Caâu 1: - Đoạn văn nói về đời sống của các nhà khoa học, đó là cách xử sự trước hiện thực - Cách phân tích: Phân loại đối tượng trên cùng 1 bình diện: Trước sự thật nhà khoa học có 2 các[r]
(1)Trường THPT Bình Sơn Tuaàn 4, TiÕt 13 Ngµy so¹n: 22/08/09 Ngµy d¹y: GV: Nguyeãn Tænh TỰ TÌNH II - Hồ Xuân HươngA yêu cầu cần đạt: - Hiểu đặc trưng thơ Nôm Đường luật và tài thơ Nôm Hồ Xuân Hương: cách dùng từ ngữ, h×nh ¶nh gi¶n dÞ nhng giµu søc biÓu c¶m, t¸o b¹o, tinh teá - Thấy cảm thức thời gian, tâm trạng buồn tủi, phẫn uất nhà thơ trước duyên phận éo le và khát väng h¹nh phóc, kh¸t väng sèng th¬ B chuẩn bị phương tiện dạy - học: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Thuyết giảng, đối thoại, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận chung D LÊN LỚP: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Giíi thiÖu bµi: Trong lịch sử văn học Việt nam, thơ Hồ Xuân Hương là tượng độc đáo vào bậc Người ta cho thơ Hồ Xuân Hương là thành tựu văn học “hai lần độc đáo”: Bà là nhà thơ phụ nữ viết phụ nữ vũ khí châm biếm đả kích lại là cái tục, cái táo bạo và liệt “Tự tình” (II) là số bài thơ độc đáo bà Gi¶ng bµi míi Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ * GV gọi học sinh đọc tiểu dẫn, gọi học sinh tr¶ lêi c©u hái, GV bæ sung vµ thuyÕt gi¶ng - Những nét chính đời Hồ Xuân Hương ? “Chµng Cãc ¬i, chµng Cãc ¬i ThiÕp bÐn duyªn chµng cã thÕ th«i” “Hăm bảy tháng trời đà chốc Trăm năm ông Phủ Vĩnh Tường ơi” - Sáng tác Hồ Xuân Hương còn để lại mà em biÕt ? - Néi dung chÝnh th¬ Hå Xu©n GA ngữ văn 11_Nâng cao Nội dung kiến thức cần đạt I giíi thiÖu chung T¸c gi¶: - Sèng vµo kho¶ng cuèi thÕ kØ XVIII- ®Çu XIX - Xuất thân gia đình tri thức phong kiến Quúnh §«i, Quúnh Lu, NghÖ An nhng sèng chñ yÕu ë kinh thµnh Th¨ng Long - Hồ Xuân Hương theo nề nếp gia đình có häc nhng kh«ng nhiÒu, bµ cã tµi xuÊt khÈu thµnh th¬ khiÕn c¸c bËc mµy r©u kÝnh nÓ - Hồ Xuân Hương giao lưu rộng rãi (Chiêu Hổ, Sơn Phñ, C §×nh, TrÇn Phóc HiÓn, NguyÔn HÇu - N Du) - Là người có tài sắc lận đận đường tình duyªn (2 lÇn lµm lÏ) - Hồ Xuân Hương đây đó nhiều nơi (Tuyªn Quang, Thanh Ho¸, Ninh B×nh, S¬n T©y, Hµ Đông), điều này ảnh hưởng lớn đến sáng tác cña bµ S¸ng t¸c: - Tương truyền bà có “Xuân Hương thi tập” xuất n¨m 1913 cßn kho¶ng 40 bµi - Nữ sĩ còn có tập “Lưu Hương kí” (Hoan Trung Cổ Nguyệt đường Xuân Hương nữ sử tập) phát năm 1964 gåm 24 bµi ch÷ H¸n vµ 26 bµi ch÷ N«m Lop11.com BOÅ SUNG (2) Trường THPT Bình Sơn Hương là gì ? - Nªu xuÊt xø bµi th¬? - Bè côc ? - Nêu chủ đề bài thơ ? - Em hiểu nào nhan đề bài thơ ? - Thời điểm để HXH giãi bày tình cảm ? - Tình cảm đó gợi lên điều gì ? - Em hiÓu ”hång nhan” lµ g× ? Câu thơ gợi liên tưởng gì ? “§¸ vÉn tr¬ gan cïng tuÕ nguyÖt” (Th¨ng Long thµnh hoµi cæ- HTQ) - Hai c©u th¬ tiÕp theo gîi lªn ®iÒu g× ? ý nghÜa ? “Rượu tiếng hay hay chả Độ năm ba chén đã say nhè”(Thu vịnh N Khuyến) “Khi tỉnh rượu lúc tàn canh Giật mình mình lại thương mình xót xa” (TK - N.Du) GA ngữ văn 11_Nâng cao GV: Nguyeãn Tænh - Các tác phẩm bà thể lòng thương cảm người phụ nữ, khẳng định vẻ đẹp và khát vọng hä “Thơ Hồ Xuân Hương là tượng văn học dân gian x©m nhËp vµo v¨n häc viÕt” (Niculin) Bµi th¬ “Tù t×nh” (II) a/ Xuất xứ: N»m chïm th¬ “Tù t×nh” cña Hå Xu©n Hương (chùm thơ gồm bài),đây là bài số II b/ Bè côc: - câu trên: Nỗi lòng cảnh cô đơn, lẽ män, béc lé kh¸t väng h¹nh phóc tuæi xu©n - câu sau: TháI độ vùng vẫy mà rơi vào tuyệt vọng cảnh đời lẽ mọn c/ Chủ đề: Bài thơ là nỗi thương mình cô đơn, lẽ mọn, khao kh¸t h¹nh phóc tuæi xu©n §ång thêi thÓ hiÖn thái độ vùng vẫy muốn thoát khỏi cảnh ngộ muốn vươn lên giành hạnh phúc lại tuyệt vọng, buồn ch¸n II PH¢N TÝCH * Nhan đề: “Tự tình”: tự giãi bày, bộc lộ cảm xúc, nỗi lòng mình đây là cô đơn không toại nguyện nhng kh«ng bã tay tuyÖt väng Bèn c©u th¬ ®Çu: Hoµn c¶nh béc lé t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ - Thời gian: “đêm khuya” yên tĩnh, vắng cã t¸c dông gîi buån - Kh«ng gian: rîn ngîp tiÕng trèng cÇm canh v¨ng v¼ng b¸o hiÖu thêi gian tr«i ®i “V¨ng v¼ng” kh«ng chØ n·o lßng mµ cßn lµ sù lo lắng, không đơn là cảm nhận âm mà còn lµ sù c¶m thøc vÒ thêi gian ®ang tr«i ®i “Hồng nhan” là từ dùng để người phụ nữ đẹp nhng HXH l¹i dïng “c¸i hång nhan” nh mét sù rÎ róng, mØa mai - Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ “trơ cái hồng nhan” nhÊn m¹nh vµo tõ “tr¬” kh«ng chØ lµ tñi hæ, bÏ bµng mà còn là thách thức Từ “Trơ” kết hợp với từ “nước non” thÓ hiÖn sù bÒn gan, th¸ch thøc - Ng¾t nhÞp c©u th¬: 1/3/3 cô thÓ ho¸ h¬n c¸i t©m tr¹ng ®ang thao thøc §Æc biÖt c¸i t©m tr¹ng nµy l¹i đặt đối lập “hồng nhan” > < “nước non” (c¸ nh©n > < vò trô) nhÊn m¹nh vµo sù bÏ bµng, đơn độc -Tìm quên chén rượu say lại tỉnh, cảm thấy buồn hơn, có lẽ Hồ Xuân Hương ý thức rõ cô đơn lẻ loi chính thân phận mình - Ng¾m tr¨ng nhng “tr¨ng Xõ” vµ “khuyÕt bãng” Hình tượng chứa lần bi kịch: trăng tàn (bóng xế) mà “khuyết chưa tròn”, tuổi xuân đã trôi mà nhân duyên không trọn vẹn Đó là