Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 56, 57: Thực hành: Xác định thành phần nằm ngang của từ trường trái đất

Hoạt động 1: Thiết kế phương án thí nhí nghiệm xác định thành phần nằm ngang của từ trường Trái Đất HS có thể thảo luận nhóm một lần nữa và nêu lại GV: Kiểm tra sự nghiên cứu trước phươn[r]

GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ Ngày soạn: Tiết 56-57: Thực hành: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN NẰM NGANG CỦA TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo và hoạt động la bàn - Biết cách xác định la bàn để xác định thành phần nằm ngang từ trường trái đất - Biết cách sử dụng máy đo điện đa số Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ thí nghiệm: Kĩ lắp ráp, bố trí dụng cụ thí nghiệm từ hình vẽ cho trước - Tiến hành thí nghiệm thực tập, biết cách thu thập số liệu và xử lí số liệu - Rèn luyện kỹ hoạt động theo nhóm thực hành thí nghiệm - Rèn luyện kỹ sử dụng máy đo điện đa số 3.Thái độ: Chú ý lắng nghe, tích cực thảo luận II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm theo nội dung bài thực hành - Kiểm tra chất lượng dụng cụ, là la bàn tang - Tiến hành thí nghiệm nêu bài thực hành Chuẩn bị trò: - Ôn tập kiến thức độ từ thiện, độ từ khuynh - Ôn tập các đặc điểm véc tơ cảm ứng từ dòng điện tròn gây tâm nó - Nghiên cứu bài thực hành xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất nhà III Tổ chức hoạt động dạy học: A Hoạt động ban đầu: Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra bài cũ: (4phút) - Trình bày khái niệm độ từ thiên, độ từ khuynh? - Viết công thức xác định từ trường gây tâm dòng điện tròn? B Hoạt động dạy-học: TL (ph) 30 Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Thiết kế phương án thí nhí nghiệm xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất HS có thể thảo luận nhóm lần và nêu lại GV: Kiểm tra nghiên cứu trước phương án thí nghiệm xác định thành phần nằm bài thực hành nhà học sinh ngang từ trường Trái Đất - Muốn xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất người ta làm nào? Sử dụng dụng cụ nào để đo thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất? Nêu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động nó -Muốn xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất người ta xác định từ trường tổng hợp cxuar từ trường dòng điện và thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất.từ đó xác định thành phần -Thành phần nằm ngang từ nằm ngang từ trường Trái Đất trường Trái Đất Được xác định -Để làm điều đó cần phải có các dụng cụ thí thông qua đại lượng nào? nghiệm sau +Máy đo điện đa số +Nguồn điện chiều đa 6V -150mA +La bàn tang Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ La bàn tang có số vòng dây là 200 vòng,300 vòng, đường kính d vòng dây cở 16mm - Khi đặt mặt phẳng cuộn dây trung với mặt phẳng kinh tuyến từ, ta có thể xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất Bt theo công thức: B NI Bt  c  4 107 - Nêu các bước tiến hành thí tan  d tan  - Điều chỉnh la bàn tan cho mặt thước đo góc thật nghiệm? nằm ngang, kim nam châm nằm mặt phẳng cuộn dây.Giữ cố định vị trí la bàn tang suốt quá trình thí nghiệm - Mắc nối tiếp cuộn dây N12 =200 vòng la bàn tang với ampe kế, nối vào nguồn điện - Tăng dần U kim thị la bàn   45o thi ghi giá trị I, sau đó giảm I giá trị 0.Sau đó đổi chiều dòng điện qua cuộn dây la bàn tang, lặp lại thí nghiệm trên và ghi giá trị I -Giá trị trung bình cường độ dòng điện I  ( I '  I '' )và BT ghi kết này vào bảng.Lặp lại các bước thí nghiệm này lần 35 15 Hoạt động 2: Phân nhóm và tiến hành thí nghiệm xác định thành phần nằm ngang từ trường Trái Đất Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị thí nghiệm cho GV: Chia lớp thành các nhóm thí nhóm và nhận mẩu báo cáo thí nghiệm nghiệm - Sau các nhóm đã tiến hành xong hai phương -Trong quá trình học sinh làm thí án thí nghiệm thì lau chùi, xếp lại gọn gàng các dụng nghiệm GV tới bàn thí cụ thí nghiệm và bàn giao lại các thiết bị thí nghiệm nghiệm để định hướng, giúp đở học cho GV sinh học sinh gặp khó khăn Hoạt động 3:Xử lí số liệu và viết báo cáo thí nghiệm Cá nhân tính toán và viết báo cáo thí nghiệm Yêu cầu học sinh xử lí số liệu và viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu Giá trị trung bình có sẵn sách GK BT1  BT2  BT3 B GV: Thu báo cáo thí nghiệm học sinh sau học sinh đã xử lí BTmax  BTmin số liệu và viết xong báo cáo thí BT  nghiệm C Hoạt động kết thúc tiết học: Củng cố kiến thức: ( 5phút) GV: Nêu câu hỏi củng cố bài học: - Vì la bàn tang không xác định thành phần thẳng đứng từ trường Trái Đất? - Có thể dùng nguồn điện xoay chiều để tạo từ trường cuộn dây la bnaf tang không? Tại Sao? IV Rút kinh nghiệm: Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao Lop11.com