*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Cho HS đọc SGK và làm các bài tập sau - Đọc thầm bài đọc ở SGK theo hướng trên phiếu học tập : Em hãy khoanh tròn trước dẫn của GV dấu + ghi những điểm [r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG tuÇn Thứ Ngaøy Moân Đề bài giảng Tập đọc Toán thứ hai Thứ ba Thứ tư Chính taû Khoa hoïc ThÓ dôc Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Nhớ – viết: Truyện cổ nước mình Tại cần phải phố hợp nhiều loại thức ăn Baøi LT&C Từ ghép và từ láy Toán Luyeän taäp Lịch sử Đạo đức Nước ¢u Lạc Vượt khó học tập (tiết 2) Tập đọc Tre Vieät Nam Toán Keå chuyeän Yeán, taï, taán Moät nhaø thô chaân chính Khâu thường( T1) Kó thuaät §Þa lÝ Hoạt động sản xuất ngời dân HLS ThÓ dôc Baøi Taäp laøm vaên Thứ nam Toán Luyện từ và câu H¸t nh¹c Taäp laøm vaên MÜ thuËt Thứ sáu Coát truyeän Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép, từ láy Häc h¸t: B¹n ¬i l¾ng nghe Luyện tập, xây dựng cốt truyện VTT: Chép hoạ tiết trang trang trí dân tộc Toán Khoa hoïc HÑTT Giaây, theá kæ Tại cần phải ăn phối hợp đạm động vật và Sinh ho¹t líp Lop4.com (2) Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch , trụi chảy toàn bài Biết đọc phõn biệt lời cỏc nhõn vật bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung, ý nghiã truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa II ĐỒ DÙNG: - Tranh bài đọc SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH I.Kiểm tra: Gọi HS nối tiếp đọc truyện - HS nối tiếp em đọc Người ăn xin và trả lời các câu hỏi 2,3,4 SGK đoạn và trả lời, em câu hỏi II.Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm và - Nghe giới thiệu bài bài / Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc : - Luyện đọc : - Cho hs đọc nối tiếp đoạn truyện – lượt Mỗi lượt HS tiếp nối ,mỗi - Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS ( em đọc đoạn : chú ý các từ ngữ : di chiếu,tham tri chính sự,gián - Luyện đọc các từ khó , câu dài nghị đại phu ; ngắt đúng các cụm từ câu dài : Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / bận nhiều công việc / nên không tới thăm Tô Hiến Thành - Giúp HS hiểu nghĩa các từ chú thích cuối - HS đọc phần chú giải nghĩa từ bài SGK - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Theo dõi cách dọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài : - Đọc đoạn , thảo luận ,trả lời các câu hỏi - Đoạn 1: + Đoạn này kể chuyện gì ? + Thái độ chính trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi vua + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô + Tô Hiến Thành không nhận vàng Hiến Thành thể nào ? bạc đút lót để làm sai di chiếu vua đã mất…… - Đoạn 2: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường + Quan tham tri chính Vũ Tán xuyên chăm sóc ông ? Đường ngày đêm hầu hạ ông - Đoạn 3: + THT tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? +Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến + Vì Vũ Tán Đường lúc nào Lop4.com (3) Thành tiến cử Trần Trung Tá ? + Trong việc tìm người giúp nước,sự chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? - GV chốt lại : Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước - Bài văn ca ngợi điều gì ? c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho HS nối tiếp đọc đoạn bài bên giường bệnh hầu hạ Tô Hiến Thành,… lại tiến cử + Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình -Ca ngợi chính trực, liêm,… -3 HS đọc diễn cảm, em đọc đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đoạn văn đố thoại sau theo cách phân vai (người HD GV dẫn chuyện, Đỗ thái hậu ,Tô Hiến Thành ) - Đại diện các tổ thi đọc diễn cảm theo vai III.Củng cố – Dặn dò : - Qua bài văn em học tập gì ? - Học tập chính trực,thanh liêm, lòng vì dân, vì nước - Chuẩn bị bài sau : bài Tre Việt Nam Tô Hiến Thành - Nhận xét tiết học TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiờu: Bước đầu hệ thống húa số kiến thức ban đầu về: +Các so sánh hai số tự nhiên +Xếp thứ tự các số tự nhiên * Baøi taäp caàn laøm (coät 1) a,c ; 3a * HSKG laøm theâm baøi 2b; 3b II.Hoạt động trên lớp: GIÁO VIÊN HỌC SINH I.Kiểm tra: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo 15, kiểm tra VBT nhà số HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 + 30 + -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 10 837 = 10 000 + 800 + 30 II.