- Nêu được một số ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe, làm bơm kim tiêm….. II.[r]
(1)TUẦN 16
Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009 Toán
Tiết 76: LUYỆN TẬP. I
MỤC TIÊU
*Giúp học sinh rèn kĩ năng:
- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án + SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS chữa tập - Nhận xét cho điểm HS
2 Dạy học :
a) Giới thiệu bài, ghi đầu b) Hướng dẫn HS luyện tập *Bài 1: Đặt tính tính.
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, cho điểm HS *Bài 2:
- Gọi HS đọc toán, nêu tóm tắt - Nhận xét, cho điểm HS
*Bài 3:
- Gọi HS đọc toán
- Học sinh nêu miệng
- Nêu lại đầu
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Đổi chéo để kiểm tra lẫn - Nhận xét bạn
- HS đọc đề tóm tắt tốn giải - HS lên bảng làm
- Nhận xét, sửa sai
(2)- Nhận xét, sửa sai *Bài 4:
- Y/cầu HS chỗ sai hai phép chia
- Nhận xét, đánh giá 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét học
-HS hịa nhập khơng phải làm
- Nhận xét, sửa sai - HS lên bảng làm
a) Sai lần chia thứ hai: 564 : 67 Do có số d (95) lớn số chia (67) Từ dẫn đến kết phép chia (1714) sai
b) Sai số d cuối phép chia (47) - HS thực hiện:
- Nhận xét, sửa sai
******************************* Đạo đức
Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1) I
MỤC TIÊU
- Nêu ích lợi lao động - Biết ý nghĩa lao động
-Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân
-Khơng đồng tình với biểu lười lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Nội dung "Làm việc thật vui" - Giấy, bút vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc ghi nhớ "Kính trọng biết ơn thầy giáo cô giáo"
- GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài Giới thiệu bài:
- Ghi đầu lên bảng
Hoạt động 1 Liên hệ thân
- HS đọc
- HS nghe - HS nhắc lại
(3)- Ngày hôm qua em làm cơng việc gì?
KL: Vậy ngày hơm qua em làm nhiều công việc khác Bạn Pê-chi-a làm cơng việc qua câu chuyện "Một ngày Pê-chi-a" Hoạt động 2; Phân tích truyện "một ngày Pê-chi-a
- HS nối tiếp trả lời:
- GV: Đọc truyện lần - Y/C HS thảo luận câu hỏi
- ? Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác truyện? - ? Theo em Pê-chi-a thay đổi sau truyện xảy ra?
-? Nếu em Pê-chi-a em có làm bạn khơng?
KL: Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no hạnh phúc cho thân cho người xung quanh Bởi ngưười phải biết lao động
- Y/C đọc " Làm việc thật vui" -? Trong em thấy ngưười làm việc nào?
TK: Trong sống xã hội, người có cơng việc mình, phải lao động
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung câu chuyện
- HS thảo luận
- Bạn cảm thấy hối hận, nuối tiếc bỏ phí ngày Và Pê-chi-a bắt tay vào làm việc cách chăm - em, em khơng bỏ phí ngày nh bạn phải lao động làm cải, cơm ăn, áo mặc để nuôi sống thân xã hội
- HS đọc bài" Làm việc thật vui" - Mọi người làm việc bận rộn
- Y/C HS thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến T/h sau:
Sáng lớp lao động trồng xung quanh trường Hồng đến rủ Nhàn Vì ngại trời lạnh, Nhàn nhờ Hồng xin phép hộ với lý bị ốm Việc làm Nhàn hay sai? Chiều Lương nhổ cỏ ngồi vườn với bố Tồn sang rủ đá bóng Mặc dù thích Lương từ chối tiếp tục giúp bố công việc
*KL: Phải tích cực tham gia lao động gia đình, nhà trường nơi phù hợp
- HS thảo luận đại diện trình bày kết :
T/h1: Sai Vì lao động trồng xung quanh trưường làm cho trường học đẹp Nhàn từ chối khơng lười lao động, khơng có tinh thần đóng góp chung tập thể
T/h2: Việc làm Lương Yêu lao động phải thực việc lao động đến cùng, không làm bỏ dở
(4)với sức khoẻ hồn cảnh thân 3.Củng cố - Dặn dị:
- Nhận xét học
- Về nhà sưu tầm câu ca dao tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng LĐ
- Các gương yêu LĐ Bác Hồ, anh hùng LĐ, bạn lớp, trường, nơi sinh sống
************************************ Khoa học
Tiết 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I MỤC TIÊU
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí:
suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại giãn
- Nêu số ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe, làm bơm kim tiêm…
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 64 - 65 SGK - Đồ dùng thí nghiệm III HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Kiểm tra cũ:
(?) Khơng khí có đâu?
