Nguyễn Hiền là người ham học chịu khó nên đã thành tài - Truyện giúp em hiểu được rằng muốn làm được điều gì cũng phải chăm chỉ… - Ghi nhớ: Cần phải chăm chỉ học tập theo gương Nguyễn Hi[r]
(1)Tuần 11 Ngày soạn: Ngày giảng: / /2013 / /2013 Môn: TOÁN (tiết 51) Bài: NHÂN VỚI 10 ; 100 ; 1000 ,CHIA CHO 10 ; 100 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10; 100; 1000… 2.Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh nhân( chia ) với ( cho ) 10; 100; 1000… 3.Thái độ:GD học sinh có ý thức tự giác làm bài tập, yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - GV: Bảng phụ ghi phần nhận xét - HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra bài cũ : 5’ - Nêu tính chất giao hoán phép nhân và công thức tổng quát ? + Khi đổi số các thừa số tích thì tích không thay đổi + Công thức tổng quát: a x b = b x a - học sinh làm bảng bài (phần c, sgk trang 58) c/ 23 109 x Kq: 23 109 x = 184 872 x 427 x 427 = 12 843 - GV nhận xét ghi điêmnr cho hs B Dạy học bài : 32' Hoạt động thầy T Hoạt động trò G 1' - Học sinh đọc phép tính 1) Giới thiệu bài 6’ a)Nhân số với 10 - Giáo viên phép tính: 35 x 10 - Hỏi: 10 còn gọi là chục - chục - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - Hỏi: chục x 35 = bao nhiêu - 35 chục - Hỏi: 35 chục là bao nhiêu - 350 - Vậy 10 x 35 = 350 - Hỏi: Em có nhận xét gì thừa số - Kết 35 x 10 chính là thừa số 35 35 và kết phép nhân 35 x thêm chữ số bên phải 10 - Vậy: Khi nhân số với 10 thì ta - Chỉ việc thêm chữ số vào bên có thể làm nào? phải - Giáo viên chốt lại ( nêu kết luận - lắng nghe, ghi nhớ SGK) - Giáo viên nêu các ví dụ khác - Học sinh làm miệng theo cách làm 12x 10 = 120 ; 457 x 10 = 4570 trên Lop4.com (2) … b) Chia số tròn chục cho 10 6’ - Giáo viên nêu ví dụ: 350 : 10 - Giáo viên nêu: Ta có 35 x 10 = 350 - Vậy lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì? - Trong phép nhân 35 x 10 = 350, lấy tích 350 chia cho thừa số 10 thì thừa số là gì? - Hỏi: Em có nhận xét gì SBC và thương số phép chia: 350 : 10 = 35 ? - Hỏi: Khi chia số tròn chục cho 10, ta có thể làm nào? - Giáo viên chốt lại, kết luận theo SGK - Giáo viên đưa các ví dụ khác 70 : 10 = ; 2170 : 10 = 217, … c) Nhân với 100, 1000 chia số tròn 6’ trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 * Tương tự hướng dẫn HS : + 35 x 100 = ? ; 3500 : 100 = ? + 35 x 1000 = ? ; 35000 : 1000 = ? - Kết là thừa số còn lại - Sẽ là 35 (350 : 10 = 35) - Thương số chính là SBC bị xoá số bên phải - …Bớt chữ số bên phải chữ đó - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh tính miệng 35 x 100 = 500 ; 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 ; 35 000 : 1000 = 35 - Kết luận : (SGK) + Khi nhân số tự nhiên với 10 ; - Học sinh nhắc lại 100 ; 1000 ta việc làm nào ? + Khi chia cho 10, 100, 1000 ta làm nào ? d) Kết luận SGK - Học sinh nhắc lại 2) Luyện tập : 6’ * Bài : (phần a ; cột 1,2) a)18 x 10 = 180 (phần b ; cột 1,2) 18 x 100 = 800 - Gọi HS tính nhẩm, GV ghi nhanh kết 000 18 x1000 = 18 000 256 x1 000 = 256 000 b)9 000 : 10 = 900 90 000 : 000 = 7’ 68 - YC nêu lại cách làm 420 : 10 = 42 * Bài : ( dòng đầu) 002 - GV viết bảng ? 300 kg = ? tạ Lop4.com 82 x 100 = 820 75 x 000 = 75 19 x10 = 190 302 x10 = 020 000 : 100 = 800 : 100 = 20 020 : 10 = (3) - HD mẫu sgk 000 : 000 = 2 002 200 200 : 100 = 300kg = tạ Cánh làm : Ta có 100kg = tạ Nhẩm : 300 : 100 = =>Vậy 300kg = tạ 70kg = yến 120 tạ = 12 800kg = tạ 000kg = 300 tạ = 30 000g = 4kg C Củng cố, dặn dò:3’ -Nhấn mạnh nội dung cần ghi nhớ - Cho học sinh tính nhanh: x x 45 = 10 x 45 = 450 24 x 78 x = (25 x 4) x 78 = 100 x 78 = 7800 - Về học quy tắc nhân chia nhẩm -Nhận xét học.Chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU (Tiết 21) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Kĩ năng: Đọc lưu loát, đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Hiểu nghĩa các từ: trạng, kinh ngạc Thái độ: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.: - GV: Bảng phụ ghi sẵn các câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Mở đầu :3’ Hỏi: -Chủ điểm hôm chúng ta học có tên là gì? Có chí thì nên (quan sát tranh) -Tên chủ điểm nói lên điều gì? Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực,ý chí thì thành công B.Bài mới: 31' Hoạt động thầy TG Hoạt đông học sinh 1.Giới thiệu bài: 1' Luyện đọc: 12’ Lop4.com (4) - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia đoạn a/Đọc nối tiếp đoạn lần – GV kết hợp sửa cách phát âm HS + YC tìm - đọc từ khó b/Đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải c/Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1+ - trả lời + Nguyễn Hiền sống đời Vua nào? - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp.(yc- nx cặp) - HS lắng nghe GV đọc mẫu 10’ -HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Nguyễn Hiền sống đời Vua Trần Nhân Tông, - Gia đình cậu nghèo - Cậu ham thích chơi thả diều - Nguyễn Hiền đọc đến đâu là hiểu đến đó và có chí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền -Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đợiđến bạn học thuộc bài mượn bạn để học Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thảđom đóm vào trong.Mỗi lần có kỳ thi Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn đem đến cho thầy chầm hộ Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm cậu có 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều - HS đọc và trả lời theo suy nghĩ +Hoàn cảnh gia đình cậu sao? + Cậu bé ham thích trò chơi gì? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? + Đoạn 1,2 nói lên điều gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn và trả lời + Hiền ham học và chịu khó nào? Chịu khó: chăm làm lụng, học hỏi … + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời + Vì chú bé Hiền lại gọi là “ Ông trạng thả diều”? + Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4, trao đổi (cặp) trả lời câu hỏi + Câu thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? + Trẻ tuổi tài cao: Nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên lúc 13 tuổi, ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí + Câu chuyên khuyên ta điều gì? Lop4.com (5) + Đoạn cho em biết điều gì ? + Nội dung chính bài là gì? 8' 4.Luyện đọc diễn cảm: - Đoạn(Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trứng) - GV hướng dẫnngắt nghỉ- Đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm tâm thì làm điều mà mình mong muốn Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Câu chuyên ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - HS đọc thầm, tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét chung C.Củng cố, dặn dò:4’ + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nguyễn Hiền là người ham học chịu khó nên đã thành tài - Truyện giúp em hiểu muốn làm điều gì phải chăm chỉ… - Ghi nhớ: Cần phải chăm học tập theo gương Nguyễn Hiền - Liên hệ với ý thức vượt khó học tập tốt HS lớp - Nhận xét học, chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MĨ THUẬT GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG KĨ THUẬT GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG Ngày soạn: Ngày giảng: / /2013 / /2013 Môn: TOÁN( Tiết 52) Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân 2.Kĩ năng: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán 3.Thái độ:Có ý thức có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - GV: Kẻ sẵn bảng phần b ( SGK) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A.Kiểm tra: 5’ - Muốn nhân (hoặc chia) cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm nào ? Lop4.com (6) + Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tron nghìn, cho 10, 100, 1000, ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số đó - HS lên bảng HS lấy ví dụ nhân số tự nhiên với 10,100,1000 và chia số tròn chục cho 10,100,1000 + Hs thực -HS lớp nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gv nhân xét – ghi điểm B.Bài mới: 31’ Hoạt động