Kế hoạch giảng dạy lớp 4 - Tuần 22 (giáo án một cột)

MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giả trí; dùng để báo hiệu còi, tàu, xe, trống trường,…[r]

TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A THỨ HAI, NGÀY THÁNG NĂM 2012 TUẦN 22 TẬP ĐỌC TIẾT 42: BÈ XUÔI SÔNG LA I Yêu cầu: -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mãnh liệt người Việt Nam -Học thuộc lòng đoạn thơ II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa SGK HĐ 1: Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài -Lưu ý học sinh ngắt đúng -Gọi HS đọc toàn bài -HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) -1 Hs đọc phần chú giải -Luyện đọc theo cặp -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng các từ ngữ gợi tả : , mươn mướt , lượn đàn , thong thả lim dim , êm ả , long lanh , ngây ngất , bừng tươi HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sông La đẹp nào ? +Chiếc bè gỗ ví với cái gì ?Cách nói có gì hay ? +Khổ thơ và cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại , trao đổi và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , mùi lán cưa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì ? +Khổ thơ này có nội dung chính là gì? -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi -Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? HĐ 3: Đọc diễn cảm ( -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ( -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài ***************************** KHOA HỌC TIẾT 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I-MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 80, 81 SGK -Chuẩn bị nhóm: vỏ lon; vài vụn giấy; miếng ni lông; dây thun; sợi dây mềm (gai, đồng…); trống; đồng hồ; túi ni lông; chậu nước III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Tìm hiểu lan truyền âm Mục tiêu: HS nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai Cách tiến hành: -Tại gõ trống ta nghe tiếng trống? -Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình trang 84 SGK Điều gì xảy gõ trống? -Tại ni lông rung? -Gợi ý: Khi nào trống phát âm thanh? -Dùng hòn bi xếp thành dãy minh hoạ cho lan truyền âm thanh: tác động lên hòn bi đầu làm cho hòn bi cuối chuyển động (hay VD nước lan truyền rung động) -Đưa nhận xét: Mặt trống rung làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí liền đó… và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm cho các vụn giấy chuyển động -Tương tự, em hãy giải thích vì tai ta nghe âm Hoạtđộng 2:Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Mục tiêu: HS nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm hình trang 85 SGK -Như trên, em hãy giải thích ta nghe âm đồng hồ? Em rút điều gì? -Em hãy nêu ví dụ âm truyền qua chất rắn và chất lỏng GV nhận xét – kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh khoảng cách đến nguồn âm xa Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm Cách tiến hành: -Em hãy cho VD cho thấy gần nguồn âm thì nghe rõ và xa nguồn âm thì nghe âm nhỏ dần GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Trong thí nghiệm trên ta đưa trống xa dần mặt ống thì các vụn giấy có còn rung động không? Em có kết luận gì ? Kết luận GV: - Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm Hoạt động 4: Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại Mục tiêu: Củng cố, vận dụng tính chất âm có thể truyền qua vật rắn Cách tiến hành: Cho nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây Phát cho nhóm mẩu tin ngắn ghi trên tờ giấy GV có thể hỏi thêm: dùng điện thoại ống trên, âm đã truyền qua vật môi trường nào? Từ đó GV giúp HS nhận âm có thể truyền qua sợi dây trò chơi này Củng cố: Vì ta nghe âm thanh? Âm truyền qua chất nào? - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Học bài và chuẩn b ị bài sau: “Âm sống” ***************************** TOÁN TIẾT 105: LUYỆN TẬP (trang 117) I.MỤC TIÊU: Thực quy đồng mẫu số hai phân số Bt cần làm: 1(a), 