- Trước khi đọc hiểu một văn bản văn học dân gian nào đó, ta nên tìm hiểu những bản kể khác nhau về cùng một tác phẩm nội dung đó rồi sau đó đi so sánh với văn bản được học ở trong SGK [r]
(1)Chủ đề tự chọn theo chương trình chuÈn Ng÷ V¨n 10 C¶ n¨m häc : 24 tiÕt Häc k× I: 13 tiÕt ; Häc k× II: 11 tiÕt N¨m häc: 2009 – 2010 Lop11.com (2) Chủ đề 1: Văn văn học và cách đọc hiểu v¨n b¶n v¨n häc Mét sè kiÕn thc cÇn thiÕt để đọc hiểu văn học dân gian và văn học trung đại TiÕt (4 tiÕt) V¨n b¶n v¨n häc A Môc tiªu bµi häc: Gióp hs:- HiÓu ®îc thÕ nµo lµ v¨n b¶n v¨n häc theo quan niÖm ngµy - Nắm cấu trúc văn văn học với các tầng: ngôn từ, hình tượng, hàm nghÜa - Vận dụng hiểu biết nói trên để tìm hiểu tác phẩm văn học B Sù chuÈn bÞ cña thÇy trß: - Sgk, sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o - Hs đọc trước bài học - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các hình thức phát vấn- đàm thoại, làm bài tập nhËn diÖn c¸c kiÕn thøc lÝ thuyÕt D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Giới thiệu bài mới: hàng ngày, chúng ta đợc tiếp xúc, đọc nhiều loại văn bản: miêu tả, tự sự, thuyết minh, nghị luận, đó, có số văn đợc gọi là văn văn học (VBVH) Vậy VBVH là gì? Bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu các tiêu chí để xác định Hoạt động thầyvà trò Nội dung cần đạt Lop11.com (3) GV: Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n v¨n häc? I ThÕ nµo lµ v¨n b¶n v¨n häc? HS: Tr¶ lêi theo sù hiÓu biÕt VBVH lµ nh÷ng v¨n b¶n ®i s©u ph¶n ¸nh hiÖn thùc kh¸ch quan vµ kh¸m ph¸ thÕ giíi Gv nhận xét, bổ sung: Những chủ đề tình tình cảm và tư tưởng, thỏa mãn nhu cầu thẩm yêu, hạnh phúc, băn khoăn, đau khổ, khát mĩ người vọng vươn đến Chân - Thiện - Mĩ, thường trë ®i trë l¹i víi nh÷ng chiÒu s©u vµ s¾c th¸i kh¸c VD: TruyÖn ng¾n Bøc tranh (NguyÔn Minh Ch©u) suy ngÉm vÒ người và nghệ thuật chân chính Đọc bài thơ Bài thơ tình người thủy thủ (Hà Nhật): §ªm nay, tr¨ng mäc Tµu anh sÏ nhæ neo Em đừng hỏi V× anh ®i Cũng đừng hỏi Ch©n trêi xa cã g× kªu gäi Anh biÕt Nếu chân trời có đảo trân châu Hay ë biÓn xa Cã nô hoa thÇn t×m h¹nh phóc Hay có người gái đẹp M«i hång nh san h« Còng kh«ng thÓ KhiÕn anh xa ®îc em yªu Nhng em ¬i Nếu có người trai chưa qua bão tố Chưa vượt qua thử thách gian lao LÏ nµo xøng víi t×nh em? quan niÖm t×nh yªu thñy chung vµ c¸ch VBVH ®îc x©y dùng b»ng ng«n tõ nghÖ sèng m¹nh mÏ thuật có tính hình tượng, tính thẩm mĩ cao, tÝnh hµm sóc, ®a nghÜa - VH lµ h×nh ¶nh chñ quan cña thÕ giíi kh¸ch quan Hiện thực khách quan đã nhà văn nhËn thøc, t¸i t¹o, nhµo nÆn, h cÊu theo nguyên tắc điển hình hóa để xây dựng hình tượng nghệ thuật Thế giới VH là “thế giới tư tưởng, tình cảm nén chặt và luôn tiềm tàng kh¶ n¨ng bïng næ c¶m xóc” VD: Xây dựng hình tượng Chí Phèo Nam Cao kh¸i qu¸t hiÖn thùc XH n«ng th«n VN trước cách mạng: phận cố nông cùng khổ để tồn đã sa vào đường lưu manh hãa VBVH xây dựng theo phương thức riêng- nói cụ thể là VBVH thuộc thể loại định và theo quy ước, cách thức thể loại đó Tuy nhiªn VBVH ko chØ lµ nh÷ng biÖn ph¸p, nh÷ng kÜ x¶o ng«n tõ mµ lµ s¸ng t¹o tinh thÇn cña nhµ v¨n II CÊu tróc cña VBVH: Lop11.com (4) -VD: Nh÷ng tõ l¸y liªn tiÕp: Lo¾t cho¾t, xinh xinh, tho¨n tho¾t……vµ víi ©m cña nã gợi tươi trẻ, hồn nhiên, tinh nghịch ChÝnh v× vËy ta cÇn ph¶i chó ý ®Ðn ng÷ ©m vµ ng÷ nghÜa => Tầng ngôn từ là bước cần vượt qua để s©u vµo chiÒu s©u cña v¨n b¶n - Tầng hình tượng VBVH tạo nên nhê nh÷ng yÕu tè nµo? VD? - TÇng hµm nghÜa lµ g×? VD? GV chèt: §äc v¨n b¶n mµ kh«ng hiÓu hµm nghÜa kh¸c nµo ta biÕt tªn, biÕt mÆt mét người mà không hiểu phần sâu thẳm t©m hån hä Tầng ngôn từ- từ ngữ âm đến ngữ nghĩa: - Ngữ nghĩa:+ Nghĩa tường minh.VD: chã sãi, mïa xu©n, + NghÜa hµm Èn VD: lßng lang d¹ sãi, tuæi xu©n, - Ng÷ ©m: VD: Tµi cao phËn thÊp chÝ khÝ uÊt Giang hồ mê chơi quên quê hương (T¶n §µ) C1 nhiÒu tr¾c sù bÕ t¾c, u uÊt cña kÎ tµi hoa, anh hïng ko gÆp thêi vËn C2 nhiÒu b»ng c¶m gi¸c ch¬i v¬i, phiªu bồng buông xuôi, bất lực người Sương nương theo trăng ngừng lưng trời Tương tư nâng lòng lên chơi vơi (Xu©n DiÖu) Hai c©u th¬ gåm nhiÒu b»ng c¶m gi¸c ch¬i v¬i, b©ng khu©ng khã hiÓu cña kÎ tương tư Tầng hình tượng: - Hình tượng sáng tạo văn nhê nh÷ng chi tiÕt, cèt truyÖn, nh©n vËt, hoµn c¶nh, t©m