- Không cho bạn chép bài của mình trong giờ kiểm tra - Thà bị điểm kém - Trung thực trong học tập Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trước những ý thể hiện sự vượt khó trong học tập và chữ S vào[r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC TIẾT 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III Các hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức(2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Y/c HS đọc và nêu đại ý bài trước - HS nêu Bài (30) A Giới thiệu bài: Ông trạng thả diều B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: - HS chia đoạn - Chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc theo nhóm - GV sửa đọc kết hợp giúp HS hiểu - 1-2 HS đọc toàn bài - HS chú ý nghe GV đọc mẫu nghĩa số từ - GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài: - Những chi tiết nào nói lên tư chất - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu thông minh Nguyễn Hiền? đến đó, trí nhớ lạ thường,… - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nào? ban ngày chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng bài Tối, đợi bạn học xong mượn bạn để học - Sách là lưng trâu, bút là ngón tay, - Vì chú bé gọi là ông trạng - Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên thả diều? tuổi 13, là chú bé ham thích thả diều - Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại, câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên c, Luyện đọc diễn cảm: - Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc - HS chú ý phát giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS GiaoAnTieuHoc.com (2) Củng cố, dặn dò (5) - Nêu nội dung bài - Chuẩn bị bài sau TOÁN TIẾT 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,… - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS lên bảng 23109 x = x - Nêu tính chất giao hoán phép nhân, lấy ví dụ? - Nhận xét Bài (30) A Giới thiệu bài: B Hướng dẫn nhân với 10, 100, - HS theo dõi phép tính, nhận cách 1000,… thực nhân với 10 - HS thực vài ví dụ - HS theo dõi phép tính, nhận cách a, Phép tính: 35 x 10 = ? nhân với 100 - Lấy ví dụ:12 x 10 = 78 x 10 = - HS nhận cách nhân với 1000 b, Phép tính 35 x 100 = ? - Yêu cầu HS tính - Khi nhân với 100? - HS rút khái quát nhân với 10, 100, c, Phép tính 35 x 1000 = ? 1000,… - Yêu cầu tính - Khi nhân với 1000 ? * Vậy nhân số tự nhiên với 10, - HS nhận kết phép chia cho 100, 1000,… ta có nhận xét gì? c Hướng dẫn chia số tròn chục, tròn 10, 100, 1000,…,dựa vào phép nhân trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… - Gợi ý HS từ phép nhân để có kết - HS nêu nhận xét chung sgk phép chia - Nhận xét kết phép chia cho - HS nêu yêu cầu bài 10, 100, 1000,… d Luyện tập: GiaoAnTieuHoc.com (3) Bài 1: Tính nhẩm MT: Vận dụng nhân với 10, 100, 1000,…, chia cho 10, 100, 1000,… để tính nhẩm - Tổ chức cho HS tính nhẩm - Nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: MT: Đổi đơn vị đo khối lượng liên quan đến chia cho 10, 100, 1000, - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài nhận xét - HS trao đổi theo cặp - HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp - HS nêu yêu cầu bài - HS theo dõi mẫu - HS làm bài 70 kg = … yến 800 kg = ….tấn Củng cố, dặn dò (5) - Nêu nhận xét chung sgk - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ TIẾT 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (Nhớ – viết ) I Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s/x, ?/ ~ II Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập 2a, III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) Bài (30) A Giới thiệu bài: B Hướng dẫn học sinh nhớ viết - GV nêu yêu cầu bài - HS chú ý nghe - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - GV lưu ý HS số từ dễ viết sai - HS viết số từ dễ viết sai lưu ý cách trình bày bài - Tổ chức cho HS nhớ-viết bài - HS nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu - Thu số bài chấm,nhận xét - HS chữa lỗi C, Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x? - HS nêu yêu cầu bài: - Tổ chức cho HS làm bài - HS làm bài: - Chữa bài nhận xét Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng Bài 3:Viết lại các câu cho đúng chính - HS nêu yêu cầu bài GiaoAnTieuHoc.com (4) tả - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - HS chỗ viết sai và sửa lại: a, xơn – sơn b, sấu – xấu c, xông, bễ – sông, bể - Chữa bài nhận xét Củng cố, dặn dò: (5) - Hướng dẫn luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị bài sau THỂ DỤC TIẾT 21: ÔN ĐỘNG TÁC BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC I Mục tiêu: - Ôn và kiểm tra thử động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Tiếp tục chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sực II Địa điểm, phương tiện: - Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1-2 còI kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung, phương pháp Nội dung Định Phương pháp, tổ chức lượng Phần mở đầu: 6-10 phút - HS tập hợp hàng - GV nhận lớp, phổ biến nội * * * * * * * * * * * * * * * * dung yêu cầu tập luyện - Tổ chức cho HS khởi động * * * * * * * * - Trò chơi chỗ Phần bản: 18-22 A Ôn động tác bài thể dục: - HS ôn tập các động tác đã học phút B Kiểm tra thử động tác bài 5-7 phút - HS thực yêu cầu kiểm tra thể dục phát triển chung GV 6-8 phút - GV tiến hành kiểm tra các động tác bài thể dục theo nhóm từ -5 HS C, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức 4-6 phút - HS tập hợp đội hình chơi 3, Phần kết thúc: - HS chơi trò chơi - Chạy nhẹ nhàng trên sân 4-6 phút - Thực vài động tác * * * * * * * * * * * * * * * * thả lỏng - Hệ thống nội dung bài * * * * * * * * - Nhận xét tiết học GiaoAnTieuHoc.com (5) Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011 TOÁN TIẾT 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ nội dung bảng tính chất III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) Bài (30) A Giới thiệu bài: B Giới thiệu tính chất kết hợp - HS tính giá trị các biểu thức phép nhân a, So sánh giá trị biểu thức: so sánh giá trị (2 x 3) x và x ( x 4) ( x3) x4 = x (3 x 4) ( x2) x và x ( x 4) ( x 2) x = x ( x 4) ( x 5) x và x ( x ) ( x 5) x6 = x ( x 6) b, Tính chất kết hợp phép nhân: - GV giới thiệu bảng: - HS hoàn thành bảng -Yêu cầu HS hoàn thành nội dungtrong bảng a b c ( a x b) x c a x ( b x c) ( x 4) x = 60 x ( x 5) = 60 ( x 2) x = 30 x ( x 3) = 30 ( x 6) x = 48 x ( x 2) = 48 * ( a x b) x c: tích nhân với số - Kết luận: * a x ( b x c): số nhân với ( a x b) x c = a x ( b x c) - HS phát biểu tính chất lời tích C, Thực hành: MT: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức các cách khác và cách thuận tiện Bài 1:Tính hai cách ( theo mẫu) - GV phân tích mẫu - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - HS theo dõi mẫu - HS làm bàu theo mẫu - HS đọc đề, xác định yêu cầu bài - HS tóm tắt và giải bài toán GiaoAnTieuHoc.com (6) - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài - Chữa bài nhận xét Củng cố, dặn dò (5) - Tính chất kết hợp phép nhân - Chuẩn bị bài sau Bài giải: Có số học sinh ngồi học là: x 15 x = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập C III Các hoạt dộng dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý - HS nêu yêu cầu bài - Bổ sung ý nghĩa cho các động từ: nghĩacho động từ nào? Bổ sung ý + đến – sắp: bổ sung ý nghĩa thời nghĩa gì? gian - Chữa bài nhận xét + trút - đã: bổ sung ý nghĩa thời Bài 2: Chọn đã, đang, điền vào chỗ gian - HS nêu yêu cầu bài trống - Lí điền? - HS thảo luận nhóm để điền vào chỗ - Nhận xét trống a, đã Bài 3: Truyện vui: Đãng trí b, đã,đang, - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc câu chuyện - Chữa bài nhận xét - HS nối tiếp làm bài vào phiếu dán - Nêu tính khôi hài truyện trên bảng.HS làm bài vào - HS đọc lại truyện vui giải thích cách sửa bài mình Củng cố, dặn dò (5) + đã - - Nêu nội dung bài + – ( bỏ) - Chuẩn bị bài sau + - – ( không cần ) - HS nêu tính khôi hài truyện KỂ CHUYỆN TIẾT 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: GiaoAnTieuHoc.com (7) Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với cử nét mặt - Hiểu truyện Rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí ( bị tàn tật khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt điều mình mong ước) Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) Bài (30) A.Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu - HS chú ý nghe GV kẻ chuyện, kết B Kể chuyện: hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung A GV kể chuyện: truyện - GV kể toàn câu chuyện vài lần có kết hợp tranh minh hoạ nội dung truyện - HS kể chuyện theo nhóm Trao đổi Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS kể chuyện theo trước lớp - HS tham gia thi kể chuyện nhóm - Bài học từ gương Nguyễn Ngọc - Tổ chức cho HS thi kể chuyện Kí - Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn Củng cố, dặn dò (5) - Kể lại câu chuyện - Chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC TIẾT 11: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I Mục tiêu: - Ôn tập toàn kiến thức đã học từ đầu năm đến bài - Thực hành các kĩ đạo đức II Chuẩn bị: - Nội dung ôn tập - Đồ dùng hoá trang để đóng vai III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát GiaoAnTieuHoc.com (8) Kiểm tra bài cũ (3) Bài (25) A Ôn tập: - Nêu các bài đã học chương trình? - Nêu số biểu trung thực học tập? - Kể số gương vượt khó học tập mà em biết? B Thực hành các kĩ đạo đức: Hoạt động 1:Nối ý cột A với ý cột B để thành câu hoàn chỉnh - Tổ chức cho HS thực hành - Nhận xét Cột A - Tự lực làm bài kiểm tra - Hỏi bạn kiểm tra - HS nêu tên các bài từ bài đến bài - HS nêu - HS theo dõi yêu cầu thực hành - HS thực hành - HS đọc lại các câu hoàn chỉnh Cột B - Còn phải cầu cứu bạn cho chép bài - Giúp em mau tiến và người yêu mến - là thể thiếu trung thực học tập - là thể trung thực học tập - là giúp bạn mau tiến - HS nêu lại yêu cầu thực hành - HS thực hành lựa chọn: Đ-Nhà bạn Vinh nghèo bạn học tập tốt Đ-Bài tập dù khó đến mấy, Minh cố gắng suy nghĩ làm S- Bạn Lan hôm không học vì trời mưa S- Chưa học bài xong Thuỷ đã ngủ - HS theo dõi yêu cầu thực hành - HS bày tỏ ý kiến mình: * Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu - Không cho bạn chép bài mình kiểm tra - Thà bị điểm kém - Trung thực học tập Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trước ý thể vượt khó học tập và chữ S vào trước ý thể chưa vượt khó học tập - GV đưa các ý - Yêu cầu HS xác định việc làm thể vượt khó và việc làm thể chưa vượt khó học tập - Nhận xét Hoạt động 3: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình, em làm gì ? - GV đưa vài cách xử lí, yêu cầu HS lựa chọn - Nhận xét Hoạt động nối tiếp (5) - Chuẩn bị bài sau KHOA HỌC TIẾT 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: GiaoAnTieuHoc.com (9) Sau bài học, học sinh có thể: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng, khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn ba thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ sgk - Nhóm chuẩn bị: chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước.Nguồn nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước Nước đá, khăn lau III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Nêu tính chất nước? - Nhận xét Bài (30) A Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Nước thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại: MT: Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu số ví dụ nước thể lỏng? - GV dùng khăn lau bảng - Mặt bảng có ướt mãi không? - Vậy nước trên mặt bảng dã biến đâu? - Làm thí nghiệm - Yêu cầu quan sát: + Nước nóng bốc + úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa? - Lưu ý: Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường - Kết luận: Nước: lỏng-bốc khí ngưng tụ nước - Nước ao, nước sông, nước hồ,… - Không - HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn - HS quan sát cốc nước nóng - HS quan sát: Mạt đĩa có hạt nước nhỏ li ti bám vào Hoạt động 2: Nước thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại: MT: Nêu cách chuyển thể từ lỏng sang rắn và ngược lại nêu VD nước thể rắn - Hình 4,5 sgk - Nước khay đã biến thành thể gì? - Nhận xét nước thể này? - HS quan sát hình sgk - HS nêu - HS nhận xét GiaoAnTieuHoc.com (10) - Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì? - Kết luận: Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ - Tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - HS nêu tính chất nước chuyển trể nước: MT: Nói ba thể nước Vẽ và trình bày chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nhận xét Củng cố, dặn dò (5) - Nêu tóm tắt nội dung bài - Chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC TIẾT 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Học thuộc lòng câu tục ngữ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc - Phiếu kẻ bảng để học phân loại câu tục ngữ vào nhóm III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Đọc bài Ông trạng thả diều - HS đọc bài - Nhận xét Bài (30) A Giới thiệu bài: B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: - HS đọc nối tiếp câu tục ngữ trước lớp - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu tục 2-3 lượt - HS đọc nhóm ngữ - GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu - 1-2 HS đọc bài GiaoAnTieuHoc.com 10 (11) nghĩa số từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã - HS chú ý nghe GV đọc mẫu - HS thảo luận nhóm 4, xếp cacs câu tục ngữ vào nhóm: a, câu câu b, câu câu c, câu 3, câu 6, câu - HS trao đổi theo nhóm chọn lí cho là đúng: + Ngắn gọn, ít chữ + Có vần, có nhịp cân đối + Có hình ảnh… - HS nêu - GV đọc mẫu b,Tìm hiểu bài: - Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng vào ba nhóm: - Cách diễn đạt câu tục ngữ có gì khiến cho người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho là đúng - Là người học sinh, phải rèn luyện ý chí gì? c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - GV gợi ý giúp HS tìm đúng giọng đọc cho phù hợp - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Tổ chức thi đọc - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò (5) - Ghi nhớ các câu tục ngữ - Chuẩn bị bài sau - HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS tham gia thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng TOÁN TIẾT 53: NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Cách nhân với 10, 100, 1000,… - HS lên bảng - Nhận xét Bài (30) A Phép nhân với số tận cùng là chữ số - HS theo dõi ví dụ - HS nêu: 20 = 10 x - Phép nhân: 1324 x 20 = ? 1324 x 20 = 1324 x ( x 10) - GV: 20 = 10 x ? = 1324 x x 10 GiaoAnTieuHoc.com 11 (12) - GV hướng dẫn HS đặt tính B Nhân các số có tận cùng là chữ số 0: - Phép tính: 230 x 70 = ? - Hướng dẫn HS phân tích thừa số thành tích số với 10, vận dụng tính chất phép nhân để thực - Đặt tính tính C, Luyện tập: MT:Rèn kĩ thực nhân với số có chữ số tận cùng là chữ số Vận dụng để tính nhanh Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét Bài 2: Tính - Tổ chức cho HS làm bài - Chữa bài nhận xét Bài 3: - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài nhận xét Bài 4: - Xác định yêu cầu bài - Chữa bàI nhận xét Củng cố, dặn dò (5) - Hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bài sau = 2648 x 10 = 26480 1324 x 20 26480 - HS phân tích theo hướng dẫn: 230 x 70 = 23 x 10 x x 10 = 23 x x 100 = 161 x 100 = 16100 230 x 70 16100 - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS nêu yêu càu bài - HS làm bài - HS đọc đề, xác định yêu cầu Xe ô tô dó chở số gạo và ngô là: 30 x 50 + 40 x 60 = 3900 ( kg) Đáp số: 3900 kg - HS đọc đề,xác định yêu cầu đề - HS tóm tắt và giải bài toán ÂM NHẠC TIẾT 11: ÔN BÀI HÁT: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I Mục tiêu: - HS biết hát đúng giai điệu và lời ca, biết thể tình cảm bài hát - HS biết vừa hát, vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp và biểu diễn bài hát - Biết đọc đúng cao độ, trường độ và ghép lời ca bài TĐN số Cùng bước II Chuẩn bị: - Một số động tác phụ hoạ cho nội dung bài hát - Bài TĐN số Cùng bước III Các hoạt động dạy học: GiaoAnTieuHoc.com 12 (13) Phần mở đầu: - Giới thiệu nội dung bài: + Ôn bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em + TĐN số Cùng bước Phần nội dung: A.Ôn bài hát:Khăn quàng thắm mãi vai em - Tổ chức cho HS ôn - GV giới thiệu vài động tác phụ hoạ B TĐN số Cùng bước - Bài tập đọc nhạc có hình nốt gì? - So sánh sáu nhịp đầu và sáu nhịp sau - Hướng dẫn học sinh luyện tập cao độ - HS luyện tập tiết tấu 3, Phần két thúc - Trình bày bài tập đọc nhạc số - Chuẩn bị bài sau - HS hát ôn bài hát: + Hát ôn theo bàn, tổ + Hát ôn lớp - HS theo dõi GV làm mẫu vài động tác phụ hoạ - HS hát ôn kết hợp phụ hoạ - HS nêu - HS so sánh - HS luyện tập TẬP LÀM VĂN TIẾT 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Đề bài: Em và người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi đó I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái đạt mục đích đặt II Đồ dùng dạy học: - Truyện đọc lớp III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Thực trao đổi với người - 1-2 nhóm thực trao đổi thân nguyện vọng muốn học thêm tiết trước môn khiếu GiaoAnTieuHoc.com 13 (14) - Nhận xét Bài (30) A Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề - GV viết đề bài lên bảng - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu trọng tâm đề - Lưu ý:Đây là trao đổi em và người thân gia đình nên phải đóng vai trao dổi Hai người trao đổi với câu chuyện mà ả hai cùng đọc… B Hướng dẫn thực trao đổi: - GV đưa các gợi ý: + Tìm đề tài trao đổi - HS đọc đề bài - HS tìm hiểu xác định yêu cầu đề - HS đọc các gợi ý - HS trao đổi theo cặp xác định đề tài trao đổi - HS nối tiếp nêu tên nhân vật mình chọn để thực trao đổi - HS trình bày tóm tắt trao đổi + Xác định nội dung trao đổi + xác định hình thức trao đổi - Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp - Tổ chức cho các cặp thi trao đổi trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò (5) - Chuẩn bị bài sau - HS thực trao đổi theo cặp - vài cặp thực trao đổi trước lớp LỊCH SỬ TIẾT 11: NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí Lí thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lí Ông cung là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long.( là Hà Nội).Sau đó, Lí Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh thành Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) Bài (30) A Giới thiệu bài: B Nội dung bài: * Hoạt động 1: tổ chức cho HS làm GiaoAnTieuHoc.com 14 (15) việc cá nhân - Bản đồ Việt Nam - Xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long) - So sánh kinh đô Hoa Lư và Đại La vị trí và địa thế? - Lí Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - Mùa thu năm 1010, Lí Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long, Lí Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt * Hoạt động 