2(a),4 II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi nội dung BT2 - SGK+ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu bài Các em đã học cách quy đồng mẫu số hai phân số Tiết học hôm nay, các em củng cố sâu thêm cách quy đồng mẫu số các phân số dạng đơn giản Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Bài tập yêu cầu ta điều gì? Yêu cầu HS làm bài vào nháp+ 2HS lên bảng GV cùng HS sửa bài nhận xét GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: HS khá, giỏi Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu gì ? GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS làm bài - Muốn quy đồng mẫu số ba phân số ta làm nào? GV yêu cầu HS làm bài vào GV chấm số – nhận xét Bài tập 4,5: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn HS làm bài nhà Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? - Nhận xét tiết học - Làm bài 4,5trong SGK; học bài và chuẩn bị bài: Luyện tập chung ***************************** KỂ CHUYỆN TIẾT 22: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Yêu môn học, tích cực KNS - Giao tiếp - Thể tự tin - Ra định - Tư sáng tạo II.ĐỒ DÙNG : tranh minh họa - Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý chính cách kể SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài mới: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A Giới thiệu bài , ghi đề HĐ 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện -G/v viết đề , gạch chân từ quan trọng -Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài -Y cầu h/s đọc gợi ý SGK Lưu ý HS: - Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực - Đọc thật kĩ gợi ý Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo phương án đã nêu (có thể kể câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, có thể kể việc, không kể thành chuyện.- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, việc, tình tiết rõ ràng - Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em) -H.dẫn kể chuyện theo cặp: Nêu yêu cầu , giao nhiệm vụ,hướng dẫn hs thực -H.dẫn kể chuyện trước lớp :Yêu cầu H.dẫn nh.xét, bình chọn-Nh.xét, biểudương -Hỏi + chốt lại bài -H.dẫn liên hệ + giáo dục Củng cố -Dặn dò: -Luyện kể nhà+ch.bị tiết sau: Con vịt xấu xí / sgk- 37 -Nhận xét tiết học, biểu duơng ************************************************************** THỨ BA, NGÀY THÁNG NĂM 2012 TOÁN TIẾT 106: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Rút gọn phân số -Quy đồng mẫu số hai phân số -Vận dụng kiến thức đã học vào các bài tập II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ -Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *Hướng dẫn Hs làm bài tập 1.Hoạt động1 : Làm việc cá nhân (BT1) -1 Hs đọc yêu cầu Bt -Gv đính các phân số lên bảng, Hs làm vào bảng và trên bìa -Đính bảng trình bày -Gv chốt lại kết đúng 12:6 20 20:5 12 30 30:6 45 45:5     GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A 28 70 28:14  70:14  52 34 51  34:17 51:17  -Bài tập củng cố kiến thức gì ? 2.Hoạt động 2; Thảo luận nhóm đôi (BT2) -1 Hs đọc yêu cầu BT -Hỏi : Muốn biết phân số nào phân số ta làm nào ? -Gv viết các phân số lên bảng, Hs trao đổi thảo luận -1 số Hs lên bảng trình bày -Gv chốt lại Phân số 10 10 10 :   ); ( 36 36 36 : 12 18 là phân số tối giản Phân số 6:3  = 27 27 : 14 14 :  = 63 63 : -vậy phân số 27 và 14 63 -Bài tập củng cố kiến thức gì ? 3.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT3) -Hs đọc yêu cầu Bt -Gv đính các phân số lên bảng, Hs làm vào vở, số em làm trên bìa -Gv nhận xét kết câu, chẳng hạn: 4 x8 32   3 x8 24 3 x3   8 x3 24 Vậy ta có các phân số cùng mẫu số -các phân số còn lại gv nhân xét trên -Bài tập củng cố kiến thức gi? 4.Hoạt động nối tiếp: -Muốn quy đồng mẫu số ta làm nào ? Muốn rút gọn các phân số ta làm ? -CB: So sánh phân số có cùng mẫu số -Nhận xét tiết học ****************************** GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU -Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào ?(ND Ghi Nhớ SGK) -Nhận biết câu kể Ai nào ?trong đoạn văn (BT 1, mục III );viết đoạn văn khoảng câu có dùng số câu kể Ai nào ?(HS khá giỏi viết 2,3 câu kể nào?)(BT2) II.ĐỒ DỤNG DẠY HỌC Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Ktra Gọi HS nêu nội dung bài cho VD (Vị ngữ câu kể Ai nào?) Nhận xét chấm điểm Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức Bài 1: làm việc nhóm đôi -1 Hs đọc yêu cầu và đoạn văn BT, lớp theo dõi SGK -Từng cặp Hs trao đổi thảo luận tìm các câu kể Ai làm gì ?trong đoạn văn -1 số Hs phát biểu, Gv nhận xét +Hà Nội tưng bừng màu đỏ +Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa +các cụ già vẻ mặt nghiêm trang +Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Bài 2: Làm việc cá nhân -1 Hs đọc yêu cầu BT -Gv đính các câu kể Ai làm gì ? lên bảng -4 Hs lên dùng dấu (/) ngăn cách phận chủ ngữ và gạch phận chủ ngữ -gv nhận xét Bài 3: thảo luận nhóm đôi -1 Hs đọc yêu cầu BT -Từng cặp Hs trao đổi, số Hs phát biểu -Gv kết luận SGK -Gọi HS nối tiếp đọc ghi nhớ 3.Hoạt động : luyện tập Bài tập 1: Thảo luận nhóm -1 Hs đọc yêu cầu và đoạn văn BT -Các nhóm thảo luận , tìm chủ ngữ các câu kể Ai nào? đoạn văn -Đại diện nhóm phát biểu -Gv nhận xét Bài tập 2: làm việc cá nhân -1 Hs đọc yêu cầu Bt - GV giúp Hs nắm yêu cầu Bt, đoạn văn viết ít phải có ít câu kể Ai nào? -Hs viết vào Gọi 3-5 em đọc bài viết mình -Gv nhận xét , chấm điểm 4.Hoạt động nối tiếp: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Chủ ngữ biểu thị nội dung gì ? -Chúng thường từ ngữ nào tạo thành ? -Nhận xét tiết học -về nhà học thuộc ghi nhớ SGK -về nhà viết lại đọc văn cho hoàn chỉnh CB: Mở rộng vốn từ cái đẹp ****************************** TẬP LÀM VĂN TIẾT43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I.MỤC TIÊU -Biết cách quan sát cây cối theo trình tự hợp lí; kết hợp các giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống và khác miêu tả loài cây với miêu tả cái cây -Ghi lại các ý quan sát cái cây theo trình tự định (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ ghi trình tự quan sát -Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *Hướng dẫn HS làm bài tập 1.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bt1) -1 Hs đọc yêu cầu Bt -Hs đọc lại bài văn SGK; bãi ngô, cây gạo, sầu riêng -các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi +Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào ? +Tác giả quan sát cây giác quan nào ? Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - số Hs đọc -Hỏi : Bài văn cho thấy tác giả quan sát phận cây để tả ? +Bãi ngô và cây gạo tác giả quan sát theo trình tự nào ? -Hs trả lời cá nhân GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Gv kết luận: Khi quan sát cái gì để tả, ta có thể quan sát phận cây quan sát thời kỳ phátb triển cây +Tác giả quan sát cây giác quan nào? -Gọi Hs tìm các hình ảnh so sánh nhân hóa bài +Hỏi : Theo em, bài văn miêu tả dùng các hình ảnh so sánh nhân hóa có tác dụng gì ? +Trong bài văn trên, bài nào miêu tả loài cây, lóài cây nào miêu tả cái cây cụ thể ? +theo em, miêu tả loài cây có điểm gì giống và khác với cái câu cụ thể ? -Hs trả lơì cá nhân 2.Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -1 Hs đọc yêu cầu Bt -Hs làm bài vào -1 số hs đọc bài làm mình, lớp nhận xét -Gv chấm điểm 3.Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học -về nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cái cây cụ thể và quan sát kĩ phận cây *************************************************************** THỨ TƯ, NGÀY THÁNG NĂM 2012 TẬP ĐỌC TIẾT 43: SẦU RIÊNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Đọc trôi chảy,rành mạch toàn bài, ngắt nghỉ sau các dấu chấm câu, với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ đặc sắc sầu riêng -Hiểu nội dung bài :Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa và nét độc đáo dáng cây(TL các câu hỏi SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ, tranh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1: Luyện đọc -1 Hs giỏi đọc toàn bài, lớp theo dõi SGK GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A Gọi HS đọc từ ngữ bài -GV chia đoạn +Đoạn 1: Từ đầu…kì lạ +Đoạn 2: Hoa sầu riêng…tháng năm ta +Đoạn phần còn lại -HS tiếp nối đọc lần -Gv ghi bảng các từ Hs phát âm sai, hướng dẫn phát âm lại -Hs đọc tiếp nối lần -Gv kết hợp giải nghĩa các từ ngữ có đoạn -Hs đọc tiếp nối lần -Hs luyện đọc theo nhóm -2 Hs đọc lại toàn bài -Gv hướng dẫn giọng đọc và đọc mẫu toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -1 Hs đọc thành tiếng đoạn 1, lớp theo dõi và trả lới câu hỏi +Sầu riêng là đặc sản cuả vùng nào ? -yêu cầu Hs dọc thầm toàn bài, trao đổi nhóm đôi các câu hỏi +Hoa sầu riêng nào ? +Quả sầu riêng nào ? +Dáng cây sầu riêng nào ? -1 số Hs phát biểu, các em khác nhận xét bổ sung -Gv nêu câu hỏi +Em có nhận xét gì cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng cây sầu riêng? +Theo em , câu văn nào thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? -HS trả lới cá nhân, lớp nhận xét Hoạt động3: đọc diễn cảm -Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn bài -Gv đính đoạn văn đọc diễn cảm lên bảng ‘Đoạn 1” -Trong đoạn này đọc giọng nào ? Nhấn giọng từ ngữ nào ? -Gv gạch các từ ngữ cần đọc nhấn giọng -HS đọc diễn cảm theo mhóm đôi -3 Hs dãy thi đoc diễn cảm trước lớp -Gv nhận xét , tuyên dương 5.Hoạt động nối tiếp: -Nội dung bài văn nói lên điều gì ? -Nhận xét tiết học -Về nhà tiếp tục luyện đọc toàn bài và trả lời câu hỏi cuối bài CB: Chợ tết ******************************* GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A CHÍNH TẢ nghe viết TIẾT 22: SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU -Nghe – viết đúng, trình bày đẹp đoạn viết “Hoa sầu riêng….trổ vào cuối năm” -Làm đúng các bài tập 2b, BT (Kết hợp đọc toàn bài văn sau đã hoàn chỉnh)(sgk) -Luyện tính cẩn thận nhìn sách đọc thầm, nghe viết đúng , thói quen ngồi đúng tư viết bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ, Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs viết chính tả -1 HS giỏi đọc đoạn viết chính tả, lớp theo dõi SGK +Hỏi : Đoạn văn miêu tả gì ? +Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng đặc sắc ? -Gv hướng dẫn Hs viết số từ khó: hương bưởi, vảy cá, cánh sen, lác đác, nhụy -HS viết nháp và phân tích cấu tạo -Gọi số Hs đọc lại các từ khó trên bảng -Gv đọc đoạn viết lần - Gv nhắc Hs tư ngồi viết ngắn, đọc cho Hs viết chính tả -Gv đọc cho lớp rà soát lại bài -Hs mở SGK tự bắt lỗi bài viết mình bút chì -GV thống kê lỗi lớp -Chấm số bài -Nhận xét-sửa lỗi sai phổ biến 2.Hoạt động 2; hướng dẫn HS làm BT chính tả Bài 2: Thi đua -1 HS đọc yêu cầu BT -Gv đính hai bìa viết sẵn nội dung BT lên bảng -Hs hai đội thi đua lên tiếp sức, đội em -Gv nhận xét Bài 2: làm việc nhóm đôi -1 Hs đọc yêu cầu bt -Gv đính bảng phụ ghi nội dung Bt, Hs đọc -Từng cặp HS thảo luận làm bài -1 số Hs nêu kết quả, Gv gách các từ sai dấu ngoặc -1 Hs đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh +Hỏi : Nội dung đoạn văn nói lên điều gì? 3.Hoạt động nối tiếp: -Về nhà sửa lại các lỗi sai bài chính tả, lối viết lại hàng vào -CB: Chợ tết ********************************** GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A TOÁN TIẾT 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC TIÊU Giúp học sinh: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Củng cố nhận biết phân số bè lớn -Vận dụng kiến thức đã học vào sông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ -Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số có cùng mẫu số +Ví dụ ; -Gv vẽ lên bảng đoạn thẳng AB SGK., lấy đoạn thẳng AC = AB và AD = AB 5 -Hỏi : độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? +Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? +Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD ? +So sánh và ? -Hs phát biểu cá nhân, lớp nhận xét + Nhận xét: +Hỏi : Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số và ? 