HS - GV nhận xét: * Bài 3: Đặt câu nói về hoạt động của từng nhóm người hoặc vật được miêu tả trong bức tranh bên: HS làm việc cá nhân.Báo cáo kết quả.. - Các bác nông dân đang gặt lúa.[r]
(1)Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Thứ hai ngày 02 tháng 01 năm 2012 Tiết – Buổi sáng – Chào cờ Tiết - Buổi sáng - Tập đọc BỐN ANH TÀI (Tr 4) I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ cậu bé - Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giới thiệu chủ điểm (4’) Giới thiệu bài Dạy - học bài : (30’) Hoạt động giáo viên 2.2 Hoạt động dạy - học: a Luyện đọc: - Bài chia làm đoạn ? Hoạt động học sinh - hs đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn Mỗi lần xuống dòng là đoạn Mỗi lần xuống dòng là đoạn - HS đọc nối tiếp lần - Trong bài có tiếng từ nào khó - VD: Người ta là hoa đất, Vẻ đẹp muôn đọc, dễ lẫn ? màu, Những người cảm, Khám phá giới, Tình yêu sống hs phát âm lại: - YC HS đọc nối tiếp lần - 5HS đọc nối tiếp lần + hs đọc mục chú giải - Chia lớp theo cặp, yêu cầu HS luyện HS đọc thầm - Đọc bài theo cặp đọc theo cặp * Tổ chức cho HS thi đọc - Các nhóm thi đọc hs đọc toàn bài - GV đọc bài b Tìm hiểu bài: - Em hãy đọc phần đầu truyện và tìm - Sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người ăn chi tiết nói lên sức khoẻ và tài lúc hết chín chõ sôi, 10 tuổi sức đã đặc biệt Cẩu Khây? trai 18 tuổi + Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn - trừ diệt cái ác - Có chuyện gì xảy với quê hương - Yêu tinh xuất hiện, bắt người và xúc vật Cẩu Khây? khiến làng tan hoang, nhiều nơi không còn sống sót - Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh - Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, cùng ? Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng - Mỗi người bạn Cẩu Khây có - Nắm Tay Đóng Cọc Có thể dùng tay làm vồ tài gì ? đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai Lop4.com (2) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 để tát nước, Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng - Câu chuyện ca ngợi ? Ca ngợi - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt nào ? thành anh em Cẩu Khây d Hướng dẫn hs đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu đoạn - HS nối tiếp đọc bài Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - HS nghe Tìm chỗ nhấn giọng Tìm chỗ ngắt nghỉ - hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm HS - GV nhận xét: Củng cố - dặn dò: - Về nhà kể chuyện cho nhà cùng nghe - GV nhận xét tiết học: Đọc bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3- Buổi sáng - Toán KI – LÔ – MÉT VUÔNG (Tr 99) I MỤC TIÊU - Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 1000000 m2 và ngược lại - Bước đầu chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh vẽ cánh đồng khu rừng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp: Đổi: a) 15 m2 dm2= …dm2 ; b) 24 dm2 90 cm2 = … cm2 - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Các em đã tìm hiểu đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2… Vậy để đo diện tích xã hay huyện hay quốc gia có sử dụng các đơn vị m2 để đo không? Bài học hôm giới thiệu cho các em đơn vị đo diện tích lớn đó là km2 Lop4.com (3) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Hoạt động giáo viên 2.2 Hoạt động dạy - học: a Giới thiệu ki - lô - mét vuông - GV treo bảng tranh vẽ cánh đồng: Cánh đồng này có hình vuông, cạnh nó dài km, các em hãy tính diện tích cánh đồng GV giới thiệu: km x km = km2 Ki-lô-mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài km - km vuông viết tắt là km2, đọc là : kilô-mét vuông - km = bao nhiêu mét ? - Em hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000 m - Dựa vào diện tích hình vuông có cạnh dài km và hình vuông có cạnh dài 000 m, bạn nào cho biết km2 bao nhiêu m2 ? b Luyện tập * Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống Hoạt động học sinh HS quan sát HS đọc: ki -lô - mét vuông - km = 1000 m - 1000 m x 1000 m = 1000 000 m2 - km2 = 1000 000 m2 - HS đọc số và viết số theo yêu cầu vào phiếu bài tập, báo cáo kết trước lớp - Đọc yc bài tập Đọc Chín trăm hai mươi mốt ki – lô – mét vuông Hai nghìn ki - lô – mét vuông Năm trăm linh chín ki – lô – mét vuông Ba trăm hai mươi ki – lô – mét vuông * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Viết 921 km2 000 km2 509 km2 320 000 km2 - hs lên bảng thực Cả lớp làm bài vào + 1km2 = 000 000 m2 1000 000 m2 = km2 +1m2 = 100 dm2 km2 = 000 000 m2 + 32 m 49 dm2 = 3249 dm2 000 000 m2 = km2 - Hai đơn vị diện tích liền thì - Hai đơn vị diện tích liền thì kém kém bao nhiêu lần ? 