Mục 1, 2, 3 Không dạy các bảng mô tả đặc trưng các kiểu dữ liệu chuẩn và không yêu cầu HS thuộc lòng các bảng đặc trưng, chỉ yêu cầu biết để tham chiếu khi cần.. Ví dụ 2Không dạy.[r]
(1)1/4
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC
Môn: Tin Học Khối lớp: 11
Cả năm: 35 tuần , 52 tiết
Học kỳ 1:18 tuần (18 tuần x tiết) = 18 tiết Học kỳ 2: 17 tuần (17 tuần x tiết) = 34 tiết
HỌC KỲ I SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2,3 VĨNH PHÚC
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
STT TIẾT BÀI HỌC/ CHỦ ĐỀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
1
1 §1 Khái niệm lập trình ngơn ngữ lập trình
- Dẫn dắt để học sinh tự hồi tưởng lại kiến thức học lớp 10 loại ngơn ngữ lập trình: ngơn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao
- Đặt vấn đề để học sinh tự phát nhiệm vụ quan trọng chương trình dịch phát lỗi cú pháp chương trình nguồn
2 §2 Các thành phần ngơn ngữ lập trình
Mục Một số khái niệm
Các ví dụ khơng phải (ngơn ngữ lập trình) NNLT lựa chọn Chỉ dạy ví dụ NNLT lựa chọn
Điểm ý Không dạy
Câu hỏi Bài tập 6Không yêu cầu HS thực
2
3 §3 Cấu trúc chương trình Các ví dụ thể khơng NNLT lựa chọn.Chỉ trình bày ví dụ thơng qua NNLT lựa chọn
4
§4 Một số kiểu liệu chuẩn §5 Khai báo biến
Chỉ giới thiệu sơ lược kiểu liệu chuẩn NNLT lựa chọn
Mục 1, 2, Không dạy bảng mô tả đặc trưng kiểu liệu chuẩn khơng u cầu HS thuộc lịng bảng đặc trưng, yêu cầu biết để tham chiếu cần
5 §6.Phép tốn, biểu thức, câu lệnh gán
Ví dụ 2Khơng dạy
6 Bài tập
Mục 3, Hàm số học chuẩn, bảng hàm số chuẩn thường dùng :Chỉ giới thiệu số hàm chuẩn bản, khơng giới thiệu tồn hàm bảng
(2)2/4 thuộc lòng
7
§7 Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản
§8 Soạn thảo, dịch, thực hiệu chỉnh chương trình
Mục Nội dung đoạn từ “ Thủ tục Readln” đến hết : Chỉ giới thiệu Vào/Ra tương ứng với NNLT lựa chọn
Mục tóm tắt nội dung: Chỉ tóm tắt nội dung cịn lại sau giảm tải Mục Câu hỏi tập, tập số 6, 9, 10: Không yêu cầu học sinh thực
8 Bài tập thực hành
9 Kiểm tra thực hành - Thực phòng máy
3
10, 11 §9 Cấu trúc rẽ nhánh Mục 4: Một số ví dụ :Chỉ dạy 01 ví dụ tùy chọn Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu ví dụ cịn lại
12 Bài tập
- Nên sử dụng thuật tốn có lớp 10, thuật toán thường ứng dụng thực tế từ đơn giản đến nâng cao
13, 14 Bài tập thực hành
- Nên sử dụng thuật tốn có lớp 10, thuật toán thường ứng dụng thực tế từ đơn giản đến nâng cao
- Thực phòng máy
15, 16 §10 Cấu trúc lặp
Mục 2: Thuật tốn tổng_1b chương trình tương ứng : Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
Mục 3, Ví dụ 2: Không giới thiệu phần sơ đồ khối Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
Bài tập thực hành 2: câu e, f, g, h : Khơng u cầu thực Khuyến khích học sinh tự thực
Mục câu hỏi tập, tập 5,6,8: Khơng u cầu thực Khuyến khích học sinh tự thực
17 Ôn tập
(3)3/4 HỌC KỲ II
STT TIẾT BÀI HỌC/ CHỦ ĐỀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
4
19 –
21 §11 Kiểu mảng
Ví dụ 2, Ví dụ 3: Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Mục Kiểu mảng chiều : Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
Bài thực hành 3, phần b phần b 2: Khơng u cầu thực Khuyến khích học sinh tự thực
Không yêu cầu thực Khuyến khích HS tự thực Bài thực hành 4, 2: Khơng u cầu thực
Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu 22, 23 Bài tập thực hành - Thực phòng máy
24, 25 Bài tập thực hành - Thực phịng máy
26, 27 §12 Kiểu xâu
Mục 3, ví dụ 2, 3, 5: Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự hiểu
Bài tập thực hành 1, câu b) 3:Khơng u cầu thực Khuyến khích học sinh tự thực
28, 29 Bài tập thực hành - Thực phòng máy 30, 31 Bài tập - Thực phòng máy 32, 33 Bài tập - Thực phòng máy
5
34 §14 Kiểu liệu tệp Mục Phân loại tệp thao tác với tệp : Chỉ giới thiệu sơ lược Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
35, 36 § 15 Thao tác với tệp - Thực phòng máy
37 §16 Ví dụ làm việc với tệp Ví dụ 2: Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu 38 Kiểm tra lý thuyết
39,40 Bài tập - Thực phòng máy
6 41, 42 §17 Chương trình phân loại
Mục 1: hai lợi ích cuối Chương trình : Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu thêm
(4)4/4
Ban giám hiệu duyệt Tổ trưởng chuyên môn
Đặng Thị Kim Chung
Giáo viên đề xuất (Ký, ghi rõ họ tên)
Nguyễn Đăng Hiệp
- Thực phòng máy
44, 45 §18 Ví dụ cách viết sử dụng chương trình
Mục VD_thambien2: Khơng dạy Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
Bài tập thực hành mục c : Không yêu cầu thực Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu
Bài tập thực hành 7: Không yêu cầu thực 46, 47 Bài tập thực hành - Thực phòng máy
48, 49 Bài tập - Chuẩn bị tập gần gũi với thực tế từ đến nâng cao - Thực phịng máy
50, 51 Ơn tập