* Nhân vật trong các bài của SGK - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com... * Nhân vật trong sách truyện đọc 4 + Nguyễn Hiền, Cao Bá [r]
(1)Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 Thứ TUẦN 11 ngày tháng năm 2013 Tiết Tập đọc Ông Trạng thả diều I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Bảng viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài HĐ - Giới thiệu chủ điểm: - Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD luyện đọc a) Luyện đọc: - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - đoạn: - Gợi ý HS chia đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, bài vỏ trứng + Sửa lỗi phát âm cho học sinh - HS nối tiếp đọc lượt theo đoạn - Gọi HS đọc đoạn lượt - HS đọc nghĩa từ phần chú giải - Giảng từ ngữ bài: - HS luyện đọc nhóm trạng, kinh ngạc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - Lắng nghe nhóm - Gọi HS đọc bài - HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - GV đọc mẫu toàn bài HĐ3 Tìm hiểu bài: + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài, lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi kết hợp thảo luận nhóm để trả lời trang sách ngày mà có thì câu hỏi: chơi diều + Tìm chi tiết nói lên tư chất + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày thông minh Nguyễn Hiền? chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng + Nguyễn Hiền ham học và chịu nhờ + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, khó nào? + Vì chú bé Hiền gọi là còn là chú bé ham thích chơi diều "Ông Trạng thả diều"? + Nêu câu hỏi SGK, HS thảo + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ luận trả lời Trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài… - Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Lắng nghe Kết luận: … - Toàn bài đọc với giọng kể chuyện chậm Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (2) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 HĐ Luyện đọc theo nội dung rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc bài với giọng sảng khoái Nhấn giọng - Gọi HS đọc lại đoạn bài từ ngữ nói đặc điểm tính cách, - GV đọc mẫu yêu cầu HS lắng tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó nghe, theo dõi để tìm giọng đọc Nguyễn Hiền đúng - Lắng nghe và thực - Kết luận giọng đọc toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - HD đọc diễn cảm đoạn - HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc đúng + GV đọc mẫu + Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện - HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc đoạn vừa luyện đọc đọc + Yêu cầu HS luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay - HS nêu nhóm đôi + Tổ chức cho HS thi đọc - Lắng nghe, thực - Tuyên dương bạn đọc hay Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - Chuẩn bị bài sau.- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm; Tiết 3.Toán: Nhân với 10 ; 100 ; 1000 ; Chia cho 10 ; 100 ; 1000 ; I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… - Bài tập cần làm: Bài (a cột 1,2; b cột 1,2); bài (3 dòng đầu) II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng tính: Đổi chỗ các thừa - HS lên bảng thực số để tính tích theo cách thuận tiện Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - 10 x 35 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 mấy? - 10 còn gọi là chục? là chục - Vậy: 10 x 35 = chục x 35 - Bằng 35 chục Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (3) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Bằng 350 - Vậy 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết - Kết phép nhân 35 x 10 phép nhân 35 x 10? chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta thực - Ta việc viết thêm chữ số nào ? vào bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi HS lên bảng tìm kết - HS lên bảng tính (bằng 35) - Vì em biết 350 : 10 = 35 ? - Ta lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - Em có nhận xét gì số bị chia và - Thương chính là số bị chia xóa thương phép chia 350 : 10 = 35 chữ số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta thực - Ta việc xóa bớt chữ số nào? bên phải số đó HĐ3 HD nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, - Ta việc viết thêm một, hai, 1000, ta thực nào? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ba, chữ số vào bên phải số đó nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm - Ta việc bỏ bớt một, hai, nào? ba chữ số bên phải số đó HĐ Luyện tập, thực hành: Bài a (cột 1,2); b (cột 1,2): - GV nêu các phép tính, gọi HS - Lần lượt HS nối tiếp trả lời trả lời miệng và nhắc lại cách nhân số Bài 1a) , 1b) cột 1,2 và nhắc lại tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn cách thực trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - tạ bao nhiêu kg? - HS đọc yêu cầu bài tập - yến bao nhiêu kg? bao - 100 kg - 10 kg, 1000 kg nhiêu kg? - HD mẫu: 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = tạ - Theo dõi, thực theo Nhẩm: 300 : 100 = Vậy: 300 kg = tạ - Ghi bài ba dòng đầu lên bảng, gọi HS lên bảng tính, lớp tự làm - HS lên bảng tính và nêu bài vào nháp cách tính: Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (4) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại quy tắc - Lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài Rút kinh nghiệm; Tiết 4.Khoa học Ba thể nước I Mục tiêu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển biến nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - KNS: Lắng nghe tích cực; quan st; hợp tác; tìm kiếm và xử lý thông tin * GDMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyển thiên nhiên II Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau vải III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời: - HS lên bảng trả lời + Hãy nêu tính chất nước? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét - Hình vẽ thác nước - Hãy mô tả gì em nhìn thấy chảy mạnh từ trên cao xuống Hình hình vẽ số và số 2? vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? - Nước thể lỏng - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao, nước biển, - Dùng khăn ướt lau bảng, gọi HS lên - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em nhận xét thấy mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng - Lắng nghe, suy nghĩ ta cùng làm thí nghiệm hình SGK/44 * Tổ chức cho HS làm thí nghiệm (Lưu ý - Chia nhóm và nhận dụng cụ thí HS an toàn thí nghiệm) - Chia nhóm 4, phát dụng cụ thí nghiệm nghiệm - Thầy đổ nước nóng vào cốc - HS lắng nghe, và thực yêu nhóm, các em hãy quan sát và cầu GV Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (5) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 nói tượng vừa xảy Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên mặt cốc nước khoảng vài phút lấy đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên tượng vừa xảy - Sau vài phút, gọi HS nêu kết quan sát nhóm mình - Qua tượng trên em có nhận xét gì? Giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước nóng tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào không khí Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nướckhông thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng * GDMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyển thiên nhiên HĐ HD tìm hiểu nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Hoạt động cá nhân - Hãy mô tả gì em thấy qua hình 4,5? - Nước thể lỏng khay đã biến thành thể gì? - Nhận xét hình dạng nước thể này? - Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? - Nếu ta để khay nước đá ngoài tủ lạnh, thì sau lúc tượng gì xảy ra? Nói tên tượng đó? - Tại có tượng này? Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên độ C Hiện tượng này ta gọi là nóng + Ta thấy có khói bay lên Đó là nước bốc lên + Em thấy có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa đó là nước ngưng tụ lại thành nước - Đại diện nhóm nêu kết quả.Các nhóm khác nhận xét : + Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và ngược lại từ thể sang thể lỏng - Lắng nghe, ghi nhớ - Biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc vào không khí làm cho quần áo khô, tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh nắng, - Lắng nghe, ghi nhớ - Một người lấy từ tủ lạnh khay nước đá, khay nước đá, khay nước đặt trên bàn - Biến thành nước thể rắn - Có hình dạng định - Gọi là đông đặc - Nước đá đã chảy thành nước Hiện tượng này gọi là nóng chảy - Vì nhiệt độ ngoài lớn Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (6) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 chảy - Gọi HS đọc mục bạn cần biết/45 HĐ HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước Hoạt động nhóm đôi - Nước tồn thể nào? - Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể? tủ lạnh nên đá tan thành nước - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc - Rắn, lỏng, khí - Ở thể nước suốt, không màu, không mùi, không vị Ở thể lỏng, thể khí nước không có hình dạng định Thể rắn có - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ hình dạng định - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ đồ chuyển thể nước - Gọi số HS lên bảng vẽ - Gọi HS