III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Phân số bằng nhau - 2 hs thực hiện theo y/c - Y/c hs nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm câu b bài 1 - Nh[r]
(1)(Từ ngày 14 / 01 đến ngày 18 / 01 /2012 ) Thứ/ngày Tiết PPCT Môn Tên bài CC Thứ hai 57 TĐ 14 – 01 141 T 2013 55 TD 29 Lịch sử 29 Đ.Đ Thứ ba 29 CT Nhớ - viết: chuyện cổ tích loài người 15 – 01 29 AN Bàn tay mẹ 2013 142 T Luyện tập 57 KH Âm 57 LT-C Thứ tư 29 KC 16 - 01 143 T 2013 29 ĐL Hoạt động sản xuất người dân ĐB N.Bộ 58 TD Nhảy dây kiểu chụm hai chân TC “Lăn bóng” 58 TĐ Bè xuôi sông La Thứ năm 57 TLV 17 – 01 29 KT 2013 144 T 58 KH Anh hùng lao động Trần Đại nghĩa Rút gọn phân số Nhảy dây kiểu chụm hai chân TC “Lăn bóng” Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nước Câu kể nào? Kể chuyện chứng kiến tham gia Quy đòng mẫu số các phân số Trả bài văn miêu tả đồ vật Lắp cái đu Quy đòng mẫu số các phân số Sự lan truyền âm T.Anh 29 MT Thứ sỏu 145 T 18 – 01 58 LT-C Vị ngữ Câu kể nào? 2013 58 TLV Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối SH (GDNGLL) Vẽ trang trí: Trang trí hình tròn Luyện tập Phòng tránh TNTT các trò chơi nguy hiểm Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2013 Lop4.com1 Ghi chú (2) TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA (Tiết 41) I Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trống đồng Đông Sơn - hs lên bảng đọc và trả lời 1) Vì có thể nói hình ảnh người chiếm vị 1) Vì hình ảnh hoạt động người trí bật trên hoa văn trống đồng? là hình ảnh rõ trên hoa văn Những hình ảnh khác góp phần thể người-con người lao động làm chủ, hòa mình với thiên nhiên; người nhân hậu; người khao khát sống hạnh phúc, ấm no 2) Vì trống đồng là niềm tự hào chính đáng 2) Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang người Việt Nam ta? trí đẹp, là cổ vật quy giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, là chứng nói lên dân tộc VN là dân tộc có - Nhận xét, cho điểm văn hóa lâu đời, bền vững B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm - Lắng nghe - Xem ảnh chân dung sinh, năm SGK 2) HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi lần - hs đọc xuống dòng là đoạn) (2 lượt) + Lượt 1: Rèn phát âm: Cục Quân giới, súng ba-dô- - Rèn cá nhân ca, lô cốt, huân chương + Lượt 2: Giải nghĩa từ: Anh hùng lao động, tiện - hs đọc , số hs giải nghĩa từ nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến, nghiệp, Quốc phòng, huân chương - HD hs chú ý chỗ ngầm nghỉ các - Chú ý nghỉ đúng câu dài: Ông Bác Hồ cụm từ câu văn khá dài đặt tên là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp - Bài đọc với giọng nào ? - Đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: Nói lại tiểu sử - Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba ngành: kĩ sư cầu cống-điện-hàng không; ngoài còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí HS yếu: Trần Đại Nghĩa phong danh hiệu gì? - Phong danh hiệu Anh hùng Lao động - Ngay từ thời học, ông đã bộc lộ tài xuất sắc - Y/c hs đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: - Đọc thầm đoạn 2Lop4.com (3) + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng + Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo TQ" nghĩa là gì? tiếng gọi thiêng liêng TQ là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn + Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông kháng chiến? đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho + Ông có công lớn việc xây dựng khoa nghiệp xây dựng TQ học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật (HS K-G) Nhà nước - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: - Đọc thầm đoạn còn lại + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông + Năm 1948, ông phong thiếu tướng Năm Trần Đại Nghĩa nào? 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí + Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; cống hiến lớn vậy? (HS K-G) ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi c) HD đọc diễn cảm KNS*: - Tư sáng tạo - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - hs đọc - Y/c hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn - thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn giọng bài - HD hs luyện đọc đoạn: Gv đọc mẫu - Lắng nghe - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài hs thi đọc trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu ý nghĩa bài? Nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ - Về nhà tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị bài sau: Bè đất nước xuôi sông La - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) Bài tập cần làm: Bài 1, bi Bài 3* dành cho HS khá, giỏi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Phân số - hs thực theo y/c - Y/c hs nêu kết luận tính chất phân số và làm câu b bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết tính chất - Lắng nghe phân số, dựa vào tính chất đó ta có thể rút gọn các phân số Tiết toán hôm nay, thầy hướng dẫn các em biết cách thực rút gọn phân số 2) Tổ chức cho hs hoạt động để nhận biết nào Lop4.com3 (4) là rút gọn phân số - Nêu vấn đề: Cho phân số 10/15 Tìm phân số - Lắng nghe, theo dõi