bai hat an toan giao thong

Môc tiªu: - Biết gọi kí hiệu và quan hệ của các đợn vị đo độ dài thong dụng. - Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. Môc tiªu: - Biết tên gọi [r]

(1)

To¸n

Ơn Tập: Bảng đơn vị đo độ

A Môc tiªu: - Biết gọi kí hiệu quan hệ đợn vị đo độ dài thong dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài B Thiết bị dạy học: - GV: Bảng phụ viết sẵn néi dung BT1

- HS: Sgk

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra: - Gọi HS chữa theo tóm tắt 8.000 đồng:1kg Mua 3kg:? đồng

- HS lên bảng

- Lp theo dừi nhận xét 6000đồng 1kg mua đợc? kg

- Nhận xét, cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

HĐ1 Bài 1:

- Treo bảng phô

- Đọc đề

? 1m = ?dm - Trả lời- viết vào cột 1m = 10dam

?1m = ?dam - Tr¶ lêi – viÕt tiÕp vµo cét

Yêu cầu HS làm tiếp - Một HS lên bảng, lớp làm BT Hỏi quan hệ đơn vị độ dài liền - HS nêu (Sgk)

- Quan hệ đơn vị? - HS nêu lại

HĐ2: Chuyển đổi đơn vị đo độ dài ,

- Bài 2(a,c): Từ đơn vị lớn bé - Đọc đề, tự làm, HS lờn bng

Từ bé lớn - Chữa

- Đổi chéo kiểm tra

- Bài 3: - Đọc thầm đề (Sgk)

ViÕt 4km37m = m - HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào: 4km 37m = 4.037m

Yêu cầu làm tiếp - HS làm bảng lớp, lớp làm BT/29 Cùng HS chữa Cho điểm

HĐ3: Giải to¸n

Bài 4: Dành cho hs khỏ giỏi - Đọc đề - Yêu cầu HS tự làm, HD HS vẽ sơ

đồ – giải - HS lờn bng, lp lm v

- Chữa cho điểm HS

T Nng n thnh phố HCM dài là: 791 + 935 = 1.726 (km)

Đáp số: a) 935km b) 1.726km 3 Củng cố dặn dò:

- Cng c - HS nêu lại quan hệ, kỹ chuyển đổi đơn vị o di

- Dặn dò:+ Chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 To¸n

Tiết 22: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng

A Mơc tiªu:- Biết tên gọi kí hiệu và quan hệ đơn vị đo khối lương thong dụng - Biết chuyển đổi số đo đọ dài giải toán với s o lng

B Thiết bị dạy häc:

Hµ Néi

791km

144km

(2)

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 - HS: Sgk

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra:

- Viết số phân số thích hợp vào

chỗ chấm: - HS lên bảng.- Lớp theo dâi vµ nhËn xÐt 12m = cm 7cm = m

34dam = m 9m= dam - NhËn xét, cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bµi

GV hướng dẫn làm tập sgk Nhắc lại quan hệ đơn v o

khối lợng - HS làm tơng tù bµi tiÕt 21-HS rút mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề

- Cho HS làm theo bảng phụ - Đọc đề HĐ2: Chuyển đổi đơn vị đo

l-ợng - 4HS lên bảng làm 2, líp lµm bµi vµo vë BT

- Gọi HS nhận xét, - Nhận xét, đổi kiểm tra - GV nhận xét, cho điểm

Bµi 4: vận dụng đổi đon vị đo để giải tốn có lời văn

- HS đọc đề , tìm hiểu đề Nêu để biết ngày thứ ba bán ta cần phải biết ngày thứ hai bán - HS tự giải toán vào em lên bảng làm

- Củng cố cách chuyển đổi

Bài3: hs khỏ giỏi tự làm - HS đọc đề, lớp đọc thầm đề - Yêu cầu HS tự làm - 1HS làm làm bài, lớp làm

- KÕt qu¶ 100kg

Củng cố , dặn dũ - Nêu quan hệ, cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài

To¸n

TiÕt 23: Lun tËp A Mơc tiªu: HS biết:

+ Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng + Tính tốn số đo độ dài, khối lợng

+ Biết cách giải toán với số đo đọ dài khối lượng B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vẽ BT3 - HS: Sgk.

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra:

- Gäi HS lªn bảng điền số thích hợp vào

(3)

7hg 8dag = g

2 Bµi míi: Giíi thiƯu

HĐ1: Giải toán 10,

Bài 1: Củng cố giải toán quan hệ đại lượng

- Đọc đề nờu lại cỏch giải toỏn quan hệ đại lượng tỉ lệ

- Làm bài, HS lên bảng

- Chữa HS - Kết quả: 100.000

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2: chuyn đổi đơn vị đo HS giỏi tự làm bi

- c

Yêu cầu HS tự làm - 1HS làm bảng, lớp làm nháp

Hớng dẫn chữa - Chữa

Bi : Củng cố tính diện tích hình chữ nht v hỡnh vuụng

Bài giải Đổi 120kg = 120 000g

Đà điểu gấp chim sâu số lần là: 120 000 : 60 = 2000 (lần)

ĐS: 2000lần HĐ2: Cng c v din tớch hỡnh ch nht

HS đọc đề nờu cỏch giải toỏn + Tính diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng CEMN tính diện tích mảnh t

- Nhận xét, cho điểm + Chữa

- Nhận xét, tuyên dơng

3 Cng c: HS nêu: + Quan hệ đô độ dài, khối lợng, diện

tÝch, c¸ch tÝnh diƯn tÝch

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

To¸n

Tiết 24: Đề- Ca -Mét vuông, Héc- tô - mét vuông I Mục tiêu:Biết gọi tờn kớ hiệu quan hệ cỏc đơn vị đo diện tớch : dam2, hm2 - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết mối quan hệ dam2 m2, hm2 dam2; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tíc. II Đồ dùng dạy – học:

- GV: Chuẩn bị trớc hình vẽ biểu diễn hình vuông cạnh 1dam - HS: Sgk, b¶ng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra:

tÝnh chu vi vµ diƯn tÝch HCN có chiều dài gấp lần

chiều rộng rộng 46m? - HS lên bảng làm Líp theo dâi nhËn xÐt 2 Bµi míi: Giíi thiƯu

HĐ1: Hình thành biểu tợng Đề ca – mÐt vu«ng:

- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo S học - HS nêu đợc: m2, km2 - HS tự nêu Đề – ca – mét vuông? - HS nêu đợc nh Sgk

- HS nêu cách đọc, viết ký hiệu - Đọc: Đề – ca – mét vuông ký hiệu; dam2

(4)

- Dùng hình vng cạnh 1dam - HS quan sát hình vẽ; tự xác định: Số đo diện tích hình vng nhỏ

Híng dẫn chia theo Sgk số hình vuông nhỏ rút ra: 1dam2 = 100m2

HĐ3: Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích Héc-tơ-mét vng

Mèi quan hƯ gi÷a hm2 – dam2 - Híng dẫn tơng tự phần HĐ1-2 HĐ4: Thực hành:

- Bµi 1:

+ Viết số đo S - HS lần lợt đọc số đo

Củng cố cách đọc số đo S với đơn vị dam2, hm2 - Bi 2:

+ Đọc số đo diện tích - HS viết bảng

Bài 3: - Đọc đầu

Hng dn HS vit s thớch hp - HS dựa vào mối quan hệ viết đợc: 2dam2= 20 m2

3da m2 15 m2 = 315 m2 760m2 = 7da m2 60 m2 Bài 4: Dành hs khỏ giỏi - Đọc đề Nêu yêu cầu - Hớng dẫn câu, sau HS tự làm - HS lên làm mẫu

5d m223 m2= 5da m2+ 23

100 dam2= 23 100 dam2

- HS tù lµm vë

- Híng dÉn chữa (miệng) - Theo dõi bạn, kiểm tra - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố: dam2, hm2 - Nªu mèi quan hƯ víi m2 4 Dặn dò: + Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010

To¸n

Tiết 25: Mi - li - mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích A Mục tiêu: Giúp HS:- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông

- Quan hệ mm2và cm2.

- Bit tờn gi, ký hiệu, tứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích

B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vẽ biểu diễn hình vuông cạnh dài 1cm Kẻ cét nh phÇn b, Sgk (cha viÕt)

1 KiĨm tra:

- Gọi HS lên chữa 3b - HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét - KiĨm tra vë sè HS

2 Bµi míi: Giíi thiƯu – Ghi bµi

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích

mi-li-mÐt vu«ng ,

- Hớng dẫn HS tự nêu mi-li-mét vuông

gì? cách ký hiệu - Nêu đợc mi-li-mét vng S hình vng cạnh 1mm: mm2 - Quan hệ mm2 cm2

- Hớng dẫn quan sát hình vẽ - Tự rút nhËn xÐt ph¸t hiƯn: 1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100 cm2 HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- Dùng bảng phụ hớng dẫn - Hệ thống hoá thành bảng đơn vị đo diện tích (nh SGK)

(5)

H§3: Lun tËp, thùc hµnh

- Bài 1: a, Viết số đo - Đọc số, viết số vào BT b, GV đọc số

- Bài 2a: - Đọc đề

- Hớng dẫn HS thực phép biến đổi - Cùng GV thực hiện: từ lớn bé: 7hm2 = m2

bÐ lín: 90 000m2 = hm2 - Yêu cầu làm phần lại - HS lên bảng làm, lớp nháp

- Chữa bµi

- Cách đổi? - HS nhấn mạnh ghi nhớ

- Bµi 3: HD mẫu sgk - Tự làm ghi nhớ - Hớng dẫn chữa theo cột

4 Củng cố- dặndò:

: - Bảng đơn vị đo S, mối quan hệ Chuẩn bị sau

To¸n

TiÕt 26: Lun tËp

A Mơc tiªu:

- Biết gọi tên, kí hiệu mối quan hệ đọn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

B §å dïng d¹y – häc:

1 KiĨm tra:

- Gäi HS: Viết số thích hợp vào - HS lên làm dm24m2 = m2; 420 dm2

= m2 dm2 Líp theo dâi, nhËn xÐt

31hm27dam2= m2; 278m2 = dam2 m2

- NhËn xÐt cho ®iĨm

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

BµI 1: Củng cố đổi số đo diện tích 6m2 35dam2= m2

- HS trao đổi nêu:

- Yêu cầu HS tìm cách biến đổi

6m235dam2 + 35

100 m2 = 35 100 m2 - Yêu cầu HS làm theo mẫu - HS làm bảng, lớp làm

- Chữa củng cố cách đổi

Bài 2: - Tự thực phép biến đổi chọn đáp án phù hợp

Bµi 3:Vận dụng để so sánh số đo diện tích

- Đọc đề: nêu yêu cầu -Hớng dẫn HS phải biến đổi n v ri so

sánh - HS lên bảng, lớp làm nháp3m2 48dam2 < 4m2 - Yêu cầu HS giải thích cách làm 61km2 > 610hm2

BàI 4: củng cố tính diện tích hình cn

- Đọc thầm đề bài, tự giải

- Hớng dẫn chữa, chấm Bài giải

(6)

Đáp số: 24m2

3 Cng c: Cỏch chuyển đổi?

4 NhËn xÐt tiÕt häc:

Dặn dị: Về ơn lại cách chuyển đổi, chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010

To¸n

TiÕt 27 : HÐc ta A Mơc tiªu:

- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích Héc- ta

- Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với Héc – ta, vận dụng để giải tốn có liên quan

B Đồ dùng dạy – học: - GV: - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiĨm tra:

- Gäi 2HS lên điền dấu >< = vào - HS lên bảng

6m2 56dam2 = 656dm2 Lớp theo dâi, nhËn xÐt hm2 54m2= 9050m2

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- ta:

- Dïng ®o S ao hå, ruéng

- hÐc ta b»ng hÐc t« mÐt vu«ng

- Ký hiÖu - HS nghe, viÕt: 1ha = 11hm2

? 1hm2 = ?m2 Vậy 1ha = ?m2 - Trả lời: nêu đợc 1ha = 10 000m2 HĐ2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm chữa theo cột

- Cá nhân làm vo v , HS chữa + nêu rõ cách làm

Ví dụ:

4 km2 = Vì 1km2 = 100ha nên

4 km2 = 75ha ? Mục đích?

Bài 2: - Đọc đề, trao đổi cặp trình bày

- Gọi HS nêu kết Đánh giá - Kết 222 000ha = 222 km2

Bài 3: Cng cố tìm phân số số - Tù nên yêu cầu làm vởchữa - Ví dụ: a)85km2 < 85ha

Dành cho hs làm xong trước hai đầu Ta có: 85km2 = 8500ha Vậy điền S vào - Đọc đề, giải  chữa

Bài giải 12ha = 120 000m2

Din tớch t dùng để xây là: 120 000 : 40 = 3000 (m2)

Đáp số: 3000m2

3 Củng cố dặn dò:

- Tổng kết tiết học

Toán

(7)

A Mơc tiªu:

- Biết tên gọi , kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học vận dụng để chuyển đổi , so sánh số diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tớch B Đồ dùng dạy học:

1 KiĨm tra:

Những phép đổi HS làm sai T27 - HS sửa sai

Bµi 1: Củng cố đổi đơn vị đo diện tích

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

vµo phiÕu - HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét - Hớng dẫn chữa

- Cng c kỹ đổi từ đơn vị bé  lớn - HS nghe, viết: 1ha = 11hm2 Bài 2: Như Yờu cầu HS đổi đơn vị

đo so sánh

- Tự tìm hiểu yêu cầu đề làm nháp

- Híng dÉn ch÷a bµi - KiĨm tra chÐo lÉn

Bµi 3: Củng cố tính diện tích hình chữ nhật

- Đọc đề, HS tự làm

- Hớng dẫn HS yêu bớc giải Bài giải

Diện tích phịng là: 6x4 = 24m2 Số tiền mua gỗ để lát là:

280 000 x 24 = 720 000(đồng) Đáp số: 6720.000 (đồng) - Củng cố cách tính diện tích

Bµi 4:Như ( Dành cho hs giỏi)

- Gọi c - c

- Yêu cầu HS tự làm -1 HS lên bảng, lớp làm vào T×m chiỊu réng

TÝnh diƯn tÝch theo m2, ha

- HD chữa - HS nhận xét, sửa sai

3 Củng cố: HS nêu: Cách chuyển đổi, so sỏnh

4 Nhận xét tiết học, dặn dò HS:

- Về ôn, làm lại lớp, chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010

To¸n

TiÕt 29 : Lun tËp chung

A Mơc tiªu:

- Tính diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích B Đồ dùng dạy – học:

- GV: TÊm b×a treo BT4, b¶ng phơ - HS:

(8)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra:

- Cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích từ lớn  bé?

- HS tr¶ lêi

2 BµI míi: Giíi thiƯu bµi Híng dÉn:

Bµi 1: củng cố giải tốn diện tích 8,

- Cho HS tự làm chữa - HS đọc đề – giải

- Hớng dẫn chữa Bài giải

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phòng là:

6 x = 54 (m2)hay 54000cm2 Số viên gạch cần là:

540 000 : 900 = 600 (viên gạch) Bài 2: Nh bi

8,

- Cá nhân làm vào nháp - Yêu cầu tự tìm hiểu toán - Làm phần a)

Làm bàI - b) giải theo tóm tắt:

- Hớng dẫn chữa 100m2 : 50kg

Kết quả: a) 3200m2; b)116t¹ 3 200m2 = ?kg

Bài 3: 8, - Đọc đề, tóm tắt

- Híng dÉn gi¶i theo bớc: - Giải +Tìm chiều dài, rộng thËt?

+ Tính diện tích mảnh đất

- Hớng dẫn chữa bàI - HS chữa, kết quả: 500m2

Củng cố tỷ lệ đồ

Bài 4: 6, - Đọc yêu cầu đề: Thảo luận nhóm

3 Cđng cè, nhËn xÐt: - Tr×nh bày cách

4 Dặn dò: Về ôn, chuẩn bị sau - Kết (c)

Th sáu ngày tháng 10 năm 2010

To¸n

TiÕt 30 Lun tËp chung

A Mục tiêu: - Biết So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số. - Giải tốn liên quan đến Tìm hai số biếut hiệu tỉ số số B Đồ dùng dạy – học: - GV: - HS: SGK

1 Kiểm tra: 4,

? Nêu cách giải loại toán: Tìm hai số biết

hiu v t số cảu số đó? - HS trả lời

2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: So sánh hai ph©n sè: 7,

- Đọc đề 1: Tự làm nháp chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh có

cïng mÉu sè a) 1835 ; 2835 ; 3135 ; 3235 ; b) 121 ;

3 ; ;

5 HĐ2: Tính giá trị biểu thức: 8,

Bài 2: Làm phép tính phân số

(9)

thứ tự thực

- Yêu cầu HS làm - HS làm bảng, lớp làm - Gọi HS chữa

Kết quả: a) 11 ;

3

12 ; b) 32 ; c)

7 ; d) 15

8

- Cđng cè - HS nªu

HĐ3: Giải toán Dành cho hs khỏ giỏi - Đọc thầm : gii vo v BT

giải Bài giải

- Hớng dẫn chữa 5ha = 50 000m2

DiƯn tÝch cđa hå níc lµ: 50 000 : 10 x3 = 15000(m2)

Đáp số: 15 000m2 Bµi 4: Củng cố giải tốn tìm

số biết hiệu & tỉ

- Đọc đề

- Hớng dẫn chữa - HS làm bảng, lớp giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là:

= (phần)

Tuổi là: 30 : = 10 (ti) Ti cđa bè lµ: 10 + 30 = 40 (tuổi) Đáp số: Con: 10 ti

Bè: 40 ti

3 Cđng cè: HƯ thèng bµi

4 NhËn xÐt tiÕt häc:

Dặn dò: ôn bài, chuẩn bị sau

Toán

Tiết 31 Lun tËp chung A Mơc tiªu: Biết:

- Quan hệ & 101 , 101 & 1001

- Tìm thành phần cha biét phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng

B Đồ dùng dạy – học: - SGK C hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiĨm tra: 5’

1800 = … km2 ;

4 km2 =…….ha = … m2 ; 15 km2 = ……ha Bµi míi: - Giíi thiƯu

Bµi1/32

- u cầu HS đọc đề tự làm Nêu quan hệ số phân số thập phân?

- NhËn xÐt Cho ®iĨm

Bài : Cng c tỡm thnh phn cha bit - Yêu cầu HS tự làm Khi chữa yêu cầu giải thích cách tìm x

Tìm thành phần cha biết phép tính - Nhận xét cho điểm

Bài3/32:

- HS điền số thích hợp vào chỗ chấm Lớp theo dõi, nhận xét

- Làm vào BT sau HS đọc chữa trớc lớp

- HS lµm bảng, lớp làm vào

tp Lớp chữa bạn bảng lớp -1 HS đọc , lớp đọc thầm đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

(10)

Củng cố tìm s TB cng - HD nêu lại cách tìm số TB cộng - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS chữa bài, nhận xét

Bài 4/32 : Dành cho hs giỏi

- Yờu cu HS c

- Yêu cầu HS tự làm bài, HD HS

+ Lúc trớc giá tiền mét vải bao nhiêu?

+ Bây giá tiền mét vải bao nhiªu?

+ Với 60 000 đồng mua đợc ? m vải theo giá ?

- GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dß: - GV tỉng kÕt tiÕt häc

VỊ ôn lại Chuẩn bị sau

Trung bỡnh vòi nớc chảy đợc là: (

15+ 15):2=

1

6 (bÓ nớc) Đáp số:

6 bể nớc

+ HS nhận xét làm bạn

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010

To¸n

Tiết 32: Khái niệm số thập phân A Mục tiªu:

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản B Đồ dùng dạy – học:

- GV: ( Kẻ vào bảng phụ) bảng nêu SGK - HS: SGK

C Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra;

- ViÕt: dm dm cm cm mm mm

+ HS nèi tiÕp ph¸t biĨu

Mỗi số đo chiều dài

cđa m 2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi.

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm ban đầu

vỊ sè thËp ph©n: 10’ * Híng dÉn HS tự nêu nhn xét hàng bảng:

- GV dÉn d¾t

- GV cho HS nhËn xÐt

- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ Bao qu¸t HD häc sinh

- HS đọc, nhận xét

- HS đổi hỗn số, số TP - HS hot ng nhúm

- Các nhóm trình bày kết - GV hớng dẫn

- GV yêu cÇu

- GV lu ý HS cách viết số thập phân - GV kiểm tra, nhận xét, đánh giá

Hot ng 2: Thc hnh 20

Bàìi1/ 37:Đọc số thập phân

- Nhóm khác nhận xét - Nhận xét rút kết luận - HS đọc,lớp đọc thầm ghi nhớ - Lấy VD phõn tớch

(11)

GV nêu yêu cầu - Sưa sai cho HS

Bµi 2: Viét số thập phân

- ChÊm sè bµi

- HS đọc nối tiếp

- §äc suy nghÜ vµ lµm bµi

Bai 3:Củng cố đổi đơn vị đo độ dài

Dành cho hs khỏ gii 3 Củng cố, dặn dò Tổng kết tiết học Về ôn lại

HS nờu li mi quan hệ đôn vị đo độ dài

HS làm vào

To¸n

Tiết 33: Khái niệm số thập phân ( Tiếp theo)

A Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thờng gặp) - Cấu tạo số thập phõn cú phần nguyn v phn thp phừn

B Đồ dùng dạy học:

- GV: bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số nêu SGK - HS: SGK

- ViÕt ph©n sè thËp ph©n số thập phân thích hợp vào

dm cm = ….m =… m

dm cm mm = ……m = … m

+ HS nèi tiÕp ph¸t biểu + HS lên làm

+ Líp theo dâi, nhËn xÐt 2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi.

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm số thập

ph©n ( tiÕp theo) a/ VÝ dơ Treo b¶ng phơ 15’ - GV híng dÉn HS tự nêu nhận xét nhân

10 m viết thành 2,8m - GV giới thiệu số thËp ph©n ( SGK/36)

b/ GV hỗ trợ HS nhận cấu tạo số TP Viết VD ( SGK/36) yêu cầu HS phần nguyên, phần TP đọc

Hoạt động 2: Thực hành 15’ Bài 1/37: Cho hs đọc số thập phõn GV cho HS đọc số TP

Bµi 2/37 : rèn cách viết số thập phân

Kết quả: 5; 9; 82; 45; 810; 225 Bài 3/37: Củng cố viết phân số thập phân

- Dành cho hs giỏi tự làm Kết là: 0,1 =

10 ; 0,02 =

100

- Đoc thầm

- Suy nghĩ, viết đọc số TP

+ HS nhắc lại

+ Nờu c nh SGK Tr 36 + HS suy nghĩ , trả lời

+ Tr¶ lời miệng

+ Làm vào BT (cá nhân)

+ Cá nhân làm vào BT chữa bµi

(12)

Củng cố: Cấu tạo số thập phân, cách đọc, viết?

Dặn dò: Về ôn bài, chuẩn bị sau tiết 34

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010

Toán

Tiết 34: Hàng số thập phân đoc, viết số thập phân A Mục tiêu:

- biết tên hàng số thập phân ( dạng đơn giản thờng gặp) - Nắm đợc cách đọc, cỏch vit s thp phõn

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Kẻ sẵn bảng theo SGK - HS: SGK

- Viết thành số thập phân đọc số đó:

10 ; 82 45

100 ; 810 225 1000 Đánh giá

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng cách đọc, viết số thập phân: 15’ a/ HD quan sát bảng SGK

+ HS lên làm + Lớp theo dõi, nhận xÐt

+ HS nêu đợc hàng phần nguyên , phần thập phân,

b/ GV hớng dẫn HS tự nêu đợc cấu tạo phần số thập phân đọc số

c, T¬ng tù vèi sè TP: 0,1985

Hỏi để học sinh nêu cách đọc,viết số TP

HĐ2: Thực hành:

- Bài1 /38: HS nm cu tạo số thập phân - Bµi2/38: Củng cố viết số thập phân Cho HS viÕt c¸c sè TP råi ch÷a b

3 Cđng cè:

Y/c HS nêu cách đọc viết số TP? Nhận xét tiết học

quan hệ đơn vị hàng liền

+ Suy nghĩ, nêu đợc số thập phân 375,406

Phần nguyên gồm: trăm, chc, n v

Phần thập phân gồm: phần mời, o phần trÃm, phần nghìn

Đọc: ba trÃm bảy mơi lÃm phẩy bốn trâm linh sáu

+ Trao đổi ý kiến đề thống cách đọc cách viết số TP (nh sgk/38)

+ Lµm cá nhân chữa

Lp i v, kiểm tra kết quả+ HS viết nháp chữa

Kết viết là: a, 5,9 ; b,24,18; c, 55,555 ; d, 2002,08 ; e, 0,001 + Đọc đề làm vào luyện + Một HS lên chữa bài:

6,33 = 633

(13)

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

To¸n

TiÕt 35: Lun tËp

A Mơc tiªu:

- Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số

- BiÕt c¸ch chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân B Đồ dùng dạy học:

- GV: - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Đọc số: 0,032

Viết số: Không đơn vị, phần nghìn - Đánh giá

2 Bµi míi: Giíi thiệu

HĐ1: HD chuyển phân số thập phân thành hỗn số

a, HD theo bớc Lấy TS: MS 162 10 Thơng tìm đợclà 62 16 phần nguyờn

+ HS lên bảng lam bài

Nờu cỏch c, vit số thập phân + Lớp theo dõi, nhận xét

+ HS thực hành chuyển phân số thập 1/38 thành hỗn số ( Theo mẫu ) vào luyện + Chữa

b, Hng dẫn nhớ lại cách viết hỗn số thành số TP để làm

H§2: Híng dÉn HS tù chun phân số TP thành số TP 2/39

- Nhận xét, đánh giá

H§3: 10

Chuyển số đo từ số thập phân thành số đo dới dang số tự nhiên

- Híng dÉn chun (bµi 3/39 ) 2,1 =

10 m = 2m1dm = 21dm - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố: Hỏi lại cách chuyển đổi … 4 Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau ( Lµm bµi 4/39 )

+ HS lµm vào luyện ;1HS chữa + Đổi kiểm tra

+ HS giải bảng, lớp nháp + Chữa 4510=4,5 ;

834

10 =83,4

+ HS tự làm chữa để có: 5,27 m = 527 cm

3,15 m = 315 cm 8,3 m = 830 cm

+ HS nªu

To¸n

TiÕt 36 sè thËp ph©n b»ng nhau

(14)

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số ( có ) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Chữa 4/39

- Nhận xét chung, đánh giá 2 Bài mới: Giới thiệu

H§1:Giới thiệu số thp phõn bng a/ Ví dụ: Yêu cầu điền sè thÝch hỵp dm = … cm

dm = ……m: 90 cm = m - Yêu cầu so sánh 0,9 0,90? - Nhận xét ý kiến HS Sau KL: 0,9m = 0,90m

0,9 = 0,90 b, NhËn xÐt:

-Yêu cầu HS tìm cách viết 0,9 thành 0,90 - Số thập phân thay đổi nh thể ? - Yêu cầu HS tìm số TP với 0,9; 8,75; 12

- Yêu cầu tìm cách đẻ viết 0,90 thành 0,9 - Số TP thay i nh th no?

- Yêu cầu tìm số TP với 0,9000; 8,75000; 12,000

-Yêu cầu HS đọc lại nhận xét sgk/40 HĐ2:Luyện tập

- Bµi1/40:

Yêu cầu đọc đề toán Nhận xét cho điểm - Bài2/40:

Gọi HS đọc đề

Yêu cầu HS giải thích yêu cầu đề Nhận xét _ Cho điểm

- Bµi3/40: HD hs giỏi Cng cdn dũ

+ HS lên bảng làm phần a,b,c + Lớp theo dõi, nhận xét

+ Hoạt động cá nhân; cặp ụi

+HS điền nêu kết

+ Trao đổi ý kiến - Giải thích kết Lớp theo dõi, nhận xét

+ Quan sát, nêu : Viết thêm số vào bên phải 0,9 đợc 0,90 + Đợc số TP

+ HS nèi tiếp nêu

+ HS quan sát, nêu : xoá chữ số tận bên phải số 0,90

+ B»ng nã

+ HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS làm bài, lớp làm tập + Chữa

+ Giải thích - Làm vào 3 Cñng cè:

? Giá trị số TP thay đổi viết thêm ( bỏ chữ số có ) tận bên phải phần TP ?

4 NhËn xÐt tiÕt häc 5 Dặn dò:

(15)

T

tiÕt 37: so s¸nh hai sè thËp phân

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết so sánh hai số thập phân với

- xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn B Đồ dùng dạy – học:

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so s¸nh sè TP ( sgk ) - HS: SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Viết dới dạng gọn hơn

2001,300; 35,020 - Đánh giá

2.Bài : Giới thiệu

HĐ1: HD tìm cách so sánh số TP có phần nguyên khác Nh sgk

+ HS lên bảng + Lớp nhận xét

+ HS trao đổi để tìm cách so sánh + số HS trình bày, lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét, bổ sung - GV nhận xét hớng dẫn làm lại

( theo c¸ch SGK )

- Biết 8,1 m > 7,9 m So sánh 8,1 7,9 - So sánh phần nguyên 8,1 7,9 - Nêu kết luận ( Theo SGK/41)

HĐ2: HD so sánh số TP có phần nguyên

+ HS nêu 8,1 > 7,9 Vỡ Phần nguyªn > + HS nªu ( SGK/41) +Nêu cách làm

(16)

nhau + Nêu toán :

- Cun dõy 1: 35,7 m - Cuộn dây 2: 35,698 m So sánh độ dài hai cuộn dây ?

- NhËn xÐt, giíi thiƯu c¸ch so s¸nh ( SGK/41) - Tõ kÕt 35,7 m > 35,698 m

HÃy so sánh 35,7 35,698 ? HÃy so sánh hàng phần mời ? - Tìm cách so sánh ?

- Phần nguyên, phần mời ta làm tiếp nh ?

HĐ 3: Ghi nhớ: Treo bảng phụ HĐ 4: Thực hành:

* Bµi /42

Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự lm bi

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh ? - Nhận xét cho điểm

* Bài 2/42: Cho HS đọc đề, nêu y/ cầu làm ?

Bài 3: Hs giỏi làm lớp Củng cố dặn dò:

+ HS so sánh hàng phần mười hai số thập phân Kết luận

+ So sỏnh hàng phần trăm + Trao đổi nêu ý kiến

+ HS trao đổi so sánh + số HS trình bày

+Áp dụng ghi nhớ làm Trao đổi ý kiến nêu

+ So sánh hàng phần trăm, phần nghìn + HS đọc, nêu lại

+ HS đọc đề

+ HS lên bảng, lớp làm vào + HS nhận xét, sửa sai

+ HS lần lợt nªu

+ HS đọc đề Nêu yêu cầu + HS lên bảng, lớp làm BT

Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01

+ HS gi¶i thÝch cách xếp

*Bài 3/42:

- GV tổ chức cho HS làm tơng tự 3 Củng cố: Cách so sánh số thập phân 4 Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Ôn lại cách so sánh Chuẩn bị sau: Luyện tập

(17)

Toán: Luyện tập

A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết so sánh số thập phân , sẵp xếp số thập phân theo thứ tự xác định B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: So sánh số thập phân:

6,375 6,735; 0,32 0,321 ? Nêu cách so sánh số thập phân ? - Nhận xét đánh giá

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

* Bµi 1/43 : So sánh số thập phân

Yêu cầu đọc đề, nờu cỏch lm?

- Yêu cầu HS nhận xét giải thích cách làm Nhận xét cho điểm

* Bài 2/43: - Yêu cầu đọc đề – Tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách xếp theo thứ tự ?

+ HS lên bảng + số nêu ghi nhớ + Lớp theo dõi nhận xét + HS đọc thầm đề Nờu

+ HS lên bảng, lớp làm luyÖn 84,2 > 84,19; 47,5 = 47,500 6,843 < 6,85; 90,6 > 89,6

+ HS gi¶i thích lần lợt phép so sánh

+ HS lên bảng làm bài: Xếp là: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02

+ HS nªu cách xếp theo thứ tự

* Bµi 3/43:

- Yêu cầu đọc đề toán HS tự làm HD học sinh yếu

- HD c¶ líp hiĨu Nhận xét cho điểm HS

* Bi 4a/43: - Yêu cầu đọc đề HS làm HD học sinh yếu

3 Củng cố: Dặn dò Nêu cách so sánh số thập phân

+ HS đọc đề – trao đổi tìm cách làm + HS lên bảng làm

+ Đọc đề, làm vào a/ 0,9 < x < 1,2

x = v× 0,9 < < 1,2 b/ 64,97 < x < 65,1

x = 65vì 64,97< 65< 65,14

(18)

To¸n

TiÕt 39: Lun tËp chung

- Củng cố viết đọc, so sánh số thập phân , - Củng cố tính nhanh cách thuận tiện B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Kiểm tra: Tìm chữ số x biết :

9,7x8 < 9,718

- Cách so sánh số thập phân + Nhận xét đánh giỏ

+ HS lên bảng

+ Líp theo dâi nhËn xÐt + sè HS nªu

+ HS khác nhận xét, bổ sung 2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Bài 1/43 Củng cố đọc số thập

phân

HĐ 2: Bài 2/43 Cng c vit s thp phõn

Gọi HS lên bảng viết số - Chữa cho điểm HS

HĐ 3: Bµi 3/43 Vận dụng xếp số thập

phân theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV tổ chức cho HS làm tơng tù nh tỉ chøc lµm bµi tËp tiÕt 37

HĐ 4: Bài 4/43 Cng c v phõn s

Yêu cầu HS đọc đề

- HD tìm cách tính GT biểu thức cách thuận tiện ?