100 lần * Bài 4: - Đọc yêu cầu bài tập và tìm số thích hợp Báo cáo kết - Để đo diện tích phòng học người ta - Để đo diện tích phòng học người ta thường thường dùng đơn vị đo diện tích nào ? dùng đơn vị diện tích m2 - Em hãy so sánh 81 cm2 với m2 - 81 cm2 bé m2 - Vậy diện tích phòng học có thể là 81 - Diện tích phòng học không thể là 81 cm2 , cm2 không vì không đủ kê bàn 2 - Em hãy đổi 900 dm thành m - 900 dm2 = m2 Hãy hình dung phòng học có diện - m2 không thể làm phòng học cho lớp học Lop4.com (4) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 tích m2, theo em có thể làm phòng học không ? Vì ? - Vậy diện tích phòng học là bao nhiêu? Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học Hướng dẫn hs nhà làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài sau vì nó hẹp, kê bàn ghế - Diện tích phòng học là 40 m2 Tiết 5- Buổi sáng– Ôn Toán KI - LÔ - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU - HS nắm đơn vị ki - lô - mét vuông Làm các bài tập liên quan đến đơn vị đo diện tích ki - lô - mét - vuông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gải các bài tập VBT - Giải các bài tập VBT Toán - Theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu Đổi các đơn vị đo 12 dm2 cm2 = 1205 cm2 80 dm2 15 cm2 = 8015 cm2 23 km2 395m2 = 23 000 395 m2 km2 = 100 hm2 = 10000 dam2 Tính diện tích vùng đất hình Bài giải: Đổi 3000 m = km chữ nhật có chiều dài 16 km, chiều rộng 3000 m Diện tích vùng đất là: x 16 = 48 ( km2 ) Đáp số: 48 km2 Tiết – Buổi chiều – Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì ? - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? Xác định phận chủ ngữ câu ; biết đặt câu hỏi với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi1 - em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp: Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu sau: + Hằng ngày mẹ em // thường dậy sớm nấu cơm cho nhà Lop4.com (5) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 + Bố em // giúp mẹ chăn lợn, chăn gà - Nhận xét, chấm điểm Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: Ở học kì I, các em đã học VN, tìm hiểu phận VN kiểu câu Ai làm gì ? Tiết học luyện từ và câu hôm giúp các em hiểu phận CN kiểu câu này Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động dạy học: a) Nhận xét: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: - 1-2 hs đọc đoạn văn Bài 1,2,3,4: Chia lớp thành nhóm, - Thảo luận nhóm và nêu kết vào phiếu và giao phiếu học tập học tập Câu kể Ai làm gì? Chủ ngữ C 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ C 2: Hùng đút … quần, chạy biến C 3: Thắng mếu máo sau lưng Tiến C 5: Em liền nhặt… đàn ngỗng xa C 6: Đàn ngỗng vươn cổ chạy Một đàn ngỗng Hùng Thắng Em Đàn ngỗng Nêu ý nghĩa chủ ngữ: b Ghi nhớ: GV yêu cầu hs đọc nối tiếp mục ghi nhớ sgk c) Phần luyện tập: * Bài 1: Đọc lại đoạn văn sau: a) Tìm câu kể Ai làm gì ? Trong đoạn văn trên b) Xác định CN câu vừa tìm - HS - GV nhận xét: Ý nghĩa chủ ngữ Loại từ ngữ tạo thành chủ ngữ Chỉ vật Cụm danh từ Chỉ người Chỉ người Chỉ người Chỉ vật Danh từ Danh từ Danh từ Cụm danh từ CN ngữ dùng để người, vật có hoạt động nói đến vị ngữ -hs đọc nối tiếp mục ghi nhớ sgk - Thảo luận nhóm đôi Báo cáo kết a)Câu 1: Trong rừng, chim chóc hót véo von Câu 2: Thanh niên lên rẫy Câu 3: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Câu 4: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 5: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần b) Xác định CN câu vừa tìm Câu 1: Chim chóc Câu 2: Thanh niên Câu 3: Phụ nữ Câu 4: Em nhỏ Câu 5: Các cụ già * Bài 2: Đặt câu với các từ ngữ sau - Đọc yc bài tập: VD: làm chủ ngữ: a) Các chú công nhân a) Các chú công nhân xây nhà Lop4.com (6) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 b) Mẹ em b) Mẹ em nấu cơm đã chín c) Chim sơn ca c) Chim sơn ca hót véo von HS - GV nhận xét: * Bài 3: Đặt câu nói hoạt động nhóm người vật miêu tả tranh bên: HS làm việc cá nhân.Báo cáo kết - Các bác nông dân gặt lúa - Các bạn hs học - Máy cày cày ruộng - HS - GV nhận xét: - Đàn chim sà xuống ăn lúa Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học Về nhà học bài, và vận dụng thực tế Chuẩn bị bài sau Tiết 2- Buổi chiều - Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minhcho tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần roc ràng đủ ý - Biết trao đổi với các bạn ý nghã câu chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi - em lên bảng kể lại câu chuyện - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết KC mở đầu chủ điểm Người ta là hoa đất, các em nghe câu chuyện bác đánh cá đã thắng gã thần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Các hoạt động dạy học: * GV kể chuyện lần 1: Không có tranh minh hoạ Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, kể phân biệt lời các nhân vật - Kết hợp giải nghĩa các từ khó chuyện: Ngày tận số, thần, vĩnh viễn - GV kể chuyện lần 2: GV kể chuyện kết hợp sử dụng tranh HS nghe kết hợp quan sát tranh * Làm bài tập Lop4.com (7) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 * Bài 1: Dựa vào lời kể GV, em hãy tìm lời thuyết minh cho các tranh đây - GV Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm tương ứng với tranh Các nhóm thảo luận, tìm lời thuyết minh cho tranh mình Báo cáo kết Các nhóm thảo luận Tìm lời thuyết minh ghi giấy - nhóm lên gắn lời thuyết minh cho tranh + Phần lời ứng với tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối cùng mẻ lưới đó có bình to + Phần lời ứng với tranh 2: Bác mừng vì cái bình đem chợ bán khối tiền + Phần lời ứng với tranh 3: Bác nạy nắp bình Từ bình làn khói đen tuôn ra, thành quỷ./ + Phần lời ứng với tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó Con quỷ nói với bác đánh cá đã đến ngày tận số + Phần lời ứng với tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu HS - GV nhận xét: - Các nhóm kể chuyện cho nghe * Bài 2: Kể lại toàn câu chuyện - Một số hs thi kể chuyện * Bài 3: Trao đổi với các bạn lớp - Thảo luận nhóm đôi Báo cáo kết ý nghĩa câu chuyện: - Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác - HS - GV nhận xét: Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học Về nhà kể chuyện cho nhà cùng nghe Chuẩn bị tiết sau: Lop4.com (8) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Thứ ba ngày 03 tháng 01 năm 2012 Tiết - Buổi sáng - Toán LUYỆN TẬP (Tr 100) I MỤC TIÊU - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi em lên bảng thực đổi đơn vị, lớp làm bài vào nháp 430 dm2 = 43000 cm2 191dm2 29cm2 = 19129 cm2 - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động dạy học: * Bài Viết số thích hợp vào chỗ - HS lên bảng làm bài, làm bài vào chấm bài tập, nhận xét bài bạn 530 dm2 = 53000 cm2 13dm2 29cm2 = 1329 cm2 84600 cm2 = 846 dm2 300 dm2 = m2 10 km2 = 10000000 m2 9000000 m2 = 9km2 - Hai đơn vị đo diện tích liền kề - Hai đơn vị đo diện tích liền kề kém kém bao nhiêu lần ? 100 lần - HS đọc yêu cầu đầu bài * Bài 3: - GV treo bảng phụ diện tích thành phố lên bảng - Thành phố nào có diện tích lớn nhất, - Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn thành phố nào có diện tích bé ? nhất, Thành phố Hà Nội có diện tích bé - HS đọc biểu đồ * Bài 5: GV giới thiệu mật độ dân số: Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên diện tích km2 - YC hs đọc biểu đồ trang 101 - Biểu đồ thể điều gì ? - Mật độ dân số thành phố lớn là Hà Nội, Hải Phòng,TP HCM - Hãy nêu mật độ dân số TP Hà Nội: 2952 người/ km2 Lop4.com (9) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 thành phố ? - Thành phố nào có mật độ dân số lớn nhất? - So sánh mật độ dân số HCM và Hải Phòng ? Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học Hướng dẫn hs nhà làm bài tập 2, còn lại Chuẩn bị bài sau TP Hải phòng: 1126 người/ km2 TP Hồ Chí Minh: 2375 người/ km2 - Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn - Dân số TPHCM quá gấp đôi dân số Hải Phòng Tiết - Buổi sáng - Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật - Viết đoạn mở bài bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi em lên bảng nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Để củng cố hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp ) bài văn tả đồ vật Hôm chúng ta tiếp tục thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách trên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.2 Hoạt động dạy học * Bài 1: Dưới đây là đoạn - Điểm giống mở bài cho bài văn miêu tả cái cặp Các đoạn mở bài trên có mục đích giới sách Các đoạn có gì giống và thiệu đồ vật cần tả là cặp sách có gì khác ? GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp phần - Điểm khác nhau: a, b, c HS - GV nhận xét: + Đoạn a, b ( Mở bài trực tiếp ): Giới thiệu đồ vật cần tả + Đoạn c ( Mở bài gián tiếp ): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả * Bài 2: Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em: Lop4.com (10) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 - Theo cách mở bài trực tiếp - Theo cách mở bài gián tiếp Đọc mục gợi ý GV yêu cầu hs viết bài và động viên hs HS thực hành viết bài viết bài - HS - GV nhận xét: HS đọc bài viết mình Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học: Về nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp Chuẩn bị bài sau: Tiết – Buổi chiều – Chình tả:Nghe - viết KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU -Nghe - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức văn xuôi - Làm đúng các bài tập chính tả II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi1 - em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp: Viết tiếng có âm l n - Nhận xét, chấm điểm Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động dạy học: a) Hướng dẫn hs nghe - viết - Đọc yc bài 1: - HS đọc HS đọc thầm Nghe - viết: Kim tự tháp Ai Cập - GV đọc đoạn chính tả lượt - Đoạn văn nói điều gì ? - Ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại - Hướng dẫn hs viết từ khó: - hs lên bảng viết Cả lớp viết giấy nháp HS - GV nhận xét: Từ khó : Nhằng nhịt, xây dựng - Nhắc hs cách trình bày bài: - GV đọc cho hs viết bài - HS gấp sách, viết bài - GV đọc hs soát lại bài - HS đọc lại bài chính tả, tự phát lỗi và sửa các lỗi đó b) Chấm chữa bài: Soát lại bài, chấm số bài Nhận xét: 10Lop4.com (11) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 c) Hướng dẫn hs làm bài tập: * Bài 2: Chọn chữ viết đúng chính tả ngoặc đơn để hoàn chỉnh các câu văn đây GV đưa bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn Chia lớp thành nhóm Báo cáo kết HS - GV nhận xét: HS đọc yêu cầu Lời giải Thứ tự các từ cần điền là: Sinh vật, biết, biết, sáng tác - tuyệt mĩ, xứng đáng 3.Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học: Biểu dương bạn học tốt Học bài: Làm bài tập Chuẩn bị bài sau: Tiết 2- Buổi chiều – Đạo đức Bài 9: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết1 ) I MỤC TIÊU - Biết vì cần phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư sử lễ phép với người lao động II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động III PHƯƠNG PHÁP DH TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG: - Thảo luận, dự án, IV ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - SGK, Tranh ảnh, đồ vật để đóng vai VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập học sinh Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Các em có biết đâu chúng ta có cơm ăn, áo mặc, có các đồ dùng ngày Tất cải là người lao động làm ra, vì chúng ta cần biết ơn và kính trọng người lao động 11 Lop4.com (12) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.2 Các hoạt động dạy học: + Hoạt động 1: Thảo luận truyện: Buổi - em đọc lại lần thứ hai học đầu tiên - GV đọc lần thứ - Cho HS thảo luận nhóm theo câu - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày hỏi SGK - HS lớp trao đổi, tranh luận Câu 1: Vì các bạn lớp lại - Vì thấy Hà giới thiệu bố mẹ mình làm cười nghe bạn Hà giới thiệu nghề quét rác nghề nghiệp bố mẹ mình? Câu 2: Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, - Nêu theo ý kiến mình em làm gì tình đó vì sao? - GV Kết luận: Cần phải kính trọng và biết ơn người lao động dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi HS: Các nhóm thảo luận (bài SGK).