(?) Lớp khơng khí quanh trái đất gọi gì?
2 - Bài mới:
- Giới thiệu - Viết đầu a - Hoạt động 1:
* Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi vị khơng khí
- Cách tiến hành:
(?) Em có nhìn thấy khơng khí khơng?
- Nhắc lại đầu
- Phát màu, mùi vị khơng khí
- Làm việc cá nhân
(5)Tại sao?
(?) Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy khơng khí có mùi gì? Vị gì?
(?) Đơi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi khơng khí khơng? Cho ví dụ?
(?) Khơng khí có tính chất gì? b– Hoạt động 2:
*Mục tiêu: Phát khơng khí khơng có hình dạng định
- Chách tiến hành:
+ Phổ biến cách chơi - Tiến hành cho HS thổi
(?) Cái chứa bóng bay làm chúng có hình dạng vậy?
(?) Vậy khơng khí có hình dạng định khơng?
(?) Lấy ví dụ chứng minh điều đó? (?) Vậy khơng khí có tính chất gì? bị nén lại bị dãn
3 – Hoạt động 3: - Tìm hiểu T/C bị nén
* Mục tiêu: Giúp HS biết không khí dãn K2ra Nêu số ví dụ ứng dụng tính chất sống
- Cách tiến hành:
khơng khí khơng có màu mà suốt - Khơng khí khơng có mùi, khơng có vị
- Khơng phải mùi khơng khí mà mùi vị vật bay vào khơng khí
VD: Mùi nước hoa, mùi thịt nướng, mùi xác động vật chết, …
- Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị
- Thổi bóng bay phát hình dạng khơng khí
- Trị chơi thổi bóng bay theo nhóm - Các nhóm có số bóng bay bắt đầu thổi Nhóm thổi bóng xong
trước, bóng căng, khơng vỡ thắng - Khơng khí có bóng đẩy bóng căng mà có hình dạng - Khơng khí khơng có hình dạng định
- HS lấy ví dụ
- Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng tồn khoảng rỗng bên vật chứa - Hoạt động theo nhóm
(6)+ Mơ tả thí nghiệm
+ Nêu số ví dụ việc ứng dụng tính chất khơng khí đời sống
3 - Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về học thuộc chuẩn bị sau
bơm Thả ta thấy thân bơm bị đẩy vị trí ban đầu
- Khơng khí bị nén lại dãn
- Ứng dụng: Bơm vào bánh xe, bóng đá, bóng chuyền…
****************************************************************** Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009
Toán
Tiết 77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0
I MỤC TIÊU
* Giúp HS:
- Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương
- Áp dụng để giải tốn có liên quan
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập - Gọi HS đọc đề
+ Muốn biết phép tính sai đâu phải làm gì?
- Y/C HS làm
(?) Vậy phép chia đúng? Phép tính sai sai đâu?
- GV giảng lại bước làm sai
- GV chữa cho điểm B Dạy học Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn thực phép chia: a Phép chia: 9450 : 35
- GV viết phép chia 9450 : 35 lên bảng
- Y/C HS đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm thấy
- HS lên bảng làm tập
- Chúng ta thực phép tính nhân chia sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
(7)HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác khơng? - GV HD lại HS đặt tính thực tính nh nội dung SGK 9450 35
245 270 000
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 94 chia cho 35 2, viết nhân 10, viết 0, nhớ
nhân 6, thêm 7; trừ viết
* Hạ 245; 245 chia 35 viết
nhân 35, 35 trừ 35 0, viết 0, nhớ
nhân 21, thêm 24; 24 trừ 24 viết
* Hạ 0; chia 35 viết - Vậy 9450 : 35 = 270
- GV hỏi: Phép chia 8192 : 64 là phép chia hết hay phép chia có dư? - GV ý nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 viết vào thương bên phải số
- Y/C HS thực lại phép chia
b Phép chia 2448 : 24
- GV viết phép chia lên bảng
- Y/C HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm thấy HS làm cho HS nêu cách thực tính trưước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác không?
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nh nội dung SGK
- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
2448 24 0048 102 00
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 24 chia 24 1, viết
nhân 4, trừ viết nhân 2, trừ viết 115 trừ 62 53, viết 53
(8)- GV hỏi: Phép chia 2448 : 24 phép chia hết hay phép chia có d? - GV ý nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 viết vào thương bên phải số
- Y/C HS thực lại phép chia
3 Luyện tập, thực hành Bài 1:
- Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính - Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa cho điểm HS Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- Máy bơm nưước bơm 12 phút phút?
- Muốn tính trung bình phút máy bơm nước bơm, bơm đưược lít nước ta làm tính gì? - Y/C HS tóm tắt giải toán
- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư - HS theo dõi
- Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào VBT
- Máy bơm nước bơm 12 phút = 72 phút
- Làm phép tính chia 97200 : 72
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3
- Gọi HS đọc đề
(?) Bài tập Y/C làm gì? (?) Muốn tính chu vi diện tích mảnh đất phải biết gì?
(?) Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất?
(?) Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp?
- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng
(?) Ta có cách để tính chiều dài chiều rộng mảnh đất? - Y/C HS giải toán
- HS đọc đề trước lớp
- Tính chu vi diện tích mảnh đất - Biết chiều rộng chiều dài mảnh đất
- Bài toán cho biết tổng hai cạnh liên tiếp 307, chiều dài chiều rộng 97m - Là tổng chiều dài chiều rộng - Biết tổng hiệu chiều dài chiều rộng nên ta áp dụng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số để tính chiều rộng chiều dài mảnh đất
(9)GV chữa nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố, dặn dò:
- GV ý nhấn mạnh lần chia cuối tìm số d
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
********************************* Âm nhạc
Tiết 16 : ÔN TẬP BA BÀI HÁT EM U HỒ BÌNH BẠN ƠI LẮNG NGHE TRÊN NGỰA TA PHI NHANH. ÔN TẬP BÀI TĐN 1,2
I MỤC TIÊU
- Nhằm ôn lại ba hát mà học sinh học : Em u hịa bình , Bạn lắng nghe , Trên ngựa ta phi nhanh
- Ôn tập lại giai điệu , sắc thái , tình cảm hát, kết hợp vận động phụ hoạ - Ôn tập hai tập đọc nhạc số số
II CHUẨN BỊ
Đàn , hát học , hai tập đọc nhạc
III HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh hát lại hát tự chọn - GV nhận xét chung
3 Dạy
+ Giới thiệu : Ôn tập
+ Hoạt động : Ơn tập hát : Em u hồ bình
- Giáo viên đàn yêu cầu học sinh hát lại hát với nhiều hình thức
- Nhận xét sửa sai tiết tấu khó - GV cho học sinh hát lại hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Nhận xét đánh giá
+ Hoạt động : Ôn tập hát : Bạn lắng nghe
- GV đàn câu , cho học sinh nhận hát
- Học sinh thực
Học sinh ôn tập theo hướng dẫn GV
- Học sinh nghe đàn , thực - Học sinh nghe , ý hát - Học sinh hát kết hợp vận động
(10)- GV đàn cho học sinh hát toàn hát
- Cho học sinh chia nhóm hát kết hợp vận động
- Cho học sinh hát kết hợp gõ phách - Cho học sinh biểu diễn trước lớp - Nhận xét đánh giá
+ Hoạt động : Ôn tập hát : Trên ngựa ta phi nhanh
- GV đàn cho học sinh hát toàn hát
- Cho học sinh chia nhóm hát kết hợp vận động
- Cho học sinh hát kết hợp gõ phách - Cho học sinh biểu diễn trước lớp - Nhận xét đánh giá
+ Hoạt động : Ôn tập tập đọc nhạc
- GV cho học sinh đọc lại tập đọc nhạc
- Học sinh đọc , gõ phách câu , với nhiều hình thức
- Nhận xét
4 Củng cố ,dặn dò
- GV cho lớp nghe nhạc đoán tên hát : GV đàn câu , học sinh nêu tên hát , hát lại hát - Học sinh đọc lại tập đọc nhạc - Nhận xét , đánh giá
- Học sinh hát kết hợp vận động - Học sinh hát kết hợp gõ phách
- Học sinh thực với nhiều hình thức
- Cả lớp thực
- Học sinh hát kết hợp vận động - Học sinh hát kết hợp gõ phách
- Học sinh thực với nhiều hình thức
- Học sinh đọc lại
- Học sinh gõ phách với nhiều hình thức
- Học sinh nghe nhạc , đoán tên hát , hát lại
- Học sinh đọc lại
****************************************************************** Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009
Tốn
Tiết 78: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU
*Giúp HS:
- Biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)
- Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải tốn số trung bình cộng
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ
(11)2 Dạy học mới a Giới thiệu
b Hướng dẫn thực phép chia: a Phép chia 1944 : 162
- GV viết phép chia 1944 : 162 lên bảng
- Y/C HS đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm thấy HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác không?
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nh nội dung SGK
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
- HS đặt thực chia theo hớng dẫn GV
1944 162 0324 12 000
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 194 chia cho 162 1, viết nhân 2, trừ 2, viết nhân 6; trừ 3, viết nhân 1, trừ 0, viết * Hạ 324; 324 chia 162 viết
nhân 4, trừ 0, viết nhân 12; 12 trừ 12 0, viết 0, nhớ
nhân 2, thêm 3, trừ 0, viết
- Vậy 1944 : 162 = 12 - GV hỏi: Phép chia 1944 : 162
phép chia hết hay phép chia có dư? - GV ý HD HS cách ước lượng thương lần chia:
* 194 : 12 ước lưượng : = 20 : 16 = (dư 4) 200 : 160 = (dư 40)
* 324 chia cho 162 ước lượng : = 162 = 486 mà 486 >
324 nên lấy chia 300 : 150 =
- Y/C HS thực lại phép chia b Phép chia 8469 : 241
- GV viết phép chia lên bảng
- Y/C HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm thấy HS làm cho HS nêu cách thực
- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư
- HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào giấy nháp
(12)khắc cách làm khác không?
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nh nội dung SGK
dẫn GV
8469 241 1239 35 034
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 846 chia cho 241 3, viết nhân 3, trừ 3, viết nhân 12; 14 trừ 12 2, viết nhớ
nhân 6, thêm 7, trừ 1, viết
* Hạ 1239; 1239 chia 241 viết
nhân 5, trừ 4, viết nhân 20; 23 trừ 20 viết nhớ
nhân 10, thêm 12, 12 trừ 12 0, viết
- Vậy 8469 : 241 = 35 (d 34) - GV hỏi: Phép chia 8469 : 241
phép chia hết hay phép chia có dư? - GV ý HD HS cách ước lượng thương lần chia:
* 846 chia 241 ước lượng : = nhng 241 = 964 mà 964 > 846
nên chia ưước lượng 850 : 250 = (d 100)
* 1239 chia 241 ước lượng 12 : = nhng 214 = 1446 mà 1446
> 1239 nên lấy 12 chia ước lượng 1000 : 200 =
- Y/C HS thực lại phép chia 3 Luyện tập, thực hành.
Bài 1: (Được phép giảm bớt câu b) - Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa cho điểm HS Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - Bài toán Y/C làm gì? (?) Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân chia cộng trừ
- Là phép chia có số dư 34 - HS theo dõi
- HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia - HS đọc đề trước lớp
- Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào - HS nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Tính giá trị biểu thức
(13)theo thứ tự nào?