- Chữa cho ®iÓm HS

+ Cá nhân HĐ + Nhiều HS đọc

+ HS viÕt sè vµo vë lun + NhËn xÐt bµi lµm

5,7; 32,85; 0,01; 0,304 + HS làm bài; Xếp từ bé đến lớn: 41,38; 41,835; 42,358; 42,538 + Đọc thầm đề SGK + Trao i, tỡm

+ 1HS lên bảng, lớp làm vào BT

36ì45 6ì5 =

6ì6ì9ì5 6×5 =54 56×63

9×8 =

8×7×9×7 9×8 =49

3 Cñng cè:

Nờu cỏch viết, đọc, so sánh số TP? 4 Nhận xét tiết học:

5 Dặn dò: - Về ôn 1,2 ( HS yếu) bài ( HS khá)

- Chun bị sau: Về ôn bảng đơn vị đo độ dài

+ HS nªu + HS nghe

(19)

To¸n

Tiết 40: viết số đo độ dài

díi d¹ng sè thập phân

Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác B thiết bị dạy – học:

- GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo dộ dài C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Chữa 2,4/43

- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1:Ôn tập đơn vị đo độ dài - Treo bảng đơn vị đo độ dài

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề

H§2:

HD viết số đo độ dài dới dạng số thập phân: a/ VD 1: m dm = … m

-Yêu cầu HS tìm số TP thích hợp điền vào chỗ chấm

- Nêu cách làm( sgk/ 44) b/ VD 2: 3m 5cm = ….m

Tæ chức cho HS làm VD giống VD1 HĐ3: Luyện tËp – thùc hµnh

* Bài / 44 : viết số thập phõn Yêu cầu HS đọc bi ri lm

Gọi HS chữa Nhận xÐt

* Bµi 2/44:

Gọi HS đọc đề Nêu cách viết 3m 4dm dới dạng số TP có đơn vị m…

NhËn xÐt cho điểm * Bài 3/ 44: HD học sinh - Chữa bµi

3 Cđng cè:

Nờu cỏch viết số độ dài dới dạng số thập phân? 4 Nhận xét tit hc:

+ HS lên bảng

+ Líp theo dâi nhËn xÐt

+ HS lên bảng viết đơn vị đo độ dài vào bảng

+ HS nªu

+ HS trao đổi – trình bày + Lớp theo dõi, nhận xét 6m 4dm =

10 m = 6,4 m + HS thùc hiÖn:

3m 5cm =

100 m = 3,05 m + HS lên bảng, líp lµm vë bµi tËp 8m 6dm =

10 m = 8,6 m dm cm = 2

100 dm = 22dm 3m 7cm =

100 m = 3,07m 23m 13cm = 2313

100 m = 23,13m + đọc đề Nờu cỏch vit

+ HS làm bảng lớp, lớp làm + Chữa

+ Tự làm bài, lớp làm vào

Toán

TiÕt 41: Lun tËp A Mơc tiªu:

(20)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Chữa 2/44

2 Bµi míi:

Bài 1: Củng cố viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

Yêu cầu HS đọc đề bài, t lm bi 1/45

Gọi HS chữa Nhận xÐt, cho ®iĨm

Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

Bài : Như

H§4: HS nêu mối quan hệ số đo độ dài

, mmỗi đơn vị đo tương ứng s

- Nhận xét cách làm HS đa

- Gọi HS chữa nhận xÐt 3 Cđng cè: Tỉng kÕt tiÕt häc 4 NhËn xét tiết học:

5 Dặn dò: - Về ôn bài

- Chuẩn bị sau: Viết sốđo khối lợng dới dạng số thập phân

+ HS lên bảng làm phần a,b Lớp theo dõi nhận xét

Vi HS lên bảng làm bài, lớp lµm vµo vë bµi tËp:

35m 23cm = 3523

100 m = 35,23m 51dm 3cm = 51

10 dm = 51,3 dm 14m 7cm = 14

100 m =14,07m HS chữa bạn, đổi chéo kiểm tra làm

- em nêu cách làm mẫu , giải thích cách làm

- HS làm vào

- Vài em lên bảng làm

+ HS trao đổi, tìm cách làm 4/45 + HS trình bày ý kiến

+ Theo dâi bµi mẫu sgk/45

+ Làm tiếp phần lại vào tập

+ Đổi chéo vë kiĨm tra kÕt qu¶

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 To¸n

TiÕt 42: Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn giản

B thiết bị dạy – học: -Kẻ bảng đơn vị đo khối lợng ( để trống phần ghi tên đơn vị đo, quan hệ đơn vị đo)

C hoạt động dạy học:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

234cm = ….m 7,4dm = ….dm… cm

+ HS lên bảng

(21)

51dm3cm = .dm 34,3km = …m 2 Bµi míi:

HĐ1: Ơn tập đơn vị đo khối lợng - HD ôn bảng đơn vị đo khối lợng

- HD ôn lại quan hệ đơn vị đo liền k:

- Giữa kg hg? Kg yÕn?

- Giữa đơn vị đo khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng

- HD viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân:

- Tìm số TP thích hợp điền vµo … 5tÊn 132kg = …tÊn - Cïng HS nhËn xét cách làm

H2: Luyn thc hnh: * Bài 1/ 45- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Hớng dẫn chữa – cho điểm * Bài 2a/46:+ Gọi HS đọc đề + Yêu cầu HS làm

* Bµi 3/ 46

+ yêu cầu tự làm

+ Gọi HS chữa Cho điểm 3 Củng cố, Dặn dò:Hệ thống

- V ụn bi quan h đơn vị khối lợng

+ Kể tên đơn vị đo khối lượng + HS kĨ, líp theo dâi, bỉ xung + HS lên viết hoàn thành bảng + HS nêu: kg = 10 hg =

10 yÕn HS kh¸c viết tiếp vào bảng

+ HS nêu ( nh sgk / 23)

+ HS thảo luận, trình bày cách làm 132 kg = 5132

1000 tÊn = 5,132 tÊn VËy 5tÊn 132 kg = 5,132tÊn

- HS lên viết phân sốthích hợp vào chỗ chấm, lớp làm vào

+ chữa

+ Đọc yêu cầu đề toán

+ HS làm bài, HS làm phần, lớp làm vµo vë

2kg 50g = 250

1000 kg = 2,050 kg 45kg 23g = 45231000 kg = 45,023 kg

To¸n

TiÕt 43: Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân A Mục tiêu:

- Bit cỏch vit s đo diện tích dới dạng số thập phân ( dạng đơn giản)

B thiết bị dạy – học:kẻ sẵn bảng đơn vị đo DT nhng cha điền tên đơn vị

C hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: - viết số thích hợp vào chỗ chấm: 10kg3g = .kg 500kg =

34kg = .tạ 500g = kg 2 Bài míi:

HĐ1: Ơn bảng đơn vị đo diện tích

Yêu cầu kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

- QH đơn vị đo diện tích liền kề - nêu mối quan hệ m2 dm2

m2 vµ dam2

Tiến hành tơng tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích

- Nêu MQH đơn vị đo diện tích liền kề? - HD viết số đo diện tích dới dạng STP

VD1: viết số TP thích hợp vào chỗ 3m2 5dm2 = …….m2

Yêu cầu HS thảo luận tỡm?

+ HS lên bảng Lớp theo dâi nhËn xÐt

+ HS nghe, xác định nhiệm vụ 1m2 = 100 dm2 =

100 dam2 + HS nªu

(22)

VD 2: tổ chức cho lớp làm VD2 tơng tự tổ chức lµm VD1

HĐ2: Luyện tập – thực hành * Bài 1/ 47- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Gv nhËn xÐt – cho ®iÓm

* Bài 2/47:+ nêu yêu cầu đề gì? + Yêu cầu HS tự làm b i

* Bài 3/ 47+ Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu HS tự làm

3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống

- Về ôn HS xem lại 2, HS - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung

3m2 5dm2 =

100 m2 = 3,05m2 VËy 3m2 5dm2 =3.05m2

* 2HS lªn bảng,lớp nháp 56dm2 = 56

100 m2 = 0,56m2 17dm2 23cm2 = 1723

100 dm2 = 17,23dm2* *2 HS lên bảng, lớp làm vào

5,34km2 = 534

100 km2 = 5km2 34ha=543ha KÕt qu¶: b: 16m2 50dm2 ;c 630ha

d: 76256m2

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 To¸n

TiÕt 44: Lun tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ :

- Viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân

B hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra: ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm: 2cm2 5mm2 = .cm2

7,6256 ha = ……m2 - Nhận xét đánh giá

2 Bµi míi:

HĐ1: Củng cố viết số đo độ dài Yêu cầu đọc đề bi 1/47,

Nêu yêu cầu bài?

- Hai đơn vị đo liên tiếp bao nhiờu ln?

- HD chữa

Nhận xÐt, cho ®iĨm HS

HĐ2:Bài2: Củng có viết số đo khối lợng - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Hai đơn vị khối lợng liên tiếp lần?

HĐ3:

HD chữa nhận xét cho điểm - Đa dáp án Thu chấm điểm

HĐ4: Giải toán:HS khỏ gii cú th lm bi

ngay lớp

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài, giúp đỡ HS yếu - Muốn tính diện tích HCN phải tính trớc? - Nửa chu vi hình chữ nhật gì?

- TÝnh chiỊu dµi, chiỊu réng nh nào?

+ HS lên bảng làm Lớp theo dõi nhận xét

-2 HS lên bảng làm bµi, líp

- HS viết số đo độ dài dới dạng STP - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Kết quả: 42,34 m; 56,29 m 6,02 m; 4,352 km

- Viết thành số đo có đơn vị kg - HS lên bảng , lớp làm vào Kết quả: 0,5 kg; 0,347 kg; 1500 kg

- Đọc yêu cầu, nêu - Làm cá nhân

- HS đọc đề, lớp đọc thầm

(23)

3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống

- Về ôn - CB sau: Luyện tập chung

0,15 km = 150 m - Ta có sơ đồ: Chiều dài Chiều rộng

Tæng sè phần là: + = ( phần) Chiều dài sân trờng là: 150 : = 90 ( m) ChiÒu réng sân trờng là: 150 - 90 = 60 (m) Diện tích sân trờng là: 90 60 = 5400 (m2 5400 (m2) = 0,54 ha

Đáp số: 5400 m2 ; 0,54

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 To¸n

TiÕt 45: Lun tËp chung A Mơc tiªu:

- Biết Viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng STP với đơn vị đo khác

B hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Viết sốđo m2 : 7km2 = 8,5 = = 515dm2 = - Nhận xét đánh giá 2 Bài mới :

HĐ1: Củng cố viết số đo độ dàidớidạng số TP * Bài 1/48:Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

* Bµi 3/48:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

H§2: Củng cố cách viết số đo khối lợng dới dạng sè TP:

+ Bài2/48:Y/cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm? - Y/ cầu HS làm

- HD chữa Nhận xét cho điẻm HS + Bài4/48: - HS đọc đề bài, tự làm - Gọi HS đọc

+ Bµi5/49: HS khỏ gii lm ti lp - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ - Túi cam cân nặng bao nhiêu? - Nêu yêu cầu tập 3 Củng cố, Dặn dò:

- Mun vit cỏc số đo độ dài, khối lợng dới dạng số TP phi vit nh th no?

- Về nhà ôn

+ HS lên bảng làm Lớp theo dõi nhận xét - HS viết số đo dới dạng m - HS lên bảng, lớp làm vào 3m 6dm = 3

10 m = 3,6m 4dm =

10 m = 0,4m 34m5cm = 34

100 m = 34,05m

345cm = 300cm + 45cm = 3m 45cm = 45

100 m = 3,45m

+ Líp lµm vë, HS làm + HS lên bảng, lớp nháp

+ chữa ,lớp đổi nháp để kiểm tra kết + HS làm vào

+ Líp theo dâi , nhËn xÐt, tù kiĨm tra KÕt qu¶: a/ 3,005 kg b/ 0,03kg c/ 1,103kg

+ Quan sát Trả lời

+ HS lm bi vo vở, HS đọc KQ a, 1kg 800g = 1,8kg

(24)

To¸n

TiÕt 46: Lun tËp chung A Mơc tiªu:

- Biết Viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng STP với đơn vị đo khác B Đồ dùng dạy – học:Bảng phụ viết nội dung tập

C hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1 KT: Viết STP thích hợp vào chỗ chÊm 3kg 5g = …kg 21kg = …tÊn - GV nhận xét cho điểm

3 Bài :

HĐ1: Ôn cách chuyển phân STP thành số TP đọc:

* Bµi 1/48

- Cách chuyển phân STP thành số TP ? - Nêu cách đọc số Tp

HĐ2: Ôn cách so sánh số đo độ dài; Chuyển đổi số đo độ dài:

* Bài 2/49:Yêu cầu đọc tự làm - Vì số đo 11,02 km ? Bài 3/49:+ Gọi HS nêu yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm , gọi HS đọc nhận xét cho điểm

Bài 3: Như HS tự làm

HĐ : Giải toán: *Bài 4/49:Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biêt ? hỏi gì?

+ Biết giá tiền hộp không thay đổi, gấp số hộp lên số lần số tiền thay đổi NTN?

+ Dùng cách để giải? 4 Củng cố , dặn dò:

- Cách đọc số thập phân, cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân?

- Về nhà ôn

- HS lên bảng làm lớp theo dõi nhận xét

+ Đọc 1/48 Tự làm Chữa 127

10 = 12,7 (mêi hai phÈy b¶y ) 65

100 = 0,65 (không phẩy sáu mơi lăm) 2005

1000 = 2,005

+ HS chuyển số đo cho dạng số TP có đơn vị km rút kết luận

+ Mét HS b¸o c¸o kÕt qu¶ + HS gi¶i thÝch

+ ViÕt sè thập phân thích hợp vào + Lớp làm vµo vë

a/ 4m 85 cm = 4,85 m 72 = 0,72 km2 - HS đọc đề

C1 Rút đơn vị cách

C2 Tìm tỉ số + HS lên bảng, lớp làm vào + HS phải nêu rõ đâu bớc rút đơn vị , đâu bớc tìm tỉ số ? + HS nêu

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

To¸n

TiÕt 47: KiĨm tra

A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ :

(25)

- So sánh số thập phân, đổi đơn vị đo diên tích

- Giải tốn có liên quan đến “ rút vvề đơn vị”hoặc tìm tỉ số - Rèn kỹ làm bài, trình bày khoa học

- Có ý thức tự giác làm B thiết bị dạy học:

- GV: Đề in sẵn cho HS - HS: Nháp

C Tiến hành: HĐ1:

Phn 1: Mi bi tập dới có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D ( đáp số, kết tính … ) Hãy khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

1 Sè “ Hai mơi mốt phẩy tám mơi sáu viết là: A 201,806 C 21,806

C 21,86 D 201,86 ViÕt

10 dới dạng số TP ta đợc: A 7,0 B 70,0 B 0,07 D 0,7

Sè lín nhÊt số 6,97; 7,99; 6,79; 7,9 là: A 6,97 B 7,99 C 6,79 D 7,9

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm dm 4cm 2 = …cm 2 là: A 74 B 740 C 704 D 7400

Một khu rừng hình chữ nhật có kích thớc ghi hình vẽ Diện tích khu rừng là: 450 m A 13,05 C 13,5

B 1,35 km 2 D 0,135 km2 300 m Phần 2:

1 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a, 9m 34cm = m b, 56 = … km2

2 Mua 15 sách Toán hết 135 000 đồng Hỏi mua 45 sách Toán hết tiền? + HS làm

HĐ2: Thu Chấm theo đáp án Phần 1: điểm

Mỗi lần khoanh cho 1điểm: 1C; 2D; 3B; 4B; 5B

Phần 2: điểm - Viết vào … cho 1đ - Giải toán: đ HĐ4: Nhận xét tiết kiểm tra

Dặn dò: - Về ơn lại giải tốn cách: rút đơn vị, tìm tỉ số - Chuẩn bị tiết sau: Ơn lại cách cộng hai ssó tự nhiên

To¸n

TiÕt 48: Céng hai sè thËp ph©n

BiÕt thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n

Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiĨm tra: Trả kiểm tra.- Nhận xét: 2 Bài mới: Giới thiệu

Ví dụ1:

HĐ1: HD hình thành phép cộng số thập phân

- Vẽ:

+ Sửa sai

- Nêu toán: sgk/ 49 + HS tỡm cỏch tớnh tng Trình

2,45 m

1,84 m C

(26)

? Cách tính độ dài đờng gấp khúc? HĐ2: Hớng dẫn tìm kết quả: * Giới thiệu kĩ thuật tính:

- HD đặt tính ( vừa thao tác vừa giải thích ) – sgk/49- Yêu cầu so sánh điểm giống khác phép tính + 184 ¿¿245 ¿ Và +

¿

1,84 ¿2,45 ¿

429 4,29

? NhËn xÐt vỊ dÊu phÈy ë c¸c số hạng kết ?

H3: Vớ d2: ? Đặt tính – Tính: 15,9 + 8,75 ? Nêu rõ cách đặt tính, thực

* Ghi nhí:

? C¸ch thùc hiƯn phÐp céng sè TP? HĐ4: Luyện tập - Thực hành:

- Bài1/50

+ Cho HS đọc đề HS nêu cách thực phép tính ?

? Dấu phẩy tổng số TP đợc viết nh no ?

- Bài2/50:

Gọi HS nêu ghi nhí - Bµi3/50:

+ HD HS tự đọc đề – làm

+ GV ch÷a Yêu cầu nêu cách thực phép tính 32,6 + 4,8 = 37,4 ?

3 Cñng cè:

?C¸ch thùc hiƯn phÐp céng sè TP ? Nhận xét tiết học:

5 Dặn dò:

- Về học lại ghi nhớ sgk/50 Làm lại tập toán

- Chuẩn bị tiết sau:

bày 1,84 + 2,45 = ?

+ Th¼ng cột

+ HS lên bảng, lớp nháp: 15,9

8,75

24,65 + HS nêu, lớp theo dõi nhận xét + Đọc ghi nhớ (sgk/50 ) – thuộc + HS đọc đề, nêu yêu cầu, Tính + HS lên bảng, lp lm vo v bi

+ Lần lợt chữa

+ c Nờu yờu cu t tớnh Tớnh

+ HS làm bảng, HS lại làm vào vở:

+ 7,8

9,6 + ¿

34,82 ¿9,75 ¿ + ¿

57,648 ¿35,37 ¿ 17,4 ¿ 44,57 93,018

+ HS đọc thầm đề

(27)

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 To¸n

A Mơc tiªu:

- Biết thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céngc¸c sè TP - Giải toán có nội dung hình học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kim tra:

- ? Nêu qui tắc cộng sè thËp ph©n ? - ? TÝnh : 34,76 + 57,19; 104 + 27,67 2 Bài mới:

HĐ1: HD nhËn biÕt t/c giao ho¸n

* NhËn xÐt giá trị, vị trí số hạng tỉng a + b vµ b + a Khi a = 5,7 b = 6,24 ? Hỏi tơng tự với hai trờng hợp lại

* So sánh giá trị biểu thức a + b Vµ b + a ?

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b đợc tổng ? Tổng có giá trị nh nào? so với tổng a + b ?

- Khẳng định tính chất giao hốn phép cộng số TP ?

* So s¸nh víi tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phép céng c¸c sè tù nhiên, phân số?

+ HS trả lời

+ HS lên bảng thực Lớp theo dõi nhận xét + Đọc thầm đề Trả lời

+ HS làm cá nhân; HS lên bảng

+ HS nêu a + b = b + a

+ Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

(28)

HĐ2: Bài 2/50:

- Em hiu dùng tính chất giao hốn để thử lại ntn?

- Hớng dẫn chữa HĐ3: Giải toán + Bài 3/31:

- Hớng dẫn chữa Kết quả: 82m

+ Bµi 4/51:HS giỏi làm xong lm

- Bài toán cho biết gì? Tìm g×?

- Yêu cầu HS tự làm - HD HS kém: + Cách tìm số TB cộng? + Tổng số m vải bán? + Tổng số ngày bán 3 Củng cố:

- C¸ch thùc hiƯn céng sè TP? TÝnh chÊt giao ho¸n

+ Đọc đề: Thực – Dùng tính chất giao hoán để kiểm tra kết

+ HS lên bảng, lớp làm vào 3,8 9,46 a, + 9,46 Thử lại 3,8 13,26 13,26 + Đọc đề

+ HS lên bảng làm lớp làm vào BT + Đọc đề tốn

Bµi giải: Tổng số m vải bán là: 314,78 + 525,22 = 840 (m) Tổng số ngày bán hàng là: = 14 ( ngµy)

Trung bình ngày bán đợc: 840 : 14 = 60 (m )

Đáp số: 60m

(29)

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

To¸n

TiÕt 50 Tỉng nhiỊu số thập phân

- Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tơng tự nh tính tổng hai số thập phân - Nhận biết tính chất kết hợp, biết sử dụng tính chất để tính thuận tiện

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dungbảng số C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra: * Nêu tính chất kết hợp của phép cộng? Làm lại 1/50

2 Bài mới:

H§1: VÝ dơ:

- Làm tính số l dầu thùng? - Gọi HS nêu rõ cách đặt tính

* TÝnh tỉng nhiỊu sè TP ta lµm nh thÕ nào? HĐ 2: Giải toán: 7 - GV nêu toán hỏi cách tính chu vi hình tam giác?

- Yêu cầu HS giải toán?

- HD chữa Yêu cầu nêu cách tính tỉng 8,7 + 6,25 + 10 ?

H§3: Lun tËp – Thùc hµnh: 16’ - Bµi 1/51:

+ Yêu cầu đặt tính – Tính tổng số TP + HD chữa bài:

- Khi viÕt dÊu phẩy kết phải ý điều gì?

- Bài 2/52:

+ Yêu HS tự tính giá trÞ cđa biĨu thøc ( a + b ) + c vµ a + ( b + c )

+ Chữa

- So sánh giá trị ( a + b ) + c với giá trị biÓu thøc a + ( b + c ) : a = 2,5; b = 6,8 C = 1,2

- T¬ng tù a = 1,34; b = 0,52; c =

- Giá trị biểu thøc ( a + b ) + c ntn? Víi giá trị biểu thức a + ( b + c ) thay chữ sè?

- ViÕt b¶ng: ( a + b ) + c = a + ( b + c )

* Gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên?

- Bài 3/52:

+ HD chữa bài, giải thích cách làm 3 Củng cố:

- Cách tính tổng nhiều sè TP?

+ HS lên bảng + Lớp theo dõi nhận xét

+ HS tóm tắt, phân tích VD + HS trao đổi tính: 27, +36,75

14,5 78,75

+ HS nªu, líp bỉ sung, thèng nhÊt ý kiÕn + T¬ng tù tÝnh tỉng hai sè TP

+ HS tự phân tích đề, trả lời

+ Làm việc cá nhân đẻ có kết quả: 24,95 dm

+ HS lên bảng, lớp làm vào 5,17 6,4 20,08 0,75 +14,35 +18,36 +32,91 + 0,08 9,25 52 7,15 0,8 28,77 76,76 60,14 1,63 + HS đọc thầm đề

+ Lµm việc cá nhân ( )

+HS c Nêu yêu cầu làm + HS ph¸t biĨu sgk/52

(30)

To¸n:

TiÕt 51: Lun tËp I/ Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè về:

- Kĩ thực tính cộng với số thập phân

- S dng cỏc tớnh chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện - So sánh số thập phân

- Gi¶i toán có phép cộng nhiều số thập phân II- §å dïng d¹y häc: SGK, thíc

II/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cũ:

- Cách tính tổng nhiều số thập phân? TÝnh ( 2,5 + 6,8 ) + 1,2

2 Bài mới: GT

- HS trả lời - HS lên bảng

(31)

Bi 1:- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân

Bài 2:- GV yêu cầu HS đọc đề Bài toán yêu cu chỳng ta lm gỡ?

yêu cầu HS giải thích cách làmcủa biểu thức

Bi 3: - GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

Bài 4: Giải toỏn cộng số thập phõn - GV gọi HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS Tóm tắt toán sơ đồ giải

3 Củng cố, dăn dò:

- Cách thực cộng số thập phân CB tiết sau: Xem lại phÐp trõ sè tù nhiªn

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập vào tập

a, 15,32 b, 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

- HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë

a, 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + 10 = 14,68

b, 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2 ) = 10 + 8,6 = 18,6 c, 3,49 + 5,7 + 1,51 = 3,49 + 1,51 + 5,7 = + 5,7

= 10,7

d, 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 = ( 4,2 + 6,8 ) + ( 3,5 + 4,5 ) = 11 + = 19

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

3,6 + 5,8 > 8,9 ; 7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,5 ; 0,5 > 0,08 + 0,4 - HS lần lợt nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

VËy 3,6 + 5,8 > 8,9

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm sgk

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- học sinh chữa bạn HS lớp theo dõi tự kiểm tra

Toán:

Tiết 52: Trừ hai số thập phân A Mục tiêu: Giúp HS : - BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ hai số thập phân

- Rèn kỹ trõ sè thËp ph©n

b hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra:- Tính cách thuận tiện nhất:

4,68 + 6,03 + 3,97; 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 - Đánh giá - Cho điểm HS

2 Bi mới: a, Ví dụ 1: - Hình thành phép trừ: - GV nêu toán: Đờng gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài m

- Để tính đợc độ dài đoạn thẳng BC phải làm ntn? - Hãy đọc phép tính

- GV nêu:4,29 1,84 phép trừ STP - GV gọi HS nêu cách tính trớc lớp

- GV cho HS có cách tính trình by cỏch tớnh trc lp

+ GV yêu cầu HS so s¸nh hai phÐp trõ: 429 4,29

184 1,84 245 2,45

- nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ

- 2 HS lên b¶ng

- Líp theo dâi, nhËn xÐt

- HS tự phân tích đề

- Chúng ta phải lấy độ dài đờng gấp khúcABC trừ độ dài đoạn thẳng AB - HS nêu: Phép trừ 4,29 – 1,84 - HS nêu: 4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 – 184 = 245 ( cm) 245cm = 2,45m

- HS nªu: 4,29 – 1,84 = 2,45

(32)

vµ dÊu phÈy ë hiƯu phÐp tÝnh trõ hai sè TP b, VÝ dô 2:- GV nêu VD: Đặt tính tính: 45,8 – 19,26

Tỵng tù VD C, Ghi nhí(SGK)

d, Lun tËp – Thùc hµnh:

Bài 1:- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài -Nêu rõ cách thực tính Bài 2:GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3:- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

GV chữa bài, cho HS nêu cách làm khác nhau, sau nhận xét cho điểm HS

3 Cđng cố Dặn dò: Cách trừ hai số TP ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò : Về ôn

- Trong phép tính trừ hai sè TP dÊu phÈy ë sè bÞ trõ, sè trõ dấu phẩy hiệu thẳng cột với

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm , học thuộc lớp

- HS lên bảng, HS lớp làm nháp - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

HS lên bảng, lớp làm vào - HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề sgk

1HS lên bảng, lớp làm vào Số kg đờng lại sau lấy lần thứ là: 28,75 – 10,5 = 18,25 ( kg) Số kg đờng lại thùng là: 18,25 = 10,25 (kg)

Đáp sè: 10,25kg

To¸n:

A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ : - Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biết phép céng, phÐp trõ víi sè TP - BiÕt thùc hiƯn trõ mét sè cho mét tæng

B Đồ dùng dạy – Học: Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ C hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Nêu cách trừ STP

- TÝnh : 5,12 – 0,68 69 – 7,85 2 Bµi míi: Giíi thiƯu

Bài1:- u cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu lm gỡ?

- GV yêu cầu HS làm - Nêu rõ cách tìm x - GV nhËn xÐt

Bài 3:- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự lm bi

- GV chữa cho điểm HS

Bµi 4: Giới thiệu số trừ mt tng - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a, yêu cầu HS làm bài/ sgk

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc trừ số cho tng

+ HÃy so sánh giá trị hai biĨu thøc a - b – c vµ a – ( b + c ) a = 8,9; b = 2,3 ; c = 3,5

+ GV hỏi tơng tự với hai trờng hợp

+ HS trả lời

+ HS lên b¶ng thùc hiƯn

Líp theo dâi nhËn xÐt, bỉ sung ý kiến - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a, 68,72 b, 25,37 c, 75,5 d, 60

29,91 8,64 30,26 12,45 18,81 16,73 45,24 47,55 - HS nhận xét

- HS lên bảng, HS líp lµm vµo vë KQ: 8,67 ;10,29 ; 5,86; 2,5

- HS nªu

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề bi sgk

- HS lên bảng, HS lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + Giá trị biểu thức a b c giá trị biểu thức a ( b + c ) Vµ b»ng 3,1

(33)

l¹i

- GV kết luận: Vậy ta có: a – b – c = a – (b + c ) - Hãy nêu qui tắc

- Nhắc lại quy tắc

- Yờu cu HS vận dụng QT để làm BT 4b - GV chữa bi, nhn xột

3 Củng cố, Dặn dò: C¸ch trõ sè cho tỉng? GV tỉng kết tiết học

-Về ôn lại bài,

nhau

Khi trừ số cho tổng lấy số trừ số hạng tổng -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

To¸n

TiÕt 54: Lun tËp chung

A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ : Kỹ cộng, trừ hai số thập phân - tìm thành phần ch biết phép tính cộng, trừ với số thập phân

- S dng cỏc tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

- Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân

B thiết bị dạy – học:Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập C hoạt động dạy học chủ yếu:

- TÝnh cách: 8,3 1,4 3,6 - Đánh giá cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1: yêu cầu đặt tính tính với phần a, b

- Gv gäi HS nhËn xÐt làm bạn bảng

- nhận xét

Bài : yêu cầu đọc đề tự làm bài Nờu cỏch tỡm x , Đối cỏc tỡm x cần phải thực vế bờn phải trước Bài 3 :

- Gv yêu cầu HS đọc nêu đề - Nờn chọn cỏch tớnh thuận tiện

- Gäi HS nêu cách làm Bài 4 :

- gọi HS đọc đề toán - yêu cầu HS tự giải tốn

Bµi :

- Gọi HS đọc đề toán - yêu cầu HS Tóm tắt tốn - YC HS trình bày lời giải tốn

-Tìm số thứ ba trước , tìm số thứ hai , tìm số thứ nht

3 Củng cố, dặn dò: - Tổng kết tiết học - Ôn lại

+ HS lên bảng thực Lớp theo dõi nhận xét

Bài1:- HS lên bảng làm HS líp lµm bµi vµo vë

a/ 605,26 b/ 800,56 217,3 217,3 822,56 416,08 - nhËn xÐt bµi

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2:1 HS lên bảng làm bài, lớp làm

x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x = 13,6 x = 13,6 – 2,7

x = 10,3

x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 Bài 3: 2HS lên bảng, lớp làm

12,45 + 6,98 + 7,55 = 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,9

= 26,98

42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,3- (28,73 + 11,27) = 42,73 – 40 = 2,73

Bài 4:

Bài giải

Gi thứ hai ngời đợc quãng đ-ờng dài là: 13,25 – 1,5 = 11,75(km) Trong hai đầu ngời đợc quãng đờng dài là:

13,25 + 11,75 = 25(km)

Giờ thứ ba ngời đợc quãng đờng dài là:

36 25 = 11(km) Đáp số: 11(km) Bài 5:

(34)

Toán:

TiÕt 55: nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tù nhiªn

- Nắm vận dụng đợc quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Bớc đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên

B thiết bị dạy – học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập C hoạt động dạy học chủ yếu:

3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân số với số thập phân với số tự nhiên ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt tiÕt học - Xem lại

Tích 9,54 40,35 13,890

Bài 3:1HS lên bảng, lớp làm

-Trong ôtô đợc quãng đờng là: 42,6 x = 170,4(km)

Đáp số: 170(km)

Toán:

TiÕt 56: nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 ….

A Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…

- Củng cố khái niệm nhân số thập phân với số tự nhiên, viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

(35)

C hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chức:

2 KiÓm tra:

TÝnh: 6,8 15 0,256 - Cách nhân số TP với số tự nhiên? 3 Bài mới:

HĐ 1: Nhân nhẩm số thập phân với 10: Nêu VD: 27,867 10

- Nhận xét phần đặt tính – tính - Hớng dẫn nhận xét rút quy tc?

HĐ 2: Nhân nhẩm số thập phân víi 100: (HD nh H§ 1)

H§ 3: Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…

- Muốn nhân số thập phân vơi 10 ta làm nh nào? Số 10 có chữ số 0? Muốn nhân số thập phân vơi 100 ta làm nh nào? Số 100 có chữ số 0? Dựa vào nêu cách nhân với 1000?

- Yêu cầu HS học thuộc HĐ4: Luyện tËp:

Bài 1: yêu cầu HS tự làm Gọi HS nhận xét Gv đánh giá Bài 2: + Gọi HS đọc đề bài + Làm mẫu: 12,6m = … Cm Vậy 12,6m = 1260 cm

+ Yêu cầu HS làm tiếp phần lại + Gọi HS chữa

Bi 3: + Gi HS đọc đề, hớng dẫn HS yếu - cho bit gỡ? Hi gỡ?

?-Cân nặng can dầu tổng cân nặng phần ?

+ Chữa bài, cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:

- Cách nhân nhẩm số với số thập phân víi 10, 100, 1000…

NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bị tiết sau: LTập

- 2 HS lên bảng thực hiện - vài HS trả lời

+ HS thùc hiƯn nh¸p 27,867 10 278,670

- Chỉ cần chuyển dấu phẩy số đõ sang bên phải chữ số

+ HS trả lời

-3, HS nêu quy tắc trớc líp

Bµi :

- HS làm cột, lớp làm nháp Bài 2: HS đọc đề Nêu:

1m = 100 cm

12,6 100 = 1260 0,856m =85,6cm

5,75dm =57,5cm 10,4 dm = 104 cm

Bài 3: HS tự làm

- 1 HS lên bảng giải bài

- HS nêu

To¸n

A Mơc tiêu: Giúp HS :

- Củng cố khái niƯm nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 - Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên, giải toán

-HS có ý thức học tốt môn toán B thiết bị dạy – häc: - Thíc, SGK

C hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ Kim tra:

Nêu cách nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000…? Cho VD ?

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Bài 1:

- yêu cầu HS so sánh kết tích với thừa số thứ

- HS tr¶lêi

- Líp nhËn xÐt, bỉ xung Bµi 1:

(36)

- ý nghÜa cđa quy tắc nhân nhẩm

- Kờt lun: S 8,05 phải x 10 đợc 80,5 Làm tơng tự với ý cũn li

Bài 2:

Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên

- u cầu HS tự đặt tính- tìm kết dỳng

- Cách x nhân số thập phân với số tròn chục

Bài 3: Giải toán - Híng dÉn HS:

Tính số km đầu Tính số km sau? Tính số Km đợc?