5 +Vậy : Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? -Gọi nhiều Hs đọc ghi nhớ 2.Hoạt động : luyện tập Bài 1: làm việc cá nhân -Gv đính các phân số lên bảng, Hs làm bảng và trên bông hoa -Nhận xét kết +Hỏi : Vì < 7 Bài 2: a nhận xét -Hãy so sánh phân số +Hỏi : và 5 ? -Hs trả lời miệng -Gv nêu SGK, gọi HS đọc nhận xét SGK -Phần b Gv làm tương tự trên Bài 3: Thảo luận nhóm đôi -1 Hs đọc yêu cầu Bt GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Từng cặp Hs thảo luận làm bài -Gv tổ chức cho Hs hai đội thi đua tiếp sức, đội em -Hs và GV nhận xét-tuyên dương 3.Hoạt động nối tiếp: -Hỏi : Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào ? -Nhận xét tiết học -về nhà xem lại các bài tập đã làm CB: Luyện tập ********************************** KHOA HỌC TIẾT43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ lợi ích âm sống : âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giả trí; dùng để báo hiệu( còi, tàu, xe, trống trường,…) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm:  chai cốc giống  Tranh ảnh vai trò âm sống  Tranh ảnh các loại âm khác  Mang đến số đĩa, băng cát - sét -Chuẩn bị chung: đài và băng để ghi âm (nếu có điều kiện) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống Mục tiêu: HS nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua lời nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi…) Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát các hình trang 86 SGK để ghi lại vai trò âm + Âm cần thiết cho chúng ta nào? + Điều gì xảy không có âm thanh? GV cùng HS nhận xét - Yêu cầu HS bổ sung thêm vai trò khác âm mà HS biết Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh Phát triển kĩ đánh giá Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến mình GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A - GV chia bảng thành cột: “Thích” và “Không thích”, yêu cầu HS gắn thẻ mình vào cột thích hợp - GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm Mục tiêu: HS nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh, hiểu ý nghĩa các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng Cách tiến hành: - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó bài hát bất kì (nếu có điều kiện) + Làm nào để lưu giữ bài hát em thích lại? - Yêu cầu HS thảo luận ích lợi việc ghi lại âm + Ghi lại âm có ích lợi gì? - GV nhận xét - GV nêu nguồn gốc máy hát đầu tiên Hoạt động 4: Trò chơi Làm nhạc cụ Mục tiêu: HS nhận biết âm cao, thấp (bổng, trầm) khác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS các nhóm trình bày nhạc cụ: nhóm chuẩn bị số chai với lượng nước chai khác nhau, so sánh âm phát gõ vào các chai - GV đề nghị vài nhóm biểu diễn Củng cố - Âm cần thiết cho chúng ta nào? + Ghi lại âm có ích lợi gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài: Âm sống (tt ********************************* MĨ THUẬT TIẾT 22: VẼ THEO MẪU: VẼ CÁI CA và QUẢ I/ MỤC TIÊU :  HS hiểu hình dáng, cấu tạo cái ca và  Biết cách vẽ theo mẫu cái ca và Vẽ hình cái ca và theo mẫu  HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu II/ CHUẨN BỊ :  GV: Mẫu vẽ Hình gợi ý cách vẽ cái ca và  HS: Vở tập vẽ, bút chì đen , tẩy , màu vẽ IV/ LÊN LỚP : GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A Ổn định tổ chức KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập - GV chấm số bài HS Nhận xét và đánh giá Giảng bài mới:  Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu số loại ca và cho HS nhận xét : + Hình dáng, vị trí cái ca và + màu sắc và độ đậm nhạt mẫu + Cách bày mẫu nào hợp lý  Hoạt động 2: Cách vẽ cái ca và - Tùy theo hình dáng mẫu để vẽ khung hình theo chiều dọc chiều ngang tờ giấy - Phác khung hình chung mẫu, sau đó phác khung hình riêng vật mẫu - Tìm tỷ lệ phận cái ca (miệng, tay cầm) và quả; vẽ phác nét chính - xem lại tỷ lệ cái ca và vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu  Hoạt động 3: Thực hành - GV cho HS trang trí hình tròn ngoài giấy nháp - GV theo dõi hướng dẫn thêm Củng cố và dặn dò : - Nhắc lại cách vẽ cái ca và Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: vẽ cái ca và (t.t): vẽ vào tập vẽ ******************************************************************** THỨ NĂM, NGÀY THÁNG NĂM 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 44: MRVT CÁI ĐẸP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết thêm số vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Biết đặc câu với số từ theo chủ điểm đã học BT1,BT2 BT3; bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp BT4 - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: - Bút & phiếu khổ to, viết nội dung BT 1, - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B BT4 - Thẻ từ ghi sẵn các thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1:Giới thiệu bài : (nêu mục tiêu bài) Hoạt động 2: HD HS làm bài tập Bài tập 1: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng  Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người:đẹp, xinh đẹp, xinh, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, yểu điệu,  Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thùy mị, dịu dàng, hiều dịu, đằm thắm, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, thẳng, bộc trực, cương trực, dũng cảm, cảm, khẳng khái, khí khái ……… Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét nhanh câu văn HS Yêu cầu HS viết vào câu vừa đặt Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A, mời HS lên bảng làm bài - GV chấm số nhận xét Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ & thành ngữ vừa cung cấp Chuẩn bị bài: Dấu gạch ngang ********************************* LỊCH SỬ TIẾT 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê(những kiện cụ thề tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): Đến thời Hâu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có quốc tự giám, địa phuơng bên cạnh có trường công, cón có trường tư, năm có kì hi hương thi hội, nội dung học tập là Nho giáo Chính sách khuyến học tập: đặt lễ xứng danh, lễ vinh quy, khắc tên người đỗ co vào bia đá dựng Văn Miếu II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A Sự quan tâm nhà Hậu Lê đến giáo dục Hoạt động1: Hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm, giao nhiêm vu cho nhóm, quy định thời gian thảo luận 5’- theo dõi các nhóm làm việc N1+3: Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? Lập Văn Miếu, xây dựng lại & mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc tử giám Trường cólớp học,chỗ ở,kho trữ sách Ở các đạo có trường nhà nước mở N2: Trường học thời Hậu Lê dạy gì?Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc Ba năm có kì thi Hương & thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại N3: Giáo dục thời Hậu Lê có điểm gì khác với giáo dục thời Lý – Trần? Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo 2.Sự coi trọng việc học nhà Hậu Lê Hoạt động 2: Hoạt động lớp Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? GV giới thiệu tranh lễ vinh quy, lễ xướng danh, Văn Miếu cho HS biết GV kết luận chung: Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê ********************************** TOÁN TIẾT 108: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -So sánh hai phân số có cùng mẫu số -So sánh phân số với GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -Biết xếp các phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.-Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hướng dẫn HS làm bài tập 1.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (BT1) -Hs đọc yêu cầu BT -GV đính các phân số lên bảng, Hs làm bảng và trên bìa -Gv nhận xét kết quả, yêu cầu Hs nêu vì phân số lớn hơn? -Bài tập củng cố kiến thức gì ? 2.Hoạt động 2: Thi đua -1 Hs đọc yêu cầu BT 2.Học sinh khá giỏi làm hết tất các ý -Hs thảo luận nhóm đôi (2 phút ) -Gv đính bìa viết sẵn các phân số lên bảng, Hs đội thi đua tiếp sức, đội em -Cả lớp và GV nhận xét kết quả, tuyên dương -Bài tập củng cố kiến thức gì ? 