Đang tải... (xem toàn văn)
- Máu được vận chuyển qua hệ mạch nhờ sức đẩy của tim tạo ra, sức đẩy này tạo nên một áp lực trong mạch máu gọi là huyết áp.Huyết áp tôi đa khi tâm thất co, huyết áp tối thiểu khi tâm th[r]
(1) Trường THCS Tà Long Tiết: 17 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / TIM VÀ MẠCH MÁU A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo tim, mạch máu - Nêu chu kì hoạt động tim Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể B Phương pháp giảng dạy: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Giáo viên: Tranh màu SGK Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ:(5’) - Vai trò hệ tuần hoàn máu? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề:(1’) Mạch máu có cấu tạo nào? Máu vận chuyển mạch nào? Bài học hôm giúp các chúng ta trả lời các câu hỏi này b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cấu tạo tim (9’) Cấu tạo tim GV: Giới thiệu cho HS quan sát H.17.1 SGK: a Cấu tạo ngoài Mô tả cấu tạo ngoài tim? - Màng tim bao bọc bên ngoài - Tâm thất lớn tạo thành đỉnh tim GV: Yêu cầu quan sát hình 17 cho trình bày b Cấu tạo cấu tạo tim HS: Quan sát và trả lời GV: Tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng 17.1 HS: Hoàn thành bảng gợi ý GV Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (2) Trường THCS Tà Long GV: Hãy dự đoán xem ngăn tim nào dày và ngăn tim nào mỏng nhất? HS: Kết hợp quan sát tranh để trả lời GV: Giữa các ngăn tim và mặch máu có cấu tạo nào để máu chảy theo chiều? HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu (8’) GV: Yêu cầu HS nhắc lại hệ mạch bao gồm mạch nào? Gi¸o ¸n Sinh häc - Tim có ngăn, thành tâm thất dày thành tâm nhĩ, nửa bên trái dày nửa bên phải - Giữa TN với TT và TT với các mạch máu có các van tim cho phép máu chảy theo chiều Cấu tạo mạch máu HS: Động mạch, Tĩnh mạch, mao mạch GV: Giữa các loại mạch máu đó có gì giống và khác Các em hãy nghiên cứu, thảo luận theo nhóm để hoàn thành phiếu sau: Đặc điểm Động mạch Tĩnh mạch Mao mạch Cấu tạo -Thành mạch - Lòng (Bảng phụ) Đặc điểm khác Chức HS: Hoàn thành phiếu học tập GV: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm lên trình bày, các Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (3) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc nhóm khác theo dõi bổ sung GV: Chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Chu kỳ tim (6’) Chu kỳ tim GV: Yêu cầu HS quan sát H.17.3 hoàn thành bài tập lệnh trang 55 - 56 SGK HS: Quan sát tranh, hoàn thành bài tập, trình bày, HS khác bổ sung, tự rút kết luận GV: Mở rộng: Một chu kỳ tim kéo dài bao lâu? Hãy tính xem phút có bao nhiêu chu kỳ tim (Bao nhiêu nhịp đập/phút)? Mỗi chu kỳ tim gồm pha: HS: Trả lời - Pha nhĩ co (0,1s) - Pha thất co (0,3s) - Pha giãn chung (0,4s) Trong phút: có 75 chu kì co dãn tim Củng cố: (4’) GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK Các pha Hoạt động van các pha chu kỳ tim Van nhĩ – thất Van động mạch Pha nhĩ có Pha thất co Pha dãn chung Dặn dò: (2’) - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?" - Đọc trước bài 18 “ Sự vận chuyển máu qua hệ mạch” Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net Sự vận chuyển máu (4) Trường THCS Tà Long Tiết: 18 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu khái niệm huyết áp - Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu các đoạn mạch, ý nghĩa tốc độ máu chậm mao mạch - Trình bày ý nghĩa việc rèn luyện tim và cách rèn luyện tim - Kể số bệnh tim mạch phổ biến và cách đề phòng Kỹ năng: - Rèn luyện để tăng khả làm việc tim Thái độ: - Tự giác tích cực luyện tập TDTT vừa sức để có sức khoẻ tốt B Phương pháp giảng dạy: Nêu vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: Tranh màu SGK .2 Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ:(5’) - Tim có cấu tạo ntn? - So sánh cấu tạo động mạch và tĩnh mạch tương ứng? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (2’) Máu vận chuyển ntn hệ mạch, cần làm gì để có hệ tuần hoàn mạnh khoẻ? b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Vận chuyển máu hệ I Vận chuyển máu hệ mạch (14’) mạch: GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát sơ đồ H16.1 - Huyết áp là gì? HS: Trả lời câu hỏi GV: Yêu cầu hs tiếp tục đọc thông tin, thảo luận câu hỏi phần lệnh: - Lực chủ yếu giúp mau tuần hoàn liên tục và Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (5) Trường THCS Tà Long theo chiều hệ mạch tạo nhờ đâu? - Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tĩnh mạch tim là nhờ các tác động chủ yếu nào? GV: Gợi ý HS: Thảo luận, Trả lời GV: Chốt kiến thức Gi¸o ¸n Sinh häc - Máu vận chuyển qua hệ mạch nhờ sức đẩy tim tạo ra, sức đẩy này tạo nên áp lực mạch máu gọi là huyết áp.(Huyết áp tôi đa tâm thất co, huyết áp tối thiểu tâm thất giản) - Sự phối hợp các thành cấu tạo tim và hệ mạch tạo huyết áp mạch - sức đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo chiều mạch Hoạt động 2: Vệ sinh tim mạch (16’) II Vệ sinh tim mạch: GV: Yêu cầu HS quan sát hình 17.3 chu kì co Cần bảo vệ hệ tim mạch giãn tim tránh các tác nhân có hại: HS: Quan sát sơ đồ - Điều gì xảy nhịp tim tăng, tim làm việc quá sức? - Do đâu mà tim làm việc quá sức? ? Hãy đề các biện pháp bảo vệ tránh các tác hại cho tim, mạch? HS: Trao đổi thảo luận, để tìm câu trả lời GV: Gợi ý HS: Trả lời - Tim đập nhanh dẫn GV: Chốt kiến thức đến bệnh suy tim, đến lúc nào đó ngừng đập hẳn - Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn - Cần khắc phục và hạn chế các nguyên nhân làm tăng nhịp tim và huyết áp không mong muốn: tim phòng các bệnh có hại cho tim Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (6) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc mạch, hạn chế các loại thức ăn có hại cho tim, mạch… GV: Yêu cầu HS so sánh và đối chiếu khả Cần rèn luyện hệ tim làm việc tim người bình thường mạch: và VĐV bảng 18 SGK - Em có nhận xét gì khả làm việc tim người bình thường và VĐV? - Vậy luyện tập TDTT có ý nghĩa ntn hệ tim mạch? HS: Trao đổi đề các biện pháp rèn luyện hệ tim, mạch HS: Trình bày GV: Chốt kiến thức Cần rèn luyện tim mạch thường xuyên, đặn, vừa sức hình thức TDTT, xoa bóp Củng cố: (5’) - Nêu vai trò hệ và các van tim việc giữ cho máu vận chuyển chiều hệ mạch? - Cần làm gì để tránh nhịp tim và huyết áp tăng không mong muốn, phải làm gì để luyện tập hệ tim, mạch? Dặn dò: (2’) - Học bài cũ - Ôn tập kiểm tra tiết Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (7) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc Tiết: 19 Ngày soạn: / / KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm kiến thức đã học - GV nắm thông tin từ học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy Kỹ năng: Làm bài thi tự luận, vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Thái độ: Tự giác tích cực B Phương pháp giảng dạy: - Kiểm tra đánh giá C Chuẩn bị giáo cụ: Giáo viên: Ma trận đề, đề kiểm tra, đáp án và thang điểm Học sinh: Ôn tập D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (0,5’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (0,5’)Kiểm tra tiết b Triển khai bài dạy: *Ma trận đề Tỉ trọng câu Cấp độ tư hỏi/điểm Biết Hiểu VD thấp VD cao Lĩnh vực nội dung TN TL TN TL TN TL TN TL Bộ xương 3đ Bạch cầu – miễn dịch 3đ Vận chuyển máu qua 4đ hệ mạch Tổng số câu Tỉ trọng điểm 6đ 4đ Đề: Câu 1: Trình bày các phần chính xương Có loại xương? Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net T S 3đ 3đ 4đ 10đ (8) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc Câu 2: Miễn dịch là gì? Có loại miễn dịch nào? Sự khác các loại miễn dịch đó là gì? Câu 3: Điều gì xảy nhịp tim tăng, tim làm việc quá sức? Do đâu mà tim làm việc quá sức? Hãy đề các biện pháp bảo vệ tránh các tác hại cho tim, mạch? Củng cố: (1’) - Thu bài và nhận xét kiểm tra Dặn dò: (1’) - Về nhà xem lại bài - Nghiên cứu bài: thực hành (Chuẩn bị băng gạc, bông y tế…) Đáp án: Câu 1: (3đ) * Các phần chính xương : - Bộ xương là phận nâng đỡ bảo vệ thể và là nơi bám các - Bộ xương gồm nhiều xương chia là phần : + Xương đầu : xương sọ, xương mặt + Xương thân : xương cột sống, xương lồng ngực + Xương chi : xương chi trên, xương chi * Có loại xương : - Xương dài : hình ống (xương ống tay) rỗng chứa tuỷ - Xương ngắn : kích thước ngắn (đốt sống) - Xương dẹt : hình dẹt, mỏng (xương sọ) Câu 2: (3đ) - Miễn dịch là khả không mắc hay số bệnh nào đó dù sống môi trường có mầm bệnh - Có hai loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên (Bẩm sinh tập nhiễm): Khả tự chống bệnh thể + Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho thể có khả miễn dịch vắc xin Câu 3: (4đ) - Tim đập nhanh dẫn đến bệnh suy tim, đến lúc nào đó ngừng đập hẳn - Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn - Cần khắc phục và hạn chế các nguyên nhân làm tăng nhịp tim và huyết áp không mong muốn: tim phòng các bệnh có hại cho tim mạch, hạn chế các loại thức ăn có hại cho tim, mạch… Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (9) Trường THCS Tà Long Tiết: 20 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / THỰC HÀNH: SƠ CỨU CẦM MÁU A Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách sơ cứu và băng bó bị chảy máu và máu nhiều Kỹ năng: Trình bày các thao tác sơ cứu chảy máu và máu nhiều Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, cẩn thận đời sống học tập và lao động B Phương pháp giảng dạy: Thực hành C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: - Băng: cuộn - Gạc: miếng - Bông: cuộn - Dây garô - Một miếng vải mềm(10x30cm Học sinh: Theo nhóm: - Băng: cuộn - Gạc: miếng - Bông: cuộn - Dây garô - Một miếng vải mềm(10x30cm) D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ: (5’) Cần phải làm gì để vệ sinh hệ vận động Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Trong đời sống ngày có thể ta gặp tình bị thương nguyên nhân nào đó, đó ta cần phải thao tác ntn?Tập sơ cứu cầm máu các trường hợp sau đây: b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Mục tiêu và chuẩn bị (5’) I MỤC TIÊU: GV: Yêu cầu HS trình bày mục tiêu SGK Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (10) Trường THCS Tà Long bài thực hành HS: Trình bày mục tiêu GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Nội dung và cách tiến hành (20’) GV: Khi bị thương làm nào để phân biệt máu chảy từ động mạch, tĩnh mạch hay mao mạch? Việc phân biệt này có ý nghĩa nào? HS: Dựa vào kiến thức cũ, trình bày, GV chốt: Gi¸o ¸n Sinh häc II CHUẨN BỊ: Theo nhóm đã dặn III Nội dung và cách tiến hành Các dạng máu chảy: - Máu mao mạch: Chảy chậm, ít - Máu ĐM: Chảy nhiều, mạnh thành tia, màu đỏ tươi - Máu TM: Chảy nhanh, nhiều máu MM, màu đỏ thẩm Tập băng bó vết thương GV: Khi bị chảy máu lòng bàn tay cần a/ Băng vết thương lòng bàn tay: Tiến băng bó nào? hành hướng dẫn SGK trang 61 HS: Các nhóm cần xác định dạng máu chảy và tiến hành băng bó GV: Yêu cầu các nhóm thao tác HS: Thao tác GV: Kiểm tra công việc các nhóm, giúp đỡ nhóm nào còn yếu GV: Cho các nhóm tự đánh giá kết lẫn HS: Đánh giá kết nhóm bạn GV: Đánh giá, phân tích kết nhóm b/ Băng bó vết thương cổ tay: Tiến GV: Khi bị thương, chảy máu động hành hướng dẫn SGK trang 62 mạch cần tiến hành sơ cứu nào? HS: Trao đổi nhóm thống ý kiến và tiến hành băng bó GV: theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm yếu HS: Hoàn thành băng bó vết thương GV: Cho nhóm làm tốt nêu nguyên nhân thành công, nhóm làm chưa tốt nêu lí vì thất bại HS: Trình bày Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (11) Trường THCS Tà Long GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm Hoạt động 3: Thu hoạch (6’) Thu hoạch GV: Hướng dẫn HS viết bài thu hoạch SGK HS: Các nhóm tổ chức viết bài thu hoạch GV: Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng thực hành Củng cố: (5’) - Nhận xét thực hành - Hướng dẫn hoàn thành báo cáo Dặn dò: (2’) - Học bài cũ, hoàn thành thu hoạch - Nghiên cứu bài: Hô hấp và các quan hô hấp Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net Gi¸o ¸n Sinh häc (12)