Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 19, 20: Lẽ ghét thương (trích Lục Vân Tiên) - (Nguyễn Đình Chiểu)

cơ sở các mô típ của VHDG 1 và - Vị trí đoạn trích Lẽ ghét thương từ câu 473 đen 504/2082 nói về cuộc truyện trung đại 2 kết hợp với trò truyện giưa nhân vật ông quán và mấy nho sĩ trẻ t[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:5 Tieát ppct:19,20 Ngày soạn:04/09/10 Ngaøy daïy:07/09/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Lẽ ghét thương (TrÝch Lôc V©n Tiªn) - (nguyÔn §×nh chiÓu) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - §­îc t×nh c¶m yªu ghÐt ph©n minh, m·nh liÖt và lòng thương dân sâu sắc tác gỉa Bót ph¸p tr÷ t×nh: cảm xúc trữ tình- đạo đức nồng đậm, sâu sắc; vẻ đẹp bình dị, chân chất ngôn từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Nhận thức tình cảm yêu ghét phân minh, mãnh liệt và lòng thương dân sâu sắc Nguyễn Đình Chiểu Hiểu tư tưởng vì dân, vì đời, ghét hôn quân bạo chúa tác giả qua lời ông quán N¾m ®­îc néi dung cña bµi th Kĩ năng: Thấy nghệ thuật dùng điệp ngữ, thành ngữ, tiểu đối, từ láy giàu sắc thái biểu cảm tác giả ®o¹n trÝch Thỏi độ: Học sinh có thái độ yêu, ghét trước hành vi xấu xa Kiên lên án thói hư, tật xấu tồn đời sống xã hội C PHƯƠNG PHÁP: giảng giải, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, pht vấn, gợi tìm đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn: Ph©n tÝch h×nh ¶nh thùc vµ ý nghÜa tượng trưng bãi cát dài và người trên cát ? Bài mới: Trong Truyện Lục Vân Tiên, ông Quán ông Ngư, ông Tiều là nho sĩ ẩn dật, có tài “kinh luân” lại không muốn đua tranh với đời mà ưa sống tiêu dao, tự tự Họ là nh÷ng ho¸ th©n cña §å ChiÓu, ch©n dung tù ho¹ cña «ng V× thÕ, qua suy nghÜ cña hä ta cã thÓ thÊy ®­îc t­ tưởng chính tác giả Ông Quán không ẩn dật chốn rừng sâu hẻo lánh (tiểu ẩn), mà náu mình chốn kinh kì đông đúc, người xưa gọi đó là bậc “trung ẩn” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - §äc phÇn tiÓu dÉn SGK vµ tãm I GIỚI THIỆU CHUNG t¾t nh÷ng néi dung chÝnh Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: phÇn nµy? - TruyÖn th¬ N«m Lôc V©n Tiªn: S¸ng t¸c vµo kho¶ng sau n¨m 1850 - Gọi HS đọc bài thơ nhà thơ bị mù và mở trường dạy học - GV chú ý hướng dẫn HS đọc - Néi dung t¸c phÈm: T¸c phÈm ®­îc s¸ng t¸c dùa trªn m« tÝp mét sè diễn cảm thể thái độ truyện dân gian và số tình tiết thật đời nha thơ yªu, ghÐt vµ nång nhiÖt c¶m xóc TruyÖn Lôc V©n Tiªn lµ t¸c phÈm lín cña v¨n häc VN, ®­îc nh©n d©n, cña t¸c gi¶ đặc biệt là người Nam Bộ yêu chuộng, là món ăn tinh thần người => T¸c phÈm ®­îc s¸ng t¸c trªn d©n Nam Bé vµ cña c¶ d©n téc sở các mô típ VHDG (1) và - Vị trí đoạn trích Lẽ ghét thương từ câu 473 đen 504/2082 nói truyện trung đại (2) kết hợp với trò truyện