V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài mới : Hoạt động 1 : Bài toán : Xác định cường độ điện trường tổng hợp Thgian Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Nhắc lại một s[r]
(1)TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 Bài : ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT COULOMB ( Charge Coulomb’s law ) 01 Tiết PPCT : I - Mục tiêu : Kiến thức : -Khái niệm điện tích, điện tích điểm, phân loại điện tích -Tương tác các điện tích Định luật Coulomb Kĩ : -Trình bày phương pháp đơn giản để phát vật có bị nhiễm điện hay không -Vận dụng nội dung định luật Coulomb để giải các bài tập đơn giản cân hệ điện tích -Hiểu ý nghĩa số điện môi II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Một số thí nghiệm đơn giản nhiễm điện cọ sát -Điện nghiệm Hình vẽ cân xoắn Coulomb 2.Học sinh : -Xem lại phần kiến thức liên quan đã học THCS III – Thông tin bổ sung : -Phạm vi áp dụng định luật Coulomb : Xác định lực tác dụng các điện tích điểm -Hằng số điện môi xét bài là số điện môi tĩnh IV – Trọng tâm : -Nội dung định luật Coulomb V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Ôn lại số vấn đề nhiễm điện, khái niệm điện tích và tương tác giũa các điện tích Thgian Nội dung I - Sự nhiễm điện Điện tích Tương tác điện : -Sự nhiễm điện Có cách làm cho vật có thể bị nhiễm điện -Điện tích điểm -Có hai loại điện tích Cùng dấu đẩy nhau, trái dấu hút -Vật nhiễm điện : q q +Âm : q q +Trung hòa : q q +Dương : Hoạt động GV Vấn đề : Kể câu chuyện vui về Ta – let có liên quan đến tượng nhiễm điện B1 : HD HS thực số thí nghiệm đơn giản : +Dùng cây bút chà lên tóc, đưa lại gần các mảnh giấy vụn nhỏ… +Dùng đoạn ống hút, cắt làm đôi, đoạn gắn vào cây kim giữa, còn đoạn làm cho nhiễm điện và đưa lại gần… B2: HD HS thực C1 Vấn đề : Trong vật chứa điện tích âm và điện tích dương dựa vào yếu tố nào thì biết vật nhiễm điện âm, dương trung hòa B3 : Giới thiệu Hoạt động HS -Nghe, đọc SGK -Thực các thí nghiệm Nhận xét : +Cách nhận biết vật nhiễm điện +Biết cách làm cho vật nhiễm điện +Nhận biết vật nhiễm điện cùng dấu đẩy -Thực C1 -Ghi nhận Hoạt động : Thgian Tìm hiểu nội dung định luật Coulomb Vận dụng Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS II - Định luật Coulomb : Vấn đề : Các điện tích tương tác với Vậy có thể xác 1.Nội dung định luật : định lực tương tác qq chúng không ? F k 122 r B1 : Mô tả phương pháp xây -Đọc SGK, nghe mô tả GV Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (2) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 -Cách biểu diễn vectơ lực : +Điện tích trái dấu : Q1 F F Q2 +Điện tích cùng dấu : Q1 Q2 -Nguyên lý chồng chất : ( HD thêm ) 2.Lực tương tác các điện tích đặt điện môi đồng chất : F k q1 q r dựng định luật Charles Coulomb : +Thiết bị sử dụng : Cân xoắn +Cách thực : Đo lực tương tác hai cầu nhỏ tích điện cùng dấu +Kết : F ~ r F ~ q1 q B2 : HD HS vận dụng VD : Hai điện tích Q1 = 10-6 C, Q2 = 2.10-6C đặt cách 10cm Tính lực tương tác ? B3 : HD HS thực C2 C1 : Khi đặt các điện tích tương tác điện môi có thì lực tương tác có thay đổi không ? Và thay đổi nào ? Chú ý : Nhấn mạnh ý nghĩa số điện môi B4 : HD HS thực C3 -Nhận xét kết thí nghiệm Khái quát ghi nhận nội dung và biểu thức định luật -Tính toán : F 9.10 10 6.2.10 6 0,18 N 10.10 -Thực C2 -Trả lời : Có thay đổi, giảm theo quy luật F Fo -Thực C3 Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh nội dung, biểu thức định luật Coulomb -Lắng nghe, tự củng cố nội dung +Biểu thức -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà +Mối tương quan các đại lượng, thay đổi -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Thuyết electron các yếu tố đó làm thay đổi lực tương tác nào Hoạt động : Kinh nghiệm- Tích hợp Bài : Tiết PPCT : THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 02 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Nội dung thuyết electron -Cấu tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện Kĩ : -Vận dụng thuyết electron giải thích sơ lược các tượng nhiễm điện II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị nội dung 2.Học sinh : -Xem lại phần kiến thức liên quan đã học THCS và môn Hóa 10 III – Thông tin bổ sung : -Năm 1874, Stoney dựa vào tượng điện phân đã xác định độ lớn điện tích nguyên tố -Năm 1894, Thomson đo tỉ số e/m -Năm 1900, Millican đo điện tích riêng electron IV – Trọng tâm : Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (3) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 -Nội dung thuyết electron V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Ôn lại số vấn đề cấu tạo nguyên tử.Tìm hiểu nội dung thuyết electron Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I – Thuyết electron : Vấn đề : Cọ xát thủy tinh vào dạ, 1.Cấu tạo nguyên tử phương kiểm nghiệm thủy tinh diện điện Điện tích nguyên tố : nhiễm điện dương còn nhiễm điện