tr¹ng (tïy quy m« v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i) mµ cã sù kh¸c - VD: Hình tượng cành mai (Cáo tật thị chúng- Mãn Giác thiền sư) biểu tượng cho sèng tuÇn hoµn, søc sèng m·nh liÖt, niÒm tin tưởng, lạc quan, yêu đời Hình tượng cây tùng (Tùng- Nguyễn Trãi) biểu tượng cho người quân tử TÇng hµm nghÜa: - Lµ ý nghÜa Èn kÝn, ý nghÜa tiÒm tµng cña v¨n b¶n - VD: MÑ vµ qu¶ (NguyÔn Khoa §iÒm) Nh÷ng mïa qu¶ mÑ t«i h¸i ®îc MÑ vÉn tr«ng vµo tay mÑ vun trång Nh÷ng mïa qu¶ lÆn råi l¹i mäc Nh mÆt trêi, nh mÆt tr¨ng Lò chóng t«i tõ tay mÑ lín lªn Cßn nh÷ng bÝ vµ bÇu th× lín xuèng Chóng mang d¸ng giät må h«i mÆn Rá xuèng lßng thÇm lÆng: mÑ t«i Và chúng tôi- thứ trên đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái T«i ho¶ng sî ngµy bµn tay mÑ mái Lop11.com (5) M×nh vÉn cßn mét thø qu¶ non xanh “Một thứ non xanh” Con người chưa trưởng thành III Từ văn đến tác phẩm văn học: Nhµ v¨n s¸ng t¹o VBVH (hÖ thèng kÝ hiệu khách quan người đọc tác phẩm văn häc Hs đọc sgk Gv sơ đồ hóa, giải thích cho hs hiểu rõ GV: chèt kiÐn thøc vÒ v¨n b¶n v¨n häc IV Tæng kÕt Ngµy mét v¨n b¶n ®îc coi lµ v¨n b¶n v¨n häc khi: - Phản ánh và khám phá đời sống, bồi dưỡng tư tưởng và tâm hồn, thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ người - Ng«n tõ cã nhiÒu t×m tßi s¸ng t¹o, cã tÝnh hình tượng, có tính hàm nghĩa sâu sắc, phong phó - Được viết theo thể loịa định với nh÷ng quy íc, thÈm mÜ riªng: truyÖn, th¬, kÞch… V¨n b¶n v¨n häc mang nhiÒu tÇng líp: Ngôn từ, hình tượng, hàm nghĩa Đi sâu vào các tầng lớp đó ta hiểu van văn häc E Cñng cè, dÆn dß: Yªu cÇu hs: - Häc bµi - Chuẩn bị tiết tự chon thứ 2: Cách đọc hiểu mộ văn văn học TiÕt 2: Cách đọc hiểu văn văn học A Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - TiÕp cËn ®îc mét v¨n b¶n v¨n häc cã hiÖu qu¶ nhÊt - T¹o høng thó cho c¸c em häc v¨n vµ yªu thÝch m«n v¨n h¬n B Sù chuÈn bÞ cña thÇy trß: - Sgk, sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o Lop11.com (6) - Hs tìm hiểu vấn đề trước đến lớp - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các hình thức phát vấn- đàm thoại, làm bài tập nhËn diÖn c¸c kiÕn thøc lÝ thuyÕt D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Chóng ta ®îc biÕt nh÷ng thËp niªn võa qua vµ nhÊt lµ giai ®o¹n nµy, m«n v¨n lµ mét nh÷ng m«n Ýt ®îc c¸c b¹n trÎ yªu thÝch Bëi lÏ nã lµ mét môn học nhà trường ít các trường chuyên nghiệp sử dụng làm môn thi các kì thi tuyển sinh vào Đại học và Cao đẳng Và còn phận HS thì cho môn văn là môn khó học, khó tiếp thu Vậy điều đó lỗi môn văn khô khan, không hay hay chính các bạn chưa tìm cho mình hướng tiếp cận nó đúng đắn? Tiết học hôm giới thiêu với các bạn cách tiếp cận để có thể tiếp thu cách dễ dàng văn văn học Hoạt động thầy và trò HS cã thÓ lÊy mét sè VD kh¸c: Bối cảnh để nhà văn Nguyễn Du viÕt t¸c phÈm TruyÖn KiÒu; Hay nh÷ng t¸c phÈm v¨n học dân gian đời gắn với đời sống và suy nghĩ, trình độ nhân dân lao động…… Nội dung cần đạt I Một số cách đọc hiểu văn văn học §äc nh÷ng tri thøccÇn thiÕt a Những tri thức thời đại nhà văn VD: Đọc “Hịch tướng sĩ” phải đặt tác phẩm vào bối cảnh lịch sử XH Việt Nam kỉ XIII quân NguyênMông liên tiếp sang xâm lược nước ta, thì thấy hết khí yêu nước sục sôi tướng sĩ và lòng căm thù giặc s©u s¾c Hay tâm nữ sĩ Hồ Xuân Hương chính là bối cảnh XHPK đã đẩy người phụ nữ rơi vµo nh÷ng sè kiÕp bÊt h¹nh §ã chÝnh lµ c¬ së thùc tÕ cña t¸c phÈm b Nh÷ng tri thøc vÒ truyÒn thèng VBVH - Tư tưởng, đề tài, chủ đề VBVH thường có mối quan hệ định với văn học thời và truyền thống văn học trước đó VD: Lòng yêu nước Tinh thần nhân đạo Néi dung thÕ sù Nh vËy : HiÓu biÕt vÒ truyÒn thèng v¨n häc sÏ hiÓu t¸c phÈm v¨n häc s©u h¬n II Một số bước cần thiết để có thể tiếp cận tốt văn b¶n v¨n häc Bước1 Tự mình đọc tác phẩm - Tự đọc tác phẩm đây có nghĩa là: trước tìm hiểu tác phẩm đó, mình phải tự đọc tác phẩm trước đọc tài liệu tham khảo tham gia ý kiến người khác Lop11.com (7) Bước2 Đọc lần đầu Để cảm nhận không khí chung, khái quát các vấn đề GV: Em hiểu tự mình đọc tác phÈm ë ®©y cã nghÜa nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi tù Bước3 Đọc có định hướng Đây là bước đọc quan trọng , đọc để tìm và phân tích hệ thống các chi tiết theo câu hỏi SGK Bởi đó là