MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Hiểu được các cách mắc nguồn điện thành bộ theo cách nắc song song, xung đối, mắc nối tiếp và mắc hỗn hợp đối xứng.. - Nắm được các công thức tính suất đ[r]
(1)GV: Huyønh Quang Vieät – THPT Taêng Baït Hoå Ngày soạn: Tiết 20: ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠI MẠCH ĐIỆN Bài.14 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1) Kiến thức: - Hiểu các cách mắc nguồn điện thành theo cách nắc song song, xung đối, mắc nối tiếp và mắc hỗn hợp đối xứng - Nắm các công thức tính suất điện động nguồn và điện trở nguồn từ cách mắc 2) Kỹ năng: - Vận dụng công thức suất điện động và điện trở nguồn từ cách mắc để giả các bài toán - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích 3) Thái độ: Chú ý lắng nghe, tích cực thảo luận II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1) Chuẩn bị thầy: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu có liên quan 2) Chuẩn bị trò: học bài cũ, xem trước bài III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU (7 phút) 1) Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Kiểm ta bài cũ:Thiết lập định luật Ôm đoạn mạch có chứa nguồn điện dựa vào định lật bảo toàn lượng và định luật Jun- Len –xơ 3) Đặt vấn đề bài mới: B HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TL Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung (ph) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mắc nối tiếp nguồn điện thành HS: Lắng nghe và tiếp nhận GV: Nêu nhu cầu cần mắc MẮC NGUỒN ĐIỆN THÀNH thông tin nguồn điện thành BỘ: a) Mắc nối tiếp: - Vẽ sơ đồ cách mắc nối tiếp -Sơ đồ cách mắc các nguồn điện thành HS: Quan sát thảo luận và trả lời H: Thế nào là cách mắc nối tiếp n , rn B A 1, r1 2, r2 câu hỏi các nguồn thành bộ? / / HS: Lập lân: -Hãy tính suất điện động nguồn theo các suất điện động -Khi mạch hở thì U = -Suất điện động nguồn 10 -Và hai cực nối với có cùng thành phần? -Hày tính điện trở nguồn b 1 . n điện theo điện các nguồn - Điện trở nguồn -> b 1 . n thành phần? r r r rn - rb r1 r2 rn (vì nguồn -H : Khi nguồn gồm n nguồn b * Chú ý : Nếu bộnguồn gồm n mắc nối tiếp) giống thì nguồn giống mắc nối tiếp thì HS: Trả lời: + b ? , rb ? + b n , rb nr Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mắc xung đối b) Mắc xung đối: Hai nguồn điện mắc xung đối HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi GV: Cho hoạc sính thảo lận + Cực(-) nguồn này nối với GV: theo nhóm và trả lờ câu hỏi cực (-) nguồn H: Thế nào là hai nguồn mắc Giáo án Vật lý 11 NC Lop11.com A / 1 , r1 , r2 / B (2) 10 GV: Huyønh Quang Vieät – THPT Taêng Baït Hoå xung đối?Vẽ sơ đồ cách mắc + Cực(+) nguồn này nối với H:Nếu hai nguồn mắc xung đối cực (+) nguồn nguồn có suất điện động lơn 1 , r1 , r2 A B -Các nhốm khác nhận xét bổ đóng vai trò gì? Nguồn có / xung suất điện động nhỏ đóng -Nếu 1 / thì vai trò gì? + 1 là nguồn phát H:Lấy hai sơ đồ hãy cho Nếu 1 thì + là máy thu điện biết cực âm và cực dương + 1 là nguồn phát nguồn? Khi đó suất điện động và điện trở + là máy thu điện GV: thông báo suất điện động nguồn là -Đối với cách mắc thì A là cực(- và điện trở nguồn b 1 , rb r1 r2 mắc xung đối ) và B là (+) nguồn HS: Lăng nghe, thu nhận kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mắc song song các nguồn điện thành HS: Lắng nghe và tiếp nhận thông GV: Thông báo ta xét các c) Mắc song song : tin nguồn là giống Giả sử có n nguồn giống mắc song song GV:Vẽ sơ đồ lên bảng -Sơ đồ cách mắc HS: quan sát và trả lời ? H: Thế nảo là mắc song song , r các nguồn? A B / n / Thảo lận , thống nhát ý kiến trả , r lời Tính b ?, rb ? -Khi mạch ngoài để hở U = đó b -Mắc//nên 1 1 n rb r r r r r => rb n GV: Nhận xét, kết luận , r -Suất điện động nguồn: b -Điện trở nguồn r rb n Hoạt động 4: Tìm hiểu cách mắc hỗn hợp đối xứng d) Mắc hỗn hợp đối xứng - Sơ đồ cách mắc: -Quan sát và tìm hiểu mach hỗn GV: Giới thiệu sơ đồ cách mắc hợp đối xứng GV: Yêu cầu học sinh trả lời C7: Gợi ý -xét hàng thì s đ đ 1 n , - thảo lận và trả lờiC7 r1 nr A / , r , r B / n hàng , r m Nguồn mr + b n , rb n C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.(3phút) Củng cố: Nhắc lại các kiến thức trọng tâm bài học và cho học sinh trả lời bài tập trắc nghiệm1,2 trang72,73 để củng cố kiến thức Dặn dò: Về học bài và làm các bài tập 3,4,5,6 trang 73 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Vật lý 11 NC Lop11.com (3)