giưa nhân vật ông quán và nho sĩ trẻ tuổi, qua đó ông số tình tiết có thật quán bày tỏ lẽ ghét thương đời đời tác giả (3) Từ đó tìm đâu là Đại ý: Đoạn trích “Lẽ ghét thương” thể rõ thái độ ghét hoá thân tác giả tác thương ông Quán Đây là quan điểm, thái độ nhân dân đối phẩm (Lục Vân Tiên, ông Quán,…) với vua chúa bạo ngược vô đạo, thương xót nhân dân cảnh khốn cùng và cảm thông với người hiền tài gặp nạn Đoạn trích kể - T×m hiÓu chó thÝch Gi¶i thÝch tõ trß chuyÖn gi÷a «ng Qu¸n víi c¸c nho sÜ trÎ tuæi Bè côc: phÇn: khó Chú ý đọc với giọng triết lí - Chia bố cục đoạn trích ? - Phần 1: câu đầu : Lí lẽ ghét thương ¤ng Ng­, «ng Qu¸n, «ng TiÒu - PhÇn 2: 10 c©u tiÕp: LÏ ghÐt các truyện thơ Nguyễn - Phần 3: 14 câu tiếp: Lẽ thương Đình Chiểu có phải là - Phần 4: câu cuối: Suy ngẫm ghét thương người lao động thông thường II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 kh«ng ? - Đối tượng lẽ ghét NĐC lµ ? - Tình thương mà NĐC dành cho d©n chóng vµ c¸c bËc hiÒn tµi, danh nh©n cã g× kh¸c (Thương cảm và đồng cảm) GV chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n - GV tổ chức hoạt động nhóm: H×nh thøc: nhãm nhá Thêi gian: phót GV ph¸t phiÕu häc tËp, giao nhiÖm vô - ¤ng Qu¸n ghÐt nh÷ng ? V× lÝ gì ? Qua đó nêu nhận xét thân tư tưởng ông Qu¸n ? - GV nhËn xÐt vµ chèt kiÕn thøc - HS trả lời ghi chép thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi SGK theo định hướng GV HS đọc bài thơ Cơ sở để tác giả x©y dùng nªn “TruyÖn Lôc V©n Tiªn” lµ g× ? - HS xác định nội dung trọng tâm: T¸c phÈm, vÞ trÝ trÝch ®o¹n, néi dung đoạn trích Đối tượng lẽ thương ông gồm ai? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, - HS t×m hiÓu bè côc bµi th¬ - GV ph¸t vÊn HS tr¶ lêi - C©u nãi cña «ng Qu¸n “V× ch­ng hay ghét là hay thương” cho thấy thương và ghét có mối quan hÖ víi nh­ thÕ nµo? ý nghĩa câu nói đó? - HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo luận, cử người trình bày trước lớp GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Đọc Tìm hiểu văn 2.1 Lẽ ghét thương ông Quán: a LÏ ghÐt: - Ông Quán: Là người tinh thông kinh sử, trải Tuyên ngôn lẽ ghét thương,thấy rõ quan hệ lẽ ghét thương: “ Vì chưng hay ghét là hay thương” - Theo quy luật tâm lí thông thường, tình cảm người từ thương đến ghét: vì thương xót quần chúng nhân dân nên căm ghét lũ bạo chúa gây hại cho họ Nhưng đoạn trích, ông Quán nói đến lẽ ghét trước Thể bất bình, căm phẫn đến mức không chịu đựng ông cái xấu xa Đồng thời tạo tảng để nhà thơ thể xót thương mình phần sau tác phẩm Cách tạo bố cục Truyện Kiều: Miêu tả Vân làm để Kiều bật - Đối tượng mà ông căm ghét đó chính là lũ hôn quân bạo chúa đã gây việc hại dân, hại nước + Ghét thời Kiệt, Trụ mê dâm  để dân sa hầm sẩy hang + GhÐt thêi U, LÖ ®a ®oan  khiÕn