- GV chia nhóm, giải thích - Đại diện nhóm trình bày yêu cầu - GV kết luận : Bác sĩ, nông dân, người giúp việc, lái xe ôm…đều là người lao động Người ăn xin, kẻ buôn bán ma túy, …không phải là người lao động vì việc làm không mang lại lợi ích cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài - Các nhóm thảo luận 2).- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo - Đại diện nhóm trình bày luận nhóm tranh GV kết luận: người lao động đầu mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (bài - HS nêu yêu cầu, làm bài tập Trình bày ý kiến lớp trao đổi bổ sung 3) GV kết luận: Các việc làm a, e, d, đ, g, là thể kính trọng và biết ơn người lao động Các việc b, h là thiếu kính trọng người lao động - Ghi nhớ (Ghi bảng) Đọc ghi nhớ và tìm hiểu ý nghĩa ghi nhớ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học, nhà học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị các bài tập 5, 6, sgk 12Lop4.com (13) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Tiết – Buổi chiều - Ôn Tập làm văn ÔN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Rèn luyện xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Xây dựng mở bài - Có thể mở bài theo cách? Hoạt động học sinh - Có thể mở bài theo cách, đó là: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp - Ta giới thiệu vào đồ vật cần miêu tả - Ta nói chuyện khác sau đó giới thiệu vào đồ vật cần miêu tả - Viết mở bài miêu tả cặp sách - Đọc bài viết mình - Mở bài trực tiếp ta viết nào? - Mở bài gián tiếp ta viết nào? Thực hành viết mở bài - Nhận xét, bổ sung Giao nhà viết tiếp emâch viết song và viết lại em đã sửa Thứ tư, ngày 04 tháng 01 năm 2012 Tiết 1- Buổi sáng - Tập đọc TRUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI ( trang 8) ( Trích ) I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp - HTL ít khổ thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi em lên bảng đọc 2/4 đoạn bài Bốn anh tài - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) 13 Lop4.com (14) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Hoạt động giáo viên 2.2 Hoạt động dạy học a Luyện đọc: Bài chia làm khổ thơ ? Hoạt động học sinh hs đọc toàn bài - Bài chia làm khổ thơ Mỗi lần xuống dòng là đoạn - HS đọc nối tiếp lần - YC HS đọc nối khổ thơ - VD: Trước nhất, sáng lắm, lời ru… - Trong bài có tiếng từ nào khó + hs phát âm lại: đọc ? - YC HS đọc nối đoạn lần - 7HS đọc nối tiếp lần +1 hs đọc mục chú giải để giải nghĩa từ - HS đọc thầm - Đọc bài theo cặp - Chia lớp thành các cặp yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho các cặp thi đọc - GV đọc bài - hs đọc toàn bài b Tìm hiểu bài: - Đọc khổ thơ 1: - Trong “ Câu truyện cổ tích ” này, là - Trẻ em sinh đầu tiên trên trái đất người sinh đầu tiên.Các khổ Trái đất lúc đó có toàn trẻ con, cảnh vật thơ còn lại cho thấy sống trên trái trống vắng, trụi trần, không dáng cây, đất thay đổi Thay đổi là cỏ vì ? trả lời câu hỏi - Sau sinh ra, vì cần có - Để cho trẻ nhìn cho rõ mặt trời ? - Sau sinh ra, vì cần có - Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế người mẹ ? bồng, chăm sóc - Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì ? - Bố: Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ Thầy: Dạy trẻ học hành - Bài thơ giúp em hiểu điều gì ? - Mọi vật trên trái đất sinh vì người… d Hướng dẫn hs đọc diễn cảm: * Hướng dẫn hs đọc diễn cảm Tìm chỗ nhấn giọng Tìm chỗ ngắt - hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm nghỉ HS - GV