hoa bon mua gia lai tư liệu tham khảo nguyễn xuân dũng thư viện tư liệu giáo dục

chiến tranh xâm lược và ách thống trị của thực dân Pháp trong gần một thế kỉ trên đất nước ta: Miền Bắc nước ta được giải phóng, chuyển sang giai đoạn cách mạng xã hội chủ nghĩa, [r]

(1)

PGS TS Trịnh Đình Tùng (Chủ biên) ThS Nguyễn Mạnh Hưởng - ThS Lê Thị Thu

HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY

(2)

PHẦN MỘT:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

CHƯƠNG I – SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)

Bài – SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) I Mục tiêu

Học xong này, học sinh cần: 1 Kiến thức

- Biết nét tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng giới chia thành hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa, Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

- Hiểu rõ đặc trưng nêu nhân tố chủ yếu, chi phối mối quan hệ quốc tế nến trị giới từ sau chiến tranh

2 Kĩ

- Biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn lịch sử giới

- Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,… 3 Thái độ, tư tưởng

- Nhận thức từ đặc trưng nên sau chiến tranh giới thứ hai tình hình giới diễn ngày căng thẳng Quan hệ hai phe trở nên đối dầu liệt

- Hiểu chuyển biến khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám thấy mối liên hệ mật thiết cách mạng nước ta với tình hình giới, với đấu tranh hai phe Chiến tranh lạnh.

II Một số khái niệm, thuật ngữ lịch sử

(3)

- Hội nghị Pốtxđam: Hội nghị tổ chức Đức từ ngày 17/7 đến ngày 2/8/1945với tham gia nguyên thủ ba nước Liên Xô – Mĩ – Anh việc giải giáp quân Nhật Đông Dương, vấn đề Triều Tiên

- Hiến chương: Văn kiện công bố yêu sách lớn, qui định chung để thực

- Hội đồng bảo an Liên Hợp Quốc: Cơ quan thường trực quan trọng Liên Hợp Quốc, gồm ủy viên thường trực Liên Xô (bây Liên bang Nga), Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc Nguyên tắc làm việc Hội đồng ủy viên thường trực phải trí hay khơng phủ nghị cảu Hội đồng có giá trị đem thực

- Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV): Thành lập ngày 8/1/1948 với tham gia nước xã hội chủ nghĩa châu Âu sau số nước xã hội chủ nghĩa châu Á (trong có Viêt Nam ) tham gia Mục đích SEV tiếp tục củng cố hoàn thiện hợp tác nước xã hội chủ nghĩa, thúc đẩy tiến kinh tế, kĩ thuật, giảm dần chênh lệch trình độ phát triển kinh tế Do khủng hoảng sụp đổ hệ thống XHCN, năm 1990 thành viên trí giải thể tổ chức

- Kế hoạch Mácsan: Kế hoạch bành trướng kinh tế Mácsan đề ngày 5/6/1947 danh nghĩa “viện trợ” cho nước châu Âu khôi phục lại kinh tế sau Chiến tranh giới thứ hai Thực chất kế hoạch tạo điều kiện cho Mĩ vươn lên hàng đầu, điều khiển can thiệp sâu vào công việc nội nước khác (nước nhận viện trợ Mĩ khơng quan hệ bới Liên Xơ, nước Đông Âu, cho Mĩ xây dựng quân lãnh thổ mình,…)

III Phương tiện dạy học chủ yếu

- Bản đồ giới đồ châu Âu châu Á - Máy vi tính kết nối máy chiếu

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua đĩa CD - Encatar cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

IV Gợi ý tiến trình phương pháp tổ chức dạy học 1 Ổn định lớp học

2 Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới

(4)

thắng trận Vậy vấn đề giải nào? Các em theo dõi tìm câu trả lời

4 Tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức Một số gợi ý:

- Bài này, SGK chia thành mục kiến thức, tương ứng với vấn đề quan trọng giới Chiến tranh giới lần thứ kết thúc Trong đó, kiến thức tập trung mục I mục II nên cần dành nhiều thời gian

- Dạy học này, GV khai thác nhiều hình ảnh liên quan đến giới đĩa Encatar Vì vậy, có điều kiện GV nên soạn tổ chức cho HS học tập lớp thông qua giảng điện tử

Chuẩn kiến thức

(Kiến thức cần đạt) Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Hội nghị Ianta thỏa thuận

của ba cường quốc. * Bối cảnh lịch sử:

- Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, phần thắng nghiêng phe nước Đồng minh, nhiều vấn đề quốc tế cần phải giải



Hội nghị nguyên thủ ba cường quốc Anh, Mĩ, Liên Xô họp Ianta (4 - 11/2/1945)

* Những định Hội nghị Ianta:

- Tiêu diệt tận gốc phát xít Đức quân phiệt Nhật Bản, nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thỏa thuận vị trí đóng qn, giải giáp qn đội phát xít phân chia phạm vi ảnh hưởng

Hoạt động 1: GV trình bày nêu vấn đề: Khi Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn kết thúc, phần thắng nghiêng phe đồng minh Vậy đặt vấn đề cho những nước tham gia sau chiến tranh kết thúc? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời:

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích ba vấn đề quan trọng chiến tranh kết thúc: số phận nước phát xít; cần thiết phải có tổ chức quốc tế nhằm giữ gìn hịa bình an ninh giới việc xác định vị trí đóng quân phân chia vùng ảnh hưởng nước thắng trận

GV sử dụng H1- SGK Lịch sử 12, hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi:

- Những người hình ai? - Họ gặp đâu để làm gì?

- Những định họ ảnh hưởng đến tình hình giới nào?

(5)

+ Châu Âu: Liên Xơ đóng quân Đông Đức, Đông Béclin Đông Âu; Mĩ, Anh, Pháp đóng quân Tây Đức, Tây Béclin Tây Âu + Châu Á: Liên Xô tham gia chống Nhật; giữ ngun thể trạng Mơng Cổ; Liên Xơ đóng quân vĩ tuyến 38 Bắc bán đảo Triều Tiên; Mĩ đóng quân vĩ tuyến 38 Nam bán đảo Triều Tiên

* Tác động:

Hình thành khuôn khổ trật tự giới sau chiến tranh, gọi trật tự hai cực Ianta.

và phạm vi ảnh hưởng nước, sử dụng bảng sau đây:

Phạm vi

Liên Xô Mĩ

Châu Âu Châu

Á

HS: Lắng nghe ghi chép ý

Hoạt động 3: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ: Những định Hội nghị Ianta có ảnh hưởng thế giới sau này? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét nhấn mạnh thảo thuận chia giới thành hai phe Mĩ, Liên Xô đứng đầu phe Hình thành trật tự giới mới, trật tự hai cực Ianta

HS: Lắng nghe ghi chép ý II Sự thành lập Liên Hợp Quốc

* Bối cảnh lịch sử:

Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, Xan Phranxixco (Mĩ) diễn Hội nghị quốc tế thành lập tổ chức Liên hợp quốc có tham gia 50 quốc gia

* Mục đích ngun tắc hoạt động:

Duy trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế sở tôn trọng quyền tự dân tộc

Hoạt động 1

GV yêu cầu HS quan sát Hình SGK để trả lời câu hỏi: Hội nghị tổ chức ở đâu? Có nước tham gia? Tổ chức nhằm mục đích gì?

HS: Dựa vào nội dung học phần SGK để trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý HS: Lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV giới thiệu mục đích hoạt động tổ chức phân tích nguyên tắc hoạt động GV nhấn mạnh:

(6)

* Nguyên tắc hoạt động:

+ Các dân tộc có quyền bình đẳng quyền tự

+ Tơn trọng độc lập, tồn vẹn lãnh thổ tất nước + Không can thiệp vào công việc nội

+ Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hịa bình

+ Chung sống hịa bình với trí lớn nước lớn: Liên Xơ (nay Liên bang Nga), Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc

* Vai trò Liên hợp quốc - Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới - Giải nhiều tranh chấp xung đột khu vực, thúc đẩy mối quan hệ hợp tác hữu nghị, nhân đạo, giáo dục, y tế

một chiến tranh giới Vì nguyên tắc hoạt động Liên hợp quốc phản ánh tình thần ngun tắc giải hịa bình tranh chấp quốc tế, nguyên tắc chung sống hịa bình trí năm nước lớn Nguyên tắc cuối có ý nghĩ thực tiễn lớn, hai cường quốc đứng đầu phe Liên Xô Mĩ

GV nêu câu hỏi: Những mặt tích cực, hạn chế của nguyên tắc “sự trí nước lớn”? HS: Theo dõi giảng, trả lời câu hỏi ghi ý

Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu tổ chức Liên hợp quốc, yêu cầu em sơ đồ hóa tổ chức thực tập nhà

GV yêu cầu HS tìm hiểu tổ chức Liên hợp quốc hoạt động Việt Nam Tổ chức phát triển LHQ – UNDP, Quĩ nhi đồng LHQ – Unicef, Tổ chức Giáo dục - Khoa học Văn hóa LHQ – Unesco , qua HS rút hoạt động chủ yếu Liên hợp quốc giai đoạn nào, nhấn mạnh đến trách nhiệm Liên hợp quốc việc giải xung đột vấn đề nhân đạo HS: Thảo luận ghi chép

3 Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập

*Tình hình nước Đức:

- Các nước Mĩ, Anh Pháp không nghiêm chỉnh thực điều khoản Hội nghị Pốtxđam: thành lập nhà nước Cộng hòa Liên bang Đức Tây Đức (9/1949)

Hoạt động

GV: Yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi: Hội nghị Pốtxđam qui định tình hình nước Đức sau chiến tranh nào? Thỏa thuận có thực khơng?Vì sao? Hiện trạng nước Đức sau chiến tranh nào?

(7)

- Liên Xô giúp đỡ nhân dân Đông Đức thành lập nước CHDC Đức (10/1049)  Hai nước Đức đời với hai chế độ trị đối lập

- Châu Âu hình thành hai hệ trị - xã hội đối lập nhau: TBCN XHCN  Châu Âu từ

“đối thoại” chuyển sang “đối đầu”, dẫn đến chiến tranh lạnh hai phe

GV trình bày thông báo: Sau chiến tranh, với giúp đỡ Liên Xơ nước Đơng Âu hình thành nhà nước dân chủ nhân dân phát triển theo đường XHCN, thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Còn Tây Âu, Mĩ viện trợ 17 tỉ thông qua kế hoạch Macsan, giúp nước Tây Âu khôi phục kinh tế phát triển theo đường TBCN

V Củng cố, dặn dò 1 Củng cố

GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức:

- Sau chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới - Ianta hình thành nào?

- Liên hợp quốc thành lập nhằm mục đích gì? Vai trị Liên hợp quốc việc trì hịa bình an ninh quốc tế?

- Tình trạng hai cực, hai phe chi phối đời sống trị quan hệ quốc tế nào?

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Đọc trước tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

Bài – LIÊN XÔ VÀ CÁ NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 -1991) LIÊN BANG NGA (1991 -2000)

I Mục tiêu

(8)

- Hiểu đời nước XHCN Đông Âu trình xây dựng CNXH (1950 - năm 70) trình khủng hoảng, sụp đổ hệ thống CNXH Đơng Âu

- Trình bày mối quan hệ hợp tác nước xã hội chủ nghĩa châu Âu nước XHCN khác: quan hệ kinh tế, văn hóa, khoa học – kĩ thuật, quan hệ trị - quân

2 Kĩ

- Biết so sánh điểm tương đồng giai đoạn lịch sử Liên Xô nước Đông Âu

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

3 Thái độ, tư tưởng

- Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô nhân dân nước Đông Âu cơng xây dựng CNXH

- Có thái độ khách quan, khoa học phê phán khuyết điểm sai lầm cảu người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô nước Đông Âu, từ rút kinh nghiệm cần thiết cho cơng đổi nước ta

- Tổ chức Hiệp ước Vácsava: Thành lập tháng 5/1955, gồm nước XHCN châu Âu lúc Liên Xô, Ba Lan, Bungari, Hungari, CHDC Đức, nhằm giúp mặt để bảo vệ xây dựng đất nước, bảo vệ hịa bình giới Sau CNXH Liên Xô Đông Âu sụp đổ, tổ chức bị giải thể

- Cải tổ: tổ chức lại theo nguyên tắc mới, yêu cầu mới, có nội dung hình thức khác trước, nhằm cho xã hội tốt Trong thực tế nhiều cải tổ không làm điều mà ảnh hưởng xấu đến phát triển xã hội cải tổ Liên Xô

- Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG): Ra đời ngày 21/12/1991, sau tổng thống nước Nga, Ucraina, Bêlarút tuyên bố chung Liên bang Xô viết không tồn định hình thành lập hình thức liên minh Vì thủ Anma Ata (Cadắcxtan), 11 nước cơng hịa Liên bang xơ viết trước kí Hiệp định giải tán Liên bang Xơ viết thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập – SGN Các nước SNG mặt có xu hướng “hướng ngoại” (các nước phương Tây), mặt khác thấy cần thiết để hợp tác với

(9)

quốc dùng thuyết đa nguyên trị chống nước xã hội chủ nghĩa, phong trào công nhân dân tộc tiến

- Lược đồ Liên Xô lược đồ nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau chiến tranh giới hai

- Một số hình ảnh cơng xây dựng CNXH Liên Xô tàu vũ trụ Phương Đông, chân dung nhà du hành vũ trụ I Gagarin, nhà máy điện nguyên tử Những hình ảnh “Bức tường Beclin”, cờ búa liềm hạ xuống từ điện Kremli, số hình ảnh nước Nga ngày thủ đô Mátxcơva, chân dung thủ tướng V Putin, tổng thống S Mevedep thiết kế phần mềm PowerPoint

- Máy vi tính kết nối máy chiếu

2 Kiểm tra cũ

GV sử dụng câu hỏi sau:

- Những định Hội nghị Ianta ảnh hưởng định đến tình hình giới sau chiến tranh giới thứ

- Trình bày đời, mục đích, nguyên tắc hoạt động vai trò tổ chức Liên hợp quốc

- Liên Xô quốc gia đạt nhiều thành tựu kinh tế, khoa học kĩ thuật đồng thời đóng vai trị quan trọng quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ 2, đứng đầu “một phe” Vì cần phải thấy đóng góp Liên Xơ giai đoạn tránh tư tưởng “phủ nhận”, “lên án”

- Đông Âu ban đầu theo khái niệm địa lí nước nằm phía đơng châu Âu, từ sau Chiến tranh giới thứ hai, khái niệm Đơng Âu lại mang yếu tổ trị nhằm khối châu Âu theo đường XHCN ảnh hưởng Liên Xô đối lập với khối nước Tây Âu theo đường TBCN

- GV trình chiếu Lược đồ nước châu Âu hình lớn (hoặc treo lược đồ - thực học truyền thống) xác định vị trí Liên Xơ quốc gia Đơng Âu

(10)

nước Đông Âu nào?Vì Liên Xơ Đơng Âu lại rơi vào tình trạng khủng hoảng tan rã? Bài học hơm giải đáp vấn đề

- Bài này, nội dung kiến thức SGK dải mục, mục có nhiều kiện lịch sử quan trọng, nhiều vấn đề cần phải làm sáng tỏ Tùy theo ý tưởng sư phạm, GV soạn theo SGK theo khu vực Liên Xô Đông Âu

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đơng Âu đĩa Encatar

Chuẩn kiến thức (Kiến thức cần đạt)

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Liên Xô từ năm 1945 đến

1991

1 Liên Xô từ 1945 - 1950

- Liên Xô chịu nhiều thiệt hại, nặng nề sau Chiến tranh giới thứ hai: 26 triệu người chết, hàng chục nghìn nhà cửa, làng mạc, sở sản xuất bị tàn phá,

- Biện pháp phục hồi: Đề kế hoạch năm nhằm khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1946 – 1950) hoàn thành thắng lợi trước thời hạn: + Công nghiệp tăng 73% so với mức trước chiến trang

+ Nông nghiệp đạt mức trước chiến tranh

+ Khoa học kĩ thuật: năm 1949 Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ độc quyền bom nguyên tử Mĩ

Hoạt động :GV nêu câu hỏi:

Sau Chiến tranh giới lần thứ hai, Liên Xơ gặp phải khó khăn nào? Nhiệm vụ trước mắt nhân dân Liên Xơ gì? Những kết đạt giai đoạn này như nào?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời:

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK) Cụ thể:

+ Trong Chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô nước đầu việc chống phát xít, đồng thời nước chịu nhiều tổn thất nặng nề: 26 triệu người chết, hàng chục nghìn thành phố, làng mạc, nhà máy bị phá hủy

+ Nhiệm vụ trước mắt, quan trọng nhân dân Liên Xô khôi phục, hàn gắn vết thương chiến tranh

+ Liên Xô thực thắng lợi kế hoạch năm lần thứ trước thời hạn Nhờ đó, đến năm 1950 kinh tế phục hồi vượt mức so với trước chiến tranh

(11)

- Đến 1950, kinh tế Liên Xô phục hồi phát triển

2 Liên Xô từ 1950 đến nửa đầu thập niên 70

- Về kinh tế : Sản lượng công nghiệp đứng thứ giới (dẫn đầu công nghiệp vũ trụ điện hạt nhân), nơng nghiệp tăng trưởng trung bình 16%

- Khoa học – kĩ thuật: Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo (1957), phóng tàu vũ trụ có người lái vào quĩ đạo (1961)  mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ người

- Về trị - xã hội: Tương đối ổn định, cơng nhân chiếm tỉ lệ cao xã hội, trình độ học vấn người dân cao

- Về đối ngoại: Thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc giúp đỡ nước XHCN

3 Liên Xô từ năm 70 – 1991 * Bối cảnh lịch sử:

HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Đặc điểm, tình hình kinh tế Liên Xô trong năm 1950 – năm 70.

Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực khoa học – kĩ thuật Liên Xô.

Nhóm 3: Đặc điểm, tình hình xã hội Liên Xơ trong năm 1950 – năm 70

Nhóm 4: Những nét sách đối ngoại Liên Xô năm 1950 – những năm 70.

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung chốt ý

GV cần nhấn mạnh: 1) Trong giai đoạn 1950 – năm 70, Liên Xơ hồn thành kế hoạch đề ra, sản lượng công nghiệp đứng thứ giới dẫn đầu công nghiệp vũ trụ điện hạt nhân (dẫn chứng qua câu chuyện du hành gia I Gagarin qua khơi dậy học sinh khả sáng tạo, chinh phục đỉnh cao khoa học)

2) Về đối ngoại Liên Xô thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc giúp đỡ nước xã hội chủ nghĩa Giáo viên liên hệ với giúp đỡ Việt Nam chiến tranh bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 1:

(12)

- Năm 1973, giới lâm vào khủng hoảng dầu mỏ, tác động đến quốc gia, có Liên Xơ, Đơng Âu

- Liên Xô chủ quan, chậm sửa đổi, khơng thích nghi với tình hình mới; giới lãnh đạo phạm sai lầm, độc đoán thiếu dân chủ, nhân dân bất bình, kinh tế giảm sút nghiêm trọng

* Công cải tổ sụp đổ của CNXH Liên Xơ:

- Năm 1985, M Góocbachốp lên nắm quyền, tiến hành cải tổ kinh tế triệt trị

- Do sai lầm cải tổ (thực đa nguyên, đa đảng) nên tình hình Liên Xơ trầm trọng: trị xã hội rối loạn, kinh tế sa sút, xuất lực lượng chống đối Đảng cộng sản

- 8/1991 diễn đảo lật đổ Góobachốp, khơng thành cơng Góocbachop tun bố đình Đảng cộng sản Liên Xơ - Ngày 21/12/1991: 11 nước cộng hịa Lên bang xô viết tách thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG)

- Ngày 25/12/1991, Lá cờ búa

hỏi nêu vấn đề tập trung số ý :

Cuộc khủng hoảng dầu mỏ năm 1973 tác động đến Liên Xô nào? Giới lãnh đạo đất nước làm để đối phó với tác động nó? Những giải pháp thành cơng hay đưa Liên Xơ rơi vào tình trạng khủng hoảng? HS: Dựa vào SGK trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi (GV cần lưu ý đến tác động tình hình giới từ năm 1973 phản ứng nhà lãnh đạo Liên Xô nào) GV: Nhận xét, trình bày phân tích chốt ý HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ Để giải với khủng hoảng, Liên Xơ làm gì? Nội dung cải tổ tác động nó đến Liên Xô.

HS: Dựa vào SGK trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

GV: Bổ sung khái quát nét để làm rõ hai vấn đề sai lầm cải tổ tác động cho tình trạng khủng hoảng thêm trầm trọng dẫn đến tan rã Liên Xô Cuộc cải tổ sai lầm việc chuyển sang kinh tế thị trường vội vã, thiếu điều tiết nên gây rối loạn, thu nhập quốc dân giảm sút nghiêm trọng Chính trị xã hội rối ren, việc thực đa nguyên trị xuất nhiều đảng đối lập làm suy yếu vai trò Đảng cộng sản, bùng nổ nhiều đấu tranh, biểu tình, li khai, xung đột sắc tộc

(13)

liềm điện Kremli bị hạ xuống, đánh dấu sụp đổ CNXH Liên Xô sau 74 năm tồn (1917 – 1991)

không thành công 8/1991 lực lượng đối lập, ông trở thành Tổng thống Liên Xô Ngày 25/12/1991 Liên Xô tan rã, Góocbachốp từ chức tổng thống

II Đơng Âu từ năm 1950 đến năm 1973

1 Sự thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu

- Nhân hội Hồng quân Liên Xô truy qt phát xít Đức, nước Đơng Âu đứng lên giành độc lập, thành lập nhà nước DCND (gồm nước)

- Chính quyền DCND nước Đông Âu ban hành nhiều quyền tự dân chủ, cải thiện nâng cao đời sống nhân dân, - Từ năm 70, nước Đông Âu bắt tay vào xây dựng CNXH, đạt nhiều thành tựu cơng nghiệp nặng, điện khí hóa tồn quốc,…

2 Quan hệ hợp tác các nước XHCN châu Âu

- Về kinh tế: Thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV - tháng 1/1949) để tăng cường hợp tác nước XHCN, thúc đẩy tiến kinh tế, kĩ thuật, nước thành viên

- Về quân sự: Thành lập Tổ chức hiệp ước Vacsava (5/1955), góp

Hoạt động: GV hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ hình – SGK “Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai” xác định quốc gia Đông Âu cho biết quốc gia dân chủ nhân dân Đông Âu thành lập nào?

HS: Quan sát lược đồ, kết hợp tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét nhấn mạnh với giúp đỡ Liên Xô quyền nhân dân thành lập Đơng Âu, ban hành quyền tự dân chủ, cải thiện nâng cao đời sống nhân dân , vai trò đảng cộng sản ngày củng cố

GV mở rộng thêm nói vai trị Liên Xơ q trình giúp đỡ nước Đông Âu xây dựng CNXH, như: viện trợ, đào tạo, chuyển giao thành tựu khoa học kĩ thuật HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động

GV: Hướng dẫn HS đọc SGK nêu vấn đề: Các nước Đông Âu hợp tác với trong những lĩnh vực nào? Tại lại phải hợp tác? Biểu mối quan hệ đó? Vai trị của các tổ chức kinh tế, quân Đông?

(14)

phần gìn giữ hịa bình, an ninh giới, tạo cân “hai cực” 3 Sự khủng hoảng của chế độ CNXH Đông Âu

- Cuộc khủng hoảng dầu mỏ 1973 tác động làm cho kinh tế Đơng Âu rơi vào tình trạng trì trệ - Mặc dù có nhiều cố gắng cải thiện tình hình mắc phải sai lầm thực hiện, lại chịu ảnh hưởng từ cải tổ Liên Xô nên nước Đông Âu bị khủng hoảng nghiêm trọng Họ chấp nhận đa nguyên, đa đảng, từ bỏ chế độ CNXH - Đến cuối thập niên 90, CNXH Đông Âu tan rã Tháng 10/1990, nước Đức tái thống

4 Nguyên nhân tan rã của chế độ CNXH Liên Xô, Đông Âu - Sự sai lầm đường lối lãnh đạo, chủ quan ý trí, thực chế tập trung quan liêu bao cấp làm sản xuất trì trệ, xã hội thiếu công

- Không bắt kịp tiến khoa học – kĩ thuật cho sản xuất trì trệ, lạc hậu

- Tiến hành cải tổ mắc nhiều sai lầm

- Sự chống phá lực thù địch

trong “chiến tranh lạnh”

HS: Theo dõi ghi ý vào

Hoạt động: GV yêu cầu học sinh quan sát H6 – SGK “Bức tường Beclin bị phá bỏ” nêu vấn đề: Bức tường Beclin dựng lên để làm gì? Bức tường Beclin biểu cho mối quan hệ quốc tế lúc giờ?Vì người ta lại xóa bỏ nó? Ý nghĩa kiện đối với nước Đức quốc tế?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung nhấn mạnh kiện “Bức tường Beclin bị phá bỏ” là kết cục giai đoạn dài Đông Âu rơi vào khủng hoảng Do ảnh hưởng khủng hoảng dầu mỏ cải tổ thất bại Liên Xô nên khủng hoảng nghiêm trọng Các nước Đông Âu chấp nhận đa nguyên, đa đảng từ bỏ chủ nghĩa xã hội CNXH Liên Xô Đông Âu tan rã

HS: Lắng nghe ghi chép

Hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu nguyên nhân tan rã CNXH Liên Xô Đông Âu câu hỏi:

Những nguyên nhân dẫn đến tan rã và sụp đổ CNXH Liên Xô Đông Âu? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời

(15)

III Liên bang Nga (1991 -2000) - Liên bang Nga kế tục địa vị pháp lí Liên Xơ Liên hợp Quốc quan ngoại giao nước

- Kinh tế:

trước năm 1996, kinh tế tăng trưởng âm; từ năm 1996 kinh tế bắt đầu phục hồi (năm 1997 tăng trưởng kinh tế đạt 0.5% đén năm 2000 9%)

- Về trị – xã hội:

Năm 1993, Nga ban hành Hiến pháp thông qua với thể chế tổng thống liên bang Xã hội tương đối ổn định vấn phải đối mặt với phong trào đòi li khai, tiêu biểu Trécxnhia.

- Đối ngoại:

Thi hành sách đối ngoại đa phương: mặt ngả phương Tây, mặt khác khôi phục phát triển mối quan hệ với Trung Quốc, Asian

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút, trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình kinh tế Liên bang Nga (1991-2000).

Nhóm 2: Tình hình trị - xã hội chính sách đối ngoại Liên bang Nga (1991 -2000)

GV - HS: Hết thời gian, GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

Để tạo khơng khí học tập khuyến khích tính tích cực HS, sau đại diện nhóm trình bày, GV phát cho nhóm phiếu đánh giá chéo Đại diện nhóm trình bày tốt, GV thưởng điểm

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung, hướng dẫn HS quan sát số kênh ảnh thủ đô Matxcova, chân dung thủ tướng Nga Putin Sau cùng, GV chốt ý để HS theo dõi ghi chép (có thể chuẩn bị giấy Ao)

HS: Tập trung theo dõi, đối chiếu kết luận GV với phần trình bày nhóm ghi ý vào

- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian kiện quan trọng, vấn đề, khái niệm học

- Liên Xô đạt thành tựu cơng xây dựng CNXH (1950 – năm 70)?

(16)

- Liên bang Nga có thay đổi từ năm 2000? 2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Lập bảng thống kê kiện lịch sử Liên Xô (1950 – năm 70) - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK

CHƯƠNG III – CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 - 1949) Bài – CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á

I Mục tiêu

- Biết biến đổi lớn lao kinh tế, trị khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai

- Trình bày giai đoạn nội dung giai đoạn lịch sử Trung Quốc từ sau Chiến tranh giới hai

- Nắm vững nội dung thành tựu công đổi Trung Quốc từ năm 1978

2 Kĩ

- Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử

- Biết sử dụng hiệu phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

- Nhận thức đời nhà nước cộng hịa nhân dân Trung Hoa khơng thành đấu tranh nhân dân nước àm thắng lợi chung dân tộc bị áp giới

- Nhận thức rõ trình xây dựng CNXH khơng đơn giản, dễ dàng mà đầy khó khăn, bất trắc

- Bàn Môn Điếm: tên làng nhỏ Triều Tiên, nằm vĩ tuyến 38, nơi năm 1953 chiến tranh Triều Tiên kết thúc, hai bên kí hiệp định đình chiến, lấy vĩ tuyến 38 làm gianh giới hai nhà nước Hiện Bàn Môn Điếm nằm khu phi hai miền Triều Tiên

(17)

(do Tưởng Giới Thạch cầm đầu), trải qua ba lần nội chiến Cuộc nội chiến lần thứ tháng 7/1946 Tưởng Giới Thạch phát động công qui mơ lớn vào vùng giải phóng Đảng cộng sản kiểm soát Cuộc nội chiến kết thúc với thắng lợi Đảng Cộng sản, nhà nước Dân chủ Nhân dân Trung Hoa đời (1/10/1949)

- Cuộc đại cách mạng văn hóa: Cuộc cách mạng Mao Trạch Đơng phát động từ tháng 5/1966 đến tháng 10/1976 Mở đầu việc phê phán lĩnh vực văn học nghệ thuật, sau lan rộng toàn xã hội Tháng 5/1966, Hội nghị Bộ Chính trị mở rộng Đảng Cộng sản Trung Quốc lên án số người, quy tội "tập đoàn phản động"gây hậu nhiều mặt cho cách mạng nhân dân Trung Quốc Từ tháng 8/1973, "bè lũ tên" (Giang Thanh , Trương Xuân Kiều, Vương Hồng Văn, Diêu Văn Nguyên) phát động phong trào "Phê Lâm đấu Khổng" Sau Mao Trạch Đông (9/9/1976), "bè lũ tên" bị bắt (6/10/1976), kết thúc thời kì "Đại cách mạng văn hố" trong lịch sử đạiTrung Quốc.

- Cải cách: Đổi cho tiến hơn, phù hợp với phát triển chung xã hội mà không đụng tới tảng chế độ hành Có nhiều thuật ngữ đồng nghĩa

nghĩa “duy tân”, “cải tổ”, “đổi ”, có điểm khơng giống Cải cách cách mạng có quan hệ với Cải cách tiến có tác dụng thúc đẩy cách mạng phát triển

- Lược đồ nước khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh giới hai

- Những hình ảnh “Kí hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm”, “Lễ tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa”, chân dung Thủ tướng Đặng Tiểu Bình, lễ trao trả Hồng Kông Ma Cao, công đổi Trung Quốc, tàu vũ trũ Thần Châu nhà du hành Dương Lợi Vỹ,

- Giáo viên thiết kế phần mềm PowerPoint - Máy vi tính kết nối máy chiếu

1 Nhân dân Liên Xô đạt thành tựu cơng xây dựng CNXH từ năm 1950 đến năm 70?

(18)

- Đông Bắc Á khu vực rộng lớn, đơng dân, tài ngun giàu có Trước chiến tranh, khu vực thuộc địa chủ nghĩa thực dân (trừ Nhật Bản) Khi chiến tranh giới thứ hai kết thúc, tình hình khu vực có nhiều biến đổi qun trọng trị kinh tế

- Trung Quốc quốc gia có dân số đơng diện tích rộng lớn, kể từ sau nội chiến 1946-1949 nhà nước cộng hòa dân chủ nhân dân Trung Hoa đời Sau cải cách năm 1978 Trung Quốc tiến hành công đổi xây dựng CNXH mang màu sắc Trung Quốc thu nhiều thành tựu quan trọng

- GV trình chiếu Lược đồ nước Đơng Bắc Á hình lớn (hoặc treo lược đồ - thực học truyền thống)

- GV đặt câu hỏi nêu vấn đề dẫn dắt vào mới: Vậy sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình kinh tế, trị nước khu vực Đơng Bắc Á có thay đổi nào? Ý nghĩa thành lập nhà nước CHDCND Trung Hoa thàn tựu công đổi Trung Quốc Bài học hôm giải đáp vấn đề

- Bài này, nội dung kiến thức SGK gồm mục lớn, khối lượng kiến thức nhiều nên khu vực Đông Bắc Á giới thiệu mục chung, có tính khái quát, điểm kiện tiêu biểu để thấy biến đổi chung khu vực Còn tập trung thời gian vào phần Trung Quốc, mục 1-Sự thành lập nhà nước mục 3- Công đổi Trung Quốc trọng tâm

- Để thiết kế giảng điện tử phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đông Bắc Á đặc biệt Trung Quốc theo nguồn tư liệu dẫn

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Nét chung khu vực Đông

Bắc Á

- Từ sau chiến tranh giới thứ hai khu vực Đơng Bắc Á có nhiều thay đổi quan trọng:

Hoạt động: GV giới thiệu sơ lược đồ nước vùng lãnh thổ khu vực Đơng Bắc Á, sau hướng dẫn học sinh đọc SGK tìm thay đổi quan trọng trị, kinh tế khu vực sau chiến tranh giới hai GV nêu câu hỏi:

(19)

+ Năm 1949, cách mạng Trung Quốc thành cơng, nước Cộng hịa DCND Trung Hoa đời

+ Năm 1948, xuất hai nhà nước bán đảo Triều Tiên: Đại hàn Dân quốc Cộng hòa DCND Triều Tiên

+ Chiến tranh hai miền Triều Tiên kéo dài từ 1950 đến 1953 kết thúc, cuối Triều Tiên bị chia cắt vĩ tuyến 38

- Sau thành lập, nước Đông Băc Á bắt tay vào phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu: Hàn Quốc, Đài Loan trở thành “con rồng kinh tế”, Nhật Bản trở thành kinh tế lớn thứ giới; Trung Quốc có tốc độ kinh tế tăng trưởng nhanh cao giới

HS: Nghiên cứu SGK, kết hợp quan sát kênh hình trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận GV phải lưu ý cho HS: Sự đời nước CHND Trung Hoa, phát triển theo đường CNXH, có ý nghĩa quan trọng khơng nước mà cịn cổ vũ cho phong trào giải phóng dân tộc giới Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 -1953) diễn bối cảnh “Chiến tranh lạnh” Liên Xô Mĩ chuyển sang quan hệ đối đầu Hệ thống CNXH hình thành phát huy ảnh hưởng mình, Mĩ đồng minh cần thấy phải ngăn chặn CNXH ảnh hưởng nên chia cắt bán đảo Triều Tiên

Ở đây, GV hướng dẫn HS khai thác sâu tình hình Triều Tiên thơng qua H7 – SGK “Lễ kí Hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm”, nêu câu hỏi sau:

- Lễ kí kết hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm diễn quốc gia nào?

-Tại sau chiến tranh giới thứ bán đảo Triều Tiên lại xuất hai nhà nước?

- Sự kiện có tác động hai miền Triều Tiên?

Cuối cùng, GV khái quát phát triển kinh tế khu vực

HS: Lắng nghe ghi ý II Trung Quốc

1 Sự thành lập nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1049 -1950)

a Sự thành lập nước CHND Trung Hoa (10/1949)

- Chiến tranh giới thứ hai kết

(20)

thúc, Trung Quốc lại diễn nội chiến Quốc dân Đảng Đảng cộng sản (1946 – 1949) - Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc, quân giải phóng giành thắng lợi, nước CHND Trung Hoa thành lập (10/10/1049)

- Ý nghĩa lịch sử:

+ Chấm dứt 100 năm thống trị chủ nghĩa đế quốc tàn dự chế độ phong kiến + Trung Quốc bước vào kỉ nguyên tự tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội

+ Có ảnh hưởng to lớn đến phong trào giải phong dân tộc nhiều nước giới, có Việt Nam

b Thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949 -1959) - Nhiệm vụ: đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàm, lạc hậu, phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục - Thành tựu: hoàn thành cải tạo ruộng đất kế hoạch năm với giúp đỡ Liên Xơ, đất nước có nhiều thay đổi

- Đối ngoại: thi hành sách

Quốc chuyển sang phản cơng giải phóng vùng Quốc dân Đảng kiểm soát Cuộc nội chiến kết thúc cuối năm 1949, quân Quốc dân Đảng Tưởng Giới Thạch cầm đầu thất bại chạy sang Đài Loan, toàn Trung Quốc lục địa giải phóng nước CHND Trung Hoa đời ngày tháng 10 năm 1949, Mao Trạch Đông làm Chủ tịch

GV hướng dẫn HS quan sát Hình – SGK “Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa” nêu câu hỏi: Sự kiện diễn đâu? Ý nghĩa lịch sử sự kiện Trung Quốc giới?

Tiếp đó, GV giới thiệu Mao Trạch Đông, yêu cầu HS nhận xét công lao ông cách mạng Trung Quốc

Phần ý nghĩa lịch sử đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, sau HS trả lời, GV nhấn mạnh: kiện khơng có ý nghĩa Trung Quốc, mà ảnh hưởng tới phong trào cách mạng giới

HS: Lắng nghe ghi ý vào Hoạt động 3:

GV nêu câu hỏi để HS dựa vào SGK trả lời: Trong giai đoạn 1949 – 1959, nhân dân Trung Quốc thực nhiệm vụ gì? Thành tựu? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

(21)

đối ngoại tích cực, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc giới 2 Trung Quốc những năm không ổn định (1959-1978) - Do tư tưởng nóng vội sai lầm đường lối lãnh đạo, Trung Quốc thực hiện “Ba cờ hồng” “Cách mạng văn hóa vơ sản”.

- Trung Quốc rơi vào tình trạng rối loạn, sản xuất ngưng trệ, nạn đói diễn trầm trọng,…

- Đối ngoại:

+ Trung Quốc gây chiến tranh biên giới với Liên Xô Ấn Độ + Bắt tay với Mĩ, gây cản trở cho kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân Việt Nam 3 Công cải cách mở cửa ở Trung Quốc

- Tháng 12/1978, Trung ương Đảng cộng sản Trung Quốc đề đường lối mới, Đặng Tiểu Bình khởi xướng, mở đầu cải cách kinh tế – xã hội

- Nội dung đường lối cải cách mở

sách đối ngoại, Trung Quốc thực sách tích cực, ủng hộ cách mạng nước HS: Theo dõi ghi

Hoạt động 4: GV thông báo cho học sinh biết giai đoạn không ổn định Trung Quốc Phần nên nói ngắn gọn, tránh thời gian nhiều vào tranh chấp nội Cách mạng văn hóa Có thể tập trung vào hai vấn đề sau:

- Đây thời kì sai lầm đường lối, thực “Ba cờ hồng” với mong muốn xây dựng nhanh chóng thành cơng CNXH Trung Quốc làm cho kinh tế cân đối, nông nghiệp giảm sút, nạn đói trầm trọng (do tập trung phát triển cơng nghiệp nặng) Thêm vào đó, tranh giành quyền lực diễn nội Đảng Cộng sản, tiêu biểu Cách mạng văn hóa vơ sản làm cho xã hội thêm rối loạn

- Trong sách đối ngoại, Trung Quốc gây chiến tranh với nước láng giềng (Liên Xô Ấn Độ), bắt tay với Mĩ Chính sách đối ngoại Trung Quốc giai đoạn ảnh hướng không tốt đến phong trào giải phóng dân tộc giới

HS: Theo dõi ghi ý vào Hoạt động 3

GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS đọc SGK làm việc thời gian phút, theo vấn đề sau:

- Nhóm 1: Vì Trung Quốc lại tiến hành cuộc cải cách, mở cửa? Được đánh dấu bằng sự kiện nào?

- Nhóm 2: Nội dung cơng cải cách mở cửa Trung?

(22)

cửa: Lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm; xây dựng kinh tế thị trường XHCN mang đặc sắc Trung Quốc

- Mục tiêu: đưa Trung Quốc phát triển thành quốc gia giàu mạnh dân chủ, văn minh

- Thành tựu:

+ Sau 20 năm đổi mới, kinh tế Trung Quốc có tốc độ tăng trưởng cao, GDP tăng trung bình hàng năm đạt 8%; thu nhập bình quân tăng nhanh, đời sống nhân dân có nhiều cải thiện

+ Về khoa học – kĩ thuật: thử thành công bom nguyên tử, quốc gia thứ giới đưa tàu vũ trụ nhà du hành vào không gian

- Đối ngoại: thực đa dạng hóa mối quan hệ, vị trường quốc tế nâng cao; thu hồi chủ quyền Hồng Công Ma Cao

- Nhóm 4: Nhận xét thành tựu đạt được sau cải cách mở cửa Trung Quốc. Liên hệ với cải cách Việt Nam.

HS: Thảo luận theo nhóm trình bày GV: Nhận xét, bổ sung làm rõ ý sau: - Yêu cầu thiết lúc Trung Quốc phải tiến hành cải cách, đổi để giải khủng hoảng xã hội GV giới thiệu sơ lược chân dung Đặng Tiểu Bình (ông sinh năm 1904, năm 1997, tham gia cách mạng giữ số chức vụ quan trọng Đảng Cộng sản Trung Quốc Ông cải cách đất nước Trung Quốc theo hướng "CNXH mang đăc sắc Trung Quốc", có cơng thu hồi Hồng Kơng Ma Cao với sách "một nước hai chế độ" Trung Quốc phát triển nhờ theo đường lối ông

- Về nội dung công cải cách mở cửa, GV giúp HS thấy việc coi trọng phát triển kinh tế Trung Quốc (lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm để xây dựng CNXH mang đặc sắc Trung Quốc)

- Về thành tựu, GV sử dụng thêm hình ảnh tiêu biểu công đổi Trung Quốc chân dung nhà du hành vũ trụ Dương Lợi Vĩ, quang cảnh buổi lễ trả Hồng Công Ma Cao cho Trung Quốc, để HS thấy thành công bước đầu công cải cách Trung Quốc

HS: Bổ sung phần trình bày nhóm ghi ý vào

- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian kiện quan trọng, vấn đề, khái niệm học:

(23)

- Nội dung công cải cách mở cửa thành tựu nhân dân Trung Quốc đạt sau 20 năm đổi mới?

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK

BÀI – CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiêu

- Biết nét lớn trình đấu tranh giành độc lập quốc gia Đơng Nam Á, mốc tiến trình cách mạng Lào cách mạng Campuchia

- Hiểu cách khái quát nét phát triển kinh tế nước khu vực Đơng Nam Á

- Trình bày hồn cảnh đời, mục đích thành lập q trình phát triển tổ chức ASEAN

- Nêu nét lớn trình đấu tranh giành độc lập thành tựu xây dựng đất nước nhân dân Ấn Độ

2 Kĩ năng

- Rèn luyện HS khả khái quát, tổng hợp, phân tích, đánh giá lịch sử - Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để xác định vị trí quốc gia, thủ đơ, năm giành độc lập trình bày kiện tiêu biểu phong trào giành độc lập

3 Tư tưởng, thái độ

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á Ấn Độ

- Nhận xét nét tương đồng, đa dạng phát triển nước Đông Nam Á, tính tất yếu hợp tác phát triển ASEAN

- Đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước nước Đông Nam Á Ấn Độ, từ đóng góp vào xây dựng tình đồn kết với nhân dân nước khu vực, giới

(24)

- Chiến lược kinh tế hướng nội:là chiến lược kinh tế mà nhóm nước thành lập Asean tiến hành giai đoạn từ sau giành độc lập – năm 60,70 nội dung chủ yếu đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng thay hàng nhập khẩu, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

- Chiến lược kinh tế hướng ngoại: từ năm 60,70 trở nhóm nước sáng lập Asean chuyển sang chiến lược với nội dung chủ yếu cơng nghiệp hóa lấy xuất làm chủ đạo

- Hiệp ước Bali: tên gọi tắt Hiệp ước thân thiện hợp tác Đông Nam Á người đứng đầu phủ nước thành viên thành lập tổ chức ASEAN kí Bali (Inđơnêxia, ngày 24/2/1976) Hiệp ước Bali đề nguyên tắc đạo quan hệ hữu nghị hợp tác nước thành viên, đặc biệt tôn trọng độc lập, chủ quyền, bình đẳng, tồn vẹn lãnh thổ sắc dân tộc tất quốc gia

- Phương án Maobáttơn: Phương án Maobáttơn nguyên Tư lệnh tối cao quân đội đồng minh Đông Nam Á vạch ra, qui định việc phân chia Ấn Độ, chia đất nước thành hai quốc gia sở tôn giáo: Ấn Độ người theo Ấn Độ giáo, Pakixtan người theo Hồi giáo

- Cách mạng xanh: Những cải tiến nông nghiệp, tiến hành từ năm 60 đến đầu năm 70 Mĩ, Ấn Độ, Pakixtan,… đưa đến tiến việc tăng sản lượng ngũ cốc, lúa,… giải thiếu thốn lương thực

- Lược đồ khu vực Đông Nam Á, Ấn Độ sau Chiến tranh giới hai

- Những hình ảnh lịch sử “Lễ kết nạp Việt Nam trở thành thành viên Asean”, “Hội nghị cấp cao ASEAN”, chân dung thủ tướng Nêru, …

- GV thiết kế phần mềm PowerPoint - Máy vi tính kết nối máy chiếu

(25)

Nêu nội dung công cải cách mở cửa thành tựu nhân dân Trung Quốc đạt sau 20 năm tiến hành đường lối mới?

GV sử dụng lược đồ để giới thiệu khu vực Đông Nam Á Ấn Độ, kết hợp nêu vấn đề: Đông Nam Á khu vực rộng lớn, đông dân, tài nguyên giàu có Trước chiến tranh, khu vực thuộc địa chủ nghĩa thực dân (trừ Thái Lan) Khi chiến tranh giới thứ hai kết thúc, tình hình khu vực có nhiều biến đổi quan trọng trị kinh tế Chiến tranh giới thứ hai kết thúc đánh dấu bắt đầu chiến tranh giành độc lập dân tộc Đông Nam Á Sau q trình phát triển xây dựng đất nước Từ nửa sau kỉ XX, Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á đời mở rộng, đánh dấu giai đoạn liên kết hợp tác khu vực

Ấn Độ quốc gia lớn khu vực Nam Á, sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, nhân dân Ấn Độ tiến hành đấu tranh nhằm thoát khỏi thống trị thực dân Anh bắt tay vào xây dựng đất nước, đạt nhiều thành tựu quan trọng Vậy sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình kinh tế, trị nước khu vực Đơng Nam Á Ấn Độ có thay đổi nào? Quá trình thành lập tổ chức ASEAN diễn nào? Bài học hôm giải đáp vấn đề

- Bài này, nội dung kiến thức SGK gồm mục lớn, khối lượng kiến thức nhiều bao gồm khu vực Đông Nam Á Ấn Độ giới thiệu khái quát, GV điểm qua kiện tiêu biểu để thấy biến đổi chung khu vực GV tập trung thời gian vào cách mạng Lào, cách mạng Campuchia đời, phát triển tổ chức ASEAN Phần cách mạng Ấn Độ, GV cần dạy lướt

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đông Nam Á, Ấn Độ đĩa Encatar

Hoạt động dạy – học của thầy, trị I Các nước Đơng Nam Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai.

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi: Em cho biết đặc điểm khu vực Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

HS: Vận dụng kiến thức học lớp 11 để trả lời câu hỏi

(26)

- Trước năm 1945, nước Đông Nam Á (trừ Thái Lan) bị thực dân phương Tây xâm lược cai trị - Trong Chiến tranh giới thứ hai, Đông Nam Á bị Nhật Bản chiếm đóng Nhân hội Nhật Bản đầu hàng Đồng minh vô điều kiện, nhiều nước đứng dậy giành độc lập thắng lợi: Inddônêxia (8/1945), Việt Nam (9/1945), Lào (10/1945),… - Từ năm 1946, thực dân phương Tây xâm lược trở lại, nhân dân Đông Nam Á tiếp tục đấu tranh, đến cuối năm 50 giành thắng lợi Trong đó, thắng lợi Điện Biên Phủ (1954) nhân dân Việt Nam làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân kiểu cũ - Trong nước Đơng Nam Á có hịa bình để phát triển kinh tế ba nước Đơng Dương phải chống Mĩ xâm lược, đến 1975 thắng lợi - Tính đến năm 2002, Đơng Nam Á có 11 quốc gia độc lập

b Cách mạng Lào (1945 – 1975) * Giai đoạn 1945 – 1954:

- Nhân hội Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện, nhân dân Lào dậy giành quyền Tháng 10/1945, nước Lào tuyên bố độc lập - Tháng 3/1946, Pháp xâm lược trở lại Lào, nhân dân Lào phải đứng lên kháng chiến chống Pháp:

Chiến tranh giới thứ hai, khu vực Đơng Nam Á có thay đổi gì?

GV yêu cầu HS nghiên cứu lược đồ Đông Nam Á SGK thống kê quốc gia giành độc lập, thời gian giành độc lập, so sánh đặc điểm khu vực Đông Nam Á trước sau chiến tranh

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung theo ý: + Sau Chiến tranh giới thứ hai, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Châu Á phát triển mạnh mẽ, liên tục, làm sụp đổ hoàn toàn hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc khu vực này, buộc nước đế quốc phải để dân tộc Đông Nam Á tự định đường phát triển Tuy số nước Đông Nam Á tuyên bố độc lập, đấu tranh chống lệ thuộc vào chủ nghĩa đế quốc tiếp diễn nhiều năm + Sau trở thành quốc gia độc lập, nước Đơng Nam Á bước vào thời kì phát triển - thời kì xây dựng phát triển đất nước với bước khác phù hợp với điều kiện lịch sử HS: Lắng nghe tổng hợp lại ý Hoạt động 2

Đầu tiên, GV thông báo cho HS biết điểm tương đồng cách mạng Việt Nam cách mạng Lào, HS nắm vững kiện lịch sử quan trọng cách mạng Việt Nam giai đoạn nắm nét cách mạng Lào

(27)

- Dưới lãnh đạo ĐCS Đông Dương giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân Lào giành nhiều thắng lợi

- Tháng 7/1954, Hiệp định Giơnevơ kí kết, Pháp phải cơng nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Lào

* Giai đoạn 1954 – 1975:

- Năm 1954, Mĩ tiến hành xâm lược Lào Dưới lãnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào, kháng chiến chống Mĩ Lào đạt nhiều thắng lợi to lớn:

+ Đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” và “Chiến tranh đặc biệt tăng cường” Mĩ

+ Đầu năm 70, vùng giải phóng Lào chiếm 4/5 lãnh thổ + Ngày 21/2/1973, Mĩ phải kí Hiệp định Viêng Chăn, lập lại hồ bình độc lập Lào

- Từ đầu năm 1975, nhân dân Lào dậy giành quyền nước Ngày 2/12/1975, nước Cộng hoà DCND Lào thức thành lập Hồng thân Xuphanuvơng làm

Nhóm 1: Những nét cách mạng Lào từ năm 1945 đến năm 1954.

Nhóm 2: Những nét cách mạng Lào từ năm 1954 đến năm 1975

HS: Làm việc theo nhóm, trao đổi, trả lời Trong trình HS hoạt động theo nhóm, GV nêu số câu hỏi gợi mở để định hướng cho em suy nghĩ:

- Nhân dân Lào tận dụng thời để đấu tranh giành độc lập nào?

- Sau ngày độc lập, cách mạng Lào gặp phải khó khăn gì?

- Sự kiện lịch sử đánh dấu kháng chiến chống Pháp nhân dân Lào giành thắng lợi.

- Vì Mĩ lại mở rộng xâm lược Lào? - Nhân dân Lào tiến hanh kháng chiến chống Mĩ giành thắng lợi nào? - Hãy dựa vào kiện lịch sử làm rõ sự ảnh hưởng cách mạng Việt Nam đến cách mạng Lào?

(28)

Chủ tịch Lịch sử Lào bước sang thời kì mới: xây dựng đất nước, phát triển kinh tế - xã hội

c Cách mạng Campuchia (1945 -1993)

* Giai đoạn 1945 -1954:

- Tháng 10/1945, Pháp xâm lược trở lại Campuchia Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản Đông Dương, (từ năm 1951 Đảng nhân dân cách mạng), nhân dân Campuchia đứng lên kháng chiến chống Pháp

- Tháng 7/1954, Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ, cơng nhận độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Campuchia

* Giai đoạn 1954 -1970:

Campuchia Xihanúc đứng đầu thực đường lối hồ bình, trung lập, khơng tham gia liên minh trị, quân

* Giai đoạn 1970 -1975:

- Tháng 3/1970, Mĩ đạo lực tay sai lật đổ quyền Xihanúc, xâm lược Nhân dân Campuchia đứng lên kháng chiến chống Mĩ

Trong kháng chiến chống Mĩ, nhân Việt Nam Lào sát cánh bên (GV lấy dẫn chứng để phân tích)

HS: Lắng nghe ghi ý vào Hoạt động 3

Đầu tiên, GV thông báo cho HS biết điểm tương đồng cách mạng Việt Nam, Lào Campuchia, yêu cầu HS liên hệ, so sánh giai đoạn cách mạng ba nước để tìm nét tương đồng

Tiếp đó, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu giai đoạn cách mạng Campuchia sau:

Nhóm 1: Cách mạng Campuchia từ năm 1945 đến năm 1954 có bật?

Nhóm 2: Những nét cách mạng Campuchia từ năm 1954 đến năm 1970? Nhóm 3: Trong giai đoạn 1970 – 1975, và 1975 -1979, lịch sử cách mạng Campuchia có bật?.

Nhóm 4: Những nét lịch sử Campuchia từ năm 1979 đến năm 1991? HS: Làm việc theo nhóm, trao đổi, trả lời Trong trình HS hoạt động theo nhóm, GV nêu số câu hỏi gợi mở để định hướng cho em suy nghĩ:

- Nhân dân Campuchia tận dụng thời cơ để đấu tranh, tuyên bố độc lập nào? - Sự kiện đánh dấu kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân Campuchia bắt đầu? Kết quả?

- Campuchia trì đường lối hịa bình trung lập nào? Vì Mĩ lại xâm lược Campuchia?

(29)

- Ngày 17/4/1975, Thủ Phnơmpênh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân Campuchia kết thúc

* Giai đoạn 1975 – 1979:

- Khơme đỏ Pôn pốt cầm đầu tiến hành diệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội

- Được giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, ngày 7/1/1979 Thủ Phnơmpênh giải phóng, nước Cộng hồ nhân dân Campuchia thành lập Campuchia bước vào giai đoạn hồi sinh đất nước

* Giai đoạn 1979 – 1991:

- Campuchia xảy nội chiến Đảng nhân dân cách mạng phe phái đối lập

- Ngày 23/10/1991, Hiệp định hồ bình Campuchia kí kết Tháng 9/1993, Campuchia thơng qua Hiến pháp, tuyên bố thành lập vương quốc Cam puchia

- Những kiện chứng tỏ Campuchia bước vào giai đoạn hoàn toàn độc lập đi lên xây dựng đất nước.

- Hãy dựa vào kiện lịch sử làm rõ sự ảnh hưởng cách mạng Việt Nam đến cách mạng Campuchia?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý GV

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết luận Ở đây, GV cần lưu ý:

- Trong năm 1950 – 1954, phủ Campuchia vua Xihanúc đứng đầu có sách ngoại giao khơn khéo, tun bố hịa bình trung lập, khơng ủng hộ tham gia khối qn Nhờ đó, Campuchia có thời gian hịa bình để xây dựng phát triển đất nước Thắng lợi nhân dân Việt Nam Điện Biên Phủ buộc Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ năm 1954 Đông Dương Pháp phải công nhận độc lập dân tộc, thống toàn vẹn lãnh thổ ba nước Đông Dương

- Những năm 1954 – 1970, Campuchia tiếp tục thực sách hịa bình trung lập Nhưng bối cảnh chiến tranh Mĩ xâm lược Việt Nam Lào, Mĩ muốn chiếm Đông Dương nên đạo cho tay sai lật đổ phủ Xihanúc Từ đây, nhân dân Campuchia sát cánh với nhân dân Việt Nam chống Mĩ, đến năm 1975 giành thắng lợi HS: Lắng nghe ghi ý vào

2 Quá trình xây dựng phát triển của nước Đơng Nam Á a Nhóm năm nước sáng lập ASEAN gồm: Inđônêxia, Xingapo, Philippin, Thái Lan

Hoạt động 1: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ (theo bàn HS, từ đến em), dựa theo mẫu Phiếu học tập

Chiến lược Hướng nội

(30)

* Từ sau giành độc lập đến những năm 60 - 70: thi hành chiến lược kinh tế hướng nội.

+ Mục tiêu: xoá bỏ nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng kinh tế tự chủ

+ Nội dung: đẩy mạnh sản xuất hàng tiêu dùng nội địa, thay hàng nhập khẩu, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

+ Thành tựu: sản xuất đáp ứng nhu cầu nhân dân, góp phần giải nạn thất nghiệp (tiêu biểu Thái Lan, Xingapo )

- Hạn chế: Thiếu vốn, thiếu nguyên liệu cơng nghệ, chi phí sản xuất cao dẫn đến thua lỗ, nạn quan liêu, tham nhũng tăng,…

* Từ năm 60 - 70 trở đi: phát triển kinh tế hướng ngoại:

+ Nội dung: mở cửa kinh tế, thu hút vốn đầu tư nước

Thời gian Mục tiêu Nội dung Thành tựu Hạn chế

HS - GV: Làm việc theo nhóm, dựa vào SGK để hồn thành phiếu học tập

Trong HS làm việc với phiếu học tập, GV xung quanh quan sát giúp đỡ học sinh làm việc Hết thời gian, GV ưu tiên nhóm xong trước trình bày, dùng máy chiếu vật thể để chiếu hình cỡ lớn, khơng u cầu vài nhóm trình bày phần làm việc trước lớp

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm bổ sung, kết luận

GV cần nhấn mạnh thành tựu hạn chế chiến lược kinh tế hướng nội yêu cầu cấp thiết lúc buộc nước phải thay đổi chiến lược sang phát triển kinh tế hướng ngoại

Kết quả, chiến lược kinh tế hướng ngoại làm thay đổi mặt nhóm nước sáng lập ASEAN, tiêu biểu Xingapo (sau thập kỉ xây dựng phát triển, kinh tế Xingapo bước vào hàng ngũ nước công nghiệp (NICs) giới) Trong vòng 25 năm (1966 – 1991) tổng sản phẩm quốc dân tăng 8,6 lần mức thu nhập trung bình hàng năm 8,9% năm 1966 – 1979, tốc độ tăng trưởng đạt mức kỉ lục, gần 12% hàng năm

(31)

+ Thành tựu: kinh tế, xã hội có thay đổi to lớn: Năm 1980 tổng kinh ngạch xuất nhóm nước đạt 130 tỉ USD 14% tổng kim ngạch ngoại thương nước phát triển Xingapo có tốc độ tăng trưởng 12%, trở thành bốn “con rồng” châu Á

b Nhóm nước Đơng Dương:

- Sau giành độc lập nước phát triển kinh tế theo hướng tập trung, nhìn chung gặp nhiều khó khăn

- Những năm 80 – 90, nước Đông Dương chuyển sang kinh tế thị trường đạt nhiều thành tựu quan trọng: (GDP Lào năm 2000 tăng 5,7%); kinh tế Campuchia bước vào ổn định, nước nông nghiệp; Việt Nam có tốc độ tăng trưởng 6%,…

c Các nước khác Đông Nam Á

* Brunây:

- Thu nhập quốc dân dựa vào nguồn dầu mỏ khí tự nhiên, nhập 80% lương thực, thực phẩm

- Từ năm 80, Brunây thi hành sách đa dạng hố

gia mẫu mực nhiều mặt, bật trật tự, kỉ cương xã hội, luật pháp ổn định trị Giáo dục quan tâm hàng đầu, coi chìa khóa để phát triển

HS: Lắng nghe bổ sung thông tin phản hồi GV vào phiếu học tập Để khuyến khích HS, GV cho điểm nhóm hồn thành nhanh xác

- GV gợi ý cho HS nhớ lại điểm tương đồng khác biệt ba nước Đông Dương chiến tranh giành độc lập dân tộc Qua em thấy mối liên hệ giai đoạn xây dựng phát triển đất nước

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK hạn chế mơ hình kinh tế tập trung tính cần thiết phải thay mở cửa chuyển sang kinh kế thị trường

- Về thành tựu: GV ý nhấn mạnh đến thay đổi tốc độ tăng trưởng kinh tế Việt Nam sau đổi mới, kinh tế Lào Campuchia

HS: Trao đổi, thảo luận theo gợi ý GV, ghi ý vào

Tương tự phần trên, GV hướng dẫn HS tìm hiểu điểm riêng biệt kinh tế Brunây Mianma

(32)

kinh tế để tiết kiệm nguồn lượng dự trữ, gia tăng mặt hàng tiêu dùng xuất

* Mianma: Trước năm 1988, tốc độ tăng trưởng kinh tế Mianma chậm chạp Từ cuối năm 1988, phủ thực cải cách kinh tế và bước đầu có khởi sắc

tiến lên Tổng sản lượng nửa năm 1991 7,3 triệu Brunây xuất hầu hết dầu thô khai thác, để lại số lượng nhỏ để lọc cho tiêu dùng nước Hiện Brunây có hai mỏ dầu đất liền, nhà máy hố lỏng khí đốt lớn giới Năm 1994 tỉ lệ tăng trưởng kinh tế đạt 3% năm, thu nhập bình quân người 18500 USD, cao Đông Nam Á

3 Sự đời phát triển của tổ chức ASEAN

* Hoàn cảnh đời:

- Xu chung khu vực giới đẩy mạnh hợp tác với để phát triển (tiêu biểu EU) - Các nước Đông Nam Á muốn hạn chế ảnh hưởng nước lớn - Ngày 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông Nam Á, viết tắt ASEAN đời Băng Cốc (Thái Lan), gồm nước sáng lập: Inđônêxia, Malaixia, Xingapo, Philippin Thái Lan * Mục tiêu, nguyên tắc hoạt động: - Thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa tinh thần trì hịa bình ổn định khu vực

- Tơn trọng chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội nhau, giải vụ tranh chấp biện pháp hồ bình, hợp tác phát triển có hiệu lĩnh vực kinh tế, văn hoá xã hội

GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Tổ chức ASEAN thành lập hoàn cảnh lịch sử nào? Mục tiêu nguyên tắc hoạt động tổ chức gì?

(33)

* Quá trình hoạt động:

- Giai đoạn 1967 – 1976: ASEAN tổ chức non yếu, hoạt động lỏng lẻo chưa có ảnh hưởng lớn - Từ sau Hiệp ước Bali (Inddônêxia, tháng 2/1976) đến nay: ASEAN hoạt động khởi sắc hơn, có ảnh hưởng lớn khu vực giới:

+ Tháng 1/1984, Brunây gia nhập ASEAN

+ Tháng 7/1995, Việt Nam trở thành thành viên thứ tổ chức

+ Tháng 9/1997, Lào Mianma thành viên thứ ASEAN + Tháng 4/1999, Campuchi kết nạp, nâng tổng số thành viên ASEAN lên 10 nước

GV tiếp tục nêu câu hỏi để HS suy nghĩ: Kể từ đời nay, tổ chức ASEAN hoạt động mở rộng số thành viên nào? Quan hệ Việt Nam và ASEAN?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung

Khi trình bày bổ sung, GV hướng dẫn HS khai thác Hình 11- SGK cách đặt câu hỏi như: Em biết nhân vật trong hình? Bức hình phản ánh kiện lịch sử gì?

- Về vai trò ASEAN: trải qua thập kỉ phát triển, kể từ thành lập đến nay, gặp nhiều khó khăn, phức tạp trị, kinh tế, chịu sức ép nước lớn từ nhiều phía, tổ chức ASEAN tồn phát triển với triển vọng tốt đẹp khu vực Đông Nam Á giới

- Về hội thách thức Việt Nam gia nhập ASEAN: Việt Nam có hội để hợp tác, phát triển kinh tế văn hóa đặt thách thức giữ gìn sắc văn hóa, cạnh tranh kinh tế

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, phong trào đấu tranh giành độc lập Ấn Độ phát triển mạnh mẽ nhiều nơi nhiều hình thức khác nhau: Bom Bay, Cancútta, Mađrát,…

Hoạt động: Đầu tiên, GV dùng đồ treo tường SGK-Hình 12 giới thiệu khái quát cho HS biết quốc gia Ấn Độ: Là quốc gia đông dân thứ hai giới, với tỉ 20 triệu người (năm 2000), diện tích gần 3,3 triệu km2

Tiếp đó, GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi:

1 Sau Chiên tranh giới thứ hai, phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ cò bật?

(34)

- Trước sức ép từ phong trào đấu tranh nhân dân, thực dân Anh phải nhượng bộ: Thi hành phương án Maobatton tách thành Ấn Độ thành hai quốc gia: Ấn Độ Pakixtan - Không thoả mãn với chế độ tự trị, Đảng quốc đại Ấn Độ G.Nêru đứng đầu lãnh đạo nhân dân tiếp tục đứng lên đấu tranh

- Ngày 26/1/1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập, nước Cộng hoà Ấn Độ đời

án Maobáttơn? Nội dung nó?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận GV cần tập trung hướng dẫn HS hiểu rõ phướng án Maobáttơn: Trước đấu tranh mạnh mẽ nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh phải nhượng bộ, lại áp dụng sách thâm độc (hậu kéo dài đến tận ngày nay) hình thức “đi mà ở”: chia Ấn Độ thành hai quốc gia riêng biệt dựa sở tơn giáo Đó người theo Ấn Độ giáo thành lập quốc gia Ấn Độ, người theo đạo Hồi thành lập nước Pakixtan Tuy nhiên, nhân dân Ấn Độ không chịu khuất phục, lãnh đạo Đảng Quốc đại, họ tiếp tục đấu tranh

HS: Lắng nghe ghi chép 2 Công xây dựng đất nước

+ Nông nghiệp: Nhờ tiến hành “cách mạng xanh” nên tự túc lương thực Năm 1995, nước xuất gạo đứng thứ ba giới + Công nghiệp: đứng thứ 10 giới sản xuất công nghiệp, coi trọng ngành “công nghiệp chất xám”. + Khoa học, kĩ thuật, văn hố, giáo dục có bước tiến nhanh chóng: thử thành cơng bom ngun tử (1974), phóng vệ tinh nhân tạo lên quỹ đạo (1975),

+ Đối ngoại: Thực sách hồ bình, trung tập tích cực

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề:

Sau giành độc lập, Ấn Độ bước vào thực cải cách kinh tế, trị xã hội văn hoá nhằm xoá bỏ nghèo nàn, thủ tiêu tàn tích xã hội cũ, xây dựng đất nước vững mạnh, phồn vinh Vậy nhân dân Ấn Độ giành thành tựu gì trong cơng xây dựng đất nước? Thế nào “cách mạng xanh” “cách mạng chất xám”?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày phân tích kết luận (dựa vào ý chính, số liệu có SGK: cơng nghiệp, nơng nghiệp, khoa học-kĩ thuật, sách đối ngoại)

(35)

- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian, khái niệm, tên riêng kiện quan trọng học

- Nêu nét khái quát trình đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á

- So sánh giai đoạn phát triển lịch sử Lào Campuchia? - Trình bày thành lập trình hoạt động tổ chức ASEAN - Cuộc đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ (1946 – 1950) thành tựu nhân dân Ấn Độ công xây dựng đất nước

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK

BÀI 5: CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH I Mục tiêu

Học xong này, hoc sinh cần: 1 Kiến thức

- Khái quát giai đoạn đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc nhân dân Châu Phi khu vực Mĩ Latinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Nêu nét tình hình phát triển kinh tế, xã hội nước châu Phi khu vực Mĩ Latinh sau giành độc lập (những thành tựu, khó khăn trình xây dựng phát triển)

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, khái quát, phân tích, so sánh kiện lịch sử

- Biết sử dụng đồ lịch sử chọn lọc tư liệu, tranh ảnh cần thiết phục vụ cho giảng

3.Tư tưởng, thái độ

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân châu Phi Mĩ latinh chống chủ nghĩa thực dân

- Biết chia sẻ khó khăn mà nhân dân Châu Phi Mĩ la tinh phải đối mặt

(36)

- Năm châu Phi: năm 1960, 17 quốc gia châu Phi giành độc lập

- Chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai: Chính sách phân biệt chủng tộc trước tiến hành Nam Phi Từ “apartheid” tiếng Hà Lan dùng châu Phi có nghĩa “sự tách biệt, riêng biệt”, nó miêu tả phân chia chủng tộc thiểu số người da trắng phần đông dân sốn người da đen Đảng quốc gia Nam Phi tiến hành sách Apacthai phần chiến dịch tranh cử họ cho bầu cử năm 1948 Với thắng cử Đảng Quốc Gia Nam Phi, Apacthai

đã trở thành sách trị Nam Phi đầu năm 1993 bị xóa sổ - Chính sách gậy lớn: Thuật ngữ sách Mĩ cơng khai dùng sức mạnh để nô dịch, thống trị lĩnh vực trị, quân Chính sách tổng thống Mĩ Rudoven thức tuyên bố vào đầu năm 20 quan hệ với nước Mĩ latinh Mặc dù đến năm 30, phủ Mĩ tuyên bố thực “láng giêng thân thiện”, thực tế khống chế nước khu vực

- Lược đồ nước châu Phi, khu vực Mĩ Latinh

- Những hình ảnh chân dung N Manđêla, Phiden Catxtrơ - Giáo viên thiết kế phần mềm PowerPoint - Máy vi tính kết nối máy chiếu

1 Hãy so sánh giai đoạn phát triển lịch sử Lào Campuchia ? Trình bày thành lập hoạt động tổ chức ASEAN

4 Cuộc đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ (1946 – 1950) thành tựu nhân dân Ấn Độ công xây dựng đất nước

GV sử dụng Lược đồ nước châu Phi Mĩ latinh hình lớn giới thiệu, tập trung ý HS vào chủ đề học:

(37)

Nhân dân châu Phi bắt tay vào xây dựng phát triển gặp nhiều khó khăn dịch bệnh, thiếu lương thực, nội chiến, xung đột sắc tộc

- Giống châu Phi, khu vực Mĩ latinh bắt đầu đấu tranh chống chế độ độc tài thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc, đặc biệt phong trào nhân dân Cuba Sau q trình phát triển xây dựng đất nước

Vậy sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình kinh tế, trị nước châu Phi khu vực Mĩ latinh có thay đổi? Cuộc cách mạng nhân dân Cuba diễn nào? Bài học hôm giải đáp vấn đề

- Bài này, nội dung kiến thức SGK gồm mục lớn, khối lượng kiến thức nhiều bao gồm nước châu Phi khu vực Mĩ latinh giới thiệu khái quát, điểm kiện tiêu biểu để thấy biến đổi chung khu vực Còn tập trung thời gian vào cách mạng Cuba

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đông Nam Á, Ấn Độ đĩa Encatar

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Các nước Châu Phi

1 Khái quát đấu tranh giành độc lập của nhân dân châu Phi

+ Giai đoạn 1945 - 1954, phong trào bùng nổ Bắc Phi, nhiều nước giành độc lập: Ai Cập (1952), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956),

+ Giai đoạn 1954 – 1960, phong trào lan rộng khắp châu Phi Năm 1960 có 17 nước giành độc lập, gọi “Năm Châu Phi”

+ Giai đoạn 1960 - 1975, hai nước cộng hịa Mơdămbich Ăngola tun bố độc lập, đánh dấu sụp đổ hệ

Hoạt động 1: GV sử dụng lược đồ giới thiệu Châu Phi: Đây châu lục lớn thứ ba giớii, gồm 54 quốc gia, diện tích khoảng 30,3 triệu km2, dân số 800 triệu người (năm 2000), giàu tài nguyên đặc biệt kim cương

HS: Quan sát đồ lắng nghe

Hoạt động 2: GV yêu cầu HS theo dõi giảng kết hợp với đọc SGK để trao đổi, thảo luận vấn đề sau: - Phong trào đấu tranh giành độc lập ở châu Phi mở đầu đâu?

(38)

thống chủ nghĩa thực dân cũ châu Phi + Giai đoạn 1975 – năm 90: Phong trào chống chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai Nam Phi giành thắng lợi Tháng 4/1994, N.Manđêla trở thành Tổng thống người da đen Cộng hồ Nam Phi

2.Tình hình phát triển kinh tế xã hội

- Sau giành độc lập nước châu Phi bước vào thời kì xây dựng đất nước phát triển kinh tế xã hội

- Tuy đạt số thành tựu ban đầu, châu Phi châu lục nghèo giới

- Nhiều nước châu Phi ln tình trạng lạc hậu, khơng ổn định, xung đột sắc tộc, tơn giáo, đảo xảy liên miên Bệnh tật, nghèo đói, mù chữ, nợ nần chồng chất thách thức lớn Châu Phi

- Với giúp đỡ tổ chức quốc tế hoạt động Liên minh châu Phi, nước châu Phi khắc phục khó khăn đường phát triển

- Chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai là gì? Kết đấu tranh đòi lật đổ chế độ phân biệt Apácthai Nam Phi ? HS: Tìm hiểu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết hợp sử dụng số hình ảnh (N Manđêla) để chốt ý

HS: Theo dõi ghi Hoạt động:

- Phần GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK, dựa vào số liệu cho để phân tích, đánh giá nêu quan điểm mình, chủ yếu khó khăn châu Phi

- Nếu có điều kiện, GV nên tìm kiếm khai thác ảnh "Kền kền chờ đợi (nguồn dẫn) nói nạn đói châu Phi Nội dung ảnh khắc họa cho HS nạn đói kinh niên châu Phi Trong ảnh, em bé gầy cịm, ốm yếu bị bị đường tìm nơi phân phát lương thực Tổ chức Liên hợp quốc (cách em bé khoảng 1km) Đằng sau em kền kền to lớn theo, đợi em bé kiệt sức, bị chết ăn thịt - GV cung cấp thêm số thơng tin cho HS: Từ năm 1952 đến 1985, châu Phi có 241 lần đảo quân Từ 1987 đến 1997 xảy 14 xung đột nội chiến, điển hình nội chiến Ruanđa hai tộc Hutu Tuxi Châu Phi có 29/43 quốc gia nghèo giới 150 triệu người đói ăn thường xuyên

II Các nước Mĩ la tinh

1 Vài nét trình giành bảo vệ độc lập

(39)

- Sau chiến tranh giới thứ hai, dựa vào ưu kinh tế, quân sự, Mĩ biến khu vực Mĩ Latinh thành “sân sau” để xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ - Cuộc đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ diễn nhiều nước, tiêu biểu thắng lợi cách mạng Cu ba:

+ Tháng 3/1952, Mĩ thiết lập chế độ độc tài Batixta Cuba Nhân dân Cuba đứng lên lật đổ chế đổ chế độ độc tài Batixta, mở đầu công vào trại lính Mơncađa (267/1953) lãnh đạo Phiđen Caxtơrô

+ Ngày 1/1 /1959, chế độ Batixta bị sụp đổ, nước Cộng hoà Cuba đời, Phiđen Caxtơrô làm Chủ tịch

- Từ thập kỉ 60 – 70, phong trào cách mạng Mĩ Latinh phát triển mạnh, điển hình Panama, vùng biển Caribê Năm 1983, vùng Caribê có 13 nước giành độc lập Mĩ Latinh trở thành “Lục địa bùng cháy ”, nhiều nước giành thắng lợi : Vênêxuêla, Côlômbia, Pêru, Nicaragoa, Chilê,

2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội

- Sau khôi phục độc lậ, nước Mĩ Latinh đẩy mạnh xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội, đạt nhiều thành tựu: + Baraxin, Áchentina Mêhicô trở nước

cho HS nét khái quát khu vực: Hiện Mĩ latinh gồm có 33 nước, diện tích 20,5 triệu km2, dân số 517 triệu người (năm 2000), giàu nơng - lâm sản khống sản

HS: Quan sát lắng nghe Hoạt động 2:

GV thơng báo cho HS biết Chính sách láng giềng thân thiện Mĩ: Năm 1933, tổng thống Rudơven đưa “Chính sách láng giềng thân thiện”, mở đầu thời chủ nghĩa thực dân Mĩ nước Mĩ Latinh Với sách này, Mĩ ngăn chặn xâm lược phe phát xít đẩy lùi địa vị ưu Anh khu vực Kể từ sau chiến tranh thể giới thứ 2, Mĩ biến khu vực trở thành sân sau Mĩ Tiếp đó, GV hướng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn quan trọng cách mạng nhân dân Cuba

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi thảo luận GV: Nhận xét, trìn bày bổ sung chốt ý Ở đây, để cụ thể hóa phát triển cách mạng Cuba, GV kết hợp sử dụng số kênh hình (lược đồ nước Mĩ Latinh giúp HS xác định lãnh thổ Cuba, chân dung Phi đen Caxtơrô)

HS: Theo dõi ghi

Hoạt động: Phần GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK, dựa vào số liệu cho để phân tích, đánh giá nêu quan điểm mình, chủ yếu khó khăn nước khu vực Mĩ Latinh GV nêu số câu hỏi:

(40)

công nghiệp (NICs)

+ Ở Cuba tiến hành cải cách dân chủ, xây dựng đất nước theo đường CNXH

- Từ thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thoái, lạm phát tăng nhanh, khủng hoảng trầm trọng, nợ nước chồng chất

- Đến thập kỉ 90 kinh tế Mĩ Latinh có bước khởi sắc, cịn gặp khơng khó khăn, mâu thuẫn xã hội quốc nạn tham nhũng

tế-xã hội nào? Những thành tựu và khó khăn nước Mĩ Latinh? HS: Tìm hiểu SGK để thảo luận trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, chốt ý - Về thành tựu đất nước Cuba, GV cần cho HS thấy thành tựu quan trọng y tế, giáo dục mà lại bị bao vây cấm vận

- Về giai đoạn phục hồi kinh tế Mĩ Latinh từ thập niên 90, GV khẳng định: Mặc dù có nhiều khởi sắc kinh tế cịn nhiều thách thức, khó khăn: lạm phát số giảm xuống 30%/năm Một số nước lạm phát cịn thấp Mê hicơ 4l,4%, Bơlivia 4,45, Chilê 4,6%

V.Củng cố, dặn dò 1 Củng cố

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp thông qua câu hỏi: - Hãy nêu thành đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai ?

- Những nét chủ yếu trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc nước Mĩ Latinh cách mạng Cuba?

2 Bài tập nhà

- Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Châu Phi từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Sưu tầm tài liệu tranh ảnh cách mạng Cuba

- Đọc trước số 6, tìm hiểu nội dung hệ thống kênh hình

CHƯƠNG IV – MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945 – 2000) Bài – NƯƠC MĨ

I Mục tiêu

(41)

1 Kiến thức

- Trình bày giai đoạn phát triển nước Mĩ từ năm 1945 đến năm 2000 với nét tiêu biểu, điển hình kinh tế, trị sách đối ngoại - Hiểu rõ nhân tố chủ yếu thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng giai đoạn 1945 – 1973

2 Kĩ

- Biết so sánh tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại nước Mĩ qua giai đoạn phát triển từ năm 1945 đến năm 2000

- Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,… 3 Thái độ, tư tưởng

- Nhận thức kể từ sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ trung tâm kinh tế, tài số giới, nước đầu cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai Từ đó, có ý thức tiếp thu thành tựu khoa học giới vào công xây dựng đất nước ta

- Nhận thức rõ âm mưu giới cầm quyền Mĩ việc thi hành sách đối ngoại “chiến lược toàn cầu” nhằm mưu đồ làm bá chủ thống trị toàn giới, cuối Mĩ vấp phải nhiều thất bại nặng nề, tiêu biểu thất bại chiến tranh xâm lược Việt Nam (1954 – 1975)

- Cách mạng xanh: Những cải tiến nông nghiệp, tiến hành từ năm 60 đến đầu năm 70 Mĩ, Ấn Độ, Pakixtan,… đưa đến tiến việc tăng sản lượng ngũ cốc, lúa,… giải thiếu thốn lương thực

- Chủ nghĩa Mác Cáctin: Đường lối chống cộng cực đoan Thượng nghị sỹ Mĩ Mắc Cáctin nêu năm 50 kỉ XX Theo đó, Chính phủ Mĩ tiến hành chiến dịch “săn đuổi”, trừng trị người bị tình nghi có cảm tình với cộng sản, có tư tưởng tiến bênh vực người lao động, người da đen, … để loại khỏi quan quyền liên bang

- Chiến lược tồn cầu: Đường lối đối ngoại Mĩ từ năm 1945 đến cuối năm 80 kỉ XX nhằm thực tham vọng, âm mưu thống trị toàn giới, thể thông qua mục tiêu bản: ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới tiêu diệt hệ thống XHCN giới; đàn áp phong trào giải phóng dân tộc phong trào công nhận; bắt nước tư đế quốc khác phải phụ thuộc vào Mĩ

(42)

mạnh kinh tế Mĩ; dùng hiệu “dân chủ” để can thiệp vào công việc nội nước

- Lược đồ nước Mĩ số hình ảnh nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai (thành tựu phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, vũ trụ, chân dung số tổng thống, vụ khủng bố 11/9/2001,… ) thiết kế phần mềm PowerPoint

1 Hãy nêu thành đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai Tại năm 1960 gọi “Năm châu Phi”?

2 Hãy nêu khái quát thắng lợi đấu tranh giành bảo vệ độc lập nhân dân Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai Những thành tựu khó khăn kinh tế - xã hội mà nước Mĩ Latinh gặp phải?

GV trình bày nêu vấn đề: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, Mĩ trở thành nước có kinh tế phát triển giới, nước khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại đạt nhiều thành tựu lớn Vậy yếu tố thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng? Biểu phát triển gì? Các giới cầm quyền Mĩ thực sách đối nội đối ngoại nào? Đó vấn đề mà học hơm tìm hiểu

- Bài này, SGK chia thành mục kiến thức, tương ứng với giai đoạn phát triển nước Mĩ, đó, kiến thức tập trung mục I nên cần dành nhiều thời gian Nội dung kiến thức mục II III bản, GV gộp hai mục lại để dạy cho lôgic, kiến thức đỡ bị vụn vặt

(43)

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Nước Mĩ từ năm 1945 đến

năm 1973 * Về kinh tế:

- Thành tựu: Mĩ trở thành nước có kinh tế tư phát triển mạnh nhất, trung tâm kinh tế -tài số giới suốt 20 năm sau Chiến tranh giới thứ hai

- Nguyên nhân phát triển: + Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, giàu tài ngun, có nhiều nhân cơng với trình độ kĩ thuật, tay nghề cao,… + Mĩ khơng bị chiến tranh tàn phá, mà làm giàu từ chiến tranh thơng qua bn bán vũ khí

+ Biết áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật đại

+ Quá trình tập trung tư cao, tổ hợp công nghiệp – quân hoạt động có hiệu

+ Vai trị điều tiết Nhà nước * Về khoa học kĩ thuật:

Mĩ nước đầu cách mạng khoa học kĩ thuật đại với việc chế tạo máy tính điện tử vào năm 1946, sử dụng nhiều nguồn lượng mới, chinh phục vũ trụ,…

Hoạt động 1: GV trình bày nêu vấn đề: Sau Chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng, trở thành trung tâm kinh tế -tài số giới Vậy biểu của sự phát triển gì? Những nhân tố thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ sau chiến tranh?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu nguyên nhân SGK)

Để giúp HS hiểu rõ thành tựu nguyên nhân phát triển, GV vẽ biểu đồ hình trịn để so sánh sản lượng cơng nghiệp Mĩ (năm 1948 chiếm 56,4%) so với sản lượng công nghiệp toàn giới; Lược đồ nước Mĩ để cụ thể hóa cho nguyên nhân Mĩ có lãnh thổ rộng lớn, giàu tài nguyên, hai đại dương Thái Bình Dương Đại Tây Dương bao bọc nên cách xa trung tâm chiến tranh, đất nước không bị tàn phá có điều kiện hịa bình để phát triển,…

Hoạt động 2: GV thông báo kiến thức liệt kê thành tựu tiêu biểu nước Mĩ cách mạng khoa học kĩ thuật đại

(44)

* Về đối nội, đối ngoại:

- Đối nội: Các tổng thống đề ban hành số sách để vừa ổn định tình hình trị, khắc phục khó khăn nước; vừa ngăn chặn, đàn áp phong trào đấu tranh công nhân lực lượng tiến

- Đối ngoại:

+ Đề “chiến lược toàn cầu” với tham vọng thống trị làm bá chủ giới, như: ngăn chặn, tiến tới xóa bỏ CNXH phạm vi tồn giới; đàn áp phong trào giải phóng dân tộc, phong trào chống chiến tranh; bắt nước tư bản, đế quốc khác phải lệ thuộc vào Mĩ

“cách mạng xanh” nông nghiệp, Hoạt động 3: GV nêu câu hỏi:

Giai đoạn 1945 – 1973, giới cầm quyền Mĩ thực sách đối nội đối ngoại nào? Em biết “chủ nghĩa Mác Cácti” chiến lược toàn cầu Mĩ? HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, bổ sung trình bày

+ Nếu có điều kiện, GV lập niên biểu cho HS quan sát chân dung đời tổng thống Mĩ nắm quyền giai đoạn thực sách đối nội, đối ngoại nào: H Truman (1945 – 1953), Đ Aixenhao (1953 – 1961), G Kennơđi (1961 – 1963), L Giơnxơn (1963 – 1969) R Níchxơn (1968 – 1974)

+ GV cần giúp HS hiểu rằng: Mặc dù Mĩ biết đến trung tâm kinh tế - tài giới, tổng thống ln đưa sách để ổn định tình hình trị, xã hội, nước Mĩ khơng ổn định mâu thuẫn tầng lớp xã hội người giàu với người nghèo, người da đen với người da trắng,…

(45)

+ Năm 1972, Mĩ hịa hỗn với hai nước lớn Liên Xô Trung Quốc để ngăn chặn họ giúp đỡ phong trào giải phóng dân tộc giới

loạn, lật đổ quyền Tiêu biểu Mĩ gây nên chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953), Việt Nam (1954 – 1975), dính líu vào Trung Đông,… Nhằm ngăn chặn ủng hộ nước lớn phong trào giải phóng dân tộc giới, Mĩ cịn thực sách hịa hỗn với Liên Xơ Trung Quốc (năm 1972 sang Trung Quốc, sau Liên Xơ) Song tất mưu đồ Mĩ thất bại, phải chịu nhiều thiệt hại nặng nề, tác động xấu đến tình hình trị xã hội nước Mĩ HS: Tập trung theo dõi ghi ý II Nước Mĩ từ năm 1973 đến

năm 2000 *Kinh tế:

+ Do tác động khủng hoảng lượng (1973), nên kinh tế Mĩ bị suy thoái kéo dài đến tận năm 1982: hệ thống tài – tiền tệ bị rối loạn, dự trữ vàng ngoại tệ giảm sút + Từ năm 1983, kinh tế Mĩ phục hồi phát triển trở lại Mĩ đứng đầu giới kinh tế - tài chính, tỉ trọng giảm sút

* Đối ngoại:

+ Từ 1973 đến 1991, Mĩ tiếp tục theo đuổi “chiến lược tồn cầu”, khơng đạt mục đích Kinh tế trị Mĩ bị suy giảm  tháng 12/1989, Liên Xơ Mĩ kí kết chấm dứt Chiến tranh lạnh

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình kinh tế Mĩ năm 1973 – 1991.

Nhóm 2: Nêu nét chính sách đối ngoại Mĩ năm 1973 – 1991.

Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình kinh tế Mĩ năm 1991 – 2000.

Nhóm 4: Nêu nét chính sách đối ngoại Mĩ năm 1991 – 2000.

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung chốt ý

(46)

+ Giai đoạn cầm quyền B Clintơn (1993 – 2000), Mĩ chuyển sang chiến lược “cam kết và mở rộng”, đưa tham vọng thiết lập trật giới “đơn cực” Mĩ cầm đầu

+ Sau vụ khủng bố ngày 11/9/2001, Mĩ điều chỉnh sách đối nội đối ngoại

giới, nắm tay 1/3 số lượng quyền phát minh sáng chế giới,…)

2) Từ đầu năm 90 kỉ XX Mĩ chuyển sang chiến lược “cam kết mở rộng” GV nêu rõ nội dung chiến lược giải thích: xuất phát từ bối cảnh CNXH Liên Xô nước Đông Âu bị sụp đổ, trật tự hai cực Ianta khơng cịn (chỉ cịn lại Mĩ), nên Mĩ muốn trở thành “đơn cực”, muốn khẳng định vai trị trường quốc tế Ngày11/7/1995, Mĩ bình thường hóa quan hệ ngoại giao với Việt Nam

3) Vụ khủng bố 11/9/2001 buộc tổng thống Bush (con) điều chỉnh sách đối nội đối ngoại (GV cho HS quan sát hình ảnh vụ khủng bố Mĩ ngày 11/9/2001) HS: Theo dõi ghi chép ý

GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức:

- Hãy so sánh giai đoạn phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai? Vì tốc độ phát triển kinh tế Mĩ không đồng giai đoạn?

- Chính sách đối nội đối ngoại Mĩ từ năm 1945 đến 2000 có thay đổi nào?

- Theo em, Mĩ đạt tham vọng việc thiết lập trật tự giới “đơn cực” khơng? Vì sao? Điều thách thức nước Mĩ nay?

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Đọc trước tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

Bài – TÂY ÂU I Mục tiêu

(47)

- Hiểu từ năm 1950 trở đi, kinh tế nước Tây Âu lại phát triển nhanh chóng, trở thành ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới

- Trình bày kiện q trình hình thành phát triển Liên minh châu Âu (EU)

2 Kĩ

- Biết so sánh tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại khu vực Tây Âu với nước Mĩ qua giai đoạn phát triển từ năm 1945 đến năm 2000

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

- Lên án sách xâm lược trở lại thuộc địa nước Tây Âu

- Nhận thức rõ mối liên hệ, nguyên nhân đưa tới liên kết khu vực Tây Âu quan hệ Mĩ với Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Kế hoạch Mácsan: Kế hoạch bành trướng kinh tế Mácsan đề ngày 5/6/1947 danh nghĩa “viện trợ” cho nước châu Âu khôi phục lại kinh tế sau Chiến tranh giới thứ hai Thực chất kế hoạch tạo điều kiện cho Mĩ vươn lên hàng đầu, điều khiển can thiệp sâu vào công việc nội nước khác (ví nước nhận viện trợ Mĩ không quan hệ bới Liên Xô, nước Đông Âu, cho Mĩ xây dựng quân lãnh thổ mình,…)

- Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương - NATO: Khối liên minh trị -quân nước tư Mĩ cầm đầu, thành lập theo Hiệp ước liên minh Bắc Đại Tây Dương, kí ngày 4/4/1949 Liên minh đối đầu với khối Hiệp ước Vacsava nước XHCN Liên Xô đứng đầu Sau CNXH Liên Xơ Đơng Âu sụp đổ, Mĩ tìm cách bành trướng lực, lôi kéo nhiều nước Đông Âu gia nhập, can thiệp vũ trang vào công việc nội nước vụ Côsôvô Nam Tư (1999), Irắc (2003),…

- Định ước Henxinki: Văn hội nghị quốc tế có tham gia 33 nước Tây Âu với Mĩ Canađa (tháng 8/1975), xác định nguyên tắc quan hệ quốc gia quyền bình đẳng, chủ quyền, bền vững đường biên giới, giải vấn đề tranh chấp biện pháp hịa bình,… nhằm đảm bảo an ninh châu Âu hợp tác nước Định ước Henxinki kí kết hướng tích cực xu hịa hỗn Đông – Tây

(48)

và Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu (1957) Đến năm 1967, ba cộng đồng hợp lại thành Cộng đồng châu Âu năm 1993 gọi Liên minh EU

- Lược đồ nước châu Âu, Liên minh châu Âu (2007), số hình ảnh nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai (nước Đức bị tàn phá sau chiến tranh, Đường hầm qua eo biển Măngsơ, Lễ cắt băng khánh thành đường hầm qua eo biển Măngsơ, Lễ kí Hiệp ước Rơma ngày 25/3/1957, đồng tiền Ơrô,… ) thiết kế phần mềm PowerPoint

- Vì khoảng 20 năm đầu sau Chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng, giai đoạn sau lại suy giảm dần?

- Chính sách đối ngoại Mĩ từ năm 1945 đến 2000 có thay đổi? 3 Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới

- Tây Âu ban đầu theo khái niệm địa lí nước nằm phía Tây châu Âu, từ sau Chiến tranh giới thứ hai, khái niệm Tây Âu lại mang yếu tổ trị nhằm khối nước TBCN châu Âu chịu ảnh hưởng Mĩ (mặc dù có nước nằm phía Nam Bắc Âu), đối lập với khối nước Đông Âu theo đường XHCN ảnh hưởng Liên Xơ

- GV trình chiếu Lược đồ nước châu Âu hình lớn (hoặc treo lược đồ - thực học truyền thống) xác định quốc gia Tây Âu

- GV đặt câu hỏi nêu vấn đề dẫn dắt vào mới: Vậy sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu nào? Vì Tây Âu lại có nhu cầu liên kết khu vực? Quá trình liên kết khu vực Tây Âu diễn nào? Bài học hôm giải đáp vấn đề

(49)

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Tây Âu đĩa Encatar

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Tây Âu từ năm 1945 đến

năm 1950

* Về kinh tế - trị:

- Chiến tranh giới thứ hai gây nên nhiều hậu nặng nề cho nước Tây Âu: hàng triệu người chết, bị thương, nhiều trung tâm cơng nghiệp, nhà cửa bị tàn phá, trị rối loạn,

- Biện pháp phục hồi:

+ Dựa vào viện trợ Mĩ thông qua “Kế hoạch Mácsan”

+ Tiến hành cải cách để củng cố quyền giai cấp tư sản



Đến 1950, kinh tế nước Tây Âu phục hồi, đạt mức trước chiến tranh

* Về đối ngoại:

+ Liên minh chặt chẽ với Mĩ + Xâm lược trở lại thuộc địa cũ mình: Pháp tái chiếm Đơng Dương, Hà Lan tái chiếm Inđônêxia,…

Hoạt động:GV nêu câu hỏi:

Hãy so sánh tình hình kinh tế Mĩ Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai? Hãy cho biết các biện pháp khôi phục kinh tế ổn định tình hình trị, xã hội nước Tây Âu?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời: GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK) Cụ thể:

+ Mĩ không bị ảnh hưởng, chịu tàn phá chiến tranh, làm giàu đổ nát châu Âu (nhờ bn bán vũ khí) Châu Âu nơi diễn chiến liệt, đẫm máu, phải gánh chịu nhiều tổn thất nặng nề (để làm rõ ý này, GV khai thác số hình ảnh đĩa Encatar)

+ Biện pháp khơi phục kinh tế, ổn định trị - xã hội nước Tây Âu thông qua “Kế hoạch Mácsan” (được Mĩ viện trợ khoảng 17 tỉ USD) củng cố quyền tư sản



Nhờ đó, đến năm 1950, kinh tế nước Tây Âu phục hồi vượt mức so với trước chiến tranh

+ Bị dàng buộc vào Mĩ “Kế hoạch Mácsan”, nước Tây Âu liên minh chặt chẽ với Mĩ (gia nhập khối NATO Mĩ đứng đầu, ủng hộ Mĩ thành lập nước Cộng hòa Liên bang Đức,…); đồng thời tìm cách xâm lược trở lại thuộc địa cũ (GV dẫn chứng) HS: Lắng nghe ghi chép ý

II Tây Âu từ năm 1950 đến năm 1973

Hoạt động 1: GV trình bày nêu vấn đề:

(50)

*Sự phát triển kinh tế:

+ Kinh tế nước Tây Âu có tốc độ phát triển nhanh chóng, tiêu biểu Đức, Anh, Pháp,

+ Tây Âu ba trung tâm kinh tế - tài giới (cùng với Mĩ Nhật Bản) * Nguyên nhân phát triển: + Áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật

+ Vai trị Nhà nước quản lí, điều tiết kinh tế + Biết tận dụng hội từ bên (viện trợ Mĩ, mua nguyên liệu rẻ,…)

* Đối nội: Tiếp tục phát triển dân chủ tư sản để trì trật tự, ổn định xã hội, xảy nhiều biến động số nước Pháp, Đức, Italia,…

* Đối ngoại:

+ Nhiều nước vừa tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ, vừa muốn đa phương hóa, đa dạng hóa với bên ngồi

định tình hình trị - xã hội, giai đoạn 1950 - 1973, kinh tế nước Tây Âu phát triển nhanh chóng Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới, có trình độ khoa học kĩ thuật đại Vậy những nguyên nhân thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế nước Tây Âu ?

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt ý (dựa theo nguyên nhân SGK, yêu cầu HS so sánh nguyên nhân giống khác thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ Tây Âu)

HS: Theo dõi ghi ý vào

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi: Chính sách đối nội đối ngoại nước Tây Âu trong giai đoạn 1950 – 1973 so với giai đoạn 1945 – 1950 có mới?

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý + Khi trình bày biến động trường nhiều nước khu vực Tây Âu, GV cụ thể hóa số liệu: 29 lần thay đổi nội Pháp, Đảng Cộng sản Đức hoạt động công khai (1968), nhân dân Italia tiến hành tổng bãi công đường phố (1960),…

(51)

+ Nhân dân nhiều nước thuộc địa giành độc lập  Các nước Tây Âu phải công nhận độc lập cho nước thuộc địa

+ Nhiều thuộc địa nước Tây Âu châu Á, châu Phi giành độc lập, kết thúc ách thống trị đô hộ thực dân phương Tây

HS: Lắng nghe ghi chép III Tây Âu từ năm 1973 đến

năm 2000 * Kinh tế:

- Lâm vào suy thoái, khủng hoảng, phát triển không ổn định, tiêu biểu Anh, Pháp, Đức, - Nguyên nhân: Tác động khủng hoảng lượng (1973), cạnh tranh liệt Mĩ, Nhật Bản, nước NICs,… - Từ năm 1994, kinh tế phục hồi phát triển trở lại, tiếp tục ba trung tâm kinh tế -tài chính, chiếm 1/3 tổng sản phẩm cơng nghiệp giới * Chính trị, xã hội: Tiếp tục củng cố dân chủ tư sản, xã hội thiếu tính ổn định phân hóa giàu – nghèo ngày lớn, tội phạm maphia,…

* Đối ngoại:

- Bắt đầu xu hịa hỗn, giảm bớt căng thẳng Tây Âu với nước XHCN: kí Định ước Henxinki an ninh hợp tác châu Âu (1975), phá bỏ tường Béclin (1989) để tái thống nước Đức (1990)

- Anh tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ, Pháp Đức trở thành đối trọng với Mĩ

- Mở rộng quan hệ với khu vực

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút, trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình kinh tế các nước Tây Âu năm 1973 – 1991. Nhóm 2: Tình hình trị - xã hội chính sách đối ngoại Tây Âu giai đoạn 1973 – 1991 so với giai đoạn 1950 – 1973 có mới?. Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình kinh tế các nước Tây Âu năm 1991 – 2000. Nhóm 4: Những nét trị - xã hội, đối ngoại Tây Âu năm 1991 – 2000. GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

Để tạo khơng khí học tập khuyến khích tính tích cực HS, sau đại diện nhóm trình bày, GV phát cho nhóm phiếu đánh giá chéo Đại diện nhóm trình bày tốt, GV thưởng điểm

(52)

Đông Âu, nước phát triển châu Á, châu Phi,…

luận GV với phần trình bày nhóm ghi ý vào

IV Liên minh châu Âu (EU) * Quá trình hình thành phát triển Liên minh EU:

+ Tháng 4/1951, sáu nước Tây Âu thành lập Cộng đồng than – thép châu Âu

+ Tháng 3/1957, sáu nước Tây Âu tiếp tục thành lập Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu Cộng đồng kinh tế châu Âu

+ Tháng 7/1967, nước hợp ba tổ chức lại thành Cộng đồng châu Âu (EC), đến ngày 1/1/1993 đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU)

+ Năm 2007, Liên minh EU mở rộng tổ chức lên 27 thành viên

* Vai trò Liên minh EU: + Thúc đẩy hợp tác, liên minh nước thành viên lĩnh vực kinh tế, tiền tệ,

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nghiên cứu SGK thời gian phút: Vì sao các nước Tây Âu lại có nhu cầu liên kết khu vực ?Quá trình hình thành phát triển của Liên minh châu Âu diễn nào? HS: Nghiên cứu SGK để trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung phân tích Trong SGK trình bày rõ q trình hình thành phát triển EU, GV cần làm rõ hai lí để nước Tây Âu đẩy mạnh việc liên kết khu vực:

+ Các nước có chung văn minh, có trình độ kinh tế khơng cách biệt từ lâu châu Âu có mối liên hệ mật thiết, gần gũi lịch sử Vì vậy, hợp tác để phát triển cần thiết nhằm mở rộng thị trường, tác động cách mạng khoa học kĩ thuật

(53)

trị, đối ngoại an ninh: sử dụng đồng tiền chung châu Âu (Ơrơ), nhiều nước kí kết hủy bỏ kiểm sốt lại cơng dân nước qua vùng biên giới

+ EU tổ chức liên kết trị - kinh tế lớn hành tinh, chiếm ¼ DGP giới

+ Năm 1990, quan hệ EU – Việt Nam thức thiết lập

trao đổi trả lời: Hãy cho biết vai trò EU đối với phát triển kinh tế, trị, đối ngoại an ninh Tây Âu mối quan hệ giữa EU với Việt Nam.

HS: Thảo luận trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Để cụ thể hóa cho vai trò EU phát triển kinh tế, trị, đối ngoại an ninh khu vực Tây Âu, GV tập trung phân tích ý nghĩa kiện tháng 3/1995 (7 nước EU hủy bỏ kiểm sốt lại cơng dân nước qua biên giới nhau) việc sử dụng đồng tiền Ơrô thay cho đồng tệ Ở đây, GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh Lá cờ Liên minh EU có 12 ngơi màu xanh - biểu tượng cho liên kết khu vực đồng tiền Ơrô (khai thác đĩa Encatar) HS: Theo dõi ghi

- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp:

- Hãy so sánh giai đoạn phát triển kinh tế Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai? Vì nói từ nửa sau kỉ XX, Tây Âu ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới?

- Chính sách đối ngoại Tây Âu qua giai đoạn 1945 – 1950, 1950 – 1973, 1973 – 1991 1991 – 2000 có khác biệt?

- Trình bày kiện q trình hình thành phát triển Liên minh châu Âu (EU)

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối lập bảng thống kê kiện nước Tây Âu sau chiến tranh

- Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK Bài – NHẬT BẢN

(54)

- Khái quát giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 mặt kinh tế, trị đối ngoại

- Biết nguyên nhân đưa đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản

- Hiểu rõ vai trị “siêu cường” kinh tế, tài Nhật Bản giới, đặc biệt châu Á

2 Kĩ

- Biết so sánh giai đoạn phát triển lịch sử nước Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai mặt kinh tế, trị sách đối ngoại

- So sánh, đánh giá sách đối ngoại Mĩ, Tây Âu Nhật Bản qua giai đoạn sau Chiến tranh giới thứ hai

- Rèn luyện kĩ phân tích, khái quát hóa, phương pháp sử dụng SGK, khai thác kênh hình lịch sử,…

- Khâm phục tinh thần lao động cần cù, sáng tạo người dân Nhật Bản - Nhận thức rõ tinh thần, trách nhiệm hệ trẻ công xây dựng đất nước

- Hiệp ước hịa bình Xan Phranxixcơ Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật: Văn kí kết Mĩ Nhật Bản ngày 8/9/1951, chấm dứt chế độ chiếm đóng quân Đồng minh (Mĩ) đất nước Nhật Nhưng, Nhật Bản đặt “ô bảo vệ hạt nhân Mĩ”, quân đội Mĩ đóng quân lãnh thổ Nhật Bản, xây dựng quân

Hiệp ước liên minh Mĩ – Nhật sau gia hạn hai lần (1960 1970), kí kéo dài vơ thời hạn (4/1996) Hiện nay, lãnh thổ Nhật Bản có khoảng 61.000 quân 179 quân Mĩ

- Học thuyết Phucưđa: Chính sách đối ngoại Nhật Bản thời Thủ tướng Phucưđa đưa vào tháng 8/1977 gồm nguyên tắc bản: Nhật Bản không trở thành cường quốc quân sự, mà tâm đóng góp vào hịa bình, thịnh vượng cho Đông Nam Á; củng cố quan hệ tin cậy với nước Đơng Nam Á kinh tế, trị, giáo dục; đẩy mạnh hợp tác với tổ chức ASEAN

(55)

- Học thuyết Kaiphu: Chính sách đối ngoại Nhật Bản thời Thủ tướng Kaiphu đưa vào tháng 5/1991 sau chuyến thăm nước nhóm ASEAN (Malaixia, Brunây, Thái Lan, Xingapo Philíppin) Nội dung học thuyết người Nhật tỏ ăn năn, hối lỗi hành vi quân Chiến tranh giới thứ hai nước châu Á nói chung Đơng Nam Á nói riêng Vì thế, từ nay, Nhật Bản cam kết không trở thành cường quốc qn sự, đóng vai trị tích cực vấn đề trị, kinh tế châu Á – Thái Bình Dương, tham gia giải vấn đề Campuchia, Triều Tiên, tăng cường hợp tác khu vực,… cốt trở thành người bạn tốt

Thực chất Học thuyết Kaiphu làm sống lại Học thuyết Phucưđa năm 1977, nên cịn gọi Học thuyết Phucưđa

- Lược đồ đất nước Nhật Bản, số hình ảnh Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai (nước Nhật bị tàn phá sau chiến tranh, cầu Sêtơ Ơhasi nối hai đảo Hônsu Sicôcư, tàu cao tốc Nhật Bản, thành phố Tôkiô đại,…) thiết kế phần mềm PowerPoint

- Trình bày tóm tắt giai đoạn phát triển kinh tế Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai? Vì nói từ nửa sau kỉ XX, Tây Âu ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới?

- Lập niên biểu kiện q trình hình thành, phát triển Liên minh châu Âu

(56)

xã hội sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh nào? Bài học hôm tìm hiểu

- Bài này, SGK chia làm mục, tương ứng với giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản Trong đó, trọng tâm kiến thức nằm mục II (nói phát triển “thần kì” kinh tế Nhật), tiếp mục I, IV III nên GV cần phân bổ thời gian cho phù hợp GV gộp mục III IV lại để tổ chức cho HS học theo nhóm

- GV cần lưu ý rằng, có nhiều nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản, quan trọng yếu tố Mĩ (ở giai đoạn đầu sau chiến tranh) yếu tố dân tộc

- Dạy lịch sử Nhật Bản từ năm 1973 đến 2000, GV cần lướt qua thành tựu kinh tế (là cường quốc tài số 1, chủ nợ lớn giới) tập trung vào sách đối ngoại Nhật: mặt liên minh lâu dài với Mĩ, mặt khác tăng cường quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội với nước khu vực Đơng Nam Á (phân tích kĩ Học thuyết Phucưđa Kaiphu)

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến Nhật Bản đĩa Encatar

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Nhật Bản từ năm 1945 đến

năm 1952

* Tình hình chung:

- Nước Nhật phải gánh chịu nhiều hậu nặng nề chiến tranh để lại: triệu người chết tích, 13 triệu người thất nghiệp,…

- Bị quân đội Mĩ chiếm đóng

Hoạt động 1:GV đặt câu hỏi:

(57)

dưới danh nghĩa quân Đồng minh



Nhật Bản rơi vào tình trạng khó khăn chưa có

* Chính sách ổn định, khôi phục: - Loại bỏ chủ nghĩa quân phiệt trừng trị tội phạm chiến tranh - Ban hành Hiến pháp quy định Nhật Bản nước quân chủ lập hiến

- Dựa vào viện trợ Mĩ nước ngồi thơng qua hình thức vay nợ (vay 114 tỉ USD) - Khẩn trương tiến hành nhiều cải cách dân chủ, tiến thủ tiêu tập đoàn kinh tế tài phiệt, cải cách ruộng đất,…

* Kết quả:

Năm 1950 - 1951, kinh tế Nhật Bản phục hồi đạt mức trước chiến tranh

* Về đối ngoại:

Phải phụ thuộc liên minh chặt chẽ với Mĩ: kí kết Hiệp ước hịa bình Xan Phranxixcơ Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật (9/1951), chấp nhận đứng “chiếc ô” bảo vệ hạt nhân Mĩ

bị tiêu hủy; 13 triệu người thất nghiệp; lạm phát phi mã nạn đói đe dọa,… Ngồi ra, danh nghĩa quân Đồng minh, quân đội Mĩ kéo vào chiếm đóng Nhật Bản

HS: Lắng nghe ghi chép ý Hoạt động 2:GV nêu vấn đề:

1 Vậy đứng trước khó khăn trên, giới cầm quyền Nhật Bản làm để phục hồi đất nước? Tác dụng sách phục hồi này như nào?

2 Chính sách đối ngoại Nhật Bản những năm đầu sau chiến tranh nào?

HS: Tiếp tục tìm hiểu SGK trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích giúp HS hiểu được:

+ Cùng với nỗ lực lớn người dân Nhật Bản vai trị nhân tố bên ngồi, tiêu biểu “nhân tố Mĩ” quan trọng phục hồi phát triển Nhật Bản Chế độ quân quản Mĩ Nhật Bản danh nghĩa quân Đồng minh giúp đỡ nước tiến hành nhiều cải cách quan trọng trị, kinh tế (nội dung cải cách trình bày SGK) Nó ví “luồng sinh khí mới” thổi vào xã hội Nhật Bản

+ Chính sách đối ngoại Nhật Bản giai đoạn phụ thuộc liên minh chặt chẽ với Mĩ (do phụ thuộc vào kinh tế lợi ích quốc gia) Nhật Bản kí với Mĩ Hiệp ước hịa bình Xan Phranxixcơ Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật (9/1951) để chấm dứt chế độ chiếm đóng quân Mĩ đất nước mình, đổi lại họ chấp nhận đứng “chiếc ô” bảo hộ hạt nhân Mĩ, đồng ý để Mĩ đóng quân xây dựng quân lãnh thổ Nhật Bản HS: Theo dõi ghi chép ý

(58)

năm 1973 *Kinh tế:

- Kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng, giai đoạn “thần kì” 1960 – 1973 đạt tốc độ tăng trưởng xấp xỉ 11% - Nhật Bản ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới (cùng với Mĩ Tây Âu) - Coi trọng giáo dục phát triển khoa học – kĩ thuật, sẵn sàng chi nhiều tiền để mua phát minh sáng chế,…

* Nguyên nhân phát triển: - Coi trọng nhân tố người – nhân tố định hàng đầu - Vai trò điều tiết Nhà nước - Sự hoạt động có hiệu cơng ti Nhật Bản (có tầm nhìn xa, sức cạnh tranh tốt,…) - Áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật

- Không phải tốn nhiều ngân sách chi cho quốc phòng nên tập trung nhiều vốn để phát triển - Tận dụng tốt yếu tố từ bên (được Mĩ viện trợ, có nhiều đơn đặt hàng thơng qua chiến tranh Triều Tiên, Việt Nam,…) * Khó khăn:

- Là nước nghèo tài nguyên thiên nhiên  phải nhập nguồn nguyên

Sau kinh tế phục hồi đạt mức trước chiến tranh, từ năm 1952 trở đi, Nhật Bản có bước phát triển nhanh chóng, đặc biệt năm 1960 - 1973 Người dân Nhật Bản gọi giai đoạn phát triển “thần kì” Họ nhanh chóng trở thành ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới (cùng với Mĩ Tây Âu) Vậy sở nào chứng tỏ phát triển “thần kì” Nhật Bản giai đoạn này? Những nhân tố nào thúc đẩy phát triển “thần kì” ấy?

HS: Tìm hiểu SGK theo cặp đơi để trao đổi trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS, trình bày phân tích (dựa vào số liệu có SGK)

+ GV cần kết hợp hướng dẫn em quan sát hình Cầu Sêtơ Ơhasi nối hai đảo Hơnsu và Sicôcư và Thành phố Tôkiô đại để cụ thể hóa cho thành tựu phát triển kinh tế Nhật Bản (GV khai thác từ đĩa Encatar)

+ Về nhân tố thúc đẩy phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản, trước tiên GV nên tổ chức cho em so sánh điểm giống khác với nước Mĩ Tây Âu, yếu tố định Cuối cùng, GV kết luận chốt ý SGK cần nhấn mạnh rằng: nhân tố dẫn đến thành công Nhật Bản nhân tố chủ quan có tính chất định (con người Nhật Bản có lịng tự hào dân tộc, tính cần cù, ý thức tiết kiệm, khả tiếp cận khoa học – kĩ thuật,…)

Hoạt động 2: GV chuyển ý nêu câu hỏi: 1 Trong trình phát triển kinh tế, Nhật Bản gặp phải khó khăn gì?

(59)

liệu từ nước với giá đắt đỏ - Cơ cấu kinh tế thiếu cân đối (chủ yếu tập trung thành phố Tơkiơ, Ơxaca Nagơia) Gặp phải cạnh tranh liệt Mĩ, Tây Âu, Trung Quốc nước NICs,…

* Chính trị, đối ngoại:

- Đảng Dân chủ tự cầm quyền, chủ trương xây dựng “Nhà nước phúc lợi chung”, xã hội ổn định - Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ: năm 1960 kí Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật kéo dài vĩnh viễn - Nhân dân Nhật Bản nhiều lần dậy đấu tranh chống Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật, chống chiến tranh Mĩ Việt Nam, - Năm 1956, Nhật bình thường hóa quan hệ với Liên Xô nhập Liên hợp quốc

giai đoạn nào?

HS: Tiếp tục tìm hiểu SGK trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận + GV phân tích khó khăn mà Nhật Bản thường gặp phải phát triển kinh tế, lớn thiếu thốn nguồn nguyên nhiên liệu, nên hàng năm Nhật Bản khoản tiền lớn để nhập từ bên Sự cạnh tranh gay gắt hai trung tâm kinh tế - tài Mĩ, Tây Âu, Trung Quốc nước NICs toán đau đầu cho nhà lãnh đạo Nhật Bản,… + Về sách đối nội đối ngoại, GV trình bày kết luận SGK, cần nhấn mạnh: sách đối ngoại Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến liên minh chặt chẽ với Mĩ (thơng qua hai lần kí kết gia hạn Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật năm 1960 1970, sau kéo dài vơ thời hạn) Chính liên minh thể rõ, chiến tranh Mĩ Việt Nam, Nhật Bản đồng minh tin cậy Mĩ, ủng hộ Mĩ xâm lược Việt Nam nên Mĩ kí kết nhiều đơn đặt hàng – nhân tố thúc đẩy kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng Tuy vậy, người dân Nhật không tán thành Hiệp ước này, nhiều lần dậy đấu tranh để phản đối, đồng thời ủng hộ kháng chiến Việt Nam HS: Lắng nghe ghi chép ý

III Nhật Bản từ năm 1973 đến năm 2000

* Đặc điểm kinh tế, văn hóa: - Do tác động khủng hoảng lượng (1973), kinh tế Nhật

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút, trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình kinh tế của Nhật Bản giai đoạn 1973 – 1991.

(60)

Bản phát triển không ổn định - Từ nửa sau năm 80 kỉ XX, Nhật Bản vươn lên thành siêu cường tài số giới, chủ nợ lớn giới (dự trữ vàng ngoại tệ gấp lần Mĩ)

- Tuy cường quốc kinh tế, Nhật Bản coi trọng giá trị truyền thống sắc văn hóa dân tộc

* Chính trị, xã hội :

- Từ 1955 đến 1993, Nhật Bản Đảng Dân chủ tự cầm quyền - Từ 1993 đến 2000, đảng đối lập liên minh với cầm quyền, tình hình xã hội có phần khơng ổn định

* Đối ngoại:

- Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ thông qua kéo dài vĩnh viễn Hiệp ước an ninh Mĩ Nhật (1996)

- Tăng cường quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội với tổ chức ASEAN, Trung Quốc, thông qua Học thuyết Phucưđa (1977) Kaiphu (1991),… - Coi trọng quan hệ với Tây Âu,

1991?

Nhóm 3: Nêu đặc điểm, tình hình kinh tế Nhật Bản giai đoạn 1991 – 2000.

Nhóm 4: Những nét sách đối ngoại Nhật Bản giai đoạn 1991 – 2000. GV - HS: Hết thời gian, GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ Để tạo khơng khí học tập khuyến khích tính tích cực HS, sau đại diện nhóm trình bày, GV phát cho nhóm phiếu đánh giá chéo Đại diện nhóm trình bày tốt, GV thưởng điểm GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung, kết hợp hướng dẫn HS quan sát hình ảnh Tàu cao tốc Nhật Bản Sau cùng, GV chốt ý để HS theo dõi ghi chép (có thể chuẩn bị giấy Ao)

+ Về kinh tế Nhật Bản giai đoạn 1973 – 1991, cần nhấn mạnh đến vị trí siêu cường tài số giới, chủ nợ lớn giới (thông qua dẫn chứng số liệu vàng ngoại tệ SGK, so sánh với Mĩ Đức)

(61)

Nga để mở rộng hoạt động đối ngoại toàn cầu

- Tháng 9/1973, Nhật Bản Việt Nam thiết lập quan hệ ngoại giao

thấy khôn khéo Thông qua học thuyết này, lần Thủ tướng Nhật Bản công khai xin lỗi với người dân châu Á hành vi quân quân đội Chiến tranh giới thứ hai

HS: Tập trung lắng nghe, đối chiếu phần trình bày GV với phần trình bày nhóm ghi ý vào

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian kiện quan trọng, vấn đề, khái niệm học:

- Hãy so sánh giai đoạn phát triển kinh tế Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai? Cơ sở để khẳng định từ năm 80 kỉ XX, Nhật Bản siêu cường tài số giới?

- Những yếu tố khiến Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới vào nửa cuối kỉ XX?

- Chính sách đối ngoại Nhật Bản qua giai đoạn 1945 – 1952, 1952 – 1973, 1973 – 1991 1991 – 2000 có khác biệt?

2 Bài tập nhà

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối

- Lập bảng thống kê kiện lịch sử Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

- So sánh sách đối ngoại Mĩ, Tây Âu Nhật Bản sau chiến tranh - Đọc trước để tìm hiểu quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

CHƯƠNG V – QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000) Bài – QUAN HỆ QUỐC TẾ

TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I Mục tiêu

(62)

- Hiểu rõ khái niệm “Chiến tranh lạnh” tóm tắt nội dung chiến tranh cục xảy từ năm 1945 đến năm 1975

- Trình bày kiện xu hịa hỗn Đơng – Tây hai phe TBCN XHCN, biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh

2 Kĩ

Rèn luyện kĩ phân tích, khái qt hóa vấn đề, khai thác kênh hình,… 3 Thái độ, tư tưởng

- Lên án giới cầm quyền Mĩ, nước tư phương Tây việc gây nên Chiến tranh lạnh chiến tranh cục Việt Nam, Triều Tiên,…

- Tự hào thắng lợi nhân dân Việt Nam chiến tranh chống Mĩ, từ có ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc chế độ XHCN

- Chiến tranh lạnh: Thuật ngữ Barút, tác giả kế hoạch nguyên tử lực Mĩ Liên hợp quốc đặt ra, xuất lần báo chí Mĩ ngày 26/7/1947 Đó “chiến tranh khơng nổ súng”, ln gây tình trạng căng thẳng, đối đầu hai phe: TBCN Mĩ cầm đầu với XHCN Liên Xô đứng đầu Trong 43 năm diễn Chiến tranh lạnh (1947 – 1989), hai bên chi nhiều ngân sách cho quốc phòng để chạy đua vũ trang, xây dựng nhiều quân sự, Chiến tranh lạnh làm cho tình hình giới thường xuyên căng thẳng bên “miệng hố chiến tranh”

Tháng 12/1989, gặp khơng thức đảo Manta (Địa Trung Hải), Tổng thống Liên Xơ M Gcbachốp Tổng thống Mĩ G Bush (cha) thức tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh

- Hiệp định đình chiến: Văn kí kết quy định ngừng chiến hai bên tham chiến để giải vấn đề cụ thể có liên quan chiến tranh

Ở Triều Tiên, sau năm tiến hành chiến tranh khốc liệt miền Bắc Trung Quốc chi viện với miền Nam có Mĩ giúp sức (1950 – 1953), ngày 27/7/1953 hai bên gặp Bàn Môn Điếm, thống kí kết Hiệp định đình chiến, lấy vĩ tuyếtn 38 làm ranh giới quân hai bên để kết thúc chiến tranh

- Các lược đồ lịch sử: Lược đồ giới thời gian diễn Chiến tranh lạnh, Lược đồ chia cắt nước Đức, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước bán đảo Triều Tiên, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước Việt Nam

(63)

- Bảng so sánh hành động Mĩ Liên Xơ q trình dẫn tới Chiến tranh lạnh (thiết kế PowerPoint, giấy Ao)

- Hãy trình bày khái quát giai đoạn phát triển kinh tế Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai? Những nhân tố thúc đẩy phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản?

- Nêu nét sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh?

GV trình bày nêu vấn đề: Trong Chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô Mĩ đồng chống phát xít Nhưng chiến tranh kết thúc, hai nước lại chuyển sang đối đầu đỉnh cao Chiến tranh lạnh Chiến tranh lạnh đẩy nước giới bên “miệng hố chiến tranh”, trở thành nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế bốn thập kỉ (1947 – 1989) Sau 43 năm căng thẳng, tháng 12/1989, Liên Xô Mĩ tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh Vậy em biết Chiến tranh lạnh? Nó bắt đầu kết thúc nào? Thế giới sau Chiến tranh lạnh có thay đổi? Đó vấn đề mà học tìm hiểu

- Bài này, SGK chia làm mục, học tiết Kiến thức dải mục, trọng tâm theo thứ tự mục I, III, IV, II

- Ở mục I, GV cần làm rõ hai ý lớn: nguồn gốc mâu thuẫn Đông – Tây kiện dẫn tới Chiến tranh lạnh hai phe TBCN XHCN

- Ở mục hai, GV tổ chức cho HS học theo nhóm, nhóm tìm hiểu chiến tranh cục tác động Chiến tranh lạnh

- Đây học quan trọng chương trình, khó, hay có nhiều hình ảnh (khai thác từ đĩa Encatar) GV nên thiết kế dạy máy tính

(64)

(Kiến thức cần đạt)

I Mâu thuẫn Đông – Tây sự khởi đầu Chiến tranh lạnh * Nguồn gốc mâu thuẫn Đông - Tây:

- Sự đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Liên Xô – Mĩ sau chiến tranh: Liên Xơ muốn trì hịa bình, an ninh giới, giúp đỡ phong trào giải phóng dân tộc, Mĩ lại chống phá ngăn cản

- Sự thành công lớn mạnh cách mạng Trung Quốc, Việt Nam,… hình thành hệ thống XHCN nối liền từ Đông Âu sang châu Á  khiến Mĩ lo ngại bành trướng CNXH

- Sau chiến tranh, Mĩ trở thành cường quốc kinh tế, lại nắm độc quyền bom nguyên tử  Mĩ muốn thực tham vọng làm bá chủ giới, lại bị Liên Xô cản đường

* Những kiện dẫn tới Chiến tranh lạnh:

Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi:

Vì mâu thuẫn Đơng - Tây lại hình thành sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc? HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời: GV: Nhận xét, bổ sung giải thích, giúp HS thấy có lí dẫn đến mâu thuẫn Đông – Tây Mĩ Liên Xô sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, mà khởi nguồn từ phía Mĩ (GV tham khảo viết Tư liệu dạy học lịch sử 12 Nhà xuất Giáo dục số liệu nói thành cơng lớn mạnh cách mạng Trung Quốc, Việt Nam, Đông Âu,… ): + Sự đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Xô – Mĩ

+ Sự thành công lớn mạnh cách mạng Trung Quốc Việt Nam

+ Chiến tranh giới thứ hai đem lại hội vàng cho Mĩ, Mĩ vươn lên trở thành cường quốc kinh tế, quân sự, nắm độc quyền bom nguyên tử, đồng minh Anh, Pháp,… nợ Mĩ  tham vọng lãnh đạo giới Mĩ cầm đầu, lại bị Liên Xô cản đường

HS: Theo dõi ghi chép ý

Hoạt động 2: GV khái qt lại có lí dẫn đến đối đầu Đông – Tây nêu câu hỏi chuyển sang ý tiếp theo: Vậy kiện nào dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh giữa hai phe TBCN XHCN?

(65)

GV - HS: Hết thời gian, HS trình bày bảng so sánh mình, bạn khác theo dõi bổ sung Sau đó, GV nhận xét, đưa Bảng so sánh chuẩn bị từ trước phần mềm PowerPoint (hoặc giấy Ao) HS theo dõi, đối chiếu với phần làm để hồn thiện bảng so sánh

Hành động của Mĩ và nước TBCN

Đối sách của Liên Xô và nước XHCN + Ngày 12/3/1947, Mĩ đưa Học

thuyết Tơruman, mở đầu cho sách chống Liên Xô nước XHCN

+ Liên Xô đẩy mạnh việc giúp đỡ nước Đông Âu, Trung Quốc,…khôi phục kinh tế xây dựng chế độ -XHCN

+ Tháng 6/1947, Mĩ đưa Kế hoạch Mácsan, viện trợ nước Tây Âu 17 tỉ USD để khôi phục kinh tế sau chiến tranh, nhằm lôi kéo họ phía

+ Tháng 1/1949, Liên Xô nước XHCN thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) để thúc đẩy hợp tác giúp đỡ lẫn nước

+ Năm 1949, Mĩ lôi kéo 11 nước thành lập khối quân NATO nhằm chống lại Liên Xô nước XHCN

+ Tháng 5/1955, Liên Xô nước XHCN thành lập khối trị - quân Vácsava để tăng cường phòng thủ chống lại đe dọa Mĩ, phương Tây



Sự đời hai khối quân NATO Vác sava xác lập rõ rệt cục diện hai phe, từ Chiến tranh lạnh bao trùm khắp giới

Hoạt động dạy – học của thầy, trò II Sự đối đầu Đông – Tây và

các chiến tranh cục bộ * Khái niệm “Chiến tranh lạnh”: Là “chiến tranh không nổ súng”, do Mĩ phát động năm 1947, diễn tất mặt, gây nên tình trạng căng thẳng hai phe TBCN XHCN * Các chiến tranh cục bộ chịu tác động của đối đầu Đông – Tây:

Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS nắm vững nội hàm khái niệm “Chiến tranh lạnh” mặt: Cuộc chiến tranh phát động, nhằm mục đích gì, diễn lĩnh vực tác động tình hình giới?

HS: tìm hiểu nội dung khái niệm “Chiến tranh lạnh” trong SGK, kết hợp lắng nghe lời trình bày giải thích GV

GV: Chốt lại ý HS ghi vở:

(66)

- Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương của thực dân Pháp (1945 – 1954):

+ Từ tháng 9/1945, thực dân Pháp xâm lược trở lại Việt Nam, Lào Campuchia

+ Năm 1949 - 1950, Việt Nam nhận giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nhiều nước XHCN Từ đó, nhân dân ta liên tiếp giành thắng lợi, cịn Pháp bị sa lầy  Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh



Chiến tranh chịu tác động hai phe TBCN – XHCN

+ Năm 1954, Hiệp định Giơnevơ kí kết, chấm dứt chiến tranh Đông Dương, Việt Nam tạm thời bị chia cắt làm hai miền vĩ tuyến 17, Mĩ chuẩn bị thay chân Pháp - Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953):

+ Hội nghị Pôxđam (1945) quy định Triều Tiên quốc gia độc lập, có chủ quyền tạm thời bị Liên Xơ Mĩ chiếm đóng + Năm 1948, giúp đỡ hai nước đối đầu Mĩ Liên Xô, hai Nhà nước đối đầu thành lập: Đại Hàn Dân quốc Cộng hòa DCND Triều Tiên

+ Từ 1950 đến 1953, nhân dân hai miền diễn chiến tranh khối liệt: miền Bắc Liên Xô, Trung Quốc ủng hộ miền

Thực chất Chiến tranh lạnh đối đầu hai cường quốc Mĩ - Liên Xô đồng minh hai bên Tuy “chiến tranh không nổ súng”, gần nửa kỉ, giới ln tình trạng căng thẳng, bên miệng hố chiến tranh Nhiều nhà nghiên cứu phân tích nhận định rằng: châu Âu trung tâm Chiến tranh lạnh, châu Á trung tâm “Chiến tranh nóng” hay chiến tranh cục bộ, chúng coi biểu sinh động đối đầu Đơng -Tây Vì vậy? Những chiến tranh cục chịu tác động đối đầu Đông – Tây bắt đầu kết thúc nào?

Nhóm 1: Tìm hiểu nét cuộc chiến tranh xâm lược Đơng Dương thực dân Pháp (1945 – 1954).

Nhóm 2: Tìm hiểu nét cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953).

Nhóm 3: Tìm hiểu nét cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ (1954 – 1975).

(67)

Nam Mĩ giúp sức

+ Năm 1953, Hiệp định đình chiến kí kết, vĩ tuyến 38 trở thành ranh giới quân hai bên  Đây “sản phẩm” Chiến tranh lạnh, đối đầu trực tiếp hai phe - Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam của đế quốc Mĩ (1954 – 1975):

+ Năm 1954, Mĩ hất cẳng Pháp, dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm nhằm chia cắt lâu dài Việt Nam, biến nước ta thành thuộc địa kiểu mới, quân Mĩ

+ Nhân dân ta giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nhiều nước XHCN làm thất bại chiến lược chiến tranh thực dân kiểu Mĩ

+ Năm 1973, Mĩ phải kí Hiệp định Pari rút quân nước, cam kết khơng dính líu qn can thiệp vào nội nước ta  Đây chiến tranh cục lớn có đối lập hai phe TBCN - XHCN, đứng đầu Mĩ Liên Xơ

sau trình bày bổ sung, kết hợp hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh liên quan đến đối đầu Đơng – Tây hai phe, như: Lược đồ giới thời gian diễn Chiến tranh lạnh, Lược đồ chia cắt nước Đức, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước bán đảo Triều Tiên, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước Việt Nam, Bức tường Béclin, Bức tường tưởng niệm Oasinhtơn ghi tên lính Mĩ bị chết chiến tranh xâm lược Việt Nam,… (GV khai thác hình ảnh từ đĩa Encatar)

Cuối cùng, thơng qua kiện, hình ảnh, GV cần nhấn mạnh: Đây chiến tranh cục tiêu biểu số khoảng 100 chiến tranh cục lớn chịu tác động đối đầu hai siêu cường, hai phe TBCN XHCN Trong đó, chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) “sản phẩm” Chiến tranh lạnh chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ (1954 – 1975) chiến tranh cục lớn thể đối lập hai phe Để giành thắng lợi chiến tranh xâm lược này, Mĩ áp dụng bốn hình thức chiến tranh thực dân kiểu mới, trải qua đời tổng thống, đưa đến miền Nam Việt Nam nửa triệu quân, dùng nhiều loại vũ khí đại, tối tân (trừ bom nguyên tử)(*), Nhưng cuối cùng, Mĩ thua, làm tiêu tan kinh nghiệm thắng trận Mĩ Chiến tranh giới thứ hai, chôn vui danh tiếng hùng mạnh nước Mĩ tướng lĩnh “bốn sao”.

HS: Lắng nghe, đối chiếu phần trình bày (*) Chiến lược Chiến tranh phía (1954 – 1960) gắn liền với Tổng thống Ai-sen-hao, chiến

(68)

nhóm ghi vở: III.Xu hịa hỗn Đơng - Tây

và Chiến tranh lạnh kết thúc * Biểu xu hịa hỗn giữa hai phe – TBCN XHCN: + Tháng 11/1972, hai nước Đức kí Hiệp định lập mối quan hệ Đông Đức Tây Đức  làm giảm căng thẳng châu Âu + Năm 1972, Liên Xơ Mĩ kí Hiệp ước hạn chế hệ thống phòng chống tên lửa Hiệp định hạn chế vũ khí tiến cơng chiến lược + Tháng 8/1975, Mĩ, Canađa 33 nước châu Âu kí Định ước Henxinki nhằm đẩy mạnh quan hệ hợp tác giải vấn đề có liên quan nước phương pháp hịa bình

+ Từ năm 70 kỉ XX, Liên Xô Mĩ diễn nhiều gặp cấp cao

+ Tháng 12/1989, Tổng thống G Góocbachốp G.Bush (cha) kí kết chấm dứt Chiến tranh lạnh

Hoạt động 1: GV trình bày thơng báo kiến thức nêu câu hỏi:

Từ đầu năm 70 kỉ XX, xu hịa hỗn Đơng – Tây xuất với nhiều gặp gỡ thương lượng Liên Xô – Mĩ Vậy kiện chứng tỏ xu hịa hỗn hai phe – TBCN XHCN?

HS: Tìm hiểu nội dung SGK để nêu lên số kiện tiêu biểu

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt lại Ở đây, GV cần nhấn mạnh xu hịa hỗn hai bên thể rõ từ Tổng thống Liên Xơ M Góocbachốp lên cầm quyền (1985) Ông kí kết với Mĩ nhiều văn kiện hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, trọng tâm thỏa thuận thủ tiêu tên lửa tầm trung châu Âu, cắt giảm vũ khí chiến lược chạy đua vũ trang hai nước Trên sở đó, tháng 12/1989, gặp khơng thức đảo Manta (Địa Trung Hải), hai nhà lãnh đạo Liên Xơ Tổng thống M Góocbachốp G Bush (cha) thức tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh sau 43 năm kéo dài căng thẳng (1947 – 1989) Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS đọc phần chữ nhỏ SGK để trao đổi: Vì hai siêu cường Liên Xơ – Mĩ lại chấm dứt Chiến tranh lạnh?

HS: Tìm hiểu SGK theo cặp đơi để trao đổi GV: Nhận xét, phân tích theo ý SGK, giúp HS hiểu thêm vấn đề

IV Thế giới sau Chiến tranh lạnh

- XNCH Liên Xô Đông Âu sụp đổ, kéo theo giải thể

Hoạt động:GV trình bày nêu vấn đề:

(69)

Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Tổ chức Hiệp ước Vacsava  trật tự giới hai cực sụp đổ, lại cực Mĩ - Từ năm 1991, giới phát triển theo bốn xu chính:

+ Thế giới hình thành “đa cực”, nhiều trung tâm: Mĩ, EU, Nhật Bản, Nga, Trung Quốc

+ Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển đất nước, tập trung vào phát triển kinh tế + Lợi dụng tan rã Liên Xô, Mĩ sức thiết lập trật tự giới “đơn cực” Mĩ cầm đầu, điều không đơn giản với Mĩ

+ Nền hịa bình giới củng cố, nhiều nơi không ổn định nội chiến, xung đột quân bán đảo Bancăng, châu Phi, Trung Á,… - Bước sang kỉ XXI, xu hịa bình, hợp tác để phát triển chủ đạo, nhân loại mong đợi Nhưng khủng bố ngày 11/9/2001 Mĩ làm giới kinh hoàng  buộc nước phải điều chỉnh chiến lược phát triển

tạp, ảnh hưởng đến tình hình trị nước quan hệ quốc tế

Vậy Liên Xô - Mĩ giới biến đổi như sau Chiến tranh lạnh kết thúc? HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt lại Mục này, GV cần làm rõ ý:

+ Sự sụp đổ CNXH Liên Xô, Đông Âu, với giải thể Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Tổ chức Hiệp ước Vacsava đánh dấu sụp đổ cực trật tự hai cực Ianta  Thế giới lại cực Mĩ

+ Các xu phát triển giới sau CNXH Liên Xô Đông Âu sụp đổ (bốn xu SGK trình bày)

+ Bước sang kỉ XXI, xu hịa bình, hợp tác để phát triển chủ đạo, nhân loại mong đợi Các quốc gia dân tộc giới vừa có nhiều hội phát triển thuận lợi, vừa phải đối mặt với thách thức nhiều bất ổn, tiêu biểu chủ nghĩa khủng bố (sự kiện ngày 11/9/2001 Mĩ)  buộc nước phải điều chỉnh chiến lược

Ghi chú: GV sử dụng số hình ảnh để trình bày, dẫn chứng làm sinh động cho kiện, biểu tượng giới đa cực, xung đột quân Trung Á, vụ khủng bố 11/9/2001 Mĩ,… HS: Lắng nghe ghi chép ý

V Củng cố, dặn dị 1 Củng cố

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian, vấn đề khái niệm quan trọng liên quan đến học:

(70)

- Hãy nêu kiện tiêu biểu thời kì Chiến tranh lạnh? - Thế giới biến đổi sau Chiến tranh lạnh kết thúc? 2 Bài tập nhà

- GV yêu cầu HS ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố cuối lập bảng thống kê kiện quan trọng

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc trước 10 làm việc theo nhóm, tìm hiểu thành tựu cách mạng khoa học – công nghệ, xu tồn cầu hóa giới để học lớp báo cáo kết

CHƯƠNG VI – CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA

Bài 10 – CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỈ XX I Mục tiêu

- Biết rõ nguồn gốc đặc điểm cách mạng khoa học – công nghệ - Biết thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học – công nghệ nửa sau kỉ XX

- Hiểu rõ xu tồn cầu hóa ảnh hưởng 2 Kĩ

- Khái quát thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa từ nửa sau kỉ XX

- Phát triển tư duy, phương pháp sử dụng SGK, khai thác kênh hình lịch sử, …

- Thấy ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người cách mạng khoa học – công nghệ Đồng thời thấy rõ mặt trái để có ý thức, trách nhiệm xây dựng đất nước

- Hiểu rõ xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ năm cuối kỉ XX hệ tất yếu cách mạng khoa học – công nghệ

(71)

phát minh máy tính điện tử vào năm 1946 Từ năm 70 kỉ XX đến nay, cách mạng chủ yếu diễn lĩnh vực cơng nghệ, có biến đổi chất kết hợp chặt chẽ với phát minh lớn lao, ứng dụng sản xuất có hiệu quả, thúc đẩy nhanh chóng kinh tế sinh hoạt xã hội,… nên gọi cách mạng khoa học – công nghệ

- Phương pháp sinh sản vơ tính: Là phương pháp sử dụng công nghệ để lấy tế bào gốc từ chủ thể (có thể vật người), sau ni ống nghiệm, “cấy” vào noãn thể mẹ khác Kết cuối cho đời thể (con vật người) có đủ gen, giống hệt chủ thể gốc

Với cách làm này, tháng 3/1997, nhà khoa học người Anh cho đời cừa Đôli phương pháp sinh sản vơ tính Cừu Đơli cừu cái, sinh kĩ thuật nhân từ tế bào trưởng thành vơ giới tính Đơli đời sau nhiều năm nghiên cứu, nhà khoa học phải 277 lần thử nghiệm Đơli có tới ba bà mẹ: mẹ cho gen, mẹ cho noãn mẹ mang thai Người ta lấy tế bào từ tuyến vú cừu mang thai, “cấy” vào noãn cừu mẹ khác để cừu thứ ba mang thai Kết quả, cừu mẹ thứ ba sinh cừu Đơli Cừu Đơli có tính cách giống hệt cừu mẹ cho tế bào Cũng phương pháp sinh sản vơ tính này, tháng 8/2005, nhà khoa học cho đời chó mang tên Snupy (GV tham khảo thêm viết Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).

- Một số hình ảnh liên quan đến thành tựu mặt trái cách mạng khoa học – cơng nghệ, như: Cừu Đơli, rơbốt, máy tính điện tử, “cách mạng xanh” Mĩ, người đặt chân lên Mặt Trăng, tàu hỏa siêu tốc việc sử dụng “năng lượng xanh” Nhật Bản,…

- Bảng thống kê tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực thiết kế phần mềm PowerPoint

(72)

- Liệt kê tóm tắt ba chiến tranh cục tiêu biểu bối cảnh đối đầu Đông – Tây Chiến tranh lạnh

- Thế giới biến đổi sau Chiến tranh lạnh kết thúc? 3 Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới

GV trình bày nêu vấn đề: Từ năm 40 kỉ XX, nước Mĩ đầu giới cách mạng khoa học – kĩ thuật đại Với quy mô rộng lớn, nội dung sâu sắc toàn diện, cách mạng khoa học – kĩ thuật lần đem lại cho người thành tựu kì diệu, làm thay đổi giới, song cịn mặt trái Vậy cách mạng khoa học – kĩ thuật lần bắt nguồn từ đâu, có đặc điểm thành tựu bật so với trước? Phải xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ từ năm cuối kỉ XX hệ tất yếu cách mạng này? Đó vấn đề mà học hơm tìm hiểu

- Bài này, SGK chia làm mục lớn, tương ứng với nội dung: nguồn gốc, đặc điểm, thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật xu tồn cầu hóa (hệ tất yếu từ cách mạng khoa học – công nghệ) Nội dung lớn, HS học tiết, GV cần dành nhiều thời gian dạy học thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học – cơng nghệ, tiếp xu tồn cầu hóa ảnh hưởng

- Khi dạy học thành tựu cách mạng khoa học – cơng nghệ, GV cho HS báo cáo kết làm việc theo nhóm (bài tập giao từ trước), nhằm khuyến khích phát huy tinh thần tự học, chủ động HS

- Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác tìm kiếm số hình ảnh liên quan mạng Internet, đĩa Encatar

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Cuộc cách mạng khoa học –

công nghệ

1 Nguồn gốc đặc điểm

* Nguồn gốc:

+ Do đòi hỏi sống nhằm

Hoạt động 1:GV đặt câu hỏi:

1 Nguồn gốc cách mạng khoa học – kĩ thuật đại?

2 Vì người ta gọi cách mạng khoa học – kĩ thuật đại cách mạng khoa học – công nghệ?

(73)

đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người

+ Sự bùng nổ dân số cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên

* Đặc điểm:

+ Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

+ Mọi phát minh bắt nguồn từ kết nghiên cứu khoa học

+ Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật đại năm 40 kỉ XX, khởi đầu nước Mĩ, trải qua hai giai đoạn (từ năm 40 đến khủng hoảng lượng năm 1973 từ năm 1973 đến nay) Cũng cách mạng khoa học lần trước, cách mạng khoa học – kĩ thuật đại bắt nguồn từ đòi hỏi sống, nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người; bùng nổ dân số, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên (nhiều vùng lãnh thổ Trái Đất bị nhấn chìm nước biển dâng cao, nguồn tài nguyên thiên nhiên vơi cạn dần, dân số gia tăng không ngừng với tỉ người -so với đầu kỉ XX khoảng tỉ người) + Vấn đề cấp thiết mà cách mạng lần giải phải sản xuất chế tạo cơng cụ sản xuất có suất cao, tìm vật liệu mới, lượng mới,… thay dần nguồn tài nguyên thiên nhiên nhân loại bị vơi cạn Vì thế, đặc điểm cách mạng khoa học – kĩ thuật đại bắt nguồn từ kết nghiên cứu khoa học Khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến kĩ thuật công nghệ

+ Từ năm 1973 đến nay, cách mạng chủ yếu diễn lĩnh vực cơng nghệ, có biến đổi chất kết hợp chặt chẽ với phát minh lớn lao, ứng dụng sản xuất có hiệu quả, thúc đẩy nhanh chóng kinh tế sinh hoạt xã hội,… nên gọi cách mạng khoa học – công nghệ

HS: Lắng nghe ghi chép ý 2 Những thành tựu tiêu biểu

* Thành tựu:

(74)

- Trong lĩnh vực khoa học bản: Loài người đạt thành tựu kì diệu Tốn học, Vật lí học, Sinh học, Hóa học,… tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản vơ tính (3/1997), tìm giải mã thành công Bản đồ gien người (4/2003),…

- Trong lĩnh vực cơng nghệ: + Có nhiều phát minh cơng cụ sản xuất mới: máy tính điện tử, máy tự động, người máy (rôbốt) làm nhiều việc nặng nhọc thay cho người,…

+ Tìm nhiều nguồn lượng thay cho nguồn tài nguyên thiên nhiên bị vơi cạn dần: lượng mặt trời, lượng nguyên tử,…

+ Tìm vật liệu siêu sạch, siêu bền,… (chất dẻo pôlime) + Tạo đột phá phi thường công nghệ sinh học: công nghệ di truyền, công nghệ tế bào, công nghệ vi sinh,… dẫn tới “cách mạng xanh” nơng nghiệp góp phần vào giải nạn đói cho nhân loại + Những tiến thần kì thơng tin liên lạc giao thông vận tải, như: điện thoại di động, tàu hỏa siêu tốc, máy bay khổng lồ chở khách,…

+ Thành tựu chinh phục vũ trụ: Đưa người lên Mặt Trăng, thám hiểm Hỏa, phóng vệ tinh

cứu SGK, trao đổi thời gian phút: Nhóm 1: Trình bày phân tích thành tựu cách mạng lĩnh vực khoa học ứng dụng vào sản xuất. Nhóm 2: Trình bày phân tích thành tựu cách mạng lĩnh vực công nghệ ứng dụng vào sản xuất.

Nhóm 3: Trình bày phân tích tác động tích cực hậu tiêu cực cuộc cách mạng khoa học – công nghệ.

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo theo tiến trình nội dung giảng, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ GV: Sau nghe đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình, GV nhận xét trình bày bổ sung phân tích Để cụ thể hóa thành tựu ứng dụng cách mạng khoa học – công nghệ sản xuất, GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát số kênh hình có liên quan, như: Cừu Đơli, rơbốt, máy tính điện tử, “cách mạng xanh” Mĩ, người đặt chân lên Mặt Trăng, tàu hỏa siêu tốc việc sử dụng “năng lượng xanh” Nhật Bản, … (GV tham khảo Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT của NXB ĐHSP, Hà Nội để miêu tả kể chuyện) Trên sở đó, GV chốt ý để HS theo dõi ghi chép

(75)

nhân tạo vào không gian,… + Về CNTT: Phát minh máy tính xách tay, mạng Internet không dậy,… đưa người sang thời đại “văn minh thông tin”. * Tác động cách mạng khoa học – cơng nghệ :

- Tích cực: + Tăng suất lao động, nâng cao mức sống chất lượng sống người + Làm thay đổi cấu dân cư thành thị nơng thơn, hình thành xu tồn cầu hóa,… - Tiêu cực: Ơ nhiễm mơi trường, Trái Đất nóng lên làm băng Bắc cực tan nước biển dâng cao, xuất nhiều loại bệnh dịch mới, vũ khí hạt nhân,…

xét yêu cầu bạn lớp bổ sung, nhấn mạnh đến mặt trái cách mạng khoa học – công nghệ nhân loại để em liên hệ với thực tế có ý thức trách nhiệm cơng xây dựng đất nước GV gợi ý để HS tái lại kiến thức học trước đây, như: việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Hirôsima Nagasaki Nhật Bản, Mĩ dải chất độc da cam miền Nam Việt Nam gây nên hậu nặng nề gì, bệnh xuất tác động ô nhiễm môi trường (AIDS, ung thư,…) HS: Tập trung lắng nghe, đối chiếu phần trình bày GV với kết làm việc nhóm ghi ý vào

Cuối cùng, để tạo khơng khí học tập khuyến khích tính tích cực HS, nhóm trình bày xong, GV cho em giơ tay biểu tìm đại diện nhóm trình bày tốt thưởng điểm

II Xu toàn cầu hóa ảnh hưởng của nó

- Xu tồn cầu hóa hệ cách mạng khoa học – công nghệ, năm 80 kỉ XX - Biểu hiện:

+ Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế + Sự phát triển tác động to lớn công ti xuyên quốc gia + Sự sáp nhập, hợp công ti vừa nhỏ thành tập đoàn lớn nhằm tăng cường khả cạnh tranh thị trường nước nước

+ Sự đời tổ chức liên

Hoạt động 1:GV trình bày nêu vấn đề:

(76)

kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực

- Tác động:

+ Tích cực: Thúc đẩy nhanh xã hội hóa lực lượng sản xuất, đem lại tăng trưởng cao kinh tế + Tiêu cực: Làm tăng thêm hố sâu ngăn cách người giàu người nghèo nước, dễ làm sắc văn hóa dân tộc,…



Đây vừa thời cơ, vừa thách thức nước phát triển, có Việt Nam

ASEAN (AFTA), Tổ chức Thương mại quốc tế (WTO), Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương (APEC),…

Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi:

Em nêu tác động xu toàn cầu hóa? Tại nói tồn cầu hóa vừa cơ hội, vừa thách thức nước đang phát triển, có Việt Nam?

HS: Tìm hiểu SGK kết hợp với hiểu biết để trả lời:

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung (dựa vào số liệu SGK liên hệ thực tế ngày nay) HS: Lắng nghe ghi ý

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến đặc điểm, thành tựu cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa giới ngày

2 Bài tập nhà

- Ôn lại kiến thức học để trả lời câu hỏi cuối SGK

- Đọc trước 11 để tìm hiểu nội dung chủ yếu Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

- Lập niên biểu kiện quan trọng Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (theo mẫu)

Thời gian Sự kiện bản Tác động, ý nghĩa

Từ đến 11/2/1945

Ba nguyên thủ quốc gia Xtalin (Liên Xô), Rudơven (Mĩ) Sớcsin (Anh) họp Hội nghị Ianta

Những thỏa thuận hội nghị trở thành khuôn khổ Trật tự hai cực Ianta

… … …

Bài 11 – TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

(77)

- Có khả củng cố, hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

- Biết phân kì hiểu nội dung giai đoạn phát triển Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

2 Kĩ

Rèn luyện kĩ phân tích, khái quát hóa vấn đề, nhận định đánh giá,… kiện, tượng, nhân vật lịch sử lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

- Nhận thức được, học tập lịch sử cần thiết phải phân kì khái qt hóa nội dung giai đoạn phát triển lịch sử Từ đó, hiểu rõ phát triển lịch sử Việt Nam luôn phận lịch sử giới, gắn liền với cách mạng giới, đặc biệt từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Hiểu rõ, bao trùm suốt thời kì lịch sử giới đại từ năm 1945 đến đấu tranh mục tiêu: hịa bình, ổn định, độc lập dân tộc, tiến xã hội hợp tác để phát triển

II Phương tiện dạy học chủ yếu

- Các bảng biểu, phiếu kiểm tra,… liên quan đến tổng kết xây dựng phần mềm PowerPoint (hoặc trình bày giấy Ao)

- Một số trò chơi lịch sử thiết kế phần mềm PowerPoint, như: Nhận diện lịch sử, Theo dịng lịch sử, Ơ cửa bí mật,…

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác số dạng trò chơi lịch sử phần mềm PowerPoint

Tùy điều kiện, GV kiểm tra cũ đầu học, kiểm tra trình hướng dẫn HS học tổng kết

3 GV giới thiệu nội dung tổng kết

(78)

những đảo lộn bất ngờ Hôm nay, học tổng kết để phân kì giai đoạn phát triển khái quát lại nội dung chủ yếu Lịch sử giới đại giai đoạn từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến (năm 2000)

4 Tổ chức cho HS học tổng kết Một số gợi ý:

- Đây học nghiên cứu kiến thức mới, mục đích học GV tổ chức cho HS hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức lịch sử giới học theo chủ đề từ năm 1945 đến năm 2000 Vì vậy, vai trị GV dạy học hướng dẫn HS tự làm việc độc lập, không “tổng kết” giúp HS

- Để khơng khí học tổng kết khơng bị nhàm chám, buồn tẻ mà trở nên sinh động, gây hứng thú cho HS, GV tổ chức số dạng trị chơi hình thức “học mà chơi, chơi mà học”

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Những nội dung chủ yếu của

lịch sử giới từ sau năm 1945

1 Trật tự hai cực Ianta hình thành Mĩ, Liên Xơ đứng đầu cực, chi phối quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1991 CNXH vượt khỏi phạm vi nước, trở thành hệ thống giới kéo dài từ châu Âu sang châu Á khu vực Mĩ Latinh Cao trào giải phóng dân tộc dấy lên mạnh mẽ châu Á, châu Phi khu vực Mi Latinh, đưa tới đời 100 quốc gia độc lập trẻ tuổi

4 Hệ thống chủ nghĩa đế quốc có nhiều biến chuyển: Mĩ trở thành

Hoạt động 1: GV trình bày nêu vấn đề:

Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến phân kì làm hai giai đoạn: Giai đoạn từ năm 1945 đến 1991 với mốc tan rã CNXH Liên Xô, Đông Âu sụp đổ Trật tự hai cực Ianta giai đoạn từ năm 1991 đến Vậy dựa vào SGK kiến thức lịch sử giới học từ năm 1945 đến 1991, các em cho biết nội dung chủ yếu lịch sử giới đại giai đoạn gồm những vấn đề nào?

HS: Nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức học để trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, chốt lại nội dung chủ yếu SGK HS lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS lập niên biểu tổng hợp kiện quan trọng lịch sử giới đại giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1991 GV thông báo, HS làm xong trước chấm điểm để khuyến khích tinh thần tự giác học tập em

(79)

cường quốc kinh tế số 1, Tây Âu Nhật Bản trung tâm kinh tế lớn giới,… Quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng trước

6 Cách mạng khoa học - kĩ thuật diễn từ năm 40 kỉ XX đạt nhiều thành tựu

Thời gian

Sự kiện bản

Tác động, ý nghĩa 2/1945

Nguyên thủ nước Liên Xô, Mĩ, Anh họp Hội nghị Ianta

Hình thành khn khổ trật tự hai cực Ianta 6/1945

Hội nghị quốc tế thành lập tổ chức Liên hợp quốc

Góp phần trì hịa bình an ninh giới

… … …

GV - HS: Sau HS hoàn thành bảng niên biểu, GV gọi số em trình bày làm mình, bạn khác theo dõi, bổ sung Cuối cùng, GV sửa chữa HS đối chiếu, hồn chỉnh bảng niên biểu

II Xu phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh

1 Tất quốc gia sức điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng tâm

2 Các nước điều chỉnh mối quan hệ theo hướng đối thoại, thỏa hiệp, tránh xung đột trực tiếp để bước xác lập vị trật tự giới

3 Hịa bình, ổn định xu chủ đạo giới từ sau Chiến tranh giới thứ hai, nhiều khu vực diễn nội chiến, mâu thuẫn sắc tộc, tôn

Sau CNXH Liên Xô Đông Âu tan rã, trật tự giới hai cực Ianta sụp đổ, lịch sử giới chuyển sang giai đoạn mới, thường gọi giai đoạn sau Chiến tranh lạnh Nhiều tượng xu xuất Các em dựa vào SGK, kết hợp với những kiến thức lịch sử giới học từ năm 1991 đến năm 2000 để xác định xu thế phát triển giới nay.

HS: Nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức học để trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, chốt lại nội dung chủ yếu SGK HS lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi, tổ chức cho HS trao đổi nhóm (theo bàn), liên hệ thực tế: Trước xu phát triển lịch sử giới hiện nay, nước phát triển có Việt Nam gặp thời thách thức gì? Chúng ta phải làm để đưa đất nước phát triển lên?

(80)

giáo, tranh chấp lãnh thổ,…

4 Sau Chiến tranh lạnh kết thúc, xu tồn cầu hóa ngày diễn mạnh mẽ



Tình hình giới vừa tạo thời cơ, vừa đặt thách thức quốc gia dân tộc Vì vậy, nước cần có điều chỉnh chiến lược phát triển cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh

diện số nhóm trình bày, lớp lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét chốt ý Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS lập niên biểu tổng hợp, chọn 10 kiện quan trọng lịch sử giới đại giai đoạn từ năm 1991 đến năm (theo gợi ý GV)

HS: Hoàn thành bảng niên biểu tổng hợp

Thời gian Sự kiện

bản 25/12/1991 CNXH Liên Xô sụp đổ

6/1991 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) tuyên bố giải thể

7/1991 Tổ chức Vácsava ngừng hoạt động 1/1993 Liên minh châu Âu (EU) đời

GV - HS: GV gọi HS trình bày làm mình, bạn khác theo dõi Cuối cùng, GV sửa chữa để HS đối chiếu, hoàn chỉnh bảng niên biểu

Có nhiều cách để GV tổ chức cho HS củng cố hệ thống hóa kiến lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000: tham gia số trò chơi lịch sử, phát phiếu kiểm tra,… Ví như, sử dụng phiếu kiểm tra đây:

Đề bài: Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước câu trả lời Trật tự giới thiết lập sau Chiến tranh giới thứ hai A trật tự giới hai cực Ianta, Mĩ Liên Xô đứng đầu cực B trật tự giới đa cực

C trật tự giới đơn cực Mĩ đứng đầu D trật tự giới Vécxai – Oasinhtơn

2 Sự kiện đánh dấu CNXH trở thành hệ thống giới

A thắng lợi cách mạng Việt Nam năm 1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời

(81)

D thắng lợi cách mạng Trung Quốc, đưa tới nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa đời

3 Nét bật chi phối quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai đến

A nhiều xung đột đẫm máu mâu thuẫn dân tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ,… diễn gay gắt

B tình trạng đối đầu gay gắt hai siêu cường, hai phe mà đỉnh cao tình trạng Chiến tranh lạnh kéo dài bốn thập kỉ (1947 – 1989)

C Chiến tranh lạnh chấm dứt, giới chuyển sang xu hòa dịu, đối thoại D diễn nhiều chiến tranh cục Triều Tiên, Việt Nam,…

4 Đặc điểm bật cách mạng khoa học – kĩ thuật ngày A cách mạng khoa học – kĩ thuật đặt nhiều vấn đề cần phải giải

đào tạo nhân lực, bảo vệ môi trường sinh thái,…

B cách mạng khoa học – kĩ thuật diễn với quy mô, nội dung nhịp điệu chưa thấy lịch sử

C khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

D cách mạng khoa học – kĩ thuật chủ yếu diễn lĩnh vực công nghệ

5 Ý không phản ánh xu phát triển giới ngày là: A Xu tồn cầu hóa diễn ngày mạnh

B Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng tâm

C Giữa nước có điều chỉnh quan hệ theo chiều hướng đối thoại, thỏa thuận, tránh xung đột trực tiếp

D Trong quan hệ quốc tế hình thành trật tự giới nhiều nước chấp nhận: trật tự giới đơn cực Mĩ cầm đầu

Đáp án: – A, – D, – B, – C, – D 2 Bài tập nhà

- GV nhắc nhở HS xem lại học tìm hiểu kiện quan trọng lịch sử giới đại có tác động, ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam

- HS đọc trước 12 để tìm hiểu khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925

(82)

CHƯƠNG I – VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 BÀI 12 – PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM

TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925 I Mục tiêu

- Biết rõ thay đổi tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ ảnh hưởng trực tiếp tới tình hình Việt Nam

- Hiểu rõ sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp làm chuyển biến kinh tế, trị, văn hố xã hội Việt nam đến nội dung tính chất cách mạng Việt Nam có nhiều thay đổi

- Biết kiện tiêu biểu khái quát phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1925 có bước phát triển

2 Kĩ năng

Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá, so sánh kiện lịch sử, kĩ phân tích số liệu

- Lên án sách bóc lột, khai thác thuộc địa chủ nghĩa thực dân nói chung, thực dân Pháp nói riêng

- Bồi dưỡng HS lòng yêu nước, tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất để giành độc lập, tự cho dân tộc,…

- Khai thác thuộc địa: sách chủ nghĩa thực dân thuộc địa nhằm vơ vét tài nguyên thiên nhiên, cải tận dụng nhân công thuộc địa để làm giàu cho quốc

- Thất thư điếu: Bản điếu vạch bảy tội đáng chém Khải Định Phan Chu Trinh viết vua bù nhìn Khải Định sang dự triển lãm Pháp nhằm ca ngợi cơng lao khai hóa người Pháp

- Sa Diện: Một địa danh Quảng Châu (Trung Quốc), nơi chiến sĩ yêu nước Phạm Hồng Thái dự định mưu sát tên Toàn quyền khét tiếng Đơng Dương Meclanh Tiếng bom anh ví “chim én nhỏ báo hiệu màu xuân”

(83)

- Lược đồ Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc treo tường đồ thiết kế chuyển động PowerPoit

- Những hình ảnh chân dung Nguyễn Ái Quốc, Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, hình ảnh tình cảnh người nơng dân Việt Nam đầu kỉ XX

- Giáo viên thiết kế phần mềm PowerPoint - Máy vi tính kết nối máy chiếu

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005); cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

1 Nêu thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – công nghệ Hãy cho biết xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh? 3 Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới

GV trình bày nêu vấn đề: Chiến tranh giới thứ kết thúc với thiệt hại nặng nề cho bên tham chiến Để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây ra, thực dân Pháp tiến hành công khai thác thuộc địa với qui mô lớn Những biện pháp khai thác tạo chuyển biến quan trọng kinh tế, xã hội đặc biệt làm cho giai cấp nước ta phân hóa ngày sâu sắc Trong bối cảnh phong trào dân tộc dân chủ nước ta tiếp tục phát triển theo nhiều đường khác Đến Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu nước cho nhân dân Việt Nam lịch sử sang trang mới, đánh dấu thắng lợi quan trọng cách mạng

Vậy sau Chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa nào? Tạo chuyển biến gì? Phong trào dân tộc dân chủ nhân dân ta diễn ra sao? Bài học hôm giải đáp vấn đề

(84)

- Khi dạy học mục II “Phong trào dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1935”, GV cần lưu ý giúp HS so sánh đường cứu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh với khuynh hướng cứu nước giai cấp tư sản Nguyễn Ái Quốc

- Bài học có nhiều tư liệu hình ảnh, có điều kiện, GV nên thiết kế giảng phần mềm PowerPoint

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Những chuyển biến về

kinh tế, trị, văn hóa xã hội ở Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp.

* Hoàn cảnh:

- Pháp nước thắng trận sau chiến tranh, bị thiệt hại nặng nề  Để bù lấp vào chỗ thiếu hụt đó, chúng tăng cường vơ vét cải, bóc lột thuộc địa, có Việt Nam

* Nội dung khai thác:

- Kinh tế: Tăng cường đầu tư vốn vào công nhân nông nghiệp: Trong nông nghiệp, Pháp chủ yếu đầu tư đồn điền cao su; công nghiệp chủ yếu khai thác mỏ than, thiếc, kẽm, sắt Một số ngành ngành công nghiệp nhẹ dệt, xay xát, muối, đầu tư - Phát triển giao thông vận tải đường sắt, đường bộ, đô thị

GV nêu vấn đề: Vì thực dân Pháp lại đẩy mạnh khai thác thuộc địa lần hai Đông Dương? Nội dung khai thác có gì khác với khai thác thuộc địa lần trước? Những sách khai thác kinh tế?

HS: Tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý Ở đây, GV cần lưu ý nội dung sau:

- Sau chiến tranh giới thứ nhất, nhu cầu thị trường giới, thị trường Pháp nên giá cao su tăng lên nhanh chóng Để đáp ứng nhu cầu đó, tư Pháp đổ xô vào kinh doanh cao su Năm 1919 diện tích trồng cao su 15.850 đến năm 1925 tăng lên 18000 năm sau, diện tích trồng cao su tăng lên gấp lần, đạt 78.620ha Như vậy, so với đợt khai thác lần trước (1897 – 1914), đợt khai thác thực dân Pháp thực quy mô mở rộng hơn, nhằm vơ vét thật nhiều cải thuộc địa mang quốc

(85)

mở rộng

- Mở ngân hàng Đông Dương, độc quyền phát hành giấy bạc, nắm huyết mạch kinh tế quốc dân, tìm cách tăng thuế để bóc lột nhân dân ta,…

buộc kinh tế nước ta phải phụ thuộc vào kinh tế Pháp

- GV sử dụng lược đồ khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp cho HS quan sát nơi chúng đẩy mạnh khai thác thuộc địa (mỏ than Quảng Ninh, đồn điền cao su, cà phê Tây Nguyên, Đông Nam Bộ,…)

HS: Quan sát, lắng nghe ghi chép ý 2 Chính sách trị, văn hóa,

giáo dục, của thực dân Pháp - Chính trị, xã hội:

+ Chia nước ta làm ba kì với ba chế độ trị khác

+ Lập máy quân sự, cảnh sát, mật thám, nhà tù riết họat động; tiến hành cải cách trị -hành để đối phó

- Giáo dục:

+ Thành lập hệ thống giáo dục Pháp - Việt từ tiểu học đến đại học, nhỏ giọt

+ Cho in ấn sách, báo phát phục vụ tuyên truyền cho chủ trương “Pháp – Việt đề huề”; các trào lưu văn hóa phương Tây có điều kiện tràn vào Việt Nam

Hoạt động

GV yêu cầu HS tìm hiểu sách giáo dục, văn hóa thực dân Pháp khai thác thuộc địa, kết hợp sử dụng đặt câu hỏi: - Vì thực dân Pháp lại riết xây dựng, tăng cường máy quân ?

- Pháp xây dựng Viện dân biểu Bắc Kì, Trung Kì nhằm mục tiêu ?

- Chính sách thực dân Pháp làm thay đổi tình hình văn hóa nước ta nào? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Để HS hiểu rõ sách thâm độc thực dân Pháp văn hóa, giáo dục nhân dân ta, GV nên sử dụng số đoạn trích Chủ tịch Hồ Chí Minh nói vấn đề

HS: Theo dõi ghi ý vào 3 Những chuyển biến về

kinh tế giai cấp xã hội Việt Nam

- Kinh tế: Tạo nên chuyển biến kinh tế nước ta, song kinh tế Việt Nam

Hoạt động :

GV nêu câu hỏi: Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp, tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam có những chuyển biến gì?

(86)

rất lạc hậu, cân đối, lệ thuộc kinh tế vào kinh tế quốc

- Xã hội: xã hội Việt Nam phân hóa sâu sắc, xuất thêm số giai cấp tầng lớp mới:

+ Giai cấp địa chủ phong kiến bị phân hóa thành đại địa chủ cấu kết chặt chẽ với Pháp để cai trị dân ta, địa chủ vừa nhỏ có tinh thần yêu nước, chống Pháp

+ Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tước đoạt ruộng đất đời sống khốn khổ bần khơng có lối thoát, mâu thuẫn gay gắt với đế quốc, lực lượng cách mạng

+ Tầng lớp tiểu tư sản có tính thần chống Pháp, tiểu tư sản trí thức (GV, HS, sinh viên, )

+ Giai cấp tư sản có phận: tư sản mại gắn chặt với đế quốc phong kiến tư sản dân có tinh thần yêu nước, dễ thỏa hiệp

+ Giai cấp công nhân tăng nhanh số lượng (22 vạn) Họ bị đế quốc tư sản bóc lột nặng nề, có

- Về kinh tế: Cuộc khai thác có tạo chuyển biến kinh tế nào? Có nhân tố kinh tế? Thực chất chuyển biến này?

- Về xã hội: Xã hội Việt Nam trước sau khai thác thuộc địa thực dân Pháp biến đổi sao? Những tầng lớp, giai cấp có khả theo cách mạng, lãnh đạo cách mạng? (Trên sở biến đổi kinh tế, thành phần giai cấp xã hội tương ứng biến đổi Những lực lượng đại diện cho xã hội cũ địa chủ, nơng dân đa số rơi vào cảnh nghèo đói, bần Đồng thời lực lượng xã hội tư sản, công nhân, tiểu tư sản bắt đầu xuất bước trưởng thành nhanh chóng với mở rộng thành phần kinh tế – tư chủ nghĩa Dân số tăng nhanh, mặt thành thị số vùng nông thôn ven đô thị thay da đổi thịt Một cấu xã hội hình thành)

GV cần làm rõ q trình bần hóa người nông dân Việt Nam Đẩy người nông dân khỏi ruộng đất họ (tước đoạt ruộng đất), nơng dân bị bần hóa trở thành người khơng có tài sản phải làm thuê

+ Phân tích tính chất hai mặt tư sản dân tộc thái độ trị cải lương, đấu tranh không triệt để, đường làm ăn, bị thực dân Pháp chèn ép, họ đấu tranh đòi nới rộng quyền kinh doanh, thỏa mãn phần yêu cầu, họ không tiếp tục đấu tranh đến cùng, lòng với số cải cách nhỏ nhoi Bởi tư sản dân tộc Việt Nam nhỏ bé lực kinh tế, yếu hèn trị sẵn sàng thỏa hiệp

(87)

quan hệ gần gũi với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước, nhanh chóng tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin, trở thành lực lượng trị độc lập, lãnh đạo cách mạng  Mâu thuẫn toàn thể dân tộc

ta với Pháp nhất.

nhân tăng nhanh số lượng chất lượng (10 lên 29 vạn) Giai cấp cơng nhân Việt Nam có đặc điểm nguồn gốc từ nơng dân, có truyền thống yêu nước trang bị lí luận chủ nghĩa Mac – Lênin thông qua thực tiễn cách mạng nên trở thành lực lượng tiên phong của, lực lượng lãnh đạo cách mạng

HS: Lắng nghe ghi chép II Phong trào dân tộc dân chủ ở

Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925

1 Hoạt động của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh một số người Việt Nam sống nước ngoài

* Hoạt động Phan Bội Châu: - Từ năm 1914 đến năm 1917, bị bọn quân phiệt Quảng Châu bắt giam, Phan Bội Châu tìm cách hoạt động cứu nước - Tháng 6/1925, Phan Bội Châu lại bị Pháp bắt đưa Huế giam lỏng, kết thúc đời hoạt động yêu nước tiếc nuối ông * Hoạt động Phan Châu Trinh số người Việt Nam sống nước ngoài:

- Sau chiến tranh, nhiều Việt kiều hoạt động Pháp, điển hình Phan Châu Trinh

- Năm 1922, Phan Châu Trinh viết “Thất điều thư”, vạch trần

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu đời trình bày hoạt động Phan Bội Châu năm đầu kỉ XX

HS: Dựa vào SGK để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận: Năm 1920, trước ảnh hưởng mạnh mẽ cách mạng tháng Mười Nga, Phan Bội Châu bắt đầu hướng đến hệ tư tưởng – tư tưởng xã hội chủ nghĩa Cụ đánh giá cao có ảnh hưởng lớn với cách mạng tháng Mười, phan Bội Châu viết: “May thay, đương lúc trời khuya đất phủ, thình lình có tia thái dương mọc ra, Trận gió xuân ấy, tia thái dương chủ nghĩa xã hội vậy” Nhưng tình cảm việc làm cụ Phan cách mạng tháng Mười Nga dừng bề ngoài, chưa phải bắt nguồn từ thay đổi nhận thức tư tưởng

HS: Lắng nghe ghi Hoạt động 2:

GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ: Trình bày những hoạt động Phan Châu Trinh Việt kiều Pháp sau Chiến tranh giới thứ nhất?

HS: Dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời

(88)

tội đáng chém vua Khải Định ông sang thăm nước Pháp - Ông thường tổ chức buổi diễn thuyết để lên án chế độ quân chủ quan trường Việt Nam hơ hào người “Khai dân trí, chấn dân trí, hậu dân sinh”.



Thúc đẩy phong trào yêu nước

nhiều việt kiều chuyển tài liệu tiến nước Năm 1925, “Hội người lao động trí óc Đơng Dương” đời

HS: Lắng nghe tự tổng hợp kiến thức

2 Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam * Hoạt động tư sản:

- Tổ chức phong trào tẩy chay tư sản hoa Kiều, chủ trương “chấn hưng hàng nội, trừ hàng ngoại”, đấu tranh chống độc quyền cảng Sài Gòn,…

- Thành lập Đảng lập hiến (1923) để đòi tự dân chủ, Pháp nhượng số quyền lợi lại thoả hiệp

* Phong trào đấu tranh tiểu tư sản Việt Nam:

- Một số tổ chức trị đời lãnh đạo đấu tranh: Việt Nam nghĩa đoàn, Hội phục Việt, Đảng niên,…

- Cho ấn hành xuất nhiều tờ báo tiến bộ: Tiếng chuông rè, An Nam trẻ, Người nhà quê, Nam Đồng thư xã, Cường học thư xã,… - Năm 1923, thành lập tổ chức

GV yêu cầu HS đọc SGK mục 2, trao đổi trả lời câu hỏi:

Hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu của giai cấp tư sản Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ đến đầu thập kỉ thập kỉ 20. HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, trình bày bổ sung nhấn mạnh: Nhìn chung giai cấp tư sản Việt Nam sau chiến tranh giới thứ có cố gắng định đấu tranh chống cạnh tranh, chèn ép tư nước Tuy nhiên, đấu tranh chủ yếu nhằm thoả mãn yêu cầu tối thiểu quyền tự dân chủ, quyền bình đẳng kinh doanh kinh tế hoạt động trị với tư Pháp

Trước tiên, GV trình bày thơng báo cho HS tình hình đấu tranh tầng lớp tiểu tư sản Việt Nam với nhiều hình thức, phong phú khác Tiếp đó, GV sử dụng phương pháp đàm thoại, thông qua số câu hỏi sau:

- Tầng lớp tiểu tư sản bao gồm thành phần xã hội nào?

(89)

Tâm tâm xã Quảng Châu Tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái mở đầu thời kì đấu tranh - Phong trào đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu (1925) đòi để tang Phan Châu Trinh (1926) lan rộng khắp nước

* Phong trào công nhân:

- Trước năm 1925, phong trào đấu tranh cơng nhân cịn mang tính tự phát

- Tháng 8/1925, cơng nhân xưởng đóng tàu Ba Son (Sài Gịn) bãi cơng, ngăn cản Pháp đưa binh lính người Việt sang đàn áp cách mạng Trung Quốc



Công nhân Việt Nam bắt đầu chuyển sang đấu tranh tự giác

- Vì nói Tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái lại ví “Cánh én nhỏ báo hiệu mùa xuân”?

HS: Tích cực trao đổi, thảo luận ghi ý Hoạt động 3

GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

1 Trước năm 1925, phong trào đấu tranh của công nhân Việt Nam nào?

2 Vì nói đấu tranh công nhân Ba son đánh dấu phong trào công nhân Việt Nam dần dần chuyển sang tự giác?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, phân tích kết luận (Cuộc đấu tranh công nhân Ba Son đề mục đích rõ ràng kinh tế trị ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc)

HS: Lắng nghe ghi 3 Hoạt động của Nguyễn Ái

Quốc

- Năm 1917, Nguyễn Ái Quốc trở lại Pháp tiếp tục hoạt động

- Ngày 18/6/1919, Người thay mặt người Việt Nam yêu nước gửi đến Hội nghị Vécxai yêu sách nhân dân An Nam đòi quyền tự do, dân chủ, không chấp nhận

- Tháng7/1920, Nguyễn Ái Quốc đọc sơ thảo luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lênin Người tìm đường cho cách

Hoạt động

GV sử dụng lược đồ treo đường đồ giáo khoa điện tử soạn phần mềm PowerPoint “Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc” để hướng dẫn HS khai thác trình bày HS phát Phiếu học tập, lắng nghe GV trình bày, kết hợp trả lời số câu hỏi hoàn thành phiếu học tập

(90)

mạng Việt Nam

- Tháng 12/1920, Nguyễn Ái Quốc dự Đại hội lần thứ XVIII Đảng xã hội Pháp Tua Người bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản, gia nhập Đảng cộng sản pháp, trở thành người cộng sản Việt Nam

- Năm 1921, Nguyễn Ái Quốc với số nhà cách mạng thuộc địa, lập Hội liên hiệp các dân tộc thuộc địa Paris để tập hợp người dân thuộc địa sống đất pháp chống chủ nghĩa thực dân; xuất báo Người khổ (Le paria)

- Năm 1925, Người xuất “Bản án chế độ thực dân Pháp” - Tháng 6/1923, Người bí mật từ pháp Liên Xô để dự Hội nghị Quốc tế Nông dân Đại hội V Quốc tế Cộng sản

- Năm 1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc), chuẩn bị tổ chức cho đời Đảng cộng sản Việt Nam

* Ý nghĩa: Người tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam chuẩn bị tích cực cho đời Đảng

1923 1924

GV- HS: GV trình bày hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1917 -1924), kết hợp với sử dụng lược đồ HS quan sát, nghe hoàn thành phiếu học tập

GV kiểm tra trình nhận thức HS thơng qua kiểm tra vài em lên bảng trình bày lại kiện tiêu biểu cho trình hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1917 -1924) Cuối cùng, GV nhận xét, nhấn mạnh kiện sau:

- Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxai: Bản yêu sách nhân dân thuộc địa không hội nghị chấp nhận, Người nhận “muốn được giải phóng dân tộc trơng cậy vào lực lượng thân mình”.

- Phân tích cảm xúc Nguyễn Ái Quốc đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa” (7/1920) Lênin: “Tơi vui mừng đến phát khóc lên. Nồi buồng mà tơi nói to như đang nói trước quần chúng đơng đảo – Hỡi đồng bào bị đọa đầy, đau khổ! Đây cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng chúng ta”.

- GV tổ chức cho HS trao đổi ý nghĩa hoạt động yêu nước Nguyễn Ái Quốc cách mạng Việt Nam năm 20 kỉ XX

HS: Sửa chữa, bổ sung vào phiếu học tập nắm vững kiến thức lớp

(91)

1 Củng cố

GV củng cố học, thông qua số câu hỏi

1 Nêu hoàn cảnh nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp nước ta

2 Những chuyển biến kinh tế, trị, văn hóa xã hội Việt Nam (1919 – 1929)

3 Tắt hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ năm 1917 đến 1924 2 Dặn dò tập nhà

- Xem lại học dựa theo phần củng cố - Tìm hiểu trước nội dung kênh hình 13

BÀI 13: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

I Mục tiêu

- Biết kiện tiêu biểu thể phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời ba tổ chức cộng sản Việt Nam kết lựa, chọn sàng lọc lịch sử

2 Kĩ năng

Rèn luyện HS kĩ phân tích tính chất, vai trị lịch sử tổ chức, đảng phái trị, đặc biệt Đảng cộng sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc sáng lập

Bồi dưỡng HS tinh thần dân tộc theo hướng cách mạng vơ sản, lịng kính yêu lãnh tụ cách mạng

(92)

việc để khôi phục quyền làm người người Việt Nam" Tháng 2/1925, Nguyễn Ái Quốc chọn lọc số niên tích cực để lập Cộng sản Đoàn

- Phục Việt: tổ chức yêu nước nhóm sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội số trị phạm (Giải Huân, Tú Kiên) thành lập ngày 14/7/1925 họp núi Quyết (Nghệ An) nhằm khôi phục độc lập cho đất nước Chưa có tơn chương trình hành động cách mạng rõ ràng Cuối 1925, nhóm Tôn Quang Phiệt Bắc Kỳ rải truyền đơn kêu gọi bạo động Bị đàn áp, phải đổi tên thành Hội Hưng Nam

- Hội Hưng Nam: tên gọi Hội Phục Việt kể từ 11/1925, sau hội phát lời kêu gọi phản đối quyền thực dân Pháp xử án Phan Bội Châu

- Nam Đồng thư xã: cơ quan trước tác xuất loại sách tuyên truyền yêu nước Việt Nam đầu kỉ 20 Do hai anh em Phạm Tuấn Lâm, Phạm Tuấn Tài Hồ Văn Minh, Phó Đức Chính thành lập năm 1926 Đã xuất bản: “Gương thiếu niên”, “Trưng nữ vương diễn nghĩa”, sách dịch “Trung Quốc cách mạng” Tôn Dật Tiên (Sun Yixian) Năm 1927, phần lớn xuất phẩm bị tịch thu, cấm lưu hành Ngày 25/12/1927, người sáng lập đóng cửa Nam Đồng thư xã Nguyễn Thái Học lập Việt Nam Quốc dân Đảng.

- Hội Phục Việt: tổ chức yêu nước nhóm sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội số trị phạm (Giải Huân, Tú Kiên) thành lập ngày 14.7.1925 họp núi Quyết (Nghệ An) nhằm khôi phục độc lập cho đất nước Chưa có tơn chương trình hành động cách mạng rõ ràng Cuối 1925, nhóm Tơn Quang Phiệt Bắc Kỳ rải truyền đơn kêu gọi bạo động Bị đàn áp, phải đổi tên thành Hội Hưng Nam

- Chi bộ: tổ chức sở đảng Trước kia, chi cịn có nghĩa tổ chức đảng cộng sản nước hệ thống tổ chức cộng sản quốc tế Chi Đảng Cộng sản Việt Nam đơn vị tổ chức trực tiếp nối liền Đảng với quần chúng, thành lập theo địa bàn dân cư theo đơn vị sản xuất, công tác Nhiệm vụ chi giáo dục, rèn luyện, quản lí kiểm tra cơng tác đảng viên, kết nạp đảng viên mới, thi hành kỉ luật đảng viên, lãnh đạo việc thực nhiệm vụ phạm vi địa bàn dân cư đơn vị sản xuất, công tác

- Chân dung nhân vật lịch sử lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, nhà yêu nước Nguyễn Thái Học

- Các sách viết Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng Đảng, Quốc dân Đảng, Hội nghị thành lập Đảng

(93)

1 Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp tác động đến tình hình kinh tế, xã hội Việt nam nào?

2 Trình bày tóm tắt hoạt động u nước Nguyễn Ái Quốc từ năm 1917 đến năm 1919 Ý nghĩa?

GV dẫn dắt HS vào nội dung học mới: Từ năm 1925 đến năm 1930, cách mạng Việt Nam có bước tiến mới, xuất tổ chức cách mạng, phản ánh phong trào cách mạng nước ta diễn sôi Đặc biệt cuối năm 1929, ba tổ chức cộng sản đời, hoạt động riêng rẽ, gây ảnh hưởng lớn đến phong trào, đặt vấn đề cần thiết phải có tổ chức Đảng lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam đời Đó nội dung học hơm

- Bài này, SGK chia thành II mục kiến thức, tương đối bản, nhiều thuật ngữ khái niệm lịch sử Trong đó, kiến thức tập trung mục II nhiều nên cần dành nhiều thời gian Ở số nội dung mục 1, cho học sinh tự nghiên cứu nhà để đảm bảo tiến độ thời gian có điều kiện đề cập sâu mục II

- Dạy học này, GV thiết kế khai thác nhiều hình ảnh lịch sử (phim tư liệu, sơ đồ, tranh ảnh) Vì vậy, có điều kiện GV nên soạn tổ chức cho HS học tập lớp thông qua giảng điện tử.

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Sự đời hoạt động của ba

tổ chức cách mạng

1 Hội Việt Nam cách mạng thanh niên

(94)

- Hoàn cảnh:

Cuối năm 1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc) Người lựa chọn số niên tích cực nhóm Tâm tâm xã, lập Cộng sản đồn

- Tháng 6/1925, Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội VNCMTN để tổ chức, huấn luyện họ, chuẩn bị thành lập Đảng

* Hoạt động Hội Việt Nam cách mạng niên:

- Xuất báo “Thanh niên” (1925) tác phẩm “Đường kách mệnh” (1927) Nguyễn Ái Quốc

- Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở lớp giảng dạy Quảng Châu để truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênnin cho học viên

- Đưa niên đào tạo Quảng Châu “Vơ sản hóa”: nước, vào nhà máy, hầm mỏ, xí nghiệp vận động quần chúng công nhân đứng lên đấu tranh

như sau:

- Hội Việt Nam cách mạng niên đời vào thời gian nào, dựa sở nào?

- Hội sáng lập? Mục tiêu Hội Việt Nam cách mạng niên làm gì?

HS: Dựa vào SGK để trả lời

GV: Nhận xét nhấn mạnh tới “tầm nhìn xa trơng rộng” Nguyễn Ái Quốc người lựa chọn đối tượng niên để làm lực lượng nòng cốt cho cách mạng, giúp HS thấy trách nhiệm thê hệ trẻ công xây dựng bảo vệ đất nước HS: ghi nhớ ghi chép ý

GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai ấn phẩm Hội Việt Nam cách mạng niên báo Thanh niên – Cơ quan ngôn luận Hội, đặc biệt tác phẩm Đường kách mệnh – coi Sơ thảo Chính cương, Sách lược vắn tắt Nguyễn Ái Quốc Hội nghị thành lập Đảng (tháng 2/1930)

GV hướng dẫn HS quan sát hình bìa sách Đường Kách mệnh nhấn mạnh: Ðường Kách mệnh viết cách mộc mạc, đơn giản, ngắn gọn, nội dung phong phú, hàm chứa tư tưởng lớn mang tính quốc gia quốc tế vĩ đại Hồ Chí Minh Người đưa chủ nghĩa Mác-Lê-nin vào Việt Nam theo cách riêng mình. Với lời mộc mạc, dễ hiểu "vũ khí tư tưởng thời đại", làm cho lý luận Mác - Lê-nin đến với Việt Nam, thật giản dị sinh động

(95)

- Tác dụng: thúc đẩy phong trào công nhân nước phát triển mạnh, họ trở thành cốt lõi phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc sau

2 Tân Việt Cách mạng Đảng * Sự thành lập:

- Ngày 14/7/1925, số tù trị Trung kì nhóm sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà nội lập Hội phục Việt, sau đổi Hội Hưng Nam

- Sau nhiều lần đổi tên, ngày 14/7/1928 Hội lấy tên Tân Việt Cách mạng Đảng Đây tổ chức tập hợp trí thức nhỏ tiểu tư sản trí thức yêu nước

* Hoạt động:

- Địa bàn hoạt động: chủ yếu Trung Kì, chủ trương đánh đổ chủ nghĩa đế quốc, thiết lập xã hội bình đẳng, bác

- Xu hướng: nhiều hội viên tiên tiến Đảng Tân Việt gia nhập tổ chức Hội Việt Nam cách mạng niên, số đảng viên cịn lại tích cực thành lập đảng cách mạng sau

nước hoạt động phong trào “vơ sản hóa”.

- Về tác động phong trào: GV cho HS đọc to phần chữ nhỏ SGK trang 84, qua HS nhận xét phong trào đấu tranh công nhân, qui mô, địa bàn phong trào

HS: Lắng nghe, trao đổi tự ghi Hoạt động

GV hướng dẫn HS đọc SGK theo gợi ý, dùng bút chì để gạch chân ý trả lời câu hỏi:

- Tân Việt Cách mạng Đảng đời thời gian nào? Ở đâu?

- Hoạt động Tân Việt cách mạng Đảng chủ yếu địa bàn nào?

- Nội dung tư tưởng hoạt động tổ chức? - Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của tổ chức Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng Đảng bị phân hóa như thế nào?

HS: Dựa vào SGK, gạch chân ý trả lời câu hỏi theo gợi ý GV

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận: GV nhấn mạnh để HS hiểu rõ: Sự chuyển biến mẽ số đông Đảng viên Tân Việt theo chủ nghĩa cộng sản ảnh hưởng Hội Việt Nam cách mạng niên phù hợp với xu phát triển tất yếu phong trào yêu nước lúc Nó góp phần làm suy yếu đánh bại chủ nghĩa cải lương chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, đồng thời tăng cường thêm sức mạnh cho giai cấp vô sản đấu tranh giành quyền lãnh đạo cách mạng Việt Nam

(96)

3 Việt Nam Quốc dân Đảng

* Sự thành lập:

Ngày 25/12/1927, tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng thành lập (do nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính lãnh đạo)

* Xu hướng hoạt động:

Năm 1929, Quốc dân Đảng đưa chương trình hành động dựa tư tưởng “Tự do, bình đẳng, bác ái”, chia thành bốn thời kì, thời kì cuối “đánh đổ ngơi vua, thiết lập dân quyền”  theo đường cách mạng dân chủ tư sản

* Khởi nghĩa Yên Bái:

- Tháng 2/1929, Việt Nam Quốc dân Đảng tổ chức ám sát tên trùm mộ phu đồn điền Badanh Hà Nội Pháp tiến hành khủng bố dã man cách mạng

- Bị động trước tình đó, Việt nam quốc dân Đảng dốc toàn lực lượng tiến hành khởi nghĩa Yên Bái (9/2/1930) với phương châm “không thành công cũng thành nhân” cuối thất bại

- Khởi nghĩa Yên Bái cổ vũ lịng u nước chí căm thù giặc nhân dân ta Đồng thời chấm dứt vai trò Việt Nam Quốc dân

Hoạt động :

GV chia lớp học thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Tìm hiểu hoàn cảnh đời, lực lượng lãnh đạo tổ chức Việt Nam quốc dân Đảng

Nhóm 2: Nêu mục đích hình thức hoạt động Việt Nam quốc dân Đảng.

Nhóm 3: Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến và kết khởi nghĩa n Bái.

Nhóm 4: Thơng qua hoạt động tổ chức yêu nước nước ta đầu kỉ XX, nhận xét tình hình đấu tranh nhân dân ta và xu cách mạng giai đoạn tới. HS: Nghiên cứu SGK làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau sử dụng lược đồ khởi nghĩa Yên Bái để trình bày khái quát lại chốt ý

GV cần nhấn mạnh:

(97)

Đảng nghiệp giải phóng dân tộc

HS: Theo dõi ghi chép ý II Đảng cộng sản Việt Nam ra

đời

1 Sự xuất tổ chức Cộng sản năm 1929

- Năm 1929, phong trào công nhân phong trào yêu nước phát triển mạnh Tháng 3/1929, Chi Cộng sản đời số nhà 5D phố Hàm Long ( Hà Nội)

- Tháng 6/1929, Hà Nội, Đông Dương Cộng sản Đảng tuyên bố thành lập, thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ, cho đời báo Búa Liềm làm quan ngôn luận Đảng, cử Ban chấp hành Trung ương Đảng

- Tháng 8/1929, Nam Kì, tổ chức An Nam cộng sản Đảng đời, lấy tờ Báo đỏ làm quan ngôn luận Đảng, thông qua đường lối trị bầu Ban chấp hành Trung ương

- Tháng 9/1929, đảng viên tiến đảng Tân Việt tuyên bố thành lập Đông Dương cộng sản liên đồn



Trong vịng chưa đầy tháng, tổ chức cộng sản nước ta nối tiếp đời, lại hoạt động riêng rẽ, cần phải thống thành tổ chức

Hoạt động

GV thơng báo tình hình nước ta năm 1929, trước lớn mạnh phong trào, chi cộng sản thành lập Hà Nội Đến tháng 5/1929 Đại hội lần thứ tổ chức Việt Nam Cách mạng niên đồn đại biểu Bắc Kì đặt vấn đề cần phải thành lập Đảng cộng sản Việt Nam để kịp thời lãnh đạo cách mạng u cầu đáng khơng chấp nhận, họ tuyên bố bỏ Đại hội

Tiếp theo, GV trình bày xuất liên tiếp hai tổ chức cộng sản sau nêu vấn đề:

Ba tổ chức cộng sản xuất trong năm 1929, gây ảnh hưởng đến phong trào nước?

HS: Suy nghĩ câu hỏi trả lời

GV: Nhận xét nhấn mạnh: Sự đời ba tổ chức cộng sản nửa sau 1929, khẳng định bước tiến nhảy vọt cách mạng Việt Nam Nó chứng tỏ hệ tư tưởng cộng sản giành ưu phong trào dân tộc, điều kiện để thành lập Đảng cộng sản hồn tồn chín muồi nước

Vậy tình đặt vấn đề nước ta?  cần phải thống tổ chức cộng sản thành Đảng

(98)

sản Việt Nam. a Hoàn cảnh

- Cuối năm 1929, nước ta có tổ chức cộng sản đời, lại hoạt động riêng rẽ, gây ảnh hưởng đến phong trào

- Nguyễn Ái Quốc nhận thị Quốc tế cộng sản, trở Cửu Long (Hương Cảng) để thống tổ chức cộng sản Việt Nam Hội nghị diễn ngày 6/1/ 1930, Nguyễn Ái Quốc chủ trì,

b Nội dung

- Nguyễn Ái Quốc phê phán quan điểm sai lầm tổ chức cộng sản

- Hội nghị thảo luận trí thống đảng cộng sản thành đảng lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam

- Hội nghị thơng qua Chính cương, Sách lược vắn tắt Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo Cương lĩnh rõ:

+ Đường lối cách mạng: tiến hành tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng, tiến tới xã hội cộng sản

+ Nhiệm vụ chiến lược: Đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến tư sản phản động, xây dựng nước Việt Nam độc lập, tự lập quyền công nông, quân đội công nông, tịch thu ruộng đất bọn đế quốc

GV giới thiệu hồn cảnh nước ta năm 1929 tính cấp thiết phải thống tổ chức cộng sản Vai trò Nguyễn Ái Quốc việc thống tổ chức cộng sản

GV tường thuật khung cảnh Hội nghị thành lập Đảng: Đó ngày cuối năm lạnh Hương Cảng, Nguyễn Ái Quốc chủ trì hội nghị, tham dự gồm có đại biểu Đông Dương cộng sản Đảng, đại biểu An Nam cộng sản Đảng(Đông Dương cộng sản Liên Đồn nước khơng sang kịp, ngày 24 /2 1930 thức gia nhập Đảng cộng sản Việt Nam) Các đại biểu trí đề xuất Nguyễn Ái Quốc HS lắng nghe ghi nhớ ý

Hoạt động 2.

Sau trình bày nội dung Hội nghị thành lập Đảng, GV yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung Cương lĩnh trị Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo thông qua Phiếu học tập: Em tìm hiểu nội dung ý nghĩa Cương lĩnh cảu Đảng, theo mẫu sau

1 Nội dung

- Đường lối chiến lược: - Nhiệm vụ cách mạng: - Lực lượng cách mạng: -Lực lượng lãnh đạo: - Mối quan hệ cách mạng Việt Nam phong trào cách mạng giới:

………

- Ý nghĩa: ……… Sau HS hoàn thành nội dung, GV gọi em làm xong nhanh lên trình bày HS: Trình bày phiếu học tập

(99)

và bọn phản cách mạng chia cho dân nghèo

+ Lực lượng cách mạng: công – nông, tiểu tư sản trí thức; phú nơng, trung, tiểu địa chủ tư sản lợi dụng trung lập

+ Lãnh đạo cách mạng Đảng cộng sản

+ Cách mạng Việt Nam có mối quan hệ khăng khít với cách mạng giới

c Ý nghĩa lịch sử thành lập Đảng:

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời kết đấu tranh dân tộc giai cấp liệt nhân dân ta

- Đảng đời kết hợp yếu tố: chủ nghĩa Mác – Lênin, phong trào công nhân phong trào yêu nước

- Đánh dấu bước ngoặt lớn cách mạng Việt Nam, chuẩn bị tất yếu có tính định cho thắng lợi sau cách mạng Việt Nam

nội

dung Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt

- Về ý nghĩa lịch sử Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, GV cần nhấn mạnh: Cương lĩnh cách mạng giải phóng dân tộc sáng tạo, kết hợp dân tộc vấn đề giai cấp, độc lập tự cốt lõi cương lĩnh

GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa đời Đảng cộng sản Việt Nam, theo ý SGK, thông qua câu hỏi gợi mở sau: - Đảng đời bối cảnh cách mạng nước ta nào?

- Vì nói Đảng đời kết sàng lọc nghiêm khắc lịch sư?

- Đảng đời ảnh hưởng đến cách mạng nước ta nào?

HS: Theo dõi giảng trả lời câu hỏi GV: Nhận xét làm rõ thêm vai trị lãnh đạo giai cấp cơng nhân, phân tích đặc điểm ưu việt cảu giai cấp cơng nhân Việt Nam có nguồn gốc từ nơng dân, có truyền thống u nước, giác ngộ lí tưởng qua thử thách đấu tranh

HS: Lắng nghe ghi chép V Củng cố dặn dò

1 Củng cố

Giáo viên củng cố kiến thức thơng qua hai cách:

Thứ nhất, GV đặt câu hỏi để học sinh trả lời qua củng cố kiến thức:

(100)

2.Vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc với trình vận động chuẩn bị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

3.Hãy nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam (3/2/1930)

Thứ hai, GV tổ chức trò chơi điền khuyết để tạo khơng khí lớp học giúp học sinh nắm vững

- Chuẩn bị: bảng thống kê kẻ sẵn giấy khổ lớn soạn máy tính

- Cách thức chơi: học sinh điền kiến thức tương ứng với cột cho trước Những học sinh điền xác, giáo viên nên cho điểm để khuyến khích

6/1925 25/12/1927

14/7/1928

Chi Cộng sản đời số nhà 5D phố Hàm Long Hà Nội

An Nam Cộng sản đảng đời An Nam Cộng sản đảng đời

Đơng Dương Cộng sản liên đồn đời 3/2/1930

2 Bài tập nhà, dặn dò

- Học theo câu hỏi phần củng cố kiến thức

- Đọc tìm hiểu nội dung kiến thức, kênh hình 14

CHƯƠNG II – VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 Bài 14 – PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 - 1935

I Mục tiêu

- Biết nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Việt Nam thời kì khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

(101)

- Trình bày diễn biến chủ yếu phong trào cách mạng 1930 – 1931 mà đỉnh cao Xô viết Nghệ – Tĩnh

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho học sinh kĩ xác định kiến thức để nắm vững - Rèn luyện kĩ tư lơgic, phân tích, tổng hợp, nhận định dự kiện lịch sử

Bồi dưỡng cho học sinh lòng tự hào truyền thống đầu tranh bất khuất dân tộc, niềm tin tưởng tuyệt đối lãnh đạo Đảng Từ học sinh biết xác định trách nhiệm việc phấn đấu để giữ gìn thành cách mạng mà Đảng ta đem lại chếin đấu xây dựng đất nước

- Khủng hoảng kinh tế 1929 -1933: thời kỳ suy thoái kinh tế bắt đầu sau sụp đổ thị trường chứng khoán phố Wall vào 29/10/1929 (cịn biết đến Thứ Ba Đen tối) Nó bắt đầu Hoa Kì nhanh chóng lan rộng toàn Châu Âu nơi giới, phá hủy nước phát triển Thương mại quốc tế suy sụp rõ rệt, từ thu nhập cá nhân cá nhân, thuế, lợi tức bị ảnh hưởng suy thoái Xây dựng gần bị tê liệt nhiều nước Từ thành thị đến nông thônđều phải đối mặt với mùa, giảm từ 40 đến 60 phần trăm Các lĩnh vực khai mỏ khai thác gỗ bị ảnh hưởng lớn Đại Suy thoái kết thúc vào thời gian khác tùy theo nước Nó bị coi "đêm trước" Thế chiến thứ hai

- Xô viết Nghệ- Tĩnh: phong trào cách mạng nước ta Đảng cộng sản Đông Dương lãnh đạo Nhân dân hai tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh đấu tranh vũ trang, giành quyền, lập quyền theo kiểu xơ viết địa phương Các xô viết đem lại nhiều quyền lực thiết thực cho nhân dân ruộng đất, trừ mê tín dị đoan, trấn áp bọ phản cách mạng

- Luận cương trị: văn nêu nguyên tắc có tính chất cương lĩnh hoạt động Đảng Luận cương tháng Lê Nin, Luận cương trị tháng 10 năm 1930 Đảng

- Lược đồ, tranh ảnh phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh

- Chân dung đồng chí lãnh đạo Đảng giai đoạn Trần Phú, Lê Hồng Phong

- Nếu có điều kiện, giáo viện nên thiết kế soạn phần mềm PowerPoint

(102)

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

1 Trình bày hồn cảnh, nội dung, ý nghĩa Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Nêu nội dung, ý nghĩa Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2/1930)

GV trình bày nêu vấn đề: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 tác động nặng nề đến kinh tế Đông Dương Hơn nữa, thời gian này, thực dân Pháp đàn áp dã man khởi nghĩa Yên Bái, tình hình xã hội Việt Nam căng thẳng Trong bối cảnh đó, Đảng cộng sản Việt Nam vừa đời kịp thời lãnh đạo phong trào cách mạng nước, phong trào cách mạng 1930 -1931 mà đỉnh cao xô viết Nghệ – Tĩnh, mơ hình quyền kiểu Nhưng sau đó, thực dân Pháp đàn áp khốc liệt phong trào đấu tranh, cách mạng bị tổn thất nghiêm trọng Vậy phong trào cách mạng diễn nào? Đường lối chiến lược thay đổi so với giai đoạn trước Mời em theo dõi học tìm câu trả lời

- Bài này, SGK chia thành mục kiến thức, nhiều kiến thức bản, quan trọng Trong đó, kiến thức tập trung mục II nên cần dành nhiều thời gian Nội dung kiến thức mục III, gồm mục nhỏ (1 2), GV gộp hai mục lại để dạy cho lôgic, kiến thức đỡ bị vụn vặt, nhiên trọng tâm mục

- Dạy học này, GV khai thác nhiều hình ảnh liên quan đĩa Encatar Vì vậy, có điều kiện GV nên soạn tổ chức cho HS học tập lớp thông qua giảng điện tử

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Việt Nam năm

1929 – 1933

1.Tình hình kinh tế

(103)

Từ năm 1930, kinh tế Việt Nam bắt đầu suy thoái: gạo lúa sụt giảm, ruộng bỏ hoang nhiều; công nghiệp hầu hết bị suy giảm, xuất đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá đắt đỏ

đến tình hình nước ta Vậy tình hình kinh tế, xã hội nước ta giai đoạn nào? Tác động tới phong trào cách mạng?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK)

-Về ảnh hưởng khủng hoảng đến kinh tế: kinh tế Việt Nam vốn bị phụ thuộc nặng nề vào kinh tế Pháp.Chính quyền thực dân Đơng Dương thi hành loạt biện pháp kinh tế - tài dùng tiền ngân hàng Đông Dương trợ cấp cho cơng ty tư có nguy phá sản, tìm biện pháp tăng thuế đặt thuế mới, đồng tiền Đông dương bị phá giá Ngân sách Đông dương cho máy thống trị góp vào quỹ nước Pháp, năm 1931 chi 77%

2.Tình hình xã hội

Cuộc khủng khoảng kinh tế giới 1929 – 1933 làm trầm trọng tình hình xã hội Việt Nam +Nơng dân bị địa chủ cướp ruộng đất, nạn sưu cao thuế hồnh hành, họ bị bần hố khơng lối

+Cơng nhân, thợ thủ cơng bị thất nghiệp, nhiều cửa hiệu phải đóng cửa

-Tình cảnh làm cho mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp ngày sâu sắc

-Về ảnh hưởng đến tình hình xã hội: thời kỳ này, giai cấp, tầng lớp xã hội khốn khổ, công nhân bị thất nghiệp, nông dân bị đất, sưu cao thuế năng, bị bần hoá, tiểu thương, tiểu chủ, thợ thủ cơng, viên chức, trí thức sống điêu đứng Địa nhỏ bị sa sút Một số tư sản dân tộc bị phá sản, vỡ nợ Chính thế, mâu thuẫn xã hội, mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam thực dân Pháp xâm lược ngày gay gắt Đặt vấn đề cấp thiết có phong trào cách mạng phản ánh tâm tư, nguyện vọng người dân

HS lắng nghe ghi chép ý II Phong trào cách mạng 1930

– 1931 với đỉnh cao Xô viết Nghệ – Tĩnh

1 Phong trào cách mạng 1930 – 1931

Hoạt động

GV thông báo bùng nổ phong trào công nhân nông dân nước, mục tiêu đấu tranh đòi cải thiện đời sống

(104)

- Từ tháng đến tháng 4/1930, nhiều phong trào đấu tranh công nhân nông dân nổ - Ngày 1/5/1930, lần công nhân Việt Nam kỉ niệm ngày quốc tế lao động, phong trào nổ nhiều nơi nước, đặc biệt thành phố lớn

- Tháng 9/1039, phong trào lên cao hai địa phương Nghệ An Hà Tĩnh với tham gia hàng nghìn nơng dân, có tham gia công nhân

- Ngày 12/9/1930, nhân dân Hưng Nguyên dậy tiến thành phố Vinh gương cao hiệu “đả đảo chủ nghĩa đế quốc” đòi giảm sưu thuế Mặc dù bị đàn áp phong trào nổ mạnh mẽ, hệ thống quyền thực dân bị tê liệt nhiểu nơi, xơ viết thành lập

này có điểm khác? HS dựa vào SGK trả lời

GV nhấn mạnh tới vai trò Đảng, tạo bước ngoặt cho phong trào mà tiêu biểu kiện 1/5/1930

GV sử dụng lược đồ “Phong trào xô viết Nghệ Tĩnh” khai thác lược đồ sau:

-Học sinh quan sát lược đồ nhận xét, phong trào cách mạng phát triển mạnh khu vực nào?

-Tính thống địa phương? HS quan sát lược đồ trả lời

Tiếp đó, GV sử dụng lược đồ tường thuật kiện Hưng Nguyên – Nghệ An

Đỉnh cao phong trào 1930 – 1931 Nghệ Tĩnh biểu tỉnh khổng lồ gần vạn nông dân huyện Hưng Nguyên kéo Vinh đòi giảm sưu thuế…Thực dân Pháp đàn áp đẫm máu biểu tình, chúng dùng máy bay ném bom đồn biểu tình, làm cho 217 người chết, 126 người bị thương Sự đàn áp khơng dập tắt phong trào, phong trào phát triển mạnh hơn, liệt

2 Xô viết Nghệ – Tĩnh

- Trong năm 1930 -1931, xơ viết hình thành nhiều huyện Nghệ An Hà Tĩnh, nên gọi xô viết Nghệ – Tĩnh

- Các xô viết thực quyền kiểu

+Về trị: quần chúng tự

Hoạt động 1: GV giới thiệu thời gian xuất địa bà chủ yếu xô viết: Tại Nghệ An, xô viết đời từ tháng 9/1930 xã thuộc huyện Thanh Chương, Nam Đàn, Anh Sơn, Nghi Lộc…Tại Hà Tĩnh, Xô viết đời từ cuối 1930 đến đầu 1931 xã thuộc huyện Can Lộc, Nghi xuân, Hương Khê… Hoạt động 2

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu xô viết, thông qua gợi ý sau:

(105)

tham gia hoạt động đoàn thẻ cách mạng, tự hội họp, đội tự vệ đỏ án nhân dân thành lập

+Về kinh tế: tịch thu ruộng đất địa chủ chia cho dân nghèo, bãi bỏ thứ thuế vơ lí +Về văn hóa - xã hội: mở lớp dạy chữ quốc ngữ, xoá bỏ nạn xã hội cờ bạc, rượu, chè

của xơ viết Đồng thời thấy tính tích cực sách

HS- GV: Học sinh thực nhiệm vụ trả lời theo gợi ý giáo viên

GV phân tích: Xô viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng 1930 – 1931 nước ta, tồn – tháng, sau thực dân pháp đàn áp khốc liệt, dìm xô viết Nghệ - Tĩnh biển máu Nhưng, xô viết Nghệ - Tĩnh để lại cho nhiều học kinh nghiệm quý báu kết hợp hai nhiệm vụ chiến lược: dân tộc dân chủ, liên minh công nông, vấn đề thành lập mặt trận dân tộc thống xây dựng quyền

3 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương lâm thời Đảng cộng sản Việt Nam (10-1930)

- Hội nghị họp vào tháng 10/1930 Hương Cảng, đồng chí Trần Phú chủ trì

- Nội dung:

+ Đổi tên Đảng Cộng sản Việt Nam thành Đảng cộng sản Đông Dương

+ Cử Ban chấp hành Trung ương thức Trần Phú làm tổng bí thư

+ Thơng qua Luận cương trị Đảng, gồm vấn đề: Đường lối chiến lược (ừ cách mạng tư sản dân quyền tiến thẳng lên cách mạng XHCN bỏ qua thời

Hoạt động 1: GV thông báo kiến thức thời gian, địa điểm diễn hội nghị tháng 10 năm 1930 Hướng dẫn học sinh ghi nhớ nội dung Hội nghị

GV nên sử dụng chân dung giới thiệu vài nét đồng chí Trần Phú: Ơng sinh năm 1904 Đức Thọ, Hà Tĩnh, giác ngộ chủ nghĩa Mác Lênin Năm 1930 ông giao soạn thảo Luận cương trị bầu làm Tổng bí thư Năm 1931, ông bị giặc Pháp bắt nhà thương Chợ Qn, 27 tuổi Trước ơng cịn nhắn nhủ đồng chí “Hãy giữ vững khí tiết chiến đấú”

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Luận cương tháng 10/1930 Sử dụng

Phiếu học tập

Hoàn thành nội dung sau Luận cương tháng 10/1930

(106)

kì TBCN); nhiệm vụ chiến lược (đánh đổ phong kiến đánh đổ đế quốc); động lực cách mạng (công nhân nông dân); lãnh đạo cách mạng (giai cấp công nhân, đội tiên phong Đảng cộng sản)

* Nhận xét

+ Chưa thấy rõ mâu thuẫn chủ yếu cách mạng Đông Dương, không đưa vấn đề dân tộc lên hàng đầu, mà nặng đấu tranh giai cấp cách mạng ruộng đất + Chưa đánh giá khả cách mạng tiểu tư sản khả lôi kéo phận tư sản dân tộc, địa chủ yêu nước tham gia mặt trận thống chống đế quốc tay sai

-Mối quan hệ cách mạng Việt Nam với thế giới

Học sinh dựa vào SGK hoàn thành phiếu học tập thời gian phút Hết thời gian, GV ưu tiên học sinh làm xong trước lên trình bày

GV nhận xét, bổ sung cung cấp thông tin phản hồi

HS bổ sung phiếu học tập

Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh nhận xét Luận cương trị so sánh với Cương lĩnh Đảng

HS vận dụng kiến thúc học SGK để trả lời GV nhận xét nhấn mạnh so sánh hai văn kiện Từ hạn chế Luận cương tháng 10/1930 lại thấy sáng tạo Nguyễn Ái Quốc Cương lĩnh đầu tiên, đắn phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam Có thể lấy vấn đề lực lượng cách mạng để làm rõ nhận định

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 -1931

a.Ý nghĩa:

- Là tổng diễn tập Đảng ta cho cách mạng tháng Tám 1945

- Khẳng định lãnh đạo đắn Đảng, khối liên minh cơng nơng hình thành

- Đảng ta công nhận phận Quốc tế cộng sản

b Bài học kinh nghiệm:

Bài học công tác tư tưởng, liên minh công nông, xây dựng mặt

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào 1930 -1931

GV gợi ý: Đây phong trào Đảng ta đời đỉnh cao phong trào xô viết Nghệ Tĩnh Vậy phong trào có ý nghĩa lịch sử để lại học lịch sử gì?

(107)

trận dân tộc thống lãnh

đạo quần chúng đấu tranh HS lắng nghe ghi chép III.Phong trào cách mạng trong

năm qua 1932 – 1935

1 Cuộc đấu tranh hồi phục phong trào cách mạng

- Cuộc khủng bố trắng thực dân Pháp gây tổn thất lớn cho phong trào cách mạng

- Năm 1932, Đảng ta nhận thị Quốc tế Cộng sản tổ chức Ban lãnh đạo Trung ương Đảng - Tháng 6-1932, Đảng đưa chương trình hành động Các tổ chức Đảng hồi phục củng cố, ban lãnh đạo Hải ngoại thành lập đồng chí Lê Hồng Phong đứng đầu, xứ ủy Nam Kì, Bắc Kì khơi phục



Năm 1935, tổ chức Đảng phong trào cách mạng hồi phục

Hoạt động

GV thông báo: Cuối năm 1931, phong trào cách mạng Việt Nam tạm thời lắng xuống, quyền thực dân Pháp tiếp tục sách khủng bố nhằm tiêu diệt tận gốc Đảng cộng sản lực lượng yêu nước Cho nên Đảng ta lãnh đạo đấu tranh hồi phục phong trào cách mạng (1932 – 1935)

GV nhấn mạnh đến tình thần khí tiết chiến sĩ cách mạng bị bắt tù đầy Trong hồn cảnh đó, người cộng sản vẩn kiên cường đấu tranh để hồi phục lực lượng cách mạng HS lắng nghe

GV yêu cầu học sinh theo dõi trình phục hồi tổ chức Đảng ngồi nước Có thể giới thiệu đời nghiệp Lê Hồng Phong

HS lắng nghe ghi ý 2 Đại hội Đại biểu toàn quốc

lần thứ Đảng Cộng Sản Đông dương (3/1935)

- Đại hội tổ chức tháng 3/1935 Ma Cao (Trung Quốc) - Nội dung:

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu Đảng thời gian tới là: củng cố phát triển Đảng, tranh thủ quần chúng rộng rãi, chống chiến tranh đế quốc

+ Thông qua nghị quyết, điều lệ

GV thơng báo hồn cảnh lịch sử: đầu năm 1935, hệ thống tổ chức Đảng xây dựng chấp nối lại, Ban lãnh đạo Hải ngoại định triệu tập Đại hội Đại biểu lần thứ Đảng (3-1935)

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung ý nghĩa lịch sử Đại hội lần thứ

GV yêu cầu học sinh dùng bút chì gạch chân kiến thức SGK để trả lời câu hỏi sau:

(108)

Đảng

+ Bầu BCH Trung ương, đồng chí Lê Hồng Phong làm Tổng bí thư

- Ý nghĩa: Đánh dấu Đảng khôi phục hệ thống tổ chức từ Trung ương đến địa phương tổ chức quần chúng

ta thời kì tới gì?

-Ai bầu làm Tổng bí thư

-Đại hội lần thứ tiến hành có ý nghĩa bối cảnh Đảng ta vừa trải qua thời kì khó khăn

HS thực nhiệm vụ mình, chọn lọc ghi ý vào

Giáo viên tiến hành củng cố thông qua số câu hỏi

- Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào cách mạng 1930 – 1931 - Hãy chứng minh rằng; Xơ - Viết Nghệ - Tĩnh quyền kiểu

- Hãy nêu nội dung Luận cương trị Đảng (tháng 10 năm 1930)

2 Bài tập nhà

- Hãy nêu nhận xét phong trào cách mạng 1930 – 1931 - Sưu tầm thơ ca Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Tìm hiểu trước nội dung 15

Bài 15 - PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939 I Mục tiêu học

- Biết nét tình hình Việt Nam năm 1936 – 1939 có nhiều thay đổi ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung tính chất phong trào cách mạng Việt Nam thời kì

- Hiểu rõ hình thức đấu tranh mẻ, phong phú Đảng tiến hành phong trào dân chủ 1936 - 1939

Thấy kết phong trào đạt to lớn, quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng

- Hiểu rút kinh nghiệm quý báu mà Đảng lãnh đạo phong trào dân chủ 1936 – 1939

(109)

- Rèn luyện học sinh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử

3 Tư tưởng, thái độ.

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng tin tưởng vào lãnh đạo đắn, sáng suốt Đảng

- Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng

- Đấu tranh hợp pháp nửa hợp pháp: phương pháp, hình thức đấu tranh khuôn khổ pháp luật giai cấp thống trị, công khai nửa công khai, nhằm bước đạt mục tiêu cuối lật đổ chế độ cũ, lập chế độ xã hội tiến

- Đấu tranh khơng hợp pháp: Phương phá, hình thức đấu tranh (cơng khai hay bí mật) ngồi khn khổ luật pháp giai cấp thống trị

- Đấu tranh nghị trường: Đấu tranh phạm vi quan dân cử, quan đại diện quốc hội, hội đồng dân biểu Các đảng cách mạng sử dụng phương thức đấu tranh nghị trường (tranh cử vào quan dân cử ) song không xem hình thức chủ yếu để đạt mục tiêu cuối

- Các tư liệu lịch sử, văn học thời kì 1936-1939 - Máy vi tính kết nối máy chiếu

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

1 Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào cách mạng 1930 – 1931 Hãy chứng minh rằng; Xơ - Viết Nghệ - Tĩnh quyền kiểu

3 Hãy nêu nội dung Luận cương trị Đảng (tháng 10 năm 1930)

(110)

cơm áo hoà bình Đó nội dung ngày hôm nay, em theo dõi học

- Bài này, SGK chia thành mục kiến thức Trong đó, kiến thức tập trung hai mục mục II lượng kiến thức nhiều cần dành nhiều thời gian

- Dạy học này, GV khai thác nhiều hình ảnh liên quan đến đĩa Encatar Vì vậy, có điều kiện GV nên soạn tổ chức cho HS học tập lớp thông qua giảng điện tử

Hoạt động dạy – học của thầy, trị I.Tình hình giới nước

1 Tình hình giới

- Chủ nghĩa phát xít Đức, Italia, Nhật Bản đe doạ an ninh giới - Quốc tế Cộng sản họp Đại hội VII tại Matxcơva (1935) bàn vấn đề chống chủ nghĩa phát xít kêu gọi nước thành lập mặt trận nhân dân chống phát xít

- Tháng – 1936 , phủ Mặt trận Nhân dân, Pháp lên cầm quyền, thi hành số sách tiến thuộc địa có Đơng Dương 2.Tình hình nước

* Chính trị:

- Chính phủ Pháp cử phái đồn sang điều tra tình hình Đơng Dương, nới lỏng số quyền tự báo chí - Trong nước có nhiều Đảng phái với xu hướng trị khác hoạt động, Đảng Cộng sản Đơng Dương mạnh nhất, có chủ trương rõ ràng, tổ chức chặt chẽ

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình hình giới năm 1936 -1939 thông qua câu hỏi nêu vấn đề sau

Tình hình giới năm 1936-1939 có điểm bật? Trước tình hình các lực lượng tiến giới làm gì? Học sinh vận dụng kiến thức lịch sử giới SGK để trả lời

GV nhận xét chuyển ý

Vậy tình hình nước Pháp giai đoạn có gì thay đổi? Sự thay đổi có tác động như thế đến tình hình nước ta?

HS theo dõi SGK trả lời Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác động thay đổi máy quyền Pháp tác động đến thuộc địa nào? Học sinh tìm hiểu hoạt động trị tình hình kinh tế, xã hội

HS dựa vào SGK trả lời GV làm rõ thêm:

(111)

* Kinh tế: Thực dân Pháp tăng cường bóc lột thuộc địa để bù đắp cho quốc, tạo thay đổi kinh tế nước ta kinh tế phụ thuộc vào Pháp

* Xã hội: Mọi tầng lớp nhân dân khốn cùng, họ hăng hái đứng dậy đấu tranh địi tự do, cơm áo, hồ bình lãnh đạo Đảng

một số ngày công nghiệp nhẹ dệt, xi măng ;thương nghiệp chiếm độc quyền mặt hàng thiết yếu Nhìn chung từ 1936 – 1939 kinh tế Việt Nam hồi phụi phát triển Tuy kinh tế nước ta lạc hậu, lệ thuộc vào kinh tế Pháp

-Về xã hội: công nhân thất nghiệp nhiều, lương không đủ sống; nông dân ruộng đất; tư sản dân tộc bị Pháp chèn ép đường làm ăn, công chức lương thấp Làm cho mâu thuẫn dân tộc trở lên gay gắt

HS theo dõi ghi ý II Phong trào dân chủ 1936 – 1939

1.Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 7-1936

- Họp Thượng Hải, đồng chí Lê Hồng Phong chủ trì

- Nội dung Hội nghị:

+ Nhiệm vụ chiến lược cách mạng tư sản dân quyền Việt Nam chống đế quốc, chống phong kiến + Đấu tranh chống bọn phản động thuộc địa, ch ống phát xít, chống chiến tranh, địi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo, hồ bình

+ Phương pháp đấu tranh: kết hợp đấu tranh cơng khai, bán cơng khai kết hợp với bí mật

+ Chủ trương thành lập Mặt trận thống nhân dân phản đế Đông

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung chủ yếu hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Đông Dương tháng năm 1936

HS dùng bút chì gạch chân ý trả lời cho nội dung sau: nhiệm vụ cách mạng, hình thức phương pháp đấu tranh

GV lưu ý điểm quan trọng Hoạt động 2

GV hướng dẫn học sinh tìm điểm thay đổi đường lối chiến lược cách mạng, phương pháp đấu tranh Đảng ta giai đoạn này? Giải thích có thay đổi ấy?

HS vận dụng kiến thức học qua văn kiện Đảng phong trào 1930 -1931 để trả lời

(112)

Dương (tháng 3/1938 đổi thành Mặt trận Dân chủ Đông Dương)

mắt cho quần chúng nhân dân Những phong trào đấu tranh

tiêu biểu

a Đấu tranh đòi quyền tự do, dân sinh, dân chủ

- Mở đầu phong trào Đông Dương đại hội: Đảng chủ trương phát động tổ chức phong trào Đông Dương đại hội để thu thập “dân nguyện” gửi lên phái đoàn Pháp sang Đơng Dương

- Phong trào “đón rước” Gơđa: quần chúng biến đón rước phái viên phủ thành biểu tình, thị uy lực lượng

- Phong trào biểu tình mít tinh quần chúng phát triển mạnh từ 1937 – 1939, tiêu biểu mít tinh khổng lồ quảng trường Nhà Đấu Xảo Hà Nội, thu hút 2,5 vạn người

b Đấu tranh nghị trường

+ Trong bầu cử vào quan có quyền lực Đơng dương: Viện Dân biểu Bắc Kì, viện Dân biểu Trung Kì… (1937 – 1939)

+ Đảng vận động để đưa người Đảng mặt trận đân chủ Đông Dương vào quan để đấu tranh với bọn thực dân, tay sai, bảo vệ quyền lợi cho nhân dân

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí + Đảng xuất nhiều tờ báo công khai: Tiền phong, Dân Chúng, … + Báo chí cách mạng trở thành mũi xung kích phong trào vận động

Hoạt động

GV chia học sinh làm nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu hoạt động phong trào Đơng Dương đại hội.

Nhóm 2: Tìm hiểu hoạt động phong trào “đón rước” Gơđa hoạt động míttinh quần chúng.

Nhóm 3: Tìm hiểu hoạt động phong trào đấu tranh nghị trường.

Nhóm 4:Tìm hiểu hoạt động phong trào đấu tranh lĩnh vực báo chí.

Thời gian hồn thành nhóm phút

GV - HS Hết thời gian giáo viên yêu cầu nhóm trình bày Nhóm cịn lại theo dõi trao đổi

GV nhận xét, đánh giá, bổ sung

-Về phong trào Đông Dương đại hội: Các uỷ ban hành động thành lập khắp nơi tồn quốc Trước tình hình đó, tháng 9/1936, phủ thực dân lệnh giải tán uỷ ban hành động, cấm nhân dân hội họp

- Về phong trào đấu tranh nghị trường: hình thức đấu tranh mới, nhằm đưa người ta vào đấu tranh công khai

- Đấu tranh lĩnh vực báo chí ấn phẩm xuất nhằm ca ngợi tinh thần yêu nước nhân dân ta

(113)

dân chủ 1936- 1939

3.Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào dân tộc 1936 – 1939

- Buộc quyền thực phải nhượng số yêu sách cụ thể dân sinh dân chủ Quần chúng giác ngộ tham gia vào lực lượng trị hùng hậu

- Là tổng diễn tập lần thứ hai Đảng ta chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Tháng tám 1945

- Kinh nghiệm xây dựng mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng, đấu tranh công khai, hợp pháp, đấu tranh nội bọ Đảng nhận hạn chế cơng tác mặt trận, vấn đề dân tộc

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào Thông qua số gợi ý sau - Đây phong trào diễn bối cảnh nào?

- Có thay đổi phương pháp đấu tranh? -Những kết mà phong trào đạt tác động đến phát triển cách mạng

- Những yếu tố cho thấy sáng tạo Đảng ta

HS dựa vào kiến thức vừa học SGK trả lời câu hỏi

GV nhận xét kết luận HS ghi chép ý V Củng cố, dặn dò

1 Củng cố

Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố, ôn lại kiến thức lớp, cách nhấn mạnh số mốc thời gian, nhân vật, kiện

5 Bài tập nhà

- Em có nhận xét quy mơ, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh phong trào dân chủ 1936 – 1939

- Sưu tầm tư liệu phong trào dân chủ 1936 – 1939 - Đọc trước 16 nhà

BÀI 16 - PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939 – 1945)

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ RA ĐỜI I Mục tiêu

(114)

- Hiểu rõ chuyển hướng đạo chiến lược, đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu thông qua nội dung Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ VI (11 - 1939), lần thứ VII (11 - 1940) Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ VIII (5-1941), đường lối cách mạng đắn thể lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh

- Nắm vững công chuẩn bị, diễn biến, ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945

2 Kỹ năng

- Rèn luyện cho học sinh kĩ xác định kiến thức bản, kiện bản, so sánh, đánh giá kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ lịch sử, tranh ảnh tư liệu điển hình phục vụ cho học

- Bồi dưỡng cho học sinh niềm tin tưởng vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

- Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng, khơng quản ngại khó khăn gian khổ hi sinh nghiệp cách mạng đất nước, học sinh biết trân trọng giữ gìn phát huy thành Cách mạng Tháng Tám

II Một số khái niệm, thuật ngữ lịch sử bản

- Thuyết Đại Đông Á: Chủ trương quân phiệt Nhật việc thành lập “khu vực Đại Đông Á thịnh vượng chung” chiến tranh giới thứ hai, với lời hứa hẹn “độc lập”, “giải phóng”, “thịnh vượng” cho dân tộc khu vực Thực chất âm mưu thành lập khu vực thuộc địa Nhật Bản để khai thác, vơ vét tài nguyên, nhiên liệu, phục vụ cho quân phiệt Nhật

- Chính phủ: quan lãnh đạo hành pháp cao nước thường thủ tướng đứng đầu có nhiều Bộ trưởng

- Chính phủ lâm thời: phủ thành lập thời gian trước thành lập phủ thức theo Hiến pháp

- Du kích: phận cảu lực lượng vũ trang nhân dân địa phương tổ chức, vừa sản xuất vừa bảo vệ trị an chiến đấu giặc ngoại xâm đến địa phương

- Khởi nghĩa phần: đấu tranh vũ trang cách mạng nổ vùng, theo đường lối, kế hoạch chung, giành quyền thiết lập quyền cách mạng địa phương, kết hợp với chiến tranh du kích cục bộ, phát triển thành

- Lược đồ Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945

(115)

- Tranh ảnh, tư liệu: thành lập đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn, Mít tinh nhà hát lớn, chân dung Hồ Chí Minh, quang cảnh Hà Nội ngày 2/9/1945, Các đoạn phim tư liệu Cách mạng tháng Tám 1945 Nên thiết kế phần mềm PowerPoint

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005) cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

1.Tình hình giới nước giai đoạn 1936 -1939 có điểm bật ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam nào?

2 Nêu ý nghĩa lịch sử phong trào cách mạng 1936 -1939 3 Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới

Sang giai đoạn 1939 -1945, tình hình giới nước có nhiều thay đổi tác động cách mạng nước ta Trước thay đổi quan trọng tình hình, Trung ương Đảng chuyển hướng đạo chiến lược hoàn chỉnh đường lối vào Hội nghị Trung ương VIII, tháng năm 1941 Những thay đổi đắn tạo điều kiện thuận lợi để tiến hành tổng khởi nghĩa thắng lợi Vậy chuyển hướng cách mạng diễn nào? Cách mạng tháng bùng nổ thắng lợi sao? Chúng ta theo dõi 16

- Bài này, theo phân phối chương trình chia làm tiết với mục lớn (15 đề mục nhỏ) trình bày giai đoạn lịch sử quan trọng nước ta, 1939-1945 Trong đó, kiến thức nhiều, khó rải mục nên tùy vào tình cụ thể giáo viên phân chia thời gian hợp lí Nên cần dành nhiều thời gian cho nội dung mục II III

- Dạy học này, GV khai thác nhiều hình ảnh liên quan đến cách mạng tháng đĩa Encatar Internet Vì vậy, có điều kiện GV nên soạn tổ chức cho HS học tập lớp thông qua giảng điện tử

(116)

(Kiến thức cần đạt)

I Tình hình Việt Nam những năm (1939 - 1945)

1 Tình hình trị

- Tháng 9/1939, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, phát xít Đức chiếm Pháp, phủ Pháp đầu hàng - Chính sách Pháp Đông Dương thay đổi: sức vơ véc sức người, sức của dốc vào chiến tranh

- Cuối tháng 9/1940, Nhật nhảy vào xâm lược nước ta, Pháp đầu hàng nhanh chóng, câu kết với cai trị nhân dân ta

- Bước sang năm 1945, quân phát xít thất bại hầu hết mặt trận, 9/3/1945 Nhật tiến hành đảo Pháp, lợi dụng hội quần chúng nhân sục sơi cách mạng, sẵn sàng tổng khởi nghĩa

2.Tình hình kinh tế

- Pháp ban hành sách kinh tế huy, vơ vét cải, nhân lực nước ta phục vụ cho mục đích chiến tranh - Khi Nhật vào Đông Dương,buộc Pháp phải cho chúng sử dụng phương tiện giao thông đường sắt, tàu biển

- Quân Nhật cướp đất dân ta nhổ lúa trồng đay,thầu dầu phục vụ cho nhu cầu chiến tranh Một số công ty Nhật đầu tư vào số ngành phục vụ quân khai thác mỏ sắt, mangan, apatít…

Hoạt động

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm hiểu nét tình hình giới ảnh hưởng trực tiếp đến ách mạng Việt Nam năm Chiến tranh giới thứ hai ?

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh số điểm

- Tháng 6/1940: Pháp đầu hàng quân phát xít tác động đến sách Pháp Đơng Dương nào?

- Tháng năm 1940, quân Nhật vào chiếm Đông Dương giữ nguyên máy cai trị Pháp, với Pháp cai trị Đông Dương? Tại sao? Mối quan hệ Nhật Pháp nào? Cuộc đảo ngày 9/3/1945 kết tất yếu mâu thuẫn Nhật Pháp Kẻ thù cách mạng suy yếu, quần chúng nhân dân sục sôi cách mạng

Hoạt động

GV yêu cầu HS đọc SGK mục để trả lời câu hỏi:

- Vì chiến tranh nổ ra, Pháp lại lệnh tổng động viên thi hành sách kinh tế huy?

- Khi Nhật vào Đông Dương, Nhật – Pháp câu kết với để cai trị nhân dân ta nào?

- Những sách cai trị chúng để lại hậu nặng nề nào?

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

(117)



Nhân dân ta phải sống tình trạng “một cổ, hai trịng” Pháp - Nhật khốn khổ

tranh phù hợp

HS lắng nghe ghi ý vào II.Phong trào giải phóng dân tộc từ

tháng năm 1939 đến tháng năm 1945

1.Hội nghị BCH Đảng cộng sản Đông Dương (11/1939)

- Tháng 11/1939, Hội nghị BCH Đảng cộng sản Đông Dương tổ chức Bà Điểm – Hóc Mơn (Gia Định), đồng chí Nguyễn Văn Cừ chủ trì - Nội dung

+ Xác điệm nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc Đơng Dương làm cho Đơng Dương hồn toàn độc lập + Tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, đề hiệu tịch thu ruộng đất bọn đế quốc bọn địa chủ phản bội quyền lợi dân tộc chống địa tô cao, lãi nặng

+ Thành lập quyền dân chủ cộng hồ thay cho quyền xơ viết cơng, nơng, binh

+ Chuyển từ đấu tranh đòi quyền lợi dân sinh dân chủ sang địi lật đổ quyền đế quốc tay sai, từ đấu tranh công khai, hợp pháp, nửa hợp pháp sang đấu tranh bí mật, bất hợp pháp + Thành lập Mặt trận Thống dân tộc phản đế Đông Dương

- Ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng, đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nhiệm vụ khác phải phục vụ cho nhiệm vụ giải phóng dân tộc

Hoạt động

GVnêu vấn đề: Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, tình hình giới nước có nhiều thay đổi quan trọng, Đảng ta chủ trương chuyển hướng đạo chiến lược đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, mở đầu cho chuyển hướng Hội nghị Trung ương Đảng VI (11/1939) GV hướng dẫn học sinh đọc SGK theo vấn đề sau: Hội nghị diễn đâu, chủ trì? Những nội dung hội nghị? Những nội dung có điểm khác so với giai đoạn 1936 -1939?

HS nghiên cứu SGK để trả lời

GV nhận xét làm rõ thêm số nội dung: bối cảnh tình hình giới nước có nhiều thay đổi, Đảng chủ trương đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Sự chuyển hướng Đảng thể nghị Hội nghị BCH Trung ương Đảng tháng 11/1939 Nghị chứng tỏ nhạy bén trị Đảng nên có sách đắn, kịp thời

“Bước đường sinh tồn dân tộc Đông Dương không đường nào khác đường đánh đổ đế quốc Pháp, chống lại ách ngoại xâm vô luận, da trắng hay da vàng để giành lấy giải phóng dân tộc” (Nghị Hội nghị Trung ương tháng 11-1939)

(118)

2 Những đấu tranh mở đầu thời kì mới

a) Khởi nghĩa Bắc Sơn

- Ngày 22/9/1940, quân Nhật đánh chiếm Lạng Sơn, quân Pháp thua to phải rút chạy Thái Nguyên qua châu Bắc Sơn Nhân hội đó, Đảng Bắc Sơn lãnh đạo nhân dân đứng lên khởi nghĩa

- Diễn biến

+ Đêm 27/9/1940, lãnh đạo Đảng địa phương, nhân dân Bắc Sơn dậy chặn đánh quân Pháp, chiếm đồn Mỏ Nhài Chính quyền địch Bắc Sơn tan rã, nhân dân làm chủ châu lị vùng lân cận, đội du kích Bắc Sơn đời

+ Pháp – Nhật câu kết với đàn áp khốc liệt khởi nghĩa

- Ý nghĩa: mở đầu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc sau Đảng ta chuyển hướng đấu tranh Để lại nhiều học quí báu khởi nghĩa vũ trang, chọn thời khởi nghĩa

b Khởi nghĩa Nam Kì

- Tháng 11 – 1940, thực dân Pháp Thái Lan xảy xung đột, thực dân Pháp bắt niên Việt Nam làm bia đỡ đạn cho chúng Nhân dân ta căm phẫn, phản đối việc làm thực dân Pháp

- Trước tình hình đó, tháng 11/1940 xứ uỷ Nam Kì định khởi nghĩa, bối cảnh lệnh hoãn khởi nghĩa

GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút trả lời câu hỏi.

Nhóm 1: Tìm hiểu thời gian, diễn biến ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bắc Sơn. Nhóm 2:Tìm hiểu thời gian, diễn biến ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Nam Kì. Nhóm 3: Tìm hiểu thời gian, diễn biến ý nghĩa lịch sử Binh biến Đô Lương. GV - HS: Hết thời gian, GV u cầu đại diện nhóm trình bày, kết hợp với đồ treo tường, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung chốt ý -Có thể nói rằng: Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn, mở đầu cho thời kì Cách mạng nước ta sử dụng hình thức bạo lực cách mạng, đấu tranh vũ trang kết hợp với đấu tranh trị, dậy quần chúng Tiếng súng khởi nghĩa Bắc Sơn thúc đẩy tinh thần cách mạng nhân dân nước, chứng tỏ nhân dân ta đứng vào hàng ngũ dân tộc chống bọn phát xít, chống Chiến tranh xâm lược

-Về khởi nghĩa Nam Kì: nghe nhóm học sinh trình bày, giáo viên nhận xét minh hoạ thêm:

(119)

của Trung ương không kịp - Diễn biến:

+ Đêm 22 rạng sáng 23/11/1940, khởi nghĩa Nam Kì bùng nổ từ miền Đơng đến miền Tây Nam Bộ Biên Hoà, Gia Định, Chợ Lớn, Vĩnh Long… + Chính quyền Cách mạng thành lập nhiều nơi, cờ đỏ vàng lần xuất

+ Do kế hoạch bị bại lộ, thực dân Pháp khủng bố khốc liệt phong trào, lực lượng lại phải rút Đồng Tháp U Minh, để củng cố lực lượng - Ý nghĩa: khởi nghĩa chứng tỏ truyền thống yêu nước nhân dân Nam Kì, sẵn sàng đứng lên đấu tranh giành độc lập

c Binh biến Đơ Lương

- Ngày 13/1/1940 binh lính đồn Chợ Rạng (Nghệ An) huy Đội Cung dậy với mục tiêu chiếm đồn Đô Lương kéo lấy thành Vinh.Nhưng kế hoạch bị bại lộ, thực dân Pháp kịp thời đối phó

- Chiều 14 /1/1941, tồn binh lính dậy bị bắt Đội Cung với 10 đồng chí ơng bị xử bắn, nhiều người bị tù đày

Rá Một số cán lãnh đạo Đảng bị thực dân Pháp tử hình

- Sau nghe nhóm học sinh trình bày GV nên có nhận xét chung tinh thần làm việc nhóm, GV tổng kết:Ba khởi nghĩa chưa thành công, điều kiện tiến hành khởi nghĩa chưa chín muồi, kẻ địch cịn đủ mạnh để đàn áp nhanh chóng ba khởi nghĩa địa phương Lực lượng khởi nghĩa chưa tổ chức chuẩn bị đầy đủ.Tuy vậy, ba khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì, Đô Lương nêu cao tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân Việt Nam, giáng đòn phủ đầu vào bọn thực dân Pháp, đồng thời cảnh báo bọn phát xít Nhật Đó tiếng súng báo hiệu cho thời kì đấu tranh Cách mạng Việt Nam - thời kì khởi nghĩa vũ trang bắt đầu Ba khởi nghĩa để lại học kinh nghiệm qúy báu cho cách mạng Việt Nam, học khởi nghĩa vũ trang, thời xây dựng địa GV nên cho điểm theo nhóm để khuyến khích phong trào học tập em

HS lắng nghe ghi chép ý

3 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo Cách mạng, Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Đông Dương (5 -1941)

* Hội nghị Trung ương VIII Đảng - Sau gần 30 năm bôn ba hải ngoại, năm 1941, Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo chủ trì Hội nghị

GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (5/1941) diễn bối cảnh nào? Nêu rõ điểm so với giai đoạn trước

(120)

Trung ương Đảng lần thứ Pác Bó (Cao Bằng) từ ngày 10-19/5/1941 - Nội dung hội nghị:

+ Nhiệm vụ chiến lược Hội nghị khẳng định nhiệm vụ chủ yếu nước ta lúc giải phóng dân tộc Cho nên Đảng định đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nhiệm vụ khác nhằm vào mà giải

+ Khẩu hiệu đấu tranh:tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, thay vào hiệu giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng cơng, tiến tới thực người cày có ruộng

+ Chính quyền: thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

+ Thành lập Mặt trận Việt Minh thay cho Mặt trận Thống dân tộc phản đế Đông Dương Các hội phản đế đổi thành hội cứu quốc

+ Hội nghị nhấn mạnh khởi nghĩa vũ trang nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân lúc

+ Hình thái vận động từ khởi nghĩa phần tiến tới Tổng khởi nghĩa giành quyền nước * Ý nghĩa lịch sử:

+ Hội nghị hoàn chỉnh chuyển hướng chiến lược Đảng ta, đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nhiệm vụ phải khác nhằm vào mà giải

+ Hội nghị đề nhiều chủ trương sáng tạo, chuẩn bị lực lượng cách mạng cho tổng khởi nghĩa giành quyền

Quốc Hội nghị

HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi GV nhấn mạnh số ý:

- Sự kiện ngày 28/1/1941, sau 30 năm bơn ba tìm đường cứu nước, Nguyễn Ái Quốc nước Tại lại thời điểm này? Có nhiều nguyên nhân nguyên nhân thời giành quyền, hội ngàn năm có mặt đến gần

+Về vai trò Nguyễn Ái Quốc BCH Trung ương Đảng việc soạn thảo đường lối Khi Nguyễn Ái Quốc cịn nước ngồi, Trung ương Đảng kịp thời chuyển hướng, đề chủ trương thời kì – đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Khi Nguyễn Ái Quốc nước , Người chủ trì Hội nghị Trung ương lần hoàn chỉnh đường lối chuyển hướng từ Hội nghị VI, VII Những nội dung Hội nghị thể sáng tạo, tài tình Nguyễn Ái Quốc tình hình quay trở nội dung Cương lĩnh Đảng GV lấy ví dụ việc thành lập mặt trận Việt Minh để thể điểm

HS tổng hợp thơng tin vào Hoạt động 2

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử Hội nghị Trung ương lần Chỉ rõ cho học sinh thấy chuyển hướng đạo chuyển hướng nào? Nhiệm vụ giải phóng dân tộc đặt lên hàng đầu, nhiệm vụ khác phải theo mà giải Thấy sáng tạo tài tình Đảng ta

(121)

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền

a Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

* Xây dựng lực lượng trị:

- Xây dựng mặt trận Việt Minh, vận động quần chúng tham gia mặt trận Nhiều tỉnh Bắc Kì, Hội phản đế chuyển thành Hội cứu quốc nhiều tổ chức cứu quốc thành lập

- Để lôi kéo trí thức với cách mạng, năm 1943 Đảng ta cho đời Đề cương văn hoá Việt Nam Năm 1944, Đảng Dân chủ Hội văn hoá cứu quốc Việt Nam thành lập

Đảng tăng cường vận động binh lính ngoại kiều dân chủ tham gia mặt trận Việt Minh

* Xây dựng lực lượng vũ trang:

+ Lực lượng vũ trang cách mạng Việt Nam đội du kích Bắc Sơn

+ Năm 1941, đội du kích Bắc Sơn thống với thành Trung đội Cứu quốc quân I (2/1941), đội Cứu Quốc quân II đời (9/1941)

+ Tại Cao Bằng: cuối năm 1941, Nguyễn Ái Quốc định thành lập đội tự vệ vũ trang để chuẩn bị cho việc xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân Người tổ chức nhiều lớp trị, quân sự, biên soạn tài liệu đánh du kích, kinh nghiệm du kích Nga Trung Quốc

* Xây dựng địa: Căn địa

Hoạt động

GV yêu cầu HS đọc gạch chân SGK để tìm hiểu q trình xây dựng lực lượng trị, lực lượng vũ trang địa cách mạng cho Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945

HS tự hồn thành nhiệm vụ hướng dẫn giáo viên

GV nhấn mạnh số điểm sau:

-Cao Bằng nơi thí điểm xây dựng hội cứu quốc, sở mặt trận Việt Minh Năm 1942, khắp châu tỉnh Cao Bằng có hội cứu quốc, có ba châu hồn tồn

-Trong suốt q trình vận động cách mạng từ Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (5 -1941) đến ngày Cách mạng Tháng tám thành công, chủ trương, nghị Đảng nhằm xây dựng lực lượng cách mạng quán triệt văn kiện Mặt trận Việt Minh thực tiễn hoạt động cách mạng Từ Mặt trận Việt Minh đời, toàn phong trào chống phát xít Pháp – Nhật nhân dân ta mang tên phong trào Việt Minh, tên tiêu biểu cho lịng u nước ý chí quật cường dân tộc ta

- Căn địa cách mạng Việt Nam địa Bắc Sơn – Vũ Nhai, xây dựng tháng 11 – 1940 Năm 1941, sau nước, Nguyễn Ái Quốc thị thành lập Cao Bằng Đây hai địa Cách mạng Việt Nam

(122)

Bắc Sơn – Vũ Nhai Cao Bằng hai địa cách mạng

để ghi chép b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ

trang giành quyền.

- Từ đầu năm 1943, Chiến tranh giới thứ hai chuyển sang giai đoạn có lợi cho cách mạng nước ta Trước tình hình Đảng ta gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa giành quyền

- Từ 25 đến 28/2/1943, Hội nghị thường vụ Ban chấp hành Trung ương Đảng họp Võng La (Đông Anh) vạch kế hoạch chuẩn bị toàn diện cho khởi nghĩa vũ trang

- Ngày 22/12/1944, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân đời, sau ngày sau đánh thắng liên tiếp hai trận: Phay Khắt Nà Ngần (Cao Bằng)

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình hình giới từ đầu năm 1943 có thay đổi tạo điều kiện cho phong trào cách mạng nào? Trước tình hình chủ trương nào? Đảng ta gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền nào?

HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi

GV miêu tả công việc làm sau Hội nghị Võng La để thấy khơng khí khẩn trương chuẩn bị khởi nghĩa: Năm 1943, Ban Việt Minh tỉnh Cao - Bắc - Lạng lập 19 ban “Xung phong Nam tiến” để liên lạc với địa Cao Bằng Bắc Sơn – Võ Nhai, phát triển lực lượng xuống miền xuôi Ngày 7/7/1944, Tổng Việt Minh cho đời thị “Sửa soạn khởi nghĩa.Ngày 10 – 8- 1944, Trung ương Đảng kêu gọi “Sắm sửa vũ đuổi thù chung” Hoạt động 2

GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 39 – SGK đặt câu hỏi:

- Đây kiện gì? Diễn đâu? Gồm bao nhiêu người?

- Đây tổ chức tiền thân tổ chức nào hiện nay?

- Sự đời lực lượng cho thấy khơng khí khởi nghĩa nào?

III Khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền.

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng 3 đến tháng - 1945)

* Hoàn cảnh:

(123)

- Đầu năm 1945, Liên Xơ truy đuổi phát xít Đức Béc lin giúp loạt nước Đông Âu giải phóng - Ở Châu Á – Thái Bình Dương quân Nhật thất bại nặng nề, trước đòn phản công Đồng minh

- Ở Đông Dương, quân Pháp chuẩn bị chờ thời phản công Nhật Mâu thuẫn Pháp – Nhật gay gắt

+ Đêm ngày 9/3/1945, Nhật đảo Pháp, Pháp chống cự yếu ớt nhanh chóng đầu hàng Nhật

- Chủ trương ta: Đảng họp Hội nghị Thường vụ Ban chấp hành Trung ương Đình Bảng, cho đời thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta” (12/3/ 1945) Hội nghị định phát động cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiên đề cho tổng khởi nghĩa

* Diễn biến:

- Khởi nghĩa phần nổ bổ phận nhiểu nơi, quyền địa cách mạng mở rộng

- Phong trào “Phá kho thóc giải nạn đói”, đáp ứng nhu cầu thiết nhân dân

trương Đảng ta hoàn cảnh nào?

HS quan tâm đến giảng để trả lời

GV nhấn mạnh thất bại phe phát xít chiến trường, Nhật Bản điên cuồng giữ Đông Dương để mong muốn tạo thay đổi chiến trường châu Á

- Về kiện Nhật đảo Pháp, GV cho học sinh thấy gây khủng hoảng trị sâu sắc Đơng Dương “hai qn cướp nước cắn xé chí tử; quyền Pháp tan rã; quyền Nhật chưa ổn định; tầng lớp đứng hoang mang, quần chúng cách mạng muốn hành động” Tuy nhiên điều kiện cho khởi nghĩa chưa chín muồi

- Về thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta” Chỉ thị soi sáng cho Đảng cách thức hoạt động từ sau kiện Nhật đảo Pháp đến trước khởi nghĩa tháng năm 1945

HS ghi nhớ ý vào Hoạt động 2

HS tóm tắt kiện cao trào kháng Nhật cứu nước (khởi nghĩa phần)

(124)

- Cuộc dậy đấu tranh giành thắng lợi chiến sĩ cách mạng nhà tù đế quốc Ba Tơ, Nghĩa Lộ, Sơn La, Hỏa Lò bổ sung nguồn cán cho cách mạng - Ở Nam Kì, phong trào hoạt động Việt Minh mạnh Mĩ Tho, Hậu Giang

chúng, tạo thành phong trào đấu tranh mạnh mẽ chưa có, thu hút hàng triệu người tham gia

- Khởi nghĩa Ba Tơ (Quảng Ngãi – 11 – – 1945) Hàng nghìn đảng viên cán bị giam nhà tù dậy đấu tranh đòi tự do, phá nhà giam vượt ngục, nhà từ Nghĩa Lộ, Sơn La, Hoả Lị…Đó nguồn bổ sung cán quan trọng thúc đẩy khởi nghĩa phần tiến tói tổng khởi nghĩa 2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày

Tổng khởi nghĩa.

- Từ 15 đến 20/4/1945, Hội nghị Quân Bắc Kì triệu tập Uỷ ban Quân cách mạng Bắc Kì thành lập, để huy cách mạng Bắc Kì giúp đỡ phong trào nước

- Ngày 16/4/1945, Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam thành lập Tân Trào chọn thủ khu giải phóng

Hoạt động

GV thông báo kiện cho thấy chuẩn bị chu đáo Đảng ta trước ngày Tổng khởi nghĩa

- Về nội dung Hội nghị quân Bắc Kì: Hội nghị định thống lực lượng vũ trang Hội nghị định phát triển lực lượng vũ trang nửa vũ trang Mở trường đào tạo cấp tốc cán quân sự, trị, phát triển chiến tranh du kích, xây dựng chiến khu

-Công chuẩn bị gấp rút hoàn thành, thời đến chớp thời tổng khởi nghĩa giành quyền nước

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh tổng khởi nghĩa ban bố.

* Thời Tổng khởi nghĩa:

- Đầu tháng 8/1945, quân Nhật bị quân Đồng Minh công mạnh mẽ: ngày 8/8/1945, Liên Xô tuyên chiến với Nhật Ngày 9/ 8/1945 Liên Xô tiêu diệt đội quân Quan Đông Nhật Đông Bắc Trung Quốc

- Ngày 15/8/1945, Nhật Bản đầu hàng

Hoạt động

(125)

quân đồng minh vô điều kiện Quân Nhật Đông Dương phủ bù nhìn Trần Trọng Kim hoang mang dao động đến cực điểm



Thời cho Tổng khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân đến * Chủ trương ta:

- Từ ngày 13/8, sau biết tin quân Nhật đầu hàng Uỷ ban khởi nghĩa toàn quốc thành lập, ban bố "Quân lệnh số 1" thức phát lệnh Tổng khởi nghĩa tồn quốc - Từ 14 đến 15/8/1945, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào, thông qua kế hoạch lãnh đạo Tổng khởi nghĩa, định vấn đề quan trọng sách đối nội, đối ngoại sau giành quyền - Từ 16 đến 17/8/1945, Quốc dân Đại hội họp Tân Trào Thông qua lệnh Tổng khởi nghĩa Đảng Thông qua 10 sách lớn Việt Minh Cử Uỷ ban dân tộc giải phóng Hồ Chí Minh làm chủ tịch

công việc chuẩn bị cuối để đón thời vùng dậy tổng khởi nghĩa giành quyền GV phân tích vấn đề thời cơ: + Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện kiện quan trọng dẫn đến thời Cách mạng Tháng tám 1945 chín muồi Bởi vì, quân Nhật Đông Dương "án binh bất động" phủ bù nhìn Trần Trọng Kim hoang mang, tan rã "rắn đầu", kẻ địch thống trị trước

+ Nhân dân ta sục sơi với khí tiền khởi nghĩa cao trào kháng Nhật cứu nước sẵn sàng đứng lên giành quyền

+Lực lượng trung gian ngả phía cách mạng Đó điều kiện chủ yếu dẫn đến thời cách mạng chín muồi

Đảng ta nắm vững lí luận thời cách mạng, kịp thời, chớp thời cơ, phát lệnh Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

HS theo dõi nắm vững thời cách mạng chuẩn bị Đảng ta b Diễn biến Tổng khởi nghĩa.

- Ngày 16/8, đồng chí Võ Ngun Giáp dẫn đầu đồn qn giải phóng thị xã Thái Nguyên

- Ngày 18/8 tỉnh giành quyền sớm nước: Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam

- Ngày 19/8, Hà Nội khởi nghĩa thắng lợi, với tham gia hàng vạn quần chúng, có hỗ trợ đội tự vệ chiến đấu chiếm quan có quyền lực Hà Nội: Phủ

GV thông báo: từ 14/ 8/1945, số nơi chưa nhận lệnh Tổng khởi nghĩa, lãnh đạo Đảng địa phương tổ chức Việt Minh, vào tinh thần Bản thị lịch sử "Nhật -Pháp" bắn hành động chúng ta" đứng lên khởi nghĩa: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh…

HS lắng nghe Hoạt động 2

(126)

Khâm sai Bắc Bộ, Sở cảnh sát trung ương, Tịa thị chính, Trại bảo an binh - Ngày 23/8: Khởi nghĩa Huế giành thắng lợi

- Ngày 25/8: nhân dân Sài Gòn giành thắng lợi Đến ngày 28/8 hai tỉnh cuối Hà Tiên Đồng Nai Thượng giành thắng lợi Tổng khởi nghĩa tháng giành thắng lợi nước - Ngày 30/8: vua Bảo Đại thoái vị, chế độ phong kiến Việt Nam sụp đổ

GV yêu cầu học sinh tóm tắt diễn biến, ghi nhớ nhanh lên bảng trình bày lược đồ

HS thực nhiệm vụ

GV nhận xét khắc sâu không khí khởi nghĩa Hà Nội, Sài Gịn thơng qua Hình 41 Hình 42- SGK Đồng thời cho thấy liệt thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa vịng 15 ngày có trình chuẩn bị 15 năm

HS ghi nhớ nắm vững diễn biến IV Nước Việt Nam Dân chủ cộng

hoà thành lập (2 - -1945) - Ngày 25/8/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh, Trung ương Đảng, Uỷ ban Dân tộc giải phóng từ Tân Trào thủ đô - Ngày 2/9/1945, Quảng trường Ba Đình lịch sử, Hồ Chủ tịch đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà Ngày mãi vào lịch sử dân tộc, ngày trọng đại nhất, vẻ vang dân tộc

Hoạt động: GV tường thuật, kết hợp sử dụng kênh hình để miêu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập, sau nhấn mạnh giá trị nó: + Đánh đổ ách thống trị thực dân gần 100 năm chế độ phong kiến tồn hàng ngàn năm đất nước ta để lập nên chế độ dân chủ cộng hồ

+ Khẳng định ý chí sắt đá dân tộc ta kiên giữ vững độc lập tự vừa giành

HS ghi nhớ kiến thức V Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa

lịch sử học kinh nghiệm của Cách mạng Tháng tám năm 1945 1 Nguyên nhân thắng lợi

* Chủ quan:

- Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Chúng ta có Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo với đường lối cách mạng đắn

- Đảng có q trình chuẩn bị 15 năm, trải qua ba phong trào: 1930 – 1935,

Hoạt động

GV đặt câu hỏi: Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng Tháng tám 1945? Nguyên nhân quan trọng nhất? HS suy nghĩ, trả lời

(127)

1936 - 1939, 1939 -1945 rút nhiều học kinh nghiệm xây dựng lực lượng, lãnh đạo quần chúng nghệ thuật chớp thời

* Khách quan:

Chiến thắng Hồng quân Liên Xô quân Đồng minh cổ vũ tinh thần, thời cho nhân dân ta khởi nghĩa thắng lợi

mạng bạo lực (bạo lực trị chủ yếu) nghệ thuật chớp thời kịp thời, chuẩn xác

Đảng ta biết vận dụng điều kiện thuận lợi phát động quần chúng đứng dậy giành quyền

2 Ý nghĩa lịch sử. * Trong nước:

- Cách mạng Tháng tám thành công mở bước ngoặc lớn lịch sử dân tộc Nó phá tan xiềng xích nơ lệ 80 năm thực dân Pháp, phát xít Nhật, lật nhào chế độ phong kiến tồn hàng ngàn năm đất nước ta Lập nên nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà , nhà nước nhân dân làm chủ

+ Cách mạng Tháng tám 1945 thắng lợi mở đầu kỉ nguyên dân tộc - kỉ nguyên độc lập dân tộc

* Quốc tế:

+ Chọc thủng khâu yếu hệ thống thuộc địa bọn đế quốc + Cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới 3 Bài học kinh nghiệm

- Đảng phải có đường lối đắn, sáng tạo, phù hợp với cách mạng - Đảng phải tập hợp quần chúng Mặt trận thống sở liên minh cơng nơng phân hố kẻ thù - Phương pháp cách mạng: bạo lực kết hợp bạo lực trị bạo lực vũ trang, từ khởi nghĩa phần, chớp thời Tổng khởi nghĩa

Về phần ý nghĩa lịch sử:

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa nước ta ý nghĩa giới Trog nhấn mạnh tới ý nghĩa tạo bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc

HS theo dõi SGK kết hợp với giảng nắm kiến thức lớp

Về học kinh nghiệm

GV làm rõ học kinh nghiệm quan trọng xây dựng mặt trận, tập luyện đấu tranh, đặc biệt học chớp thời khởi nghĩa Đây biểu sinh động cho lãnh đạo tài tình sáng suốt Đảng

(128)

Giáo viên củng cố kiến thức thông qua số câu hỏi

1 Nêu chuyển biến tình hình nước ta thời kì 1939- 1945 Nêu nội dung chủ yếu Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ VI (11 – 1939), lần thứ VIII (tháng năm 1941)

3 Diễn biến, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng Tháng tám 1945

2 Bài tập nhà

- Đánh giá vai trò mặt trận Việt Minh Cách mạng Tháng tám thể nào?

- Tìm hiểu khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám 1945 địa phương em

- Đọc trước 17, tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

CHƯƠNG III – VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 Bài 17 – NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA TỪ NGÀY – – 1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19 – 12 – 1946 I Mục tiêu

- Biết thuận lợi khó khăn nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa sau Cách mạng tháng Tám 1945

- Nêu phân tích biện pháp trước mắt lâu dài quyền cách mạng việc giải khó khăn (về xây dựng quyền non trẻ, diệt giặc đói, giặc dốt, tài tàn dư xã hội cũ để lại)

- Hiểu rõ chủ trương, sách lược Đảng Chính phủ cách mạng việc đối phó với quân Trung Hoa Dân quốc, bọn phản cách mạng thực dân Pháp từ sau ngày Cách mạng tháng Tám 1945 đến trước ngày 19/12/1946

2 Kĩ

Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, nhận định, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử liên,… quan đến tình hình Việt Nam năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Ví dụ: Vì nói nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời vào tình “ngàn cân treo sợi tóc”?)

(129)

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tự hào dân tộc, trung thành tin tưởng vào lãnh đạo tài tình Đảng

- Lên án hành động phá hoại, xâm lược kẻ thù, phản bội Tổ quốc bọn phản cách mạng

- Việt Quốc (Việt Nam Quốc dân Đảng), Việt Cách (Việt Nam Cách mạng đồng minh hội): Đây tổ chức phản động sống lưu vong Trung Quốc, làm tay sai cho quân Trung Hoa Dân quốc Ngay Cách mạng tháng Tám 1945 thành cơng, chúng nhanh chóng tập hợp kẻ phản bội Tổ quốc, theo sau qn Trung Hoa Dân quốc nước hịng cướp quyền ta Nhờ lãnh đạo tài tình Đảng, Chính phủ, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, âm mưu chúng thất bại

- “Ngàn cân treo sợi tóc”: Tình nguy hiểm, đe dọa đến số phận, vận mệnh cá nhân, dân tộc Tình nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa sau Cách mạng tháng Tám 1945 thành cơng ví vậy, vào thời điểm giờ, dân tộc gặp mn vàn khó khăn: giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm, quyền non trẻ, khó khăn tài chính, tàn dư chế độ cũ để lại Trong bối cảnh đó, nguy dân tộc lần bị rơi vào ách nô lệ lớn

- “Tuần lễ vàng”: Tuần lễ tiến hành nước từ ngày 17/9 đến ngày 24/9/1945 nhằm động viên nhân dân qun góp vàng ủng hộ quyền cách mạng Kết quả, hưởng ứng lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân dân nước quyên góp 20 triệu đồng 370 kg vàng vào “Quỹ độc lập”, góp phần quan trọng vào giải khó khăn trước mắt khan tài lúc

- “Nam tiến”: Phong trào niên miền Bắc xung phong vào Nam, sát cánh với nhân dân Nam Bộ đánh Pháp để giải phóng quê hương theo tiếng gọi Trung ương Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945 Trong kháng chiến chống Mĩ, phong trào “Nam tiến” niên miền Bắc hưởng ứng

(130)

Cộng sản Vì vậy, ngày 28/2/1946, hai bên thỏa thuận kí với Hiệp ước Hoa – Pháp Theo hiệp ước này, quân Pháp nhường cho quân Trung Hoa Dân quốc số quyền lợi kinh tế, đổi lại Pháp thay họ chiếm đóng miền Bắc

- “Hiệp định Sơ (6/3/1946)”: Việc kí kết hiệp định tạm thời để tới hiệp định thức Trước tình hình phủ Pháp Trung Hoa Dân quốc kí với Hiệp ước Hoa – Pháp, Đảng Chính phủ ta chọn giải pháp “hịa để tiến” cách kí với Pháp Hiệp định Sơ vào ngày 6/3/1946, nhường cho chúng số quyền lợi để ta có thêm thời gian hịa hỗn, chuẩn bị lực lượng đuổi quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai chúng khỏi lãnh thổ nước ta

- Tạm ước: Điều tạm thời chưa có điều ước thức hai nhiều nước Trước hành động khiêu khích thực dân Pháp làm cho quan hệ Việt – Pháp căng thẳng, khơng có lợi cho cách mạng nước ta, ngày 14/9/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm nước Pháp thay mặt Trung ương Đảng kí với Mutê – đại diện Chính phủ Pháp Tạm ước Ta tiếp tục nhân nhượng cho chúng số quyền lợi kinh tế, văn hóa để kéo dài thời gian hịa hỗn, củng cố lực lượng chuẩn bị cho kháng chiến toàn quốc bùng nổ sau

- Lược đồ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945; số hình ảnh quyền cách mạng việc giải giặc đói, giặc dốt, Quốc hội khóa I họp phiên đầu tiên, đồn qn “Nam tiến”,…

- Phiếu học tập, sơ đồ lịch sử (xem phần Phụ lục), phim tư liệu nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm 1945 - 1946 thiết kế PowerPoint

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo đĩa CD Hồ Chí Minh (tồn tập), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001; sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005); cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

(131)

- Trình bày đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ý nghĩa Tuyên ngôn độc lập (2/9/1945)

- Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám 1945 Nguyên nhân định thắng lợi Cách mạng tháng Tám?

GV trình bày nêu vấn đề: Cách mạng tháng Tám thành công mở bước ngoặt cho lịch sử Việt Nam Nó phá tan xiềng xích thực dân Pháp ách thống trị phát xít Nhật, lập nên nước nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa – nhà nước nhân dân ta làm chủ Nhưng đời, nước ta lâm vào tình vơ khó khăn, khơng khác “ngàn cân treo sợi tóc” Vì vậy? Những khó khăn gì? Đảng Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thực chủ trương, biện pháp để giữ vững độc lập non trẻ Tìm hiểu học ngày hơm nay, em trả lời câu hỏi

- Bài dạy hai tiết kiến thức dải mục - Ở mục II, GV tổ chức cho HS theo nhóm, nhóm tìm hiểu biện pháp quyền cách mạng việc giải loại khó khăn (về xây dựng quyền, giải nạn đói, nạn dốt khan tài chính), chuẩn bị Phiếu học tập để HS tự nghiên cứu SGK điền vào phiếu

- Liên quan đến học có nhiều tư liệu nghe – nhìn ảnh chụp, phim tư liệu, ghi âm Vì vậy, có điều kiện GV nên giảng dạy giáo án điện tử để tận dụng việc khai thác kênh thông tin, hình ảnh Đặc biệt, GV cần lưu ý đến vai trị lãnh đạo Đảng, Chính phủ, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh việc đề biện pháp trước mắt lâu dài để giữ vững độc lập giành

Hoạt động dạy – học của thầy, trị I Tình hình nước ta sau Cách

mạng tháng Tám năm 1945

* Thuận lợi:

- Hệ thống xã hội chủ nghĩa giới hình thành,

Sau Cách mạng tháng Tám 1945 thành cơng, nước ta có thuận lợi nào? Theo em, thuận lợi nhất.

HS: Tìm hiểu SGK trả lời

(132)

- Nhân dân ta làm chủ nên phấn khởi, gắn bó với chế độ - Cách mạng có Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo Đây thuận lợi * Khó khăn: Nước ta phải đối phó với mối đe dọa lớn:

- Giặc ngoại xâm bọn nội phản: Phía Bắc có qn Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai Việt Quốc, Việt Cách muốn cướp quyền cách mạng Phía Nam có quân Pháp đế quốc Anh giúp sức trở lại xâm lược Ngồi cịn có vạn qn Nhật, bọn Tờrốtkít,…  lúc nước ta phải đối phó với nhiều kẻ thù nguy hiểm

- Sự non yếu quyền thành lập tàn dư chế độ cũ để lại tất mặt: nạn đói đe dọa, nạn dốt (hơn 90% dân số mù chữ), tài nhà nước trống rỗng, …



Những mối đe dọa đẩy nước ta vào tình “ngàn cân theo sợi tóc”

đến yếu tố có Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng suốt lãnh đạo nên nhân dân ta tin tưởng Chính nhờ vào lãnh đạo tài tình Đảng, phong trào đánh Pháp, Nhật giành thắng lợi, đưa nhân dân ta khỏi ách hộ chủ nghĩa thực dân, phát xít

Hoạt động 2: GV trình bày nêu vấn đề: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, tình hình nước ta ngày đầu sau Cách mạng tháng Tám gặp mn vàn khó khăn Nhiều người nhận định: Cách mạng Việt Nam tình “ngàn cân treo sợi tóc”, giống Lênin nhận định nước Nga sau Cách mạng tháng Mười năm 1917: Giành quyền khó, giữ vững quyền cịn khó khăn Vì sao vậy? Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa đã gặp phải khó khăn sau Cách mạng tháng Tám 1945? Những khó khăn nước ta có giống khác so với nước Nga Xơ Viết sau Cách mạng tháng Mười năm 1917?

HS: Nghiên cứu SGK, kết hợp tái lại kiến thức học lớp 11 để so sánh, trao đổi trả lời

(133)

HS: Lắng nghe ghi chép ý II Bước đầu xây dựng chính

quyền cách mạng, giải quyết nạn đói, nạn dốt khó khăn về tài chính.

1 Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6/1/1946, tổ chức Tổng tuyển cử nước bầu Quốc hội khóa

- Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp kì đầu tiên, bầu Chính phủ cách mạng Hồ Chí Minh đứng đầu - Ngày 9/11/1946, Quốc hội họp kì thứ hai, thơng qua Hiến pháp nước VNDCCH

- Gấp rút xây dựng lực lượng vũ trang, gồm lực lượng giải phóng quân dân quân tự vệ 2 Giải nạn dói

- Biện pháp trước mắt: Kêu gọi nước “nhường cơm sẻ áo”, lập “Hũ gạo cứu đói” cho dân,… - Biện pháp lâu dài: Kêu gọi nhân dân “tăng gia sản xuất”, bãi bỏ loại thuế vơ lí giảm tơ thuế cho nơng dân,…

- Kết quả: Nạn đói đẩy lùi, nhân dân phấn khởi tin vào quyền cách mạng

3 Giải nạn dốt

- Biện pháp trước mắt: Tổ chức lớp bình dân học vụ để xóa nạn mù chữ cho nhân dân

Hoạt động: GV nêu vấn đề, sau phát Phiếu học tập cho HS, đồng thời hướng dẫn em nghiên cứu SGK để điền thông tin vào phiếu thời gian phút (xem Phiếu học tập phần Phụ lục):

Trong hồn cảnh vơ khó khăn trên, Đảng Chính phủ ta làm để bảo vệ thành Cách mạng tháng Tám 1945? HS: Tìm hiểu SGK quan sát kênh hình để thảo luận, điền thơng tin vào phiếu học tập theo gợi ý cho sẵn Nhằm tăng thêm khơng khí học tập phát huy tính tích cực, chủ động HS, GV thông báo chấm làm phiếu học tập người làm nhanh

GV – HS: Hết thời gian, GV gọi số HS trình bày làm phiếu học tập mình, bạn khác lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, đưa thông tin phản hồi, kết hợp với sử dụng số hình ảnh phim tư liệu để cụ thể hóa cho biện pháp Đảng Chính phủ ta việc giải khó khăn Ví sử dụng đoạn phim tư liệu nói nhân dân ta bầu cử ngày 6/1/1946, giải nạn đói, nạn dốt, hình ảnh Quốc hội khóa I họp phiên Hà Nội, … (Nguồn tư liệu hình ảnh GV xem lại phần “Phương tiện dạy học chủ yếu”).

Khi tổ chức dạy học nội dung này, GV cần lưu ý nhấn mạnh cho HS điểm sau:

(134)

- Biện pháp lâu dài: Khai giảng hệ thống trường học từ phổ thông đến đại học, áp dụng nội dung phương pháp giáo dục - Kết quả: Đã xóa nạn mù chữ cho 2,5 triệu người, nhân dân thực nếp sống văn hóa 4 Giải khó khăn tài chính

- Biện pháp trước mắt: Kêu gọi nhân dân hưởng ứng phong trào “Tuần lễ vàng”, “Quỹ độc lập”. - Biện pháp lâu dài: Ngày 23/11/1946, Quốc hội cho lưu hành tiền Việt Nam nước

- Kết quả: Đến năm 1946, Nhà nước cân thu – chi

Quốc hội, quan cao nhà nước tượng trưng cho khối đoàn kết toàn dân tộc, chứng tỏ nhân dân ta hết tin tưởng vào vai trị lãnh đạo Đảng Chính phủ

+ Cùng với việc xây dựng quyền mới, việc giải tàn dư chế độ cũ để lại nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài bối cảnh nhân dân nước gặp nhiều khó khăn đơng đảo người dân ủng hộ cho thấy chủ trương, biện pháp trước mắt lâu dài Đảng, Chính phủ ta đắn, sáng suốt Việc thực thành cơng biện pháp khẳng định uy tín Đảng, Chính phủ nâng cao người dân tin tưởng vào biện pháp đối phó với giặc ngoại xâm

HS: Tập trung theo dõi phần trình bày GV để hiểu rõ hơn, đồng thời đối chiếu với kết làm để sửa chữa, bổ sung

GV: Dẫn dắt sang mục III III Đấu tranh chống ngoại xâm

và nội phản, bảo vệ chính quyền cách mạng

1 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bộ

* Thực dân Pháp xâm lược trở lại

- Thực dân Pháp có âm mưu trở lại xâm lược nước ta từ phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh (cử tướng Lơcơléc Đácgiăngliơ đến Sài Gòn)

(135)

- Ngày “Tết độc lập” (2/9/1945), Pháp xả súng vào dân thường Sài Gòn - Chợ Lớn làm 47 người chết, nhiều người bị thương

- Ngày 23/9/1945, Pháp thức cho quân nổ súng, mở đầu chiến tranh xâm lược Việt Nam lần thứ hai

* Nhân dân ta kháng chiến: - Nhân dân Nam Bộ anh dũng đánh trả bọn xâm lược hình thức vũ khí tay, gây cho Pháp nhiều khó khăn

- Hưởng ứng lời kêu gọi Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh, hàng vạn niên miền Bắc hăng hái gia nhập đoàn quân “Nam tiến”, sát cánh nhân dân miền Nam đánh Pháp

xuống đường mít tinh mừng ngày “Tết độc lập”, Pháp xả súng vào người dân, giết chết 47 người làm hàng chục người khác bị thương Thứ ba, đêm 22 rạng sáng ngày 23/9/1945, Pháp cho quân đánh úp trụ sở Ủy ban nhân dân Nam Bộ quan tự vệ Sài Gòn Hành động thức mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta lần hai Trên thực tế, Pháp sớm đánh chiếm trở lại nước ta đế quốc Anh giúp sức Ngay đến Sài Gòn, quân Anh yêu cầu ta giải tán lực lượng vũ trang, tự thả hết tù binh Pháp, trang bị cho quân Pháp vũ khí,… HS: Lắng nghe ghi chép ý

Hoạt động 2:GV nêu vấn đề để HS suy nghĩ: Vậy trước âm mưu hành động trở lại xâm lược thực dân Pháp, nhân dân ta đã đứng lên kháng chiến nào?

HS: Tìm hiểu SGK quan sát hình để trả lời: GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết hợp hướng dẫn HS khai thác hình Đồn qn “Nam tiến” lên đường vào Nam chiến đấu chốt ý

HS: Lắng nghe ghi 2 Đấu tranh với quân Trung

Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc

- Ta chọn sách lược hịa hỗn, dùng ngoại giao khôn khéo để tránh xung đột quân sự, đồng thời kiên vạch mặt âm mưu phá hoại quân Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng

Hoạt động 1: GV tổ chức trao đổi với HS trình bày nêu vấn đề:

(136)

- Biểu hiện:

+ Nhường cho bọn Việt Quốc, Việt Cách 70 ghế Quốc hội không qua bầu cử ghế Bộ trưởng Chính phủ liên hiệp

+ Nhân nhượng cho quân Trung Hoa Dân quốc số quyền lợi kinh tế (cung cấp cho chúng phần lương thực, nhận tiêu tiền Trung Quốc,…)

+ Đảng tuyên bố “tự giải tán”, thực chất rút vào hoạt động bí mật

+ Ban hành số sắc lệnh dể trấn áp tổ chức phản cách mạng, trừng trị thẳng tay hành động phá hoại bọn tay sai thân Trung Hoa Dân quốc,

Âm mưu lật đổ quyền cách mạng kẻ thù thất bại

không? (HS trả lời không)

GV tiếp lời: Nếu dùng quân để đánh kẻ thù lúc bất lợi, chúng vào nước ta mang pháp lí quốc tế danh nghĩa quân Đồng minh vào giải giáp phít xít Nhật Hơn nữa, quyền lực lượng ta lúc cịn yếu, khó thắng Sách lược đấu tranh lúc tránh trường hợp lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù, nên chọn giải pháp hịa hỗn, tránh xung đột qn sự, dùng ngoại giao khôn khéo, đồng thời kiên vạch mặt âm mưu phá hoại kẻ thù Vậy giai đoạn từ tháng 9/1945 đến trước ngày 6/3/1946, Đảng Chính phủ cách mạng thực chủ trương, sách lược để đối phó với qn Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc? HS: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ, trao đổi, trả lời: GV: Nhận xét, bổ sung kết luận

Nếu điều kiện cho phép, GV cho HS xem đoạn phim tư liệu Đảng Chính phủ cách mạng đón tiếp qn Trung Hoa Dân quốc vào nước ta để cụ thể hóa kiện (nguồn từ đĩa CD Hồ Chí Minh tồn tập).

HS: Theo dõi ghi ý

GV: Dẫn dắt chuyển sang mục 3: Chủ trương, sách lược Đảng, Chính phủ ta làm thất bại âm mưu lật đổ quyền quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai chúng Nhưng làm để đuổi chúng nước? Chúng ta tìm hiểu mục

3 Hịa hỗn với Pháp nhằm đẩy quân Trung Hoa Dân quốc ra khỏi nước ta

(137)

* Hoàn cảnh:

- Để đem qn Bắc nhằm thơn tính nước ta, thực dân Pháp đàm phán với Chính phủ Trung Hoa Dân quốc cho họ chiếm đóng miền Bắc thay

- Ngày 28/2/1946, Hiệp ước Hoa – Pháp kí kết, quân Pháp phép miền Bắc làm nhiệm vụ giải giáp quân Nhật thay quân Trung Hoa Dân quốc gây bất lợi cho ta

- Để tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù có thêm thời gian hịa hỗn chuẩn bị lực lượng, Chủ tịch Hồ Chí Minh chọn giải pháp “hịa để tiến”: kí với Chính phủ Pháp Hiệp định Sơ (6/3/1946)

* Nội dung Hiệp định Sơ bộ: - Pháp công nhận nước ta quốc gia tự do, có phủ, nghị viện, quân đội, tài riêng,… nằm khối Liên hiệp Pháp

- Ta đồng ý cho Pháp đem 15.000 quân vào miền Bắc thay Trung Hoa Dân quốc,

HS: Tìm hiểu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày, phân tích kết luận Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

+ Vì thực dân Pháp phủ Trung Hoa Dân quốc phải thương lượng với nhau? Thực dân Pháp sau chiếm đô thị Nam Bộ Nam Trung Bộ, chúng muốn đem quân Bắc để thôn tính nước lại bị cản trở quân Trung Hoa Dân quốc danh nghĩa quân Đồng minh miền Bắc Việt Nam vào giải giáp phít xít Nhật Đồng thời, quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai sau thời gian sang nước ta với âm mưu muốn cướp quyền, phá hoại cách mạng khơng thành nản lịng, chúng lại gặp phải khó khăn nước phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng Cộng sản lên cao, nhiều khu giải phóng mở rộng,… nên muốn trở để đối phó với quân cách mạng nước Chính bối cảnh trên, thực dân Pháp Chính phủ Trung Hoa Dân quốc gặp để thương thuyết Hiệp ước Hoa – Pháp kí kết (nội dung SGK)

(138)

rút dần thời hạn năm - Hai bên ngừng bắn Nam Bộ, tạo khơng khí thuận lợi cho đàm phán thức sau

* Tình hình Việt Nam sau Hiệp định Sơ bộ:

- Phía ta tơn trọng Hiệp định, khẩn trương củng cố, xây dựng phát triển lực lượng mặt thực dân Pháp lại sức phá hoại, tiếp tục gây xung đột vũ trang Nam Bộ, âm mưu tách Nam Bộ khỏi nước ta,… - Ngày 14/9/1946, Chủ tịch HCM kí với Pháp Tạm ước, nhân nhượng cho Pháp thêm số quyền lợi kinh tế, văn hóa

* Ý nghĩa việc hồn hỗn:

- Ta loại bớt kẻ thủ nguy hiểm (quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai phải khỏi nước ta), tập trung lực lượng vào kẻ thù thực dân Pháp

và kẻ thù, Đảng Chính phủ ta (đại diện Chủ tịch Hồ Chí Minh) chọn giải pháp “hịa để tiến”, thơng qua việc kí kết với thực dân Pháp Hiệp định Sơ ngày 6/3/1946 (Nội dung Hiệp định SGK)

HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động 2:GV thơng báo kiến thức:

Tranh thủ thời gian hịa bình, Đảng Chính phủ ta khẩn trương củng cố, xây dựng phát triển lực lượng mặt: thành lập Liên Việt, Tổng liên đoàn lao động Việt Nam, xây dựng củng cố lực lượng vũ trang,… Tuy nhiên, phía thực dân Pháp lại sức phá hoại Hiệp định: chúng tiếp tục gây xung đột vũ trang Nam Bộ, ngang nhiên thành lập phủ Nam Kì tự trị, âm mưu tách Nam Bộ khỏi nước ta,… Trong hoàn cảnh đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh với tư cách thượng khác thăm nước Pháp kí với Mutê – đại diện Chính phủ Pháp Tạm ước ngày 14/9/1946, tiếp tục nhân nhượng cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa

HS: Lắng nghe GV thông báo ghi

Hoạt động 3:GV nêu câu hỏi để HS nhận xét: Thông qua nội dung Hiệp định Sơ Việt – Pháp kí kết ngày 6/3/1946 Tạm ước ngày 14/9/1946, em có nhận xét chủ trương, sách lược Đảng, Chính phủ ta khi trọn giải pháp “hòa để tiến”?

(139)

- Ta có thêm thời gian hịa hỗn để củng cố, xây dựng lực lượng, chuẩn bị cho đánh Pháp lâu dài

quyền, xây dựng lực lượng chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài với Pháp – điều quan trọng nhất)

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích kết luận HS: Theo dõi ghi

GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến số thuật ngữ, khái niệm, kiện lịch sử cụm từ quan trọng (GV sử dụng Sơ đồ củng cố kiến thức học phần Phụ lục)

2 Bài tập nhà

- Ôn lại kiến thức học lập niên biểu kiện quan trọng - Đọc trước 12 để tìm hiểu nội dung viết kênh hình nói năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 - 1950)

Phụ lục: SƠ ĐỒ CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC

PHIẾU HỌC TẬP

Dựa vào SGK từ (trang 122 – 125), em hồn thành biện pháp Đảng Chính phủ ta việc xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài

1 Biện pháp xây dựng quyền cách mạng.

+ Ngày 6/1/1946, ……… ……… ………… + Ngày 2/3/1946, ……… ……… ………… + Ngày 9/1/1946, ……… ……… … … + Gấp rút xây dựng lực lượng vũ trang, bao gồm …… ………

Biện pháp của quyền cách mạng

Trước 6/3 ta hồ qn Tưởng, đánh quân Pháp Sau 6/3, ta đuổi quân

Tưởng v ề nước

v ánh đ quân Pháp Tổ chức Tổng tuyển

cửđể ầ b u Qu c ố h i, H i ộ ộ ng nhân

đồ

dân c pấ

"Nhường cơm sẻ áo”, thực

hiện tiết

ki m,ệ t ng gia ă s n xu tả ấ

Mở lớp bình dân

học vụ,

phát tri n ể h th ng ệ ố giáo d c ụ ph thơngổ

Qun góp tiền

của từ nhân dân,

phát h nh ti n gi y ề ấ

Vi t ệ Nam Thuận lợi

- ND ta làm chủ, phấn khởi, gắn bó với chế độ - Nước ta có Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo - Hệ thống xã hội chủ nghĩa hình thành,

Khó khăn

Quân Tưởng, quân Anh, quân Pháp,…

(140)

2 Giải nạn đói.

+ Biện pháp trước mắt: ……… ………… ……… + Biện pháp lâu dài: ……… ……… ……… + Kết quả, ……… ……… 3 Giải nạn dốt.

+ Biện pháp trước mắt: ……… ……… ……… + Biện pháp lâu dài: ……… … ……… + Kết quả, ……… … 4 Giải khó khăn tài chính

+ Biện pháp trước mắt: ……… … ……… + Biện pháp lâu dài: ……… ……… + Kết quả, ………

Bài 18 – NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 – 1950)

I Mục tiêu

- Hiểu rõ Đảng Chính phủ ta lại định phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp vào đêm 19/12/1946 Phân tích đường lối kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp Đảng

- Tóm tắt diễn biến chiến đấu Hà Nội đô thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Những việc làm cụ thể ta chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài

- Hiểu rõ âm mưu thực dân Pháp cơng lên Việt Bắc năm 1947 Tóm tắt diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc

- Trình bày hồn cảnh, diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

2 Kĩ

(141)

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, đồ dùng trực quan học tập 3 Thái độ, tư tưởng

- Nhận thức rõ âm mưu, chất hiếu chiến, tội ác thực dân Pháp chiến tranh xâm lược Trên sở bồi dưỡng tinh thần yêu nước, căm thù giặc

- Có thái độ khâm phục lãnh đạo sáng suốt Đảng, Bác Hồ năm đầu toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp, củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

- Tối hậu thư: Bức thư gửi lần cuối nêu lên yêu cầu, điều kiện bắt buộc đối phương phải thực thời gian định, không làm theo yêu cầu bị dùng quân công

Ngày 18/12/1946, Pháp gửi tối hậu thư địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu, quân Pháp tự làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự Hà Nội Trong thời gian 48 tiếng, u cầu khơng chấp thuận sáng 20/12/1946, Pháp nổ súng Trước tình khẩn cấp để giành chủ động, hai ngày 18 19/12/1946, Đảng Chính phủ ta họp Hội nghị khẩn cấp làng Vạn Phúc (Hà Đông – Hà Nội) định phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp vào đêm 19/12/1946

- Tiêu thổ kháng chiến: Chủ trương Đảng Chính phủ ta ngày đầu kháng chiến chống thực dân Pháp tự phá hủy nhà cửa, cầu cống, đường sá, không cho Pháp lợi dụng, thực âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh”

- Chiến lược “Đánh nhanh thắng nhanh” “đánh lâu dài”: Chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân, đế quốc dựa vào ban đầu sức mạnh qn để cơng chớp nhống, áp đảo đối phương nhằm sớm kết thúc chiến tranh thắng lợi, tránh khó khăn chiến tranh kéo dài

Sau gây chiến tranh xâm lược toàn quốc (12/1946), thực dân Pháp áp dụng chiến lược “đánh nhanh thắng nhanh”, hi vọng sau tháng tiêu diệt xong lực lượng kháng chiến ta, kết thúc chiến tranh xâm lược Tuy nhiên, sau thất bại Việt Bắc (1947), Pháp thất bại chiến lược này, phải chuyển sang “đánh lâu dài” với ta

(142)

(kéo dài từ Đình Lập tới Cao Bằng) nằm Kế hoạch Rơve Pháp có Mĩ giúp sức gây cho ta khơng khó khăn Trước tình hình đó, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới năm 1950 Kết quả, ta giành thắng lợi lớn, “Hành lang Đông – Tây” bị chọc thủng Kế hoạch Rơve bị phá sản kháng chiến chống Pháp bước sang giai đoạn

- Bản đồ giáo khoa điện tử chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm1947 chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 (xây dựng phần mềm PowerPoint); số hình ảnh chiến đấu Hà Nội thị phía Bắc vĩ tuyến 16, Bác Hồ đài quan sát trận Đông Khê chiến dịch Biên giới năm 1950, Bác Hồ thăm đơn vị tham gia chiến dịch Biên giới năm 1950,…

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục), đoạn phim tư liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chống Pháp xâm lược, chiến đấu chống Pháp Hà Nội, chủ trương Đảng mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 Bài giảng thiết kế phần mềm PowerPoint

- Đảng Chính phủ ta thực chủ trương, biện pháp để xây dựng quyền giải khó khăn nạn đói, nạn dốt khan tài năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945?

- Hãy cho biết vai trị Đảng Chính phủ cách mạng việc hịa hỗn với Pháp đẩy qn Trung Hoa Dân quốc nước

(143)

giải pháp có tác dụng tạm thời Đến đêm ngày 19/12/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh phải thay mặt Trung ương Đảng đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Vì vậy? Để tiến hành kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược, Đảng Chính phủ ta thực đường lối nào? Kết năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (từ năm 1946 đến năm 1950) sao? Đó nội dung mà học 18 cần tìm hiểu

- Bài học dạy hai tiết kiến thức dải mục, song GV cần tập trung nhiều mục I, mục II ý Chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 và mục III ý Chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950.

- Ở mục I, GV giảng dạy gộp ý vào làm Mục II ý mục III ý 2, GV phát cho HS Phiếu học tập, kết hợp với lược thuật diễn biến chiến dịch đồ giáo khoa điện tử để em quan sát, lắng nghe, sau tìm hiểu thêm SGK điền vào phiếu

- Bài học 18 có nhiều tư liệu nghe – nhìn đồ, ảnh chụp, phim tư liệu Vì vậy, có điều kiện GV nên giảng dạy giáo án điện tử để tận dụng việc khai thác kênh thơng tin, hình ảnh, tạo hứng thú học tập cho HS

Hoạt động dạy – học của thầy, trị I Kháng chiến tồn quốc chống

thực dân Pháp bùng nổ

* Pháp bội ước, tiến công ta:

- Sau kí với Pháp Hiệp định Sơ (6/3/1946) Tạm ước (14/9/1946), phía ta nghiêm chỉnh thực hiện, Pháp lại bội ước, ln khiêu khích, giết hại dân thường xâm lược trắng trợn nhiều nơi: Nam Bộ, Lạng Sơn, Hải Phòng, Hà Nội,…

Hoạt động 1: GV nhắc lại câu hỏi nêu vấn đề để HS nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời:

Vì Đảng Chính phủ ta lại định phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp vào đêm 19/12/1946?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung phân tích Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

(144)

- Ngày 18/12/1946, Pháp gửi tối hậu thư yêu cầu ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu, giao quyền kiểm sốt thủ cho chúng, khơng sáng ngày 20/12/1946 chúng nổ súng

 Nền độc lập, chủ quyền nước ta bị đe dọa nghiêm trọng

* Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ:

- Ngày 18 19/12/1946, Ban Thường vụ Trung ương Đảng họp, định phát động kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nước

- Đêm 19 ngày 19/12/1946, kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược bùng nổ

* Đường lối kháng chiến chống

ta cảng Hải Phòng, gây xung đột vũ trang với đội ta đánh chiếm vị trí quan trọng thành phố cảng; khiêu khích tiến cơng ta Lạng Sơn; chiếm đóng trái phép Đà Nẵng, Hải Dương,… Ở Hà Nội, từ trung tuần tháng 12/1946, chúng gây vụ thảm sát phố Hàng Bún Yên Ninh, cho quân đánh chiếm trụ sở Bộ Tài Láo xược hơn, ngày 18/12, chúng gửi tối hậu thư địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu giao quyền kiểm sốt thủ cho chúng, đe dọa: ta khơng chấp nhận sáng ngày 20/12/1946 chúng hành động

+ Những hành động khiêu khích, xâm lược trắng trợn thực dân Pháp làm cho độc lập, chủ quyền nước ta bị đe dọa nghiêm trọng Trong hồn cảnh “chúng ta muốn hịa bình, phải nhân nhượng. Nhưng nhân nhượng, thực dân

Pháp lấn tới”, nhân dân ta có

con đường cứu nước phải cầm vũ khí tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược



Để bảo vệ độc lập dân tộc, chủ quyền đất nước, thể theo nguyện vọng toàn dân, họp ngày 18 19/12/1946 làng Vạn Phúc (Hà Đông – Hà Nội), Ban Thường vụ Trung ương Đảng định phát động kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nước Đúng 20 ngày 19/12/1946, công nhân Nhà máy điện Yên Phụ (Hà Nội) phá máy, thành phố điện, tín hiệu kháng chiến tồn quốc chống Pháp bùng nổ Ngay sau đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Đảng Chính phủ đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến.

(145)

Pháp Đảng:

- Được thể văn kiện: Chỉ thị Toàn dân kháng chiến của Ban thường vụ Trung ương Đảng (12/12/1946), Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch HCM (19/12/1946) tác phẩm Kháng chiến định thắng lợi Tổng Bí thư Trường Chinh (9/1947)

- Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng là: toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh, tranh thủ sụ ủng hộ quốc tế

Vậy: Đường đường lối kháng chiến toàn quốc Pháp Đảng thể tài liệu nào? Thế kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh và tranh đồng tình ủng hộ quốc tế?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, phân tích chốt ý

Ở đây, GV cần cho HS xem đoạn phim tư liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến chống Pháp xâm lược vào đêm ngày 19/12/1946 HS xem xong, GV cho em nhận xét mục đích, tính chất, phương châm kháng chiến, lại vậy? Cuối cùng, GV nhận xét, phân tích nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp, nhấn mạnh đến yếu tố “tồn dân”, thể rõ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh: Bất kì đàn ơng, đàn bà, người già, người trẻ, không phân chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc…

HS: Lắng nghe ghi II Cuộc chiến đấu đô thị

và việc chuẩn bị cho cuộc kháng chiến lâu dài.

1 Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

- Âm mưu Pháp đánh úp quan đầu não, tiêu diệt đội chủ lực ta  Cuộc chiến đấu trước tiên diễn đô thị: Hà

Hoạt động: GV nêu câu hỏi:

Vì kháng chiến chiến chống Pháp của ta lại diễn trước tiên đô thị?Kết quả và tác dụng chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16?

(146)

Nội, Bắc Giang, Nam Định, Vinh, Huế, Đà Nẵng,…

- Kết quả: Sau hai tháng chiến đấu kiên cường tiêu hao nhiều sinh lực địch, ngày 17/2/1947, quân ta rút khỏi đô thị, lên Việt Bắc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài với Pháp

- Tác dụng: Giữ chân địch đô thị để quan đầu não đội chủ lực ta rút lên Việt Bắc an toàn Chiến lược “đánh nhanh thắng nhanh” của Pháp bước đầu bị phá sản

nước chuyển vào kháng chiến lâu dài

Ở đây, có điều kiện, GV cho HS xem phim tư liệu Cuộc chiến đấu chống Pháp Hà Nội khai thác hình “Quyết tử qn” Hà Nội ơm bom ba đón đánh xe tăng Pháp Khi hướng dẫn HS khai thác kênh hình, GV gợi mở: Em biết ảnh lịch sử này? Quan sát ảnh em có nhận xét tinh thần chiến đấu chiến sĩ Hà Nội ôm bom ba đánh xe tăng Pháp? HS trả lời xong, GV chốt lại: Hình “Quyết tử qn” Hà Nội ơm bom ba đón đánh xe tăng Pháp bác sĩ quân y Trần Hạnh chụp tháng 12/1946 Người ảnh chiến sĩ Nguyễn Văn Thiềng, gọi Trần Thành, quê phố hàng Vôi – Hà Nội Bức ảnh gốc trưng bày Bảo tàng quân Việt Nam Bức ảnh phản ánh thực lịch sử sinh động chiến sĩ trung đồn Thủ tử cho Tổ quốc sinh Hành động tử chiến sĩ Trần Thành mãi gương sáng tinh thần yêu nước lòng dũng cảm cho hệ niên mai sau học tập

Cuối cùng, GV kết luận kết tác dụng chiến đấu tiêu biểu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

HS: Lắng nghe ghi 2 Tích cực chuẩn bị cho cuộc

kháng chiến lâu dài

- Di chuyển quan Đảng Nhà nước chiến khu Việt Bắc

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề:

Ngay chiến đấu đô thị diễn liệt, Đảng Chính phủ ta thị cho toàn dân ta phải “tiêu thổ kháng chiến”, đồng thời tích cực, khẩn trương chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài Vậy ta phải “tiêu thổ kháng chiến”? Chúng ta chuẩn bị những cho kháng chiến lâu dài?

(147)

- Vận chuyển máy móc, lương thực, thuốc men,… nơi địch đánh chiếm nơi an toàn; thực chủ trương “tiêu thổ kháng chiến” để thực dân Pháp không lợi dụng

- Quy định người dân từ 18 đến 45 tuổi phải tham gia phục vụ kháng chiến

- Đề sách khuyến khích nhân dân phát triển sản xuất, văn hóa, giáo dục,… đáp ứng yêu cầu vừa “kháng chiến”, vừa “kiến quốc”.

GV: Nhận xét, trình bày giải thích:

+ Pháp thực âm mưu “lấy chiến tranh nuôi chiến tranh” Nếu ta không thực tiêu thổ kháng chiến (phá hủy cơng trình cơng cộng, nhà cửa, làm “vườn khơng nhà trống”, …) sau quân ta rút khỏi Thủ đô thành phố, Pháp sử dụng cơng trình Việc “phá cho rộng, phá cho sâu, phá cho thực dân Pháp không lợi dụng được” gây cho chúng nhiều khó khăn xâm lược

+ Công tác chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài với Pháp tiến hành tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục, y tế, quân sự,… Mọi hoạt động trì cũ, điều kiện có chiến tranh nên phải trọng để toàn dân vừa “kháng chiến”, vừa “kiến quốc” cho tốt HS: Lắng nghe ghi chép ý

III Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

1 Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

* Âm mưu, hành động Pháp và chủ trương Đảng:

- Tháng 3/1947, Bôlae sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương thay cho Đácgiăngliơ, thực kế hoạch công lên Việt Bắc để đập tan quan đầu não kháng chiến, tiêu diệt đội chủ lực ta sớm kết thúc chiến tranh

Hoạt động: GV nêu vấn đề:

Thực dân Pháp có âm mưu hành động gì khi công lên Việt Bắc? Chủ trương ta và diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đơng năm 1947 nào? Kết ý nghĩa chiến dịch?

Nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành cho em phút để đọc lướt nhanh yêu cầu phiếu (GV xem phần Phụ lục) Tiếp đó, GV hướng dẫn HS quan sát hình, lắng nghe tường thuật diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 lược đồ để vừa trả lời câu hỏi, vừa ghi thơng tin vào phiếu học tập

Khi trình tường thuật chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947, GV cần làm rõ:

(148)

- Từ ngày 7/10/1947, Pháp huy động 12.000 quân tinh nhuệ, gồm thủy, lục không quân, chia làm ba cánh công lên Việt Bắc - Chủ trương ta: Bằng giá phải phá tan công mùa đông Pháp

* Diễn biến chính:

- Với quân nhảy dù: Ta bao vây, tiến công giặc Chợ Mới, chợ Đồn, Bắc Kạn,… buộc chúng phải rút lui

- Với quân thủy: Ta chặn đánh, tiêu diệt địch thắng lớn trận Đoan Hùng, Khe Lau,… đánh chìm nhiều ca nơ, tàu chiến - Với quân bộ: Ta phục kích đánh địch đường số 4, thắng lớn đèo Bông Lau Đường số trở thành “con đường chết” Pháp

- Phối hợp với chiến dịch Việt Bắc, chiến trường khác đội ta gây cho địch nhiều khó khăn  ngày 19/12/1947, quân Pháp rút khỏi Việt Bắc

nhưng chúng chưa thể kết thúc chiến tranh xâm lược, phải đối diện với đấu tranh liệt nhân dân ta lãnh đạo Đảng – quan đầu não kháng chiến Vì vậy, muốn sớm kết thúc chiến tranh, có cách đập tan quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Muốn đập tan quan đầu não đội chủ lực ta phải công lên Việt Bắc – trung tâm kháng chiến chống Pháp xâm lược Vì vậy, tháng 3/1947, Pháp Bôlae sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương thay cho Đácgiăngliơ, chuẩn bị tích cực cho kế hoạch

+ Để tạo thành gọng kìm cơng lên Việt Bắc từ phía, Pháp huy động 12.000 quân tinh nhuệ, gồm: quân thủy, quân nhảy dù quân (như SGK) Ở đây, GV cần hướng dẫn HS xác định vị trí có liên quan đến chiến dịch Bắc Kạn, chợ Mới, chợ đồn, đường số 4, Cao Bằng, Lạng Sơn,… Đồng thời, giải thích cho em biết nhận diện kí hiệu quan trọng đồ, tránh trường hợp HS bị “hiện đại hóa” lịch sử + Do đoán trước âm mưu Pháp, nên ta sớm khẩn trương di chuyển quan, sở kinh tế, di dân đến nơi an toàn, hoàn chỉnh trận địa, triển khai đội hình chiến đấu, tích cực đối phó với cơng có quy mơ giặc Pháp (GV cho HS quan sát hình ảnh nhân dân Bắc Kạn làm trơng đón đánh qn nhảy dù Pháp) Nắm bắt chủ động này, Đảng thị: Bằng giá “phải phá tan tấn công công mùa đông giặc Pháp”.

(149)

* Kết quả, ý nghĩa:

- Ta loại khỏi vòng chiến đấu 6000 tên, thu phá hủy nhiều phương tiện chiến tranh Pháp Cơ quan đầu não kháng chiến giữ vững, đội chủ lực ta trưởng thành nhiều mặt

- Làm phá sản âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, buộc chúng chuyển sang “đánh lâu dài” sách “dùng người Việt đánh người Việt, lấy chiến tranh nuôi chiến tranh”.

dù quân giặc Pháp Những thắng lợi chiến trường khác gây nhiều khó khăn cho giặc Sau hai tháng công lên Việt Bắc không đạt hiệu quả, ngày 19/12/1947, thực dân Pháp phải rút quân khỏi Việt Bắc

+ Về kết quả, ý nghĩa, GV trình bày SGK Trình bày xong tường thuật, GV dành thêm phút để HS hoàn thiện vào phiếu học tập

GV – HS: Hết thời gian, GV gọi số HS trình bày làm phiếu học tập mình, bạn khác lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, chữa HS tập trung theo dõi để đối chiếu với kết làm sửa chữa, bổ sung Sau cùng, GV nhắc HS kẹp phiếu học tập vào để nhà học, dẫn dắt chuyển sang mục

2 Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, tồn diện

- Về trị: Tổ chức bầu cử Hội đồng nhân dân Ủy ban kháng chiến hành cấp; tiến tới hợp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt thành Mặt trận Liên Việt (6/1949)

- Về quân sự: Vũ trang toàn dân, phát triển chiến tranh du kích

- Về kinh tế: Thực giảm tô, chia lại ruộng đất cho dân,…

Hoạt động:GV nêu câu hỏi:

Vì sau chiến thắng Việt Bắc thu – đông năm 1947, phải đẩy mạnh cuộc kháng chiến toàn dân, tồn diện? Kết quả? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Ở đây, GV cần lưu ý với HS:

(150)

- Về văn hóa, giáo dục: Năm 1950, Chính phủ đề chủ trương cải cách giáo dục phổ thông phục vụ cho kháng chiến, kiến quốc; xây dựng hệ thống trường đại học trung cấp chuyên nghiệp

và hành động thực dân Pháp, ta phải phát huy sức mạnh tổng hợp toàn dân, phải đẩy mạnh kháng chiến mặt + Kết việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, tồn diện GV trình bày SGK HS: Lắng nghe ghi

IV Hoàn cảnh lịch sử và chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

1 Hoàn cảnh ta mở chiến dịch * Thuận lợi:

- Lực lượng kháng chiến ta trưởng thành mặt

- Ngày 1/10/1949, cách mạng Trung Quốc thành công, nước CHND Trung Hoa đời

- Từ năm 1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta



Cuộc kháng chiến ta khơng cịn đơn độc, mà có ủng hộ to lớn bạn bè quốc tế

Hoạt động:GV trình bày nêu vấn đề:

Bước sang năm 1950, sở so sánh thuận lợi, khó khăn ta thực dân Pháp, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 Cho đến năm 1950, kháng chiến ta cõ thuận lợi khó khăn gì?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Ở đây, GV cần phân tích số điểm bản: + Sự đời nước CHND Trung Hoa ngày 1/10/1949 không tăng cường sức mạnh, củng cố vị phe XHCN, đưa CNXH trở thành hệ thống giới (kéo dài từ châu Âu sang châu Á), mà cầu nối kháng chiến nhân dân Việt Nam với nước XHCN giới dân chủ

(151)

* Khó khăn:

- Do Pháp liên tiếp thất bại chiến trường Đông Dương nên Mĩ can thiệp, “dính líu” trực tiếp vào chiến tranh - Tháng 5/1949, Mĩ giúp Pháp đề Kế hoạch Rơve: tăng cường hệ thống phòng ngự đường số 4, thiết lập “Hành lang Đơng -Tây” hịng cắt đứt đường liên lạc ta với quốc tế Việt Bắc với đồng bằng, chuẩn bị tiến công lên Việt Bắc lần thứ hai để kết thúc chiến tranh



Kế hoạch Rơve gây khó khăn cho kháng chiến ta



Đây thuận lợi

+ Khó khăn lớn ta lúc Mĩ nảy vào giúp đỡ Pháp, bước can thiệp sâu “dính líu” trực tiếp vào chiến tranh Đông Dương (do Pháp liên tiếp bị thất bại Mĩ muốn “quốc tế hóa” chiến tranh) Kế hoạch Rơve Pháp có Mĩ giúp sức nói rõ điều (GV trình bày SGK)

Lưu ý: GV sử dụng lược đồ để HS hình dung âm mưu Pháp khó khăn ta chúng triển khai xây dựng hệ thống phòng ngự đường số từ Đình Lập lên Cao Bằng, thiết lập “Hành lang Đơng – Tây” (Hải Phịng - Hà Nội - Hịa Bình - Sơn La) nhằm cắt đứt đường liên lạc ta với quốc tế, Việt Bắc với đồng bằng,…

HS: Lắng nghe ghi 2 Chiến dịch Biên giới thu –

đơng năm 1950

* Mục đích ta mở chiến dịch:

Tháng 6/1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm: Tiêu diệt phận sinh lực địch, khai thông biên giới Việt – Trung, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, tạo đà cho kháng chiến đến thắng lợi

- Ngày 16/9/1950, quân ta mở

Hoạt động 1: GV nêu vấn đề:

Đảng Chính phủ mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 nhằm mục tiêu gì? Chiến dịch Biên giới có tầm quan trọng nào? HS: Đọc SGK, suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét, phân tích kết luận Để cụ thể hóa cho kiện Đảng Chính phủ họp, định mở chiến dịch Biên giới (6/1950), GV cho HS xem đoạn phim tư liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh họp với Ban thường vụ Trung ương Đảng mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950, đồng thời hướng dẫn HS quan sát Hình 49 Bác Hồ thăm đơn vị tham gia chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 để em thấy tầm quan trọng chiến dịch, tâm giành thắng lợi ta

HS: Quan sát lắng nghe, xem phim tư liệu kết hợp ghi

(152)

màn đánh Pháp điểm Đông Khê Quân địch Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập, hệ thống phòng ngự địch đường số bị lung lay

- Pháp hạ lệnh rút quân khỏi Cao Bằng, thực “hành quân kép”: điều quân từ Thất Khê lên tái chiếm lại Đông Khê đón quân từ Cao Bằng - Quân ta mai phục đường số 4, chặn đánh cánh quân địch khiến chúng không gặp nhau, địch trở nên hoảng loạn - Ngày 22/10/1950, quân Pháp rút chạy khỏi đường số 4, chiến dịch kết thúc thắng lợi

- Ta loại khỏi vịng chiến đấu 8000 tên, giải phóng khai thông biên giới Việt - Trung dài 750 km với 35 vạn dân, chọc thủng “Hành lang Đông - Tây” Kế hoạch Rơve Pháp phá sản

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta bước sang giai đoạn mới: giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

Chiến dịch Biên giới diễn nào? Vì sao ta lại chọn Đơng Khê làm nơi cơng đầu tiên? Chiến dịch có ý nghĩa thế nào kháng chiến chống Pháp? Nêu câu hỏi định hướng xong, GV hướng dẫn HS quan sát vị trí, địa danh quan trọng lược đồ (cứ điểm Đông Khê, Thất Khê, Na Sầm, Đình Lập,…), kí hiệu quan trọng liên quan đến trận đánh chiến dịch (quân ta công, quân địch rút chạy, Hành lang Đông – Tây địch,…) tường thuật diễn biến chiến dịch đồ

+ Về tầm quan trọng việc đánh điểm Đông Khê, GV cần nhấn mạnh: Thực kế hoạch “đánh điểm diệt viện”, ta chọn Đông Khê điểm đánh mở chiến dịch Đông Khê điểm then chốt tuyến phịng thủ địch Đường số phía đơng bắc, nơi tập trung 14 tiểu đồn lính Âu – Phi tinh nhuệ, gần 30 pháo máy bay Nếu ta chiếm Đơng Khê trước quân địch lại Đường số điểm khác Thất Khê, Na Sầm, Đình Lập vô hoang mang, quân Cao Bằng bị cô lập, chúng phải nhờ cánh quân khác lên giải vây, quân ta dễ dàng phục kích, chặn đánh chúng (trên thực tế diễn vậy)

+ Về diễn biến, kết ý nghĩa chiến dịch, xây dựng tường thuật, GV cần dựa vào viết SGK bổ sung thêm nguồn tài liệu bên để giúp HS hiểu rõ tầm quan trọng chiến dịch Biên giới năm 1950

(153)

- Sau học, GV cần tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến số thuật ngữ, khái niệm, thời gian địa danh kiện lịch sử, ngày 19/12/1946, 17/2/1947,7/10/1947, Kế hoạch Rơve, Đơng Khê,

- GV gọi số HS nêu từ đến kiện tiêu biểu nói kháng chiến tồn quốc chống thực dân Pháp xâm lược từ ngày 19/12/1946 đến chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

2 Bài tập nhà

- Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu - Đọc trước 19 để tìm hiểu kháng chiến tồn quốc chống thực dân Pháp (1951 - 1953) có bước phát triển nào?