: Bµi 4/58

Híng dẫn HS lần lợt thử: x = o kết phép nhân > dừng lại

3.Củng cố- Dặn dò:

- Cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- Nhận xét tiÕt häc

- Chn bÞ tiÕt sau: Xem tríc Tính chất giáo hoán phép nhân

- Từ số 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải s c 80,5

Bài 2:HS trình bày bµi

7,69 12,6 12,82

50 800 40 384,50 10080,0 512,80 Bài 3:

1HS lên bảng, lớp làm Chữa

Bài 4:

-Cho HS c đề - Kết quả: x = x = x = + HS nêu

Thø t ngày tháng năm 2007

Toán

Tiết 58: nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- Nắm đợc quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

- Bớc đầu nắm đợc tính chất giáo hốn phép nhân số thập phân - HS có ý thức học tốt

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ ghi VD 1- sgk/58 C hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiÓm tra:

TÝnh: 82,14 600 ; 0,1 1000 3 Bài mới:

HĐ 1: Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân:

a/ yêu cầu HS nêu toán VD1 Gợi ý HS nêu hớng giải

i đơn vị đo -> số tự nhiên -> tìm kết phép nhân

- đối chiếu kết quả: 64 48 = 3072dm2 - 6,4 4,8 = 30, 72(m2)

- yêu cầu HS rút nhận xét sè TP víi sè TP

b/ Gv nêu VD2- yêu cầu HS vận dụng nhận xét để thc hin

c/ Nêu quy tắc nhân số Tp với số TP HĐ : Thực hành

Bµi 1/59

Gọi HS đọc kết quả, xác nhận kết đúng- chữa chung

Bµi 2/59

a/Treo bảng phụ

+ HS lên bảng, lớp nhận xét Đánh giá

+ Hình thành phép nhân 6,4 4,8=? m2

6,4m = 64dm; 4,8m = 48dm 64 48 = 3072 (dm2 )

3072 dm2 = 3,72 m2 => Cách thực hiên phép nhân 6,4 4,8

Bài 1:

-Vài HS nêu thao tác thực - lần lợt thực phép tÝnh nh: KQ: 25,8 1,5 16,25 6,7

(37)

- Gv HS xác nhận kết - Yêu cầu HS nêu nhận xét chung/ b/ yêu cầu HS đọc, hiểu đề

? Giải thích nói đợc kết phép nhân dịnh

Bµi 3/59

+ Cïng HS chữ Chấm số bài- nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- nhân số với số thập phân với số TP ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- Ôn bài, xem lại ( HS yếu)

-HS thực hiƯn phÐp tÝnh

-Rót tÝnh chÊt giao ho¸n( sgk) -HS pháp biểu lại

Bi3:c , gii vo Chu vi vờn HCN là:

(15,62 + 8,4) = 48,04 (m) DiƯn tÝch vên c©y HCN lµ:

15,62 8,4 = 131, 208(m2) Đáp số: 48,04 m 131, 208m2

Toán

- Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số TP với 0,1; 0,01; 0,001… - Củng cố nhân nhẩm số thập phân với

- HS cã ý thøc häc tèt B Thiết bị dạy học: - Thớc, SGK

C. hot động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Kiểm tra:

C¸ch nh©n sè thËp ph©n víi sè TP? Cho VD? Thùc hiƯn

2 Bµi míi: Giíi thiƯu

H§1: TÝnh nhÈm sè TP víi 0,1; 0,01; 0,001…

- Gợi ý HS rút nhận xét( sgk) -> nờu c cỏch nhõn nhm?

- yêu cầu rút nhận xét- Nêu quy tắc nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001

- Nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu, sang bên trái

HĐ2: Luyện tập Bài 1:

VËn dơng trùc tiÕp quy t¾c tÝnh nhÈm: 579,8 0,1

805,13 0,01 362,5 0,001

- Gọi HS đọc kết Gv kết luận

- yêu cầu so sánh kết tích với thõa sè thø 1?

Bµi 2/60

Híng dÉn HS suy nghĩ, thực lần lợt thao tác:

- quan hệ km? + Vận dụng để có: 1000ha = ? Bài 3/60

Nªu ý nghÜa tØ sè : 000 000 3.Cñng cố- Dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét tiết học - Xem lại

- HS tr¶lêi

- Líp nhËn xÐt, bỉ xung - HS tù tÝnh: 142,57

0,1

HS tù tìm kết 531,75 0,01 - HS nêu quy tắc( sgk/60)

Bµi 1:

-HS tự làm -> đổi để kiểm tra, chữa chéo

-HS đọc, lớp nhận xét -HS thấy rõ ý nghĩa quy tắc Bài 2:

= 10km Bài 3: - đọc đề

=> Từ có: 19,8 cm đồ ứng với 19,8 10 = 198 (km) thực tế

(38)

Thứ sáu ngày tháng năm 2007

To¸n

A Mơc tiêu:

- Củng cố nhân số TP víi sè TP

- Bíc dÇu sư dụng tính chất kết hợp phép nhân - HS cã ý thøc luyÖn tËp tèt

B Thiết bị dạy học: Bảng phụ. B hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trũ Kim tra:

Cách nhân số thập ph©n víi sè TP? Cho VD? Thùc hiƯn

Bài 1: Mở bảng phơ ghi bµi 1/61

+ Khi chữa hớng dẫn để HS nhận ra:

T¬ng tù ta cã:

( 1,6 4) 2,5 = 1,6 ( 2,5) ( 4,8 2,5) 1,3 = 4,8 ( 2,5 1,3)

+ Híng dÉn HS tù nªu tÝnh chất kết hợp + Cho HS tự làm phần b chữa

Bài 2

-Cho HS tự làm chữa

- Nhn xột thấy; a,b ó ba số 28,7; 34,5; 2,4 nhng thứ tự thực khác Bài 3

Cho HS tự làm chữa Chấm số Nhận xét

3.Củng cố- Dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Vài HS trả lời

Bài

+ HS tính so sánh giá trị biểu thức ( a b) c vµ a (b c)

(2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 ( 3,1 0,6) = 4, 65

- Nh vËy

(2,5 3,1) 0,6 = 2,5 ( 3,1 0,6)

- HS nêu đợc

( a b) x c = a ( b c) + HS giải thích cách làm;

9,65 0,4 2,5 = 9,65 ( 0,4 2,5)

= 9,65 = 9,65 lÊy sè thø nhÊt (9,65) nhân với tiếp hai số lại ( 0,4 25) vì:

0,4 2,5 = nên 9,65 = 9,65 Bài 2:

+ HS làm vở, Chữa bµi a/ ( 28,7 + 34,5) 2,4 b/ 28,7 + 34,5 2,4 Bµi 3:

+ Đọc đề, giải

Quãng đờng ngời xe đạp 2,5 là:

12,5 2,5 = 31,25 (km)

Đáp số: 31,25km

Toán:

Tiết 61: Lun tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố phép cộng trừ, nhân số thập phân ,

- Bớc đầu biết vận dụng nhân tổng số thập phân với số thập phân- HS có ý thức luyên tập tốt

(39)

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Tổ chức lớp:

2 KiĨm tra: Tính chất kết hợp phép nhân số thập phân?

3 Dạy mới:

Bi 1/61: yêu cầu HS tự đọc đề – làm - Cho HS chữa Khi chữa yêu cầu HS nêu cách tính

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm Bµi 2/61

- Cho HS đọc đề, hỏi

- Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Và nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001?

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để nhân nhẩm?

-Gäi HS nhËn, sưa sai Bµi 3/62

-Yêu cầu HS làm sau hớng dẫn HS

- Giá 1kg đờng tính nh th no?

-Cho HS nhận xét bạn chữa

Bài 4/62:Yêu cầu HS tự tÝnh phÇn a

-Cùng HS chữa bài( dùng bảng phụ) để tự HS nêu đợc

Từ nêu nhận xét

( a +b) c = a c + b c hc a c + b c = ( a + b) c

- Cho HS tù tính chữa bài 4) Củng cố, dặn dò:

- Gv tæng kÕt tiÕt häc - NhËn xÐt tiÕt học Về nhà học kỹ

- Hát

Phát biểu tính chất kết hợp tính cách thn tiƯn: 7,38 1,25 80 Bµi 1: - HS tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh a/ 375,86 + 29,05

b/ 80, 475 – 26, 827 c/ 48,16 3,4

- HS lên bảng chữa - Nhận xét

Bài 2: - HS đọc thầm đề - HS tr li

- HS làm bảng ( HS phần) lớp làm tËp

a/ 78,29 10 = 782,9 78,29 0,1 = 7,829 b/ 265,307 100 = 26530,7

265,307 0,01 = 2,65307 c/ 0,68 10 = 6,8

0,68 0,1 = 0,068

1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giá 1kg đờng

38500 : = 7700( đồng) Số tiền mua 3,5kg đờng 7700 3,5 = 26950( đồng) Mua 3,5kg đờng phải trả tiền mua 5kg đờng

38500 – 26950 = 11550( đồng) Đáp số: 11550 (đồng) Bài 4:

( 2,4 + 3,80 1,2 = 2,4 1,2 + 3,8 1,2

( 6,5 + 2,7) 0,8 = 6,5 0,8 + 2,7 0,8

- HS tù hoµn thành bảng số HS chữa bài, nêu nhận xét Toán:

TiÕt 62: LuyÖn tËp chung

A Mơc tiªu: Gióp HS : - Cđng cè vỊ phÐp cộng trừ, nhân số thập phân ,

- BiÕt vËn dơng tÝnh chÊtnhan mét tỉng c¸c sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n thùc hµnh tÝnh

- rèn kỹ nng giải toán liên quan đến đại lợng tỷ lệ - HS có ý thức luyên tập tốt

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chức lớp:

2 Kiểm tra: Bài 4b/61 3 Dạy míi:

Bµi 1/62

- Cho HS tÝnh råi chữa

Lu ý thứ tự thực phép tính: - Gv nhận xét cho điểm

Bài 2/62 - Cho HS tính chữa - Yêu cầu HS tính cách

- Hát

- HS lên bảng

Bài 1:2HS lên bảng, lớp làm nháp a/ 735,84 95,69 + 36,78 = 640,15 + 36,78 = 676.93

b/ 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54, 02 = 61,72

Bµi 2:HS lµm bµi vµo vë

(40)

- Làm tơng tự với phần b Bài 3/62

- Hớng dẫn tính cách thuËn tiÖn

- Cho HS tù tÝnh nhÈm nêu kết

Bài 4/62

Cho HS nêu tóm tắt toán giải chữa

- Nhận xét làm 4 Củng cố- dặn dß. *) Cđng cè:

- Gv tỉng kÕt tiÕt học - Nhận xét tiết học *) Dặndò:

Về nhµ häc kü bµi

42

C2: (6,75 + 3,25) 4,2 = 6,75 4,2 +

Bµi 3: -HS tự làm chữa 4,7 5,5 - 4,7 4,5 = 4,7 (5,5 - 4,5) = 4,7 = 4,7

- HS nhẩm trình bày kết 5,4 x = 5,4

x = 1( số nhân với số đó)

9,8 x = 6,2 9,8

x = 6,2 ( hai tích nhau, tích có hai thừa số, có thừa số nêu thừa số lại nhau)

Bài 4: 1HS lên bảng, lớp làm Kết là: 42.000 đồng

Thø t ngày tháng năm 2007

Toán

TiÕt 63: Chia mét sè thËp ph©n víi mét sè tù nhiªn A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ :

- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp chia số thập phân cho số tự nhiên - Bớc đầu biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - HS có ý thức học tốt

B Đồ dùng dạy học:Thớc

TÝnh:8,5 x 2,3 45,6 x2 2 Bµi míi:

H§ 1: Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia mét sè thËp ph©n cho sè tù nhiªn

a/ Nêu VD1 để dẫn tới phép chia 8,4 : = ? (m)

Híng dÉn HS nhËn ra: 8,4 : = 2,1(m)-sgk/63

-Tiếp hớng dẫn HS đặt tính tính ( vừa viết vừa nói nh sgk) để có 8,4

2,1 (m)

- Gv cho HS nªu nhËn xÐt vỊ c¸ch thùc hiƯn phÐp chia 8,4 : = ? (m)

b/ nªu VD 2: sgk

Gv hớng dẫn HS tự nêu cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên ( nh sgk)

HĐ : Thực hành Bài 1/ 64

Nhắc lại cách thực phép chia số

2 HS lên bảng,

- HS tự tìm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên cách chuyển phÐp chia b»ng c¸ch chun vỊ phÐp chia hai sè tù nhiªn

- HS nhận xét- đặt tính - Tớnh:

* Chia phần nguyên (8) SBC (8,4) cho sè chia (4)

* Viết dấu phẩy vào bên phải thơng * Tiếp tục chia: lấu chữa số phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia

-HS tự đặt tính, nhận xét tơng tự VD1 - HS nêu, vài HS nhắc lại

(41)

thËp phân cho số tự nhiên Bài 2/59

Bài 3/59

Cho HS giải chữa 3 Củng cố, dặn dò:

- Cách chia1 số với số thập phân với số tự nhiên nh nµo?

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

12 1,32 272 14 08 00

Bài 2:HS tự làm chữa

a/ x = 8,4 x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : 5 x = 2,8 x = 0,05 Bài 3: Bài giải

Trung bình ngời xe máy đợc là: 126,54 : = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18km - HS nêu lại

Toán:

Tiết 64: Lun tËp A Mơc tiªu:

Gióp HS củng cố :

- Rèn kỹ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua giải toán có lời văn

- Có ý thức học tập tốt B Đồ dùng dạy học:

-Thớc

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Chia số thập phân cho số

tù nhiên? cho VD- thực 2 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1: Đặt tính- tính

a/ 67,2 : b/ 3,44 : c/ 42,7 : d/ 46,827 :9 Bµi 2/64: híng dÉn

-Gäi HS len bảng làm phép tính

-Gi số HS đọc kết quả, Gv ghi lần lợt lờn bng

Bài 3:

Kết quả: a/1,06 b/ 0,612 Bµi 4/64

Cho HS tù lµm bµi

- Chữa

- Chuẩn bị tiết sau: Chia số thập phân cho 10,100,1000

-3 HS lên bảng

-lớp theo dâi, nhËn xÐt Bµi

-HS lµm bµi vµo bảng nháp chữa lần lợt phần

-Kết phép tính là:

a/ 9,6 b/ 0,86 c/ 6,1 d/ 5,203 Bµi 2:

- HS làm -Kết phần b

Thơng: 2,05; số d: 0.14 Bài 3:

2 HS lên bảng làm a/ lớp làm Bài 4:

HS đọc đề Tóm tắt, lam vào HS lên bảng

Tãm t¾t :

bao cân nặng: 243,2kg 12 bao cân nặng: ? kg

Bài giải Một bao gạo cân nặng là: 243,2 : = 30,4(kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 12 = 364,8(kg)

Đáp số: 364,8kg

Thứ sáu ngày tháng năm 2007

(42)

TiÕt 65: Chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000…

- HiĨu quy t¾c chia thËp phân cho 10, 100, 1000 - Bớc đầu biết thực hiƯn quy t¾c phÐp chia

- HS cã ý thức học tốt

B Đồ dùng dạy học: Bảng phô

2 KiÓm tra: TÝnh:

c/ 42,7 : d/ 46,827 :9 Bµi míi:

H§ 1: Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000… a/ Nªu VD1 : 213,8 : 10 = ?

- Nhận xét số 213,8 21,38 có điểm gièng nhau, kh¸c nhau?

=> Rót kÕt ln nh nhận xét sgk -Cho HS nêu cách chia nhÈm mét sè TP cho 10?

-VD2: 89,13 : 100 = ?

Hớng dẫn thực tơng tự VD1 để từ nêu cách chia nhẩm số TP cho 100

* Ghi nhí( SGK) H§ : Thực hành Bài 1/ 66

Treo bảng phụ

43,2 : 10 = 432,9 : 100 = 0,65 : 10 = 2,23 : 100 = 23,7 : 10 = 13,96 : 1000 = 2,07 : 10 = 999,8 : 1000 = Bµi 2/66

-Gv viêt phép chia lên bảng, yêu cầu HS làm câu

-Sau có kết hỏi HS cách tính nhẩm phép tính

Bi 3/66:-Gọi HS đọc đề toán -Hớng dãn làm hữa -Chấm số Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: Cách chia1 số với số thập ph©n cho 10, 100, 1000?

- NhËn xÐt tiÕt học - Xem lại

2HS lên bảng, lớp làm nháp

-Thực tính 213,8:10 - Rút cách chia nhẩm - HS nêu

- HS thực hiện- nêu cách chia nhẩm -HS nêu

-Vài HS nhắc lại Bài 1:

HS thi đua tính nhẩm nhanh råi rót nhËn xÐt

Bµi 2:-HS lµm bài: chẳng hạn:

a/ 12,9 : 10 v 12,9 0,1 = 1,29 = 1,29 Bài 3:HS đọc đề, làm chữa vở, HS lên bảng

Bài giải Số gạo lấy

537,25 : 10 = 53,725(tÊn) Số gạo lại kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525(tấn) Đáp số: 483,525 tấn

Toán

Tiết 66: Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân A Mục tiêu: Giúp HS củng cố :

- Hiểu quy tắc chia STN cho STN mà thơng tìm đợc mộtsố thập phân

- Bớc đầu biết thực quy tắc phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- HS cã ý thøc häc tèt

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi quy tắc chia C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nêu quy tắc chia số thËp ph©n cho 10, 100, 1000 … ? cho VD minh hoạ? 2 Bài mới:

HĐ 1: VD1:-Gv nêu toán( sgk/67)

(43)

-Hớng dẫn HS nêu phép tính giải toán hớng dẫn HS thùc hiƯn c¸c bíc chia nh sgk/67

Chú ý: Bớc viết dấu phẩy vào thẳng thêm vào bên phải số bị chia để chia tiếp

H§ 2: VÝ dơ 2: 43 : 52 = ?

-Cã thùc hiÖn nh phÐp chia 27 : không ? sao?

- Gv hớng dẫn thực cách chuyển 43 thành 43,0 chuyển phÐp chia 43:52 vµ chia nh tiÕt 63

- nêu cách chia STNcho số tự nhiên, thơng tìm đợc STP

* Quy t¾c : SGK HĐ 4: Thực hành

Bài 1/68: Đặt tính tính

Làm tơng tự với phép tính lại - Kết là:

a/ 2,4; 5,75; 24,5; b/1,875;6,25; 20,25 Bài 2/68- Goi HS dọc đề bài.

-Gọi HS lên bảng chữa

Bài 3/68:- Cho HS tự làm chữa bài- Chấm số Nhận xét

- Cách chia STN cho STN mà thơng tìm đợc mộtsố thập phân

- NhËn xÐt tiết học - Xem lại

-HS thực theo Gv híng dÉn

HS tr¶ lêi: PhÐp chia có số bị chia 43 bé số chia 52

- HS thùc hiÖn: 43,0 52 140 0,82 36

- HS nªu bớc

-vài HS nhắc lại quy tắc

Bài 1: HS lên bảng thực phép chia 15 : vµ 882 : 36

Bµi 2:1 HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số vải để may quần áo là: 70 : 25 = 2,8 (m)

Số vải để may quần áo là: 2,8 x = 16,8 (m)

Đáp số: 16,8 m Bài 3:Viết phân số dới dạng STP:

5 = 0,4;

4 = 0,75; 18

5 = 3,6

- HS nêu lại

-Toán

Tiết 67: Luyện tËp

A Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vÒ :

- Rèn kỹ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- Cã ý thøc häc tËp tèt

B Đồ dùng dạy học:Bảng phụ ghi B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra:

Viết phân số sau dới dạng số thập ph©n:

5; 18

5

2 Bài mới: Giới thiệu Bài 1/68: Tính

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét, cho điểm Bài 2/68: Treo bảng phô

- Yêu cầu HS đọc đề bài- làm - Gọi HS nhận xét, sửa sai

-V× 8,3 : 0,4 = 8,3 x 10 : 25 ? 8,4 1,25 = 4,2 10 ; 8? 0,24 2,5 = 0,24 10 ; - Gv nhËn xét, cho điểm

Bài 3/68:

- Yêu cầu HS tự làm

2 HS lên bảng nêu bớc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp a/ 5,9 :2+13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b/ 35,04 : 4- 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 a/ 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67

a/ 8,76 : = 35,04 : = 4,38 -3 HS làm bảng, líp lµm vë

a/ 8,3 0,4 vµ 8,3 10 : 25 = 3,32 = 3,32

b/ 4,2 1,25 vµ 4,2 10 : = 5,52 = 5,52

c/ 0,24 2,5 vµ 0,24 10 : = 0,6 = 0,6

(44)

- Gäi HS nhận xét bạn - Chấm số NhËn xÐt

Bµi 4/68:

- Yêu cầu HS tự làm, sau hớng dẫn HS

- Một xe máy đợc km?

- Một ôtô đợc km? - Gv nhận xét Kết là: 20,5km 3.Củng cố- Dặn dò:

- cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc mộtsố thập phân?

Bài giải

Chiều rộng mảnh vờn hình chữ nhật lµ 24

5 = 9,6 (m) Chu vi mảnh vờn hình chữ nhật là: (24 + 96 ) = 67,2 (m) DiÖn tÝch mảnh vờn hình chữ nhật là: 24 9,6 = 230,4 m2

Đáp số: 67,2m 230,4 m2

- HS đọc đề bài, tóm tắt đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS chữa bảng

Thứ t ngày tháng 12 năm 2007

Toán

Tiết 68: Chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp phân A Mục tiêu: Giúp HS :

- Nắm đợc cách thực chia STN cho STP cách đa phép chia STN - Vận dụng để giải toán liên quan đến chia số tự nhiên cho STP - HS có ý thức học tốt

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết quy tắc chia C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Gọi HS lên bảng: Tính

167 : 25 : 8,76 : - Gv nhận xét cho điểm

HĐ1:Giới thiệu chia SBC SC số khác thơng khơng thay đổi u cầu HS tính so sánh kết Hớng dẫn nhận xét để rút kêt luận * Ví dụ:Đọc yêu cầu VD 1(sgk) Gọi số HS nêu miệng bớc Gv nhấn mạnh chuyển phép chia

57 : 9,5 thµnh 570 : 95 *VD2: 99 : 8,25

- Gv híng dÉn HS t×m 99 : 8,25 = 9900 ; 825

Sè chia 8,25 có chữ số phần thập phân?

? Cần viết thêm chữ số vào bên phải số bị chia 99?

HĐ 4: Nêu qui tắc

- Gv đặt câu hỏi để gợi ý HS tự tìm qui tắc

- Gv nhËn xÐt, bỉ xung

- Më b¶ng phơ( cã ghi quy tắc)

HĐ 5: Thực hành Bài 1/70

- Gv viết lần lợt phép tính - Gọi sè HS nªu miƯng kÕt

- HS lên bảng, lớp nháp

-HS nghe, xỏc nh nhim vụ tiết học -HS làm nháp

25 : vµ ( 25 5) : ( 5) 4,2 : vµ ( 4,2 10) : ( 10) 37,8 : vµ (37,8 : 100) : (9 100) -Giá trị hai biểu thức

-Khi nhõn SBC Sc với số khác thơng khơng thay đổi

-thùc hiƯn tõng bíc, dẫn dắt từ nhận xét

- HS kết luận

(45)

quả Bài 2/70

- Híng dÉn cho HS tÝnh nhÈm chia mét sè cho 0,1; 0,01/ - Rót nhËn xÐt; chia sè tù

nhiên cho 0,1; 0,01; … việc thêm vào bên phải số 1.2… chữ số

Bµi 3/70

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa vào luyện

- ? Cách chia số tự nhiên cho mét sè thËp ph©n

- Chn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

- HS thùc hiƯn phÐp tÝnh chia theo híng dÉn

- HS nêu quy tắc - 1 số HS nhắc lại

- Lớp thực phép chia vào

- HS nêu kết quả: 2; 97,5; 2; 0,16

- HS thực chia so sánh số bị chia với kết vừa tìm đợc

Bài giải

1m st ú cõn nng là: 16 : 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18m cân nặng là:

20 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số : 3,6 kg - HS nêu

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2006

Toán: Tiết 69: Luyện tập

- Rèn kỹ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân - Cã ý thøc häc tËp tèt

B §å dùng dạy học:- GV: Bài soạn - HS: Vë luyÖn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Kiểm tra:

c¸ch chia số tự nhiên cho số thập phân? chữa 1/70

- Gv nhận xé cho điểm 2 Bµi míi: Giíi thiƯu Bµi 1/70:

- Gäi HS lên bảng lần lợt thực phép tính:

52 : 0,5 18 : 0,25 25 18 - Kết là: 104 ; 72

- Gäi HS nhËn xÐt bµi chữa lên bảng Rút quy tắc nhẩm chia cho 0,5; 0,2; 0,25 lần lợt là:

Ta nhân số với

- HS lên bảng nêu bớc

- HS thực hiÖn

5 : 0,5 ( = 10) : 0,2 ( = 1,5) ( = 10) ( 15) - c¶ líp lµm bµi

(46)

Ta nhân số với Ta nhân số với Bài 2/70:

- Gọi HS lên bảng làm chữa Bài 3/70:

+TT: thùng to: 21l thïng bÐ: 15l

0,7l : chai

+ gọ i HS lân bảng giải, nhận xét Kết 48 chai dầu

Bài 4/70:

- Cho HS làm chữa

- cách chia số tự nhiên cho số thập phân?

- 2 HS làm bảng, líp lµm vµo vë

a/ x 8,6 = 387 b/ 9,5 x = 399 x = 387 ; 8,6 x = 399 : 9,5 x = 45 x = 42

- HS đọc đề toán Giải vào luyện + HS gii bi vo v Chng hn

Bài giải

Diện tích hình vuông( diện tích ruộng hình chữ nhật) là:

25 x 25 = 625 m2

ChiÒu dài ruộng hình chữ nhật là: 625 : 12,5 = 50 9m)

chu vi thưa rng h×nh chữ nhật là: (50 + 12,5) x = 125 (m)

Đáp số: 125 m

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2006

Toán

TiÕt 70: chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thập phân A Mục tiêu: Giúp HS:

- BiÕt thùc hiÖn phÐp chia sè TP cho mét sè thËp ph©n

- Biết vận dụng để giải toán liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân - HS có ý thức luyện tập chia số thập phân

B §å dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ ghi quy t¾c chia - HS: Vë lun

2 KiÓm tra:

Gäi HS lên bảng: Tính 36 : 0,75 625 : 12,5 - Gv nhận xét cho điểm

1/ hình thành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

HĐ 1: Làm việc lớp

- nêu toán VD1 (sgk/71) - Hớng dẫn HS nêu phép tính

giải toán

- Hớng dÉn HS chun phÐp chia 23,56 : 6,2 thµnh phÐp chia thập phân cho số tự nhiên ( nh sgk)

- Gv hớng dẫn để HS phát biểu cách thực phép chia 23,56 : 6,2

- Gv ghi tóm tắt bớc làm lên góc bảng

- Gv nhấn mạnh quy tắc đòi hỏi xác định số chữ số phần TP số chia HĐ 2: HS làm việc nhõn

- 2 HS lên bảng, lớp theo dõi nhận xét

- vài HS nêu miệng cách chia số tự nhiên cho số thập phân

- HS nêu đợc: 23,56 : 6,2 = ?kg

- HS thùc hiÖn phÐp chia 235,6 : 62 ( nh sgk)

(47)

- Nªu 92,56 :1,27 = ?

- Gv cần nêu rõ thực phep chia gåm mÊy bíc

- ? Ph¸t biĨy quy tắc chia một số thập phân cho số TP? - Mở bảng phụ ghi quy tắc Giải

thích cách thực hành phép chia cụ thể

2/ Thực hành Bài 1/71

- Ghi bảng 19,72 : 5,8

- Gv hớng dẫn để HS thảo luận tình huống: 17,4 : 1,45 hớng dẫn theo quy tắc để đa thực phép chia 1740 : 145 - Kết phép tính là; a/3,4 b/ 1,58 c/ 51,52 d/ 12 Bài 2/71

+ Tãm t¾t: 4,5l : 3,42kg 8l : ………=?

Bµi 3/71

- Cho HS tù làm chữa vào luyện

- ? Cách chia sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: LuyÖn tËp

- HS vận dụng cách làm ở VD1 để thực phép chia

- HS ph¸t biểu

- 1 số HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- 1 HS c bi

- Lớp ghi lời giải vào vở Bài giải

1l dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) 8l dầu hoả cân nặng là:

0,76 = 6,08 (kg)

Đáp số : 6,08 kg - HS lµm vµo vë lun.

Chẳng hạn: Bài giải

Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 d 1,1)

(48)

TuÇn 15

Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2006 To¸n:

- Củng cố quy tắc rèn luyện kỹ thực phép chia số TP cho số TP - Vận dụng giải toán liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân - Có ý thức học tập tt

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bài soạn - HS: Vở luyện

1 KiĨm tra:

- Quy t¾c chia sè thËp ph©n cho sè thËp ph©n? tÝnh 3,42 : 4,5 ?

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm 2 Bµi míi: Giíi thiƯu Bµi 1/72:

- ViÕt phép tính lên bảng - Gv quan sẩtc lớp làm các

phép tính lại

Cho HS nhận xét chữa bảng Bài 2/72:

- cho HS làm bài: tìm x

- Hớng dẫn chữa bài

Bi 3/72:Gi HS c bi tóm tắt?

5,2 l dÇu: 3,952kg ? l : 5,32kg

- Gv nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

Bµ 4/72: Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp tÝnh chia råi kÕt luËn

- Sè d là: 0,033 3.Củng cố- Dặn dò:

- cách chia mét sè thËp ph©n cho sè thËp ph©n?

- Điền Đ( đúng) S( sai) vào ô trống sau: 62,92 : 5,2 = 12,1

- Nhắc HS ôn bài, luyện lại tính chia số thập phân để tiết sau luyện tập tip

- Hát

- HS trả lêi, thùc hiƯn phÐp tÝnh - líp nhËn xÐt, sưa sai

- HS thùc hiÖn phÐp chia - lớp làm vào luyện - HS chữa bài

- KÕt qu¶:

a/ 4,5 b/ 6,7 c/ 1,18 d/ 21,2 - HS làm vào chữa : chẳng hạn: a/ x 1,8 =72

x = 72 : 1,8 x = 40

b/ x 0,34 = 1,19 x 1,02 x 0,34 = 1,2138 x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57

HS đọc đề làm vào vở,1 HS chữa Bài giải

l dÇu hoả nặng là: 3,95 : 5,2 = 0,76( l) Số l dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = ( l )

Đáp sè: l HS thùc hiÖn råi kÕt luËn

Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2006 Toán

- Củng cố quy tắc chia có số thập phân

- Thực thành thạo phép tính có số thập phân - Có ý thức thờng xuyên luyện tập

B Đồ dùng dạy häc: - GV: PhiÕu ghi BT 2/72 - HS: Vë luyÖn

(49)

2 KiÓm tra: - TÝnh:

86,4 ; 1,6 99,3472 : 32,68 - Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

3 Bµi míi: Giíi thiƯu Bµi 1/72:

- Gọi HS lên bảng cùng làm phần a/ b/

- Phần c/ d/ hớng dẫn HS chuyển phân số thạp phân thành số thập phân để tính ( Lu ý HS không nên thực cộng số tự nhiên với phân số)

Bµi 2/72: Phát phiếu

- Hớng dẫn HS chuyển các hỗn số thành số thâph phân thực so sánh hai sè thËp ph©

- Thu châm số bài - Nêu đáp án đúng

Bài 3/72: Hớng dẫn HS đặt tính tính dừng lại có hai chữ số phần thập phân thơng, sau kết luận Bài 4/72:

- Cho HS tự làm chữa

- Thu châm số bài, nhận xét

- Nhắc HS ơn bài, luyện lại tính chia số thập phân để tiết sau : luyện tập chung

- 2 HS lên bảng, lớp nháp - lớp nhận xét bạn

- 2 HS làm bµi, líp lµm vë lun

a/ 400 + 50 + 0,07 = 450,07 b/ 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54 c/

100 +

100 = 100 +7+0,08 = 107,08

d/ 35 +

10 +

100 = 35 + 0,5 + 0,03 =35,53

- HS đọc yêu cầu đề - Làm bi vo phiu

- Đối chiếu kết

5 > 4,35

25 < 2,2

14,09 > 14

10

20 = 7,15

- Đọc đề

- Lµm vào nháp chữa bài - Làm vào vở

T×m x :

a/ 0,8 x =1,2 10 0,8 x = 12

x = 12 : 0,8 x = 15

b/ 210 : x = 14,92 – 6,52 210 : x = 8,4

x = 210 : 8,4 x = 25

c/ 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6 x = 25 : 1,6 x = 15,625

d/ 6,2 x = 43,18 + 18,82 6,2 x = 62

(50)

Thø t ngày 13 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 73: Lun tËp chung

- Cách làm phép tính có liên quan đến số thập phân - Rèn luyện kỹ thực hành

- Cã ý thøc học tập tốt

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi quy tắc thực phép tÝnh biÓu thøc - HS: Vë luyÖn

1 KiĨm tra: - §iỊn dÊu:

5 … 4,35

20 …… 7,15

- Gv nhËn xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu HD luyện tập Bài 1/73:

- Gv cho nêu yêu cầu rồi yêu cầu HS tự làm

- Gv cho HS chữa bảng ? Nêu rõ cách thực

- Gv nhận xét cho điểm HS Bài 2/73:

? Bài yêu cầu gì?

? hỏi thứ tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc a/ b/

- ổn định trật tự

- 2 HS lên điền dấu, giải thích cách làm

- lớp nhận xét.

- 4 HS lên bảng, lớp làm vào luyện

- 4 HS lần lợt nªu, líp theo dâi bỉ xung ý kiÕn

- Kết tính là: a/ 7,83 b/ 13,8 c/ 25,3 d/ 0,48

- tính giái trị biểy thức số

(51)

- Yêu cầu HS lµm bµi

- Gäi HS nhËn xÐt cho ®iĨm

- Gv nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 3/73:

- tóm tắt đề: 0,5 l dầu: giờ 120 l dầu: …

- Yêu cầu HS tự làm bài - Gv nhận xét cho điểm HS

Bài 4/73:

- Cho HS tự làm chữa bài

- Ơn lại, thực hành phép tính với số thập phân, Xem lại tỉ số lớp để chuẩn bị cho tiết sau

- 2 HS lµm bµi, líp lµm vµo vë lun

a/ ( 128,4 – 73,20) : 2,4 – 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32 = 23 – 18,32 = 4,68

b/ 8,64 : ( 1,46 + 3,34) + 6,32 = 9,64 : 4,8 + 6,32

= 1,8 + 6,32 = 8,12 - HS nhËn xÐt

- 2 HS đổi để kiểm tra

- HS đọc đề - HS làm vào vở

- 1 HS đọc bài, lớp theo dõi thống làm

Bài giải

Cú 120l du thỡ ng c chạy số là:

120 : 0,5 = 2409 giê)

Đáp số: 240 giờ - 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào luyện Kết làm đúng:

a/ x – 1,27 =13,5 : 4,5 x – 1,27 =

x = – 1,27 x = 4,27 b/ x + 18,7 = 50,5 : 2,5 x + 18,7 = 20,2

x = 20,2 – 18,7 x = 1,5

(52)

Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 74: Tỉ số phần trăm

- Dùa vào tỉ số xây dựng hiểu biết ban đầu tỉ số phần trăm - Hiểu ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm

- HS có ý thức say mê hứng thú học môn toán

B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vuông kẻ 100 «, t« mµu 25 « - HS: Vë luyÖn

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Tổ chức:

2 KiĨm tra: - Thc lại - Gv nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Giới thiệu HĐ1: VD 1:

- Bài toán: sgk

- Yêu cầu HS tìm tỉ số của diện tích trồng hoa hồng diện tích vờn hoa

- Yêu cầu quan sát hình vẽ, hình giới thiệu

+ Diện tÝch vên hoa lµ 100m2

+ DiƯn tÝch vên hoa hång lµ 25m2

+ TØ sè S trång hoa hång vµ S vên hoa lµ 25

100 + Ta viÕt: 25

100 = 25% c l: hai mi

lăm phần trăm

- Gv đọc cho HS viết 25% HĐ2:

- Cả lớp làm việc ( VD2) - Nêu toán(sgk)

- Gv yêu cầu tìm tỉ số giữa số HSG số HS toàn tr-ờng?

- Yêu cầu viết tỉ số giữa HSG số HS toàn trờng dới dạng phân số thập phân?

- Viết tiếp dới dạng tỉ số phần trăm

- Gv giảng: ý ngiÃ tỉ số phần trăm = hình minh hoạ( sgk/144)

? HÃy giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau nh nào?

+ Tỉ số số sống số đợc trồng 92%

H§3: Lun tËp – thùc hµnh Bµi 1/74: - ViÕt theo mÉu: 75

300 = 25

100 = 25%

- Hát

- 2 HS lên bảng nêu bớc - líp nhËn xÐt, sưa sai

- HS tÝnh nêu kết : 25

100

- HS viÕt nh¸p

- HS nghe, tóm tắt HS nêu: 80 : 400 hay 80

400 HS viÕt 80

400 = 20 100 - HS nêu viết: 20%

- HS gi¶i thÝch, líp nhËn xÐt, bỉ xung

- Trao đổi cặp đôi cách viết - 3 HS lên bảng làm bài, lớp

làm vào luyện - HS đọc đề toán HS viết, nêu đợc: 95

(53)

60

400 60

500 96 300 HD ch÷a bµi

Bµi 2/74:

Hớng dẫn: ? Mỗi lần kiểm tra?Sản phẩm Mỗi lần có? Sản phẩm đạt tiêu chuẩn?

? TÝnh tØ sè?

Gv yêu cầu HS tình bày lời giải Bài 3/74

- Hớng dẫn cách làm - Yêu cầu trình bày vào vở - Cùng HS chữa bài

4.Củng cố- Dặn dò: - Hệ thống

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: giải toán tỉ số phần trăm

HS làm vào chữa

HS đọc đề tốn

- HS trình bày vào -> đọc trớc lớp

KÕt qu¶ a/ 54% b/ 46%

Thứ sáu ngày 15 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 75: giải toán Tỉ số phần trăm

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Vn dng gii cỏc tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Có ý thức học toỏn

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phơ - HS: Vë lun

2 KiÓm tra:

- TØ sè phần trăm số lấy gỗ số vên lµ 54%

? Em hiểu tỉ số phần trăm nh nào?

3 Bµi míi: Giới thiệu

* hớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm HĐ1: Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600

- Đọc VD, ghi tóm tắt lên bảng - Số HS toàn trờng: 600 - Số HS nữ : 315 - Gv nêu: thông thờng ta

viết gọn c¸ch tÝnh nh sau: - 315 : 600 = 0,525 = 52,5

%

- Gäi HS nêu quy tắc

HĐ2: áp dụng giải toán có nội dung tìm tỉ số phần trăm

- Gv giải thichd: 80kg nớc biển bốc hết thu đợc 2,8kg muối Tìm tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển?

* Thùc hµnh

- Hát

- 2 HS lên bảng nêu c¸c bíc - líp nhËn xÐt, sưa sai

- (cả lớp làm việc)

- HS c li VD

- HS lµm viƯc: 315 : 600 - 315 : 600 = 0,525

0,252 x 100:100 = 52,5 :100 = 52,5% - Gåm bíc

- Chia 315 cho 600

- Nhân thơng với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tỡm c

- ( HS làm việc cá nhân) - Đọc toán ( sgk)

(54)

Bµi 1/75: Bµi 2/75

- Gv giíi thiƯu mẫu

- Cho HS chọn trong phần b/ c/ tính Cho vài HS nêu kết

Bài 3/75

- Giỳp HS cịn lúng túng 4.Củng cố- Dặn dị:

- HƯ thống - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: luyện tập

- (HS làm việc cá nhân)

- HS viết lời giải vào vở, sau đó thống kết

0,3 = 30%; 0,234 = 23,4% ; 1,35=135% HS tính 19 : 30 dừng lại chữ sè sau dÊu phÈy, viÕt 0,6333…= 63,33%

- HS tính nêu kết quả 45 : 61 = 0,7377 = 73,77% 1,2 : 26 = 0,0461 …= 4,61%

- HS tự làm theo toán mẫu

Tuần 16

Thứ hai ngày 18 tháng 12 năm 2006 Toán

(55)

- Luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với khái niệm * Thực số phần trăm kế hoạch, vợt mức số phần trăm kế hoạch

* Tiền vốn, tiền bán, tiền lÃi, số phần trăm l·i

- làm quen với phép tính liên quan đến tỉ số phần trăm ( cộng trừ hai tỉ số phần trăm, nhân chia tỉ số phần trăm với số tự nhiên)

- Ph¸t huy tính tự giác học tập

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ.ghi mẫu 1, soạn - HS: Vở luyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chc;

2 Kiểm tra:

- Nêu bớc tìm tỉ số phần trăm hai sô? Cho VD thĨ

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm 3 Bài mới: Giới thiệu Bài 1/76: Mở bảng phụ

- Kiểm tra xem HS hiểu mẫu cha - Lu ý cho HS làm phép tính với tỉ số phần trăm, phải hiểu làm tnHS với tỉ số phần trăm đại lợng

Bµi 2/76:

- Hớng dẫn khái niệm mới: Số phần trăm thực đợc số phần trăm thực đợc số phần trăm vợt mức kế hoạch năm;

a/ 18 : 10 = 0,9 = 90%

Tỉ số cho biết: coi kế hoạch 100% đạt đợc 90% kế hoạch

b/ 23,5 : 20= 1,175 = 117,5%

Tỉ số cho biết: Coi kế hoạch 100% thực đợc 117,5% kế hoạch

c/ 117,5% - 100% = 17,5%

Tỉ số cho biết: Coi kế hoạch 100% vợt 17,5% kế hoạch

Bµi 3/76:

- Hỏi chung lp túm tt

- Cho giải chữa bài Kết qủa: a/ 125% b/ 25%

4.Củng cố- Dặn dò: - Hệ thống học - Nhận xét tiết học

- Về ôn lại bài, xem lại 2,3 tiết sau luyện tập tiếp(t2)

- Hát

- 3 trả lời, cho VD minh hoạ

- líp nhËn xÐt

- Lớp tự đọc đề bài, trao đổi mẫu: 6% + 15% = 21%

- Đọc đề bài

- HS lµm vµo rồi chữa

- c

- HS trả lời tóm tắt - Tiền vốn: 42.000 đồng - Tiền bán: 52.500 đồng a/ Tìm tỉ số phần trăm số tiền bán rau số tiền vốn b/ Tìm xem ngời lãi phần trăm

- lµm vµo vë

(56)

Thø ba ngày 19 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 77: giải toán Tỉ số phần trăm ( tiếp theo)

- Biết cách tính phần trăm số

- Vận dụng giải tốn đơn giản tính số phần trăm số - Có ý thc hc toỏn

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ.ghi quy tắc a giấy, soạn - HS: Vở luyện

2 KiĨm tra:

- c¸ch tìm tỉ số phần trăm hai số 3 Bài mới: Giới thiệu

* hớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm HĐ1: Giới thiệu cách tính 52,5% của số 800:

- Tóm tắt:

Sô sh toàn trờng: 800HS Số HS nữ chiếm: 52,5% Số HS nữ HS?

- Hớng dẫn ghi tóm tắt các bíc thùc hiƯn

- Từ đến cách tớnh?

- Hát

- 2 HS lên bảng trả lời - lớp nhận xét

- Đọc VD

- HS ghi:

(57)

800 : 100 52,5 = 420 hc 800 52,5 : 100 = 420

- ®a quy tắc cụ thể ( băng giấy)

H2: Gii thiu toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Gv đọc đề bài, giải thích và hớng dẫn

+ lãi suất tiết kiệm 1tháng 0,5% đợc hiểu là?

+ Giữ 1.000.000 đồng sau tháng lãi? đồng

* Thùc hµnh

Bµi 1/77: Híng dÉn

+ T×m 75% cđa 32 HS ( số HS 10 tuổi)

+ Tìm số HS tuổi Chữa

Bài 2/77: Hớng dẫn

+ Tìm 0,5% 5.000.000 đồng( số tiền lãi sau 1tháng) ?

+ Tính tổng số tiền gửi lãi? Kết quả: 5.025.000 đồng Bài 3/75

- Tím số vải may quần( tìm 40%) 34,5m)

+Tím số vải may áo Kết luận: 207 m 4.Củng cố- Dặn dò:

? Cách tính số phần trămcủa số

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiÕt sau: luyÖn tËp

- HS tÝnh:

- HS phát biểu đọc lại quy tắc( theo băng giấy Gv ghi) - HS trả lời

- Cứ gửi 100 đồng sau 1 tháng có lãi 0,5 đồng

1000000: 100 0,5 = 5.000 ( đồng)

- Đọc đề

- HS giải chữa - Đọc đề

- HS gi¶i vë chữa bài

c

- HS giải chữa bài

(58)

Thứ t ngày 20 tháng 12 năm 2006 Toán

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Rèn kỹ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Có ý thức luyện tập tốt

B §å dùng dạy học: - GV: Bài soạn - HS: Vë luyÖn

2 KiĨm tra:

- cách tính số phần trăm cđa mét sè nh thÕ nµo?

3 Bµi míi: Giới thiệu Bài 1/77:

- Hớng dẫn chữa bài Bµi 2/77:

Híng dÉn tÝnh 35% cđa 120? Bµi 3/77:

- Híng dÉn :

+ Tính diện tích mảnh đất hình chữ nhật? + Tính 20% dờn tớch ú?

+ Kết quả: 54m2

Bài 4/77: Híng dÉn HS:

+ TÝnh 1% cđa 1200 tính nhẩm 5% 1.200 cây? Chẳng hạn:

Dựa vào kết để tính nhẩm:

+ Vì 10% = 5% nên 10% 1.200 là?

+ Tơng tự phần b/ có 20% 1.200 là? + Vì 25% = 5% nên 25% 1.200 là?

Yêu cầu HS tính vào 4.Củng cố- Dặn dò:

- Nêu cách tính số phần trăm số? - NhËn xÐt tiÕt häc

- - Nh¾c HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: giải toán tỉ số phần trăm (tiếp)

- Hát

- HS lên bảng nêu bớc - líp nhËn xÐt

- HS giải , chữa tập a/ 320 15 : 100 = 48 (kg) b/ 235 24 : 100 = 56,4 (kg) a/ 350 0,4 : 100 = 1,4 (kg) - Đọc đề

HS giải nháp, đọc kết quả: 42kg - Đọc

- HS giải chữa bài

- Đọc đầu bài - HS giải nháp 1% 1.200

1.200 : 100 = 12 (cây) Vậy 1.200 12 = 60 (c©y) 60 = 120 (c©y) 120 = 240 (c©y) 60 = 300 (c©y) - HS trình bày lại vào

- i để kiểm tra kết

- HS nªu

Tiết 79: giải toán Tỉ số phần trăm ( tiÕp theo)

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vn dng gii tốn đơn giản dạng tìm số biét số phần trăm - Có ý thức say mê tìm hiểu tốn học

(59)

C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy

Hoạt động trò 1 Tổ chức:

2 KiĨm tra:

- Nªu cách tính số phần trăm số

a/ Hớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

HĐ1: Giới thiệu cách tính 52,5% của số 420:

- Tóm tắt:

52,5 % sè HS toµn trêng lµ 420 HS 100 % sè HS toµn trêng lµ: …HS

- Gọi vài HS phát biểu quy tắc( mở bảng phụ)

HĐ2: Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Gv cïng HS gi¶i ghi bài toán lên bảng

b/ Luyện tập – thùc hµnh Bµi 1/78: Híng dÉn

Cho HS làm chữa : kết 600 HS

Bµi 2/78: Híng dÉn

Cho HS lµm chữa Kết quả: 800 sản phẩm

Bµi 3/78 - Híng dÉn: 10% =

10 ; 25% =

4

- Hớnh dẫn nhẩm

? Cách tìm số biết số phần trăm số

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiÕt sau: lun tËp

- H¸t

- 2 HS lên bảng nêu bớc - lớp nhận xét, sưa sai

- §äc VD

- HS thùc hiƯn c¸ch tÝnh: 420 : 52,5 100 = 800 HS hc 420 100 : 52,5 = 800 HS

- Vài HS phát biểu quy tắc; Muốn tìm số biÕt 52,5 cđa nã lµ 420, ta cã thĨ lÊy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 450 nh©n víi 100 råi chia cho 52,5

- HS đọc đề - HS giải

Số ôtô nhà máy dự định sản xuất 1590 100 : 120 = 1325 ( ôtô)

Đáp số: 1325 tơ - HS đọc đầu tốn, tóm tắt - HS đọc đầu tốn, tóm tắt - Giải vào vở, HS giải bảng - Đọc toỏn

(60)

Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2006 Toán:

Tiết 80: Luyện tập

1- ôn lại dạng toán tỉ số phần trăm + Tìm tỉ số phần trăm hai số

+ Tìm số phần trăm số

+ Tỡm số biết số phần trăm số

- Vận dụng vào giải dạng toán tìm tỉ số phần trăm - Say mê học toán

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi cách tìm dạng toán - HS: Vở luyện

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chc:

2 Kiểm tra:

- Nêu cách tìm dạng toán tỉ số phần trăm ?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu Bµi 1/79:

Cách tìm tỉ số phần trăm số 37 42? Yêu cầu HS làm

+ Gọi HS nhận xét bạn bảng + Kết quả: a/ 88,09 % b/ 10,5 %

Bài 2/79:

- Gv hái: mn t×m 30% cđa 97 ta làm nh nào?

- Yêu cầu HS làm theo bớc: Tìm 30% 97

97 30 : 100 = 29,1

- Hát

- HS trả lời - lớp nhËn xÐt

- HS đọc đề toán - HS nêu

- 1 HS lµm bµi, líp lµm vµo vë lun

- HS nhËn xÐt, HS c¶ líp theo dõi tự kiểm tra lại

- HS đọc đề toán - HS trả lời

(61)

T×m sè tiỊn l·i:

6.000.000 15 : 100 = 900.000® - Gv nhận xét cho điểm Bài 3/79:

- Hỏi: Nêu cách tìm số biết 30% 72?

- Yêu cấu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Gv nhận xét cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò:

- Mở bảng phụ nhấn mạnh cách giải dạng toán tỉ số phần trăm

- Nhận xét kỹ giải toán tỉ số phần trăm - Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: LuyÖn tËp chung

- HS đọc đề - HS trả lời

- 1 HS lªn bảng làm bài, lớp làm vào

-> HS nhận xét sửa sai thống làm

a/ Số trớc là:

72 100 : 30 = 240

b/ Tríc b¸n cửa hàng có số gạo là: 420 100 : 10,5 = 4.000 (kg) 4.000 (kg) = tÊn

- HS đọc lại

TuÇn 17

Thø hai ngày 25 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 81: Lun tËp chung

(62)

- Rèn kỹ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Có ý thức luyện tập tốt

B Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu học tập ghi bµi - HS: SGK

- Nêu cách gải dạng toán số phần trăm ?

2 Bài míi: Giíi thiƯu Bµi 1/79:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Híng dÉn HS, gäi em lên bảng

- Hớng dẫn HS chữa ầ/ 216,72 : 42 = 5,16

b/ : 12,5 = 0,08 c/ 109,98 : 42,3 = 2,6

- Gv nhận xét cho điểm Bài 2/79:

- Cho HS đọc đề làm bài. trớc làm hỏi thứ tự thực phép tính biểu thức

- Hớng dẫn HS chữa bài - Gv nhận xét cho điểm Bài 3/79:

- - Gi HS c yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm sau đó hớng dẫn HS yếu làm ? số dân tăng từ 2000 -> 2001 bao nhiờu ngi

? Cuối năm 2002 số dân là? Bài 4/79:

- Phát phiếu

- Thu phiếu Chấm điểm - Đa đáp án

3.Cñng cè- Dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét tiÕt häc

- HS tr¶ lêi

- HS kh¸c nhËn xÐt

- HS nêu yêu cầu, HS làm ( HS phần ) bảng - HS đặt tính nháp sau

đó ghi kết vào

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp đặt tính tính nháp, ghi kết bớc vào

a/ ( 131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65, 68

b/ 8,18 : ( 1,32 + 3,48) – 0,345 : = 8,16 : 4,8 – 0,1725 = 1,5275

- HS đọc

- HS lµm bµi vµo vë råi chữa kết quả: a/ 16%

b/ 16 129 ngêi

- đọc đề phiếu, làm bi: khoanh vo C

- Đối chiếu kết quả, giải thích

Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2006 To¸n

A Mục tiêu: Giúp HS củng cố : - Rèn luyện kỹ thực phép tính - Ơn tập chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Có ý thức học tập tốt

B §å dïng dạy học: - GV: Phiếu học tập ghi 4, bảng phụ ghi - HS: SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kim tra:

- gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập tiết 81: chẳng hạn

(63)

250 ; 15625; 50,6 ; 2,3 - Gv nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiƯu Bµi 1/80:

- u cầu HS đọc đề tìm cách chuyển hỗn số thành số TP

- Gọi HS lên bảng - Cho HS chữa

- Gv nhận xét cho ®iĨm HS

Bµi 2/80:

- cho HS đọc đề làm - Kết quả: a/ x = 0,09; b/ x = 0,1 - Gọi HS nhận xét làm trên

b¶ng

- Gv nhận xét cho điểm HS Bài 3/80:

? hiểu hút đợc 35% lợng nớc h

- Yêu cầu HS làm bài

- Kết quả; 29% lợng nớc bể - Gọi HS nhận xét làm trên

bng sau ú cho điểm Bài 4/80:

- Giao phiÕu

- Hớng dẫn khoanh vào chữ cái đặt trớc kết

- Gọi HS đọc làm? giải thích lại khoanh vào đó? - Mở bảng phụ: khoanh D 3.Củng cố- Dặn dò:

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- Nhắc HS ôn bài, nhắc HS tiết sau mang máy tính bỏ túi để học

- HS trao đổi, nêu ý kiến. Thống cách làm: C1: Chuyển phần phân số -> phân số thập phân -> viết số TP tơng ứng C2: Chuyển hỗn số phân số -> chia TS cho MS

- 4 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Chẳng h¹n

= = 4,5 10

- HS chữa bài

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào

vở luyện: Tìm x

- 1HS nhận xét làm trên bảng, tự kiểm tra m×nh

- HS đọc đề tốn - HS nờu

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào nh¸p

- HS nhận xét, lớp đối chiếu kết

(64)

Thø t ngµy 27 tháng 12 năm 2006

Toán: Tiết 83: giới thiệu máy tính bỏ túi

- Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia tính phần trăm

- Lu ý: ë líp chØ sư dơng m¸y tÝnh bá tói Gv cho phÐp - Cã ý thøc bảo quản máy tính bỏ túi

B dựng dạy học: - GV: máy tính bỏ túi - HS: Mỗi em máy tính bỏ túi C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu cách chuyển hỗn số thập phân? Thực hiện: 23

4=?

- Gv nhËn xÐt cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Làm quen víi m¸y tÝnh bá tói. - Cho HS quan s¸t máy tính. - Trên mặt máy tính có gì?

ghi phím? HĐ2: Thực phÐp tÝnh: Ghi: tÝnh 25,3 + 7,09

- đọc cho HS ấn lần lợt phím cần thiết ( ý ấn dấu chấm để ghi dấu phẩy)

- Tơng tự với phép tính trừ, nhân, chia

HĐ3: Thực hành Bài 1/ 82;

- Cho HS thực phép tính dùng máy tính để kiểm tra kết

Bµi 2/ 82

- Gọi HS nêu cách sử dụng máy tính để chuyển phân số

4 thµnh sè TP? - Cho lớp làm nêu kết Bài3/ 82: Yêu cầu HS tự viết nêu BT - Yêu cầu nêu giá trị biểu thức?

- Trò chơi: thi tính nhanh máy tính bỏ

- HS lên bảng trả lời, lµm bµi líp theo dâi, nhËn xÐt

- HS làm việc cá nhân

- HS quan sát máy tính, trả lời

- HS n phớm ON/C phím OFF nói kết quan sát đợc

- HS tao tác theo GV đồng thời quan sat kết hình

- HS giải thích cho nhau

- HĐ theo nhóm

- HS tù tay bÊm m¸y tÝnh

- Đọc đề tốn

(65)

tói

- Về nhà sử dụng để kiểm tra số tiết học trớc Chuẩn bị tiết sau giải tốn ( đem theo máy tính)

- HS viết nêu

- HS bấm máy tính nêu trớc lớp

Tiết 84: sử dơng m¸y tÝnh bá tói

để giải tốn tỉ số phần trăm

A Mơc tiªu:

- Giúp HS ôn tập toán tỉ số phần trăm - Rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi

- Có ý thức sử dụng máy tính bỏ túi, bảo quản máy tính

B Đồ dùng dạy học: - GV: máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi 1,2/83,84 - HS: Mỗi nhóm máy tính bỏ túi

Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2006 Toán

Tiết 85: hình tam giác

(66)

- Nhận biết đặc điểm hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc - Phân biệt ba dạng hình tam giác( phân loại theo góc)

- Nhận biết đáy đờng cao( tơng ứng) hình tam giỏc

B Đồ dùng dạy học: - GV: Các dạng hình tam giác ( Trong SGK), Ê ke - HS: nh trªn

Gv gọi HS lên bảng dùng máy tính bỏ túi để làm tập tiết trớc

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm 2 Bµi míi: Giíi thiƯu

HĐ1: Giới thiệu đặc điểm hình tam giác

- VÏ h×nh tam giác ABC

- HS ba cạnh, ba điểm, ba góc

- Viết tên góc, cạnh

HĐ2: Giới thiệu ba dạng hình tam gi¸c( theo gãc)

- Gv giới thiệu đặc điểm + hình tam giác có góc nhọn

+ hình tam giác có góc nhọn góc tù

+ hình tam giác có góc nhọn góc vuông

H3: Gii thiu ỏy v ng cao( tng ng)

- Vẽ hình tam giác ABC cã ®-êng cao AH

A

B C H

- Nêu tên đáy (BC, đờng cao AH) tơng ứng

? Mô tả đặc điểm đờng cao AH - Hớng dẫn HS nhn bit

đ-ờng cao hình tam giác ( dùng ê-ke) trờng hợp)

A A A

B C C H H B B

HĐ4: Thực hành Bài 1/86

Bài 2/ 86:

- Yêu cầu HS quan sát hình, dùng ê ke kiểm tra nêu đ-ờng cao, đáy tơng ng ca tng hỡnh

- 1 HS lên bảng lµm bµi, líp theo dâi vµ nhËn xÐt - HS lên bảng vừa vào

hình vừa nêu, lớp theo dâi, bæ xung ý kiÕn

- HS viÕt

- HS nhận dạng tìm ra hình tam giác theo dạng( góc) tập hợp nhiều hình học( theo hình tam giác Gv vè bảng)

- HS quan sát hình

- HS quan sát, trao đổi, rút kết luận

- HS lên bảng HS dới lớp liểm tra hình sgk( hình chuẩn bị )

- HS viết tên góc, cạch hình tam gi¸c

(67)

- Gv nhËn xÐt, cho điểm HS Bài 3/ 86

- Hớng dẫn; dựa vào số ô vuông có hình, so sánh diện tích hình

- Gv nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- Nờu đặc điểm hình tam giác

- Nhấn mạnh khả xác định đờng cao HS

- Về nhà xem lại Chuẩn bị Δ nhỏ bẳng nhau, kéo để tiết sau học

- HS đọc đề toán

- HS làm vào vở, HS đọc bài, lớp theo dõi, bổ xung ý kiến

- HS nêu

Tuần 18

Thứ hai ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 86: diện tích hình tam giác

- Nắm vững quy tắc tính diện tích hình tam giác - Biết vận dụng quy tắc tính S hình tam giác - Có ý thức học tập tốt phần hình học

B Đồ dùng dạy học: - GV: Các dạng hình tam giác (bằng bìa) - HS: hình tam giác nhá b»ng nhau, kÐo

Gv vẽ hình tam giác Yêu cầu HS xác định đờng cao?

- Gv nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu HĐ1: cắt hình tam giác

- Hớng dÉn: LÊy h×nh thang

- Vẽ đờng cao lên hình thang

- Cắt theo đờng đợc mảng tam

- Vµi HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét, sửa sai

(68)

giác ghi và2 HĐ2: Ghép thành hình chữ nhật

- HD ghộp hai mnh và2 vào hình tam giác cịn lại để thành hình chữ nhật ABCD

- Vẽ đờng cao EH

HĐ3: So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép:

- HD so s¸nh

? chiều dài CD hình chữ nhật độ dài đáy BC hình tam giác?

? Diện tích hình chữ nhật diện tích hình tam giác ?

HĐ4: Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác

- S HCN

ABCD = ?

- VËy diÖn tích hình tam giác EDC?

- Nêu quy tắc ghi công thức( nh sgk)

- S = axh

2 S = a h : ( S diện tích, a độ di ỏy, h l -ng cao)

HĐ5: Thực hành Bài 1/88

- Gọi HS chữa bài

Bài 2/88

- Hớng dẫn để HS đổi 1 đơn vị đo

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm HS - KÕt qu¶: a/ 6m2 ; b/ 110,5m2 3.Củng cố- Dặn dò:

- Nêu cách tính S hình tam giác - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ôn bài, luyện lại 1,2 Chuẩn bÞ tiÕt sau : lun tËp

- HS ghép đợc hình E

A B

D H C - HS so sánh nêu:

Bằng Bằng

- S hình chữ nhật = S tam gi¸c

- HS nhËn xÐt DC AD = DC x EH

-DCxEH ¿❑

❑

- HS ¸p dơng quy t¸c tÝnh S hình tam giác

a/ : = 24 (cm2) b/ 2,3 1,2 : = 1,38(dm2)

- Đọc đề tốn

- HS lµm vµo chữa bài

- HS nêu

Thứ ba ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 87: Lun tËp

A Mơc tiªu: Gióp HS : - Rèn kỹ tính S tam giác

- Giới thiệu cách tính tam giác vng ( biết độ dài hai cạnh góc vng hình tam giác vng) - Có ý thức tìm hiểu tốn học

(69)

- HS: hình tam giác nhỏ nhau, kéo C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nªu quy tắc, ghi công thức tính S hình tam giác?

- Gv nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giíi thiƯu Bµi 1/88:

- u cầu HS đọc đề

- Gv nhận xét cho điểm HS. Kết đúng:

a/ 183dm2

b/ 4,24m2 Bµi 2/88:

- Hớng dẫn HS quan sát từng hình tam giác vng đáy đờng cao tơng ứng - Gv nhận xét cho điểm HS Bài 3/88:

- Hớng dẫn HS quan sát tam giác vuông

+ Coi độ dài BC độ dài đáy độ dài AB chiều cao tơng ứng

S Δ = độ dài đáy x cao : BCxAB

2

- Nhận xét: Cách tính S Δ vng ta lấy tích độ dài hai cạch góc vng chia cho a/ tính S tam giác vng ABC? b/ tính S tam giác vng DEG? Bài 4/88:

- Yêu cầu HS tự thực đo?

- Cho HS thực tính S hình tam giác mà yêu cầu?

- Gọi HS nhận b¶ng

- Gv nhận xét đánh giá

3.Cđng cố- Dặn dò:

- Cách tính S tam giác, tam giác vuông - Nhận xét kỹ tính S tam giác

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung

- Vài HS nêu lớp theo dõi, nhận xét

- HS áp dụng quy tắc tính S hình tam giác vào

- 2 HS đọc đề bài, lớp nhận xét

- Làm việc cặp đôi

- Vừa vào hình vừa đọc lớp theo dõi, nhận xét

- HS quan sát, nêu ý kiến

- HS tÝnh; : = (cm2) : = 7,5(cm2)

- HS đọc đề toán - HS đo nêu: MN = PQ = cm

MQ = NP = cm ME = 1cm

EN = cm

- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vë

- 1 HS nhận xét Lớp đối chiu kt qu ỳng:

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: = 12 (12cm2)

S tam giác MQE là:3 1: =1,5(cm2) S tam giác NEP là:3 3: = 4,5(cm2)

Tổng diện tích tam giác là: 1,5 + 4,5 = (cm2)

(70)

Thø t ngµy tháng năm 2007 Toán

Tiết 88: Luyện tËp chung

- Các hàng số thập phân, cộng, trừ, nhân, chia số TP, viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân - Kỹ tính diện tích hình tam giác

- Cã ý thức luyện tập tốt

B Đồ dùng dạy học: - GV: PhiÕu häc tËp cã néi dung nh SGK ( phô tô cho HS) - HS:

c hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu cách tính S hình tam giác vuông, Tính S tam giác vuuong có số đo cạnh góc vuông lần lợt 1cm, 4cm 3cm, 5cm?

- Gv nhận xét cho điểm 2 Bài míi: Giíi thiƯu

H§1: Tỉ chøc cho HS tù làm bài

- Phát phiếu tập cho HS yêu cầu HS tự làm

HĐ2: Hớng dẫn chữa bài: Phần I( điểm)

- Gv cho HS c ỏp ỏn

Phần II: yêu cầu lớp nhận xét bảng: Kết

Bài 1: ( ®iĨm)

a/ 85,9 b/ 68,29 c/ 80,73 d/ 31 Bài 2/( điểm):

a/ 8m5dm = 8,3m b/ 8m2 5dm2 =8,05m2 Bµi 3( 1,5 điểm):

Chiều rộng hình chữ nhật là: 15 + 25 = 40(cm)

Chiều dài hình chữ nhËt lµ: 400 : 40 = 60(cm) DiƯn tÝch hình tam giác MCD:

60 25 : = 750(cm2)

Đáp số: 750cm2 Bài 4( 0,5 điểm):

3,9 < x < 4,1

Ta cã: 3,9 < < 4,01 < 4,1

Vậy x = 4; x = 4,01( tìm đợc nhiều giá trị khác x)

HĐ3: Hớng dẫn tự đánh giá 3.Củng cố- Dặn dị:

- Tỉng kªt tiÕt häc - Nhận xét ôn

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Kiểm tra cuối kỳ

- Vài HS nêu lớp theo dõi, nhận xét

- HS nhËn phiÕu vµ lµm bµi - 4 HS làm 1,2,3,4 phần

2 lên bảng

- 1 HS đọc lớp theo dõi, nhận xét

Bµi 1: Khoanh vµo B Bµi 2: Khoanh vµo C Bµi 3: Khoanh vµo C

- 4 HS nhËn xÐt bµi

- Líp theo dâi, bỉ xung( nếu cần)

(71)

Thứ năm ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 89: Kiểm tra ci häc kú I

A Mơc tiªu: Gióp HS củng cố :

- Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân

- Kỹ thực phép tính( cộng, trừ, nhân, chia) với số thập phân Tìm tỉ số phần trăm hai số; viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân Giải tốn có liên quan đến tính diện tích hình tam giác

- Ph¬ng pháp làm kiểm tra

- Giáo dục ý thức trung thực thật học tập B Đồ dùng dạy học: - GV: Đề kiểm tra - HS:

B Dự kiến đề kiểm tra;

Phần 1: Mỗi tập dới đậy có nêu kèm theo số câu trả lời A,B,C, D( đáp số, kết tính, ) Hãy khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng)

1/ Ch÷ sè số thập phân 85,924 có giá trị A -

1000 B-

100 C-

10 D - 2/ Tìm 1% 100 000 đồng:

A – đồng B – 10 đồng C- 100 đồng D – 000 đồng 3/ 700m km?

A – 370km B – 37km C- 3,7km D – 0,37km PhÇn II:

1 Đặt tính tính:

a) 286,43 + 521,85 b) 516,40 – 350,28 c) 25,04 3,5 d) 45,54 : 1,8

2 ViÕt sè thËp ph©n thÝch hợp vào chỗ chấm: a) 8kg 375g = kg

b) 7m2 8dm2 = m2

3 TÝnh diÖn tÝch phần gạch chéo hình vẽ bên: A 4cm

4cm

B C C Hớng dẫn đánh giá:

PhÇn I: ( ®iĨm) – C – D C Phần II( điểm) Bài : ®iĨm

Bài 2: điểm: a) 8,375kg b) 7,08m2 Bài 3: điểm: Có nhiều cách tính( ỏp s: 20 cm2)

Thứ sáu ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 90: hình thang

A Mục tiêu: Giúp HS củng cố : - Hình thành đợc biểu tợng hình thang

- Nhận biết đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học

- Biết vẽ hình để rèn kỹ nhận dạng hình thang số đặc điểm hình thang B Đồ dùng dạy học: - GV: Giấy, bìa, kéo

- HS: thang nhựa lắp ghép mơ hình kỹ thuật B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(72)

- Nhận xét, trả kiểm tra 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hình thành biểu tợng hình thang - Cho HS quan sát hình vẽ hình thang ABCD bảng sgk

H2: Nhn bit mt số đặc điểm hình thang

- Yêu cầu HS quan sát mơ hình lắp ghép hình vẽ hình thang Đặt câu hỏi gợi ý để HS tự phát phiếu đặc điểm hình thang

- Có cạnh?