thầy 1.Giới thiệu bài Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a) So sánh giá trị các biểu thức - GV viết bảng : ( ) và ( 4) - Cho HS so sánh hai kết và rút kết luận b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : - GV treo bảng sgk giới thiệu bảng và cách làm - HS nêu giá trị a = 3, b= 4, c= ; a= , b = , c = ; a = , b=6,c=2 - HS tính giá trị ( a b ) c và a ( b c ) - GV ghi kết tính HS vào bảng phụ so sánh kết - Cho HS rút quy tắc và công thức tổng quát tg Hoạt động trò 1’ - Hs lắng nghe 14 ’ - HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm nháp ( ) = = 24 ( 4) = 12= 24 Vậy ( ) = ( 4) - HS lên bảng thực A b c (axb)xc (3 x 4) x = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 ax(bxc) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 - HS khá giỏi nêu : + Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x ( b x c) - HS nhiều em đọc Quy tắc SGK- trang 60 và viết công thức tổng quát : (a x b) x c = a x (b x c) *GV nêu : ( a b ) c gọi là tích nhân với số a ( b c ) gọi là số nhân với tích Luyện tập : - HS nêu chú ý SGK : a b c = ( a b ) c = a ( b c ) 8’ - HS đọc yêu cầu và mẫu : Lop4.com (7) - Biểu thức x x dạng là tích số * Bài : (phần a) - Biểu thức có dạng là tích số ? - Có cách biểu thức ? - Nhận xét chữa bài * Bài : (phần a) Tính cách thuận tiện -Thế nào là thuận tiện ? 8’ - cách 1/Lấy tích số thứ và số thứ x với số thứ 2/ Lấy tích số thứ x với tích số thứ và số thứ a) x x = (4 x 5) x = 20 x = 60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 * x x = (3 x 5) x = 15 x = 90 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - HS vận dụng tính chất giao hoán để tính : a) 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 = 340 - Nhận xét C Củng cố - dặn dò :3’ - HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân - Nêu công thức tổng quát : (a x b) x c = a x (b x c) - Nhận xét học, chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU (Tiết 11) I Mục tiêu: Kiến thức:Nghe,quan sát tranh, kể lại đoạn và toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu Kĩ năng:Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu ý nghĩa câu truyện: Dù hoàn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lự, có ý chí vươn lên thì đạt điều mình mong ước Thái độ:Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật đã có gắng vươn lên và thành công sống II.Đồ dùng: - GV: Tranh SGK trang 107 - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra bài :5’ - Kể câu chuyện chứng kiến tham gia - Gv nhận xét và ghi điểm B Bài : 31' HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lop4.com (8) Giới thiệu bài: 1' -Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ -Tác giả bài thơ Em thương là nhà Em thương đã học lớp thơ Nguyễn Ngọc Kí -Câu truyện cảm động tác giả bài thơ Em thương đã trở thành -Lắng nghe gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể chuyện gì? Các em cùng cô kể 10’ 2.GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu - HS quan sát, đọc thầm phần lời * GV kể lần 1: kết hợp giới thiệu tranh ông Nguyễn Ngọc Kí *GV kể lần 2: vừa kể vừa vào - HS nối tiếp đọc các yêu cầu tranh 3.HD HS kể chuyện- Trao đổi ý 8’ nghĩa câu chuyện -HS kể theo cặp, em nối tiếp a HS kể chuyện theo cặp kể tranh Sau đó HS kể câu -GV theo dõi HS làm việc, giúp HS chuyện, trao đổi điều em học cần 12’ từ anh Nguyễn Ngọc Kí - HS thi kể đoạn câu chuyện b.Thi kể trước lớp: ( nhóm) -Khi HS kể GV yêu cầu HS nói điều -3 HS thi kể toàn câu chuyện em học từ Nguyễn Ngọc Kí - Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn Trao đổi thêm chi tiết ý - Hai cánh tay em bị liệt nghĩa câu chuyện : - Cô giáo thấy kí ngồi viết chân - Kí đã học và lớn lên thi đỗ + Hai cánh tay Kí có gì khác Trường Đại học Tổng hợp người? - Nhờ luyên tập kiên trì, bền bỉ nên +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm Kí đã thành công gì? -Em học anh Kí tinh thần ham +Kí đã đạt thành công gì? học, qua gương anh Kí em càng thấy mình phải cố gắng nhiều +Nhờ đâu mà Kí đạt hơn.