NX và chọn sơ đồ đúng, đẹp - HS lên bảng vẽ - Gọi HS nhìn vào sơ đồ trình bày - Nhận xét, bình chọn - HS trình bày chuyển thể nước Củng cố, dặn dò: - Sự chuyển thể nước từ dạng - Nhận xét tiết học này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ - Lắng nghe và thực Rút kinh nghiệm; Chiều Thứ ngày tháng năm 2013 Tiết Chính tả (Nhớ - viết ): Nếu chúng mình có phép lạ I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm BT(2) a/b - HS khá giỏi làm đúng yêu cầu bài tập sách giáo khoa (viết lại các câu) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp ghi nội dung bài tập 2a/b III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra - Trả bài kiểm tra định kì học kì I - HS lắng nghe, điều chỉnh Nhận xét, đánh giá chung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - HS lắng nghe HĐ HD HS nhớ-viết: - Gọi HS đọc khổ thơ đầu bài - HS đọc thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc thầm và phát - HS đọc thầm phát từ khó: từ dễ viết sai chớp mắt, lặn, lái máy bay, - HD HS phân tích các từ trên và viết lần đúc,… - HS phân tích (phân lượt vào nháp - Gọi HS nêu cách trình bày tích từ nào viết vào bảng từ đó) - Các em gấp SGK và nhớ-viết - Chữ đầu dòng lùi vào ô, Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (7) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 - Yêu cầu HS tự soát lại bài HĐ Chấm chữa bài: - Chấm HS - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho lớp HĐ HD HS làm bài tập: *Bài 2a) Gọi HS nêu yêu cầu bài - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để điền vào chỗ trống s hay x cho đúng - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức khổ thơ cách dòng - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - HS đổi cho để kiểm tra - Lắng nghe, điều chỉnh - HS đọc Yêu cầu - Suy nghĩ tự làm bài - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Mỗi dãy cử bạn lên nối tiếp *Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu điền s/x vào chỗ trống: - Dán phiếu, HS lên bảng thi làm bài a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức - Gọi HS đọc lại câu đúng nóng, sức sống, thắp sáng - Giảng nghĩa câu - HS gạch chân từ sai, viết lại từ đúng - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu trên Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại câu đúng - Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ đã - Lắng nghe viết chính tả bài để không mắc lỗi - HS đọc thuộc lòng chính tả - Chuẩn bị bài: - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm; Tiết 2.Đạo đức: Thực hành kỹ học kì I I Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa các kiến thức, kĩ đã học Biết vận dụng các kiến thức, kĩ đã học vào thực tế sống II Đồ dùng dạy - học: -Phiếu bài tập ghi hệ thống câu hỏi ôn tập; Một số tình cho học sinh thực hành xử lí tình III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra - Hãy nêu thời gian biểu ngày - HS nêu thời gian biểu cá nhân - Thời là vàng ngọc Thời thấm em - Nêu các gương, ca dao, tục ngữ thoát…không chờ đợi tiết kiệm thời Bài HĐ Giới thiệu bài: HĐ HD ôn tập kiến thức, kĩ đã học - Cho HS thảo luận nhóm + Hãy nêu các bài đạo đức đã học + Đó là trung thực học tập, vượt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến, Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (8) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 + Tại ta phải trung thực học tập? + Nêu số hành vi biểu tính trung thực học tập? + Khi gặp khó khăn học tập ta phải làm gì? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì? + Trong đời sống hàng ngày và học tập, trẻ em có quyền gì? + Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ nào? + Tại ta phải quý trọng tiền của? + Nêu câu tục ngữ nói việc tiết kiệm tiền của? + Tại ta phải quý trọng thời giờ? + Tiết kiệm tiền có lợi gì? tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời + Trung thực học tập là thể lòng tự trọng + Không nói dối, không quay cóp, không chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra + Phải tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác + Giúp ta tự tin học tập và người yêu quý +Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng việc có liên quan đến trẻ em + Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôn trọng ý kiến người khác + Vì tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động + Ở đây hạt cơm rơi Ngoài bao giọt mồ hôi xuống đồng + Vì thời là thứ quý nhất, nó trôi thì không trở lại + Giúp ta tiết kiệm công sức, tiền dùng vào việc khác cần HĐ Xử lí tình huống: * Tình 1: Ghi Đ (đúng) S (sai) vào các ý