âm Dựa vào đặc điểm -Điện tích nguyên tố : 19 vật nhiễm điện bài trước, -Nghe, đọc SGK e 1,6.10 C phải có yếu tố nào đó làm cho số lượng điện tích âm, dương -Thảo luận dựa vào nội dung : hai vật không còn cân +Thành phần cấu tạo nên B1 : HD HS thảo luận cấu tạo nguyên tử nguyên tử +Khi nào thì gọi là nguyên tử trung hòa +Ý nghĩa điện tích nguyên 2.Thuyết electron : B2: HD HS tìm hiểu nội dung tố -Electron có thể rời khỏi thuyết electron -Thảo luận tìm hiểu : nguyên tử để di chuyển tử nơi Dùng mô hình quá trình tạo ion +Trong nguyên tử, hạt nào linh này đến nơi khác Na và Cl để minh họa động, có thễ dễ dàng tách khỏi -Nguyên tử trung hòa nguyên tử electron trở thành ion dương +Trả lời câu hỏi : -Nguyên tử trung hòa nhận C1: Sau electron thì Na 1e Na electron trở thành ion âm nguyên tử Na trở vế trạng thái nhiễm điện gì ? C2: Sau nhận electron thì Cl 1e Cl nguyên tử Cl trở vế trạng thái -Thực C1 nhiễm điện gì ? -Kết luận nguyên nhân B3 : HD HS thực C1 (SGK) nhiễm điện các vật B4 : Kết luận Kết luận : -Vật trung hòa nhận thêm electron -> nhiễm điện âm -Vật trung hòa electron -> nhiễm điện dương Hoạt động : Tìm hiểu nội dung định luật bảo toàn điện tích II – Định luật bảo toàn điện Vấn đề : Giữa các vật nhiễm điện, tích : có trao đổi các điện tích Trong hệ cô lập điện : Nhưng điện tích cho và nhận hệ cô lập có nhâu không ? q q' B1 : HDHS tìm hiểu nội dung -Đọc sách, tìm hiểu nội dung B2 : Cho ví dụ : -Tính toán : Trong hệ cô lập có hai vật A : +3 ; +3 – = +1 vật B : -2 Cho hai vật tiếp xúc : +1 + x = +1 A +1, B ? x=0 Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh nội dung thuyết electron -Lắng nghe, tự củng cố nội dung -HD HS vận dụng giải thích số tượng nhiễm -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà điện đơn giản -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Điện trường Hoạt động : Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (4) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 Kinh nghiệm- Tích hợp Bài : Tiết PPCT : ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN 03 & 04 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Khái niệm sơ lược điện trường F -Định nghĩa cường độ điện trường Viết công thức tổng quát E , hiểu rõ đại lượng công thức q -Định nghĩa : Đường sức điện, điện trường Kĩ : -Tính cường độ điện trường điện tích điểm -Vận dụng nguyên lý chồng chất để giải số bài tập đơn giản trường tĩnh điện II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Hình vẽ số đường sức đơn giản Chuẩn bị sẵn các bài tập vận dụng 2.Học sinh : -Xem lại phần kiến thức liên quan đã học THCS III – Thông tin bổ sung : -Điện tích không chịu tác dụng điện trường thân nó gây -Đường sức điện là cấu trúc thực điện trường, nó có tính khách quan Không thể biểu diễn điện trường đường tùy tiện IV – Trọng tâm : -Cường độ điện trường V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm điện trường Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I-Điện trường : Vấn đề : Các điện tích tương tác -Môi trường truyền tương tác với nhau, nhiên để tương tác điện là điện trường cần phải có môi trường truyền -Nghe, đọc SGK -Là dạng vật chất tồn xung tương tác ( vd : truyền âm… ) -Trả lời câu hỏi đặt vấn đề : quanh các điện tích Vậy môi trường nào đóng vai trò -Tác dụng : Tác dụng truyền tương tác điện +Cần có môi trường truyền lực điện lên điện tích khác đặt B1 : HD HS tìm hiểu khái niệm tương tác +Điện trường là mội trường nó điện trường và tác dụng truyền tương tác điện nó C1 : Có thể dựa vào tác dụng -Có thể cách đặt vào môi điện trường để xem xét trường đó điện tích, môi trường có tồn điện trường điện tích có xu hướng c/đ có hay không ? tồn điện trường Hoạt động : Tìm hiểu nội dung cường độ điện trườngb II-Cường độ điện trường : Vấn đề : Tại vị trí khác -Đọc SGK -Đặc trưng cho mạnh, yếu điện trường, độ cường độ điện trường lớn lực điện tác dụng lên điện điểm ( phương diện tích khác Vậy cần Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Create by Truong Khac Tung Lop11.com (5) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH tác dụng lực ) -Định nghĩa : E F q +Trong đó : q+ là độ lớn điện tích thử +Đơn vị đo : V/m -Vectơ CĐĐT : F E q -Cường độ điện trường điện tích điểm : Tiết E 9.10 Q r2 -Nguyên lý chồng chất điện trường : E E1 E E n GIÁO ÁN 11 thiết phải có đại lượng đặc trưng cho điện trường độ mạnh, yếu phương diện tác dụng lực B1: HD HS xây dựng khái niệm CĐĐT +Đặt điện tích thử các điểm khác điện trường +Đo độ lớn lực tương tác +Lập tỉ số : F/q Tỉ số F/q không phụ thuộc vào độ lớn điện tích thử nên có thể dùng để độ mạnh yếu điện trường B2 : HD HS cách biểu diễn vectơ CĐĐT ( Chú ý : Phân tích cho HS thấy rõ, cách biễu diễn trên đúng quy ước điện tích thử là điện tích dương ) B3 : HD HS thực C1 +Do điện thử là điện tích dương E F B4 : HD HS vận dụng CT ( 3.3 ) VD : Cho điện tích q = 10-6C Tính CĐĐT điện tích điểm cách điện tích 10 cm ? C1 : Trong trường hợp có hai điện tích cùng tạo điện trường điểm, liệu có thể dùng CT (3.3) tính CĐĐT đó hay không ? B5 : HD HS vận dụng nguyên lý chồng chất -Thiết lập biểu thức khái niệm CĐĐT : + Tại A : F1 + Tại B : F2 + Tại … : Fn Ta có : F1 F Fn q q q +Kết luận -Biểu diễn vectơ E : E Q+ E Q-Thực C1 -Giải bài toán : +Vận dụng CT ( 3.3 ) +Chú ý đổi đơn vị 10 6 E 9.10 9.10 V / m 2 10.10 -Không ? Cần phải dùng quy tắc tổng hợp vectơ ( quy tắc hình bình hành ) -Vận dụng, biểu diễn các vectơ trường hợp cụ thể Hoạt động : Tìm hiểu nội dung đường sức điện và điện trường III-Đường sức điện trường : Vấn đề : Không cảm nhận điện trưởng các giác quan, có -Định nghĩa : -Đặc điểm : thể dùng phương pháp nào để mô -Đọc SGK tả và nghiên cứu điện trường -Điện trường ( Chú ý : HD HS cách tạo B1 : HD HS đọc SGK và nêu -Nêu đặc điểm đường sức điện trường ) số đặc điểm đường sức B2 : HD HS thực C2 C1 : Có thể tạo điện trường -Trả lời : Dùng hai kim cách nào ? loại phẳng tích điện trái dấu, đặt song song với Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh nội dung, biểu thức CĐĐT -Lắng nghe, tự củng cố nội dung +Biểu thức +CĐĐT gây điện tích điểm, nguyên lý -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (6) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 chồng chất -Cách tạo điện trường Hoạt động : -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Bài tập Kinh nghiệm – Tích hợp Bài luyện tập : Tiết PPCT : BÀI TẬP 05 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Lực tương tác hai điện tích điểm Điện trường điện tích điểm gây điểm -Nguyên lý chồng chất Kĩ : -Vận dụng các kiến thức theo yêu cầu II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị số bài tập trên bảng phụ 2.Học sinh : -Chuẩn bị các nội dung bài tập III – Thông tin bổ sung : -HS thường quên đổi đơn vị r ( khoảng cách ) và quên bình phương IV – Trọng tâm : -Bài toán tìm CĐĐT tổng hợp gây hai điện tích Hệ cân V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Bài toán : Xác định cường độ điện trường tổng hợp Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Nhắc lại số nội dung -Ghi nhận, theo dõi và tự kiến thức : cố lại kiến thức -Lực tương tác hai điện tích điểm -CĐĐT điện tích gây điểm điện trường -Nguyên lý chồng chất 2.Bài toán : Vấn đề : Hãy xác định vị trí mà -Thảo luận nhóm theo yêu cầu đó CĐĐT tổng hợp hai điện nội dung vấn đề bài toán đề Bài 12SGK/21 tích gây triệt tiêu ( Dạng tìm vị trí mà đó +Vẽ hình, biểu diễn các điện CĐĐT tổng hợp triệt tiêu ) tích B1 : HDHS vẽ hình phác thảo B2 : HDHS chọn điểm bất ki +Giải bài toán theo giả sử đó CĐĐT tổng hợp gợi ý HD : O Gọi C là điểm mà đó B3 : Sử dụng đặc điểm các EC cặp vectơ cân B4 : Từ các yếu tố trên, xác định Ta có : E C E A E B vị trí điểm Chú ý đến dấu và Do E C nên độ lớn các điện tích Chú ý : Cho HS sử dụng bảng sau E A E B ^ E A E B Dấu dd d+ Do Q1≠Q2 và Q1<Q2 nên Q1=Q2 Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (7) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 Q1≠Q2 B5 : HDHS giải p/t tìm nghiệm Chú ý cách loại nghiệm Bài 13SGK/21 (Tìm CĐĐT tổng hợp, nhớ các số Pythagore tạo thành tam giác vuông : 3,4,5 ; 6,8,10 …) Hoạt động : Bài toán : Hệ điện tích cân Bài toán : Cho ba điện tích B6 : HDHS biện luận giống q =10-8C đặt ba +Điện tích thứ tư phải trọng tâm tam giác và trái dấu với các điện đỉnh tam giác tích cạnh a =10cm Xác định điện +Độ lớn điện tích : Lực hút phải tích thứ tư phải đặt đâu, có cân với tổng hợp lực dấu và độ lớn nào để đẩy hệ điện tích cân ? +Chú ý : Một điện tích đỉnh chịu tác dụng hai lực đẩy và lực hút điểm C nằm ngoài [AB] và phía bên Q1 x (10 x) -Thực theo HD -Vẽ hình -Do ba điện tích cùng dấu dương nên có lực đẩy, đó cần có lực hút để cân điện tích thứ tư phải âm -Tìm tổng hợp lực hai điện tích hai đỉnh tác dụng lên điện tích đỉnh thứ ba Fd Fd Fd và Fd Fh Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhận xét củng cố và đánh giá tinh thần chuẩn bị và -Lắng nghe, tự củng cố nội dung học tập học sinh -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Công lực điện Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài : Tiết PPCT : CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN 06 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Công thức tính công lực điện trường tác dụng và làm di chuyển điện tích điện trường -Đặc điểm công lực điện -Mối liên hệ công lực điện và điện tích điện trường Kĩ : -Hiểu phụ thuộc vào độ lớn điện tích thử -Vận dụng II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Hình vẽ các trường hợp di chuyển điện tích điện trường 2.Học sinh : -Công thức tính công và đặc điểm công lực ( SGK 10 ) III – Thông tin bổ sung : -Điện trường tĩnh là trường thế, nhiên điện trường xoáy không phải là trường IV – Trọng tâm : -Công lực điện V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (8) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Thgian Nội dung I-Công lực điện : -Lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường : Chú ý : F qE F E + q F E +q Tìm hiểu công lực điện Hoạt động GV Vấn đề : Lực điện tác dụng vào điện tích và làm cho điện tích di chuyển lực điện đã sinh công, công lực điện có đặc điểm gì ? B1 : HD HS tìm hiểu lực tác dụng lên điện tích đặt điện trường C1 : Khi q>0 và q<0, F có hướng +Nêu rõ ý nghĩa chiều di nào so với E chiều di chuyển các điện tích -Công lực điện : A qEd Chú ý : HD HS cách xác định d, ( là khoảng cách trên cùng đường sức điểm đầu và điểm cuối ) -Đặc điểm : chuyển các điện tích ? B2 : HD HS tìm hiểu công C2 : Nhắc lại công thức tính công ( học lớp 10 ) ? C3 : Tính công trên đoạn ( ) ? C4 : Tính công trên đoạn ( ) ? C5 : Tính công trên đoạn ( ) ? C6 : Hãy so sánh các giá trị công đoạn ( 1), (2), (3) Kết luận đặc điểm công B3 : HD HS thực C1 B4 : HD HS thực C2 + A = vì F s Hoạt động HS -Đọc sách -Trả lời : +q dương chuyển động cùng chiều E +q âm chuyển động ngược chiều E -A=F.s.cos(F,s) -A=qE.BC=qEd -A=qE.BC.cos=qE.BH=qEd -A=A1+A2+…+An =qEs1.cos1 + … =qEd1+… =qEd Công không phụ thuộc vào dạng đường -Thực C1, C2 Hoạt động : Tìm hiểu điện tích điện trường II-Thế điện Vấn đề : Tại điểm bất kì tích điện trường : điện trường, đặt vào đó -Khái niệm : điện tích thì điện tích đó có thể di chuyển có lượng Vậy WM AM thân điện trường đã tạo -Sự phụ thuộc vào -Đọc sách lượng đó độ lớn điện tích : B1 : HD HS tìm hiểu khái niệm -Nhớ lại khái niệm -Độ giảm : trọng trường ? WM W N AMN C1 : Nhắc lại khái niệm trọng trường ( lớp 10 ) ? C2 : Cách chọn gốc -Chọn gốc vô cùng điện trường ? C3 : Nhắc lại công thức độ giảm -Độ giảm công ( lớp 10 ) ? thực B2 : HD HS thực C3 -Thực C3 +Do lực điện không thực công nên không đổi Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh nội dung, biểu thức định luật Coulomb -Lắng nghe, tự củng cố nội dung +Biểu thức -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà +Mối tương quan các đại lượng, thay đổi -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Thuyết electron các yếu tố đó làm thay đổi lực tương tác nào Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (9) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH Bài : Tiết PPCT : GIÁO ÁN 11 ĐIỆN THẾ - HIỆU ĐIỆN THẾ 07 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Định nghĩa và công thức tính điện điểm điện trường -Hiệu điện Mối liên hệ hiệu điện và công và CĐĐT Kĩ : -Biết cách tạo điện trường từ hiệu điện và ngược lại ( hiểu rõ mối quan hệ E & U ) -Giải số bài tập đơn giản hđt và điện II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị : Một tĩnh điện kế, tụ điện có điện dung - 20F, nguồn ( Minh họa đo tĩnh điện ) 2.Học sinh : -Công thức tính công và đặc điểm công lực ( SGK 10 ) III – Thông tin bổ sung : -Thế và điện đặc trưng cho khả sinh công Tuy nhiên : +Điện : đặc trưng cho điện trường phương diện tạo điện tích +Thế : đặc trưng cho điện trường số đo lượng điện tích, luôn phụ thuộc vào độ lớn điện tích -Bản chất điện liên quan đến năng, còn hiệu điện liên quan đến công lực điện IV – Trọng tâm : -Công lực điện V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Tìm hiểu công lực điện Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I-Điện : Vấn đề : Khi đặt điện tích điện trường, thì điện tích đó -Đọc sách, thảo luận nhóm cho -Khái niệm : câu hỏi đặt vấn đề có giá trị xác định WM AM VM Vậy không có điện tích, q q liệu các điểm đó lượng +Đặc trưng cho điện trường dạng dự trữ không ? khả dự trữ lượng B1 : HDHS tìm hiểu khái niệm -Hiểu điện là điểm nào đó điện điện dựa vào lượng tồn có điện trường ( Chú ý nhấn mạnh : Bản thân trường, là yếu tố tạo +Đơn vị đo : V ( volt ) điện trường đã có năng các điện tích -Đặc điểm : lượng, nhiên cho biết +Điện có thể dương số đo lượng cụ thể âm tùy theo điện tích tạo điện tích đặt điện trường, điện trường là dương hay âm còn điện cho ý nghĩa là số đo +Gốc điện : Tại đất hay ∞ lượng dự trữ ) C1 : Câu nói “ điện -Thảo luận nhóm, trả lời : Cần điểm là 100V” đã đầy đủ chưa ? phải nói rõ là gốc điện nào B2 : HDHS thực C1 -Do Q<0 nên A<0 V<0 ( Dựa vào mục SGK/26 ) Hoạt động : Tìm hiểu hiệu điện và hệ thức kiên hệ CĐĐT và HĐT II – Hiệu điện : Vấn đề : Điện tích đặt điện trường có khả di chuyển, -Định nghĩa : Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com Create by Truong Khac Tung (10) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH U MN VM V N GIÁO ÁN 11 AMN q +Đặc trưng cho điện trường khả thực công +Đơn vị đo : V +Đo hiệu điện : Bằng tĩnh điện kế và vôn kế -Hệ thức liên hệ : U E.d đại lượng nào đặc trưng cho điện trường khả thực công di chuyển các điện tích ? B1 : HDHS tìm hiểu khái niệm HĐT +Hiểu theo ngôn ngữ thông thường +Hiểu theo ý nghĩa vật lý +Biết cách đo HĐT B2 : HDHS xây dựng biểu thức biểu diễn mối quan hệ E & U C1 : Bất kì hai điểm nào điện trường, chúng ta có thể xác định HĐT Vậy liệu có điều ngược lại không ? -Đọc SGK, thảo luận nhóm -CM : U MN AMN q -Thảo luận nhóm : +Có +Từ A=qEd và A=qU U=Ed -Nắm cách tạo điện trường hai kim loại phẳng Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh ý nghĩa vật lý điện và HĐT -Lắng nghe, tự củng cố nội dung -Yêu cầu HS hiểu và vận dụng mối quan hệ -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà CĐĐT và HĐT -Chuẩn bị các bài tập Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài luyện tập : Tiết PPCT : BÀI TẬP 08 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Thế điện trường Điện và HĐT -Công lực điện trường Liên hệ CĐĐT và HĐT Kĩ : -Vận dụng các kiến thức theo yêu cầu II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị số bài tập trên bảng phụ 2.Học sinh : -Chuẩn bị các nội dung bài tập III – Thông tin bổ sung : -HS thường nhầm lẫn ý nghĩa điện và HĐT IV – Trọng tâm : -Điện Hiệu điện và mối quan hệ E & U V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Bài toán : Xác định các giá trị điện thế, hiệu điện thế, công lực điện Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang 10 Lop11.com Create by Truong Khac Tung (11) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH Thgian GIÁO ÁN 11 Nội dung Nhắc lại số nội dung kiến thức : -Điện Hiệu điện -Liên hệ CĐĐT và HĐT Bài 7SGK/25 Hoạt động GV B1: Gợi ý HS thảo luận +Đây là c/đ thẳng ndđ +Lực tác dụng lên electron là lực điện trường ma qE +Động : W mv Chú ý : Chúng ta có thể giải định lý động Hoạt động HS -Ghi nhận, theo dõi và tự cố lại kiến thức -Thảo luận nhóm -Tính toán : mv qE s Mà v 2as m W qEs +Động : W Hoạt động : Bài 9SGK/29 Bài 8SGK/29 Bài toán : Mối quan hệ CĐĐT và HĐT B2 : Sử dụng A=qEd =qU B3 : HDHS thảo luận nhóm +Xác định độ lớn CĐĐT hai ( A dương, B âm ) +Xác định HĐT U MB +Chú ý : U MB VM V B Và V B ( mốc điện ) -Lên bảng trình bày -Tính toán : + U 120 V 12000 d 0,01 m U MB 12000.0,006 72V VM 72V E Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhận xét củng cố và đánh giá tinh thần chuẩn bị và -Lắng nghe, tự củng cố nội dung học tập học sinh -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Tụ điện Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài : Tiết PPCT : TỤ ĐIỆN 09 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Tụ điện là gì ? -Điện dung tụ điện Năng lượng điện trường bên tụ điện -Mối liên hệ công lực điện và điện tích điện trường Kĩ : -Nhận biết tụ điện thực tế -Giải số bài tập đơn giản II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Một số tụ điện 2.Học sinh : Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang 11 Lop11.com Create by Truong Khac Tung (12) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 -Soạn bài trước nhà III – Thông tin bổ sung : -Để tăng điện dung tụ điện, phương pháp khả thi là chọn chất điện môi hai tụ có số điện môi lớn -Khi sử dụng tụ điện cần đọc kĩ các thông số kĩ thuật, riêng tụ hóa cần phải mắc đúng cực nó IV – Trọng tâm : -Điện dung tụ điện V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Tìm hiểu định nghĩa tụ điện Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS E,r C I-Tụ điện : -Đ/n : -Tụ điện dùng để chứa điện tích -Để tích điện cho tụ điện , nối tụ với nguồn điện Vấn đề : Trong các thiết bị điện tử, linh kiện đóng vai trò quan trọng Vậy tụ điện là gì ? Nó có tác dụng gì ? B1 : Cho HS quan sát bo mạch có tụ điện B2 : HD HS hiểu định nghĩa tụ điện C1 : Hai giấy phẳng đặt song song với có phải là tụ điện không ? B3 : HD HS thực C1 -Tụ điện xả điện -Thảo luận nhóm để đưa định nghĩa tụ điện -Hiểu chất -Không, vì các tụ phải là các vật dẫn Hoạt động : II-Điện dung tụ điện : C Q U U – HĐT đặt vào hai tụ Q – điện tích tụ Ý nghĩa : Điện dung tụ điện đặc trưng cho “ sức chứa “ điện tích tụ điện -Điện dung tụ điện phụ thuộc vào đặc điểm cấu tạo tụ điện -Đơn vị : F ( fara ) Chú ý : Khi sử dụng tụ điện, cần phải chú ý đến các thông số kĩ thuật ghi trên tụ Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Điện dung tụ điện Vấn đề : Tụ điện là vật chứa các điện tích, đại lượng nào đặc trưng cho sức chứa nó ? B1 : Tìm hiểu, xây dựng biểu thức điện dung C1 : C có quan hệ nào với Q và U ? C2 : Khi tăng U thì yếu tố nào tăng theo ? C3 : Liệu có thể tăng U để tăng sức chứa tụ điện không ? B2 : Tụ điện ghi 10nF – 10V C4 : Các số trên cho ta biết điều gì ? Trang 12 Lop11.com -Thảo luận nhóm -Chọn tụ điện, mắc tụ vào các HĐT khác thì thu các giá trị điện tích khác -Thảo luận trả lời các câu hỏi : +Quan hệ độc lập +Khi U tăng thì Q tăng theo +Không thể tăng U mãi, vì tụ điện bị đánh thủng +Cho ta biết các thông số kĩ thuật tụ điện Create by Truong Khac Tung (13) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 B4 : Nhấn mạnh việc cần thiết phải đọc các thông số sử dụng tụ điện Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh cách sử dụng tụ điện, vận dụng và hiểu ý -Lắng nghe, tự củng cố nội dung nghĩa công thức C = Q/U -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà +Mối tương quan các đại lượng, thay đổi -Chuẩn bị bài tập các yếu tố đó làm thay đổi lực tương tác nào Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài luyện tập : Tiết PPCT : BÀI TẬP 10 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Điện dung tụ điện -Các thông số sử dụng tụ điện Kĩ : -Vận dụng các kiến thức theo yêu cầu II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị số bài tập trên bảng phụ 2.Học sinh : -Chuẩn bị các nội dung bài tập III – Thông tin bổ sung : -HS thường quên để ý tới các thông số tới hạn tụ điện và lúng túng việc đổi đơn vị điện dung IV – Trọng tâm : -Vận dụng công thức C = Q/U V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Bài toán : Xác định các giá trị HĐT, điện dung, điện tích tụ điện Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nhắc lại số nội dung kiến -Ghi nhận, theo dõi và tự thức : cố lại kiến thức -Điện dung -Các thông số tới hạn Bài 7SGK/33 B1: Gợi ý HS thảo luận +Chú ý đến Ugh = 200 V +Điện tích tối đa xác định dựa vào các thông số tới hạn -Thảo luận nhóm -Tính toán : +Điện tích : Q C.U 2400 C Qgh C.Ugh 4000 C Hoạt động : Bài toán : Xác định HĐT, điện dung, điện tích thay đổi chất điện môi Trang 13 Create by Truong Khac Tung Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Lop11.com (14) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 Bài toán : Một tụ điện không khí có 20nF – 220V.Mắc tụ vào nguồn điện có HĐT 200V a>Tính điện tích tụ điện ? b>Ngắt tụ khỏi nguồn, nhúng ngập tụ vào chất điện môi lỏng có =20 Tính HĐT, điện tích, điện dung tụ ? c> Vẫn nối tụ với nguồn, nhúng ngập tụ vào chất điện môi lỏng có =20 Tính HĐT, điện tích, điện dung tụ ? B1 : Sử dụng Q = C.U B3 : HDHS thảo luận nhóm +Khi đưa vào điện môi, điện dung tụ tăng lên với số lần với số điện môi C C +Khi ngắt tụ khỏi nguồn thì điện tích trên tụ bảo toàn, đó điện dung thay đổi thì kéo theo HĐT thay đổi +Khi nối tụ với nguồn thì HĐT đặt vào tụ bảo toàn, đó điện dung thay đổi thì kéo theo điện tích thay đổi -Thảo luận nhóm -Trình bày câu a> -Tính toán : + C 20.20 400nF Do điện tích giữ nguyên U Q 4000 10V C 400 Q' C.U ' 400.200 8.10 nC Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhận xét củng cố và đánh giá tinh thần chuẩn bị và -Lắng nghe, tự củng cố nội dung học tập học sinh -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Dòng điện không đổi Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài : Tiết PPCT : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI 11&12 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Định nghĩa CĐDĐ Biểu thức Điều kiện để có dòng điện -Suất điện động nguồn điện Biểu thức -Các nguồn điện hóa học Kĩ : -Giải thích vì nguồn điện có thể trì HĐT hai cực nó -Vận dụng I A q và q t -Phân biệt lực điện trường và lực lạ -Giải thích vì accu có thể dùng lại nhiều lần II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Một số nguồn điện hóa học, bóng đèn, vôn kế -Một số mảnh kim loại khác 2.Học sinh : -Một số chanh III – Thông tin bổ sung : -Không phải trường hợp điện tích chuyển động có thể tạo thành dòng điện Sự tạo thành dòng điện có chuyển động có hướng xác định các điện tích -Điều kiện để có dòng điện môi trường : +Có các điện tích tự Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang 14 Lop11.com Create by Truong Khac Tung (15) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 +Các điện tích tự đó phải chuyển động có hướng -Trong đoạn vật dẫn không phân nhánh điện lượng dịch chuyển qua tiết diện vật đơn vị thời gian là -Trong nguồn điện, lực lạ đóng vai trò trì thiết lập vốn có cực dương và cực âm Tùy theo điều kiện xuất phát, chất lực lạ các nguồn điện khác IV – Trọng tâm : -Nguồn điện V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Tìm hiểu dòng điệnvà các đại lượng dòng điện Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS E,r + A I-Dòng điện : II-Cường độ dòng điện : -Đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu dòng điện I q t -Dòng điện không đổi : q I t Trong đó : q ne - điện lượng e – điện tích nguyên tố -Đơn vị : A ( amperè ) Chú ý : Có thể nói thêm cho HS điều kiện để có dòng điện môi trường vật chất : +Có điện tích tự +Các điện tích tự c/đ có hướng Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) D B1 : Ôn tập dựa vào vấn đề SGK Vấn đề : Dòng điện gây các tác dụng chạy qua các vật dẫn Vậy các tác dụng đó có giống với dòng điện không ? Có thể dùng yếu tố gì để đặc trưng cho độ mạnh yếu dòng điện ? B2 : HDHS phát biểu định nghĩa CĐDĐ dựa vào biểu thức (7.1) B3 : Yêu cầu HS phân biệt các loại dòng điện ( AC và DC ) B4 : HD HS thực C1, C2 C1 : Hãy mắc ampe kế để đo CĐDĐ qua bóng đèn mạch sau : -Thảo luận, trả lời câu hỏi -Phát biểu -Dựa vào đồ thị biểu diễn các dạng sóng các dòng điện để phân biệt -Thực C1, C2 -Lên bảng thực thao tác : +Ngắt mạch điện +Mắc ampe kế nối tiếp với đoạn mạch cần đo Chú ý chiều dòng điện vào từ cực dương +Đọc số hiển thị trên đồng hồ đo -Thực C3, C4 Trang Lop11.com 15 Create by Truong Khac Tung (16) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 B5 : HD HS thực C3, C4 Hoạt động : III-Nguồn điện : -Là cấu trì HĐT hai đầu vật dẫn trì dòng điện -Có hai cực nhiễm điện trái dấu : cực dương và cực âm -Lực đóng vai trò trì trạng thái các cực nguồn điện là lực lạ IV-Suất điện động nguồn điện : -Nguồn điện là nguồn lượng -Công nguồn điện là công các lực lạ -Suất điện động : A q Tìm hiểu nguổn điện Vấn đề : Để thắp sáng bóng đèn chúng ta cần thiết bị gì ? Yếu tố nào đóng vai trò tạo và trì dòng điện vật dẫn ? B1 : HDHS thực C5, C6 C5 : Vật dẫn Hạt mang điện tự C6 : Có hiệu điện B2 : HDHS thực C7, C8, C9 C7 : Pin, accu … C8 : Nguồn điện C9 : Giống Hiệu điện Vấn đề : Vậy yếu tố nào có thể cho biết khả cung cấp dòng điện nguồn điện ? B3 : HD HS hiểu rõ chế hoạt động nguồn điện Dùng mô hình hệ thống bơm nước -Yếu tố nguồn điện -Trong C8, nguồn điện tạo dòng điện chạy mạch -Trong C9, số vôn kế HĐT nguồn thiết lập mạch điện ngoài hai cực nguồn điện có tồn HĐT -Đọc SGK , thảo luận nhóm -Nghe, ghi nhận -Trả lời +Đặc trưng cho khả sinh C1 : Sđđ đặc trưng cho vấn đề gì? -Trả lời : công lực lạ +Có thể điện trở +Đơn vị : V C2 : Có thể dùng vôn kế để xác nguồn điện không đáng kể +Điện trở nguồn điện định sđđ nguồn điện không ? +Không thể điện trở gọi là điện trở đáng kể -Mỗi nguồn điện đặc trưng Chú ý : Có thể dùng chữ E, r để hai thông số kĩ thuật : thay kí hiệu sđđ sđđ và điện trở Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động số nguổn điện hóa học V-Nguồn điện : Vấn đề : Pin và accu là nguồn điện hóa học, 1.Pin điện hóa : accu lại có thể nạp điện để tái sử dụng lại B1 : Tìm hiểu pin điện hóa -Cho HS thực C10 -Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động -Các phản ứng điện hóa xảy : +Phát điện : pin Volta -HD HS đọc pin Lechanché PbO2+SO4- PbSO4 2.Accu : B2 : Tìm hiểu cấu tạo, hoạt Pb+SO4- PbSO4 động accu chì Dung lượng accu : Là điện PbSO4 phủ hai điện cực lượng mà accu có khả sđđ giảm dần -Cấu tạo cung cấp -Hoạt động +Nạp điện : Q=It -Cách nạp điện cho accu và các PbSO4+H2 PbO2+H2O I-dòng điện sử dụng ( A ) Lớp PbSO4 bị phá vỡ Điện phản ứng điện hóa xảy khôi phục t-thời gian sử dụng ( h ) -Cách sử dụng accu, chú ý đến dung lượng accu Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Dòng điện : CĐDĐ Đo CĐDĐ ampe kế -Lắng nghe, tự củng cố nội dung -Suất điện động nguồn -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà -Cách sử dụng nguồn điện -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Bài tập Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang 16 Lop11.com Create by Truong Khac Tung (17) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài luyện tập : Tiết PPCT : BÀI TẬP 13 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Dòng điện : CĐDĐ, cách đo -Nguồn điện : Sđđ, công nguồn điện Kĩ : -Vận dụng các kiến thức theo yêu cầu II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Bộ nguồn, dây nối, công tắc hai chiều, bóng đèn, chuông điện hay motor -Chuẩn bị số bài tập trên bảng phụ 2.Học sinh : -Chuẩn bị các nội dung bài tập III – Thông tin bổ sung : -HS thường lúng túng việc đổi đơn vị IV – Trọng tâm : -CĐDĐ và sđđ V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Bài toán : Xác định các giá trị CĐDĐ và số điện tích Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nhắc lại số nội dung -Ghi nhận, theo dõi và tự kiến thức : cố lại kiến thức -Dòng điện : CĐDĐ, cách đo -Nguồn điện : Sđđ, công nguồn điện B1: Gợi ý HS thảo luận -Thảo luận nhóm Bài 13SGK/45 +Chú ý đến đơn vị mC -Tính toán : 3 +CĐDĐ : 1mC 10 C +Để tính CĐDĐ dùng công thức Cẩu hỏi thêm : Hãy tính số điện tích có 6mC? Bài 14SGK/45 Hoạt động : I q t +Dùng CT : q = n.e B2 : Yêu cầu HS thực q 3mA t q 6.10 3 n 3,75.1016 19 e 1,6.10 I -Lên bảng thực Bài toán : Xác định suất điện động và công nguồn điện Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com 17 Create by Truong Khac Tung (18) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 + Pin D - Motor K Bài 15SGK/45 Bài toán : Hãy lên mắc mạch điện sau : B1 : Sử dụng A =q. -Thảo luận nhóm B2 : HDHS thảo luận nhóm -Tính toán : + A 1,5.2 B3 : Hãy mắc mạch điện C1 : Hãy đo CĐDĐ chạy qua đèn C2 : Mắc hai thiết bị song song với nhau, sử dụng công tắc hai chiều để thay đổi 3J -Thực thao tác +Mắc ampe kế đúng cực +Kiểm tra kĩ mạch điện trước cấp nguồn Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhận xét củng cố và đánh giá tinh thần chuẩn bị và -Lắng nghe, tự củng cố nội dung học tập học sinh -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Điện Công suất điện Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài : Tiết PPCT : ĐIỆN NĂNG CÔNG SUẤT ĐIỆN 14&15 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Hiểu công dòng điện là số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực nào thực công -Chỉ mối liên hệ công lực lạ thực bên nguồn điện và điện tiêu thụ mạch kín Kĩ : -Tính điện tiêu thụ và công suất điện đoạn mạch theo các đại lượng liên quan và ngược lại -Tính công và công suất nguồn điện -Hiểu ý nghĩa các đại lượng II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị câu hỏi ôn tập Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang 18 Create by Truong Khac Tung Lop11.com (19) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH GIÁO ÁN 11 2.Học sinh : -Xem lại các kiến thức liên quan THCS III – Thông tin bổ sung : -Điện tiêu thụ = Công dòng điện = Năng lượng điện chuyển hóa sang lượng khác -Công nguồn điện = Năng lượng khác bên nguồn điện chuyển hóa sang lượng điện = Tổng điện tiêu thụ mạch ngoài IV – Trọng tâm : -Điện tiêu thụ Công suất dòng điện -Công suất nguồn điện V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Tìm hiểu điện tiêu thụ và công suất điện Định luật Joule- Lenx Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I-Điện tiêu thụ : Vấn đề : Khi nguồn điện -Là số đo lượng điện đã mắc vào đoạn mạch thì -Đọc sách chuyển hóa thành dạng xuất chuyển hóa từ điện lượng khác sang các dạng lượng -Có giá trị công lực điện khác Vậy chúng có mối thực làm di chuyển quan hệ nào ? các điện tích đoạn mạch B1 : HD HS thiết lập mối -Thảo luận nhóm, tính toán quan hệ công dòng điện A UIt -Khi sử dụng để tính điện và điện tiêu thụ +Dùng quan điểm bảo toàn +SĐĐN = công dòng điện tiêu thụ thực tế, đơn vị lượng điện tiêu thụ là KWh +Dựa vào kiến thức cũ +Chú ý : 1KW = 1000W 1KWh 3600000 J B2 : HDHS thực C1, C2, C3 1h = 3600s +Công cụ đo điện tiêu thụ là Mà 1J =W.s Công suất điện : công tơ điện P UI -Thực C1,C2,C3 + 1KWh 3600000 J -Cho biết tốc độ tiêu thụ điện B3 : HDHS viết công thức đoạn mạch (8.2) và hiểu ý nghĩa nó -Nắm ý nghĩa -Thực các bài toán vận +Công thức tính công suất II-Công suất tỏa nhiệt Định dụng +Công suất đặc trưng cho tốc độ luật Joule – Lenx : biến đổi lượng Điện Nhiệt -Thực C4 B4 : HDHS thực C4 A Q Vấn đề : Khi có dòng điện chạy Định luật Joule – Lenx : -Nhớ lại nội dung định luật qua vật dẫn, vật dẫn đó Q RI t Joule - Lenx nóng lên Công suất tỏa nhiệt : B1 : Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức Chú ý : Công thức P RI Q mct B2 : HD HS thực C5 Hoạt động : Tìm hiểu công và công suất nguồn điện III-Công và công suất Vấn đề : Trong nguồn điện xảy nguồn điện : quá trình ngược lại với mạch -Đọc sách Năng lượng khác Điện ngoài, đó là có chuyển hóa từ các dạng lượng khác sang A ( lạ ) A Công nguồn : -Thảo luận nhóm, ôn tập điện Vậy lượng biến đổi bên và bên ngoài A It -Có số đo tổng điện nguồn điện có liên hệ gì ? B1 : HDHS tìm hiểu -Trả lời : tiêu thụ toàn mạch C1 : Điện tiêu thụ mạch +Bằng Công suất nguồn điện : ngoài và nguồn cung cấp ? P I Copyright to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) Trang Lop11.com 19 Create by Truong Khac Tung (20) TRƯỜNG THPT TÁNH LINH -Có số đo tổng công suất tiêu thụ toàn mạch GIÁO ÁN 11 C2 : Công suất mạch ngoài và nguồn cung cấp ? +Bằng tổng công suất mạch ngoài Hoạt động : Củng cố, nhắc nhở dặn dò Giáo viên Học sinh -Nhấn mạnh nội dung và ý nghĩa các đại lượng -Lắng nghe, tự củng cố nội dung công, công suất nguồn và mạch ngoài -Thực việc giải các bài tập SGK và SBT nhà -Chuẩn bị soạn nội dung bài : Bài tập Hoạt động : Kinh nghiệm – Tích hợp Bài luyện tập : Tiết PPCT : BÀI TẬP 16 I - Mục tiêu : Kiến thức : -Điện tiêu thụ Công và công suất dòng điện -Công và công suất nguồn điện Hiệu suất Kĩ : -Vận dụng các kiến thức theo yêu cầu Biết cách đọc các thông số kĩ thuật trên dụng cụ điện II - Chuẩn bị : 1.Giáo viên : -Chuẩn bị số bài tập trên bảng phụ 2.Học sinh : -Chuẩn bị các nội dung bài tập III – Thông tin bổ sung : -HS thường không hiểu ý nghĩa vật lý các đại lượng công và công suất nên vận dụng sai IV – Trọng tâm : -Điện tiêu thụ V - Tiến trình : 1.Ổn định lớp : 2.Bài cũ : 3.Bài : Hoạt động : Bài toán : Tính điện tiêu thụ Thgian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nhắc lại số nội dung -Ghi nhận, theo dõi và tự kiến thức : cố lại kiến thức -Điện tiêu thụ : A=UIt -Chú ý : đơn vị điện tiêu thụ là KWh 1KWh = 3.600.000 J -Thảo luận nhóm -Công suất -Tính toán : B1: Gợi ý HS thảo luận Bài 7SGK/49 -Dùng CT A = UIt -A = 6.1.1 = J Copyright Câu hỏi thêm : Hãy tính điện tiêu thụ trung bình gia đình tháng to Rose Corp ( khactungtl@gmail.com ) B2 : Yêu cầu HS thực +Tính tổng điện dùng Trang 20 Lop11.com -Lên bảng thực Điện tiêu thụ ngày Create by Truong Khac Tung (21)