- Cạnh song song với cạnh nào?

- Nhận xét

- Gv kt luận: hình thang có một cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song hai đáy cạnh cạnh bên

- Cho HS quan s¸t hình thang ABCD ( sgk dới) giới thiệu đ-ờng cao AH chiều cao hình thang

- Gọi HS nhận xét đờng cao AH, quan hệ đờng cao AH hai đáy

=> Kết luận đặc điểm hình thang - Gọi vài HS lên bảng vào hình thang ABCD nhắc lại c im ca hỡnh thang

HĐ3: Thực hành Bài 1/91

- Yêu cầu HS tự làm bài - Gv chữa kết luận Bài 2/ 92:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu kết Nhấn mạnh Hình thang có cặp đối diện song song

- Tự chữa

- HS quan sát, nhận hình ảnh hình thang

- HS quan sát

- HS quan sát trả lêi

- HS tự nêu hình thang có 2 cạnh đối diện song song với

- HS quan sát - HS nhận xét

- HS lên b¶ng

- Tự làm bài, đổi để kiểm tra

(73)

Bµi 3/ 92

- Gv kiĨm tra thao t¸c vÏ cđa HS, chØnh sưa sai sót ( có)

Bài 4/ 92:

- Gv giới thiệu hình thang vuông 3.Củng cố- Dặn dò:

- Trò chơi: Nhận dạng h×nh thang

+ Gv làm mẫu để HS quan sát, giữ cố địng cạnh đáy củ hình thang mơ hình di chuyển cạnh đáy để đợc hình thang vị trí khác

- Gọi HS lên bảng làm tơng tự nh Gv, HS ë líp nhËn xÐt, kiĨm tra

- Về nhà xem lại Chuẩn bị giấy kẻ ô để tiết sau học

- HS thực vẽ giấy kẻ ô vu«ng

- HS nhận xét đặc điểm

Tiết 91: diện tích hình thang

I Mục tiêu:

- Hình thành công thức tính diện tích h×nh thang

- Biết vận dụng quy tắc tính S hình thang để giải tập có liên quan II Đồ dùng dạy học:

(74)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kim tra:

Đặc điểm hình thang, hình thang vuông? 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hình thành công thức tính S hình thang

- Nờu đề: Tính diện tích hình thành ABCD cho

- Dẫn dắt để HS xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác ABM Sau ghép lại nh hớng dẫn(SGK) để đợc hình tam giỏc ADK

- Yêu cầu HS nêu cách tính S hình tam giác ADK( nh SGK)

- Kết luận, ghi công thức lên bảng

- Gọi vài em nhắc lại công thức tính S hình thang vuông

HĐ2: Thực hành Bài 1/93

- Nêu yêu cầu tập

- Kt qu ỳng: a 50cm2; b 84cm2 Bài 2/94

- Yêu cầu HS tự làm phần a) - Nhận xét, đánh giá làm HS

-Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vng-> thấy đợc cách tính S hình thang vng

Bµi 3/94

- u cầu HS biết vận dụng cơng thức tính S hình thang để giải tốn

- KÕt qu¶: 10 020,01m2

- HS trả lời, lớp nhận xét

- Cắt ghép

- Nhận xét S hình thang ABCD S hình tam giác ADK vừa tạo thành - Nêu cách tính

- HS nêu lại, kết luận - HS

- Cả lớp làm vào nháp - HS làm bảng - Nhận xét

- Vận dụng công thức tính S hình

thang hình thang vng: Làm phần a đổi bi v chm chộo

- Nhắc lại

- Làm phần b) Kết quả; 20cm2 - Nêu hớng giải toán

- Tự giải vào

- HS làm bảng D Hoạt động nối tip:

- Nêu cách tính S hình thang - NhËn xÐt tiÕt häc

- Xem lại cách tính diện tích hình tam giác, hình thang để tiết sau luyn

Thứ ba ngày 22 tháng năm- 2008

- Rèn kỹ tính S hình thang( hình thang vuông, tình hng kh¸c nhau) - Cã ý thøc lun tËp tèt

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 KiĨm tra:

- Nêu công thức tính S hình thang? 3 Bµi míi: Giíi thiƯu

Bµi 1/94:

(75)

Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình thang

Bài 2/94:

- HD tìm đáy bé, đờng cao từ tính số kg thóc thu đợc

- ChÊm mét sè bµi - Đáp số: 48375kg Bài 3/94:

- Yờu cu HS điền sai bảng phụ - Kết quả: a- Đ; b- S

- HS nªu

- Cả lớp làm vào nháp - HS làm bảng - Nhận xét

- HS c đề - Cả lớp làm vào - HS làm bảng - Nhận xét

- HS thi điền kết * Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt học - Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiÕt sau: LuyÖn tËp

TiÕt 93: LuyÖn tËp chung

- Rèn kỹ tính S hình tam giác, hình thang

- Củng cố giải toán liên quan đến S tỉ số phần trăm - Có ý thức luyện tập tốt

B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trũ Kim tra:

- Nêu công thức tính S tam giác, hình thang? Bài mới: Giới thiệu

Bài 1/95: Nêu yêu cầu tập

- Gọi số HS đọc kết trờng hợp - Đánh giá làm HS

Bài 2/95: Nêu yêu cầu tập - Gọi số HS đọc kết - Đánh giá làm HS Bài 3/95: Nêu yêu cầu tập - Chấm bài- Nhn xột

Bài giải

a)Din tớch mnh hình thang là: (50 + 70) x 40 : = 400(m2) Diện tích trồng đu đủ là:

2 400 : 100 x 30 = 720(m2)

- 2HS ghi công thức lên bảng, giải thích

- Tự làm đổi kiểm tra, chữa chéo cho

- em đọc, em khác nhận xét - HS làm vào

- 3,4 em đọc kết HS khác nhận xét

- em nêu hớng giải toán, - Cả lớp lµm bµi vµo vë,

(76)

Số đu đủ trồng đợc là: 720 : 1,5 = 480(cây) b) Diện tích trồng chuối là:

2 400 : 100 x 25 = 600(m2) Số chuối trồng đợc là:

600 : = 600( c©y)

Sơ chuối trồng đợc nhiều số đu đủ là:

600 – 480 = 120 ( c©y)

Đáp số: a) 480 cây; b) 120 cây D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng néi dung bµi - Nhận xét học - Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Com pa

Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm- 2008

Tit 94: hỡnh trịn, đờng trịn

- Nhận biết đợc hình trịn, đờng trịn yếu tố hình trịn nh: tâm, bán kính, đờng trịn - Biết sử dụng com pa để v hỡnh trũn

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, đồ dùng dạy học toán - HS: chuẩn bị thớc kẻ, com pa

- Kể tên loại hình học? Bài mới:

a Giới thiệu b Các hoạt động :

HĐ1: Giới thiệu hình trịn, đờng trũn

- Đa bìa hình tròn, tay mặt bìa nói: Đây hình tròn

- Dựng com pa v trờn bảng hình trịn nói: “ Đầu chì com pa vạch đờng tròn” - Giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: lấy điểm A đờng tròn, nối tâm O với điểm A đoạn thẳng OA bán kính hình trịn

- Giới thiệu tiếp cách tạo dựng đờng kính hình trịn

H§2: Thùc hµnh

- Bµi vµ bµi 2(96) - Bài 3(96)

- Đánh giá kỹ vẽ hình cđa HS

- HS nªu

- Dïng com pa vẽ giấy hình tròn

-Tỡm tịi phát đặc điểm: Tất bán kính hình trịn

- Nhắc lại đặc điểm: Trong hình trịn, đờng trịn dài gáp lần bán kính”

(77)

D Hot ng ni tip:

- Nhấn mạnh yếu tố hình tròn

- Nhn xột k nng sử dụng com pa để vẽ hình HS

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Chu vi hình tròn bìa cứng, kéo

Tiết 95: chu vihình tròn

- Giúp HS nắm đợc quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn biết vận dụng để tính chu vi hình trịn

B §å dùng dạy học: - GV: bìa - HS: tÊm b×a

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt ng ca trũ Kim tra:

- Kỹ vẽ hình tròn, nêu yếu tố hình tròn?

2 Bài mới: a Giới thiệu b Các hoạt ng :

HĐ1: Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn

- Gii thiu cỏc cụng thc tính chu vi hình trịn nh sgk( tính thơng qua đờng kính bán kính): C = d x 3,14

Hc C = r x x 3,14 HĐ2: Thực hành

- Bài 2(98)

- Gọi HS đọc kết trờng hợp Kết luận: a) 1,884cm

b) 7,880dm c) 2,512m - Bµi 3(98)

HD: - Biết “ bánh xe hình trịn” - Tính chu vi hình trịn - Gọi HS đọc giải - Kết luận: 2,355m

- HS lên bảng vẽ nêu - Lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- TËp vËn dơng công thức qua ví dụ ví dơ

- VËn dơng trùc tiÕp c«ng thøc - Tù lµm

- Đổi kiểm tra chéo - HS đọc, lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu

- HS lµm vë, HS làm bảng

D Hot ng ni tiếp: - Cách tính chu vi hình trịn? - Nhận xét học

(78)

T

uÇn 20

Thứ hai ngày 22 tháng năm- 2007

- Gióp HS rÌn kü tính chu vi hình tròn - Có ý thức luyÖn tËp tèt

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Tổ chức:

2 KiĨm tra:

- Cách tính chu vi hình tròn? 3 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1/99:

Nêu yêu cầu tập

- 3HS trả lời, lớp theo dõi, nhËn xÐt

(79)

- Lu ý HS : trêng hỵp r =

2 cm đổi số thập phân phân số

- Gọi số HS đọc kết trờng hợp - Kết luận:

a) = 56,52m b) = 27,632dm c) = 15,7cm Bµi 2/99

- Hớng dẫn tìm đờng kính bán kính hình tròn biết chu vi? - Củng cố kỹ tìm thừa số cha

biÕt cđa mét tÝch, chẳng hạn: Tìm r biết; r x x 3,14 = 18,84

- Cñng cè cho HS kü chia số thập phân

Bài 3/99:

- HD cách giải

- Kết luận: a) 2,041m b) 20,4m ; 204,1m Bµi 4/99:

- Hớng dẫn HS lần lợt thực các thao tác sau:

+ Tính chu vi hình trịn? + Tính nửa chu vi hình trịn? + Xác định chu vi hình H là? + Từ tính chu vi hình H? + Khoanh vào :D

- §ỉi vë kiĨm tra chÐo

2-3 em c, HS khỏc nhn xột

-suy nghĩ, tìm cách tính -Nêu cách tìm

-r = 18,84 : 3,14 : -r =

-HS lµm vë- 1HS làm bảng

1HS c bi -T lm bi v

-1HS làm bảng, lớp nhận xét

-2-3 HS đọc kết

D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

(80)

Thø ba ngµy 29 tháng năm- 2008

Tiết 97: diện tích hình tròn

- Giúp HS nắm đợc quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn biết vận dụng để tính diện tích hình trịn

- HS cã ý thøc häc h×nh tèt

B Đồ dùng dạy học: - GV: - HS: bìa cứng C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức:

2 KiĨm tra:

- c¸ch tÝnh chu vi hình tròn, cách tìm d,r biết chu vi hình tròn?

3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn

Giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn nh sgk( tính thông qua bán kính): S = r x r x 3,14

HĐ2: Thực hành

* Bài 2(100) -Nêu yêu cầu BT

- Lu ý trêng hỵp r =

5 m hc d =

5 m chuyển thành số thập phân råi tÝnh

- Gọi HS đọc kết trng Kt lun

-3 HS lên bảng

-Lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

-TËp vËn dơng lµm ví dụ: Tìm S hình tròn có bán kính dm

S = x x 3,14 = 12,56 (cm2)

-Tù lµm

(81)

Bµi 1: 78,5 cm2 ; 0,5024dm2 ; 1,1304m2 Bµi 2: 113,04cm2 ; 40,694cm2 ; 0,5024m2 * Bµi 3(100)

- Mặt bàn hình tròn Tính S ? - Gọi HS lên bảng chữa bài

- đánh giá làm HS Kết quả: 6358,5cm2

-Vận dụng việc giải toán thực tế

-Tự làm

-1 em ghi giải bảng HS khác nhận xét

D Hot ng ni tiếp: - Cách tính diện tích hình trịn? - Nhận xột gi hc

- Nhắc HS ôn bài, chn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

- Giúp HS rèn kỹ tính chu vi, diện tích hình tròn - Có ý thức luyÖn tËp tèt

2 KiĨm tra:

- Cách tính diện tích hình tròn? 3 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1/100: -Nêu yêu cầu BT

- Gọi số HS đọc kết từngtrờng hợp - Kết luận:

a) = 113,04cm2 b) = 0,3846 dm2 Bµi 2/100

- Híng dÉn tÝnh diƯn tích hình tròn biết C?

- Gọi HS lên bảng - Kết quả: 3,14cm2 Bài 3/100:

Hớng dẫn HS tự nêu cách làm làm chữa

Bài giải

Diện tích hình tròn nhỏ( miệng giếng) là:

0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386 (m2) Bán kính hình tròn lín lµ:

0,7 + 0,3 = (m)

Diện tích hình tròn lớn là: x x 3,14 = 3,14 (m2)

DiƯn tÝch thµnh giÕng( phần tô đậm) là: 3,14 1,5386 = 1,6014(m2)

Đáp số: 1,6014 m2

Vài em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Tự làm bài

- Đổi kiểm tra chéo

- 1,2 em đọc, HS khác nhận xét

Tự giải vào -1HS

- NhËn xÐt

-HS đọc đề – xác định YC -1HS nêu cách làm

-Líp lµm vở, 1HS làm bảng

(82)

Thứ năm ngày 31tháng năm- 2008

Tiết 99: Luyện tập chung

- RÌn kỹ tính chu vi, diện tích hình tròn - Cã ý thøc luyÖn tËp tèt

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra:

- Cách tính diện tích hình tròn? 3 Bµi míi: Giíi thiƯu

Bµi 1/100:

- Cho HS nhận xét: độ dài sợi dây thép tổng chu vi hình trịn có bán kính 7cm 10 cm

- Gäi HS ghi lại giải bảng - Kết luận: Dộ dài sợi dây thép

là:

7 x x 3,14 + 10 x x 3,14 = 106,76(cm)

- Bài 2/100

- Nêu yêu cầu BT

- Kết luận; Chu vi hình tròn lớn dài chu vi hình tròn bé là: 94,2 cm - Củng cố lại cách tính chu vi hình

tròn Bài 3/101:

- cho HS nhận xét: diện tích hình trịn cho tổng diện tích hình chữ nhật hai nửa hình trịn - Gọi HS lên bảng ghi lại giải - Chấm điểm số vở

- Kết luận: diện tíc hình cho là: 293,86(cm2)

Bµi 4/101:

- Gọi em lên đọc kết quả

- Kết luận: diện tích phần tơ màu diện diện tích hình vng diện tích hình trịn có đờng kính 8cm

- Khoanh vµo A

em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

-Vµi em nhËn xÐt -Tù lµm bµi

-đổi v kim tra chộo

-1 em lên bảng, HS khác nhận xét

-Tự giải vào

-1 em lên bảng, HS khác nhận xét

-Vài em nhận xét -Tự giải vào

-đổi kiểm tra chéo

-1 em lªn bảng, HS khác nhận xét

- Tự giải vµo vë

- 2-3 em đọc, lớp nhận xét D Hoạt động nối tiếp:

(83)

Tiết 100: giới thiệu biểu đồ hình quạt

- Làm quen với biểu đồ hình quạt

- Bớc đầu biết cách “ đọc”, phân tích sử lý số liệu biểu đồ hình quạt - B đồ dùng dạy học : -Biểu đồ hình quạt (sgk)

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiÓm tra:

- Kể tên loại biểu đồ học? 3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt a) Ví dụ 1:

- yêu cầu HS quan sát biểu đồ hình quạt-NX + Có dạng hình trịn, đợc chia thành nhiều phần

+ Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm tơng ứng

- Hớng dẫn tập “đọc” biểu đồ: + Biểu đồ nói gì?

+ sách th viện trờng đợc phân làm loại?

-1 HS KÓ tªn , líp theo dâi, nhËn xÐt

- Quan s¸t nhËn xÐt

(84)

+ TØ sè phần trăm loại bao nhiêu? b) Ví dơ 2:

Hớng dẫn đọc biểu đồ ví dụ 2:(Tơng tự VD1 )

HĐ 2: Thực hành đọc, phân tích, sử lý số liệu biểu đồ hình quạt

Bµi 1/102:

- Híng dÉn HS:

- Hớng dẫn tơng tự với câu còn l¹i

- Tổng kết thơng tin mà HS đã khai thác đợc qua biểu đồ

Bài /101: Hớng dẫn HS nhận biết - Biểu đồ nói điều gì?

- đọc tỉ số phần trăm số HS giỏi, số HS khá, số HS trung bình?

-2-3 HS “ đọc”

-QS biểu đồ số phần trăm HS thích màu xanh

-HS tÝnh sè HS thÝch mµu xanh

theo tỉ lệ số phần trăm biết tổng số HScủa c¶ líp

- Nhận biết trả lời - 3-4 đọc tỉ số D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại

- Nhn xột kĩ “đọc” biểu đồ

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bị tiết sau: tính diện tích hỡnh ó hc

Tuần 21

Thứ hai ngày 29 tháng năm- 2007 Toán

Tiết 101: luyện tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch

A Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố kỹ thực hành tính diện tích hình học - Có ý thức luyện tập tốt

B đồ dùng dạy học: Gv: Bảng phụ c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra:

- Cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác?

3 Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: Giới thiệu cách tính

Thụng qua ví dụ nêu sgk để hình thành quy trình tớnh:

HĐ 1: Thực hành Bài 1/104:

- Treo b¶ng phơ - Híng dÉn HS

3,5m

3,5m 3,5m 6,5m

4,2m

Bµi /104: Hớng dẫn tơng tự nh 1 - Gọi HS lên bảng giải bài - Kết luận

- em lên bảng, HS khác theo dõi, nhận xét

- chia hình cho thành hình quen thuộc ( phần nhỏ) tính đợc diện tích

- Xác định kích thớc hình tạo thành

- Tính diện tích phần nhỏ từ suy diện tích tồn

- Chia hình cho thành hai hình chữ nhật

- tính diện tích chúng - tính diện tích mảnh đất

-1 em lªn bảng, lớp làm vào - HS khác nhận xét

(85)

- Có thể hớng dẫn để HS nhận biết cách làm khác

50m 40,5m 40,5m 50m 30m 100,5 m

- HCN có kích thớc 141m 80m bao phủ khu đất

- Khu đất cho HCN bao phủ bên ngồi kht hai HCN nhỏ góc bên phải góc dới bên trái Diện tích khu đất diện tích HCN bao phủ trừ diện tích hai HCN nhỏ với kích thớc 50m 40,5m

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại

- NhËn xÐt tiết học

- Nhắc HS ôn bài, chuẩn bÞ tiÕt sau: Lun tËp tÝnh diƯn tÝch ( tiÕp theo)

Thứ ba ngày tháng năm- 2008 To¸n

TiÕt 102: lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch (tiÕp theo)

A Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố kỹ thực hành tính diện tích hình học nh hình chữ nhật, hình tam giỏc, hỡnh thang

- HS có khả tởng tợng hình học không gian - Có ý thức luyÖn tËp tèt

2 KiĨm tra:

- Cách tính diện tích hình tam giác, hình thang?

3 Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: Giới thiƯu c¸ch tÝnh

Thơng qua ví dụ nêu sgk để hình thành quy trình tính:

- chia hình thành hình tam giác hình thang

- Đo cáckhoảng cách mặt đất thu thập số liệu cho

- TÝnh diÖn tÝch phần nhỏ

HĐ 2: Thực hành Bµi 1/105:

- Hớng dẫn: theo hình vẽ mảnh đất cho chia thành HCN hình tam giác Tính diện tích chúng?

=> Diện tích mảnh đất

- Cho HS tù làm vào - cho HS khác nhận xét

- Kết luận

Bài /105: Hớng dẫn tơng tù nh bµi 1 - ChÊm sè em NhËn xét

- 2 em lên bảng trả lời, HS - kh¸c theo dâi, nhËn xÐt

- HS lắng nghe

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng

- Hệ thống lại cách tính diện tÝch cđa h×nh - NhËn xÐt tiÕt häc

(86)

To¸n

- Rèn kỹ tính độ dài đoạn thẳng; tính diện tích hình học nh hình chữ nhật, hình thoi tính chu vi hình trịn vận dụng để giải cácbà tốn có liên quan

- Cã ý thøc luyÖn tËp tèt

2 KiĨm tra:

- Cách tính diện tích hình chữ nhật hình thoi? - Đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu Bài 1/106:

- Hớng dẫn cách tìm độ dài đáy - Gọi HS đọc giải

- KÕt luËn a = S : h KÕt :

2 m Bài 2/106

- Híng dÉn HS nhËn biÕt

- Hình thoi có độ dài đờng chéo 2m 1,5m

- Gọi HS đọc kết quả - Kết luận

Bµi 3/106:

- Hớng dẫn HS nhận biết độ dài sợi dây tổng độ dài hai nửa đờng tròn cộng với lần khoảng cách trục

- Cho HS nhËn xét Đánh giá HS qua việc chấm điểm

- em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xét -1 HS nêu yêu cầu BT

- C lớp làm -2 HS đọc kết

-Nhận biết: S khăn trải bàn = SHCN có chiều dµi 2m, chiỊu réng 1,5m

- TÝnh diƯn tÝch hình thoi - Tự làm

i chộo v để kiểm tra chéo - Nhận xét

- Giải vào vở, HS ghi giải b¶ng

Chu vi hình trịn có đờng kính 0,35m l: 0,35 3,14 =1,099 (m)

Độ dài sợi dây lµ:

1,099 + 3,1 = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung Nhận xét giê häc

(87)

To¸n

TiÕt 104: hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

A Mục tiªu: Gióp HS :

- Hình thành đợc biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Nhận biết đợc đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phơng, phân biệt đợc hình hộp chữ nhật hình lp phng

B Đồ dùng dạy học

GV: số hình hộp chữ nhật hình lập phơng có kích thớc khác Bảng phụ hình khai triển

HS: s hp chuẩn bị

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiĨm tra:

HĐ 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

a,Tổ chức cho tất HS tự hình thành biểu tợng hình hộp chữ nhật

- Giới thiệu mô hình trực quan - Tổng hợp lại

- Yêu cầu HS mặt hình khai triển bảng phụ

- T chc thi: nờu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật” nhóm HS b) Giới thiệu hình lập phơng: tơng tự nh a)

- Gọi HS nêu đặc điểm mặt hình lập phơng

H§ 2: Thực hành Bài 1/108:

- Đánh giá làm HS Bài /108: yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nêu kết

- Đánh giá làm HS

- Các cạnh HHCN là: AB = NM = QP = DC

AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN

Bài /108: Củng cố biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng

Yêu cầu HS quan sát, nhận xét giải thích kết - KÕt ln

- C¶ líp QS

- ChØ mặt HCN

- Nờu tờn vt thực tiễn -2HS nêu

- HS nêu yc tập -2 HS đọc KQ

- Đo độ dài cạnh - 2HS nêu

- số em đọc kết quả, HS khác nhận xét

- Nhận xét đặc điểm, tính diện tích mặt: MNPQ, ABNM, BCPN - Quan sát, nhận xét, hình hộp chữ nhật, lập phơng hình vẽ

- Nhận mạnh đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phơng - Nhận xét tiết học

- chuẩn bị tiết sau: xem lại đặc điểm hình hộp, hình chữ nhật

To¸n

TiÕt 105: DiƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp

chữ nhật

- Có biểu tợng diện tích xq diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Tự hình thành đợc cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc diện tích để giải số tập có liên quan B Đồ dùng dạy học

GV: Hình hộp chữ nhật khai triển, bảng phụ vẽ sẵn hình khai triển HS:

(88)

Hoạt động thầy Hoạt động trò T chc:

2 Kiểm tra:

- Đặc điểm hình hộp chữ nhật? 3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Hớng dẫn HS hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- mô tả diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật nêu nh sgk

- Nêu toán SGK-HD c¸ch tÝnh NhËn xÐt, kÕt luËn: SGK

HĐ 2: Thực hành Bài 1/110:

-Yêu cầu HS tự làm

-Nêu cách tính DTXQ DTTP/?

Đáp số: 54 dm2 94dm2 Bài /110:

-HD học sinh cách giải

Đánh giá làm, nêu lời giải - KÕt qu¶ 204 dm2

- 1HS tr¶ lêi

- QS mô hình trực quan, mặt xung quanh

HSphát biểu ý kiến - 2HS nêu

-1 HS nêu yêu cầu BT - Cả lớp làm vào

- HS làm bảng , nhận xét - 1HS nêu

- 1HS yêu cầu BT

- Cả lớp làm vào - HS làm bảng

-D Hoạt động nối tiếp:

- NhÊn m¹nh cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Nhận xét tiết học

(89)

(90)

TuÇn 22

Thứ hai ngày tháng năm- 2007 Toán

- Cđng cè c«ng thøc tÝnh diƯn tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Luyện tập vận dụng công thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phần hình hộp chữ nhật

- Có ý thøc luyÖn tËp tèt

2 KiĨm tra:

- C¸ch tÝnh diƯn tÝch xung quanh diƯn tÝch toàn phần hình hộp chữ nhật?

- Đánh giá

- Yêu cầu HS làm

- Nêu cách tính DTXQ DTtoàn phần? -KQ:- -DTXQ: 1440 dm2

- DTTP: 2190 dm2

Bµi 2/ 110

-HDhọc sinh cách giải

Chấm số Kết quả: 3,36m2, 4,26 m2 Bài 3(100)

- Tổ chức thi phát nhanh kết trờng hợp cho ( a, b, c, d)

- Kết là: a) Đ ; b) S ; c) S ; d) §

- em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

-1HS c bi

- Cả lớp làm vào nháp -1 HS làm bảng - 2HS nªu

- HS đọc đề -Cả lớp làm vào - 1HS làm bảng - nhận xét

Cả lớp Tham gia thi D Hoạt động nối tiếp:

- Củng cố cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Nhận xét học- Chuẩn bị tiết sau, xem lại đặc điểm hình lp phng

Thứ ba ngày tháng năm- 2008

To¸n:

TiÕt 107: DiƯn tÝch xung quanh và

diện tích toàn phần hình lập phơng

- Tự nhận biết đợc hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lâp phơng để giải tốn

(91)

GV: Hình lập phơng có kích thớc khác nhau; HS: c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiĨm tra: - Cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần HHCN? 3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

-Tổ chức cho HS quan sát mô hình trực quan

-Nêu câu hỏi để HS nhận xét, rút kết luận

- Hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt ( có kích thớc nhau)

- Cho lµm bµi tËp thĨ: TÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phần hình lập phơng có cạnh 5cm?

HĐ 2: Thùc hµnh Bµi1 (111):

- Nêu yêu cầu tập

- Nêu cách tÝnh DTXQ vµ DTTP cđa HLP ?

- KÕt quả: 9m2; 13,5m2 Bài (111):

- Nêu yêu cầu BT

- Chấm số nhận xét - Đáp số: 31,25dm2

- 2HS tr¶ lêi, HS theo dâi nhËn xÐt

- Quan sát mô hình trực quan - Nhận xét, nêu kết luận

Kết luận công thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phần hình hộp lập phơng

- Cả lớp làm vào nháp

- HS c kt qu - nhận xét - 2HS nêu kết luận ( SGK) -T lm bi theo cụng thc

- 1HSlàm bảng , HS khác nhận xét -1HS nêu

- Nêu hớng giải tự giải toán vào - 1HS làm bảng

- Nhấn mạnh cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phơng - Nhận xét khả vận dụng công thức kỹ nhân số thập phân

chuẩn bị tiết sau: xem lại cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập ph -ơng

Toán

- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng - Vận dụng để giải tập số tình đơn giản

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hình lập phơng?

3 Bài mới: Giới thiệu Bài 1/112: Nêu yêu cầu BT

Vn dng cơng thức để củng cố quy tắc tính

- Gọi HS nêu cách làm - đánh giá làm HS - kêt quả: 25m2; 37,5m2

Bµi 2/112: củng cố biểu tợng hình lập ph-ơng, diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phơng

- yêu cầu giải thích kết quả

- Đánh giá làm HS nêu

-2 em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Cả lớp tự làm

- em trình bày giảitrên bảng -Các em khác nhận xét, nêu cách làm

-Tự tìm kết

(92)

kết cảu toán: Chỉ có hình gấp đợc hình lập phơng Bài 3/112 -Nêu yêu cầu BT

- Phối hợp kỹ vận dụng công thức tính ớc lợng

- QS hỡnh SGK tho lun nhóm đơi

- Gọi HS đọc kết quả, giải thích cách làm

- đánh giá làm HS Kết quả: a) S ; b) Đ ; c) S ; d) Đ

- Liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập ph-ơng dựa kết tính nhận xét độ dài cạnh hình lập phơng để so sánh diện tích Tự rút kết luận

- 4 em đọc kết từng trờng hợp giải thích D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung tiÕt häc - NhËn xÐt giê lun tËp

- Chn bÞ tiÕt sau, xem lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần củ hình lập phơng hình hộp chữ nhật

Thứ năm ngày tháng 2năm 2008 To¸n

TiÕt 109 Lun tËp chung

- Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Vn dng cỏc quy tc để giải tập - Có ý thức luyện tập tt

B Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ kẻ sẵn bài2(113); HS: C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra:

- Nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng?

3 Bài mới: Giới thiƯu Bµi 1/113

- u cầu HS vận dụng cơng thức để tính số đo khơng đơn vị đo - Gọi số em nêu cách tính

- đánh giá làm HS - Kết : a) 3,6m2 ; 9,1 m2 b) 8,1 m2 ; 17,1m2 Bài 2/113: Treo bảng phụ

- Cđng cè cho HS c«ng thøc tÝnh kü tính toán với phân số, số thập phân - Gọi HS nêu cách tính - Đánh giá làm HS Bài 3/113:

- Phát huy khả phát nhanh tính nhanh

- T chức dạy theo nhóm đơi

- H¸t -2em tr¶ lêi,

-Líp theo dâi, nhËn xÐt - Nêu yêu cầu BT

-Tự làm vào

- 1HS làm bảng

-Tự làm vào nháp

- HS điền kết quả, Líp theo dâi nhËn xÐt

- 2HS nªu

+ Hot ng nhúm

(93)

- Đánh giá kết nhóm HS

-Giải thích

- Nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

- NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Thể tích hình

Toán

Tiết 110: thể tích hình

- Cã biĨu tỵng vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Có khả tởng tợng tốt

B Đồ dùng dạy học GV: Bộ đồ dùng dạy học toán HS:

2 KiĨm tra:

- Kiểm tra lại cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phơng?