(nghị lực vươn lên c/s) thành công đó? +Câu chuyện khuyên chúng ta hãy kiên +Em học tập Nguyễn Ngọc Ký trì , nhẫn nại, vượt lên khó khăn điều gì? thì đạt mong ước mình + Câu chuyện gợi cho bạn suy nghĩ gì ? C.Củng cố dặn dò: 3’ - Câu chuyện trên cho ta bài học gì? - Qua truyện Nguyễn Ngọc Ký em điều gì? Lop4.com (9) -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét,tuyên dương, chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYÊN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ (Tiết 21) I Mục tiêu Kiến thức: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang,sắp) Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đó qua bài tập thực sgk Thái độ: Hiểu tác dụng động từ II đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng lớp viết sẵn câu văn bài tập Bài tập 2b viết bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra bài :5’ -HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: + Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh - Hỏi: Động từ là gì? cho ví dụ? + Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật + VD: quét, làm, - Gv nhân xét – ghi điểm B Bài : 31' Hoạt động thầy Tg Hoạt động trò Giới thiệu bài : Mục tiêu tiết học 1' Hướng dẫn làm bài tập *Bài tập 2: 15’ -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS nối tiếp đọc phần -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài GV -HS trao đổi, thảo luận nhóm giúp đỡ các nhóm khác Mỗi chỗ chấm HS Sau hoàn thành HS lên điền từ và lưu ý đến nghĩa bảng làm phiếu HS lớp viết việc từ bút chì vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn -Kết luận lời giải đúng a Mới dạo nào cây ngô non còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, ngô đã biến thành cây rung rung trước gió và nắng b Sao cháu không với bà Chào mào đã hót vườn na chiều 10 Lop4.com (10) Sốt ruột, bà nghe chim kêu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè, cháu xa -Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa Chào mào hót, mùa na tàn từ với việc (đã, đang, sắp) xảy -Hỏi HS: Tại chỗ trống này em điền 15’ từ (đã, sắp, sang)? * Bài 3: -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền -Yêu cầu HS tự làm bài -HS đọc và chữa bài -Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay - Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm bạn thay -Nhận xét và kết luận lời giải đúng -2 HS đọc lại -Trả lời: -Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành +Thay đã vì nhà bác học làm việc phòng làm việc -Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã +Bỏ vì người phục vụ vào (bỏ đã, bỏ sẽ)? phòng nói nhỏ với giáo sư +Bỏ vì tên trộm đã vào phòng +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư +Truyện đáng cười điểm nào? đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộn lẽn vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư việc -Kết đúng: để đọc sách mà quên tên ĐÃNG TRÍ trộm đâu cần đọc sách Nó cần Một nhà bác học làm việc đồ đạc quý giá ông phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: - Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện Ngài Giáo sư hỏi: Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) C Củng cố, dặn dò: 3’ -Hỏi: +Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?(sắp, đang,đã…) -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 11 Lop4.com (11) LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG (Tiết.11) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên cảu nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Sau đó Lý Thắng Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh Kĩ : Chỉ vị trí kinh đô Hoa Lư , Đại La trên đồ Thái độ : Ham hiểu biết , thích nghiên cứu và tìm hiểu lịch sử Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV : Bản đồ hành chính Việt Nam - HS: SGK+VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A KTBC: 5’ - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược ? + Quân Tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 - Chúng theo đường thuỷ và ào ào xâm lược nước ta Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân tiến vào theo đường Lạng Sơn Chia quân làm cánh Chặn đánh sông Bạch Đằng và ảI Chi Lăng.-Vua Lê trực tiếp huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại quân giặc chết quá nửa Tướng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi - Nêu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến ? +Đã giữ vững độc lập nước nhà nhân dân tự hào tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - GV nhận xét ghi điểm cho hs B Dạy bài mới: 31’ Hoạt động cña thÇy Giới thiệu bài: Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nội dung Hoạt động 1: Nhà Lý rời đô Thăng Long - Đưa đồ hành chính Việt Nam ? Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? *KL: Mïa thu n¨m 1010 ,Lý Th¸i Tæ quyÕt định dời đô Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thµnh Th¨ng Long 12 Lop4.com Tl 1' Hoạt động trß - Lắng nghe 15’ * Hoạt động lớp - Xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La - LËp b¶ng so s¸nh vị trí, địa kinh đô + Đại La:Trung tâm đất nước, đất rộng, phẳng + Hoa Lư: Không phải là trung tâm, rừng núi hiểm trở 15’ * Làm việc lớp (12) - Gi¶i thÝch: Th¨ng Long, §¹i ViÖt - Có nhiều chùa , lâu đài, cung ®iÖn D©n tô häp ngµy cµng Hoạt động 2: Thăng Long thời Lý đông và lập nên phố, nên ? Thăng Long thời Lý xây dựng phường nào ? *KL: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường - HS nªu Củng cố dặn dò : ? Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? C Củng cố, dặn dò: 3’ -Thăng Long còn có tên gọi nào khác? - Nêu số tên trường, phố mang tên Lý Thái Tổ , Thăng Long - GV tổng kết nội dung bài học - Nhận xét học, chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ ÔN TẬP (Tiết.11) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan- xi – păng Các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, trên đồ địa lí TN VN -Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người và hoạt động xuất người dân HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên Kĩ năng: Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, Các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Thái độ: Có ý thức yêu quí, gắn bó với quê hương, đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bản đồ địa lí Việt Nam - lược đồ trống Việt Nam Bảng phụ Bảng phụ ghi bài - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra: 5’ - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát? + Nhờ có không khí lành mát mẻ thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt đã trở thành thành phố nghỉ mát + Đà Lạt có nhiều công trình phục vụ cho việc nghỉ ngơi và du lịch như: khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau, sân gôn - Hãy kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt + Hồ Xuân Hương, Thác Cam Ly, Pơ – ren - GV nhân xét và ghi điểm 13 Lop4.com (13) B Bài mới:31' Hoạt động thầy *.Giới thiệu bài a/ Vị trí miền núi và trung du -Khi tìm hiểu miền núi và trung du, chúng ta dã học vùng nào? - Gv treo đồ địa lí TNVN Gọi học sinh rõ các vùng trên đồ Tg 1' 8’ Hoạt động trò -Hs nêu các vùng: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt - Chỉ dãy núi HLS , đỉnh Pan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, Thành 12’ phố Đà Lạt trên đồ địa lý TN VN b) Đặc điểm thiên nhiên Con người - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi: và hoạt động G phát phiếu cho H Đặc điểm địa hình và khí hậu dãy -G kẻ sẵn bảng thống kê H điền đúng Hoàng Liên Sơn - Tây Nguyên kết vào bảng thống kê Đặc điểm Vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Thiên nhiên -Địa hình : Đây là dãy núi cao đồ -Địa hình: gồm các cao sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi nguyên xếp cao thấp khác dốc,thung lũng thường hẹp và sâu nhau: Kon tum, Đắc lắk, có đỉnh pan-xi-păng