Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa II.. Phươn[r]
(1)Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 Ngày soạn : 16/8/2009 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày dạy : 18/8/2009 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC Tiết PPCT : I Mục tiêu Về kiến thức: - Biết tin học là nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng - Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; - Biết các đặc tính ưu việt máy tính; - Biết số ứng dụng tin học và máy tính điện tử các hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết các phận máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … Về thái độ: - Nhìn nhận tin học là ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước,phấn,…Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : không Tiến trình bài học mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: I Sự hình thành và phát triển + Nêu các phát minh khoa học kỷ thuật thời gian khoa học 1890 – 1920? Sự hình thành và phát triển tin học.+ + Học sinh phát biểu Xem nội dung mục SGK trang + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + 1890 – 1920 phát minh: + Ghi nội dung khái niệm Ô tô, máy bay,… sau đó là máy tính điện + Xã hội loài người đã xuất loại tài nguyên mới? tử + Tin học hình thành và phát triển nào? + Nguồn tài nguyên là thông tin Ngành tin học có ứng dụng nào? + Tin học hình thành và phát triển + Các nhóm thảo luận, phát biểu thành ngành khoa học độc lập có nội + Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu điện tử riêng có ứng dụng hầu hết các lĩnh Hoạt động 2: vực hoạt động xã hội loài người + Sự ảnh hưởng máy tính II.Đặc tính và vai trò máy tính + Học sinh thảo luận điện tử + Ghi nội dung khái niệm + Xem nội dung mục SGK trang sống ngày nay? 5,6 + Hs thảo luận và đại diện nhóm trả lời + Nêu đặc tính ưu việt máy tính kỉ MTĐT là công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin cách nguyên thông tin? nhanh chóng và có hiệu + Hs xem và nhắc lại + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) Hoạt động 3: + Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ + Hs xem hình (máy vi tính) Lop10.com (2) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức III.Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang + Giới thiệu số thuật ngữ tin học? + Hs trao đổi Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành và phát triển máy tính? Vì tin học hình thành và phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Thông tin và liệu” Lop10.com (3) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 16/8/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 18/8/2009 § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Thế nào là thông tin và liệu? + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm Hoạt động 2: + Đơn vị đo lượng thông tin là gì? + Học sinh định nghĩa khái niệm bit + Hs trao đổi + Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit + Ví dụ bóng đèn cho lương thông tin là bao nhiêu.? + Lương thông tin cho ta là bit + Giới thiệu bảng ký hiệu các đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời + Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 3: + Hãy liệt kê các loại thông tin? + Loại thông tin phi số có dạng? Cho ví dụ? Lop10.com NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin và liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin là hiểu biết có thể có thực thể nào đó + Dữ liệu là thông tin đưa vào máy tính để xử lý II.Đơn vị đo lượng thông tin + Xem nội dung mục SGK trang 7,8 + Đơn vị để đo lượng thông tin là bit Bit có trạng thái với khả xuất Ví dụ: Đồng xu có mặt Ví dụ: bòng đèn với trạng thái tắt cháy nhau, cho lương tt bit + Hs xem hình + Vẽ bảng ký hiệu III.Các dạng thông tin * Thông tin có loại: loại số và phi số Dạng văn bản, hình ảnh, âm Hs xem hình 4,5,6 SGK trang (4) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức + Có loại: loại số và phi số Có dạng: văn bản, hình ảnh, âm IV.Mã hoá thông tin máy tính Hoạt động 4: Hs xem hình SGK trang 10 + Thế nào là mã hoá thông tin? + Mã hóa tt là tt biến thành dãy bit + Thông tin biến thành dãy bit để máy tính xử lý + Để mã hoá thông tin dạng văn ta +Việc mã hóa thông tin dạng văn mã hóa dùng mã ASCII để mã hoá các ký tự Mã ASCII các ký tự đánh số từ: đến 255 nào? Cho ví dụ? + Ta dùng mã ASCII để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII + Bộ mã Unicode: có thể mã hóa 65536 sử dụng bit để mã hóa ký tự =216 ký tự, có thể mã hóa tất các bảng chữ cái trên giới Ví dụ: A có mã thập phân là 65 a có mã thập phân là 97 + giới thiệu mã ASCII sở trang 169 + Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì? + Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ mã hóa tất các bảng chữ cái trên TG + Giới thiệu mã Unicode Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII và mã UNICODE? Dặn dò: - Xem lại phần đã học - Chuẩn bị phần V bài Lop10.com (5) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 22/8/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 24/8/2009 § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TT) I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : Đơn vị đo thông tin là gì? Kể tên đơn vị đo thông tin thường dùng? Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 5: V Biểu diễn thông tin máy tính + TT loại phi số mã hóa nào? a Thông tin loại số: + Chúng mã hóa chung thành dãy bit Hệ đếm: + Thế nào là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và không thuộc Hệ đếm La Mã không phụ thuộc vào vào vị trí? vị trí tập ký hiệu: + Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống chúng ta Các ký hiệu dùng hệ đếm là: sử dụng hệ đếm số 10 gọi là hệ thập phân gồm 10 chữ 0,1,…,b – Số ký hiệu này số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số số hệ đếm mấy), và hệ số 16? Trong hệ đếm số b, giả sử số N Ví dụ: có biểu diễn: VI và IV, V có giá trị là không phụ thuộc vi trí dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m Số 15 và 51 pà phụ vào vị trí đó n+1 là chữ số bên trái, m là số + Các nhóm thảo luận cho VD: thập phân bên phải + Hs lên bảng biểu diễn N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 + Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm ký hiệu 0, < …+ d-mb-m Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Hệ thập phân: (cơ số 10) < 10 Kí hiệu gồm 10 chữ số: Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F < 16 * Các hệ đếm thường dùng tin + Giả sử số N là số có hệ đếm số b, hãy biểu diễn tổng học: quát số hệ b phân trên? Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng + Học sinh thảo luận và phát biểu ý kiến khác ký hiệu và Ví dụ: 10102 = ? 10 Lop10.com (6) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức + Gợi ý học sinh thảo luận + Viết các ví dụ vừa trình bày + Các nhóm thực + Các nhóm thực + Hãy đổi các số hệ nhị phân và thập lục phân sang hệ thập phân + Hs trao đổi + Số nguyên có dấu quy ước: bit cao là bit dấu (bit 7), số là dấu âm, là dấu dương Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi là hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F đó A,B,C,D,E,F có giá trị là 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10 Biểu diễn số nguyên: + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: là dấu âm, là dấu Ví dụ: 101010102 số nguyên có dấu? dương byte biễu diễn số + Các nhóm thực nguyên -127 đến 127 + Các em xem nội dung bài trang 13 biểu diễn số thực và + Số nguyên không âm: phạm vi từ thảo luận? đến 255 + Học sinh thảo luận Biểu diễn số thực: + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động các số sau: Mọi số thực biễu diễn 11545; 25,1065 ; dạng Mx10 K (được gọi là dấu 0,00005678 phẩy động).Trong đó: + Các nhóm thực 0,1 < M < gọi là phần định trị K + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? là phần bậc (nguyên, không âm) + Các nhóm thảo luận, lên bảng trình bày Máy tính lưu thông tin gồm dấu + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa là số, phần định trị, dấu phần gì? (xem SGK trang 13) bậc và phần bậc + Học sinh trả lời b Thông tin loại phi số: Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) 3.Củng cố bài học: -Hệ đếm số 16 sử dụng các ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu và 1)” là đúng hay sai? Giải thích? Dặn dò: - Xem lại các bài đã học - Chuẩn bị bài tập thực hành Lop10.com (7) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 22/8/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 24/8/2009 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I Mục tiệu Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ : - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102; 22F16 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 2.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY + Dựa vào kiến thức đã học các nhóm thảo luận đưa Nội dung: phương án đúng và trình bày? a) Tin học, máy tính + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? a1) Chọn khẳng định đúng + Hs thảo luận và trình bày (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ + Gợi ý: ta sử dụng bao nhiêu bit? Quy ước: nam là bit 0, a2) Chọn các khẳng định đúng? nữ bit ngược lại Gọi các nhóm lên trình bày? (A) S (B) Đ (C) S + Hs thảo luận và trình bày A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem và trình chụp ảnh bày? Quy ước : Nam là 1, nữ là + Số nguyên có dấu có phạm vi biễu diễn phạm vi Biễu diễn: 10101010 nào? + Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu phẩy và giải mã: đông? Phần định trị (M) nằm khoảng nào? b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị + Các nhóm thực phân “VN”, “Tin” + Nêu ví dụ: b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII Chuyển 5210 sang nhị phân và hệ hexa c) Biễu diễn số nguyên và số thực: Chuyển 101010102 sang hexa c1) Mã hóa số nguyên -27 cần bao nhiêu byte? C2) Viết dạng dấu phẩy động: 11005l; 25,879; 0,000984 Lop10.com (8) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức * Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa Củng cố bài học: - Hãy chọn câu đúng và giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân củng cố: - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Giới thiệu máy tính” Lop10.com (9) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 28/8/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 31/8/2009 §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I Mục tiệu Về kiến thức : -Biết chức thiết bị chính máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : không Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS Hoạt động 1: + Hệ thống tin học gồm bao nhiêu phần? + Cho ví dụ phần cứng và phần mềm máy vi tính? * Hs thảo luận: Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển người Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD Hoạt động 2: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? + Thiết bị vào: bàn phím, chuột, máy quét, micro, webcam… + Thiết bị ra: màn hình, máy in, máy chiếu, mođem Hoạt động 3: CPU có phận chính? Chức phận ? + Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn các phận khác thực + Bộ số học/logic(Arithmetic/logic unit) thực các phép toán số học và logic, các thao tác xử lý thông tin là tổ hợp các phép toán này? Ngoài phận chính, hãy kể các thành phần khác? + Các phận khác như; ghi, nhớ truy cập nhanh Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng các Lop10.com NỘI DUNG BÀI DẠY I.Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính và số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm các chương trình * Sự quản lý và điều khiển người II.Sơ đồ cấu trúc máy tính Máy tính là thiết bị dùng để tự động hóa quá trình thu thập, lưu trữ và xử lý thông tin Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính (Hình 10) III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit) CPU là thành phần quan trọng máy tính, đó là thiết bị chính thực và điều khiển việc thực chương trình (Xem hình 11 Một số loại CPU) CPU có phận chính: + Bộ điều khiển (CU – Control Unit): (10) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức thiết bị đã có từ phòng máy để giứi thiệu các em Hoạt động 4: Kể các thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận? + GV hướng dẫn để hs hoàn thiện câu trả lời + ROM (Read Only Memory – Bộ nhớ đọc) chưa chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Dữ liệu không xóa Dữ liệu không +RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) là phần nhớ có thể đọc, ghi liệu lúc làm việc Dữ liệu RAM bị tắt máy + Các địa nhớ thường viết hệ hexa Giới thiệu Main máy tính, các RAM (mượn thiết bị từ phòng máy) Không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn các phận khác thực + Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực các phép toán số học và logic + Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) Tốc độ truy cập đến Cache khá nhanh, sau tốc độ truy cập ghi IV.Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ còn có tên là nhớ chính Bộ nhớ là nơi chương trình đưa vào để thực và là nơi lưu trữ liệu xử lý Bộ nhớ gồm thành phần: + ROM (read only memory) chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra các thiết bị và tạo giao tiếp ban đầu với các chương trình Dữ liệu ROM không xóa và không bị + RAM (random access memory) là phần nhớ có thể đọc và ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM bị Các địa máy ghi hệ Hexa, ô nhớ có dung lượng byte 3.Củng cố: - Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động không? Vì sao? - Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính Dặn dò - Xem lại bài dã học - Chuẩn bị phần bài 10 Lop10.com (11) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 28/8/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 01/9/2009 § GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 2) I Mục tiệu Về kiến thức : Biết chức thiết bị chính máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết các phận chính máy tính Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : - Hệ thống tin học gồm gì? - ROM khác với RAM nào? Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 5: V.Bộ nhớ ngoài (Secondary ? Hãy cho ví dụ vài nhớ ngoài? Memory) + Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu + Nêu điểm khác biệt nhớ và nhớ ngoài dài liệu và hỗ trợ cho nhớ + Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, còn liệu nhớ ngoài có thể tồn máy tính Bộ nhớ ngoài máy tính thường hoạt động là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết + Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải bị nhớ flash thích các chức và cách sử dụng (Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài) Hoạt động 6: VI.Thiết bị vào (Input Device) ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? Thiết bị vào dung để đưa thông tin + Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét vào máy tính + Bàn phím chia thành nhóm? a) Bàn phím (keyboard) + Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên Xem hình 15: Bàn phím máy tính + Chức chuột? b) Chuột: (Mouse) + Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng… (Xem hình 16) + Chức máy quét? c) Máy quét: (Scanner) + Thực lựa chọn nào đó (Xem hình 17) + Chức webcam, ngoài còn có các thiết bị nào d) Webcam tương tự? La camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng Hoạt động 7: ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? VII.Thiết bị (Output Device) + Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa… Thiết bị dùng để đưa liệu từ +Để màn hình có chất lượng thì phải phụ thuộc vào yếu máy tính Lop10.com 11 (12) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức tố nào? a) Màn hình (Monitor) + Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu Cấu tạo tương tự tivi, ta co thể xem + Ví dụ số độ phân giải màn hình? màn hình là tập hợp các điểm ảnh + Ví dụ: 640x480 ; 800x600 (pixel), điểm có thể có độ sáng, ! Màn hình có độ phân giải càng cao thì hình ảnh càng sác màu sắc khác nét và đẹp + Độ phân giải: + Ghi các chức thiết bị Số lượng điểm ảnh trên màn hình Ví + Ví dụ vài loại máy in? + In kim, in phun, in laser dụ màn hình có độ phân giải 640x480 + Học sinh ghi các chức các thiết bị + Chế độ màu: các màn hình có thể có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19) c) Máy chiếu (Projector) d) Loa và tai nghe: (Speaker and Headphone) (Xem hình 20) e) Môđem (Modem) Củng cố bài học: - Hãy kể tên số các thiết bị vào ? - Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra? Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị phần bài 12 Lop10.com (13) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 6/9/2009 Tiết PPCT : Ngày dạy : 07/9/2009 §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH(T3) I Mục tiệu Về kiến thức : Biết chức thiết bị chính máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết các phận chính máy tính Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ : Hãy kể tên số các thiết bị vào ? Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động1: VIII Hoạt động máy tính: + Thế nào là chương trình? Chương trình máy tính Nguyên lý điều khiển chương hoạt động nào? trình * HS thảo luận và trả lời: Mọi máy tính hoạt động theo chương trình + Chương trình là dãy lệnh cho trước + Chương trình là dãy lệnh cho trước Máy tính có thể Nguyên lý lưu trữ chương trình thực chương trình mà không cần tham gia trực tiếp Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý người lệnh khác + Máy tính có thể thực khoảng bao nhiêu lệnh Nguyên lý truy cập theo địa giây? Việc truy cập liệu máy tính + Thực nhanh thực thông qua địa nơi + Thông tin lệnh gồm bao nhiêu thành phần? lưu trữ liệu đó + Học sinh trả lời và ghi bài Nguyên lý Phôn – Nôi-man + Dữ liệu máy tính xử lý nào? Và có Mã hóa nhị phân, điều khiển chung tên gọi là gì? chương trình, lưu trữ chương trình và + Dữ liệu không xử lý bit mà xử lý đồng thời dãy bít truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý gọi là từ máy Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64 + Khi học nguyên lý Phôi – Nôi-man cần lưu ý điều gì? Phôn – Nôi-man Thực các bước nào? + Trao đổi 3.Củng cố - Xem hình và nhận diện các thiết bị máy tính, có thể đọc các thông số thiết bị - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôi – Nôi-man Dặn dò - Xem lại bài đã học Lop10.com 13 (14) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức - Chuẩn bị bài tập thực hành 14 Lop10.com (15) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 6/9/2009 Tiết PPCT : 8,9 Ngày dạy : 8/9/2009, 14/9/2009 BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I Mục tiệu Về kiến thức : Biết các phận chính máy tính và số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,… Về kỹ : Làm quen và tập số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột Về tư duy: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) III Tiến trình bài học Phân tiết : Tiết : Nội dung Tiết : Nội dung Kiểm tra bài cũ : không Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Nội dung 1: A Làm quen với máy tính + Giới thiệu số phận thiết bị cho học sinh quan +Mang các thiết bị vào/ra đặt trên bàn sát và các em phân biệt? giáo viên + HS trao đổi và nhận biết các thiết bị +Giới thiệu số kiểu thiết bị + Khởi động máy máy và quan sát (bật nút power trên thường sử dụng thời gian gần đây CP, màn hình bậc nút ON) quá trình khởi động? + Các đèn tín hiệu trên các thiết bị sang lên giây +Khởi động máy tính lát Có quá trình kiểm tra ROM + Hãy quan sát các thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa + Có kiểm tra thiết bị ROM với mềm A) các thiết bị Nội dung 2: +Dựa vào kiến thức phận biệt các nhóm phím B Sử dụng bàn phím + Hs quan sát và phân biệt + Chiếu hình 15 trang 23 – bàn phím + Giáo viên mở chương trình ứng dụng( Word, máy tính Notepad), yêu cầu tất hs gõ đoạn (không dấu) + Mở chương trình ứng dụng bài đọc thêm + Hs thực + Gõ dòng văn tùy chọn + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) để + Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự phân biệt? thường chuyển sang ký tự hoa + Hướng dẫn học sinh thực hiện, các học sinh thực đạt yêu cầu hướng dẫn các bạn khác + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và + Thực hiện, ấn Ctrl – S xuất cửa sổ ấn S(Ctrl – S) xuất hội thoại + HS thực + Đânhs tiếp tục các dòng văn tùy Lop10.com 15 (16) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Nội dung 3: ý + Hướng dẫn các học sinh các thao tác sử dụng chuột, C Sử dụng chuột * GV sử dụng máy chiếu thực cách đặt tay nào? + Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón đặt vào HS quan sát và thực theo chuột phải) + Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí trên mặt phẳng + Thực di chuyển chuột và quan sát * Giáo viên hướng dẫn thực các học sinh thực Chuột có thể di chuyển hướng theo theo yê cầu chúng ta + Trở màn hình DESKTOP, di chuyển chuột và quan + Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột sát thả ngón tay + Các biểu tượng đổi thành màu khác Để xem thông tin, thuộc tính + Di chuyển chuột đến các biểu tượng trên màn hình, thực thi chương trình nào đó click nút chuột trái thả ngón tay và quan sát? + Thấy có bảng thông báo xuất với các thực đơn + Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái + Tương tự click chuột phải và quan sát chuột, di chuyển trỏ chuột đến + Di chuyển chuột đến vị trí các biểu tượng, click trái và vị trí cần thết thì thả ngón tay nhấn kéo đến vị trí trống trên màn hình thả ra, các em quan giữ chuột Ứng dụng theo chương trình sát? + HS thực hiện, quan sát thấy các biểu tượng di chuyển (lệnh) khác đến vị trí thả chuột + Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh + Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, Vietkey, lần liên tiếp Internet Explore,…) và click đúp (Double Click) vào Dùng để thực thi chương trình (lệnh) nào đó biểu tượng đó? + Học sinh thực * HS chủ động thực các thao + Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GV quan sát tác trên để tự tìm hiểu, phát huy khả hướng dẫn 3.Củng cố Các bước để tắt mở máy, các thao tác với chuột và mbàn phím Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Bài toán và thuật toán” 16 Lop10.com (17) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 12/9/2009 Tiết PPCT : 10 Ngày dạy : 14/9/2009 § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN(T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm bài toán và thuật toán Kĩ năng: – Xác định Input và Output bài toán Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên và Học sinh Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải bài toán, trước tiên ta quan tâm đến giả thiết và kết luận bài toán Vậy khái niệm "bài toán" tin học có gì khác không? I Khái niệm bài toán: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bài Trong tin học, bài toán là việc mà ta muốn toán GV đưa số bài toán, cho các nhóm máy tính thực thảo luận đưa kết luận bài toán nào thuộc toán học, bài toán nào thuộc tin học (Có Các yếu tố xác định bài toán: thể cho HS tự đưa ví dụ) + Input (thông tin đưa vào máy): liệu vào + Output (thông tin muốn lấy từ máy): liệu 1) Tìm UCLN số nguyên dương 2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0) 3) Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương 4) Xếp loại học tập HS Các nhóm thảo luận và đưa kết quả: + bài toán toán học: 1, 2, + bài toán tin học: tất Tương tự BT toán học, BT tin học, trước tiên ta cần quan tâm đến các yếu tố nào? Các nhóm thảo luận, trả lời: + Cách giải + Dữ liệu vào, Cho các nhóm tìm Input, Output các bài toán Lop10.com 17 (18) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Các nhóm thảo luận, trả lời: VD 1: Tìm UCLN số M, N VD 2: Tìm nghiệm pt ax2 + bx + c = ( a ≠ 0) VD3: Kiểm tra số nguyên dương n có phải là số nguyên tố không? VD 1: I: số nguyên dương M, N O: Ước chung lớn M, N VD2: I: Các số thực a, b, c (a≠0) O: Các nghiệm pt (có thể không có) VD3: I: Số nguyên dương n VD 4: Xếp lạo học tập lớp O: "n là số nguyên tố" "n không là số nguyên tố" VD4: I: Bảng điểm HS lớp O: Bảng xếp loại học lực II Khái niệm thuật toán: Trong toán học, việc giải bài toán theo qui trình nào? Thuật toán để giải bài toán là dãy hữu hạn HS trả lời: suy luaän loâgic các thao tác xếp theo trình tự xác định giaûthieát keát luaän cho sau thực dãy thao tác ấy, từ Input Trong tin học, để giải bài toán, ta bài toán, ta nhận Output cần tìm phải dãy các thao tác nào đó để từ Input tìm Output Dãy thao tác đó gọi là thuật toán Các nhóm thảo luận và đưa câu trả lời – Là dãy thao tác – Sau thực dãy thao tác với Input thì cho Output Cho các nhóm thảo luận tìm hiểu khái niệm thuật toán là gì? GV nhận xét bổ sung và đưa khái niệm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài "bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 18 Lop10.com (19) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 GV: Nguyễn Phúc Đức Ngày soạn : 20/9/2009 Tiết PPCT : 11 Ngày dạy : 21/9/2009 §4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước – Hiểu số thuật toán thông dụng Kĩ năng: – Biết xây dựng thuật toán số bài toán thông dụng Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ các sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Để xác định bài toán ta cần quan tâm đến các yếu tố nào? Cho ví dụ Đáp: Input, Output Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên và Học sinh II Khái niệm thuật toán: Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm thuật toán giải Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số bài toán: "Tìm GTLN dãy số nguyên" nguyên cho trước Tổ chức các nhóm thảo luận Xác định bài toán: Các nhóm đưa kết + Input: H Hãy xác định Input và Output bài toán? – số nguyên dương N Đ – N số a1, a2, …, aN Input: – số nguyên dương N + Output: giá trị Max – N số a1, a2, …, aN Output: giá trị Max Thuật toán: (Liệt kê) Hướng dẫn HS tìm thuật toán (có thể lấy VD B1: Nhập N thực tế để minh hoạ: tìm cam lớn và dãy a1, …, aN N cam) B2: Max a1; i 2 Các nhóm thảo luận và trình bày ý tưởng B3: Nếu i > N thì đưa giá trị Max và Ý tưởng: kết thúc – Khởi tạo giá trị Max = a1 B4: Nếu > max – Lần lượt với i từ đến N, so sánh giá trị số thì Max hạng với giá trị Max, > Max thì Max B5: i i+1, quay lại B3 nhận giá trị là GV giải thích các kí hiệu Lop10.com 19 (20) Giáo án Tin học 10- Năm học 2009-1010 Sơ đồ khối: thể thao thể các phép GV: Nguyễn Phúc Đức Nhập N, a1, a2, …, aN tác so sánh Max a1, i tính toán i>N Đ S thể thao tác nhập, xuất liệu qui định trình tự thực các thao tác S Đưa Max kết thúc > Max Đ Max ii+1 Mô các bước thực thuật toán trên với N = 11 và dãy A: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12 GV minh hoạ việc thực thuật toán với dãy số cụ thể HS theo dõi, tham gia nhận xét kết Tính chất thuật toán: Hướng dẫn HS nhận xét các tính chất thuật – Tính dừng: thuật toán phải kết thúc sau số toán hữu hạn lần thực các thao tác HS nhận xét qua VD trên – Tính xác định: sau thực thao tác thì Cho HS nêu lại các cách diễn tả thuật toán là kết thúc thực thao tác kế HS nhắc lại tiếp – Tính đúng đắn: sau kết thúc phải nhận Output BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Mô việc thực thuật toán tìm GTLN với N và dãy số khác – Bài 2, 4, SGK – Đọc tiếp bài "Bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 20 Lop10.com (21)