Nêu đặc điểm chung của bản tin, phóng sự Một bản tin cần có thời gian, địa điểm, sự kiện chính xác nhằm cung cấp những tin tức mới cho người đọc Phóng sự báo chí về thực chất cũng là bản[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 53: Tiếng Việt PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ I Mục tiêu Về kiến thức Nắm khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí; phân biệt ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ văn khác đăng tải trên báo Về kỹ Có kĩ viết mẩu tin, phân tích bài phóng báo chí Về thái độ Bồi dưỡng và nâng cao tình cảm yêu quý vốn từ ngữ phong phú, giàu sức biểu tiếng Việt II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ (5’): ? Nêu đặc điểm chung tin, phóng Một tin cần có thời gian, địa điểm, kiện chính xác nhằm cung cấp tin tức cho người đọc Phóng báo chí thực chất là tin mở rộng phần tường thuật chi tiết kiện và miêu tả hình ảnh để cung cấp cho người đọc cái nhìn đầy đủ, sinh động và hấp dẫn * Đặt vấn đề vào bài (1): Để Nắm khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí; phân biệt ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ văn khác đăng tải trên báo… Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV TG Hoạt động HS (?) Nêu đặc điểm diễn đạt phong II Các phương tiện diễn đạt và cách ngôn ngữ báo chí đặc trưng ngôn ngữ báo chí - HS chia nhóm 15 Các phương tiện diễn đạt + Nhóm 1,2: tìm hiểu từ vựng? a.Về từ vựng + Nhóm 3,4 tìm hiểu ngữ pháp? VD ( SGK) + Nhóm 5,6: tìm hiểu các biện pháp tu -> Từ vựng ngôn ngữ báo từ? chí phong phú, phạm - HS trao đổi thảo luận trả lời bảng vi phản ánh, thể loại báo chí phụ sau đó cử người trình bày trước lớp lại có lớp từ vựng đặc trưng - GV chốt lại Lop11.com (2) (?) Nêu và phân tích đặc trưng phong cách ngôn ngữ báo chí? - Những yếu tố nào đã tạo nên ngôn ngữ báo chí? 15 b.Về ngữ pháp -> Câu văn ngôn ngữ báo chí đa dạng, thường ngắn gọn, sáng sủa, mạch lạc để đảm bảo thông tin chính xác c.Về các biện pháp tu từ - Không hạn chế các biện pháp tu từ từ vựng và cú pháp Sử dụng không ít hình ảnh ví von, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, đảo ngữ, song song phối hợp câu ngắn với câu dài -> nhằm diễn đạt chính xác, có hình ảnh và nhạc điệu thích hợp với nội dung và thể loại - Ở báo nói: ngôn ngữ báo chí đòi hỏi phải phát âm rõ ràng, khúc chiết - Ở báo viết: khổ chữ, kiểu chữ phối hợp với màu sắc, hình ảnh tạo điểm nhấn thông tin Đặc trưng phong cách ngôn ngữ báo chí a Tính thông tin thời sự: - Bảo đảm tính cập nhật thông tin (thông tin mà người đọc chưa biết) - Thông tin phải đảm bảo tính đúng đắn và tin cậy b Tính ngắn gọn: - Ngắn gọn phải bảo đảm đủ thông tin và tính hàm súc nó c Tính sinh động và hấp dẫn: - Nhằm kích thích tò mò hiểu biết người đọc - Thể hiện: Nội dung thông tin mới, tiêu đề, cách dùng từ, đặt câu Ba đặc trưng ngôn ngữ báo chí (tính thông tin thời sự; tính ngắn gọn; tính sinh động và hấp dẫn) thể phương tiện diễn đạt (từ vựng; Lop11.com (3) ngữ pháp; các biện pháp tu từ) bảo đảm chức thông tin báo chí và tạo nên phong cách báo chí Củng cố, luyện tập (9’): - Nắm phương tiện diễn đạt, đặc trưng ngôn ngữ báo chí - Từ đó nắm phong cách ngôn ngữ báo chí Luyện tập: Bài tập 1: a Tính thông tin thời sự: - Thời gian: ngày 