cao nước Lâm Viên, Di linh ta -Khí hậu: nơi cao HLS có -Khí hậu: đây khí hậu có - Con người và khí hậu lạnh quanh năm hai mùa rõ rệt: mùa mưa và -Dân tộc: có dân tộc tiêu biểu là: mùa khô các hoạt động sinh hoạt , sản Thái, Mông, Dao -Dân tộc: có nhiều dân tộc xuất -Trang phục: họ tự may thêu lấy cùng sinh sống có dân tộc: Gia lai, Ê đê, Ba na, Xơ màu sắc sặc sỡ Mỗi dân tộc có đăng trang phục riêng -Trang phục: nam đóng khố, -Lễ hội: có nhiều lễ hội thường tổ nữ váy Trang phục chức vào mùa xuân Có số lễ ngày hội trang trí nhiều hội: ném còn , thi hát, múa sạp hoa văn, thích mang đồ trang sức kim loại -Hội chơi núi mùa xuân, hội -Lễ hội: tổ chức vào xuống đồng -Trồng trọt: nghề nông là nghề mùa xuân sau vụ chính trồng lúa trên ruộng thu hoạch : lề hội đâm trâu, bậc thang, trồng cây ăn hội đua voi, lễ ăn cơm -Nghề thủ công: phát triển đan -Trồng trọt: chủ yếu trồng lát, dệt may cây công nghiệp trên đất đỏ -Khai thác khoáng sản: khai thác ba-dan - Chăn nuôi: trâu, bò ngoài A-patít để làm phân, đồng, chì, kẽm còn có nghề dưỡng voi -Khai thác sức nước: sử 14 Lop4.com (14) c) Vùng trung du Bắc Bộ : - Hãy nêu đặc điểm ? 10’ - Địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân đây đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc? Giáo viên chốt lại: - Rừng cần bảo vệ - Không khai thác bãi - Tích cực trồng rừng + Nêu biện pháp để bảo vệ rừng * Kết luận : Rừng trung du Bắc Bộ trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng dụng sức nước làm thuỷ điện rừng Tây Nguyên có nhiều gỗ và lâm sản quý - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời: - Vùng trung du Bắc Bộ có nét riêng biệt mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi - Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp - Để che phủ đồi ngăn cản tình trạng đất bị xấu đi, người dân đây đã tích cực trồng rừng, cây công nghiệp dài ngày(keo, trẩu, sở và cây ăn ) - HS liên hệ thực tế địa phương đã có hoạt động gì để bảo vệ môi trường luôn xanh- đẹp C Củng cố, dặn dò:3’ - HS nêu lại nội dung chính bài - Tổng kết - nhận xét học Nhắc học sinh sưu tầm tranh ảnh đồng bắc RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: / /2013 / /2013 Môn: TOÁN ( tiết 53 ) BÀI: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 2.Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm 3.Thái độ: GD học sinh có ý thức tự giác làm bài tập, yêu thích môn II Đồ dùng : III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra bài cũ :5’ - HS lên bảng tính nhanh : x x x 20 (Kq: x x x 20 = 30 x 80) = 110 15 Lop4.com (15) - hs lên viết công thức tổng quát : (a x b) x c = a x ( b x c ) - HS lớp nêu tính chất kết hợp phép nhân (Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba.) - Gv nhân xét – ghi điểm B bài : 31’ Hoạt động thầy tg Hoạt động trò 1) Giới thiệu bài 1' a) phép nhân với số có tận cùng là 7’ - Hs đọc phép tính chữ số : - Là - GV viết : 1324 x 20 = ? - Vài HS nêu : 20 = x 10 = 10 x - 20 có chữ số tận cùng là ? + 20 nhân ? Ta có thể viết : 324 x 20 = 324 x ( x 10 ) - GV nêu : Vậy thực : = ( 324 x ) x 10 1324 x 20 ta việc thực = 648 x 10 = 26 480 1324 x viết thêm chữ số vào Vậy : 324 x 20 = 26 480 bên phải tích 1324 x 324 x 20 + Hãy đặt tính và thực 26 480 - HS nêu cách tính phép nhân trên.SGK - Hs đọc phép tính - Hs nêu : 230 = 23x 10 b) Nhân các số có tận cùng là csố 8’ - GV viết bảng : 230 x 70 +Hãy tách 230 thành tích số nhân với 10 + Có thể nhân tích 230 và 70 nào ? - Y/C HS viết phép tính và viết theo phân tích + Cả thừa số có tất chữ số tận cùng ? - Vậy thực phép nhân 230 x 70 ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x -Yc làm thêm 1280 x30 ; 3) luyện tập : 7’ * Bài : Đặt tính tính : + Ta có : 230 = 23 x 10 70 = x 10 + 230 x 70 = 23 x 10 x x10 = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 23 x x 100 = 161 x 100 = 16 100 - Cả hai thừa số có chữ số tận cùng + HS đặt tính : 230 x 70 16100 - Nêu cách thực phép nhân.sgk - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 16 Lop4.com (16) - Y/C HS nêu cách thực phép tính mình - Gv nhân xét – ghi điểm 8’ * Bài : Tính - Y/C HS nêu cách thực phép tính mình - Gv nhân xét – ghi điểm 1342 x 40 53 680 - HS nêu 326 x 300 397 800 13546 x 30 406 380 450 x 20 69 000 5642 x 200 1128400 1450 x 800 11 60000 C.Củng cố, dặn dò: 3’ - GV cho HS nêu lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số O.