HĐ 1: Hình thành biểu tợng thể tích h×nh

- Tổ chức cho HS hoạt động theo ví dụ sgk

- Đặt câu hỏi để trả lời HS tự nhận đợc kết luận ví dụ sgk

- Gọi vài HS nhắc lại kết luận

H§ 2: Thùc hµnh Bµi 1/115:

- Gäi HS trả lời

- Đánh giá làm HS Bµi /115:

- Híng dÉn HS làm tơng tự

Bi /115: Tổ chức trị chơi; Thi xếp hình nhanh đợc nhiu hỡnh hp ch nht

- Nêu yêu cầu thi - Đánh giá làm HS - Thống kết quả: có cách xếp, hình lập phơng cạnh cm thành hình hộp chữ nhật

- ổn định trật tự - HS trả lời

- Líp theo dâi nhËn xÐt

-Quan sát, nhận xét mô hình trực quan theo hình vẽ

-3 HS trả lời

- 2HS nhắc lại kết luận ( sgk/114)

- Tất quan sát nhận xét hình sgk

- HS trả lời trả lời, HS khác nhận xét

-Tự làm theo nhóm - Đại diện trình bày

D Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung học

(94)

Tuần 23

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2007 Toán

Tit 111: xng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

- Có biểu tợng cm3 dm3; đọc viết số đo - Nhận biết đợc mối quan hệ dm3 cm3

- Biết giải số tập có liên quan đến dm3 cm3 B đồ dùng dạy học

- Gv: Bộ đồ dùng dạy học lớp - HS:

2 KiĨm tra:

- TÝnh thĨ thĨ tÝch cđa mét h×nh 3 Bµi míi: Giíi thiƯu

HĐ1: hình thành biểu tợng xăng – ti –mét khối đề- xi –mét khối

- Giới thiệu lần lợt hình lập ph-ơng cạnh 1dm cm

- Gii thiu đề- vi mét khối, xăng – ti- mét khối

- đa hình vẽ để HS nhận biết mối quan hệ dm3 cm3

- Kết luận đề- vi mét khối, xăng – ti- mét khối Cách đọc, cách viết mối quan hệ giac n v ny

HĐ2: Thực hành Bài 1/116:

- Rèn HS kĩ đọc, viết số đo - Gọi em len bảng làm bài

- Đánh giá làm HS Bài 2/117

- Cđng cè cho HS mèi quan hƯ gi÷a dm3 vµ cm3

- Híng dÉn cho HS làm nh tập 1

- 3 em trả lêi, HS kh¸c nhËn xÐt

- quan s¸t, nhËn xét - 1 số em nhắc lại

- quan sát, nhận xét tự rút đợc mối hệ dm3 cm3: 1dm3 = 1 000cm3

- Tù lµm bµi

- đổi để kiểm tra tự nhận xét

- 2 em lµm bµi

- NhÊn mạnh mối quan hệ cm3 dm3

- Nhận xét kí đọc viết giải tập có liên quan đến dm3 cm3 - Chuẩn bị tiết sau, xem bài: Mét khối

Thø ba ngµy tháng năm- 2007

Toán: Tiết 112: mét khèi

- Có biểu tợng mét khối; đọc viết mét khối Nhận biết đợc mối quan hệ mét khối, đề- xi –mét khối xăng – ti – mét khối dựa mơ hình

- Biết đổi đơn vị đo mét khối đề- xi –mét khối xăng – ti – mét khối Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo: m3, cm3, dm3

B đồ dùng dạy học

- Gv: Tranh vẽ m3 mối quan hệ m3, cm3, dm3; HS: c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(95)

2 KiĨm tra:

- Mèi quan hƯ cm3, dm3 3 Bài mới: Giới thiệu

H1: hình thành biểu tợng mét khối mối quan hệ mét khối xăng – ti –mét khối đề- xi –mét khối

- Giíi thiƯu c¸c mô hình mét khối - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận

xét rút mối quan hệ m3, cm3, dm3

- Cho HS nêu nhận xét HĐ2: Thực hành

Bài 1/upload.123doc.net:

- Rèn HS kĩ đọc, viết số đo thể tích có đơn vị đo: mét khối

a)

- Đánh giá làm HS b) Yêu cầu HS lên viết số đo

- Nhận xét vµ kÕt luËn 200m3; 400m3;

8 m3; 0,05m3

Bài 2/upload.123doc.net: Rèn HS kĩ đổi dơn vị đo thể tích

- Gäi HS lªn bảng viết kết quả - Nhận xét chữa chung líp Bµi 3/upload.123doc.net

u cầu HS nhận xét: sau xếp đầy hộp ta đợc lớp hình lập phơng dm3

Mèi líp cã sè h×nh lËp phơng dm3 = 15 ( hình)

Số hình lập phơng dm3 để xếp đầy hộp là: 15 = 30 ( hình)

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- Nhn biết đợc tơng tự nh dm3 cm3

- Quan sát, nhận xét, rút đợc mối quan hệ 1m3 = 000 dm3

1m3=1000000cm3 (=100 100 100)

- Nhận xét mối quan hệ đơn vị đo thể tích

- số em đọc số đo - HS khác nhận xét - em viết lên bảng

- C¸c em kh¸c tù làm nhận xét làm bảng

- Tự làm giấy nháp

- Trao i bi làm với bạn nhận xét bạn

- số em lân bảng viết kết - NhËn xÐt

- Nhấn mạnh mối quan hệ m3, cm3 dm3

- NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau, xem bµi: m3, cm3 vµ dm3

Thø t ngày tháng năm- 2007 Toán

Tiết 113: Lun tËp

- Củng cố đơn vị đo mét khối, đề- xi - mét khối xăng - ti - mét khối (biểu tợng, cách đọc, cách viết mối quan hệ đơn vị đo)

- Luyện tập đổi dơn vị đo thể tích, đọc, viết số đo thể tích so sánh số đo thể tích) - Có ý thức luyện tập tốt

- Gv: B¶ng phơ chÐp bµi ( 119) - HS:

2 KiÓm tra:

- Cách đọc, viết số đo có đơn vị là: m3. Quan hệ m3, cm3 v dm3

3 Bài mới: Giới thiệu: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đon vị ®o m3, cm3 vµ dm3 Bµi 1/119:

a) Yêu cầu HS đọc số đo - Kết luận

b) Gọi HS lên bảng viết số ®o

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu GV

- HS khác theo dõi nhận xét

- Vài em nhắc lại

(96)

- Nhn xột, đánh giá làm HS Bài 2/119:

- Treo bảng phụ - Gọi HS nêu kết quả

a) § ; b) § ; c) § d) S Bài 3/119

- Tổ chức thi giải tập nhanh giữa nhóm

- Đánh giá kết làm theo nhóm

- 4 em lên bảng viết - Các HS khác tự làm và

nhận xét bảng - Làm vào vở

- đổi cho bạn tự nhận xét

- 1 số em đọc kết quả - các nhóm tho lun v

nêu kết

D Hot động nối tiếp:

- Nhấn mạnh cách đọc, viết, quan hệ hiữa đợn vị đo thể tích - Khen em học tốt, nhắc nhở em yu

- Chuẩn bị tiết sau, xem Thể tích hình hộp chữ nhật

Thứ năm ngày 22 tháng năm- 2007 Toán

Tiết 114: thể tích hình hộp chữ nhật

- Có biểu tợng thể tích hình hộp chữ nhật Tự tìm đợc cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức để giải tập

- Có ý thức học tốt B đồ dùng dạy học - Gv: Bộ dùng học toán lớp - HS:

2 KiÓm tra:

- cách đọc, viết, mối quan hệ đơn vị đo thể tích?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu

- HĐ1: hình thành biểu tợng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Giới thiệu mơ hình thực quan về hình hộp chữ nhật khối lập ph-ơng xếp hình hộp chữ nhật - đặt câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS giải 2a (12)- sgk - Gọi HS nêu lại quy tắc, công thức

tính thể tích hình chữ nhật HĐ2: Thực hành

Bài 1/121: Híng dÉn HS vËn dơng trùc tiÕp c«ng thøc tính thể tích hình hộp chữ nhật giấy nháp

- Gọi đọc kêt quả - Đánh giá làm HS Bài 2/121

- Cho HS quan sát hình vẽ khối trụ nhận xét

- Hát

- 3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - HS khác theo dõi nhận

xÐt

- Quan s¸t

- Nhận xét, rút đợc quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật( đồng thời có biểu tợng thể tích hỡnh hp ch nht)

- Giải cụ thể

- 1 số HS nêu lại quy tắc, công thøc

(97)

- Nêu câu hỏi: Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta làm nh th no?

+ Gợi ý: chia khối gỗ thành hình hộp chữ nhật

+ Tính tổng thể tích hai hình hộp chữ nhật - Đánh giá làm HS

Bài 3/121

Hng dẫn HS vận dụng cơng thức để giải tốn - Yêu cầu HS quan sát bể nớc trớc sau bỏ đá vào

-Nhận xét ý kiến HS kêt luận: lợng nớc dâng cao hn l th tớch ca hũn ỏ

- Đánh giá làm HS nêu lời giả toán:

Bài giải

Th tớch ca hũn đá thể tích hình hộp chữ nhật( phần nớc dâng lên ) có đáy đáy bể cá có chiều cao là:

7 – = (cm) Thể tích hịn đá là;

10 10 = 200 (cm3)

Đáp số: 200cm3 ( Có thể giải cách tính khác )

- quan sát, tự nhận xét

- Làm nêu kết quả

- Quan sát nhận xét

- Nêu hớng giải, tự làm bài, nêu kết

- Cách tính công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? - Nhận xét kĩ vận dụng

- Chuẩn bị tiết sau, xem bài: Thể tích hình lập phơng

Thứ sáu ngày 23 tháng năm- 2007

Toán: Tiết 115: thể tích hình lập phơng

(98)

- Biết vận dụng công thức để giải tập có liên quan - Có ý thức học tập tốt

- Gv: Mơ hình trực quan hình lập phơng có số đo độ dài số tự nhiên (cm), số hình lập ph-ơng cạnh dài cm, hình vẽ hình lập phph-ơng - HS:

2 KiĨm tra:

- C¸ch tÝnh thĨ tÝch hình hộp chữ nhật? 3 Bài mới: Giới thiệu

- HĐ1: hình thành công thức tính thể tích hình lËp ph¬ng

- Tổ chức để HS tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng nh trờng hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật

- Nhận xét đánh giá HĐ2: Thực hành Bài 1/122:

- Yêu cầu đọc kết quả - Đánh giá làm ca HS Bi 2/122

Đặt câu hỏi:

- gọi đọc kêt quả

- Kết luận: kêt là: 6328,125kg Bài 3/123: Tổ chức cho HS hoạt động nh bi ri cha bi

Bài giải

b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: = 504 (cm3) b) Độ dài cạnh hình lập phơng là: ( + + ) : = (cm)

ThÓ tÝch hình lập phơng là: 8 = 512(cm3)

Đáp số: a) 504cm3, b) 512cm3

- n định trật tự

- HS lªn bảng thực theo yêu cầu GV

- Lớp theo dâi nhËn xÐt

- Tự tìm đợc cách tính thể tích hình lập phơng: lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh

C«ng thøc: V = a a a

- VËn dông trùc tiÕp công thức:

- Tự làm vào vở.

- Đổi cho bạn kiểm tra, nhận xét bạn

- Nêu kết quả - Nêu hớng giải - Tự làm

- 1 số nêu kết HS khác nhận xét

- Hoạt động nh Gv hớng dẫn

- cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng? - Nhận xét kĩ vận dụng công thức để giải tập

- Chuẩn bị tiết sau, ôn lại bài: Thể tích hình lập phơng, HH chữ nhật

Tuần 24

Thứ hai ngày 26 tháng năm- 2007 Toán

- Hệ thốnh hố, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng - Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập

(99)

2 KiĨm tra:

- Cách tính thể tích hình lập phơng? 3 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Hệ thống hoá, củng cố kiến thức - Yêu cầu HS nêu lại công thức tính diện tích xung quanh, diện tích tòan phần thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng?

- Đơn vị đo thể tích

HĐ 2: Giải toán diện tích, thể tích hình lập phơng:

Bài 1/113: Củng cố cho HS quy tắc tính diện tích toàn phần, thể tích hình lập phơng

- NhËn xÐt ý kiÕn cña HS - KÕt luËn: kÕt là: 6,25 cm2; 37,5 cm2; 15,625cm3

HĐ 3: Giải toán diện tích, thể tích hình hộp chữ nhËt

Bµi 2/113

- Gọi HS nêu kết quả - đánh giá làm HS HĐ 4: Giải toán tổng hợp yêu cầu Bài 3/123:

- Nêu nhận xét: V phần gỗ lại V khúc gỗ ban đầu V gỗ cắt

- Đánh giá làm HS nêu giải, chẳng hạn:

Bài giải

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: = 270 (cm3)

ThĨ tÝch cđa khèi gỗ hình lập phơng cắt là: 4 = 64(cm3)

Thể tích phần gỗ lại: 270 64 = 206(cm3)

Đáp số: 206(cm3)

- KiĨm diƯn

- 2 em tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Nhắc lại công thức, các đơn vị đo thể tích

- Nêu hớng giải - Giải toán

- Nêu kết quả, HS khác nhận xét

- Nêu quy tắc tính - Tự giải bài

Trao i bài, kiểm tra bài, nhận xét bạn

- 1 số em đọc kêt quả - Quan sát hình vẽ, đọc kĩ u cầu đề

- Nªu híng giải

- Tự giải, em trình bày bài giải

- HS khác nhận xét làm b¹n

- NhÊn mạnh lại cách tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng - Khen em làm tốt Nhắc nhở em cha chăm

(100)

To¸n

TiÕt 117 Lun tËp chung

- Cđng cố tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Củng cố tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ hình lập phơng - Có ý thức luyện tập tèt

2 KiĨm tra:

- C¸ch tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng?

HĐ 1: Tính nhẩm tỉ số phần trăm sè Bµi 1/124: Híng dÉn HS tù tÝnh nhÈm 15% 120 cách tính nhẩm bạn Dung ( sgk)

a)

b) TÝnh 35% cđa 520 vµ nêu cách tính

Bài 2/124:

- n nh trt t

- 2 HS làm theo yêu cÇu cđa Gv,

- líp theo dâi, nhËn xÐt

- Tù tÝnh nhÈm

- Nªu yªu cầu tâp

- Tự làm theo gợi ý sgk, chẳng hạn: 17,5% = 10% + 5% + 2,5%

10% cđa 240 lµ 24 5% cđa 240 lµ 12 2,5% cđa 240 lµ VËy17,5% cđa 240 42 - Tự làm chữa Chẳng h¹n:

- NhËn xÐt: 35% = 30% + 5%

30% cđa 520 lµ 156 10% cđa 520 lµ 52

5% cđa 520 lµ 26 VËy 35% cđa 520 182

- Tự nêu tập làm bài chữa, chẳng hạn: a) Tỉ số % hình lập phơng lớn hình lập phơng bé lµ:

(101)

Bµi 3/125: -Híng dÉn HS

Kết luận: a) 24 hình lập phơng; b) 56cm2

b) thể tích hình lập phơng lớn là:

64

2 = 96(cm3)

Đáp số: a)150%; b) 96 cm3 - Nêu toán, quan sát

hình vẽ

- Phân tích hình vẽ của sgk trả lời câu hỏi toán

D Hoạt động nối tiếp: - hệ thống lại nội dung

- NhËn xÐt giê häc Khen em phân tích hình tốt, nhanh - Chuẩn bị tiết sau: hộp sữa, bóng/ 1nhóm

Thứ t ngày 28 tháng năm- 2007 Toán

Tiết upload.123doc.net: giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu

- Nhận dạng hình trụ, hình cầu

- Xỏc nh đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Có ý thức say mê tìm hiểu tốn học

- Gv: Một số hộp có dạng hình trụ khác nhau; số đồ vật có dạng hình cầu - HS: Hộp sữa, bóng

2 KiĨm tra:

- C¸ch øng dơng tÝnh nhÈm tÝnh tØ sè % cđa mét sè?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu HĐ1: Giới thiệu hình trụ

- Đa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè

- nêu hộp có dạng hình trụ - Giới thiệu số đặc điểm của

hình trụ: có mặt đáy hình trịn mặt xung quanh

- ®a hình vẽ vài hộp không có dạng hình trụ

HĐ2: Giới thiệu hình cầu:

- a vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng chuyền, bóng bàn - Nêu: bóng chuyến cú dng

hình cầu

- a mt vài đồ vật khơgn có dạng hình cầu; trứng

HĐ3:Thực hành

Bài 1/126: Nhận dạng hình trơ - Gäi HS tr¶ lêi

- đánh giá làm HS Kết luận Hình A, C hỡnh tr

Bài 2/126: Nhận dạng hình cầu

- Cách tiến hành tơng tự nh 1 - Kết luận: bónh bàn, viên bi có

dạng hình cầu

Bi 3/126: T chc cho HS nờu số đồ vật có dạng hình trụ hình cu

- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét

- Quan sát, nhận dạng hình trụ

- Nhận biết hình trụ

- Quan sát, nhận dạng hình cầu

- Nhn bit ỳng v hỡnh cu

- Quan sát hình A, B, C, D, E, G - Vài em nêu kết quả - HS khác nhận xét - Quan sát nêu kết quả

(102)

D Hot ng nối tiếp:

- Nhấn mạnh đặc điểm hình tr ?

- Nhận xét khả nhận dạng hình HS - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tËp chung

To¸n

A Mơc tiªu:

- Gióp HS ôn tập rèn luỵên kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

- Rèn luyện phơng pháp trình bày khoa häc - Cã ý thøc häc tèt

2 KiÓm tra:

- Hãy nêu tên số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu - Híng dÉn lun tËp Bµi 1/127:

- Cho HS nhắc lại cách tính diện tích hình tam giác, cách tính tỉ số phần trăm hai số?

- Gọi em lên bảng trình bày - Đánh giá làm HS

KÕt luËn a) 6cm2; 7,5 cm2 b) 80%

Bài 2/127

- Cách tiến hành tơng tự 1 - Cho HS nhăc lại cách tính

diện tích hình bình hành - Gọi HS nêu kết quả - Đánh giá làm HS - Kết luận: Diện tích hình tam

giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP

Bài 3/127

- Cho HS nêu cách tính phần tô màu

- Gọi HS trình bày giải - Đánh giá làm HS

- Quan sát hình vẽ

HS nhắc lại

- Tù lµm bµi tËp

- 1 HS ghi giải bảng lớp nhận xét bảng bạn

- Quan sát hình vẽ( sgk/127) - Nhắc lại

- Tự giải vào vở - 1 em lên bảng chữa bài

- Quan sát hình ( sgk/127) - Nêu hớng giải

- Tự giải vào vở

- 1 em gii bi bảng; số em đọc kết

- Lớp nhận xét Bài giải

Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 2,5 3,14 = 19,625(cm2) Diện tích tam giác vuông ABC là:

A B

D H C

4cm

3cm

(103)

: = 6(cm2)

Diện tích tồn phần đợc tô màu là: 19.625 – = 13,625(cm2)

Đáp số: 13,625cm2 D Hoạt động nối tiếp:

- nêu lại cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Nhận xét kĩ giải tập, cách trình bày tập

(104)

Thứ sáu ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 120: Luyện tập chung

- Ôn tập cách tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhập hình lập phơng - Có ý thức häc tèt

2 KiĨm tra:

- Cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn?

- cho HS nhắc lại cách tính diện tích diện tích, thể tích hình hộp chữ nhập

- Gọi em lên bảng trình bày

- Đánh giá làm HS Kết luận a) 230 dm2 b) 300 dm2 c/ 225 dm2

Bµi 2/128

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích diện tích, thể tích hình lập phơng

- Cho HS Làm tập, giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc kết quả - Đánh giỏ bi lm ca HS

+ Đáp số: a) m2 b)13,5 m2 c) 3,375 m3 Bµi 3/127

- Hớng dẫn HS thực đợc nh sau:

a) DiƯn tÝch toµn phần của: Hình N là: a a

Hình M lµ: ( a 3) ( a 3) = ( a a 6) (3 3)

= ( a a 6)

Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N

b)Thể tích của:

Hình N là: a a a

Hình M là: ( a 3) ( a 3) ( a 3)

= ( a a a) (3 3) = ( a a a) 27

Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thÓ tÝch N

- 1 số em nêu lại cách tính - Tự làm vào vở, em ghi bảng

- số em đọc giải - Nhận xột bi ca bn

- Vài em nhắc lại

- Giải vào vở, đổi kiểm tra - số em đọc kết quả - lớp nhận xét bạn

- Thùc hiÖn theo híng dÉn

- Nhấn mạnh cách tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhập hình lập phơng - Nhận xét kĩ tính nhẩm HS

(105)

Tuần 25

Tiết 121: kiểm tra kú II

A Mơc tiªu: KiĨm tra HS vỊ:

- Tỉ số phần trăm giải toán liên quan đến tỉ số phấn trăm - Thu thập sử lý thông tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt - Nhận dạng, tính diện tích, tính thể tích số hình học B Bộ đồ dùng dạy học

- Gv: Dự kiến đề kiểm tra( 45 phút) - HS : giấy kiểm tra, phiếu trắc nghiệm

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Giao đề kiểm tra

- Theo dâi HS làm nhắc nhở - Thu bài

- NhËn xÐt tiÕt kiĨm tra

- DỈn HS ôn lại giải lại kiểm tra

- Ôn lại đoen vị đo thời gian học để tiết sau học

- Nhận đề kiểm tra - Làm cá nhân - Nộp bi

Thứ ba ngày tháng năm- 2007 To¸n

Tiết 122: bảng đơn vị đo thời gian

- Ôn lại đơn vị đo thời gian học, mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng - Vận dụng làm tập tốt

- Cã ý thøc häc tèt

(106)

- Kết hợp

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng HĐ1: Ôn tập đơn vị đo thời gian

- Gọi HS nhắc lại đơn vị đo thời gian học

- Cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo thịi gian?

- Chó ý số ngày năm?

- Cho biết: năm 2000 năm nhuận. Vậy năm nhuận năm nào? Các năm năm nµo?

- Cho HS nhận xét đặc điểm của nm nhun

=> KL: sô năm nhuận chia hết cho - Cho HS nhớ lại tên tháng số

ngày tháng

- Có thể nêu cách nhớ số ngày của thánh hai nắm tay nắm tay

- Cho HS nhớ nêu quan hệ của đơn vị thời gian khác

- Khi HS tr¶ lêi, ghi tóm tắt lên bảng Treo bảng phóng to

H2: Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian: - Cho đổi từ: năm tháng - 5 năm

- một năm rỡi

- giờ phút: giê =

3 giê; 0,5 giê

- phút giờ( nêu rõ cách làm) - 180phút

- 216 phút HĐ3: Luyện tập Bài 1: Hớng dẫn

- ôn tạp kỷ, nhắc lại kiện lịch sử

Bài 2: Hớng dẫn HS ý

3 năm rỡi = 3,5 năm = 12 th¸ng 3,5 = 42 th¸ng

3 ¿❑

❑

giê = 60 =

180

4 = 45

Bµi 3:

- HS tù lµm:

- vài em nhắc lại - Vài em nêu

- Nhớ lại kiến thức cũ giải thích năm nhuận, không nhuận

- Trả lời

- Nhận xét - Nhớ lại: nêu

- Thực hành nắm tay

- Nhớ nêu quan hệ - 1 ngµy = giê - 1 giê = phút. - Đổi

5 năm= 12tháng = 60 tháng năm rỡi = 1,5 năm = 12 tháng 1,5 = 18 th¸ng

- giê

- Tr¶ lêi miƯng

- Líp theo dâi, nhËn xÐt - luyện vào

- Đổi vờ kiểm tra kết

- Tự làm vào - Líp thèng nhÊt kÕt qu¶

D Hoạt động nối tip:

(107)

Thứ t ngày tháng năm- 2007 Toán

Tiết 123: cộng số đo thêi gian

- Biết cách thực phép cộng số đo thêi gian - VËn dơng lµm bµi tËp tèt

2 Kiểm tra:

- Nêu mối quan hệ ngày vµ giê, giê vµ phót?

1

3 ngµy = giê 1,4 giê =

3 Bµi míi: Giới thiệu ghi bảng

HĐ1: Thực phép cộng số đo thời gian VD1: Nêu VD sgk

- tổ chức cho HS tìm cách đặt tính tính:

- VËy giê 15 + giê 35 = giê 50

VD2: Nêu toán

- Cho HS t tớnh v tính

- Cho HS nhận xét đổi 83 giây = phút 23 giây

- 45 83 gi©y = 46 23 gi©y

- 2 em trả lời đổi đoen vị đo theo yêu cầu GV

- Líp theo dâi, nhËn xÐt - Nêu phép tính tơng ứng - 3 giờ15phút + 35 phút

=

- Đặt tính – tÝnh: giê 15

2 giê 35 giê 50 - Nªu phÐp tính tơng ứng - Đặt tính tính: 22phút

58gi©y

(108)

- Gäi HS nêu nhận xét

HĐ2: Luyện tập Bài 1/ 132: Híng dÉn

- Hớng dẫn HS yêu cách đặt tính ý phần đổi đơn vị đo thời gian

Bµi 2/ 132:

- Gäi HS trình bày bảng, lớp làm vào

= 46 23 gi©y

- Nhận xét: Khi cộng số đo thời gian cần cộng số đo theo loại đơn vị Trong trờng hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 cần đổi sang đon vị hàng lớn liền kề

- Tù lµm bµi

- Thèng kết quả

- Đọc bài

Thng nht phép tính tơng ứng để giải - Tự tính, viết li gii

- Nhận xét Bài giải:

Thi gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch Sử là:

35 + giê 20 = 55 phút Đáp sô: 55

- NhÊn mạnh cách cộng số đo thời gian - Nhận xét tiết học

(109)

Thứ năm ngày tháng năm- 2007 Toán

Tiết 124: Trừ số ®o thêi gian

- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ sè ®o thêi gian - VËn dơng lµm bµi tËp tèt

2 KiĨm tra:

- Thùc hiƯn phÐp céng sè đo thời gian? Chữa 1b) 132?

- Đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng HĐ1: Thực phép trừ số đo thời gian VD1: Nªu VD sgk

- tổ chức cho HS tìm cách đặt tính tính:

VD2:

- Gọi HS nêu phép tính tơng ứng - Cho HS lên bảng đặt tính

- Cho HS nhận xét đổi 20 giây không trừ đợc cho 45 giây, cần lấy phút đổi giây

- Gọi HS nêu nhận xét

HĐ2: Luyện tập Bài 1/ 133: Hớng dẫn

- Kết quả: a) 13 giÊy b) 32 gi©y 47 gi©y

c) giê 40 Bµi 2/ 133:

- Hớng dẫn HS yêu cách đặt tính tính Chú ý phần đổi đoen vị đo Bài 3/ 133:

- Gäi HS trình bày bảng

15 55 phút - 13 giờ10 phút = Đặt tính tính: 15 55 13 giê 10 giê 45 phút

- Đọc toán

3 phút 20 gi©y – 45 gi©y = ? - 20gi©y

2phót 45gi©y

- NhËn xÐt

- Ta cã 20 gi©y = 2 80 gi©y

- 80gi©y 2phót 45gi©y 45 gi©y

VËy 20 gi©y – 45 gi©y = 35 gi©y

- Nhận xét: Khi trừ số đo thời gian cần trừ số đo theo loại đơn vị Trong trờng hợp số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo t-ơng ứng số bị trừ cần chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề, sang đon vị nhỏ thực phép trừ nh bình thờng

- Tù làm thống kết

(110)

- Kết là: 30 phút - đọc đề

- thèng nhÊt phÐp tÝnh t-ơng ứng

- Tự tính lời giải

- 1 em trình bày, lớp nhận xét

- Nhấn mạnh cách trừsố đo thêi gian - NhËn xÐt tiÕt häc

- Nh¾c HS nhớ cách trừ số đo thời gian

Thứ sáu ngày tháng năm- 2007

Toán: TiÕt 125: lun tËp

- Rèn luyện kỹ cộng trừ số đo thời gian - Vận dụng làm tập tèt

2 Kiểm tra:

- nêu cách trừ số đo thời gian? 3 Bài mới:

HĐ1: Ôn

- Cho HS nêu cách thực hiện phép cộng trừ số đo thời gian?

H2: i đơn vị đo thời gian: - Cho HS làm 1/134

- Gọi HS đọc kết Giải thích cách làm?

- 96 giê + 12 giê = 108 giờ

- 3 HS lên chữa phần - Lớp theo dõi, nhận xét - Vài em nhắc lại

- Tự làm bài, thống kết

- Lần lợt

(111)

HĐ3: Luyện tập cộng số đo thời gian - Cho HS tự làm 2/134 - Gọi HS lên bảng trình bày - Kết là: a) 15 năm tháng b) 10 ngày 12

c) 20 giê H§4: Lun tËp trõ số đo thời gian

- Cho HS tự làm 3/134 - Gọi HS lên bảng trình bày - Kết là: a) năm tháng b) ngµy 18 giê

c) 38 phút HĐ5:Thực tập tổng hợp

- Cho HS lµm bµi 4/ 134 - HS trình bày lời giải

1

2 = 60

2 = 30 b) 1,6 giê = 60 1,6 = 96

2 giê 15 = 60 = 125 phót 25 gi©y = 60 gi©y = 265 giây

- Tự làm, thống kết quả - 3 em trình bày, lớp nhận xét

- Tự làm, thống kết quả - 3 em trình bày, líp nhËn xÐt

- Nêu cách tính sau tự giải

- 1 em trình bày - lớp nhận xét D Hoạt động nối tiếp:

- Củng cố cách đổi, cộng trừ số đo thời gian? - Nhận xét tiết học

- Nh¾c HS ôn nhớ cách thực cộng trừ số đo thời gia

nhân số đo thời gian víi mét sè

- Biết cách thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng vào giải toán thực tiễn

- Có ý thức học tốt b Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng con

2 KiĨm tra: - Chữa 2,3/ 134

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng

HĐ1: Thực phép nhân số ®o thêi gian víi sè

VD1:

- Cho nêu phép tính tơng ứng: - Cho HS nêu cách đặt tính và

tÝnh

VËy giê 10 = giê 30 VD2:

- Gọi HS nêu phép tính tơng ứng

- Cho HS lên bảng đặt tính - Cho HS nhận xét rồi nêu ý

- 2 HS lên bảng

- lớp theo dõi nhận xét

- đọc toán( sgk) 10 phút =

1 giê 10 giê 30 phút - Đọc toán

3 15 = giê 15

15 giê 75

(112)

kiÕn

- Gäi HS nªu nhËn xÐt

HĐ2: Luyện tập Bài 1/ 135: Hớng dẫn

Gọi HS đọc kết quả? Giải thích cách làm

Bµi 2/ 135:

- Gäi HS nêu cách giải? chữa

sta thc hin phộp nhân số đo theo đơn vị với số Nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 thực chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề

- Tù lµm bµi

- Từng HS lần lợt đọc kết quả, lớp theo dõi nhận xét

- c bi - T gii

Bài giải

Đáp số: phút 15 giây

(113)

chia sè ®o thêi gian cho mét sè

- Biết cách thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng vào giải toán thực tiễn

b Đồ dùng dạy học: - HS: B¶ng

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị * Kiểm tra:

- Ch÷a bµi 1/ 135

* Bµi míi: Giíi thiƯu – ghi bảng

HĐ1: Thực phép chia số đo thêi gian cho sè

VD1: Nªu VD sgk

- Cho HS đọc, nêu phép chia tơng ứng

- HD đặt tính thực phép chia VD2: ( SGK)

- Cho HS đọc, nêu phép chia tng ng

- Cho HS lên bảng trình bày

- Gọi HS nêu nhận xét HĐ2: Luyện tập

Bài 1/ 136: Hớng dẫn chữa bảng con

Bài 2/ 136:

- Gọi HS nêu cách giải? chữa bài

- Chữa

- 2 HS lên bảng

- lp theo dừi nhn xột c tốn( sgk)

00

Đọc toán

7 40 phút : = giê 40

giê 1giê

Cần đổi phút, cộng với 40 phút chia tiếp

giê 40

giê = 180 1giê 55 220

20

VËy giê 40 : = giê 55 Tự làm

- Ghi kết quả

3 phút 12 giây Đọc đề

- Nêu cách giải

- Giải vở, em trình bày bảng

Bài giải

Thời gian làm dơng lµ: 12 giê- giê 30 = 30phút Trung bình thời gian làm dơng lµ:

4 giê 30 : = 30 phút Đáp số: 30 To¸n

Lun tËp

- RÌn lun kĩ nhân chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn - Có ý thức häc tèt

(114)

2 KiĨm tra:

- Nêu nhận xét thực nhân, chia sè ®o thêi gian cho sè?

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Bài 1/137:

- Hớng dẫn thực nhân, chia số đo thời gian

Bµi 2/137

- Híng dÉn thùc hiƯn tính giá trị của biểu thức với số đo thời gian

Bµi 3/137

- Híng dÉn cã nhiỊu cách giải

Bài 4/137

- Phi lm gỡ để điền dấu vào biểu thức?

- Tổ chức chữa bài

- Tự làm

- Tù làm vào vở, em trình bày bảng

- c

- Tự giải toán

- Trao đổi cách giải và đáp số

C¸ch 1:

Số sản phẩm làm đợc lần: + = 15 ( sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm là: giê 15 = 17 giê C¸ch 2:

Thời gian làm sản phẩm là: = giê 56

Thêi gian làm sản phẩm là: phút = phút Thời gian làm số sản phẩm lần là:

7 56 phút + 9giờ phút = 17 Đáp số: 17 giê

- Tr¶ lêi

- Tù làm -> điền dấu - Lần lợt điền dấu >, =, <

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nội dung ôn tập

(115)

Thứ năm ngày 12 tháng năm- 2008 Toán

Lun tËp chung

- Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiễn

- Có ý thức học tốt

b Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép - HS: Bảng con

2 KiĨm tra: - Bµi 2:

3 Bµi míi: Giíi thiƯu Bµi 1/137:

- Cho tính cộng, trừ, nhân, chia số đo thêi gian Bµi 2/137

Bµi 3/127

- Híng dẫn khoanh tròn vào B Bài 4/138

- Treo b¶ng phơ Híng dÉn

- 4 HS tr¶ lêi, HS khác nhận xét

- Tự làm vào bảng con- chữa

- Kết quả

a)22 giê c) 37 giê 30 b) 21 ngày d) 4phút 15 giây

- Tự làm vào vở, - Thống kết quả a) 17 giê 15 c)6 giê 30 a) 12 giê c)9 giê 10

- c

- Tự giải toán

- Trao đổi cách làm đáp số - Tho lun

- Cùng làm bài - Chữa bài

(116)

Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 10 phút – phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17 25 phút – 14 20 phút = 3giờ phút

Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: 11 30 phút – 45 phút = 45 phút

Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 - 22 giờ) + = D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng néi dung «n tập

- Nhắc HS nhớ kiến thức: nhân, chia, cách tính giá trị biểu thức - Chuẩn bị tiết sau:Vận tốc

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2008 Toán

Vận tốc

A Mục tiêu: Gióp HS :

- Bớc đầu có khái niệm vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động

2 KiĨm tra:

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng HĐ1: Giới thiệu khái niệm vận tốc Nêu toán: (SGK)

- Ôtô xe máy xe nhanh a) Bài toán 1: sgk

Ta nói: Vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ôtô bốn mơi hai phẩy năm kilômét/giờ, viết tắt là: 42,5km/giờ

- ý nghió ca khỏi nim vận tốc là để rõ nhanh hay chậm ca mt chuyn ng

b) Bài toán 2: Nêu toán

Gọi HS nói cách làm trình bày lời giải toán?

Hi v n v vận tốc, nhấn mạnh m/ giây

Gọi HS nhắc lại cách tính v? HĐ2: Thực hành

Bµi 1/ 139:

- Cho HS tính vận tốc xe máy với đơn vị đo km/

- Gäi HS nhËn xÐt bµi bạn

Bài 2/ 139:

- Cho HS tÝnh vËn tèc theo c«ng thøc: v = s : t

Bµi 3/ 139:

- 4 HS lên bảng

- lớp theo dõi nhận xét Nêu: Thông thờng ôtô nhanh xe máy

- HS nói cách làm trình bày lời giải toán

HS nờu cỏch tính vận tốc? - Nếu quãng đờng: s - Thời gian: t

- VËn tèc: v

- C«ng thức tính vận tốc? Gọi HS nhắc lại cách tìm vËn tèc vµ tÝnh vËn tèc?

- Cho HS ớc lợng vận tốc ngời bộ, xe đạp, xe máy, ôtô

Sửa thực tế: thông thờng ngời khoảng 5km/

-Xe đạp khoảng: 15km/giờ -Xe máy khoảng: 35km/giờ - Ơtơ khoảng: 50km/giờ Suy nghĩ, tìm kết

- 170 : = 42,5 (km) - Trung bình ôtô

(117)

- Hớng dẫn HS : Muốn tính vận ốc với đơn vị m/ giây phải đổi đơn vị số đo thời gian sang giây

- Tr¶ lêi

- v = s : t - HS nhắc lại - ớc lợng

- Suy nghÜ- gi¶i

- Vận tốc chạy ngời là:

- 60 : 10 = (m/ giây) - 2 em

- Nêu cách tính vËn tèc - TÝnh

- Líp lµm vë Bài giải:

Vận tốc xe máy là: 105 : = 35(km/ giê) - TÝnh:

VËn tèc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/ giê)

Đáp số:720 (km/ giờ) - Đọc đề:

Bài giải:

1 phỳt 20 giõy = 80 giõy Vận tốc ngời là:

400 : 80 = (m/giây) Đáp số: 5(m/giây) D Hoạt động nối tip:

- Nêu cách tính vận tốc

- Khen HS vận dụng nhanh, Động viên HS vận dụng chậm, tính sai - Nhắc HS nhớ cách tính vận tốc, tiết sau Luyện tập

Tuần 27

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2007

To¸n: TiÕt 131: Lun tËp

(118)

- Củng cố cách tính vận tốc ( chuyển động đều) - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Có ý thc luyn tt

b Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn - HS:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Kiểm tra:

- Nªu quy tắc công thức tính vận tốc 2 Bài mới: Giíi thiƯu – ghi b¶ng

Bài 1: Hỏi cách tính vận tốc đà điểu?

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét cho điểm HS Bài :

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- u cầu HS nói cách tính vận tốc? - Hớng dẫn HS cách viết vào vở - Gọi HS đọc kết ( để nêu tên

đơn vị vận tốc trờng hợp)

Bµi :

- Gọi HS quãng đờng thời gian ơtơ

- Híng dÉn HS tính v ôtô - Trình bày giải

- Kết quả: 40(km/giờ) Bài :

- Cho HS tự làm chữa bài - Có thể cho HS đổi 15 phút =

75phót vận tốc ca nô là: 30 : 75 = 0,4(km/phót)

0,4km/phót = 24 km/giê (v× 60 =1 giê)

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - 1 em đọc đề bài

- Tr¶ lêi

- Lớp làm vào BT -1 em đọc trớc lớp để chữa

Bµi gi¶i

Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/ phút)

Đáp số: 1050 (m/ phút) Đọc đề sgk nêu yêu cu

- Nêu cách tính v = s : t - Tù lµm vµo vë

Víi s = 130km; t = giê th× V = 130 : = 32,5 (km/giờ) - Đọc kết

- Đọc đề bài - Trả lời - Làm vào vở - Đọc giải

- Líp theo dâi nhận xét Bài giải

Thời gian canô lµ: 7giê45phót - 6giê30phót = 1giê15

1 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) D Hoạt động nối tiếp:

- Cđng cè c¸ch tÝnh vËn tèc - NhËn xÐt tiÕt häc

- Nhắc HS nhớ cách tính vận tốc Chuẩn bị sau: Quãng đờng

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2007 Toán:

Tiết 132: qng đờng

- Biết tính qng đờng đợc chuyển động - Thực tính quãng đờng

b Đồ dùng dạy học: - GV: băng giấy chép sẵn đề toánở VD

2 Kiểm tra: - Cách tính vận tốc 3 Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng HĐ1: Hình thành cách tính qng đờng

a) Bài toán 1:

- n nh trt t - Trả lời

(119)

+ Nêu cách tính qng đờng đợc ơtơ - Cho HS viết cơng thức tính S biết v t

- Cho HS nhắc lại b) Bài toán 2:

Cho HS đổi: 30 phút = 2,5 Quãng đờng ngời xe đạp đợc là:

- 12 2,5 = 30 (km)

+ Chó ý: cã thĨ viÕt sè ®o thêi gian dới dạng phân số:

30 phút = giê 12

2 = 30(km) HĐ2: Thực hành

Bài 1:

+ Gọi HS nói cách tính s cơng thức tính S - Gọi HS đọc giải

- KÕt luËn

Bµi 2:

- Lu ý HS đổi số đo thời gian vận tốc phải đơn vị đo thời gian

- Hớng dẫn HS cách giải toán

Bài 3/ 139:

- Thêi gian ®i cđa xe máy bao nhiêu?

+ Gi HS c bi giải nhận xét làm HS

- 42,5 = 170 (km) - Viết đợc: s = v t + Nhắc lại: để tính qng đờng đợc ơtơ ta lấy vận tốc ôtô nhân với thời gian ôtô

- Đọc giải toán 2(sgk)

- Đọc đề bài - Trả lời

- Lớp làm vào vở - Đọc giải, nhận xét - Đọc đề Nêu yêu cầu C1: Đổi 15 phút = 0,25giờ

Quãng đờng đợc ngời xe đạp là: 12,6

0,25 = 3,15 (km) C2: giê = 60

Vận tốc ngời xe đạp với đơn vị km/ phút là:

12,6 : 60 = 0,21(km/giê)

Quãng đờng đợc ngời xe đạp là:

0,21 15 = 3,15(km) - Đọc đề bài - Trả lời

- Tự làm vào vở D Hoạt động ni tip:

- Nêu cách tính S - Nhận xÐt tiÕt häc

(120)

Thø t ngµy 21 tháng năm 2007 Toán:

Tiết 133: Lun tËp

- Củng cố cách tính quãng đờng - Rèn luyện kỹ tính tốn - Có ý thức luyện tập tốt

2 KiĨm tra:

- Nêu quy tắc cơng thức tính qng đờng 3 Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng

Bµi 1:

- Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu + Cho HS làm vào vở? Hớng dẫn HS ghi + Lu ý HS đổi đơn vị cột trớc tinh 36km/giờ = 0,6km/phút 40 phút =

3 giê

Gọi HS đọc kết nhận xét làm HS

Bµi :

- Híng dÉn HS tÝnh thời gian của ôtô

- Cho HS làm tiếp chữa bài

Bài :

Gv cho HS lựa chọn cách để đổi đơn vị:

8km/giờ = km/phút 15 phút = - Phân tích chọn cách đổi - 15 phút = 0,25 giờ - cho HS làm bài Bài :

- Giải thích Kăng-gu-ru vừa chạy vừa nhảy đợc 3m-4m

+ HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - Đọc đề trả lời

- Làm (không cần kẻ bảng)

- víi v = 32,5km/giê; t = 4giê th× S = 32,5 = 130(km)

- Đọc đề - Tính đợc

12 giê 15 – giê 30 = giê 45

- 4 giê 45phót = 4,75giê - Lµm tiÕp vµo vë

- Chữa bài - đọc đề bài - lạ chọn

- Làm vào vở - Chữa bài

(121)

bíc

- Gäi HS lµm bµi tập bảng, lớp làm vào

- Lu ý đổi phút 15 giây = 75 giây - Chữa bài

- Nhận xét làm bạn nêu kết D Hoạt động nối tiếp:

- Củng cố cách tính quãng đờng - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhớ cách tính quãng đờng Chuẩn bị sau: Thời gian

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2007

Toán: Tiết 134: thời gian

- Hình thành cách tính thời gian đợc chuyển động - Thực hành tính thời gian chuyển động

2 Kiểm tra: - Cách tính quãng đờng? 3 Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng HĐ1: Hình thành cách tính thời gian a/ Bài toán 1:

- Cho HS đọc tốn, trình bày lời giải

- Cho HS rút quy tắc tính thời gian chuyển động?

- Cho HS phát biểu viết công thức tính thời gian ?

b) Bài toán 2:

- Đa toán 2( sgk)

- Gọi HS nhận xét bạn

+ Giải thích: toán số đo thời gian viết dới dạng hỗn số thuận tiện

-Gii thớch lý đổi số đo thời gian thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thơng thờng c) Cng c:

+ Gọi HS nhắc lại cách tính thời gian nêu công thức tính thời gian

- Viết sơ đồ lên bảng: v = s : t

s = v t t = s : v

* Lu ý HS : biết hai ba đại lợng: v,s.t ta tính đợc đại lợng thứ ba

H§2: Thùc hµnh Bµi 1:

Cho HS tù lµm bµi theo hớng dẫn ( không cần kẻ bảng)

- Lu ý HS cã thĨ lµm: 81 : 36 =

36 ( giê) = ( giê)

Bµi vµ 3: - Cho HS tự làm bài - Gọi lên bảng làm

- n nh trt t

-Trả lời làm theo yêu cầu Gv

- c trình bày - Rút quy tắc - Phát biểu - Viết cơng thức - đọc, nói cách làm - Trình bày lời giải

to¸n - NhËn xét

- Nhắc lại; t = s : v

- Lµm bµi vµo vë - Tù lµm bµi

- em làm bảng, lớp nhận xét D Hoạt động nối tiếp:

- Cđng cè c¸ch tÝnh thêi gian - NhËn xÐt tiÕt häc

(122)

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2007

Toán: Tiết 135: Luyện tập

- Củng cố cách tính thời gian chuyển động

- Củng cố mối quan hệ thời gian với vận tốc quãng đờng - Có ý thức luyện tập tốt

2 Kiểm tra:

- Nêu cách tính thời gian

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Bài 1:

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài - Hớng dẫn HS chữa bài - Cho HS điểm

Bài :

+ Để tính đợc thời gian ốc sên bò hết quãng đờng 1,08m phải làm nh nào?

- Lu ý HS đổi 1,08m = 108cm - Yêu cầu HS làm bài

- Híng dẫn HS chữa bài - Kết quả: phút

Bµi :

- Gọi HS đứng chỗ đọc để chữa

Bµi :

- Hớng dẫn HS đổi: 420m/ phút = 0,42km/phút 10,5km = 10500m

- áp dụng công thức t = s : v - Kết là: 25 phút

- n nh trt t

- Trả lời làm theo yêu cÇu GV Líp theo dâi nhËn xÐt

- Đọc đề bài - Trả lời

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - nhận xét làm

bạn

- Đọc đề bài

- lấy s đó: v c sờn

- 1 em lên bảng, lớp làm vµo vë

- Nhận xét bạn - c , t lm nhỏp

Bài giải

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đờng là: 72 : 96 =

4 ( giê)

4 giê = 45

Đáp số 45 phút - 1 em đọc

- Lớp theo dõi, kiểm tra - Đọc đề Nêu yêu cầu - HS làm chữa bài

D Hoạt động nối tiếp: - Củng cố cách tính thời gian - Nhn xột tit hc

- Nhắc HS nhớ cách tính: v,s,t Chuẩn bị sau: Luyện tập chung

Tuần 28

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2007

To¸n: TiÕt 136: Lun tËp chung

- Rèn luyện kỹ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian - Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, thời gian, vận tốc

2 KiÓm tra:

(123)

- Nêu cách tính v, s, t

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Bài 1:

- Hớng dẫn: thực chất toán yêu cầu so sánh v ôtô xe máy

- Gọi HS đọc giải

Bµi :

- Hớng dẫn tính vận tốc xe máy với đơn vị đo là: m/ phút Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu toán - Cho HS đổi đơn vị

- Hớng dẫn HS chữa bài Bài :

- Cho HS đổi đơn vị - Cho HS làm vào vở

- Trả lời làm theo yêu cầu GV Lớp theo dõi nhận xét + Đọc đề nêu yêu cầu

- Lm vo v - c bi gii

Bài giải:

4 30phút = 4,5 Mỗi ôtô đợc là: 135 : = 45(km)

Mỗi xe máy đợc là: 135 : 4,5 = 30(km)

Mỗi ôtô đợc nhiều xe mỏy l: 45 30 = 15(km)

Đáp số: 15(km) + TÝnh: 1250 : = 625 (m/phót)

1 giê = 60

một xe máy đợc 625 60 = 37500 (m) 37500 = 37,5km

Vận tốc xe máy là: 37,5km/ - Nêu yêu cầu

- Đổi: 15,75km = 15750m - 1 giê45 = 105 phót - Lµm tiÕp vµo vở

- Chữa bài

- Nêu yêu cầu toán - 72km/giờ = 72 000m/giờ - Bài giải

Thời gian để cá heo bơi 400m là: 2400 : 72 000 =

30 ( giê)

30 giê = 60

1

30 = phút Đáp số phút D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết luyện tập - Nhắc HS nhớ cách tính: v, s, t Chuẩn bị sau: Luyn chung

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2007 Toán:

Tiết 137: Luyện tập chung

- Rèn luyện kỹ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- Làm quen với toán chuyển động ngợc chiều thời gian - Có ý thức học tập tốt

2 Kiểm tra:

- Nêu cách tính v, s, t

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Bµi 1:

+ Có chuyển động đồng thời toán; chuyển động chiều hay ngợc chiều nhau? ôtô xe máy 180km

A B gỈp

180 km

- Giải thích: ôtô gặp xe máy thì

+ Tr¶ lêi làm theo yêu cầu GV - Đọc 1a

(124)

cả ôtô xe máy hết quãng đờng 180km từ hai chiều ngợc Sau ôtô xe máy đợc quãng đờng là?

- Thời gian để ôtô xe máy gặp là?

- b) cho HS làm tơng tự phần a) - Mỗi hai ôtô đợc?km - Sau hai ôtô gặp nhau Bài :

- Híng dÉn tÝnh

Bµi :

- Nhận xét đơn vị đo quãng đờng toán

- Lu ý HS phải đổi đơn vị đo quãng đ-ờng theo m đổi đơn vị đo vận tc theo m/ phỳt

- Hớng dẫn chữa bài

Bài 4 :

- Nêu cách làm - Chữa bài

- Nhận xét làm HS

- 54 + 36 = 90 (km) - 180 : 90 = ( giê)

- Đọc đề nêu yêu cầu đè

- Nêu cách làm tự làm vào

Thời gian ca nô là: 11 15phút giê 30phót

= 3giờ45 phút 45 phút = 3,75giờ Quãng đờng đợc ca nô

là: 12 3,75 = 45(km) - Đọc đề bài

- NhËn xÐt

- Lµm bµi vµo vë C1: 15km = 15000 m VËn tèc ch¹y cđa ngùa lµ:

15 000 : 20 = 750(m/phót) C2: vËn tốc chạy ngựa là:

15 : 20 = 0,75(km/phót) 0,75km/phót = 750m/phót

- Chữa - c bi

- Nêu cách làm toán - Làm vào vở

- Đọc giải

- Nhấn mạnh lại cách tính t tốn chuyển động ngợc chiều - Nhận xét tiết luyện tập

(125)

Thứ t ngày 28 tháng năm 2007.

Toán Tiết 138: Luyện tập chung

- Làm quen với tốn chuyên động chiều - Rèn luyện kỹ tính v, s, t

2 KiÓm tra:

- Gọi HS nêu cách tính v, s, t chuyển động dều? Viết cơng thức tính? 3 Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng Bài 1:

- a) Gọi HS đọc 1à:

- Có chuyển động đồng thời? - Chuyển động chiều hay ngợc

chiỊu?

- Giải thích: Xe máy nhanh xe đạp, xe đạp trớc xe máy đuổi theo đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp

xe máy xe đạp

A 48 km B C - Lúc khởi hành xe máy cách xe

đạp ?km

- Sau xe máy đến gần đạp? km

- Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

b) cho HS lµm tơng tự phần a)

- Khi bt u i, xe máy cách xe đạp ?km

- Sau xe máy đến gần xe đạp?km

- Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

- NhËn xÐt Bµi :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, nêu cách làm

- Giải thích: toán Ôtô cùng chiều với xe máy đuổi theo xe máy

- Hớng dẫn trả lời câu hỏi - Khi bắt đầu ôtô cách xe máy ?km

- 3 em lên bảng

- c, tr li

- trả lời - trả lời

- Tính, làm vào vở; HS chữa bảng

- Làm vào vở, HS làm bảng

(126)

- Sau ô tô đến gần xe máy?km - Sau ôtô đuổi kịp xe máy? - Ơtơ đuổi kịp xe máy lúc giờ - chữa bài

- HS gi¶i vào vở Bài giải Thời gian xe máy trớc ôtô là: 11giờ phút 37 = giê30phót = 2,5 giê

Đến 11 phút xe máy đợc là: 36 2,5 = 90(km)

VËy lóc 11 giê phút ôtô từ A xe máy từ B, ôtô đuổi theo xe máy

Ô tô xe m¸y

A 90 km B gặp Sau ôtô đến gần xe máy

54 – 36 = 18 (km)

Thời gian để ôtô đuổi kịp xe máy: 90 : 18 = (gi)

Ôtô đuổi kịp xe m¸y lóc: 11giê7 + 5giê = 16giê7

Đáp số: 16giờ7 phút D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xÐt tiÕt häc

- Nhắc HS nhớ cách tính: v,s,t chuyển động để tiết sau luyện tập tiếp

Thứ năm ngày 29 tháng năm 2007 Toán

Tiết 139: ôn tập số tự nhiên

- Củng cố đọc, viết, so sánh số tự nhiên, dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Luyện đọc, viết, so sánh số tự nhiên

(127)

2 KiÓm tra:

- Cách tính thời gian chuyển động chiều?

3 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Tổ chức h-ớng dẫn cho HS tự làm chữa

Bµi 1:

- Cho HS đọc số nêu giá trị của chữ số số

Bµi : Bµi :

- Hái HS c¸ch so s¸nh c¸c số tự nhiên trờng hợp chúng có số chữ không số chữ số?

Bài : Kết là:

a) 3999 ; 4856 ; 5468 ; 5486 b) 3762 ; 3726 ; 2763 ; 2736 Bài :

- Yêu cầu HS nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,5,3,9

- Nêu đặc điểm số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho

- tr¶ lêi

- Đọc, nêu giá trị chữ số 5 - HS tự nêu đặ điểm số

tù nhiªn, số lẻ, số chắn liên tiếp

- Nêu cách so sánh so sánh

- Tự làm bài - Chữa bài

- Nêu dấu hiệu- lµm bµi

- Cho HS nêu lại cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên , dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Nhận xét tiết ôn tập

- Nhắc HS ôn lại

Th sỏu ngy 27 tháng năm 2009 Tốn

«n tËp vỊ phân số

- Củng cố đọc, viết, rút gọn quy đồng mẫu số, so sánh phân số - Luyện đọc, viết, rút gọn quy đồng mẫu số, so sánh phân số - Có ý thức học tốt

- DÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9 ? 2 Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc phân số viết đợc Bài :

- Hớng dẫn HS : Khi rút gọn phân số phải nhận đợc ,một phân số tối giản nêu tìm xem tử số mẫu số chia hết cho số lớn nhất?

Bµi :

- Hớng dẫn HS tìm mẫu số chung bé nhất: để tìm mẫu số chung phân số

- Đọc

- Tự làm chữa bài

(128)

5 12 vµ

11

36 bình thờng ta việc lấy tích 12 36 nhng nhận xét thấy 36 : 12 = 3, tức 12 = 36 Do chọn 36 mẫu số chung việc quy đồng mẫu số hai phân số

12 vµ 11

36 gọn cách chọn 12 36 lµ mÉu sè chung; chØ viƯc lµm:

5 12 =

5×3 12×3 =

15

36 ; giữ nguyên 11 36 Bài :

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số không mẫu số; hai phân số có tỉ sè b»ng

Bài : Cho HS nêu cách khác để tìm phân số thích hợp

D Hot ng nối tiếp:

- Củng cố cách đọc, viết rút gọn, quy đồng mẫu số , so sánh phân số - Nhận xét tiết ôn tập

- Nhắc HS nhớ ôn tập

Tuần 29

Thứ hai ngày tháng năm- 2007

Toán: Tiết 141: ôn tập số phân số ( TiÕp theo)

- Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù làm rồi chữa tập:

Bi 1: Cho HS tự làm chữa Câu trả lời khoanh vào D

Bài : Tơng tự nh Câu trả lòi là khoanh vào B (vì

4 sè viªn bi lµ 20

4 = (viên bi), viênbi đỏ) Bài : Cho HS tự làm chữa

- Chẳng hạn: - Phân số

9 15 ; 21

35 ; ph©n sè

8 phân số 20 32 Bài : Gv cho HS tự làm chữa bài. Phần c) có cách làm:

C1: Quy ng mu s ri so sánh phân số C2: So sánh phân số so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị( coi đơn vị “ cầu” để so sánh hai phân số cho) Chẳng hạn:

- Tự làm chữa bài - HS nêu Phân số

25 v×: = 3×5

5×5 = 15

25 vì: 15 25 = 15 :5

(129)

8

7 > (v× tư sè lớn mẫu số) >

8 (vì tư sè bÐ h¬n mÉu sè) VËy

7 >

8 (vi 7>1

7 8) Bài : Kết là:

a) 11 ;

2 ;33

23

b)

9

;

8

;

11 v× ( 8>

8 9;

8 9>

8 11)

- T lm chữa bài D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học- Nhắc HS ôn

Thứ ba ngày tháng năm 2007 Toán

Tiết 142: ôn tập số thập phân

- Củng cố đọc viết, so sánh số thập phân - Có ý thức học tốt

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tự làm rồi chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa

Bài :

- Tơng tự nh chữa nên cho HS đọc số, chẳng hạn: c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy khơng bốn

Bµi :

- Kết là: 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00

Bài :

- Kết là:

a) 0,3 ; 0,03 ; 4,25 ; 2,002 b) 0,25 ; 0,6 ; 0,875 ; 1,5 Bµi :

- Cho HS tự làm chữa bµi

- Tự làm chữa bài - Tự làm chữa bài

- Tự làm chữa bài C Hoạt động ni tip:

- Hệ thống lại nội dung ôn tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

(130)

Thứ t ngày tháng năm- 2007 Toán

Tiết 143: ôn tập số thập phân (tiếp theo)

- Cđng cố cách viết số thập phân, phân số dới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dới dạng số thập phân; so sánh số thập phân

- Có ý thức học tËp tèt

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù lµm rồi chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa Chẳng

hạn a) 0,3 =

10 ; 0,72 = 72

100 ; 1,5 = 15 10 ; 9,347 = 9347

1000 b)

1

2 = 10

5

;

2

= 10

4

; =

75 100 ;

6 25 = 24

100 Bµi :

- Cho HS tù làm chữa Chẳng

hạn

a) 0,35 = 35%; 0,5 = 0,50 = 50% ; 8,75 = 875%

b) 45% = 0,45 ; 5% = 0,05; 625% = 6,25 Bµi :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng

h¹n a)

2 giê = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê; = 0,25

b)

2 m = 3,5m ;

10 km = 0,3km ; kg = 0,4kg

Bµi :

- Cho HS tự làm chữa a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505

b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1 Bµi :

- Tù làm chữa bài

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ôn tiết 144

Thứ năm ngày tháng năm- 2007 Toán

Tit 144: ụn độ dài đo khối lợng

(131)

- Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng; cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Cã ý thøc häc tËp tèt

2 KiĨm tra:

Bµi 1:

- Cho HS tù lµm bµi chữa Bài :

- Cho HS tự làm chữa Bài :

- Cho HS tù lµm bµi chữa kết quả là:

a) 1827m = 1km 827m = 1,827km 2063m = 2km63m = 2,063km 702m = 0km 702m = 0,702km

b) 34dm = 3m 4dm = 3,4m 786cm = 7m 86cm = 7,86m 408cm = 4m 8cm = 4,08 m

c) 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 8047kg = tÊn 47kg = 8,047 tÊn

- Tự làm chữa bài - Tự làm chữa bµi

- Nhắc HS ôn

Thứ sáu ngày tháng năm- 2007 Toán

Tit 145: ụn tập đo độ dài đo khối lợng

( tiÕp theo)

- Củng cố viết số đo đọ dài khối lợng dới dạng số thập phân

- Mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng - Có ý thức học tập tốt

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv hớng dẫn HS tự làm rồi chữa tËp:

Bµi 1:

- Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn:

a) 4km = 382m = 4,382km; 2km79m = 2,079km; 700m = 0,700km = 0,7km b) 7m4dm = 7,4m; 5m9cm = 5,09m;

(132)

5m 75mm = 5,075m Bài :

- Tơng tù nh bµi 1

a) 2kg350g = 2,350kg = 2,35kg; 1kg 65g = 1,065kg

b) tÊn760kg = 8,760 tÊn = 8,76tÊn; tÊn 77kg = 2,077tÊn

Bµi :

- Cho HS tù lµm chữa kết quả là:

a) 0,5m = 0,50m = 50cm b) 0,075 km = 75m c) 0,064kg = 64g

d) 0,08tÊn = 0,080tÊn = 80kg Bài :

- Tơng tự nh Chẳng hạn:

a) 3576 m = 3,576km b) 53cm = 0,53m

c) 5360kg = 5,360tÊn = 5,36tÊn d) 657g = 0,657 kg

D Hot ng ni tip: - H thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết hc

- Nhắc HS ôn

Tuần 30

Tiết 146: ôn tập đo diện tích

- Củng cố quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

2 KiÓm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù lµm bµi rồi chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS học thuộc tên đơn vị đo diện tích thơng dụng: m2; km2; quan hệ ha, km2 với m2…

Bµi 2 :

- Cho HS tự làm chữa Chú ý củng cố mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền nhau, cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân nh:

a/ 1m2 =100dm2 = 10000cm2 = 1000 000 mm2 = 10 000 m2

1km2 = 100 = 000 000 m2 b/ 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,000001 km2 1m2 = 0,0001 hm2 1ha = 0,01 km2

= 0,0001 4ha = 0,04 km2

Bµi 3 :

- Cho HS tự làm chữa kết là:

- n nh trt t

(133)

a/ 65 000 m2 = 6,5 ha; 846 000 m2 = 84,6 000 m2 = 0,5 ha b/ km2 = 600 ha

9,2 km2 = 920 0,3 km2 = 30 ha

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết hc

- Nhắc HS ôn

Thứ ba ngày 10 tháng năm- 2007 Toán

Tiết 147: ôn tập đo thể tích

- Củng cố quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích

- HS Cã ý thøc häc tèt

2 KiÓm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù lµm bµi råi chữa tập:

Bài 1:

- Gv kẻ sẵn bảng Sgk lên bảng lớp cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm, trả lời câu hỏi phân b) Khi HS chữa bài, Gv nên cho HS nhắc lại mối quan hệ ba đơn vị đo thể tích( m3, dm3, cm3) quan hệ hai đơn vị liên tiếp

Bµi :

- Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn: 1m3 = 1000d m3 1dm3 = 000cm3 7,268m3 = 7268 d m3 4,351dm3 = 4351cm3 0,5m3 = 500 dm3 0,2dm3 = 200cm3 m3 2dm3 = 3002dm3 1dm3 9cm3 = 1009cm3 Bµi :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n: a) 6m3 272dm3 = 6,272m3;

2105 dm3 = 2,105m3; 3m3 82dm3 = 3,082m3 b) dm3 439cm3 = 8,439dm3

3670 m3 = 3,670 dm3 = 3,67 dm3 dm3 77cm3 = 5,077 dm3

C Hot ng ni tip: - H thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết hc

(134)

Thứ t ngày 11 tháng năm- 2007 Toán

Tiết 148: ôn tập ®o diƯn tÝch vµ ®o thĨ tÝch

(tiÕp theo)

A Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh số đo diện tích thĨ tÝch

- Giải tốn có liên quan đến tính diện tích, tính thể tích hình học - HS Có ý thức luyện tập tốt

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv hớng dẫn HS tự làm chữa các bµi tËp:

Bµi 1:

- Cho HS tự làm chữa Kết quả là:

a/ 8m2 5dm2 < 8,5m2 b) 7m3 5dm3 = 7,005m3 8m2 5dm2 = 8,05m2 7m3 5dm3 < 7,5m3 8m2 5dm2 > 8,005m2 2,94dm3 > 2dm3 94cm3 Bài : Cho HS nêu tóm tắt toán Chẳng hạn

Bài giải:

Chiều rộng thưa rng lµ: 150

3 = 100 (m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ: 150 100 = 15 000(m2)

15 000 m2 gÊp 100 m2 sè lÇn là: 15 000 : 100 = 150 (lần)

S thóc thu đợc ruộng là: 60 150 = 000 (kg)

9 000 kg = Đáp số:

Bài : Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải bài toán Chẳng hạn:

Bài giải:

ThĨ tÝch cđa bĨ níc lµ: 2,5 = 30 (m3) ThĨ tÝch cđa phµn bĨ cã chøa níc lµ:

30 80 : 100 = 24(m3) a) Sè lÝt níc chøa bĨ lµ:

24 m3 = 24 000d m3 = 24 000l b) Diện tích đáy bể là:

4 = 12(m2)

ChiỊu cao cđa møc níc chøa bĨ lµ: 24 : 12 = 2(m)

Đáp số: a) 24 000l; b) 2m

D Hot ng ni tip: - H thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết hc

- Nhắc HS ôn

Tiết 149: ôn tập đo thời gian

- Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ

- HS Cã ý thøc «n tËp tèt

(135)

2 KiÓm tra:

Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa Bµi :

- Cho HS tù lµm chữa Chẳng hạn: a) 2năm 6tháng = 30 th¸ng

c) 60 = giê 30 =

2 giê = 0,5gê 45phót =

3

giê = 0,75giê =

10 giê = 0,1giê 15 =

4 giê =0,25 giê 12 =

5 giê = 0,2 giê giê 30phót = 1,5 giê

3 giê 15 = 3,25 giê 90 = 1,5 giê

30 gi©y =

- Gv lấy mặt đồng hồ ( đồng hồ thực) cho HS thực hành xem đồng hồ cho kim di chuyển( chủ yếu với trờng hợp phù hợp với câu hỏi: Đồng hồ phút)

Bµi :

- Cho HS tự làm chữa Khoanh vµo B

(136)

- Nhắc HS ôn

TiÕt 150: phÐp céng

- Củng cố kỹ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán

- HS Có ý thức ôn tËp tèt

2 KiĨm tra:

Bài 1:

- Cho HS tù làm chữa Chẳng

hạn:

a) ( 689 + 875) + 125 = 689 + ( 875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 b) (2

7+ 9) +

5 =

2 +

5 +

4 =

7 +

9 = + =

9

c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69

(137)

Bài :

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa - Lu ý HS lựa chọn cách hợp lý Bài :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn Bài gi¶i:

Mỗi hai vịi chảy đợc:

5 + 10 =

5

10 (thÓ tÝch bÓ)

10 = 50%

Đáp số: 50% thể tích bể

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhn xột tit hc

Tuần 31

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2007 Toán

Tiết 151: phép trừ

- Cđng cố kỹ thực hành phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần cha biết phép cộng phép trừ, giải toán có lời văn

- HS Có ý thøc «n tËp tèt

2 KiĨm tra:

Bài 1:

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa Bài :

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa Bài giải:

Din tớch t trng hoa là: 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha)

Diện tích đất trồng lúa đất trồng hoa là: 540,8 + 155,3 = 696,1(ha)

Đáp số: 696,1ha

- Tù lµm bµi råi chữa bài

(138)

Thứ ba ngày 17 tháng năm 2007 Toán

Tiết 152: luyện tập

- Củng cố kỹ cộng trừ thực hành tính giải toán - HS Cã ý thøc «n tËp tèt

2 KiĨm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dẫn HS tự làm chữa tập:

Bµi 1:

- Cho HS tù lµm chữa Bài :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n a)

11 + +

4 11 +

1

4 = ( 11+

4 11 ) + (34+

1

4) = 11 11 +

4 = b) 72

99

-28

99 - 14

99 = 72 99 -(2899+

14

99) = 72 99 -

42 99 =

30 99 = 10

33 Bµi :

- Cho HS tự tóm tắt rợit giải chữa Bài giải:

Phõn số số phân ftiền lơng gia đình chi tiêu tháng là:

3 +

1 =

17

20 (sè tiỊn l¬ng)

a/ Tỉ số phần trăm số tiền lơng gia đính để dành là: 20

20 - 17 20 =

3

20 (sè tiỊn l¬ng)

20 = 15

100 = 15% b/ Số tiền tháng gia đình để dành đợc là:

4 000 000 : 100 15 = 600 000( đồng) Đáp số: a) 15% số tiền lơng b) 600 000 đồng

- Tù lµm bµi råi chữa bài

- Tự làm chữa

- Nh¾c HS ôn

Thứ t ngày 18 tháng năm 2007 Toán

Tiết 153: phép nhân

(139)

- Củng cố kỹ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn

2 KiĨm tra:

3 Bµi mới: Gv hớng dẫn HS tự làm chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, với 100 với 0,1; víi 0,01

a) 3,25 10 = 32,5 3,25 0,1 = 0,325 b) 417,56 100 = 41756 417,56 0,01 = 4,1756 Bµi :

+ Cho HS tự làm chữa

a) 2,5 7,8 =7,8 2,5 (T/C giao ho¸n)

= 7,8 10 ( TÝnh chất kết hợp) = 78 ( Nhân với 10)

víi sè) = 10 7,9

= 79 ( Nhân với 10) Bài :

Bài giải:

Quóng ng ụtụ v xe mỏy i đợc là:

48,5 + 33,5 = 82(km)

Thời gian ôtô xe máy để gặp 30 phút hay 1,5 Độ dài quãng đờng AB

lµ:

8,2 1,5 = 123(km)

Đáp số: 123km

- n nh trt t

D Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xột tit hc

- Nhắc HS ôn

Toán

- Cđng cè vỊ ý nghÜa phép nhân, vận dụng kỹ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức giải toán

- HS Có ý thức ôn tập tèt

2 KiÓm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù lµm bµi rồi

(140)

chữa tập: Bài 1:

- Cho HS tù lµm bµi råi chữa Chẳng hạn:

a) 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg = 20,25kg

b) 7,14m2 + 7,14m2 + 7,14m2 = 7,14m2 ( + + 3) = 7,14m2 5 = 35,7 m2

hc 7,14m2 + 7,14m2 + 7,14m2 3 = 7,14m2 ( 1+1) + 7,14m2 3 = 7,14m2 2+ 7,14m2 = 7,14m2 ( + 3)

= 7,14m2 = 35,7m2 c) 9,26dm3 + 9,26dm3 = 9,26dm3 ( + 1)

= 9,26dm3 10 = 92,6 dm3 Bµi :

- Cho HS tự tính chữa Chẳng hạn: a) 3,125 + 2,075 = 3,125 + 4,15 = 7,275

b) (3,125 + 2,075) = 5,2 = 10,4 Bµi :

- Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải chữa

Bài giải:

Số dân nớc ta tăng thêm năm 2001 là:

775150000 : 100 1,3 = 1007695 (ngời) Số dân nớc ta tính đến cuối năm 2001 là:

77515000 + 1007695 = 78522695( ngời) Đáp số: 78522695 ngời Bài :

- Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải chữa

Bài giải:

Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ)

Thuyn máy từ bến A đến bến B hết 15 phút hay 1,25

Độ dài quãng ng sụng AB l: 24,8 1,25 =31(km)

Đáp số: 31km

D Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

(141)

Toán

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2007

TiÕt 155: phÐp chia

- Củng cố kỹ thực hành phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải tốn

2 KiÓm tra:

Bài 1:

- Cho HS nêu tính chữa bài Bài :

- HS viết kết tính nhẩm chữa bài Bài :

- Cho HS nêu tính chữa Chẳng hạn

a) 11 :

3 +

4 11 :

3 =

7 11

3 + 11

5

3 = 35 33 +

20 33 = 55

33 = hc:

11 : +

4 11 :

3

5 = ( 11+

4 11 ) :

5 = 11 11 :

3

5 = : =

3

b) ( 6,24 + 1,26) : 0,75 = 7,5 : 0,75 = 10

- Tù lµm bµi chữa bài

(142)

( 6,24 + 1,26) : 0,75 = 6,24 : 0,75 + 1,26 : 0,75 = 8,32 + 1,68 = 10

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

(143)

TuÇn 32

Thø hai ngày 23 tháng năm 2007 Toán

Tiết 156: lun tËp

- Củng cố kĩ thực hành phép chia; viết kết phép chia dới dạng phân số số thập phân; tìm tỉ số phần trăm hai sè

- HS Cã ý thøc luyÖn tËp tèt

2 KiÓm tra:

3 Bµi míi: Gv híng dÉn HS tù lµm bµi råi chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS tính chữa Khi HS chữa GV cho số HS nêu cách tính

Bài :

- Cho HS tù tÝnh nhÈm nêu (miệng) kết tính nhẩm

VD: 8,4 : 0,01 = 840 ( v× 8,4 : 0,01 chÝnh 8,4 100) hoặc:

7 : 0,5 = ( v×

7 : 0,5 chÝnh lµ: :

1 =

3

1 = ) Bµi :

- Cho HS lµm theo mÉu Bµi :

- Cho HS làm ( nháp) trả lời. Chẳng hạn: Khoanh vào D

- n nh trt t

- Tự làm chữa bài - Tự làm chữa bµi

- Nhắc HS ôn

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2007 Toán

A Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, Cđng cè vỊ:

- Tìm tỉ số phần trăm hai số; thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

(144)

2 KiĨm tra:

3 Bµi mới: Gv hớng dẫn HS tự làm rồi chữa tập:

Bài 1:

- Cho HS tù tÝnh råi ch÷a bµi Bµi :

- Cho HS tù tóm tắt giải chữa bài: Bài giải:

a) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su diện tích đất trồng càphê là:

480 : 320 = 1,5 1,5 = 150%

b) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng caphê diện tích đất trồng cao su là:

320 : 480 = 0,6666 0,6666 = 66,66%

Đáp số: a) 150%; b) 66,66% Bài :

- Tơng tự nh 3: Bài giải: Số lớp 5A trồng đợc là:

Số lớp 5A phải trồng theo dự định là: 180 – 81 = 99 ( cõy)

C Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xột tit hc

- Nhắc HS ôn

Thứ t ngày 25 tháng năm 2007 Toán

Tiết 158: ôn tập phép tính

víi sè ®o thêi gian

- Cđng cè kÜ tính với số đo thời gian vận dụng giải toán - HS Có ý thức ôn tËp tèt

2 KiĨm tra:

Bài 1:

- Cho HS tù tính chữa bài

- n nh trt t

(145)

Bµi :

- Cho HS tự tính chữa bài Bài giải:

Thời gian ngời xe đạp là: 18 : 10 = 1,8 (giờ)

1,8 giê = 48 phút

Đáp số: 48 phút Bµi :

- Cho HS tự tính chữa bài Bài giải: Thời gian ôtô đờng là:

giê 56 - ( 6giê15 + 0giê 25 phót) = giê 16

2 giê 16 = 34 15 giê

Quãng đờng từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

45 34

15 = 102(km)

Đáp số: 102km

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- Nh¾c HS ôn

Tiết 159: ôn tập tính chu vi

diƯn tÝch mét sè h×nh

- Củng cố kiến thức kĩ tính chu vi, diện tích số hình học ( hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn)

2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

a) Ơn tập cơng thức tính chu vi, diện tích số hình: GV treo bảng phụ có ghi cơng thức tính chu vi, diện tích hình cho HS ơn tập củng cố lại cơng thức

b) Thùc hµnh Bµi 1:

- Cho HS tù lµm chữa bài. Bài giải:

a) Chiều rộng khu vờn chữ nhật là:

120

3 = 80 (m) Chu vi khu vờn hình chữ nhật lµ:

(120 + 80 ) = 400 (m) Diện tích khu vờn hình chữ nhật là:

120 80 = 600 (m2) 600 m2 = 0,96ha

Đáp số: a) 400m; b) 600 m2; 0,96ha Bµi :

- ổn định trật t

- Từng HS lên bảng nêu

(146)

- Yêu cầu HS biết tính độ dài thực của mảnh đất tính diện tích Chẳng hạn Đáy lớn: 1000 = 000(cm)

000cm = 50m

Đáy bé: 000 = 000(cm) 000(cm) = 30 m

ChiỊu cao lµ: 000 = 000 (cm) 000 = 20m

Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 50 + 30) 20 : = 800 (m2 ) Bài :

- Vẽ sẵn hình bảng, Gv gợi ý cho HS làm: a/ Diện tích hình vng ABCD lần diện tích hình tam giác vng BOC, mà diện tích hình tam giác vng BOC tính đợc theo hai cnh:

Diện tích hình vuông ABCD là: ( 4 : 2) = 32 (cm2)

b/ Diện tích phần tơ màu hình trịn diện tích hình trịn trừ diện tích hình vng ABCD

Diện tích hình là: 4 3,14 = 50,24(cm2)

Diện tích phần tơ màu hình trịn là: 50,24 – 32 = 18,24(cm2)

cm cm cm TØ lƯ: : 1000

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhn xột tit hc

- Nhắc HS ôn

(147)

- Cđng cè rèn luyện kĩ tính chu vi, diện tích số hình - HS Có ý thức ôn tập tèt

2 KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bµi 1:

- Gv hớng dẫn HS dựa vào tỉ lệ đồ 1: 1000, HS tìm đợc kích thớc thật sân bóng, áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nht Chng hn:

Chiều dài sân bóng là:

11 000 = 11 000(cm) 11 000 cm = 110m Chiều rộng sân bóng là:

( 110 + 90) = 400(m) Diện tích sân bóng là:

110 90 = 9900(m2) Bµi :

Gv hớng dẫn HS từ chu vi hình vng, tính đợc cạnh hình vng tớnh c din tớch hỡnh vuụng

Bài giải:

Cạnh sân gạch hình vuông là: 48 : = 12(m)

Diện tích sân gạch hình vuông là: 12 12 = 144(m2)

Bµi :

- Gợi ý cho HS( cần): Trớc hết tính diện tích ruộng hình chữ nhật, sau tính s thúc thu hoch c

Bài giải:

Chiều réng thưa rng lµ:

100

5 = 60(m) DiƯn tÝch thưa rng lµ:

100 60 = 000(m2) 000(m2) gấp 100 m2 số lần là:

6000 : 100 = 60 (lÇn)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 55 60 = 300(kg)

Đáp số: 300kg Bài : Gợi ý:

ĐÃ biết S hình thang = a

+b

2 h Từ tính đợc chiều cao h cách lấy diện tích hình thang chia cho trung bình cộng hai đáy là: (a+b

2 ) Chẳng hạn: Bài giải:

(148)

Diện tích hình thang diện tích hình vng, là:

10 10 = 100(cm2)

Trung bình cộng hai đáy hình thang là: ( 12 + 8) : = 10(cm)

ChiỊu cao h×nh thang lµ: 100 : 10 = 10(cm)

Đáp số: 10cm D Hoạt động nối tiếp:

- HÖ thèng l¹i néi dung lun tËp - NhËn xÐt tiÕt học

- Nhắc HS ôn

Toán

TiÕt 161: «n tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch, thĨ tích số hình

- Củng cố rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích số hình b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gv híng dÉn HS tÝnh diƯn tÝch cần quét vôi xung quanh cộng với diện tích trần nhà, trừ diện tích cửa Chẳng hạn

Bài giải:

Diện tích xung quanh phòng häc lµ: ( + 4,5) = 84(m2)

Diện tích trần nhà là: 4,5 = 27(m2)

Diện tích xung quanh cần quét vôi là: 84 + 27 8,5 = 102,5(m2)

Đáp số: 102,5m2

(149)

Bµi :

- Gv híng dẫn cho HS tự làm chữa bài:

a) thể tích hộp hình lập phơng lµ: 10 10 10 = 000(cm2)

b) DiƯn tích giấy màu cần dùng diện tích toàn phần hình lập phơng Diện tích giấy màu cần dùng lµ:

10 10 = 600(cm2) Bµi :

- Yêu cầu HS trớc hết tính thể tích bể nớc. Sau tính thời gian để vịi nc chy y b:

Bài giải: Thể tích bể lµ:

2 1,5 = 3(m2) Thời gian để vòi nớc chảy đầy bể là:

3 : 0,5 = 6( giê)

Đáp số: D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung «n tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

- Nh¾c HS ôn

Toán

- Củng cố rèn luyện kĩ tính diện tích thể tích số hình b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu HS tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập ph-ơng hình hộp chữ nhật( áp dụng trực tiếp số vào cơng thức tính biết) Rồi ghi kết vào ô trống tập Chẳng hạn:

H×nh lËp

ph-ơng (1) (2)

Độ dài cạnh 12cm 3,5cm

S xung quang 576cm2 49 cm2 S toàn phần 864 cm2 73,5 cm2 ThÓ tÝch 1728 cm2 42,875 cm2 Hình hộp chữ

nhật (1) (2)

Chiều cao 5cm 0,6m

ChiỊu dµi 8cm 1,2m

ChiỊu réng 6cm 0,5m

S xung quang 140cm2 2,04 cm2

(150)

S toàn phần 236 cm2 3,24 cm2 Thể tích 240 cm2 0,36 cm2 Bµi :

Có thể gợi ý để HS biết cách tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích diện tích đáy nó( chiều cao thể tích chia cho diện tích đáy)

Bài giải: Diện tích đáy bể là: 1,5 0,8 = 1,2(m2)

ChiỊu cao cđa bĨ lµ: 1,8 ; 1,2 = 1,5(m) Bµi :

- Gợi ý cho HS: Trớc hết tính cạnh khối gỗ là: 10 : = 5(cm) Sau HS tính diện tích tồn phần khồi nhựa khối gỗ, so sánh diện tích tồn phần hai khối gỗ Chẳng hạn:

Diện tích toàn phần khối nhựa hình lập phơng là:

( 10 10 ) = 600(cm2)

DiÖn tích toàn phần khối gỗ hình lập phơng là: ( 5 ) = 150(cm2)

DiƯn tÝch toµn phần khối nhựa gấp Diện tích toàn phần khối gỗ số lần là:

600 : 150 = (ln) D Hoạt động nối tiếp:

(151)

To¸n

TiÕt 163: lun tËp chung

- Củng cố rèn luyện kĩ tính diện tích thể tích số hình b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gv gợi ý cho HS để tính đợc chiều dài hình chữ nhật biết chu vi

và chiều rộng hình chữ nhật Từ tính đợc diện tích hình chữ nhật số ki-lơ-gam rau thu hoạch đợc mảnh

vờn hình chữ nhật Chẳng hạn: Bài giải:

Nưa chu vi m¶nh vờn hình chữ nhật: 160 : = 80(m)

Chiều dài mảnh vờn hình chữ nhật là: 80 30 = 50(m)

Diện tích mảnh vờn hình chữ nhËt lµ: 50 30 = 500(m2)

Số ki-lơ-gam rau thu hoạch đợc là: 15: 10 500 = 2250(kg)

Đáp số: 2250kg Bài :

Có thể gợi ý để HS biết “ diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật chu vi đáy nhân với chiều cao” Từ “ Muốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật ta lấy diện tích xung quanh chia cho chu vi đáy hình hộp áp dụng vào tập 2ta giải nh sau:

Bài giải:

Chu vi ỏy hỡnh hp chữ nhật là: ( 60 + 40) = 200(cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật là:

6 000 : 200 = 30(m)

Đáp số: 30m Bài :

- Gv híng dÉn HS

- Trớc hết tính đọ dài thật mảnh đất: Độ dài thật cạnh AB là:

5 000 = 000(cm) hay 50m Độ dài thật cạnh BC là:

2,5 000 = 500(cm) hay 25m §é dài thật cạnh CD là:

3 000 = 000(cm) hay 30m Độ dài thật cạnh DE là:

4 000 = 000(cm) hay 40m - Cho HS nhận xét: Mảnh đất gồm mảnh hình chữ nhật mảnh hình tam giác

vng, từ tính đợc diện tích mảnh đất Chẳng hạn:

Chu vi mảnh đất là:

50 + 25 + 40 + 30 + 25 = 170(m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là:

50 25 = 1250(m2)

(152)

Diện tích mảnh đất hình tam giác CDE là: 30 40 : = 600(m2)

Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850(m2)

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xột tit hc

- Nhắc HS ôn

To¸n

Tiết 164: một số dạng tốn học

- Ôn tập hệ thống số dạng toán học - Rèn kỹ giải tốn có lời văn lớp b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiĨm tra:

3 Bài mới: Tổng hợp số dạng tốn đã học

* Thùc hµnh Bµi 1:

- Bài có dạng tốn “ Tìm số trung bình cộng” trớc hết, yêu cầu HS tìm đợc số hạng thứ ba ( quãng đờng xe đạp thứa ba) Chẳng hạn:

( 12 + 18 ) : = 15(km)

- Từ tính đợc trung bình xe đạp đợc quãng đờng ki-lô-mét Chẳng hạn:

( 12 + 18 + 15 ; = 15(km) Bµi :

- Gv hớng dẫn HS đa dạng tốn” Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” Chẳng

(153)

hạn:

Bài giải:

- Nửa chu vi hình chữ nhật( tổng chiều dài chiều rộng) là:

120 : = 60(m)

Hiệu chiều dài chiều rộng 10m Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là:

(60 + 10) : = 35(m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 30 – 10 = 25(m)

Diện tích mảnh đất hình ch nht l: 35 25 = 875(m2)

Đáp số: 875m2 Bài :

Tóm tắt: 3,2cm2: 22,4g 4,5cm2: g?

Bài giải:

1 cm2 kim cân nặng là: 22,4 ; 3,2 = 7(g) 4,5 cm2 kim cân nặng là:

7 4,5 = 31,5(g)

Đáp sè: 31,5g Cã thĨ gép vµo mét bíc tÝnh, nh sau:

Khối kim loại4,5 cm2 cân nặng là: 22,4 : 3,2 4,5 = 31,5(g) D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - NhËn xÐt tiÕt häc

(154)

To¸n

TiÕt 165: lun tËp

- Củng cố rèn luyện kĩ giải số tốn có dạng đặc biệt b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Theo sơ đồ, diện tích hình tam giác BEC là:

13,6 : ( – 2) = 27,2(cm2) Diện tích hình tứ giác ABED lµ:

27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) DiƯn tÝch hình tứ giác ABCD là:

40,8 + 27,2 = 68(cm2)

- Lu ý HS cã thÓ nhËn xÐt tổng số phần số phần diện tích hình tứ giác ABCD( + = 5(phần), mà phần hiệu diện tích hình tứ giác ABED hình tam giác BEC

(l13,6cm2) Từ tính đợc diện tích hình tứ giác ABCD là:

13,6 = 68(cm2) Bµi :

Gợi ý: trớc hết tìm số HS nam, số HS dựa vào dạng tốn “ tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”.( Tổng hai 35, tỉ số

4 ) Chẳng hạn: Bài giải:

Theo sơ đồ, số học sinh nam lớp là: 35 : (4 + ) = 15( học sinh)

Số học sinh nữ lớplà: 35 15 = 20 (häc sinh)

Sè häc sinh n÷ nhiỊu số học sinh nam là:

20 15 = 5( häc sinh)

Lu ý: HS nhận xét: Hiệu số học sinh nữ nam phần, mà tổng s học sinh phần ( + = 7) Từ tìm đợc hiu s

học sinh nữ nam là: 35 : = 5( häc sinh) Bµi :

- Đây dạng toán quan hệ tỉ lệ, có thể giải cách “ rút đơn v Chng hn:

Ôtô 75km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : 100 75 = 9(l)

Bµi :

- Tù lµm chữa bài

(155)

Tỉ số phần trăm HS trờng Thắng Lợi là:

100% - 25% - 15% = 60% Mµ 60% häc sinh 120 học sinh Số học sinh khối líp cđa trêng lµ:

120 : 60 100 = 2009 häc sinh) Sè häc sinh giái lµ:

200 : 100 25 = 50( häc sinh) Sè häc sinh trung bình là:

200 : 100 15 = 30( học sinh D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ôn

Toán

- Củng cố rèn luyện kĩ giải số toán chuyển động b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu HS vận dụng đợc cơng thức tính vận tốc, qng đờng, thời gian để giải toán Chẳng hạn:

a) 2giê 30 phút = 2,5 Vận tốc ôtô là:

120 : 2,5 = 48(giê/km)

b) Nửa = 0,5 Quãng đờng từ nhà

- Tù làm chữa bài

(156)

Bỡnh đến bến xe là:

15 0,5 = 7,5(km/giờ) c) Thời gian ngời là:

6 : = 1,2(giờ) hay giò 12 phút Bài :

Gỵi ý: Mn tÝnh thêi gian xe máy phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ôtô lần vận tốc xe máy Vậy trớc hết phải tính vận tôc ôtô Chẳng hạn:

Bài giải: Vận tốc ôtô là: 90 : 1,5 = 60(km/giờ) Vận tốc cảu xe máy là:

60 : = 30 (km/giê)

Thời gian xe máy quãng đờng AB là: 90 : 30 = 3(giờ)

Vậy ôtô đến B trớc xe máy khoảng thời gian là:

3 – 1,5 = 1,5 giê

Lu ý: HS nhận xét: “ Trên quãng đờng AB, vận tốc ôtô gấp lần vận tốc xe máy thời gian xe máy gấp lần thời gian ôtô đi” T ú tớnh c

thời gian xe máy lµ: 1,5 = 3(giê) Bµi :

- Đây dạng toán “ chuyển động ngợc chiều”

- Gv có thẻ gợi ý cho HS biết “ Tổng vận tốc hai ôtô dộ dài quãng đờng AB chia cho thời gian để gặp nhau: - Từ tìm tổng vận tốc hai ôtô là:

180 : = 90(km/giê)

Dựa vào vào tốn “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” để tính vận tốc ơtơ từ A ơtơ từ B đến:

VËn tèc «t« ®i tõ B lµ

90 : ( + ) = 54(km/giờ) Vận tốc ôtô từ A lµ:

90 – 54 = 36 (km/giờ) D Hoạt động nối tiếp:

(157)

To¸n

- Củng cố rèn luyện kĩ giải số toán nội dung hình học b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiĨm tra: 3 Bài mới: Bài 1:

- Gợi ý:

- TÝnh chiỊu réng nỊn nhµ (

4 = 6(m)); tính diện tích nhà ( = 48(m2) hay 800(dm2)); tính diện tích viên gạch hình vng cạnh 4dm ( 4 = 16(dm2)); tính số viên gạch ( 800 : 16 = 300(viên) Từ tính số tiền mua gạch: ( 000 300 = 000 000(đồng))

Bµi :

Gợi ý: “Chiều cao hình thang diện tích chia cho trung bình cộng hai đáy Biết trung bình cộng hai đáy 36m, ta phải tìm diện tích hình thang Biết diện tích hình thang diện tích hình vng có chu vi 96m, nh phải tìm cách tính diện tích hình vng ” Từ tìm cỏch gii:

Bài giải:

a) Cnh mnh đất hình vng là: 90 : = 24(m)

Diện tích mảnh đất hình vng( hay diện tích mảnh đất hình thang) là:

24 24 = 576(m2)

Chiều cao mảnh đất hình thang là: 576 : 36 = 16(m)

b) Tổng hai đáy hình thang là: 36 = 72(m)

Độ dài hai đáylớn hình thang là: ( 72 + 10 ) : = 41(m)

Độ dài đáy bé hình thang l: 72 41 = 31(m)

Đáp số: a) chiều cao:16m; b) Đáy lớn:41m;

(158)

ỏy bộ: 31m Bài :

- Phần a), b) dựa vào cơgn tứhc tính chu vi hình chữ nhật diện tích hình thang để làm Chẳng hạn

a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: ( 28 + 84) = 224(cm) b) DiƯn tÝch h×nh thang EBCD lµ: ( 84 + 28 ) 28 : = 1568(cm2) - PhÇn c), tríc hÕt tÝnh diƯn tích hình

tam giỏc vuụng EBM v MDC( theo hai cạnh tam giác đó), sau lấy diện tích hình thang EBCD trừ tổng diện tích hai hình tam giác EBM MDC ta đợc diện tích hình tam giác EDM Chẳng hạn:

Ta cã: BM = MC = 28cm : = 14cm Diện tích hình tam giác EBM là:

28 14 : = 196(cm2) Diện tích hình tam giác MDC lµ:

84 14 : = 588(cm2) DiƯn tích hình tam giác EDM là:

1568 196 - 588 = 784(cm2) D Hoạt động nối tiếp:

- Nhắc HS ôn

To¸n

Tiết 168: ơn tập biểu đồ

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc số liệu biểu đồ, bổ xung t liệu bảng thống kê s liu

B Đồ dùng dạy học

(159)

- Cho HS nêu số cột dọc biểu đồ gì( số HS trồng đợc) ; tên ngời hàng ngang gì9 tên HS nhóm Cây xanh) Bài :

- Cho HS tự làm chữ bảng - Phần a0 Gv lập bảng điều tra chung cña

cả lớp cho HS bổ xung vào cịn trống bảng

- ở ô trống hàng cam là: - ở « trèng cđa hµng “ chi” lµ: 16 - ë « trèng cđa hµng “ xoµi” lµ:

-Bµi :

- Cho HS tù lµm råi chữa bài.

- HS tự làm chữa phần a) - Phần b); c); d) ; e) tơng tự

- Nh¾c HS ôn

Toán

Tiết 169: luyện tập chung

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành cộng, trừ; vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm nhanh thành phần cha biết phép tính giải toán chuyển động chiều

- Cho HS tù lµm råi chữa bài Bài :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28

x + 3,5 = 7

x = – 3,5 x = 3,5

b) x – 7,2 = 3,9 + 2,5 x – 7,2 = 6,4 x = 6,4 + 7,2

(160)

x = 13,6 Bµi :

- Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải chữa Chẳng hạn:

Bài giải:

di ỏy ln ca mnh đất hình thang là: 150

3 = 250(m)

Chiều cao mảnh đất hình thang là: 250

5 = 100(m) Diện tích mảnh đất hình thang là:

( 150 + 250) 100 : = 20 000(m2) 20 000m2 = 2ha

Đáp số: 0000m2; 2ha Bµi :

Bài giải:

Thời gian ôtô chở hàng trớc ôtô du lịch là:

8 – = 2(giê)

Quãng đờng ôtô chở hàng là: 45 = 90(km)

Sau ôtô du lịch đến gần ôtô chở hàng là:

60 – 45 = 15(km)

Thời gian ôtô du lịch để đuổi lịp ôtô chở hàng là:

90 : 15 = 69 giờ)

Ôtô du lịch đuổi kịp ôtô chở hnàg lúc: + = 14(giờ)

Đáp số: 14 giê hay giê chiỊu Bµi :

4

x =

1

5 hay

x =

1ì4

5ì4 ; tức

x

= 20

VËy x = 20( Hai phân số lại có tử số b»ng th× mÉu sè cịng b»ng nhau)

(161)

To¸n

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành nhân, chia; vận dụng để tính thành phần cha biết phép tính; giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Cho HS tù lµm råi chữa bài Bài :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: a) 0,12 x = 6

x = 60: 0,12 x = 50 b) x : 2,5 = 4

x = 2,5 x = 10 c) 5,6 : x =

x = 5,6 : 4 x = 1,4 d) x 0,1 =

5 x =

5 : 0,1 x = 4

Bài :

Bài giải:

S ki-lụ-gam ng ca hàng bán ngày đầu là:

2 400 : 100 35 = 840(kg) Số ki-lô-gam đờng cửa hàng bán

trong ngày thứ hai là: 400 : 100 40 = 960(kg) Số ki-lô-gam đờng ca hng ú ó bỏn

trong hai ngày đầu lµ: 840 + 960 = 800(kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày thứ ba là:

2 400 – 800 = 600(kg)

Đáp số: 600kg

- Tự làm chữa bµi

(162)

Bµi :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: Bài giải:

Vỡ tin lói bng 20% tin vn, nên tiền vốn 100% 800 đồng bao gồm:

100% + 20% = 120%( tiền vốn) Tiền vốn để mua số hoa là: 800 000 : 120 100 = 500 000(đồng)

Đáp số: 500 000đồng D Hoạt động nối tiếp:

- Nhắc HS ôn

To¸n

- Củng cố rèn luyện kĩ thực tính giải tốn b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

(163)

a)

3 =

12

3 = 12×3

7×4 =

4×3×3 7×4 =

9 b) 10

11 :1 =

10 11 :

4 =

10 11

4 =

10×3

11×4 =

2×5×3 11×2×2 = 15

22

c) 3,57 4,1 + 2,43 4,1 =( 3,57 + 2,43) 4,1 = 4,1 = 24,6 d) 3,42 : 0,57 8,4 - 6,8 = 8,4 -6,8

= 50,4 - 6,8 = 43,6 Bµi :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n: a) 21

11

22 17

68 63 =

21×22×68 11×17×63 = 7×3×11×2×17×4

11×17×7×3×3 = b)

14

7 13

26 25 =

5×7×26 14×13×25 = 5×7×13×2

7ì2ì13ì5ì5 = Bài :

Bài giải:

Diện tích đáy bể bơi là: 22,5 19,2 = 432(m2)

ChiỊu cao cđa mùc míc bĨ lµ: 414,72 : 432 = 0,96(m)

TØ sè chiÒu cao cảu bể bơi chiều cao mực nớc bĨ lµ

4

ChiỊu cao cđa bĨ bơi là:

0,96

4 = 1,2(m)

Đáp số: 1,2m Bài :

a) Vận tốc thuyền xuôi dòng là: 7,2 + 1,6 = 8,8(km/giờ)

QuÃng sông thuyền xuôi dòng 3,5 là:

8,8 3,5 = 30,8(km)

b) Vận tốc thuyền ngợc dòng lµ: 7,2 – 1,6 = 5,6(km/giê)

Thời gian thuyền ngợc dòng để đợc 30,8km là:

30,8 : 5,6 = 5,5(giờ)

Đáp số: a) 30,8(km); b) 5,5(giê) Bµi : Gv khuyÕn khÝch HS lµm bµi lớp. Chẳng hạn:

8,75 x + 1,25 x = 20

(164)

(8,75 + 1,25) x = 20 10 x = 20 x = 20 : 10

x = D Hoạt động nối tiếp:

- Nhắc HS ôn

Toán

Tiết 172: lun tËp chung

- Củng cố rèn luyện kĩ thực tính giá trị biểu thức; tìm số trung bình cộng; giải toán liên quan đến tỉ số phân ftrăm, toán chuyển động

- Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n: a) 6,78 – ( 8,951 + 4,784) : 2,05 = 6,78

– 13,735 : 2,05 = 6,78 – 6,7 = 0,08 b) 6giê45 + 14giê 30phót : = 6giê45

phót + 2giê 54phót = giê 99 = giê 39

Bµi :

- Cho HS tù làm chữa Bài :

- Cho HS tự giải chữa Chẳng hạn: Bài giải:

S hc sinh gỏi ca lp ú là: 19 + = 21 (học sinh) số học sinh lớp là:

19 + 21 = 40( học sinh)

Tỉ số phần trăm số học sinh trai số học sinh lớp lµ:

19 : 40 = 0,475 0,475 = 47,5%

(165)

Tỉ số phần trăm số học sinh nữavà số học sinh lớp là:

21 : 40 = 0,525 0,525 = 52,5%

Đáp số: 47,5% vµ 52,5% Bµi :

Sau năm thứ số sách th viện tăng thêm là:

6 000 : 100 20 = 200(quyển) Sau năm thứ số sách th viện có tất là:

6 000 + 200 = 200(quyển)

Sau năm thứ hai số sách th viện tăng thêm là:

7 200 : 100 20 = 440(quyển) Sau năm thứ hai số sách th viện có tất là:

7 200 + 1440 = 8640(quyển)

Đáp số: 8640quyển hoặc: Bài giải

Tỉ số phần trăm số sách năm sau so với số sách năm trớc là:

100 % + 20% = 120%

Sau năm thứ số sách th viện có tất là:

6 000 : 100 120 = 200(quyển) Sau năm thứ hai số sách th viện có tất là:

7 200 : 100 120 = 8640(quyển) Đáp số: 8640quyển Bài :

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: Vận tốc tàu thuỷ xuôi dòng:

28,4km/giê

Vtt Vdn VËn tốc tàu thuỷ ngợc dòng: 18,6km/giờ

Vtt Vdn

Trong đó: Vtt vận tốc tàu thuỷ nớc lặng Vdn vận tốc dịng nớc

Dựa vào sơ đồ ta có:

Vận tốc dòng nớc là: ( 28,4 18,6) : = 4,9(km/giê) VËn tèc cđa tµu thủ nớc lặng là:

28,4 4,9 = 23,5(km/giờ) ( Hc: 18,6 + 4,9 = 23,5(km/giê)

Đáp số: 23,5km/giờ; 4,923,5km/giờ D Hoạt động nối tiếp:

(166)

- Nhắc HS ôn

Toán

Tiết 173: lun tËp chung

- Củng cố tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm - Tính diện tích chu vi hình tròn

- Phát triển trí tởng tợng khơng gian ho HS b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Phần 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng

hạn: Bài 1:

- Khoanh vào C( v× 0,8% = 0,008 =

1000 ) Bµi :

- Khoanh vào C( số là: 475 100 : 95 = 500

5 số là: 500 : = 100)

-Bµi :

- Khoanh vào D( hình vẽ khối B có 22 hình lập phơng nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phơng nhỏ, khối D có 28hình lập phơng nhỏ)

hạn: Bài :

- Ghép mảnh tô màu hình vgn ta đợc hình trịn có bán kính 10cm, chu vi hình trịn chu vi phần khơng tơ màu

a) Diện tích phần tơ màu là: 10 10 3,14 = 314(cm2) b) Chu vi phần không tô mà là:

10 3,14 = 62,8(cm) Bài :

Số tiền mau cá 120% sè tiỊn mua gµ (120 %=120

100=

5) hay sè tiỊn mua c¸ b»ng

5 sè tiỊn mua gµ Nh vËy, nÕu sè tiỊn mua gà phần số tiền mua cá gồm phần nh

Ta cú sơ đồ:

số tiền mua gà: số tiền mua cá: ? đồng

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11( phn)

(167)

Số tiền mua cá là:

88 000 : 11 = 48 000(đồng) Đáp số: 48 000đồng

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tit hc

- Nhắc HS ôn

Toán

- Củng cố giải toán liên quan đến chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, tính thể tích hình hộp chữ nhật, sử dụng máy tính bỏ túi

2 Kiểm tra: 3 Bài mới:

hạn: Bài 1:

- Cho HS làm vào nháp nêu kết làm

Bµi :

- Khoanh vào C( đoạn đờng thứ ôtô hết giờ; đoạn đờng thứ hai ôtô hết: 60 : 30 = 29giờ) nên tổng số thời gian ôtô đoạn đờng là:

(168)

+ = 3( giê)) Bµi :

- Khoanh vào A( thể tích cảu bể cá là: 60 40 40 = 96 000cm3) hay 96dm3; thể tích nửa bẻ cá là: 96 : = 48(dm3); Vậy cần đổ vào bể 48l nớc ( 1l = 1dm3) để nửa bể cú nc )

hạn: Bài :

1 4+

1 5=

9

20 ( ti cđa mĐ)

Coi tỉng sè ti cđa hai lµ phần tuổi mẹ 20 phần nh Vậy tuổi mẹ là:

18ì20

9 =40 ( tuổi)

Đáp số 40 tuổi Bài :

- Khi làm tính, bớc tính bài HS đợc sử dụng máy tính bỏ túi Bài giải:

a) Số dân Hà Nội năm là:

2627 921 = 419 467( ngời) Số dân Sơn La năm là:

61 14 210 = 866 810( ngêi) TØ sè phần trăm số dân sơn La số dân

ở Hà Nội là:

866 810 : 419 467 = 0,3582 0,3582 = 35,82%

b) Nếu mật độ dân số Sơn La 100 ng-ời/km2 trung bình ki-lơ-mét vng có thêm: 100 – 61 = 39(ngời), số dân tỉnh Sơn La tăng thêm là:

39 14 210 = 554 190 (ngêi)

Đáp số: a) khoảng 35,82%; b) 554 190 (ngời) D Hoạt động nối tip:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - NhËn xÐt tiÕt häc

(169)

To¸n

Tiết 175: kiểm tra cuối năm học

- KiĨm tra kÕt qu¶ häc tËp cđa HS vỊ:

- Kiến thức ban đầu số thập phân, kĩ thực hành tính với số thập phân, tỉ số phần trăm - Tính diện tích, thể tích số hình học

- Giải toán chuyển động

b Dù kiÕn kiĨm tra 45 phót:

Phần 1: Hỹa khoanh vào câu trả lời đúng:

1 - Chữ số số thập phân 17,209 thuộc hàng nào?

A Hàng nghìn B Hàng phần mời C Hàng phần trăm D Hàng phần nghìn 2 - Phân số

5 viết dới dạng số thập phân là:

A 4,5 B 8,0 C 0,8 D 0,45 3 - Khoảng thời gian từ lúc kém10 phút đến 7giờ 30 phút là: A 10phút B 20 phút C 30 phút D 40 phút

4 - Hình dới gồm hình lập phơng, hình lập phơng đề có cạnh 3cm. Thể tích hình là:

A 18cm3 B 54 cm3 C 162cm3 D 243 cm3

5 - Đội bóng trờng học thi đấu 20 trận, thắng 19 trận Nh tỉ số phần trăm trận thắng đội bóng là:

A 19% B 85% C 90% D 95%

Phần 2:

1 - Đặt tính tính:

a) 5,006 + 2,357 + 4,5 b) 63,21 – 14,75 c) 21,8 3,4 d) 24,36 ; 6

2 - Một ôtô từ tỉnh A vào lúc đến tỉnh B lúc 11 giừo 45 phút Ơtơ với vận tốc 48km/giờ nghỉ dọc đờng 15 phút Tính quãng ng AB

3 - Viết kết tính vào chỗ chấm:

(170)

(171)

Định dạng
Số trang	171
Dung lượng	224,76 KB