GV: Theo em, đọc lần đầu có câu hỏi đã định hướng khá tốt trọng tâm bài t¸c dông g×? §äc v¨n b¶n mét lÇn cã t×m Bước 4: Đọc nghiền ngẫm: hiểu hết các vấn đề các Tìm chi tiết đắt để nghiền ngẫm, cảm thụ tác phẩm đó đặt không? Bước 5:Tìm hiểu tác phẩm ( Thao t¸c t×m hiÓu t¸c phÈm á trªn líp) GV: Em hiểu ntn là đọc có Đó là việc học trên lớp: Nghe cô giáo và các bạn đọc, định hướng? tìm hiểu hệ thống kiến thức Khi đó mình đã có chuẩn bị ë nhµ, vËy cã thÓ dÔ dµng tiÕp thu kiÕn thøc h¬n Bước cuối cùng: Bình chi tiết đắt GV: Theo em qu¸ tr×nh t×m hiÓu mét t¸c phÈm th«ng thường diễn ntn? - Chọn lấy chi tiết đắt tác phẩm, sau đó viết thành đoạn văn, bột bài văn nhá theo sù c¶m nhËn cña c¸ nh©n m×nh GV: ViÖc b×nh nh÷ng chi tiÕt đắt là việc làm cần thiết và là bước cuối cùng để hoàn thiÖn qu¸ tr×nh t×m hiÓu mét t¸c phÈm v¨n häc Nhng thông thường quá trình này ít III Thùc hµnh ®îc c¸c b¹n trÎ quan t©m, Qu¸ tr×nh thùc hµnh sÏ diÔn suèt qu¸ tr×nh HS t×m dường nó là việc làm hiểu VBVH chương trình THPT vất vả các bạn Chính vì vËy c¸c b¹n bá dë qu¸ tr×nh t×m hiÓu mét t¸c phÈm v¨n häc V× thÕ mµ cha c¶m thụ hết cái hay, cái đẹp tác phẩm văn chương E Cñng cè, dÆn dß: Yªu cÇu hs: -Xem l¹i bµi - Tham khảo số cách đọc hiểu văn văn học khác - Chuẩn bị tiết tự chon thứ + 4: Một số kiến thức cần thiết để đọc hiểu VHDG vµ VHT§ Lop11.com (8) TiÕt 3: Một số kiến thức cần thiết để đọc hiểu v¨n häc d©n gian A Môc tiªu bµi häc: Gióp hs: - Nắm đặc điểm VHDG - Vận dụng lí thuyết văn văn học dân gian để đọc hiểu văn văn học dân gian số thể loại cụ thể chương trình Ngữ Văn 10 B Sù chuÈn bÞ cña thÇy trß: - Sgk, sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o - Hs tìm hiểu vấn đề trước đến lớp - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các hình thức phát vấn- đàm thoại, làm bài tập nhËn diÖn c¸c kiÕn thøc lÝ thuyÕt D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động Thầy và Trò Gv yªu cÇu HS nh¾c l¹i Mét sè đặc trưng VHDG HS nhắc lại kiến thức đã học HS lÊy mét sè dÉn chøng kh¸c Nội dung cần đạt I V¨n b¶n v¨n häc d©n gian * H×nh thøc: - TruyÒn miÖng: TruyÒn ng«n ng÷ nãi kh«ng gian vµ thêi gian Tính truyền miệng và tính tập thể nó ảnh hưởng đến néi dung còng nh h×nh thøc cña v¨n b¶n VHDG V× vËy VHDG cßn cã tÝnh dÞ b¶n VD: Truyện Tấm Cám đã có nhiều dân tộc xây dựng nªn cho d©n téc m×nh mét TÊm C¸m riªng Hay kÕt thóc truyÖn còng cã nh÷ng c¸ch kÕt thóc kh¸c nhau: KÕt thóc (1): Tấm sai quân lính đào hố, Cám đứng và dội nước sôi lên người,Cám chết nhăn Kết thúc (2): Sau giết Cám,Tấm sai người chặt đầu bỏ vµo hò lµm m¾m råi göi vÒ cho G× GhÎ Khi G× GhÎ ¨n m¾m cø tÊm t¾c khen ngon( cã c¶ chi tiÕt qu¹ ®Ëu trªn m¸i nhµ h¸t c©u: Ngon ngán ngßn ngon/ MÑ ¨n thÞt có còn xin miếng), đến hũ mắm đã cạn thấy ®Çu n©u cña m×nh, kinh qu¸ l¨n chÕt GV: Theo em có cách đọc II Một số phương pháp đọc hiểu văn VHDG hiÓu VHDG nµo cã hiÖu qu¶ cao? Cách đọc hiểu chung Lop11.com (9) HS cã thÓ tr×nh bµy nhiÒu c¸ch đọc hiểu theo ý kiến cá nhân - Trước đọc hiểu văn văn học dân gian nào đó, ta nên tìm hiểu kể khác cùng tác phẩm( nội dung ) đó sau đó so sánh với văn học SGK để: + Xác định yếu tố bất biến bảo lưu văn đó.-> Ta tìm đặc điểm thời đại tÝnh truyÒn thèng cña v¨n häc + Xác định yếu tố thay đổi văn đó ta tìm đặc điểm thời đại, vùng mà tác phẩm đó qua HS cã thÓ t×m thªm mét vµi t¸c VD: TruyÖn TÊm C¸m phÈm kh¸c cã nh÷ng dÞ b¶n kh¸c (1) Theo Vò Ngäc Phan: TÊm vµ C¸m lµ hai chÞ em cïng cha kh¸c mÑ: Quan hÖ chung- riªng Hai chị em bắt tôm tép để giành giật lấy cái yếm đỏ (2) Theo A lăng đơ-Landes: Hai đứa cùng lứa không chịu nhường làm chị, cha mẹ chúng liền dưa cho chúng c¸i giá ®i b¾t t«m tÐp, nhiÒu h¬n sÏ ®îc lµm chÞ VD: Ca dao (1) Hìi c« c¾t cá bªn s«ng Cách đọc hiểu số thể loại cụ thể - Sau đó xác định đặc trưng, thể loại văn VHDG để xác định lại đặc điểm thể loại đó.Từ đó ta có hướng tìm hiểu tác phẩm cho đúng hướng GV: VÒ lo¹i sö thi, ta cã c¸ch a Sö thi t×m hiÓu ntn cho nã cã hiÖu qu¶? VD: V¨n b¶n: §¨m S¨n Thuộc thể loại sử thi, có đặc điểm về: Ng«n ng÷: trang träng ; Giäng: hµo hïng ( Bí c¸c hãy nhiều chiêng trống, hãy đánh cho cái cồng, chiªng kªu lªn rén r· hoµ nhÞp cïng chòm choÑ…) Thủ pháp: phóng đại, tượng trưng (Tóc chàng trải xuèng sµn, høng