(ở phần a và b) - Nhận xét học, chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 22) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Kĩ năng:Hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ, khẳng định: Cần có ý chí thì định thành công Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nên nản chí gặp khó khăn Thái độ: Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ II KĨ NĂNG SỐNG - Kĩ xác định giá trị: Có ý chí thì định thành công - Kĩ Tự nhân thức thân: Khuyên giữ vững mục tiêu đã chọn - Kĩ lắng nghe tích cực: Khuyên không nản lòng gặp khó khăn III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh SGK, viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A.Kiểm tra bài cũ : 5’ HS đọc bài : “ Ông trạng thả diều” + trả lời câu hỏi sgk -1Hs đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? Nguyễn Hiền đọc đến đâu là hiểu đến đó và có chí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều -1Hs đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi 17 Lop4.com (17) + Nội dung chính bài là gì? Câu chuyên ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Gv nhân xét – ghi điểm B.Dạy bài mới: 32’ Hoạt động thầy Tg Hoạt động trò Giới thiệu bài 1' - HS lắng nghe Luyện đọc 10’ - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia: đoạn: khổ thơ - HS đánh dấu khổ thơ a/ Gọi HS đọc nối tiếp lần -7 HS đọc nối tiếp lần * GV HD cách đọc kết hợp sửa cách phát âm cho HS * YC tìm từ khó (ghi bảng) - HS nêu b/ HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần + nêu chú giải + nêu chú giải c/ HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp * YC hs – nx d/ hs đọc bài e/ GVđọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu bài 10’ *Câu.1 sgk - GV nêu câu hỏi: - HS đọc thầm toàn bài trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận - HS trao đổi, thảo luận trả lời a Khẳng định có ý chí thì Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên định thành công b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn Ai đã thì hành Hãy lo bền chí câu cua c Khuyên người ta không nên nản lòng gặp khó khăn Thua keo này, ta bày keo khác Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại là mẹ thành công *Câu.2 SGK - GV nêu câu hỏi: - Gọi học sinh đọc câu hỏi TL * GV : Cách diễn đạt các câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì +Ngắn gọn, ít chữ.(chỉ 1câu) +Có vần, có nhịp cân đối cụ thể: - HS trao đổi cặp TL theo ý hiểu * Có công mài sắt,/ có ngày nên kim Ai đã thì hành/ Đã đan thì lận tròn vành thôi - Thua keo này , bày keo khác - Người có chí thì nên Nhà có thì vững - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ! - Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo - Thất bại là mẹ thành công 18 Lop4.com (18) + Có hình ảnh: 6' * Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành - Người kiên trì câu chạch - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục Lấy ví dụ HS không có ý chí thói quen xấu… Ví dụ : - Gặp bài tập khó bỏ luôn, không cố gắng tìm cách giải - Thích xem phim là xem , không học bài - Trời rét không muốn chui khỏi chăn ấm để học bài… Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn Không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì dịnh thành công *khẳng định: Cần có ý chí thì định thành công Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nên nản chí gặp khó khăn 5' - Cả lớp luyện đọc thầm - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm bài + Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? - Lấy ví dụ HS không có ý chí + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? * GV ghi nội dung lên bảng 4.Luyện đọc diễn cảm (cả bài) - Gv hd cách đọc - Đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - Lớp – gv nhận xét - điểm 5.Học thuộc lòng: - HS đọc bài - GV gọi học sinh đọc thuộc câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hay hàng dọc - Cho học sinh thi đọc bài - Học sinh thi đọc bài - lớp bình chọn bạn đọc thuộc và hay C.Củng cố– dặn dò: 3’ -Các câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì? + Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? - Nhận xét,tuyên dương, học thuộc lòng các câu tục ngữ ,chuẩn bị bài sau 19 Lop4.com (19) RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC (Tiết 21) I- Mục tiêu: Kiến thức: Nêu nước tồn thể: lỏng, khí, rắn Kĩ năng:Biết và thực hành yhí nghiệm chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại Thái độ: Hiểu, vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng dạy – học - GV: Sơ đồ chuyển thể nước - HS: SGK, Chuẩn bị theo nhóm: Cố thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra bài :5’ - HS Nêu tính chất nước ? + Nước là chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định Nước chảy từ trên cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất - GV nhận xét ghi điểm cho hs B Bài : 31' Hoạt động thầy Tg Hoạt động trò Giới thiệu bài : Mục tiêu tiết 10’ - HS quan sát hình 1,2 và kết hợp hiểu học a/Hiện tượng nước từ thể lỏng biết mình nêu: - H1: Thác chảy từ trên cao xuống chuyển thành thể khí và ngược lại + Hãy mô tả gì em nhìn thấy - H2: Trời mưa và các bạn nhỏ hình vẽ và 2? hứng nước mưa - Nước thể lỏng: -Nước mưa, nước sông, nước suối, nước giếng… - GV cho HS nêu số ví dụ -HS thực hành theo nhóm : nước thể lỏng Đổ nước nóng từ phích nước cốc, úp * GV cho HS thực hành nội dung đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa ra, quan sát mặt đĩa hình 3- SGK -Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm thí nghiệm và nêu : - GV cho các nhóm báo cáo kết + Khi đổ nước nóng vào cốc thấy có khói thực hành nóng bay lên Đó chính là nước bốc lên + Mặt đĩa có nhiều hạt nước đọng trên 20 Lop4.com (20) - GV chốt lại : Khói mỏng bay lên đó là nước bốc lên Nước đọng lại trên đĩa đó là nước ngưng tụ thành nước + Qua tượng trên em có nhận xét gì ? - GV lấy số ví dụ minh hoạ cho HS hiểu ( Dùng khăn ướt lau…) + Vậy nước trên mặt bảng biến đâu ? mặt đĩa * Nước có thể chuyển tư thể lỏng sang thể và từ thể sang thể khí - Nước trên mặt bảng biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy + Nước quần áo ướt đã đâu ? - Nước quần áo ướt đã bốc và không khí làm cho quần áo khô + Hãy nêu tượng nào 10’ - Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển nóng, sương mù, mặt ao hồ nắng… - HS đọc thí nghiệm, quan sát hình sang thể khí ? SGK 2.Nước chuyển từ thể lỏng sang - HS thảo luận nhóm,TL câu hỏi: thể rắn và ngược lại + Nước lúc đầu khay - thể lỏng - Thành cục ( Thể rắn ) thể gì ? + Nước khay đã biến thành - Hiện tượng đó gọi là đông đặc - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn thể gì ? + Hiện tượng đó gọi là gì ? nhiệt độ thấp Lúc này nước có hình dạng + Nêu nhận xét tượng này khuôn khay làm đá ? * Kết luận: Khi nhiệt độ 0oC 0oC nước thể rắn.Hiện tượng này gọi là đông đặc.Nước thể rắn có hình dạng định + Lấy ví dụ chứng tỏ nước thể rắn + Nước đã chuyển thành thể gì? + Tại có tượng đó ? + Em có nhận xét gì tượng này? * Kết luận: Khi nhiệt độ trên 0oC nước thể rắn tan thành nước thể lỏng.Hiện tượng này gọi là nóng chảy - Băng Bắc cự, tuyết mùa đông Nga… - Quan sat hình minh hoạ và thảo luận.TL - Nước đã chuyển thành thể lỏng - Do nhiệt độ ngoài lớn nhiệt độ tủ.Nêm đá tan thành nước - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng 10’ nhiệt độ bên ngoài cao - HS quan sát hình vẽ - thể: lỏng, rắn, khí.- Thành cục ( Thể rắn ) * 3,4 HS đọc mục Bạn cần biết -Chung: không màu, không mùi, không 21 Lop4.com (21)