d©n luèng chÞu lÇm than mu«n phÇn + GhÐt thêi Ngò B¸ ph©n v©n, chuéng bÒ dèi tr¸  lµm d©n nhäc nh»n + GhÐt thêi Thóc Quý ph©n b¨ng  rèi d©n - Đó là việc tầm phào, hại dân, gây nên khổ cực cho d©n - Sự căm ghét đó đến mức cực điểm khắc xương ghi cốt: “Ghét cay, ghét đắng, ghét vào tận tâm” Câu thơ lời đay nghiến, từ phẫn uÊt ¨n s©u vµo tËn t©m can, chø kh«ng ph¶i lµ sù tøc giËn nhÊt thêi, bÒ ngoài Sự căm ghét này chứng tỏ thái độ đứng hẳn phía nhân dân bị áp bức, đoạ đày mà lên án giai cấp thống trị bạo ngược - Trong căm ghét này, đã ẩn chứa xót thương cho cảnh ngộ bất hạnh đông đảo quần chúng nhân dân Sang phần sau đoạn trích, người đọc còn thấy rõ tình thương đó - Là vì ghét và thương là hai mặt đối lập tồn song song yêu cầu đạo đức và lí tưởng người Thương cái tốt đẹp, nhân đạo, ghét caí độc ác, xấu xa…đó là hai mặt đối lập tình cảm thống người LVT muốn biết rõ đối tượng ghét thương quan điểm và thái độ ông quán Đây chính là lí lẽ để ông Quán bộc lộ thái độ ghét thương mình với việc đời b Lẽ thương: Đối tượng mà ông bộc lộ trực tiếp thương cảm chÝnh lµ nh÷ng bËc th¸nh nh©n, bËc hiÒn tµi rÊt t©m huyÕt víi vËn - Qua đoạn trích vừa đọc Em hãy nước phải chịu số phận lận đận và ước nguyện giúp đời không nêu đại ý đoạn trích ? Trong thành Thương đức Thánh Nhân: có khát vọng cứu đời mà không thực đoạn có nhân vật đối hiÖn ®­îc thoại ? Nội dung đối thoại ? - Ông Quán ghét và thương + Khổng Tử  bôn ba khắp nơi để truyền bá tư tưởng trị quốc, an dân đối tượng, điều gì ? Tại ? Từ không vua chúa tin dùng, còn bị rơi vào cảnh khốn đốn đó em có nhận xét gì thái độ + Nhan Tö  Cã tµi nh­ng yÓu mÖnh, c«ng danh dang dë  Tµi hoa cña «ng Qu¸n ? §óng, Sai ? - GV b¹c mÖnh ph¸t vÊn HS tr¶ lêi + Gia C¸t  Nu«i ý chÝ thèng nhÊt Trung Quèc, g©y dùng l¹i nhµ H¸n - Theo em th× nh©n vËt «ng Qu¸n nh­ng cuèi cïng sù nghiÖp kh«ng thµnh, bao t©m huyÕt uæng phÝ, tµi ë ®©y cã thÓ lµ ai? ¤ng ®ang ph¸t cao nh­ng kh«ng gÆp vËn biểu cho tư tưởng ai? - Thương Đổng tử có công lớn mà không trọng dụng - GV tổ chức hoạt động nhóm: - Thương thầy Nguyên Lượng: vì không chịu quỵ luỵi mà ẩn nhãm nhá (theo bµn) - Thương ông Hàn Dũ vì dâng biểu can vua mà phải chịu đầy xa …Liªm, L¹c: - Ông Quán thương người - Đó là niềm thương cho nho sĩ thẳng, người Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 nào? Những người có đặc điểm chung gì? Điều đó cho thấy ông Quán quan tâm đến lớp người nào x· héi? - GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc - ChØ nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông nh÷ng c©u th¬ trªn? Nªu t¸c dông? - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vËt «ng Qu¸n? - Qua việc thể lẽ ghét thương cña «ng Qu¸n, t¸c gi¶ bµy tá th¸i độ gì? GV định đại diện trả lời trước lớp sau đó chốt lại kiến thøc - Chỉ các phương tiện ngôn ngữ lêi cña «ng Qu¸n nh­: ®iÖp ngữ, thành ngữ, tiểu đối, từ l¸y…Ph©n tÝch t¸c dông cña chóng viÖc t¹o nªn giäng ®iÖu truyÒn c¶m cña «ng Qu¸n? Gv hướng dẫn hs luyện tập - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy, GV nhËn xÐt - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân - HS trả lời ghi chép thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi SGK theo định hướng GV Thái độ ông quán? - Vua Kiệt : Đào ao rượu, chung chạ nam nữ hầm Trường - Vua Trụ : lấy thịt người nuôi thú d÷ - U Vương : muốn làm người đẹp Bao Tự cười đã cho đốt thành - TÒ Hoµn C«ng : ¨n ch¸n s¬n hµo h¶i vÞ muèn ¨n thÞt trÎ con, buéc ®Çu bÕp §Þch Nha giÕt cña m×nh hÊp cho vua ¨n - Học sinh trao đổi thảo luận, cửđại diện trả lời trước lớp - HS chia nhãm tr¶ lêi vµo phiÕu học tập - HS làm việc độc lập - GV hướng dẫn HS khái quát nội dung c¬ b¶n cña ®o¹n trÝch - HS chia nhóm, trao đổi thảo luËn, tr¶ lêi c©u hái - Hs đọc ghi nhớ sgk + HS lµm bµi tËp SGK GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN hiÒn tµi mµ ph¶i chÞu nh÷ng hoµn c¶nh vµ sè phËn Ðo le ngang tr¸i - Bi kÞch cña hä còng cã phÇn gièng víi §Æng Dung “Nçi lßng”: bậc hiền tài cương trực, kiên trung, mang hoài bão cứu nước, giúp đời nh­ng v× kh«ng gÆp thêi vËn mµ ph¶i «m hËn - Nh­ng ngoµi yÕu tè thêi vËn, nguyªn nh©n g©y bi kÞch cña nh÷ng bËc hiÒn tµi vµ quÇn chóng nh©n d©n cã ®iÓm gièng nhau: bän h«n quân bạo chúa gây nên Chính u mê, sa đoạ, thích ăn chơi hưởng lạc, thích nghe lời nịnh bợ, ghét lời nói thẳng chúng đã khiến nhân dân phải điêu đứng vì phục dịch còn hiền tài bị ghét bỏ, huỷ hoại, uổng phí bao tµi n¨ng vµ t©m huyÕt - Vấn đề mà tác giả quan tâm là cs lầm than đông đảo quần chúng và số phận long đong các bậc hiền tài ách thống trị vua chúa bạo ngược Tuy là câu chuyện sử sách Trung Quốc lại vận vào chính đời tác giả Nguyễn Đình Chiểu và xã hội Việt Nam đương thời  Cảm xúc tác giả không phải là người ngoài nhìn vào mà chính là chính người cuộc, không là thương xót người khác mà còn là nỗi thương cảm chính thân vµ d©n téc m×nh c Thái độ tác giả Tieát 20: - Đó chính là lòng yêu nước thương dân ông quán Ông có thái độ yêu ghét rõ ràng Đứng hẳn phía nhân dân bị áp mà lên án bọn vua chúa bạo ngược, bất nhân - Thương xót cho nhân dân phải chịu cảnh lầm than, khổ cực và số phận long ®ong cña nh÷ng nho sÜ hiÒn tµi kh«ng gÆp vËn gÆp thêi  T­ tưởng lấy dân làm gốc thấm nhuần các điều thương, ghét - ¤ng qu¸n chÝnh lµ t¸c gi¶, tõ nh÷ng c©u chuyÖn lÞch sö cña Trung Quốc tác giả đã bày tỏ rõ quan điểm đạo đức thân, muốn dùng ngòi bút làm thứ vũ khí chiến đấu chống lại điều bạo ngược xã hội - Tâm Nguyễn Đình Chiểu: Thương bậc hiền tài có phần thương mình Trong lẽ ghét thương