phân số 10/15 có tử số và mẫu số bé - Các em hãy tự tìm phân số theo y/c và giải thích - Tự tìm cách giải vấn đề em dựa vào đâu để tìm phân số đó 10/15 = 10/15 : 5/5 = 2/3 Vậy: 10/15 = 2/3 (dựa vào tính chất phân số) - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên - Tử số và mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử số với nhau? và mẫu số phân số 10/15 - Tử số và mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử - Lắng nghe số và mẫu số phân số 10/15, phân số 2/3 = 10/15 Khi đó ta nói phân số 10/15 đã rút gọn thành phân số 2/3, hay phân số 2/3 là phân số rút gọn 10/15 Kết luận: Ta có thể rút gọn phân số để - Nhắc lại kết luận phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho * Cách rút gọn phân số, phân số tổi giản - Ghi bảng và nói: Các em hãy tìm phân số - HS thực hiện: 6/8 = 6/8 : 2/2 = 2/3 phân số 6/8 - Rút gọn phân số 6/8 ta phân số nào? - Ta phân số 3/4 - Em làm nào để rút gọn phân số 6/8 thành phân - Ta thấy và chia hết cho nên ta thực số 3/4? chia tử số & M.số phân số 6/8 cho - Các em hãy xem phân số 3/4 còn có thể rút gọn - Không thể rút gọn vì và không không? Vì sao? cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn Kết luận: Phân số 3/4 không thể rút gọn - Lắng nghe Ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản và phân số 6/8 đã rút gọn thành phân số tối giản 3/4 * Hãy rút gọn phân số 18/54 - Trước tiên em hãy tìm STN mà 18 và 54 - HS có tìm các số: 2, 9, 18 chia hết cho số đó? - Sau đó em thực chia tử số và mẫu số - HS thực : 18/54 : 18/18 = 1/3 phân số 18/54 cho STN em vừa tìm - Cuối cùng em kiểm tra phân số vừa rút gọn được, - Những hs đã rút gọn thành phân số 1/3 thì là phân số tối giản thì em dừng lại, chưa là dừng lại phân số tối giản thì các em rút gọn tiếp - Vì ta gọi 1/3 là phân số tối giản? (HS TB-Y) - Vì 1&3 không cùng chia hết cho STN lớn - Em làm nào để rút gọn phân số 18/54 thành Trước tiên em tìm STN lớn cho 18 1/3? và 54 chia hết cho số đó Sau đó em chia tử số và mẫu số phân số 18/54 cho số đó - Vậy rút gọn phân số ta thực bước + Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho STN nào? nào lớn + Chia tử số và mẫu số cho số đó Cứ làm nhận phân số tối giản Kết luận: Phần bài học - Vài hs nhắc lại 3) Thực hành: Bài 1: Y/c hs thực vào B tự rút gọn phân số a) 2/3, 3/2, 3/5 câu a Bài 2: Các em hãy kiểm tra các phân số bài, a) Phân số 1/3 tối giản vì và không cùng chia sau đó trả lời câu hỏi hết cho số nào lớn Trả lời tương tự với phân số 4/7, 72/73 *Bài 3: Y/c lớp tự điền vào SGK (HS K-G) - Tự làm bài 4Lop4.com (5) Gọi hs lên bảng thi đua - hs lên bảng thực - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs làm đúng, nhanh - hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Muốn rút gọn phân số ta làm sao? - Về nhà làm bài còn lại câu a,b bài - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Lịch sử Tiết 2: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm nội bản), vẽ đồ đất nước II/ Đồ dùng học tập: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chiến thắng Chi Lăng - hs trả lời 1) Tại ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh 1) Vì địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục địch? đánh giặc, còn giặc đã lọt vào Chi Lăng khó mà có đường 2) Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nào đối 2) Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang, mưu đồ với kháng chiến chống quân Minh xâm lược cứu viện cho Đông Quan nhà Minh tan vỡ nghĩa quân Lam Sơn? Quân Minh xâm lược phải đầu hàng, rút nước Nước ta hoàn toàn độc lập, Lê Lợi lên ngôi - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Hoàng Đế, mở đầu thời Hậu Lê 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân -HS lắng nghe Minh phải rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản đất nước nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê và quyền lực nhà vua - Yc hs đọc SGK và TLCH: - Đọc SGK 1) Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai là 1) Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô 1428, lấy tên nước là Đại Việt và đóng đô đâu? (HS TB-Y) Thăng Long + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? 2) Gọi là Hậu Lê để phân biệt với thời Lê Lê Hoàn lập từ kỉ X + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê 3) Dưới triều Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày nào? càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Các em cùng tìm hiểu qua sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê + Bước 1: Y/c hs đọc đoạn đầu SGK, kết hợp - Đọc SGK và quan sát hình với quan sát hình để hình dung xem tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê nào + Bước 2: GV đưa khung sơ đồ tổ chức máy - Hoàn thành sơ đồ nhà nước (chưa điền nội dung) y/c hs lên bảng điền nội dung vào, lớp điền vào nháp Lop4.com5 (6) + Bước 3: Treo sơ đồ tổ chức máy nhà nước đã chuẩn bị lên bảng để hs so sánh với kết làm - Theo dõi, đối chiếu việc mình - Dựa vào sơ đồ, các em hãy cho biết là người - Vua là người đứng đầu triều đình, có uy quyền đứng đầu triều đình? có quyền lực nào? tuyệt đối Vua còn trực tiếp là tổng huy quân đội - Giúp việc cho vua có các