Lưu ý mỗi HS chỉ viết 1 một thức ăn GV cùng các trọng tài công bố kết quả của 2 đội + Tuyên dương đội thắng cuộc HĐ3: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - GV treo bảng [r]
(1)Trường Tiểu học số Nam Phước Tuần : Cách ngôn : Ăn vóc học hay TẬP ĐỌC: Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:13-9-2010 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC (Tiết 7) I MỤC TIÊU - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời các CH SGK) II ĐÔ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết câu: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên không tới thăm Tô Hiến Thành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người ăn HS lên bảng thực yêu cầu +Luân đọc: co cà, có cá xin và trả lời câu hỏi Nhận xét cho điểm HS Nhận xét bài đọc bạn Bài 2.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng và đề bài tập đọc 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 36, gọi HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn bài GV lưu ý sửa chữa lỗi - HS đọc theo trình tự phát âm, ngắt giọng cho HS có - Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS nối tiếp đọc toàn bài - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - Lắng nghe hỏi: + Tô Hiến Thành làm quan thời nào ? - Đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi: + Mọi người đánh giá ông là người ntn? + Làm quan triều Lý + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Ông là người tiếng chính trực - Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng Tô Hiến Thành thể ntn? bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (2) Trường Tiểu học số Nam Phước + Đoạn kể chuyện gì? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? + Còn gián nghị Trần Trung Tá thì sao? + Đoạn ý nói đến ai? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lờicâu hỏi: + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể ntn? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? Cán + Đoạn nói ý gì? - Ghi nội dung bài c Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS phát biểu - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc và tìm cách đọc hay - Y/c HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm HS Củngcố dặn dò - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS nối tiếp đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc - Cách đọc (như đã nêu) - Lắng nghe - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng + Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông + Ông tiến cử quan gián nghị Trần Trung Tá + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân * HSG : Phân tích từ đơn, từ phức câu + Vì ông không màng danh lợi, vì tình đầu bài riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá - Luyện đọc để tìm cách đọc hay - lượt HS tham gia thi đọc Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:13-9-2010 TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰCÁC SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 16) I/ Mục tiêu: Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (3) Trường Tiểu học số Nam Phước II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài - HS lên bảng thực yêu cầu HS tập lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn + Luân đọc các số từ đến 20 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe b So sánh các số tự nhiên: a) Luôn thực phép so sánh số tự nhiên bất kì - GV Nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, - HS nối tiếp phát biểu ý kiến 456 và 231… Rồi y/c HS so sánh xem + 100 lớn 89, 89 bé 100 +… cặp số, số nào bé hơn, số nào lớn - Như số tự nhiên bất kì chúng ta luôn - Chúng ta luôn xác định số nào bé xác định điều gì? hơn, số nào lớn - Vậy so sánh số tự nhiên b) Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 - Vậy so sánh số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút - 100 > 99 (100 lớn 99) hay 99 < 100 kết luận gì? - GV y/c HS rút kết luận (99 bé 100) - GV viết lên bảng các cặp số: - Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, 123 và 456 ; 1891 và 7578 số nào ít chữ số thì bé - GV y/c HS so sánh các số cặp số với - Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - HS so sánh và nêu kết quả: - GV y/c HS nêu lại kết luận cách so sánh 123 < 456 ; 7891 > 7578 - Các số số có số chữ số số tự nhiên với c) So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - So sánh hàng trăm 1<4, nên 123 , 456 - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - HS nêu phần bài học SGK - Hãy so sánh và - Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước 5? GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (4) Trường Tiểu học số Nam Phước - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước lớn hay bé số đứng sau - Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - Y/c HS so sánh và 10 c Xếp thứ tự các số tự nhiên : - Nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896 Và yêu cầu: + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn Và ngược lại - Y/c HS nhắc lại kết luận - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, … - bé 7; lớn d Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự làm bài +Luân so sánh các số phạm vi 10 - Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé số đứng sau - HS lên bảng vẽ - bé 10, 10 lớn + Theo thứ tự từ bé đến lớn 7698 , 7896 , 7968 - GV chữa bài và y/c HS giải thích cách so - HS nhắc lai kết luận SGK sánh số cặp số 1234 và 999; 2501 và 2410 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài tập, HS lớp Bài 2: làm bài vào VBT - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - HS nêu cách so sánh - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Y/c HS làm bài - Y/c HS giải thích cách xếp mình - GV Nhận xét và cho điểm HS * HSG bài số 8,9 Tuyển chọn 400 bài toán Bài 3: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Muốn xếp các số từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì? - Y/c HS giải thích cách xắp xếp mình - Nhận xét và cho điểm Củng cố dặn dò: Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 9999 < < 10 001 là: A 99 991 B 9990 C 10 000 D 99 910 GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com - Bài tập y/c xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Chúng ta phải so sánh các số với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT (5) Trường Tiểu học số Nam Phước Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:13-9-2010 KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH (Tiết 4) I/ Mục tiêu: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện trang 40 SGK Liễn từ III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại đã nghe đã học lòng nhân hậu, - HS kể chuyện tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn - Nhận xét cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? + Đưa tên bài học - HS trả lời b GV kể chuyện: - Y/c HS đọc thầm các câu hỏi B1 - GV kể lần c Kể lại câu chuyện: a) Tìm hiểu truyện - Phát giấy bút cho nhóm - Y/c HS nhóm trao đổi, thảo luận để có câu - Nhận đồ dùng học tập trả lời đúng +Luân tham gia thảo luận nhóm - Y/c nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả Các nhóm khác nhận xét bổ sung cho câu hỏi lời và thống ý kiến và viết vào - KL câu trả lời đúng phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung b) Hướng dẫn kể chuyện: - Chữa vào phiếu nhóm mình - Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện (nếu sai) nhóm theo câu hỏi và toàn câu - HS đọc câu hỏi, HS đọc câu chuyện trả lời GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (6) Trường Tiểu học số Nam Phước - Gọi HS kể chuyện - Khi HS kể các em khác lắng nghe, nhận xét bổ sung cho bạn - Gọi HS kể chuyện tiếp nối - Nhận xét cho điểm HS - Goi HS kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể - đến HS kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu +Luân kể đoạn - Cho điểm HS c) Tìm ý nghĩa câu chuyện - Hỏi: + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách + Câu chuyện có ý nói gì? HSG - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét để tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố dặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật kham phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết ccũng không nói sai thật + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu không ca ngợi ông vua tàn bạo Khí phách thái độ đã khiến cha nhà vua khâm phục - HS nhắc lại - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:13-9-2010 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? (Tiết 7) I/ Mục tiêu: - Biết phân loại TĂ theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (7) Trường Tiểu học số Nam Phước -Chỉ vào bảng tháp D D cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm TĂ chứa nhiều chất BĐ, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min và khoáng chất; ăn vừa phải nhóm TĂ chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đg và ăn hạn chế muối II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập theo nhóm - Giấy khổ to - HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm HS +Luân TL câu hỏi này + Yêu cầu HS Hãy kể tên các thức ăn + Cá, thịt, rau, tôm, hoa … + Em cảm thấy chán không muốn ăn ngày các em ăn + Nếu ngày nào phải ăn món em cảm thấy nào? Đưa yêu cầu bài HĐ2: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? - GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm - Y/c HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: - Hoạt động theo nhóm + Nếu ngày ăn loại thức + Luân tham gia thảo luận nhóm ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến - Thảo luận và rút câu trả lời đúng hoạt động sống? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn ntn? + Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm mình GV ghi các ý không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng - Gọi HS đọc to mục bạn cần biết trang 17, SGK HĐ3: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân + đến HS đại diện cho các nhóm lên đối - Tiến hành hoạt động nhóm trình bày - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 16,17 SGK để vẽ và tô màu các loại thức ăn + HS đọc to trước lớp, lớp đọc nhoms chon cho bữa ăn thầm - Gọi đến nhóm lên trước lớp trình bày GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (8) Trường Tiểu học số Nam Phước - Nhận xét nhóm Y/c bắt buộc bữa ăn phải có đủ chất va hợp lí - Y/c HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng và trả lơi câu hỏi: Những thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn mmức độ, ăn ít, ăn hạn chế - GV kết luận HĐ4: Trò chơi: “Đi chợ” - Giới thiệu trò chơi + Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm + Y/c các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ dến phút + Gọi các nhóm lên trình bày, sau lần có nhóm trình bày GS gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm + Nhận xét, tuyên dương các nhóm + Y/c HS chọn nhóm có thực đơn hợp lý nhất, HS trình bày lưu loát + Tuyên dương HĐ5: Nhận xét tiết học tuyên dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS nhà sưu tầm thưc ăn chế biến từ cá + Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập + Quan sát thảo luận vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chon cho bữa ăn + đến HS đại diện trình bày +Luân trình bày theo ý mình + Quan sát, HS nối tiếp trả lời, HS nêu tên nhóm thức ăn - Lắng nghe + Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thục đơn + Đại diện các nhóm lên trình bày thức ăn, đồ uống mà nhóm mình lựa chọn cho bữa Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:14-9-2010 TẬP LÀM VĂN:CỐT TRUYỆN (Tiết 7) I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện - Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bước đầu biết xếp các việc chính câu chuyện tạo thành cốt truyện - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to + bút - Hai giấy - gồm băng giấy viết các việc bài III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (9) Trường Tiểu học số Nam Phước Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: thư gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: - Hỏi: Thế nào là kể chuyện? - HS trả lời câu hỏi + KT nhà Luân Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài - Theo em nào là việc chính? - HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Phát giấy + bút cho nhóm - Hoạt động nhóm Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ +Luân tham gia thảo luận nhóm yếu và tìm các việc chính - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS đọc lại phiếu đúng - Chuỗi các việc bài gọi là cốt chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt - Cốt chuyện là chuỗi việc làm truyện là gì? nồng cốt cho diễn biến truyện Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Hỏi: +Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc +Sự việc cho em biết điều gì? + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? + Nói lên kết bọn nhện phải nghe + Sự việc nói lên điều gì? theo Dế Mèn, Nhà Trò tự - Gồm có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - KL - Hỏi: Cốt truyện gồm có phần nào? - đến HS đọc phần ghi nhớ c Ghi nhớ: +Luân chép phần ghi nhớ GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com (10) Trường Tiểu học số Nam Phước - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Y/c HS mở SGK trang 30, đọc câu chuyện Chiếc + Suy nghĩ, tìm cốt truyện áo rách và tìm cốt truyện câu chuyện - Nhận xét, khen HS hiểu bài d Luyện tập: - HS đọc thành tiếng Bài 1:Gọi HS đọc nội dung - Thảo luận và làm bài - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự việc băng - HS lên bảng xếp HS lớp giấy HS lớp nhận xét bổ sung nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng y/c SGK - Y/c HS tập kể lại truyện nhóm - Tập kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể * HSG Kể thể yếu tố phi ngôn ngữ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - Hỏi: Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:14-9-2010 TOÁN: LUYỆN TẬP (Tiết 17) I/ Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2<x<5với x là số tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập tiết 16 theo dõi nhận xét bài làm bạn - Chữa bài nhận xét cho điểm +KT bài tập nhà Bài mới: a Hướng dẫn làm bài tập: GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 10 (11) Trường Tiểu học số Nam Phước * Bài tập dành cho HS giỏi: 1.Tìm số có chữ số, biết tổng hai chữ số 12 và hiệu hai chữ số 2.Tìm tất các số có hai chữ số với tích hai chữ số 24 Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, chữ số - Y/c HS đọc các số vừa tìm Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài - GV hỏi: Có bao nhiêu số có chữ số? + Số nhỏ có hai chữ số là số nào? + Số lớn có hai chữ số là số nào? GV hỏi: từ 10 đến 19 có bao nhiêu số Bài 3: - GV viết lên bảng phần a bài 859 67 < 859167 y/c HS suy nghĩ điền vào ô trống - Y/c HS tự làm các phần còn lại, chữa bài y/c HS giải thích cách điền số mình Bài 4: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài 5: - Y/c HS đọc đề - Số x phải tìm thoả mãn các yêu cầu gì? - Vậy x có thể là số nào? Củng cố dặn dò: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nhỏ nhất: 1000, 10000 … - Lớn nhất: 9999, 99999 … +Luân cộng trừ các số phạm vi 20 - HS đọc đề - Có 10 số có chữ số + 10 + 99 - có 10 số - Điền số - HS làm bài và giải thích - Làm bài sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi trrong SGK - là số tròn chục - Lớn 68 và nhỏ 92 - Vậy x có thể là 70, 80, 90 Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:14-9-2010 Chính tả : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập a / b II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2b viết sẵn bảng lớp GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 11 (12) Trường Tiểu học số Nam Phước III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - nghiêng soi, dãy núi, tảng đá Bài HĐ1: Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài HD : Hướng dẫn HS nghe viết - Đọc mẫu - Yêu cầu - sâu xa, nghiêng soi, thiết tha, rặng - Bảng : Nghiêng soi, sâu xa - Viết liền nét, liền mạch : nghiêng - HS đọc lại bài lần HĐ3- Thảo luận bài tập 2a/ b Hoạt động trò - HS có địa chỉ(yếu CT) - Lắng nghe - Dõi theo - Đọc thầm - Hai em có địa đánh vần - Thực theo y/c - Đồng - Thảo luận bạn bên cạnh ( Hình thức tiết tuần 2.) +Luân tham gia thảo luận nhóm HĐ4: Nghe - viết (Như đã thực hiện) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Viết chữ sai dòng Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:15-9-2010 TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM (Tiết 8) I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực( TL CH 1,2; thuộc khoảng dòng thơ.) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn: Cây kham khổ hát ru lá cành Chưa lên đã nhọn chông lạ thường III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy GV : Nguyễn Thị Oanh Hoạt động trò Lớp A Lop4.com 12 (13) Trường Tiểu học số Nam Phước Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đoc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào cho thấy cây tre người? +Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng bào? + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? *HSG: Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? Củng cố dặn dò TOÁN: - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn bài +Luân đọc từ : bó lá, củ từ - HS đọc thành tiếng + Câu thơ: Tre xanh, xanh tự Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh - Đọc thầm, nối tiếp trả lời + Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre +Hướng dẫn Luân đọc câu - Đọc thầm và trả lời: sức sống lâu bền cây tre + “đất bạc màu” có nghĩa là: A.Đất bị phai màu, không còn đen B.Đất giàu chất dinh dưỡng C.Đất xấu, ít chất dinh dưỡng Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:15-9-2010 YẾN, TẠ, TẤN (Tiết 18) I/ Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kilôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, II/ Các hoạt động dạy - học: GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 13 (14) Trường Tiểu học số Nam Phước Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giờ học hôm cấc em biết các đơn vị khối lượng lớn kg b Giới thiệu yến, tạ, tấn: a)Giới thiệu yến: - Các em đã học đơn vị đo khối lượng nào? - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg Ghi bảng 1yến = 10kg b) Giới thiệu tạ: - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến - Bao nhiêu kg thì tạ? Ghi bảng 1tạ = 10yến = 100 kg c) Giới thiệu tấn: - 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ Ghi bảng: 10 tạ = - Biết tạ 10 yến Vậy bao nhiêu yến ? - bao nhiêu kg? Ghi bảng : = 10 tạ = 100 yến = 1000kg c Luyện tập Bài 1: - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài Gợi ý cho HS xem vật nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu kg? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ? Bài 2: - GV viết lên bảng câu a, y/c HS lớp suy nghĩ để làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV viết lên bảng: 18 yến + 26 yến, sau đó y/c HS tính - Yêu cầu HS giải thích cách tính mình GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn +Luân cộng trừ phạm vi 20 - Lắng nghe - Đã học gam, ki-lô-gam - Nghe giảng và nhắc lại - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ - 100kg = tạ - HS nghe và nhớ - = 100 yến - = 1000 kg +Luân làm bài tập số1 - HS đọc: + Con bò nặng tạ + Con gà nặng kg + Con voi nặng - Là 200kg - Con voi nặng tức là 20 tạ - HS: 18 yến + 26 yến = 44 yến - HS làm bài, sau đó đổi chéo kiểm tra bài - HS đọc 14 (15) Trường Tiểu học số Nam Phước - Cho HS tự làm các bài tập sau Bài 4: HSG - GV y/c HS đọc đề bài trước lớp - Yêu cầu HS làm bài Củng cố dặn dò: - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào VBT Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:15-9-2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY (Tiết 7) I/ Mục tiêu: - Nhận biết cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần giống nhau(từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1); tìm các từ ghép và từ láychứa tiếng đã cho (BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột và bút - Bảng phụ viết sẵn ví dụ cảu phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước; nêu ý nghĩa cột câu mà em thích Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Đưa các từ khéo léo, khéo tay - Hỏi: Em có nhận xét gì cấu tạo từ trên Đề bài học 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý - Y/c HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi Hoạt động học - HS thực y/c + KT nhà Luân - Đọc các từ trên bảng - từ trên là từ phức - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo +Luân tham gia thảo luận nhóm + Từ phức: Truyện cổ, ông cha, đời sau, thành? lặng im … + Từ truyện cổ có nghĩa là gì? GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 15 (16) Trường Tiểu học số Nam Phước + Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện +Cổ: có từ xa xưa, lâu đời + Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, + Từ phức nào tiếng có âm se vần lặp lại tạo thành? 2.3 Ghi nhớ: - đến HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thàmh tiếng y/c nội dung bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận đồ dùng học tập - Hoạt động nhóm - Phát giấy và bút cho nhóm HS + Luân tham gia thảo luận nhóm - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên + Luân chép bài tập bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc y/c SGK - Phát giấy bút cho nhóm Y/c HS - Hoạt động nhóm trao đổi tìm từ và viết vào phiếu - Các nhóm dán phiếu lên bảng, các nhóm - Dán phiếu nhận xét bổ sung - Đọc lại các từ trên bảng khác nhận xét bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng * HSG hoàn thành bài tập lớp Củng cố dặn dò: + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ láy là gì? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm BT và chuẩn bị bài sau Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:15-9-2010 RÈN CHỮ VIẾT ( bài 4) I.YÊU CẦU: - Hướng dẫn học sinh ôn lại qui trình viết chữ hoa - Luyện viết đẹp đoạn thơ có bài và hiểu nội dung bài đó GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 16 (17) Trường Tiểu học số Nam Phước - HSG bước đầu luyện viết nét nét đậm - Luyện viết chữ nghiêng theo mẫu +Luân viết dòng II THỰC HÀNH : Viết bài Ngày soạn:11-9-2010 Ngày giảng:16-9-2010 TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG (Tiết 19) I/ Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn dag, hg, quan hệ dag, hg, g - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Giới thiệu dề-ca-gam, héc-tô-gam a) Giới thiệu đề-ca-gam đề-ca-gam nặng 10 gam đề-ca-gam viết tắc là dag - GV viết lên bảng 10g = 1dag b) Giới thiệu héc-tô-gam - héc-tô-gam viết tắc là hg - 1hg cân nặng 10 dag và 100g c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - Y/c HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Y/c HS nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến lớn, đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng - Những đơn vị nào lớn kg? - Bao nhiêu gam thì dag? GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét + KT BT nhà Luân - Lắng nghe - HS nghe giới thiệu - HS đọc - đến HS kể trước lớp 17 (18) Trường Tiểu học số Nam Phước GV viết vào cột dag: 1dag = 10g - HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo - Tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành đúng thứ tự bảng đơn vị đo d Luyện tập Bài 1: - Yến, tạ, - GV viết lên bảng 7kg = …g và y/c HS lớp - 10g = dag thực đổi - Cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau - 10dag = 1hg đó nhận xét - GV hướng dẫn lại cho lớp cách đổi *Luân chép bài tập + 7kg = 7000g - Cho HS làm tiếp các phần còn lại bài - HS đổi và nêu kết - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Theo dõi GV hướng dẫn cách đổi đơn - GVnhắc HS ;thực phép tính bình thường, vị đo khối lượng từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ sau đó ghi tên đơn vị vào kết Bài 3: - GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng - HS lên bảng làm bài, HS lớp chúng ta phải đổi chúng cùng đơn vị đo làm bài vào VBT so sánh - Nhận xét và cho điểm HS Bài 4: HSG - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV gọi HS đọc đề bài bài vào VBT - Y/c HS làm bài - HS thực các bước đổi giấy - Nhận xét và cho điểm HS nháp làm bài vào VBT Củng cố dặn dò: Trong 10 ngày, trung bình ngày bán 50 kg đường Trong ngày đầu, cửa hàng bán - HS lên bảng làm bài, lớp làm 420 kg đường Hỏi ngày thứ 10 cửa hàng bán bài vào VBT bao nhiêu kg đường? A 80 kg B 50 kg C 30 kg D 47kg Ngày soạn: 11-9-2010 Ngày giảng:16-9-2010 KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT (Tiết 8) I/ Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV để cung cấp đầy đủ chất cho thể GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 18 (19) Trường Tiểu học số Nam Phước - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II/ Đồ dùng dạy học: - Pho to phóng to bảng thông tin giá trị dinh dưõng số thức ăn chứa chất đạm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm HS + Hỏi: hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc + Hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc từ từ đâu? động vật và thực vật - Giới thiệu bài học HĐ2: Trò chơi : Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm - GV tiến hành trò chơi theo các bước: + Luân tham gia trò chơi + Chia lớp thành đội đội cử trọng tài + Chia đọi và cử trọng tài mình giám sát đội bạn + Thành viên đội nối tiếp lên + HS lên bảng viết các món ăn: gà rán, cá bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất kho … đạm Lưu ý HS viết thức ăn GV cùng các trọng tài công bố kết đội + Tuyên dương đội thắng HĐ3: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - GV treo bảng thôn tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng + HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS và y/c HS đọc lớp đọc thầm theo - GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm + Hoạt động nhóm ttheo hướng dẫn + Y/c các nhóm nghiên cứu bảng thông tin GV + Chia nhóm và thảo luận vừa đọc các hình minh hoạ SGK + Những thức ăn nào vừa chất đạm động vật - Trả lời các câu hỏi vừa chất đạm thực vật + Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật + Vì ta nên ăn nhiều cá - Sau đến phút GV y/c đại diện nhóm lên trình bày - GV y/c HS đọc lại phần đầu mục bạn GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com 19 (20) Trường Tiểu học số Nam Phước cần biết - GV kết luận HĐ4: Cuộc thi: tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm - HS đọc to cho lớp nghe thực vật - GV tổ chức cho HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật HS chuẩn bị giới thiệu món ăn đó? + Gọi HS trình bày - Hoạt động theo hướng dẫn GV + Nhận xét, tuyên dương HĐ5: Nhận xét tiết học tuyên dương Ví dụ câu trả lời HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS nhà xem trước bài Ngày soạn: 11-9-2010 Ngày giảng:17-9-2010 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN (Tiết 8) I/ Mục tiêu: Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề( SGK) XD cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý - Giấy khổ lớn + bút III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện gồm có phần nào? - Gọi HS kể lại chuyện Cây khế - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài GV : Nguyễn Thị Oanh Lớp A Lop4.com Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi +KT nhà Luân - HS kể lại - Lắng nghe 20 (21)