tãc chµng lµ mét c¸i long hoa…, b¾p chân chàng to cây xà ngang, bắp đùi chàng to èng bÔ, h¬i thë chµng Çm Çm tùa sÊm dËy…) ……… Bước là tìm hiểu theo hệ thống nhân vật và hình tượng nhân vật VD: Đăm Săn là người anh hùng tộc cho nên tính cách hành động đề phải mang tính tiêu biểu, tính cộng đồng: Một tù trưởng giàu có, Hái: Cßn thÓ lo¹i tôc ng÷ th× hïng m¹nh, anh dòng, th«ng minh, nghÞ lùc ta sÏ t×m hiÓu ntn? b Tôc ng÷ VD: Tay lµm hµm nhai Tay Chøc n¨ng : Tæng kÕt kinh nghiÖm sèng cña nh©n quai miÖng trÔ dân( tự nhiên, xã hội, người…) CÆp tõ : Hµm nhai- MiÖng trÔ Hình thức: Lối diễn cô đúc ngắn gọn, dễ đọc, dễ đặt mối quan hệ đối xứng: hiÓu Tay lµm- tay quai Nghệ thuật: Đối ý, đối thanh, diễn đạt có nhịp điệu, -> Tay lµm-Hµm nhai; Tay quaic©n xøng c¶ vÒ néi dung lÉn h×nh thøc, tõ ng÷ b¾t Lop11.com (10) MiÖng trÔ -> Quan hệ lao động và không lao động, hưởng thụ và không hưởng thụ -> Ch¨m chØ, cÇn cï th× míi cã ăn, còn lười biếng thì đói VD: Muèn ¨n c¸ c¶, ph¶i th¶ c©u dµi Cặp từ đối xứng : Cá cả- câu dài ¨n – th¶ Quan hệ: ăn( hưởng thụ)- Thả ( lµm) C¸ c¶( kÕt qu¶) – C©u dµi ( ®Çu t) Kết luận: Muốn hưởng thụ, muèn cã thµnh qu¶ th× cÇn ph¶i ®Çu t ( c«ng søc, tiÒn b¹c) nhÞp Cách đọc hiểu: - Phải giải nghĩa từ ngữ, khái niệm dùng để cấu tạo nªn c©u tôc ng÷ -> t×m mèi quan hª gi÷a chóng - Th¸o gì cÊu tróc cña c©u tôc ng÷ - Ph©n tÝch gi¶i m· c¸c h×nh ¶nh ®îc c©u tôc ng÷ sö dông biện pháp nghệ thuật( cách diễn tả cô đọng, đa nghÜa VD: Mét ngùa ®au c¶ tµu bá cá ( Ta phải thấy thực tế loài ngựa sống theo bầy đàn… V× vËy h×nh ¶nh ngùa biÕt quan t©m chia sÎ lo l¾ng cho là hình ảnh mang tính giáo dục người -> TÝnh ®a nghÜa NghÜa ®en: chØ ngùa Nghĩa bóng : nói chuyện người E Cñng cè, dÆn dß: Yªu cÇu hs: -Xem l¹i bµi - Tham khảo số cách đọc hiểu văn văn học dân gian - Chuẩn bị tiết tự chon thứ 4: Một số kiến thức cần thiết để đọc hiểu VHTĐ TiÕt 4: MéT Sè KIÕN THøC CÇN THIÕT §Ó ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Nắm số đặc điểm văn văn học trung đại Việt Nam: chủ yếu viết chữ Hán và chữ Nôm; thiên biểu "tâm", "chí" người; miêu tả mang tính ước lệ, biểu tượng; sáng tạo tính cách cao thượng, đề cao chủ thể; đậm đà chất chữ tình; lời ít ý nhiều, ngôn ngữ hàm súc; - Rèn luyện kĩ đọc - hiểu văn văn học trung đại (bình diện khái quát chung và tác phẩm cụ thể) B- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lop11.com (11) Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt I/ Tìm hiểu lí thuyết Hỏi: Đọc mục SGK và cho biết: văn học trung đại viết chữ gì? Những chữ có ảnh hưởng tới đọc- hiểu tác phẩm nào? Các văn văn học trung đại có đặc điểm gì ngôn ngữ văn học? (HS làm việc cá nhân và trình bày trước lớp) Hỏi: Đọc mục SGK, và cho biết: hình tượng văn học trung đại có đặc điểm gì? Các đặc điểm đó chi phối việc đọchiểu nào? 1/ Chữ viết và ngôn ngữ - Văn học trung đại viết chữ Hán và chữ Nôm Chữ Hán phải phiên âm, dịch nghĩa Chữ Nôm phải phiên âm chữ quốc ngữ Điều này khiến cho việc tiếp nhận, đọc - hiểu văn văn học trung đại gặp nhiều khó khăn, cần có cân nhắc, lựa chọn hợp lí - Về ngôn ngữ, văn văn học trung đại thường dùng điển tích và các từ cổ; thiên xây dựng kiến trúc ngôn từ cố định, đối xứng, hài hoà, như: thơ luật, văn biền ngẫu 2/ Đặc điểm + Hình tượng văn học trung đại có đặc điểm sau: - Thiên biểu thị tâm, chí, ít quan tâm đến thực tế khách quan cách cụ thể văn học đại - Các nhân vật văn học trung đại thường tỏ rõ nhân sinh (HS làm việc cá nhân và quan, lối sống theo quan niệm đương thời, chí lập công trình bày trước lớp) danh, lòng thẳng, trung thực, hiếu, nghĩa, đời ghét gian diệt tà - Xây dựng hình tượng người và cảnh vật thường dùng bút pháp tượng trưng, ước lệ; ít tả thực + Việc đọc- hiểu cần tìm hiểu ý nghĩa ước lệ, tượng trưng cá hình tượng, đồng thời phải sâu khai thác cái tâm, chí người viết II/ Luyện tập Bài tập 1- Đọc - hiểu câu Bài tập 1- Đọc- hiểu văn tự, điển cố, từ cổ: thơ, câu văn, điển tích, từ a So sánh dịch nghĩa và dịch thơ bài Tỏ lòng cổ: Phạm Ngũ Lão a So sánh dịch nghĩa + Hoành sóc (cắp ngang giáo) dịch là "múa và dịch thơ bài Tỏ giáo" không thấy tư hiên ngang, lẫm liệt, vững chãi lòng Phạm Ngũ Lão người lính vệ quốc (HS làm việc cá nhân và + Tam quân tì hổ khí thôn ngưu (Ba quân hổ nuốt trôi trình bày trước lớp) trâu) dịch là "Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu” Bản dịch thơ bỏ chữ “tì hổ” (như hổ) làm cho chất dũng mãnh, hào khí bị + Nam nhi vị liễu công danh trái (Nam nhi mà chưa trả b- Câu thơ Nguyễn Trải nợ công danh) dịch là “Công danh nam tử còn vương bài Cảnh ngày hè : nợ” đã thoát nghĩa chưa bật chí khí "Hồng liên trì đã tiễn mùi người anh hùng nóng lòng muốn lập công vì nước, trả Lop11.com (12) hương’’ Hiểu "tiễn’’ là nợ công danh "ngát’’, có phiên âm b- Trong câu thơ "Hồng liên trì đã tiễn mùi hương’’ , là đó "tiễn’’ là "ngát’’ hợp nghĩa hơn, vì đó là cảnh mùa hè, "tịn’’, nghĩa là “hết” hoa sen nở rộ, chưa thể “hết” mùi hương Nghĩa nào hợp hơn? c Giải thích ý nghĩa c Dựa vào bài Đại cáo bình Ngô để giải thích: câu văn và biểu tượng - Việc nhân nghĩa cốt yên dân, các câu (SGK) Quân điếu hạt trước lo trừ bạo (Làm việc nhân nghĩa điều cốt yếu là phải an dân; quân (HS làm việc cá nhân và đội vì dân phạt tội thì trước tiên phải lo trừ bạo) trình bày trước lớp) - Đem đại nghĩa để thắng tàn Lấy chí nhân để thay cường bạo (Đem nghĩa lớn (chính nghĩa) để thắng tàn (quân giặc tàn ác); lấy chí nhân (lẽ phải và lòng nhân từ) để thay cường bạo (bạo lực) - Trận Bồ Đằng sấm vang chớp giật (dữ dội) Miền Trà Lân trúc chẻ tro bay (oanh liệt) - Nhân dân bốn cõi nhà, dựng cần trúc cờ phấp phới (tập hợp cờ khởi nghĩa); Tướng sĩ lòng phụ tử, hoà nước sông chén rượu ngào (tinh thần đoàn kết tướng sĩ) d- ‘‘Rượu đến cội cây ta uống d- Giải thích điển tích văn Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao’’ Theo tích cũ: người chiêm bao gốc cây hoè thấy học và từ cổ (SGK) (HS làm việc cá nhân và mình làm quan, giàu có, tỉnh dậy biết là giấc mơ Câu thơ đại ý nói lên cách nhìn đời, coi phú quí giấc trình bày trước lớp) mơ, nghĩa là không trường tồn, phù vân - Lẽ có Ngu cầm đàn tiếng (Lẽ nên có đàn Ngu [tức đàn vua Ngu Thuấn- biểu tượng cho sống thái Bài tập 2- Đọc - hiểu tâm bình] để gảy lên khúc) sự, chí hướng, tư tưởng Bài tập 2- Đọc- hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng văn văn văn học văn học trung đại trung đại a Giải thích : a Giải thích ý nghĩa câu sau Bài phú - "Đến sông đây chừ hổ mặt/ Nhớ người xưa chừ lệ chan" sông Bạch Đằng (Đến sông đây thấy xấu hổ [vì không xứng đáng với người Trương Hán Siêu (SGK) xưa] ; nhớ người xưa mà nước mắt chứa chan) - "Giặc tan muôn thở thăng bình/ Phải đâu đất hiểm cốt mình đức cao" (Giặc tan, từ hoà bình muôn thuở [Đó] đâu phải địa hình hiểm trở mà cốt là mình có Đức cao b- Phân tích tâm Lop11.com (13) Nguyễn Du Đọc [tức có chăm lo đến việc nước vua và triều thần]) Tiểu Thanh kí? b- Phân tích tâm Nguyễn Du Đọc Tiểu Thanh kí? Xem lại bài Đọc Tiểu Thanh kí Chú ý tâm xót thương người tài sắc và thương cho chính mình Nguyễn Du c- Nêu tư tưởng, tình Hai câu cuối: “Bất tri tam bách dư niên hậu- Thiên hạ hà cảm tác giả qua nhân khấp Tố Như?” tìm đồng cảm hậu c Nêu tư tưởng, tình cảm tác giả qua Chuyện chức Chuyện chức phán đền tản viên (Nguyễn Dữ) phán đền tản viên (Nguyễn Dữ) (HS làm việc cá nhân và Xem lại bài Chuyện Chức phán đền Tản Viên, là trình bày trước lớp) lời bình tác giả cuối truyện để thấy rõ tư tưởng Bài tập 3- Đọc-hiểu giá coi trọng công lý, lòng dũng cảm đấu tranh cho công lí tác giả trị nghệ thuật ngôn từ a- Phân tích cấu trúc cân đối các câu thơ (SGK), ý nghĩa và vẻ đẹp chúng Bài tập 3- Đọc-hiểu giá trị nghệ thuật ngôn từ a- Cấu trúc cân đối các câu thơ, ý nghĩa và vẻ đẹp chúng : -"Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ/ Người khôn người đến chốn lao (HS làm việc cá nhân và xao" trình bày trước lớp) + Đối câu theo kiểu tương phản, đối ý, đối lời, đối b- Phân tích tính chất hàm thanh: ta><người, súc hình ảnh (SGK) vẻ><chốn lao xao dại><khôn, tìm><đến; nơi vắng (HS làm việc cá nhân và + Tác dụng : ý nghĩa hai bật trình bày trước lớp) + Vẻ đẹp: Cân xứng, hài hoà -"Thu ăn măng trúc, đông ăn giá/ Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao” Đối câu (tiểu đối): "Thu ăn măng trúc" - "đông ăn giá"; "Xuân tắm hồ sen" - "hạ tắm ao" tạo thành hai cặp có ý nghĩa bổ trợ tạo thành tứ bình bốn mùa xuân - hạ thu - đông - "Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương" Đoạn