Phụ lục

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Dựa vào SGK (trang 133 – 134), kết hợp lắng nghe tường thuật GV, em hồn thành thơng tin cịn thiếu âm mưu, hành động thực dân Pháp tiến công lên Việt Bắc; chủ trương, kế hoạch đối phó ta kết quả, ý nghĩa chiến dịch

* Âm mưu hành động Pháp tiến công lên Việt Bắc:

+ Tháng 3/1947, Bôlae sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương, thay cho ………

tiến công lên Việt Bắc, nhằm………

………

+ Từ ngày 7/10/1947, Pháp huy động 12.000 quân tinh nhuệ, gồm thủy, lục không quân, chia làm ba cánh cơng lên Việt Bắc: Qn ………… chiếm đóng thị xã Bắc Kạn, chợ Mới, chợ Đồn Quân ……… từ Lạng Sơn ngược đường số đánh lên ………., vòng xuống Bắc Kạn, nhằm bao vây mặt sau Việt Bắc Quân ……… từ Hà Nội ngược sơng Hồng, sơng Lơ lên Tun Quang, Chiêm Hóa để bao vây phía Tây Việt Bắc

+ Chủ trương ta ……… * Diễn biến chính:

+ Với quân nhảy dù: ……… + Với quân thủy: ……… ……….……… + Với quân bộ: ……… ……… ……….……… - Phối hợp với chiến dịch Việt Bắc, chiến trường khác đội ta gây cho địch nhiều khó khăn Ngày , quân Pháp rút khỏi Việt Bắc

(154)

Bài 19 – BƯỚC PHÁT TRIỂN CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953) I Mục tiêu

- Hiểu rõ âm mưu, hành động Pháp - Mĩ từ sau thất bại chiến dịch Biên giới thu – đơng năm 1950; nét kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi

- Nêu nội dung ý nghĩa Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng - Trình bày thành tựu cơng tác xây dựng hậu phương từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950

- Chứng minh được: Từ sau chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950, quân ta liên tiếp giữ vững quyền chủ động chiến trường Bắc Bộ

2 Kĩ

- Bồi dưỡng kĩ phân tích, đánh giá, tổng hợp, so sánh,… kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, tranh ảnh, đồ,… để nhận thức lịch sử 3 Thái độ, tư tưởng

- Nhận thức rõ âm mưu, hành động can thiệp, “dính líu” đế quốc Mĩ Đơng Dương Từ đó, giáo dục HS lòng căm thù thực dân Pháp can thiệp Mĩ

- Củng cố lòng tin hệ trẻ vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

- Mặt trận Liên Việt (Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam): Tổ chức trị thành lập sở thống hai mặt trận Việt Minh Liên Việt vào tháng 3/1951 Mặt trận thành lập nhằm củng cố mở rộng khối đoàn kết toàn dân, đáp ứng yêu cầu kháng chiến chống Pháp giai đoạn liệt

(155)

dịch Biên giới thu - đông năm 1950) Cuối năm 1950, Mĩ giúp sức, Pháp lại đề kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi,

- Vành đai trắng: Vùng xung quanh nơi quân giặc chiếm đóng, bị chúng đốt phá, xua đuổi nhân dân để ngăn ngừa không bị công bảo vệ an tồn Sau thất bại chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950, Pháp đề kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi gồm điểm chính, có trọng đến xây dựng phịng tuyến cơng xi măng cốt sắt, thành lập “vành đai trắng” bao quanh trung du đồng Bắc Bộ

- Hậu phương kháng chiến: Vùng giải phóng nước có nhiệm vụ kết hợp chặt chẽ với chiến trường, làm sở cung cấp sức mạnh vật chất, quân cổ vũ tinh thần cho lực lượng chiến đấu mặt trận Ở nước ta, hậu phương kháng chiến hình thành từ kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954), sau tiếp tục hình thành cao kháng chiến chống Mĩ Thắng lợi ta kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ phần nhờ có hậu phương vững

- Lược đồ phim tư liệu chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường; số tranh ảnh, bảng niên biểu, tư liệu có liên quan đến giai đoạn 1951 – 1953 thiết kế PowerPoint

Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005) cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

- Vì kháng chiến tồn quốc chống thực dân Pháp xâm lược lại bùng nổ vào đêm 19/12/1946? Em hiểu đường lối kháng chiến tồn dân, tồn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế?

- Đảng Chính phủ ta định mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 nhằm mục đích gì? Hãy nêu diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến dịch

(156)

triển cho kháng chiến Tuy nhiên, từ sau thất bại này, đế quốc Mĩ can thiệp sâu, “dính líu” trực tiếp vào chiến tranh Đông Dương, đưa nhiều âm mưu thủ đoạn mới, gây cho ta nhiều khó khăn Vậy âm mưu, thủ đoạn Pháp – Mĩ gì? Đảng, Chính phủ nhân dân ta đối phó nào? Theo dõi giảng ngày hôm nay, em trả lời câu hỏi

- Bài học dạy hai tiết, kiến thức tập trung mục I (GV giúp HS hiểu rõ âm mưu Pháp – Mĩ sau thất bại kế hoạch Rơve), tiếp mục III (HS phải chứng minh từ sau chiến thắng Biên giới thu -đông năm 1950, quân ta liên tiếp giữ chủ động chiến trường Bắc Bộ - thông qua chiến dịch tiến công) Ở mục II, GV giúp HS ghi nhớ nội dung ý nghĩa Đại hội II Kiến thức mục III hơn, GV dạy lướt, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm báo cáo

- Để tăng phần sinh động hút HS vào giảng, GV cần khai thác triệt để tư liệu nghe – nhìn đồ, ảnh chụp, phim tư liệu thiết kế giáo án điện tử (xem nguồn trên)

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Âm mưu đẩy mạnh chiến

tranh xâm lược Đông Dương của thực dân Pháp

* Mĩ can thiệp sâu vào cuộc chiến tranh Đông Dương:

- Để thực âm mưu thay chân Pháp, từ tháng 5/1949, Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương thơng qua hình thức viện trợ cho Pháp kinh tế, tài chính, quân

Từ năm 1949, Mĩ bước can thiệp sâu “dính líu” vào chiến tranh Đông Dương Vậy Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương nhằm âm mưu gì? Những sự kiện chứng tỏ âm mưu này?

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời GV: Nhận xét, trình bày phân tích Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

(157)

- Tháng 9/1951, Mĩ kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt - Mĩ để ràng buộc Chính phủ Bảo Đại vào

* Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi:

- Được giúp đỡ Mĩ, cuối năm 1950, Pháp đề kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi: gấp rút xây dựng lực lượng động mạnh; lập “vành đai trắng”; bình định vùng tạm chiếm vơ vét sức người, sức của; đánh phá hậu phương kháng chiến ta,…



Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi gây cho ta nhiều khó khăn, tổn thất, vùng sau lưng địch

Mĩ đề xuất Pháp thực kế hoạch Rơve; ngày 23/12/1950, Mĩ kí với Pháp Hiệp định phịng thủ chung Đơng Dương, viện trợ Pháp thực kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi,… Không vậy, Mĩ cịn kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt – Mĩ để ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ Số tiền viện trợ Mĩ cho chiến tranh tăng lên không ngừng: từ 52 tỉ phrăng năm 1950 (chiếm 19% ngân sách) lên 555 tỉ phrăng năm 1954 (chiếm 73% ngân sách chiến tranh Đông Dương) + Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi với mục tiêu nhằm cứu vãn tình ngày nguy khốn quân Pháp chiến trường Đơng Dương Thực chất tiếp tục thực chiến sách “Dùng người Việt đánh người Việt” “Lấy chiến tranh nuôi chiến trranh”, tập trung lực lượng để chiếm giữ đồng Bắc Bộ, chuẩn bị để giành lại quyền chủ động chiến trường bị Thực kế hoạch này, Pháp – Mĩ gây cho ta nhiều khó khăn, vùng sau lưng địch (chúng tiến hành trận càn qt, bình định, cướp bóc cải,…) Nhưng kế hoạch chứa đựng mầm mống thất bại, đời bị động, chúng bị mâu thuẫn tập trung binh lực nơi chiếm với việc mở rộng địa bàn chiếm đóng HS: Lắng nghe ghi

II Đại hội đại biểu lần thứ II cảu Đảng (2/1951)

* Hoàn cảnh triệu tập:

- Từ năm 1950, quân ta giữ vững quyền chủ động chiến trường, Pháp liên tiếp thất bại Mĩ bước can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương  cần phải

Hoạt động: GV nêu câu hỏi:

1 Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng diễn ra trong hoàn cảnh lịch sử nào?

2 Đại hội thông qua nội dung cơ bản có ý nghĩa kháng chiến?

HS: Tìm hiểu SGK để trả lời

(158)

tăng cường lãnh đạo Đảng

- Tháng 2/1951, Đảng họp đại hội lần II Chiêm Hóa-Tuyên Quang

* Nội dung đại hội: - Thảo luận thông qua hai báo cáo quan trọng: Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí Minh báo cáo Bàn cách mạng Việt Nam Tổng bí thư Trường Chinh - Quyết định tách ĐCS Đông Dương để thành lập nước Đảng Mác – Lênin riêng Ở Việt Nam lấy tên ĐCS Việt Nam, đưa Đảng hoạt động công khai

- Thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ mới, xuất báo Nhân dân làm quan ngôn luận Đảng - Bầu Ban chấp hành Trung ương (Hồ Chí Minh làm Chủ tịch, Trường Chinh làm Tổng Bí thư)

* Ý nghĩa: Đại hội có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống Pháp

* Về hoàn cảnh triệu tập Đại hội Đảng lần II, GV cần giúp HS hiểu rõ:

+ Sau chiến thắng Biên giới năm 1950, kháng chiến nhân dân ta bước sang thời kì mới, quân ta từ cầm cự, giằng co chuyển sang chủ động chiến trường Ngược lại, Pháp bị sa lầy, thất bại liên tiếp vào bị động Trước tình đó, chúng phải dựa vào Mĩ để tiếp tục trì chiến tranh Mĩ muốn “quốc tế hóa” chiến tranh Đông Dương, bước gạt Pháp để độc chiếm vùng đất Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi đời sản phẩm, âm mưu Pháp – Mĩ

+ Kể từ năm 1950, kháng chiến ta có thuận lợi lớn: cách mạng Trung Quốc thành công, nhiều nước giới công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta, cách mạng Lào Campuchia phát triển mạnh, hậu phương ta có thành tựu quan trọng,…



Những điều kiện cho phép Đảng hoạt động công khai để trực tiếp lãnh đạo nhiều kháng chiến chống lại âm mưu Pháp – Mĩ Từ ngày 11 dến 19/2/1951, Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng Cộng sản Đông Dương họp xã Vinh Quang, huyện Chiêm Hóa – Tuyên Quang

* Về nội dung ý nghĩa lịch sử Đại hội Đảng lần II, GV trình bày tóm tắt SGK, đồng thời hướng dẫn HS khai thác nội dung Hình 51

HS: Lắng nghe ghi

III Hậu phương kháng chiến phát triển mặt

(159)

* Về trị:

- Thống Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt thành Mặt trận Liên Việt, Hồ Chí Minh làm Chủ tịch (3/1951)

- Thành lập Liên minh nhân dân Việt – Miên – Lào để tăng cường khối đồn kết ba nước Đơng Dương (3/1951)

- Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước ngành (bầu anh hùng kháng chiến)

* Về kinh tế:

- Thực triệt để giảm tô, cải cách ruộng đất vùng tự - Vận động nhân dân lao động sản xuất, thực hành tiết kiệm, chấn chỉnh thuế khóa, ngân hàng, …

* Về văn hóa, giáo dục, y tế: - Tiếp tục cải cách giáo dục theo ba phương châm “phục vụ kháng chiến, phục vụ dân sinh phục vụ sản xuất”

- Thực vệ sinh phòng dịch, xây dựng đời sống, văn hóa

của cải vật chất, mà cịn góp phần cổ vũ tinh thần lớn lao cho tiền tuyến Trong kháng chiến chống Pháp Các em đọc SGK trang 141 – 143 cho biết, từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950 đến đông – xuân 1953 – 1954, hậu phương kháng chiến của ta phát triển mặt chiến tranh, kinh tế, văn hóa, giáo dục y tế? HS: Đọc SGK, gạch chân thành tựu mà hậu phương kháng chiến đạt trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý Lưu ý: Khi trình bày kết đạt mặt trị, GV cần hướng dẫn HS khai thác Hình 52 SGK GV tìm kiếm hình ảnh anh hùng kháng chiến chống Pháp bầu Đại hội chiến sĩ thi đua (trên mạng Inernet) Việc ghi nhớ tên anh hùng kháng chiến chống Pháp quan trọng Vì thế, GV nên sử dụng hình ảnh anh hùng kết hợp với kể chuyện lịch sử để HS có biểu tượng chân thực tạo ấn tượng mạnh mẽ Ví như, anh hùng Cù Chính Lan dùng lựu đạn diệt xe tăng Pháp đường số 6, mệnh danh “Anh hùng đường số 6”; anh hùng Trần Đại Nghĩa biết đến người Việt Nam chế tạo thành công “Súng ngựa trời”, góp phần bắn cháy hàng chục xe tăng tàu chiến Pháp chiến dịch Việt Bắc chiến dịch Biên giới; anh hùng Ngô Gia Khảm biết đến “ông tổ ngành quân giới Việt Nam”; anh hùng La Văn Cầu đánh địch điểm Đông Khê (chiến dịch Biên giới) nhờ đồng đội chặt cánh tay bị thương để tiếp tục ơm gói bộc phá nặng 12 kg đánh lô cốt địch,…

(160)

giữ vững quyền chủ động trên chiến trường

* Niên biểu chiến dịch: GV xem bảng

* Ý nghĩa:

- Ta tiếp tục khẳng định chủ động chiến trường, địch lún sâu vào phòng ngự bị động

- Là bước chuẩn bị quan trọng cho Tiến công chiến lược Đông - Xuân 1953 - 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ

về chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường Bắc Bộ quân dân ta từ sau chiến thắng Biên giới năm 1950 đến xuân - hè năm 1953 (theo mẫu) HS: Tìm hiểu SGK để lập niên biểu theo mẫu HS – GV: Hết thời gian, GV yêu cầu số HS trình bày bảng niên biểu Sau GV nhận xét, trình bày chốt ý PowerPoint (hoặc chuẩn bị giấy Ao) HS đối chiếu làm để sửa chữa, bổ sung vào ghi Để tạo biểu tượng sinh động cụ thể hóa cho HS chiến dịch này, GV cần sử dụng lược đồ, tranh ảnh phim tư liệu

Thời gian

Tên chiến dịch Kết

Hoạt động 2: GV tổ chức cho HS trao đổi kết ý nghĩa chiến dịch

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV HS – GV: Hết thời gian, HS trình báo cáo kết trao đổi, GV nhận xét chốt ý

Các chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950 đến xuân - hè năm 1953:

Thời gian Tên chiến dịch Kết chính

Đông – Xuân 1950

– 1951

Chiến dịch Trần Hưng Đạo, Hoàng Hoa Thám Chiến dịch Quang Trung

- Loại khỏi vòng chiến đấu vạn qn địch

- Địa bàn khơng có lợi cho ta nên kết bị hạn chế

Đông – Xuân 1951

– 1952

Chiến dịch Hòa Bình

(161)

Thu –

Đơng 1952 Chiến dịch Tây Bắc

- Giải phóng 28.000 km2

- Phá phần âm mưu lập “xứ Thái tự trị” Pháp

Xuân – Hè 1953

Chiến dịch Thượng Lào

- Giải phóng tỉnh Sầm Nưa, phần tỉnh Xiêng Khoảng, Phongxalì - Nối liền kháng chiến Lào với Tây Bắc VN, uy hiếp địch V Củng cố, dặn dò

1 Củng cố

GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh kiện Mĩ can thiệp sâu vào Đông Dương, kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi; mốc thời gian quan trọng, tên kết chiến dịch tiến cơng giữ vững quyền chủ động chiến từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950 đến Xuân – Hè 1953

2 Bài tập nhà

- Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu - Đọc trước 20 để tìm hiểu kế hoạch Nava Pháp – Mĩ; Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ lược đồ; Hiệp định Giơnevơ Đông Dương nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

Bài 20 – CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC KẾT THÚC (1953 – 1954) I Mục tiêu

- Hiểu âm mưu, hành động Pháp - Mĩ kế hoạch Nava - Nêu diễn biến ý nghĩa Tiến công chiến lược đông – xn 1953 – 1954

- Trình bày tóm tắt diễn biến dịch lịch sử Điện Biên Phủ Ý nghĩa chiến dịch

(162)

2 Kĩ

- Củng cố kĩ phân tích, đánh giá, tổng hợp biết tìm hiểu nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, tài liệu tham khảo, quan sát tranh ảnh, đồ, phim tư liệu,… để nhận thức, đánh giá kiện lịch sử

- Hiểu thêm âm mưu, can thiệp Mĩ Đông Dương thông qua kế hoạch Nava, qua giáo dục HS lịng căm thù thực dân Pháp can thiệp Mĩ

- Tự hào thắng lợi huy hoàng dân tộc ta kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ Từ đó, củng cố lòng tin hệ trẻ vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

- Cuộc Tiến công chiến lược: Việc mở chiến dịch có quy mơ lớn để phá tan âm mưu, kế hoạch lớn đối phương, giành thắng lợi định mặt quân tạo thuận lợi bàn đàm phán

Sau Pháp bị thất bại kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi, Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương thông qua việc giúp đỡ Pháp thực kế hoạch Nava (đưa vào tháng 5/1953), hi vọng chuyển bại thành thắng vòng 18 tháng, “kết thúc chiến tranh danh dự” Để phá tan kế hoạch Nava Pháp có can thiệp Mĩ, ta định mở Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 giành thắng lợi, bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava Trên đà thắng lợi này, Đảng Chính phủ ta tiếp tục mở chiến dịch Điện Biên Phủ Chiến dịch kết thúc, ta làm phá sản hoàn toàn kế hoạch Nava Pháp có Mĩ giúp sức, góp phần quan trọng vào thắng lợi Hội nghị Giơnevơ Đông Dương 1954

- Hiệp định (Giơnevơ 1954 Đông Dương): GV xem thêm 17

Do bị sa lầy thất bại liên tiếp chiến trường Bắc Bộ, sau thất bại nặng nề chiến dịch Điện Biên Phủ 1954, thực dân Pháp phải ngồi vào bàn đàm phán kí văn Hiệp định Giơnevơ chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Đơng Dương Hiệp định Giơnevơ Đơng Dương kí kết chấm dứt năm kháng chiến chống Pháp nhân dân ta (1945 – 1954) Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đông Dương

(163)

- Các hình ảnh lịch sử liên quan đến dạy, như: chân dung tướng Nava, Bộ Chính trị Trung ương Đảng họp định mở Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1953, Anh hùng Tô Vĩnh Diện, tướng Đờ Caxtơri bị bắt sống, Lá cờ chiến thắng bay hầm Đờ Caxtơri, Hội nghị Giơnevơ Đơng Dương,…

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục); số đoạn phim tư liệu liên quan đến dạy (Pháp – Mĩ triển khai kế hoạch Nava, Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ 1954,…)

- Máy vi tính kết nối máy chiếu để thực dạy học giáo án điện tử Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005) cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009)

GV sử dụng hai câu hỏi sau:

GV chuẩn bị sẵn câu hỏi trắc nghiệm kết hợp với tự luận, thực hành theo tinh thần đổi kiểm tra, đánh giá, xây dựng PowerPoint Khi kiểm tra, GV kích chuột hình để hiển thị câu hỏi, đồng thời đọc to để lớp theo dõi gọi HS trả lời Sau câu trả lời HS, GV đánh giá cho điểm

1 Đại hội toàn quốc lần thứ II (2/1951) Đảng đánh dấu bước phát triển kháng chiến chống Pháp Em chọn đáp án giải thích lí sao?

A Đại hội định mở chiến dịch Tây Bắc để giải phóng thị xã Lai Châu B Đại hội thơng qua Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí Minh trình bày, tổng kết kinh nghiệm đấu tranh Đảng ta qua chặng đường LS

C Đại hội thông qua Báo cáo “Bàn cách mạng Việt Nam” đồng chí Trường Chinh, định đưa Đảng hoạt động công khai, lấy tên Đảng Lao động Việt Nam

D Đại hội nghe đồng chí Võ Ngun Giáp trình bày chủ trương ta đông-xuân 1951-1952 phải giữ vững quyền chủ động chiến trường

E Đại hội thông qua Tun ngơn, Chính cương, Điều lệ mới, xuất báo Nhân dân; bầu Ban Chấp hành Trung ương Đảng Bộ Chính trị

(164)

GV trình bày nêu vấn đề: Ở học trước em biết, sau chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường Bắc Bộ, làm phá sản hoàn toàn kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi Pháp có Mĩ giúp sức Tuy nhiên, thực dân Pháp can thiệp Mĩ ngoan cố, tiếp tục mở rộng chiến tranh Đơng Dương thơng qua kế hoạch Nava Vì vậy? Kế hoạch Nava có nội dung nào? Chúng ta làm để đối phó với kế hoạch này? Cuộc Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954 chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ chuẩn bị diễn nào? Quá trình kết Hội nghị Giơnevơ Đơng Dương sao? Đó vấn đề học hôm

Bài học dạy hai tiết, kiến thức tập trung nhiều mục I, II III Cụ thể, GV cần giúp HS hiểu rằng:

Mục I: Trong hoàn cảnh ngày bị sa lầy, rơi vào phòng ngự bị động, giúp đỡ Mĩ, Pháp đề kế hoạch Nava nhằm “tìm lối trong thắng lợi” Đây cố gắng cuối lớn Pháp có Mĩ can thiệp chiến tranh xâm lược Đông Dương

Mục II: +/ Trên sở lực, ta đánh giá tương quan lực lượng có lợi cho ta Tháng 9/1953, Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng họp đề phương hướng chiến lược đắn nhằm phá tan âm mưu địch, thông qua Tiến công chiến lược đông - xuân 1953-1954 Cuộc Tiến công chiến lược đông - xuân 1953 - 1954 quân ta thông qua bốn chiến dịch lớn (Tây Bắc, Trung Lào, Thượng Lào Bắc Tây Nguyên), kết hợp với mặt trận sau lưng địch bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava Pháp có can thiệp Mĩ giúp Thắng lợi tạo điều kiện cho ta đưa tâm mở chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 1954

+/ Đứng trước địn tiến cơng liệt qn dân ta, Nava định xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh, chấp nhận giao chiến với ta Về phía ta, xuất phát từ nhận định Điện Biên Phủ khâu kế hoạch Nava, muốn phá tan kế hoạch giá phải tiêu diệt tập đoàn điểm Điện Biên Phủ Sau cơng tác chuẩn bị hồn tất, qn ta mở chiến dịch tiến công qua ba đợt (từ ngày 13/3 đến ngày 7/5/1954) giành thắng lợi giòn rã Thắng lợi làm phá sản hoàn toàn kế hoạch Nava Pháp có can thiệp Mĩ, đồng thời định vào thắng lợi Hội nghị Giơnevơ 1954 Đông Dương

(165)

Pháp Hiệp định Sơ ngày 6/3/1946, Tạm ước ngày 14/9/1946,…), Pháp lại muốn dùng quân để bắt nhân dân ta phải đầu hàng Chúng ta nhận thấy, muốn sớm kết thúc chiến tranh đồng thời phải đẩy mạnh kháng chiến, tiêu diệt thật nhiều sinh lực địch, phải cho chúng chịu thất bại liên tiếp chiến trường chúng chịu thương lượng để giải hịa bình cho ta Thắng lợi ta Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954 đỉnh cao chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ làm điều ta mong muốn Pháp phải ngồi vào Hội nghị kí văn Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương Tuy cịn hạn chế, hiệp định buộc Pháp phải chấm dứt chiến tranh xâm lược rút hết quân đội nước, Mĩ thất bại âm mưu can thiệp vào Đông Dương

Mục IV: GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức học để phân tích nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) Trong đó, nhấn mạnh đến lãnh đạo Đảng - nhân tố định đến thắng lợi kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ

Để tăng phần sinh động hút HS vào giảng, GV cần khai thác triệt để tư liệu nghe – nhìn đồ, ảnh chụp, phim tư liệu thiết kế giảng phần mềm PowerPoint (xem nguồn trên)

Hoạt động dạy – học của thầy, trò I Âm mưu của Pháp – Mĩ

ở Đông Dương: Kế hoạch Nava 1 Âm mưu của Pháp – Mĩ trong kế hoạch Nava.

* Hoàn cảnh đời:

- Thực dân Pháp bị thiệt hại nặng nề, lâm vào phòng ngự bị động, khơng cịn khả kéo dài chiến tranh

- Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh, chuẩn bị thay chân Pháp Đông Dương

Hoạt động 1: GV nêu vấn đề, yêu cầu hai HS làm nhóm, nghiên cứu SGK để trao đổi

Vì bước sang đơng - xuân 1953 - 1954, Pháp - Mĩ lại đề kế hoạch Nava?

2 Nội dung kế hoạch Nava trình Pháp - Mĩ triển khai thực hiện?”

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu HS trình bày, lớp lắng nghe bổ sung ý kiến Sau đó, GV nhận xét, phân tích chốt ý

(166)

- Ngày 7/5/1953, Pháp cử Nava sang làm Tổng huy quân đội Đông Dương, thực kế hoạch quân hi vọng chuyển bại thành thắng sau 18 tháng

* Nội dung kế hoạch Nava: - Bước (từ thu - đông 1953 đến xuân 1954): giữ phòng ngự chiến trường miền Bắc, thực tiến cơng chiến lược để bình định miền Trung miền Nam

- Bước (từ thu - đông 1954): chuyển lực lượng miền Bắc, thực tiến công chiến lược, giành thắng lợi quân định để kết thúc chiến tranh



Là cố gắng cuối Pháp có Mĩ can thiệp Đông Dương * Triển khai thực hiện: Tập trung 44 tiểu đòan động đồng Bắc Bộ, càn quét, bình định, mở rộng vùng chiếm đóng, … để phá kế hoạch tiến cơng ta

trong nước suy sụp, nhân dân phản đối,…) + GV nhấn mạnh âm mưu Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh Đơng Dương, tích cực chuẩn bị thay Pháp (thông qua việc tăng viện trợ để ép Pháp phải kéo dài chiến tranh - GV so sánh tỉ lệ ngân sách Mĩ viện trợ cho Pháp qua năm; tán thành việc đưa Nava sang làm Tổng huy quân Pháp Đông Dương - GV sử dụng chân dung tướng Nava sang để tạo biểu tượng cho HS)

Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu Kế hoạch Nava có nội dung gì? Pháp – Mĩ đã triển khai kế hoạch nào?

HS: Tìm hiểu SGK trả lời

GV - HS: GV nhận xét, yêu cầu HS tập trung lên hình theo dõi hai bước kế hoạch Nava qua lược đồ giáo khoa điện tử (đã GV thiết kế sẵn Power Point). HS vừa theo dõi, vừa ghi ý vào

GV trình bày xong nêu câu hỏi: “Em có nhận xét kế hoạch Nava?

Sau HS trả lời, GV kết luận: Kế hoạch Nava cố gắng cuối cùng, nỗ lực cao Pháp có can thiệp Mĩ Đơng Dương Chính phủ Pháp đặt nhiều hi vọng vào kế hoạch quân Thủ tướng Pháp Lanien nói: “Kế hoạch Nava chẳng những phủ Pháp, mà những người bạn Mĩ tán thành Nó cho phép chúng ta hi vọng đủ điều”.

GV: Chuyển sang mục 2: Trước âm mưu mới của Pháp-Mĩ, Đảng Chính phủ ta đề ra chủ trương để đối phó với kế hoạch Nava? 2 Chủ trương của ta

- Tháng 9/1953, Hội nghị Bộ

(167)

Chính trị họp đề kế hoạch tác chiến đông-xuân 1953-1954 với tâm phải tiêu diệt địch

- Phương hướng chiến lược: Tập trung lực lượng tiến công địch địa bàn quan trọng mà địch sơ hở, buộc chúng phải chia nhỏ lực lượng để đối phó với ta địa bàn xung yếu mà chúng khơng thể bỏ

- Phương châm: “Tích cực, chủ động, động, linh hoạt”, “Đánh ăn chắc, đánh chắc thắng”.

Chính trị Trung ương Đảng họp định mở cuộc Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1953” Ở đây, tổ chức cho HS xem phim tư liệu, GV nhấn mạnh nhiệm vụ em phải tập trung theo dõi đoạn phim để trả lời câu hỏi nêu trước (câu hỏi liên quan đến nội dung mục 2. Chủ trương của ta)

GV - HS: HS xem phim xong, GV dành cho em - phút để tự hệ thống lại kiến thức vừa theo dõi, kết hợp với SGK trả lời câu hỏi: Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì trong việc đối phó với kế hoạch Nava?

GV: GV nhận xét, trình bày chốt ý HS: Theo dõi, ghi tóm tắt ý chính GV: Dẫn dắt HS chuyển sang mục II: II Cuộc Tiến công chiến lược

đông – xuân 1953 – 1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 1 Cuộc Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954

- Tháng 12/1953, quân ta mở chiến dịch Tây Bắc, giải phóng tồn thị xã Lai Châu Nava phải điều quân lên tập trung Điện Biên Phủ

- Tháng 12/1953, phối hợp với đội Lào, ta mở chiến dịch Trung Lào thắng lớn Ta bao vây Xavanakhet Xênô, Nava phải tăng thêm qn cho Xênơ

Thực Nghị Bộ Chính trị, đông - xuân 1953 - 1954, quân ta mở chiến dịch tiến công địch nhiều nơi chiến trường Đông Dương. Vậy diễn biến và kết chiến dịch nào? GV- HS: Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành phút hướng dẫn em đọc lướt yêu cầu phiếu (GV xem phần Phụ lục cuối giáo án)

(168)

- Tháng 1/1954, ta Lào mở chiến dịch Thượng Lào, giải phóng tồn tỉnh Phongxalì Nava buộc phải điều thêm quân cho Luôngphabăng

- Tháng 2/1954, ta mở chiến dịch Bắc Tây Ngun, giải phóng tồn Kontum, bao vây Plâycu Nava phải điều thêm quân cho Plâycu, biến nơi thành điểm tập trung quân thứ năm địch

- Ngồi ra, ta cịn đẩy mạnh chiến tranh du kích, vùng sau lưng địch giành nhiều thắng lợi, chuẩn bị tốt vật chất, tinh thần trước tiêu diệt địch Điện Biên Phủ



Cuộc Tiến công chiến lược đông-xuân 1953-1954 quân ta bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava Pháp - Mĩ

que tia laze, hướng địa điểm tiến công phải thống với tiếng thuyết minh (ví nói đến chiến dịch Tây Bắc, Thượng Lào, địa danh Xênô, Plâycu,… GV hình nơi có mũi tên hiệu ứng nhấp nháy đồ) Bản đồ cịn có tích hợp với số đoạn phim tư liệu, nên GV cần khai thác triệt để nhằm tạo khơng khí lịch sử khí chiến thắng cho HS

HS: Tập trung theo dõi diễn biến Tiến công đông - xuân 1953 - 1954 quân ta đồ, kết hợp điền thơng tin vào phiếu

GV – HS: Trình bày xong diễn biến đồ, GV dành cho HS khoảng phút để hoàn thiện Phiếu học tập, gọi số em thơng báo kết vừa làm, bạn khác lắng nghe, nhận xét bổ sung HS làm tốt xong sớm, GV cho điểm động viên tinh thần học tập Tiếp đó, GV hướng HS nhìn lên hình xem thơng tin phản hồi kèm theo lời phân tích, giải thích HS theo dõi chỉnh sửa làm chưa

GV: Dặn HS kẹp Phiếu học tập vào ghi để nhà ôn lại

GV: Dẫn dắt đề chuyển sang mục 2: Cuộc Tiến công chiến lược đông-xuân 1953-1954 quân dân ta bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava Pháp – Mĩ Bị thất bại đông-xuân 1953-1954, Pháp-Mĩ làm gì? Kế hoạch Nava bị phá sản hoàn toàn nào? 2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên

Phủ (1954)

* Âm mưu Pháp – Mĩ Điện Biên Phủ:

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu: Vì Pháp-Mĩ lại chọn Điện Biên Phủ để xây dựng tập đồn điểm mạnh Đơng Dương? Tập đoàn điểm Điện Biên Phủ được Pháp xây dựng nào?

(169)

- Thất bại đông-xuân 1953-1954, Nava chọn Điện Biên Phủ xây dựng thành tập đồn điểm mạnh Đơng Dương, đưa thách thức nghiền nát đội chủ lực ta ta dám công lên điểm

- Tổng cố quân địch Điện Biên Phủ có 16.200 tên, chia làm 49 điểm phân khu: phân khu Bắc có đồi Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo; phân khu Trung tâm có sân bay Mường Thanh, tập trung 2/3 quân địch phân khu Nam



Pháp – Mĩ coi Điện Biên Phủ “pháo đài bất khả xâm phạm”

trên hình, lắng nghe quan sát đồ giáo khoa điện tử Cứ điểm Điện Biên Phủ đĩa CD (xem nguồn dẫn) Bản đồ có sẵn tiếng thuyết minh miêu tả điểm Điện Biên Phủ Phương pháp sử dụng đồ hướng dẫn mục II.1

Sử dụng đồ làm cho HS hiểu được: + Khi kế hoạch Nava bước đầu phá sản, phát quân chủ lực ta tiến quân lên Tây Bắc, Nava điều quân giữ Điện Biên Phủ Đây thung lũng nằm phía Tây vùng rừng núi Tây Bắc, gần biên giới Lào, cách Hà Nội 300 km, cách Luôngphabăng 200 km, cách hậu phương ta (Việt Bắc, Thanh - Nghệ - Tĩnh) từ 300 đến 500 km Đối với Pháp, vị trí chiến lược then chốt, trở thành lục quân không quân âm mưu xâm lược chúng Đông Dương Đông Nam Á Trước mắt, Điện Biên Phủ có tác dụng thu hút chủ lực ta, tạo cho chúng bình định đồng Bắc Bộ, đánh chiếm liên khu V Điện Biên Phủ từ chỗ không nằm nội dung kế hoạch Nava trở thành tâm điểm kế hoạch Nava

+ Để thực mưu đồ trên, Nava tăng dần số quân chiếm đóng Điện Biên Phủ lên 16.200 tên, gồm đơn vị thuộc binh chủng tinh nhuệ Đông Dương Nava cho xây dựng 49 điểm, sân bay, chia làm phân khu: Trung tâm Mường Thanh, Bắc Nam Tất vị trí nằm cơng giao thơng hào chìm mặt đất kiên cố,… Pháp – Mĩ coi Điện Biên Phủ “pháo đài bất khả xâm phạm”, “cái máy nghiền khổng lồ” đưa lời tuyên bố giữ với giá

(170)

* Chủ trương ta:

- Tháng 12/1953, Bộ Chính trị Trung ương Đảng họp, định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Mục tiêu: tiêu diệt quân địch Điện Biên Phủ, giải phóng vùng Tây Bắc tạo điều kiện giải phóng Bắc Lào

- Cả nước tích cực chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần “tất chiến thắng”

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ: Trước âm mưu Pháp-Mĩ Điện Biên Phủ, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì? HS: Tìm hiểu SGK trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý Để tăng thêm phần sinh động cho giảng cụ thể hóa chuẩn bị quân dân ta cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần“tất cả vì chiến thắng”, GV sử dụng số tư liệu nghe - nhìn nói, như: hát “Hị kéo pháo”, xe đạp thồ phục vụ chiến dịch, kể chuyện Anh hùng Tơ Vĩnh Diện lấy thân cứu pháo,… HS: HS lắng nghe tóm tắt ý

* Diễn biến chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954):

+ Đợt 1: Từ 13/3 đến 17/3/1954, quân ta tiến công địch Him Lam toàn phân khu Bắc, tiêu diệt gần 2000 tên

Đợt 2: Từ 30/3 đến 26/4/1954, quân ta đồng loạt tiến công địch phân khu Trung tâm đồi A1, C1, D1, C2,… chiếm phần lớn điểm Mĩ khẩn cấp viện trợ cho Pháp dọa ném bom nguyên tử

Đợt 3: Từ 1/5 đến 7/5/1954, quân ta đồng loạt tiến công địch

Sau hai tháng tích cực chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần “tấ vì chiến thắng”, ngày 13/3/1954, quân ta bắt đầu nổ súng tiến công địch Vậy chiến dịch diễn nào? Các em quan sát lược đồ hình, kết hợp nghe giảng trả lời câu hỏi

Tiếp đó,GV sử dụng lược đồ giáo khoa điện tử “Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 1954” có lời thuyết minh phim tư liệu đĩa CD để trình bày (nguồn dẫn) Ở đây, GV cần sử dụng que chỉ, tia laze để lược đồ cho lôgic với tiếng thuyết minh Ví dụ, tiếng thuyết minh nói ngày 13/3/1954, quân ta công tiêu diệt cụm điểm Him Lam, Độc Lập, GV khoanh vùng lên hình - nơi có hiệu ứng nhấp nháy, tiếng súng, đại bác nổ giòn giã

(171)

phân khu Trung tâm phân khu Nam Chiều 7/5, tướng Đờ Cátxtơri toàn Ban tham mưu địch bị bắt sống Chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi

- Tính từ đơng-xn 1953 đến chiến dịch Điện Biên Phủ, quân ta loại khỏi vòng chiến đấu 12,8 vạn tên, hạ 162 máy bay thu nhiều vũ khí, đạn dược,…

- Làm phá sản hồn tồn kế hoạch Nava Pháp có Mĩ giúp sức

- Tạo điều kiện thuận lợi cho ta bàn đàm phán Hội nghị Giơnevơ Đông Dương

gần tháng (từ ngày 30/3 đến ngày 26/4/1954) khó khăn, liệt (trong đợt có ngày) Vậy đợt tiến công này quân ta lại nhiều thời gian vậy? Chúng ta giành kết gì?

Nêu câu hỏi xong, GV lại bấm nút điều khiển hình để tường thuật, kết hợp giải thích (nơi qn Pháp tập trung đơng qn – 2/3 quân số tổng số 16.200 quân, trang bị nhiều vũ khí đại, có hầm huy tướng Đờ Caxtơri; yếu tố bất ngờ lúc khơng cịn; Mĩ sức viện trợ cho Pháp, chí dọa ném bom nguyên tử,…)

HS: Quan sát hình, lắng nghe để trả lời câu hỏi kết hợp ghi ý

Hoạt động 2: GV tổ chức HS trao đổi kết ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ: Chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 có ý nghĩa gì? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV GV-HS: GV nhận xét chốt ý, HS ghi

III Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Đơng Dương 1 Hội nghị Giơnevơ

- Thắng lợi ta đông -xuân 1953 - 1954 mở khả giải chiến tranh đường hịa bình

Hoạt động 1: GV chia lớp làm nhóm nhỏ để trao đổi, thảo luận câu hỏi:

1 Ngay từ đầu, chủ trương Đảng Chính phủ ta Pháp nào?

2 Hội nghị Giơnevơ Đông Dương diễn ra trong bối cảnh lịch sử nào?

3 Lập trường Pháp – Mĩ trình diễn hội nghị Giơnevơ?

4 Vì Hiệp định Giơnevơ kí kết, nhưng phía Mĩ lại tuyên bố không chịu ràng buộc Hiệp định?

HS: Trao đổi, thảo luận theo nhóm trả lời GV: Nhận xét, sử dụng số hình ảnh liên quan để trình bày bổ sung chốt ý

(172)

- Tháng 1/1954, Ngoại trưởng bốn nước Liên Xô, Mĩ, Anh Pháp họp, thống triệu tập hội nghị quốc tế Giơnevơ để giải vấn đề chiến tranh Triều Tiên Đông Dương

- Ngày 8/5/1954, Hộ nghị Giơnevơ Đông Dương khai mạc Phái đồn ta Phó Thủ tướng Phạm Văn Đồng làm Trưởng đoàn mời họp

- Hội nghị diễn căng thẳng, đến ngày 21/7/1954 Hiệp định Giơnevơ kí kết

chiến tranh, chủ trương Đảng Chính phủ ta muốn giải vấn đề kết thúc chiến tranh đường lối hịa bình (ta kí với Pháp Hiệp định Sơ ngày 6/3/1946, Tạm ước ngày 14/9/1946,…) Trước hành động trắng trợn Pháp, ta buộc phải tiến hành kháng chiến toàn quốc chống Pháp lần thứ hai, giành người thắng lợi lớn qua chiến dịch Đặc biệt, thắng lợi ta đông – xuân 1953 – 1954 đỉnh cao chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ buộc Pháp phải ngồi vào Hội nghị với ta để bàn bạc +/ Trong trình diễn hội nghị, lập trường ta chấm dứt chiến tranh tồn cõi Đơng Dương, giải vấn đề qn trị lúc cho nước Việt Nam, Lào Cmpuchia sở tôn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ nước Phía Pháp – Mĩ thiếu thiện chí, ngoan cố, chưa muốn kết thúc chiến tranh Đông Dương Căn vào điều kiện cụ thể kháng chiến ta, so sánh lực lượng ta Pháp chiến tranh xu thế giới giải vấn đề tranh chấp đường hịa bình, nên ta kí Hiệp định Giơnevơ vào ngày 21/7/1954

HS: Lắng nghe ghi 2 Hiệp định Giơnevơ

* Nội dung Hiệp định:

(GV cho HS ghi nhớ nội dung Hiệp định SGK)

* Ý nghĩa:

Hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, trao đổi nội dung, ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ: 1 Hiệp định Giơnevơ Đơng Dương có những nội dung gì?

2 Việc Pháp nước kí kết vào Hiệp định Giơnevơ phản ánh điều gì?

(173)

- Pháp phải chất dứt chiến tranh Đông Dương rút quân nước

- Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh Đơng Dương

- Miền Bắc hồn tồn giải phóng để xây dựng CNXH, trở thành hậu phương vững cho miền Nam đấu tranh chống Mĩ

+ Nội dung Hiệp định (SGK)

+ Ý nghĩa Hiệp định: GV cần cho HS thấy ý nghĩa tích cực hiệp định, đồng thời phải giúp em hiểu rõ âm mưu Mĩ, bối cảnh “chiến tranh lạnh” nên gây khó khăn cho ba nước Đơng Dương (ở Việt Nam có miền Bắc giải phóng, Lào có hai tỉnh Sầm Nưa Phongxalì, Camphuchia khơng có vùng tập kết – GV sử dụng lược đồ cho HS quan sát vùng giải phóng; Mĩ tun bố cam kết tơn trọng Hiệp định, lại khơng chịu kí vào văn bản,…) HS: Lắng nghe ghi

IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

* Nguyên nhân thắng lợi:

- Có lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo

Hoạt động: GV chia lớp thành hai nhóm hướng dẫn HS phân tích (có dẫn chứng) ngun nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954):

1 Những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi của nhân dân ta kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954)? Nguyên nhân là quan trọng nhất? Vì sao?

2 Cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) có ý nghĩa lịch sử nào?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo nhóm, trả lời GV: Nhận xét, phân tích ý kết luận Ở đây, GV cần giúp HS hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan, ý nghĩa thắng lợi nước quốc tế:

* Nguyên nhân thắng lợi:

(174)

- Hệ thống quyền dân chủ nhân dân mặt trận thống củng cố, mở rộng; toàn Đảng, toàn dân tồn qn ta đồn kết lịng đánh Pháp

- Có đồn kết chiến đấu nhân dân ba nước Đông Dương’ ủng hộ, giúp đỡ Trung Quốc, Liên Xô nhân dân nước tiến giới

của quốc tế Chúng ta kết hợp hai nhiệm vụ chống đế quốc chống phong kiến phù hợp với điều kiện nước ta Đường lối phát huy chỗ mạnh khắc phục nhược điểm, làm cho kháng chiến nhân dân ta chuyển từ yếu sang mạnh, tiến lên giành thắng lợi

+/ Chúng ta có hệ thống quyền dân chủ nhân dân mặt trận thống củng cố, mở rộng Đảng xây dựng lực lượng vũ trang ba thứ quân, có chiến lược, chiến thuật phong phú, sáng tạo; xây dựng hậu phương ngày rộng lớn vững - nhân tố quan trọng bảo đảm cho thắng lợi tiền tuyến Toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta đoàn kết, dũng cảm chiến đấu “độc lập, tự do”, với tinh thần “thà hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ”, nêu cao truyền thống yêu nước chủ nghĩa anh hùng cách mạng để chiến đấu giành thắng lợi

* Khách quan: Đó thắng lợi tình đồn kết nhân dân ba nước Đơng Dương liên minh chiến đấu chống kẻ thù chung; thắng lợi giúp đỡ từ Trung Quốc, Liên Xô, nước dân chủ nhân dân khác; đồng tình ủng hộ nhân dân Pháp loài người tiến giới

Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân định

* Ý nghĩa lịch sử

- Chấm dứt chiến tranh xâm lược ách đô hộ Pháp đất nước ta: miền Bắc giải

* Ý nghĩa lịch sử:

(175)

phóng để xây dựng CNXH, làm hậu phương vững cho chiến tranh chống Mĩ miền Nam, thống Tổ quốc

- Giáng đòn nặng nề vào âm mưu nô dịch tham vọng xâm lược nước đế quốc; góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân; cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới

chiến tranh xâm lược ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ đất nước ta: Miền Bắc nước ta giải phóng, chuyển sang giai đoạn cách mạng xã hội chủ nghĩa, trở thành hậu phương vững cho đấu tranh giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc sau

- Quốc tế: + Là đòn nặng nề giáng vào tham vọng xâm lược, âm mưu nô dịch chủ nghĩa đế quốc từ sau Chiến tranh giới thứ hai, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng Thắng lợi thắng lợi lực lượng hịa bình dân chủ giới, có tác dụng cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc, chống chủ nghĩa đế quốc thực dân châu Á, châu Phi Mĩ La tinh

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh mốc thời gian có ý nghĩa, tên địa danh, chiến dịch, nhân vật lịch sử số liệu quan trọng, như: ngày 7/5/1954, tháng 9/1953, 13/3/1954, 21/7/1954, chiến dịch Tây Bắc, Thượng Lào, phân khu Bắc, Đờ Cátxtơri,…

- GV nêu câu hỏi để HS trình bày khái quát: Nhân dân ta đánh thắng Pháp Tiến công chiến lược đông-xuân 1953-1954 chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ nào? Vì nói chiến thắng Điện Biên Phủ thắng lợi quân lớn nhất, định kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)?

2 Bài tập nhà

- Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu - Sưu tầm tranh ảnh, viết đề cập đến đóng góp địa phương em cho chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 1954

(176)

Dựa vào SGK trang 147 - 149, kết hợp theo dõi diễn biến Tiến công chiến lược đông - xuân 1953 - 1954 quân dân ta lược đồ, em hồn thành thơng tin cịn thiếu vào Phiếu học tập đây:

+/ Tháng 12/1953, ta mở chiến dịch ….……, giải phóng tồn thị xã ………… Nava phải điều quân lên tập trung ………

+/ Tháng ………, ta phối hợp với đội Lào mở chiến dịch ……… thắng lớn; bao vây Xavanakhet Xênô Pháp lại phải tăng thêm quân cho ………

+/ Tháng ……., tiếp tục phối hợp với …………, ta mở chiến dịch …………, giải phóng tồn tỉnh Phong-xa-lì,… Pháp lại điều thêm qn cho …………

+/ Tháng ………, ta mở chiến dịch ……… , giải phóng tồn tỉnh Kon-tum, bao vây Plâycu Pháp phải điều thêm quân cho ……… Plâycu trở thành nơi tập trung quân thứ năm Pháp

+/ Ngồi ra, ta cịn đẩy mạnh chiến tranh du kích, vùng sau lưng địch giành nhiều thắng lợi, chuẩn bị tốt vật chất, tinh thần trước tiêu diệt địch Điện Biên Phủ Như vậy, Tiến công chiến lược đôngxuân 19531954 quân dân ta ……… Pháp -Mĩ

CHƯƠNG IV – VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975 Bài 21 – XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) I Mục tiêu

- Hiểu rõ tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ (những thuận lợi, khó khăn), sở nhận thức nhiệm vụ quan trọng cách mạng hai miền

- Nêu thành tựu chủ yếu miền Bắc cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957) cải tạo quan hệ sản xuất (1958 – 1960)

- Trình bày khái quát thắng lợi quan trọng cách mạng miền Nam giai đoạn 1954 – 1960 (đấu tranh giữ gìn lực lượng hịa bình “Đồng khởi”) 1961 – 1965 (chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ)

(177)

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, so sánh nhiệm vụ thắng lợi cách mạng hai miền Nam - Bắc giai đoạn 1954 - 1960 1961 - 1965

- Biết sử dụng SGK, tranh ảnh, đồ, phim tư liệu,… để nhận thức lịch sử 3 Thái độ, tư tưởng

- Hiểu rõ âm mưu, thủ đoạn Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam thông qua chiến lược giai đoạn cụ thể

- Lên án hành động, tội ác Mĩ quyền tay sai Ngơ Đình Diệm nhân dân miền Nam; chia sẻ với đồng bào miền Nam hi sinh mát hoàn cảnh đất nước bị chia cắt,…

- Thuộc địa kiểu mới: Nước không bị bọn đế quốc, thực dân xâm lược quân đặt ách cai trị Về hình thức, nước độc lập thực tế bị lệ thuộc vào đế quốc mặt thơng qua hình thức viện trợ kinh tế, quân sự, gửi “cố vấn” sang giúp đỡ Trên giới, nhiều nước thuộc địa kiểu xuất sau Chiến tranh giới thứ hai (sau chủ nghĩa thực dân kiểu cũ sụp đổ)

Ở Việt Nam, với âm mưu chia cắt lâu dài nước ta, Mĩ khơng chịu kí vào Hiệp định Giơnevơ (1954), sau nhanh chóng gạt chân Pháp, giúp đỡ Ngơ Đình Diệm dựng lên quyền tay sai để biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu va quân Mĩ Đông Dương Đông Nam Á

- Cải cách ruộng đất: Cuộc cách mạng nhằm đánh đổ ách áp bức, bóc lột với chiếm hữu ruộng đất giai cấp địa chủ, đem lại ruộng đất quyền làm chủ cho nông dân Ở nước ta, sau miền Bắc hồn tồn giải phóng (1954), Đảng Chính phủ tiến hành cải cách ruộng đất Đây nhiệm vụ, nội dung quan trọng cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, nhằm xóa bỏ chế độ ruộng đất phong kiến, đánh đổ địa chủ bóc lột, thực hiệu “người cày có ruộng”

- Cải tạo quan hệ sản xuất: Cuộc cách mạng quan hệ sản xuất nhằm hạn chế, tiến tới xóa bỏ hồn tồn bóc lột kiểu tư chủ nghĩa, đưa sản xuất nhỏ nông dân thợ thủ công cá thể phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Ở nước ta, sau hồn thành cải cách ruộng đất, khơi phục kinh tế hàn gắn vết thương sau chiến tranh, từ năm 1958 đến năm 1960 miền Bắc tiến hành cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế-xã hội theo đường lối xã hội chủ nghĩa

(178)

ban hành ngày 6/5/1959, theo chúng thành lập "tòa án quân đặc biệt" để “xử tội” người chống đối quyền họ Việc “xử tội” theo luật có hai mức: tử hình khổ sai chung thân Việc xét xử phép kéo dài tối đa ngày, khơng có giảm khinh, khơng có kháng cáo, án thi hành ngay, Đối với "cộng sản” bị đưa ra “ngồi vịng pháp luật", tức khơng cần xét xử, thực “thà giết nhầm cịn bỏ sót” Sau luật đưa ra, máy chém Mĩ - Diệm lê tận xã, ấp Máy chém đặt chợ Trung Hòa, Tân An Hội (Củ Chi), kèm theo lời đe dọa quyền Diệm: "Ai liên quan đến cộng sản mất đầu" Cái máy chém trở thành biểu tượng khét tiếng chế độ Mĩ - Diệm, làm nhân dân ta vô căm ghét

- Phong trào “Đồng khởi”: Cuộc khởi nghĩa nổ đồng loạt, khắp vùng, nơi Ở miền Nam nước ta sau năm 1954, sách tàn sát, giết hại người vơ tội bọn Mĩ – Diệm làm bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Phong trào bắt đầu sau có Nghị 15 Đảng soi đường (từ tháng 1/1959 đến cuối năm 1960), tiêu biểu tỉnh Quảng Ngãi, Bến Tre giáng đòn nặng nề vào sách thực dân kiểu Mĩ, đưa cách mạng miền Nam chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến công

- Chiến tranh đặc biệt: Hình thức chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Mĩ thực miền Nam Việt Nam năm 1961 – 1965, tiến hành quân đội tay sai, “cố vấn” Mĩ huy, dựa vào vũ khí trang bị kĩ thuật, phương tiện chiến tranh Mĩ nhằm chống lại lực lượng cách mạng nước ta Âm mưu Chiến tranh đặc biệt “dùng người Việt đánh người Việt”.

- Bình định: Việc thực sách đàn áp nhằm dập tắt chống đối, qua thực ách thống trị bóc lột thực dân đế quốc

Để nhanh chóng xâm lược thống trị miền Nam Việt Nam, năm 1961 Tổng thống Mĩ Kennơđy đề kế hoạch Xtalây – Tay lo, nhằm bình định miền Nam Việt Nam vịng 18 tháng Đến năm 1964, trước nguy thất bại kế hoạch nên Tổng thống Giôn xơn (lên thay Kennơđy bị ám sát năm 1963) khiêm tốn đưa kế hoạch Giơnxơn Mác Namara, nhằm bình định miền Nam có trọng điểm sau 24 tháng Tuy nhiên, đến năm 1965, kế hoạch bị phá sản hoàn toàn

(179)

miền Nam nước ta vào 16.000 ấp tổng số 17.000 ấp toàn miền Nam thủ đoạn cưỡng trắng trợn (trên thực tế chúng không thực âm mưu này) Dồn dân đến đâu, chúng giăng đồn bốt, lập ấp đến để kiểm sốt kìm kẹp nhân dân Đây coi “quốc sách”, “xương sống” Mĩ – Ngụy chiến tranh xâm lược miền Nam Việt Nam

- Trực thăng vận: Một chiến thuật quân Mĩ sử dụng chiến tranh xâm lược Việt Nam, việc dùng máy bay lên thẳng động đưa đơn vị động đến đánh bất ngờ đối phương Chiến thuật “Trực thăng vận” Mĩ lần bị quân dân ta tiệu diệt thắng lớn trận Ấp Bắc (1963)

- Bản đồ giáo khoa điện tử tình hình Việt Nam sau năm 1954, Bản đồ phong trào “Đồng khởi” miền Nam

- Phim tư liệu: Nhân dân Hà Nội vui mừng đón đội vào tiếp quản Thủ đô (10/10/1954); Cải cách ruộng đất; Phong trào đấu tranh học sinh, sinh viên, “Đội quân tóc dài” đồng bào phật tử miền Nam chống lại sách đàn áp Mĩ – Diệm (1963); Phong trào Đồng khởi (1959 – 1960)

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục) số ảnh tư liệu liên quan

- Máy vi tính kết nối máy chiếu để thực dạy học giáo án điện tử Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005); cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009); CD Những điều chưa biết đến Chiến tranh Việt Nam (3 tập) Đài truyền hình VN

GV sử dụng hai câu hỏi sau:

1 Vì nói chiến thắng Điện Biên Phủ thắng lợi quân lớn nhất, định kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)?

2 Nêu nhận xét nội dung Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương Vì phái đồn Mĩ khơng kí vào văn Hiệp định Giơnevơ?

(180)

– Diệm nên nước ta bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ trị-xã hội khác Miền Bắc thực cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, cải tạo quan hệ sản xuất bước đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Nam tiếp tục chiến đấu chống lại chiến tranh xâm lược thực dân kiểu đế quốc Mĩ qua giai đoạn chiến lược khác Trong học 21 tìm hiểu để biết nhiệm vụ thành tựu mà cách mạng hai miền Nam – Bắc đạt năm 1954 – 1965

- Bài học dạy ba tiết, kiến thức tập trung nhiều mục III, IV VI Ở mục II, GV nên gộp ý lại, tổ chức lớp học theo nhóm, hướng dẫn HS tìm hiểu SGK báo cáo GV cần giúp HS hiểu rõ số thuật ngữ, khái niệm liên quan đến kiện quan trọng nhắc nhắc lại nhiều lần, như: thuộc địa kiểu mới, Cải cách ruộng đất, “Tố công, diệt cộng”, “Đồng khởi”, “Chiến tranh đặc biệt”, Ấp chiến lược, Ấp tân sinh, Trực thăng vận

- Nội dung xuyên suốt học đề cập đến giai đoạn lịch sử Việt Nam từ sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đông Dương đến năm 1965 - đế quốc Mĩ gây nên kiện “Vịnh Bắc Bộ” để lấy cớ mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc không quân hải quân chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ”. Vì vậy, GV cần định hướng cho HS phương pháp học tập đối chiếu, so sánh nhiệm vụ thành tựu cách mạng hai miền Nam – Bắc giai đoạn ngắn:

+ Ở miền Bắc, từ tháng 7/1954 đến năm 1957 tiến hành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, sau bắt tay vào cải tạo quan hệ sản xuất bước đầu phát triển kinh - tế văn hóa (1958 – 1960); miền Nam đấu tranh gìn giữ hịa bình, tiến tới “Đồng khởi” (1954 – 1960)

+ Tiếp đó, miền Bắc đề thực kế hoạch Nhà nước năm, xây dựng bước đầu sở vật chất-kĩ thuật cho chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965); miền Nam chiến đấu tranh chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ

Cách mạng miền có nhiệm vụ chiến lược khác nhau, song có chung nhiệm vụ thiêng liêng kháng chiến chống Mĩ cứu nước để tiến tới thống Tổ quốc, đưa miền Bắc miền Nam sum họp nhà

(181)

Nam Ví như, giai đoạn 1954 – 1960, Mĩ – Diệm đưa chiến lược”Chiến tranh đơn phương”, thắng lợi ta phong trào “Đồng khởi” làm thất bại chiến lược Mĩ lại đưa thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt (1961 – 1965) ta lại làm phá sản hồn tồn sau chiến thắng Ấp Bắc (Mĩ Tho), Bình Giã (Bà Rịa), An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi), Đồng Xồi (Bình Phước) Mĩ tiếp tục đưa chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 – 1968) ta làm phá sản sau chiến thắng Núi Thành (Quảng Nam), Vạn Tường (Quảng Ngãi), hai mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967, đặc biệt Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968,…

Giai đoạn có nhiều tư liệu lịch sử quý, GV cần khai thác triệt để tư liệu nghe – nhìn đồ, ảnh chụp, phim tư liệu thiết kế giảng phần mềm PowerPoint để dạy học (xem nguồn trên)

Hoạt động dạy – học của thầy, trị I Tình hình nhiệm vụ cách

mạng nước ta sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đông Dương.

* Miền Bắc:

- Phía ta nghiêm túc thi hành điều khoản Hiệp định Giơnevơ: ngừng bắn, tập kết chuyển quân, tích cực chuẩn bị cho Tổng tuyển cử tự để thống Tổ quốc Ngày 10/10/1954, quân ta tiến vào tiếp quản Thủ đô

Hoạt động 1:GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu 1 Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ về Đơng Dương có thuận lợi, khó khăn gì? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV GV: GV đưa số gợi ý để HS tìm hiểu (chúng ta thực theo điều khoản Hiệp định Giơnevơ nào, phía Pháp âm mưu Mĩ phá hoại hiệp định sao?,…) Hết thời gian, GV yêu cầu HS trình bày, lớp lắng nghe bổ sung ý kiến Sau đó, GV nhận xét, phân tích chốt ý: Ở đây, GV cần làm rõ: + Về phía Việt Nam, nghiêm túc thi hành theo nội dung Hiệp định Giơnevơ ngừng bắn, tập kết chuyển quân, chuyển giao khu vực, chuẩn bị tiến tới Tổng tuyển cử tự nước để thống Tổ quốc

(182)

- Phía Pháp, ngày 16/5/1955, tốn lính Pháp cuối rút khỏi Hải Phịng  miền Bắc hồn tồn giải phóng

* Miền Nam:

- Pháp vừa rút quân, Mĩ liền dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm, thực âm mưu chia cắt lâu dài Việt Nam thành hai miền, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Đơng Nam Á Nhân dân bị chìm đắm ách thống trị bọn đế quốc, tay sai

* Nhiệm vụ cách mạng hai miền :

+ Về phía Pháp, sức ép phía ta nên quân Pháp thực việc tập kết chuyển quân, chuyển giao khu vực thời hạn 300 ngày kể từ kí Hiệp định Ngày 16/5/1954, tốn lính Pháp cuối rút khỏi Hải Phịng Miền Bắc hồn tồn giải phóng (GV cho HS quan sát khai thác ảnh lịch sử này) + Ở miền Nam, nhân dân ta bị chìm đắm ách thống trị bọn thực dân, đế quốc Giữa tháng 5/1954, Pháp rút hết quân khỏi miền Nam, nhiều điều khoản Hiệp định Giơnevơ chúng không chịu thi hành, có điều khoản phối hợp với ta tổ chức hiệp thương Tổng tuyển cử tự do, thống hai miền Nam – Bắc Việt Nam

+ Về phía Mĩ, có âm mưu từ trước (khơng chịu kí vào văn Hiệp định Giơnevơ), Mĩ bước thay chân Pháp, hòng chia cắt lâu dài nước ta, biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Đông Nam Á (thông qua việc đưa Ngơ Đình Diệm sang Mĩ đào tạo, ép Pháp trao quyền cai trị miền Nam cho Diệm) Sau đó, Mĩ đạo Ngơ Đình Diệm phá hoại Hiệp định Giơnevơ, thực “trưng cầu dân ý” để thành lập quốc gia mang tên Việt Nam Cộng hòa

HS: Lắng nghe ghi ý Hoạt động 2:GV tiếp tục câu hỏi:

Cách mạng hai miền Nam – Bắc Việt Nam có nhiệm vụ gì? Tại lại thực vậy? HS: Tìm hiểu SGK để trao đổi, trả lời

(183)

- Miền Bắc phải nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế, tiến lên CNXH để trở thành hậu phương vững cho cách mạng miền Nam

- Miền Nam tiếp tục chiến tranh giải phóng dân tộc, thực thống nước nhà

nhiệm vụ hai miền cần phải giải cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử đặc trưng miền (Do tình trạng đất nước bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ trị-xã hội khác nên nhiệm vụ đặt cho cách mạng Việt Nam lúc là: miền Bắc phải nhanh chóng lo hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục kinh tế, đưa miền Bắc tiến lên CNXH để trở thành hậu phương vững cho cách mạng miền Nam Miền Nam cịn chìm đắm ách thống trị bọn đế quốc tay sai nên phải tiếp tục chiến tranh giải phóng dân tộc, thực thống nước nhà) HS: Lắng nghe, quan sát kênh hình ghi

II Miền Bắc hồn thành cải cách ruộng đất, khơi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960).

1 Công cải cách ruộng đất (1954 – 1957)

- Nguyên nhân: Ruộng đất tập trung nhiều tay địa chủ phong kiến, nông nghiệp nước ta lạc hậu, thiếu công cụ sản xuất,…)

- Thành tựu: Tiến hành đợt cải cách ruộng đất, tịch thu

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề, chia lớp thành nhóm, hai nhóm tìm hiểu vấn đề để trao đổi báo cáo trước lớp:

Thực nhiệm vụ hồn cảnh đất nước vừa có hịa bình, vừa chiến tranh, lãnh đạo Đảng Chính phủ từ năm 1954 đến năm 1960, nhân dân miền Bắc sức cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh cải tạo quan hệ sản xuất Các nhóm tìm hiểu SGK trang 159 – 162 để báo cánh thành tựu đạt có nhân dân miền Bắc ý nghĩa thành tựu Nhóm 1,2: Vì phải tiến hành cải cách ruộng đất? Những thành tựu, ý nghĩa của cải cách ruộng đất từ năm 1954 đến năm 1957?

Nhóm 3,4: Nhân dân miền đạt những thành tựu cơng khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh?

(184)

ruộng đất nông cụ địa chủ chia cho triệu hộ nông dân  Khẩu hiệu “Người cày có ruộng” trở thành thực

- Ý nghĩa: Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi theo hướng tích cực, nơng dân hăng hái sản xuất, tăng cường khối đồn kết cơng - nơng, góp phần tích cực vào nhiệm vụ khơi phục kinh tế

2 Khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh

- Nông nghiệp: Nông dân hăng hái khai khẩn ruộng đất bỏ hoang, phát triển hệ thống thủy lợi  sản lượng lương thực tăng, nạn đói giải

- Cơng nghiệp: Nhà nước khơi phục, xây dựng quản lí nhiều sở công nghiệp Hà Nội, Hải Phòng, Thái Nguyên,…

đã đạt thành tựu gì? Ý nghĩa? HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ theo gợi ý GV

GV - HS: Hết thời gian thảo luận, GV tổ chức cho HS báo cáo theo nội dung (những nhiệm vụ cách mạng nhân dân miền Bắc từ năm 1954 đến năm 1960)

+ Đầu tiên nhiệm vụ cải cách ruộng đất: GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm nhận xét, bổ sung Các nhóm khác lắng nghe, nêu thắc mắc vấn đề chưa hiểu để hai nhóm làm rõ GV: Nhận xét, trình bày bổ sung (kết hợp hướng dẫn HS quan sát Hình 58 Nơng dân phấn khởi nhận ruộng cải cách ruộng đất xem đoạn phim tư liệu Cải cách ruộng đất – xem nguồn dẫn) Về sai lầm cải cách, GV không nên sâu, mà nhấn mạnh ý nghĩa cải cách ruộng đất (làm cho khối liên minh công-nông củng cố, mặt nơng thơn miền Bắc có nhiều thay đổi, góp phần tích cực vào việc thực nhiệm vụ khôi phục kinh tế)

+ Nhiệm vụ khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh: GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm nhận xét, bổ sung Các nhóm khác lắng nghe, nêu thắc mắc vấn đề chưa hiểu để hai nhóm làm rõ

(185)

- Thủ công nghiệp thương nghiệp: Hàng tiêu dùng sản xuất, đảm bảo đáp ứng nhu cầu thiết yếu cho đời sống nhân dân; hoạt động buôn bán mở rộng

- Giao thông vận tải: Khôi phục 700 km đường sắt; sửa chữa làm hàng nghìn km đường ôtô; mở thêm nhiều hải cảng Hải Phòng, Quảng Ninh, Vinh,…

- Văn hóa, giáo dục y tế quan tâm Hệ thống quyền dân chủ nhân dân cấp củng cố, tạo thêm khả phòng thủ đất nước

3 Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế-xã hội (1958 – 1960)

* Cải tạo quan hệ sản xuất: - Mục đích: Đưa người dân tham gia lao động tập thể theo định hướng XHCN

- Kết quả: 85% hộ nông dân vào hợp tác xã, xóa bỏ chế độ người bóc lột người, thúc đẩy sản xuất phát triển

cân đối, bị chiến tranh liên miên, tàn phá nặng nề Muốn xây dựng CNXH làm hậu phương vững cho cách mạng miền Nam tồn dân phải đẩy mạnh nhiệm vụ khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh mặt kinh tế, giao thông vận tải, văn hóa giáo dục, y tế,…

Để cụ thể hóa thành tựu mà nhân dân miền Bắc đạt lĩnh vực, GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát Hình 59. Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm cơng trình thủy nơng Bắc-Hưng-Hà năm 1958; Hình 60.Thanh niên xung phong tham gia khơi phục đường sắt Hà Nội-Mục Nam Quan năm 1957 (GV khai thác kênh hình nội dung viết đĩa CD theo nguồn dẫn)

Đồng thời với việc khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, Đảng Chính phủ ta đề nhiều biện pháp quan trọng nhằm củng cố quyền dân chủ nhân dân, tăng cường khả phòng thủ cho đất nước mở rộng quan hệ ngoại giao với nước giới Thành công công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh tạo thuận lợi cho nhân dân miền Bắc tiến hành cải tạo quan hệ sản xuất, phát triển kinh tế-xã hội

(186)

*Phong trào kinh tế-văn hóa: - Về kinh tế: Phát triển mạnh thành phần kinh tế quốc doanh - Văn hóa: Năm 1960, xóa xong nạn mù chữ; hệ thống giáo dục phổ thơng hồn chỉnh

xí nghiệp  thành phần kinh tế hợp tác xã, quốc doanh phát triển) Cải tạo quan hệ sản xuất góp phần xố bỏ chế độ người bóc lột người, thúc đẩy sản xuất phát triển, củng cố hậu phương chiến tranh nhân dân

Ghi chú: GV nêu không sâu vào sai lầm cải tạo quan hệ sản xuất

HS: Lắng nghe ghi chép III Miền Nam đấu tranh chống

chế độ Mĩ - Diệm, giữ gìn, phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1954 - 1960)

1 Đấu tranh chống chê độ Mĩ – Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng (1954 – 1959)

- Yêu cầu Mĩ - Diệm thi hành Hiệp định Giơnevơ: đòi hiệp thương Tổng tuyển cử tự để thống đất nước, đòi quyền tự dân sinh, dân chủ, chống khủng bố đàn áp, chống sách “tố cộng, diệt cộng”,…

- Phương pháp đấu tranh: mít tinh, biểu tình, bãi cơng,… tiêu biểu “Phong trào hịa bình” trí thức tầng lớp nhân dân Sài Gòn – Chợ Lớn (1954)

(187)

- Kết quả, ý nghĩa: Phong trào đấu tranh sôi khắp miền Nam, hình thành Mặt chống Mĩ – Diệm Đây thời kì giữ gìn, phát triển lực lượng cách mạng, chuẩn bị tiến tới “Đồng khởi”.

cực đoan cách tăng cường bắt chiến sĩ cách mạng, khủng bố, đàn áp nhân dân

+ Mặc dù bị khủng bố, đàn áp dã man, phong trào đấu tranh đồng bào miền Nam hình thành Mặt chống Mĩ – Diệm Từ đây, Trung ương Đảng chuẩn bị chuyển hướng đấu tranh từ trị sang kết hợp với vũ trang để lật đổ chế độ Mĩ – Diệm

HS: Lắng nghe ghi chép 2 Phong trào “Đồng khởi”

(1959 – 1960)

* Nguyên nhân điều kiện bùng nổ phong trào:

- Mĩ – Diệm tăng cường sách khủng bố, đàn áp nhân dân, ban hành luật 10/59 đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật, lê máy chém khắp miền Nam giết hại đồng bào  cách mạng miền Nam gặp muôn vàn khó khăn

- Tháng 1/1959, Đảng họp Hội nghị lần thứ 15 cho phép nhân dân dùng bạo lực cách mạng để đánh đổ quyền Mĩ – Diệm

- Phong trào nổ Bình Định, Ninh Thuận, Quảng Ngãi (1959), sau lan khắp miền Nam trở thành “Đồng khởi”, tiêu biểu tỉnh Bến Tre

Trong giai đoạn 1954 – 1959, đạo Trung ương Đảng, nhân dân miền Nam tiến hành đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm hình thức hịa bình để giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng Nhưng từ phong trào “Đồng khởi” năm 1959 – 1960 trở đi, cách mạng miền Nam hồn tồn chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến cơng Vì vậy? Ngun nhân, điều kiện dẫn đến phong trào “Đồng khởi”? Phong trào “Đồng khởi” giành thắng lợi thế nào?

(188)

(1/1960)

- “Đồng khởi” tiếp tục lan rộng tới Nam Bộ, Tây Nguyên số nơi Nam Trung Bộ

- Ngày 20/12/1960, Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời thực đoàn kết, lãnh đạo nhân dân đấu tranh chống Mĩ – Diệm

- Giáng đòn nặng nề vào sách thực dân Mĩ, làm lung lay tận gốc quyền tay sai Ngơ Đình Diệm  Mĩ bị thất bại chiến lược “Chiến tranh đơn phương”

- “Đồng khởi” đánh dấu bước ngoặt cách mạng miền Nam, chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến công

triển mạnh mẽ

(GV hướng dẫn HS quan sát ảnh Hội nghị lần thứ 15 Đảng để cụ thể hóa kiện) + Khi trình bày diễn biến phong trào “Đồng khởi”, GV sử dụng lược đồ giáo khoa điện tử Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) GV cho HS thấy rõ địa danh nổ phong trào (Vĩnh Thạnh – Bình Định, Bác Ái – Ninh Thuận, năm 1959), sau khắp miền Nam, Nam Bộ, Tây Nguyên số tỉnh Nam Trung Bộ, đặc biệt tỉnh Bến Tre năm 1960 Việc sử dụng lược đồ dạy diễn biến phong trào giúp HS hiểu rõ lại gọi “Đồng khởi” (GV kết hợp cho HS xem đoạn phim tư liệu đĩa CD – xem nguồn dẫn)

HS: Quan sát, lắng nghe ghi chép

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi tổ chức cho HS thảo luận:

Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) có ý nghĩa nào?

HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý

Lưu ý: GV nên kết hợp hướng dẫn HS quan sát Hình 62 SGK (tham khảo Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT Sđd)

HS: Lắng nghe ghi IV Miền Bắc xây dựng bước

đầu sở vật chất - kĩ thuật của CNXH (1961 – 1965)

1 Đại hội đại biểu lần thứ III của Đảng (9/1960)

* Hoàn cảnh:

Hoạt động: GV nêu câu hỏi để HS tái lại kiến thức mục trước:

Đại hội toàn quốc lần thứ III Đảng (9/1960) triệu tập bối cảnh hai miền Nam – Bắc đạt thành tựu như thế nào?

HS: Tái lại kiến thức học, trả lời

(189)

- Cách mạng miền Bắc giành thắng lợi cải tạo phát triển quan hệ sản xuất

- Từ phong trào “Đồng khởi”, cách mạng miền Nam có bước phát triển nhảy vọt, chuyển sang tiến công  Tháng 9/1960, Đảng Lao động VN tiến hành đại hội Hà Nội

* Nội dung:

- Xác định nhiệm vụ cách mạng hai miền Nam – Bắc mối quan hệ cách mạng hai miền

- Thơng qua Báo cáo trị, Báo cáo sửa đổi Điều lệ Đảng thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961-1965)

- Bầu Ban chấp hành Trung ương Đảng, (Hồ Chí Minh Chủ tịch Lê Duẩn làm Bí thư thứ Đảng)

* Ý nghĩa: Là đại hội xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh hịa bình, thống Tổ quốc

được thành tựu vượt bậc, cách mạng nước ta gặp khơng khó khăn, bối cảnh Mĩ đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Thực tiễn từ phong trào “Đồng khởi” miền Nam chứng minh cách mạng nước ta phải tăng cường lãnh đạo Đảng Vì vậy, tình hình đất nước bận rộn chiến tranh lo phát triển kinh tế, Đảng triệu tập đại hội lần thứ III từ ngày đến ngày 10/9/1960 để tổng kết vai trò lãnh đạo Đảng, đồng thời đưa xác định, vị trí mối quan hệ cách mạng hai miền

Hoạt động 2: GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK, gạch chân nêu lên nội dung đại hội, đồng thời đưa nhận xét

Đại hội tồn quốc lần thứ III Đảng có nội dung gì? Ý nghĩa đại hội?

HS: Đọc SGK, gạch chân nội dung đại hội Đảng lần III, sau trao đổi nhận xét

GV: Nhận xét, phân tích chốt lại ba nội dung đại hội III Đảng:

+ Miền Bắc giải phóng nên có nhiệm vụ chiến lược lên CNXH Miền Bắc đóng vai trị định kháng chiến chống Mĩ cứu nước để thống Tổ quốc + Miền Nam chịu ách thống trị bọn đế quốc, tay sai nên phải tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Miền Bắc hậu phương lớn, miền Nam tiền tuyến lớn, có vai trị định trực tiếp nghiệp chống Mĩ cứu nước

(190)

CNXH, thực bước cơng nghiệp hóa XHCN

2 Miền Bắc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 -1965) * Mục đích: Đẩy mạnh phát triển công nghiệp, nông nghiệp, cải tạo XHCN, củng cố thành phần kinh tế quốc doanh,… nhằm bước đầu xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho CNXH

* Thành tựu:

- Công nghiệp: Năm 1960, giá trị sản lượng công nghiệp nặng tăng lần so với năm 1960 Công nghiệp quốc doanh giữ vai trò chủ đạo kinh tế quốc dân

- Nông nghiệp: Nhiều hợp tác xã đạt suất thóc/; 90% hộ nơng dân vào hợp tác xã

- Thương nhiệp quốc doanh chiếm lĩnh thị trường, góp phần ổn định kinh tế, xã hội

- Hệ thống giao thông vận tải không ngừng củng cố, nhân dân lại thuận tiện trước - Văn hóa, giáo dục, y tế có bước

Một nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ ba Đảng đề thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965) Vậy mục đích nhiệm vụ kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961 – 1965) là gì? Nhân dân miền Bắc đạt thành tựu gì kế hoạch này? Ý nghĩa?

Sau đó, GV chia lớp làm nhiều nhóm nhỏ (mỗi bàn HS làm nhóm), hướng dẫn em đọc SGK để gạch chân nhiệm vụ thành tựu kế hoạch Nhà nước năm lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải, giáo dục y tế (chú ý tới số liệu lĩnh vực, tên nhà máy, xí nghiệp xây dựng,…) HS: Tìm hiểu SGK, gạch chân nhiệm vụ, thành tựuchính xây dựng CNXH nhân dân miền Bắc để trao đổi trước lớp GV: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện số bàn HS trình bày Sau đó, nhận xét, phân tích chốt lại

Khi trình bày đánh giá thành tựu lĩnh vực cơng nghiệp nặng có đầu tư, ưu tiên nhà nước, GV sử dụng số câu hỏi để hướng dẫn HS khai thác Hình 64 Tồn cảnh khu gang thép Thái Ngun (nhìn tồn cảnh khu gang thép Thái Nguyên nào? Việc nhà máy gang thép Thái Nguyên xây dựng vào hoạt động có ý nghĩa gì?)

(191)

phát triển vượt bậc

- Ngoài ra, miền Bắc làm nghĩa vụ chi viện cho tiền tuyến miền Nam

* Ý nghĩa:

Làm thay đổi mặt xã hội miền Bắc, cổ vũ nhân dân miền Nam chiến đấu chống Mĩ

Hình 65. Thanh niên miền Bắc nô nức tham gia phong trào “Ba sẵn sàng”, qua khẳng định nhân dân miền Bắc hậu phương lớn, sát cánh nhân dân miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước, thống Tổ quốc

Nhằm nhấn mạnh ý nghĩa thành tựu mà nhân dân miền Bắc đạt được, GV nêu lời nhận xét Chủ tịch Hồ Chí Minh Hội nghị trị đặc biệt vào tháng 3/1964: “Trong 10 năm qua, miền Bắc nước ta tiến bước dài chưa thấy lịch sử dân tộc Đất nước, xã hội người đổi mới”.

HS: Lắng nghe ghi chép ý V Miền Nam chiến đấu chống

chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ (1961-1965)

1 Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ miền Nam

* Âm mưu:

Chiến lược “Chiến tranh đơn phương” thất bại, năm 1961 Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, âm mưu “dùng người Việt đánh người Việt”.

* Thủ đoạn hành động:

- Mĩ đề kế hoạch Xtalây-Taylo để bình định miền Nam

Hoạt động 1: GV trình bày nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu SGK để trả lời:

Vì đến năm 1961, Mĩ lại chuyển sang chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”? Thực hiện chiến lược này, Mĩ có âm mưu gì?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời GV: Nhận xét, giải thích chốt ý: GV cần lưu ý hai nội dung sau:

(192)

vòng 18 tháng; đưa thêm cố vấn quân đến miền Nam; tăng lực lượng quân đội Sài Gòn; trang bị phương tiện chiến tranh đại

- Mở nhiều hành quân càn quét để dồn dân lập “ấp chiến lược”, bình định miền Nam

- Dùng khơng quân hải quân phá hoại miền Bắc nhằm ngăn chặn chi viện hậu phương miền Bắc cho miền Nam

“Chiến tranh đặc biệt”, “Chiến tranh cụ bộ” và “Chiến tranh tổng lực”) Trong đó, thực thí điểm miền Nam Việt Nam “Chiến tranh đặc biệt”. Ở đây, GV cần nêu định nghĩa chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” SGK rõ yếu tố để cấu thành chiến lược chiến tranh (quân đội say sai, “cố vấn” Mĩ, vũ khí, trang thiết bị Mĩ ) + Để cụ thể hóa thủ đoạn hành động Mĩ chiến lược chiến tranh này, GV hướng dẫn HS quan sát Hình 66. Chiến thuật “trực thăng vận” sử dụng “Chiến tranh đặc biệt” số hình ảnh Mĩ – Ngụy càn quét, đốt cháy nhà cửa nhân dân, dồn dân lập “ấp chiến lược” miền Nam nước ta (xem nguồn dẫn)

HS: Theo dõi ghi 2 Miền Nam chiến đấu chống

chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ (1961-1965)

Dưới lãnh đạo Mặt trận DTGP miền Nam Việt Nam, nhân dân ta dậy tiến công địch vùng chiến lược (rừng núi, nông thôn đồng bằng, đô thị) mũi giáp cơng (chính trị, qn binh vận):

* Mặt trận chống phá bình định:

+ Phong trào phá “ấp chiến lược” diễn liệt ta địch Nhân dân miền Nam nêu

Để chống lại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ, nhân dân miền Nam lãnh đạo Mặt trận DTGP miền Nam Việt Nam dậy tiến công địch vùng chiến lược (rừng núi, nông thôn đồng bằng, đô thị) mũi giáp cơng (chính trị, qn binh vận) Vậy nhân dân miền Nam giành được thắng lợi cuộc chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ? Ý nghĩa thắng lợi này?

Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành cho em phút để đọc lướt nhanh yêu cầu phiếu (xem phần Phụ lục)

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi điền vào Phiếu học tập theo gợi ý

(193)

cao hiệu “Một tấc không đi, một li không rời”.

+ Cuối năm 1965, “ấp chiến lược” – xương sống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” bị phá sản

* Mặt trận đấu tranh trị:

+ Nhân dân đô thị Huế, Sài Gịn, Đà Nẵng sơi xuống đường đấu tranh chống lại đàn áp quyền Diệm Tiêu biểu đấu tranh tín đồ Phật giáo “đội qn tóc dài” làm cho quyền Sài Gòn bị lung lay

+ Trước nguy bị thất bại kế hoạch Xtalây-Taylo, Tổng thống Giônxơn đưa kế hoạch Giơnxơn - Mác Namara để bình định miền Nam có trọng điểm hai năm (1964 – 1965)

* Trên mặt trận quân sự:

+ Ngày 2/1/1963, quân ta thắng lớn trận Ấp Bắc  miền Nam dấy lên phong trào “Thi đua Ấp

mình cho lớp nghe Các bạn khác theo dõi, phát biểu ý kiến bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, trình bày có dẫn chứng phân tích GV cần lưu ý nhấn mạnh:

+ “Ấp chiến lược” là “xương sống” chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, việc phá “ấp chiến lược” nhiệm vụ quan trọng Ngay từ ngày đầu Mĩ thực dồn dân lập ấp, nhân dân miền Nam đấu tranh liệt: quân đội Sài Gịn lập ấp nhân dân phá ấp, chúng vừa xây ấp lên bị nhân dân ta phá Khẩu hiệu “Một tấc không đi, li không rời” nhân dân miền Nam quán triệt, nhằm bám đất, giữ làng Đồng thời với phá “ấp chiến lược” xây dựng làng chiến đấu (GV hướng dẫn HS quan sát Hình 67. Phá “ấp chiến lược”, khiêng nhà nơi ở cũ để cụ thể hóa cho chiến tranh mặt trận chống phá bình định, lập ấp chiến lược Mĩ)

+ Chiến thắng trận Ấp Bắc (ngày 2/1/1963) trận Bình Giã (ngày 2/12/1964) hai chiến thắng quan trọng quân dân miền Nam Trong đó, chiến thắng Ấp Bắc đánh bại chiến thuật “trực thăng vận” “thiết xa vận”của Mĩ, quân đội Sài Gòn, làm dấy lên phong trào “Thi đua Ấp Bắc, giết giặc lập công” khắp miền Nam, bước đầu làm phá sản chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ quân đội Sài Gòn Chiến thắng Bình Giã đánh dấu phá sản hồn tồn chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, làm thay đổi tương quan lực lượng chiến lược ta địch

(194)

Bắc, giết giặc lập công”.

+ Đông – Xuân 1964 - 1965, ta mở chiến dịch giành thắng lợi Bình Giã, An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi), Đồng Xồi (Bình Phước),…  Chiến lược

“Chiến tranh đặc biệt” Mĩ hoàn toàn bị phá sản

quyền Diệm, buộc Mĩ phải giật dây cho tướng tá quân đội Sài Gòn (do Dương Văn Minh đứng đầu) lật đổ anh em Diệm – Nhu (GV hướng dẫn HS quan sát số ảnh lịch sử phim tư liệu đấu tranh đồng bào Phật tử miền Nam “đội quân tóc dài”, đặc biệt đoạn phim tư liệu “Nhà sư Thích Quảng Đức tự thiêu Ngã tư đường phố Sài Gòn” phản đối sách đàn áp quyền Diệm – GV xem nguồn dẫn) + Cùng với thắng lợi mặt trận chống bình định, mặt trận trị thắng lợi mặt quân An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi) Đồng Xồi (Bình Phước) làm phá sản hoàn toàn chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ Từ năm 1965, Mĩ phải chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, trực tiếp đem quân đội đến xâm lược miền Nam

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, hướng dẫn em ghi nhớ mốc thời gian quan trọng, tên địa danh có phong trào “Đồng khởi”, chiến thắng tiêu biểu nhân dân miền Nam chiến tranh chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ,…

- Kiểm tra ghi nhớ kiến thức HS số khái niệm bản, “cải cách ruộng đất”, cải tạo quan hệ sản xuất”, “Đồng khởi”, chiến lược “Chiến tranh đơn phương”, chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”,…

2 Bài tập nhà

- Xem lại kiến thức học lập niên biểu thắng lợi lớn quân nhân dân miền Nam chiến đấu chống Mĩ quyền Sài Gịn (1954 – 1965)

- Đọc SGK 22 nhà trước lên lớp: gạch chân tên thuật ngữ, nhân vật địa danh quan trọng liên quan đến học suy nghĩ câu hỏi:

(195)

2 Quân dân hai miền Nam – Bắc giành thắng lợi quan trọng chiến đấu chống Mĩ cứu nước (1965 – 1973)?

Dựa vào SGK (tr 170 – 172), điền thơng tin cịn thiếu vào Phiếu học tập chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ nhân dân miền Nam

Dưới lãnh đạo Mặt trận DTGP miền Nam Việt Nam, nhân dân ta dậy tiến công địch vùng chiến lược (rừng núi, nông thôn đồng bằng, thị) mũi giáp cơng (chính trị, qn binh vận):

+/ Trên mặt trận chống phá bình định: Phong trào phá ……… diễn liệt ta địch Nhân dân miền Nam nêu cao hiệu “ ………”. Đến cuối năm 1965,

“ấp chiến lược” – xương sống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” bị phá sản

+/ Trên mặt trận đấu tranh trị: Các tầng lớp nhân dân đô thị ……… sôi xuống đường đấu tranh chống lại đàn áp quyền Diệm Tiêu biểu đấu tranh tín đồ Phật giáo “…………” Phong trào đấu tranh trị miền Nam lên cao buộc Mĩ phải giật dây cho tướng lĩnh quân đội Sài Gịn làm đảo lật đổ anh em Diệm – Nhu (ngày 1/11/1963) Cùng năm đó, Ken nơ đy bị ám sát

Trước nguy bị thất bại kế hoạch Xtalây-Taylo, Giônxơn vừa lên làm Tổng thống liền đưa kế hoạch …………., nhằm ………… hai năm (1964 – 1965)

+/ Trên mặt trận quân sự: Năm 1962 ta đánh bại nhiều hành quân quân đội Sài Gòn chiến khu D, U Minh, Tây Ninh,…

Ngày 2/1/1963, quân ta giành thắng lợi vang dội trận ………… Sau thắng lợi này, khắp miền Nam dấy lên phong trào “……….”.

Trong Đông – Xuân 1964 - 1965, quân ta mở chiến dịch giành thắng lợi ….……, làm thất bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Những thắng lợi An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi), Đồng Xồi (Bình Phước),… làm ……… Mĩ

Bài 22 – NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC

VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965 – 1973) I Mục tiêu

(196)

bộ”, “Việt Nam hóa chiến tranh” và mở rộng thành “Đơng Dương hóa chiến tranh”.

- Trình bày phân tích thắng lợi định quân dân ta hai miền đất nước chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cụ bộ” “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mĩ phải ngồi vào bàn đàm phán Pari để bàn chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam

- Nêu, phân tích nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam

2 Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, so sánh,… vấn đề, kiện lịch sử (ví so sánh điểm giống, khác hai chiến lược “Chiến tranh cục bộ (1965 – 1968) “Chiến tranh đặc biệt” (1961 – 1965) Mĩ)

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, quan sát kênh hình,… học tập 3 Thái độ, tư tưởng

- Lên án tội ác đế quốc Mĩ quyền tay sai chiến tranh xâm lược Mĩ hai miền đất nước Việt Nam; bồi dưỡng tinh thần yêu nước, đoàn kết dân tộc, cảm thông với nhân dân miền Nam

- Nêu cao tinh thần đoàn kết, liên minh chiến đấu ba dân tộc bán đảo Đông Dương chiến tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược,…

- Chiến tranh cục bộ: Một loại hình chiến tranh xâm lược thực dân kiểu đế quốc (tiêu biểu Mĩ), tự hạn chế khu vực, mục tiêu, quy mô lực lượng Cuộc “Chiến tranh cục bộ” Mĩ miền Nam nước ta tiến hành từ năm 1965 đến cuối năm 1968 (từ Mĩ dựng lên kiện “Vịnh Bắc Bộ” đến sau Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968 quân dân ta) tiến hành lực lượng không quân viễn chinh Mĩ (giữ vai trò quan trọng ngày tăng lên số lượng, trang thiết bị, lúc cao nửa triệu quân), quân chư hầu (lúc cao 70.000, gồm nước Hàn Quốc, Thái Lan, Philíppin, ….) quân ngụy tay sai

(197)

có hai mục tiêu: Tập trung quân tiêu diệt lực lượng chủ lực quan lãnh đạo kháng chiến ta miền nam; sức “bình định nơng thơn” để càn qt sở trị ta Đồng thời, để bảo đảm cho việc “tìm diệt”, Mĩ tăng cường phá hoại miền Bắc không quân, hải quân để uy hiếp trực tiếp hậu phương chiến tranh miền Nam, làm lung lay lòng tâm kháng chiến nhân dân ta

Trên thực tế, hàng loạt chiến dịch “tìm diệt” Mĩ – Ngụy hai mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967 bị quân dân ta bẻ gãy; kế hoạch “bình định” ấp chiến lược bị triệt phá

- Vùng đất thánh (của Việt cộng): Vùng cứ, sở đảm bảo an toàn hoạt động cho lực lượng Trong chiến tranh xâm lược miền Nam Việt Nam, Mĩ coi Quân giải phóng Vạn Tường (Quảng Ngãi) kiểm sốt, nắm giữ “vùng đất thánh” Việt cộng Vì thế, Mĩ huy động lực lượng quân Mĩ, chư hầu quân đội tay sai liên tiếp mở hai phản công chiến lược mùa khô hàng loạt hành quân “tìm diệt bình định” Ngày 18/8/1965, Mĩ mở hành quân vào thôn Vạn Tường, quân Mĩ, chư hầu quân đội tay sai bị thất bại nặng nề Chiến thắng Vạn Tường coi “Ấp Bắc” Mĩ, mở đầu cho cao trào “Tìm Mĩ mà đánh, lùng ngụy mà diệt” tồn miền Nam

- Cuộc Tổng tiến cơng dậy Xuân Mậu Thân 1968 (Tết Mậu Thân 1968): Việc chủ động tiến đánh mạnh mẽ đối phương, đồng loạt thời gian, tất mặt, diễn nhiều nơi để tạo bất ngờ, làm thất bại âm mưu đối phương

Bước vào mùa xuân năm 1968, xuất phát từ nhận định so sánh lực lượng thay đổi có lợi cho ta sau hai mùa khô, đồng thời lợi dụng mâu thuẫn Mĩ năm bầu cử tổng thống (1968), ta chủ trương mở Tổng tiến công dậy tồn miền Nam, trọng tâm thị, nhằm tiêu diệt phần lực lượng quân Mĩ, quân đồng minh, đánh địn mạnh vào quyền qn đội Sài Gịn, giành quyền tay nhân dân, buộc Mĩ phải đàm phán rút quân nước Kết quả, ta thực chủ trương minh, buộc Mĩ phải ngồi vào bàn đàm phán Pari

- “Phi Mĩ hóa” chiến tranh: Một kiểu chiến tranh đế quốc Mĩ đề “Học thuyết Níchxơn” với cơng thức: vũ khí, trang bị mạnh Mĩ (thơng qua hình thức “viện trợ”) cộng với lực lượng quân đội tay sai huy cố vấn Mĩ, nhằm chống lại phong trào giải phóng dân tộc giới

(198)

cuộc Tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968 toàn miền Nam quân dân ta, Mĩ “Phi Mĩ hóa” trở lại việc dùng không quân ném bom, bắn phá Thủ đô Hà Nội cảng Sài Gòn, âm mưu đưa miền Bắc Việt Nam “trở thời kì đồ đồng, đồ đá”. Cuối cùng, âm mưu “Phi Mĩ hóa” Mĩ thất bại sau trận “Điện Biên Phủ không” cuối năm 1972

- Sự kiện “Vịnh Bắc Bộ”: Sự kiện Mĩ dựng lên để lấy cớ ném bom, bắn phá miền Bắc, đồng thời đưa quân trực tiếp vào xâm lược miền Nam nước ta Theo đó, ngày 31/7/1964, tàu khu trục Mađốc Mĩ tiến vào khu vực phía Nam đảo Cồn Cỏ (Vĩnh Linh) để thám uy hiếp ta dọc bờ biển, cho máy bay Mĩ từ Lào sang bắn phá đồn biên phòng Nậm Cắn, Noọng Dẻ nằm sâu lãnh thổ Việt Nam (thuộc địa phận Nghệ An – Hà Tĩnh) Ngày 2/8/1964, Mĩ lại đưa tàu khu trục Mađốc vào sâu hải phận nước ta vùng biển đảo Hịn Mê Lạch Trường (Thanh Hóa) Ta liền cho tàu phóng lơi tiến cơng đánh đuổi

Lấy cớ đó, ngày 4/8/1964, Mĩ đưa tin qua phương tiện thông tin đại chúng tàu khu trục Mađốc Mĩ bị hải quân Bắc Việt Nam công hai lần khơi vịnh Bắc Bộ thuộc hải phân quốc tế, cho không quân ném bom bắn phá miền Bắc từ ngày 5/8/1964

- “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh”: Một loại chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Mĩ tiến hành Việt Nam, sau mở rộng ba nước Đông Dương (1969 – 1975) Thực chiến lược này, Mĩ muốn giảm dần tham gia trực tiếp quân viễn chinh Mĩ chư hầu chiến trường miền Nam, giảm bớt thương vong cho quân Mĩ, chư hầu, thay vào quân đội Ngụy quyền tay sai Thực chất âm mưu “dùng người Việt đánh người Việt, dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”. Đây chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân kiểu cuối Mĩ miền Nam Việt Nam

- Trận “Điện Biên phủ không”: Trận đánh tiêu diệt khơng lực Hoa Kì bầu trời Hà Nội cảng Hải Phòng lực lượng vũ trang phịng khơng, khơng qn Việt Nam 12 ngày đêm cuối năm 1972 (từ ngày 18 đến ngày 29) Trong trận đánh này, quân dân ta đập tan tập kích chiến lược B52 lớn Mĩ, tiêu diệt 81 máy bay (trong có 34 B52 F111 – cánh cụp, cánh xòe) Đây thắng lợi quân định (giành trận chiến đấu không), buộc Mĩ phải thức kí Hiệp định Pari, chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam Trận thắng có ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ (Lai Châu) năm 1954, buộc thực dân Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ 1954 chấm dứt chiến tranh Đông Dương

(199)

- Bản đồ giáo khoa điện tử trận Vạn Tường – Quảng Ngãi (8/1965) Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968

- Phim tư liệu: Mĩ đổ quân vào Đà Nẵng (1965), Mĩ – Ngụy công vào vùng “đất thành Việt cộng”, nhân dân Mĩ biểu tình phản đối chiến tranh Mĩ xâm lược Việt Nam, Tết Mậu Thân 1968, trận “Điện Biên Phủ không”, Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh Việt Nam (1973),…

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục) ảnh tư liệu liên quan

- Máy vi tính kết nối máy chiếu để thực dạy học giáo án điện tử Ghi chú: GV liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, tìm mua sách kèm theo CD Hướng dẫn sử dụng những hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh CD phần mềm PowerPoint trong DHLS trường phổ thông (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005); cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009); CD Những điều chưa biết đến Chiến tranh Việt Nam (3 tập) Đài truyền hình VN

GV sử dụng ba câu hỏi sau:

1 Từ năm 1954 đến năm 1965, nhân dân miền Bắc giành thành tựu xây dựng CNXH?

2 Vì nói phong trào “Đồng khởi” đánh dấu bước phát triển nhảy vọt, đưa cách mạng miền Nam từ giữ gìn lực lượng sang tiến công?

3 Quân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ giành thắng lợi nào?

(200)

học hôm giúp em nắm vững kiện lịch sử dân tộc hai miền đất nước, giai đoạn 1965 – 1973

- Bài học dạy ba tiết, kiến thức dải mục, song GV dành người thời gian cho mục I, III, phần mục IV mục V GV cần giúp HS hiểu rõ số thuật ngữ, khái niệm liên quan đến kiện quan trọng nhắc nhiều lần, như: chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, “tìm diệt bình định”, “Việt Nam hóa chiến tranh”, trận “Điện Biên Phủ khơng”, …

- Nội dung xuyên suốt học đề cập đến giai đoạn từ Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (giữa năm 1965), mở đầu chiến tranh phá hoại miền Bắc khơng qn hải qn, dẫn đến nước có chiến tranh, nước trực tiếp đánh Mĩ, kéo dài đến Hiệp định Pari (ngày 27/1/1973) quân Mĩ rút hết nước (ngày 29/3/1973) Cụ thể:

+/ Miền Nam: Từ năm 1965 đến năm 1973, miền Nam trải qua hai thời kì chiến đấu chống chiến tranh xâm lược Mĩ: từ năm 1965 đến năm 1968 đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Tổng thống Giônxơn từ năm 1969 đến năm 1973 đánh bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Tổng thống Níchxơn

+/ Miền Bắc trải qua hai thời kì chống chiến tranh phá hoại khơng qn hải quân Mĩ: Thời kì chống chiến tranh phá hoại lần thứ ngày 5/8/1964 – sau kiện Mĩ dựng lên kiện “Vịnh Bắc Bộ” (chính thức từ ngày 7/2/1965 đến ngày 1/11/1968; thời kì chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai bắt đầu ngày 6/4/1972 (chính thức ngày 16/4/1972) đến ngày 15/1/1973 Giữa hai thời kì chiến tranh phá hoại Mĩ, miền Bắc tương đối hịa bình để khơi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh

Định dạng
Số trang	292
Dung lượng	430,71 KB