2:Làm việc lớp - Thăng Long thời Lí đã xây dựng nào? - GV mô tả thêm hưng thịnh, giàu đẹp, đông vui Thăng Long Củng cố, dặn dò (5) - Chuẩn bị bài sau - HS quan sát đồ - HS xác định vị trí trên đồ - HS so sánh hai vùng đất: + Hoa Lư: Không phải là trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp + Đại La: Là trung tâm đất nước, đất rộng, phẳng - Con cháu đời sau xây dựng sống ấm lo - Có nhiều lâu đài cung điện, đề chùa Dân chúng tụ họp ngày càng đông và lập nên nhiều phố, phường Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 TOÁN TIẾT 54: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề –xi – mét vuông - HS biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề –xi – mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 và ngược lại II Đồ dùng dạy học: - Hình vuông cạnh dm đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích cm2 ( bìa nhựa) III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - HS tính - Yêu cầu tính: 1356 x 20 = ? 2478 x 300 = ? - Nhận xét Bài (30) A Giới thiệu đề –xi – mét vuông - HS quan sát hình vuông cạnh - Đề –xi – mét vuông là diện tích 1dm GiaoAnTieuHoc.com 15 (16) hình vuông cạnh dm - Đề –xi – mét vuông: dm2 - Hình vuông này xếp đầy 100 hình vuông cm2 1dm2 = 100cm2 B Thực hành: MT:Đọc và viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề–xi–mét vuông.Đổi đơn vị đo diện tích Bài 1: Đọc: - GV yêu cầu HS đọc các số đo diện tích - Nhận xét Bài 2:Viết theo mẫu: - GV phân tích mẫu - Yêu cầu HS viết - Nhận xét Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bàI nhận xét Bài 4: <,>,= ? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chữa bài Bài 5: Đ/S ? - Cách tính diện tích hình vuông? - Yêu cầu HS xác định đúng , sai - Nhận xét Củng cố, dặn dò (5) - Luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị tiết sau - HS tập viết đơn vị đo dm2 - HS nhận biết:1dm2 = 100cm2 - HS nêu yêu cầu bài - HS đọc các số đo diện tích - HS nêu yêu cầu bài - HS theo dõi mẫu - HS viết các số đo diện tích 102 dm2 812dm2 1969dm2 2812dm2 - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài: - HS nêu yêu cầu bài: - HS điền dấu thích hợp - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 22: TÍNH TỪ I Mục tiêu: - Học sinh hiểu nào là tính từ: - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) - Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Lấy ví dụ động từ Đặt câu với động - HS thực yêu cầu kiểm tra từ đó - Nhận xét GiaoAnTieuHoc.com 16 (17) Bài mới: A Giới thiệu bài: B Phần nhận xét: - Đọc câu chuyện: Cậu học sinh ác – boa - Tìm các từ câu chuyện trên chỉ: + Tính tình, tư chất Lu-i + Màu sắc + Hình dáng, kích thước, đặc điểm khác vật - Trong cụm từ: Đi lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? C, Ghi nhớ sgk - Lấy ví dụ tính từ C, Luyện tập: Bài 1: Tìm tính từ các đoạn văn - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2: Hãy viết câu có dùng tính từ: a, Nói người bạn người thân em b, Nói vật quen thuộc với em - Nhận xét Củng cố, dặn dò (5) - Thuộc ghi nhớ sgk - Chuẩn bị bài sau - HS đọc câu chuyện - HS tìm các từ theo yêu cầu: + chăm chỉ, giỏi + trắng phau, xám ( tóc ) + nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại - HS đọc ghi nhớ sgk - HS nêu yêu cầu bài - HS xác định tính từ đoạn văn: a, gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ,cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b, quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài hồng, to tướng,… - HS đặt câu - HS đọc câu đã đặt THỂ DỤC TIẾT 22: ÔN ĐỘNG TÁC BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I Mục tiêu: - Ôn tập và kiểm tra động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng – bụng, và phối hợp Yêu cầu thực đúng kĩ thuật động tác và đúng thứ tự -Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động II Địa điểm, phương tiện: - Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi đánh dấu -5 điểm thẳng hàng theo hàng ngang cách 1-1.5 m Ghế ngồi cho GV III Nội dung, phương pháp: Nội dung Định Phương pháp, tổ chức lượng GiaoAnTieuHoc.com 17 (18) Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra - Tổ chức cho HS khởi động - Giậm chân chỗ theo nhịp Phần bản: A.Kiểm tra bài thể dục phát triểnchung: - Ôn động tác bài thể dục: - Kiểm tra động tác bài thể dục: Mỗi học sinh thực động tác theo đúng thứ tự B Trò chơi vận động: - Trò chơi: Kết bạn 3, Phần kết thúc: - GV nhận xét, công bố kết xếp loại sau kiểm tra - Nhắc nhở HS tập luyện thêm nhà 6-10 phút - HS tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 18-22 phút - HS ôn lại động tác bài thể dục * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ – em Mỗi HS kiểm tra lần - HS chơi trò chơi 4-6 phút * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ĐỊA LÍ TIẾT 11: ÔN TẬP I Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - Xác định vị trí dãy Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - HS nêu - Nêu tên các bài đã học? - Nhận xét Hướng dẫn ôn tập: - HS quan sát đồ Hoạt động 1: - HS xác định vị trí theo yêu cầu - GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam GiaoAnTieuHoc.com 18 (19) - Yêu cầu xác định vị trí dãy Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt, đỉnh Phan-xi – păng trên đồ - Nhận xét - HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày Hoạt động 2: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: - Trả lời câu hỏi sgk - Yêu cầu điền hoàn thành bảng thống kê Hoạt động 3: - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc bộ? - Người dân đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? - HS nêu - HS trình bày Củng cố, dặn dò (5) - Ôn tập thêm - Chuẩn bị bài sau MĨ THUẬT TIẾT 11: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ I.Mục tiêu: - HS bước đầu hiểu nội dung các tranh giới thiệu bài thông qua bố cục, hình ảnh và màu sắc - HS làm quen với kĩ thuật và chất liệu làm tranh - HS yêu thích vẻ đẹp các tranh II Chuẩn bị: - Su tầm tranh phiên khổ lớn để HS quan sát III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) Bài (25) A Giới thiệu bài: B Xem tranh: - HS quan sat tranh a, Về nông thôn sản xuất Tranh lụa - HS thảo luận nhóm theo gợi ý - Hoạ sĩ Ngô Minh Cầu - HS nhận xét tranh - GV treo tranh - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: + Tranh vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh nào? + Hình ảnh nào chính? + Bức tranh vẽ màu nào? GiaoAnTieuHoc.com 19 (20) - GV giới thiệu thêm các hình ảnh tranh - Kết luận: đây là tranh đẹp có bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn sau chiến tranh b, Gội đầu tranh khắc gỗ màu - Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn - Tổ chức cho HS xem tranh: + Tên tranh, tên tác giả tranh? + Tranh vẽ đề tài gì? + Hình ảnh nào là chính? + Màu sắc tranh nh nào? + Chất liệu để vẽ tranh này? - Kết luận tranh Củng cố, dặn dò (5) -Yêu cầu quan sát sinh hoạt hàng ngày - Nhận xét chung tiết học - HS xem tranh - HS trao đổi tranh theo gợi ý Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 TẬP LÀM VĂN TIẾT 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp II Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết nội dung bài tập 2: mở bài gián tiếp III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ (2) Kiểm tra bài cũ (3) -Thực trao đổi với người thân - HS thực trao đổi tiết trước - Nhận xét Bài (30) A Giới thiệu bài: B Phần nhận xét: - HS nêu yêu cầu bài Bài tập 1.2: - HS đọc câu chuyện Rùa và Thỏ - Tìm đoạn mở bài câu chuyện - HS tìm đoạn mở bài: Trời mùa thu GiaoAnTieuHoc.com 20 (21)