đột xuất.)
- Ngoài em cần phải biết tuyên truyền, vận động người thân có ý thức bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên
……… ……… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục đích: Củng cố lại phần lý thuyết mà HS vừa tìm hiểu, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn - Thời gian: phút
- Hình thức tổ chức: Giải vấn đề
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính - CHIẾU BÀI TẬP
- HS đọc yêu cầu tập a/SGK - CHIẾU
*Tình huống: Chủ nhật tuần trước, số gia đình bạn lớp em tổ chức tham quan Vịnh Hạ Long Cả đoàn ăn bữa trưa tàu Ăn xong, bạn Minh thu dọn thức ăn thừa ném xuống vịnh Thấy vậy, bạn Hoa chạy đến ngăn cản không kịp
(12)……… ……… 4 Củng cô(2’)
- Qua học hôm nay, em nắm đơn vị kiên thức nào? 5 Hướng dẫn học sinh học nhà(1’)