Tổ chức tập huấn, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức… Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội ngũ họ[r]
(1) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” [ TRANG MỤC LỤC I.MỞ ĐẦU: 1- Lý chọn đề tài 2- Mục đích nghiên cứu 3- Đối tượng nghiên cứu 4- Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu 5- Nhiệm vụ nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu 7- Thời gian nghiên cứu II NỘI DUNG: Chương I Cơ sở lý luận đề tài 1- Cơ sở lí luận 2- Cơ sở pháp lí Chương II: Thực trạng đề tài 1- Thuận lợi 2- Khó khăn Chương III: Giải vấn đề 1- Vận dụng CNTT vào quá trình đạo quản lý nhà trường 2- Công tác đạo và quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy 3- Ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý nhà trường 19 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: 20 Kết đạt 19 Bài học kinh nghiệm 21 Khuyến nghị 22 Tài liệu tham khảo 23 Đánh giá, xếp loại Hội đồng khoa học các cấp 24 Người thực GiaoAnTieuHoc.com 7 Chu Thị Tú Liên (2) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” 1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1/ Lý khách quan: Sự phát triển vũ bảo ngành khoa học và công nghệ đã đem lại thành tựu to lớn hoạt động người Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại hiệu thật tích cực: Thông tin cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học Hoà nhập với xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 1.2/ Lý chủ quan: Mặc dù lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã ứng dụng công tác quản lý, giảng dạy và học tập Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng CNTT giáo dục còn hạn chế Nhiều cán quản lý, giáo viên chưa tiếp cận ngại tiếp cập ( có nhiều lý do: già học làm gì? mắt kém sờ vào máy hỏng mắt, khó, ) Chúng ta cần phải có giải pháp để giải vướng mắc nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý Chúng ta không nên từ chối gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu cho công việc mình, mục đích mình 1.3 Xuất phát từ lý khách quan và chủ quan trên nên tôi chọn đề tài:" Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy " 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu, tìm tòi, lựa chọn phương pháp thiết kế bài giảng phù hợp tiến tới đạo, bồi dưỡng đội ngũ 3/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CÚU: Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy giáo viên và các cán quản lý trên địa bàn thị xã Nghĩa Lộ 4/ GIỚI HẠN PHẠM VI NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Vì điều kiện và thời gian có hạn nên tôi tìm hiểu giáo viên qua các dạy có ứng dụng CNTT, qua các cán quản lý trên địa bàn thị xã 5/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 5.1 Trong thực tế các nhà rường số cán quản lý và giáo viên có suy nghĩ đã nêu phần lý Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (3) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Từ thực tế đó tôi thấy cần có biện pháp tuyên truyền tốt, có minh chứng thuyết phục hiệu việc ứng dụng CNTT 5.2 Điều tra thực trạng vấn đề "ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy " nhà trường và trên điạ bàn thị xã Nghĩa Lộ.Phân tích, đánh giá nguyên nhân, khó khăn, tồn tại, Đề xuất số giải pháp, số kinh nghiệm"ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy " nhà trường và trên điạ bàn thị xã Nghĩa Lộ 6/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc sách - đọc tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tích cực và quản lý giáo dục, giá trình bồi dưỡng kiến thức tin học, Nghiên cứu các văn hướng dẫn, đạo cấp trên Từ đó hiệu phương pháp tích cực áp dụng vào quá trình quản lý và giảng dạy Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra - khảo sát tình hình thực tế - Vận dụng, thực nghiệm công tác quản lý và giảng dạy Từ đó tổng hợp rút điểm mạmh - yếu và hướng khắc phục Phương pháp nghiện cứu hỗ trợ: - Thống kê toán học: Thống kê kết thực nghiệm - Sử dụng biểu bảng, bài giảng minh hoạ cho đề tài 7/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: Đề tài nghiên cứu năm từ học 2009 - 2010 đến năm học 2013 - 1014 Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (4) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN: Quán triệt và thực thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04/8/2009 Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010; tiếp tục thực Chỉ thị số 55/2008/CT - BGD&ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2010; Thực hướng dẫn số 123/HD-PGD&ĐT ngày 18/8/2009 Phòng GD&ĐT thị xã Nghĩa Lộ việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 lĩnh vực CNTT, cần đổi phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT quá trình giảng dạy, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học và đổi cách soạn giáo án, cách thiết kế bài giảng điện tử góp phần đem lại cho học sinh học thật bổ ích và sinh động Có thể nói việc vận dụng ứng dụng CNTT đ· đem lại hiệu đáng khích lệ quá trình quản lý và giảng dạy trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc - thị xã nghĩa Lộ nói riêng và các trường trên địa bàn thị xã Nghĩa Lộ nói chung II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đối với công tác quản lý giáo dục nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo phương thức nhẹ nhàng việc thực hồ sơ sổ sách và báo cáo Trong quá trình đổi phương pháp dạy học, chúng ta có cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì bµi gi¶ng điện tử là hình thức đổi hiệu Trước tình hình này, nhiều năm qua đạo Sở GD-ĐT tỉnh Yên Bái, Phòng GD&ĐT Thị xã Nghĩa Lộ đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên kỹ để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy : Tin học A- B, Microsoft, Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên đã bước nâng lên rõ rệt Tất đội ngũ nhận thấy việc áp dụng thành tựu CNTT vào qúa trình thực nhiệm vụ giáo dục là việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (5) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Chương II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ I THUẬN LỢI I Có quan tâm đạo sát sao, từ cấp Bộ, cấp Sở, cấp Phòng GD&ĐT đến cấp Trường việc "ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy" đã có khuyến khích khen thưởng kịp thời tạo thành phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy rộng khắp I Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc có phòng máy; 100% máy tính cán bộ, giáo viên và phòng máy nối mạng internet ; có cán tin học; Sở GD&ĐT đầu tư máy chiếu - Nhà trường có 15 lớp học buổi/ ngày I Đại phận cán quản lý và giáo viên đã xác định tầm quan trọng và hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy, đồng thời có ý thức tự học, tự rèn, trau kiến thức tin học để sử dung phần mềm quản lý hồ sơ cán bộ, thiết kế thời khoá biểu; thiết kế bài giảng điện tử nâng cao chất lượng dạy II KHÓ KHĂN Bên cạnh thuận lợi nói trên, các trường tiểu học nói chung và trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc nói riêng còn số tồn tại: - Một số cán bộ, giáo viên tuổi cao; số giáo viên trẻ lười - thiếu động và sáng tạo; số ít khả nhận thức và kiến thức có hạn - Có cán bộ, giáo viên điều kiện hoàn cảnh gia đình khó khăn không có máy tính và không thể xếp thời gian nghiên cứu và tự bồi dưỡng cho mình - Thiết bị đại còn hạn chế ( có máy chiếu, máy ảnh kỹ thuật số) Với thuận lợi và khó khăn đó đã làm tôi trăn trở, suy nghĩ tìm biện pháp khắc phục Tôi vận dụng kinh nghiệm đã tích luỹ qua nhiều năm trực giảng dạy và trực tiếp phối hợp vứi hiệu trưởng đạo nhà trường, đồng thời học hỏi thêm bạn bè đồng nghiệp vào thực tế nhà trường Qua quá trình thể nghiệm giúp tôi rút số kinh nghiệm hay có hiệu Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (6) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Chương III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ VẬN DỤNG CNTT VÀO QUÁ TRÌNH CHỈ ĐẠO, QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG: Ngay từ đầu năm học, BHG nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc : Mọi phận cần ứng dụng kỹ đã tập huấn CNTT để thực hiệu công tác mình BGH đã điều tra nắm bắt tâm tư, nguyện vọng số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ khó khăn, vướng mắc giáo viên quá trình giảng dạy, công tác sống Từ đó phần nào giải tỏa khó khăn, khúc mắt từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có tin tưởng BGH nhà trường Được đạo và tập huấn SGD, PGD, nhà trường đã tổ chức lớp bồi dưỡng tập huấn cho 100% CB,GV, NV nhà trường, đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền thông qua các hoạt động thiết thực chuyên môn, công đoàn, chi đoàn, đội, hội CMHS BGH thường xuyên đạo và yêu cầu phận văn thư thu thập thông tin giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu Sở, Phòng Ngoài ra, BGH và phận văn thư thường xuyên truy cập internet, gmail để kịp thời nắm bắt văn đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác PGD để BGH, các phận nhà trường chủ động thực công việc mình BGH thường xuyên đạo các phận truy cập mạng internet để lấy thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu nhà trường: ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực tuyên truyền cho c¸c vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, " Hai không" và phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", Đối với các phận nhà trường : TV-TB, tài chính – kế toán, công đoàn, chi đoàn, đội đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực công việc để tiết kiệm thời gian mà hiệu lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể chứng từ, sổ sách ) Nhận thức tiện ích mà CNTT đã mang lại công việc, các phận : Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là phận chủ động và thường xuyên øng dông CNTT vào quá trình công tác và đã đạt hiệu định Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (7) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Ví dụ: Đối với hoạt động Đội: Được đạo trực tiếp Hiệu trưởng trưởng ban phụ trách đội, TPT Đội thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để lấy thông tin thực cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm tháng - gương người tốt, tin tức hay để bồi dưỡng phụ trách và sinh hoạt với học sinh vào thứ hai hàng tuần, đồng thời bổ sung thông tin cho Đội tuyên truyền măng non như: thân và nghiệp Bác Hồ; mẩu chuyện bác; sưu tầm thơ, văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 18/10, 20/10, 20/11, Tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ báo cáo báo công dâng Bác trình chiếu PowerPoint thực việc lồng ghép hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh thời gian mà hiệu lại thuyết phục; hội vui học tập khối 1+2+3; rung chuông vàng khối 4+ 5, II/ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY: Ngay từ năm học 2008 - 2009 nhà trường đã tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu việc ứng dụng CNTT vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên nhà trường Qua chuyên đề, giáo viên cốt cán, giáo viên tin học cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành số kỹ ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng bài giảng điện tử Kết hợp với chuyên đề học vần, chuyên đề toán, khoa học lớp 4, lịch sử lớp 5, tập làm văn lớp - lớp 5, lồng ghép giáo dục pháp luật thuế vào phân môn học vần lớp 1, đạo đức lớp 5, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm quá trình giảng dạy để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập BGH có đầu tư điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có điều kiện thuận lợi thiết kế và giảng dạy: Máy chiếu, chuột điều khiển từ xa, máy ảnh tự động, phòng máy nối mạng internet, Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu phục vụ cho việc soạn giảng GV tin học sưu tầm bài giảng hay, giáo án tốt trên mạng BGH dự - quay toàn các tiết chuyên đề cấp thị xã, các tiết dạy giáo viên giỏi chuyên đề các trường bạn để giáo viên mình tham khảo, cung cấp thêm nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tích cực giảng dạy với nội dung bài phù hợp BGH còn phối hợp với Ban chấp hành công đoàn tổ chức lớp học tin học cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên độ tuổi 45 Hiện nhà trường có 28 CB, GV, NV sử dụng máy tính; có giáo viên đã tự thiết kế bài giảng điện tử để Người thực GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (8) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” giảng dạy thầy giáo Vũ Văn Trọng, cô giáo Vũ Thị Nga, cô giáo Trần Thị Bình, thầy giáo Nguyễn Duy Khánh, cô giáo Hà Thị Thu Huyền, thầy giáo Lương Xuân Việt); từ 17 tháng năm 2010 trở nhà trường mở lớp bồi dưỡng soạn giảng bài giảng điện tử cho 100% GV độ tuổi 45 để năm học 2010 - 2011 có 100% GV độ tuổi 46 có thể tự soạn giảng bài giảng điện tử Người thực 10 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (9) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Người thực 11 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (10) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” */ Đối với công tác bồi dưỡng học sinh: Nhà trường đã có phòng tin học để phục vụ việc giảng dạy và học tập giáo viên và học sinh Nhà trường đạo cho giáo viên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho các em học sinh có khiếu môn vi tính từ đầu năm học để các em có thể phát huy tối đa khả sáng tạo mình, đồng thời thành lập đội tuyển để tham gia hội thi giải toán qua mạng Internet nhà trường đã có 54 em đạt giải cấp trường, 24 em đạt giải cấp thị xã, 14 em đạt giải cấp tỉnh ( đó có em lớp nằm tốp 20 em tham dự giải cấp Quốc gia) Đây là thành đáng khích lệ các em học sinh năm học này KÕt qu¶ thùc hiÖn gi¶ng d¹y bµi gi¶ng ®iÖn tö: Từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay, toàn trường đã thực 13 bài giảng điện tử giảng dạy tất các khối lớp Đa số giáo viên đã ứng dụng CNTT cách nhuần nhuyễn, các bài giảng có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu hoạt động dạy học Giáo viên đã có chọn lựa các bài dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy c¸c bài giảng điện tử Qua tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa ưu việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu âm thanh, hình ảnh thực tế địa phương - nhà trường thực lôi các em vào học tập và rèn luyện ( các em ngoan hơn, sôi các hoạt động tập thể để ghi hình để chụp ảnh dán trên hình ảnh đáng nhớ lớp, ) mà giảng dạy bài giảng điện tử tạo hiệu tích cực này VD: Khi dạy luyện từ và câu buổi lớp Học sinh quan sát tranh toàn cảnh sân trường mình để viết văn Người thực 12 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (11) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” - Khi dạy các tiết khác: Người thực 13 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (12) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Người thực 14 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (13) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” - Trong Lễ báo cáo báo công Dâng Bác các em nhìn lại, xem lại hoạt động mình, lớp, liên đội các hoạt động năm học các hoạt động giao lưu các trường bạn trường Tiểu học Hồng Thái mà các bạn mình đại diện tham dự, các em thấy đươc lòng trường bạn trường mình từ đó các em thấy mình cần phải làm gì để đáp lại lòng các bạn, : Người thực 15 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (14) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” - Đặc biệt Bài giảng điện tử là công cụ phục vụ đắc lực và có hiệu cao cho phân môn tập viết, là phần luyện viết lớp Thế nhưng, để có bài giảng hoàn hảo đòi hỏi người giáo viên phải có kiên trì và có kỹ soạn thảo, vẽ hình trên máy tính tốt đồng thời có sáng tạo, cách thiết kế này không có tài liệu nào hướng dẫn Chỉ Silide đơn giảng hình đây thôi đòi hỏi người giáo viên phải thiết kế với hàng trăm nét vẽ và hàng nghìn hiệu ứng với các thời gian chạy khác cho lời thầy cô hướng dẫn phù hợp với nét chữ đặc biệt tiết dạy các em thấy bài viết các anh chị trình chiếu để làm mẫu nên các em nỗ lực cố gắng viết theo mẫu và để làm mẫu, Người thực 16 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (15) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Người thực 17 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (16) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Stt Môn Số tiết Lớp - Thống kê các tiết dạy sử dụng bài giảng điện tö từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay: Đạo đức Em tìm hiểu thuế Vũ Văn Trọng Âm nhạc Học bài hát Ước mơ Nguyễn Duy Khánh Tiếng Việt Học vần: Uê- uy Hoàng Thị Duyệt Tiếng Việt Học vần: Ôn tập Vũ Thị Lan Tin học Di chuyển hình Lương Xuân Việt Tiếng Anh The weather - A1,2,3 Hà Thị Thu Huyền Người thực Tên bài 18 GiaoAnTieuHoc.com Người dạy Chu Thị Tú Liên (17) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Tin học Dấu hỏi, dấu ngã Lương Xuân Việt Tập đọc Bé Hoa Tin học Làm quen với phần mềm Logo Lương Xuân Việt 10 Tin học Chèn hình ảnh văn Lương Xuân Việt 11 LT&Câu ôn luyện: Thêm trạng ngữ nơi chốn câu Phí Thị Như Hoa Trần Thị Bình III/ ỨNG DỤNG CNTT VÀO HOẠT ĐÔBGJ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG: Bước đầu nhà trường đã sử dụng bảng tính Excel để quản lý và cập nhật thông tin cán giáo viên và sử dụng phần mềm xếp thời khoá biểu Moet -TKH Mặc dù là phiên dành cho các trường trung học song nhà trường phân dạy theo môn nên đã sử dụng phần mềm cách linh hoạt thiết thực với thực tế trường Người thực 19 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (18) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Phần thứ Kết luận và khuyến nghị: I Kết đạt được: Có thể nói từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay, xác định nội dung trọng tâm cần thực Quán triệt và thực thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04/8/2009 Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010; tiếp tục thùc hiÖn Chỉ thị số 55/2008/CT BGD&ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2010; Có thể nói việc vận dụng ứng dụng CNTT đ· có bước chuyển biến khá tích cực việc vận dụng CNTT quản lý đã giúp cho BGH và các phận nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng với Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người QL và nhân viên văn phòng… Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng BGĐT với tiết học thật lôi học sinh Tất hoạt động này đạt hiệu mong muốn suốt năm học 2008 - 2009, toàn trường có 08 tiết sử dụng bài giảng điện tử thì từ đầu năm học 2009 – 2010 đến đã có 11 bài giảng điện tử với 13 tiết giảng dạy trên 11 lớp Ước tính đến cuối năm học 2009 – 2010, 100% giáo viên trẻ có tiết dạy sử dụng bài giảng điện tử trên lớp Với kết đã đạt vận dụng CNTT thực tiễn đã chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu và nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 Với tảng này, nhà trường nổ lực không ngừng để phát huy vai trò CNTT công tác quản lý và thực nhiệm vụ chuyên môn Bên cạnh đó nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ CNTT cho đội ngũ để các phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào công việc mình cho hiệu II BÀI HỌC KINH NGHIỆM: BGH cần truyền đạt tinh thần ứng dụng CNTT hoạt động đến tất các thành viên HĐGD Chứng minh cụ thể hiệu mà UDCNTT mang lại quá trình công tác Người thực 20 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (19) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Hãy luôn tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ giao với hiệu cao (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…) Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT công việc (Tổ chức tập huấn, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT giảng dạy, công tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường, đồng thời làm gương tốt cho đồng nghiệp noi theo người xưa đã nói "Có thực vực đạo" III KHUYẾN NGHỊ III Với giáo viên: Cần dành thời gian nghiên cứu, học hỏi và rèn luyện thân, tích cực tham gia các lớp học bồi dưỡng III Với nhà trường: - Làm tốt công tác xã hội hoá xây dựng sở vất chất có đủ phòng học và các thiết bị đại phục vụ cho quản lý và giảng dạy - Cần làm tốt công tác động viên, đưa vào tiêu chí thi đua cụ thể đồng thời có kiểm tra sát việc thực hiện, tránh tình trạng qua loa đại khái, chống đối - Cần nhân rộng cá nhân điển hình III Với phòng giáo dục và đào tạo - Tham mưu với chính quyền các cấp tạo điều kiện cho nhà trường xây dựng sở vật chất đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Trên đây là đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy.” Tôi mong nhận góp ý, đánh giá các đồng chí, bạn bè, đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Nghĩa Lộ, ngày 10 tháng năm 2010 NGƯỜI VIẾT Chu Thị Tú Liên Người thực 21 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (20) Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” Tµi liÖu tham kh¶o Để hoàn thành đề tài này tôi đã sử dụng các tài liệu sau: 1.Tµi liÖu tËp huÊn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin d¹y - häc tÝch cùc vµ qu¶n lý gi¸o dôc cña Bé GD&§t dù ¸n ViÖt - BØ 2.Các văn nghị định, thông t- CNTT các cấp 3.Gi¸o tr×nh båi d-ìng kiÕn thøc tin häc øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y häc cña SGD&§T tØnh Yªn B¸i 4.H-íng dÉn sö dông violet cña së khoa häc c«ng nghÖ tØnh Yªn B¸i vµ tr-êng C§SP Yªn B¸i 5.Microsoft Excel cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt gióp lµm viÖc hiÖu qu¶ trªn b¶ng tÝnh cña TrÇn Thanh Phong - TrÇn Thanh Th¸i- Ch-¬ng trinh Gi¶ng d¹y Kinh tÕ Fulbright 6.A dobe Photoshop ImagReady 7.0 cña Nhµ xuÊt b¶n L§XH 2004 7.Gi¸o tr×nh khai th¸c c¸c hÖ thèng th«ng tin ®iÖn tö và các Giáo trình kỹ văn phòng đề ¸n 112 Nhµ xuÊt b¶n L§ - XH 8.815 th¾c m¾c sö dông m¸y vi tÝnh sù cè vµ c¸ch söa - Nhµ xuÊt b¶n V¨n ho¸ th«ng tin Hµ Néi 2002 9.Quy định ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục đào tạo Người thực 22 GiaoAnTieuHoc.com Chu Thị Tú Liên (21)