tương đồng với thân phận người phụ nữ Câu thơ là ngoại Lop11.com (3) Trường THPT Bình Sơn - Hình tượng thiên nhiên câu 5, câu góp phần diễn tả tâm trạng, thái độ nhà thơ trước số phận nào ? - T¸c gi¶ diÔn t¶ b»ng c¸ch nµo ? - Hai c©u kÕt nãi lªn t©m sù g× cña t¸c gi¶ ? “Nãi lµm chi r»ng xu©n vÉn tuÇn hoµn NÕu tuæi trÎ ch¼ng hai lÇn th¾m l¹i” (Véi vµng- X.DiÖu) - C¶m nhËn cña em vÒ c©u kÕt ntn ? - §¸nh gi¸ bµi th¬ ? GV: Nguyeãn Tænh cảnh là tâm cảnh, tạo nên đồng trăng và người Bèn c©u th¬ cuèi: Nçi niÒm phÉn uÊt vµ t©m trạng chán chường, buồn tủi tác giả - Trong bµi “Tù t×nh(I)” nçi o¸n hËn lan to¶, bao trïm c¶ c¶nh vËt “O¸n hËn tr«ng kh¾p mäi chßm” - Trong bµi “Tù t×nh(II)” nçi o¸n hËn tiÕp tôc lan to¶ trời và đất - Thiªn nhiªn c©u th¬ còng mang nçi niÒm phẫn uất người + Rêu (mềm): xiên ngang mặt đất + §¸ (r¾n ch¾c): ®©m to¹c ch©n m©y - Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ làm bật tâm trạng phÉn uÊt cña thiªn nhiªn mµ còng lµ sù phÉn uÊt cña t©m tr¹ng - Các động từ mạnh: (Xiên, đâm) + bổ ngữ (ngang, toạc) thể bướng bỉnh, ngang ngạnh thi sĩ * Cách sử dụng lối đối lập, đảo ngữ, cách sử dụng từ ngữ tạo hình đã tạo nên ấn tượng mạnh mẽ lµm nªn c¸ tÝnh s¸ng t¹o cña HXH - bao giê còng cùa quËy, c¨ng trµn søc sèng c¶ nh÷ng r¬i vµo t×nh tr¹ng bi th¶m nhÊt - Hai câu kết nói lên tâm trạng chán chường, buồn tủi cña nhµ th¬ + “ng¸n”: ch¸n ng¸n, ng¸n ngÈm, “ng¸n nçi” biÕt thÕ không cưỡng lại số phận + H×nh ¶nh thêi gian: “Xu©n ®i xuËn l¹i l¹i” (luÈn quÈn) + “Xu©n” (mïa xu©n- trë l¹i/tuæi xu©n - kh«ng trë l¹i + “L¹i” (thªm lÇn n÷a/ sù trë l¹i): Sù trë l¹i cña mïa xuân đồng nghĩa với tuổi xuân, tác giả là người ý thức trôi chảy - NghÞch c¶nh cßn Ðo le h¬n bëi nghÖ thuËt t¨ng tiÕn c©u cuèi “M¶nh t×nh - san sÎ/tÝ - con” + Mảnh tình đã bé lại còn san sẻ thành ít ỏi cßn “tÝ con” nªn cµng xãt xa, téi nghiÖp - Câu thơ viết có thể là từ thân phận người đã mang th©n phËn ®i lµm lÏ Tuy nhiªn tÇm kh¸i qu¸t cña nã l¹i lín h¬n mét hoµn c¶nh lÊy chång chung Đó là nỗi lòng người phụ nữ xã hội xưa víi hä h¹nh phóc lu«n lµ “chiÕc ch¨n qu¸ hÑp” III KÕt luËn Bµi th¬ “Tù t×nh(II)” lµ bµi th¬ chøa ®Çy nçi ®au thầm kín Hồ Xuân Hương với cảnh ngộ thân phận cña m×nh nhng vÉn ch¸y lªn kh¸t väng h¹nh phóc Đó là vẻ đẹp thơ và là người nhà th¬ E Cñng cè - dÆn dß: - HS tr¶ lêi sè c©u hái SGK - ChuÈn bÞ bµi: Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt cuûa Cao Baù Quaùt GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com (4) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh Tuaàn 4, TiÕt 14, 15 Ngày soạn: 22/08/09 Ngaøy daïy:…………… BAØI CA NGAÉN ÑI TREÂN BAÕI CAÙT ( Sa hµnh ®o¶n ca ) – Cao B¸ Qu¸t A YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm h/c nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ, CBQ thi đã tỏ chán ghét đường mưu cầu danh lợi tầm thường Bài thơ ông biểu lộ tinh thần phê phán đ/v học thuật và bảo thủ trì trệ chế độ nhà Nguyễn nói chung, góp phần lí giải cho hành động khởi nghĩa ông sau vào năm 1854 - HiÓu ®îc mqh gi÷a néi dung nãi trªn víi h×nh thøc bµi th¬ cæ thÓ vÒ nhÞp ®iÖu, h/a C¸c yÕu tè h×nh thøc này có đặc điểm riêng phục vụ cho việc chuyển tải nội dung B CHUAÅN BÒ, PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C PHÖÔNG PHAÙP §èi tho¹i, thuyÕt gi¶ng, gỵi më, nêu vấn đề D LÊN LỚP ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Đọc thuộc lòng bài thơ Tự Tình II Hồ Xuân Hương ? Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I TÌM HIEÅU CHUNG HS đọc phần Tiểu dẫn SGK T¸c gi¶: ( 1809 – 1855 ) - Nêu nét chính người, thơ - CBQ là nhà thơ có tài và lĩnh, v¨n CBQ ? người đương thời tôn là Thánh Quát - ND th¬ v¨n: + Phê phán mạnh mẽ chế độ phong kiến bảo thủ, trì trÖ + Chứa đựng tư tưởng khai sáng có tính tự phát, p.á nhu cầu đổi XH VN giai đoạn TK XIX Bµi th¬ - Đọc và hướng dẫn HS đọc bài thơ Cho - H/c s.tác: Trong lần CBQ vào Huế thi Hội, biết bài thơ đời h/c nào ? qua c¸c tØnh miÒn Trung ®Çy c¸t tr¾ng Thể hành có đặc điểm gì ? - ThÓ th¬: thÓ hµnh, thÓ th¬ cæ, cã t/c phãng khoáng, không bị gò bó niêm luật, độ dài, vần ®iÖu… Nªu bè côc bµi th¬ ? II PHAÂN TÍCH Hình ảnh người trên đường cát Thời gian, không gian nói đến - H/c: + Không gian: Lặp từ “trường sa” -> Bãi cát dµi nèi liªn tiÕp, dµi v« tËn bài thơ có đặc điểm gì ? + Thêi gian: MÆt trêi lÆn, lµ lóc mäi vËt t×m vÒ chốn nghỉ ngơi, ngày đã hết - Người đi: + Đi bước lùi bước Người trên đường có tâm trạng gì ? + HÕt ngµy vÉn cßn ®i, kh«ng thÓ dõng lại vì trước mặt còn là cát GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com BOÅ SUNG (5) Trường THPT Bình Sơn YÙ nghĩa biểu tượng h/a đường ? - Danh lîi lµ g× ? Nã cã søc c¸m dç nh nào đ/v người đời ? - Tư tưởng CBQ qua câu thơ này ? - C©u hái TÝnh ®©y ? cã yù nghÜa g× ? - Đường cùng người mtả ntn ? - YÙ nghÜa cña c©u hái cuèi bµi th¬ ? - Gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬ ? GV: Nguyeãn Tænh + Nước mắt lã chã rơi -> Tâm trạng chán nản, nặng nÒ, mái