ông có ẩn ý phê phán triều NguyÔn lóc bÊy giê víi ¸ch thèng trÞ khiÕn nh©n d©n lÇm than, ¸p bøc bóc lột nhân dân, đẩy nhân dân vào sống đói khổ cùng cực và ông thương cho các nho sĩ hiền tài lúc Cao Bá Quát, Bùi Hữu NghÜa, NguyÔn C«ng Trø… - ý nghĩa: Tiêu biểu cho phẩm chất, tính cách người dân Nam Bộ: th¼ng th¾n, yªu ghÐt ph©n minh, träng nghÜa, khinh tµi Ph¸t ng«n cho lẽ ghét thương tác giả 2 Nghệ thuật: Điệp ngữ dồn dập: Cụm “ghét đời”được lặp lại lần 10 câu liền “Thương ông”, “Thương thầy” lặp lần 14 câu  Diễn tả thái độ ghét thương dứt khoát mãnh liệt tác giả, tạo đợt sóng cảm xúc trào dâng liên tục và mạnh mẽ không ngừng, câu mệnh đề chân lí, đã sử sách kiểm nghiệm và ghi nhận, từ đó biểu lộ thái độ dứt khoát, liệt tác giả căm ghét cái xấu và xót thương cái tốt - Sử dụng nhiều điển tích, điển cố lịch sử để làm chính xác thực, để nói chuyện đạo lí không khô khan, giáo huấn, kết hợp với lí lẽ rõ ràng và cảm xúc chân thực khiến cho bài thơ lay động tình cảm người đọc cách mạnh mẽ - Nghệ thuật đối: Tạo cho câu thơ nhịp nhàng, cân đối, mang vẻ đẹp cổ điển NT tiểu đối câu thơ, đặc biệt là bút pháp tương phản ghét và thương đoạn trích đã làm bật hai loại đối tượng cùng hai thứ tình cảm, hai thái độ tác giả Nhưng tương phản mà có mối liên hệ: từ ghét bạo chúa dẫn đến thương dân và càng Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN thương nhân dân cùng các bậc hiền tài, tác giả lại càng thấy căm ghét lò h«n qu©n h¬n - Ngôn ngữ: giản dị, mộc mạc đầy cảm xúc khiến người dễ đồng cảm với lẽ ghét thương tác giả Sử dụng ngữ  Bút pháp trữ tình đoạn thơ Cách diễn đạt: Câu lục nói nỗi ghét cụ thể đối víi vua chóa, c©u b¸t t¶ c¶nh khæ cña d©n Vua chóa c¸c thêi nµy lµ kẻ đáng ghét vì chúng chẳng quan tâm gì đến dân, đẩy dân vµo c¶nh lÇm than khæ cùc 3.Tổng kết: Lẽ ghét thương NĐC xuất phát từ tình cảm yêu thương nhân dân, mong muốn nhân dân sống yên bình, hạnh phúc, người tài đức có điều kiện thực chí bình sinh Đặc trưng bút pháp trữ tình NĐC: triết lí đạo đức không khô khan cøng nh¾c mµ d¹t dµo c¶m xóc - Thành công sử dụng điệp từ ghét , thương nhiều lần, dồn dập, tăng tiến -> Làm tăng sức biểu cảm Sử dụng tiểu đối, Điển tích, điển cè v¨n häc Ng«n ng÷ gi¶n dÞ gÇn víi lêi ¨n tiÕng nãi nh©n d©n ThÓ tư tưởng thương dân, thương đời sâu sắc, thương cho các bậc hiền tài, ghét vua chúa bạo ngược III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài đọc thêm : Ch¹y giÆc - (nguyÔn §×nh chiÓu) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tình cảnh “xẻ đàn tan nghé” , mát nhân dân giặc đến và thấy thái độ tình cảm tác giả Nghệ thuật tả thực kết hợp với khái quát qua sử dụng ngôn từ, hình ảnh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Cảm xúc đau xót trước cảnh nước nhà