nhận xét: * Hướng dẫn hs HTL: - HS nhẩm HTL bài thơ - HS - GV nhận xét: - Thi đọc khổ thơ - Đọc toàn bài thơ Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học: Đọc bài, chuẩn bị bài sau 14Lop4.com (15) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Tiết 2- Buổi sáng - Toán GIỚI THIỆU HÌNH BÌNH HÀNH (Tr 102) I MỤC TIÊU Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ, số hình bình hành, hình thang, hình tứ giác bất kì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) Hoạt động giáo viên 2.1 Giới thiệu bài: - Hãy kể tên các hình mà các em đã học ? - Nêu các đặc điểm để nhận biết hình vuông, hình chữ nhật => GV giới thiệu vào bài 2.2 Hoạt động dạy - học: a) Giới thiệu hình bình hành - GV đưa hình bình hành ABCD cho hs quan sát b) Đặc điểm HBH - Tìm các cạnh song song với hbh ABCD ? - YC hs dùng thước thẳng để đo độ dài các cạnh hbh ? GV giới thiệu: Trong hbh ABCD thì AB và CD gọi là hai cạnh đối diện Vậy hbh các cặp cạnh đối diện nào với ? - GV ghi đặc điểm lên bảng - YC hs tìm thực tế các đồ vật có mặt là HBH b) Luyện tập * Bài 1: Quan sát các hình sau và rõ đâu là HBH - Hãy nêu tên các hình là HBH ? - Vì em khẳng định hình 1, 2, là HBH ? - Hình chữ nhật và hình vuông là HBH Nhưng là HBH đặc biệt Hoạt động học sinh - Hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật, hình tròn - Có cạnh nhau…, có cặp cạnh dài song song và nhau… HS quan sát - Các cặp cạnh // với là: AB// CD ; AD // BC - Có các cặp cạnh nhau: AB = CD ; AD = BC -Hình 1, 2, là HBH - Vì hình 1, 2, có hai cặp cạnh đối diện // và 15 Lop4.com (16) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 - Vì các hình 3, không phải là HBH? * Bài 2: GV vẽ lên bảng tứ giác ABCD và HBH MNPQ - Giới thiệu các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD, hbh: MNPQ - Hình nào có các cặp cạnh đối diện // và KL: HBH có các cặp cạnh // và Củng cố - dặn dò: Trò chơi: GV đưa hình: HCN, HV, HTG yc đội đội dùng kéo cắt đường tạo thành miếng và ghép lại để HBH - Vì hình 3,4 có cặp cạnh đối diện không // và không - HS quan sát tìm hình - Hình MNPQ có các cặp cạnh đối diện // và Tiết 3- Buổi sáng - Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật - Viết đoạn văn có kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi em lên bảng đọc biết viết giao nhà - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) - Củng cố nhận thức hai kiểu kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) bài văn tả đồ vật - Thực hành viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.2 Hoạt động dạy học: * Bài 1: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi - hs đọc đoạn văn a) Xác định đoạn kết bài: Cả lớp đọc thầm Thảo luận nhóm đôi Báo cáo kết - Câu a: Đoạn kết là đoạn cuối cùng bài: Má bảo: “ Có phải biết giữ gìn thì lâu bền ” Vì vậy, đâu về, tôi mắc nón vào đinh đóng trên 16Lop4.com (17) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 tường Không nào tôi dùng nón để quạt vì quạt nón dễ bị méo vành - Câu b: Xác định kiểu kết bài: b) Theo em, đó là kết bài theo cách Đó là kiểu kết bài mở rộng: Căn dặn nào? mẹ: ý thức giữ gìn cái nón bạn nhỏ HS - GV nhận xét: * Bài 2: Cho các đề sau: a) Tả cái thước kẻ em b) Tả cái bàn học lớp nhà em c) Tả cái trống trường em Hãy viết kết bài mở rộng cho bài văn làm theo các đề trên GV yêu cầu hs viết bài HS thực hành viết bài HS đọc bài viết mình GV quan sát, động viên hs viết bài - HS - GV nhận xét: Bình chọn bài viết kết bài kiểu mở rộng hay Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học: - Về nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp Tiết – Buổi sáng– Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Tài I MỤC TIÊU Biết thêm số từ ngữ kể tục ngữ Hán Việt nói tài người ; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi1 - em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp: - Nhận xét, chấm điểm Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực, biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh 17 Lop4.com (18) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 * Bài 