thơ bốn câu, hai câu tả màu sắc, hương thơm, hai câu tả âm Vẻ đẹp cấu trúc cân đối tạo nên vẻ đẹp tranh mùa hè rộn rã đầy sức sống b- Tính chất hàm súc hình ảnh: + "Bóng buồm đã khất bầu không Trông theo thấy dòng sông bên trời" (Lý Bạch) Hai hình ảnh: “cánh buồm lẻ loi hút vào khoảng không xanh biếc” và “dòng sông chảy ngang trời”, là hình ảnh giàu sức gợi: cảnh tượng hùng vĩ, thơ mộng và Lop11.com (14) hoành tráng gợi tình bạn đẹp đẽ, cao và bất diệt Hai giới hữu hạn và vô hạn nối nhịp cầu đẹp đẽ và gây xúc động sâu sắc +"Quốc thù chưa trả già vội Dưới nguyệt mài gươm đã chầy" (Nỗi lòng - Đặng Dung) Hình ảnh người anh hùng với mái tóc bạc bao lần mài gươm bóng trăng "Dù sau trăm đời còn tưởng thấy sinh khí lẫm liệt" (Phan Huy Chú) Lop11.com (15) Chủ đề 2: đọc- hiểu văn văn học dân gian( tiết) TiÕt 1+2 lêi tiÔn dÆn (Trích Tiễn dặn người yêu - Truyện thơ dân tộc Thái) A Môc tiªu bµi häc: Giúp hs:- Hiểu cốt truyện thơ Tiễn dặn người yêu - N¾m ®îc vÞ trÝ, néi dung vµ gi¸ trÞ c¬ b¶n cña ®o¹n trÝch - Rèn kĩ tự đọc, tự học có hướng dẫn - Lòng cảm thông, thương xót cho sống khổ đau người Thái, đặc biệt là người phụ nữ Thái XHPK - Trân trọng khát vọng tự yêu đương và hạnh phúc lứa đôi họ B Sù chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Sgk, sgv vµ c¸c tµi liÖu tham kh¶o - Hs so¹n bµi theo c¸c c©u hái sgk - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các hình thức đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận, trả lêi c¸c c©u hái D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Đọc thuộc chùm ca dao hài hước đã học? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài ca dao sè mét? Bµi míi: *Giới thiệu bài mới: Nếu người Kinh coi Truyện Kiều là sách gối đầu giường, người Êđê mê đắm nghe kể khan sử thi Đăm Săn, thì người Thái tự hào có truyện thơ Tiễn dặn người yêu Đồng bào dân tộc Thái khẳng định: “Hát Tiễn dặn lên, gà ấp phải bỏ ổ, cô gái quªn h¸i rau, anh ®i cµy quªn cµy” Cßn c¸c em nghÜ vÒ t¸c phÈm nµy qua ®o¹n trÝch tiªu biÓu: Lêi tiÔn dÆn? Hoạt động gv và hs Yêu cầu cần đạt I.T×m hiÓu chung: Yªu cÇu hs nh¾c l¹i kh¸i Giíi thiÖu chung vÒ truyÖn th¬: niÖm truyÖn th¬ a Kh¸i niÖm: Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian b»ng th¬, giµu chÊt tr÷ t×nh, ph¶n ánh số phận và khát vọng người hạnh phúc lứa đôi và công xã hội bị tước đoạt b Các chủ đề chính: - Nêu các chủ đề chính - Cuộc sống khổ đau, bi thảm, ko có tình yêu tự và hôn nhân cña truyÖn th¬? tự chủ người XHPK phê phán thực - Khát vọng tự yêu đương và hạnh phúc lứa đôi khẳng định lí tưởng, ước mơ mang ý nghĩa nhân văn Lop11.com (16) - Cèt truyÖn cña truyÖn thơ thường diễn qua c¸c chÆng ntn? - Dung lượng tác phẩm? Nh©n vËt chÝnh? - Tãm t¾t néi dung truyÖn th¬ trªn? Hs đọc đoạn trích Gv hướng dẫn hs đọc với giäng buån rÇu, tiÕc thương, tha thiết - T×m bè côc cña ®o¹n trÝch? - Toµn bé ®o¹n trÝch lµ lêi cña ai? Gv dÉn d¾t: §o¹n trÝch nªu nªn c¶nh ngé bi th¶m cña chµng trai vµ c« g¸i yªu mµ ko lÊy ®îc nhau, ph¶i chia biệt, tiễn để xa m·i m·i - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña chµng trai vµ c« g¸i qua lêi kÓ, c¶m nhËn cña chµng trai ë phÇn mét cña ®o¹n trÝch? c KÕt cÊu: Cốt truyện thường diễn theo chặng: §«i b¹n trÎ yªu tha thiÕt T×nh yªu tan vì, ®au khæ Họ tìm cách thoát khỏi cảnh ngộ đạt ®îc h¹nh phúc giới bên vượt khó khăn để trở sèng h¹nh phóc (kÕt thóc cã hËu) Song thường là kết thúc bi thảm, người ko đạt hạnh phóc Cuéc sèng ngét ng¹t cña XHPK vµ kh¸t väng h¹nh phóc cháy bỏng người Truyện thơ Tiễn dặn người yêu: - Dung lượng: 1846 câu thơ - Nh©n vËt chÝnh: Anh (chµng trai) vµ ChÞ (c« g¸i) - Tãm t¾t: (sgk) II Hướng dẫn đọc- hiểu đoạn trích: §äc Bè côc: phÇn + PhÇn 1: Tõ ®Çu “gãa bôa vÒ giµ”: T©m tr¹ng cña chµng trai vµ c« g¸i trªn ®êng tiÔn dÆn + Phần 2: Còn lại: Cử chỉ, hành động và tâm trạng chàng trai ë nhµ chång c« g¸i Hướng dẫn tìm hiểu đoạn trích: - §o¹n trÝch lµ lêi cña chµng trai, c« g¸i chØ hiÖn qua lêi kÓvµ c¶m nhËn cña chµng a DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña chµng trai vµ c« g¸i trªn ®êng tiÔn dÆn: - Chµng trai c¶m nhËn ®îc nçi ®au khæ, tuyÖt väng cña c« g¸i còng lµ t©m tr¹ng cña chÝnh anh: + Võa ®i- võa ngo¶nh l¹i ngo¸i tr«ng lßng cµng ®au cµng nhí Sự lưu