- Y/C HS làm - HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức Cả lớp làm vào
(Được phép giảm bớt a)
- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dị:
(?) Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân chia cộng trừ khơng có dấu ngoặc ta thực theo thứ tự nào?
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- HS dới lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn
****************************************************************** Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009
Khoa học
Tiết 32: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ?
I MỤC TIÊU
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần khơng khí: khí ni-tơ, khí ơ-xi, khí các-bon-níc
- Nêu thành phần khơng khí gồm khí ni-tơ khí ơ-xi Ngồi cịn có khí các-bon-níc, nước, bụi, vi khuẩn…
II ĐỒ DÙNG
- Học sinh nhóm: Hai nến nhỏ, hia cốc thuỷ tinh, hai đĩa nhỏ
- Giáo viên: Cốc vơi trong, ống hút nhỏ; hình 2, 4, SGK trang 66, 67
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:
(?) Nêu số tính chất khơng khí? (?) Làm để biết khơng khí bị nén lại bị giãn ?
(?) Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc gì?
- Kiểm tra việc thực đồ dùng giao từ tiết trước
2 Bài - Giới thiệu
Hoạt động 1: hai thành phần khơng khí
- học sinh trả lời câu hỏi
- Các nhóm trở báo cáo - Học sinh nghe
- Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị nhóm
- Gọi học sinh đọc thí nghiệm trang 66 - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi
- Kiểm tra đồ dùng, hoạt động nhóm - Học sinh đọc to, nhóm đọc kĩ thí nghiệm thảo luận câu hỏi để thảo luận:
(14)(?) Có khơng khí gồm hai thành phần ơ-xi trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy ?
- u cầu nhóm làm thí nghiệm: Quan sát mực cốc lúc úp cốc sau nến tắt
1 Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt?
2 Khi nến tắt, nước nến có tượng (?) Em giải thích ?
3 Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Vì em biết ?
(?) Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần ?
* Hoạt động 2: khí các-bon-níc có khơng khí thở
đúng
+ Làm thí nghiệm cử đại diện lên trình bày
- Khơng khí gồm hai thành phần chính, thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy
- Chia nhóm sử dụng cốc thuỷ tinh sử dụng hoạt động Giáo viên rót nước vơi vào cốc nước
- Yêu cầu đọc thí nghiệm trang 67 Quan sát kĩ cốc nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nưước vôi nhiều lần
(?) Yêu cầu quan sát tưượng giải thích ?
(?) Em cịn biết hoạt động sinh khí các-bon-níc ?
* Hoạt động 3: liên hệ thực tế
- Nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm
- Học sinh đọc to
- Yêu cầu quan sát hình 4, SGK
(?) Theo em khơng khí cịn chứa thành phần khác? Lấy ví dụ ?
Vậy phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí ?
(?) Khơng khí gồm thành phần ?
* Hoạt động kết thúc: - Đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học
- Dặn ôn tập học để ôn tập
- quan sát dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi
+ Chúng ta nên sử dụng loại xăng khơng trì nhiên kiệu thiên nhiên * Nên trồng nhiều xanh
* Nên vứt rác nơi quy định, không để rác thối rữa
(15)kiểm tra học kì I
************************* Toán
Tiết 79: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
* Giúp HS:
- Rèn kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số - Củng cố chia số cho tích
II
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập - GV chữa cho điểm
2 Dạy học mới a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập, thực hành. Bài 1: (Được phép giảm bớt câu b) - HS đọc đề trước lớp
- Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp (?) Bài tốn hỏi gì?
(?) Muốn biết cần tất hộp loại hộp đựng 160 gói kẹo ta cần biết trước?
(?) Thực phép tính để tính số gói kẹo?
- Y/C HS tóm tắt giải toán
- HS lên bảng làm tập - HS nghe
- HS đọc đề trước lớp - Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS thực hai tính Cả lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS đọc đề trước lớp
+ Nếu hộp đựng 160 gói kẹo cần tất hộp
+ Cần tất gói kẹo - Thực phép tính nhân 120 24
- HS lên bảng làm Cả lớp làm - Y/C HS dới lớp nhận xét làm
trên bảng bạn
- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò:
- Khi thực chia số cho tích làm nào? - GV tổng kết học
HS hịa nhập khơng phải làm
- HS nhận xét làm bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Chúng ta lấy số chia lần lợt cho thừa số tích
****************************************************************** Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009
Toán
(16)- Giúp học sinh biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS chữa tập 2 Dạy học mới
* Giới thiệu bài, ghi đầu a) Trường hợp chia hết: * 41535 : 195 = ? - Lưu ý cách ước lượng
+ 415 : 195 ( ưl : 400 : 200 = ) - GV nêu lại cho HS theo dõi b) Trường hợp chia có dư : * 80120 : 245 = ?
Vậy : 80120 : 245 = 327 dư 3) Luyện tập :
* Bài 1: Đặt tính tính - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : Tìm x :
(?) Muốn tìm thừa số chia hết tích ta làm nào?
(?) Muốn tìm số chia ta làm nào?
* Bài 3:
- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố - dặn dò
- HS chữa tập - Nêu lại đầu
- HS đặt tính chia từ trái sang phải a)
- HS thực nêu bước tính - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng, Lớp làm vào
- Đổi để kiểm tra
-HS đọc tốn, tóm tắt, lớp giải vào - HS lên bảng làm
41535 195 0253 213
0585 000
80120 245 0662 327
(17)*********************************** Địa lí
Tiết 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI
I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng bắng Bắc Bộ
+ Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội đồ ( lược đồ )
- HS khá, giỏi: Dựa vào hình 3,4 SGK so sánh đặc điểm khác khu phố cổ khu phố (về nhà cửa, đường phố)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các đồ:hành chính, giao thơng VN - Tranh ảnh Hà Nội
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1,Ổn định tổ chức.
2,KTBC:
- Nêu quy trình sản xuất đồ gốm? - G nhận xét
3,Bài mới.
- Giới thiệu-ghi đầu
a ,Hà Nội-TP lớn trung tâm đồng bằng Bắc Bộ.
*Hoạt động 1: Làm việc lớp
- G nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc
- G yêu cầu H quan sát đồ hành
- Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội lược đồ cho biết Hà Nội giáp với tỉnh nào? - Từ Hà Nội tới tỉnh khác loại đường giao thông nào? b.,Thành phố cổ ngày phát triển
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -Bước 1:
- Thủ Hà Nội có tên gọi khác nào?
- Tới Hà Nội tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì?
- Khu phố có đặc điểm gì?
- Kể tên danh lam thắng cảnh Hà Nội, di tích lịch sử?
Gọi H trả lời
- H quan sát đồ hành chính, giao thơng VN tìm kết hợp lược đồ sgk
- Hà Nội giáp: Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây
- Đường sắt đường ô tô, đường hàng không
- H dựa vào vốn hiểu biết mình, sgk tranh ảnh thảo luận theo gợi ý sau:
- Thăng Long, Đại La, Đông Đô - 999 tuổi (CB kỉ niệm 1000 năm thành lập thủ đô)
(18)- G chốt:
c.,Hà Nội-Trung tâm trị, văn hoá KT nước.
*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm -Bước 1:
- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội
+ Trung tâm trị (nơi làm việc quan lãnh đạo cấp cao đất nước)
+ Trung tâm kinh tế lớn (công nghiệp, thương mại, giao thơng)
+ Trung tâm văn hố khoa học(viện nghiên cứu, bảo tàng )
+ Kể tên số trưường đại học, viện nghiên cứu Hà Nội
*Bưước 2:
- G nêu thêm số nhà bảo tàng, bảo tàng lịch sử, bảo tàng dân tộc 4,Củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- H nhóm dựa vào sgk, tranh ảnh vốn hiểu biết thân để thảo luận
- Nhóm trưởng báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung
- HS đọc học