Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới 1 phút - Kiểm tra bài cũ: tiến hành trong quá trình dạy bài mới - Đặt vấn đề: Vận dụng các công thức về thấu kính để giải các bài toán như thế nào[r]
(1)Ngày soạn: 31/03/2010 Ngày dạy : 02/04/2010 Dạy lớp: 11A1, 11A2 Ngày dạy : 02/04/2010 Dạy lớp: 11A3, 11A4 Tiết 58 : BÀI TẬP Mục tiêu a Về kiến thức - Nắm các đặc trưng thấu kính: quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự - Nhớ công thức thấu kính b Về kĩ - Vẽ ảnh tạo thấu kính - Vận dụng các công thức thấu kính để giải các bài tập đơn giản c Về thái độ - Có tinh thần chịu khó, ham học hỏi - Có hứng thú học tập môn Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV - Giải trước các bài tập để lường trước các khó khăn HS - Một số bài tập thấu kính b Chuẩn bị HS - Ôn tập lí thuyết + làm bài tập 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài (1 phút) - Kiểm tra bài cũ: tiến hành quá trình dạy bài - Đặt vấn đề: Vận dụng các công thức thấu kính để giải các bài toán nào? b Dạy bài Hoạt động (25 Phút): Khảo sát cách vận dụng công thức thấu kính Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Giới thiệu các dạng toán - Theo dõi + ghi nhớ các Bài 8/ Sgk – T189 dạng toán Tóm tắt: D = 1dp; α = 33’ ? Đọc đề và tóm tắt bài - Làm việc theo yêu cầu (1’ = 3.10-4 rad) toán GV Tính: A’B’, vẽ ảnh Giải ? Vẽ hình mô tả bài toán Làm việc cán nhân, vẽ hình - Quan sát, hướng dẫn HS - Nhận xét HV HS, - Ghi nhớ hình vẽ chính xác hóa hình vẽ Lop11.com (2) ? Từ hình vẽ hãy tính A’B’ - Hướng dẫn: vận dụng hệ thức lượng tam giác vuông OA’F’ ? Nêu kết ? Đọc đề và tóm tắt bài toán ? Tìm quan hệ d và d’ ? vận dụng công thức thấu kính hãy tính d - Quan sát, hướng dẫn HS yếu kém ? Nêu kết ? Với các giá trị đã cho a, hãy tính d ? Nhận xét giá trị d ? Nêu kết - làm việc cá nhân giải Bt Từ hình vẽ: A’B’ = f.sinα ≈ f.α = Dα - Làm việc theo hướng A’B’ = 1.33.3.10-4 ≈ 10dẫn GV 2m ≈ 1cm TL: A’B’ = 1cm Bài 10/Sgk – T190 Tóm tắt: f = 20cm; - Làm việc theo yêu cầu Tính d a |d + d'|= 125cm GV b |d + d'|= 45 cm Giải TL: d + d’ = a hay d’ = a - Ta có: |d + d'|= 125cm ⇒ d d + d’ = ∓ 125cm = a ⇒ d’ = a – d - Làm bài tập Vận dụng công thức thấu kính: (a ‒ d )f d'f d = ' = a‒d‒f d‒ f TL: d2 – ad + af = - Thay số tính d TL: d > TL: - Chính xác hóa kết - Ghi nhớ kết và cách tính d tính ? Đọc đề và tóm tắt bài - Làm việc theo yêu cầu toán GV ? Tính f TL: f = - 20cm ? Xác định vị trí ảnh TL: vận dụng công thức df thấu kính: d’ = d ‒ f = 30.( ‒ 20) 30 ‒ ( ‒ 20) ? Tính k = -12cm TL: k = 2/5 Hay: d2 – ad + af = a Khi: a = ∓ 125 cm ta được: d1 = 100cm; d2 = 25cm; d3 ≈ 17,54cm (loại nghiệm âm) b Khi a = ∓ 45cm ta được: d = 15cm (loại nghiệm âm) Bài 11/Sgk – T190 Tóm tắt: D = -5dp a Tính f b d = 30cm; tính d’, k Giải a Tiêu cự thấu kính f = D = - 0,2m = -20cm b Tính d’, k Vị trí ảnh: df d’ = d ‒ f = - 12cm Số phóng đại ảnh d' k = - d = 2/5 Lop11.com (3) ? Vẽ hình mô tả bài toán - Tự vẽ hình - Quan sát, hướng dẫn HS vẽ hình - Chính xác hóa hình vẽ - Ghi nhớ lên bảng - Hình vẽ Hoạt động (15 Phút): Giải bài toán dựng ảnh vật Hoạt động GV Hoạt động HS ? Bằng cách vẽ hình hãy xác định tiêu điểm, loại thấu kính tính chất ảnh - Hướng dẫn: vận dụng các tia sáng đặc biệt và tính chất ảnh - Thảo luận theo nhóm làm bài tập ? Nêu kết - Đại diện nhóm nêu đáp án, các nhóm khác nhận xét, bổ xung Nội dung ghi bảng Bài 12 - Làm việc theo hướng dẫn GV - Nhận xét, đánh giá kết - Ghi nhớ HS, chính xác hóa đáp án A’: ảnh ảo Loại TK: hội tụ A’: ảnh ảo Loại TK: Phân kì c Củng cố, luyện tập (3 phút) ? Khi giải bài toán cách vận dụng các công thức thấu kính ta cần lưu ý điều gì ? Khi vẽ ảnh vật qua thấu kính mỏng ta cần lưu ý điều gì GV: đánh giá học, nhấn mạnh kiến thức bài d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Làm bài tập+ Sbt, bài tập ví dụ Sgk - Tiết sau: Giải bài toán hệ thấu kính Lop11.com (4)