3-2 - Địa điểm: xã Lương Phi, huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang - Về vấn đề: Đón nhận định Bộ Văn hoá thông tin công nhận di tích lịch sử cách mạng cấp quốc gia b Tính ngắn gọn: - Bản tin ngắn lượng thông tin nhiều, giúp người đọc nắm được: thời gian, địa điểm, cấp định, di tích thứ 15, thông tin Ô Tà Sóc Bài tập 2: Viết bài phóng môi trường sống trường Hữu Nghị 80 Hướng dẫn HS tự học nhà (1’): + Bài cũ: Vận dụng lí thuyết làm tiếp bài tập + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Lop11.com (4) Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 54 THỰC HÀNH VỀ LỰA CHỌN TRẬT TỰ CÁC BỘ PHẬN TRONG CÂU I Mục tiêu Về kiến thức Nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng trật tự các phận câu việc thể ý nghĩa và liên kết ý văn Về kỹ Có kĩ xếp từ ngữ nói và viết câu văn mối quan hệ với ngữ cảnh Về thái độ Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn trật tự tối ưu cho các phận câu II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học * Đặt vấn đề vào bài (1’): Để nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng trật tự các phận câu việc thể ý nghĩa và liên kết ý văn Có kĩ xếp từ ngữ nói và viếtcâu văn mối quan hệ với ngữ cảnh Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn trật tự tối ưu cho các phận câu… Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV TG Hoạt động HS - GV hướng dẫn HS làm bài tập1 I Trật tự câu đơn HS chia nhóm 20 Bài tập + Nhóm 1,2: trả lời ý a a Sắp xếp không sai ngữ pháp và ý nghĩa vì “ sắc” +Nhóm3,4 trả lời ý b và “ nhỏ” là các thành phần đẳng +Nhóm5,6: trả lời ý c - HS trao đổi thảo luận trả lời bảng lập, đồng chức: cùng làm thành phần phụ cho danh từ “ dao” phụ sau đó cử người trình bày trước lớp - GV chốt lại Nhưng đặt vào đoạn văn không phù hợp với mục đích hành Lop11.com (5) động: Mục đích đe doạ, uy hiếp đối phương b.Nhằm mục đích dồn trọng tâm thông báo vào từ “ sắc” phù hợp với mục đích đe doạ, uy hiếp Bá Kiến Chí Phèo c.Trong tình này xếp lại là phù hợp mục đích phủ định tác dụng dao việc chặt cây to - HS đọc bài tập, trả lời câu hỏi - GV phát vấn HS trả lời - HS đọc bài tập - HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp 15 Lop11.com Bài tập 2: Cách viết (A) là phù hợp Trọng tâm thông báo là “thông minh” Câu đầu có luận cứ: “nhỏ”, “thông minh” Câu cuối là kết luận Vì là luận trọng tâm nên đặt sát câu kết luận Bài tập 3: a Câu kể kiện (Mị bị bắt) Cho nên trước tiên nêu hoàn cảnh thời gian, sau nêu các việc là phù hợp - Câu “Sáng hôm sau” đặt đầu câu để nối tiếp thời gian, tạo liên kết với câu trước b “Một buổi sáng tinh sương” đặt câu là phù hợp Bởi vì “Một anh thả ống lươn” liên kết với câu trước để tìm là người đẻ Chí Phèo Nên nối tiếp đề tài chủ thể hành động không phải thời gian c “đã năm” đặt cuối câu Vì nó thông báo tin (6) Tuy “Mị làm dâu nhà Pá Tra” là thành phần chính câu, thông tin đã biết Trong câu đơn có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng phải chú ý đến văn cảnh, hay văn để có cách xếp tối ưu, phù hợp với mục đích và nhiệm vụ thông báo câu Củng cố, luyện tập (3’): GV chốt lại nội dung bài học Hướng dẫn HS tự học nhà (1’): + Bài cũ: Nắm nội dung bài học + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Lop11.com (7)