Đang tải... (xem toàn văn)
- Các thành viên trong đội sẽ có những suy nghĩ độc lập, ai nghĩ ra trước viết ra trước, cứ như vậy thành viên này tiếp sức cho thành viên kia - Lưu ý: Đáp án không được trùng nhau - Yêu[r]
(1)Tiết 11 - Bài 10: Tự lập I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu số biểu người có tính tự lập - Giải thích chất tính tự lập - Phân tích ý nghĩa Kỹ năng: Biết tự lập học tập, lao động, sinh hoạt cá nhân Thái độ: Thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác II Phương tiện - phương pháp: Phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên môn GDCD lớp - Tranh ảnh, băng hình, tục ngữ ca dao - Tấm gương nghèo vượt khó, tự lập vươn lên Phương pháp: - Nêu và giải vấn đề - Thảo luận nhóm, đàm thoại - Trò chơi, phiều học tập III Hoạt động dạy - học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - GV: Đặt câu hỏi chiếu lên máy Câu hỏi: Em hãy kể gương xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư mà em sống? - GV: Gọi học sinh lên bảng trả lời, các học sinh khác theo dõi và bổ sung - Học sinh: bổ sung - GV: Nhận xét, cho điểm và chốt lại ý đúng cách chiếu đáp án lên máy Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Kể gương Nguyễn Ngọc Ký (từ người tàn tật đã tự luyện tập viết hai chân và sau này trở thành thầy giáo, còn viết đẹp) Hoạt động (Tìm hiểu mục Đặt vấn đề) GV: Gọi học sinh đọc câu chuyện SGK I Đặt vấn đề Học sinh: học sinh đọc lớp theo dõi GV: Yêu cầu chia lớp thành nhóm thảo luận các vấn đề sau (Chiếu lên máy, thảo luận phút) Nhóm 1: Em có nhận xét gì suy nghĩ và hoạt động anh Lê? Nhóm 2: Vì Bác Hồ có thể tìm đường cứu nước mặc dù với bàn tay trắng? Nhóm 3: Qua câu chuyện trên em rút bài học gì cho thân? Học sinh: Chia nhóm thảo luận, ghi kết giấy khổ lớn (hoặc bảng phụ) GV: Đưa hiệu lệnh hết thời gian, gọi đại diện các nhóm lên trình bày Học sinh: Đại diện các nhóm trình bày Lop8.net (2) Các học sinh các nhóm khác bổ sung GV: - Nhận xét, đưa các đáp án, chiếu lên máy - So sánh đáp án các nhóm (nhóm nào nhanh và đúng cho điểm) Đáp án: Anh Lê là người yêu nước anh không đủ can đảm và tâm cùng Bác Hồ tìm đường cứu nước Bác có sẵn long yêu nước; có lòng tâm, hăng KL: Việc Bác Hồ tìm hái tuổi trẻ, tin vào sức lực chính mình đường cứu nước với bàn tay trằng đã thể phẩm Bài học: chất không sợ khó khăn, gian - Phải tâm, không ngại khó khăn khổ; tự lập; tự tin vào - Có ý chí, nghị lực vươn lên và tự lập học tập thân và rèn luyện Học sinh: Theo dõi đáp án giáo viên GV: Chốt lại Kết luận; ghi lại Hoạt động 2: (Tìm hiểu nội dung bài học) GV: Qua câu chuyện Bác Hồ và anh Lê, Em hiểu II Nội dung bài học: nào là tự lập? K/n: HS: Suy nghĩ và phát biểu ý kiến Tự lập là tự làm, tự giải GV: Nhận xét và chốt lại mục (1) Nội dung bài học, công việc, tự lo liệu, tự tạo dựng sống, không trông SGK chờ, dựa dẫm vào người khác HS: Ghi bài GV: - Chia học sinh thành đội để thực trò chơi “Tiếp sức”, đội có học sinh - Các thành viên đội có suy nghĩ độc lập, nghĩ trước viết trước, thành viên này tiếp sức cho thành viên - Lưu ý: Đáp án không trùng - Yêu cầu: Em hãy tìm hành vi thể tính tự lập học tập (Đội 1) và lao động (Đội 2) - Trò chơi diễn phút GV: Tổ chức trò chơi HS: - Thực trò chơi - Nhận xét kết GV: nhận xét, khen thưởng GV: Kết luận và đưa đáp án mình cách chiếu lên máy để học sinh theo dõi Học tập Lao động - Tự làm bài tập - Trực nhật lớp mình - Học thuộc bài trước đến trường - Hoàn thành việc lao động trường - Tự chuẩn bị đồ dung học tập giao - Tự nấu cơm Lop8.net (3) GV: Từ trò chơi trên, em thấy tính tự lập biểu Biểu hiện: nào sống? - Tự tin HS: Suy nghĩ và trả lời - Bản lĩnh GV: Nhận xét và Kết luận - Vượt khó khăn, gian khổ - Có ý chí phấn đấu kiên trì và bền bỉ GV: Cho HS làm bài tập miệng Câu hỏi: Em hãy tìm từ trái nghĩa với “Tự lập” HS: Làm việc cá nhân, suy nghĩ và phát biểu GV: Gọi vài học sinh làm bài tập HS: Bổ sung và nhận xét GV: Nhận xét và chốt ý tưởng Trái với tự lập: - Ỷ lại - Nhút nhát - Dựa dẫm - Phụ thuộc vào người khác GV: - Vậy người sống tự lập nhận thái độ, tình cảm gì người? - Sống tự lập có tác dụng gì với thân? HS: Suy nghĩ và trả lời GV:Nhận xét và kết luận mục (2)/ Nội dung bài học, SGK GV: Các em phải làm gì để rèn luyện tính tự lập? Nêu gương (hoạt động) HS: Phát biểu GV: Nhận xét và chốt lại băng mục (3)/ Nội dung bài học, SGK Hoạt động 4: Luyện tập BT 2/ SGK: GV: - Chiếu bài tập lên máy - Yêu cầu học sinh đồng ý hay không đồng ý với các ý kiến trên và giải thích vì sao? HS: - Lên bảng làm bài tập - HS khác bổ sung GV: Kết luận và chốt lại ý đúng cách chiếu đáp án lên máy BT3/ SGK Em hãy nêu và giải thích vài câu tục ngữ nói tự lập không tự lập mà em biết Tổ 1, 2: - “Há miệng chờ sung” - “ Gió chiều nào xoay chiều ấy” Lop8.net Ý nghĩa: - Người có tính tự lập nhận nhiều thành công công việc và sống - Họ xứng đáng người kính trọng Rèn luyện: - Rèn luyện từ nhỏ - Tự lập học tập - Tự lập làm - Tự lập sinh hoạt hang ngày Bài tập BT2/ SGK - Đồng ý: c, d, đ, e - Không đồng ý: a, b - Giải thích: c BT3/ SGK Giải thích câu làm mẫu (4) Tổ 3, 4: “Dù nói ngả nói nghiêng” Lop8.net (5)