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe giới thiệu bài b.So sánh số tự nhiên: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, -HS tiếp nối phát biểu ý kiến: 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS +100 > 89, 89 < 100 Lop4.com (4) so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác định số nào bé hơn, số nào lớn -Như với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định điều gì ? -Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 -Số 99 có chữ số ? -Số 100 có chữ số ? -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số ? -Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên -Như em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? +456 > 231, 231 < 456 +4578 < 6325, 6325 > 4578 … -HS: Không thể tìm hai số tự nhiên nào -Chúng ta luôn xác định số nào bé hơn, số nào lớn -100 > 99 hay 99 < 100 -Có chữ số - Có chữ số -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số -Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé -HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578 -Các số cặp số có số chữ số -So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số tương ứng lớn và ngược lại chữ số hàng nào bé thì số tương ứng bé -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 -So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Hai số cùng có hàng nghìn là nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, -Thì hai số đó tất các cặp chữ số hàng thì nào với ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so -HS nêu phần bài học SGK sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên -HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -Hãy so sánh và -5 bé 7, lớn -Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay -5 đứng trước và đứng sau đứng trước ? Lop4.com (5) -Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ? -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên -GV yêu cầu HS so sánh và 10 -Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc ? -Số gần gốc là số lớn hay bé ? -Số xa gốc là số lớn hay bé ? c.Xếp thứ tự các số tự nhiên: -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé -Số nào là số lớn các số trên ? -Số nào là số bé các số trên ? -Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d.Luyện tập, thực hành : Bài 1cột1: -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a,c: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS -Số đứng trước bé số đứng sau -Số đứng sau lớn số đứng trước nó -1 HS lên bảng vẽ -4 < 10, 10 > -Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc -Là số bé -Là số lớn +7689,7869, 7896, 7968 +7986, 7896, 7869, 7689 -Số 7986 -Số 7689 -Vì ta luôn so sánh các số tự nhiên với -HS nhắc lại kết luận SGK -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS nêu cách so sánh -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh các số với -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 Baøi b Daønh cho hs khaù gioûi Bài 3a: -Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn -Phải so sánh các số với đến bé chúng ta phải làm gì ? - hs làm trên bảng - Lớp chữa bài -GV yêu cầu HS làm bài Lop4.com (6) * Baøi b daønh cho HSKG -HS lớp nghe -GV nhận xét và cho điểm HS III.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau CHÍNH TAÛ (Nhớ- viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU: - Nhớ – viết lại đúng 14 dòng thơ đầu và trình bày chính tả đẹp, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT 2a/b II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I.Kiểm tra: GV kiểm tra nhóm học sinh thi tiếp sức - Hai nhóm HS thi viết đúng: + chổi, chảo, chậu, chum,chạn, chai,chăn, viết đúng, viết nhanh tên các đồ đạc nhà có âm ch chiếu, chén, … II.Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài / Hướng dẫn học sinh nhớ – viết: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Một HS đọc thuộc lòng bài thơ cần nhớ – viết bài Truyện cổ nước mình - Cho lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm, nắm các hướng dẫn Nhắc các em chú ý cách trình bày đoạn thơ GV lục bát, chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả - Cho HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ - HS tự viết bài - Chấm chữa bài - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho Các em sửa bên lề chữ viết sai bạn - GV nêu nhận xét chung 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: bài tập 2a - Treo bảng phụ, cho HS đọc - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài tập vào vở, gọi HS -1 HS làm bài trên bảng phụ trình bày kết làm bảng phụ làm bài - Hướng dẫn học sinh chữa bài, chốt lại lời - Nhận xét bài làm bảng, chữa chung giải đúng III.Củng cố – Dặn dò : - Gọi HS đọc thuộc lòng lại bài viết - Nhắc HS nhà làm bài tập 2b Ghi nhớ - HS nghe để không viết sai từ ngữ vừa học - Nhận xét tiết học Lop4.com (7) KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU : -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng,ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo, ăn ít và hạn chế đường và muối - Giáo dục hs cần thiết phối hợp các loại thức ăn - Hình thành kĩ tự phục vụ, lựa chọn các loại thức ăn phù hợp với thân và có lợi cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG: - Hình trang 16 , 17 SGK - Tranh tháp dinh dưỡng - Ba tờ giấy màu xanh ,vàng đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I Kiểm tra: Hỏi HS : - Hai HS trả lời câu hỏi GV II Dạy bài : *Giới thiệu bài : - Nghe giới thiệu *Hoạt động1 : Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Họp nhóm thảo luận và trình bày +Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại + Mỗi loại thức ăn cung cấp số thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác Không loại thức ăn nào + Hằng ngày các em thường ăn loại dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu thức ăn gì ? + Nếu ngày nào ăn vài món ăn cố không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể ăn định các em thấy nào ? phối hợp nhiều loại thức ăn và thường + Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các xuyên thayđổi món ăn không đáp chất dinh dưỡng không ? + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng đa dạng với thịt mà không ăn cá ăn rau …? , phức tạp thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng và quá trình tiêu hoá diễn tốt *Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - Giới thiệu tranh minh hoạ tháp dinh dưỡng - Cho HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối - Nghiên cứu tranh tháp dinh dưỡng trung bình cho người tháng - Cho HS thay đặt câu hỏi và trả lời : Hãy - Từng cặp HS thay đặt câu hỏi nói tên nhóm thức ăn : cần ăn đủ – ăn vừa phải gợi ý GV giúp trả lời – ăn có mức độ – ăn ít – ăn hạn chế - Tổ chức cho HS đố nhau, giúp HS xác nhận - Báo cáo kết làm việc theo cặp Lop4.com (8) các ý đúng - Cuối cùng kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường ,vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải.Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối *Hoạt động 3: Trò chơi chợ - Hướng dẫn cách chơi : Treo tranh các loại thức ăn hình trang 16 lên bảng Phát cho nhóm,mỗi nhóm tờ giấy màu khác nhau: giấy màu vàng để viết tên các thức ăn đồ uống cho buổi sáng, giấy màu xanh để viết tên các thức ăn đồ uống cho bữa trưa, giấy màu đỏ để viết tên các thức ăn, đồ uống cho bữa tối Y/c các nhóm chọn thức ăn phù hợp viết vào giấy trình bày BL III Củng cố – Dặn dò : - CBBS: Tại cần phối hợp ăn đạm động vật với… - Nhận xét tiết học Lop4.com dạng đố VD : HS1 : Hãy kể tên các thức ăn cần ăn đủ ( HS1 định HS2 trả lời ) HS2 : Trả lời câu hỏi HS1, trả lời đúng nêu câu hỏi và định bạn khác trả lời Trường hợp HS2 trả lời sai chưa đủ ,bạn cùng cặp bổ sung chữa lại cho đúng Có thể đố ngược lại.VD : người đố đưa tên loại thức ăn và người trả lời phải nói xem thức ăn đó cần ăn đủ hay ăn hạn chế - Chia nhóm - Tổ chức thực trò chơi hướng dẫn GV, nghiên cứu tranh , tìm thức ăn phù hợp, ghi vào giấy - Trình bày trên bảng lớp - Cả lớp nhận xét, đánh giá, xếp loại, tuyên dương nhóm chợ tốt, mua nhiều thức ăn phù hợp - HS nghe (9) Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 