luyến, nuối tiếc, đau đớn, nhớ nhung + C« g¸i ®i qua c¸c khu rõng: Rõng ít- cay Rừng cà- đắng Rừng lá ngón- độc địa Sự “chờ”, “đợi”, “ngóng trông” cô gái là vô vọng - Muèn kÐo dµi gi©y phót tiÔn biÖt: + Chµng trai: - Nh¾n nhñ, dÆn dß - Muèn ngåi l¹i, ©u yÕm bªn c« g¸i - Nùng riªng cña c« g¸i Lòng trân trọng cô gái và tâm trạng xót xa, đau đớn anh + Cô gái: - Vừa bước vừa ngoảnh lại - Tìm cớ dừng lại để chờ chàng trai - Chàng trai muốn mượn hương người yêu từ lúc này để mai đây “lửa xác đượm hơi” suốt đời anh ko còn yêu thương cô gái để đến lúc chết xác chàng có thể nhờ có hương người đó mà cháy đượm (theo phong tục người Thái) khẳng định tình yêu thuỷ chung, mãnh liệt Lop11.com (17) Gv dÉn d¾t: V¨n b¶n sgk đã lược đoạn miêu tả c¶nh c« g¸i bÞ nhµ chång đánh đập đến ngã lăn bªn miÖng cèi g¹o, bªn m¸ng lîn §ã lµ hiÖn thực đau đớn người phụ nữ dân tộc xưa bÞ g¶ b¸n - T×m c¸c cö chØ, hµnh động chàng trai diÔn t¶ ë phÇn 2? - §iÖp tõ “chÕt” nh÷ng lêi th¬ mang ý nghĩa khẳng định mạnh mÏ vµ nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn c¸c c©u: “ChÕt ba n¨m song song” cã ý nghÜa g×? - Kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt t©m tr¹ng cña c« g¸i vµ chµng trai ®o¹n trÝch? - C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông? - Ước hẹn chờ đợi cô gái thời gian, tình huống: Th¸ng n¨m lau në Mùa nước đỏ cá Chim t¨ng lã hãt gäi hÌ Mùa hạ- mùa đông Thêi trÎ- vÒ giµ Những khoảng thời gian tính mùa vụ và đời người Phần cho thấy tâm trạng đầy đau đớn, tuyệt vọng và mâu thuÉn (võa ph¶i chÊp nhËn sù thËt trí trªu võa muèn kÐo dµi gi©y phót tiÔn ch©n, ©u yÕm bªn nhau) §ång thêi, nã cßn cho thấy lời ước hẹn tâm chờ đợi đoàn tụ b Cử chỉ, hành động và tâm trạng chàng trai lúc nhà chång c« g¸i: - An ủi, vỗ cô gái bị nhà chồng đánh đập, hắt hủi: “Dậy ®i em bói hé” - Lµm thuèc cho c« g¸i uèng - Gióp c« lµm lông Sù quan t©m, s¨n sãc ©n t×nh chµng trai trë thµnh chç dùa tinh thÇn v÷ng ch¾c cho c« g¸i Niềm xót xa, thương cảm sâu sắc chàng trai cô g¸i - §iÖp tõ “chÕt” vµ nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn chØ sù ho¸ th©n gắn bó khăng khít hai nhân vật trữ tình khẳng định tình yêu m·nh liÖt, thuû chung son s¾t cña hä - Các hình ảnh so sánh tương đồng (tình đôi ta tình Lú- ủa; lòng ta thương nhau- bền vàng, đá) và các điệp ngữ (yªu nhau, yªu trän) Kh¸t väng, ý chÝ ®oµn tô ko g× lay chuyÓn ®îc III Tæng kÕt bµi häc: T©m tr¹ng c¸c nh©n vËt: - Cô gái: đau khổ, nuối tiếc, bước là nỗi đau ghìm xé, tuyÖt väng - Chàng trai: đồng cảm vói nỗi lòng cô gái, tâm trạng chàng còn có vận động từ xót xa, đau đớn đến khẳng định tình yêu chung thuỷ, vượt qua ngáng trở, động viên cô gái, ước hẹn chờ đợi, bộc lộ khát vọng tình yêu tự và hạnh phúc NghÖ thuËt: - C¸c biÖn ph¸p tu tõ: ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, so s¸nh - Ng«n ng÷: gi¶n dÞ, biÓu c¶m, giµu h×nh ¶nh thiªn nhiªn mang tính biểu tượng - Giäng ®iÖu: ngät ngµo, thÊm ®Ém chÊt tr÷ t×nh vµ phong vÞ v¨n ho¸ d©n téc Th¸i E Cñng cè, dÆn dß: Yêu cầu hs nhà:- Đọc lại nhiều lần, đọc tài liệu tham khảo đoạn trích Lop11.com (18) TiÕt 3: Xuý v©n gi¶ d¹i A Môc tiªu bµi häc: Giúp HS: Hiểu nội dung, nghệ thuật vơ chèo qua đoạn trích, từ đó biết trân trọng nghệ thuật truyền thống độc đáo dân tộc Thấy nghệ thuật thể đặc sắc nội tâm Xuý Vân đoạn trích B Sù chuÈn bÞ cña thÇy trß: - Sgk, sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o - Hs tìm hiểu vấn đề trước đến lớp - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các hình thức phát vấn- đàm thoại, làm bài tập nhËn diÖn c¸c kiÕn thøc lÝ thuyÕt D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động Thầy/ Trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu bµi häc ChÌo cæ: Hái: Em hiÓu ntn lµ chÌo? - Chèo cổ còn gọi là chèo sân đình, chèo truyền thống HS: Tr¶ lßi theo sù hiÓu biÕt - Lµ mét lo¹i h×nh nghÖ thuËt s©n khÊu tæng hîp, xu¸t GV: Cñng cè phÇn tr¶ lêi cña HS xứ vùng đồng Bắc Bộ - C¸i quan träng nhÊt cña chÌo lµ tÝch, mçi vë chÌo cã đoạn đặc sắc Tãm t¾t vë Kim Nhan H·y tãm t¾t vë chÌo Kim Nhan? - Kim Nhan lµ mét häc trß ë Nam §Þnh Hµ Néi häc, thùc hiÖn chÝ lËp danh khoa cö, ®îc quan huyÖn g¶ gái cho là Xuý Vân- người gái nết na, thuú mÞ - Thêi gian Kim Nhan ®i häc, Xuý