Đang tải... (xem toàn văn)
Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, nhà trường đã tổ chức, xây dựng kế hoạch thực hiện nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quá tình dạy và học, đặc b[r]
(1)ứng dụng công nghệ thông tin công tác QL trường Tiểu học Cam Lộc , thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
LỜI CÁM ƠN Kính thưa q thầy cơ!
Để hồn thành thành khóa học tiểu luận này, trước tiên xin chân thành cám ơn tất quý thầ cô ban lãnh đạo, quý thầy phụ trách phịng ban tất q thầy cô trực tiếp giảng dạy trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ tập thể lớp Cán quản lý Mầm non Phổ thông Cam Ranh, Khánh Hịa (2018-2019) q trình học tập, nghiên cứu
Tơi xin chân thành cám ơn lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Tỉnh Khánh Hòa, Lãnh đạo trường Tiểu học Cam Lộc tạo điều kiện thuận lợi để tham gia hồn thành khóa học này; xin chân thành cám ơn quý đồng nghiệp giúp đỡ, động viên, chia sẻ kinh nghiệm quý báu để giúp hoan thành nhiệm vụ
Dù cố gắng học tập trình nghiên cứu viết tiểu luận chắn tiểu luận không tránh khỏi thiếu sót Vì mong ý kiến đóng góp chân thành q giá q thầy đồng nghiệp
(2)MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 1 Lý chọn đề tài
2 1.1 Lý pháp lý
3 1.2 Lý lý luận
4 1.3 Lý thực tiễn
5 2 Tình hình thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác QL trường Tiểu học Cam Lộc , thành
phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
4
6 2.1 Khái quát trường Tiểu học Cam Lộc , thành phố Cam
Ranh, tỉnh Khánh Hòa
7 2.2 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trường Tiểu học Cam Lộc , thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa:
5
8
2.3 Những điểm mạng, điểm yếu; thuận lợi, khó khăn để nâng cao lượng hoạt động việc việc ƯDCNTT công tác quản lý trường Tiểu học Cam Lộc 2, thành phố Cam Ranh , tỉnh Khánh Hòa
6
9 2.3.1 Điểm mạnh
10 2.3.2 Điểm yếu
11 2.3.3 Thuận lợi
12 2.3.3 Khó khăn
13 2.4 Kinh nghiệm thực tế trường Tiểu học Cam Lộc
việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý
14
3 Kế hoạch hành động để nâng cao chất lượng hoạt động về việc ƯDCNTT công tác QL trường Tiểu học Cam Lộc 2, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa, năm học 2018-2019
11
15 4 Kết luận kiến nghị 16
16 4.1 Kết luận 16
17 4.2 Kiến nghị 24
(3)1 Lý chọn đề tài:
1.1 Lý pháp lý:
Trong thời đại ngày nay, công nghệ thông tin đóng vai trị quan trọng nghiệp phát triển nhân loại Công nghệ thông tin trở thành nhân tố quan trọng cầu nối trao đổi thành phần xã hội toàn cầu, vấn đề, tạo nên thay đổi mang tính chất đột phá Ở Việt Nam, việc ứng dụng Công nghệ thông tin trở thành vấn đề mà Đảng nhà nước ta quan tâm, việc ứng dụng Công nghệ thông tin ngành giáo dục đào tạo Trong họp “Tổng kết 10 năm thực thị 58-CT/TW Bộ trị triển khai Đề án đưa Việt Nam sớm trở thành nước mạnh Công nghệ thông tin truyền thông” vào tháng 12 năm 2010, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định: “Công nghệ thông tin không ngành công nghiệp dịch vụ phát triển với tốc độ cao, đóng góp lớn vào nguồn thu cho đất nước mà động lực phát triển kinh tế xã hội Ngày nay, không ngành nào, lĩnh vực phát triển mà không dựa vào hỗ trợ Công nghệ thông tin truyền thông”
Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT, ngày 30 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng Công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 yêu cầu: “Nâng cao nhận thức cán bộ, công chức, viên chức cấp quản lý giáo dục, nhà giáo cán quản lý giáo dục vai trị, vị trí cần thiết Cơng nghệ thông tin giáo dục Thủ trưởng cấp quản lý giáo dục, sở giáo dục trực tiếp đạo, tổ chức triển khai biện pháp để đẩy ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chuyên môn quản lý ” Như vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý hoạt động giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm có đạo cụ thể
(4)nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo (GD&ĐT) giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025”
Căn công văn số 846/SGDĐT-KT&KĐ ngày 03 tháng năm 2017 Sở GD&ĐT Khánh Hòa, Phòng GD&ĐT có cơng văn số 729/PGDĐT việc định hướng triển khai phần mềm quản lý trường học Văn nêu rõ khơng đứng ngồi xu phát triển công nghệ tiên tiến giới nay, phần mềm chủ yếu triển khai điện toán đám mây, liệu lưu tập trung, thống nhất, từ đầu năm học 2018-2019, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Khánh Hòa triển khai số phần mềm xây dựng điện toán đám mây, giao diện sử dụng WEB như:
a Phân hệ Quản lý trường học VnEdu (VNPT cung cấp) cho tất trường THCS, sở giáo dục có học sinh cấp địa bàn toàn tỉnh
b Phân hệ Quản lý trường học SMAS (Viettel cung cấp) cho tất trường THPT trung tâm GDTX-HN địa bàn toàn tỉnh
c Phân hệ Quản lý tài sản (là phân hệ hệ thống phần mềm quản lý trường học QLTH.VN Công ty MISA cung cấp) cho tất trường THPT trung tâm GDTX-HN địa bàn toàn tỉnh
1.2 Lý lý luận:
(5)Như vậy, Công nghệ thông tin không đơn công cụ mà cịn tài sản vơ quan trọng người quản lý nhà trường (Hiệu trưởng) Và muốn đạt kết cao công tác quản lý nhà trường, địi hỏi Hiệu trưởng phải biết ứng dụng cơng nghệ thông tin cách khoa học sáng tạo Do đó, bên cạnh lực quản lý, Hiệu trưởng cần phải tích cực học tự học để ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác QL nhà trường Nếu Hiệu trưởng thự việc đạt hiệu khơng nâng cao chất lượng cơng tác quản lý Hiệu trưởng mà nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Bởi công tác quản lý bao gồm nhiều hoạt động giáo dục nhà trường, chức thực tốt hoạt động giáo dục nhà trường có tảng vững để phát triển Bấy giờ, Hiệu trưởng vừa người quản lý giáo dục vừa người tiên phong gương sáng việc ứng dụng công nghệ thông tin Qua đó, ta thấy việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giáo dục phải giống sợi xuyên suốt, quán từ cấp lãnh đạo đến nhân viên cấp Có q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giáo dục đạt kết thật
1.3 Lý thực tiễn:
(6)Sở Giáo dục Đào tạo cần tăng cường công tác tập huấn đội ngũ cán quản lý ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường
(7)TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 BGD&ĐT ( 2008), thị số 55/2008/CT-BGDĐT, ngày 30 tháng năm 2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ƯDCNTT ngành GD giai đoạn 2008-2012
2 Trường cán QLGD thành phố Hồ Chí Minh ( 2013) Tài liệu học tập, bồi dưỡng cán QL trường phổ thông module 1,2,3
3 Trường cán QLGD thành phố Hồ Chí Minh ( 2013) Tài liệu học tập, bồi dưỡng cán QL trường phổ thông module 4,5
4 BGD&ĐT ( 2017), thông tư 21/2017/TT- BGDĐT ngày tháng năm 2017 quy định “ƯDCNTT hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng Internet cho GV, nhân viên cán QLGD”
5 BGD&ĐT ( 2017), công văn số 4116/ BGDĐT-CNTT ngày tháng năm 2017 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017 – 2018