tan, thất vọng trước hèn yếu triều đình phong kiÕn, thái độ tình cảm tác giả Kĩ năng: Đọc-hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Thỏi độ: Học sinh có thái độ yêu, ghét trước hành vi xấu xa Kiên lên án thói hư, tật xấu tồn đời sống xã hội C PHƯƠNG PHÁP: giảng giải, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, phat vấn, gợi tìm đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC OÅn ủũnh lụựp: Kiểm tra sĩ số Kieồm tra: Baứi cũ, bài soạn: Phân tích hình ảnh thực và ý nghĩa tượng trưng bãi cát dài và người trên cát ? Bài mới: Bài thơ thể tình cảnh đau thương nhân dân, đất nước ngày dầu bị nạn xâm lăng Qua đó tháI độ đồng cảm tác giả trước nhân dân đựoc bộc lộ Thể cảm xúc đau xót nhà thơ trước cảnh nước nhà tan Phê phán chế độ phong kiến đương thời yếu hèn, bạc nhược gây nên nỗi khổ cña nh©n d©n HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ I GIỚI THIỆU CHUNG Xuất xứ, Hoàn cảnh đời: sung, ghi chép Học sinh thảo Ch¹y giÆc (Ch¹y T©y) cã thÓ ®­îc viÕt sau thµnh Gia §Þnh bÞ luận nhóm, nhận xét trình bày ý TDP công đánh chiếm (17/2/1859) Tác phẩm làm theo thể kiến cá nhân để trả lời câu hỏi thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt theo định hướng GV - Hoàn cảnh đời: Thực dân Pháp đánh chiếm các tỉnh Nam Bộ Tuy - Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung mù loà NĐC theo dõi sát tình hình đất nước cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung Bố cục Bố cục, chủ đề Chia làm phần : Đề Thực Luận Kết cho đầy đủchốt ý chính - C 2: Bài thơ đựoc chia làm hai phần: câu đầu tả thực tranh loạn l¹c cña nh©n d©n ch¹y giÆc cïng téi ¸c cña chóng - câu kết là lên tiếng tác giả , nỗi oán hận người - Đọc bài thơ, nêu chủ đề? Chia bố dân trước cảnh nước nhà tan Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 côc bµi th¬? Thời điểm chợ tàn có gì đặc biệt ? - TiÕng sóng cña thùc d©n Ph¸p b¸o hiÖu ®iÒu g× ? - Tình nước nhà miêu tả b»ng h×nh ¶nh nµo - Vì chạy giặc, người dân l©m vµo t×nh c¶nh hoang mang, phương hướng ? - GVGọi HS thay đọc tác phÈm - H×nh ¶nh cña nh©n d©n ®­îc miªu t¶ qua chi tiÕt nµo, ý nghÜa Liªn hÖ víi t¸c phÈm cña thời trung làm rõ ý Hai địa danh BÕn NghÐ vµ §ång Nai cã ý nghĩa biểu tượng ntn ? - T¸c gi¶ nªu c©u hái g×, nh»m vµo ai, cã ph¶i tr¸ch nhiÖm chØ thuéc vÒ nh÷ng “trang dÑp lo¹n kh«ng ? - Vì tác giả không trực tiếp đặt câu hỏi này với triều đình phong kiÕn ? - Anh (chÞ) h·y cho biÕt ý nghÜa kh¸i qu¸t cña t¸c phÈm ? - §äc phÇn tiÓu dÉn, nªu nh÷ng néi dung chÝnh phÇn nµy? - PhÇn tiÓu dÉn tr×nh bµy néi dung g× ? - Gi¶i nghÜa tõ khã T×m hiÓu tiÓu dÉn (SGK)- Anh(chÞ) h·y cho biÕt bố cục, chủ đề tác phẩm ? - Anh (chÞ) h·y cho biÕt t×nh thÕ đất nước ta cảnh tượng người dân chạy giặc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? - C¨n nhµ cã ý nghÜa ntn víi người Việc họ bỏ nhà để chạy giÆc cho ta biÕt g× vÒ tai ho¹ hä phải đối mặt ? - Anh (chÞ) h·y cho biÕt sù mÊt mát nhân dân đựoc miêu tả nh­ thÕ nµo ? Chó ý h×nh ¶nh:+ lò trÎ l¬ x¬ ch¹y, dµn chim d¸o d¸c… h×nh thức đảo ngữ gia tăng giá trị biểu c¶m - LHMT: Qua c©u th¬ 3,4,5, ta thÊy ChiÕn tranh huû ho¹i m«i trường nào? - Trước kẻ thù hãn, có vò khÝ tµn s¸t ghª gím, nh©n d©n trë nªn yÕu ít, bÐ nhá nh­ mét lò trÎ ChÝnh v× thÕ, BN§C, NT GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Nội dung: bài thơ thể đau đớn tác giả trước thảm cảnh quân cướp nước gây nên cho đồng bào và nỗi thất vọng hèn yếu, bất lực triều đình nhà Nguyễn, niềm mong mỏi nhân tài cứu nước giúp dân II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc VB Đọc với giọng tha thiết, xúc động Tìm hiểu văn 2.1 Thảm cảnh quân cướp nước gây nên cho đồng bào: a Sù xuÊt hiÖn cña kÎ thï: - Thời điểm: tan chợ, lúc người đã mua bán xong thứ cần thiết, hoµn tÊt mäi c«ng viÖc, mÖt mái sau mét ngµy dµi vµ chØ muèn trë vÒ nhà đoàn tụ với gia đình, tìm đến nghỉ ngơi, hưởng giây phút sum họp bình dị Có thể đó là chiều tà, cảnh vật thành bình, yên ổn, dường không có dấu hiệu nào tai hoạ - Âm thanh: “Vừa nghe tiếng súng Tây” Thế tai hoạ lại đột ngột ập đến Tiếng súng quân xâm lược vang lên thời điểm chợ vừa tan, hẳn khiến nhiều người bất ngờ, sửng sốt, choáng váng, trở tay kh«ng kÞp, gièng nh­ tiÕng sÐt gi÷a bÇu trêi xanh Sèng thời loạn lạc, hẳn người dân lầm than hiểu rõ hiểm cảnh họ phải đối mặt: tiếng súng vang đến đồng nghĩa với cướp bóc, đốt phá, chém giết, nhà cháy, máu đổ ập tới b Thảm cảnh đất nước: - Tình thế: Một bàn cờ phút sa tay: Tiếng súng quân xâm lược đã đẩy đất nước ta vào cục diện bi đát, vào tình hiểm nguy, kh«ng cßn hi väng g× vµ kh¶ n¨ng thÊt b¹i lµ kh«ng thÓ tr¸nh khái - Tình hiểm nghèo đất nước và cảnh nhân dân chạy giặc Các từ ngữ hình ảnh hai câu đề tập trung làm bật hoạ xâm lăng, tàn ác cña qu©n giÆc (tan chî) vµ sù thÊt b¹i nhanh chãng cña quan qu©n nhµ Nguyễn (sa tay) Cuộc chiến bất ngờ và tàn bạo đã đẩy người dân vô tội vào cảnh lầm than, tan tác, có nhà mà không thể về, người người chia lìa đôi ngả - Con người: bỏ nhà để chạy giặc trang thái hoang mang, phương hướng Bởi đây họ biết chạy đâu? Khắp đất nước, nơi nào đầy bóng giặc, biết trốn đâu để tìm thấy an toàn - Nhà là nơi cư ngụ, che chở người qua nắng mưa, giông bão Nhưng đây, họ phải từ bỏ nơi đó để trốn chạy Đúng là nước thì nhà tan Căn nhà đã không còn là nơi an toàn, tai hoạ đến quá lớn Nhưng nhà còn hiểu là gia đình, bỏ nhà để chạy giặc đồng nghĩa với việc gia đình li tán, tan đàn sẻ nghé Tình cảnh thật ®au xãt biÕt bao - Nhà thơ miêu tả lũ trẻ lơ xơ chạy cho thấy tình cành đáng thương, bÊt lùc vµ tuyÖt väng cña nh©n d©n - Thiên nhiên: Mất tổ đàn chim dáo dác bay: bầy chim tổ giống người nhà Cảnh dáo dác bay giống người hoang mang, phương hướng - Đất nước: Bến Nghé, Đồng Nai, là hai địa danh cụ thể miền Nam Bộ, nơi đã bị kẻ thù chiếm đóng và tàn phá: tiền tan bọt nước, tranh ngói nhuốm màu mây Đó chính là tình cảnh tan hoang, đổ nát đáng đau xót đất nước ta lúc Nhà thơ đã chia sẻ với nhân dân, với người đọc xót xa căm hận trước bè lũ cướp nước và bán nước Câu hỏi cuối cùng để khẳng định tinh thần bạc nhược, đớn hèn Trang dẹp loạn – Triều đình nhà Nguyễn trước sức mạnh bạo tàn đã khiếp nhựơc mà bán ước cầu vinh => Cảnh tan nát, tan tác, đổ vỡ thê thảm người dân chạy loạn, đặc Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN đã ví nhân dân là “dân đen, biệt là trẻ em, cảnh nhà cửa làng xóm bị đốt phá cướp bóc tan hoang, đỏ” điêu tàn Thời đã vỡ bàn cờ mà người cầm quân phút sa tay, lỡ bước không thể cứu vãn Cảnh đất nước và ND bị thực dân - Kẻ thù huỷ hoại tất sống Pháp xâm lược tác giả miêu tả chân thực và sinh động trên đất nước ta: không Thái độ tác giả trước thời cuộc: Đặt câu hỏi: Các bậc anh sống người mà sống hùng thời loạn đâu hết, không tay cứu giúp đánh đuổi kẻ thù, vạn vật, cỏ cây chim nỡ để nhân dân mắc phải tai hoạ này muông bị hủy hoại, trở - Câu hỏi dành cho tất dân tộc, cho người anh hùng, thành nạn nhân quân xâm đấng bậc, người tài có khả giúp nước Nhưng nhằm lược Giống BNĐC, NT vào chính triều đình phong kiến thời đó Bởi trách nhiệm chính thuộc đã kể tội ác giặc Minh: “Tàn họ, người coi là cha mẹ dân, là thiên tử thay trời để che h¹i c¶ gièng c«n trïng cá c©y / chë cho d©n - Tác giả phải gọi tên các trang dẹp loạn vì có lẽ ông đã quá thất vọng Hái thÇn nh©n mµ chÞu ®­îc” với triều đình phong kiến và hy vọng vào người anh hùng cứu - Bót ph¸p tr÷ t×nh: c¶m xóc tr÷ quèc cßn Èn th©n chèn nh©n gian tình- đạo đức nồng đậm, sâu sắc; - Đau xót, buồn thương, mong mỏi và thất vọng Hai câu kết: Câu hỏi vẻ đẹp bình dị, chân chất ngôn tu từ -> hỏi là mỉa mai, trách đồng thời là tiếng kêu từ Thấy dược thành công cứu => Tấm lòng yêu nước thương dân sâu nặng tác giả Tổng kết: Phân tích cảm thương và xót xa nhà thơ trước vÒ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm: thÓ thảm cảnh mà giặc ngoại xâm đã gây cho dân chúng bài “Chạy th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt giặc” Phân tích thái độ NĐC với triều đình phong kiến tình cảnh đất nước lúc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thảm cảnh quân cướp nước gây nên cho đồng bào:Thái độ tác giả trước thời - HS nhà chuẩn bị soạn bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Guộc theo câu hoûi SGK D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Lop11.com