Bài giảng TUAN 24 THKNS-BVMT

Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 Thứ hai, ngày tháng năm 20 ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 2) I - Mục tiêu - Yêu cầu: -Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. -Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công trình công cộng ở đòa phương. -Hs khá giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. -Giáo dục kĩ năng sống: +Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi cơng cộng (biết giá trị tinh thần mà các cơng trình cơng cộng đã đem đến và có trách nhiệm bảo vệ) . +Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động về các cơng trình cơng cộng ở địa phương. II - Đồ dùng học tập: GV : - SGK - Phiếu điều tra dành cho HS HS : - SGK - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng . III – Các hoạt động dạy học: 1- Khởi động : 2–Kiểm tra bài cũ : 3- Dạy bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. b - Hoạt động 2 : Báo cáo về kết quả điều tra GV rút ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở đòa phương . +BVMT: Các em đã góp phần làm gì để BVMT nơi những cơng trình cơng cộng: trường học, đển chùa,…? c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . - Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở đòa phương. -Cả lớp thảo luận về các báo cáo, như + Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân. + Bàn cách bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng của đòa phương sao cho thích hợp. - HS biểu lộ theo cách đã quy ước . - Giải thích lí do . - Thảo luận chung cả lớp . GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 1 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự . => Kết luận : + Các ý kiến (a) là đúng . + Các ý kiến (b) , (c) là sai . 4 - Củng cố – dặn dò: - Đọc ghi nhớ trong SGK - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK - Chuẩn bò : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I/ Mục đích – Yêu cầu: -Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui. -Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao (trả lời được CH trong SGK). -Giáo dục kĩ năng sống: +Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (nhận biết được một cuộc sống an tồn) +Tư duy sáng tạo (qua tranh vẽ biết thể hiện ngơn ngữ vẽ một cách đầy dủ) +Đảm nhận trách nhiệm (thực hiện đúng theo cam kết thực hiện cuộc sống an toan cho bản than, cho tồn xã hội) II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh về an toàn giao thông. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy – học 1 – Khởi động. 2 – Bài cũ: 3 – Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đọc bản tin có tên gọi Vẽ về cuộc sống an toàn . Đây là một bản tin đăng trên báo Đại đoàn kết, thông basó về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh với chủ đề Em muốn sống an toàn . Qua bài đọcm này, các em sẽ thấy nhận thức và khả năng hội hoạ của thiếu nhi Việt Nam thể hiện như thế nào. Bài đọc còn giúp các em hiểu thế nào là một bản tin, nội dung tóm tắt của một bản tin, cách đọc một bản tin. - HS khá giỏi đọc toàn bài . GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 2 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - Luyện đọc từ khó : UNICEF ( là tên viết tắt của Tổ chức Thiếu niên, nhi đồng của Liên hợp quốc ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc mẫu toàn bộ bản tin. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài + 4 dòng đầu bài đọc là 4 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin. Vì vậy , sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc vào bản tin. - Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? - Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ? - Điều gì cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi ? - Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao óc thẩm mó của các em ? Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học. Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. d – Hoạt động 4 : Hướng dẫn đọc đúng bản tin - GV đọc mẫu bản tin với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh. Chú ý ngắt` giọng, nhấn giọng đoạn tin : “ Được phát động từ . . . Kiên Giang . . .” - 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Em muốn sống an toàn . - Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức. - Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú : Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn, Trẻ em không được đi xe đạp trên đường, Chở ba người là không được. . . - Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ só nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ. - HS luyện đọc . - Đại diện nhóm thi đọc. 4 – Củng cố – Dặn dò GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 3 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 +Qua bài học em cần có những cam kết gì để góp phần làm cho cuộc sống an tồn? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Luyện đọc bản tin. - Chuẩn bò :Đoàn thuyền đánh cá. TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên. -Làm được Bt1, Bt3. -HS khá giỏi heat Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Khởi động. 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Tính theo mẫu Ví dụ: 3 + Ta phải thực hiện phép cộng này như thế nào? Viết gọn lại theo mẫu. Bài 2: HS tính, nói kết quả và nêu nhận xét Khi cộng một tổng hai phân số với số thứ ba, ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. Bài 3: HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật, tính nửa chu vi hình chữ nhật. HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán. Cho cả lớp làm vào vở. HS nêu cách làm và kết quả, GV chữa bài. Viết số 3 dưới dạng phân số 3 = HS tính. HS nhắc lại. HS giải và chữa bài. 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài tiếp theo. KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I- MỤC TIÊU: -Nêu được thực vật can ánh sáng để duy trì sự sống. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 94,95 SGK. -Phiếu học tập. GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 4 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Khởi động: 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Bài “nh sáng cần cho sự sống” Phát triển: Hoạt động 1:Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của các vật -Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK. -Giúp đỡ từng nhóm Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật -Cây không thể sống thiếu ánh sáng nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau không? -Tại sao chỉ có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây chỉ sống được ở những rừng rậm, trong hang động? +Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng? +Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kó thuật trồng trọt. Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của một loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kó thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. -Quan sát và trả lời câu hỏi. Thư kí ghi lại: ngoài vai trò giúp cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như hút nước, thoát hơi nước, hô hấp… -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhóm khác bổ sung. -Thảo luận. 4/ Củng cố-dặn dò: -Chuẩn bò bài sau. -Nhận xét tiết học. Thứ ba, ngày tháng năm 20 GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 5 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 CHÍNH TẢ HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi. -Làm đúng BT(2)b. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a. - Một số tờ giấy trắng phát cho học sinh làm BT3. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạ só Tô Ngọc Vân. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả. Tìm hiểu nội dung: Đoạn văn nói điều gì? (Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ só tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến) Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: hoả tuyến, ngã xuống, hội hoạ. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b. Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi tiếp sức. Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: Mở – mỡ – cãi – cải – nghỉ – nghó Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. HS theo dõi trong SGK HS trả lời HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. 4/ Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 6 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và Bt3. -Chuẩn bò tiết 25. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Hs chọn được một câu chuyện về việc một hoạt động mình tham gia (hoặc chứng kiến) để góp phần giữ gìn xóm làng (trường học, đường phô) xanh, sạch, đẹp. -Biết sắp xếp các sự việc hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện . -Giáo dục kĩ năng sống: +Giao tiếp (biết bài tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của bản than; lắng nghe tơn trọng ý kiến của người khác). +Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc, hoạt động có thực theo cách nhìn nhận, đánh giá của mình). +Ra quyết định (biết lựa chọn câu chuyện, chọn lọc sự việc, hoạt động…có thực đúng chủ điểm). +Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện, chọn lọc được các sự việc, hoạt động chủ yếu và biết sắp xếp chúng hợp lí, gây ấn tượng với người nghe). II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp. - Bảng lớp viết sẵn đề bài. - Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. -Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý. -Lưu ý hs : +Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn -Đọc và gạch: Em ( hoặc những người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện đó. -Đọc gợi ý. GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 7 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp các cô chú công nhân khi các cô chú làm cống thoát nước cho xóm em…. +Cần kể những việc chính em (hoặc người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi trường. Nếu hs kể về chuyện em không tham gia mà chỉ chứng kiến vẫn chấp nhận được. -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình muốn kể. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể. +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc). +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn. -Nhắc nhở khi kể cần có mở đầu-diễn biến-kết thúc. -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. +BVMT: Qua câu chuyện chọn kể các em đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? -Cho hs thi kể trước lớp. -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghóa câu chuyện. -Giới thiệu câu chuyện mình muốn kể. -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện. -HS trình bày -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. 4. Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. TOÁN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU : -Biết trừ hai phân số cùng mẫu số. -LÀm được Bt1; Bt2(a,b). -HS khá giỏi làm heat các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 8 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Phép trừ phân số. Hoạt động 1: Thực hành trên giấy GV cho HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bò sẵn, dùng thước chia mỗi băng thành 6 phần bằng nhau. Lấy một băng, cắt lấy 5 phần. Còn bao nhiêu phần của băng giấy. Cho HS cắt lấy từ băng giấy, đặt phần còn lại lên băng giấy nguyên. Còn lại bao nhiêu phần băng giấy? Có băng giấy cắt lấy còn lại băng giấy. Hoạt động 2: Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu số. Ghi bảng: - . Hãy thực hiện phép trừ để được kết quả . - = = Nhận xét: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số. Hoạt động 3: Thực hành. Bài 1: HS nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số. HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài. Bài 2: GV ghi bảng - và hỏi: Có thể đưa hai phân số trên về hai phân số có cùng mẫu số bằng cách nào? Có thể rút gọn trước khi trừ. Bài 3: Cho HS đọc đề toán, nêu tóm tắt đề toán. HS làm vào vở. HS nêu cách làm vàkết quả. HS khác nhận xét kết quả của bạn. Còn 1 phần của băng giấy. Còn lại băng giấy. HS trả lời. HS nhắc lại. HS làm bài và chữa bài. HS trả lời. HS làm bài và chữa bài 4/ Củng cố – dặn do:ø -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài tiếp theo. Thứ tư, ngày tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 9 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 1.Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ? 2. Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận đònh về một người, một vật . II Đồ dùng dây học Bảng phụ viết ghi nhớ. nh gia đình của mỗi HS. III Hoạt động dạy - học 1 – Khời động 2 - Bài cũ: 3 – Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu – ghi bảng. Hoạt động 2 : Nhận xét a) Yêu cầu 1: Tìm câu dùng để giới thiệu, để nhận đònh trong 3 câu in nghiêng. - GV nhận xét. b) Yêu cầu 2: Tìm bộ phận trả lời câu hỏi Ai- là gì? - Hướng dẫn HS đặt và trả lời câu hỏi. GV chốt lại lời giải đúng. Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? (Đây, Bạn Diệu Chi, Bạn ấy ) Bộ phận trả lời cho câu hỏi Là gì? là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta. là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công. là một hoạ só nhỏ ấy. c) Yêu cầu 3: Phân biệt kiểu câu Ai – là gì và kiểu câu Ai – thế nào?, Ai- làm gì?. 3 kiểu này khác nhau ở bộ phận nào? GV chốt lại lời giải đúng: Khác nhau chủ yếu ở bộ phận vò ngữ Bộ phận vò ngữ khác nhau như: Kiểu câu Ai làm gì? (VN trả lời cho câu hỏi làm gì? ) Kiểu câu Ai thế nào? (VN trả lời cho câu hỏi như thế nào?) Kiểu câu Ai là gì? (VN trả lời cho câu hỏi là gì? (là ai, là con gì? )) Hoạt động 3 : HS đọc ghi nhớ. - HS đọc lần lượt từng yêu cầu trong SGK. - HS đọc 2 câu in nghiêng. - Nhận xét: Câu 1,2  là câu giới thiệu. Câu 3 là câu nhận đònh. 2 HS lên bảng làm bài HS làm vào vở. - 2 HS đọc ghi nhớ. GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 10 [...]... phép trừ HS tự làm bài vào vở Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài toán HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo KĨ... số đó Bài 4: HS đọc kó yêu cầu của bài toán, nhấn mạnh rút gọn trước khi tính Bài 5: Giải toán HS đọc đề toán, nêu tóm tắt bài toán rồi cho HS tự làm 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài LỊCH SỬ ÔN TẬP I/ Mục đích - yêu cầu: -Biết thống kê các sự kiện lòch sử tiêu... hành Bài 1: Tính Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở HS lên bảng nêu cách làm Bài 2: Tính Lưu ý HS chỉ cần quy đồng phân số có mẫu số nhỏ bài a, b, c Bài c rút gọn một phân số rồi tính GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nêu HS trả lời HS nhắc lại HS làm bài, HS sửa bài HS làm bài, HS sửa bài Trang 13 Trường Tiểu học Thông Bình 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 3: HS nêu bài toán,... bài cũ: GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 16 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Tính Cho cả lớp làm bài, sau đó cho đổi vở để HS tự kiểm tra Bài 2: Tính HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 3: Tính theo mẫu Lưu ý HS phải viết một số tự nhiên thành phân số sau đó mới thực hiện tính trừ hai phân số đó Bài 4: HS đọc kó yêu cầu của bài. .. hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh) (Bt2) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Khởi động: 2 Bài cũ: 3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập GV hỏi: Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây HS phát biểu... CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập chung GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 22 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 1: Tính Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số Bài 2: Tính HS làm tương tự bài tập 1 Bài 3: Tìm x Lưu ý HS đây là dạng tìm thành phần... HS Giáo án lớp 4 Hoạt động của Học sinh - HS đọc yêu cầu bài - Đại diện 2, 3 nhóm trình bày HS làm bài HS đọc nối tiếp bài của mình 4- Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu: “Ai - là gì?” TẬP ĐỌC ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I -Mục đích – Yêu cầu -Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ trong bài với giọng vui tươi, tự hào -Hiểu ý nghóa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của... Vườn đã trồng rau , hoa ở bài học trước ; Vật liệu và dụng cụ : Dầm xới hoặc cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ Học sinh : Một số vật liệu và dụng cụ như GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Khởi động: 2/ Bài cũ: Nhận xét các sản phẩm của bài trước 3/ Bài mới: GV thực hiện: Nguyễn Ngọc Thanh Trang 23 Trường Tiểu học Thông Bình 2 Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Bài “Chăm sóc rau, hoa”... GV hỏi: Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây HS phát biểu cối? Đoạn 1: thuộc phần mở bài Đoạn 2,3: thuộc phần thân bài Đoạn 4: thuộc phần kết luận HS đọc yêu cầu bài tập Bài tập 2: Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn chưa hoàn Lưu ý HS : chỉnh, suy nghó, làm bài cá nhân vào vở Bốn đoạn văn của bạn Hồng Nhung chưa được hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh từng đoạn bằng cách... bài HS làm bài, HS sửa bài Trang 13 Trường Tiểu học Thông Bình 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 3: HS nêu bài toán, tóm tắt, giải bài toán Một HS lên bảng làm bài 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm bài, HS sửa bài Thứ năm, ngày tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Nắm được kiến thức cơ bản để . làm. HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp. SINH Bài 3: HS nêu bài toán, tóm tắt, giải bài toán Một HS lên bảng làm bài. HS làm bài, HS sửa bài. 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài