GIÁO ÁN TIN HỌC 6 - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành trình bày văn bản và chèn hình ảnh vào văn bản ((35 phút) Nêu nội dung bài thực hànhA. - GV cho HS gõ văn[r]

(1)

Tuần

: 1

Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Ngày soạn: 17/08/2014 Tiết:

1+

2 Ngày giảng:

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

2 Kĩ năng:

- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin 3.Thái độ:

- Nghiêm túc học II Phương pháp:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên học sinh”

- Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính Projector

- Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, xem trước nội dung trước đến lớp IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp, kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh 2 Bài mới:

Hàng ngày thường nghe nói nhiều đến từ thơng tin Vậy thơng tin xác là phản ánh Chúng ta đến với học hôm để hiểu rõ hơn.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1:Thơng tin gì? (10 phút) - Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau: - Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức tình thời nước giới - Hướng dẫn cho thêm ví dụ thơng tin

Từ ví dụ em cho ví dụ thơng tin

vâỵ em kết luận thơng tin gì? - Ta hiểu:

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

- Học sinh tham khảo ví dụ sách

Học sinh cho ví dụ Học sinh cho ví dụ Học sinh phát biểu Học sinh đọc lại

1 Thơng tin gì?

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người (20 phút) Theo em người ta truyền đạt

thơng tin với hình thức

(2)

nào?

Thông tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận được sau xử lí đựơc gọi thơng tin

Mơ hình q trình xử lí thơng tin

Học sinh phát biểu TT vào TT Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

Hoạt động3: Hoạt động thông tin tin học (30 phút) Hoạt động thông tin người trước

hết nhờ vào điều gì?

Hoạt động thông tin trước hết nhờ giác quan não Các giác quan giúp người tiếp nhận thơng tin Bộ não thực việc xử lí biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

- Con người thu nhận thông tin theo hai cách:

+ Thu nhận thơng tin cách vơ thức: tiếng chim hót vọng đến tai, người đốn chim gì…

Khả giác quan não người có giới hạn khơng?

Tuy nhiên, khả giác quan não người hoạt động thông tin có hạn

Với đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ có nhiệm vụ nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử

Học sinh trả lời

Các giác quan não người có giới hạn

3 Hoạt động thông tin và tin học.

Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

Hoạt động 4: Củng cố (28 phút) Hãy cho biết thơng tin gì?

Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm việc gì? Cơng việc quan trọng nhất?

Hoạt động thơng tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho

(3)

Hãy cho biết nhiệm vụ tin học ?

Câu hỏi tập Hãy đọc làm tập

Bài tập 2: Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin

- GV sửa ví dụ

Hãy đọc làm tập

Bài tập 3: Những ví dụ nêu bài học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác

- Ví dụ mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, … Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lí thơng tin dạng

Hãy đọc làm tập

Bài tập 4: Hãy nêu số ví dụ minh hoạ hoạt động thơng tin người

- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí cơng việc đưa định Hãy đọc làm tập

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

- Ví dụ: Xe có động để nhanh hơn, cần cẩu để nâng vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng, máy tính có điểm ưu việc hẳn

con người Học sinh trả lời

Học sinh đọc lớp làm tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà người thu nhận thông tin là: nghe tai (thính giác) - Vài học sinh khác cho ví dụ

Học sinh đọc tập học sinh khác nghe cho ví dụ

- Các học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc, học sinh khác nghe làm

Học sinh đọc học sinh khác nghe làm tập

Ví dụ:

- Thơng tin thời nước

- Nhận thông tin cách nghe thấy

3 Dặn dò: (2 phút)

(4)

Tuần

: 2 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN Ngày soạn: 24/08/2014 Tiết: 3+4

- Phân biệt dạng thông tin 2 Kĩ năng:

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit

3.Thái độ:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa phát biểu tổng kết III Chuẩn bị:

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Học sinh 1: Em cho biết thông tin gì? Nêu ví dụ thơng tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết nhiệm vụ tin học gì? Tìm cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

2 Bài mới:

Như trước học thơng tin đa dạng phong phú cụ thể phân loại thành dạng thông tin Chúng ta đến với học hôm

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Các dạng thông tin (20 phút)

1 Các dạng thông tin

Em nhắc lại khái niệm thông tin?

- Phát vấn học sinh dạng thông tin quen biết

- Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Nhưng ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học, là: Văn bản, âm hình ảnh

Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

Học sinh nhắc lại khái niệm Học sinh tìm thơng tin quen thuộc, tìm lại tất dạng thơng tin học

- Học sinh ý nghe giảng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin văn bản, hình ảnh âm

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin (30 phút) Biểu diễn thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ

(5)

tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học

- Để môt tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,…

Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thông tin?

Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác

* Vai trị biểu diễn thơng tin - Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thơng tin cần biểu diễn dạng “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

- Học sinh tìm hiểu ví dụ dưa nhận xét biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

- Học sinh nghe hiểu

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

* Vai trị biểu diễn thơng tin

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin máy tính (25 phút) Biểu diễn thơng tin máy tính

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh - Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bít dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng thông tin

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng

- Dữ liệu dạng biểu diễn thơng tin lưu giữ máy tính - Thông tin cần biến đổi để máy tính xử lý

Học sinh nghe hiểu

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính

- Thơng tin biểu diễn máy tính dạng dãy bit (hay dãy nhị phân)

- Dữ liệu thơng tin lưu trữ máy tính

- Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

Hoạt động 4: Củng cố (9 phút) Cũng cố:

(6)

tin, dạng cho ví dụ:

- Ngồi ba dạng thơng tin nêu học, em thữ tìm xem cịn có dạng thông tin khác không?

- Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác

- Theo em, thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit?

- Học sinh phát biểu cho ví dụ

- Học sinh tìm phát biểu - Học sinh ví dụ thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

- Học sinh thảo luận nhóm phát biểu đưa đến kết luận

3 Dặn dò: (1 phút)

Cho thêm ví dụ tập, xem lại nội dung xem trước

Tuần

: 3

Bài

EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH?

Ngày soạn: 25 /08/2014 Tiết: 5

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

2 Kĩ năng:

- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn 3 Thái độ:

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu III Chuẩn bị:

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

Học sinh 1: Nêu dạng thơng tin cho ví dụ cụ thể Học sinh 2: Nêu vai trị biểu diễn thơng tin cho biết liệu gì? 3 Bài mới:

Các em biết sống làm việc thời đại đại hoá, tự động hố thì máy tính điện tử có tầm quan trọng nào, ứng dụng sao, giúp chúng ta những việc sống  học hôm nay

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Một số khả máy tính (9 phút)

(7)

- Khả tính tốn nhanh

Các máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây

- Tính tốn với độ xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính - Khả lưu trữ lớn

Giới thiệu ổ đĩa cứng hay ổ CD

- Khả “làm việc” không mệt mõi thời gian dài

- Học sinh quan sát thêm sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

1 Một số khả máy tính

- Tính tốn với độ xác cao

- Khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” không mệt mõi

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính vào việc gì? (10 phút) 2 Có thể dùng máy tính vào

những việc gì?

- Chia nhóm để học sinh tìm hiểu trình bày

- Giáo viên kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Giáo viên nêu thêu số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

- Học sinh thảo luận nhóm + Các nhóm thảo luận trình bày

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Thực tính tốn - Tự động hố cơng việc văn phịng

- Hỗ trợ cơng tác quản lý - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

Hoạt động 3: Máy tính điều chưa thể (10 phút) 3 Máy tính điều chưa thể

- Những nêu cho em thấy máy tính cơng cụ tuyệt vời có khả to lớn

Tuy nhiên máy tính cịn nhiều điều chưa thể làm Hãy cho biết điều mà máy tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận dưa nhận xét

- Do máy tính chưa thể thay hồn tồn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người

- Học sinh liên hệ với 1, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu lại khả máy tính - Từ ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm vài ví dụ khác

3 Máy tính điều chưa thể

- Hiện máy tính chưa phân biệt mùi vị, cảm giác…và đặt biệt chưa có lực tư

- Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

Hoạt động 4: Củng cố (9 phút) Cũng cố:

(8)

- Hãy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp máy tính điện tử - Giáo viên nhận xét bổ sung thêm ví dụ

- Đâu hạn chế lớn nay? Có thể cho học sinh đọc thêm đọc thêm

- Học sinh nhớ lại nội dung học phát biểu lại

Dặn dò: (1 phút)

+ Xem lại nội dung học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho tập + Xem trước nội dung

+ Xem trước thiết bị máy tính nhà (nếu có)

Tuần :

3 - 4

Bài

MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

Ngày soạn: 4/09/2014

Tiết: 6 + 7 Ngày giảng:

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính 2 Kĩ năng:

Chưa đòi hỏi thao tác cụ thể 3 Thái độ:

HS có hứng thú, u thích mơn II Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, giáo án , RAM, ổ cứng, đĩa mềm, thẻ nhớ (USB),bàn phím, chuột - Học sinh: SGK, đọc trước SGK

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra cũ: (4 phút) Em dùng máy tính vào việc gì? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động củahọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu cấu trúc thành phần máy tính (35 phút) - Giới thiệu: Máy tính có

nhiều chủng loại, hình dáng, kích cỡ khác nhau: MT để bàn, máy tính xách tay

- Y/c HS nghiên cứu thông tin mục 1(SGK) 2’ ? Cấu trúc chung MTĐT theo Von Neunman

- Chú ý lắng nghe

- Nghiên cứu thông tin

1) Cấu trúc chung máy tính điện tử.

- Gồm khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm; thiết bị vào thiết bị (thường gọi chung thiết bị vào/ra) nhớ

- Các khối chức nêu hoạt động sự hướng dẫn chương trình máy tính (gọi tắt chương trình) người lập

(9)

gồm phận - Nhận xét, chốt lại kiến thức

- Giới thiệu chức phận cụ thể

- Cho HS quan sát phận máy tính tháo rời

- Suy nghĩ trả lời

- Lắng nghe ghi

- Chú ý lắng nghe - Chú ý quan sát

a) Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Được coi não máy tính CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính

b) Bộ nhớ

- Là nơi lưu chương trình liệu

- Bộ nhớ chia làm hai loại: nhớ trong, nhớ

- Đơn vị đo dung lượng nhớ Byte (Bảng SGK) c) Thiết bị vào/ra

- Thiết bị nhập liệu: bàn phím, chuột, máy quét

Hoạt động 2: Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin (20 phút) - Y/c HS quan sát mơ hình

trong SGK

- Giảng giải hoạt động mơ hình q trình ba bước - Y/c học sinh quan sát mơ hình hoạt động ba bước máy tính SGK

? Hãy cho biết q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cụ thể nào?

- Nhận xét, bổ xung

- Quan sát SGK - Lắng nghe ghi

- Quan sát SGK

2 Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin. - Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình

- Mơ hình q trình bước máy tính

Input (thơng tin chương trình)  Xử lí lưu trữ  Output ( văn bản, âm thanh, hình ảnh )

Hoạt động 3: Phần mềm phân loại phần mềm (20 phút) - Y/c HS hoạt động cá

nhân nghiên cứu thông tin mục 3’

? Phần mềm gì?

- Nhận xét, chốt lại định nghĩa

- Giới thiệu cho HS phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Y/c HS hoạt động nhóm thảo luận giống khác phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Nghiên cứu thông tin SGK – 17

- Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe, ghi

- Lắng nghe, ghi

- Nhận nhiệm vụ hoàn thành ycầu

- Thảo luận, thống ý kiến

- Trả lời

3) Phần mềm phân loại phần mềm.

- Phần mềm máy tính (gọi tắt phần mềm) chương trình máy tính

* Phân loại phần mềm: Có loại

- Phầm mềm hệ thống: Là chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính cho chúng hoạt động nhịp nhàng xác Quan trọng hệ điều hành

Ví dụ: Hệ điều hành Windows 98, Windows 2000, Window XP

Phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể Ví dụ: Microsoft Office, Vietkey, Autocard, Pascal, C+ phần mềm ứng dụng Internet: Google (trang tìm kiếm), Yahoo, mail, online …

4 Củng cố: (10 phút)

- Đặt câu hỏi cho học sinh:

1 Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào? Nhập

(INPUT)

Xử lí Xuất

(10)

2 Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính?

3 CPU gì? Tại lại nói CPU coi não máy tính? Hãy kể tên vài thiết bị vào/ra máy tính mà em biết?

- Em nêu giai đoạn q trình xử lý thơng tin mơ tả hoạt động máy tính? - Về nhà xem lại học.

Tuần :

4 Bài thực hành 1

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH Ngày soạn: 10/09/2014

Tiết: 8 Ngày giảng:

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)

2 Kĩ năng:

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết thao tác với bàn phím, chuột 3 Thái độ:

- GD ý thức kỷ luật thực hành ,tính cẩn thận, II Phương pháp:

- Nêu vấn đề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành thao tác quan sát số thiết bị

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) - Học sinh: sách, vở, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút) 2- KTBC: Kiểm tra 15 phút cuối giờ 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt phận máy tính cá nhân (15 phút)

- Hãy quan sát tìm thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím, chuột chức Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng

- Hãy quan sát tìm thiết bị xuất

Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- HS tìm thiết bị

- HS tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

- HS quan sát liên hệ với học

- HS hoạt động nhóm ghi nhận thiết bị xuất

- HS quan sát ghi nhận

1/ Phân biệt phận của máy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập liệu

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu

* Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất hình

(11)

- Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

- HS quan sát hoạt động nhóm để tìm thiết bị lưu trữ

Hoạt động 2: Bật máy tính (5 phút) 2/ Bật CPU hình

Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân

máy tính -HS quan sát- HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV

2/ Bật CPU hình

Hoạt động 3: Làm quen với bàn phím chuột (5 phút) 3/ Làm quen với bàn phím và

chuột

- Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím - Cách di chuyển chuột cách click chuột

* Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

- HS quan sát phân biệt vùng phím

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

3/Làm quen với bàn phím và chuột

4/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start, sau nháy chuột vào Turn off Computer nháy tiếp vào Turn off

Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút Đề bài:

1 Em dùng máy tính vào việc gì?

2 Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết? Bộ nhớ chia làm loại? Đơn vị đo dung lượng nhớ gì?

4- Cũng cố: (3 phút)

- Nêu thiết bị nhập xuất

- Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột bàn phím 5- Dặn dị: (1 phút)

Về nhà xem lại nội dung chương, xem lại cách sử dụng chuột bàn phím, xem trước chương cách sử dụng phím

Tuần :

5 Bài 5

LUYỆN TẬP CHUỘT

Ngày soạn: 14/09/2014

(12)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Biết loại chuột máy tính - Biết phần mềm rèn luyện chuột 2 Kĩ :

- Biết cách sử dụng chuột 3 Thái độ :

- HS u thích, có hứng thú với mơn II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phịng máy, máy chiếu, SGK, giáo án - Học sinh: Sách học tập

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức lớp: (5 phút) Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Các thao tác với chuột (20 phút) - Giới thiệu lại chức năng, vai trò

chuột việc điều khiển máy tính

- Làm mẫu cho học sinh cách cầm chuột, đặt tay bố trí ngón tay lên chuột

- Làm mẫu thao tác với chuột cho học sinh quan sát

- Lắng nghe

- Quan sát thực hành theo

- Thao tác với chuột theo hướng dẫn GV

1 Các thao tác với chuột. - Cách cầm chuột: Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải chuột

* Các thao tác với chuột: - Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy đúp chuột - Nháy nút phải chuột - Kéo thả chuột: Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mouse Skill (25 phút) - Giới thiệu phần mềm hỗ trợ sử dụng

chuột

- Nhận biết trỏ chuột hình Y/c HS quan sát tìm trỏ chuột - Di chuyển chuột, Y/c HS quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột hình

- Y/c HS thực 10 lần thao tác luyện tập chuột tương ứng

- Chú ý lắng nghe - Quan sát trả lời câu hỏi

- Quan sát thực hành luyện tập

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Mức 1: Di chuyển chuột Mức 2: Nháy chuột Mức 3: Nháy đúp chuột Mức 4: Nháy nút phải chuột Mức 5: Kéo thả chuột

Hoạt động : Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skill (35 phút) 1) Khởi động phần mềm cách nháy

đúp chuột vào biểu tượng

2) Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập

- Lắng nghe

- Quan sát thực

3 Luyện tập * Lưu ý :

(13)

3) Luyện tập thao tác sử dụng chuột qua bước

- Thực hành mẫu

- Yêu cầu h/s quan sát hình giải thích hình kết sau luyện tập xong

- Đánh giá mức đánh học sinh Beginner với mức (Beginner – Bắt đầu; Not bad – Tạm được; Good – Tốt; Expert – Rất tốt)

hành luyện tập

- Quan sát trả lời câu hỏi

- Khi luyện tập nhấn phím N để chuyển nhanh sang mức

- Khi luyện tập xong mức phần mềm đưa tổng điểm mức đánh giá trình độ sử dụng chuột

- Cách cầm chuột cách

- Nhận biết trỏ chuột vị trí hình - Thực thao tác với chuột máy tính:

+ Di chuyển chuột + Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột 5 Dặn dò: (1 phút)

- Về luyện tập lại thao tác với chuột máy tính - Nhận xét học

Tuần :

6 Bài

HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

Ngày soạn: 20/09/2014

Tiết: 11 + 12 Ngày giảng:

- Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

2 Kĩ năng:

- Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

II Phương pháp:

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón

- Giáo viên: Sách, phòng máy, hình lớn để minh hoạ (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Tiến trình dạy học:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp: (4 phút)

(14)

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bàn phím máy tính (20 phút)

1 Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng việc gõ mười ngón Giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển

Học sinh quan sát ghi nhớ hàng phím

1 Bàn phím máy tình - Hàng sở: A, S, D, F, G, - Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

Hoạt động 2: Lợi ích việc gõ mười ngón (10 phút) Lợi ích việc gõ bàn phím

bằng mười ngón,

- Giáo viên nêu lợi ích việc

gõ mười ngón Học sinh nghe hiểu

2 Lợi ích việc gõ bàn phím bằng mười ngón.

- Gõ bàn phím mười ngón có lợi ích sau:

+ Tốc độ gõ nhanh + Gõ xác Hoạt động 3: Tư ngồi (10 phút)

3 Tư ngồi

- Giáo viên hướng dẫn tư ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón giúp rèn

luyện tư ngồi Học sinh quan sát thực hành tư ngồi chỗ

3 Tư ngồi.

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau không cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lênh Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng bàn phím

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố (40 phút) Luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay thao tác gõ phím, thu tay sau gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học sinh mặt kĩ thuật, số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện thực hành khác

- GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word phần mềm Notepad Windows - Không cần gõ nhanh mà tâm sử dụng ngón tay gõ phím gõ xác

- Học sinh thực hành cách gõ bước nhớ quy tắc để luyện gõ

- HS thực hành phần mềm Word phần mềm Notepad để luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc khơng cần gõ nhanh mà phải

4 Luyện tập

a/ Cách đặt tay gõ phím b/ Luyện gõ phím hàng sở c/ Luyện gõ phím hàng d/ Luyện gõ phím hàng e/ Luyện gõ kết hợp phím g/ Luyện gõ phím hàng số h/ Luyện gõ kết hợp phím kí tự tồn bàn phím

(15)

như đạt yêu cầu 4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác số nhóm, kiểm tra tư ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong thói quen gõ mười ngón

xác

- HS thể tác phong thói quen gõ mười ngón

4 Dặn dị: (6 phút)

- Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua thể tư ngồi - Kéo thả chuột

- Về luyện tập lại thao tác với bàn phím - Nhận xét học

Tuần :

8 Bài SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Ngày soạn: 28/09/2014 Tiết: 13+1

4

Ngày giảng:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2 Kĩ năng:

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp - Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3 Thái độ:

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh sử dụng thiết bị thực hành luyện tập bàn phím III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, sách, phịng máy, hình - Học sinh: sách, tập, viết

IV Tiến trình lên lớp:

1- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút)

2- Kiểm tra cũ: Kiểm tra nhóm lúc thực hành. 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (20 phút)

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

Mario phần mềm sử dụng để luyện gõ mười ngón

GV: Giới thiệu hình phần mềm sau khởi động gồm: - Bảng chọn File, Student, Lessons - Các mức luyện tập luyện hàng

HS xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn giáo viên

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

- Bảng chọn File, Student, Lessons

(16)

phím

GV: Các em nên bắt từ luyện tập

Hoạt động 2: Luyện tập (45 phút) 2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario cách chạy tệp MARIO.EXE

- GV: Hướng dẫn cách đăng ký tên học sinh để phần mềm Mario theo dõi b/ Nạp tên người luyện tập

GV: Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục Student, sau chọn dịng Load bảng chọn - Nháy chuột để chọn tên

- Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên đóng sổ

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn người dẫn đường cách nháy chuột

- Nháy DONE để xác nhận đóng cửa sổ thời

d/ Lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím

GV: Hướng dẫn chọn mức để học sinh luyện tập từ đơn giản đến nâng cao

e/ Luyện gõ bàn phím

- Gõ theo hướng dẫn hình - GV thực hành mẫu cho học sinh g/ Thoát khỏi phần mềm

- Nhấn phím Q chọn File/ Quit

Cho học sinh luyện tập phần mềm

- HS ý quan sát cẩn thận để thực theo

- Học sinh thực theo thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hình trước luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ Home RowOnly

- HS ý hình để thực hành luyện gõ phím

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn học và mức luyện gõ bàn phím Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự gõ

+ Errors: Số lần gõ bị lỗi, không xác

+ Word/Min: WPM đạt học + Goal WPM: cần đạt

+ Accuracy: Tỉ lệ gõ +Lesson Time: Thời gian luyện tập

Hoạt động 3: Củng cố (20 phút)

Kiểm tra số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt lựa chọn để luyện tập thể thao tác gõ máy

Hs luyện tập

V Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem lại thao tác với phần mềm Mario, thực lại thao tác luyện tập có thể, xem trước nội dung

Tuần :

19 Bài QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

(17)

Tiết: 15+ 16 Ngày giảng: I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách khởi động/ thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời 2 Kĩ năng:

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

3 Thái độ:

- Hình thành phong cách học tập làm việc chuẩn mực, xác II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực thao tác điều khiển, ghi nhận kết đưa kết luận

- Giáo viên: Phịng máy có cài đặt phần mềm - Học sinh: sách, tập, viết

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút)

2 Kiểm tra cũ: (10 phút) Trong học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng, kết thu tập nhóm

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Trái đất quay xung quanh mặt trời nào? Vì có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời có hành tinh nào? Để giải đáp thắc mắc hơm em học “Quan sát trái đất sao”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (20 phút) Các lệnh điều khiển quan sát

- Hướng dẫn HS khởi động phần mềm Solar Systems 3D Simulator - Giới thiệu giao diện khung chính: Màn hình hệ mặt trời em nhìn thấy có:

+ Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm

+ Các hành tinh khác nằm quỹ đạo khác quay xung quanh mặt trời

+ Mặt trăng chuyển động xung quanh mặt trời

? Ai cho cô đâu trái đất?



Nhận xét:

- GV hướng dẫn tác dụng nút lệnh: Phóng to, thu nhỏ, thay đổi vận tốc hành tinh, dịch chuyển khung nhìn, trở lại vị

- Quan sát khởi động

- Lắng nghe

-Trả lời - Lắng nghe

1 Các lệnh điều khiển

- Orbits: Hiện ẩn quỹ đạo chuyển động hành tinh

- View: làm cho vị trí quan sát tự chuyển động khơng gian

- Zoom: Phóng to thu nhỏ khung nhìn

(18)

trí mặc định, xem chi tiết - HS lắng nghe ghi nhớ để làm theo

Hoạt động 2: (45 phút) Thực hành - Cho HS tự khởi động phần mềm - Hướng dẫn HS điều khiển khung nhìn để quan sát vị trí (Sao thủy, kim, trái đất, hỏa, mộc, thổ)

- Hướng dẫn HS quan sát chuyển động trái đất mặt trăng giải thích có tượng ngày đêm có tượng nhật thực nguyệt thực

- Tự khởi động - Điều khiển

- Điều khiển khung nhìn quan sát, lắng nghe

2 Thực hành

Hoạt động 3: (10 phút) Củng cố ? Hãy khởi động phần mềm điều khiển lại khung nhìn?

- Cho HS nhận xét  Nhận xét:

? Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực?

- Cho HS nhận xét  Nhận xét:

- Khởi động lại phần mềm thao tác theo yêu cầu - Nhận xét

- Lắng nghe quan sát - Nhật thực mặt trời nằm mặt trăng trái đất, nguyệt thực mặt trăng nằm trái đất mặt trời

- Nhận xét - Lắng nghe

- Lắng nghe thực theo yêu cầu

4 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Về nhà xem lại nội dung học, làm lại đầy đủ tất tập, xem trước nội dung bài

Tuần :

7

BÀI TẬP Ngày soạn: 12/10/2014

Tiết: 17 Ngày giảng:

I Mục tiêu:

(19)

- Cho tập nhằm cố lại kiến thức học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải tập

- Giáo viên: Sách, giáo án hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

1- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2- Kiểm tra cũ (10 phút):

Khởi động phần mềm Mouse Skills thực vài thao tác? 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (25 phút)

Câu hỏi:

1/ Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não?

2/ Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác

3/ Đâu hạn chế lớn máy tính nay?

4/ Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào?

? Bộ xử lí trung tâm ? Bộ nhớ

? Thiết bị vào

5/ Hãy kể tên vài thiết bị vào mà em biết?

6/ Hãy kể tên số khả ưu việc máy tính?

7/ Hãy nêu số cơng việc làm nhờ máy tính điện tử?

- HS tìm hiểu giải tập

- HS tìm hiểu giải tập - HS tìm hiểu giải tập

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS Trả lời

- Máy tính, robot…

- Thơng tin cảnh hồn + Nhà văn biểu diễn +Hoạ sĩ biểu diễn …

-Chưa phân biệt mùi vị, cảm giác lực tư (sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

V Củng cố: (5 phút) Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính VI Dặn dị: (2 phút)

- Tìm thêm số yêu cầu tập, nhà xem trước nội dung mới, chuẩn bị kiểm tra tiết

Tuần :

7

KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: 12/10/2014

(20)

- Củng cố cho HS kiến thức học, Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức HS 2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS kỹ trình bày bài, vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi 3 Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, độc lập, sáng tạo, ý thức kỷ luật. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Đề kiểm tra.

- Học sinh: Chuẩn bị trước nhà III Tiến trình dạy học:

(21)

Trường THCS Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

Lớp 6… MÔN: TIN HỌC

Họ tên:……… Thời gian 45 phút

Phần trắc nghiệm (4 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời nhất Câu Các dạng thông tin :

a Dạng âm b Dạng hình ảnh c Dạng văn d Tất Câu 2: Mơ hình q trình ba bước gồm:

a Nhập - xuất – xử lý b Xử lý - nhập – xuất

c Nhập - xử lý – xuất d Xuất – xử lý - nhập

Câu 3: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in chuột

Câu 4: Trong thiết bị sau thiết bị nhớ ngoài:

a RAM b Đĩa cứng c Bàn phím d Chuột

Câu Đơn vị nhỏ để đo dung lượng nhớ là:

a bit b byte c MB (megabyte) d.GB (gigabyte)

Câu 6: Theo nguyên lí Von NeuMann cấu trúc máy tính gồm:

a.Bộ đọc, CPU b Bộ xử lí trung tâm, Loa, Bàn phím

c CPU, Rom, I/O d Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào/ra

Câu Hạn chế lớn máy tính là:.

a Khả lưu trữ hạn chế b Kết nối Internet chậm c Chưa nói người d Chưa có lực tư Câu 8: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy:

a Hai b bit c Byte d Số

Phần Tự luận (6 điểm)

Câu 1: Tìm cặp ghép (3đ):

A B A + B

1 Ram a Là thơng tin lưu trữ máy tính 1 < -> 2 Đĩa cứng b Có thể coi não máy tính. 2 < -> 3 Chương trình c Thường cài hệ điều hành thường dùng

để lưu trữ chương trình liệu lâu dài 3 < -> 4 Thông tin d Là nhớ trong, tắt máy toàn thông tin sẽmất đi 4 < -> 5 CPU e Là tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn 5 < ->

(22)

một thao tác cụ thể cần thực

6 Dữ liệu f Là tất đem lại hiểu biết giới

xung quanh (sự vật, kiện ) người 6 < -> Câu 2: Nêu khả máy tính? (3đ)

Tuần :

Chương 3: Hệ điều hành

Bài VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH

Ngày soạn: 19/10/2014

Tiết: 19 Ngày giảng:

- Biết hệ điều hành gì, vai trò quan trọng hệ điều hành 2 Kĩ năng:

- Chưa đòi hỏi phải biết thao tác cụ thể 3 Thái độ:

- HS u thích, có hứng thú với mơn II Chuẩn bị:

1 Phương tiện:

- Máy tính, SGK, giáo án. 2 Phương pháp:

- Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: (2 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử ? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò hệ điều hành (15 phút)

- Đặt vấn đề: Ngã tư đường phố vào cao điểm thường xảy tượng gì?

? Hệ thống đèn giao thơng có vai trị

- Đưa VD khác: Thử hình dung hoạt động nhà trường TKB bị người không nhớ TKB

? Thời khố biểu có vai trò

- Nhận xét, chốt lại

? Cái điều khiển máy tính

- Giới thiệu: Hệ điều hành điều khiển hoạt động phần cứng

- HS suy nghĩ vấn đề GV đặt trả lời

- Lắng nghe, trả lời - HS suy nghĩ vấn đề GV đặt trả lời

- Thảo luận

1) Vai trò hệ điều hành a) Các quan sát

- Quan sát 1: Ngã tư đường phố vào cao điểm

- Quan sát 2: Thời khóa biểu nhà trường bị

(23)

và phần mềm tham gia vào q

trình xử lí TT - Lắng nghe, ghi

b) Cái điều khiển máy tính? Hoạt động 2: Hệ điều hành gì? (10 phút)

- Máy tính sử dụng có hiệu có hệ điều hành ? HĐH có phải thiết bị lắp ráp máy tính khơng ? Hệ điều hành gì?

- Nhận xét, đưa k/niệm

- Giới thiệu cho HS số hệ điều hành sử dụng phổ biến

- Cho HS quan sát hình giao diện hệ điều hành Windows

? Máy tính khơng có hệ điều hành điều xảy

- Chú ý lắng nghe

- Suy nghĩ, trả lời - 1-2HS trả lời - Nghe, ghi - Lắng nghe - Quan sát SGK - Suy nghĩ, trả lời

2) Hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành chương trình máy tính

Hoạt động 3: Nhiệm vụ hệ điều hành (5 phút) - Y/c HS nghiên cứu thông tin SGK

– 42, 5’

? Hệ điều hành có nhiệm vụ gì? - Nhận xét, chốt lại

? Trong nhiệm vụ trên, nhiệm vụ quan trọng

- Nhận xét, chốt lại

- Nghiên cứu thông tin SGK

- Suy nghĩ, trả lời - Nghe, ghi - Suy nghĩ, trả lời

3) Nhiệm vụ hệ điều hành.

- Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình

- Cung cấp giao diện cho người dùng - Tổ chức quản lí TT máy tính

IV Củng cố: (5 phút)

- Đọc phần “Ghi nhớ” (18 – SGK) - Trả lời câu hỏi cuối để củng cố V Dặn dò: (3 phút)

- Học sinh nhà xem lại học Tuần

: Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

Ngày soạn: 19/10/2014

- Học sinh biết được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt máy tính chạy khởi động máy tình

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết hai nhiệm vụ hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính cung cấp mơi trường giao tiếp người máy tính

3 Thái độ:

- HS u thích, có hứng thú với mơn II Phương pháp:

(24)

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

1- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (2 phút) 2- Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên số thiết bị phần cứng. 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành ( 15 phút)

Bạn vừa nhắc lại vai trò hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì? Nó có phải thiết bị lắp đặt máy tính? Hình thù sao?

- GV nhấn mạnh lại vai trò hệ điều hành Cho học sinh quan sát lại hình vai trị hệ điều hành

- GV nhấn mạnh hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính

Vậy hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành chương trình máy tính

- GV giới thiệu lịch sử máy tính, hệ điều hành

- HS nhớ lại vai trò hệ điều hành

- HS trả lời

1 Hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành phần mềm máy tính

Hoạt động 2: Nhiệm vụ hệ điều hành (45 phút)

- Vai trò hay nhiệm vụ hệ điều hành làm gì?

- HĐH điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

Vì hệ điều hành cài đặt chạy máy tính

- GV giải thích, nêu mối liên hệ HĐH, phần cứng chương trình ứng dụng

- Có thể chia cơng việc hệ điều hành làm nhóm: nhiệm vụ hệ thống giao diện người dùng.Vậy tổ chức quản lý thông tin đĩa củng nhiệm vụ thứ đề cập sau

Lưu ý: trình giảng dạy, giáo viên kể thêm số hệ điều

- HS trả lời

- HS tìm hiểu tìm kết luận hai nhiệm vụ hệ điều hành

- HS nắm mối liên hệ HĐH với phần cứng, phần mềm - Hiểu hai nhiệm vụ hệ điều hành

- HS nghe tham khảo thêm số hệ điều hành

2 Nhiệm vụ của hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng tổ chức việc thực phần mềm

(25)

hành máy tính khác có giới như: Linux hay Unix

Hoạt động 3: Củng cố (15 phút) 4- Củng cố:

Câu hỏi tập

1/ Em thử hình dung máy tính khơng có hệ điều hành điều xãy ra?

2/ Hệ điều hành phần mềm hay phần cứng

3/ Hãy nêu khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng 4/ Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính?

5/ Phần mềm cài đặt máy tính

6/ Em liệt kê tài nguyên mày tính theo hiểu biết

- HS trả lời - HS trả lời

- Tìm hiêu ví dụ cụ thể phần mềm

- HS trả lời

- Liệt kê số tài nguyên

V Dặn dò: (8 phút)

- Xem lại tập, tìm thêm số ví dụ cho tập - Về nhà học xem trước nội dung

Tuần: Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY

TÍNH

Ngày soạn: 27/10/2014

- Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thông tin máy tính tệp tin, thư mục, đĩa khái niệm đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lí thơng tin máy tính

- Hiểu quan hệ mẹ - thư mục 2 Kĩ năng:

- Liệt kê thao tác tệp thư mục 3 Thái độ:

HS u thích, có hứng thú với môn II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh tìm hiểu từ quan sát thực tế, thảo luận tìm khái niệm III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Màn hình máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Tiến trình dạy học:

(26)

HS1: Em cho biết Hệ điều hành gì?

HS2: Em cho biết nhiệm vụ hệ điều hành?

3- Bài mới: Chức máy tính xử lí thơng tin Trong q trình xử lí, máy tính phải truy cập tới thơng tin (tìm, đọc, ghi) thiết bị lưu trữ, việc truy cập trở nên nhanh chóng thơng tin tổ chức hợp lí Để giải vấn đền này, hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc hình gồm tệp tin thư mục  Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tệp tin (20 phút)

GV: Cho HS đọc hai đoạn đầu

HS: Đứng lên đọc hai đoạn đầu SGK (trang 43,44)

GV:Giải thích cho HS hiểu tệp tin thư mục cần phải có máy vi tính

GV:Tệp tin đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí GV:Nhấn mạnh Tên tệp tin thư mục phải khác GV trình bày cho học sinh thấy số ví dụ tệp tin cụ thể

- HS đọc hai đoạn đầu, lớp ý theo dõi

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tệp tin -HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

1.Tệp tin

-Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

-Tệp tin nhỏ, chứa vài ký tự lớn, chứa nội dung sách dày *Các tệp tin đĩa là:

+ Các tệp hình ảnh + Các tệp văn + Các tệp âm + Các chương trình

- Các tệp tin phân biệt với tên tệp Tên tệp gồm phần tên phần mở rộng (phần đuôi) đặt cách dấu chấm Phần mở rộng (khơng thiết phải có tên tệp) thường dùng để nhận biết kiểu tệp tin

Hoạt động 2: Thư mục (20 phút) Thư mục

GV:Cho HS đọc hai đoạn đầu phần nhỏ

HS:Đứng lên đọc cho lớp nghe

GV:Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức thư mục

GV:Nhấn mạnh Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

- HS đọc lớp ý nghe tìm hiểu

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên thư mục, thời gian cập nhật

- HS quan sát, đọc tìm hiểu thư mục thư mục mẹ phải khác

2.Thư mục

-Tương tự cách xếp sách thư viện, hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục Mỗi thư mục chức tệp thư mục Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức

-Khi thư mục chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ (hay cịn gọi thư mục gốc) thư mục bên thư mục

* Tên tệp tin thư mục phải khác

(27)

-GV:Nhấn mạnh Tên tệp tin thư mục mẹ phải củng phải khác khác Hoạt động 3: Đường dẫn (15 phút) GV: Để tìm học sinh ta phải biết học sinh học trường nào, học khối học lớp

VD: Thanh Tan

Lop 6A

Dang Anh Hung.txt

Đường dẫn tới tệp Dang Anh Hung.txt là:

C:\ Thanh Tan\ Lop 6A\ Dang Anh Hung.txt

Học sinh lăng nghe quan sát

2 Đường dẫn.

- Trong tổ chức hình thư mục tệp, để truy cập tệp hay thư mục đó, cần phải biết đường dẫn

- Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

Hoạt động 4: Các thao tác với tệp thư mục (15 phút) - GV: Hệ điều hành cho phép người

dùng thực thao tác sau với thư mục tệp tin Các thao tác thực thực hành

Học sinh nghe ghi

3 Các thao tác với tệp và thư mục.

- Xem thông tin tệp thư mục - Tạo thư mục

- Xoá

- Di chuyển - Đổi tên - Sao chép 4 Củng cố: (10 phút)

- Câu hỏi Bài tập

1/ Trong câu sau, câu đúng? a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin chứa tệp tin khác c Thư mục chức thư mục d Tệp tin chứa thư mục 2/ Một thư mục chứa tệp tin?

a b 10 c Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ

Hãy chọn câu trả lời 3/ Viết đường dẫn

- C:\THUVIEN\Lop 6A\TOAN\Dai.bt 5 Dặn dò: (3 phút)

(28)

Tuần: Bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS THỰC HÀNH

Ngày soạn: 02/11/2014

Tiết: 23+24 Ngày giảng:

- Nhận biết tên biểu tượng giao diện khởi động hệ điều hành Windows

- Biết ý nghĩa khái niệm quan trọng sau hệ điều hành Windows: Màn hình (Desktop), công việc (Task bar), nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm sổ (Window) hệ điều hành

2 Kĩ năng:

- Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows 3 Thái độ:

- Tích cực, hứng thú, u thích mơn học: tìm hiểu, khám phá thong tin. II Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu phát nút lệnh III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp: 2 Kiểm tra cũ: (10 phút)

Tệp tin gì? Các thao tác với tệp tin thư mục gì? 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu hình làm việc windows (20 phút)

GV: Giới thiệu Windows hệ điều hành hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng sử dụng phổ biến giới Windows XP

GV: Cho học sinh quan sát hình Windows

GV: Giới thiệu biểu tượng My Computer Recyle Bin

GV: Cho HS quan sát cửa sổ My Computer ra:

+ Các thư mục liệu + Ổ cứng

+ Ổ mền

-HS ý nghe - HS quan sát thảo luận nhóm

- HS ý tìm hiểu My Computer

1 Màn hình làm việc chính của Windows

a) Màn hình

b) Một vài biểu tượng hình

(29)

+ Ổ CDROM

GV: Giới thiệu biểu tượng chương trình

- HS quan sát ghi nhớ biểu tượng chương trình

c) Các biểu tượng chương trình - Mario (phần mềm luyện gõ phím)

Hoạt động 2: Nút Start bảng chọn Start (15 phút) GV: Giới thiệu nút Start bảng chọn

cho HS xem hình

GV: Giới thiệu thực mẫu cho học sinh ghi nhớ xem SGK

- HS xem hình

- HS quan sát làm theo

2 Nút Start bảng chọn Start

- Khi nháy nút Start bảng chọn xuất chứa lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

- Để chạy chương trình cụ thể em cần nháy chuột biểu tượng tương ứng

Hoạt động 3: Thanh công việc (10 phút) GV: Giới thiệu công việc cho xem hình

-Những chương trình chạy công việc

- HS quan sát làm theo hướng dẫn

3 Thanh công việc

- Thanh cơng việc thường nằm đáy hình

- Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất cộng việc

Hoạt động 4: Cửa sổ làm việc (15 phút) GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc cho xem hình

-Cửa sổ làm việc cửa sổ Word

-Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

GV: Giới thiệu nút phía bên trái cửa sổ

GV: Cho HS đọc ghi phần ý vào tập

- HS thảo luận phân biệt

4 Cửa sổ làm việc

- Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng công việc

- Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ hình

- Nút đóng dùng để đóng cửa sổ kết thúc chương trình thời

Hoạt động 5: Củng cố (15 phút)

GV: Cho HS xem lại hình Windows

GV: Muốn xem thơng tin có máy tính ta chọn biểu tượng nào?

GV: Muốn xem tệp tin thư mục bị xóa ta chọn biểu tượng nào?

*Câu hỏi tập

1 Nút Start nằm đâu hình nền?

a Nằm công việc

HS: Cả lớp xem lại

HS: Biểu tượng My Computer

HS: Biểu tượng Recycle Bin

(30)

b Nằm góc hình c Nằm cửa sổ My Computer Hãy chọn câu trả lời

2 Có cách để biết em mở cửa sổ Windows?

Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

Hs trả lời: a Xem công việc 4 Dặn dò: (5 phút)

-Về nhà học kỹ phần lý thuyết -Làm tập 1, SGK (trang 51)

-Xem trước thực hành để tiết tới thực hành

Tuần: Bài thực hành 2

LÀM QUEN VỚI WINDOWS Ngày soạn: 02/11/2014 Tiết: 25 +

26 Ngày giảng:

- Củng cố thao tác với chuột 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác vào/ hệ thống - Làm quen với chọn Start

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

3 Thái độ:

- Tích cực, hứng thú, u thích mơn học, tìm hiểu, khám phá thơng tin II Phương pháp:

- Hướng dẫn thực hành Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm nút lệnh biểu tượng

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (4 phút)

- Biểu tượng My Computer chứa gì? Biểu tượng Recycle chứa gì? 3 Bài mới:

Hôm thầy giới thiệu cho em biết giao diện Window trực tiếp máy. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc (10 phút)

GV: Mở cầu giao điện cung cấp điện cho tất máy

- HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo

(31)

Hoạt động 2: Làm quen với bảng chọn Start (20 phút) GV: Hướng dẫn cho HS

làm quen với bảng chọn Start gồm có khu vực

GV: Giới thiệu khu vực GV: Giới thiệu khu vực GV: Giới thiệu khu vực GV: Giới thiệu khu vực

HS: Làm theo khu vực HS: Làm theo khu vực HS: Làm theo khu vực

HS: Làm theo khu vực

2 Làm quen với bảng chọn Start - Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start

*Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng My Documents (tài liệu tôi) … *Khu vực 2: All Program Nháy vào nút rabảng chọn chương trình cài đặt máy tính *Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian gần

*Khu vực 4: Các lệnh vào Windows

Hoạt động 3: Biểu tượng (20 phút) GV: Hướng dẫn cho HS sử

dụng thao tác với biểu tượng như: Chọn, kích hoạt, di chuyển

- HS thực hành nhóm theo hướng dẫn

HS: Làm theo thao tác

3 Biểu tượng

- My Documents: Chúa tài liệu người dùng đăng nhập

- My Computer: Chứa biểu tượng ổ đĩa

- Recycle: Chứa tệp thư mục bị xóa

Một số thao tác với biểu tượng: *Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng *Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

*Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểu tượng Thực việc kéo thả để di chuyển biểu tượng tới vị trí

Hoạt động 4: Cửa sổ (15 phút) GV: Cho HS kích hoạt biểu tượng hình để nhận biết thành phần cửa sổ GV: Cho HS tìm hiểu nút thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc tương ứng

HS: Kích hoạt quan sát

các thành phần học 4 Cửa sổ- Nhận biết thành phần cửa sổ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn, nút điều khiển

Hoạt động 5: Kết thúc phiên làm việc, khỏi hệ thống (14 phút) GV: Hướng dẫn HS kết

thúc phiên làm việc GV: Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thống

HS: Thực theo HS: Thực theo

5 Kết thúc phiên làm việc - Nháy chuột vào nút Start\Log Off - Nháy nút Log Off

(32)

Computer\Turn Off 4 Củng cố (5 phút)

- Nhắc nhỡ HS cách sử dụng chuột, bảng chọn Start - Yêu cầu Hs thoát phần mềm, máy

5 Dặn dị: (1 phút)

- Về nhà xem lại nội dung thực hành xem trước thực hành

Tuần: BÀI TẬP Ngày soạn: 09/11/2014

Tiết: 2 7

Ngày giảng:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập - Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thao tác máy, thực thao tác tệp tin thư mục 3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành II Phương pháp:

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức chương III III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

Em cho biết cách khởi động Windows? Cách thoát khỏi Windows? 3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động (12 phút) Giải tập:

GV: Đưa tập cho

GV: Nhận xét đáp án khẳng định đáp án A

GV: Đưa tập cho

GV: Nhận xét đáp án khẳng định đáp án là: Mỗi cửa sổ mở thể nút công việc

GV: Đưa tập cho

GV: Nhận xét đưa đáp án là: Khi khởi động Windows nhấn nút Power khỏi Windows khơng nhấn nút Power làm bị lỗi chương trình lâu ngày làm cho máy dễ bị hư

- GV cho thêm số tập

HS làm theo nhóm

HS: Các nhóm lên bảng trình bày đáp án HS làm theo nhóm

HS: Đại diện nhóm lên trình bày đáp án

HS làm theo nhóm

HS: Đại diện nhóm lên trình bày đáp án HS thảo luận theo nhóm

1/ Nút Start nằm đâu hình nền:

A) Nằm cơng việc

B) Nằm góc hình

C) Nằm cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời 2/ Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

(33)

thì nhấn nút Power đến khỏi Windows nhấn nút Power phải không? Tại sao?

Hoạt động 2: (20 phút) Thực hành - Yêu cầu học sinh thực thao

tác tệp tin thư mục HS thực hành theo yêu cầu 1/ Xem thông tin ổ đĩa thư mục

2/ Tạo thư mục, tệp tin 3/ Sao chép

4/ Đổi tên 5/ Di chuyển 6/ Xóa Hoạt động (3 phút) Củng cố

Cho HS nêu lại thao tác với tệp tin thư mục?

Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy

- HS trả lời

- Về nhà xem lại tập giải, nắm lại thao tác tệp tin thư mục

Tuần: Bài thực hành

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC Ngày soạn: 16/11/2014

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục 2 Kĩ năng::

- Biết tạo thư mục mới, đổi tên xoá thư mục có 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực tìm hiểu, khám phá thơng tin II Phương pháp:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Tiến trình lên lớp:

Gv: Em cho biết có thao tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác đó? 3. Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (15 phút) Sử dụng My Computer

GV: Cho HS mở máy

(34)

My Computer

GV: Cho HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết

cấu trúc ổ đĩa thư mục HS: Nháy đúp biểu tượngMy Computer

tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa

Hoạt động (15 phút) Xem nội dung đĩa

Cho HS nháy đúp ổ đĩa C

GV: Nếu máy tính có ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem

HS: nháy đúp ổ đĩa C sau nội dung ổ đĩa C

2 Xem nội dung đĩa Để xem nội dung đĩa:

- Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C, bao gồm tệp thư mục

Hoạt động (15 phút) Xem nội dung thư mục

GV: Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục

GV: Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút Views

GV: Cho HS quan sát ngăn bên trái thư có dấu (+) có chứa thư mục

GV: Hướng dẫn nút Back nút Up công cụ

HS: Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

HS: Thực cách hiển thị

HS: Thực hành theo hướng dẫn

3 Xem nội dung thư mục

- Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

- Nội dung thư mục thị dạng biểu tượng Nháy nút Views công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác - Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu cộng (+)

- Nháy nút Back công cụ để thị lại nội dung thư mục vừa xem trước Nháy nút Up để xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời)

Hoạt động (20 phút) Tạo thư mục mới GV: Hướng dẫn HS tạo thư mục

mới lưu ý tên thư mục dài 215 ký tự kể dấu cách Tuy nhiên tên thư mục khơng chứa kí tự \ / : *? “ < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa

HS: Thực theo hướng dẫn

4 Tạo thư mục

B1: Mở cử sổ thư mục chứa thư mục

(35)

và chữ thường

mở bảng chọn Đưa trỏ chuột xuống mục Folder nháy chuột B3: Trên hình xuất biểu tượng (New Folder)

B4: Gõ tên vào biểu tượng thư mục

Hoạt động (10 phút) Đổi tên thư mục

GV: Hướng dẫn HS cách đổi tên Lưu Ý: Nếu cần sữa tên bước dùng phím mũi tên di

chuyển phím xóa để sữa HS: Thực theo hướng dẫn

5 Đổi tên thư mục

B1: Nháy chuột vào tên thư mục cấn đổi

B2: Nháy chuột vào tên thư mục lần

B3: Gõ tên nhấn Enter nháy chuột vị trí khác

Hoạt động (5 phút) Xóa thư mục

GV: Hướng dẫn HS cách xóa thư mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng rác, xóa

thùng rác xóa thật HS: Thực theo

6 Xóa thư mục

B1: Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa

B2: Gõ phím Delete

4 Củng cố (4 phút)

GV: Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục có tên LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thư mục TAP THE LOP 6A em vừa tạo

Chú Ý: Đối với thư mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuận tiện

- Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy 5 Dặn dò (1 phút)

(36)

Tuần: Bài thực hành

CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN

Ngày soạn: 23/11/201 4

Tiết: 30+3

1 Ngày giảng:

- Biết đổi tên, chép, di chuyển xóa tệp tin 2 Kỹ năng:

- Thực thao tác chép di chuyển tệp tin 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, tích cực tìm hiểu khám phá thông tin. II Phương pháp:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút)

2 Kiểm tra cũ (4 phút) Kiểm tra thực hành 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs Nội dung ghi bảng Hoạt động (80 phút) Thực hành

Cho HS mở My Computer GV: Cho HS mở ổ D

GV: Hướng dẫn cách đổi tên tệp tương tự đổi tên thư mục GV: Chú ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin

GV: Hướng dẫn HS cách xóa tên tệp tin

GV: Hướng dẫn HS cách chép tệp tin

GV: Hướng dẫn HS cách di chuyển tệp tin

GV: Lưu ý chép tệp tin gốc còn, di chuyển dời tệp tin gốc chỗ khác

GV: Cũng giống với tệp tin, thao tác nói

HS: Thực theo hướng dẫn GV

HS: Quan sát làm theo GV

HS: Quan sát làm theo

1 Khởi động My Computer

B1: Nháy đúp chuột biểu tượng My Computer

B2: Mở thư mục có chứa tệp tin 2 Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tin

a) Đổi tên tệp tin:

B1: Nháy chuột vào tên tệp

B2: Nháy chuột vào tên tệp lần

B3: Gõ tên nhấn Enter b) Xóa tên tệp tin:

B1: Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa B2: Gõ phím Delete

3 Sao chép tệp tin vào thư mục khác B1: Chọn tệp tin cần chép

B2: Chọn Menu Edit, chọn mục Copy B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

(37)

em chép di chuyển thư mục

GV: Hướng dẫn cách mở tệp tin đúp click chuột vào tệp tin

HS: Mở số tệp tin xem

HS: Làm theo hướng dẫn GV

HS: Quan sát làm theo GV

4 Di chuyển tệp tin sang thư mục khác

B1: Chọn tệp tin cần di chuyển B2: Chọn Menu Edit, chọn mục Cut B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4: Chọn Menu Edit, chọn mục Paste 5 Xem nội dung tệp chạy chương trình

- Để xem nội dung tệp văn bản, đồ họa,… em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Chương trình thích hợp khởi độngvà mở tệp tin cửa sổ riêng

Hoạt động (4 phút) Củng cố

- Kiểm tra thao tác thực hành số nhóm - Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy

Về nhà học thuộc thao tác chuẩn bị ôn tập để kiểm tra tiết phần thực hành Tuần:

KIỂM TRA THỰC HÀNH (1 TIẾT) Ngày soạn: 01/12/2014 Tiết: 3

2

Ngày giảng:

I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra lại kết học tập từ 9, 10, 11, 12 II Nội dung kiểm tra

1 Tạo hai thư mục với tên Album em Truong THCS&THPT THANH TAN ổ đĩa D.

2 Mở thư mục khác có chứa tệp tin Sao chép tệp tin vào thư mục Album em.

3 Di chuyển tệp tin từ thư mục Album em sang thư mục Truong THCS&THPT THANH TAN

4 Đổi tên tệp tin vừa di chuyển vào thư mục Truong THCS&THPT THANH TAN sau xố tệp tin đó.

(38)

- u cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy.

Tuần: ÔN TẬP HK I Ngày soạn: 07/12/2014

I Mục đích, u cầu

- Học sinh ơn tập lại kiến thức học HK I II Phương pháp, phương tiện

- Phịng máy có máy chiếu - Học tập thảo luận theo nhóm III Nội dung

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra cũ (7 phút) Kiểm tra ôn tập 3 Bài mới: (35 phút)

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: Thơng tin tin học

Câu 1: Thông tin gì?

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người Câu 2: Hoạt động thông tin gồm hoạt động nào?

Nhận, xử lí, trao đổi lưu trữ thơng tin Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin

Câu 1: Thơng tin có dạng bản? Kể ra? Có dạng:

Văn bản, âm thanh, hình ảnh

Câu 2: Thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bít gồm kí tự đem lại lợi ích gì?

Nó đem lại đơn giản kỹ thuật tính tốn Bài 3: Em làm nhờ máy tính? Câu 1: Hạn chế lớn máy tính gì? Khơng có khả tư

Câu 2: Hãy nêu số khả ưu việt máy tính? Có khả năng:

- Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn

- Khả "làm việc" không mệt mỏi Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

Câu 1:Hãy cho biết cấu trúc chung máy tính điện tử theo nguyên lí Von Niuman? - Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm khối chức bản:

- Bộ xử lý trung tâm (CPU): xem não máy tính - Bộ nhớ: nơi lưu chương trình liệu

- Các thiết bị vào/ra

(39)

Có hai loại:

- Phần mềm hệ thống: Hệ điều hành Windows 98, Windows XP, Windows Vista, … - Phần mềm ứng dụng: Phần mềm Mario, phần mềm soạn thảo văn bản, …

Câu 3: Hãy vẽ sơ đồ mơ hình q trình bước? Nhập Xử lí Xuất

Câu 4: Bộ nhớ máy tính chia thành loại?Kể ra? Được chia thành hai loại:

Bộ nhớ nhớ ngồi

- Thành phần nhớ RAM, tắt máy thông tin RAM bị

- Thành phần nhớ ngồi đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, thiết bị nhớ flash, thông tin nhớ ngồi khơng bị tắt máy

Câu 5: Kể tên số thiết bị vào/ra máy tính? - Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét, - Thiết bị ra: Loa, hình, máy in,… Câu 7: Phần mềm gì?

Phần mềm chương trình máy tính

- Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ Byte (1 Byte = bit) Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

Câu 1: Có thao tác sử dụng chuột máy tính? Kể ra? Có thao tác

- Nháy chuột.

- Nháy nút phải chuột - Nháy đúp chuột. - Di chuyển chuột. - Kéo thả chuột

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM Câu 1: Hàng phím sở hàng phím nào?

Hàng phím chứa hai phím có gai F J.

Câu 2: Chức phần mềm Mario gì? Dùng để luyện gõ bàn phím mười ngón. Chương III: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH? Câu 1: Cho biết vai trò hệ điều hành?

- Điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lí thơng tin Câu 2: Cái điều khiển máy tính?

- Hệ điều hành

Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? Câu 1: Hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành phần mềm máy tính Câu 2: Nhiệm vụ hệ điều hành gì?

- Điều khiển phần cứng tổ chức chương trình máy tính - Cung cấp giao diện cho người dùng

- Tổ chức quản lí thơng tin máy tính Bài 11: TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH

(40)

- Xem thơng tin, tạo mới, xóa, đổi tên, chép, di chuyển Câu 2: Các dạng tệp tin máy tính gồm:

- Tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh ảnh, video, - Tệp văn bản: Sách, tài liệu, thư từ, - Tệp âm thanh: nhạc, hát,

- Tệp chuong trình: phần mềm học tập, phần mềm trị chơi, Câu 3: Tên tệp gồm phần?

- Gồm phần tên phần mở rộng cách dấu chấm Câu 4: Thư mục:

- Thư mục chứa tệp thư mục Các thư mục lồng Cách tổ chức thơng tin máy tính gồm tệp thư mục có tên gọi tổ chức hình

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

Câu 1: Các thành phần sổ làm việc gồm:

- Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang - Các nút chức tiêu đề:

Nút thu nhỏ cửa sổ: ; Nút phóng to cửa sổ: Nút đóng cửa sổ: B Thực hành

- Để kích hoạt biểu tượng My Computer ta thực hiện: Nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer hình nền.

Câu 1: Để xem nội dung ổ đĩa hay thư mục ta thực thao tác nào?

- Muốn xem nội dung ổ đĩa hay thư mục ta nháy đúp chuột vào tên ổ đĩa hay thư mục Câu 2: Để tạo thư mục ta thực thao tác nào?

- Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

- Nháy phải chuột vùng trống, chọn New, chọn Folder - Gõ tên thư mục nhấn Enter

Câu 3: Để đổi tên tệp tin hay thư mục ta thực thao tác nào? - Nháy chuột phải vào tên tệp tin hay thư mục cần đổi tên

- Chọn lệnh Rename

- Gõ tên nhấn Enter.

Câu 4: Để xóa tệp tin hay thư mục ta thực thao tác nào? - Nháy chuột để chọn têp tin hay thư mục cần xóa

- Nhấn phím Delete

Câu 5: Đểsao chép tệp tin vào thư mục ta thực thao tác nào? - Chọn tập tin cần chép

- Trong bảng chọn Edit, chọn lệnh Copy - Chuyển đến thư mục chứa tập tin - Trong bảng chọn Edit, chọn lệnh Paste

Câu 6: Để di chuyển tệp tin sang thư mục khác ta thực thao tác nào? - Chọn tập tin cần di chuyển

- Trong bảng chọn Edit, chọn mục Cut - Chuyển đến thư mục chứa tập tin - Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste

(41)

- Học thuộc câu hỏi để tiết sau kiểm tra học kỳ I

Tuần :

17

THI HỌC KÌ I

Ngày soạn: 02/12/201 2

I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ:

Đánh giá kết học tập học sinh Học kì I, từ phân loại đối tượng học sinh để có biện pháp khắc phục cách dạy học

II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:

Giúp học sinh nắm: - Phần lý thuyết học Kĩ năng:

Rèn cho học sinh kĩ năng: Biết cách thao tác học Thái độ:

Giúp học sinh nhận thức được: Bảo trì tài liệu máy III MA TRẬN ĐỀ:

Mức độ

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng

Chương I: Làm quen với máy tính điện tử.

Bài 1: C4.

Bài 2: C1, C2, C8.

Bài 4: C3, C6, C7, C10. Bài 3: C13, C15.Bài 4: C5. Bài 4: C17, C19. Chương II: Phần mềm học

tập. Bài 5: C18. Bài 7: C24, C25.

Chương III: Hệ điều hành.

Bài 9: C12 Bài 10: C9, C21.

Bài 11: C11, C14, C16. Bài 12: C22.

Bài 11: C20 Bài 11: C23.

IV Nội dung: A Lý thuyết:

Đề I: Hãy khoanh tròn vào đáp án cho câu hỏi sau: Câu 1: Có dạng thơng tin

a b c d

Câu 2: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy:

a Dãy số b Dãy bit c Dãy Byte d Dãy

Câu 3: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại:

a b c d

Câu 4: Thông tin gì?

a Thơng tin hiểu biết người

(42)

c Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người d Thơng tin điều mà người nói chyện với

Câu 5: Thành phần nhớ là:

a Rom b Ổ cứng c Ram d Ổ mềm

Câu 6: Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm: a Bộ nhớ; Bàn phím; Màn hình

b Bộ xử lí trung tâm; Bộ nhớ; Thiết bị vào/ c Bộ xử lí trung tâm; Bàn phím chuột d Bộ xử lí trung tâm; Loa; Máy in

Câu 7: Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a Byte b Bit c Kg d Mét

Câu 8: Thơng tin lưu trữ máy tính gọi là:

a Lưu trữ thông tin b Dữ liệu

c Văn d Xử lí thơng tin Câu 9: Hệ điều hành gì?

a Hệ điều hành phần mềm máy tính b Hệ điều hành phần cứng máy tính c Hệ điều hành thiết bị máy tính d Hệ điều hành não máy tính Câu 10: Q trình xử lí thơng tin q trình ba bước, là:

a NhậpXử lýXuất b Xử lýNhậpXuất c NhậpXuấtXử lý d.XuấtNhậpXử lý Câu 11: Thơng tin máy tính tổ chức theo cấu trúc nào?

a Hình quạt b Hình bình hành c Hình nón d Hình

Câu 12: Cái điều khiển máy tính?

a Phân cứng b Phân mềm c Hệ điều hành d Con người

Câu 13: Hạn chế lớn máy tính là:

a Đắt tiền b Khó sử dụng

c Khơng có khả tư d Cồng kềnh, phức tạp Câu 14: Có thao tác tệp thư mực?

a b c d

Câu 15: Máy tính có khả đây:

a Tính tốn nhanh, độ xác cao, lưu trữ lớn, làm việc không mệt mỏi b Không hư hỏng

c Có thể chịu nhiệt độ cao d Làm việc liên tục, hao tốn điện Câu 16: Tệp tin chứa thư mục không

a Không b Được c Có thể được, khơng d Đáp án khác Câu 17: Bộ phận gọi “bộ não” máy tính?

a Bộ lưu điện (UPS) b Bộ nhớ (RAM) c Bộ nhớ đọc (ROM) d Bộ xử lí trung tâm (CPU)

Câu 18: Có thao tác chuột:

a b c d

Câu 19: Thiết bị nhập liệu máy tính gồm:

a Bàn phím, máy in b Bàn phím, hình

c Chuột, bàn phím d Máy in, bàn phím

Câu 20: Tệp tin thường có phần? a Chỉ có phần tên

(43)

c Chỉ có phần tên, phần mở rộng giống

d Hai phần gồm phần tên phần mở rộng cách dấu phẩy Câu 21: Nhiệm vụ Hệ điều hành là:

a Điều khiển phần cứng tổ chức chương trình máy tính

b Cung cấp giao diện cho người dùng c Tổ chức quản lí thơng tin máy tính

d Cả ý điều

Câu 22: Nút lệnh có tác dụng gì?

a Thu nhỏ cửa sổ b Phóng to cửa sổ c Đóng cửa sổ d Tắt máy Câu 23: Thư mục có thể:

a Chỉ có tệp tin b Chỉ có thư mục

c Chỉ có thư mục nhiều tệp tin

d Có thư mục tệp tin với số lượng không hạn chế tùy theo dung luợng đĩa Câu 24: Trên bàn phím có hai phím có gai là:

a F J b F S

c J H d S D

Câu 25: Phần mềm Mario dùng để làm gì? a Luyện gõ phím mười ngón b Quan sát Trái Đất c Luyện tập chuột

d Soạn thảo văn B Thực hành:

Vào ổ đĩa D:\ thực hành thao tác đây:

a) Tạo thư mục có tên HOCSINH LOPHOC (2đ)

b) Mở thư mục khác có chứa tệp tin Sao chép tệp tin vào thư mục HOCSINH.(2đ)

c) Di chuyển tệp tin từ thư mục HOCSINH sang thư mục LOPHOC.(2đ) d) Đổi tên thư mục HOCSINH thành TINHOC6 (2đ)

(44)

Tuần :

20 CHƯƠNG 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN Ngày soạn: 22/12/2012

- HS biết phần mềm Microsoft Word dùng để soạn thảo văn 2 Kĩ năng:

- Biết khởi động Word, mở văn bản, bảng chọn, nút lệnh, lưu văn 3 Thái độ:

- Hình thành phong cách học tập làm việc chuẩn mực, xác II Phương pháp:

- Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng phương pháp khác. III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút)

2 Kiểm tra cũ: (10 phút) Yêu cầu học sinh thực thao tác tạo, xóa, chép thư mục, tệp tin

3 Bài mới:

Giới thiệu mới Các em học xong chương trước biết cấu trúc máy tính, các tổ chức thơng tin máy, tạo, xóa, chép thư mục, tệp tin Như máy tính có thể giúp ta làm việc gì? Hơm thầy giới thiệu cho em việc mà máy tính làm cho là: “Soạn thảo văn bản” Trước soạn thảo văn bản thì “Làm quen với soạn thảo văn bản”.

(45)

Hoạt động 1: (10 phút) Văn phần mềm soạn thảo văn bản ? Hàng ngày em tiếp xúc với

nhiều loại văn bản, em hãy kể số loại văn bản?



Nhận xét: Ngoài ta tự tạo văn cách truyền thống viết bút giấy. - Ngày ta tạo văn bản khơng dùng tay nửa mà dùng gì?



Nhận xét: Dùng máy phải có sử dụng phần mềm soạn thảo văn Phần mềm phổ biến nhất Microsoft Word của hãng Microsoft.

- Trang sách, vở, báo …

- Lắng nghe.

- Dùng máy tính. - Lắng nghe.

1 Văn phần mềm soạn thảo văn bản:

- Phần mềm sử dụng phổ biến để soạn thảo Microsoft Word.

Hoạt động 2: (7 phút) Khởi động Word ? Có cách khởi động Word?



Nhận xét: Có cách.

- Khi khởi động Word mở 1 trang văn trống có tên tạm thời Document 1.

So sánh hai cách để khởi động word em thấy cách nhanh chóng hơn?

- Có cách. - Lắng nghe.

- HS: Trả lời

2 Khởi động Word:

- Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng… Word trên hình nền.

- Cách 2:

Nháy Start  All programs và chọn Microsoft Word.

Hoạt động 3: (15 phút) Có cửa sổ Word Cho HS quan sát tranh cửa sổ làm

việc Word

Ta thực thao tác với văn lệnh

- Các lệnh nằm bảng chọn hiển thị trực quan dạng nút lệnh công cụ

- Ta sử dụng lệnh New bảng chọn File

- Sau lênh New thực văn trống mở cửa sổ làm việc

HS: Nhận biết thành phần cửa sổ Word

HS: Lắng nghe

3 Có cửa sổ Word. - Các thành phần cửa sổ Word bao gồm: a Bảng chọn.

- Bao gồm lệnh xếp theo nhóm bảng chọn

- Để thực lệnh bất kì, ta nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa lệnh chọn lệnh

- Ta thấy bảng chọn bảng chọn bao gồm; File, Edit, View, Insert… b Nút lệnh.

(46)

dùng đặt công cụ

- Mỗi nút lệnh có tên để phân biệt

VD: Để mở tệp văn ta nháy nút New  công cụ

Hoạt động 4: (10 phút) Mở văn bản Để mở tiếp văn ta có cách: - Nháy nút lệnh Open.

- Vào File\Open.

* Lưu ý: Tên tệp tin Word có phần mở rộng doc.

- Lắng nghe ghi bài. 4 Mở văn bản: - Để mở tệp văn bản: Chọn File\Open:

+ Look in: Chọn ổ đĩa. + Chọn tệp tin cần mở. + Click open để mở.

Hoạt động 5: (10 phút) Lưu văn bản - Khi soạn thảo văn cần lưu văn để cần thêm chỉnh sửa, in khơng Có 2 cách:

+ Nháy nút lệnh Save. + File\Save.

- Lắng nghe. 5 Lưu văn bản:

Để lưu văn bản: Chọn File\Save:

+ Look in: Chọn ổ đĩa. + File name: Gõ tên vào. + Click nút Save.

Hoạt động 6: (8 phút) Kết thúc - Sau kết thúc em không soạn thảo em làm sao để khỏi Word?

=> Nhận xét: ta vào File\Exit ? Ngoài cịn cách nửa khơng?

=> Nhận xét: Để đóng nhanh ta có thể nháy nút Close (x) phía trên.

- File\Exit.

- Lắng nghe. - Trả lời

- Nháy nút Close (x) phía trên.

6 Kết thúc:

- Cách 1: File\Exit.

- Cách 2: Nháy nút Close (x) phía trên.

Hoạt động 7: (10 phút) Củng cố ? Có cách khởi động Word?

Mở văn bản, lưu văn bản, đóng văn ta làm nào?

- Có cách:

Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng… của Word hình nền. Cách 2:Nháy

Start/Allprograms chọn Microsoft Word. - Mở: File\Open

Lưu: File\Save

(47)

nháy nút Close (x) phía trên.

- Học làm tập 4, 5, 6, thực thao tác có điều kiện. - Xem trước nội dung 14.

Tuần :

21

Bài 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN Ngày soạn: 30/12/2012

- HS phân biệt ký tự, dòng, đoạn, trang.

- Biết trỏ soạn thảo, qui tắc gõ văn Word. 2 Kĩ năng:

- Biết gõ văn chữ việt theo cách : VNI TELEX. 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học II Phương pháp:

- Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng phương pháp khác. III Chuẩn bị:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2 Kiểm tra cũ: (10 phút)

?Có cách khởi động Word Hãy nêu thao tác mở văn bản, lưu văn 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Tiết trước em làm quen với soạn thảo văn bản, em biết cách khởi động Word biết cửa sổ Word có gì? Biết mở lưu văn Word nhưng để đánh văn tiếng việt máy tính có cơng cụ hỗ trợ cho cơng việc thì bài học hơm cho ta biết cơng cụ gì?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Các thành phần văn bản

- Các em học tiếng việt biết được thành phần văn bản gồm gì?

- Trong máy tính cịn phân biệt: kí tự, dịng, đoạn, trang

- Từ, câu, đoạn văn.

- HS: lắng nghe.

1 Các thành phần văn bản:

- Kí tự: chữ, số, kí hiệu…

(48)

hoàn chỉnh ngữ nghĩa, kết thúc đoạn ta nhấn Enter. - Trang: phần văn 1 trang in.

Hoạt động 2: (5 phút) Con trỏ soạn thảo Khi soạn thảo ta nhập từ bàn

phím Khi mở trang văn ra thì em thấy vùng soạn thảo có vạch đứng nhấp nháy trỏ soạn thảo nó cho biết vị trí xuất kí tự. Các em cần phân biệt trỏ chuột trỏ soạn thảo văn bản khác nhau.

- Con trỏ chuột có hình mũi tên con trỏ soạn thảo hình vạch đứng.

- Lắng nghe ghi bài.

- Quan sát

2 Con trỏ soạn thảo:

- Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy màn hình cho biết vị trí xuất hiện của kí tự.

Hoạt động 3: (15 phút) Quy tắc gõ văn Word - Trong tiếng việt có qui tắc

viết chữ cịn Word cũng có qui tắc gõ, phải gõ cách và qui tắc.

- Cho đoạn văn gõ sai qui cách để HS tìm chổ sai sửa lại cho



Nhận xét:

- Ghi bài.

- Chia nhóm làm. - Lắng nghe.

3 Quy tắc gõ văn bản trong Word:

- Các dấu (.)(,)(;)(:)(!)(?) phải đặt sát vào từ đứng trước sau dấu cách nếu nội dung.

- Các dấu (, [, {, <, “,` được đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên từ tiếp theo.

- Dấu ), ], }, ”,` phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng của từ trước nó.

- Giữa từ dùng kí tự trống (Gõ Spacebar).

- Nhấn Enter kết thúc đoạn.

Hoạt động 4: (35 phút) Gõ văn chữ việt Tiếng việt ta có dấu ta

viết ta bỏ dấu cịn đánh văn bản bàn phím khơng có dấu để bỏ dấu ta phải làm sao? Ta chưa có bàn phím riêng để gõ chữ việt nên muốn gõ có dấu ta phải có chương trình hổ trợ gõ chữ việt Trong chương trình gõ có nhiều kiểu gõ khác nhau nhưng thầy giới thiệu cho em kiểu gõ phổ biến

- Lắng nghe ghi bài. 4 Gõ văn chữ việt:

a) Gõ Telex: Để có chữ,

dấu

Em gõ Telex Ă

â đ ê ô ơ ư

(49)

nhất là: TELEX và VNI

Cho vd: Bác Hồ gõ telex. Vd: Bác Hồ gõ vni.

* Lưu ý: Để gõ chữ việt cần phải chọn tính chữ việt của chương trình gõ Ngồi ra, để hiển thị in chữ việt cịn cần chọn phơng chữ phù hợp với chương trình gõ

- Gõ theo Telex: Bacs HooF

- Gõ theo Vni: Bac1 Ho62.

(\) (/) (.) (?) (~)

F S J R X VD: Bacs HooF. b) Gõ Vni:

Để có chữ, dấu

Em gõ Vni Ă

â đ ê ô ơ ư (\) (/) (.) (?) (~)

a8 a6 d9 e6 o6 o7 u7 2 1 5 3 4 VD: Bac1 Ho62.

- Các thành phần văn Word? - Con trỏ soạn thảo gì?

- Có kiểu gõ, kể ra? Vd: Trường học gõ theo cách 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học bài, học thuộc bảng kiểu gõ tiếng việt để thực hành. - Làm tập 2, 3, 4, 5, SGK trang 74, 75

Tuần :

22 Bài thực hành 5

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM

Ngày soạn: 04/01/201 3

(50)

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn, số nút lệnh. 2 Kĩ năng:

- Bước đầu tạo lưu văn chữ viết đơn giản. 3 Thái độ:

- Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng thực hành trực quan. III Chuẩn bị:

?Nêu cách khởi động Word

?Nêu bước mở lưu văn 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Các em học cách gõ văn chữ việt Hôm thực hành gõ văn chữ việt máy.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (20 phút) Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

- Cho HS khởi động Word.

- Cho HS nhận biết bảng chọn, mở bảng chọn để quan sát xem nút lệnh. - Hướng dẫn HS phân biệt một số công cụ, cho HS biết công dụng nút lệnh trên đó.

? Trong bảng chọn File có các lệnh gì?



Nhận xét: Ngồi cịn có một số lệnh khác nữa.

- Các em quan sát lệnh trên thanh công cụ lệnh bảng File có giống nhau?



Nhận xét:

- Khởi động Word

- Mở bảng chọn và quan sát.

- Nhận biết thanh công cụ, nút lệnh.

- Có lệnh mở, đóng, lưu, mở văn mới.

- Các lệnh Open, New, Close, Print, Copy, Save giống nút lệnh trên thanh công cụ.

Hoạt động 2: (32 phút) Soạn thảo văn đơn giản - Cô cho đoạn văn em hãy

gõ theo mẫu:

“Sao anh không chơi thơn vĩ. Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên.

(51)

Vườn mướt xanh như ngọc.

Lá trúc che ngang mặt chữ điền.” - Các em gõ 10 ngón gõ sai chưa cần sửa.

- Lưu văn với tên mình. - Gõ 10 ngón. - Lưu với tên mình.

Hoạt động 3: (25 phút) Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo cách hiển thị văn bản: - Các em dùng chuột di chuyển

con trỏ soạn thảo văn hoặc mũi tên bàn phím. - Các em di chuyển cuốn lên xuống để xem nội dung của văn bản.

- Cho HS thay đổi cách hiển thị thu nhỏ phóng to hình soạn thảo, cửa sổ Word.

- Đóng cửa sổ thoát khỏi Word.

- Làm theo hướng dẫn.

- Làm theo.

- Quan sát thực hiện.

- Đóng thốt. 4 Củng cố: (3 phút)

- Cách lưu văn bản, di chuyển trỏ, thu nhỏ, phóng to hình. 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học xem trước 15.

Tuần :

23

Bài 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN Ngày soạn: 04/01/2013

- Biết cách thực thao tác biên tập văn đơn giản: xóa chèn thêm văn - Học sinh hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

2 Kĩ năng:

- Học sinh thực thao tác cụ thể. 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh yêu thích mơn học II Phương pháp:

(52)

- Học sinh: sách, tập, viết IV Tiến trình lên lớp:

? Em gõ đoạn văn sau lưu tên em “Tiên học lễ, hậu học văn”. ?Nêu bước mở lưu văn

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Khi em viết giấy sai ta phải xóa bỏ dơ Nhưng khi soạn thảo văn khác sai ta sửa chèn vào văn văn không bị dơ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (15 phút) Xóa chèn thêm văn bản

- Có phím xóa em cần phân biệt Khi cần chèn em cần di chuyển trỏ đến nơi cần chèn.

- Ghi bài. 1. Xóa chèn thêm văn

bản:

- Back Space(): xóa kí tự

ngay trước trỏ.

- Delete: xóa kí tự sau con trỏ.

* Lưu ý: Nếu xóa văn bản

lớn ta chọn phần văn và nhấn phím Back Space hoặc Delete.

Hoạt động 2: (10 phút) Chọn phần văn bản - Khi em muốn thực 1

thao tác xóa, chuyển vị trí, thay đổi … điều trước tiên các em cần làm chọn phần văn bản hay cịn gọi đóng khối. - Hướng dẫn HS quyét khối văn bản.

- Em khôi phục lại ban đầu cách Undo() để phục hồi lại.

- Cho HS xóa phục hồi lại.

- Lắng nghe quan sát.

- Quan sát ghi bài. - Quan sát.

- Làm theo hướng dẫn

2 Chọn phần văn bản:

Muốn chọn văn ta làm như sau:

- Đưa trỏ chuột đến vị trí bắt đầu.

- Kéo thả chuột đến vị trí cuối phần văn cần chọn.

Hoạt động 3: (15 phút) Sao chép - Sao chép giữ nguyên phần văn vị trí gốc nội dung vào vị trí khác.

- Em nháy Copy lần và sao (Paste) sang nhiều vị trí khác nhau.

- Hướng dẫn HS chép đoạn văn bản.

- Lắng nghe ghi bài.

- Quan sát làm thử.

3 Sao chép:

Để chép ta thực hiện: - Chọn phần văn bản. - Nháy nút Copy.

- Đưa trỏ tới vị trí cần sao chép nháy nút Paste. Hoạt động 4: (15 phút) Di chuyển

(53)

bản từ vị trí sang vị trí khác mà khơng giữ lại phần văn ở vị trí gốc.

- Thực lần cho HS quan sát.

? Qua lần thực chép và di chuyển em thấy có khác nhau?

- Sao chép nội dung vẫn cịn vị trí gốc cịn di chuyển nơi dung sẽ bị xóa vị trí gốc.

Để di chuyển ta thực hiện như sau:

- chọn phần văn cần sao chép.

- Nháy nút Cut.

- Đưa trỏ tới vị trí mới và nháy nút Paste.

+ Để xóa kí tự trước sau trỏ ta nhấn phím nào? + Để chép di chuyển ta làm nào? - Delete Back Space.

Để chép ta thực hiện: - Chọn phần văn bản.

- Nháy nút Copy.

- Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy nút Paste. Để di chuyển ta thực sau:

- chọn phần văn cần chép. - Nháy nút Cut.

- Đưa trỏ tới vị trí nháy nút Paste. 5 Hướng dẫn nhà (2 phút)

Các em nhà học làm tập SGK, đọc trước thực hành 6.

Tuần :

24 Bài thực hành 6

EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

Ngày soạn: 07/01/201 3

Tiết: + 10 Ngày giảng:

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn bản. - Luyện kĩ gõ văn tiếng việt.

2 Kĩ năng:

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển.

3 Thái độ:

(54)

?Để chép di chuyển văn ta làm

?Để xóa kí tự trước sau trỏ soạn thảo ta nhấn phím 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Các em học cách gõ văn chữ việt biết cách sao chép, di chuyển bước đầu làm quen với chỉnh sửa văn Hôm thực hành gõ văn bản chữ việt máy chỉnh sửa văn sai.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (17 phút) Khởi động Word tạo văn mới

- Yêu cầu HS khởi động Word thực hành gõ nội dung văn phần a SGK trang 84

- Tìm lỗi sai sửa lỗi cho theo qui tắc gõ văn tiếng Việt

- Mở tệp văn mới, thực hành gõ văn phần a (SGK - 84)

1 Khởi động Word tạo văn mới.

Hoạt động 2: (15 phút) Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè Hướng dẫn HS sử dụng nút

Overtype, nút Insert

- Đặt trỏ soạn thảo vào trước đoạn văn thứ 2, nháy đúp chuột vào nút OVR phía cửa sổ để nút rõ (chế độ gõ đè), nút bị mờ (chế độ gõ chèn)

- HS thực hành soạn thảo với nút lệnh

- Đưa nhận xét:

Overtype: gõ đè Insert: gõ chèn - Thực hành gõ đoạn văn phần b (SGK -84)

2 Phân biệt chế độ gõ chèn và chế độ gõ đè.

Hoạt động 3: (10 phút) Mở văn lưu chép, chỉnh sửa nội dung văn bản - Mở văn Biendep.doc lưu

ở trước chép nội dung vừa gõ vào cuối văn Biendep - Có thể chọn toàn nội dung văn cách nhấn tổ hợp phím Ctr + A bàn phím

- Thay đổi đoạn văn để có nội dung

- Lưu văn với tên cũ

Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- Thay đổi trật tự đoạn văn cách chép di chuyển

(55)

Hoạt động 4: (30 phút) Thực hành gõ chữ việt kết hợp với chép nội dung - Mở văn

- Gõ thơ “Trăng ơi” (SGK – 85)

- Chú ý số câu thơ lặp lại dùng thao tác chép

- Lưu với tên Trang oi

- HS Mở văn mới, sau thực soạn thảo thơ SGK

- HS Sử dụng thao tác chép để thực gõ nhanh

- GV: Sau gõ xong, ý sửa lỗi gõ sai theo qui tắc soạn thảo

4 Thực hành gõ chữ việt kết hợp với chép nội dung:

- Hãy nêu lại cách lưu chép văn bản? 5 Hướng dẫn nhà:(2 phút)

- Về nhà học bài, xem trước nội dung 16

Tuần :

25

BÀI 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

Ngày soạn: 20/01/201 3

- Nắm định dạng văn gì, gồm loại định dạng văn bản. 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng kí tự nút lệnh hộp thoại. 3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy - Học sinh: sách giáo khoa, tập, viết IV Tiến trình lên lớp:

? Hãy nêu bước để chép đoạn văn bản? 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Các em biết cách gõ văn tiếng việt, biết cách chỉnh sửa văn bản, để văn thêm sinh động đẹp phải định dạng cho văn mà sẽ tìm hiểu tiết học này.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Định dạng văn bản

Ta làm thay đổi kiểu dáng

(56)

- Để văn đẹp, dễ đọc, dễ nhìn, dễ nhớ ta cần phải định dạng nó. - Định dạng văn làm cho văn trở nên dễ đọc hơn, trang văn có bố cục đẹp mắt hơn, người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết

- Định dạng gồm loại: định dạng ký tự đoạn văn bản.

Học sinh trả lời Học sinh lắng nghe

- Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự, đoạn văn đối tượng khác trang

- Định dạng văn gồm loại; + Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn Hoạt động 2: (20 phút) Định dạng kí tự

VD: phần ghi nhớ SGK ln có màu sắc khác với phần nội dung, thường in đậm => Gây ý cho người học

Hộp thoại Font

- Ở phía hộp thoại nơi hiển thị kí tự hay phần văn thực định dạng

- Thực hành mẫu cho học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe

- Ghi bài

- Quan sát

2 Định dạng kí tự.

- Định dạng kí tự làm thay đổi kiểu dáng hay nhóm kí tự

- Định dạng kí tự bao gồm: Phơng chữ, Cỡ chữ, Kiểu chữ, Màu sắc

a, Sử dụng nút lệnh.

- Chọn phần văn cần định dạng

* Phông chữ: Nháy chuột vào mũi tên bên phải nút lệnh

Font để chọn phông

chữ thích hợp

* Cỡ chữ: Nháy chuột vào mũi tên bên phải nút lệnh Font Size để chọn cỡ chữ cần thiết

* Kiểu chữ:



Nháy chọn nút lệnh Bold để tạo chữ đậm



Nháy chọn nút lệnh Italic để tạo chữ nghiêng



Nháy chọn nút lệnh Underline để tạo chữ gạch chân

* Màu chữ: Nháy chuột vào mũi tên bên phải nút lệnh Font Color để chọn màu chữ phù hợp

b, Sử dụng hộp thoại Font. - Chọn phần văn cần định dạng

- Mở bảng chọn Format -> chọn lệnh Font

- Trên hình xuất hộp thoại Font, đó:



(57)



Font Style: chọn kiểu chữ



Size: chọn cỡ chữ



Font Color: Chọn màu chữ



Underline Style: Chọn kiểu gạch chân cho kí tự

- Chọn OK để thực hay Cancel để huỷ lệnh

Hoạt động 3: (45 phút) Thực hành thao tác Hướng dẫn học sinh thực hành gõ nội dung văn thực định dạng kí

tự - Thực hành 3 Thực hành

- Để định dạng chữ nghiêng, đậm, gạch em chọn nút nào? - Mở hộp thoại Font ta làm nào?

5 Hướng dẫn nhà: ( phút)

- Về nhà làm tập 2, 3, xem trước 17. Tuần

:

26

KIỂM TRA TIẾT

Ngày soạn: 20/01/201 3

- Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh từ đầu chương đến 16. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ làm trắc nghiệm. 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, cẩn thận làm II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Đề kiểm tra đề

- Học sinh: Dụng cụ học tập cần thiết IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2 Đề kiểm tra:

Câu 1: Muốn khởi đông Word, em có thể:

A Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Excel B Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Word C Chọn Start  (All) Programs  Microsoft PowerPoint D Chọn Start  (All) Programs  Paint

Câu 2: Phần mềm Microsoft Word dùng để:

A Soạn thảo văn B Luyện tập chuột

C Học gõ 10 ngón D Quan sát Trái Đất

Câu 3: Để mở văn lưu máy tính em sử dụng nút lệnh đây?

A Nút (New) B Nút (Open) C Nút (Save) D Nút (Print) Câu 4: Tên tệp tin văn Word có phần mở rộng (phần đi) ngầm định là:

(58)

A. Word.doc B. Chưa có tên C. Document D. Doc

Câu 6: Nút lệnh dùng để?

A Sao chép văn B Di chuyển khối văn C Mở văn có sẳn D Lưu nội dung văn Câu 7: Định dạng kí tự gồm có tính chất phổ biến là:

A Phông chữ, kiểu chữ B Kiểu chữ, cỡ chữ

C Cỡ chữ, màu sắc D Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc Câu 8: Trong câu đây, câu gõ quy tắc soạn thảo văn (lưu ý dấu phẩy):

A. Trời nắng,ánh Mặt Trời rực rỡ B. Trời nắng, ánh Mặt Trời rực rỡ C. Trời nắng ,ánh Mặt Trời rực rỡ D. Trời nắng , ánh Mặt Trời rực rỡ Câu : Để xoá ký tự bên trái trỏ soạn thảo nhấn phím?

A Backspace B End C Home D Delete

Câu 10 : Để chép phần văn bản, em sử dụng nút lệnh:

A Paste B Cut C Copy D Undo

Câu 11: Khi gõ nội dung văn bản, muốn xuống dòng em phải?

A. Nhấn phím Enter. B Gõ dấu chấm câu C. Nhấn phím End. D Nhấn phím Home. Câu 12: Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word hãng phần mềm sản xuất nào?

A. IBM B. AC Soft C. Microsoft D. Software

Câu 13: Muốn xóa phần văn em thực hiện

A. Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Shift B Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Delete C Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Tab D Chọn phần văn cần xóa, nhấn tổ hợp phím Ctrl +C Câu 14: Thành phần văn là:

A. Kí tự B. Từ C. Câu D. Đoạn văn

Câu 15: Tác dụng nút lệnh: B, I, U là:

A In nghiêng, gạch chân, in đậm B In nghiêng, in đậm, gạch chân C In đậm, in nghiêng, gạch chân D In đậm, gạch chân, in nghiêng Câu 16: Để sử dụng hộp thoại Font em chọn lệnh:

A Insert->Font B Format->Font C Edit->Font D File->Font Câu 17: Muốn đóng cửa sổ soạn thảo văn em chọn nút lệnh:

A B C D

Câu 18: Sử dụng phím Backspace để xóa từ ONE, em cần đặt trỏ soạn thảo đâu?

A. Ngay trước chữ E B. Ngay trước chữ O

C. Ngay cuối từ ONE D. Ngay trước chữ N

Câu 19: Nút lệnh có tác dụng khơi phục trạng thái trước (Undo) văn bản?

A. B. C. D.

Câu 20: Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân gọi là

A. Phông chữ B. Kiểu chữ C. Cỡ chữ D. Cả A, B, C

Tuần: 26 - 27 BÀI 16

ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

Ngày soạn: 25/01/201 3

- Nắm định dạng đoạn văn gì, bao gồm tính chất nào. 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng đoạn văn nút lệnh hộp thoại. 3 Thái độ:

(59)

? Định dạng văn gì? Mục đích định dạng văn ? Nêu cách để định dạng ký tự nút lệnh.

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Các em biết cách định dạng kí tự, định dạng đoạn văn thế nào ta tìm hiểu 17.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Định dạng đoạn văn bản

- Định dạng đoạn văn có phải định dạng kí tự khơng?

- Các em thay đổi khoảng cách đoạn, dịng, thụt đầu dịng Để văn đẹp mắt ta cần canh cho đẹp như: Canh trái, canh phải, canh canh thẳng bên

- GV thực mẫu cho HS quan sát - Định dạng đoạn văn tác động tới toàn đoạn văn mà trỏ soạn thảo trỏ tới

- Trả lời

- Ghi quan sát.

- Quan sát.

1 Định dạng đoạn văn bản. - Định dạng đoạn văn làm thay đổi tính chất sau đoạn văn bản:



Kiểu lề



Vị trí đoạn văn so với toàn trang văn



Khoảng cách lề dòng



Khoảng cách đến đoạn văn



Khoảng cách dòng đoạn văn

Hoạt động 2: (35 phút) Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn bản. - Trước định dạng đoạn văn cần

phải chọn đoạn văn muốn định dạng, sau sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

- Các em sử dụng nút lệnh trên thanh công cụ để định dạng.

- GV vừa hướng dẫn vừa thao tác cho HS quan sát biểu tượng cho biết cơng dụng nó.

- Quan sát thực hành

2 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn bản: - Canh lề: trái, phải, giữa, đều 2 bên.

- Thay đổi lề đoạn văn. - Khoảng cách dòng trong đoạn.

(60)

- Ngồi sử dụng cơng cụ ta có thể định dạng văn hộp thoại Paragraph.

- Hướng dẫn HS mở hộp thoại Paragraph.

-Chỉ rõ cho HS biết tác dụng từng mục hộp thoại.

? Các em lựa chọn định dạng hộp thoại tương đương với nút lệnh?



Nhận xét:

- Quan sát. - Lắng nghe. - Trả lời.

3 Định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph: - Vào Format\Paragraph.

- Định dạng đoạn văn có cách?

- Canh lề ta phải làm sao, sử dụng nút lệnh nào? 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học tập làm tập 2, 6, xem trước thực hành 7.

Tuần: 27 - 28 Bài thực hành

EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

Ngày soạn: 01/02/201 3

- Học sinh biết thực thao tác định dạng văn đơn giản 2 Kĩ năng:

(61)

3 Thái độ:

? Mở hộp thoại Paragraph rõ cách định dạng đó. 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (30 phút) Thực hành thao tác định dạng văn bản

Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính

Nêu yêu cầu để học sinh thực hành

Soạn thảo văn “Biển đẹp” (SGK trang 92)

Hướng dẫn theo dõi học sinh làm tập thực hành

Lưu văn với tên “Bien dep”

Ổn định chỗ ngồi

Tiến hành trình bày văn “Biển đẹp” theo u cầu: + Tiêu đề có phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ khác với nội dung văn + Cỡ chữ tiêu đề lớn nhiều so với cỡ chữ nội dung

+ Đoạn cuối (Theo Vũ Tú Nam) có màu chữ, kiểu chữ khác nội dung + Căn lề cho văn bản: Tiêu đề trang, nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối lề phải

+ Các đoạn nội dung có dịng đầu thụt lề

+ Ký tự đoạn nội dung có cỡ chữ lớn kiểu chữ đậm

1 Định dạng văn bản

Hoạt động 2: ( 45 phút) Thực hành Nêu tập để học sinh thực hành, yêu cầu học sinh tiến hành định dạng hai cách dùng nút lệnh

bảng chọn Làm theo tập yêu cầu

(62)

1 Gõ đoạn văn theo mẫu thơ “Tre xanh” (SGK trang 93)

2 Định dạng đoạn văn theo mẫu Lưu văn với tên “Tre xanh” Theo dõi giải đáp câu hỏi học sinh

Thực hành

- Kiểm tra, nhận xét làm nhóm học sinh. 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Xem lại thao tác học, thực hành có điều kiện - Xem trước nội dung 18

Tuần: 28 – 29 BÀI 18

TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

Ngày soạn: 15/02/201 3

- Biết cách trình bày trang văn khác

- Biết cách chọn hướng trang, đặt lề trang, in văn 2 Kĩ năng:

- Học sinh thực thao tác xem văn trước in, chon hướng giấy in in 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích môn học II Phương pháp:

? Có loại định dạng văn bản, có cách định dạng kí tự đoạn văn. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Khi đánh văn xong để dể quan sát ta cần phải in văn Nhưng muốn có văn in đẹp ta cần trình bày thiết đặt lại trang in Để làm điều ta học “Trình bày trang văn in”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Trình bày trang văn (25 phút)

- Trình bày trang, em chọn trang đứng hay nằm, đặt lề trang ? Quan sát trang in xem đâu trang

- Lắng nghe quan sát 1 Trình bày trang văn bản:

(63)

giấy đứng nằm, trang giấy đẹp hơn?

- Tùy theo văn mà em nên chọn trang giấy đứng hay nằm

- Giáo viên lưu ý học sinh

- Quan sát trả lời

- Lắng nghe ghi

trang đứng hay trang nằm - Đặt lề trang: đặt lề trái, lề phải, lề trên, lề

Hoạt động 2: Chọn hướng trang đặt lề trang(35 phút) - Để chọn hướng trang, đặt lề trang

ta phải mở hộp thoại Page Setup - Muốn chọn hướng trang ta mở trang Page

? Quan sát SGK cho biết muốn chọn giấy ngang ta chọn mục nào?



Nhận xét: Ta chọn mục Landscape: hướng giấy ngang, Portrait: giấy đứng - Muốn đặt lề tang in ta mở trang Margins

? Quan sát nêu đâu lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải?



Nhận xét: Top: lề trên, Botoom: lề dưới, Left: lề trái, Right: lề phải

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát

- Chọn Landscape

- Lắng nghe ghi

- Quan sát

- Top: lề trên, Botoom: lề dưới, Left: lề trái, Right: lề phải

- Lắng nghe ghi

2 Chọn hướng trang và đặt lề trang:

a) Chọn hướng giấy:

- Vào File/Page setup/chọn Page

+ Portrait: trang đứng + Landscape: trang nằm b) Đặt lề trang:

- Vào File/Page setup/chọn Margins

+ Top: lề + Botoom: lề + Left: lề trái + Right: lề phải

Hoạt động 3: In văn bản(15 phút) - Sau chọn hướng trang đặt lề trang em vào chọn in để in văn

- Em chọn in lệnh in theo cách nháy Print công cụ vào File chọn Print

? Nếu muốn in văn cần có gì?



Nhận xét: Cần có máy in nối với máy tính

- Các em lưu ý in biểu tượng cơng cụ in tồn văn em có

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát ghi

- Cần có máy in - Lắng nghe

- Lắng nghe ghi

3 In văn bản: Có cách in:

- Nháy nút lệnh Print công cụ

- Vào File/Print

? Để trình bày trang văn ta làm gì? ? Để in văn ta có cách? Nêu ra? 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Về nhà học làm tập SGK

Tuần: 29 BÀI 19

TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ

Ngày soạn: 1/03/2013

(64)

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết thêm số tính Word.

- HS biết cách tìm từ văn sửa lại, thay từ khác sai. 2 Kĩ năng:

- Học sinh thực thao tác tìm kiếm, thay thế. 3 Thái độ:

? Em trình bày cách chọn hướng trang đặt lề trang giấy trước in?. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Các em viết làm kiểm tra sau xong thường dò lại xem có bị sai lỗi tả khơng sửa lại Cịn trang tính nhiều trang việc dị lại rất khó Vì mà Word hổ trợ cho ta chức tìm kiếm thay thế.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm kiếm (10 phút)

- Các em muốn tìm từ đó nhanh văn cần mở hộp thoại Find gõ từ cần tìm máy tính tìm giúp ta.

- GV cho HS quan sát đoạn video mẫu.

? Như tìm xong máy tính sẽ hiển thị để ta thấy được?



Nhận xét: GV nhận xét đưa ra câu trả lời.

- Quan sát ghi bài. - Quan sát.

- Bơi đen.

1.Tìm phần văn bản: Để tìm kiếm ta thực hiện như sau:

- Vào Edit \ Find.

- Mục Find What: gõ nội dung cần tìm.

- Nháy Find Next để tìm. * Lưu ý: từ cần tìm sẽ được bơi đen, muốn tìm tiếp ta nháy tiếp Find Next.

Hoạt động 2: Thay (10 phút) - Sau tìm xong muốn thay thế từ từ khác ta mở hộp thoại Replace để thay thế. - Giống phần tìm thay có thêm mục gõ nội dung cần thay thế.



GV mở đoạn video mẫu cho HS quan sát.

? Các em quan sát phần tìm và thay hai mục có gì

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- Quan sát, ghi bài.

2 Thay thế:

Để thay ta thực hiện: - Edit\Relace.

- Mục Find What: Gõ nội dung cần thay thế.

- Relace With: Gõ nội dung thay thế.

(65)

giống khác nhau.



Nhận xét: GV nhận xét trả lời.



Các em thay từ hoặc tất từ văn nháy Relace All.

- Giống: Tìm từ gõ ở Find What.

Khác: Thay có thêm mục Relace With để gõ nội dung cần thay thế. - Quan sát.

thế.

* Lưu ý: Nếu muốn thay thế tất nháy nút Relace All.

Hoạt động 3: Thực hành (10 phút) - GV: Cho học sinh gõ thực tìm kiếm

- GV: Hướng dẫn học sinh thực tập

- HS: Thực hành theo tập

HS làm tập

1 Tìm kiếm

- Soạn thảo khổ đầu “Biển đẹp” (SGK trang 92) - Thực tìm kiếm với từ tìm kiếm “biển”

- Quan sát kết tìm thấy

2 Thay thế.

- Dựa văn gõ, tìm thay tất từ “biển” thành “đại dương” Quan sát theo dõi thay đổi

- Thay lại để văn cũ

Muốn tìm thay ta làm nào? 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

Về nhà học làm tập 3, xem 20.

THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA

Ngày soạn: 10/03/201 3

Tiết: 21 - 22 Ngày giảng:

- HS biết chèn hình ảnh vào trang văn để làm bật sinh động - HS nắm cách thay đổi, bố trí hình ảnh trang văn

2 Kĩ năng:

- HS thực thao tác chèn hình ảnh vào văn thay đổi cách bố trí hình ảnh trong văn bản.

(66)

? Nêu cách thực thao tác thay nhanh văn bản?. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: GV cho học sinh quan sát sách có hình ảnh khơng có hình ảnh xem em thích đọc hơn? Vì sao? Vậy để có hình ảnh văn ta làm sao? Hôm ta học “Thêm hình ảnh để minh họa”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động : Chèn hình ảnh vào văn (20 phút)

- Em trình bày thao tác tìm kiếm thay thế?

- Word cung cấp cho ta chức mà viết văn tay ta làm chèn hình ảnh

- Các em chèn thêm hình ảnh vào văn để minh họa cho văn làm cho văn thêm phần sinh động



GV mở đoạn video mẫu để HS quan sát hướng dẫn HS cách chèn hình ảnh

- GV thao tác chèn hình ảnh cho HS quan sát

? Một vài HS lên thao tác lại theo yêu cầu?

- Lắng nghe

- Lắng nghe quan sát

- Quan sát ghi

- Quan sát

- Thao tác chèn hình theo yêu cầu

1 Chèn hình ảnh vào văn bản.

- Tác dụng: Chèn hình ảnh vào văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động dễ hiểu - Cách chèn:

B1: Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh

B2 Chọn lệnh Insert  chọn Picture  nháy chọn From File  xuất hộp thoại Insert Picture

B3 Chọn hình ảnh cần chèn

B4: Nháy nút Insert Hoạt động 2: Thay đổi, bố trí hình ảnh văn (20 phút)

Ta có cách chèn hình ảnh:

- Chèn dịng văn bản, lúc hình ảnh chèn xen với văn xem kí tự đặc biệt



GV cho HS quan sát video mẫu hướng dẫn HS chèn hình

- Chèn văn chèn cách hình ảnh độc lập với văn giúp ta di chuyển dễ dàng hơn, có hình chữ nhật văn bao quanh



GV cho HS quan sát video mẫu hướng dẫn HS bố trí hình ảnh theo

- Lắng nghe

- Lắng nghe ghi

- Quan sát

2 Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản. B1- Nháy chuột vào hình ảnh

(67)

từng cách

- GV thao tác cho học sinh quan sát Một vài học sinh lên thực thao tác lại theo yêu cầu

- Quan sát

- Thực thao theo yêu cầu

+ In line with text: Hình ảnh ký tự đặc biệt nằm dịng văn + Square: Hình ảnh nằm độc lập với văn

+ Tight: Văn bao khít lấy hình ảnh

+ Behind text: Hình ảnh nằm phía sau chữ

+ In front of text: Hình ảnh nằm phía trước chữ

Hoạt động 3: Thực hành (30 phút) Nêu tập để học sinh thực hành, yêu cầu học sinh tiến hành chèn hình ảnh thay đổi cách bố trí hình ảnh Gõ đoạn văn theo mẫu đoạn văn “Dế mèn” (SGK)

2 Chèn hình ảnh tùy ý

3 Lưu văn với tên “Dế mèn” Theo dõi giải đáp câu hỏi học sinh

Làm theo tập yêu cầu

Thực hành

2 Thực hành

? Để chèn hình ảnh vào văn ta làm nào? ? Em nhắc lại cách bố trí hình ảnh văn bản? 5 Dặn dị: (3 phút)

Học bài, làm tập xem trước BTH 8.

Tuần: 31 BÀI THỰC HÀNH 8

EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG

Ngày soạn: 15/03/201 3

- HS biết chèn hình ảnh vào trang văn để làm bật sinh động - HS nắm cách thay đổi, bố trí hình ảnh trang văn

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - HS thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

3 Thái độ:

(68)

? Nêu cách thực thao tác chèn hình ảnh vào văn bản?. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Hôm em thực hành tháo thao tác tạo văn bản, định dạng, trình bày trang văn chèn hình ảnh vào văn để văn thêm sinh động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành trình bày văn chèn hình ảnh vào văn ((35 phút) Nêu nội dung thực hành

- GV cho HS gõ văn định dạng văn

- GV thực hành chèn hình ảnh vào văn lần cho Hs quan sát

- GV hướng dẫn cho HS chèn hình ảnh

- GV hướng dẫn HS bố trí hình ảnh theo mẫu SGK

Theo dõi học sinh trình thực hành

- Gõ nội dung định dạng văn

- Quan sát lắng nghe - Thực hành chèn hình ảnh

1 Nội dung thực hành

1 Tạo văn với nội dung đoạn văn “Bác Hồ chiến khu” (SGK - 103)

2 Chèn thêm hình ảnh để minh hoạ nội dung (có thể chèn hình ảnh tuỳ ý)

3 Định dạng trình bày trang văn giống hình minh hoạ b SGK (103)

4 Lưu văn với tên Bac Ho.doc

Hoạt động 2: Thực hành (40 phút) Cho HS thực soạn thảo tập máy tính

Theo dõi giải đáp câu hỏi học sinh

Thực hành tập 2 Thực hành.- Khởi động Word

- Soạn thảo, định dạng chèn hình ảnh để văn mẫu sau:

QUÊ HƯƠNG

Quê hương chùm khế ngọt Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay 

(69)

Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng Q hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm 

Quê hương người Như mà thôi

Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người 4 Củng cố: (3 phút)

- Nhắc lại thao tác chèn hình ảnh vào văn - Hướng dẫn học sinh tắt máy an toàn

- Thực hành thêm nhà có điều kiện - Xem trước nội dung 21

TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG

Ngày soạn: 20/03/201 3

- HS biết bảng cách trình bày cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh số liệu bảng - HS biết bảng tập hợp gồm dòng cột

2 Kĩ năng:

- Biết cách tạo bảng, chèn thêm hàng, cột, xóa hàng, cột. - Có thể tự tổ chức văn theo bảng, chia cột, dòng hợp lý. 3 Thái độ:

- HS có thái độ nghiêm túc tích cực. II Phương pháp:

? Nêu thao tác để chèn hình ảnh vào trang văn bản.

(70)

Giới thiệu mới: Trong nhiều trường hợp nội dung văn diễn đạt từ ngữ dài dịng, khó so sánh Khi trình bày bảng để cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo bảng (20 phút)

- Không phải văn em gõ dài dịng, có số văn em trình bày theo kiểu chia cột tạo bảng dễ quan sát, dễ so sánh, dễ hiểu hơn, ngắn gọn

- Các em so sánh văn sau để quan sát xem văn dễ quan sát Giới thiệu cách để tiến hành chèn bảng

- Để tạo bảng em chọn nút lệnh Insert Table công cụ chuẩn chọn dòng cột tùy theo nội dung yêu cầu

- GV làm mẫu cho HS quan sát

- Sau tạo bảng em đưa trỏ chuột vào ô gõ nội dung cần thiết

- Lắng nghe

- Văn chia bảng dễ quan sát

- Quan sát, lắng nghe - Quan sát

- Quan sát ghi

1 Tạo bảng * Cách chèn:

Bước 1: Đặt trỏ soạn thảo vị trí cần chèn bảng

Bước 2: Chèn bảng

Cách 1: Chọn nút lệnh Insert Table cụng cụ - Nhấn kéo giữ nút trái chuột để chọn số hàng, số cột bảng thả tay

Cách 2: chọn Table  chọn Insert  Table  xuất hộp thoại Insert Table, đó: |+ Number of Column: nhập số cột bảng

+ Number of Row: nhập số dòng bảng

 Chọn OK để thực * Thao tác:

- Đưa trỏ soạn thảo vào ô để nhập nội dung

- Tin hành chỉnh sửa, định dạng cho nội dung bảng bình thường

Hoạt động 2: Thay đổi kích thước cột, hàng (15 phút) - Khi gõ nội dung dài mà cột

và dịng hẹp em chỉnh sửa độ rộng hẹp

? Vậy muốn thay đổi ta làm nào?



GV: Nhận xét đưa câu trả lời

- GV thao tác trực tiếp máy cho học sinh quan sát cách điều chỉnh độ rộng cao cột hàng

? Một em lên thao tác lại cách điều chỉnh độ cao hàng rộng cột

- Lắng nghe

- Đưa chuột lại đường biên có hình mũi tên ta kéo chuột để thay đổi

- Thao tác theo yêu cầu

2 Thay đổi kích thước cột hay hàng:

- Đưa trỏ chuột đến đường biên chuột có hình mũi tên ta kéo thả chuột để sửa độ rộng

Hoạt động 3: Chèn thêm hàng cột (20 phút) ? Khi soạn thảo với bảng muốn

thêm nội dung hàng cột khơng đủ

(71)

thì ta cần làm gì?

- GV: Nhận xét để chèn thêm hàng cột ta làm sao?

- Muốn thêm hàng ta đưa trỏ sang phải (cột cuối cùng) nhấn Enter - GV: Cho HS quan sát làm mẫu sẵn

- Muốn chèn thêm cột ta đưa trỏ vào ô cột chọn Table \ Insert\Columns to the Left (chèn trái); Columns to the Right (chèn phải) - GV: Thực chèn cột để làm mẫu cho HS

- Chèn thêm hàng cột

- Lắng nghe - Lắng nghe - HS quan sát

- Lắng nghe, ghi

- Quan sát

bên phải (cột cuối cùng) nhấn Enter

- Thêm cột ta chọn lệnh Table \ Insert và:

+ Columns to the Left: Cột trái + Columns to the Right: Cột phải

Hoạt động 4: Xóa hàng, cột bảng (10 phút) ? Nếu soạn thảo xong mà hàng

cột dư em xóa khơng? ? Có phải chọn khối xóa hay có cách nào?

- GV: Nhận xét nêu cách xóa - Các em muốn xóa hàng, cột, bảng cần dùng lệnh:

+ Table\Delete\Rows: hàng + Table\Delete\Columns: cột + Table\Delete\Table: bảng

- GV: Thực xóa hàng, cột, bảng để HS tham khảo

- Có thể - Khơng phải - Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe ghi

- Quan sát

4 Xóa hàng, cột bảng: - Xóa hàng: Table\Delete\Rows - Xóa cột: Table\Delete\Columns - Xóa bảng: Table\Delete\Table

? Để tạo bảng ta làm nào?

? Muốn đưa nội dung vào ô ta làm nào? ? Muốn thay đổi kích thước ta làm nào? ? Để tạo bảng ta làm nào?

? Muốn đưa nội dung vào ô ta làm nào? ? Muốn thay đổi kích thước ta làm nào? GV: Nhận xét

(72)

Tuần: 33 Bài thực hành 9

DANH BẠ RIÊNG CỦA EM

Ngày soạn: 01/03/201 3

- Thực hành tạo bảng soạn nội dung bảng, định dạng nội dung ô, thay đổi độ rộng cột, dòng

2 Kĩ năng:

- HS tạo văn bảng đẹp phù hợp nội dung, thao tác nhanh với bảng, biết văn bảng nên tạo bảng

3 Thái độ:

- HS biết chọn bạn thực hành nhóm, nghiêm túc hứng thú học tập II Phương pháp:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, nội dung thực hành - Học sinh: sách giáo khoa, xem trước

? Nêu thao tác để tạo bảng vào trang văn bản. ? Để chèn thêm cột hàng ta làm nào. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Hôm em thực hành thao tác với bảng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập (20 phút)

Bài tập 1:

GV cho HS đọc tập 1. - GV: Gọi HS trả lời.



GV: Nhận xét.

- GV cho HS đọc tập 2/106. - Cho HS trả lời.

- GV nhận xét đưa đáp án. - GV cho HS đọc tập 3/106. - Gọi HS trả lời câu hỏi tập 3.



GV: Nhận xét đưa đáp án. - GV cho HS đọc tập 4/106. - Gọi HS trả lời câu hỏi tập 4.



GV: Nhận xét đưa đáp án. - GV cho HS đọc tập 5/106. - Gọi HS trả lời câu hỏi tập 5.



GV: Nhận xét đưa đáp án.

- Đọc tập 1. - Trả lời.

- Đọc tập 2. - Trả lời.

- Đọc tập 3. - (B) ô chứa trỏ soạn thảo.

- Đọc tập 4. - (B).

- Đọc tập 5.

1 Bài tập 1).

- Khi văn diễn đạt từ ngữ dài dịng khó hiểu so sánh.

VD:

Môn KT1T HKI HKII

Toán 7 8 9

Lý 10 5 8

Hóa 9 6 10

2).

- Chọn Insert/Table thanh công cụ.

- Nhấn giữ phím trái chuột di chuyển chuột để chọn hàng cột. 3) Chọn (B) ô chứa trỏ soạn thảo.

(73)

chứa thay đổi độ rộng. Hoạt động 2: Tạo danh bạ riêng em (25 phút)

- GV: Cho HS khởi động Word. - Cho HS lên tạo bảng với cột và 5 dòng.

- Cho em lên nhập nội dung của dòng, cột.

- GV quan sát HS làm hướng dẫn HS làm không được.

- Nội dung dài GV cho HS thay đổi độ rộng cột dòng. - GV kiểm tra lại kết HS và nhận xét.

- Khởi động.

- Tạo bảng với cột và dòng.

- Từng em lên đánh nội dung vào.

- Thực hành theo hướng dẫn.

- Làm theo yêu cầu. - Lắng nghe.

2 Tạo danh bạ riêng em: Họ

tên

Địa chỉ

ĐT Chú

thích Ng.V.

A

Càng Long

123456 6/1 Trần

V B

Duyên Hải

78910 6/2

Lưu T C

Trà Vinh

34567 6/3

Hồ V. D

Vĩnh Long

56789 6/4

Hoạt động 3: Tạo bảng báo cáo kết học tập em (28 phút) - GV tạo mẫu bảng kết học tập

sẵn giấy cho HS tự tạo và làm theo giống mẫu sau nhập điểm môn vào.

- GV cho em làm thời gian 25 phút.

- Hết thời gian GV cho HS dừng thao tác kiểm tra.

- GV nhận xét thực hành của từng HS.

- Cho HS khỏi chương trình và nghỉ.

- HS tự tạo bảng theo mẫu nhập điểm vào. - Từng em tạo theo thời gian qui định.

- Lắng nghe.

- Thoát khỏi Word. 4 Củng cố: (5 phút)

- Nhắc lại thao tác tạo bảng thao tác thay đổi độ rộng cột hay độ cao hàng - Lưu ý học sinh tạo bảng cần phải định dạng cho nội dung bảng

5 Hướng dẫn nhà:(2 phút)

(74)

Tuần: 34

KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH Ngày soạn: 20/03/2013

- Thực hành tạo bảng soạn nội dung bảng, định dạng nội dung ô, thay đổi độ rộng cột, dòng

2 Kĩ năng:

- HS tạo văn bảng đẹp phù hợp nội dung, thao tác nhanh với bảng, biết văn bảng nên tạo bảng

3 Thái độ:

- HS biết chọn bạn thực hành nhóm, nghiêm túc hứng thú học tập II Chuẩn bị:

- Giáo viên: phòng máy, nội dung thực hành - Học sinh: Xem trước nội dung học III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2 Phát đề cho nhóm thực hành:

Tuần: 34 – 35

ÔN TẬP

Ngày soạn: 30/03/201 3

Tiết: 30 – 31

-32 Ngày giảng:

- Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì, quy ước gõ tiếng …

- HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với toàn trang văn bản, thao tác tỡm kiếm, thay nhanh văn

2 Kĩ năng:

- HS tổng hợp kiến thức để định dạng, chèn hình ảnh, tạo bảng vào văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hăng hái, tích cực học tập II Chuẩn bị:

(75)

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2 Kiểm tra cũ:

Kết hợp ôn tập 3 Nội dung mới:

I – LÝ THUYẾT

Câu 1: Muốn khởi đơng Word, em có thể:

A Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Excel B Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Word C Chọn Start  (All) Programs  Microsoft PowerPoint D Chọn Start  (All) Programs  Paint

Câu 2: Phần mềm Microsoft Word dùng để:

A Soạn thảo văn B Luyện tập chuột

C Học gõ 10 ngón D Quan sát Trái Đất

Câu 3: Để mở văn lưu máy tính em sử dụng nút lệnh đây?

A Nút (New) B Nút (Open) C Nút (Save) D Nút (Print) Câu 4: Tên tệp tin văn Word có phần mở rộng (phần đuôi) ngầm định là:

A .txt B .doc C .exe D .xls Câu 5: Sau khởi động, Word mở văn trống, có tên tạm thời là?

A. Word.doc B. Chưa có tên C. Document D. Doc

A Sao chép văn B Di chuyển khối văn C Mở văn có sẳn D Lưu nội dung văn Câu 7: Định dạng kí tự gồm có tính chất phổ biến là:

A. Trời nắng,ánh Mặt Trời rực rỡ B. Trời nắng, ánh Mặt Trời rực rỡ C. Trời nắng ,ánh Mặt Trời rực rỡ D. Trời nắng , ánh Mặt Trời rực rỡ Câu : Để xoá ký tự bên trái trỏ soạn thảo nhấn phím?

A Backspace B End C Home D Delete

Câu 10 : Để chép phần văn bản, em sử dụng nút lệnh:

Câu 11: Khi gõ nội dung văn bản, muốn xuống dòng em phải?

A. Nhấn phím Enter. B Gõ dấu chấm câu C. Nhấn phím End. D Nhấn phím Home. Câu 12: Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word hãng phần mềm sản xuất nào?

Câu 13: Muốn xóa phần văn em thực hiện

A. Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Shift B Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Delete C Chọn phần văn cần xóa nhấn phím Tab D Chọn phần văn cần xóa, nhấn tổ hợp phím Ctrl +C Câu 14: Thành phần văn là:

Câu 15: Tác dụng nút lệnh: B, I, U là:

A In nghiêng, gạch chân, in đậm B In nghiêng, in đậm, gạch chân C In đậm, in nghiêng, gạch chân D In đậm, gạch chân, in nghiêng Câu 16: Để sử dụng hộp thoại Font em chọn lệnh:

A InsertFont B FormatFont C EditFont D FileFont Câu 17: Muốn đóng cửa sổ soạn thảo văn em chọn nút lệnh:

A B C D

(76)

A. B. C. D.

Câu 20: Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân gọi là A. Phông chữ B. Kiểu chữ C. Cỡ chữ Câu 21: Để định dạng đoạn văn em sử dụng hộp thoại nào?

A Format Font. B Insert Paragraph.

C File Paragraph. D FormatParagraph.

Câu 22: Có kiểu lề đoạn văn bản

A 2. B 3. C 4 D 5.

Câu 23: Để in ta sử dụng nút lệnh

a) Nút lệnh New b) Nút lệnh Open

c) Nút lệnh Save d) Nút lệnh Print

Câu 24: Để Tìm kiếm Thay phần văn bản, ta sử dụng hộp thoại:

a) Font b) Paragraph c) Page Setup d) Find and Replace Câu 25: Để xóa hàng bảng ta thực hiện:

a) Table  Delete  Rows b) Table  Delete  Columns c) Table  Delete  Table d) Table  Delete  Cells… Câu 26: Cho bước chèn hình ảnh vào văn bản:

1/ Nháy nút Insert

2/ Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh 3/ Chọn tệp đồ họa (hình ảnh) cần chèn

4/ Chọn lệnh Insert  Picture  From File… Thứ tự là:

a) 1, 2, 3, b) 4, 3, 2, c) 2, 4, 3, d) 2, 3, 4, Câu 27: Trong ô đây, ô không dùng để dặt lề trang:

a) Ô Left b) Ô Portrait c) Ô Top d) Ô Right

Câu 28: Để mở hộp thoại Find and Replace ta sử dụng lệnh?

a/ File  Page Setup b/ Insert  Picture  From File

c/ Edit  Find d/ File  Print

Câu 29: Trong Word để xem toàn văn trước in, ta thực lệnh

a.View\ Zoom b View\ Full Screen

c File\ Print d File\ Print Preview

Câu 30: Để di chuyển phần văn bản, em sử dụng nút lệnh:

Câu 31: Để chọn kiểu chữ đậm, chữ nghiêng em chọn nút lệnh :

A . B . C . D

Câu 32: Để thay đổi hướng trang đặt lề trang ta chọn lệnh:

A File \ Page Setup B File \ Exit.

C File \ Print. D Edit \Replace.

Câu 33: Có tính chất để định dạng đoạn văn bản

(77)

Câu 34: Trình bày bước để soạn thảo văn là:

A Gõ, trình bày, chỉnh sửa, lưu văn bản. B Gõ, chỉnh sửa, lưu văn bản.

C Gõ, trình bày, lưu văn bản. D Gõ, chỉnh sửa, trình bày, lưu văn bản. Câu 35: Muốn văn ta sử dụng nút lệnh sau đây?

A B C D Câu 36: Định dạng đoạn văn bản:

A Là thay đổi tính chất tồn đoạn văn B Là thay đổi dáng vẻ hay nhóm kí tự đơn lẻ

C Là thay đổi phông chữ, cỡ chữ D Là chèn thêm đối tượng khác vào văn

Câu 37: Định dạng văn bao gồm:

A Nhập nội dung văn B Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

C Xóa đoạn văn D Sao chép đoạn văn

Câu 38: Từ sau gõ từ “trường học” kiểu Telex?

A tru7o72ng ho5c B truwowfng hojc

C truwowjng hojc D Truuonfg ho5c

Câu 39: Hình ảnh chèn vào văn với mục đích là?

A Làm cho nội dung sinh động hơn. B Làm cho nội dung văn dễ hiểu hơn. C Làm cho văn đẹp rõ ràng hơn. D Tất đúng.

Câu 40: Em tạo bảng gồm cột hàng? A cột hàng.

B cột hàng.

C Bảng có số cột tối đa tuỳ vào độ rộng trang, cịn số hàng khơng hạn chế. D cột hàng.

II – THỰC HÀNH

Bài thực hành 5, 6, 7, 8,

Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp án

B A B B C D D B A C A C B A C B D C D B

Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Đáp

án D C D D A C B C D B D A D D A A B B D C

Tuần: 36

THI HK2 Ngày soạn: 30/03/2013

Tiết: 33 – 34 Ngày giảng:

- Đánh giá kết học tập học sinh phần soạn thảo văn

- Kiểm tra kiến thức HS soạn văn bản: lý thuyết thực hành việc gõ văn bản, định dạng, chèn hình ảnh, chỉnh sửa hình ảnh

2 Kĩ năng:

(78)

3 Thái độ:

- Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Đề kiểm tra, phòng máy - Học sinh: Dụng cụ học tập

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) 2 Nội dung kiểm tra:

Đề bài:

I PHẦN LÝ THUYẾT:

Câu 1: Muốn khởi động Word, em chọn lệnh:

A Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Excel B Chọn Start  (All) Programs  Microsoft Word

C Chọn Start  (All) Programs  Microsoft PowerPoint

D Chọn Start  (All) Programs  Paint

Câu 2: Tên tệp tin văn Word có phần mở rộng (phần đuôi) ngầm định là:

A .txt B .doc C .exe D .xls

Câu 3: Định dạng kí tự gồm có tính chất phổ biến là:

A. Trời nắng,ánh Mặt Trời rực rỡ B. Trời nắng, ánh Mặt Trời rực rỡ

C. Trời nắng ,ánh Mặt Trời rực rỡ D. Trời nắng , ánh Mặt Trời rực rỡ Câu 5: Thành phần văn là:

Câu 6: Để sử dụng hộp thoại Font em chọn lệnh:

A InsertFont B FormatFont C EditFont D FileFont Câu 7: Sử dụng phím Backspace để xóa từ ONE, em cần đặt trỏ soạn thảo đâu?

Câu 8: Để định dạng đoạn văn em sử dụng hộp thoại nào?

A Format Font B Insert Paragraph

C File Paragraph D FormatParagraph

Câu 9: Để Tìm kiếm Thay phần văn bản, ta sử dụng hộp thoại:

A Font B Paragraph C Page Setup D Find and Replace Câu 10: Để xóa hàng bảng ta thực hiện:

A Table  Delete  Rows B Table  Delete  Columns C Table  Delete  Table D Table  Delete  Cells… Câu 11: Cho bước chèn hình ảnh vào văn bản:

1/ Nháy nút Insert

2/ Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh 3/ Chọn tệp đồ họa (hình ảnh) cần chèn

4/ Chọn lệnh Insert  Picture  From File…

Thứ tự là:

A 1, 2, 3, B 4, 3, 2, C 2, 4, 3, D 2, 3, 4, Câu 12: Trong Word để xem văn trước in, ta thực lệnh

A View\ Zoom B View\ Full Screen

C File\ Print D File\ Print Preview

(79)

A B C D Câu 14: Để thay đổi hướng trang đặt lề trang ta chọn lệnh:

A File \ Page Setup B File \ Exit

C File \ Print D Edit \Replace

Câu 15: Định dạng văn bao gồm:

A Nhập nội dung văn B Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

C Xóa đoạn văn D Sao chép đoạn văn

Câu 16: Từ sau gõ từ “trường học” kiểu Telex? A tru7o72ng ho5c B truwowfng hojc

C truwowjng hojc D Truuonfg ho5c

Câu 17: Em tạo bảng gồm cột hàng?

A 4 cột hàng

B 5 cột hàng

C Bảng có số cột tối đa tuỳ vào độ rộng trang, số hàng không hạn chế

D 1 cột hàng.

Câu 18: Trong ô đây, ô khơng dùng để đặt lề trang:

A Ơ Left B Ô Portrait C Ô Top D Ô Right Câu 19: Để mở hộp thoại Find and Replace ta sử dụng lệnh?

A File  Page Setup B Insert  Picture  From File C Edit  Find D File  Print

Câu 20: Định dạng đoạn văn bản:

A Là thay đổi tính chất tồn đoạn văn B Là thay đổi dáng vẻ hay nhóm kí tự đơn lẻ

C Là thay đổi phông chữ, cỡ chữ D Là chèn thêm đối tượng khác vào văn

Câu 21: Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân gọi là

A. Phông chữ B. Kiểu chữ C. Cỡ chữ

Câu 22: Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word hãng phần mềm sản xuất?

A Sao chép văn B Di chuyển khối văn

C Mở văn có sẳn D Lưu nội dung văn

A. B. C. D.

Câu 25: Hình ảnh chèn vào văn với mục đích là?

A Làm cho nội dung sinh động hơn. B Làm cho nội dung văn dễ hiểu hơn. C Làm cho văn đẹp rõ ràng hơn. D Tất

II PHẦN THỰC HÀNH:

Đề 1:

Câu 1: Soạn, chỉnh sửa định dạng đoạn văn theo mẫu (càng giống mẫu tốt) (6đ) Câu 2: Chèn hình ảnh (có sẵn máy tính) chỉnh vị trí hình ảnh theo mẫu.(2đ)

Câu 3: Tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng.(2đ)

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

Hàng năm, vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có mây bàng bạc lịng tơi lại nao nức với kỉ niệm mơn man buổi tựu trường…

(80)

THỜI KHÓA BIỂU

Tiết Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thứ 7

1 SHDC Toán Văn Toán GDCD Toán

2 Lý Tốn Văn Lý Lý Lý

3 Hóa Sinh Hóa Hóa Hóa Hóa

4 Tin Lý Lý Địa KTCN Sinh

5 Tin Hóa Sử T.Anh Sinh SHL

Đề 2:

Câu 1: Soạn, chỉnh sửa định dạng đoạn văn theo mẫu (càng giống mẫu tốt) (6đ) Câu 2: Chèn hình ảnh (có sẵn máy tính) chỉnh vị trí hình ảnh.(2đ)

Câu 3: Tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng.(2đ)

GIỚI THIỆU MÔN TIN HỌC

Môn tin học trường phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết công nghệ thơng tin vai trị xã hội đại Môn tin học giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ sử dụng máy tính phục vụ cho học tập đời sống

THỜI KHÓA BIỂU

Tiết Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thứ 7

1 SHDC Văn Toán Văn GDCD Văn

2 T Anh Văn Tốn T Anh Hóa Văn

3 Sinh Lý KTCN Sinh Sinh T Anh

4 Sinh Sử Hóa Tin Sử Hóa

5 Địa Địa Lý Tin Địa SHL

ĐÁP ÁN:

CÂU ĐÁPÁN CÂU ĐÁPÁN CÂU ĐÁPÁN

1 B 11 C 21 B

2 B 12 D 22 C

3 D 13 D 23 D

4 B 14 A 24 D

5 A 15 B 25 D

6 B 16 B

7 C 17 C

8 D 18 B

9 D 19 C

10 A 20 A

Tuần: 37 Bài thực hành tổng hợp

DU LỊCH BA MIỀN

Ngày soạn: 01/05/201 3

(81)

- Soạn văn bản, định dạng văn theo mẫu, chèn hình ảnh, tạo bảng gõ nội dung 3 Thái độ:

- HS có thái độ nghiêm túc hăng hái, tích cực II Phương pháp:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, nội dung thực hành - Học sinh: sách giáo khoa, xem trước

? Nêu thao tác để tạo bảng vào trang văn bản. ? Để chèn thêm cột hàng ta làm nào. 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Hôm em thực hành thao tác chèn hình ảnh tạo bảng. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành gõ nội dung văn (40 phút)

- Cho HS khởi động Word

- GV cho HS nhắc lại có cách gõ

- Nhận xét cho HS gõ nội dung phần văn Du lịch ba miền SGK theo kiểu gõ mà HS thích

- Cho HS tạo bảng theo mẫu SGK - GV cho HS chỉnh sửa lỗi văn gõ có



Nhận xét:

- Khởi động Word - Hai kiểu: Telex, Vni - Gõ Du lịch ba miền theo kiểu gõ tự chọn

- Tạo bảng gõ nội dung vào

- Tự sửa lỗi gõ sai

1 Gõ nội dung văn bảng và tạo bảng

Hoạt động 2: Thực định dạng văn bảng, chèn hình ảnh lưu vào máy (35 phút) - GV cho HS tiến hành định dạng kí

tự, màu sắc theo mẫu SGK

- Sau cho HS định dạng đoạn văn theo mẫu có sẵn

- Cho HS định dạng nội dung văn bảng theo yêu cầu - Cho HS chèn hình ảnh vào văn

- Hướng dẫn HS bố trí ình ảnh theo mẫu có sẵn xếp giống mẫu

- Cho HS kiểm tra lại chỉnh sửa giống mẫu tốt

- GV quan sát kết nhận xét, đánh giá

- Cho HS lưu lại khỏi Word

- Định dạng kí tự (Màu, kiểu chữ, cỡ chữ, phông chữ)

- Canh thẳng, giữa, khoảng cách đoạn - Định dạng nội dung bảng

- Chèn hình ảnh vào văn

- Bố trí hình giống mẫu

- Kiểm tra lại

- Lưu thoát khỏi Word

(82)

4 Củng cố hướng dẫn nhà: (5 phút) - Nhắc lại kiến thức quan trọng. - Chú ý học sinh thao tác - Chú ý học sinh tắt máy an toàn

GIÁO ÁN TIN HỌC 6 - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan