Đang tải... (xem toàn văn)
- GV giới thiệu cách viết : xăng-timét và cách đọc - GV dán tranh 1 số thước có chia vạch xăng-ti-mét lên bảng ,yêu cầu HS ghi độ dài của thước dùng đơn vị xăng-ti-mét 2 cm;4cm - Cô nhận[r]
(1)KÊ HOẠCH DẠY HỌC MÔN :TOÁN Bài : XĂNG-TI-MÉT.ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu : - Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài - Biết xăng-ti-mét viết tắt là cm - Biết dùng thước có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng và làm đúng các bài tập SGK II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ,phiếu học tập ,thước kẻ có chia vạch xăng-ti-mét, tranh số thước kẻ, tranh BT3 và thẻ đúng-sai III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV 1.kiểm tra bài cũ : - GV cho bài toán : Lan có cái kẹo,Nam có cái kẹo Hỏi bạn có tất bao nhiêu cái? Tóm tắt : Lan : …………cái kẹo Nam:………….cái kẹo Có tất : …….cái kẹo? - Mời HS làm vào bảng phụ ,những HS khác ghi phép tính giải vào bảng - GV và HS nhận xét bài làm bạn 2.Bài mới: - Từ bài cũ GV dẫn dắt vào bài “Xăng-ti-mét.Đo độ dài” - GV cho HS quan sát cây thước và cây viết,yêu cầu học sinh so sánh vật đó - GV kết luận : cây thước dài cây viết ,,còn cây viết ngắn cây thước sụ dài hay ngắn vật gọi là độ dài vật đó - Bạn nào nhắc lại cho cô biết độ dài vật là gì ? Hoạt động mong đợi HS Thời gian 4’ - Ñọc đề bài - HS : tóm tắt : Lan : cái kẹo Nam : cái kẹo - HS 2: Bài giải Hai bạn có tất là : 5+4=9 (cái kẹo) Đáp số : cái kẹo - Cây thước dài cây bút hay cây bút ngắn cây thước - Ñộ dài vật là dài hay ngắn GiaoAnTieuHoc.com 25’ (2) - GV cho HS quan sát cây viết bi và viết chì có độ dài gần và yêu cầu so sánh - Ñể biết chính xác độ dài cây viết này ta làm nào? - Gv kết luận : muốn biết chính xác độ dài vật ta dung thước đo độ dài vật đó - Các hãy kể tên loại thước đo mà biết - Quan sát thước kẻ mình và cho cô biết trên thước có gì ? GV kết luận : thước có vạch chia thành xăng-ti-mét Người ta qui ước vạch từ số đến là xăng-ti-mét,từ đến là xăng-timét… - GV giới thiệu cách viết : xăng-timét và cách đọc - GV dán tranh số thước có chia vạch xăng-ti-mét lên bảng ,yêu cầu HS ghi độ dài thước dùng đơn vị xăng-ti-mét (2 cm;4cm) - Cô nhận thấy các viết chậm và chưa đẹp Để viết nhanh và đẹp cô giới thiệu với các cách viết tắt xăng-ti-mét : cm - Các hãy viết lại kí hiệu xăngti-mét vào bảng - GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu dùng thước kẻ đo độ dài đoạn thẳng đã cho và ghi kết vào bảng Phiếu học tập : - GV nhận xét kết HS và yêu cầu HS trình bày cách đo mình - GV hướng dẫn cách đo độ dài cho HS Luyện tập : vật đó - Có nhiều câu trả lời : cây viết bi dài hơn;cây viết chì dài hơn;không biết cái nào dài hơn… - Ño độ dài cây viết - Thước kẻ,thước dây - Có vạch kẻ và các số - HS đọc :xăng-ti-mét - xăng-ti-mét xăng-ti-mét - cm - cm cm - Có nhiều cách đo GiaoAnTieuHoc.com (3) - HS đọc đề bài ,GV hướng dẫn ,yêu cầu HS làm bài tập 1,2 ,4 vào phiếu học tập - HS lắng nghe và làm theo yêu cầu BT1:cm BT2: cm ;4 cm;5 cm - GV dán các hình bài BT4: cm;4 cm;9 cm;10 cm tập và yêu cầu HS dùng thẻ đúng- - BT3 : S; S; Đ sai để chọn câu trả lời 3.củng cố,dặn dò : - Yêu cầu HS giơ thẻ đúng sai với hình GV đưa lên 1/ Xăng-ti-mét kí hiệu là : CM -1/ S 2/ Ñoạn thẳng này có độ dài là 7cm 2/ Đ 3/ S 3/ Cách đặt thước đo : - GV nhận xét tiết học - Dặn các em học bài và xem bài GiaoAnTieuHoc.com 6’ (4) GV hướng dẫn kí duyệt GiaoAnTieuHoc.com (5)