Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa.. - Kiến thức: + HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài t[r]
(1)TuÇn 12 TiÕt 37 Ngµy so¹n: 30/10/2012 Ngµy d¹y: 31/10/2012 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa - Kiến thức: + HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập thực các phép tính, tìm số chưa biết + Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học - Thái độ: Tích cực giúp đỡ hoạt động * Tìm ƯCLN; BCNN hai hay nhiều số II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập HS: Ôn tập các câu hỏi SGK từ câu đến câu III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kiến thức cũ bài dạy Bài mới: Các hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1(10ph): Lý thuyết và bài tập GV: Trước tiên ta ôn phần lý thuyết Các em quan sát bảng 1/62 SGK Tóm tắt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Ttrong bảng nhắc lại các phép tính, các thành phần phép tính, dấu, kết phép tính và điều kiện để kết là số tự nhiên đã học chương I GV: Trình bày: Phép tính cộng a + b và nêu các nội dung SGK - Gọi học sinh đứng lên đọc các phép tính trừ, nhân, chia bảng HS: Đọc SGK GV: Các em trả lời câu hỏi ôn tập đã chuẩn bị nhà trang 62 SGK Câu 1: Lý thuyết và bài tập: Câu 1: (SGK) Tính chất Phép cộng Phép nhân Giao hoán a+b=… a.b=… Kết hợp (a+b)+ c = … (a.b).c = … Tính chất phân phối phép nhân đói với phép cộng a (b+c) = … + … * Bài tập:30’ Bài 159/63 SGK: a/ n - n = b/ n : n = (n 0) c/ n + = n d/ n - = n e/ n = Lop6.net (2) GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và lên bảng g/ n = n điền vào dấu để có dạng tổng quát các h/ n : =n tính chất HS: Thực theo yêu cầu G5 GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm Câu 2: (SGK) Lũy thừa bậc n a là… n… ♦ Củng cố: Làm bài 159/62 SGK GV: Em có nhận xét gì kết các nhau, thừa số … an = a.a….a (n 0) phép tính? HS: Trả lời Câu 2: GV: Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để định nghĩa lũy thừa bậc n a HS: Thực theo yêu cầu G5 GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm GV: Trình bày phép nâng lũy thừa bảng Câu 3: GV: Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng trình bày HS: an am = an+m am : an = am-n (a 0; m n) Câu 4: GV: Em hãy đọc câu hỏi và phát biểu? HS: Phát biểu định nghĩa / 34 SGK ♦ Củng cố: - Làm bài 160/63 SGK GV: Cho học sinh hoạt động nhóm Câu a: Hỏi: Em hãy nêu thứ tự thực phép tính biểu thức câu a ? HS: Ta thực phép chia trước, phép trừ sau GV: Câu b, hỏi tương tự trên HS: Ta thực phép nâng lũy thừa trước, đến phép nhân, phép cộng và trừ GV: Câu c, hỏi: Em đã sử dụng công thức gì để tính biểu thức câu c? HS: Công thức chia, nhân hai lũy thừa cùng số n thừa số a gọi là… n gọi là… Phép nhân nhiều thừa số gọi là… Câu 3: (SGK) an am = an+m an : am = an-m (a 0; m n) Câu 4: Nếu a b thì a = b.k (k N; b 0) * Bài tập: Bài 160/63 SGK: a/ 204 – 84 : 12 = 204-7 = 197 b/ 15 23 + 33 - = 15 + – = 120 + 36 – 35 = 121 c/ 56 : 53 + 23 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 d/ 164 53 + 47 164 = 164.(53+47) = 164 100 = 16400 GV: Em có thể áp dụng tính chất nào để tính nhanh biểu thức câu d? HS: Tính chất phân phối phép nhân đối Lop6.net (3) với phép cộng GV: Củng cố bài tập 160 => khắc sâu các kiến thức về: - Thứ tự tực các phép tính - Thực đúng qui tắc nhân chia hai lũy thừa cùng số - Tính nhanh biểu thức cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng Bài 161/63 SGK: GV: Hỏi: 7.