Đang tải... (xem toàn văn)
* Củng cố - dặn dò: - Từ việc tìm hiểu trên, em hãy khái quát lại toàn bộ nội dung tiết học - Từ đó hãy rút ra bài học về cách Đọc – hiểu tác gia văn học: + Đọc – hiểu tiểu sử -> chú ý n[r]
(1)Ngày 26/09/2010 Tiết ppct: 21,22 VĂN TẾ NGHĨA SỸ CẦN GIUỘC Nguyễn Đình Chiểu A Mục tiêu bài học: Giúp hs: Về kiến thức: - Nắm vững nét chính đời, người và nghiệp thơ văn Nguyễn Đình Chiểu - Cảm nhận vẻ đẹp bi tráng tượng đài nông dân nghĩa sỹ có không hai lịch sử văn học trung đại và tiếng khóc đau thương Nguyễn Đình Chiểu cho thời kỳ “khổ nhục vĩ đại” lịch sử dân tộc - Hiểu nét thể văn tế và thấy giá trị nghệ thuật đặc sắc bài văn tế Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc – hiểu bài văn tế theo đặc trưng thể loại Về tư tưởng: Củng cố lòng yêu nước, tự hào dân tộc có thái độ đúng đắn với lịch sử, sống có mục đích, có lí tưởng cao B Phương tiện thực hiện: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Chuẩn kiến thức và số tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành: Giáo viên tổ chức học theo cách đọc – hiểu, gợi tìm kết hợp các hình thức trao đổi – thảo luận D Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Anh (chị) hiểu nào nhà thơ mù Đồ Chiểu? - Tâm nhà thơ qua đoạn trích “Lẽ ghét thương” Bài học: Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung bài học viên sinh Phần Tác giả - Giáo viên yêu cầu hs Hs đọc sgk I Cuộc đời và người: - Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888) tự là mạnh đọc phần tiểu dẫn sgk Trạch, hiệu Trọng Phủ, Hối Trai Ông sinh quê mẹ làng Tân Thới – Bình Dương – - Hãy nêu nét Hs khác tìm hiểu, Gia Định (nay là TPHCM) chính đời phát biểu - Xuất thân gia đình nhà nho: Nguyễn Đình Chiểu? Cha: Nguyễn Đình Huy, người Thừa Thiên Mẹ: Trương Thị Thiệt, người Sài Gòn năm 1843: đỗ tú tài Gia Định năm 1846: Huế học để thi tiếp Gv: Mặc dù bị mù Hs theo dõi, ghi năm 1849: thi thì tin mẹ mất, ông ông vừa chép bỏ thi Nam chịu tang mẹ, dọc đường vất Lop11.com (2) dạy học, vùa bốc thuốc chữa bệnh cho dân, lại vừa sáng tác thơ văn làm vũ khí đánh giặc ==> Ông trở thành lá cờ đầu dòng văn học yêu nước chống Pháp - Em hiểu gì nghiệp thơ văn Nguyễn Đình Chiểu? - Dựa vào sgk hãy kể tên sáng tác chính Nguyễn Đình Chiểu? vả thương mẹ, khóc nhiều nên đau nặng và mù hai mắt - Ông là người yêu nước thương dân và có lòng căm thù giặc sâu sắc KL: Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu là gương sáng ngời nghị lực và đạo đức, đặc biệt là thái độ suốt đời gắn bó và chiến đấu không mệt mỏi cho lẽ phải, cho quyền lợi nhân dân, đất nước Hs đọc sgk, tìm hiểu, trao đổi và phát biểu Theo dõi, ghi chép - Thơ văn Nguyễn Hs tìm hiểu qua Đình Chiểu đề cập đến sgk, trao đổi, phát nội dung gì? biểu Em có suy nghĩ gì mục đích sáng tác Nguyễn Đình Chiểu? - Đặc điểm thơ văn đề cao đạo đức nhân nghĩa Nguyễn Đình Chiểu có gì đặc biệt? Hs trao đổi, phát biểu Vd: Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga, là gương sáng ngời II Sự nghiệp thơ văn: Những tác phẩm chính: Ông là người Nam kì đầu tiên sáng tác chữ nôm Sự nghiệp thơ văn ông thể qua hai giai