mÖt => Biểu tượng cho kẻ sĩ trên đường danh lợi xa xôi, mê mÞt - Tr¸ch m×nh: Kh«ng häc ®îc «ng tiªn phÐp ngñ, Cứ trèo đèo, lội nước mãi -> Tự mình hành hạ thân xác để theo đuổi công danh, bÊt chÊp mäi khã kh¨n, gian khæ - Sự cám dỗ cái bả công danh đ/v người đời : + Xưa phường danh lợi TÊt t¶ trên đường đời -> Đường danh lợi là đường thi cử để làm quan, ®êng Êy hÕt søc nhäc nh»n nhng råi còng dÊn bước, chen chúc trên đường + Hễ có quán rượu ngon thì người đổ xô đến Người say nhiều, người tỉnh thì vô số -> Danh lợi là thứ rượu dễ làm say người => CBQ sống nửa đầu TK XIX, đã có t.xúc VH phương Đông với phương Tây, nhìn lại VH truyÒn thèng, thi cö lµ ®êng nhÊt cña Nho sĩ để làm quan , để mưu cầu danh lợi, ông đã có cảm nhận bước đầu cần thiết đổi gi¸o dôc Tâm trạng người đường - B·i c¸t dµi, b·i c¸t dµi, biÕt tÝnh ®©y ?-> TØnh táo, trăn trở, ông đưa câu hỏi để thúc giục th©n h·y t×m tßi ®êng kh¸c cho m×nh Tuy nhiªn, ®êng Êy ntn, c©u tr¶ lêi cßn bá ngá - PhÝa B¾c: Nói mu«n trïng Phía Nam: Núi sau lưng, sóng lại trước mặt -> Người đã đến bước đường cùng, không tiếp ®îc - Câu hỏi cuối bài thơ: Còn đứng trên bãi cát làm gì ? - Cã yù nghÜa nh lêi nh¾c nhë, thóc giôc, t×m kiÕm lối thoát, tìm kiếm đường khác để thoát khỏi b·i c¸t dµi §ã chÝnh lµ sù bÕ t¾c cña nh÷ng trÝ thøc Nho sĩ mà CBQ đã nhận Đây có thể là bước chuẩn bị mặt tư tưởng cho hành động k/n chống lại nhà NguyÔn sau nµy cña CBQ III TOÅNG KEÁT NT: - NhÞp th¬ ®a d¹ng diÔn t¶ sù gËp ghÒnh, tróc tr¾c cña bước trên cát - H/ả bãi cát mang giá trị NT độc đáo ND: -Béc lé sù ch¸n ghÐt cña CBQ ®/v ®êng danh lîi tầm thường - Khao khát thay đổi h/c nhà Nguyễn bảo thñ, tr× trÖ E Cñng cè - Daën doø GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com (6) Trường THPT Bình Sơn - HS trả lời số câu hỏi SGK - Chuaån bò baøi: Caâu caù muøa thu cuûa Nguyeãn Khuyeán GV: Nguyeãn Tænh -Tuaàn 4, TiÕt 16 Ngµy so¹n: 22/08/09 Ngµy d¹y: CAÂU CAÙ MUØA THU (“Thu ®iÕu”- NguyÔn KhuyÕn) A MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - HiÓu ®îc nghÖ thuËt t¶ c¶nh, t¶ t×nh vµ sö dông TiÕng ViÖt cña NguyÔn KhuyÕn - Cảm nhận vẻ đẹp tranh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam và tình yêu thiên nhiên đất nước, tâm trạng thời qua miêu tả nhà thơ - C¶m thô vµ ph©n tÝch th¬ th¬ N«m §êng luËt B CHUAÅN BÒ, PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C PHÖÔNG PHAÙP Đối thoại, nêu vấn đề, gợi mở, sử dụng đồ dùng dạy học (tranh ảnh) D LÊN LỚP OÅn ñònh: KiÓm tra sÜ sè, trËt tù KTBC: Nêu cấu tạo thơ Nôm Đường luật Đọc thuộc bài thơ “Tự tình”(II) Hồ Xuân Hương và nêu cảm xúc chủ đạo bài thơ ? Giíi thiÖu bµi: Trong v¨n häc, mïa thu lµ mïa ®îc c¸c nhµ th¬ lµm th¬ nhiÒu nhÊt vµ cã nhiÒu bµi hay Së dÜ thÕ lµ v× mùa thu có vẻ đẹp riêng nó, dễ gây xúc cảm cho các nhà thơ xưa và Nguyễn Khuyến viết mùa thu giai đoạn mà văn học chuyển mình từ cổ trung đại sang cận đại, cho nên cách viết ông có nhiều điểm khác biệt văn học cổ, điều đó làm nên nét riêng cho thơ ông Gi¶ng bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I GIỚI THIỆU CHUNG * GV gọi HS đọc tiểu dẫn và tóm tắt Tác giả nét người và - Nguyễn Khuyến (1835-1909), hiệu Quế Sơn, sinh th¬ NguyÔn KhuyÕn ? ë ý Yªn, Nam §Þnh nhng lín lªn vµ sèng chñ yÕu ë quª néi B×nh Lôc- Hµ Nam - Xuất thân gia đình nhà nho nghèo, đỗ đầu c¶ k× thi, ®îc mÖnh danh lµ “Tam nguyªn Yªn §æ”, lµm quan chØ h¬n 10 n¨m cßn chñ yÕu lµm nghÒ d¹y häc ë quª nhµ - Là người có cốt cách cao, có lòng yêu nước thương dân - Sáng tác ông có gì đặc biệt ? S¸ng t¸c - Chữ Nôm và chữ Hán với số lượng lớn (> 800 bài) gồm thơ, văn, câu đối chủ yếu là thơ - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt: Th¬ NguyÔn KhuyÕn nói lên tình yêu quê hương đất nước, gia đình, bạn bè, phản ánh sống người khổ cực, GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com BOÅ SUNG (7) Trường THPT Bình Sơn - Nªu xuÊt xø cña bµi th¬ ? - Cho biÕt bè côc cña bµi th¬ ? - Nêu chủ đề bài ? - T¸c gi¶ t¶ bøc tranh c¶nh s¾c mïa thu từ góc độ quan sát nào? - Nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo gîi lªn nÐt riªng cña c¶nh s¾c mïa thu ? H·y cho biết đó là cảnh thu miền quê nào ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh«ng gian “C©u c¸ mïa thu” qua c¸c chuyÓn động, màu sắc, hình ảnh, âm ? GA ngữ văn 11_Nâng cao GV: Nguyeãn Tænh hậu chất phác, châm biếm đả kích giai cấp thèng trÞ Bµi th¬ “C©u c¸ mïa thu” a/ XuÊt xø: - N»m chïm th¬ thu gåm bµi ®îc viÕt nhµ th¬ c¸o quan vÒ sèng t¹i quª nhµ - ThÓ lo¹i : Th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt b/ Bè côc: - c©u ®Çu: giíi thiÖu viÖc c©u c¸ mïa thu - câu tiếp: cảnh thu đồng Bắc - c©u cuèi: t©m sù cña t¸c gi¶ c/ Chủ đề: Bài thơ miêu tả cảnh hình ảnh đặc trưng mùa thu đồng Bắc Qua đó nói lên tâm cña t¸c gi¶ II PHAÂN TÍCH Bøc tranh c¶nh s¾c mïa thu - “thu vịnh” cảnh đón nhận từ cao, xa đến gần và từ gần đến cao, xa - Trong “Thu điếu” cảnh đón nhận ngược lại từ gần đến cao, xa và từ cao, xa đến gần