phận nào? - Có các và các viện Kết luận: Vua đứng đầu triều đình, Vua là trời có uy - Lắng nghe, ghi nhớ quyền tuyệt đối Giúp việc vua có các bộ, các viện (các bộ: Bộ Công, Bộ Hộ, Bộ Hình, Bộ Lễ, Bộ Binh; các viện: Hàn lâm viện (soạn thảo công văn), Ngự sử đài (can gián vua), ) - Y/c hs mô tả hình SGK/ 47 - Quan sát tranh và mô tả: (HS K-G) Nhìn vào tranh ta thấy vua ngự trên ngai vàng cao bên thềm, hai bên là các quan hai ban Văn-Võ Giữa sân triều là các quan quỳ rạp đầu xuống đất hướng phía nhà vua, - Như vậy, toàn cảnh tranh cho thấy: Cơ cấu tổ - HS lắng nghe chức máy nhà nước khá chặt chẽ, quy củ; cách biệt vua-quan rõ ràng, nghiêm ngặt * Hoạt động 2: Vua Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lí đất nước - Y/c hs làm việc nhóm đôi tìm việc làm cụ - Làm việc nhóm đôi, trả lời: vẽ đồ đất nước, thể nhà vua để quản lí đất nước ? ban hành Bộ luật Hồng Đức - Gọi là đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng Đức vì - Lắng nghe chung đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng đức (14701497) - Hãy đọc SGK thảo luận nhóm đôi, nêu nội - Thảo luận, trả lời: Nội dung Bộ luật dung chính luật Hồng Đức? là bảo vệ quyền lợi nhà vua, quan lại, địa chủ; bảo vệ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế; giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ - Bộ luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Bộ luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị phụ nữ - Với nội dung trên, Bộ luật - Là công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó Hồng Đức đã có tác dụng nào việc củng cố chế độ PK tập quyền, phát triển kinh tế cai quản đất nước? và ổn định xã hội Kết luận: Luật Hồng Đức là luật đầu tiên - HS lắng nghe nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có Bộ luật này và chính sách phát triển kinh tế sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc phần tóm tắt cuối bài - Vài hs đọc - Giáo dục hs thấy tầm quan trọng luật 6Lop4.com (7) phát và ý thức tôn trọng pháp luật - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trường học thời Hậu Lê GIÁO ÁN TD4 Tuần 21: Tiết 41 1/Tên bài: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN- TC"LĂN BÓNG BẰNG TAY" 2/Mục tiêu: - Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy dây đến - Trò chơi"Lăn bóng tay".YC biết cách chơi và tham gia chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi, dây nhảy 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đứng tai chỗ, vỗ tay, hát 1-2p XXXXXXXX - Khởi động các khớp:Tay, chân, hông 1p - Đi theo 1-4 hàng dọc 1-2p * Chạy chậm trên sân trường theo hàng dọc 100m II.Cơ bản: XXXXXXXX - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân 10-15p XXXXXXXX + Trước tập cho HS khởi động kĩ các khớp, cổ tay, đầu XXXXXXXX gối, khớp vai, khớp hông + GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm + HS đứng tai chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần, nhảy có dây - Trò chơi "Lăn bóng tay" X X X Cho tổ thực hiên trò chơi lần, sau đó GV nhận xét 5-7p X X -X - và uốn nắn em làm chưa đúng X X -X - GV phổ biến lại qui tắc chơi, sau đó cho các em chơi chính thức III.Kết thúc: XXXXXXXX - Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực 2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét học XXXXXXXX - Về nhà ôn nhảy dây cá nhân đã học 2-3p Thứ ba, ngày 14 tháng 01 năm 2013 Đạo đức Tiết 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người KNS: - Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình - Kĩ liểm soát cảm xúc cần thiết II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, vàng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai Lop4.com7 (8) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Kính trọng, biết ơn người lao động - hs trả lời - Em đã làm gì để thể kính trọng, biết ơn + Chào hỏi lễ phép với người lao động người lao động? + Quý trọng sản phẩm, thành lao động + Giúp đỡ người lao động việc phù hợp với khả - Nhận xét, đánh giá B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Khi quan hệ với cộng đồng và - HS lắng nghe xã hội, chúng ta cần phải cư xử lịch với người xung quanh Hôm thầy và các em tìm hiểu nào là lịch qua bài "Lịch với người" 2) Bài mới: Hoạt động 1: Phân tích truyện "Chuyện tiệm may" KNS: Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Chúng ta xem hai bạn câu chuyện có lời nói, cử chỉ, hành động nào thể tôn trọng lịch với người - GV kể chuyện SGK/31 - HS lắng nghe - Gọi hs đọc truyện - hs đọc truyện - Trong truyện có nhân vật nào? - Hà, Trang và cô thợ may - Treo tranh: Y/c hs xem tranh và cho biết nội dung - Quan sát và trả lời: Bạn Hà đến xin lỗi cô thợ tranh? may - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu - Chia nhóm thảo luận Đại diện trả lời hỏi sau: + Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì cách cư xử + Em tán thành cách cư xử bạn Trang vì bạn bạn Trang? cư xử lễ phép với người lớn qua lời nói, cử chỉ, hành động + Nhóm 3, 4: Em có nhận xét gì cách cư xử + Bạn Hà cư xử đúng vì cô thợ may bạn Hà? đã không giữ đúng lời hứa Hà cư xử là không đúng bạn đã nhận lỗi mình và xin lỗi cô thợ may + Nhóm 5,6 : Nếu là bạn Hà em khuyên bạn + Khuyên bạn nên bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân điều gì? Vì sao? và thông cảm với cô thợ may + Nhóm 7,8 : Nếu là cô thợ may, em cảm thấy + Em cảm thấy không vui em xin lỗi nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói và hứa cố gắng lần sau giữ đúng lời hứa Em cảm thấy không vui vì Hà là người nhỏ tuổi vậy? Vì sao? lại có thái độ không lịch với người lớn tuổi Kết luận: Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi - HS lắng nghe người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự, biết cư xử lịch người tôn trọng và quý mến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT1 SGK) KNS*: Kĩ ứng xử lịch với người - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời y/c - Thảo luận nhóm đôi bài tập - Gọi hs trình bày, các nhóm khác nhận xét - Trình bày, nhận xét Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho phụ nữ 2) Đúng, vì người mang bầu không thể đứng lâu 8Lop4.com (9) mang bầu Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi và đỡ em bé dậy Nam đã bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga Kết luận: Chúng ta phải biết cư xử lịch với người dù người đó nhỏ tuổi hay là người nghèo khổ Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) KNS: Kĩ định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình - Sau tình thầy nêu ra, tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã? 3) Sai, không tôn trọng và làm ảnh hưởng đến người xung quanh xem phim 4) Đúng, vì Lâm đã có cử lịch với người nhỏ tuổi 5) Sai, vì trò đùa không lịch sự, không tôn trọng người khác, làm bạn Nga khó chịu - HS lắng nghe - Lắng nghe, thực 1) Không tán thành (chẳng lịch với người lớn tuổi mà còn phải lịch với lứa tuổi) 2) Không tán thành (vì nơi nào cần phải có lịch sự) 3) Tán thành (Vì gười có mối quan hệ khăng khít hơn) 4) Tán thành (Vì lịch không phân biệt tuổi hay tầng lớp xã hội nào cả) 5) Không tán thành (vì cần phải lịch với người dù lạ hay quen) - HS lắng nghe Phép lịch giúp cho người gần gũi với hơn? Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo? Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/32 - Vài hs đọc to trước lớp - Chuẩn bị đồ chơi như: xe, búp bê, bóng để tiết sau đóng vai - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài vănsau đã hoàn chỉnh) II/ Đồ dùng dạy-học: bảng nhóm viết nội dung BT2a, BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đọc cho hs viết vào B: chuyền bóng, - Hs viết vào B trung phong, tuốt lúa, chơi - Nhận xét B/ Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết dạy 2) HD nhớ-viết: - Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết - hs đọc thuộc lòng - Y/c lớp nhìn vào SGK, đọc thầm để ghi nhớ - Đọc thầm, ghi nhớ, phát : chăm sóc, nghĩ, khổ thơ và từ khó bài bế bồng, lời ru, rõ Lop4.com9 (10) - Hd hs phân tích các từ khó và viết vào bảng - Gọi hs đọc lại các từ khó - Y/c hs nêu cách trình bày bài thơ - Phân tích, viết B - Vài hs đọc - Viết thẳng cột các dòng thơ, hết khổ cách dòng, tất chữ đầu dòng phải viết hoa - Tự viết bài - Đổi kiểm tra - Y/c hs gấp SGK, tự viết bài - Các em đổi cho để soát lỗi - Chấm chữa bài, nêu nhận xét 3) HD hs làm bài tập: Bài 2a) Gọi hs đọc y/c - Các em đọc thầm đoạn văn để điển vào chỗ trống - hs đọc y/c - Đọc thầm, tự làm bài r, d, gi cho đúng nghĩa - Dán tờ phiếu lên bảng, y/c hs lên lên bảng làm - hs lên bảng thực bài, sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét (Mưa giăng, theo gió, Rải tím) Bài 3: Các em đọc thầm đoạn văn, chọn - Tự làm bài tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn - Dán tờ phiếu , y/c dãy cử bạn lên thi tiếp - hs lên thực sức (gạch bỏ tiếng không thích hợp, viết lại tiếng thích hợp - Y/c dãy đọc lại bài đã hoàn chỉnh - Đại diện dãy đọc đoạn văn -Cùng hs nhận xét, tuyên dương dãy thắng - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại các BT2,3 để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả - Bài sau: Sầu riêng - Nhận xét tiết học Tiết 21: Học Hát Bài: Bàn Tay Mẹ (Nhạc : Bùi Đình Thảo : Lời : Tạ Hữu Yên) I/Mục tiêu: -Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát -Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu bài hát, hát giọng, to rỏ lời đúng giai điệu bài hát -Biết bài hát này là bài hát Lời Tạ Hữu Yên Nhạc nhạc sĩ Bùi Đình Thảo viết II/Chuẩn bị giáo viên: - Hát chuẩn xác bài hát III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Kiểm tra bài cũ:Gọi đến học sinh hát lại bài hát đã học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động Dạy hát bài: Bàn Tay Mẹ - Giới thiệu bài hát, tác giả - HS lắng nghe - GV cho học sinh nghe bài hát mẫu - HS nghe mẫu - Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu bài hát - Tập hát câu, câu cho học sinh hát lại từ đến lần để học sinh - HS thực thuộc lời ca và giai điệu bài hát - Sau tập xong giáo viên cho học sinh hát lại bài hát nhiều lần - HS thực nhiều hình thức - HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân 10Lop4.com (11) - Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu bài hát * Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài - HS nhận xét - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu bài - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Do nhạc sĩ nào viết? - HS thực - HS trả lời + Bài :Bàn Tay Mẹ + Nhạc : Bùi Đình Thảo + Lời : Tạ Hữu Yên - HS nhận xét - HS chú ý - HS thực - HS nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên và HS rút ý nghĩa và giáo dục bài hát - HS thực * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học lần trước kết thúc tiết học - HS chú ý - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa Pchú ý học cần chú ý -HS ghi nhớ - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 102: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số Bài tập cần làm bài 1, bài và bài ; Bài 3* dành cho HSKG II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Rút gọn phân số Gọi hs lên bảng thực bài cuối hai câu a, b - HS thực vào B, vài hs lên bảng bài thực - Nhận xét, cho điểm a) 1/2, 18/5, 25/12 b) 1/4, 3/7, 1/25 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe rèn kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số 2) Luyện tập Bài 1: Y/c hs thực B - HS thực B : 1/2, 1/2, 24/15, 3/2 Bài 2: Để biết phân số nào 2/3 chúng ta làm - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào? nào rút gọn thành 2/3 thì phân số đó 2/3 - Y/c hs tự làm bài - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết 20/30; 8/12 là phân số 2/3 *Bài 3: Y/c hs tự làm bài (HS K-G) - Tự làm bài báo cáo kết 5/20 = 25/100 (nhân tử và mẫu với 5) Bài 4: GV viết lên bảng giới thiệu dạng bài tập - Theo dõi, lắng nghe và đọc lại và cách đọc - Tích trên và tích có thừa số nào - Đều có thừa số và thừa số giống Lop4.com11 (12) - Thực mẫu vừa thực vừa giải thích cách làm: + Tích trên gạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho + Ta thấy tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm cho Cuối cùng ta 2/7 - Y/c hs làm tiếp phần b, c - hs lên bảng lớp thực và giải thích, lớp làm vào nháp b) Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 7, để phân số 5/11 C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 41: ÂM THANH I/ Mục tiêu: Nhận biết âm vật rung động phát II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít giấy vun - Chuẩn bị chung: đàn ghi ta II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bảo vệ bầu không khí - Con người cần có biện pháp tích cực nào để bảo 1) Thu gom và xử lí phân, rác hợp lí, bảo vệ rừng vệ bầu không khí lành? và trồng nhiều cây xanh hai bên đường, giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu và nhà máy, giảm khói đun bếp - Bạn cần làm gì để góp phần bảo vệ bầu không khí 2) Đi tiểu, tiêu đúng nơi qui định, bỏ rác đúng lành? nơi qui định, Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài : Không khí có quan hệ mật thiết - lắng nghe đời sống người Nhưng để góp phần làm cho sống thêm vui tươi, sinh động thì âm lại có vai trò vô cùng quan trọng Hôm chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài "Âm thanh" 2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh - Hãy nêu các âm mà em biết? - Tiếng còi xe, tiếng hát, tiếng nước chảy, tiếng gà (HS TB-Y) gáy - Những âm nào người gây ra? - Tiếng cười, tiếng hát, tiếng học bài, - Những âm nào nghe vào sáng sớm, + Sáng sớm: gà gáy, đồng hồ báo thức, chím hót, + Buổi trưa: còi xe, nước chảy, tiếng ru , buổi trưa, buổi tối ? + Buổi tối: động xe, ểnh ương, tiếng học bài - Từ xe ô tô, còi xe, tiếng nói người trên - Treo hình SGK/82, các em cho biết chúng ta có đường, tiếng khí hú thể nghe âm phát từ đâu? - HS lắng nghe Kết luận: Trong sống có nhiều âm thanh, có âm làm cho sống người thêm tươi vui 12Lop4.com (13) Hoạt động 2: Thực hành các cách phát âm Mục tiêu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm - Kiểm tra dụng cụ các nhóm Giao nhiệm vụ: Các em hãy làm việc nhóm 4, tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị: lon sữa bò, sỏi, thước phát âm - Với các vật mà các em đã có, các em làm cách nào để tạo âm thanh? - Nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm Mục tiêu: HS làm thí nghiệm đôn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Nêu y/c: Các em hãy làm việc nhóm thực gõ trống và quan sát xem tượng gì xảy ra: Lần 1: rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ - Nhóm trưởng báo cáo - Chia nhóm thực - Lên thực (HS K-G) Dùng hòn sỏi cọ vào Để sỏi vào lon sữa bò dùng tay lắc mạnh Dùng thước gõ lên lon sữa bò Dùng hòn sỏi gõ vào lon sữa bò - Nhóm trưởng báo cáo - Chia nhóm làm thí nghiệm - Đại diện nhóm lên thực và nêu kết + Ta thấy mặt trống rung lên, các mảnh giấy vụn văng lên và âm phát Lần 2: Vẫn rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ + Ta thấy các mảnh giấy văng lên cao và mạnh tiếng trống phát lớn Lần 3: Khi gõ, các em đặt tay lên mặt trống + Ta thấy mặt trống không rung và tiếng trống - Gọi các nhóm lên thực trước lớp và nêu kết không phát - Khi nào tiếng trống phát ra? - Khi mặt trống rung động Làm việc lớp - Các em chú ý, thầy đàn thì sợi dây đàn nào - Quan sát và trả lời: sợi dây đàn rung lên, ta nghe và ta nghe gì? tiếng đàn phát - Thầy gẩy đàn lần 2, dây đàn rung, thầy - Khi dây đàn rung, đặt tay vào dây đàn đặt tay vào thì dây đàn nào và âm thì dây đàn không rung và âm sao? - Khi nào tiếng đàn phát ra? - Khi dây đàn rung động Làm việc nhóm đôi - Y/c hs quan sát hình SGK/83 - Quan sát - Các em hãy trao đổi với vấn đề nào - Thực nhóm đôi đó và em đặt tay lên cổ bạn và ngược lại thì em + Tay có cảm giác là có rung động cổ nói xem tay em có cảm giác gì? - Giải thích: Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm - Khi nào tiếng nói phát ra? - Khi dây rung động - Khi nào âm phát ra? - Khi có rung động các vật Kết luận: Âm các vật rung động phát - HS lắng nghe Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi dây đàn rung động thì phát tiếng đàn Tất âm phát rung động các vật Hoạt động 4: Trò chơi "Tiếng gì, phía nào thế? - Chia lớp thành đội, đội cử bạn - Lắng nghe, cử thành viên lên thực Bạn thứ đội lên bảng, mắt nhìn lên Lop4.com13 (14) bảng lớp Hai bạn đội B làm gây âm thanh, bạn đội A phải trả lời nhanh vật gì gây âm thanh? Âm đó phát từ hướng nào? (mỗi bạn đố hai lần) Tiếp theo là bạn thứ hai đội A Đội nào nói nhanh và đúng thì đội đó thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Sự lan truyền âm (chuẩn bị đồng hồ reo, trống, túi ni lông ) Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 16 tháng 01 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I/ Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Ba bảng nhóm viết đoạn văn BT (phần nhận xét) - viết riêng câu dòng - bảng phụ viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT : Sức khỏe - HS 1: Thực BT2 - Gọi hs lên bảng làm lại BT2, - HS : Thực BT3 - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết - Lắng nghe học 2) Tìm hiểu bài: Bài 1,2: Gọi hs đọc y/c (HS TB-Y) - hs đọc, lớp theo dõi SGK - Các em hãy đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch - Lắng nghe, thực từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - Gọi hs phát biểu - Lần lượt phát biểu - Dán bảng nhóm đã viết các câu BT1 lên bảng - HS lên thực Gọi hs lên bảng gạch từ ngữ đặc 1) Bên đường, cây cối xanh um điểm, tính chất trạng thái vật 2) Nhà cửa thưa thớt dần câu 4) Chúng thật hiền lành 6) Anh trẻ và thật khỏe mạnh Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ - Tự làm bài vào VBT vừa tìm - Chỉ bảng câu văn đã viết trên phiếu, mời hs - Lần lượt đọc câu hỏi 1) Bên đường, cây cối nào? đặt câu hỏi 2) Nhà cửa nào? 4) Chúng (đàn voi) nào? 6) Anh (người quản tượng) nào? Bài tập 4,5: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Chỉ bảng câu trên bảng nhóm, mời hs nói - Lần lượt hs phát biểu từ ngữ các vật miêu tả câu Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm 14Lop4.com (15) - Cùng hs nhận xét BT4: TN vật miêu tả Bên đường, cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ và thật khỏe mạnh - Gọi hs đọc ghi nhớ - Gọi hs phân tích câu kể Ai nào? để minh họa nội dung ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc nội dung BT1 - Các em hãy trao đổi với bạn ngồi cùng bàn, tìm các câu kể Ai nào đoạn văn, gạch gạch phận CN, gạch gạch phận VN câu - Gọi hs phát biểu - Dán bảng phụ đã viết các câu, mời hs lên bảng làm bài - Chốt lại lời giải đúng BT5: Đặt câu hỏi cho các TN đó Bên đường, cái gì xanh um? Cái gì thưa thớt dần? Những gì thật hiền lành? Ai trẻ và thật khỏe mạnh? - Vài hs đọc - hs thực - hs đọc, lớp theo dõi SGK - Làm việc theo nhóm đôi - Phát biểu - hs lên bảng làm bài (HS TB-Y) Rồi người lớn lên và lên đường Căn nha trống vắng Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi Anh Đức lầm lì, ít nói Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em suy nghĩ, viết nhanh nháp các câu văn, - Suy nghĩ, tự làm bài nhớ chú ý sử dụng câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể - Nhận xét đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn - hs đọc lại tổ - Lắng nghe, thực - Bài sau: VN câu kể Ai nào? KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Tiết 21) I/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện KNS: Giao tiếp Thể tự tin Ra định Tư sáng tạo II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài Bảng nhóm viết vắn tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên kể lại câu chuyện đã nghe, - hs thực đã đọc người có tài - Nhận xét B/ Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, các em kể - Lắng nghe chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống YC kể chuyện này khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết Lop4.com15 (16) người xung quanh để kể họ Thầy đã y/c các em đọc trước nội dung bài KC, suy nghĩ câu chuyện kể, các em đã chuẩn bị để học tốt KC hôm nào? 2) HD hs hiểu y/c đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Gạch : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Các em hãy nói nhân vật mà em kể KNS*: - Giao tiếp Thể tự tin Người là ai? Ở đâu? Có tài gì? - hs đọc đề bài - Theo dõi - hs đọc - HS nối tiếp nói nhân vật mình kể: Em muốn KC chị chơi đàn Pi-a-nô giỏi Chị là bạn chị gái em, thường đến nhà em vào sáng chủ nhật./Em muốn kể chuyện chú hàng xóm nhà em Chú có thể dùng tay chặt vỡ viên gạch đặt chồng lên - KC theo gợi ý - hs đọc: Kể câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không kể thành chuyện) - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn KC theo - HS lập nhanh dàn ý cho bài kể phương án đã nêu - Khi kể các em phải xưng hô nào? - Xưng tôi, em - Các em nhớ kể chuyện em trực tiếp tham gia, - Ghi nhớ chính em phải là nhân vật câu chuyện 3) Thực hành KC KNS*: - Ra định Tư sáng tạo - Hai em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe câu - Kể chuyện nhóm đôi chuyện mình - Theo dõi, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - HS đọc tiêu chuẩn đánh giá bài KC - hs đọc: Nội dung kể có phù hợp với đề bài ? Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không? Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Khi lên bảng tên hs, tên câu chuyện - Một vài hs nối tiếp thi KC trước lớp - Y/c hs chất vấn câu chuyện bạn - Chất vấn câu chuyện - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - Nhận xét hay nhất, bạn KC hay C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Lắng nghe, thực - Bài sau: Con vịt xấu xí (xem trước tranh minh họa truyện SGK, phán đoán nội dung câu chuyện - Nhận xét tiết học TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiết 103) I/ Mục tiêu: Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu: các em học các cách qui đồng - Lắng nghe mẫu số các phân số B/ Bài mới: 1) HD hs tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5 16Lop4.com (17) - Giới thiệu vấn đề: Có hai phân số 1/3 và 2/5, làm - Lắng nghe nào để tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số 1/3 và phân số 2/5 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để giải vấn - Thảo thuận nhóm đôi để tìm cách giải đề trên vấn đề 1x5 2x3 3x5 5x3 - Hai phân số 5/15 và 6/15 có đặc điểm gì chung? - Có cùng mẫu số là 15 - Hai phân số này hai phân số nào? - Nêu: Từ hai phân số 1/3 và 2/5 chuyển thành hai - 1/3 = 5/15; 2/5 = 6/15 phân số có cùng mẫu số là 5/15 và 6/15, đó 1/3 - Lắng nghe, ghi nhớ = 5/15 và 2/5 = 6/15 gọi là qui đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số 5/15 và 6/15 - MSC 15 có chia hết cho các mẫu số và không? - MSC 15 chia hết cho 3, - Thế nào là qui đồng mẫu số hai phân số? - Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng * Cách qui đồng mẫu số các phân số - Em làm nào để từ phân số 1/3 có phân số - Em nhân tử số và mẫu số phân số 1/3 5/15 với - Em làm nào để từ phân số 2/5 có phân số - Thực nhân tử số và mẫu số phân số 6/15? 2/5 với - Từ cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5, em - HS nêu phần bài học SGK hãy nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số? - Gọi vài hs nhắc lại - Vài hs nhắc lại bài học 2) Thực hành: Bài 1: Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm - Lần lượt hs lên thực hiện, lớp làm vàovở 5/6 và 1/4 Ta có: 5/6 = 5/ x 4/4 = 20/24 vào 1/4 = 1/4 x 6/6 = 6/14 - Qui đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta nhận - Qui đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta các phân số nào? nhận hai phân số 20/24 và 6/24 - Hai phân số nhận có mẫu số chung là bao - Là 24 nhiêu? - Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung: MSC - Ghi nhớ - Trả lời tương tự với câu b, c *Bài 2: Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp tiếp tục - HS tự làm bài làm vào - HS khá, giỏi lên bảng làm BT - Cùng hs nhận xét, sửa bài C/ Củng cố, dặn dò: - Khi qui đồng mẫu số hai phân số ta làm sao? - hs nhắc lại - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Qui đồng mẫu số các phân số (tt) - Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ Tiết 21: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơnn sơ + Đồng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng Nam Bộ còn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo + Trang phục phổ biến người dân Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn Lop4.com17 (18) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐBNB III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đồng Nam Bộ - hs trả lời 1) Đồng Nam Bộ nằm phía nào nước 1) ĐBNB nằm phía nam nước ta, phù sa ta? Do phù sa các sông nào bồi đắp nên? hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp 2) Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng 2) Đồng có mạng lưới sông ngòi, kênh rạch Nam Bộ? chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết đặc - Lắng nghe điểm tự nhiên ĐBNB, tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem đặc điểm đó ảnh hưởng nào đến đời sống người dân qua bài "Người dân ĐBNB" 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Nhà người dân - Các em hãy đọc SGK và dựa vào vốn hiểu biết - Đọc SGK, trả lời thân cho biết: 1) Người dân sống ĐBNB thuộc dân tộc 1) Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa nào? (HS TB-Y) 2) Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? 2) Xây dựng nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch Vì ĐBNB có hệ thống kênh rạch chằng chịt 3) Phương tiện lại phổ biến người dân nơi 3) Phương tiện lại chủ yếu là xuồng, ghe đây là gì? - Giảng: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có - Lắng nghe gió bão lớn nên người dân đây thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách và mái nhà làm lá cây dừa Trước đây, đường giao thông trên chưa phát triển, xuồng ghe là phương tiện lại chủ yếu Do đó người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc lại và sinh hoạt - Cho hs xem tranh các ngôi nhà kiểu mới: Ngày - Quan sát tranh và lắng nghe diện mạo làng quê đã có nhiều thay đổi, đường xây dựng; các ngôi nhà kiểu xuất ngày càng nhiều; nhà có điện, nước sạch, ti vi, * Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội - Các em hãy thảo luận nhóm 4, dựa vào SGK, - Đọc SGK, thảo luận nhóm tranh, ảnh SGK để thảo luận các câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm câu) (HS K-G) sau: 1) Trang phục thường ngày người dân ĐBNB 1) Trang phục phổ biến người dân là quần áo trước đây có gì đặc biệt? bà ba và khăn rằn 2) Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? 2) Nhằm mục đích cầu mùa và điều may mắn sống 3) Trong lễ hội thường có hoạt động nào? 3) Đua bò, đua ghe ngo, tắm Bà 4) Kể tên số lễ hội tiếng ĐBNB? 4) Lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà (Tây Ninh), lễ cúng trăng đồng bào khơ me, lễ tế thần cá Ông (cá voi) các làng chài ven biển, 18Lop4.com (19) - Cho hs xem tranh số lễ hội ĐBNB - Quan sát tranh Kết luận: Bài học SGK - HS lắng nghe C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài học - Một vài hs đọc - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB - Nhận xét tiết học TD4 Tuần 21: Tiết 42 1/Tên bài: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN- TC"LĂN BÓNG BẰNG TAY" 2/Mục tiêu: - Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy dây đến - Trò chơi"Lăn bóng tay".YC biết cách chơi và tham gia chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi, dây nhảy 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đứng tai chỗ, vỗ tay, hát 1-2p XXXXXXXX - Khởi động các khớp:Tay, chân, hông 1p - Đi theo 1-4 hàng dọc 1-2p * Chạy chậm trên sân trường theo hàng dọc 100m II.Cơ bản: - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân + Trước tập cho HS khởi động kĩ các khớp, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông + GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm + Chia tổ tập luyện theo qui định, hướng dẫn tổ trưởng - Trò chơi "Lăn bóng tay" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi Cho tổ thực trò chơi lần, sau đó GV nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng GV phổ biến lại qui tắc chơi, sau đó cho các em chơi chính thức III.Kết thúc: - Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét học - Về nhà ôn nhảy dây cá nhân đã học 10-15p XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 5-6p 2p X X X X X -X - X X -X - XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 2-3p Thứ năm, ngày 17 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết 42: BÈ XUÔI SÔNG LA I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) Lop4.com19 (20) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - hs lên bảng đọc và TLCH 1) Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho 1) Ông có công lớn việc xây dựng khoa nghiệp xây dựng Tổ quốc? học trẻ tuổi nhà nước Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước 2) Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có 2) Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn cống hiến lớn vậy? nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học - Nhận xét, cho điểm hỏi B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài thơ Bè xuôi sông La cho - Lắng nghe các em biết vẻ đẹp dòng sông La (một sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) và cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân 2) Luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Bài thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh - Lắng nghe chống đế quốc Mĩ - Y/c hs quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài - HS nối tiếp đọc khổ thơ + Lượt 1: HD hs luyện phát âm từ khó : Muồng - Luyện cá nhân đen, Lát chun, nở xòa, say + Lượt 2: Giải nghĩa từ: sông La; dẻ cau, táu mật, - Giải nghĩa từ muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa - Bài thơ đọc với giọng nào? - Nhẹ nhàng, trìu mến - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài, lớp theo dõi SGK - Đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc khổ thơ 2, trả lời câu hỏi: - Đọc thầm + Sông La đẹp nào? + Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những (HS TB-Y) gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với các gì? Cách nói có gì + Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm mình hay? thong thả trôi theo dòng sông: Bè chiều thầm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, Như bầy trâu lim dim, Đằm mình êm ả Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời các câu hỏi: - Đọc thầm + Vì trên bờ, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng? bè gỗ được chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến (HS K-G) tranh tàn phá + Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ + Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta ngói hồng" nói lên điều gì? công dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù c) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ 20Lop4.com (21)