THEÅ DUÏC ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” I-MUC TIEÂU: - Biết cách vòng phải, vòng trái đúng hướng - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi II- ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường -Phöông tieän: coøi III- NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: – 10 phút Giaùo vieân phoå bieán noäi dung, yeâu caàu baøi hoïc, chaán chænh trang phuïc taäp luyeän Troø chôi: Laøm theo khaåu leänh Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp Phaàn cô baûn: 18 – 22 phuùt a OÂn quay ñaèng sau : Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS Tập trung lớp, củng cố GV điều khiển Học vòng phải, vòng trái, đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm vừa giảng giải kĩ thuật động tác Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc GV quan sát, sửa chữa sai sót cho HS b Trò chơi vận động Trò chơi Chạy đổi chỗ vỗ tay GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp cuøng chôi GV quan saùt, nhaän xeùt bieåu döông HS hoàn thành vai chơi mình Phaàn keát thuùc: – phuùt GV cuûng coá, heä thoáng baøi GV nhận xét, đánh giá tiết học Lop4.com HÑ CUÛA HOÏC SINH HS tập hợp thành hàng HS chôi troø chôi HS thực hành làm theo mẫu Nhóm trưởng điều khiển HS chôi HS haùt vaø voã tay (10) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC TI ÊU: - NhËn biÕt hai cách chính câu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần( âm đầu và vần) giống ( từ láy ) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy(BT1), tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho(BT2) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I.Kiểm tra: II.Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài - Nghe giới thiệu / Phần nhận xét : - Gọi HS đọc nội dung bài tập và gợi ý -1 HS đọc nội dung BT và gợi ý, lớp - Mời HS đọc câu thơ thứ đọc thầm -Hỏi: Cấu tạo các từ phức truyện cổ, ông -Các từ phức truyện cổ , ông cha các cha , thầm thì có gì khác ? tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ ; ông + cha ) -Từ phức thầm thì các tiếng có âm đầu ( th ) lặp lại tạo thành - Mời HS đọc khổ thơ -Hỏi: Cấu tạo các từ phức chầm chậm, - Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩa( cheo leo , lặng im , se có gì khác ? lặng + im) tạo thành - Ba từ phức chầm chậm , cheo leo se tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành 3/ Phần ghi nhớ : -Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Đọc nội dung cần ghi nhớ SGK SGK,Cả lớp đọc thầm - Kết hợp giải thích thêm để HS nắm từ ghép và từ láy 4/ Phần luyện tập : Bài tập - Cho HS đọc toàn văn yêu cầu - Làm bài tập vào Kết : bài - Hướng dẫn HS : Từ ghép Từ láy + Chú ý chữ in nghiêng, chữ Câu a Ghi nhớ, đền thờ, Nô nức vừa in nghiêng vừa in đậm bờ bãi, tưởng nhớ + Muốn làm đúng bài tập ,cần xác định các Câu b Dẻo dai , vững Mộc mạc, tiếng các từ phức ( in nghiêng ) có , cao nhũn nhặn, nghĩa hay không Nếu hai tiếng có cứng cáp nghĩa thì đó là từ ghép,mặc dầu chúng có thể giống âm đầu hay vần ( VD: từ ghép : dẻo + dai = dẻo dai) Lop4.com 10 (11) + SGK đã gợi ý tiếng in đậm là tiếng có nghĩa Bài tập - HS đọc yêu cầu bài,suy nghĩ , trao - Phát phiếu học tập cho các nhóm thi làm đổi nhóm bài.Nhắc các em có thể tra từ điển không - Các nhóm làm bài phiếu cử đại diện tự nghĩ từ trình bày ,cả lớp nhận xét ,thông kết - Cho HS làm bài trình bày kết , chấm diểm thi đua III Củng cố – Dặn dò : - Từ phức gồm loại ? Hãy phân biệt từ - HS trả lời ghép và từ láy ? - HS nghe - Dặn HS đọc kĩ bài học SGK - CBBS: : Luyện tập từ ghép và từ láy - Nhận xét tiết học ……………………………………………… TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5; < x <5 ( với x là số tự nhiên) * Baøi taäp caàn laøm 1,3,4 * HSKG laøm theâm baøi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I.Kiểm tra: Hỏi HS : - Nêu cách so sánh số tự nhiên - HS trả lời nêu cách so sánh số tự nhiên đã học tiết trước - Cho học sinh viết giÊy nh¸p: viết các số sau - Cả lớp ghi lên nháp: 52 134; 52 314; theo thứ tự từ bé đến lớn: 52 413; 52 314; 52 52 413; 52 431 134; 52 431 II.Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài : Nêu đề bài - Ghi đề bài 2/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Cho HS tự làm bài hướng dẫn HS - Làm bài tập theo yêu cầu GV chữa bài Viết số lên giaáy nhaùp Kết là: a) 0; 10; 100 b) 9; 99; 999 Bài HSKG laøm Bài 3: Cho HS tự làm bài hướng dẫn HS - Làm bài tập theo yêu cầu GV : HS chữa bài tự giải ghi vào Sau đó HS trình bày Kết là : kết và cách giải VD : bài a) diền vào a) 859 67 < 859 167 ô trống số vì các hàng có các chữ b) 037 > 482 037 số ,còn hàng trăm thì có < Vậy : c) 609 608 < 609 60 859 067 < 859 167 d) 264 309 = 64 309 - Làm bài tập theo yêu cầu GV Bài 4: a) Cho HS tự nêu các số tự nhiên bé Trình bày bài làm bài tập trình bày bài làm SGK Lop4.com 11 (12) b) Cho HS tự làm bài hướng dẫn Vài HS trình bày kết ,cả lớp nhận xét HS chữa bài , thống kết + Tập cho HS tự nêu bài tập sau : “ Tìm số tự nhiên x, biết x lớn và x bé 5, viết thành < x < “ + Có thể giải sau: Số tự nhiên lớn và bé là số và số III Củng cố – Dặn dò : -Dặn HS nhà làm bài 5; chuẩn bị cho bài - HS nghe sau :YẾN, TẠ, TẤN - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU : - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược nước Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên dành thắng lợi; vè sau An Dương Vương chủ quan nên cuọc kh¸ng chiÕn bÞ thÊt b¹i - Hiểu biết đất nước , tôn trọng , bảo vệ các di tích lịch sử , văn hóa địa phương * HS kh¸ giái biÕt: - Những điểm giống người Lạc Việt và người ¢u Việt - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước ¢u Lạc - Sự phát triển quân nước Âu Lạc(tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II ĐỒ DÙNG: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Hình SGK, phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I Kiểm tra: Hỏi HS : - Nước Văn Lang đời vào thời gian nào và - Hai HS trả lời câu hỏi khu vực nào trên đất nước ta ? -Người Lạc Việt sinh sống nghề gì ? II Dạy bài : *Giới thiệu bài - Ghi đề bài *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Cho HS đọc SGK và làm các bài tập sau - Đọc thầm bài đọc SGK theo hướng ( trên phiếu học tập ): Em hãy khoanh tròn trước dẫn GV dấu + ghi điểm giống sống - Tìm hiểu khoanh tròn các dấu + người Lạc Việt và người ¢u Việt : trước các ý ghi điểm giống sống người Lạc Việt và + Sống trên cùng địa bàn người ¢u Việt + Đều biết chế tạo đồ đồng + Đều biết rèn sắt - HS ®ại diện cho tổ trình bày kết + Đều trồng lúa và chăn nuôi + Tục lệ có nhiều điểm giống - Cả lớp thảo luận thống kết : Cuộc sống người ¢u Việt và người Lop4.com 12 (13) Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với *Hoạt động 2: Làm việc lớp - Treo lược đồ BắcBộ và Bắc Trung Bộ và cho HS mở SGK trang11 xác định nơi đóng đô nước ¢u Lạc - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước ¢u Lạc ? - Dùng sơ đồ khu di tích Cổ Loa nêu tác dụng thành Cổ Loa và hệ thống tường thành phòng thủ, thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân ¢u Lạc *Hoạt động 3: Làm việc lớp - Cho HS đọc kĩ bài đọc SGK đoạn từ :”Năm 218 TCN … các triều đại phong kiến phương Bắc “ -Cho HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân ¢u Lạc -Cho HS thảo luận chung : + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại ? + Vì năm 179 TCN,nước ¢u Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? III Củng cố – Dặn dò : - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - CBBS: “ Nước ta các triều đại…”trang 17,18 - Nhận xét tiết học - Xác định đó là Cổ Loa, thuộc Đông Anh, Hà Nội - Nêu Cổ Loa đồng , còn Phong Châu trung du - Tìm hiểu thành Cổ Loa và hệ thống phòng thủ An Dương Vương - Đọc thầm bài đọc SGK - Từng HS kể lại chuyện đã đọc SGK - Thảo luận nêu : + …vì người ¢u Lạc đoàn kết lòng chống giặc có tướng huy giỏi,vũ khí tốt , thành luỹ kiên cố nên lần nào quân giặc bị thất bại +…vì An Dương Vương cảnh giác để kẻ địch nắm bí mật quốc phòng, ly gián, chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước ¢u Lạc - HS ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( t ) I MỤC TIÊU : - Nêuđược ví dụ vượt khó học tập -Biếtđược vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến -Có ý thứcvượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I Kiểm tra: Hỏi HS : HS trả lời: -Trong học tập, gặp khó khăn, em -…cố gắng , kiên trì vượt qua khó Lop4.com 13 (14) làm gì ? - Khi gặp bài toán khó, không giải được, em làm gì ? II Dạy bài *Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( bài tập SGK ) -Chia lớp nhóm - Giao nhiệm vụ :( Tình ) Bạn Nam bị ốm , phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm gì để theo kịp các bạn lớp ? Nếu là bạn cùng lớp với Nam, em có thể làm gì để giúp bạn ? - GV kết luận, khen HS biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi ( bài tập SGK ) - Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn việc em đã vượt khó học tập - GV kết luận, khen HS biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập SGK ) - Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó ghi vào theo mÉu bài tập SGK - Cho số HS trình bày bài làm , GV ghi tóm tắt các ý lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt Kết luận chung : -Trong sống, người có khó khăn riêng Để học tốt, cần cố gắng vượt qua khú khăn đó III Củng cố – Dặn dò : Hoạt động tiếp nối - Em hãy tìm, nêu câu tục ngữ ,ca dao khuyên ta kiên trì, khắc phục khó khăn - Dặn HS thực các nội dung mục thực hành SGK - Chuẩn bị bài sau: Xem trước bài Biết bày tỏ ý kiến trang , SGK - Nhận xét tiết học khăn đó -…kiên trì suy nghĩ,nhờ bạn giảng giải để tự làm , hỏi thầy cô giáo người lớn - Nghe giới thiệu bài - Họp nhóm , thảo luận tình GV nêu - Đại diện nhóm và nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi - Từng cặp HS trao đổi ý kiến với - HS trình bày trước lớp - Cả lớp thảo luận chung - Từng HS làm bài tập - HS trình bày bài làm trước lớp - Cả lớp tham gia trao đổi , nhận xét -HS nghe - HS nªu: +KiÕn tha l©u còng ®Çy tæ +Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim … Lop4.com 14 (15) Thứ tö ngày tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I MỤC TI ÊU: HS - Đọc rành mạch trơi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với gioïng tình caûm - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực - Học thuộc lòng khoảng dòng thơ II ĐỒ DÙNG: - Tranh bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Kiểm tra: Một người chính trực - HS đọc bài, trả lời câu hỏi 1,2 SGK - HS đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời câu : Vì nhân dân ca - HS đọc và trả lời câu ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? 2.Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài - Cho HS xem tranh minh - Nghe giới thiệu bài hoạ SGK / Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc : - Cho HS nối tiếp đọc đoạn thơ ( - em đọc nối tiếp, em đoạn : lượt ) - Kết hợp giải nghĩa thêm các từ: tự ( từ ) , - Kết hợp nêu nghĩa từ luỹ thành ( xem áo cộc ( áo ngắn ), nghĩa bài : lớp bẹ SGK ) bọc bên ngoài củ măng - Sửa lỗi phát âm cho HS để các em đọc đúng các từ :nắng nỏ , khuất mình , luỹ thành - HS đọc bài - Theo dõi cách đọc GV -GV ñọc diễn cảm bài thơ sau HS luyện đọc để làm mẫu , củng cố cách đọc cho HS - Đọc thầm bài thơ, thảo luận chung, nêu b) Tìm hiểu bài: : + … Tre xanh , / Xanh tự - Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu Chuyện ngày xưa … đã có bờ tre xanh đời cây tre với người Việt Nam ? * Tre có từ lâu ,từ không biết Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa + …tính cần cù : Ở đâu tre xanh - Những hình ảnh nào tre gợi lên tươi … phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam + …phẩm chất đoàn kết : Khi bão bùng ( cần cù , đoàn kết , thẳng ) ? ,tre tay ôm tay níu cho gần thêm / * Giảng thêm : Tre tả bài thơ có Lop4.com 15 (16) tính cách người : thẳng ,bất khuất + tính thẳng : tre già thân gãy cành rơi truyền cái gốc cho / … - Nêu hình ảnh cây tre và búp măng + Nhiều HS phát biểu hình ảnh mà non mà em thích ? Giải thích vì em thích mình thích hình ảnh đó ? - Đoạn kết bài có ý nghĩa gì ? + HS nêu ý nghĩa đoạn kết theo suy nghĩ GC chốt lại : Bài thơ kết lại cách dùng rêng điệp từ,điệp ngữ “mai sau, xanh”, thể đẹp liên tục các hệ - tre già, măng mọc - Bài thơ nêu lên ý nghĩa gì ? - Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu , thẳng , chính trực c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc - HS nối tiếp đọc bài thơ lòng - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoan thơ - Nghe hướng dẫn,đọc diễn cảm theo cặp cuối bài – (đoạn ) - Cho HS nhẩm thuộc lòng đoạn thơ theo ý - Thi đọc diễn cảm các nhóm - HS thi học thuộc lòng đoạn thơ thích Củng cố – Dặn dò : - Bài thơ nêu lên ý nghĩa gì ? HS neâu - Nhận xét tiết học TOÁN YẾN ,TẠ , TẤN I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, tấn, ki-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo : taï, taán * Bài tập cần làm 1,2,3( phép tính đầu) HSKG làm thêm bài II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I Kiểm tra: Hỏi HS : - Nêu cách so sánh số tự nhiên - HS trả lời nêu cách so sánh - Cho học sinh viết bảng con: viết các số sau số tự nhiên đã học tiết trước - Cả lớp ghi lên bảng con: 52 134; 52 theo thứ tự từ bé đến lớn: 52 413; 52 314; 52 134; 52 431 314; 52 413; 52 431 II.Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài - Nghe giới thiệu / Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, a) Giới thiệu đơn vị yến : -Em đã học đơn vị đo khối lượng nào ? - …ki-lô-gam , gam - Giới thiệu : Để đo khối lượng các vât nặng hàng chục ki-lô-gam, người ta còn dùng đơn vị Lop4.com 16 (17) yến - Viết lên bảng yến = 10 kg - Đọc lại : yến 10 kg 10 kg yến -Mua yến gạo tức mua bao nhiêu kg gạo ? - …20 kg gạo - Có 30 kg khoai tức là có bao nhiêu yến khoai ? -… yến khoai b) Giới thiệu đơn vị tạ ,tấn - Với cách tương tự trên,GV đưa các ví dụ để HS nắm các đơn vị tạ , và mối quan hệ các đơn vị - Đọc lại trên - Viết lên bảng - Nêu thêm các ví dụ lợn tạ = 10 yến = 10 tạ nặng yến trâu nặng tạ, voi tạ = 100 kg = 000 kg nặng nhằm cảm nhận độ lớn các đơn vị này 3/ Thực hành : Bài 1: Nêu yêu cầu cho HS tự làm bài - Chọn số đúng, ghi được: a)2tạ, b)2kg, c)2 Bài 2: Hướng dẫn mẫu : yến = …kg - Theo dõi nắm cách đổi các đơn vị đo Cách đổi : yến = 10 kg - Tự làm bài tập vở, HS làm bảng yến= yến x lớp, em làm bài a) , b ) , c) = 10 kg x = 50 kg Vậy yến = 50 kg Đối với các bài có đơn vị đo:5 yến kg = …kg - Nhận xét bài làm bảng thống kết rồ chữa chung Cách đổi : yến kg = 50 kg + kg = 53 kg - Từng HS tự chữa bài Lưu ý HS nhẩm cách đổi viết kết cuối cùng vào chỗ chấm ,không viết đủ các bước mẫu Bài 3: Cho HS tự làm bài Lưu ý viết tên đơn vị -Làm bài : 18 yến + 26 yến = 44 yến kết phép tính 135tạ x =540 tạ Bài 4HSKG laøm III.Củng cố – Dặn dò : - Dặn HS nhà làm bài tập 3, và chuẩn bị cho - HS nghe bài sau - Nhận xét tiết học ………………… KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.MỤC TI ÊU: Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sgk, kĨ nèi tiÕp ®ỵc toµn bé c©u chuyÖn, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền II ĐỒ DÙNG: Lop4.com 17 (18) - Tranh truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : GIÁO VIÊN I.Kiểm tra: Gọi HS kể sơ lược câu chuyện đã nghe đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người II.Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài 2/ Kể chuyện: Một nhà thơ chân chính ( xem SGV trang 102-103 ) - Lần Kết hợp giải nghĩa các từ khó : tấu , giàn hoả thiêu ( xem SGV trang 103 ) - Lần : Treo bảng phụ đã viết sẵn các yêu cầu bài tập 1,hướng đãn HS đọc kĩ , nắm các yêu cầu cụ thể Sau đó , GV kể lần kết hợp cho HS xem tranh minh hoạ / Hướng dẫn HS kể chuyện ,trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Yêu cầu : Dựa vào câu chuyện đã nghe kể, trả lời các câu hỏi : +Trước bạo ngược nhà vua,dân chúng phản ứng cách nào ? HỌC SINH HS kể chuyện - Nghe giới thiệu - Nghe kể chuyện - Nắm các yêu cầu dàn ý câu chuyện - Nghe kể lần - Nghe các câu hỏi , suy nghĩ ,trả lời câu , nêu : - HS đọc các câu hỏi a , b , c , d +…truyền hát bài hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày … + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng + Nhà vua lệnh lùng bắt kỳ bài ca kên án mình ? kể sáng tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm … + Trước đe doạ nhà vua,thái độ + Các nhà thơ,các nghệ nhân người nào ? khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trư\ớc sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? + …vì thực khâm phục,kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ … b) Yêu cầu : Cho HS kể lại toàn câu chuyện – - Kể chuyện theo nhóm : Từng cặp Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện Gợi ý HS luyện kể đoạn và toàn : câu chuyện ,trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện theo gợi ý GV - Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn ,hiểu ý nghĩa câu chuyện - Kết luận: Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính Lop4.com 18 (19) vương quốc Đa-ghét-tan thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu ca tụng vị vua bạo tàn Khí phách nhà thơ chân chính đã khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng, thay đổi hẳn thái độ III.Củng cố – Dặn dò : - Trong câu chuyện này , em thích n/ vật nào ? - HS nêu Vì ? - Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - CBBS :Tìm câu chuyện tính trung thực - HS nghe - Nhận xét tiết học …………………………………………… KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU: - HS biết cách cầm vải , cầm kim ,lên kim , xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu , đường khâu thường - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu * HS khéo tay: Khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu thường tương đối Đường khâu ít bị dúm II ĐỒ DÙNG: - Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu thường khâu len trên giấy bìa - HS: Hép c¾t kh©u thªu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH I Kiểm tra: - Cho HS thực hành vạch dấu trên vải cắt - em trình bày sản phẩm theo đường thẳng , đường cong - Nêu nhận xét , đánh giá chung kĩ thực hành II Dạy bài : *Giới thiệu bài - Nghe giới thiệu *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -Giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải - Quan sát mẫu ,nêu nhận xét thích : khâu thường còn gọi là khâu đặc điểm mũi khâu thường : tới, khâu luôn - Cho HS quan sát và nêu nhận xét + Đường khâu mặt phải và mặt trái đường khâu mũi thường giống + Mũi khâu mặt phải và mũi khâu mặt trái giống ,dài và cách - Vậy nào là khâu thường ? (mục - Khâu thường là cách khâu để tạo thành phần ghi nhớ) các mũi khâu cách hai mặt Lop4.com 19 (20) vải.Khi khâu mũi thường có thể khâu liền nhiều mũi rút lần *Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 1/Hướng dẫn HS thực số thao tác khâu,thêu -Cho HS quan sát hình 1,2a ,2b ( trang 11 , 12 -SGK ) để nêu cách cầm vải , cầm kim khâu , cách lên kim và xuống kim - Nêu kết luận nội dung 2/ Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Treo tranh quy trình khâu thường ,cho HS quan sát tranh để nêu các bước khâu thường - Em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu ? Gợi ý cho HS dựa vào mục 2a và hình trang 12 SGK để nêu cách vạch đường dấu - Quan sát hình và đọc kĩ mục 1a để nêu cách cầm vải , cầm kim khâu - Quan sát hình 2a ,2b và đọc kĩ mục 1b để nêu cách lên kim và xuống kim - HS lên bảng biểu diễn các thao tác - Quan sát tranh, nêu đúng quy trình gồm hai bước: vạch đường dấu, khâu theo đường dấu - Vuốt phẳng mặt vải,vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm , chấm các điểm cách trên đường dấu hình SGK - Gọi HSK đoc nội dung phần b,mục 2,kết - HSK thực yêu cầu nêu các mũi hợp với quan sát hình 5a,5b,5c để nêu cách khâu SGK thực các mũi khâu - Khi khâu đến cuối đường vạch dấu,ta cần - Nêu cách kết thúc đường khâu : phải làm gì ? khâu lại mũi ,nút mặt rái đường - Gọi vài HSTB đọc phần ghi nhớ cuối khâu – khâu lại mũi, nút cuối đường khâu,cắt bài - Cho HS tập khâu mũi khâu thường trên -Tập khâu các mũi khâu thường cách giấy kẽ ô li ô trên giấy kẽ ô li III Củng cố – Dặn dò : - Vì phải vạch dấu đường khâu ? - HS trả lời -Vì phải khâu lại mũi và nút cuối - HS trả lời đường khâu ? - Dặn HS tiết sau thực hành khâu mũi thường -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU : HS biết : - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất chñ yÕu người dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bËc thang, nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng, khai th¸c kho¸ng s¶n - NhËn biÕt ®îc khã kh¨n cña giao th«ng miÒn nói: ®êng nhiÒu dèc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa Lop4.com 20 (21)