đoạn: - Trước giặc Pháp xâm lược: + Truyện thơ Nôm “Lục Vân Tiên” + Truyện thơ Nôm “Dương Từ - Hà Mậu” -> Nhằm truyền bá đạo đức, tư tưởng nhân nghĩa - Sau giặc Pháp xâm lược: + Chạy giặc (thơ Nôm Đường luật) + Truyện thơ Nôm “Ngư tiều y thuật vấn đáp” + Văn tế, thơ điếu -> Nhằm mục đích chiến đấu, đánh giặc Nội dung thơ văn: - Quan niệm nghệ thuật: + Học theo ngòi bút chí công Trong thơ cho ngụ lòng xuân thu + Chở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà Thơ văn NĐC là thơ văn để “chở đạo, đâm gian”, nhằm mục đích chiến đấu - Đề cao lí tưởng đạo đức, nhân nghĩa: Nhân: tình yêu thương người, sẵn sàng cưu mang, đùm bọc người khác Nghĩa: mối quan hệ tốtđẹp người với -> Nhân nghĩa Nguyễn Đình Chiểu mang tư tưởng nhân nghĩa đạo Nho- đậm đà tính nhân dân, dân tộc Lop11.com (3) - Lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Đình Chiểu thể nào qua thơ văn? Gv yêu câu hs phân tích qua số tiêu biểu Nếu có tg nên cho hs so sánh với thơ văn Nguyễn Trãi Gv: trích dẫn câu nói Phạm văn Đồng: “Thơ văn Đồ Chiểu đọc tưởng nghệ thuật không cao Nhưng thực nó là vì có thứ ánh sáng khác thường mắt chúng ta phải chăm chú nhìn thì thấy và càng nhìn càng thấy sáng” - Anh (chị) suy nghĩ gì ý kiến trên? Từ đó nhận xét gì nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu đạo đức nhân nghĩa “ Tôi xin sức anh hào Cứu người cho khỏi lao đao buổi này ” - Đề cao lòng yêu nước, thương dân: Nguyễn Đình Chiểu không chịu khuất Hs tìm hiểu, phát phục, mua chuộc bọn giặc xâm lược Ông biểu luôn sát cánh sống - chiến đấu cùng nhân dân Nam Tìm vd phân tích + Ghi lại chân thực thời kỳ lịch sử làm rõ đau thương và oanh liệt đất nước - Văn tế Phan Tòng + Khích lệ lòng yêu nước, căm thù giặc và ý - Văn tế NSCG chí đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc - Ngư tiều y + Biểu dương, ca ngợi gương anh thuật (Kỳ Nhân Sư dũng hi sinh tự xông mắt cho mù ) Nghệ thuật thơ văn: Hs suy nghĩ, tranh luận, trao đổi và phát biểu Ánh sáng: đạo đức, lòng nhân nghĩa lòng yêu nước, thương dân Là thứ ánh sáng toát từ phẩm chất bên trong, vẻ đẹp nó tiềm ẩn tầng sâu cảm xúc, suy nghĩ - Ngôn ngữ, lời văn: mộc mạc, giản dị,giàu sức gợi cám (Nôm),độ chính xác cao - Kết hợp chất trữ tình với chất đạo đức ( cảm xúc yêu thương người) - Đậm sắc thái Nam từ lời nói, tâm hồn, cách cư xử * Kết luận: tham khảo ghi nhớ - sgk Hs tham khảo phần ghi nhớ sgk, tự kết luận bài học * Củng cố - dặn dò: - Từ việc tìm hiểu trên, em hãy khái quát lại toàn nội dung tiết học - Từ đó hãy rút bài học cách Đọc – hiểu tác gia văn học: + Đọc – hiểu tiểu sử -> chú ý yếu tố từ người, đời có a/h đến thơ văn + Đọc – hiểu tiêu biểu, quan điểm sáng tác nội dung thơ văn + Thấy a/h (thậm chí chi phối) đến văn học dân tộc - Dặn dò: Soạn chuẩn bị thật tốt phần tác phẩm Lop11.com (4) Tiết Bài cũ: - Quan điểm sáng tác Nguyễn Đình Chiểu có gì đặc biệt - Nêu đặc điểm thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu? Bài học: Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung bài học viên sinh Phần Tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Gv yêu cầu hs đọc Đọc sgk, tìm