3.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm -1 Hs đọc yêu cầu BT3.(ý a, c) học sinh khá giỏi làm hết các ý -Hỏi : Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? -Gv phát bìa cho các nhóm làm bài -Đại diện nhóm đính kết lên bảng, các nhóm khác nhận xét -Gv nhận xét tuyên dương 4.Hoạt động nối tiếp: -Hôm học toán giúp em nhớ lại kiến thức gì đã học? -Nhận xét tiết học -Về nhà làm lại bài tập vào nháp CB: So sánh hai phân số khác mẫu số ********************************* GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A KĨ THUẬT TIẾT 22 : TRỒNG CÂY RAU , HOA( Tiết 1) I MỤC TIÊU : - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng -HS trồng cây rau, hoa trên luống bầu đất - HS có ý thức ham thích trồng cây, quý trọng thành LĐ và làm việc chăm chỉ, đúng ki thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : _ Vật liệu và dụng cụ : số cây rau, hoa để trồng ; túi bầu có chứa đầy đất ; cuốc dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen Học sinh : Một số vật liệu và dụng cụ GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: Điều kiện ngoại cảnh cây rau và hoa - Những điều kiện nào ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển rau và hoa? - GV nhận xét – tuyên dương Bài 1.Giới thiệu bài – ghi tựa bài: Trồng cây rau và hoa, nêu mục tiêu bài học 2.Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và hỏi : +Tại phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? -GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu các bước trồng cây và trả lời câu hỏi : +Tại phải xác định vị trí cây trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ? +Tại phải ấn chặt đất và tưới nhẹ nước quanh gốc cây sau trồng ? -Cho HS nhắc lại cách trồng cây * Hoạt động 2: GV HD thao tác kỹ thuật GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com TRƯỜNG TH TRƯỜNG ĐÔNG A -GV kết hợp tổ chức thực hoạt động và hoạt động vườn trường không có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây trên bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn đã phơi khô cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con) GV nhận xét – kết luận .4 Củng cố: -Nêu các bước trồng cây ? GV kết hợp GD tư tưởng cho HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau ******************************************************************* THỨ SÁU, NGÀY 10 THÁNG NĂM 2012 TẬP LÀM VĂN TIẾT 44: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BÔ PHẬN CÂY CỐI I.MỤC TIÊU -Nhận biết điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu.(BT1) -Viết đoạn văn miêu tả hoa quảmà em yêu thích.(BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết lời giải Bt1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hướng dẫn Hs luyện tập 1.Hoạt động 1: Làm việc nhóm đôi -2 Hs đọc tiếp nối nội dung Bt1 , đoạn văn : Hoa sầu đâu, Quả cà chua -Từng cặp Hs đcọ thầm lại đoạn văn trên và trao đổi , nêu nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn -1 số Hs phát biểu,lớp nhận xét -Gv chốt lại và đính tờ phiếu viết tóm tắt điểm cần chú ý cách miêu tả a Đoạn tả hoa sầu đâu : Tả chùm, không tả bông, vì hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có cái đẹp chùm - Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hương cau, dịu dàng hương hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu đó hòa với các hương vị khác đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần) -Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: Hoa nở cười Bao nhiêu thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men gì b Đọan tả cà chua: tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín -Tả cà chua quả, xum xuê , chi chít với hình ảnh so sánh( lớn bé vui mắt đàn gà mẹ đông con-mỗi cà chua chín là mặt trời nhỏ hiền dịu), GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ NHÔM Lop4.com