(x+1) là gì phép trừ trên? HS: Là số trừ chưa biết GV: Nêu cách tìm số trừ? HS: Ta lấy số bị trừ trừ hiệu GV: Cho học sinh hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên trình bày HS: Thực yêu cầu giáo viên Hỏi: 3x - là gì phép nhân câu b? HS: Thừa số chưa biết GV: Nêu cách tìm thừa số chưa biết? HS: Lấy tích chia cho thừa số đã biết GV: Tương tự đặt câu hỏi gợi ý cho HS giải đến kết cuối cùng bài tập GV: Củng cố qua bài 161=>Ôn lại cách tìm các thành phần chưa biết các phép tính Bài 161/63 SGK: Tìm số tự nhiên x biết a/ 219 - (x+1) = 100 7.(x+1) = 219 - 100 7.(x+1) = 119 x+1 = 119:7 x+1 = 17 x = 17-1 x = 16 b/ (3x - 6) = 34 3x - = 34:3 3x - = 27 3x = 27+6 3x = 33 x = 33:3 x = 11 Củng cố(3ph): Từng phần Hướng dẫn (2ph): - Hướng dẫn bài tập 163: Lần lượt điền các số 18; 33; 22; 25 => Trong chiều cao nến giảm đi: (33 -25) : = 2cm - Chú ý: Các số không quá 24 - Xem lại các bài tập đã giải Làm bài tâp 164; 165; 166; 167/63 SGK - Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập SGK từ câu đến câu 10 -*&* - 10 Lop6.net (4) TuÇn 12 TiÕt 38 Ngµy so¹n: 30/10/2012 Ngµy d¹y: 31/10/2012 Tiết 37: ÔN TẬP CHƯƠNG I (TT) I MụC TIÊU BÀI HọC: - Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN - Kỹ năng: + HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài toán thực tế + Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học - Thái độ: Tích cực các hoạt động * Trọng tâm: Tìm ƯCLN; BCNN hai hay nhiều số II CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị bảng dấu hiệu chia hết và bảng cách tìm ƯCLN và BCNN SGK HS: Ôn tập các câu hỏi từ -> 10 SGK III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kiến thức cũ phần giảng bài Bài mới: Các hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1(40ph):Lý thuyết và bài tập Lý thuyết và bài tập GV: Tiết trước ta đã ôn các phép tính cộng Câu 5: (SGK) trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Tiết này ta ôn lại các kiến thức tính chất chia hết Tính chất 1: tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho Nếu tất các số hạng tổng 5; cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯCLN; BCNN cho cùng thì chia hết cho số đó GV: Các em trả lời các câu hỏi SGK/61 từ câu a m, b m và c m => đến câu 10 Câu 5: ( ) m GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để tính chất chia hết Tính chất 2: tổng Nếu có tổng không chia hết HS: Thực các yêu cầu G5 , còn các số hạng khác cho số 11 Lop6.net (5) đó thì tổng cho số đó ♦ Củng cố: Tính chất chia hết không đúng với a b, b m và c m => tông mà còn đúng với hiệu số hai số ( ) m Bài tập: Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia *Bài tập:30’ hết cho không? Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có a/ 30 + 42 + 19 chia hết cho không? b/ 60 – 36 a/ 30 + 42 + 19 c/ 18 + 15 + b/ 60 – 36 HS: Câu a không chia hết cho (theo t/chất 2) c/ 18 + 15 + Câu b: Chia hết cho (theo t/chất 1) Câu c: Chia hết cho (Vì tổng các số dư chia Câu 6: ( SGK) hết cho 6) Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà kết luận tổng đó có hay không chia hết cho số và là sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho * Bài tập: Câu 6: b/ Số nào chia hết cho 3? Trong các số sau: 235; 552; 460 3051; a/ Số nào chia hết cho 2? GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu dấu c/ Số nào chia hết cho 5? hiệu chia hết d/ Số nào chia hết cho 9? HS: Phát biểu dấu hiệu GV: Treo bảng 2/62 SGK cho HS quan sát và Câu 7: (SGK) đọc tóm tắt các dấu hiệu chia hết bảng Câu 8: (SGK) ♦ Củng cố: Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 a/ Số nào chia hết cho 2? b/ Số nào chia hết cho 3? c/ Số nào chia hết cho 5? d/ Số nào chia hết cho 9? Câu 7: GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa HS: Trả lời * Bài tập: Bài 164/63 SGK Thực phép tính phân tích kết GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví TSNT dụ minh họa Câu 8: 12 Lop6.net (6) HS: Trả lời a/ (1000+1) : 11 ♦ Củng cố: = 1001 : 11 = 91 = 13 Bài 164/63 SGK b/ 142 + 52 + 22 GV: - Cho HS hoạt động nhóm = 196 + 25 +4 = 225 = 32 52 - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép c/ 29 31 + 144 122 tính = 899 + = 900 =22 32 52 - Phân tích kết thừa số nguyên tố d/ 333: + 225 + 152 HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trình bày GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá, ghi điểm Bài 165/63 SGK GV: Yêu câu HS đọc đề và hoạt động nhóm HS: Thảo luận nhóm GV: Hướng dẫn: = 111 + = 112 = 24 Bài 165/63 SGK Điền ký hiệu ; vào ô trống P a/ 747 P; 235 P; 97 b/ a = 835 123 + 318; a P c/ b = 5.7.11 + 13.17; b P P - Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các d/ c = – 29 ; c số đã cho là số nguyên tố hay hợp số Câu 9: (SGK) - Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho => a Câu 10: (SGK) chia hết cho (Theo tính chất chia hết * Bài tập: tổng) và a lớn => a là hợp số Bài 166/63 SGK - Câu c: Áp dụng tích các số lẻ là số lẻ, tổng số lẻ là số chẵn => b chía hết cho a/ Vì: 84 x ; 180 x và x > (Theo tính chất chia hết tổng) và b lớn Nên x ƯC(84; 180) => b là hợp số 84 = 22 - Câu d: Hiệu c = => c là số nguyên tố 180 = 22 32 Câu 9: ƯCLN(84; 180) = 22 = 12 GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu ƯC(84; 180) = {1;2;3;4;6;12} HS: Trả lời Vì: x > nên: x = 12 Câu 10: Vậy: A = {12} GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu b/ Vì: x 12; x 15; x 18 HS: Trả lời và < x < 300 GV: Treo bảng 3/62 SGK Nên: x BC(12; 15; 18) Cho HS quan sát Hỏi: 12 = 22 Em hãy so sánh cách tìm ƯCLN và BCNN ? HS: Trả lời 15 = Bài 166/63 SGK 18 = 32 a/ Hỏi: 84 x ; 180 x; Vậy x có quan hệ gì BCNN(12; 15; 18) = 22 32 13 Lop6.net (7) với 84 và 180? = 180 HS: x ƯC(84, 180) BC(12;15; 18) ={0; 180; 360; } GV: Cho HS hoạt động nhóm Vì: < x < 300 HS: Thực yêu cầu G5 Nên: x = 180 b/ GV: Hỏi: Vậy: B = {180} x 12; x 15; x 18 Vậy x có quan hệ gì với Bài 167/63 SGK 12; 15; 18? Theo đề bài: HS: x BC(12; 15; 18) Số sách cần tìm phải là bội chung GV: Cho HS hoạt động nhóm Gọi đại diện 10; 12; 15 nhóm lên trình bày 10 = HS: Thực theo yêu cầu G5 12 = 22 Bài 167/63 SGK 15 = GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài, cho HS đọc BCNN(10; 12;15) = 22.3.5 = 60 và phân tích đề BC(10; 12; 15) = {0; 60; 120; 180; 240; Hỏi: Đề bài cho và yêu cầu gì? } HS: Cho: số sách xếp bó 10 quyển, 12 quyển, 15 vừa đủ bó, số sách khoảng Vì: Số sách khoảng từ 100 đến 150 từ 100 đến 150 Yêu cầu: Tính số sách đó Nên: số sách cần tìm là 120 GV: Cho HS hoạt động nhóm HS: Thảo luận theo nhóm GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày HS: Thực theo yêu cầu G5 GV: Cho lớp nhận xét GV: Nhận xét, đánh gía, ghi điểm - Giới thiệu thêm cách cách trình bày lời giải khác Củng cố(3ph):Từng phần Hướng dẫn (2ph): - Hướng dẫn bài 168; 169/68 SGK - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 201; 203; 208; 211; 212; 215/26, 27, 28 SBT Bài tập dành cho HS khá giỏi 216; 217/28 SBT - Ôn tập kỹ lý thuyết chương I, chuẩn bị tiết 39 làm bài tập kiểm tra 45 phút 14 Lop6.net (8) TuÇn 12 TiÕt 39 Ngµy so¹n: 30/10/2012 Ngµy d¹y: 01/11/2012 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN TOÁN LỚP Năm học: 2011 – 2012 Cấp độ Nhận biêt 0,5 Nhận biêt Nắm các tính chất tổng , số chia hết chia hết tổng cho 2, cho 5, cho 3, cho Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho Vận dung Cấp độ Thấp Cấp độ Cao TNKQ TL TNKQ TL Biết vận dụng các phép tính lũy thừa thứ tự thực các phép tính 1 0,5 Vận dụng thành thạo bài toán tìm x , điều kiện để số , tổng chia hết cho số Số câu hỏi Số điểm Ước và bội Số nguyên tố , hợp số Phân tích số thừa số nguyên tố 0,5 Nhận biết số nguyên tố, hợp số, Biết phân tích số thừa số nguyên tố Số câu hỏi Số điểm Ước chung – Bội chung ƯCLN và BCNN Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm 1 Chủ đề TNKQ Thông hiểu TL TNKQ TL Thực các phép tính đơn giản, lũy thừa Thứ tự thực các phép tính Số câu hỏi Số điểm Tính chất chia hết tổng Các dấu hiệu chia hết cho , , , 0,5 0,5 1 1,5 100% Vận dụng thành thạo việc giải bài toán thực tế % 0,5 Biết tìm ƯC – BC ; ƯCLN và BCNN Cộng 100% 4,5 100% Tìm a , b biết BCNN và ƯCLN a và b 1,5 1,5 100% 4 14 10 100% KIỂM TRA SỐ HỌC Năm học: 2011 – 2012 MÔN : TOÁN LỚP ( Thời gian làm bài : 45 phút – không kể thời gian phát đề ) Họ và tên :…………………………………………… Lớp : …………… ĐỀ: I TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) Câu 1: (4 điểm) Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng 1) Các cặp số nào sau đây là nguyên tố cùng A và B và C và D và 12 2) Trong các số sau số nào chia hết cho A 323 B 246 C 7421 D 7853 3) Kết phân tích số 420 thừa số nguyên tố là: A 22.3.7 B 22.5.7 C 22.3.5.7 D 22.32.5 4) ƯCLN ( 18 ; 60 ) là : A 36 B C 12 D 30 5) BCNN ( 10; 14; 16 ) là : A 24 B C 24 D 6) Cho hai tập hợp: Ư(10) và Ư(15) giao hai tập hợp này là: A = { 0; 1; 2; 3; } B = { 1; } C = { 0; 1; } D={5} 15 Lop6.net (9) Câu 2: (1 điểm) Hãy điền dấu X vào ô đúng sai các phát biểu sau Câu Đúng a) Nếu số chia hết cho thì số đó chia hết cho Sai b) Nếu tổng chia hết cho số thì số hạng tổng chia hết cho số đó c) Nếu a x , b x thì x là ƯCLN (a,b) d) Nếu hai số tự nhiên a và b có ƯCLN (a,b) = thì a và b nguyên tố cùng II TỰ LUẬN : Bài 1: (1điểm) Tìm xN biết: 2.( 3x – ) = 64 : 23 Bài 2: (1 điểm) BCNN(180,320) gấp lần ƯCLN(180,320) ? Bài 3: (2 điểm) Cô giáo chủ nhiệm muốn chia 130 vở, 50 bút chì và 240 tập giấy thành số phần thưởng để trao dịp tổng kết thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Hỏi có thể chia nhiều bao nhiêu phần thưởng ? Mỗi phần thưởng có vở, bút chì, tập giấy ? Bài 4: (1 điểm) Tìm các số tự nhiên a và b biết: a.b = 360 và BCNN(a,b) = 60 ĐÁP ÁN : Bài làm KIỂM TRA SỐ HỌC Năm học: 2011 – 2012 MÔN : TOÁN LỚP I TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) Câu 1: (3 điểm) B B C D A B Câu 2: (2 điểm) a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ II TỰ LUẬN : (5 điểm) Bài 1: (1 điểm) + Kết x = (1 điểm) Bài 2: (1 điểm) ƯCLN(180,320) = 22.5 = 20 BCNN(180,320) = 26 32 = 2880 (0,5 điểm) BCNN(180,320) gấp ƯCLN(180,320) : 2880 : 20 = 144 (lần) (0,5 điểm) Bài 3: (2 điểm) + Gọi a là số phần chia Khi đó a ƯC ( 130 , 50 , 240 ) và a là nhiều a = ƯCLN (130 , 50 , 240 ) (1 điểm) + a = 2.5 = 10 (0,5 điểm) + Khi đó số là : 130 : 10 = 13 (quyển) số bút là : 50 : 10 = (thước) số thước là : 56 : 14 = (vở) (0,5 điểm) Bài 4: (1 điểm) + ƯCLN(a,b) = 360:60 = + a = 6.x ; b = 6.y Do a.b = 360 x.y = 10 Nếu x = , , , 10 y = 10 , , , a = 6.1 = b = 6.10 = 60 , a = 6.2 = 12 b = 6.10 = 30 a = 6.5 = 30 b = 6.2 = 12 , a = 6.10 = 60 b = 6.1 = 16 Lop6.net (10)