Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Củng cố Củng cố 1: GV phát cho mỗi HS một phiếu học tập phiếu số 1 gồm nhiều số GV sẽ chỉ vào và yêu cầu HS đọc lần lượt HS thực hiện các số trong bảng đó.. Nếu số đó [r]
(1)Thực hiện: Nguyễn Thị Kim Luân GIÁO ÁN Môn: TOÁN (Lớp 1) Bài 90: CÁC SỐ TRÒN CHỤC (tiết 2) I- Đối tượng HS chậm phát triển trí tuệ lớp chuyên biệt II- Mục tiêu Sau tiết dạy, HS có thể: Nhận biết các số tròn chục Đọc đúng các số tròn chục III- Đồ dùng học tập Bảng con, bút viết bảng Phiếu học tập Máy vi tính, máy chiếu Bài giảng điện tử Thẻ đúng (màu đỏ), thẻ sai (màu xanh) Bảng phụ IV- Tiến trình bài dạy 1/ Củng cố lại bài cũ a Củng cố Hoạt động GV GV đưa các phép tính o 9+1=? Có bạn nào đáp án khác không? o 17 + = ? GV yêu cầu HS điền đáp án vào bảng GV cho HS đọc lại số đó: Một chục, hai chục b Củng cố Hoạt động mong đợi HS HS xung phong trả lời HS khác trả lời HS xung phong trả lời HS đọc lại Hoạt động GV Hoạt động mong đợi HS GV cho học sinh đếm que tính cùng với mình (bó 10 que) o Chúng ta có 10 que tính Cô gọi là chục GV hỏi lại: Số mười tương ứng với chục? GV đưa thêm bó que giống bó que HS cùng đếm với GV GiaoAnTieuHoc.com chục (2) vừa o Chúng ta có bó que? o Một bó que có bao nhiêu que? o Một bó là chục? o bó que là chục? o chục tương ứng với số mấy? c Củng cố Hoạt động GV GV cho HS đọc lại các số từ 10 đến 90 theo cách đọc số tròn chục o Đọc số o Đọc số cộng với cách đọc số tròn chục bó 10 que chục chục 20 Hoạt động mong đợi HS HS đọc số trên màn hình 2/ Dạy bài Hoạt động GV Hoạt động mong đợi HS Hoạt động 1: Đọc và nhận biết các số tròn chục Bước 1: Phân tích số tròn chục Ví dụ số 10: GV phân tích: số đứng trước và số đứng sau Bước 2: Tìm điểm giống GV đưa hết các số tròn chục Đều có số Hãy tìm điểm giống các số trên (Nếu HS không trả lời được, GV thay câu hỏi: Số nào giống nhau) Kết: Các số trên có số hàng đơn vị Bước 3: Giới thiệu khái niệm số tròn chục Tất các số này gọi là số tròn chục HS nhắc lại Vậy, số tròn chục là số có số hàng đơn vị Hoạt động 2: Củng cố Củng cố 1: GV phát cho HS phiếu học tập (phiếu số 1) gồm nhiều số GV vào và yêu cầu HS đọc HS thực các số bảng đó Nếu số đó là số tròn chục, thì tất học sinh Các em khác nhận xét và nêu vẽ vòng tròn quanh số đó phiếu học tập mình Còn sai đánh dấu chéo vào ý kiến khác đó GiaoAnTieuHoc.com (3) Số điểm đội chính là số bạn nhóm trả lời đúng câu hỏi Sau hết số, GV hỏi: Có bạn nào đúng hết số không? GV thu phiếu và chấm điểm HS làm đúng nhiều GV vào số và yêu cầu lớp đọc lại: số đó là chục Củng cố 2: Nối số vào tâm GV đưa cho HS phiếu học tập (phiếu 2) có hình giống trên màn hình Yêu cầu: Nối số tròn chục vào tâm Sau HS làm xong, GV cho trẻ trao đổi bài, đối chiếu kết mình với đáp án trên màn hình Mỗi đáp án đúng viết chữ Đ Có khen ngợi câu đúng HS Câu hỏi: Tại biết số đó không phải là số tròn chục? Hoạt động phụ: Cả lớp nắm tay và vòng quanh lớp HS vừa vừa đọc bài “Mười trứng”, sau đó chỗ ngồi Củng cố 3: Nối cột tương ứng GV đưa phiếu học tập (phiếu 3) GV yêu cầu HS nối phiếu học tập mình GV yêu cầu bạn đọc đáp án Bạn còn lại nhận xét đáp án bạn GV đưa đáp án Khen ngợi HS đọc số Không có số hàng đơn vị Cả lớp nắm tay cô vừa vừa đọc HS thực Chốt ý: GV đưa hết các số tròn chục từ 10 đến 90 và hỏi HS: “Các số này gọi là gì?” Vậy, “Số tròn chục là số nào?” Số tròn chục là số có số hàng đơn vị 3/ Bài tập nhà Bài tập 1b và 1c sách Toán trang 127 4/Bài mới: Các số tròn chục (tiết 3) GiaoAnTieuHoc.com (4)