hiểu nội dung: phần tiểu dẫn sgk - Phần tiểu dẫn nêu lên - Hoàn cảnh sáng nội dung gì? tác - Đặc điểm thể loại + “Văn tế nghĩa sĩ Cần văn tế Giuộc” đc sáng tác hoàn cảnh nào? Hs tìm hiểu qua Gv: Bài văn tế này đc sgk, phát biểu sáng tác bối cảnh chiến đấu không cân sức ngày đầu chống Pháp, toàn dân tộc lòng: “Thà chết vinh còn sống nhục” + Anh (chị) hiểu nào thể loại văn tế? Dựa vào sgk cùng với hiểu biết thân, hãy nêu đặc điểm thể loại văn tế? Hs tìm hiểu, trả lời Về: Nội dung Âm hưởng chung Hình thức văn Bố cục Gv: bài văn tế này viết theo thể Phú Đường luật Gv yêu cầu hs nêu nội dung đoạn Hs theo dõi, ghi chép I Tiểu dẫn: Hoàn cảnh sáng tác: - Đêm 16/12/1861,những nghĩa sĩ nông dân ba xứ Cần Giuộc – Tân An – Gò Công đã tề nỏi dậy tập kích đồn Pháp Cần Giuộc, diệt tên quan Hai pháp và số binh lính.Sau ngày chiếm dữ, bị phản công, nghĩa quân thất bại, khoảng 20 người bị hi sinh Theo yêu cầu tuần phủ Gia Định là Đỗ Quang, Nguyễn Đình Chiểu đã viết bài văn tế này để đọc trước lễ truy điệu họ Thể loại tác phẩm: Văn tế - Là thể loại văn cổ, dùng tang lễ, nhằm bày tỏ tiếc thương người sống người đã chết - Nội dung: kể lại đời, công đức, phẩm hạnh còn sống; bày tỏ dau thương người sống đ/v người đã chết - Âm hưởng chung: bi thương, thống thiết, bài lại có sắc thái khác Giọng điệu lâm li, bi đát, sd nhiều thán từ, nhiều từ ngữ có giá trị biểu cảm mạnh - Hình thức văn bản: văn tế có thể viết theo nhiều loại văn xuôi, thơ lục bát, song thất lục bát, phú Đường luật - Bố cục: thường có đoạn: Lung khởi – Thích thực – Ai vãn – Kết Lop11.com (5) Gv yêu cầu hs đọc toàn văn (khuyến khích đọc đúng giọng), tìm hiểu các chú thích - Dựa vào văn bản,em hãy xác định bố cục bài văn tế? Hs đọc, tìm hiểu văn Hs trao đổi, thảo luận để xác định bố cục, nội dung bài văn tế Lưu ý: Bài văn tế này có nội dung tương đối dài mà tìm hiểu tiết Nên giáo viên cần chọn phần để hướng dẫn hs cách đọc – hiểu Đọc hiểu phần: Thích thực Gv dẫn dắt: Bao trùm bài văn tế là hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ qua dòng hòi tưởng cuartacs giả - Vậy hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ lên nào bài văn tế này? + Trong sống đời thường họ là người nào? + Tìm chi tiết miêu tả họ sống đời thường II Đọc hiểu văn bản: * Giọng đọc: trầm hùng, bi tráng * Bố cục: phần - Phần lung khởi: câu 1,2 Khái quát bối cảnh bão táp thời đại và khẳng định ý nghĩa nghĩa hi sinh các nghĩa sĩ nông dân - Phần thích thực: từ câu -> câu 15 Tái chân thực hình tượng người nghĩa sĩ nông dân sống đời thường và chiến tranh - Phần vãn: từ câu 16 -> câu 28 Bày tỏ lòng thương tiếc và thái độ cảm phục các nghĩa sĩ - Phần kết: câu cuối Ca ngợi linh hồn các nông dân nghĩa sĩ Hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ: Hs tìm hiểu văn bản, trao đổi, tranh luận và phát biểu Hs: dựa vào sgk phát biểu Hs tìm hiểu, trả lời Họ là người vô cùng đẹp đẽ, đáng ngợi ca và tự hào Vẻ đẹp họ lên qua hai bối cảnh: sống đời thường và có giặc xâm lược Trong sống đời thường: Họ mang vẻ đẹp người nông dân thực thụ: - Xuất thân: “ Cui cút làm ăn; toan lo nghèo khó Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung; biết ruộng trâu, làng Việc cuốc, việc cày, việt bừa, việc cấy tay vốn quen làm; tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ mắt chưa ngó Là dân ấp, dân lân mến nghĩa làm quân chiêu mộ ” - Trang bị chiến đấu: “ Ngoài cật có manh áo vải, nào đợi mang bao tấu, bầu ngòi; tay cầm tầm vông,chi nài sắm dao tu, nón gõ Hỏa mai đánh rơm cúi, đốt xong nhà dạy đạo kia; gươm đeo dùng lưỡi dao phay, chém rớt đầu quan Hai Lop11.com (6) - Em có nhận xét gì Hs phát biểu người nông dân sống đời thường họ qua văn ” => Đó là vẻ đẹp bình dị, chân chất người nông đân chân lấm, tay bùn Gv: Hs tìm hiểu, phát - Khi có giặc xâm lược biểu thì tinh thần, thái độ họ thể nào? + Tìm chi tiết miêu tả điều đó + Nhận xét gì nghệ Hs nhận xét thuật thể hiện? Khi có giặc xâm lược: “ mùi tinh chiên vấy vá đã ba năm, ghét thói nhà nông ghét cỏ Bữa thấy bòng bong che trắng lốp muốn tới ăn gan, ngày xem ống khói chạy đen sì, muốn cắn cổ ” -> Bằng hình ảnh so sánh quen thuộc, dân dã, tác giả đã khắc họa hình ảnh người nông với lòng, thái độ căm thù giặc sâu sắc, luôn mong chờ vào tin tức, mệnh lệnh đánh giặc quan trên “ trông tin quan trời hạn trông mưa ” -> Phải là người sống gần gũi với nhân dân, yêu thương họ thì có thể nhìn thấu người dân Xuất phát từ tình cảm đúng đắn và cao đẹp nghĩa binh nông dân tự giác vào chiến đấu dân tộc - Theo em, phải là người nào thì NĐC hiểu người nông dân vậy? Gv: Từ lòng căm thù giặc đến ý thức trách nhiệm công dân, dẫn tới hành động tự giác và tự nghuyện gia nhập nghĩa quân chiến đấu, xả thân vì nghĩa lớn Hs trao đổi, phát biểu Theo dõi văn bản, ghi chép - Em có nhận xét gì Suy nghĩ, trả lời nghệ thuật thể đoạn thơ này? - Anh (chị) nhận xét gì Hs phát biểu tình cảm người viết dành cho nông dân – nghĩa sĩ? - Trước “trận nghĩa đánh Tây”: người nông dân lo “cui cút làm ăn, toan lo nghèo khó , chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung, biết ruộng trâu làng ” - Khi vào trận: “kẻ đâm ngang, người chém ngược, làm cho mã tà, ma ní hồn kinh; bọn hè trước, lũ ó sau,trối kệ tàu sắt, tàu đồng súng nổ ” -> Họ vô cùng dũng cảm, gan dạ, tử cho tổ quốc sinh Nghệ thuật: + Phép đối: đối ý, đối + Phép so sánh, đặc tả + Giọng điệu : từ trầm lắng đến hào sảng Miêu tả trận công đồn đầy khí và sôi động Có kết hợp bút pháp thực và bút pháp trữ tình: bộc lộ sâu sắc tình cảm người viết – đó là nỗi cảm thông, kính phục sâu sắc, là niềm tự hào người Lop11.com (7) Việt Nam truyền thống dân tộc Gv: Hãy khái quát giá trị đặc sắc nghệ thuật bài văn tế => Tất yếu tố đó đã làm bật hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ tượng đài bi tráng người nông dân Trao đổi, phát biểu khái quát giá trị * Giá trị nghệ thuật bài văn tế : - Cảm xúc chân thành, sâu sắc, mãnh liệt - Giọng văn bi tráng, thống thiết - Hình ảnh sống động - Ngôn ngữ: dân dã, giản dị có chọn lọc tinh tế, có sức biểu cảm và giá trị nghệ thuật cao, kết hợp với thay đổi giọng điệu -> Tạo nên nét đặc sắc bài văn tế D Củng cố - dặn dò: Qua bài học ta cần nắm nội dung gì? Hs phát biểu khái quát, gv nhận xét, củng cố Lop11.com (8)