V©n bÞ TrÇn Phương gã giàu có dụ dỗ, theo lời Trần Phương giả dại để theo Trần Phương - Không ngờ Trần Phương là tay chơi bời, lừa Xuý V©n råi h¾n cao ch¹y xa bay - Kim Nhan thi đỗ quan, ngày vinh quy thấy vợ mình ăn xin, Kim Nhan cho đồng tiền vào nắm cơm cho Xuý Vân, Xuý Vân nhận đồng tiền chồng m×nh gnµy xa, ho¸ ®iªn thËt, nh¶y xuèng s«ng tù tö §o¹n trÝch: VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? TrÝch ®o¹n Xuý V©n gi¶ d¹i, Kim Nhan ph¶i tr¶ Lop11.com (19) Xuý V©n vÒ nhµ HS t×m hoµn c¶nh cña Xuý V©n lóc nµy qua nh÷ng c©u th¬ bµi GV : Chän c¸c c©u th¬ cña HS t×m , lÊy nbh÷ng c©u cã ý kh¸i qu¸t nhÊt: Hoµn c¶nh cña nh©n vËt gîi lªn ®iÒu g×? Xuý V©n muèn chia sÎ, t©m sù cïng ai? Hä cã hiÓu nçi lßng cña Xuý V©n lóc nµy kh«ng? GV kh¸i qu¸t hoµn c¶nh cña Xuý V©n T©m tr¹ng cña Xuý V©n ®îc thÓ hiÖn ë nh÷ng khÝa c¹nh nµo? HS: Ph¸t hiÖn biÖn ph¸p nghÖ thuËt c©u th¬ cã t¸c dông g×? II §äc- hiÓu Hoµn c¶nh cña Xuý V©n - Chång ®i häc, ë nhµ bÞ rµng buéc gß bã bëi gia đình nhà chồng, chịu cảnh cô đơn - Con gµ rõng mµ ë víi c«ng §¾ng cay ch¼ng cã chÞu ®îc, øc! - Con c¸ r« n»m vòng ch©n tr©u §Ó cho n¨m b¶y cÇn c©u ch©u vµo …………… NghÖ thuËt Èn dô: Xuý V©n vÝ m×nh nh : - Gµ rõng chung sèng víi c«ng Gîi mét cuéc sèng lạc lõng cô đơn - Con c¸ r«- vòng ch©n tr©u: Cuéc sèng gß bã chËt chéi, tï tóng, bÞ nhiÒu ¸p lùc => C©u tht¬ lµ tiÕng than vÒ sè phËn cña nh©n vËt r¬i vào hoàn cảnh đắng cay , tù túng, bế tắc thèm khát h¹nh phóc - T©m sù kh«ng thÓ chia sÎ cïng ai: L¸ng giÒng ©i hay øc bëi xu©n huyªn -> Nçi lßng cña Xuý V©n kh«ng chia sÎ, nµng bÞ c« lập cô đơn T©m tr¹ng cña Xuý V©n - §o¹n ®Çu: Tôi kêu đò, đò không thưa Tôi càng chờ đợi càng trưa chuyến đò H×nh ¶nh Èn dô: Kêu đò Chờ đợi Trưa chuyến đò => Khát khao mong muốn chờ đợi hạnh phúc, tình yêu, chờ đợi không gợi thân phận bẽ bàng, duyên phận lỡ làng.( Niềm ao ước chính đáng) - Ao íc h¹nh phóc b×nh dÞ: Chê cho b«ng lóa chÝn vµng NiÒm ao íc cña Xuý V©n? Em cã Để anh gặt, để nàng mang cơm nhËn xÐt g×? Đó là mơ ước bình dị, chính đáng người lao động ( mang tính nhân văn sâu sắc) Nhưng hạnh phúc đó không đáp ứng, nhân vật rơi vào bi kịch, nên đau đớn, xót xa GV: Từ các mâu thuẫn đó, nhân vật Từ đó nhân vật rơi vào tình trạng phương hướng, bị đẩy vào bi kịch vô cùng đau đớn, cùng quẫn cô đơn phương hướng C« g¸i léi s«ng tÐ bÌo Lop11.com (20) Chuét ®Ëu cµnh rµo, muçi Êp c¸nh d¬i Bôt bÎ cæ nai Trøng gµ tha qu¹ Trong đình có khua, nhôi Trong ãn cã kÌo, cét’ ……… Cưỡi gà mà đánh giặc Đó là các hình ảnh ngược đời, vô lí, nửa điên nửa thËt, cã phÇn ®iªn ®iªn, d¹i d¹i, nhng béc lé t©m tr¹ng rèi bêi, bÞ r¬i vµo bi kÞch v« cïng xãt xa Từ các hình ảnh nói ngược trên, em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt? HS đàm thoại đưa nhận xét biểu tâm trạng nhân vật => Tất hình ảnh tượng trưng, ẩn dụ,… Bộc lé t©m tr¹ng cña nh©n vËt mét c¸ch phong phó, chøa GV chèt: ®Çy m©u thuÉn néi t©m thÇm kÝn, gîi nçi ®au kh«ng thÓ chia sÎ mµ nh©n vËt ph¶i g¸nh chÞu E Cñng cè, dÆn dß: Yêu cầu hs nhà:- Đọc lại nhiều lần, đọc tài liệu tham khảo đoạn trích, tác phẩm Chủ đề 6: Đọc- hiểu văn văn học trung đại thái sư trần thủ độ (TrÝch §¹i ViÖt sö kÝ toµn th) Ng« SÜ Liªn A Môc tiªu bµi häc: Gióp hs:- HiÓu ®îc nh©n c¸ch chÝnh trùc, chÝ c«ng v« t, biÕt l¾ng nghe vµ khuyÕn khÝch cấp giữ vững phép nước Trần Thủ Độ, qua đó càng thêm tự hào truyền thống cha «ng - N¾m ®îc lèi viÕt kÕt hîp sö biªn niªn vµ tù sù cña Ng« SÜ Liªn B Sù chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Sgk, sgv vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o - Hs so¹n bµi theo c¸c c©u hái cña sgk - Gv so¹n thiÕt kÕ d¹y- häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp các phương pháp hướng dẫn hs: đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D TiÕn tr×nh d¹y- häc: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Tóm tắt câu chuyện Trần Quốc Tuấn Ngô Sĩ Liên? Nêu vẻ đẹp nhân cách vĩ đại Trần Quốc Tuấn? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: TrÇn Thñ §é (1194- 1264), lµ chó hä TrÇn Th¸i T«ng (TrÇn C¶nh), «ng chú Trần Thánh Tông (Trần Hoảng), giữ chức Thái sư (Tể tướng- quan đầu triều, lo việc chính sự) là nhân vật lịch sử khá đặc biệt, có ý kiến đánh giá khác Lop11.com (21)