1: Phân loại các từ sau đây theo - Làm việc cá nhân Báo cáo kết nghĩa tiếng tài: a) Tài có nghĩa là “ Có khả a) Tài có nghĩa là “ Có khả người người bình thương ”: bình thương ”: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài b) Tài có nghĩa là “ Tiền ”: b) Tài có nghĩa là “ Tiền ”: tài nguyên, tài trợ, tài sản HS - GV nhận xét: * Bài 2: Đặt câu với từ nói trên: - Làm việc cá nhân Nối tiếp đọc câu mình HS - GV nhận xét: VD:Anh tài giỏi * Bài 3: Tìm các tục ngữ đây câu ca ngợi tài trí người: a) Người ta là hoa đất a) Ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất b) Chuông có đánh kêu b) Khẳng định người có tham gia Đèn có khêu tỏ hoạt động, làm việc, bộc lộ khả mình c) Nước lã mà vã nên hồ c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, Tay không mà đồ ngoan nhờ có tài, có trí, có nghị lực, làm nên việc - HS - GV nhận xét: lớn * Bài 4: Em thích tục ngữ nào - Nói suy nghĩ mình và giải thích vài bài tập ? Vì ? mình lại thích câu tục ngữ đó - HS - GV nhận xét: Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học Về nhà học bài và vận dụng thực tế Chuẩn bị bài sau Tiết 5- Buổi sáng – Ôn Toán HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU Ôn tập nhận nhận biết hình bình hành, vẽ đường cao hình bình hành II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Làm các bài tập VBT - Làm các bài tập VBT Xác định các hình bình hành các hình sau 18Lop4.com (19) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 Viết tên các cặp cạnh song song hình sau: A M B N D C Các cặp cạnh AB song song với MN và CD Các hình bình hành là: ABMN; MNCD và ABCD Thứ năm ngày 05 tháng 01 năm 2012 Tiết 2- Buổi chiều - Toán DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH (Tr 103) I MỤC TIÊU - Biết cách tính diện tích hình bình hành II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ, hình mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi - em lên bảng nêu đặc điểm và vẽ hình bình hành - Nhận xét, chấm điểm Dạy - học bài : (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’) Các em đã biết hình bình hành, tính diện tích hình bình hành ta làm nào, hôm chúng ta cùng tìm hiểu và giải vấn đề tính diện tích hình bình hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.2 Hoạt động dạy - học: a) Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - Nhắc lại cách tính diện tích hình chữ - HS nhắc lại nhật, hình vuông - GV đưa hình bình hành ABCD cho hs - HS quan sát quan sát + Vẽ AH vuông góc với DC giới - HS thực hành theo thao tác thiệu : DC là đáy hình bình hành; GV Độ dài AH là chiều cao HBH Tính diện tích HBH: ABCD đã cho Cắt phần tam giác ADH và ghép lại để HCN: ABIH Tính diện tích HCN là diện -Tính diện tích hình chữ nhật tích HBH 19 Lop4.com (20) Vũ Đức Tứ - Lớp 4, trường Tiểu học Dương Quang A, năm học 2011 – 2012- TUẦN 19 - HS đọc quy tắc: Giới thiệu công thức: S=axh S: là diện tích a: Độ dài đáy h: Đường cao - Em có nhận xét gì hình chữ nhật, hình vuông với hình bình hành? b) Luyện tập * Bài 1: Tính diện tích hình bình hành sau: HS - GV nhận xét: * Bài 2: Tính diện tích của: a) Hình chữ nhật: b) Hình bình hành: Hãy so sánh diện tích hai hình trên HS - GV nhận xét: * Bài 3: Tính S hbh biết: a) Độ dài đáy là dm, chiều cao là 34 cm - HS nối tiếp đọc quy tắc: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) Cả lớp đọc thầm - Hình chữ nhật và hình vuông là HBH Nhưng là HBH đặc biệt - Thảo luận nhóm đôi Báo cáo kết Hình 1: Diện tích HBH là: x = 45 ( cm2 ) Hình 2: Diện tích HBH là: 13 x = 52 ( cm2 ) Hình 3: Diện tích HBH là: x = 63 ( cm2 ) hs lên bảng thực Cả lớp làm bài vào Bài giải a) Diện tích hình chữ nhật là 10 x = 50 ( cm2 ) b) Diện tích hình bình hành là: 10 x = 50 ( cm2 ) Hai hình trên có diện tích - HS đọc yêu cầu đầu bài, HS lên bảng chữa, làm bài tập vào a) Đổi dm = 40 cm Diện tích hình baình hành là: 40 x 34 = 1360 ( cm2 ) Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành GV nhận xét tiết học Hướng dẫn hs nhà làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài sau 20Lop4.com (21)