sau: Nếu bạn chưa hiểu bài, em giảng lại bài cho bạn hiểu Em mượn bạn và chép số bài tập khó mà bạn đã làm Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo * Tình 2: đánh dấu X vào các ý đúng các ý sau: Thời là cái quý Thời có, đó không cần tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lí Bạn Tuấn xé giấy để gấp đồ chơi Khi bày tỏ ý kiến cần giận hờn để bố mẹ cho thôi Khi bày tỏ ý kiến phải lễ phép, nhẹ nhàng và tôn trọng ý kiến người lớn Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS thực các nội dung vừa - Lắng nghe và thực ôn tập học tập và lao động , vui chơi nhà, tường,…Chuẩn bị trước bài sau - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm; Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (9) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 Tiết Giáo dục kĩ sống: Giải xung đột I Mục tiêu> Qua bài học giúp em; Nhận biết các xung đột thường gặp sống.Giải xung đột nhỏ sống người khác và chính mình II: Đồ dùng dạy học.GV và HS: Sách giáo dục kĩ sống III: Các hoạy động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: a Giới thiệu bài: b, Các hoạt động: Hoạt động Xung đột xấu hay tốt a Vì cần xung đột HS trả lời Cho em đọc truyện Vai trò xung đột hS đọc câu hỏi, trả lời câu hỏi GV chốt ý Bài tập; Xung đột nào sau đây giúp em tốt lên Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm đôi trình bày kết đôi Đại diện nhóm trình bày Đại diện nhóm trình GV kết luận.Lơi nhắc nhở mẹ Hình phạt cô bày b Vì cần kiểm soát xung đột HS đọc bài học Cho HS chơi trò chơi Hai bạn chơi keo dây chun để dây Lần lượt HS nêu ý chun bị đứt.Vì dây bị đứt? Hỏi xem bị đau? Vì kiến.HS khác bổ sung.Rút bài học lại bị đau? Cho HS rút bài học HS nhắc lại Hoạt động Giải xung đột a Khi bên ngoài xung đột HS quan sát tranh Cho HS xem tranh và giải xung đột tranh và nói nội dung b Khi chính em rơi vào xung đột tranh HS đọc tình GV khuyến khích học sinh Thảo luận nhóm Hoạt động nhóm.Cho em đọc tình giải tình Gv chôt ý Rút bài Cho HS xem tranh hướng dẫn số cử thể học Trình bày kết động viên Cho HS làm bài tập ,lần lượt hs làm bài tập Cho HS nêu bài học HS nêu bài học D, Cũng cố -dăn dò Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Tiết 4.Tiếng việt: Ôn tập I>Mục tiêu Giúp HS nhớ lại bài tập đọc,trả lời câu hỏi và nêu nội dung bài tập đọc Làm bài tập điền từ II Đồ dùng dạy học Vở thực hành.Bảng 10 Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com (10) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Vở thực hành Tiếng việt trang 41 HS đọc đề bài Gọi hs đọc đề bài Hai bạn thảo luận trao đổi ý Thảo luận nhóm đôi kiến cà trình bày ý kiến Đại diện số nhóm trình bày bài Một số HS trả lời Câu 2:Vở thực hành Tiếng việt trang 41 Gọi hs đọc đề bài GV chốt ý HS đọc đề bài Câu 3:Vở thực hành Tiếng việt trang 41 HS trả lời Gọi hs đọc đề bài HS làm bài HS suy nghĩ trả lời Thứ tự các từ cần điền: Gv chốt ý a, biển Gv chấm số bài cho HS ,lửa,đã,cửa,biển,biển,biển Củng cố - dặn dò: Nhận xét dặn dò Rút kinh nghiệm; Thứ ngày tháng năm 2013 Tiết Tập đọc Có chí thì nên I Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: - Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: - Bảng ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đọc bài kết hợp - HS lên bảng đọc (mỗi HS trả lời câu hỏi đọc đoạn) - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD luyện đọc a) Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc câu tục - HS đọc nối tiếp câu tục ngữ + HS phát âm: lận tròn vành, chạch, rùa ngữ - HS đọc to trước lớp - HS đọc phần chú giải - HS đọc - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe, đọc thầm theo Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 11 (11) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 + Sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc bài lượt - Giảng từ ngữ bài: nên, hành, lận, keo, cả, rã - Gọi HS đọc lượt - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ Tìm hiểu bài: - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm để hoàn thành yêu cầu bài (phát phiếu cho nhóm), các em cần viết dòng câu tục ngữ có dòng - Gọi đại diện nhóm lên gắn kết và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngắn gọn: câu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể + Có hình ảnh - HS đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm - gắn bảng nhóm, cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu - Lắng nghe, ghi nhớ + Có công mài sắt, /có ngày nên kim + Ai đã thì hành/ Đã đa thì lận tròn vành thôi! + Thua keo này,/ bày keo khác + Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững + Hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch, cầu rùa mặc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà tay chèo + Thất bại là mẹ thành công - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - Những biểu HS không có ý chí: - Theo em, HS phải rèn luyện ý chí + Gặp bài khó không chịu suy nghĩ làm gì? Lấy ví dụ biểu bài HS không có ý chí? Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 12 (12) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 + Bị điểm kém là chán nản + Trời rèt không muốn chui khỏi mền HĐ Luyện đọc theo ND và để học + Hơi bị mệt là muốn nghỉ học HTL: - Treo bảng phụ HD HS đọc luyện đọc diễn cảm toàn bài (có vần, có - HS theo dõi trên bảng phụ - HS đọc bài nhịp) - Luyện học thuộc lòng nhóm - Gọi vài HS đọc bài - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu theo - YC HS luyện HTL nhóm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đúng vị trí mình câu theo hình thức truyền điện - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét, điều chỉnh - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, - Nhận xét, khen ngợi không nản lòng gặp khó khăn và Củng cố, dặn dò: - Các câu tục ngữ bài muốn khẳng định: Có ý chí thì định thành công nói với chúng ta điều gì? - Về nhà học thuộc lòng câu tục - Lắng nghe và thực ngữ - Chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm; Tiết Kể chuyện Bàn chân kì diệu I Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Do GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Đồ dùng dạy - học: - Tranh SGK phóng to III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - KT chuẩn bị cho tiết học HS - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: - Lắng nghe HĐ1 Giới thiệu bài: HĐ2 Kể chuyện: - Kể lần giọng kể chậm rãi thong thả - Kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh HĐ3 HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Gọi HS nối tiếp đọc YC SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 13 (13) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 - Các em hãy kể nhóm 6, em kể tranh và trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS chất vấn lẫn nội dung câu chuyện - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho các bạn - Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc Ký ? - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? Củng cố, dặn dò: - Thầy Nguyễn Ngọc Ký là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học SGK - Kể nhóm - Lần lượt nhóm thi kể, em tranh - Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện: + Hai cánh tay Ký có gì khác người ? + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó ? - Học tinh thần ham học, tâm vươn lên hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì thân bị tàn tật - Em thấy mình cần phải cố gắng học tập - Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, thực Rút kinh nghiệm; Tiết 3.Toán: Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài tập (a); (a) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III Các hoạt động dạy-học: Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 14 (14) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 Hoạt động giáo viên Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời và thực tính GV lấy VD nhân số với 10, 100, 1000 Chia số với 10, 100, 1000 - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: HĐ HDSS giá trị hai biểu thức: a) So sánh giá trị các biểu thức - Viết lên bảng biểu thức: (2x3)x4 x ( x 4) - Gọi HS lên bảng tính, các em còn lại làm vào nháp - Em có nhận xét gì kết hai biểu thức trên? - Vậy x ( x 4) = x ( x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x và x ( x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Giới thiệu cách làm: Thầy cho các giá trị a, b, c, các em hãy tính giá trị các biểu thức: (a x b) x c, a x (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp: ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 - Có giá trị - HS lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức và rút kết luận: ( x ) x = x (2 x 4) - lắng nghe * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 a x ( b x c) = x ( x ) = 60 * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 - Với a = 5, b = 2, c = a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 - Với a = 4, b = 6, c = a x (b x c) = x ( x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá - Đều 60 trị biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS so sánh sau trường hợp - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c GV nêu nào so với giá trị biểu thức a - Bằng x (bxc) ? - Ta có thể viết (a x b) x c = a x ( b x c) - HS đọc - Đây là phép nhân có thừa số? - thừa số - Nêu: (a x b) x c gọi là tích nhân - Lắng nghe, ghi nhớ với số; a x (b x c) gọi là số nhân với tích - Ta nhân số thứ với tích số Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 15 (15) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta thực nào? Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Gọi HS nêu lại kết luận trên - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghĩa là có thể tính a x b x c cách: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) - Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c HĐ3 Luyện tập, thực hành: Bài 1a: Thực mẫu x x sau đó ghi bài lên bảng, gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp thứ hai và số thứ ba - Lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu lại - Lắng nghe, ghi nhớ - Lần lượt HS lên bảng thực hiện: x x = (4 x 5) x = 20 x =60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 x x = ( x 5) x = 15 x = 90 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Viết lên bảng 13 x x - Gọi HS lên bảng tính theo cách HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng tính theo cách: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 - Theo em cách trên, cách nào - Cách thứ thuận tiện vì thuận tiện hơn? Vì sao? bước nhân thứ hai ta thực nhân với 10, cho nên ta viết - Gọi HS lên bảng thực bài còn lại, kết lớp làm vào nháp x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 Củng cố, dặn dò: = 340 - Khi nhân tích hai số với số thứ ba - Ta nhân số thứ với tích số ta làm sao? - Về nhà có thể làm thêm bài 1b; b thứ hai và số thứ ba Chuẩn bị bài: Nhân với số có tận cùng la - Lắng nghe và thực chữ số 0.- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm; Tiết 4.Thể dục: ÔN ĐỘNG TÁC ĐẪ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG-TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC” I- MỤC TIÊU: Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 16 (16) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 -Thực các động tác vươn thở,tay,chân,lưng.-bụng và động tác toàn thân bài TD phát triển chung -Biết cách chơi và tham gia trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm: sân trường III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐL P PHÁP TỔ CHỨC Phần mở đầu: 5p - Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội dung, yêu - hàng dọc Đội hình vòng tròn cầu bài học - Trò chơi: " Kết bạn" Phần bản: 25p a/- Ôn bài thể dục phát triển chung: 15p - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng và - hàng ngang bụng,toàn thân Ôn lần động tác lần nhịp GV theo dõi, uốn nắn Các tổ trình bày trước lớp GV cng HS nhận xét b/- Trò chơi vận động - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức 10p - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại luật chơi, vần - vòng tròn điệu sau đó điều khiển cho HS chơi Phần kết thúc: HS thả lỏng và hát 5p - vòng tròn - GV củng cố, hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá tiết học Rút kinh nghiệm; Thứ ngày tháng năm 2013 Tiết 2.Toán: Nhân với số có tận cùng là chữ số I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Bài tập cần làm: Bài 1; II Đồ dùng dạy- học:- Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ2 HD nhân với số có tận cùng là chữ số - Viết lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 với 20 nào? - Ta nhân 1324 với sau đó thêm Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 17 (17) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 vào bên phải kết vừa tìm - Ta có thể nhân 1324 với sau đó nhân - Được 10 không? - Nhân cách nào? - Ta nhân 1324 với sau đó nhân - Sau câu trả lời HS, GV ghi bảng với 10 (vì 20 = 2x10) SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480 Từ đó ta có cách đặt tính tính Viết chữ số vào hàng đơn vị sau: tích 1324 (nói và viết SGK) nhân 8, viết vào bên x 20 trái 26480 nhân 4, viết vào bên - Gọi HS nhắc lại cách nhân trên trái HĐ3 Nhân các số có tận cùng là chữ nhân 6, viết vào bên số trái - Ghi lên bảng 230 x 70 = ? nhân 2, viết vào bên - Hãy tách số 230 thành tích số trái - HS nhắc lại nhân với 10 - Tách số 70 thành tích số nhân với 10 Ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x ( x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp - 230 = 23 x 10 phép nhân các em hãy tính giá trị - 70 = x 10 biểu thức (23 x10) x (7 x 10) - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có - HS lên bảng thực hiện, lớp tất chữ số tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta thực làm vào nháp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x nào? - Hãy đặt tính và thực tính 230 x (10 x 10) 70 = 161 x 100 = 16100 - Gọi HS nhắc lại cách nhân 230 x 70 - chữ số tận cùng HĐ4 Luyện tập, thực hành: - Ta việc thực 23 x Bài 1: Ghi phép tính lên viết thêm chữ số vào bên phải bảng, Yêu cầu HS thực vào vở, tích 23 x - HS lên bảng tính và nêu cách Gọi HS lên bảng thực thực tính mình: Nhân 23 với 161, viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 - HS nhắc lại Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp - HS thực vào làm vào - GV nhận xét, đánh giá 1a) 1342 x 40 = 53680 Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 18 (18) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 Củng cố, dặn dò: b) 13546 x 30 = 406380 - Về nhà có thể làm thêm bài và c) 5642 x 200 = 1128400 - Chuẩn bị bài: - sau câu, HS nêu cách làm - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Rút kinh nghiệm; Tiết 3.Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *KNS: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Giao tiếp; Thể thông cảm II Đồ dùng dạy-học: - Bảng viết sẵn đề tài trao đổi (gạch từ ngữ quan trọng) - Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: Công bố điểm KTGKI (nêu nhận xét) - Lắng nghe Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ2 HD HS phân tích đề bài a) HD HS phân tích đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? - Giữa em với người thân gia đình: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em - Trao đổi nội dung gì? - Trao đổi ý chí nghị lực vươn - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? lên - Khi HS trả lời, dùng phấn màu gạch - Cần chú ý nội dung truyện chân các từ: em với người thân, cùng đọc Truyện đó phải người cùng truyện, khâm phục, đóng vai biết và trao đổi phải thể - Giảng: Đây là trao đổi em thái độ khâm phục nhân vật và người thân gia đình: bố, mẹ, anh, truyện chị,ông, bà Do đó, đóng vai thực - Theo dõi trao đổi trên lớp học thì bạn đóng vai - Lắng nghe ông, bà, ba, mẹ hay anh, chị bạn b) HD HS thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị - HS đọc thành tiếng - HS kể tên truyện, tên lực, ý chí vươn lên - HS đọc thầm tên các nhân vật trên bảng nhân vật mình đã chọn chọn cho mình đề tài trao đổi với bạn * Nhân vật các bài SGK - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 19 (19) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 để trao đổi * Nhân vật sách truyện đọc + Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký - Gọi HS nói nhân vật mình chọn + Niu-tơn, Ben (cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương, Trần Nguyên Thái, Hốc-king, Rô-bin-xơn, Valen-tin Di-cun, - Em chọn đề tài trao đổi nhà - Gọi HS đọc gợi ý giáo Nguyễn Ngọc Ký - HS làm mẫu nói nhân vật mình chọn - Em chọn đề tài trao đổi Rôtrao đổi và sơ lược nội dung trao đổi bin-xơn * Hoàn cảnh sống nhân vật (những - Em chọn đề tài trao đổi giáo sư khó khăn khác thường) Hốc-king, - HS nối tiếp đọc gợi ý * Nghị lực vượt khó - HS giỏi làm mẫu * Sự thành đạt + Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở thành "vua tàu thuỷ" + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay không nản + Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông gọi là "một bậc anh hùng kinh tế" - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời: + Người nói chuyện với em là ba em + Em gọi bố, xưng + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố khâm phục NV truyện - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ sung cho - Gọi HS đọc gợi ý - GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? c) Từng cặp HS đóng vai thực hành - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống dàn ý đối đáp viết giấy nháp - Gọi HS trao đổi trước lớp -Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng + NDtrao đổi đúng chưa? hấp dẫn không? + Các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao? - Gọi HS nhận xét - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên *KNS: Thể tự tin; Lắng nghe tích - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi cực; Giao tiếp; Thể thông cảm trước lớp Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập Chuẩn bị bài: Më bµi bµi v¨n kÓ chuyÖn - Nhận xét tiết học - HS nhận xét theo các tiêu chí trên Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 21 (20) Giáo án giảng dạy tuần 11 lớp 4A- Năm học 2013- 2014 - Lắng nghe - lắng nghe, thực Giáo viên: Đặng Thị Tâm-Trường Tiểu học Kim Thành Lop4.com 22 (21)