Đang tải... (xem toàn văn)
Biết nguyên tắc điều chế H2 trong phòng TN - HS hiểu được phản ứng thế là pư hoá học giữa đơn chất và hợp chất, trong đó nguyên tử của đơn chất thay thế nguyên tử của 1 nguyên tố trong h[r]
(1)Trường THCS Mường Mựn Gi¸o ¸n: Hãa häc – Lò văn chính Ngày soạn: Ngày giảng : 8A : 8A : Tiết 50 – Bài 33: ĐIỀU CHẾ HIĐRO- PHẢN ỨNG THẾ I Mục tiêu bài dạy Kiến thức: - HS hiểu phương pháp cụ thể và nguyên liệu điều chế Hiđro phòng thí nghiệm (HCl, H2SO4(l)) tác dụng với Zn (Al, Fe) Biết nguyên tắc điều chế H2 phòng TN - HS hiểu phản ứng là pư hoá học đơn chất và hợp chất, đó nguyên tử đơn chất thay nguyên tử nguyên tố hợp chất Kỹ năng: - HS có kỹ lắp dụng cụ điều chế Hiđro từ axit, Zn Biết nhận H2 que đóm cháy Cách thu khí H2 cách đẩy nước, đẩy không khí Thái độ: - Giáo dục HS ý thức học tập môn - Cẩn thận làm TN II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK + SGV - Dụng cụ: Dụng cụ điều chế H2 (H54, 5.5) ống nghiệm nút cao su có ống dẫn đầu vuốt nhọn, que đóm, đèn cồn, diêm, kính đồng hồ, kẹp gỗ, pipet, kẹp sắt, giá đỡ - Hoá chất: HCl, Zn - Tranh vẽ: H5.6 SGK, Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: SGK - ôn lại cách điều chế và thu khí oxi phòng thí nghiệm ứng dụng, tính chất H2 Phương pháp - Thí nghiệm hs - Đàm thoại III Tiến trình Ổn định - Sĩ số: 8A:…… 8A:…… Kiểm tra bài cũ: (5') * Câu hỏi: Hoàn thành sơ đồ sau: to 2Fe(r) + 3H2O(l) Fe2O3(r) + 3H2(k) Xác định chất khử, chất oxi hoá, khử, oxi hoá? Vì sao? Đáp án - Biểu điểm Sự khử Fe2O3 t0 Fe2O3(r) + 3H2(k) 2Fe(r) + 3H2O(l) (chất oxh) (chất khử) Sự oxi hoá H2 GV nhận xét - cho điểm Lop11.com (2) Trường THCS Mường Mựn Gi¸o ¸n: Hãa häc – Lò văn chính 3.Bài a.Vào bài: (1’) Khí H2 có nhiều ứng dụng đời sống và sản xuất Vậy phòng thí nghiệm và công nghiệp người ta điều chế khí H2 ntn? Phản ứng điều chế khí H2 phòng thí nghiệm thuộc loại phản ứng nào? Để hiểu vấn đề này cô cùng các em nghiên cứu bài hôm b Nội dung bài Hoạt động Thầy và Trò Hoạt động Nội dung I Điều chế hiđro Trong phòng thí nghiệm GV Treo tranh vẽ mô tả thí nghiệm Cho học sinh (20’) lắp ráp dụng cụ thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn sau: a Thí nghiệm + Tiến hành: Cho mảnh kẽm vào ống nghiệm, rót ml SGK/ 114 dung dịch HCl vào Nhận xét tượng Đậy ống nghiệm nút cao su có ống dẫn khí xuyên qua, chờ phút cho hiđro đẩy hết không khí khỏi ống nghiệm Đưa que đóm còn tàn đỏ vào đầu ống dẫn khí Nhận xét Sau đó đưa que đóm cháy vào đầu ống dẫn khí, nhận xét? Nhỏ giọt dung dịch ống nghiệm sau phản ứng lên mặt kính đồng hồ và cô cạn, nhận xét tượng + Hiện tượng: HS - Các nhóm làm thí nghiệm, báo cáo kết GV - Nhận xét bổ sung sửa sai - Có khí thoát - Khí thoát cháy với Đáp án lửa màu xanh nhạt Có bọt khí xuất trên mảnh kẽm - Cô cạn dung dịch sau phản thoát khỏi chất lỏng Mảnh kẽm tan dần ứng chất rắn màu trắng 2.- Khí thoát không làm tàn đóm đỏ bùng ZnCl2 cháy - Que đóm cháy khí thoát cháy với lửa màu xanh nhạt Chất rắn màu trắng xuất ta cô cạn dung dịch đó + PTHH: Gv - Chất rắn màu trắng là kẽm clorua Gv - Có thể thay kẽm các kim loại khác Zn(r) +2HCl(dd) 2ZnCl2(r) +3H2(k) Fe, Mg, Al Lop11.com (3) Trường THCS Mường Mựn Gi¸o ¸n: Hãa häc – Lò văn chính ?Kh Viết phương trình hoá học cho Al + HCl Zn + H2SO4 Al(r) + HCl(dd) AlCl3 + H2 GV - Giải thích dụng cụ điều chế và thu khí hiđro b Điều chế và thu khí H2 Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin kết hợp quan sát hình vẽ bình kíp cải tiến ?Kh Có cách thu khí hiđro? Đó là cách nào? HS - Có cách: Đẩy nước Đẩy không khí GV - Gọi học sinh lên bàn giáo viên thu khí hiđro vào ống nghiệm cách ? Trong công nghiệp người ta có điều chế hiđro Trong công nghiệp (5’) từ nguyên liệu kim loại và axit không vì sao? GV Chuyển ý: Vậy công nghiệp người ta Điều chế H2 cách điện điều chế hiđro từ nguyên liệu nào? Để phân nước điều chế H2 từ hiểu rõ ta xét phần khí tự nhiên, khí dầu mỏ HS - Nghiên cứu thông tin mục sgk/115 ?Tb Trong công nghiệp người ta điều chế hiđro từ nguyên liệu nào? Vì sao? HS HS dp 2H2 (k) + O2(k) (3) - Điều chế H2 cách điện phân nước 2H2O(l) từ khí tự nhiên, khí dầu mỏ => Vì nguyên liệu đó rẻ tiền, có sẵn tự nhiên - Nghiên cứu H5.6 cách điều chế và thu khí hiđro, oxi phương pháp điện phân GV - Ở cực khác người ta thu hai chất khí H2 và O2 Hoạt động ?G Hai phản ứng (1) và (2) có gì giống nhau? HS - Đơn chất tác dụng với hợp chất Trong đó đơn chất kim loại vào chỗ nguyên tố hợp chất II Phản ứng là gì? (8’) a VD: ZnCl2(dd) Zn(r) + 2HCl(dd) + H2(k) FeCl2(dd) Những phản ứng gọi là phản ứng Fe(r) + CuCl2(dd) Lop11.com (4) Trường THCS Mường Mựn Gi¸o ¸n: Hãa häc – Lò văn chính Ta xét phần II + Cu(r) b Định nghĩa: Gv - Phân tích phương trình VD: Phản ứng là phản ứng hoá Những pư là pư thế? Vậy pư là gì? học đơn chất và hợp chất, Hs - Đưa định nghĩa đó nguyên tử đơn chất thay nguyên tử GV VD: Fe + CuCl2 FeCl2 + Cu Phản ứng này có phải là phản ứng không? nguyên tố hợp chất Vì sao? - Là phản ứng vì Fe (đơn chất) đã vào chỗ Cu hợp chất CuCl2 Củng cố- Luyện tập Bài Những phản ứng nào đây dùng điều chế H2 phòng thí nghiệm ZnSO4 + H2 Zn + H2SO4 FeCl2 + H2 Fe + 2HCl 2H2 + O2 2H2O Bài 2.Có ống nghiệm nhãn đựng H2 và O2 hãy nhận biết đâu là ống nghiệm đựng khí H2 Hướng dẫn học (2’) - BTVN: 1,2,3,4,5 sgk/117 - Hướng dẫn bài FeCl2 + H2 Fe + 2HCl FeSO4 + H2 Fe + H2SO4 ZnCl2 + H2 Zn + 2HCl ZnSO4 + H2 Zn + H2SO4 Dựa vào PTHH tính n n m Fe ; Zn Fe Theo ; m Zn Lop11.com n H2 (5)