tác giả ngồi c©u c¸ trªn thuyÒn: tõ chiÕc thuyÒn c©u nh×n mÆt ao, nh×n lªn bÇu trêi, nh×n ngâ tróc råi trë l¹i ao thu víi chiÕc thuyÒn c©u - Cảnh sắc mùa thu “Thu điếu” đẹp dịu nhẹ, s¬ “®iÓn h×nh h¬n c¶ cho mïa thu cña lµng c¶nh ViÖt Nam” (XD) + Hình ảnh có giá trị gợi cảm cao: ao thu, nước veo, sãng biÕc, trêi xanh ng¾t, l¸ vµng + Đường nét, chuyển động: Sóng gợn tí, lá vµng khÏ ®a vÌo, tÇng m©y l¬ löng + Màu sắc: hài hoà dường màu xanh là chủ đạo với các cấp độ khác (xanh ngắt bầu trời, xanh biếc sóng nước, màu xanh ngõ trúc quanh co, ®iÓm xuyÕt lµ mµu m©y tr¾ng, chiÕc l¸ vµng nh nh÷ng nÐt chÊm ph¸) “ C¸i thó vÞ cña bµi Thu ®iÕu ë c¸c ®iÖu xanh ao, xanh trêi, xanh bÌo, cã mét mµu vµng ®©m ngang cña chiÕc l¸ thu r¬i” Tất tạo nên tranh thu đẹp, sáng v¾ng lÆng, ®îm buån T©m tr¹ng cña nhµ th¬ - Kh«ng gian bµi th¬ lµ kh«ng gian tÜnh lÆng, vắng bóng người Không gian miêu tả thông qua màu sắc, chuyển động khẽ: sóng gợn tí, lá vàng khẽ đưa vèo- chuyển động khẽ đến mức không đủ để tạo âm Cả bài thơ có tiếng động “tiếng cá đớp động” chân bèo Từ “đâu” gợi mơ hồ không xác định - Kh«ng gian tÜnh lÆng Êy gãp phÇn thÓ hiÖn sù v¾ng lặng cõi lòng nhà thơ Tiếng cá đớp động là tiếng động ngoại cảnh lại tác động đến t©m hån nhµ th¬: mét t©m tr¹ng c« qu¹nh, uÈn khóc trước tình trạng đau thương đất nước Lop11.com (8) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh - Kh«ng gian Êy gãp phÇn diÔn t¶ t©m III TOÅNG KEÁT tr¹ng t¸c gi¶ ntn ? *NghÖ thuËt: - Quan s¸t tinh tÕ, sö dông nh÷ng tõ ng÷ chän läc - §êng nÐt, mµu s¾c, h×nh ¶nh cã søc gîi - Bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc - NghÖ thuËt thi trung h÷u ho¹ ®iªu luyÖn * Néi dung: - Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nghÖ thuËt mµ t¸c Bµi th¬ lµ mét bøc tranh vÒ c¶nh s¾c mïa thu cña gi¶ sö dông bµi th¬ ? quê hương đẹp vắng lặng và đượm buồn Vì thÕ nã võa ph¶n ¸nh tÊm lßng g¾n bã víi lµng xãm quê hương da diết nhà thơ vừa nói lên nỗi buồn man mác, tâm u hoài nhà thơ trước cảnh đất nước bị thực dân xâm lược - GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi th¬ HS đọc ghi nhớ SGK/22 E Cñng cè - dÆn dß: - HS tr¶ lêi sè c©u hái SGK - ChuÈn bÞ bµi: Tieán só giaáy cuûa Nguyeãn Khuyeán -Tuaàn 5, TiÕt 17 Ngµy so¹n: 28/08/09 Ngµy d¹y: TIEÁN SÓ GIAÁY Nguyeãn Khuyeán A Mục đích yêu cầu: - Cảm nhận thái độ châm biếm hạng người mang danh khoa bảng mà không có thực chất - Thấy thái độ tự trào nhà thơ B chuẩn bị phương tiện dạy - học: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Đối thoại, nêu vấn đề, gợi mở, sử dụng đồ dùng dạy học (tranh ảnh) D Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Phân tích vẻ đẹp mùa thu bài Thu điếu Nguyễn Khuyến ? Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi Nội dung kiến thức cần đạt I Giíi thiÖu chung * HS đọc tiểu dẫn vaứ cho bieỏt noọi 1.Tieồu daón dung chính ? - Giới thiệu hình nộm tiến sĩ làm giấy - Hoàn cảnh mục đích sáng tác bài thơ Vaên baûn Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com Bæ SUNG (9) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh - Cho biÕt bè côc cña bµi th¬ ? - Nêu chủ đề bài ? - Em có suy nghĩ gì câu thơ mở đầu ? - Nhaø thô mieâu taû hình noäm oâng tieán só aáy ntn ? GV giaûng -Thái độ nhà thơ ntn qua câu thô naøy ? - Em có nhận xét gì thái độ đó cuûa t/g - Thái độ đó thể ntn ? - Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông bµi th¬ ? a/ Bè côc: - c©u ®Çu: giíi thiÖu veà oâng tieán só giaáy - c©u tiÕp: phuû nhaän veà tình traïng mua bán quan tước thi cử - c©u cuèi: chút tự tràocđa t¸c gi¶ c/ Chủ đề: - Miêu tả ông tiến sĩ giấy giống hệt ông tiến sĩ ngoài đời để phê phán ông tiến sĩ có danh mà không có thực chất Đồng thời cười mình có tài mà bất lực trước thời cục II PH¢N TÍCH: Giới thiệu ông tiến sĩ giấy “Cũng cờ…… kém ai” - Cờ, biển, cân đai là vua ban cho người đỗ đạt tieán só Taát caû raát sang troïng nhöng noù laïi gaén liền với từ “cũng” - “Cũng” -> Sự khinh thị, mỉa mai => OÂng tieán só giaáy cuõng gioáng heät nhö oâng tieán sĩ ngoài đời Thái độ nhà thơ trước học vị tiến sĩ đời - Rất giống với ông tiến sĩ thật -> cách miêu tả aáy nhaèm muïc ñích thaät giaû laãn loän khoâng nhaän - Đó là thái độ phủ nhận, với các từ ngữ như: “nhẹ, giá, hời” -> s/dụng mua bán => tác giả đã phơi bày cảnh mua bán chốn quan trường Họ mua danh, học vị để lên mặt với đời, thực chất là ông tiến sĩ giấy mà thôi => Đó là thái độ nhìn thẳng vào thật cách chua chát Sự thật l/s, đời, thân t/g không thể nào thay đổi Thái độ tự trào tác giả - Mình cuõng muõ cao aùo thuïng, cuõng xeânh xang trên đường quan lộ mà không giúp gì cho dân, cho nước -> Đồ thật hóa đồ chơi *NghÖ thuËt: - Cách sử dụng điệp từ - Bút pháp aồn duù đặc sắc - Lấy cái giả để nói cái thật E Cñng cè - dÆn dß: - HS tr¶ lêi sè c©u hái SGK - Chuẩn bị bài: Đọc thêm Khóc Dương Khuê Nguyễn Khuyến -GA ngữ văn 11_Nâng cao Lop11.com (10) Trường THPT Bình Sơn Tuaàn 5, TiÕt 18: §äc thªm Ngµy so¹n: 28/08/09 Ngµy d¹y:………………… GV: Nguyeãn Tænh Khóc Dương Khuê - NguyÔn KhuyÕn- A yêu cầu cần đạt: Gióp häc sinh: - Thông qua bài thơ thấy tình cảm thống thiết tác giả với người bạn già mình - Rèn kĩ tự tìm hiểu, phân tích hướng dẫn GV B chuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Đối thoại, thuyết giảng, gợi mở, nêu vấn đề D.Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Đọc thuộc lòng bài thơ Tiến sĩ giấy và cho biết cái đặc sắc bài ? Bµi míi: *Dương Khuê: (1839-1902), người làng Vân đình, Phương Đình, Hà Đông cũ, đỗ tiến sĩ năm 1868, làm quan đến chức tổng đốc Nam Định, Ninh Bình Là bạn tâm giao Nguyễn Khuyến Bè côc bµi th¬: chia lµm ®o¹n - c©u ®Çu: BÊt ngê nghe tin b¹n mÊt - 20 câu tiếp: Hồi tưởng kỉ niệm đẹp đẽ tác giả và Dương Khuê ấn tượng lần gặp cuối cùng, lúc hai đã đến tuổi xế bóng - 16 c©u cßn l¹i: Nçi ®au tét cïng mÊt b¹n Tình bạn thắm thiết, thuỷ chung Nguyễn Khuyến và Dương Khuê: - Nçi ®au nghe tin b¹n mÊt - Nh÷ng kØ niÖm hiÖn vÒ kÝ øc nhµ th¬ cµng lµm t¨ng thªm nçi ®au mÊt b¹n - Khi bạn không còn nữa, nỗi đau nhân lên gấp bội, nỗi đau diễn đạt qua các cung bậc khác nhau: đột ngột, ngậm ngùi, luyến tiếc NghÖ thuËt: Bµi th¬ sö dông nhiÒu biÖn ph¸p tu tõ - Cách nói giảm: Bác Dương thôi… - Biện pháp nhân hoá: Nước mây man mác… - C¸ch nãi so s¸nh: Tuæi giµ h¹t - Sö dông lèi liÖt kª: Cã lóc, cã khi, còng cã khi… E Cñng cè – dÆn dß: - HS tr¶ lêi c©u hái SGK - ChuÈn bÞ bµi: Luyện tập trường từ vựng và từ trái nghĩa Tuaàn 5, TiÕt 19 Ngµy so¹n: 28/08/09 Ngµy d¹y:……… ………… LUYỆN TẬP VỀ TRƯỜNG TỪ VỰNG GA ngữ văn 11_Nâng cao 10 Lop11.com (11) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh VAØ TỪ TRÁI NGHĨA A yêu cầu cần đạt: Gióp häc sinh: - Củng cố kiến thức trường từ vựng và quan hệ trái nghĩa - Biết vận dụng vào đọc hiểu và làm văn B chuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Đối thoại, thuyết giảng, gợi mở, nêu vấn đề D.Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ * HS đọc SGK vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi ? - Phân nhóm các từ ngữ ? - Phaân tích hieäu quaû ngheä thuaät… ? - Tìm các cặp từ trái nghĩa ? - Tác dụng các cặp từ này ? GV hướng dẫn HS nhà làm Nội dung kiến thức cần đạt Bæ SUNG Baøi a/ Phaân nhoùm: nhoùm + Trường từ vựng quân sự: cung ngựa, trường nhung, khiên, súng, mác, cờ + Trường từ vựng nông nghiệp: ruộng trâu, làng bộ, cày, bừa, cấy - Tác dụng: Nhấn mạnh người nghĩa sĩ cầm gươm là nông dân không phải l2 binh lính chuyeân nghieäp b/ Tất từ đó có chung nét nghĩa là việc diễn nhanh, bất ngờ => Nỗi đau, đớn bất ngờ nghe tin bạn Baøi 2: a/ Những từ thể quan hệ trái nghĩa: nhỏ – to, trước – sau, thác – còn, sống – thác, già – trẻ, sớm – tối, trước – sau, xa – gần, sâu – nông, buoàn – vui b/ Tác dụng: Các từ trái nghĩa đã tạo đối lập nội dung mà tác giả đem đến cho người đọc Baøi 3: Veà nhaø E Cñng cè - dÆn dß: - HS tr¶ lêi sè c©u hái SGK - Chuaån bò baøi vieát soá GA ngữ văn 11_Nâng cao 11 Lop11.com (12) Trường THPT Bình Sơn Tuaàn 5, TiÕt 20 Ngày soạn: 28/08/09 Ngaøy daïy:……….……… GV: Nguyeãn Tænh TRAÛ BAØI SOÁ VIEÁT BAØI SOÁ (Veà nhaø) A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS : - Nắm ưu khuyết điểm bài làm để củng cố kiến thức và kĩ làm văn nghị luận - Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn y bài văn nghị luận B chuÈn bÞ: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: §èi tho¹i, thực hành, gỵi më, nêu vấn đề D Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS - Chỉ chỗ chỗ chưa cho HS biết - Sửa lỗi chính tả cho HS - Đọc bài viết hay để các em tham khảo E Cuûng coá – Daën doø - Oân lại kiến thức văn nghị luận - Chuaån bò baøi: Taùc gia Nguyeãn Khuyeán -Tuaàn 6, Tieát 21 Ngày soạn: 06/09/09 Ngaøy daïy:……………… Taùc gia NGUYEÃN KHUYEÁN A Mục đích yêu cầu: - HiĨu ®ỵc đời, thời đại và phẩm cách người Nguyễn Khuyến - Nắm thành tựu nghiệp văn học cùa nhà thơ B chuẩn bị phương tiện dạy - học: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Đối thoại, nêu vấn đề, gợi mở, sử dụng đồ dùng dạy học (tranh ảnh) D Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: GA ngữ văn 11_Nâng cao 12 Lop11.com (13) Trường THPT Bình Sơn Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi: GV: Nguyeãn Tænh Nội dung kiến thức cần đạt Bæ SUNG Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ * GV gọi HS đọc tiểu dẫn và tóm tắt I Cuoọc ủụứi nét người và - Nguyễn Khuyến (1835-1909), hiệu Quế Sơn, sinh thời đại NguyƠn KhuyÕn ? ë ý Yªn, Nam §Þnh nhng lín lªn vµ sèng chñ yÕu ë quª néi B×nh Lôc- Hµ Nam - Xuất thân gia đình nhà nho nghèo, đỗ ®Çu c¶ k× thi, ®îc mÖnh danh lµ “Tam nguyªn Yªn §æ”, lµm quan chØ h¬n 10 n¨m cßn chñ yÕu lµm nghÒ d¹y häc ë quª nhµ - Là người có cốt cách cao, có lòng yêu nước thương dân II Sự nghiệp văn học - Tâm yêu nước, u hoài thể hieän ntn thô vaên NK ? - Vì NK là nhà thơ lớn làng queâ VN ? - Nội dung thơ NK làng quê theå hieän ntn ? - Nk làm thơ trào phúng để cười GA ngữ văn 11_Nâng cao 1, S¸ng t¸c - Chữ Nôm và chữ Hán với số lượng lớn (> 800 bài) gồm thơ, văn, câu đối chủ yếu là thơ - Ngoài còn số tác phẩm hát nói khác Noäi dung a/ Tâm yêu nước, u hoài trước thời - Là người có lòng yêu nước nên ông thực đau lòng cảnh thời đất nước - Ông canh cánh mặc cảm bất lực mình trước tình hình đất nước: “Vốn không thực học phù đời loạn Uổng chút hư danh đỗ đại khoa” - OÂng hoå theïn cho mình: “Sách ích gì cho buổi Aùo xiêm luống thẹn thân già” - OÂng nhaän caùi voâ nghóa cuûa caûnh laøm quan, tự cho mình là không gặp thời… => Đó là tâm người thấy mình bất lực trước thời Đây là tâm trạng chung cuûa caùc nhaø nho chaân chính nhöng loãi thời b/ Nhà thơ lớn làng quê Việt Nam - Phần lớn thời gian ông là sống và gắn bó làng quê - Ông chia sẻ với người dân cay đắng… - Ông làm thơ, viết câu đối thể cảm xúc với cảnh, với người làng quê - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt: Th¬ NguyÔn Khuyến nói lên tình yêu quê hương đất nước, gia đình, bạn bè, phản ánh sống người khổ cực, hậu chất phác, châm biếm đả kích giai cấp thống trị - Caûnh laøng queâ bieåu hieän roõ nhaát chuøm 13 Lop11.com (14) Trường THPT Bình Sơn gì ? GV: Nguyeãn Tænh thô thu c/ NK laø nhaø thô traøo phuùng - Trước hết là tự cười mình, cười cái danh - Nội dung cụ thể tiếng cười mình không giúp gì cho đời - Cười cái nhố nhăng đồi bại đương thời ntn ? - Tiếng cười hóm hỉnh nhẹ nhàng mà sâu cay - Trình baøy khaùi quaùt nt thô NK ? d/ Ngheä thuaät thô NK - Ông sử dụng nhiều thể loại - Ngôn ngữ thơ tự nhiên - Không chịu gò bó luật thơ III Keát luaän: (Sgk) E Cuûng coá – Daën doø - HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Thương vợ Trần Tế Xương -Tuaàn 6, TiÕt 22 Ngµy so¹n: 06/09/09 Ngµy d¹y: …………… THƯƠNG VỢ - Trần Tế Xương A YEÂU CAÀU CAÀN ẹAẽT Gióp häc sinh: - HiÓu thªm vÒ thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có vµ c¸ch tiÕp cËn thÓ th¬ nµy - ThÊy ®îc thµnh c«ng nghÖ thuËt cña bµi th¬: sö dông tiÕng ViÖt dÔ hiÓu, gi¶n dÞ, vËn dông linh ho¹t c¸ch diễn đạt dân gian - Hiểu vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ qua tình cảm chân thành mà ông dành cho người vợ yêu quý mình B CHUAÅN BÒ, PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C PHÖÔNG PHAÙP Phân tích, giảng bình, đối thoại, thảo luận, nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I TÌM HIEÅU CHUNG - §äc tiÓu dÉn, giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c T¸c gi¶ gi¶ ? a/ Con người: Trần Tế Xương (5/9/1870-1907) - Tên thật là Trần Duy Uyên, người làng Vị Xuyên, MÜ Léc, Nam §Þnh (Quª Nam §Þnh cã s«ng VÞ Hoµng vµ nói C«i S¬n nhµ th¬ "Non C«i s«ng VÞ” GA ngữ văn 11_Nâng cao 14 Lop11.com BOÅ SUNG (15) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh - Håi nhá «ng häc hµnh rÊt th«ng minh s¸ng l¸ng nhng l¹i hay nghÞch ngîm - 15 -37 tuổi Tú Xương lều chõng thi (8 lần thi) đỗ tú tài- đỗ vớt (kì thi năm 1894 có 11 vạn thí sinh, lấy 60 cử nhân, 200 tú tài, Tú Xương đỗ ë h¹ng cuèi cïng) - Hy vọng làm quan không còn Vốn nhà đã nghèo mà thi mãi không đỗ nên nhà càng nghèo thêm - Tú Xương may mắn lấy người vợ hiền đảm ®ang qu¸n xuyÔn viÖc nhµ Sinh thêi ngoµi viÖc thi cö, lµm th¬ phó «ng kh«ng cã mét thø nghÒ nµo c¶ h¹ng "dµi lng tèn v¶i" * Cuộc đời Tú Xương là đời nghệ sĩ trước hết là đời trí thức phong - Đánh giá đời Tú Xương ? kiến Ông sống vào giai đoạn giao thời đổ vỡ - xã hội phong kiÕn giµ nua ®ang chuyÓn thµnh x· héi lai c¨ng thực dân Điều này ảnh hưởng lớn đến nghĩ và tư tưởng sáng tác ông b/ Sù nghiÖp s¸ng t¸c: - §Ó l¹i nhiÒu th¬ v¨n b»ng ch÷ N«m (th¬, phó, h¸t nói, lục bát, song thất, đối niên.) thuộc các thể loại: thÊt ng«n b¸t có, thÊt ng«n tø tuyÖt, lôc b¸t.) - Sự nghiệp sáng tác Tú Xương có - Thơ Nôm Tú Xương không ông ghi chép lại, chủ yếu người sau ghi chép mà có Số lượng điểm gì đáng lưu ý ? còn lại khoảng trên 100 bài * Nội dung thơ văn Tú Xương - Th¬ trµo phóng - Thơ văn Tú Xương có nội dung - Thơ trữ tình * Nguyễn Khuyến và Tú Xương coi là hai nhà chÝnh ? thơ tiêu biểu cho khuynh hướng tố cáo thực cuối thÕ kØ XIX ®Çu thÕ kØ XX T¸c phÈm: * Vµi nÐt vÒ Bµ Tó - Ph¹m thÞ MÉn, dßng hä Ph¹m, quª ë B×nh Giang, Hải Dương - Bà làm bạn với Tú Xương từ hồi 17 tuổi, lúc Tú - Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ Bµ Tó ? Xương 16 tuổi Cuộc hôn nhân có hoàn c¶nh gÇn gòi gi÷a hai g® trªn cïng phè hµng N©u, Nam §Þnh - n¨m sau lÊy chång bµ MÉn míi ®îc mang danh bµ Tó * Bà Tú tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam thời xưa tần tảo làm ăn, thương chồng, thương con, nhẫn n¹i, quªn m×nh a/ Bè côc: - c©u trªn: H×nh ¶nh bµ Tó - câu dưới: Thái độ Tú Xương với vợ b/ Chủ đề: - Em h·y chia bè côc cña bµi ? Bài thơ miêu tả đảm đang, quán xuyến, chịu thương, chịu khó tần tảo nuôi chồng, nuôi Đồng thời thể thái độ, tình cảm nhà thơ với người - Nêu chủ đề ? vî th©n yªu cña m×nh II PHAÂN TÍCH Bèn c©u ®Çu: H×nh ¶nh bµ Tó GA ngữ văn 11_Nâng cao 15 Lop11.com (16) Trường THPT Bình Sơn - hai câu đầu tác giả chú ý đến hình ¶nh g× ? thêi gian “quanh n¨m” cho biÕt ®iÒu g×? "Trai kh«n n¨m thª b¶y thiÕp G¸i chÝnh chuyªn chØ cã mét chång" - Em h×nh dung thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh bµ Tó qua hai c©u thùc ? - Ca dao "Con cß mµy…", "Con cß lÆn lội…", "Con cò đón…"Tác dụng c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? - Giá trị biểu đạt từ "Eo sèo"? - Thµnh ng÷ "Vî chång lµ duyªn lµ nî" "Mét duyªn hai nî ba t×nh" "Chång g× anh, vî…" GA ngữ văn 11_Nâng cao GV: Nguyeãn Tænh - Thời gian"quanh năm": từ đầu năm đến cuối năm, lóc nµo còng nh lóc nµo kh«ng lóc nµo nghØ - Công việc: “Buôn bán” (bình thường) - Không gian"Mom sông": Là địạ thừa đất liền xung quanh ba bề là nước, có thể đổ ùm xuèng s«ng bÊt cø lóc nµo gîi sù nguy hiÓm - Mục đích làm việc "nuôi đủ năm với chång"(thùc tÕ lµ con) - "nuôi đủ":đủ ăn ngon, đủ mặc đẹp, đồng thời đủ có nghĩa là không thiếu, không thừa đủ không số lượng mà còn đủ chất lượng (nuôi + cung phụng) điều đó đời hỏi người vợ phải biết tính toán, việc gia đình -"Lặn lội thân cò": Tg mược hình ảnh Ca dao - Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ - Đồng Con cò với thân người vợ thân cò - Nt đối chỉnh nhấn mạnh lam lũ, gian nan, téi nghiÖp + "Qu·ng v¾ng":lÎ loi, hiu qu¹nh, "th©n g¸i dÆm trượng" lúc cần không biết đâu mà nương tựa + "Eo sèo":tiếng người qua lại có là tiếng k× kÌo, bÊt b×nh ®iÒu tiÕng + "Buổi đò đông": chuyến đò đã chở đông người/ đò các nơi tập hợp lại đông Nơi sông nước không phải là nơi đàn bà (nặng nhọc, nguy hiểm) bà Tú kh«ng sî nÆng nhäc + tai tiÕng + nguy hiÓm *T¸c gi¶ thÊu hiÓu c«ng viÖc cña bµ Tó, kh«ng qu¶n khã nhäc v× chång v× Ta thÊp tho¸ng ®©u ®©y lµ hổ thẹn thấy mình nhẫn tâm đã không giúp gì cho vợ, ông càng thương vợ nhiều hơn, ông đã đánh giá cách xứng đáng công lao tần tảo khuya sớm vợ Tự trách mình cách kín đáo và kh¸ hãm hØnh Bốn câu sau: Thái độ tác giả với vợ -"Duyªn" vèn lµ mét kh¸i niÖm triÕt häc nhµ PhËt lµ nguyên để đôi trai gái nên vợ nên chồng Tú Xương đã dân gian hoá khái niệm"duyên" (hạnh phóc), "nî"(®au khæ) - ë ®©y "duyªn" lµ “mét” mµ nî nh÷ng"hai", tõ sè đếm đã trở thành số tính, số nhân - C©u th¬ nhÊn vµo ch÷ cuèi cïng"phËn"gîi c¶m gi¸c nặng nề kết cục đời nặng nhọc, cho dù có chút duyên đẹp đẽ lại phải chịu bao nhiªu khæ cùc - Cách diễn đạt theo lối tăng cấp, đưa số đếm lên trên "một, hai, năm, mười", nhấn mạnh đến cái nặng nề phải chịu đựng trên vai bà Tú - "D¸m qu¶n c«ng", c¸i nÆng nÒ l¹i dÞu ®i bëi sù xuÊt hiÖn cña ch÷ "d¸m"(kh«ng d¸m) * Hai c©u luËn râ rµng nãi vÒ sù hi sinh nhÉn nhôc bà Tú đằng sau đó là lời ngợi khen chân thành Tấm lòng Tú Xương dành cho vợ không dừng “thương xót" mà cao là "thương 16 Lop11.com (17) Trường THPT Bình Sơn - ý cña hai c©u kÕt nãi lªn ®iÒu g× ? “ Tr¸ch m×nh phËn Èm l¹i duyªn «i Đỗ suốt hai trường hang tôi” “Tám khoa chưa khỏi phạm trường quy” “Một trà, rượu đàn bà”… GV: Nguyeãn Tænh cảm” Rõ ràng tình thương thấm thía và đáng tr©n träng h¬n - Tiếng chửi "cha mẹ thói đời"- thói đời đen bạc là đặc trưng xã hội thực dân phong kiến mà đó đồng tiền có thể đổi trắng thành đen khiến cho kẻ có học Tú Xương phải sống trên lưng vợ mình mét c¸ch bÊt c«ng nh vËy - Tú Xương tự trách mình là kẻ ăn bạc và có lẽ cái bạc ông chính là hờ hững trước nỗi lo toan vÊt v¶ t¶o tÇn cña vî - Đây chính là bi kịch, là nỗi đớn đau Tú Xương, nhà thơ tự nhận mình là người vô tích sự, là người thõa cho vî - Chính cái lận đận, chính giọt nước mắt thương vợ, chửi đời đã tạo nên Tú Xương độc đáo, đầy cá tính và đáng ngưỡng mộ không phải đã là “đồ bỏ đi” ông nhận III TOÅNG KEÁT Néi dung - Tú Xương có bài thơ viết vợ thì đây là bài thơ trang nghiªm nhÊt vµ còng lµ s©u s¾c nhÊt NghÖ thuËt - Ng«n ng÷ cã mµu s¾c d©n gian - Sö dông tõ ng÷ thuÇn viÖt - KÕt hîp gi÷a tr÷ t×nh vµ trµo phóng - Vµi nÐt vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt bµi th¬ ? E Cñng cè - dÆn dß - HS tr¶ lêi c©u hái SGK - Chuẩn bị bài: đọc thêm Vũnh khoa thi hửụng cuỷa Tuự Xửụng Tuaàn 6, TiÕt 22: §äc thªm Ngµy so¹n: 06/09/09 Ngµy d¹y:…………… vịnh khoa thi hương Traàn Teá Xöông A YÊU CẦU CẦN ĐẠT Gióp häc sinh: - Thấy tính chất ô hợp nhốn nháo kì thi năm Đinh Dậu cái xã hội Tú Xương sống - Rèn kĩ phân tích thơ trào phúng Tú Xương GA ngữ văn 11_Nâng cao 17 Lop11.com (18) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh B CHUAÅN BÒ Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C PHÖÔNG PHAÙP Đối thoại, thuyết giảng, gợi mở, nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Giíi thiÖu bµi: Bµi míi Hai câu đề: Hai câu đề có tính tự sự, nhằm kể lại thi Mới đọc không thấy gì đặc biệt: kì thi mở theo đúng thông lệ “ba năm mở khoa” Nhưng đến câu thứ hai thì không còn bình thường bộc lộ rõ cách thức tổ chức “Trường Nam thi lẫn với trường Hà” Từ “lẫn” đã thể rõ tính chất nhốn nháo, ô hợp thi cö Hai c©u thùc: Hai câu thực thể rõ ô hợp kì thi Tác giả tạp trung miêu tả sĩ tử và quan trường (người coi thi)- đối tượng chủ yếu các kì thi Sử dụng biện pháp đảo ngữ “Lôi thôi sĩ tử” “ậm oẹ quan trường” gợi lên không gọn gàng hình ảnh sĩ tử và cái oai vờ oai hão bọn quan trường Qua đó thấy ®îc tÝnh chÊt lén xén cña k× thi còng nh sù « hîp nhèn nh¸o mµ x· héi ®a l¹i Hai c©u luËn: Đối lập với hình ảnh sĩ tử và quan trường là hình ảnh “quan sứ” với “bà đầm” Hai nhân vật này đón tiếp linh đình Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ kết hợp với nghệ thuật đối lập đã sử dụng cách triệt để tạo nên sức mạnh đả kích, châm biếm dội, sâu cay Tiếng cưới tác giả bật đằng sau đó ẩn chứa không ít nỗi xót xa Hai c©u kÕt: Hai câu kết giọng điệu chuyển sang trữ tình Đó là lời kêu gọi đánh thức lương tri Một câu hỏi phiếm “nhân tài đó” không hướng đến các sĩ tử thi mà hướng đến tất có mặt đó xem là “nhân tài đất Bắc” hãy “ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà” Từ khoa thi năm Đinh Dậu tác giả đã khái quát lên nỗi nhục nước, nỗi đau có tác dụng đánh thức lương tâm người đọc E Cñng cè – dÆn dß: - HS tr¶ lêi c©u hái SGK - ChuÈn bÞ bµi: Thao taùc laäp luaän phaân tích -Tuaàn 6, Tieát 23 Ngày soạn: 06/09/09 Ngaøy daïy:………………… THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH A.yêu cầu cần đạt: Giúp Hs: - Nắm mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích - Biết cách phân tích vấn đề chính trị, xã hội văn học B CHUÈN BÞ: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà GA ngữ văn 11_Nâng cao 18 Lop11.com (19) Trường THPT Bình Sơn C Phương pháp: Phân tích, giảng bình, đối thoại, thảo luận, nêu vấn đề D Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi: Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ - Theá naøo laø laäp luaän phaän tích ? - Phân tích có tác dụng gì ? - Neâu caùc yeâu caàu cuûa phaân tích ? GV hướng dẫn HS làm bài GV: Nguyeãn Tænh Nội dung kiến thức cần đạT I Khaùi nieäm vaø taùc duïng Khaùi nieäm - Là quá trình chia tách vật tượng thành nhiều yếu tố nhỏ để sâu vào xem xét cách kĩ lưỡng nội dung và mối quan hệ bên tượng và vật Taùc duïng - Thấy hết giá trị, ý nghĩa đối tượng - Đánh giá đúng đối tượng - Thấy mối quan hệ nội dung và hình thức - Thấy nguyên nhân – kết quả, chính – phụ - Ruùt keát luaän caùch chính xaùc hôn Mục đích phân tích là làm rõ đặc điểm nội dung, hình thức, cấu trúc và các mối quan hệ bên trong, bên ngoài đối tượng ( vật, tượng ) II Yeâu caàu vaø caùch phaân tích Yeâu caàu - Cần sâu vào phương tiện cụ thể để xem xét cách riêng biệt đối tươgn5 phân tích - Phân tích gắn với tổng hợp, khái quaùt Caùch phaân tích: coù caùch - Phân tích đối tượng trên cùng bình diện - Mô tả đối tượng nhiều góc độ khác - Liên hệ đối chiếu các vật, tượng - Chæ nguyeân nhaân – keát quaû -Caét nghóa vaø bình giaù III Luyeän taäp Caâu 1: - Đoạn văn nói đời sống các nhà khoa học, đó là cách xử trước thực - Cách phân tích: Phân loại đối tượng trên cùng bình diện: Trước thật nhà khoa học có cách ứng xử + Dũng cản theo ý mình dù chịu cực hình + Uốn mình theo xuyên tạc GA ngữ văn 11_Nâng cao 19 Lop11.com Bæ SUNG (20) Trường THPT Bình Sơn GV: Nguyeãn Tænh Caâu 2, 3, 4: Veà nhaø E Cñng cè – dÆn dß: - HS tr¶ lêi c©u hái SGK - ChuÈn bÞ bµi: Luyeän taäp veà thao taùc laäp luaän phaân tích Tuaàn 6, Tieát 24 Ngày soạn: 06/09/09 Ngaøy daïy:……….………… LUYEÄN TAÄP VEÀ THAO TAÙC LAÄP LUAÄN PHAÂN TÍCH (VÒ x· héi) A YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS luyện tập kỹ lập luận phân tích qua số đề văn cụ thể - ViÕt ®îc c¸c ®o¹n v¨n ph©n tÝch vÒ x· héi B CHUÈN BÞ: Giáo viên: SGK, GA, số tài liệu đồ dùng dạy học Học sinh: soạn và chuẩn bị bài nhà C Phương pháp: Phân tích, giảng bình, đối thoại, thảo luận, nêu vấn đề D Tổ chức hoạt động dạy- học: ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự KTBC: Giíi thiÖu bµi: Gi¶ng bµi míi: Hoạt động THAÀY VAỉ TROỉ NhËn biÕt c¸c thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch ViÕt ®o¹n v¨n: §Ò – SGK GA ngữ văn 11_Nâng cao Nội dung kiến thức cần đạT Bæ SUNG - Trong đoạn trích Giá người, Tản Đà phân tích cho thấy giá người phụ thuộc vào hoàn cảnh và điều kiện Con người ta có giá điều kiện định, không phải là bất biến, từ đó có giá nhỏ, giá lớn, giá ngắn ngủi, giá lâu dài và cuối cùng mong người h·y thÝch c¸i gi¸ lín, cã ý nghÜa l©u dµi - Trong đoạn trích Học vấn và văn hoá, tác giả đã ph©n biÖt sù kh¸c vµ mèi quan hÖ gi÷a häc vÊn vµ phong c¸ch v¨n ho¸, ë ®©y, ph©n tÝch lµ ph©n biÖt vµ chr mối quan hệ qua lại hai phương diện có vẻ giống nhau, không đồng với nhau, từ đó đặt yêu cầu tu dưỡng văn hoá cho người - ViÕt ®o¹n v¨n bµn vÒ ®îc vµ mÊt cuéc sèng: + đời có tình yêu, tuổi trẻ và nghề nghiệp Đó là cái vô giá chúng ta Nhưng cái đó là cái råi còng mÊt ®i v× thêi gian, v× tuæi t¸c vµ cßn biÕt bao nguyên nhân khác Điều đáng nói là chúng ta phải làm nào để sống và tình yêu ta đẹp mãi Trước mắt chúng ta mở nhiều triển vọng tốt đẹp Lµm giµu hay lËp thµnh tÝch? Hay ch¹y theo c¸i phï phiếm? Tình yêu nào chẳng đòi hỏi hi sinh Có cái chuẩn bị cho cái Biết bao nhiêu điều đặt 20 Lop11.com (21)